《教师如何做研究》试题附答案
教师如何做研究测试题答案
第一讲
1鼓励教师学会做研究的本质是：提高教师专业判断力
2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：
家长们对学校课外活动计划的态度如何？
天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
B. 学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？
3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：
老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？
在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？ D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差？
C. 在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的？为什么？
4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类
描述型研究?关联型研究?干预型研究
5下列说法正确的是：
研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；
每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底;
科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点;
D. 教师做研究可以将教学经验上升为教育理论
的学术
7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具 有扰乱行为的学生的有效性，釆用了很多方法，但没有釆取的做法是：
在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的釆用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是 就直接得出奖励是有效的这一结论
D.经过一个月的抽査，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励是有效的这 一结论 8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究：
怎样才能帮助李明学会阅读？
多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
=1
6博耶认为教学学术由哪四个部分组成？：发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学 ：!L<
!1! sn
9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做
好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？:主要观点；
国际书号（ISBN）C.
出版时间 A .版本 B.作者B.主要观点
10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：
A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害
B.初步打算的研究对象
C.自己研究目的与价值
D.自己的研究与教学之间的关系
11下面哪些属于教师的教学学术活动？
A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文
B.教师申请学科教学研究的课题
C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果
D.教师参与学校的教学研讨会议
12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候
B.研究过程中需要不断尝试，不断调整
C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么
D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适
13下列哪些研究方法可用于关联型研究？
A.因果研究
B.相关研究D.内容分析研究
14专业化教师的特征是：
A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信
B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断
D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信
15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？
B.对搜集到的材料要进行分类
C.随时积累并做好记录
D.尽可能全面搜集材料
16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。（错）
17判断（0.5分）教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。（对）
料，尽量把有的资料都罗列上去。（错）
19判断（0.5分）教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等等。（对）
20判断（0.5分）历史研究是历史学家或者教历史的教师所做的研究。（错）
21科学的研究方法只是获得信息的一种途径（对） 22好的烹饪成品需要精心装盘来点缀。好的研究也应该要有自己的声音，而不只是简单的 总结。（对）
23关联型研究跟干预型研究是相互替代的，不可以同时进行。（错）
24干预型研究的目的是证实某种理论预测，但很难形成一般性知识。
第二讲 1、张老师想对本地区12年级选修AP 课程（大学预修课）的365位学生进行一项调査研究, 他了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设他只想对其中的30%进行调查，所以 用计算机软件中的随机函数帮助抽取了 66个女生，44个男生。张老师使用的抽样方法是:
分层随机抽样
2、研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是： 没有详细定义研究总体和研究样本；
没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况
3、王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T 检验方 法？:配对样本T 检验
4、教育实验研究与其他类型研究的主要区别是：
唯一一种试图直接影响特定变量的研究方法；
如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法; 对不同的实验处理进行比较。
A. 研究者直接操作一个或多个自变量
5、李老师在体育课上记录了 56名学生的乒乓球得分，男女各28名，假设男生得分相互独 立且均服从正态分布，下图是两组数据独立样本T 检验的结果。数据结果分析可得知？： 两样本方差相等； 男女生乒乓球得分存在显著差异； 男女生乒乓球得分有差异。
6、在设计抽样方案时，下列哪些表述是使用分层随机抽样的有利条件？: 有理论或研究支持分层标准的设定：研究总体数量非常大；
分层设计有一定的数据支持，比如了解各层的人数比例； 抽样的分层标准比较明确。 （错）
til
7某研究小组向了解学生对于学校要求学生自己买电脑的态度，在学校教学楼门口拦阻所遇 到的前100名路过的学生，询问有关的问题。请问，这样得到的样本会出现哪些方面的偏 差？: 那天没有在教学楼上课的学生就没有被采访；
采访时间在教学楼门口的可能是同一个班的学生；
同意接受釆访的可能是非常同意或者非常不同意的人； 可能会有同学不接受采访。
8、下面哪些变量是数字变量？:英语水平；好奇心；整洁度；学习兴趣A.写作能力
9、张老师（31岁）是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课, 这个班有30个学生，12个女生。陈老师（54岁）是一个有经验的男教师，他教二班的数 学，每周一和三下午的第一堂课，这个班有40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教 学方法教学，期末进行考试成绩比较。请问，这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量, 可能会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：学生性别、教师性别、上课次数、班级 大小、入学成绩D.教课经验B.上课时间 10、下面哪个研究假设更有研究意义（即其研究的知识性贡献）？
:接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意 ;被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度; 二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生
对各种无关变量的控制、 对除自变量以外影响因变量的因素的控制、 实验设计过程中的控制、 对实验所操作的自变量的控制、
对外部因素和实验情境的控制
12、下列表述正确的是:
虽然有霍桑效应的存在，研究者依然要告知参与者在做研究及研究数据会被怎样处理，这 是研究伦理的问
预研究的目的在于修正研究的内容和设计，预研究数据不能够在最终分析时与正式研究数 据一同使用，但可用来说明信效度;
在分析成绩这一变量时，要考虑到成绩的偶然性和不确定性;
教学实验研究中，教学设计的严谨与细致是为了保证研究的信效度;
12、赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间 的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？:
选择两组学生参与实验，均复习“现在进行时”的内容，拿到同样的资料；
保证两组只是复习时段不同，复习时间长度一样；
实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响；
实验组和对照组各项参数（性别，人数，成绩，态度，求学经历）努力做到可比；
E3
11、 “控制”在教育实验中的主要含义是？:
后，学生们不仅对历史学习的兴趣提高了，学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提高，甚至有的学生性格都变的外向了。如果黄老师开展一个教学研究，哪些变量可以设计成因变量？:学生看《百家讲坛》的次数；学生对历史课的态度；学生的历史课程成绩.
14、对于一个研究问题，只能将其改写为一个研究假设。（错）
15、随机抽样的好处是抽出来的都是有代表性的，不受抽样人的偏见干扰。（错）
16、研究的信效度只要在研究设计之初考虑清楚，随后的研究就能够非常顺利的开展了。
（错）
17、在实际研究中，受到教学条件等客观因素限制时，研究者可以不考虑抽样方法, 选择方便抽样。（错）
18、在证明变量之间因果关系的存在上，其他任何一种定量研究（相关研究或因果比较研究）都不如实验研究有效力。（对）
19、李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是（选择填写：类别变量）
20、实验研究论文中会给出实验测验题目的样本，读者由此可以确定测验工具所包含的内容是否是所有要测量的内容的一个充分代表性的样本。这是为了证明研究具有（选择填写: 内容关联效度
21、生物考60分，化学考80分，哪门成绩好：生物
第三讲
1、在焦点团体访谈的小组抽样中，应该选择同质性的群体，还是异质性的群体？这取决于不同的研究问题和目的。同质性高的群体有利于创造安全的环境，异质性的群体可以产生有意思的交流。
2、在案例3.2中，Jones老师将研究问题分为五个子问题，逐一研究，主要是考虑什么? 降低研究的难度，在研究子问题的过程中，逐步找到研究问题的答案
3、焦点团体访谈过程中，协调员要学会“踢皮球”的策略。下列说法正确的是？协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者，或者让其他参与者参与思考和回答。因为协调员不是主角，而是负责协调大家有效积极参与讨论。
4、单选（0.5分）下列关于对观察是否录像的说法正确的是：录像可能会使被观察者觉得压抑D.录像可能对被观察者造成干扰
5、单选（0.5分）关于如何解释观察的数据，下列说法正确的是：可以根据观察者和被观察者商定的标准A.根据文献中经常使用的标准
6、多选（0.5分）下列情况适合使用观察进行研究的是:
A.赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么
