CINDY FAMILY简明手册

1、控制面板

控制面板有五个按键。通过MENU来设置各键的功能。

Start the SMALL

Left/menu Right/Information

Program烧尿液

左/菜单右/信息

Confim确认

Start the BIG

Program

烧大便2、选择语言

第一次启动马桶，会被要求选择语言

L A N G U A G E

E N G L I S H

O K

用左右箭头选择您的语言，用确认键确认您的选择。

语言选好后，马桶就可以进入使用状态了。

3.使用

使用之前

1.插上电源线

2.把马后两个电源开关打开

3.显示屏会显示，READY,MENU,INFO

R E A D Y

M E N U I N F O

使用厕所时

注意，使用马桶时一定要坐下

1..把马桶盖掀开，马桶圈抬起来

2..放入纸袋

3.放下马桶圈

4.坐在马桶上。请不要把异物放入纸袋内。

5.把纸袋打在放在便槽内。按下操作杆。

6.慢慢按下操作杆，确保纸袋落入马桶内燃烧室。

7.把马桶盖盖上。｛厕所盖打开，马桶不会升温）。

8.选择燃烧程序。

5、清理燃烧盆灰烬

当马桶被使用50次后，显示屏会显示“ASH PAN EMPTIED”?（要清理灰烬盆？）按下NO（右键）就可继续使用燃烧程序。只有在燃烧程序结束，马桶冷确下来时，才能取出灰烬盘清理。

清理完后再次启动燃烧程序，显示屏还会显示“ASH PAN EMPTIED”（要清理灰烬盆？）?按下YES（左键），就可启动清理灰烬过程。

1、用专门螺丝刀把前门打开。

2、把灰烬盘把手转到正中间位置。

3、把灰烬盘拉出。

4、把完全无菌的灰烬倒入垃圾桶或花盆里。

5、把灰烬盘塞入马桶，转动把手，一置到不能转动为止。

6、把前门打开。

长时间不用时

如果马桶长时间不用或者房间关闭时，请考虑

1.拔出电源线

2.把两个电源开关全部关掉（否则容易导致电池漏电）

3.移动马桶与排气管脱离。

4.启动换气扇把潮湿空气和冷空气隔在马桶外。

5.12个月内电池至少要充电一次。

我们建议至少每六个月启动一下马桶给电池充电约8个小时。

雷电天气保护

由于马桶内电子器件比较敏感，在雷电天气情况下，最好关掉两个电源，把电源线断开。

60

燃烧过程显示内容解读

当一个程序被选择后，显示器就会显示出来被选择的程序。接下来，显示屏会显示马桶正在运作的程序，如HEATING加热，BURNING燃烧，COOLING冷却。

当加热，燃烧和冷却过程还在进行时，有人使用了厕所并按下了BIG或SMALL，燃烧所需时间就会自动延长。显示屏会显示所加长的时间。

按一下O键就可以看到燃烧过程所需要时间，燃烧室温度和换气温度。

注意！即使马桶在运作，每掉下一个装有大小便的纸袋都要按一次BIG或SMALL键。

使用手册

的菜单让使用者修改燃烧时间、语言和清理灰烬时间，以适应自己的需要。

R E A D Y

M E N U I N F O

按左边箭头就能通过显示屏看到主菜单，按左右箭头就可流览一所有功能，按O键就可做出选择。

下滑到EXIT MENU命令，按O钮就可能确认。

功能调节

通过屏显菜单，您可能调节

调节小便燃烧时间

通过左右箭头和O键就可以把尿液燃烧时间从预设的15分钟调到5-25分钟。

通过左右箭头和O键就可以把大便或大小便混合燃烧时间从预设的40分钟调到20-60分钟。

【人教pep版】小学英语四年级上册：Unit 6 Meet My Family Part A 说课稿

Unit 6 Meet My Family Part A说课稿 我说课的内容是《Meet My Family》，这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。 一、说教材 本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》Part A，围绕meet my family展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother 及句型how many… .能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 1、说教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，

baby brother 能运用 how many...进行口语交际。 [能力目标] 能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 [情感目标] 1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。 2. 教学重难点 根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及运用。 二、说学情 英语有一句谚语："Education must be fun ."(教育必须是有趣的。)同时，学生是学习的生体，在教学中，教师要善于做一个引导者，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动

