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雁群飞歌词

雁群飞

晴天高，白云飘，西风起，雁群飞，排成一字一行齐，飞来飞去不分离，好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离。

让梦想飞精选作文5篇

让梦想飞精选作文5篇导语：每个人都有自己的梦想，不管自己的梦想是大是小都应该竭尽全力去完成它。以下是小编为大家整理分享的让梦想飞的精选作文，欢迎阅读参考。篇一：让梦想飞的精选作文我们每一个人都有属于自己的梦想，它就像是一个个会翱翔的小精灵，陪伴在我的身旁，与我如影随形。梦想，它不是白日做梦；不是需要永远的埋藏起来，不去开掘；更不是轻而易举就可以实现的。梦想其实就是为自己的将来定下的一个目的，我要让它变成春天里绚丽多彩的风筝，自由自在地翱翔在心灵的碧蓝天空。可是它假如断了线，便会在我的心头乱撞乱蹿，不见了踪影或高高的悬挂在树的枝头，触之不及。所以，我要成为那个放风筝的人，牢牢的把握着它前进的方向，我也会为自己美妙绚烂的将来奠定坚实的基础，不断奋斗，努力的为前程铺一条成功的道路，迈着坚决的步伐，勇往直前。梦想，它是一盏明亮的路灯，指引我向前的路，为我照亮乌黑的夜空；它是宝藏，需要我用刻苦的精神将它开掘；它更是人生中最重要的一笔财富，只有懂得不断努力奋斗的人才会看到它那金色的耀眼的光辉。让梦想飞，而我要勤奋的学习知识，并用劳动的汗水将它灌溉，将它洗净，让它散发出更加绚烂无比的光辉。我知道，只要数十年如

一日的将它铭记在心，那么总有一天，梦想就不再是梦想，而是美妙的现实。我要让梦想飞，飞在属于自己的那片神圣而美丽的蓝天！篇二：让梦想飞的精选作文蚕的理想是化成美丽的蝴蝶，花儿的理想是绽放出最美的花朵，树苗的理想是成长成参天大树。我的理想有许多，我希望在我的家里能够和平，希望……但我最希望的还是我能用笔来描绘我的将来。写作是一件很容易的事，可能因为我爱好读书，所以我一直很喜欢写作。我现在的理想就是写一本书，不知道这是一个近在咫尺的事，还是一个触之不及的梦想。灵感不是一直存在的，我必须抓住每一次灵感，去谱写一篇篇美丽动人的篇章。俗话说；‘读书破万卷，下笔如有神；就是这样的。天才是有百分之一的灵感，和百分之九十九的汗水得来的。所以我现在不能驾驭着一切，还要付出勤奋。所以，我希望20年后的我能坐在一栋豪华的写字楼里，在精选作文纸上畅所欲言，但我觉得为此还要做出更大的努力，因为我觉得我的写作水平还没有最好，但，我真的希望我能为一名作家。希望用笔来描绘我的心声，更希望我的作品会得到大家的认同。人生如戏，戏如人生。我们就是一个扮演者，或许20年后我其实不存在，或许那时我一贫如洗，连一张纸一支笔也买不起，但，至少我有梦想，我的心灵也会随着梦想而越飞越高，越飞越远。篇三：让梦想飞的精选作文春天的花秋天的果，没有梦想的

梦想飞翔

24*梦想飞翔（教学案例）宜章县玉溪镇城南小学吴招娣教材分析：《梦想飞翔》这篇课文讲的是一个叫简妮的小女孩，梦想当一名飞行员，在遭到众人嘲笑后，将美梦藏在心底。后来遇到英语教师斯莱顿夫人，在她的鼓励下，重拾梦想，几经波折，最终成为一名出色的女飞行员。教学目标：知识与技能 1、理解“耳濡目染，异想天开，坚持不懈”等词语，积累四字词语。 2、理解课文内容，懂得要实现梦想就必须坚持不懈地追求。 3、体会“把别人的嘲笑，当成实现理想的力量”，这句话的含义。过程与方法： 1、引导学生朗读，读中想象、感悟、探究交流，理解课文内容。 2、抓住重点语段品析，感悟交流，获得人生的启示。情感态度与价值观：感知人物故事，懂得要实现梦想就必须坚持不懈地追求。重点难点： 1、重点：默读课文，懂得老师的话如何激励了简妮。 2、难点：抓住关键词句，体会课文表达的思想感情，获得人生的启示。教学方法：引导法，自主学习，合作探究。课时安排：1课时课前准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引题 1、课前谈话：俄国作家列夫托斯泰说过，理想是指路明灯，没有理想，就没有前进的方向，没有方向就失去前进的力量。今天老师想听听同学们课前都积累了哪些有关理想的励志名言：(天天分享)是啊，可见理想对一个人有多么重要，同学们有自己的理想吗？你的理想是什么？ (生自由畅谈理想) 2、过渡引题：今天，我们就一起来了解一个与梦想有关的故事。(板题，齐