B.黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学
C.李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况
7、多选（0.5分）冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈，以下做法较好的是？
A.冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力
B.冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果
D.冯老师拿出纸笔，边听边记录
8、多选（0.5分）在进行课堂观察时有很多重要的原则，下列关于课堂观察原则的描述中,
'，公
你认为正确的是:
A.在观察中要避免想当然而过早下结论
B.观察过程中应收集客观观测数据
9、如果您想要优化课程小组的分组情况，需要了解现在小组学习的情况以及大家对于现在小组构成的态度，可以采用以下哪种工具进行数据分析？
? A.对话关系图
? B.行为计数单（访谈或问卷调査是错的）
? D.社会关系图
10多选（0.5分）在进入现场进行观察之前，观察者应该完成的工作包括:
A.设计用来记录观察信息的工具
B.与被观察者一起规划具体的观察内容
C.与被观察者一起确定观察的规则
D.建立起与被观察者之前的信任
11多选（0.5分）在3.2案例中，Jones没有采用教育领域习惯使用的问卷调査法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度，主要考虑是什么？
A.小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。
B.小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问j 不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。
C.对5-7岁孩子也不能釆用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。
D.小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法, 省事
E.5?7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调査法。
12多选（0.5分）教师的课堂教学日志（Field notes）是一种简单的记录课堂发生事件的辅助工具，
适合于：
B.用于案例研究
C.记录具体关注的问题如，学生对题目的解释
D.记录整体印象
13多选（0.5分）十年前英特尔有一个教育项目，叫“求知计划"，教学生学会使用常用软件解决现实生活问题，比如，用画图设计邮票，用excel电子表格软件规划旅游等。项目配套制作了学生用书，其中有一本学生日志本，要求学生必须在完成每个活动前先在这个本子上面画出设计草图。在项目评估的时候，会抽调某些培训点的一些学生日志本来分析。这些学生日志本能够告诉我们什么？
? B.作为三角校验的一种证据，提供了学生方的信息。
? C.将学生的设计草图与最后的设计作品进行对比，可以了解学生不好好做项目规划，是不是作品质量也受到印象。
? D.教师的教学是否符合项目要求，如是否要求学生严格按照要求，先设计好了，再上机操作
14结构化访谈所使用的提问提纲与问卷很像的，也有选项，访谈的人会根据回答选勾选项。之所以当面问这些问题，由提问者划勾，而不用问卷的方式发送，由被访者划勾，最关键的原因是：
A.希望被访者能够回答所有问
B.提问者能够通过交流更好地理解被访者的回答
C.用当面访谈的方式比用问卷对研究问题或研究对象来说更合适
15判断（0.5分）在设计观察工具时应考虑如何记录方便（对）
16判断（0.5分）李芳老师建议张丽老师自己对课堂录像再次进行分析，并发问卷给学生,
是为了保证研究的信度（错）
17判断（0.5分）课堂研究往往需要釆用多种来源的数据，不只是学生成绩，还有课堂观察,
教师反思，学生问卷等，这既是要保证课堂研究的效度，也是为了保证课堂研究的信度。
（对）
18判断（0.5分）为了研究的信效度，观察者不需要与被观察者商定观察的时间和地点，应
该随机选择观察的时间和地点（错）
19判断（0.5分）在设计观察工具时不用考虑观察收集的数据如何使用（错）
20判断（0.5分）张丽老师多次对自己的课堂进行录像，进行分析，是为了保证研究的效度（对）
第四讲
1单选（0.5分）以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是得分/总分
应当先收集数据，再进行数据分析，这样可以使各个阶段任务明确
B.数据分析不应当和数据收集同时进行，这样会导致很多重复工作
C.数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以减少访谈工作量
D.数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使研究焦点越来越明确
C.数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使数据分析的工作量分散
2单选（0.5分）在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？
得分/总分
A.初中学生网络学习能力与有关学业成绩之间的相关性
B.上海与广州中学生数学成绩的比较研究
C.中等城市的女教师如何看待她们的职业
D.新疆地区少数民族青少年的学业成绩研究
3单选（0.5分）下列措施中，能够有效保障研究效度的是: 得分/总分
A.访谈受访者时，充分告知研究目的
B.在不同的场景或对不同的人做同样的研究
D转录录音或者录像时，尽可能生动的描述细节，如停顿、微笑、皱眉
C.观察课堂时，要能够和学生保持一定的距离
D.在开展研究之前，使用科学的抽样方法进行抽样
4单选（0.5分）进行文献综述时，最重要的关键词是什么：
得分/总分
A.经典
B.全面
C.逻辑0.50 /0.50
D.从古到今
5单选（0.5分）赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种
不合适？
A.让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象
B.首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息
C.最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到
=1
D.通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠
D.要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据
5.赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望 找到信仰基督教的学生进行访谈，她应该如何找到访谈对象？
A. 首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息
B. 让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象
C. 最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到
D. 通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠 正确答案：A 、B 、C 你选对了
6单选（0.5分）以下关于个案研究的说法错误的是
A. 个案应该是特定的、复杂的、具有特定功能的事物
B. 对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势
C. 个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定 量研究方法
A. 个案研究的研究对象通常是一个人
D.个案研究的独特性并不在于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题 以及问题之间的关系
6以下关于个案研究的说法正确的是
A. 个案研究在代表性方面有一定局限性
B. 对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势
c.个案研究一般只釆取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定
量 研究方法 D. 个案应该是特定的、复杂的、具有特定功能的事物
正确答案：A 、B 、D 你选对了
'?空 '￡，
7多选（0.5分）刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想
研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘
老师研究的数据?
得分/总分
A.网络上未经证实的评论
B.学校关于小明成绩的记录单
B .其他人所写的小明成长的生活史
C.和小明交谈，了解到的学习状况数据
D.小明本人提供的日记
C.观察小明一天的生活作息所得数据
3刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些不可以作为刘老师研究的
数据？
A.和小明交谈，了解到的学习状况数据
B.网络上未经证实的评论
c.小明本人提供的日记
8多选（0.5分）以下哪种方法可以提髙研究的信效度?
得分/总分
A.尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等
B.反复训练研究者的访谈技巧、分析能力等
C.在研究场景中重复观察相同的现象
D.多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现
D.把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们是否认为数据可靠
D.在研究开始时澄清研究者的假设、世界观和理论倾向
9多选（0.5分）质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是
A.抽样方法不同，质性研究样本选择常常是随机的、目的性强的，并且样本量较小，定量研究要求样本量大、随机性强
B.设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化
C?结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的
D.资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调査、问卷等方式
A.研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大
10多选（0.5分）以下哪些研究问题更适合进行个案研究？
得分/总分
A.罗小黑为什么不上学了
B.单亲家庭学生的成长
C.“学霸”是怎样炼成的
D.某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校）
C?学生的暴力倾向是如何形成的
11多选（0.5分）以下哪些做法违反了研究伦理? 得分/总分
A.数据分析时排除与研究者观点相悖的数据
B .发表的报告中对受访者进行匿名处理
C .要求受访者说出其不愿启齿隐私问题
D.未经受访者核实、同意发布访谈内容
A.未经受访者同意翻看其日记
12多选（0.5分）假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？
A.有些同学说心理辅导类课程对大学生成长非常有帮助，你怎么看?
B .你喜欢大学的课程吗？
C. 你认为理想的课程结构应该是什么样的?
D.如果让你重新回一次学校，你更愿意学习哪些课程?
13判断（0.5分）叙事探究不仅要把所探究的内容展示给读者，而且要把探究过程 本身告诉读者。A.
14判断（0.5分）老师最好不要直接访谈自己的学生，因为学生不敢对老师说真话, 就有可能得不到可靠的研究数据。
A.
14判断（0.5分）本土概念主要指的是研究者在研究过程中设定的重要概念
B.X 错
14判断（0.5分）个案研究的个案都是真实的，不能是杜撰的。（对） 15判断（0.5分）质性研究的抽样方法主要是随机抽样 得分/总分
A.
15判断（0.5分）案例研究中的案例有的是杜撰的。 得分/总分
A. J 对 16判断（0.5分）访谈时，研究者对受访者所说的某个问题感兴趣，可以打断受访 者的陈述，请他就这个问题进行详细讲述。错
16判断（0.5分）在没有和被访谈者提及访谈要录音的情况下，可以拿随身携带的 手机进行录音。
B.
16判断（0.5分）在访谈的时候，对于被访者的表述，访谈者要用“嗯”、“好”， 或其他短暂而肯定的回应给被访者，表示自己在仔细听。
得分/总分
B.X
16判断（0.5分）经过多次访谈，研究者与被访谈者建立了深厚的友谊，成为了朋 友，这对于研究很有利，因为可以更好地“读懂”被访谈者了。错 17判断（0.5分）质性研究通常是构建抽象的概念、假设、理论，而不是去检验现 有的理论。
A.