小学四年级英语上册Meet my family教案

小学四年级英语上册Meet my family教案[1] 教学目标： 1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 会唱歌曲“Father and Mother”。 教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备： 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学挂图 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。 2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行

介绍和描述。 （二）呈现新课（Presentation） 1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family 这个单词贴在黑板上family tree的顶端。教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.” 2、播放配套挂图：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。 3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。 让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。 4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。 （三）趣味操练（Practice） 1、Listen to a song 《Come and see my family 》 2、听一听，画一画 学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否

四年级英语上册Unit6Meetmyfamily说课稿人教PEP

Unit6 Meet My Family 一．说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为： 1）能力目标：能够简单介绍自己的家庭，如：This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/… 2）知识目标：能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor, dancer, farmer, nurse… 3）情感、策略、文化等有关目标 A、情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 B、学习策略：积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼习俗。 2．重点和难点` 根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 三．说教法和学法： （一）、小组活动学习法 把全班分成几个小组，事先用动物或者水果名称的单词命名，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）、情境教学法：

小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A说课稿

小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A说课稿 一．说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时，本单元围绕“家庭“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为： 1）能力目标：能够简单介绍自己的家庭，如：This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/… 2）知识目标：能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor, dancer, farmer, nurse… 3）情感、策略、文化等有关目标 A、情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 B、学习策略：积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼习俗。 2．重点和难点` 根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 三．说教法和学法： （一）、小组活动学习法 把全班分成几个小组，事先用动物或者水果名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）、情境教学法：

人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn说课稿

人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn说课稿 一、说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet my family Part B第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以及他们的职业。我借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素质为基础。基于以上认识，对于本课教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为： （一）教学目标 1、知识目标：能够听、说、认读单词；doctor, nurse, driver, farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。 2、能力目标：能听懂、会说句型“What’s your father? My father is a doctor.”并能做替换练习；能听懂Let’s do的指令并做出相应的动作。 3、情感目标：注重培养学生热爱各种职业，无贵贱之分，热爱生活的美好情感。（二）学习策略 积极运用所学职业询问家庭成员。 （三）教学重、难点 1、重点：五个单词doctor、nurse、driver、farmer、baseball player和人物职业的表达法。 2、难点：掌握句型“What’s your father? My father is a doctor.”。 三、学法和教法 （一）小组活动学习法：把全班分成几个小组进行 Pair work和Group work来完成询问家庭成员的职业、外貌特征和爱好。小组相互交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。学生的学习基础参差不齐，所以本

《meet my family》教学设计

《Meet my family》教学设计 毛方华 四年级英语Unit 6 Meet my familyPA教案 教学目标： 1、听说认读四会单词：family，parents，uncle ，aunt，baby brother 2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is .... 重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备： 1．本课生词的单词卡片 2．配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 5、视频资料 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、播放第二册学生用书上《father mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。 2、听一听、做一做 Act like a father/mother/sister… 3、教师出示单词卡片，孩子抢答。 教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 4、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my….She/He is. …进行介绍和描述。 孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 教师在黑板上画father和mother的简笔画，如有条件，教师可利用实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片，并介绍说：This is my father / mother . 引

幼儿园英语形状课件

幼儿园英语形状课件 幼儿园英语形状课件 幼儿园英语形状课件 活动目标： 1、学习单词triangle square rectangle和circle并能正确发音。 2、能听懂句子what shape is it ？it is a… 3、幼儿能大胆的说英语并在游戏中体验学习英语的快乐。 活动重点： 幼儿通过图片、游戏识别单词，能准确发音。 活动难点： 幼儿用各种形状来拼图片，并能说出所用形状的单词。 活动准备： 1、知识经验准备：中班的幼儿对形状已有了一定的认识。 2、物质准备：PPT 吸管三角形、圆形、正方形长方形卡片

活动过程： 一、Greeting T: Hello children C: Hello Fang-fang 二、Warming up Everybody Shaking, shaking shaking shaking Head is shaking, shaking shaking shaking Shoulders are shaking, shaking shaking shaking Knees shaking, shaking shaking shaking Hands are shaking, shaking shaking shaking 三、New teaching 1、看前四张幻灯片： T: Now ,let us look at ppt,what do you see ？幼儿自由回答 2、看第五张幻灯片 T：What shape make the house? C: 三角形，正方形，圆形，长方形。 3、学习triangle （1）出示triangle的’卡片或实物让幼儿跟读， （2）用手和身体做triangle 形状，边做边读单词，幼儿熟练掌握该单词后。同法于square和circle。 （3）玩单词：教师利用“大声小声”和“悄悄话”游戏，强

