动物欣赏——美丽的花纹

动物欣赏——美丽的花纹

义务教育课程标准实验教材《美术》（小学一年级上册）

《美丽的花纹》教学设计与评析

执教：利祺

教学目标：

1．知识目标：引导学生观察动物身上的纹样与颜色, 了解斑纹、颜色的变化，发现和感受大自然中的优美图形。

2．技能目标：培养学生的观察力、想象力、创新性思维能力，引导学生用简单的话语表达自己的感受，能用绘画的形式大胆表现。

3．情感目标：培养学生热爱大自然、爱护动物的意识，提高表现生活、装饰生活的兴趣。

教学重、难点：

1．引导学生欣赏、评述自然的美，并大胆用绘画表达自己对动物的感受。 2．如何给动物配上漂亮的花纹。

教学准备：

1．CAI课件、各种动物图片。

2．学生收集的各种动物图片、油画棒、彩色纸、绘画纸。

教学过程：

一、游戏导入

1．进行动物服装选美比赛游戏。让学生带上头饰扮演动物角色，夸一夸自己美丽的花衣裳，比比谁最美。（由学生组成评选小组选出着装最美的动物）

2．提出疑问：在我们美丽的地球上生活着许多身上有美丽花纹的动物，我们怎样认识和用画笔画出这些美丽的花纹？

（通过欣赏动物身上美丽的花纹，培养学生热爱大自然、保护动物的意识，并学会在自然中寻找美，培养和提高视觉感受能力。以游戏导入课堂激发学生的学习兴趣，并给予学生一个轻松、愉悦的学习氛围。）

二、出示课题——《动物欣赏——美丽的花纹》

1．上节课，老师布置大家收集有关动物的图片，请你们看一看，然后告诉大家你发现它们的花纹有什么特点？

学生活动：小组互相欣赏、讨论、分析自己及教师收集的各种动物图片。

学生动手：根据自己的观察和记忆快速画出某种动物花纹。

学生分析、解释：将画好的花纹放到实物投影仪上展示，介绍自己观察到的不同的花纹，初步感受各种花纹的特点。

2．播放CAI课件，逐幅出示放大的花纹图片（以点、线、面组合）。学生分组讨论、分析花纹的特点，进一步引导学生观察、分析并用语言归纳所观察的各种动物斑纹特点、规律、色彩，体会其美感。（学生分析、讨论、回答）

（1）形状—一点一点、一条一条、一块一块的，由点、线、面组成。

（2）排列——花纹的排列，形状大小、线条长短等的变化。

（3）色彩。

教师归纳。（板书：画出点、线、面）

（目的：引导学生在美术欣赏活动中开展探究性学习，通过观察、比较、体验、分析等学习方法，让学生自主学习与合作交流，创造性地运用美术语言描述、发表自己独特的见解，提高审美情趣。）

（评价：通过学生自主、独立地发现问题，开展信息收集处理表达、交流等探索活动，培养学生知识、技能的发展。）

3．正是由于这些动物的美丽、可爱，吸引了许多艺术家用不同的表现方法表现这些可爱的动物。

（范图展示作品赏析）

（学生自由讨论）

提问：这些艺术家们是怎样表现动物的？

（1）引导学生将自己对作品的感受和认识用语言表达出来，与其他同学交流和分享。

（2）引导学生在观察、表现动物时突出自我的爱好。

（3）引导学生欣赏艺术家大胆地使用主观色。

(感受自然美与艺术美的区别，拓展想象的空间，让学生摆脱现实形象的束缚，运用创造性的美术语言发表自己的独特见解，并大胆进行艺术创造。重在提示与启发，引导了学生再创作。）

三、激励学生尝试、实践

1．同学们能给这些没有花纹的动物添加上漂亮的花纹吗？

教师给学生提供一些身上没有花纹的动物图片，让学生小组讨论作业方案（同一动物采用不同的表现方案）。教师鼓励：看看谁想出来的动物花纹最特别、最好看。

作业要求：

（1）同学们可以像艺术家们一样大胆加入自己的想象。

（2）鼓励学生互相观摩，互相帮助。

2．请同学们动动脑筋，并说说自己打算怎么给它添花纹。

（让学生通过小组成员讨论、尝试实践活动，将个人的独立思考化为全组的共同认识成果，养成合作精神，结合自己和同学的认识和理解，描绘出有特点的花纹，表现自己的想法和个性。想象思维、发散思维、类比思维的培养，更好地培养了学生的创新意识和创作能力，让学生感受到创作的喜悦和乐趣。）

四、学生做作业，教师辅导

（教师辅导要点：注意各种形状的排列、色彩的搭配，适时表扬有创意、构思新颖的作品。）

五、作品展示

作业完成后布置在教室里，比一比谁画的动物花纹最漂亮、最特别。

1．学生自评：学生分小组，推荐表现较好的作业参加集体评议。

2．鼓励学生相互评价作品效果，并相互提建议、找问题、解决问题，大胆发表自己的评价。如：花纹不突出、色彩搭配不协调等。

3．教师对作业进行综合评定，表扬并提出建议，对作业予以反馈，鼓励多样化的作业形式。

（让学生独立自主地对自己的作品进行检查、解释、评价、反馈，发挥学生主观能动作用。给予学生表现自我的机会，使学生获得成功的体验，强化他们的参与意识及锻炼学生对于评价的心理承受能力。重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价，突出评价的整体性和综合性。）

六、课后拓展

1．动物美丽的外衣除了漂亮还有什么作用？

如：恐吓、隐藏、警告等。（出示几种有代表性的动物图片）

2．让学生寻找周围还有什么事物上有美丽的花纹，注意观察它们的颜色和花纹。

（使学生获得美术及其他知识技能，拓展学习内容。拓展了美术课程内容，丰富学生的美术体验。）

七、教师总结与布置下节课的学习任务

教后反思：

本课根据低年级学生的特点，创设动物选美比赛的游戏场景，强调学生亲身参与，让学生在愉快、民主的氛围中学习，并给予孩子一个表现的舞台，让学生积极参与到欣赏和评述活动中。本课以学生展示收集资料并讨论归纳展开教学，学生将收集的信息资料进行归纳、分析，教师把平时习以为常的动物花纹局部放大，培养学生从新视角观察、欣赏事物的方法，使学生初步感受动物的花纹和颜色的变化特点。教师鼓励学生展开自由的联想和想象，让学生自主探索、比较从而发现动物花纹的构成形式。通过欣赏经过艺术加工的动物图片，体会真实的事物和经过艺术加工的事物的区别，让学生明白怎样运用各种点、线、面组合表现出各种优美的图形，初步让学生感受自然美与艺术美的区别。在教学中重点引导学生突破动物身上原有的特定花纹，鼓励学生尝试运用自己喜欢的创作方式大胆地描绘各种奇妙的花纹，甚至可以画现实中没有的花纹，这样使学生有一个更广阔的、可以自由自在地去发挥想象与创造的空间。本课突出了在情趣的发挥和创作中很好地培养学生的观察能力、语言表达能力和表现能力。整节课旨在提高学生的审美趣味，从而增强对自然和生活的热爱，形成尊重和保护生命与自然环境的态度。

（本教学设计为南宁市新城区基础教育课程改革研讨会展示课）

点评：

在本课设计中，教师根据低年级学生的特点，强调学生亲身参与，激发学生学习美术的兴趣，让学生在愉快的氛围中感受生活的美，并给予孩子一个表现、表演的舞台，是美术课的一个延伸。

