牙膏巧贴画小窍门：牙膏贴画既牢靠又不损坏墙壁

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导语：牙膏巧贴画小窍门：用牙膏贴画，既牢靠又不损坏墙壁我家宝宝特别喜欢画画。画好以后，还必须让你把他的画贴在墙上。不给他贴吧，影响宝宝画

牙膏巧贴画小窍门：用牙膏贴画，既牢靠又不损坏墙壁

我家宝宝特别喜欢画画。画好以后，还必须让你把他的画贴在墙上。不给他贴吧，影响宝宝画画的积极性，给他贴吧，糨糊或者胶水会弄得光洁的墙面乱七八糟，而且一到夏天还有可能被虫蛀；用图钉吧，墙上会被钉的一个洞又一个洞，真是影响美观。

后来从同事那里学到一个好办法，就是用牙膏贴画，不仅不会像胶水、糨糊、或图钉那样留下斑斑痕迹，想取的时候，随手取下，还一点不影响墙壁的美观，可省事了。

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钻石画教案

钻石画兴趣活动社团教案 第一课时 活动内容：走近钻石画 活动目标： 1、学生初步了解钻石画，培养兴趣。 2、介绍钻石画的有关历史。 活动过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们了解钻石画吗？说说你是从哪儿了解钻石画的？你认为钻石画的作品美不美？老师出示几幅钻石画作品，让学生欣赏。看了这么美的钻石画作品，你们想不想自己动手绣一幅？ 二、什么是钻石画？ 钻石画，又名DIY钻石画，是钻石画设计者们把精致闪耀的人造水晶平底圆钻（有的是方钻）和设计精良的图案有机的结合在一起，绘制者只需要把点钻工具提取到的钻粘在画布上相应符号上，这样就完成了一颗钻的粘贴，然后慢慢的填充好每个符号对应的区域，几分钟就能正式上手。相对于十字绣，钻石画操作简单，上手容易的优点，制作同一图案，钻石画的时间大概为十字绣的1/10。目前分为水晶圆钻钻石画，魔方圆钻钻石画和方钻钻石画！ 三、介绍钻石画的起源与发展 钻石画是的来源能够追潮到新石器年代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几许纹，都是经过夸大变形、高度提炼的图形。内容的体现是多种办法的，能够“以意生象、以象生意”的进程，即依据内容发明形状，经过形状传达内容；体裁很丰厚分为具象体裁、意象体裁、笼统体裁和归纳体裁等。装饰外型、装饰色彩、装饰构图三要素是钻石画的要害。好的钻石画，能够经过其视觉形象传达信息，进行逾越地域、民族边界以及言语障碍和文化区别的沟通。 更切当的来源是战国时期的帛画艺术。洞窟岩画、墓室岩画、宫廷装饰岩画艺术对当今钻石画的影响也十分大。钻石画是在丰厚的日子根底上，做合理的夸大、生动的比方、奇妙的想像，甚满是梦想。在体现办法上，它考究多空间的组台，不受时刻、空间的约束，可将不一样的时刻、不一样的地址、不一样的情节

综合实践活动课《巧用布头制作粘贴画》

综合实践活动课《巧用布头制作粘贴画》【活动目标】 1、汇报交流自己收集到的关于布头制作的工艺品图片。 2、掌握用布头制作粘贴画的方法。 3、在实践活动中体会到合作学习的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。 【活动准备】 学生：材料——布头、图画布、彩布、 工具：剪刀、胶水、铅笔、彩笔 【活动方法】 指导法、合作探究法、实践法 【活动过程】 （一）导语 不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有 趣的形象，将这些形象加以拼贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。布贴画由于 其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的喜爱。这节课我们就开展一次《布艺 贴画》的综合实践活动，利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，变废为宝，创造生 活中的美。 （二）制作准备 1、准备好制作的材料和工具 2、讨论制作的方法 （1）挑选布头 （2）在图画布或彩布上设计自己喜欢的图案。 （3）按图案设计的要求用剪刀剪出需要的布头图形

