2014级毛概综合评价考核方案(草案)WWJ

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

综合评价考核实施方案（草案）

(适用于2014级本科)

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发…2004?16）和《中共贵州省委、贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（黔党发[2005]10号）以及贵州省委教育工委、省教育厅关于《加强高校思想政治理论课实践教学的指导意见》（2012年1月）等文件精神，进一步加强和改进我校思想政治理论课教学工作，深化思想政治理论课教育教学改革、提高教育教学效果，根据我校办学定位及学生实情，特制定《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的综合评价考核实施方案。

一、综合评价考核的原则

1、科学性原则。在科学发展观的指导下，以学生为本，建立科学规范的评价考核体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又关注学生思维分析能力的发展。

2、发展性原则。坚持以评价促进学生全面发展的原则，是评价考核改革的重要目的。关注学生发展过程以及在该过程中学生综合素质的提高，培养学生的独立与创新精神，最终有助于通过培养人才以促进社会的全面发展。

3、过程性原则。坚持评价考核关注学生成长历程的原则，要把日常评价、与考试评价结合起来，把课堂表现、思考分析等结合起来，实现评价方式多元化。

4、激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则，要肯定学生成绩，引导学生积极参与教学活动，让评价考核成为激励学生不断发展的内在动力。

5、针对性原则。在课程考核过程中，要加强实用性，培养学生科学地分析和解决问题的能力，评价考核学生对本门课程中所涉及的基本知识、方法及其运用知识的能力与水平。在考核内容上，要紧跟时代潮流与时事热点；在考核形式上，努力做到题型明确，具有鲜明的时代特征与生活气息，同时注重理论与实践的多元化考核，不断加强和促进概论课教育教学的发展，引领大学生学习方向与素质发展的新潮流。

6、实效性原则。根据本门课程的特点以及我校“两性两型有特色”的办学总定位，本课程的考核不仅仅是对学生所学基本理论知识的测验，更是激励、促进师生教学与学习活动有效开展的重要手段。因此，在课程考核环节，要注重教学与考核的效用性，不断激发和培养学生的新创素质，拓展学生的社会视野，全面提升学生的综合素质与能力，努力为地方经济社会发展培养更优更多的人才。

7、实践性原则。思想政治理论课的最大不足在于学生参与社会实践的机会太少，因而给人的感受是理论太强太枯燥且价值不大。因此，要改变学生对这门课程的肤浅认识，需要将学生的实践纳入综合考核。知行合一，不但是贵阳的城市文明精神，更是高等教育的一大原则性要求。因此，在日常的教学与学习、生活中，要重视大学生德育、习惯的养成和理性自律，强

调从自己做起，从小事做起，既要注重课堂内的实践，更要注重课堂外的实践，采取多种形式，共同促进实践育人效果的提升，并采取与之相适应的评价考核办法，让教学与考核紧密结合，促进思想政治理论课教育教学效果的提升。

8、合作性原则。在本课程的考核过程中，要尽量将过程看作是师生、学生间相互传递和分享信息、情感的人际交往过程。这种考核，在社会实践、论文写作等方面通过小组合作形式，完成相关实践报告和小组论文，能为学生创造一个良好的学习与互助团结的氛围，从而使小组的每个成员在这一过程中都能发挥自己的优势同时弥补自己的不足，从而起到激发学生学习兴趣、端正学习态度与改进方法并培养学生的团队协作精神的功用。

二、综合评价考核的组织

所在班级组建的评价考核委员会是考评主体，各班级小组成员是考评对象，平时表现、期末考试各环节是考评的主要内容。

参与综合评价考核的班级应分为若干学习小组，每个小组选一名小组长。在小组人数方面，规模超过60人的班级一般不超过10人/组，规模在60人左右的班级一般不超过6人/组。为规范好平时的考核管理，应建立班级综合评价考核管理委员会，由任课教师、班长、学习委员和各小组长构成。其中，教师是指导，负责评价考核工作的指导，班长为主席，负责本门课程综合考核的日常领导、管理、督促与综合协调工作，学习委员担任教学秘书，负责记录学生平时表现及各环节成绩，各小组长为各小组负责人，负责组织、团结、监督和汇报本小组的学习、考勤、社会实践等情况。考核管理委员会应努力做到公开、公平、公正地进行评价考核，同时要分工明确，宽严相济，团结协作，认真执行本班综合评价考核任务。

三、综合评价考核体系内容

学生概论课程的综合成绩由读书笔记、观后感、实践教学、课堂综合、期末考试共5个部分组成，共计100分。

（一）读书笔记（10%）

1、内容：本门课读书笔记的内容为马克思主义及其中国化理论成果原著，其参考书目主要有：《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等。