在教师的引导下，学生将收集的信息资料进行归纳、分析，加强与其他学科的横向联系，拓宽学生的知识点。把平时习以为常的事物通过局部放大，培养学

生从不同角度观察、欣赏的方法。在教学过程中通过学生自主、独立地发现问题，让学生欣赏、描述对作品的感受，体会真实的事物和经过艺术加工的事物有什么区别，初步让学生感受自然美与艺术美的区别。本课突出了在情趣的发挥和创作中，很好地培养学生的观察能力和表现能力，使学生的审美趣味和设计能力不断提高，情操不断得以陶冶，从而增强对自然和生活的热爱，形成尊重和保护生命与自然环境的态度以及创造美好生活的愿望，促进了学生生活知识、技能、情感与态度的发展。

教师简介：

利祺，女，中学二级教师，八年教龄。课堂教学艺术婉约清秀，课堂思维活跃。在教学中注重培养学生学习的兴趣，通过自主参与学习生活，使学生获得亲身体验,让学生形成在生活中乐于探索、努力求知、敢于创新和勇于创新的个性品质。该老师执教的《立体构成》一课曾获得2001年广西中小学美术优质课现场执教选拔赛全区一等奖和2001年第十二届中南六省（区）中小学美术课现场执教竞赛一等奖；2001年在南宁市中学美术课现场执教竞赛中执教的《花卉的变形》获市一等奖；2003年新城区基础教育课程改革实验总结交流活动展示课《魔幻的颜色》及新城区基础教育课程改革研讨会展示课《美丽的花纹》获得了老师和专家的好评。现被广西美术出版社聘为义务教育课程标准试验教科书1～3年级美术新教材的编写者。

世界十大最恐怖海洋生物

世界十大最恐怖海洋生物 海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如鲸鱼，鲨鱼等。你见过的海洋生物肯定都是很可爱，很惹人喜欢的，然而留学要为大家介绍的是世界十大最恐怖海洋生物，你一定没见过吧? 1.大乌贼 由于生活在太平洋幽深的海底，人们对神秘的“大乌贼”了解得并不多。而在水手们之间流行的一个传说让这种神秘显得更加具有传奇色彩：它们巨大的触须能够从海床直接延伸到海平面，它们强有力的吸盘可以撕裂船身。据悉在太平洋、大西洋的深海水域最大的大乌贼，体长可达20米左右，重约2-3吨，是世界上最大的无脊椎动物。它的性情极为凶猛，以鱼类和无脊椎动物为食，并能与巨鲸搏斗。事实上，“大乌贼”一般最大可以长到18米长900公斤重。 2.抹香鲸 抹香鲸是齿鲸中体型最庞大的一个物种，头极大，前端钝，所以又称为巨头鲸，也名真甲鲸，成年抹香鲸体长18～25米，体重20～25吨。它主要栖息于南北纬70°之间的海域中。 身体粗短，行动缓慢笨拙，易于捕杀。现存量由原来的

85万头下降到43万头。 3.红王蟹 红王蟹的学名叫堪察加石蟹，重量可达10公斤，巨大的钳子能一下夹掉人的手指。展开身长米、重达10公斤的红王蟹能够给海洋世界里的其他生物带来巨大的灾难。红王蟹成群结队，疯狂吞吃蛤和各种贝类动物，也吃海藻、死鱼和鱼卵。 4.琵琶鱼 面相易怒的琵琶鱼生活在世界上“最不好客”的环境——洋底的漆黑之中。琵琶鱼(学名鮟鱇)，又称“电光鱼”，是一种生活在海洋里的形状怪异的鱼类。体长一般为45厘米，最长可达2米。尾根与鱼身衔接处长有一排锋利的刺，刺尖可产生毒液。从鱼体的背面俯视，很像一把琵琶，故称“琵琶鱼”。 5.虎鲸 强有力的虎鲸以其他鱼类、海豹甚至是鲨鱼为食，它们能够将冰面上的海豹、飞行中的海鸟拖到海里。 6.尖牙鱼 这种拥有可怕长相的怪鱼生活在热带和冷温带水域，不过我们基本上不可能和它们在海里“偶遇”，因为它们大多生活在5000米深的海底。 7.蓝环章鱼

野生动物赏析论文

海南师范大学《野生动物欣赏》课程论文论野生动物的现状及保护 指导老师：王力军教授 姓名：卢荣 学号：201401020117 专业：人力资源管理 年级：2014级 院系：经济与管理学院

论野生动物的现状及保护 摘要：全世界有794多种野生动物。由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝，76科300馀种动物濒临灭绝。国际鸟类组织全球动物种类计划主任布查特指出：“我们必须保护这批濒临绝种的动物，我们不能估计这些动物还能存活多久，但若不加紧行动，它们将于几十年间自动消失。现在，生物多样性正受到有史以来最为严重的威胁。生存问题已从人类的范畴扩展到地球上相互依存的所有物种。因而，对野生动物的现状的研究和保护措施的制定刻不容缓。 关键词：灭绝原因生存现状保护措施保护意义 一、野生动物的灭绝原因 从长远来说，生物灭绝是一个自然的过程。但是不可否认的是：今天因人为造成的生物灭绝率是自然灭绝的100倍。 1.1环境污染对野生动物的生态带来了严重的威胁 人类大量使用农药，农药进入到自然界的物质和能量的循环当中，残留的农药通过食物链在野生动物中积累下来。轻者影响野生动物的繁殖能力，重者会造成野生动物的大量死亡。 1.2过度开发 许多野生动物因被做为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对

象而遭灭顶之灾。更多更多的是野生动物的肉，无不成为人类待价而沽的商品，大肆捕杀地球上最大的动物对野生物种的商业性获取，往往结果是“商业性灭绝”。 1.3盲目引种 人类盲目引种对濒危、稀有脊椎动物的威胁程度达19%，对岛屿物种则是致命的。 下文将以我国猕猴的生存现状及保护，展开讨论。 二、猕猴的生存现状 猕猴（学名Macaca mulatta），猕猴属猕猴种。猕猴是亚洲地区最常见的一种猴，也称为猢狲，黄猴、恒河猴、广西猴。猕猴营半树栖生活，多栖息在石山峭壁、溪旁沟谷和江河岸边的密林中或疏林岩山上，群居。分布于西南、华南、华中、华东、华北及西北的部分地区。猕猴适应性强，容易驯养繁殖，生理上与人类较接近。猕猴也常被用于进行各种医学试验。在我国《国家重点保护野生动物名录》中，猕猴被列为国家二级保护动物，在《中国濒危动物红皮书兽类》中被列为易危种。 中国是猕猴资源的富产国，60%以上的省（区）都有出产，虽然分布不均、分布区不连续，但分布面积仍相当广。据各地对猕猴资源不完全的估算统计综合，当前中国的猕猴数量约20万只左右。其中主要产区之一的广东省约1万只；广西约3～5万只；贵州约3～5万只；云南约5～6万只；其它地区共约3～4万只。从一些地区的调查结果分析，目前猕猴资源最多仅及四五十年前的20～30%。以广东、广西、湖南、福建、河南等地的猴源下降最甚，许多地区甚至连猴迹都断绝多年了。 三、致危因素 乱捕滥猎是猕猴致危的主要因素。50年代中国不少产猴区，猴子数量多，固而出现猴子下山糟蹋农作物的猴害。群众为保护庄稼，千方百计组织捕杀，有关部门大量组织收购并出口，导致猕猴资源遭到致命的破坏。此后，虽原则上控制在仅限人工饲养繁殖的后代，方可出口，但年出口量仍然可观。1983～1992年中的7年间，国际濒危物