（4）把剪好的布头粘在设计的图案上 （5）粘好后，给粘贴画起个好听的名字 3、讨论制作布头应该注意哪些问题？ 4、全班交流： （1）注意安全，使用剪刀不要伤到手。 （2）讲究卫生，保持环境清洁 （3）注重团结合作。 5、学生制作，教师指导。 （三）小组汇报，展示成果。 组织学生适当鉴赏，比如说说你最欣赏的作品及原因，认为有必要改进的提些建议。（四）小结 1、让学生谈在本次实践活动中的新收获。 2、分别从以下角度谈： （1）学会了制作的方法。 （2）体会到团结协作力量大。 （3）懂得“变废为宝”，节约资源 （4）找出不足，提高自己。 （五）教师总结 （六）拓展延伸 课下学生可以上网查询一些布艺粘贴画，去欣赏一下它们的美。

《金属贴画》初中劳技课案例

金属贴画》初中劳技课案例 思考的问题： 1.如何在课堂教学中启发学生的思维？ 2.怎样提高学生解决问题的能力？ 案例描述： 新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。新的教学理念，新的劳技教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对劳技教师提出了更高的要求。以前，劳动技术课的课堂教学较多的采用“讲授—模仿”这一传统的教学模式，严重地束缚了学生的思维，更谈不上创新精神的培养。面对新的课程理念与教学目标，我深深感到传统的教学方法显然不行。现代社会对教育提出新的挑战——教育个性化（自主性、能动性、创造性）。那么如何在课堂教学有限的时间和空间里，最大限度地调动学生的积极性，启发学生的思维，并且培养学生自主探究与解决实际问题的能力呢？课改的理念之一是以改变学生学习方式为突破口，强调学生在“做中学”，教会学生学习的方法。故教师应进行角色的转换，不再是“权威”、“领导者“，而更应该是课堂教学的引导者、参与者。现我以《金属贴画》一课为例，进行了这方面的尝试。 教学内容分析，本课之前已经学习了剪纸、立体造型、可爱的花，很显然金属贴画是以上内容的延续和深化，可以综合运用以上作品的各种表现手法，同时又必须结合新材料的特点而有所变化，也就是说学生并不是一无所知，而是有必要的预备知识和技能。 引子意外事件 按照惯例上课时先分发材料金属铝片和卡纸，分完后发现，有些同学竟然拿着铝片用手不停的甩，发出很响的声音，甚至把平整的铝片都弄得歪曲不平了。严重影响接下来的应用效果，我看了很生气，恨不得想揪捣蛋学生的耳朵。但念头一转，这不是今天学习内容中要充分利用的特性吗？何不顺势引导。 于是：我也取了一片铝片学学生的样子拼命的甩。（这时，学生都惊奇得看

拼贴的妙处

教案 课题：拼贴的妙处 课型：手工制作课 课时安排：一课时 一、教学目的： 1、欣赏各种形式的工艺图案及剪贴作品，体会它们不同的艺术特点，陶冶审美情趣。 2、引导学生从生活入手自主创作，张扬个性，培养学生敏锐的素材捕捉能力和丰富的表现力。 3、巧用废旧材料进行拼贴，培养学生爱惜自然资源，渗透环保教育。 4、情感、态度、价值观：欣赏拼贴画的独特装饰美，培养学生耐心细致的工作态度。 教学重点： 学习拼贴画，使学生懂得利用材料的色彩、肌理来设计制作出精美的工艺品，并锻炼其耐心、细致的工作态度。 教学难点： 材料的巧妙运用，创新的表现内容。欣赏拼贴画的独特装饰美，学会拼贴画的制作方法。 二、教学材料： 教师：课件、范图、纸张等 学生：工具：剪刀、小刀、胶水、镊子、双面胶、铅笔等。 材料：彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫朔料、树叶、树皮、蛋壳等。 作业要求： 1、尝试运用各种材料和制作方法，设计制作一幅装饰画。 2、你身边还有那些材料可以用作拼贴？和同学们一起探索拼贴的技法，交流创作 意图和体会。 三、教学过程： （一）创设情境 （师）：今天早晨，天还刚蒙蒙亮，薛老师就被一阵叽叽喳喳的声音给吵醒了，原来小鸟给老师送来了一封信（课件展示小鸟送信的过程），信上还说到了你们，想知道都说了什么吗？（想） （师）课件展示《信》