读课题，) 3、同学们先请看大屏幕，你看到了什么？(女飞行员) 我们课文中的女主人公简妮也有一个当女飞行员的梦想，可是她的这个梦想却经历了很多波折，你想了解吗？二、检查预习情况 1、检查词语朗读及词意理解情况，课文朗读情况。 2、说说课文主要讲了一件什么事？三、合作探究，重点感悟 1、简妮是怎样成功地实现人生梦想的？在文中找出描写简妮情感变化的句子，在旁边写一写自己的感受，体会简妮的情感变化。(指导理解和感情朗读) 句1：“终于……藏在心底”。(无奈绝望放弃)。句2：“简妮突然感到……她又不敢落笔了。 ” (对理想的渴望对嘲笑的心有余悸) 句3：“简妮的眼睛……怕人家笑话……” (嘲笑对她的打击之重内心痛苦之深) 句4：“简妮感到……担心和害怕”。 (鼓起勇气重新振作) 句5：“简妮却坚信……出现转机的。” (坚定信念坚持不懈) 练习：说一说，创设情境进行心理活动描写过渡：简妮发生了如此巨大的变化，是谁给了她这一份勇气？是的，是她的英语老师斯莱顿夫人!这位了不起的老师究竟做了什么，说了什么呢？ 2、体会描写老师的语言、动作的句子。(指导理解和感情朗读)。句1：“她来到……为什么不写呢？”

小班教案虫儿飞2篇

小班教案虫儿飞2篇Small class teaching plan

小班教案虫儿飞2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班教案虫儿飞 2、篇章2：小班教案虫儿飞篇章1:小班教案虫儿飞【活动目标】 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。【活动准备】经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

【活动过程】一、预备起势。师生讨论，什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受。 1、播放音乐CD，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在（jy135幼儿教育）歌曲中听到了什么? 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应。 1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的`场景。四、学唱歌曲。 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式。教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、结束活动。 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。篇章2:小班教案虫儿飞【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：

音乐活动《虫儿飞》教案

音乐活动《虫儿飞》教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编为大家整理的音乐活动《虫儿飞》教案欢迎阅读活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣感受歌曲优美、轻柔的旋律 2、学看图片理解歌词含义尝试用优美轻巧的声音唱歌 3、能唱准八分音符并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌活动重点：学看图片理解歌词含义尝试用优美轻巧的声音唱歌活动难点：能唱准八分音符并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌活动准备： 1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型 2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡活动过程：一、预备起势师生讨论什么时候人会打哈欠保持打哈欠的状态练声曲《亲爱的回声》幼儿起立保持身体和头部的正直、放松两臂自然下垂两眼平视两肩放松口型保持长圆形

学习模仿虫儿飞练习发音讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了些地方二、赏析感受 1、播放音乐CD幼儿欣赏提问：歌曲中虫儿飞去了那里你还在歌曲中听到了什么 2、请幼儿表达感受教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点三、情境感应 1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X―X―|引导幼儿做动作 2、教师出示挂图引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景四、学唱歌曲 1、教师出示挂图请幼儿一边学歌一边划指规范歌词及节奏教师引导幼儿小手准备伸出食指划指第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划 2、教师钢琴伴奏幼儿分句学唱五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分第三部分合唱六、结束活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动

古人的梦想——飞天

古人的梦想——飞天课题：古人的梦想——飞天教学内容古人的梦想——飞天课型欣赏评述上课时间、中、/.卜一r、中课前问课 1、怎么表现飞天？ 2、石窟中的壁画艺术的特点是什么？教学目标： 1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特点、历史及艺术价值。 2、学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，尝试选择合适的方式临摹飞天壁画作品。 3、通过对佛教艺术的观赏、临摹，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。教学重点：欣赏、临摹中国石窟的壁画艺术。