Unit 6 Meet my family说课稿

Unit 6 Meet my family说课稿 尊敬的各位领导、敬爱的老师： 大家好！ 今天，我说课的内容是《Meet My Family》，这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。我说课的程序主要有说教材，说学情，说教学方法，说教学过程五个方面的内容。 一、说教材 本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》PartA，围绕meet my family展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词cousin，parents，aunt，uncle，babybrother及句型how many….能自由交流各自家 庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 针对教材，我设定的教学目标和教学重难点是： 1、说教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：cousin，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。 [能力目标]能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 [情感目标]1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于 开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 2）通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。 2. 教学重难点

Unit_6__Meet_my_family_教案

第六单元单元计划 一、教学内容 Unit6 Meet my family partA,partB,Partc. 二、教材分析 本单元重点学习对家庭和家庭成员的称呼、外貌、工作的描述，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's learn, let’s play活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。 三、教学目标 1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse. 2.能够听，说，认读单词和句子，如： How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a……. 4.能够所学句子交谈家庭情况。 5.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 部分。 6.能够听懂、会唱歌曲“My family”。能够灵活运用歌词中的问句. 7.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。 四、教学重、难点： 重点： 1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse. 2.能够听，说，认读单词和句子，如： How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a……. 难点： 1.能够所学句子交谈家庭情况。 2.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 部分。

Unit6Meetmyfamily第一课时教案

Unit 6 Meet my family第一课时教案 教学目标: 1. 能够听.说.认读单词: family parents uncle aunt baby brother 2. 能用英语简单介绍自己的家庭. 3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言. 教学重.难点: 掌握五个生词,并能在情景中运用. 教具: 课件单词卡片照片 教学过程: 一.热身( Warm-up ) 1.sing a song,《Father and mother》. 2.Let’s chant. 二.新课呈现( Presentation ) 1. 通过father and mother 引出单词parents, 教授单词. 2. 通过爸爸,引出爸爸的弟弟uncle. 教授单词. 再引出爸爸的妹妹aunt. 3. 利用抱婴儿的动作引出baby. 4. 通过以上四个单词引出family. 5. 出示课件, 让学生看着屏幕把单词拼出来. 6. 让学生跟着课件读单词. 三.趣味操练:(Practice) 1. Touching game. 比一比, 看谁先拍到单词. 2. 抢读单词. 3.Wha t’s missing? 四.小组合作和巩固(Group work and consolidation ) 1. 教师拿出自己的全家福, 给同学们介绍自己的家人. 2. 学生拿出准备好的相片,以组为单位,互相介绍自己的家人. 3. 请几位学生上来介绍自己的家人,尽量用上以前学过的句型, “ He / She liks ---, 以达到拓展的目的. 4. 齐读本课所学的新单词. 五. 作业.(Home work) 回家用英文称呼家人. 与家人共同分享学习英语的乐趣. 板书设计 Meet my family family parents uncle aunt baby brother

幼儿园优质公开课 小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

（本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、初步掌握图形间隔排序的规律。 2、会按一定的顺序进行排序。 3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 活动准备： 1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按一定顺序排序。 活动过程： 一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。 师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色……. 师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗? 师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。 1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦! 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说) 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.游戏“什么图形不见了” 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了? 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来? 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、儿操作“图形宝宝来排队” 1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗? 2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。 3、师：们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排? 4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。 5、幼儿操作，教师指导。 五、结束活动 师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