十大奇特海洋动物

十大奇特海洋动物 1、雀尾螳螂虾 印度尼西亚巴里岛的水域是这种鲜为人知的生物——雀尾螳螂虾(Odontodactylus scyllarus)的栖息地。本种虾体色褐绿，身上布满白色横纹，胸前大螯钩有很大的弹出力量，能在瞬间挥动它那棍子般的前螯砸向猎物。最新研究显示，雀尾螳螂虾的视觉有独特之处：它能够看到其他动物所无法看到的“另一个世界”。螳螂虾具有第四种类型的视觉系统，拥有能够察觉圆偏振光的能力，通过这种视觉系统可秘密地进行交流沟通。

2、豆丁海马 豆丁海马(侏儒海马)因其迷你的体型而得名。它们一般具有鲜艳的体色，可以很好的隐藏于珊瑚之中。豆丁海马大多生长于西太平洋一带的珊瑚区内，成鱼都不会超过2.5厘米。由于其体型极之细小，伪装本能亦十分强，一般潜水员都很难察觉到它的存在。

3、意大利面虫 意大利面虫也叫做扁蛰虫和水母虫，此虫如其名，将触须伸向四周捕获食物。

4、海蛞蝓正在吞噬被囊动物 海蛞蝓(Nudibranch)又称海兔子，属裸腮类。是甲壳类软体动物家族中的一个成员。在弱肉强食自然界里，身体柔软的海蛞蝓很容易受到侵害。它们利用形态各异，颜色鲜艳的“迷彩服”保护自己，以艳丽颜色警告其他生物。海蛞蝓是雌雄同体的，身上有雌雄两种性器官,能同时制造精子及卵子。交配时，一对后鳃动物会互相贴近对方的右边，然后交换精子。受精后，它们会以黏液把卵子黏附在一起，然后把它们固着在坚硬的岩石表面，形成一条如卷曲丝带状的卵子束.受精卵经2-3个月后发育成成体

5、海参和帝王虾与螃蟹 仔细看这张花毯，你将会发现海参身上的一只帝王虾和一只螃蟹。在这种共生关系中，你能在斐济的彩虹礁看到这一现象，帝王虾和寄居蟹消失隐秘在大豹海参皮肤上豹纹中。海参用它皮肤上的粘液提供食物和伪装保护给这些甲壳类动物，而当它受到威胁的时候，则会把有毒污秽的胃部器官喷射出来，以保护自己。同时，其邻居也不伤害它。

关于海底动物百科知识大全

关于海底动物百科知识大全 海底动物百科知识大全 1、攻击船只的巨大章鱼 黑暗的深海是一个可怕的地方，那里盛产的生物能够激发许多令人惊恐的故事素材。这里就是我们收集到的真实怪兽，这些动物被称作深海怪兽，它们的体型远比生活在浅水区的亲属大得多。人们尚不知道为什么会出现巨型动物，但是值得庆幸的是我们很少会在它们的自然栖息地与它们亲切接触。 2、日本蜘蛛蟹 日本蜘蛛蟹存活在深海的黑暗海底。它的重量能够达到19.96公斤，它的腿部跨度接近4米。它也是拥有悠久寿命的动物，它的寿命能够达到100年。 3、球潮虫 这种巨大的等足目动物是生存有深海中的一种食腐动物。它的体长能达到36.8厘米、重量能够达到6.57公斤。这种令人毛骨悚然的生物也是一种美味，有时候会出现在台湾海边餐馆的餐桌上。 4、管虫 假如雨天意外踩碎一只蚯蚓会让你畏缩的话，你不会想要了解这些生活在数千米深海中的成群管虫。这些动物的体长能够超过2米，而且喜爱热液喷口附近极热而且富含硫磺的环境。 5、章鱼 这只75公斤、4米长的章鱼是我们地球上有记载的章鱼，但是也有人称北太平洋的巨型章鱼能够长得更大。雄性章鱼有一条蜷缩在右眼旁边的触手专门用于授精，这就使它看起来只有7条触手。

6、北太平洋巨型章鱼 尽管世界章鱼的称号还有待确认，但是毫无疑问北太平洋章鱼是 一种可怕的杀手，即使是成群的鲨鱼也不安全。 7、鲱鱼王 鲱鱼王最长能够达到11米，而且被《吉尼斯世界纪录》收录为 现存的最长鱼类。尽管它的体型非常巨大，但却很难发觉，直到2001 年人们才拍摄到活的鲱鱼王。 8、大鳍乌贼 这种乌贼长得酷似外星人，它的巨大鳍片有点像小飞象的耳朵， 它还拥有非常长而且极其灵活的触手。 十大令人恐怖海底生物 10、长吻银鲛(Lng-nosed Chimaera) 长吻银鲛 银鲛目(Chimaeriformes) 软骨鱼纲全头亚纲的1目,本目有3科6属约30种。体长60～ 200厘米,雌鱼较大于雄鱼。体延长侧扁。吻短而圆锥形，或延长尖突，或延长平扁似叶钩状，如黑线银鲛。两颌齿呈板型的喙状物。背鳍棘 活动，能竖垂,第二背鳍低而延长,或短而三角形。尾歪形，下叶比上 叶大，尾椎轴稍上翘;或圆形，尾鳍上、下叶约相等，尾椎轴平行;或 线形。 体光滑，有时幼体头及背上具盾鳞。雄体除鳍足外，还具腹前鳍 足及额鳍足。卵大，圆筒形或椭圆形。肠具3～3.5螺旋瓣。心脏的动 脉圆椎具3列瓣膜。鳃丝与鳃间隔几等长。鳃裂4对，外被一膜状鳃盖，后具一总鳃孔。上颌与脑颅愈合。无椎体，脊索不分节地缢缩;腰 带的左、右两半部分分离。无泄殖腔。体内受精。呼吸时水流主流主

世界十大最恐怖动物VS世界十大最毒动物【图文】

、世界十大最恐怖动物VS世界十大最毒动物【图文】 世界十大最恐怖动物 10 长吻银鲛（Lng-nosed Chimaera） 银鲛目（Chimaeriformes） 软骨鱼纲全头亚纲的1目,本目有3科6属约30种。体长60～200厘米,雌鱼较大于雄鱼。体延长侧扁。吻短而圆锥形，或延长尖突，或延长平扁似叶钩状，如黑线银鲛。两颌齿呈板型的喙状物。背鳍棘活动，能竖垂,第二背鳍低而延长,或短而三角形。尾歪形，下叶比上叶大，尾椎轴稍上翘；或圆形，尾鳍上、下叶约相等，尾椎轴平行；或线形。 体光滑，有时幼体头及背上具盾鳞。雄体除鳍脚外，还具腹前鳍脚及额鳍脚。卵大，圆筒形或椭圆形。肠具3～3.5螺旋瓣。心脏的动脉圆椎具3列瓣膜。鳃丝