17判断（0.5分）定性研究与定量研究不同，是不应该有研究假设的，不然就会
=1
CM
把先见带入研究中。
得分/总分
B. 错
18判断（0.5分）
通常情况下，质性研究的访谈更开放、低结构化，这样做除了和质性访谈的灵活性有关之外，还可以从访谈中获得足够的信息，以发现下一次要访谈的
19判断（0.5分）
访谈的时候，有时候会有沉默。这时候一定要主动打破沉默，避免尴尬。
A. 错
19判断（0.5分）访谈不是要求受访者回忆个人经历，而是重构个人经历。
B. 0.50 Q.50 对
20填空（0.5分）
访谈时要了解被访者的思想，所以访谈的时候，应该要求受访者（重构，回忆）
得分/总分
20填空（0.5分）访谈（两个字）是通过对个体经历的了解，来加深理解教育和其他重要社会问题的有效方法。
第五讲测验
1单选（0.5分）论文最后的参考文献显示了:
A. 参考文献列出的是论文写作时候参考的,只要写作时看过的都要列出来。
B. 作者的“理论”功底，所以要把所有的经典都写在上面
C. 反映了作者对相关领域文献的掌握情况，只要研究时看过的都要列出来。
D. 只列论文前文内容中引用的文献
A. 参考文献引用要全面、要新（历史研究除外），要权威（杂志水平、作者水平）。 正确答案：D 你选对了
解析：A 、如果论文没有讨论这个文献，就不能列出来。B 、只需要列文献综述中综述的C 、如 果论文没有讨论这个文献，就不能列出来。D 、被引用的文献叫references,^果是没有引用，但阅读过 的文献，叫bibliography,位于参考文献之后。中文期刊似乎不太区分，外文期刊要求严格一些。
1单选（0.5分）关于论文引用的说法，有错误的是：
A.如果引用的是别人对文献的引用，一定要写“转引自”
B.中文期刊都是釆用右上角标号法，在文中注的标号要与文尾列出的参考 文献编号一致。
B. 如果引用的是原意而不是原句，即自己改写的句子，不要加冒号、引号。
C. 文献综述中引用的文献必须是自己读过的，不能道听途说，以免出现以 讹传讹
A.高校BBS 与学校文化建设
!= 下面哪个题目作为论文题目比较好:
B.大师大爱大楼
C.在师范体系转型背景下的教师专业发展问题
C.加快教师教育改革,推动教师专业发展
□ D .校BBS初探
正确答案：A、B
解析：B、这三个是影响一流大学建设的三个因素，研究问题清晰，文艺范题目也可以接受
C、口号或对联不能作为论文题目
D、不能用研究领域代替研究问题，不知道要研究什么
3多选（0.5分）论文的讨论部分可以出现的内容有:
A.对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述）
B.对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。
C.通过应用前人理论或概念框架（文献综述中谈过的），对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的，说。
D.将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较，探讨本研究发现的意义及
对相关领域知识的贡献。
正确答案：A、B、C, D你选对了
4多选（0.5分）看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用:
A.中国中等职业教育发展的问题与研究
A.我国中小学教师管理制度现状研究
B.红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究
C.情感教育在中学班级管理中运用的研究
C.中等职业学校“校店合一”办学模式研究一以某校为例
B.合任学习及其对学生心理行为影响的实验研究
C在比较阅读中提高中学生的语言智能
D.不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究
D.我国中小学校长专业发展制度缺陷分析
正确答案：B. D你选对了
解析:c、研宽假谊一般不作为研究题目，但可以作为论文的题目D、“我国“，似乎题目有些大了，但是有关中小学校长专业发展的制度可能就是有限的几个文件或几种机制，还是可控的。5多选（0.5分）膨礙至少需要提供的信息有：
A.研究预算
B.选题的由来
C.自己的研瓣蹬和研究框架
D.国内外有关这个课题的研究进展
A.研究逬度安排
B.参考文献
正确答案：B. C、D你选对了
解析：A.学生论文开题报告没有这一项，所以不是必须的
6多选（0.5分）论文的结论部分一定要写的内容有
A.对研究背景、研究的“实际问题”进行简要回顾，然后引出对具体研究问题的回顾
B.对“讨论”中主要观点进行概括，井基于此,指出自己在理论上或方法上的独特贡献（创新之处）
C.对研究问题背后的实际问题给予可能的回答与建议
D .基于讨论中的相关内容,指出研究的不足之处，以及今后继续研究的问题和方向
D.对与研究问题相联系的重要研究发现进行概括
正确答案：A. B. D你选对了
7多选（0.5分）论文“讨论“部分和“结论”部分的区别是:
A.个人硏究、人类学研究的论文，可以没有结论部分，直接在讨论部分提岀一系列有待研究
的问题作为結尾即可
B.讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价
C.讨论是对文献综述结尾处提出的问题的回答
D?结论是时引用部分提出的问题的回答
8多选（0.5分广我国人文社会科学的演变…以X大学为例”这篇论文是
既要谈全国层面的人文社会科学的演变，也要谈x大学的历史，同等重要，所以用副标题
A.不是纯个案研究.对全国的历史论述篇幅不能少。
B.等同于“我国人文社会科学的演变”，可以举多个案例，x大学详细一些即可。
C.纯个案研究，只谈x大学，等同“x大学认为社会科学的演变”
正确答案：A. B你选对了
9多选（0.5分）新进一个研究领域，可以从这里入手:
A.从网上搜大学相关课程的教案，看其中推荐的参考文献
B.报个培训班，跟着学
C.加入一个正在开展这项研究的团队，跟着学
D.从这个领域的某个专业杂志最新的一起开始，逆向査阅最近10年或20年关于所感兴趣研究主题的论文，对其后参考文献进行分析，找到重要文献（被多人多次引用的），去阅读这些重要文献
D.找一个这个领域的研究人员，作为你的研究的导师
B.在网上找一些专家讲座或相关的开放课程
B.査找这个领域的教材，学习基本概念
C.看的太多了，会影响独立见解。逬入新领域，最好先建立自己的见识，再去看别人的。
D.查找这个领域的教材，学习基本概念
正确答案：A. B. D
1 0判断（0.5分）论文摘要中可以岀现文献引文错得分/总分
10判断（0.5分）判断下面的摘要是否规范：人文社会科学现代化是高等教育现代化的重要组成部分。本文对美国高校人文社会科学自近代以来的历史演化过程进行了分析，并将其与我国的人文社会会科学的现状进行了比较，找出了两者的差异。文章最后对我国的改革提出了一些建议。错11判断（0.5分）教育研究一定要保持“价值中立二错
12判断（0.5分）文献检索可以终止的一个表现是找到了这个话题研究的至少三个阶段的文献。对得分/
12（0.5分）判断下面的摘要是否规范：通过对美国高校人文社会科学在学科性质、社会功
能及高校课程上的演化过程的分析，揭示出美国的人文学科在经历了近代的衰退后，在20 世纪80年代进行了艰难而卓有成效的调整和重组，目前正通过与科学等其他学科的合作，通过与社会和学生需求的贴近走向新的历程。由于不同的文化基础，我国人文与社会科学的改革将面临更大的困难。人文与社会科学的现代化将对未来多元化学术社会达成价值共识具有重要意义。
13判断（0.5分）研究问题不是你不懂得概念，而是你不知道答案的问题。对
13判断（0.5分）在论文中，数字量如果是大概值，要用汉字，如大约四十人，不可以写成:大约40人。对
14判断（0.5分）当研究者只是描述事实，而把价值判断“隐含”在研究者内心深处，这个研究就外显为“价值中立”对
15判断（0.5分）如果要做质性硏究，在写课题申请之前，一定要有探索或调查，形成了基本主题，才有可能获得批准。对
15判断文献检索可以终止的一个表现是找到了可以指导实践的一个合适的理论。错
16填空（0.5分）论文关键词—（可以，不可以）使用“初探”浅析”.“探讨”，“研究”这些词。
正确答案：不可以 解析：关键词是专业词汇
17填空（0.5分）事实性发现应该放在论文的—（结果，讨论）部分。
正确答案:结果
1 8填空（0.5分）判断下面的论文选题是否有问题：作文教学中学生思维的培养。—（有问题，没问题） 得分/总分
正确答案： 有问题
解析:学生思维？学生思维能力?这个词不够精准，查资料可以发现:思维能力有很多种，究竟培养哪几 种？
19填空（0.5分）判断下面的论文选题是否有问题：小学高年级学生典型课堂回题行为的分 析与对策。 （有问题，没问题）
正确答案：没I 、可题
19填空（0.5分）判断下面的论文选题是否有问题：高中教师专业自我发展需要的调查和分析
解析：典型课堂问题行为釆用滚雪球法是可以穷尽分类的，研究可控
20填空（0.5分）在论文正文中，外国人名的译注方法为:“布鲁纳（J.S.Brunner ）,其中—（姓,
名）在前。
正确答案：名
16填空（0.5分）在文末的参考文献中，外国人名的译注方法为：“布鲁纳（Brunner, J.S.）, 其中一（姓，名）在前。
20填空（0.5分）判断下面的论文选题是否有问题：新课标“对话”理念下的文学阅读教
（有问题，没问
题）
学。 （有问题，没问题）
工程热力学期末考试试题
一、1.若已知工质的绝对压力P=，环境压力Pa=，则测得的压差为(B)A.真空pv= B.表压力pg=.真空pv= D.表压力p g= 2.简单可压缩热力系的准平衡过程中工质压力降低，则(A) A.技术功为正 B.技术功为负 C.体积功为正 D.体积功为负 3.理想气体可逆定温过程的特点是(B)=0 =>W