教学难点：领悟壁画艺术的内涵，透析古人的梦想。教学准备：学生准备：绘画工具材料，收集敦煌莫高窟壁画图片资料等。教师准备：图片资料，课件等（用于本课时第二种教学方法的开始和结束，要求配有与飞天壁画相协调的古典音乐、有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料）。教学课时：一课时教学过程一、欣赏导入。欣赏一段广告片《飞天》，提出课题。天》广告片花）。师：你们熟悉这段广告吗？它的创作灵感源自一些飞天壁画。今天老师就来扮演一回cctv 综艺频道的主持人，和大家一同探讨“古人的梦想——飞天”。二、学习欣赏有关敦煌石窟中飞天的艺术。 1、教师介绍飞天的美丽传说。师：飞天，是佛教中称为“香音之神”，她是能歌善舞、满身异香的美丽菩萨。她是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。（结合课件） 2、走进石窟，了解佛教石窟的文化特点及艺术价值。

虫儿飞教案

《虫儿飞》合唱教学设计教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《虫儿飞》。教学重难点：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《虫儿飞》。教学准备：歌词歌谱教学课时：2课时教学内容：学唱二声部歌曲《虫儿飞》情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯。教学难点： 1、第二声部第 2、3小节，最后两小节。 2、二声部合唱。教学过程：一、组织课堂二. 技巧 1.体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴.,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声..或低低的哼唱,,体会胸腔的震动. 2.降低喉头的位置:(同上);喉部放松. 3.打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙).给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了.然后发出一些元音,如"a".感觉感觉自己声音的变化. 4.提颧肌;微笑着说话.,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了.

古人的梦想飞天

古人的梦想——飞天一．导入师：同学们，有没有出去旅游过？大家喜不喜欢出去旅游？生：有，喜欢师：今天老师就带同学们去敦煌旅游一下。去了解一下敦煌的飞天文化。那同学们知不知道飞天是什么呢？生：....... 师：飞天，是佛教中的神仙。因为他们能歌善舞，全身充满香气，故又称“香音神”。他们在天空中自由地飞翔，姿态极其优美，表现了古代人民飞向天空的梦想。二：揭示课题《古人的梦想—飞天》师：老师先带同学们去一下敦煌市区出示PPT（敦煌旅游的照片)敦煌市虽小，但是一个干净又整洁的地方。他是中国的国家历史文化名城。敦煌位于古代中国通往西域、中亚和欧洲的交通要道——丝绸之路上，在那里可以看到骆驼，沙漠。沙漠中的交通工具是什么啊？生：骆驼师：对。我们在继续走，这是敦煌市的城市标志——反弹琵琶。大家觉得这个动作难吗？生：...... 师：哪个同学愿意来做做这个动作。生：我！我！我！师：反弹琵琶实际上是又奏乐又跳舞，把高超的弹奏技艺绝妙的舞蹈本领优雅迷人地集中在这个舞位的肩上反弹琵琶这个动作。这个反弹琵琶的造型来源于唐壁画莫高窟112窟。说到这里。老师不得不说敦煌莫高窟。飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。接下来老师带大家走进莫高窟。（出示敦煌莫高窟的图片）看完敦煌莫高窟的介绍和图片，接下来，老师请同学连连看：来自莫高窟的数据。生:.... 师：通过这些数据，老师想请同学谈谈敦煌莫高窟给你的印象。