与鳃间隔几等长。鳃裂4对，外被一膜状鳃盖，后具一总鳃孔。上颌与脑颅愈合。无椎体，脊索不分节地缢缩；腰带的左、右两半部分分离。无泄殖腔。体内受精。呼吸时水流主流主要经鼻孔的鼻口沟至口内，口一般闭合。游泳缓慢,依靠身体后部,第二背鳍和尾部波动前进。胸鳍起推进和平衡作用。分布于大西洋和太平洋，栖息于深海2600米或更深处。夜间较活动，出水即死亡。食贝类、甲壳类和小鱼。肉可食，肝可制鱼肝油。 叶钩吻银鲛科有1属约4种，分布于南美、新西兰、南澳大利亚、南非等地的沿海。 银鲛科有2属20余种,分布于太平洋和大西洋沿岸。中国有2属4种，分布于东海和南海。长吻银鲛科有3属：新尖吻银鲛属约有2种，分布于西非,加勒比海南部;长吻银鲛属有6种,中国有太平洋长吻银鲛；产南海；尖吻银鲛属分布于大西洋、日本、新西兰、美国沿海；中国有1种，产南海和东海 9 吸血鬼乌贼（Vampire squid）

世界上十大最致命的动物

世界上十大最致命的动物 生命科学网评出了世界上最致命的十种动物，或许你想不到的是排列在首位的居然是蚊子，而大象和水牛也在十大致命动物行列之中。就让我们来看看到底是哪十大致命动物： 1.蚊子 很多时候被蚊子叮咬可能只不过让你觉得很痒而已，但如果说致命或许你不大相信，但你可知道有的蚊子能够携带和传播疟疾，导致了世界上每年200多万人的死亡。因此，蚊子被认为是世界上头号致命动物。 2.亚洲眼镜蛇 虽然亚洲眼镜蛇不被认为是世界上最毒的蛇，但它却是最易致命的蛇，世界上每年50000例因毒蛇而死的人当中，绝大部分要追究于亚洲眼镜蛇，它是世界上咬死人最多的蛇。 3.澳大利亚箱形水母

你可曾想过美丽的水母也是致命的动物，澳大利亚箱形水母，一种淡蓝色的透明水母，形状像个箱子，有4个明显的侧面，每个面都有20厘米长，因此得名。它有一个绰号叫“海洋黄蜂”，因为它像大黄峰一样有毒刺，那就是它的触须。它有60条15英尺长的触须，每条触须上有5000个毒刺细胞，这些毒刺细胞足够杀死60个人。 4.大白鲨 想必你一定看过电影《大白鲨》，对里面的恐怖场景一定还记忆犹新。大白鲨的牙齿曾三角形，就像一把把锋利的刀片，它可以用它3000多颗这样的牙齿将任何活动的东西咬碎。 5.非洲狮

非洲狮广泛分布于非洲撒哈拉沙漠以南的草原上，被人们誉为"兽中之王"，雄性狮非洲狮体长可达5-8英尺，体重达330到550磅。这些巨猫几乎是完美的狩猎者。 6.澳洲咸水鳄 澳洲咸水鳄是世界上体型最大的爬行动物，当然它也是世界上最危险的鳄鱼种类。因此你千万小心不要把它当成是水中的圆木，因为澳洲咸水鳄常常会静静的停留在水中等待猎物的经过，然后在一眨眼的功夫就会将猎物拖入水中，并将其肢解掉。 7.大象

第8课 画画我喜爱的小动物

第8课画画我喜爱的小动物 教学目标： 知识与技能：了解计算机中Windows的“画图”程序。 过程与方法：学会使用“画图”中的“铅笔”、“刷子”等工具画出自己喜爱的小动物。 情感态度与价值观：激发学生对计算机画图的兴趣。 教学重点： 1、认识“画图”程序。 2、用简单的工具画出自己喜爱的小动物。 教学难点：合理选择画图工具。 教学策略：任务驱动、自主探究 课时安排：1课时 教学准备：几幅画图作品、小动物图片、PPT课件 教学环境：计算机室 教学过程：

板书设计： 画画我最喜爱的小动物 启动“画图”：开始程序附件画图 “铅笔”工具的用法： 1、指向“铅笔”。 2、单击选中“铅笔”。 3、拿着“铅笔”放在绘图区，此时鼠标变成了铅笔形状。 4、开始绘画。 “刷子”工具的用法： 1、指向“刷子”。 2、单击选中“刷子”。 3、选好“刷子头”。 4、拿着“刷子”放在绘图区，此时鼠标变成了刷子形状。4、开始绘画。 “橡皮”工具的用法： 选好“橡皮”大小。 保存：文件保存。选择好保存的位置，并命名。 教学反思 我校三年级的学生整体绘画基础还不错，部分家庭情况较好的同学接触过电脑画图。从开始的激发兴趣一步一步引入，使学生对“画图”有不断的深入认识了解，从而产生学习愿望，这一堂课学生学得非常开心。采用自主探究的方式，让学生在自己的尝试中增长知识。当然这也对部分对计算机不熟悉的同学带来了挑战，所以在学生自主创作时，教师随机查看指导是很有必要的。三年级的学生对电脑很感兴趣，当中途控制了学生电脑时，学生会坐立不安、讲话，这时必须马上让学生安静下来认真听讲，仔细观看教师演示操作。在学生的作品中，我看到了很多活灵活现、非常漂亮的小动物。 当然，学生感兴趣才是最重要的，我会在以后的学习工作中不断积累经验，努力把课上得更好！

野生动物介绍(配图)

蝙蝠是翼手目动物的总称，翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群，除极地和大洋中的一些岛屿外，分布遍于全世界。蝙蝠是通过喉咙发出超声波然后再依据超声波回应来辨别方向的。 金刚鹦鹉产于美洲热带地区，是色彩最漂亮，体型最大的鹦鹉之一。共有6属17个品种。 原生地是森林，特别是墨西哥及中南美洲的雨林。食谱由许多果实和花朵组成，食量大，有力的喙可将坚果啄开，用钝舌吸出果肉。在河岸的树上和崖洞里筑巢。比较容易接受人的训练，和其他种类的鹦鹉能够友好相处，但也会咬其他动物和陌生人。寿命最长可达80年。 中文学名：鹈鹕拉丁学名：Pelecanus 分布区域：大多分布在欧洲、亚洲、非洲等地。分布于全世界的温暖水域。 英文名：Pelican 绿头鸭（学名：Anas platyrhynchos）属鸭科鸭属中型游禽。绿头鸭通常栖息于淡水湖畔，亦成群活动于江河、湖泊、水库、海湾和沿海滩涂盐场的芦苇丛中。冬季喜集群生活，活动多选择在水边沼泽地区的野草丛间。主要漂浮在水面上，在水下获得食物，以植物为主食，有时也吃动物性食物。鸭脚趾间有蹼，但很少潜水。 丘鹬（山鹬）为鹬科丘鹬属的鸟类，是一种中小型涉水禽鸟，分布于欧亚大陆温带和亚北极地区。大多栖息在潮湿、阴暗、落叶层厚的稠密的混交林和阔叶林中。白天常隐伏林中,很少飞出。如果受惊,只飞过一段很短的距离，就又隐伏在树丛中。 取食蚯蚓、鞘翅目、鳞翅目和双翅目等昆虫的幼虫，也吃蜗牛、淡水螺蛳。