工程热力学考研试题及答案
1．湿蒸汽的状态参数p,t,v,x 中，不相互独立的一对是（D ）D ．(p,t)2．在不可逆循环中（B ）A ． ??>?ds T q B ． ??t w >t C ．t DP =t w =t D ．t w > t DP >t 6．如果孤系内发生的过程都是可逆过程，则系统的熵（C ） A ．增大 B ．减小 C ．不变 D ．可能增大，也可能减小21．理想气体的可逆过程方程式=n pv 常数，当n ＝ ∞ 时，即为等体过程。 7．pdv dT c q v +=δ适用于（A ）A ．可逆过程，理想气体 B ．不可逆过程，理想气体 C ．可逆过程，实际气体 D ．不可逆过程，实际气体 8．电厂蒸汽动力循环回热是为了（C ）A ．提高循环初参数 B ．降低循环终参数C ．提高平均吸热温度 D ．提高汽轮机的相对内效率 9．活塞式压气机采取分级压缩（ C ）A ．能省功 B ．不能省功 C ．不一定省功 D ．增压比大时省功 10．理想情况下活塞式压气机余隙体积的增大，将使生产1kg 压缩空气的耗功量（C ）A 增大 B ．减小C ．不变 D ．的变化视具体压缩空气的耗功量 11．下列各项中，不影响燃烧过程热效应的是（C ）A ．反应物的种类 B ．反应温度C ．反应速度D ．反应压力 12．欲使亚声速气流加速到超声速气流应采用（C ）A ．渐缩喷管B ．渐扩喷管C ．缩放喷管D ．前后压差较大直管 13．水蒸汽h －s 图上定压线（C ．在湿蒸汽区是直线，在过热蒸汽区是曲线 14．为提高空气压缩制冷循环的制冷系数，可以采取的措施是（D ） A ．增大空气流量 B ．提高增压比C ．减小空气流量 D ．降低增压比 15．在范德瓦尔方程中，常数b 为考虑气体 而引入的修 正项。（C ）A 分子间内位能 B ．分子运动动能C ．分子本身体积D ．分子间相互作用力 二、多项选择题16．理想气体可逆等温过程的体积变化功w 等于（AC ）A ．2 1 p p RT ln B ．1 2p p RT ln C ．1 2v v RT ln D ．2 1v v RT ln E ．(p 2v 2－p 1v 1) 17．vdp dh q －=δ适用于 AC A ．可逆过程，理想气体 B ．不可逆过程，理想气体 C ．可逆过程，实际气体D ．不可逆过程，实际气体 E ．任意过程，任意气体 18．再热压力若选得合适，将使（BCDE ） A ．汽耗率提高 B ．热耗率提高 C ．循环热效率提高 D ．排汽干度提高 E ．平均吸热温度提高 19．马赫数小于1的气流可逆绝热地流过缩放管时，如果把喷管的渐扩段尾部切去一段，在其他条件不变的情况下，其（BDE ）A ．流量变小B ．流量不变 C ．流量变大 D ．出口压力变大E ．出口速度变大 20．不可逆循环的热效率（BE ） A ．低于可逆循环的热效率 B ．在相同的高温热源和低温热源间低于可逆循环的热效率 C ．高于可逆循环的热效率 D ．在相同的高温热源和低温热源间高于可逆循环的热效率 E ．可能高于，也可能低于可逆循环的热效率 三、填空题 22．在一定的压力下，当液体温度达到 饱和 时，继续加热，立即出现强烈的汽化现象。 23．湿空气的绝对温度是指lm 3湿空气中所含水蒸汽的 质 量 。 24．火电厂常用的加热器有表面式和 混合 式。 25．可逆绝热地压缩空气时，无论是活塞式压气机还是叶轮式压气机，气体在压气机内的 状态变化 规律是相同的。 26．理想气体的绝热节流效应是 零效应 。 27．利用平均比热表计算任意体积气体在定压过程中的吸热量时，应使用公式 Q ＝V 0 )t |c -t |(c 1t 0'p 2t 0'p 1 2?? 。 28．图示通用压缩子图上一状态点A ，其位置表明： 在该状态下气体分子之间的相互作用力 主要表现为 排斥 力。
浙江大学工程热力学期末考试试题
一、简答题（每小题?5?分，共?30?分） 1、未饱和湿空气经历绝热加湿过程，其干球温度、湿球温度和露点温度如何变化 2、定压、定温、绝热和定容四种典型的热力过程，其多变指数的值分别是多少 3、画出燃气轮机装置定压加热理想循环的?p-v?图和?T-s?图，并写出其用循环增压比表示的热效率公式。（假设工质为理想气体，比热取定值） 4、反映往复活塞式内燃机混合加热循环特性的设计参数有哪几个写出其定义式。 5、住宅用空调机当夏天环境温度升高时，其制冷系数和耗功量如何变化 6、为什么在湿蒸汽区域进行的绝热节流过程总是呈现节流冷效应 二、计算题（共?70?分） 1?．（?18?分）?3kmol?温度?t?1?＝?100 ℃的氮气流与?1kmol?温度?t?2?＝?20 ℃的空气流在管道中绝热混合。已知混合前空气的摩尔分数为：?x?N 2 ?＝?0.79?、?x?O2＝?0.21?，若混合前后氮气、空气和混合物的压力都相 等，试求： (1)?混合后气体的温度； (2)?混合气体中?N 2?和?O?2?的摩尔分数； (3)?对应于?1kmol?的混合气产物，混合过程的熵增。
设摩尔热容为定值：?C?p，m，N2＝?29.08kJ/?（?kmol·K?）、?C?p，m?，O2＝29.34kJ/?（?kmol·K?）、?R?＝?8.314kJ/?（?kmol·K?） 2?．（?17?分）空气初态为?p?1＝?0.4MPa?、?T?1?＝?450K?，初速忽略不计。经一喷管绝热可逆膨胀到?p?2＝?0.1MPa?。若空气的?Rg?＝?0.287 kJ/ (kg·K)?；?c?p＝?1.005 kJ/ (kg·K)?；?γ?＝?c?p?/?c?v?＝?1.4?； ?=0.528?；试求： 临界压力比?ν cr （1）在设计时应选用什么形状的喷管为什么 （2）喷管出口截面上空气的流速?C?f2?、温度?T?2?和马赫数?Ma?2； （3）若通过喷管的空气质量流量为?q?m?＝?1kg/s?，求：喷管出口截面积和临界截面积。 3?．（?15?分）活塞式压气机每秒钟从大气环境中吸入?p?1＝?0.1MPa?、?t1＝?17 ℃的空气?0.1m 3?，绝热压缩到?p?2＝?0.4MPa?后送入储气罐。若该压气机的绝热效率?η?c,s?=0.9?，空气的?Rg?＝?0.287k J/ (kg·K)?；?c?p?＝?1.005 kJ/ (kg·K)；?γ?＝?c?p?/?c?v?＝?1.4?；试求： (1)?压气机出口的空气温度； (2)?拖动压气机所需的功率； (3)?因摩擦引起的每秒钟的熵产。 4．（?20?分）一单级抽汽回热循环如图?1所示，水蒸气进入汽轮机的状态参数为5MPa、450℃，在10kPa下排入冷凝器。水蒸气在0.45MPa压力下抽出，送入混合式给水加热器加热给水。给水离开加热器的温度为抽
工程热力学期末试题及答案
工程热力学期末试卷 建筑环境与设备工程专业适用 （闭卷，150分钟） 班级 姓名 学号 成绩 一、简答题(每小题5分，共40分) 1. 什么是热力过程？可逆过程的主要特征是什么？ 答：热力系统从一个平衡态到另一个平衡态，称为热力过程。可逆过程的主要特征是驱动过程进行的势差无限小，即准静过程，且无耗散。 2. 温度为500°C 的热源向热机工质放出500 kJ 的热量，设环境温度为30°C ，试问这部分热量的火用（yong ）值（最大可用能）为多少？ 答： =??? ? ?++-?=15.27350015.273301500,q x E 3. 两个不同温度（T 1,T 2）的恒温热源间工作的可逆热机，从高温热源T 1吸收热量Q 1向低温热源T 2放出热量Q 2，证明：由高温热源、低温热源、热机和功源四个子系统构成的孤立系统熵增 。假设功源的熵变△S W =0。 证明：四个子系统构成的孤立系统熵增为 （1分） 对热机循环子系统： 1分 1分 根据卡诺定理及推论： 1 则： 。1分 4. 刚性绝热容器中间用隔板分为两部分，A 中存有高压空气，B 中保持真空， 如右图所示。若将隔板抽去，试分析容器中空气的状态参数（T 、P 、u 、s 、v ） 如何变化，并简述为什么。 答：u 、T 不变，P 减小，v 增大，s 增大。 5. 试由开口系能量方程一般表达式出发，证明绝热节流过程中，节流前后工质的焓值不变。（绝热节流过程可看作稳态稳流过程，宏观动能和重力位能的变化可忽略不计） 答：开口系一般能量方程表达式为 绝热节流过程是稳态稳流过程，因此有如下简化条件 ， 则上式可以简化为： 根据质量守恒，有 代入能量方程，有 6. 什么是理想混合气体中某组元的分压力？试按分压力给出第i 组元的状态方程。 答：在混合气体的温度之下，当i 组元单独占有整个混合气体的容积（中容积）时对容器壁面所形成的压力，称为该组元的分压力；若表为P i ，则该组元的状态方程可写成：P i V = m i R i T 。 B 隔板 A 自由膨胀 12iso T T R S S S S S ?=?+?+?+?W R 0S ?=22t t,C 1111Q T Q T ηη==-=-iso 0S ?=iso 0 S ?=
工程热力学试卷终极版
工程热力学考试试卷 All rights reserved. 判断题 1.流动功是系统维持流动所花费的代价，所以流动功不能为0。（×） 2.质量保持不变的系统就是闭口系。（×） 3.处于稳定状态的系统一定处于平衡状态（×） 4.（×） 5.等温过程的膨胀功与与吸收的热量相等。（×） 线比等容线陡。（×） 7.绝热系可以是开口系。（√） 8.可以从单一热源中取热并使之完全转换为功。（√） 9.定容过程对湿蒸汽进行加热，干度一定增大。（×） 10.可逆循环的热效率一定大于不可逆循环的热效率。（×） 任何过程。（×） 分析、简答题 1.“系统经某一初态经不可逆与可逆两条途径到达同一终态，则经不可逆途径系统的熵变必大于可逆途径的熵变。”，这种说法是否正确，为什么？答：不正确。因为熵是状态参数，不论过程是否可逆，只要初终态相同，其熵变均相同，故系统从某一初态经不可逆与可逆两条途径到达同一终态，经不可逆途径系统的熵与可逆途径的熵变相等。 2.