老师：您好！我们“水果篮”动漫公司要到学校招聘一些小设计师，请你把最棒的选手推荐给我们，不仅有丰厚的奖品，还有出国的机会呢！赶快行动吧！ （设计意图：以谈话导入，设置悬念，说自己收到《信》，而信的内容又与学生相关，引起学生的好奇心，激发兴趣，活跃了课堂气氛） （师）：这可是一个千载难逢的机会，我们班谁最棒呢？（我）有信心参加应聘吗？（有）（设计意图：学生被赏识的满足感油然而生，再引导全班同学充满自信地说最棒的是自己，让全班同学更有信心地去参加应聘） （二）初步探究 1、明确学习目标 （师）：让我们把信继续读下去，请参加应聘的同学交一幅有个性的拼贴画。 出示课题 （师）：你们见过的拼贴画到底是什么样的呢？平常都在哪些地方有见过拼贴画？（生）：略 （师）：看来拼贴画可以用我们生活当中随意可见的材料来做，它不仅能美化我们的生活，还能起到广告宣传的作用。我们现在就动手做一幅拼贴画。 （设计意图：继续读信参加应聘，不知不觉中明白了作业任务，在回答问题中，也了解了拼贴画的制作材料和广泛的用途，进一步加深制作拼贴画的愿望） 2、教师示范，师生共同构图 （师）：这么好的机会，其实老师前面也一直想去应聘，同学们能不能也给老师一个机会，和你们一道去应聘呢？（能）。那老师先来给大家表现一番，你们看看到底怎样？（诙谐音乐背景） （设计意图：欣赏启发性表演，使学生在欣赏精彩表演的同时，感受到了制作拼贴画的方法、步骤，此时课堂在音乐的衬托下，显得格外安静，同时也掀起了高潮） （师）：你们从老师的操作中，看懂了什么？这幅画能去参加应聘吗？ （生）：画面显得太空，公鸡怎么没鸡冠，颜色太单调，构图不好…… （设计意图：教师在示范中，故意漏掉公鸡的鸡冠、嘴巴和背景等，让同学们在补充中，明白画面应考虑物体的形象特征、颜色搭配、构图完整等方面的因素，课堂气愤又恢复到热闹和活跃） （师）：现在我明白了，完成一幅好的拼贴画，应考虑到物体的形象特征、颜色搭配、构图完整等各方面的因素。

拼贴画教程

表现形式： 用黏剂把材料贴在纸或画布上。 渊源： 1.原始人以拼贴的方式装饰战利品。 2.西洋的剪贴艺术 3.中国的剪纸艺术 4.镶嵌画：最古老且最耐久的墙壁装饰。 5.拼贴画：立体主义、野兽主义、超现实主义、 达达主义、普普艺术、抽象表现主义。 贴画的材料： 1.纸张：色纸、粉彩纸、月历纸、包装纸、皱 纹纸、瓦楞纸、牛皮纸、玻璃纸、报纸、卫 生纸、广告纸、棉纸等所有搜集得到的纸。 2.线绳：如棉线、毛线、麻绳、头发、动物的 毛、丝线、尼龙绳、铜丝、电线等。 3.布帛：如棉布、绒布、纱布、棉花、麻布等。

4.植物：如树叶、树皮、树枝、花瓣、种子、 茅草、藤条等。 5.动物：如贝壳、羽毛、蛋壳、皮革等。 6.金属：瓶盖、螺丝钉、电线、易拉罐盖等。 7.其它：如吸管、钮扣、卵石、软木塞、火柴 棒、牙签、底片等。 贴画的技巧： 撕贴法、剪贴法、拼贴法、重迭贴法。 贴画的价值： 1.增加成就感。 2.增加学习中的应变能力。 3.引导初儿童组合与创造能力。 4. 增加学习空间的认知。 浅谈美术教学中的环境教育 (2002-11-29 10:44:56) 我们只有一个地球，我们的生存环境和我们的生活息息相关。随着地球生态环境的日益恶化，环境问题已经成了全球关注的热点。作为当代的教育工作者，面对跨向21世纪的小主人，如何对他们进行环境教育，增强他们的绿色意识，成了我们不可推卸的责任。