2、要求：读书笔记由小组成员自行完成。在指定的书目中，每个小组成员可阅读其中的一篇或一段经典原著。具体要求：（1）每月1次，每学期共4次，每次读书笔记字数一般在500字以上；（2）在时间安排上，一般每月第1周布置读书任务，当月第4周内完成并上交读书笔记；（3）读书笔记原则上一律采用纸质手写版，纸张左上角顶格注明“第一次读书笔记”字样，标题可自拟，也可直接标为“读书笔记”；（4）所读书目中的文章或文章中的某一段，要求注明出处，包括书名、出版单位、出版时间、文章名称以及所在页码范围等；（5）要求字迹清晰工整，并注明姓名、学号、年级、班级、日期等相关信息；（6）严禁抄袭。

3、评价：在分数设置上，每次读书笔记100分，共4次，最后取平均分的10%计入综合考核成绩。

（二）观后感（10%）

1、内容：与马克思主义中国化进程及其成果密切相关的电视、电影、纪实、MV、MTV等视频资料，特别是反映中国共产党党史、反映中国革命、建设和改革开放伟大进程及成果的相关视频资料。

2、要求：观后感安排2次，任务下发时间安排在第9周，从第9周开始到第14周结束并于第15周上交观后感。具体要求：（1）观后感的内容由各小组成员自行选择，题目自拟，副标题为“观《******》有感”；（2）字数至少在500字以上；（3）原则上一律采用纸质手写，要求字迹清晰工整，并注明姓名、学号、年级、班级、日期等相关信息；（4）切记严禁写成影评之类的东西，并严禁抄袭。

3、评价：在分数设置上，每次观后感100分，共2次，最后取平均分的10%计入综合考核成绩。

（三）社会实践调查（20%）

1、对象：社会实践调查的对象为与本课程理论有紧密联系的社会实际，主要考察学生认识和了解社会现实的能力，进一步培养学生理论联系实际的能力，最终形成发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2、要求：社会实践调查以学习小组的形式进行，每个学期仅开展1次。在学习小组的组建方面，每个小组推选1名小组长，负责分工与合作安排，其成员规模一般控制在6人以内，对于人数较多的班级，小组成员数最多不超过10人。社会实践调查活动拟于第6周布置任务，第7周设计实施方案，第8、9周开始进行社会调查，第10、11周撰写调查报告，第12周上交社会实践调查报告。具体要求：（1）认真选题，认真策划方案，认真实施；（2）调查报告应该图文并茂，在字数方面，一般以2000～3000字左右（不包括图片与标点符号）为宜；（3）报告采用电子版，标题采用黑体三号加粗，一级目录采用四号仿宋或仿宋GB2312号字体加粗，其余目录和正文采用小四号仿宋或仿宋GB2312号字体，除标题外，报告全文行间距设置固定值22磅；（4）除封面外，报告正文要求插入页码（页面底端居中位置）；（5）调查报告应该附封面，封面设计的原则是美观大方，除标明调查报告题目外，还应该附上年级班级名，小组名，组长姓名，组员名单，日期等信息。

3、评价：社会实践调查报告共设置100分，按20%计入期末综合考核成绩。

4、参考题目：

（01）贵州师范学院学生迎评知识普及情况调查

（02）贵州师范学院学生环保意识情况调查

（03）贵州师范学院学生节能意识情况调查

（04）贵州师范学院学生消费结构情况调查

（05）贵州师范学院学生理财能力情况调查

（06）贵州师范学院学生课外阅读情况调查

（07）贵州师范学院学生交通文明情况调查

（08）贵州师范学院学生安全意识情况调查

（09）贵州师范学院学生兼职情况调查

（10）贵州师范学院学生使用网络情况调查

（11）贵州师范学院学生课外活动情况调查

（12）贵州师范学院学生公民意识情况调查

（13）贵州师范学院学生理想信念情况调查

（14）贵州师范学院学生心理健康情况调查

（15）贵州师范学院学生专业满意度调查

（16）贵州师范学院学生社交关系情况调查

（17）贵州师范学院学生选修课开展情况调查

（18）贵州师范学院学生恋爱情况调查

（19）贵州师范学院学生学习目的情况调查

（20）其他（可自拟题目）

（四）课堂综合（30%）

1、内容：课堂综合考核的内容比较广泛，主要涉及以下4个方面：

（1）考勤：考勤的监管由班长统一领导，各小组长负责具体监督与汇报，并由考勤记录员负责记录在教师教学手册，在期末综合考核时，任课教师根据出勤情况酌情扣分。无故缺旷，每次扣6分；事假、迟到、早退每次扣1分；超过6次无故缺旷（包括事假），依据校规取消本门课综合考核资格。考勤分总分为100分，采用减分制。

（2）辩论、讨论活动：在日常的教学过程中，教师应适时布置相关辩论、讨论任务并开展相关活动，学习小组可自由选择参与该项活动；在辩论活动中，至少应由两个或多个小组组成控辩双方，如该辩论活动无法正常举行，则取消该项活动的考核评价，另行选择开展讨论活动。小组辩论活动仅开展1次，总分设置100分。课堂讨论总分设置为100分，每次课堂讨论活动分数设置10分（考虑到所有成员都有机会参与课堂讨论，原则上每学期每个小组成员参与课堂讨论次数不超过10次，任课老师也可灵活掌控），并采用加分制，由记分员每次将成员得分记录在当日教师教学手册中。