答：通过2点作等温线，分别与过1点的等容线和等压线相交于2v 及2p 点；由于理想气体的热力学能和焓是温度的单值函数，p v T T T 222==，可以得到p v h h u u 2222,==。 等容过程的吸热量与相同温限下的热力学能的变化相等，可以得到 12u u q v v -=。 等压过程的吸热量与相同温度下的焓的变化相等，可以得到 12h h q p p -=。s T -图上过程线下方的面积表示热量，所以 11212s s q v v v 面积=；11212s s q p p p 面积=。从而可以得到，1121212s s q u u v v v 面积==-；1121212s s q h h p p p 面积==-。 3.某理想气体在v p -图上的两种过程如下图所示，试在s T -图上画出相应的两个过程，指出过程多变指数n 的围，并说明各过程中工质是膨胀还是压缩，吸热还是放热，升温还是降温，降压还是升压。
同济大学《工程热力学》期末模拟试卷
同济大学《工程热力学》期末模拟试卷 第一部分 选择题（共15分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，答对一题得1分，共15分） 1、压力为10 bar 的气体通过渐缩喷管流入1 bar 的环境中，现将喷管尾部截去一段， 其流速、流量变化为。 【 】 A.流速减小，流量不变 B.流速不变，流量增加 C.流速不变，流量不变 D.流速减小，流量增大 2、某制冷机在热源T 1= 300K ，及冷源T 2= 250K 之间工作，其制冷量为1000 KJ ，消耗功为250 KJ ，此制冷机是 【 】 A.可逆的 B.不可逆的 C.不可能的 D.可逆或不可逆的 3、系统的总储存能为 【 】 A. U B. U pV + C. 2/2f U mc mgz ++ D. 2 /2f U pV mc mgz +++ 4、熵变计算式2121(/)(/)p g s c In T T R In p p ?=-只适用于 【 】 A.一切工质的可逆过程 B.一切工质的不可逆过程 C.理想气体的可逆过程 D.理想气体的一切过程 5、系统进行一个不可逆绝热膨胀过程后，欲使系统回复到初态，系统需要进行一个【】过 程 。 【 】
A.可逆绝热压缩 B.不可逆绝热压缩 C.边压缩边吸热 D.边压缩边放热 6、混合气体的通用气体常数，【】。【】 A.与混合气体的成份有关 B.与混合气体的质量有关 C.与混合气体所处状态有关 D.与混合气体的成份、质量及状态均无关系 7、贮有空气的绝热刚性密闭容器中装有电热丝，通电后如取空气为系统，则【】 A.Q＞0，△U＞0，W＞0 B.Q=0，△U＞0，W＞0 C.Q＞0，△U＞0，W=0 D.Q=0，△U=0，W=0 8、未饱和空气具有下列关系【】 A.t＞t w＞t d B.t＞t d＞t w. C.t = t d = t w D.t = t w＞t d 9、绝热节流过程是【】过程。【】 A.定压 B.定温 C.定熵 D.节流前后焓相等 10、抽汽式热电循环的结果是【】 A.提高循环热效率，提高热能利用率 B.提高循环热效率，降低热能利用率 C.降低循环热效率，提高热能利用率 D.降低循环热效率，降低热能利用率 11、一个橡皮气球在太阳下被照晒，气球在吸热过程中膨胀，气球内的压力正比于气球的容积，则气球内的气球进行的是【】 A.定压过程 B.多变过程 C.定温过程 D.定容过程 12、气体的容积比热是指【】
河南城建学院期末考试考查试题 工程热力学试卷答案
1．可逆过程一定是准静态过程； 对，因为一个可逆过程，首先应该是准平衡过程。 2．工质经一不可逆循环后其熵一定增加； 错，工质经一不可逆循环后其熵是不变的。 3．第二类永动机违反了热力学第一和第二定律； 错，第二类永动机并不违背热力学第一定律。 4．节流过程是一个等焓过程； 错，节流过程中，流体在孔口附近产生严重的扰动及涡流，处于不稳定状态，因而不能确定各截面的焓值，所以，尽管节流前后焓不变，但不能把节流过程理解为等焓过程。 5．制冷系数是大于1的数； 错，制冷系数是指制冷循环中制冷量与消耗功的比值，可能大于1，也可能小于1。 6．压缩机的余隙容积对压缩机压缩每公斤工质的理论功没有影响； 对，有余隙容积后，如生产增压比相同、质量相同的同种压缩气体，理论上所消耗的功与无余隙容积时相同。 7．熵减少的过程是可以发生的； 对，只对于孤立系统，熵必定增加或不变，但是对于其他非孤立系统，不一定熵增。 8．孤立热力系熵减少的过程是无法实现的； 对，根据熵增原理，孤立系统熵必定增加或不变。 9．热量不可能从低温热源传向高温热源； 错，根据热力学第二定律，热不可能自发的从低温物体转向高温物体。 10．当蒸汽的温度高于饱和温度时，称该蒸汽为过热蒸汽； 错，当蒸汽温度高于对应压力下的饱和温度时，该蒸汽为过热蒸汽。二．名二、名词解释：（15分，每题3分） 1. 混合气体的分压力； 答：在与混合气体温度相同的情况下，每一种组成气体都独自占据体积V时，组成气体的压力成为分压力。 2. “焓”； 答：在有关热工计算中时常有U出现，为了简化公式和简化计算，把它定义为焓，用符号H表示。pV+ 3. 第二类永动机； 答：从环境大气或海水吸收热量不断转化为机械功，这种单一热源下做功的动力机械称为第二类永动机。 4. 孤立热力系； 答：任何一个热力系（闭口系、开口系、绝热系、非绝热系），总可以将它连同与其相互作用的一切物体组成一个复合系统，该复合系统不再与外界有任何形式的能量交换和质量交换，我们称该复合系统为孤立系统。 5. 理想气体； 答：理想气体是一种实际上不存在的假想气体，其分子是些弹性的、不具体积的质点，分子间相互没有作用力。 三．（15分） 空气由初态压力为0.1MPa，温度20℃，经2级压缩机压缩后，压力提高到2MPa。若空气进入各级气缸的温度相同，且各级压缩过程的多变指数均为1.2，求最佳的中间压力为多少？并求生产1kg质量的压缩空气所消耗的理论功？求各级气缸的排气温度为多少？ 解：最佳中间压力MPa p p p447 .0 2 1.0 2 1 2 = ? = =； 理论比功：() KJ p p p p T R n n w n n n n g c 21 . 286 2 1.0 447 .0 2 20 15 . 273 10 06 . 287 1 2.1 2.1 2 1 2.1 1 2.1 3 1 2 3 1 1 2 1 = ? ? ? ? ? ? ? ? - ? ? ? ? ? ? + ? ? ? - = ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - ?? ? ? ? ? + ?? ? ? ? ? - = - - - -
(完整版)工程热力学习题集附答案