meet my family说课稿

《Meet my family》说课稿 各位老师；上午好, 今天我上的这堂课是pep版四年级上册英语第六单元A部分learn. 学生已经在三年级学习中掌握了father，mother，brother，sister等有关家庭称呼的单词，并能够用英语介绍自己的家庭成员：This is my father/ mother/ brother/ sister.等，同时已经在四年级上册第三单元《My friends》中学过He’s tall/ short…等句子描述人。 说教学目标；本课主要学习有关家庭成员称呼的五个新单词：parents，uncle，aunt，cousin ,baby brother。要求学生能够听、说、认读单词： parents, uncle, aunt,cousin, baby brother。2）、能用英语简单介绍自己的家庭。3）、能听懂介绍家庭成员时用的语言。 教学理念和教学方式：在本课的教学中，将采用自主、合作、探究的教学模式，通过小组合作、交流等形式，将学生的生活实际引入课堂，为学生创造说英语的机会，激发学生想用英语进行交流的冲动。 教学准备；录音机、录音带、单词卡片、家庭成员的照片等。 教学和活动过程：一、warm –up 1、播放let’s chant The man is the father,tall tall tall.【通过chant形式，复习father, mother等家庭成员的称呼。】 2.通过chant,引导学生复习father，mother，brother等家庭成员称呼，适时地引出本课新知识father and mother are parents. 二、Presentation 1、教学parents （1）教师出示Amy的父母的照片，向学生介绍：Now,

四上u6Meet my familyA.Let's talk 县课教案

（四上）Unit 6 Meet my family! A Let's talk Let’s count 一、教材分析： 本节课是本单元的第一节课，属于对话课。本部分学习的核心句型是：How many people are there…?Three.教材通过Amy和陈杰谈论家庭相册的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景。 二、教学目标： 1. 能力目标 （1）能够在情景中运用句型How many people are there…?Three.询问并回答家中有几位家庭成员。 （2）能够在情景中恰当运用句型My family has six people.That’s only five. 2. 知识目标 (1)学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 (2)能够在语境中理解生词people,parents,but,little,puppy的意思，并能够正确发音。 3、情感、文化目标 （1）情感目标：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 （2）文化目标：了解西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征。 三、教学重、难点: 1.重点：使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法。 2.难点：句型My family has 6 people.But that’s only five. 四、教学过程： Today,I’ll divide you into four groups,ABCD.If you are great,you can get a star for your https://www.wendangku.net/doc/4014990112.html,e on ,boys and girls . （师课前在黑板上画四个小房子代表四个组） Step 1 Preparation（准备活动）

幼儿英语课教案图形

幼儿英语课教案图形 【篇一：幼儿英语教案】 fun with shapes（有趣的形状） 一．活动对象：大班 二．设计意图： 幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好 奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语 基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的 乐趣。 三．活动目标： 1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。 2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。 3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。 四．重点和难点： 1.重点：能正确发音学习的单词 2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体 五．活动准备： 1. 经验准备，幼儿已能初步认识形状 2. 卡片一套 3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干 4.小球一个 六．活动过程： (一) warm up: hello ,boys and girls. how are you? i’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做) let’s sing a song ,ok? stand up . 用《生日快乐》歌曲调唱： hello hello hello to you , hello hello to you , hello hai hello hai , hello hello to you. sit down , please.

(二) leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导 语： t:what’s the shape?(it’s a circle) 再依次展示triangle, square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣） t:now i have some cards.（拿出kt板放好） there is a ball .i throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音） who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励）never mind, try again. （三） practice :who is faster? 教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比 比谁读的快。 t：you should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok? like this, i will chose this card. oh, circle.(领读几遍，以复习单词，纠正错误发音) if you were faster ,i will give you a sticker. （四）game: jump into…… let’ play a game. now, i’m taking those cards to there. i will jump into circle.（幼儿跟读） (step1.老师跳进哪个形状，幼儿就要说出这个形状的名称，如：it’ a circle.幼儿跟读) if i say jump into square ,you should jump into square. who wants to try? (step2.邀请幼儿来玩，教师发出指令) now ,who wants to be teacher? and who wants to be student? you should say jump into …… (step3.幼儿一起对参加游戏的幼儿发出指令。 游戏前教师做好示范) ) （五）.say goodbye: time is up ,let’s sing a song. stand up ,please. 用《新年好》曲调唱： goodbye teacher goodbye teacher

Unit 6 Meet My Family教案设计

Unit 6 Meet My Family教案设计 一、教学重点： 1、Sentences Hi, friends. Come and meet my family. What’s your father? He is a father. 2、Vocabulary 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 二、教学难点： 理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 三、教学准备： 1、本课生词的单词卡片 2、配套教学课件 3、学生的家庭成员照片 4、课件 四、教学方法： 本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。 五、教学过程： （一）. Warm-up 1、Greetings T: Hello. How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today? Ss: Yes, we are. … 2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲) 3、Answer the questions How many people are there in your family? Who are they? （二）. Presentation 1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family 学生看图片回答问题 How many people are there in her family? ( Six ) Who are they? (学生回答) 2、出示幻灯：T: Guess. Who are they? Ss: They’re Amy’s father and mother. T: Yes, they are Amy’s parents. 教学parents （注意复数形式） 3、出示幻灯教学uncle aunt