生：很大，很雄伟，里面有很多石窟师：我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。是我国著名的四大石窟之一，保存最完好的佛教艺术宝库。师：除了敦煌莫高窟，哪位同学还知道另外三大石窟是哪里呢？生：... 师：大同—云冈石窟洛阳—龙门石窟天水—麦积山石窟四．欣赏飞天作品师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更近一些，来细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。（播放飞天图片）同学们认真看这些飞天的图片，看完以后来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的，或者说，你是从哪些方面看出飞天在飞。生：云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带师：敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀，不生羽毛，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态，千变万化。这是在本民族传统的基础上，吸收、融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。师：了解了敦煌飞天的风格特征后，我们再来欣赏榆林窟第15窟飞天，这幅壁画表现的是什么内容？或者说是什么情境？生：...（手里拿着乐器弹奏）师：那你们仔细看看这个乐器，在别的地方见过这种乐器吗？生：.... 师：这个乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器，从缅甸传入我国，是研究乐器史的珍贵资料。师：那你们能用一个词来描绘这幅飞天的色彩么生：..... 师：整个画面典雅清丽。飞天的造型飘逸。师：这幅壁画给你什么样的感受？生：..... 师：身披的长巾书卷飘逸，衣裙随风流动。整个画面动静结合师：出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井。这是位于洞穴顶部的壁画，与上幅壁画色彩的柔和典雅，这幅壁画的色彩又有什么特点？生：色彩更加丰富。师：同学们的眼光都非常独到，都发现了这幅壁画的色彩特点是色彩华丽、对比强烈。师：你能用一个词来描绘一下飞天的造型和线条吗？生：.... 师：（老师发现你不仅听得仔细，说得也很好），造型优美，线条流畅。五．老师的疑问师：出示飞天的图片（有新的，也有破损的），大家仔细观察这些飞天，老师这

虫儿飞小班教案

虫儿飞小班教案虫儿飞小班教案教案目标： 1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。 2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。 3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。教案准备：歌曲磁带、录音机、课件等。教案过程：一、导入： “今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?” 二、分段欣赏。 1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。 “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?” 2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?” 3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。 “听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?” 三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。 “现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。” 四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?” 五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。 “让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。” 《虫儿飞》音乐歌词虫儿飞

梦想在飞

梦想在飞时间：2015-04-11 11:23:21 | 作者：孙玮铺满荆棘的路上，你们可曾飞远。——题记岁月如歌，泯灭了秦砖汉瓦，旧时宫阙，唯高山依旧流水长鸣。花开留香，星过存影，不经意间已成千古。天晴朗，人安好…… 当岁月的风铃再一次于我耳边敲响，我才真正意识到转眼间又经历了一次四季变换，那年的我们也在不同的学校感受着四季变换带给我们的喜怒哀乐。时光飞逝想看不见的手，来不及感伤却已匆匆苍老，春暖花开，你依然如旧。年华是一出舞台剧，我们不得不扮演着各种各样的角色，消失了长度的时间，独自占满了所有的回忆。而在我的回忆里，装着我们年少时放飞的梦想。一次偶然的机会，让我们这些装满奇特梦想的人聚在了一起。一个特别的晚上，我们大谈自己的梦想。有的说自己的梦想是像爸妈一样做一个救死扶伤的医生，一个说梦想是做一个蛋糕房的店长，做着自己觉得幸福的味道并分享给大家，还说可以给我们打折。大家笑笑，并没有说什么。接着又有人说梦想是一名军人、奇特厨师。奇准各有一个对化学颇有兴趣，说：“我想做一位研究海水淡化的伟大科学研究者，很帅吧。”确实，每个人的梦想都在自己的坚持中愈飞愈高，最终达到巅峰。所以，那晚，最后的结论是：想要梦想飞得高，就要坚持到最后一刻，愈挫愈勇。我不要气泡，尽管它也带着我的梦想在飞翔，但我要的是一对挺拔的翅膀，一对能带着我的梦尽情翱翔于无尽的天空的翅膀，因为我知道，只有一对有力的翅膀才能让我飞得更高更远，才能让我飞得更好。超越梦想一起飞，追逐梦想，追寻金色的希望。每一次扬起风帆去远航，难免都会有阻挡，只要有梦想在鼓掌，未来就充满着希望；每一次张开翅膀去飞翔，难免都会受伤，只要有梦想在激励，未来就承载着希望。就算追梦途中崎岖不平；就算飞翔的翅膀被折断，但，我们要愈挫愈勇，屡败屡战。梦想在飞，希望在追随，年轻的心勇敢去追。

幼儿大班音乐《虫儿飞》说课稿

幼儿园大班音乐欣赏说课稿《虫儿飞》一、说学习学要分析我园当前正在展开《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口展开音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口实行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。二，说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。 1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。 2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。 3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点--欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。活动难点：--体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节实行。首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如："你听了这首歌有什么感觉?""歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?"幼儿会说"优美的""温柔的""感觉象在睡觉"等等。接着，通过提问"它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?"让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，能够准确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问："歌里唱到了什么?""谁来做个思念的样子?"请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，"虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?"通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里使用提问法和欣赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容. )第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置实行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法,让幼儿进一步加入