鹬鸵 （kiwi），又译为几维鸟、奇异鸟、奇威鸟， 泛指几维科下的鸟，几维属是几维科唯一的属， 是新西兰的特产，也是新西兰的国鸟及象征，“几 维鸟”因其尖锐的叫声“keee-weee”而得名。在 古老的新西兰的南北两岛上，因为没有走兽和 蛇，鸟类不必逃避，地面上的食物丰富，飞翔能 力逐渐退化。 鸵鸟是非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快 的鸟。也是世界上现存体型最大的鸟。高可达3 米，全身有黑色的羽毛，脖子长而无毛，翼短小， 腿长。平时速度达80km/h，最快达140km/h。 据说它因鸵鸟在遇到危险时把头深深的埋进土 里的习性，而有“鸵鸟精神”之说。 鸵鸟是群居，日行性走禽类，适应于沙漠荒原中 生活，嗅听觉灵敏，善奔跑，跑时以翅扇动相助， 一步可跨8m，时速可达70km/h，能跳跃达 3.5m。 鵎鵼（学名：Toucans ）又名巨嘴鸟，属巨嘴 鸟亚目的鸟类动物，有6属34种。体长约67 厘米，嘴巨大，长17～24厘米，宽5～9厘米， 形似嘴刀。色彩艳丽和惊人的大喙使其观赏价值 极高。主要以果实、种子、昆虫、鸟卵和雏鸡等 为食。以树洞营巢。主要分布在南美洲热带森林 中，尤以亚马逊河口一带为多。 白头海雕（学名：Haliaeetus leucocephalus） 又名美洲雕。是美国的国鸟。大型猛禽，成年海 雕体长可达1米，翼展2米多长。主要栖息在 海岸、湖沼和河流附近，以大马哈鱼、鳟鱼等大 型鱼类和野鸭、海鸥等水鸟以及生活在水边的小 型哺乳动物等为食，飞行能力很强。上喙边端具 弧形垂突，适于撕裂猎物吞食；是北美洲所特有 物种。

(完整版)非常可怕危险海洋动物

非常可怕危险海洋动物 新浪科技讯北京时间9月1日消息，据美国《生活科学》杂志日报道，十大最危险的海洋动物排行榜虽然有点主观，但却建立在相关研究基础之上。这些研究旨在寻找最令人恐惧的海洋动物。它们均具有非常可怕的进攻性，能够给人类带来巨大伤害甚至于死亡。通常情况下，这种伤害和死亡是可以避免的。在跻身排行榜的海洋动物中，其中有两种动物的主要“行凶”场所是家中的鱼缸和饭馆，而非它们的老家海洋，因此，我们可以采取措施避免此类悲剧发生。 值得一提的是，一些非常有实力的竞争者并未出现在排行榜中，其中就包括逆戟鲸、章鱼、海参以及食人鱼在内。逆戟鲸攻击人的事情少有发生；章鱼虽以攻击性著称，但危险性尚无法与上榜的10种动物相提并论；至于海参，很少有人将它们与“危险”二字联系在一切；食人鱼的名字虽听起来令人不寒而栗，但对人类发动致命攻击的事情却也更多地只是传闻或者恐怖片的一个惯用桥段而已，在现实生活中极少发生。 1.箱形水母 箱形水母 在此次十大最危险海洋动物评比中，箱形水母凭借独一无二的致命性问鼎最危险头衔。生活在海洋的箱水母种类繁多，虽然没有正式记录，但大量轶事证据显示，每年有数十人甚至100多人命丧箱水母之手。根据美国国家科学基金会提供的数据，单是在菲律宾，每年就有20至40人死于箱水母的毒刺。科学基金会表示：“在很多国家，箱水母酿成的悲剧并不需要签发死亡证明，因此，全世界的箱水母致人死亡事件发生数量可能在很大程度人被低估。” 澳大利亚箱水母长有数十根触须，每根长度最高可达到15英尺(约合4.57米)，所具有的毒素足以让60人命丧黄泉。一种名为“Chironex fleckeri”的箱水母的毒刺能够在短短3分钟之内致人死亡。生活在夏威夷、佛罗里达以及美国其它地区的箱水母能够导致被刺者心力衰竭。箱水母家族最可怕的成员当属僧帽水母，刺伤产生的痛苦可与雷击一较高下。迄今为止，究竟有多少人遭僧帽水母攻

大班幼儿绘画作品评析——动物

大班幼儿绘画作品评析——动物 根据儿童绘画心理和造型特点，1——3岁为涂鸦期：从无目的涂画到有目的涂画，没有具体形象。3——5岁为象征期：这个时期的美术作品大多是靠记忆模仿，创造象征符号，画面表现特点为说明性图解。5——8岁为图式期：可根据观察物象特征，进行意象表现。 本次幼儿绘画选择的主题是动物，让幼儿根据自己的经验和想象来画自己喜欢的小动物。 通过对图片的分析，我们可以获取以下关于该幼儿心理发展特点的信息。 一、从幼儿美术造型判断其绘画所处阶段 美术作品是视觉艺术，造型是视觉艺术的语言。 首先按照前面的阶段划分，我们可以看出该幼儿作品较好的画出了小动物的基本特征，小兔子和太阳的表情属于孩子的想象内容，因此其绘画发展阶段处于图式期：可根据观察物象特征，进行意象表现。 二、幼儿美术作品中内容的丰富与童趣 从绘画作品而言，首先，画面中的小兔子生动活泼，除主体以外还画了一个太阳，同样表情是开心的，兔子两只手上都拿着东西，幼儿对自己的小兔子也进行了装扮，搭配漂亮的

衣服以及头饰，从整体的画面来看，大大的太阳，可爱的小兔子，让人心情舒适。其次，画面中的兔子的外形、所用线条及色彩等的变化形象生动、颜色搭配鲜艳，比较适合。此外，该幼儿作品中的趣味性较强，比如绘画作品中，幼儿把小兔子和太阳公公之间的对话通过眼睛的动作以及相应的表情来反应，内容充满童趣，而且，小兔子和太阳公公都画了腮红，似乎两个人都对对方充满兴趣又略带腼腆，生动的表现出童真与童趣。 三、幼儿美术作品中表现的认真、大胆与自信 认真、大胆和自信，是幼儿美术作品中反映出的良好个性品质。该幼儿的作品整个画面反映出了他的尽心程度，整个画面干净整洁，不潦草、不漂浮，着色比较协调。同时，在整个作品画面干净的前提下，又存在线条的自然变化以及造型的夸张，这透露出该幼儿天真烂漫的稚气。敢想敢画，敢夸张想象，生趣盎然，表现出该幼儿的大胆和自信。 四、幼儿美术作品中表现的想象力与创造力 综观幼儿的美术作品，让我们最激动兴奋的是幼儿大胆的想象力、奇特的创造力和无拘无束的表现欲望。幼儿根据观察，把感受到的信息形象，运用美术的工具材料创造出新形象，富于创造，形成了幼儿美术作品独特的表现特点。 该幼儿的作品中小兔子和太阳公公的对话很生动，通过他们的表情来反映他们之间愉快的交流，这无疑是一种富于想象力与创造力的表现。 五、幼儿美术作品中的主题和情节 该幼儿作品表现的内容是有一定的主题的，即在一个阳光明媚的日子，小兔子在公园里玩耍，与太阳公公的对话，但是其故事情节相对来说比较单调。我们可以看出儿童在作画的时候身心很投入，他描绘的是自己的内心世界，愉快的画面反应的正是孩子他内心的愉悦，绘画是儿童心灵的一面镜子。 中公资深讲师解析