幼儿园中班英语教案课程(精编版)

活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？ Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词 师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face 五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸

小学英语_Unit6Meetmyfamily教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 6 Meet my family! Part B Let's learn & Let's play 教学目标: 1、熟练掌握本课句型： What’s your father’s job? My father is a doctor. 2、听说认读水果单词：d octor/farmer/cook/nurse/driver 。 教学重点、难点： 句型 What’s your father’s job? My father is a doctor. 教学准备： PPT、 教学过程 一、导入（Lead-in） 1、教师用课件播放一个关于工作的视频歌曲，询问学生：-What’s the song about? 2、教师引入课题，领读课题。 二、呈现新课 (Presentation) 1、出示“爸爸去哪儿”的图片，并进行介绍人物，Let’s meet a big family。 2、出示课本中Let’s learn 中，driver 图片，并出示句子What’s your his job? 找学生起来回答。老师教学单词driver,学生跟读，然老师在黑板上板书单词driver，学生跟读，请学生跟读单词。 3、播放Let’s play中的driver 的图片，学生跟读句子，并且作相应的动作，请两名学生进行一问一答的练习。 4、出示Kimi的图片并说Kimi ，Kimi，what's your father’s job ?出示他爸爸的图片，找学生回答：My father is a driver.老师教读，学生跟读，请两名学生进行一问一答的练习。 5、Kimi，where are you going?（你要去哪里？） I can take you there.（我可以带你过去） The driver is helpful. He can take you .where you want to go. （司机是有帮助的，他可以带你去你想要去的地方。） 6、、出示课本中Let’s learn 中，farmer图片，并出示句子What’s your his job? 找学生起来回答。老师教学单词farmer,学生跟读，然老师在黑板上板书单词farmer，学生跟读，请学生跟读单词。 7、播放Let’s play中的farmer 的图片，学生跟读句子，并且作相应的动作，请两名学生进行一问一答的练习。 8、出示Shi Tou的图片并说Shi Tou ，Shi Tou，what's your father’s job ?出示他爸爸的图片，找学生回答：My father is a farmer.老师教读，学生跟读，请两名学生进行一问一答的练习。 9、Shi Tou and his father give Kimi some fruits and vegetales.（石头和他爸爸给了Kimi 一些水果和蔬菜。） Farmer is helpful.（农民是有帮助的）. 10、出示课本中Let’s learn 中，cook 图片，并出示句子What’s your his job? 找学生起来回答。老师教学单词cook,学生跟读，然老师在黑板上板书单词cook，学生跟读，请学生跟读单词。 11、播放Let’s play中的cook 的图片，学生跟读句子，并且作相应的动作，

Unit 6 Meet My Family 说课稿

人教版小学英语四年级上册 Unit 6 Meet My Family Part C Story time说课稿 各位评委，各位老师好，今天，我说课的内容是人民教育出版社小学英语四年级上册第六单元Meet My Family! Part C Story time。下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学准备，教学过程，教学评价八个方面展开我的说课： 一、说教材分析 本节课是人教版小学英语四年级上册第六单元Part C Story time.本单元是围绕“家庭”这一话题开展，教学目标是使学生能够正确使用有关家庭成员和职业的词汇及句型介绍家庭成员关系及职业情况。这一话题已经在三年级下册接触过。在本单元的前几课时中学生已经掌握了单词parents，cousin，uncle，aunt，baby brother，doctor，cook， driver，farmer，nurse；会用How many people are there in your family ?询问并回答家中有几位家庭成员；能用Is this your…? Yes, it is. What’s your …’s job? He’s/She’s a …询问并回答家庭成员关系及职业情况。本节课是在这个基础上通过阅读教学学习更多的职业名称baseball player, taxi driver及扩展学习句子These are photos of my family.课堂中借助“任务型”教学方法，多样化的教学手段将唱、听、说、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说学情分析 学生是学习的主体，在教学中，教师要善于做一个引导者，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，成为学习的主人。本课的教学对象是四年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。对英语的喜欢已初步体现出个性。但在学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。特别是本课要求学生能听、说、认读的单词baseball player 和taxi driver以及部分句子