幼儿园舞蹈虫儿飞教案

幼儿园舞蹈虫儿飞教案幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。以下是精心整理的幼儿园舞蹈虫儿飞教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园舞蹈虫儿飞教案范文一【活动目标】 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。【活动准备】经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。【活动过程】一、预备起势。师生讨论，什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受。

1、播放音乐CD，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么? 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应。 1、出示节奏型卡XXXXX|X;X;|，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲。 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式。教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、结束活动。 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。幼儿园舞蹈虫儿飞教案范文二活动目标：1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象

想飞就能飞起来作文

想飞就能飞起来作文想飞就能飞起来作文（一）不知何时，我也曾天真的想过自己是否能拥有一对天使的翅膀。但终究是凡人，那只属于童话的宿命，属于小孩子们的幻想。而这时，那些美丽的幻想也只剩下了一个>孤独的影子，在篱笆墙外渐渐消退了下去。但细细想来，飞行是否只局限于形体之上？更准确的是自己的心吧！心有多大，舞台就有多大。我要放飞的是自己的理想，自己的目标，自己的眼光。如果连想飞的愿望都没有，谈何飞翔？假设“梦想”是飞行的目的地，那么“努力”便是你飞翔的双翼。二者的关系好比鱼和水，没有了水，鱼会死亡；而没有了鱼，水也会失去生机。所有的人都可以寻找理想，但理想只寻找努力的人。鲁迅也曾说过“理想和行动要结合起来，光说不行，要紧的是做”。理想不是一件衣服，而是一匹布，需要你去设计、剪裁；理想不是一幅画，而是一张白纸，需要你去描绘、勾勒；理想不是一幢大楼，而是一块荒地，需要你去搭建、构造。如果我是列夫托尔斯泰，我绝不会舍弃文学；如果我是比尔盖茨，我绝不会舍弃金钱；如果我是我自己，我决不会舍弃理想和努力。因为我要飞起来，并且要飞得高，飞得远。 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我们是青少年啊，亮出我们的青春。我们有“初生牛犊不怕虎”的冲动；我们有“直挂云帆济沧海”的豪迈；我们有“欲上青天揽明月”的壮志；我们有“映日荷花别样红”的美丽。飞吧！尽情的飞吧！我要飞过自己，飞过民族，飞过祖国，飞到天际！想飞，就能飞起来！想飞就能飞起来作文（二）九月是个>放风筝的好时节。一只只风筝乘风飞往那蔚蓝的天空，总是让人有一种想要融进天空里去的感觉。静静地看着纯净的天空中风筝在鸟儿的伴随下翩翩起舞，身旁稚嫩的小女孩一脸天真地对妈妈说：“妈妈，我也想飞。”然后，我清晰地听到一个意味深长的声音说：“只要你想飞，就一定能飞起来。” 虫破茧成蝶，只因它渴望飞翔，希冀在广阔的蓝天里展翅纷飞。莱特兄弟发明飞机，只因他们想要飞，梦想有一天能够在天空里与鸟儿并肩同行。可是，并不是所有的虫都能够成蝶，并不是所有的人都能发明飞机。当幼虫无法忍受痛楚，放弃成蝶，它已放弃飞翔。当有人受到别人的讥笑嘲讽，无法坚持梦想去飞，他便等同于亲手折断了自己的羽翼。公园的大树上隐约甸旬着两只毛毛虫啃着树叶，它们嚷嚷我们想飞时，眼前仿佛奇迹般地出现了两只骄傲的蝴蝶，在我的眼前耀武扬威，它们说着：看吧看吧，只要想飞就能飞起来。风筝的线拉得好长好长，和煦的阳光安静地守护着这群渴望飞翔的志愿者。风悄悄地载着风筝越飞越高，宛如对待自己的孩子般轻柔温婉。我悄悄在心里默念：有一夭，我要像这风筝一样飞得好高好高。然而，一切总是没有那么顺心如意，当风筝脱离了轨道与调皮的树枝互相纠缠，总是不敌于其强大，像个丧气的失败者颓然落地，停止了飞翔。心被突兀地悬起，忐忑不安地等待着。在一片寂静之后，风筝再一次艰难地踏上了飞的旅途，即使一路磕磕绊绊，即使最后它还是会回归地面，但是它不会因此放弃。迎着风，它再次翱翔于天空。心情仿佛守得云开见月明，露出缕缕阳光，因为我知道它又