十大颇具创意的海洋动物仿生设计

十大颇具创意的海洋动物仿生设计 源于海洋动物形体特征的仿生设计有很多，科学家通过对特殊而又具有代表性海洋动物形体特征的分析与研究，寻找海洋动物独具的美感因素与合理适应大自然的奥秘所在，并将这些自然界中的合理因素运用仿生设计学引入到日常的设计与生活中。下面是十大颇具创意的海洋动物仿生设计。 鱼形汽车 研究人员从鱼类身上获得了灵感，将鱼类“避免碰撞”、“同排移动”和“靠近同伴”三种行为规则应用于驾驶操控上，开发了一种智能化概念汽车“EPORO”。 该技术模仿鱼群在前行时绕开障碍物的同时避免互相碰撞的活动模式，使得该款概念车能够在车流中穿梭自如。和现在马路上带着噪音呼啸而过的汽车不同，当EPORO在马路上行驶时，会自动按照行进方向编组，同路线的汽车既互相跟随，又保持一个合理的间距，而且，当前方出现障碍物时，还会自动规避。 简言之，这是些既不会堵车，也不会撞车的汽车。

水中污染物的仿生机器鱼 这种机器鱼体长约50厘米，高15厘米，宽12厘米，身上装备有探测传感器，可以自动监测河水中的多种污染物，如轮船泄漏的燃油或其它化学物等，并利用GPS装置将数据适时传给研究人员。 这种机器鱼是科学家们根据仿生学原理设计制造的，它们游动起来酷似真正的鲤鱼，身体在发动机的推动下来回摆动，并用鳍和尾来改变它们的游动方向，其游动速度可达每秒半米。这些机器鱼充电一次就能在水中持续游动24小时。机器鱼“嗅出”一片水域中的有害物质时，它们就通过wi-fi无线连接彼此交流数据，然后适时向研究人员和环保部门发出警报。

台湾生化实验大楼仿照鹦鹉螺外形设计 鹦鹉螺贝壳是大自然最完美的形状之一。自然界里，鹦鹉螺壳内部形成一连串相互连锁的完美螺旋对生规律、质地为珍珠质的小室，如此大自然奇迹的外壳里却隐藏着丑陋的头足类软体动物。 台湾生化实验大楼群由两幢大小互异、类似鹦鹉螺外壳的实验室大楼所组成。两幢生化实验大楼内部为处理极端危险病毒研究的先进实验室，其外以象征完美形体与精密技术的外壳所包覆。建筑外壳式样是几何交织的细纹，重现病菌的DNA（脱氧核糖核酸）的组成排序。 该建筑由建筑设计师玛尼弗瑞德-尼科莱蒂（Manifred Nicoletti）设计，被称为世界上技术最先进的实验大楼

野生动物保护与欣赏

中国野生动物保护的现状与对策 摘要：野生动物是十分宝贵的自然资源，但是随着森林资源的减少和人为地 猎捕，许多种类濒临灭绝。本文介绍了我国野生动物保护的必要性、现状并 针对现状提出了野生动物资源保护的对策。 关键词：野生动物、保护、必要性、现状、对策 Abstract：Wild animals are very valuable natural resources. With the reduction of forest resources and human hunting, many species on the brink of extinction.. This article describes the necessity of wildlife protection, current status and countermeasures against the status made the wildlife conservation. Keyword：Wildlife; Protection; Necessity; Current situation; Countermeasures 野生动物的生存与发展维系着生态系统的平衡与稳定，伴随着人类社会的生存与发展，已成为人类生产、生活的一项重要战略资源，是事关社会经济可持续发展的重要生态资本。我国野生动物种类及其生境类型丰富多样，特有种和珍稀种较多，地域差异明显。本文试图对我国野生动物保护现状及对策作简要分析。1．我国野生动物资源情况 我国幅员辽阔，地貌复杂，湖泊众多，气候多样。丰富的自然地理环境孕育了无数的珍稀野生动物，使我国成为世界上野生动物种类最为丰富的国家之一。据统计，我国约有脊椎动物6266种，占世界种数的10%以上。其中兽类500种，鸟类1258种，爬行类412种，两栖类295种，鱼类3862种。许多野生动物属于我国特有或主要产于我国的珍稀物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮、普氏原羚、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、蟒山烙铁头等；有许多属于国际重要的迁徙物种以及具有经济、药用、观赏和科学研究价值的物种。这些珍贵的野生动物资源既是人类宝贵的自然财富，也是人类生存环境中不可或缺的重要组成部分。[7]调查表明，国家重点保护物种是种群稳定或稳中有升的主体。 但是，我国部分野生动物处于极度濒危状态，单一种群物种面临绝迹的危险。白臀叶猴多年来一直未曾发现，这次调查仍未见到任何踪迹，可能已经绝迹。四爪陆龟、扬子鳄、莽山烙铁头、鳄蜥、朱鹮、黔金丝猴、海南长臂猿、坡鹿、普氏原羚、河狸等单一种群物种不仅种群数量少而且分布狭窄，一旦遭受自然灾害、疫情或其它威胁，则面临绝迹的危险。 2．野生动物保护的必要性 野生动物保护事业的发展是当前世界上衡量一个国家科学文化和精神文明

中国野生动物资源

中国野生动物资源 我国幅员辽阔，地貌复杂，湖泊众多，气候多样。丰富的自然地理环境孕育了无数的珍稀野生动物，使我国成为世界上野生动物种类最为丰富的国家之一。据统计，我国约有脊椎动物6266种，占世界种数的10%以上。其中兽类500种，鸟类1258种，爬行类412种，两栖类295种，鱼类3862种。许多野生动物属于我国特有或主要产于我国的珍稀物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮、普氏原羚、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、蟒山烙铁头等；有许多属于国际重要的迁徙物种以及具有经济、药用、观赏和科学研究价值的物种。这些珍贵的野生动物资源既是人类宝贵的自然财富，也是人类生存环境中不可或缺的重要组成部分。 但是，随着我国人口的快速增长及经济的高速发展，对野生动物资源的需求和压力不断增大，对野生动物栖息地的破坏、开发利用和环境污染等行为的加剧，使许多野生动物严重濒危。初步统计，我国现有300多种陆栖脊椎动物处于濒危状态。 自上世纪80年代以来，尤其是实施野生动植物保护及自然保护区建设工程以来，我国采取了一系列措施加强野生动物保护工作。1995-2003年，国家林业局（林业部）组织开展了首次全国陆生野生动物资源调查，掌握了调查物种的种群数量、分布、栖息地状况。调查结果表明，通过多年的积极保护，尤其是《野生动物保护法》颁布实施以来，部分野生动物的资源数量趋于稳定并有所上升，其中国家重点保护野生动物是资源数量保持稳定或稳中有升的主体，但非国家重点保护野生动物，特别是具有较高经济价值的野生动物的种群数量明显下降。 一、国家重点保护野生动物 调查表明，国家重点保护物种是种群稳定或稳中有升的主体。 在以前进行过专项调查或区域性调查，有历史数据可供对比分析的61种野生动物中，共有34种野生动物的种群数量保持稳定或稳中有升，占可对比分析种类的55.74%。这些物种均为国家重点保护野生动物，其中很多物种是受到国内外普遍关注的珍稀濒危野生动物。 在可对比分析的61种野生动物中，国家重点保护野生动物有52种，在种群数量保持稳定或稳中有升的34种野生动物中，国家一级保护野生动物25种，二级保护野生动物9种，种群数量保持稳定或稳中有升的国家重点保护野生动物占可对比分析的国家重点保护物种的65.38%。这表明，国家重点保护野生动物不仅是种群数量基本稳定或稳中有升的主体，而且国家重点保护野生动物也呈总体上升态势。 在种群数量保持稳定或稳中有升的国家一级重点保护野生动物中，大熊猫野生种群数量从上世纪80年代调查的1110多只上升到1590只，圈养大熊猫161只；扬子鳄自1986年建立安徽扬子鳄国家级自然保护区及在1979年浙江尹家边扬子鳄自然保护区后，有关部门从种群管理、栖息地保护及人工饲养繁殖方面加强管理，采取一系列卓有成效的措施，野生种群数量已由10多年前的200余只发展到400只，人工种群数量也已达10000余只；朱鹮从1981年重新发现时的7只发展到现今的370余只，不仅野生种群数量持续增长，栖息地质量也不断改善，栖息范围不断扩展，同时人工种群也发展到370余只；黑鹳从上世纪70-80年代的1000只增加到1800只；黄腹角雉从4000只增加到目前的9900只，种群数量增加1倍多；孔雀雉的栖息地遭到严重破坏后，自然保护区作为其最后的避难所，使其种群受到有效保护，种群数量一直稳定在2700-2800只左右；黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白枕鹤、白鹤等鹤类的种群数量也稳定增长。兽类中滇金丝猴和黔金丝猴由于在其分布区相继建立了自然保护区，加大了保护力度，种群数量基本稳定；豚尾猴虽然一直受到非法猎捕和栖息地破坏的巨大压力，但其种群数量仍然略有增加；坡鹿已由上世纪70年代的26只发展到1600余只，增长60多倍；羚牛的种群数量也由13 800只增加到22000只，种群数量增长较快。 但是，调查表明，我国部分野生动物处于极度濒危状态，单一种群物种面临绝迹的危险。白臀叶猴多年来一直未曾发现，这次调查仍未见到任何踪迹，可能已经绝迹。四爪陆龟、扬