工程热力学习题集 一、填空题 1．能源按使用程度和技术可分为 能源和 能源。 2．孤立系是与外界无任何 和 交换的热力系。 3．单位质量的广延量参数具有 参数的性质，称为比参数。 4．测得容器的真空度48V p KPa =，大气压力MPa p b 102.0=，则容器内的绝对压力为 。 5．只有 过程且过程中无任何 效应的过程是可逆过程。 6．饱和水线和饱和蒸汽线将压容图和温熵图分成三个区域，位于三区和二线上的水和水蒸气呈现五种状态：未饱和水 饱和水 湿蒸气、 和 。 7．在湿空气温度一定条件下，露点温度越高说明湿空气中水蒸气分压力越 、水蒸气含量越 ，湿空气越潮湿。（填高、低和多、少） 8．克劳修斯积分 /Q T δ?? 为可逆循环。 9．熵流是由 引起的。 10．多原子理想气体的定值比热容V c = 。 11．能源按其有无加工、转换可分为 能源和 能源。 12．绝热系是与外界无 交换的热力系。 13．状态公理指出，对于简单可压缩系，只要给定 个相互独立的状态参数就可以确定它的平衡状态。 14．测得容器的表压力75g p KPa =，大气压力MPa p b 098.0=，则容器内的绝对压力为 。 15．如果系统完成某一热力过程后，再沿原来路径逆向进行时，能使 都返回原来状态而不留下任何变化，则这一过程称为可逆过程。 16．卡诺循环是由两个 和两个 过程所构成。 17．相对湿度越 ，湿空气越干燥，吸收水分的能力越 。（填大、小） 18．克劳修斯积分 /Q T δ?? 为不可逆循环。 19．熵产是由 引起的。 20．双原子理想气体的定值比热容p c = 。 21、基本热力学状态参数有：（ ）、（ ）、（ ）。 22、理想气体的热力学能是温度的（ ）函数。 23、热力平衡的充要条件是：（ ）。 24、不可逆绝热过程中，由于不可逆因素导致的熵增量，叫做（ ）。 25、卡诺循环由（ ）热力学过程组成。 26、熵增原理指出了热力过程进行的（ ）、（ ）、（ ）。 31.当热力系与外界既没有能量交换也没有物质交换时，该热力系为_______。 32.在国际单位制中温度的单位是_______。
工程热力学期末复习题1答案知识分享
一、判断题： 1. 平衡状态一定稳定状态。 2. 热力学第一定律的实质是能量守恒定律； 3．公式d u = c v d t 适用理想气体的任何过程。 4．容器中气体的压力不变则压力表的读数也绝对不会改变。 5．在T —S 图上，任意二条可逆绝热过程线不能相交。 6．膨胀功与流动功都是过程的函数。 7．当把一定量的从相同的初始状态压缩到相同的终状态时，以可逆定温压缩过程最为省功。 8．可逆过程是指工质有可能沿原过程逆向进行，并能恢复到初始状态的过程。 9. 根据比热容的定义式 T q d d c ，可知理想气体的p c 为一过程量； 10. 自发过程为不可逆过程，非自发过程必为可逆过程； 11．在管道内作定熵流动时，各点的滞止参数都相同。 12．孤立系统的熵与能量都是守恒的。 13．闭口绝热系的熵不可能减少。 14．闭口系统进行了一个过程，如果熵增加了，则一定是从外界吸收了热量。 15．理想气体的比焓、比熵和比定压热容都仅仅取决与温度。 16．实际气体绝热节流后温度一定下降。 17．任何不可逆过程工质的熵总是增加的，而任何可逆过程工质的熵总是不变的。 18. 不可逆循环的热效率一定小于可逆循环的热效率； 19．混合气体中质量成分较大的组分，其摩尔成分也一定大。 20．热力学恒等式du=Tds-pdv 与过程可逆与否无关。 21．当热源和冷源温度一定，热机内工质能够做出的最大功就是在两热源间可逆热机对外输出的功。 22．从饱和液体状态汽化成饱和蒸汽状态，因为气化过程温度未变，所以焓的变化量Δh=c p ΔT=0。 23．定压过程的换热量q p =∫c p dT 仅适用于理想气体，不能用于实际气体。 24．在p －v 图上，通过同一状态点的定熵过程的斜率大于定温过程的斜率。
工程热力学期末试卷及答案
一.就是非题 1.两种湿空气的相对湿度相等,则吸收水蒸汽的能力也相等。() 2.闭口系统进行一放热过程,其熵一定减少() 3.容器中气体的压力不变,则压力表的读数也绝对不会改变。() 4.理想气体在绝热容器中作自由膨胀,则气体温度与压力的表达式为 k k p p T T 11212-??? ? ??=() 5.对所研究的各种热力现象都可以按闭口系统、开口系统或孤立系统进行分析,其结果与所取系统的形式无关。() 6.工质在相同的初、终态之间进行可逆与不可逆过程,则工质熵的变化就是一样的。() 7.对于过热水蒸气,干度1>x () 8.对于渐缩喷管,若气流的初参数一定,那么随着背压的降低,流量将增大,但最多增大到临界流量。() 9.膨胀功、流动功与技术功都就是与过程的路径有关的过程量() 10.已知露点温度d t 、含湿量d 即能确定湿空气的状态。() 二.选择题(10分) 1.如果热机从热源吸热100kJ,对外作功100kJ,则()。 (A)违反热力学第一定律;(B)违反热力学第二定律; (C)不违反第一、第二定律;(D)A 与B 。 2.压力为10bar 的气体通过渐缩喷管流入1bar 的环境中,现将喷管尾部截去一小段,其流速、流量变化为()。 A 流速减小,流量不变(B)流速不变,流量增加 C 流速不变,流量不变(D)流速减小,流量增大 3.系统在可逆过程中与外界传递的热量,其数值大小取决于()。 (A)系统的初、终态;(B)系统所经历的过程; (C)(A)与(B);(D)系统的熵变。 4.不断对密闭刚性容器中的汽水混合物加热之后,其结果只能就是()。 (A)全部水变成水蒸汽(B)部分水变成水蒸汽 (C)部分或全部水变成水蒸汽(D)不能确定 5.()过程就是可逆过程。 (A)、可以从终态回复到初态的(B)、没有摩擦的 (C)、没有摩擦的准静态过程(D)、没有温差的 三.填空题(10分) 1.理想气体多变过程中,工质放热压缩升温的多变指数的范围_________ 2.蒸汽的干度定义为_________。 3.水蒸汽的汽化潜热在低温时较__________,在高温时较__________,在临界温度为__________。 4.理想气体的多变比热公式为_________ 5.采用Z 级冷却的压气机,其最佳压力比公式为_________ 四、名词解释(每题2分,共8分) 1.卡诺定理: 2..理想气体 3.水蒸气的汽化潜热 5.含湿量 五简答题(8分) 1、证明绝热过程方程式 2、已知房间内湿空气的d t 、wet t 温度,试用H —d 图定性的确定湿空气状态。 六.计算题(共54分) 1.质量为2kg 的某理想气体,在可逆多变过程中,压力从0、5MPa 降至0、1MPa,温度从162℃降至27℃,作出膨胀功267kJ,从外界吸收热量66、8kJ 。试求该理想气体的定 值比热容p c 与V c [kJ/(kg ·K)],并将此多变过程表示在v p -图与s T -图上(图上 先画出4个基本热力过程线)。(14分) 2.某蒸汽动力循环。汽轮机进口蒸汽参数为p1=13、5bar,t1=370℃,汽轮机出口蒸汽参数为p2=0、08bar 的干饱与蒸汽,设环境温度t0=20℃,试求:汽轮机的实际功量、理想功量、相对内效率(15分) 3.压气机产生压力为6bar,流量为20kg/s 的压缩空气,已知压气机进口状态1p =1bar,1t =20℃,如为不可逆绝热压缩,实际消耗功就是理论轴功的1、 15倍,求压气 机出口温度2t 及实际消耗功率P 。(已知:空气p c =1、004kJ/(kgK),气体常数R=0、287kJ/(kgK))。(15分) 4.一卡诺循环,已知两热源的温度t1=527℃、T2=27℃,循环吸热量Q1=2500KJ,试求:(A)循环的作功量。(B)排放给冷源的热量及冷源熵的增加。(10分) 一.就是非题(10分) 1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、×10、× 二.选择题(10分) 1、B 2、A3、A4、A5、C 三.填空题(10分)
工程热力学期末试卷及答案
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1 n c n κ - = - R =，代入上式得 页脚内容3