音乐教案《虫儿飞》

音乐教案《虫儿飞》活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。 2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受 1、播放音乐CD，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应 1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X —X —|，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、结束活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

让梦想飞起来六年级作文400字

让梦想飞起来六年级作文400字让梦想飞起来六年级作文400字我们每一个人都有自己的梦想，而且各不相同，每一个人的梦想有多有少，由于我们年龄的增长，每一个梦想都会有所改变，，有时会实现，有时会失败，每一个梦想都随着年龄的增长所变化着，要实现自己的梦想必须坚持不懈，只要有一点点的希望就要去实现它，，要实现自己的梦想必须有坚定地信心，这样才能实现。我的梦想是当一名科学家，在2030年，世界上的人们已经有上千亿人，所以现在的世界也只有弱者死亡的地步，有一些国家为了占领别的国家便研制出了新的秘密武器。我看了非常伤心，我觉定修改一下现在的生活，我经过无数次的失败，无数次的实验，便从一些植物中取出基因，将它们植入从月球带回的泥土中，让他们发芽成长，我又把他们放入月球上，几十年过去了，月球上就有了原始森林，终于在2070年的时候，月球上已经可以住人了，我把一些机器发送到月球上，，让他们造房，时间飞快的流失，60年过去了，月球上完全可以住人了，

我把一些强国的人们发到月球上，一这些人已经在月球上居住了下来，就这样人们恢复了和平。每个人都有自己的梦想，有的长大后想当警察有的想当老师…… 六年级:李木子让梦想飞起来六年级作文400字我们每一个人都有自己的梦想，而且各不相同，每一个人的梦想有多有少，由于我们年龄的增长，每一个梦想都会有所改变，，有时会实现，有时会失败，每一个梦想都随着年龄的增长所变化着，要实现自己的梦想必须坚持不懈，只要有一点点的希望就要去实现它，，要实现自己的梦想必须有坚定地信心，这样才能实现。我的梦想是当一名科学家，在2030年，世界上的人们已经有上千亿人，所以现在的世界也只有弱者死亡的地步，有一些国家为了占领别的国家便研制出了新的秘密武器。我看了非常伤心，我觉定修改一下现在的生活，我经过无数次的失败，无数次

带着梦想飞

带着梦想飞时间：2017-06-21 12:22:58 | 作者：达朝辉梦想，薄如婵翼，宛若隐形翅膀，默默在背后给予我们力量，鼓励我们飞翔。当我们经过风雨洗礼，越过痛苦悬崖，熬过苦难大海，你会发现当时小小的翅膀，早已巨大无比，光芒闪耀！所以，请带着梦想飞！ ——序言梦想，在那薄雾漫漫的人生长路上，宛若一盏明亮的指路灯，指引着那迷失在路途中的人们，找到希望所在；梦想，是在那广阔人生海中航行轮船的指南针，在那一望无际的人生大海中，找到自己需要前行的方向，哪怕在风波海啸中也让轮船无法动摇，紧逼成功的岛屿…… 失去梦想，便像那干渴的沙漠，没有雨水的滋润，没有生命的存在，无法栽种绿树，无法养育生命，到了最后一片荒芜，一片死寂，失去梦想，便像那断线的风筝，迷茫在那人生的天空，被困难之风吹着，被灾难之雨打着，被伤痛之电劈着，最后化作灰烬，尘归尘，土归土，似曾没来过…… 所以，请带着梦想飞，飞向那蔚蓝的天空，飞向那洁白的云朵，飞向那灼热的太阳，或许你会摔倒在地，付出鲜血代价，或许你会迷茫在天空中，但不久便会找到自己所要前行的方向，或许天空会被乌云所遮挡，一切灰暗，一切显暗，闪电时不时出现，一副即将倾盆大雨的形象，但你要坚信只要坚持梦想，一切便会拨云见日，一片晴空。请带着梦想飞，尽管会遇到困难，仅管会被苦痛折磨，仅管会迷失方向；但是也正国有这些，我们的人生经历才逐渐丰富，我们背后那未丰满的羽翼才能逐渐丰满。此时的我们是雏鹰，还在父母的庇护下生长，但终有一天我们将翔于天空，经历风雨洗礼，蜕变，强大，一次次飞翔着属于自己的史诗。请带着梦想飞，或许它很小，或许它薄如蝉翼，但是它却能给予我们力量，它代表着我们的成熟，想梦是我们坚实的后盾，它引领我们飞翔，它鼓励我们飞翔，它让我们飞翔在蓝天上，它让我们越来越接近成功。请带着梦想飞，经过风雨的洗礼，越过痛苦的悬崖，熬过苦难的大海，去见证风雨后美丽的彩虹，去看望县崖底下的美景，去欣赏蔚蓝的天空…… 请带着梦想飞，请让世界铭记我们的足迹，请让天空倾听我们的声音……