野生动物观赏基地项目申请报告

第一章总论 1.1野生动物园项目背景 1.1.1项目名称 xxx根河林业局野生动物观赏区建设项目 1.1.2承办单位概况 （1）项目建设单位 xxx根河林业局 （2）项目法人代表 （3）承办单位概况 根河林业局是xxx大兴安岭林管局的所属企业之一，1954年建局。根河林业局生态功能区位于大兴安岭的腹地，xxx自治区根河市境内。生态功能区总面积632424公顷，森林覆盖率为83.76%。林业局现有在册职工5208人，其中在岗职工4373人，离退休职工6282人。企业有机关科室27个，下设23个基层单位，包括有九个林场（九个管护中队）、贮木场、运修队、森调队等单位。 1.1.3编制依据 （1）《建筑设计防火规范》（GB50010-2006） （2）《投资项目可行性研究指南》 （3）《xxx大兴安岭林区经济社会发展第十二个五年规划及2025年远景目标纲要》 （4）《大小兴安岭林区生态保护与经济转型规划》（2010-2020年） （5）《驯鹿养殖技术》

（6）建设单位提供的相关资料 1.1.4项目提出的理由与过程 1.1.4.1项目建设背景 为延续中国特有的敖鲁古雅驯鹿文化，复壮驯鹿种群，提高其存活能力，防止其退化，并带动根河地区旅游业的发展，根河林业局提出根河林业局野生动物观赏区建设项目。 该项目建设通过人工驯化和围栏放养驯鹿，将特色养殖与旅游产品开发结合起来，是战略的客观需要，为实现林业可持续发展、实施生态经济转型规划战略，加快区域经济一体化建设步伐和林区后续产业发展及根河地区国民经济和社会的稳定可持续发展做出贡献。 1.1.4.2项目建设必要性 （1）是带动根河地区旅游业发展的需要 随着经济的发展，人民生活水平的提高及闲暇时间的增多，旅游已成为生活中的重要组成部分，人们回归大自然、投身大自然的愿望越来越强，森林旅游将成为旅游业的热点。 根河是我国最北部一个狩猎少数民族—鄂温克猎民的家乡。呼伦贝尔市根河市敖鲁古雅鄂温克使鹿文化生态保护区为自治区第一批区级文化生态保护区。这里的山山水水都有猎民的足迹，蕴育了鄂温克民族悠久的历史文化，许多美丽的传说，等待人们去寻觅和发掘，吸引更多的人们来追寻和探索。鄂温克族至今仍保留着传统的使鹿生产、生活习俗及丰富多采的民族节庆活动，与周边众多旅游景观相融合，可构成“唯我独有”的旅游内涵。 为加快落实《大小兴安岭生态保护与经济转型规划》和天保二期工程的实施，xxx大兴安岭林区将从林业经济向林区经济方向转变，

自然界十大剧毒动物：全球“毒王”排行榜

自然界十大剧毒动物：全球“毒王”排行榜 【科技讯】10月27日消息，自然界中拥有很多有毒的植物，人类或者动物误食的话轻则中毒，重则致命，而更加神奇的是，一些动物自身也蕴含剧毒物质，它们自己拥有对同类毒素的免疫系统，但是一旦其他动物中了毒，很有可能就要成为它们的“盘中餐”。 No.1世贝尔彻海蛇 当前世界上约有700种蛇有毒，世贝尔彻海蛇荣登全球毒素最强的蛇类宝座，它的毒性比任何陆地蛇大许多倍。

世贝尔彻海蛇生活在澳大利亚西北部的阿什莫尔群岛的暗礁周围。长可达3米左右。它们栖息于沿岸近海，特别是半咸水河口一带，以鱼类为食。 世贝尔彻海蛇释放的毒液能够在短短数秒钟之内让猎物瘫痪并最终走向死亡之路，并且当前尚无血清可以解毒。 不过庆幸的是，世贝尔彻海蛇性情温和，很少攻击人类，更喜欢捕杀鳗鱼、贝类以及小虾。 No.2河豚 世界上或许没有一种鱼类像河豚这样可爱又极具伤害性吧。

虽然名字叫做“河豚”，但却洄游于大海与江河之间。作为世界上第二毒的脊椎动物，河豚体内的毒素轻则让人窒息而死，重则足以让人丧命，而目前没有对抗这种毒素的解药。 据悉，一只普通河豚体内的毒素足以杀死20个成年人，听着就可怕吧! No.3芋螺 芋螺又有一个外号“鸡心螺”，主要生长于热带海域，一般多生活在暖海，属于软体动物，在珊瑚礁、沙滩上经常能看到它们美丽的身影。 不过，你可千万别被它色彩斑斓的外表给迷惑了。芋螺是一种含有剧毒的海洋生物，它的尖端部分隐藏着一个

很小的开口，里面有毒牙，可以从这里射出毒液，足以使一个成年人一命呜呼。 芋螺肉食性海洋动物，通常以海洋蠕虫类动物、小鱼、甚至其他软体动物为食。由于鸡心螺的行动相当缓慢，使得它们身体进化了带有剧毒的“鱼叉”，以此来捕捉象小鱼这样的快速游泳的猎物。 当芋螺发现有猎物靠近的时候，它就将长管状的的喙伸向猎物，通过肌肉的收缩，将装满毒液的“鱼叉”从喙里像子弹一样的射到猎物身上，毒液能够瞬间将小鱼麻痹，然后芋螺收起它的齿舌，将已被制服的猎物拖入口中。 No.4绣花脊熟若蟹