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页脚内容 6 及内能的变化，并画出p-v 图，比较两种压缩过程功量的大小。（空气： p c =1.004kJ/(kgK)，R=0.287kJ/(kgK)）（20分） 2．某热机在T1=1800K 和T2=450K 的热源间进行卡诺循环，若工质从热源吸热1000KJ ，试计算：（A ）循环的最大功？（B ）如果工质在吸热过程中与高温热源的温差为100K ，在过程中与低温热源的温差为50K ，则该热量中能转变为多少功？热效率是多少？（C ）如果循环过程中，不仅存在传热温差，并由于摩擦使循环功减小10KJ ，则热机的热效率是多少？（14分） 3．已知气体燃烧产物的cp=1.089kJ/kg ·K 和k=1.36，并以流量m=45kg/s 流经一喷管，进口p1=1bar 、T1=1100K 、c1=1800m/s 。喷管出口气体的压力p2=0.343bar ，喷管的流量系数cd=0.96；喷管效率为 =0.88。求合适的喉部截 面积、喷管出口的截面积和出口温度。（空气：p c =1.004kJ/(kgK)， R=0.287kJ/(kgK)）（20分） 一．是非题（10分） 1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、×10、√ 二．选择题（10分） 1、B2、C3、B4、B5、A 三．填空题（10分） 1、功W;内能U 2、定温变化过程，定熵变化 3、小，大，0 4、对数曲线，对数曲线 5、 a kpv kRT ==， c M a = 四、名词解释（每题2分，共8分） 孤立系统：系统与外界之间不发生任何能量传递和物质交换的系统。 焓：为简化计算，将流动工质传递的总能量中，取决于工质的热力状态的那部分能量，写在一起，引入一新的物理量，称为焓。 热力学第二定律：克劳修斯(Clausius)说法：不可能把热量从低温物体传到高温物体而不引起其他变化。开尔文一浦朗克(Kelvin —Plank)说法：不可能制造只从一个热源取热使之完全变成机械能而不引起其他变化的循环发动机。 相对湿度：湿空气的绝对湿度v ρ与同温度下饱和空气的饱和绝对湿度s ρ的比值， 称为相对湿度?。 五简答题（8分）
工程热力学期末试卷及答案
一．是非题 1．两种湿空气的相对湿度相等，则吸收水蒸汽的能力也相等。（ ） 2．闭口系统进行一放热过程，其熵一定减少（ ） 3．容器中气体的压力不变，则压力表的读数也绝对不会改变。（ ） 4．理想气体在绝热容器中作自由膨胀，则气体温度与压力的表达式为 k k p p T T 11212-??? ? ??= （ ） 5．对所研究的各种热力现象都可以按闭口系统、开口系统或孤立系统进行分析，其结果与所取系统的形式无关。 （ ） 6．工质在相同的初、终态之间进行可逆与不可逆过程，则工质熵的变化是一样的。 （ ） 7．对于过热水蒸气，干度1>x （ ） 8．对于渐缩喷管，若气流的初参数一定，那么随着背压的降低，流量将增大，但最多增大到临界流量。（ ） 9．膨胀功、流动功和技术功都是与过程的路径有关的过程量 （ ） # 10．已知露点温度d t 、含湿量d 即能确定湿空气的状态。 （ ） 二．选择题 （10分） 1．如果热机从热源吸热100kJ ，对外作功100kJ ，则（ ）。 （A ） 违反热力学第一定律； （B ） 违反热力学第二定律； （C ） 不违反第一、第二定律；（D ） A 和B 。 2．压力为10 bar 的气体通过渐缩喷管流入1 bar 的环境中，现将喷管尾部截去一小段，其流速、流量变化为（ ）。 （A ） 流速减小，流量不变 （B ）流速不变，流量增加 （C ） 流速不变，流量不变 （D ） 流速减小，流量增大 3．系统在可逆过程中与外界传递的热量，其数值大小取决于（ ）。 （A ） 系统的初、终态； （B ） 系统所经历的过程； [ （C ） （A ）和（B ）； （ D ） 系统的熵变。 4．不断对密闭刚性容器中的汽水混合物加热之后，其结果只能是（ ）。 （A ）全部水变成水蒸汽 （B ）部分水变成水蒸汽 （C ）部分或全部水变成水蒸汽 （D ）不能确定 5．（ ）过程是可逆过程。 （A ）.可以从终态回复到初态的 （B ）.没有摩擦的 （C ）.没有摩擦的准静态过程 （D ）.没有温差的 三．填空题 （10分） 1．理想气体多变过程中，工质放热压缩升温的多变指数的范围_________
最新工程热力学期末复习题答案
最新工程热力学期末复习题答案 《工程热力学》练习题参考答案 第一单元 一、判断正误并说明理由： 1.给理想气体加热，其热力学能总是增加的。 错。理想气体的热力学能是温度的单值函数，如果理想气体是定温吸热，那么其热力学能不变。 1.测量容器中气体压力的压力表读数发生变化一定是气体热力状态发生了变 化。 错。压力表读数等于容器中气体的压力加上大气压力。所以压力表读数发生变化可以是气体的发生了变化，也可以是大气压力发生了变化。 2.在开口系统中，当进、出口截面状态参数不变时，而单位时间内流入与流出 的质量相等，单位时间内交换的热量与功量不变，则该系统处在平衡状态。 错。系统处在稳定状态，而平衡状态要求在没有外界影响的前提下，系统在长时间内不发生任何变化。 3.热力系统经过任意可逆过程后，终态B的比容为v B大于初态A的比容v A，外 界一定获得了技术功。 错。外界获得的技术功可以是正，、零或负。 4.在朗肯循环基础上实行再热，可以提高循环热效率。 错。在郎肯循环基础上实行再热的主要好处是可以提高乏汽的干度，如果中间压力选的过低，会使热效率降低。 6．水蒸汽的定温过程中，加入的热量等于膨胀功。 错。因为水蒸汽的热力学能不是温度的单值函数，所以水蒸汽的定温过程中，加入的热量并不是全部用与膨胀做功，还使水蒸汽的热力学能增加。 7．余隙容积是必需的但又是有害的，设计压气机的时候应尽可能降低余隙比。 对。余隙容积的存在降低了容积效率，避免了活塞和气门缸头的碰撞，保证了设备正常运转，设计压气机的时候应尽可能降低余容比。 8．内燃机定容加热理想循环热效率比混合加热理想循环热效率高。 错。在循环增压比相同吸热量相同的情况下，定容加热理想循环热效率比混合加热理想循环热效率高；但是在循环最高压力和最高温度相同时，定容加热理想循环热效率比混合加热理想循环热效率低。 9．不可逆过程工质的熵总是增加的，而可逆过程工质的熵总是不变的。 错。熵是状态参数，工质熵的变化量仅与初始和终了状态相关，而与过程可逆不可逆无关。 10．已知湿空气的压力和温度，就可以确定其状态。
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全国考研专业课高分资料 中北大学 《工程热力学》 期末题 笔记：目标院校目标专业本科生笔记或者辅导班笔记 讲义：目标院校目标专业本科教学课件 期末题：目标院校目标专业本科期末测试题2-3 套 模拟题：目标院校目标专业考研专业课模拟测试题 2 套 复习题：目标院校目标专业考研专业课导师复习题 真题：目标院校目标专业历年考试真题，本项为赠送项，未公布的不送！
中北大学工程热力学试题（A）卷（闭卷） 2013--2014 学年第一学期 学号：姓名： 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每题只有一个正确答案，答对一题得 1 分，共15分） 1、压力为 10 bar 的气体通过渐缩喷管流入 1 bar 的环境中，现将喷管尾部 截去一段，其流速、流量变化为。【】 A. 流速减小，流量不变 B.流速不变，流量增加 C.流速不变，流量不变 D. 2 、某制冷机在热源T1= 300K，及冷源消耗功为 250 KJ ，此制冷机是流速减小，流量增大 T2= 250K 之间工作，其制冷量为 【】 1000 KJ， A. 可逆的 B. 不可逆的 C.不可能的 D. 可逆或不可逆的 3、系统的总储存能为【】 A. U B. U pV C. U mc2f / 2 mgz D. U pV mc2f / 2 mgz 4、熵变计算式s c p In (T2 / T1) R g In ( p2 / p1) 只适用于【】 A. 一切工质的可逆过程 B.一切工质的不可逆过程 C.理想气体的可逆过程 D.理想气体的一切过程 5、系统进行一个不可逆绝热膨胀过程后，欲使系统回复到初态，系统需要进行 一个【】过程。