飞是一种梦想_800字

飞是一种梦想_800字飞，是小鸟的翅膀；飞，是老鹰的愿望；飞，还是他的梦想。他，从小时候开始就有一个很大的梦想，就是要当一名飞机驾驶员，开着飞机，在蓝天中自由自在、无拘无束地翱翔，就和老鹰一样。但是，他的爸爸妈妈却不让他当上飞机驾驶员，试图想让他改变想法，去做老师或者是公务员之类的工作，但他依然很固执，很是倔强，不理睬爸爸妈妈的意见，我行我素，甚至对爸爸妈妈大喊大叫：不！我不要当什么老师，也不要当什么公务员，我要自己决定这些！不会让你们轻易改变我的理想的！不会的，你们想都别想！他为了这个，和爸妈大吵了一架，很是委屈。刚说完，他就立刻跑进了自己的卧室，砰的一声，把门重重地关上了，还上了锁，爸爸妈妈虽然有钥匙，但是一想，如果要这样做，就是彻底破坏了他的梦想，就是不让孩子飞翔。他也做了深刻的反思，认为自己不应该为了飞，而破坏了亲子的和谐，没必要这样做！渐渐地，他慢慢的，一点一点的长大了，他的愿望了是越来越浓了。每当他躺在草地上，望着蓝天白云，望着从蓝天上飞过的客机，心里想着：我也当上了飞行员，就可以在天上飞了，就可以清清楚楚的看到天上的一切了他恨不得和哈利波特一样一下子飞当天上，好好地玩一趟。终于，他经历了无数困难之后，如愿地当上了一名飞机的驾驶员，当他登上飞机的那一秒，他展开了笑容，开心的笑容，此时此刻，他

是有多少说不完的自豪啊！他的爸爸妈妈也在这一刻展开了笑容，多么慈祥的笑容啊！而他，也实现了自己人生的愿望。当他开着飞机在蓝天如同老鹰一样自由自在的翱翔的时候，我也想当一名飞机上的工作人员了。当他飞过以前就读的学校的时候，心里想：会不会还有几个和我一样的飞人在这帮孩子当中呢我喜欢飞，但我不知道飞喜不喜欢我呢？一年级:蓝色水晶球作文网专稿未经允许不得转载感谢您的阅读！

小班音乐活动教案：虫儿飞教案

小班音乐活动教案：虫儿飞教案小班音乐活动虫儿飞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律，学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看虫儿飞教案吧。活动目标 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。活动过程一、预备起势。师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受。 1、播放音乐CD，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应。 1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X--X--|，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲。 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式。教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、结束活动。 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