(整理)重点保护野生动物介绍

高山雪鸡别名暗腹雪鸡。鸡形目，雉科。它的下胸和腹部暗灰而杂以暗红棕色的粗纹，而淡腹雪鸡下胸和腹部为白色而具粗纹。分布于昆仓山区、阿尔金山、祁连山，多栖息于海拔3500－5500米的裸岩或高山草甸灌丛，冬季常到海拔3500以下觅食，多在黎明和黄昏觅食。由于数量少，肉细嫩味美，视为上等补品，属国家二级保护动物。 高原山鹑鸡形目，雉科。栖息于海拔3500－5000米之间的高原地区，常见旱沟谷、半荒漠草原、高山草原和草原灌丛地带。食植物种子、幼芽、浆果和苔藓类等，善跑不善飞，边跑边发出“嘎啦、嘎啦”的鸣声。肉细嫩味美，青海收购销往国外。 血雉鸡形目，雉科。形如家鸡。体重不足1公斤。多栖息在海拔2000－4000米的林中。群结生活，杂食性。肉嫩味美，是野味中的上品。为国家二级保护动物。 红腹角雉鸡形目，雉科。两眼上方各具有一肉质的角状突起，故名角雉。通体大部为朱红色，叫声“哇、哇”，故又叫哇哇鸡。体重1公斤左右。主要分布于青海南部的林中，飞不多远。是珍贵观赏鸟类。数量稀少，为国家一级保护动物。 绿尾虹雉鸡形目，雉科。外形象雌孔雀，羽色华丽。体重3－4公斤。喜掘食“贝母”，故有贝母鸡之称。夏季多在海拔4000－5000米的多岩石的高山草甸上，冬季下迁到海拔2000

米左右的山坡上活动。主要分布于青海的东南部。因数量稀少，已列为国家一级保护动物。 藏马鸡别名白马鸡。鸡形目，雉科，马鸡属。通体羽毛大都呈白色，故又有白马鸡、雪鸡的雅号。头顶有黑短羽，飞羽褐色，尾羽黑色闪紫绿色光泽。有5个亚种，其中有3个分布于青海林区。一般20－30只成群在海拔3000－4000林区或林缘草地上觅食。食植物果实、昆虫等。孵化期25─26天。分布于玉树、果洛部分地区。肉鲜美，纤维较粗；尾羽美丽，可作装饰品。为特有珍稀观赏鸟它是著名的观赏动物。国家已列为一级保护动物。 蓝马鸡别名马鸡、松鸡。与藏马鸡同属。通体蓝灰色，头侧呈绯红色，全身羽毛披散，中央两对尾羽特长且下尾如马尾。体稍大，体形优美。栖于海拔2100─3600米的混交林和高山灌丛地带，以10─30只结群，早晚觅食。杂食性。因翅羽体重不能久飞。4─6月产卵，卵呈椭圆形、浅绿色杂以淡棕斑点，孵化期26天。为我国特产珍禽，体态优美，可代观赏。肉可食，其尾羽和外侧尾翎是装饰佳品。已列为国家二级保护动物。 石鸡鸡形目，雉科。常栖息于裸露的岩坡、干燥的山谷间或多居住在乱石堆岩洞中，故名石鸡。有时迁移到山麓田野上。成群活动，边食边叫。又叫‘嘎嘎鸡”、“红腿鸡”，肉可

儿童画画：动物的造型

儿童画画：动物的造型 一、课题的确立。 在实际的教学中我发现：学生想画，但又不知道如何画才好，想画，又认为画得象（指动物的形似）才是画得好的标准。他们如果离开了描绘的对象，画起来就感到十分的困难。教师的任务之一就要"授之以渔"，即教师要注重教会学生主动学习的方法，不能简单地停留在让学生学会临摹某一种动物画作品上，依样画葫芦，而是不仅要知其然而且能知其所以然，即知道我们用什么方法来塑造，依据又是什么。显然，这样做在一定程度上，学生的创新能力的培养，有了一个有效的载体。如何鼓励学生创造出"似与非似之间"的艺术形象是本课所探索的主要思想之一。 这堂课的设计，对学生以往所学有关画动物知识的小结，是从量的积累走向质的变化的过程，也是从临摹走向创意设计的开始。 二、重视美术学科与其他学科的整合。 1、美术与信息技术的整合。课前利用多媒体技术设计了演示文稿和欣赏网页，既节省了时间，又增加了课堂教学的容量。 2、美术与语文教学的整合。培养学生在绘画中的创新能力的基

础是什么？我认为，学生们想画，必然要会说，会说的基础又是什么？就是关系到学生的课外阅读能力及信息量的积累。这几年，学校语文课题"大阅读语文教学的实验"，为学生的说已经打下了扎实的基础。对美术教师而言，面对着一群--想画、会说、又不知如何用艺术语言来表达的学生，让他们知道怎样的表达才是合理的，激发人们的美感，让学生在"言传"中"意会"，在"意会" 中"言传"，而不在是用"不能言传只能意会"之类话来唐塞，进而达到感悟艺术形象美感的目的。单靠一堂课的教学想达到满意的效果是比较困难的，关键就在于让学生在课堂上学会方法，课外主动去实践。 三、拓宽美术教学的思想，破除思维的定势。 教师在教学中为了达到满意的学生作业效果，注重的是技法步聚的讲解，而忽略了思维的启发和训练。"教无定法，只要得法。"同样"画无定法，只要得法"如果教师将教学的重点叮住对作品的分步技法指导上，那就框死了学生的思维。与其说是技法的传授，不如说是机械的操作，这还有学生的主动性和创造性吗？因此，这堂课在设计上相对而言：a、淡化了教师用"松鼠"举例的范画过程；b、注重了帮助学生理解知识的过程，时间也相对用得多一点。 四、教学过程： 启发谈话，导入课题出示课题，明确目标深入学习，加深领会学生操作，情感体会学生评画，教师总结 1、启发谈话，导入课题。通过提问让学生回忆再现自己所积累

小心!这些危险的海洋生物

小心！这些危险的海洋生物

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小心！这些危险的海洋生物-科学论文 小心！这些危险的海洋生物 海洋的面积约占地球表面积的70%，广阔的大海孕育了无数的生物。到目前为止，人类发现的海洋生物有22.6 万余种，但据科学家推测，事实上海洋生物的种类多达100万余种。在这么多种的海洋生物中，有一部分是非常危险甚至能致命的。如果我们要去探索海洋，就要对这些海洋生物多加小心。 文/ 刘志超 海葵从名字来看似乎是海中的葵花，应该是一种植物吧。从外表来看，海葵也像植物，但实际上它是一种动物。一份最新的科学研究认为，从基因编码上看，海葵属于动物和植物的混合种。海葵没有骨骼，它靠锚在海底固定的物体，如岩石和珊瑚，或者寄居蟹的外壳上生活。为了捕食猎物，海葵展开它那软而美丽的花瓣状触手。在触手上，隐藏着无数刺细胞，刺细胞中的刺丝囊含有带倒刺的刺丝。一旦猎物碰到触手，这些刺丝立即会刺向猎物，并注入海葵毒素。海葵毒素被称为世界上最厉害的生物毒素，比氰化钾还厉害。由于海葵在海底分布极广且种类繁多，因此在水下作业的潜水员都要做好防护措施，以免被海葵蛰伤。虽然海葵有毒，但有一些生物与海葵却形成共生关系。譬如，小丑鱼会生活在海葵的触须附近。在那里，小丑鱼会受到海葵触须的保护，而海葵可以享用小丑鱼吃剩下的食物。 纵带刺尾鱼 图中的鱼是不是很漂亮？这种生活在印度洋和太平洋海域的热带岩礁鱼叫纵带刺尾鱼。你不要被它多彩的外表迷惑了，跟它打交道的时候千万要小心，因为它的尾棘可以分泌毒液。在纵带刺尾鱼的尾柄两侧，各有一枚尖锐、可活动的