补充说明：辩论活动由各班学习委员组建评委按照相关规则进行评价。

（3）课堂互动：在课堂教学过程中，小组成员积极发言参与教师的教学活动，视课堂互动水平每次给予2-10分的加分，考虑到其他成员的需要，每个成员每次课堂发言次数应该限制在2次之内。每学期课堂互动环节总分设置为100分（超过100分的仍记100分），采用加分制，由记分员每次将成员得分记录在当日教师教学手册中。

（4）文艺活动：在日常教学活动中，为丰富教学内容与表现形式，学生可在任课教师的指导下，根据教学内容灵活机动地开展文艺活动，以丰富多彩的文艺活动形式表现教学内容，

以活跃学习氛围，培养学习兴趣，提高育人效果。文艺活动的形式应该丰富多样，可以是音乐（独唱、合唱、乐器演奏等）、舞蹈、武术表演、诗歌朗诵、小品、相声、晚会等形式。每次文艺活动可单人也可由小组联合进行，单人活动只记入本人的成绩，小组联合开展的活动得分则记入每个小组成员的文艺活动得分；文艺活动环节总分为100分，如文艺活动以小组形式开展，则每次文艺活动设置分数100分，每个小组仅限开展1次文艺活动；如文艺活动以小组成员个人的形式开展，则每次设置50分，限2次，采用加分制，由记分员每次将成员得分记录在当日教师教学手册中。

补充说明：文艺活动的开展由各班文艺委员负责组建评委并根据相关规则进行评价。

2、要求：课堂综合环节原则上在课堂内进行，特殊活动可延伸到课外进行。

3、评价：上述4个环节的得分之和取平均分，再乘以30%计入期末综合考核成绩。

（五）期末考核环节（30%）

期末考核环节总分为100分，占综合考核评价的30%。期末考核成绩占总评考核成绩的30%，有助于淡化学生对期末考核结果的过分重视，使学生在整个教学活动中真正体会到重过程，轻结果，从而减轻学生学习与考试的心理负担，培养学生学习本门课程的兴趣，从而丰富教学形式与提高教学质量与育人效果。

四、综合考核评价得分计算

概论课综合考核评价得分的计算应包含项目、任务、分值、占比等几个方面，如下表所示。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

本科课程综合考核任务分配表

五、综合评价考核统计

1、综合评价考核统计记录填写：记录（秘书）工作由各班学习委员担任，并将每次得分或减分情况填写在《教师教学手册》，班长负责领导、核查和监督。

2、综合评价考核统计记录公布：任课教师每月底将《教师教学手册》中记录的各小组或各小组成员的平时成绩记录情况进行公布，接受每个学生的监督。

概论教研室

执笔人：王维江 2015年8月25日

附：

一、阅读书目

1、中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，《马克思恩格斯选集》（1-4卷），人民出版社；

2、中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，《列宁选集》（1-4卷），人民出版社；

3、毛泽东，《毛泽东选集》（1-5卷），人民出版社；

4、邓小平，《邓小平文选》，（1-3卷），人民出版社；

5、江泽民，《江泽民文选》，（1-3卷），人民出版社；

6、中共中央宣传部，《科学发展观学习读本》，学习出版社；

7、中共中央宣传部，《习近平总书记系列重要讲话读本》，学习出版社，2014年6月。

8、习近平，《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年10月。

9、其他原著

二、视频资料

1、反映中国革命和建设的视频资料：《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《百色起义》、《建党伟业》、《建国大业》、《四渡赤水》、《亮剑》、《二炮手》、《铁血武功队传奇》、《十送红军》、《地雷战》、《东方战场》、《西安事变》、《重庆谈判》、《大决战》三部曲、《开国大典》、《抗美援朝》、《上甘岭》、《高山下的花环》、《红高粱》、《焦裕禄》《文革十年》等。

2、反映改革开放题材的视频资料：《恰同学少年》、《毛泽东时代》、《井冈山》、《中国出了个毛泽东》、《历史转折中的邓小平》、《纪念改革开放30周年纪录片》、《命运》、《澳门风云》、《大国崛起》、《伟大的历程》、《正阳门下》、《下海》、《海之门》、《生死抉择》、《绝地逢生》、《永远的忠诚》、《孔繁森》、《天下粮人》、《使命》、《省委书记》、《苏联亡党亡国二十年祭》、《四风之害》、《生命线》、《基石》、《廉政准则》、《破冰》等。

3、反映环保方面的视频：《迁徙的鸟》、《永不妥协》、《后天》、《快乐的大脚》、《行星地球》、《难以忽视的真相》、《可可西里》、《三峡好人》、《海豚湾》、《象奴》等。