让梦想飞励志作文

让梦想飞励志作文我想飞，飞向任何一个想去的地方。我今天为大家带来让梦想飞励志作文，一起来看看吧！让梦想飞励志作文_第1篇 “我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却怎么飞也飞不高……”随耳听到依旧是赵传用他近乎歇斯底里的喊声营造的音乐氛田，很吊奋，很赚动，我喜欢。人长翅膀，那一定是在做梦。我就在梦里长了翅膀，可刚想飞走，却看见爸妈流着泪，老师愧惜地叹气，没有翅膀的朋友依依不舍，所以我怎么也飞不起来了，眼睁睁地望着那一际辽阔的天，轻枉地说：“我不能飞，虽然……” 鸟和鱼不一样，鱼的生命和水是融在一起的，鸟和天空却是可以分刻的，鱼离开水会丢失生命，而鸟离开天空会丢灵魂，谁可怜呢? 我好像一只很不起眼的麻雀，我的天空看起来就近在咫尺，但我不能飞，我不能进到她的怀抱中，我想，或许鱼更可怜些吧。因为我只是离开天空的鸟，我有沮暖的家庭；亲爱的朋友，优越的学习环境……还有好多人吃不饱穿不吸呢，我哪里有一丝的权利说自己可怜? 可长了翅膀不能飞，那就偷偷地道憾一下吧，一定得偷偷的，不能让爸妈看见是我在拼命收拢着翅膀不飞，我本来就是心甘情愿的嘛。我自己答应过自己，要让爸妈的后丰生衣食无忧，我当然不能飞了，飞走的便是不负责任的不幸女。还得再小心一点，不能让班主任知道，他是那么好的老师，也有年枉的心体会我的情感，我不能让老师心里体会到哪怕一丁点儿无奈。已经在浴着烛光了。怎么还能让蜡烛心疼呢?一起在沸锅里煎若的同窗们，我倒是不用瞒了，他们是会比我还觉得遗憾的。但是又不敢，怕大家感触重了会恢复不到状态。我扑棱两下翅，终于没有飞。我相信，别人可以影响你，但是只有你自己才能做决定。所以我说我是自愿放弃我的天空的。幸好人不会真成了麻雀，长翅膀也只是梦里的故事。让梦想飞励志作文_第2篇我们每一个人都有属于自己的梦想，它就像是一个个会飞翔的小精灵，陪

梦想有多高,就可能飞多高

梦想有多高，就可能飞多高 1983年的一天，在美国亚利桑那州的一家医院，一个女婴呱呱坠地，令人惊异的是，女婴一出生就没有双臂。在父母的关爱下，女婴一天天地长大，成为一个可爱的小女孩。那天，站在阳台上的女孩，看到与自己同龄的一群孩子正张开天使般的双手，在阳光下奔跑着去追逐翩翩起舞的蝴蝶，女孩十分伤心的向母亲哭诉：“为什么命运如此的不公，竟然不给予我拥抱梦想的双臂！” 母亲平静地安慰她：“孩子，上帝这是要送给你更多的梦想，他是要让你用行动告诉世人——即使没有翅膀，也依然可以高高地飞翔。” “我真的能做到那些吗？”女孩仰起头来。 “只要你肯努力，就能做得到，只要你的梦想没有折断翅膀，你就一定能飞得很高很高。”母亲的目光里充满了不容置疑的坚定。女孩相信了慈爱的母亲的话，目光一遍遍地抚摸着自己那双看似普通的脚，心中暗暗地告诉自己：我有一双非凡的脚，不只是用来奔走的，还是用来飞翔的。此后，在父母的指导、帮助下，女孩开始有计划地锻炼自己双脚的柔韧性、灵活度和力量。怀揣梦想的她，克服了人们难以想象的困难，尝过了谁都无法数清的失败，终于在人们大声的惊讶中，练出了一双异常自由灵活的脚——她不仅可以用双脚吃饭、穿衣，轻松地实现生活的自理，还学会了用脚弹琴、写字、操作电脑... ...她用双脚做到了几乎是常人所能做到的一切。女孩在继续着创造奇迹的脚步，她读书刻苦，作业写得总是一丝不苟，从小学到中学，她的学习成绩始终名列前茅。当她拿到亚利桑那大学的心理学专业的学士学位证书时，一家人幸福地拥抱在一起。父亲自豪地鼓励她：“孩子，你还可以做得更棒！” “是的，我还可以做得更棒！”女孩自信地笑着。女孩的梦想还在不停地放飞着，她又走进了汽车驾驶学校。在教练员惊讶的关注中，她很快便掌握了驾车的各项技术，通过了近乎苛刻的各项考试，顺利地拿到了驾照，开始用双脚娴熟地驾车御风而行... ... 接下来，女孩要去圆自己心中埋藏已久的梦想了——她要亲自驾驶飞机，拥抱苍穹。