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一、判断命题是否正确，错误的加以改正 1、孤立系统的热力状态不能发生变化。 2、答：×，只要孤立系统发生热力过程，其热力状态就会发生变化。 2、工质从同一初态出发，经过一可逆过程和一不可逆过程到达相同的终态，则两种过程中 S g不可逆S g可逆、S f不可逆S f可逆、S不可逆S可逆。 答：×，S f 不可逆S f可逆 3、热力过程中，系统向外界放热，其温度必然降低。 4、答：×，热力过程中，系统向外界放热，其温度不一定降低。 5、一切不可逆循环的热效率答：×，一切循环的热效率t w net。 q1 t w net。 q1 6、系统吸热，其熵一定增加，系统放热，其熵一定减小。 7、答：×，系统吸热，其熵一定增加，系统放热，其熵不一定减小。 6、工质经过不可逆循环后，有 Q 0 ，根据 dS Q dS 0 。T r ，则有 T r 答：×，工质经过不可逆循环后，有Q 0 ，但dS 0 。 T r 二、选择题 1、刚性绝热容器中间用隔板分为两部分，一部分为高压气体，一部分保持真空，抽去隔板 前后 D A、S 0 ， U 0 ； B 、S0，H 0 ； C、S 0 ， U 0 ； D 、S0，U 0。 2、q c p T w t适用于 C A、任意气体、闭口系统、可逆过程； B、实际气体、开口系统、可逆过程； C、理想气体、开口系统、稳流过程； D、任意气体、开口系统、可逆过程。 3、经过不等温传热后， B A、热量的可用能和废热均减少； B、热量的可用能减少，废热增加； C、热量的可用能不变，废热增加；
D、热量的可用能不变，废热减少。 4、当孤立系统中进行了一不可逆过程后，则孤立系统的总能、总熵、总用的变化为 C A、E 0 ， S 0，E X 0； B、E 0 ， S 0，E X 0 C、E 0 ， S 0，E X 0； D、E 0 ， S 0，E X 0 5、在紧闭门窗的房间内，启动一台打开的冰箱，经过一段时间的运行，则室温将 B A、降低； B、升高； C、不变； D、不定。 6、工质不可逆稳态稳流经过某控制容积，则此控制容积内： B A、储存能不变，熵增加； B 、储存能不变，熵不变； C、储存能增加，熵增加； D 、储存能增加，熵不变。 三、简答题 1、什么是可逆过程实现可逆过程的基本条件是什么可逆过程与准静态过程的区别与联系是 什么 答：可逆过程是当系统完成某一过程后，如果令过程沿相同的路径逆行而能使过程中所涉及到 的一切（系统和外界）都回复到原来的状态，而不留下任何的痕迹的过程 实现可逆过程的基本条件是过程无限缓慢，即所有的不平衡势差无限小；没有耗散效应。 可逆过程与准静态过程的共同点：他们都是无限缓慢的、由连续的、无限接近平衡的状态所组成的过程，都可以在坐标图上用连续的实线来表示。 可逆过程与准静态过程的区别是准静态过程着眼与平衡，耗散效应对它无影响，而可逆过程不但强调平衡，而且强调能量传递效果。 2、理想气体从同一初态膨胀到同一终态比体积，定温膨胀与绝热膨胀相比，哪个过程做功 多若为压缩过程，结果又如何 答：对于膨胀过程而言，定温膨胀做功多，若为压缩过程，则定熵压缩耗功多。可以用示功 图来表示。 3、朗肯循环由哪几个过程组成这些热力过程分别在哪些热力设备中完成 答：朗肯循环由定压加热（ 2 分）、定熵膨胀、定压冷却和定熵压缩四个过程组成，这些热 力过程分别在锅炉和过热器、气轮机、冷凝器以及给水泵中完成的。 四、证明题
工程热力学期末考试试题
建筑环境与设备工程专业 一、选择题(每小题3分，共分) 1.若已知工质的绝对压力P=0.18MPa，环境压力Pa=0.1MPa，则测得的压差为( B ) A.真空pv=0.08Mpa B.表压力pg=0.08MPa C.真空pv=0.28Mpa D.表压力pg=0.28MPa 2.简单可压缩热力系的准平衡过程中工质压力降低，则( A ) A.技术功为正 B.技术功为负 C.体积功为正 D.体积功为负 3.理想气体可逆定温过程的特点是( B ) A.q=0 B. Wt=W C. Wt>W D. Wt A.焓值增加 B.焓值减少 C.熵增加 D.熵减少 7.空气在渐缩喷管内可逆绝热稳定流动，其滞止压力为0.8MPa，喷管后的压力为0.2MPa，若喷管因出口磨损截去一段，则喷管出口空气的参数变化为( C ) A.流速不变，流量不变 B.流速降低，流量减小 C.流速不变，流量增大 D.流速降低，流量不变 8.把同样数量的气体由同一初态压缩到相同的终压，经( A )过程气体终温最高。 A.绝热压缩 B.定温压缩 C.多变压缩 D.多级压缩 9._________过程是可逆过程。( C ) A.可以从终态回复到初态的 B.没有摩擦的 C.没有摩擦的准平衡 D.没有温差的 10.绝对压力p, 真空pv，环境压力Pa 间的关系为( D ) A.p+pv+pa=0 B.p+pa－pv=0 C.p－pa－pv=0 D.pa－pv－p=0 11 Q.闭口系能量方程为( D ) A. +△U+W=0 B.Q+△U－W=0 C.Q－△U+W=0 D.Q－△U－W=0 12.气体常量Rr( A ) 中国自考人——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习 快快加入我们吧！ 全国2002年10月高等教育自学考试 工程热力学(一)试题 课程代码：02248 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要 求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.简单可压缩热力系统的状态可由( ) A.两个状态参数决定 B.两个具有物理意义的状态参数决定 C.两个可测状态参数决定 D.两个相互独立的状态参数决定 2.热能转变为机械能的唯一途径是通过工质的( ) A.膨胀 B.压缩 C.凝结 D.加热 =△h+w t 适宜于( ) A.稳流开口系统 B.闭口系统 C.任意系统 D.非稳流开口系统 4.锅炉空气预热器中，烟气入口温度为1373K ，经定压放热后其出口温度为443K ，烟气的入口体积是出口体积的 ( ) A.3.1倍 倍 倍 倍 5.理想气体定压过程的势力学能变化量为( ) △t △T 6.理想气体等温过程的技术功=( ) (p 1-p 2) 2 1P P 7.在p —v 图上，经过同一状态点的理想气体等温过程线斜率的绝对值比绝热过程线斜率的绝对值( ) A.大 B.小 C.相等 D.可能大，也可能小 8.不可逆机与可逆机相比，其热效率( ) A.一定高 B.相等 C.一定低 D.可能高，可能低，也可能相等 9.若弧立系内发生的过程都是可逆过程，系统的熵( ) A.增大 B.减小 C.不变 D.可能增大，也可能减小 10.水蒸汽热力过程热力学能变化量△u=( ) B.△h-△(pv) (T 2-T 1) D.2 1t t v c (T 2-T 1) 11.理想气体绝热流经节流阀，节流后稳定截面处的温度( ) A.升高 B.降低 C.不变 D.无法确定 12.热力计算时，回热加热器的出口水温取决于( ) A.回热抽气量 B.回热抽汽压力 C.加热器的给水量 D.加热器的进口温度 13.若再热压力选择适当，则朗肯循环采用再热后( ) A.汽耗率上升，热耗率下降 B.汽耗率下降，热耗率上升 C.汽耗率与热耗率都上升 D.汽耗率与热耗率都下降 14.在定压加热燃气轮机循环中，为达到提高循环热效率的目的，可采用回热技术来提高工质的( ) A.循环最高温度 B.循环最低温度 C.平均吸热温度 D.平均放热温度 15.湿空气中水蒸汽所处的状态( ) A.可以是饱和状态，也可以是过热蒸汽状态 B.只能是饱和状态工程热力学试题及答案1