美术教育是学校教育工作的重要组成部分，是培养全面发展人才的重要途径。在美术课中渗透切实的环境教育，是我们广大美术教师的光荣使命。那么如何在美术课中渗透环境教育，增强学生的环保意识呢？下面谈谈我在教育中的一些尝试与体会。 一、多角度渗透环境教育 美术教育作为素质教育的重要手段，具有其它学科无法比拟的优势。美术教育内容包括欣赏、绘画、工艺三大课业，它们对于渗透环境教育各有所长。 1．绘画课对于环境教育极为有利。 首先，在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向学生传授环境知识，有效地提高学生的环境保护意识。如，在教学《树和鸟》这一课时，我准备了两张漫画，第一张画的是：地面上有许多树桩但没有一棵完整的树，就连剩下的最后一片树叶，也早已枯黄得残缺不齐。然后，上面飞着一群可爱的小鸟，它们正在伤心地流着泪。看完这张画，我提了一个问题：“小鸟为什么会这样伤心？”学生们都抢着问答：“树都被砍光了”“小鸟的家没有了。”接着，我又出示第二张画，画面上是一片树林，但这些树一棵棵都耷拉着脑袋显得无精打采，眼里充满了无限的惆怅，似乎在等待什么。有几棵树已被虫子咬得千疮百孔，已是痛苦不堪的样子。没等看完这副画，学生们都已坐不住了，个个都想为这张画添画些什么。他们很明白这树林里少了什么，需要什么。通过这两张漫画的欣赏，使学生更加形象更直观地了解了树和鸟的关系，以及鸟护树，树养鸟的道理，从而使学生懂得了保护树木，爱护鸟类的重要性。 其次，也可利用绘画课中的命题创作。命题创作是绘画课的重要内容，以“二十一世纪的环境”、“老树的命运”、“拯救海洋生物”、“青蛙妈妈的眼泪”等命题，让学生大胆想象创作。通过这类命题画的创作，使学生意识到生态环境的日益恶化，将严重影响人类的生存，以此激发他们的绿色意识，明白什么该做，什么不该做。 再者，还可利用绘画课中的写生课渗透环境教育。写生课是同学比较具欢的一种课业形式，抓住他们这一心理倾向，带同学们去户外描绘家乡的风光，感受家乡日新月异的变化。在感受到新空气的同时，他们也会发现一些白色垃圾、工业污水、烟囱冒黑烟等与自然境致极不和谐的景象。面对时代发展所产生的这些环境污染，学生们心中保护环境的意识必定会油然而生。 2．工艺课中渗透环境教育也尤为重要。 小学美术课安排了大量的工艺制作课，它对学生动手能力的培养起了很大的作用，而且它又是学生比较感兴趣的一种课程。在工艺课中渗透环境教育，也能收到意想不到的效果。如工艺课中的《纸盒沙发》、《撕纸画》、《蛋壳拼贴》、《瓦梭纸贴画》、《树叶贴画》等，通过这些手工制作，以小见大，培养学生的绿色意识。使学个知道生活中的一些废旧用品。如废纸盒、旧挂历纸、蛋壳、落叶等，也能制作成精美的工艺品，从而使学生体会到变废为宝的乐趣，养成利用废旧品，美化生活的习惯。

面状材料拼贴画备课

面状材料拼贴画备课 面状材料拼贴画 教学目标：了解面的性状，体会其节奏感与韵律感，并能够灵活运用不同材质、不同造型的面状材料，运用撕、剪、黏等方法进行图形创作。 2、提高利用各种材料进行设计的能力，发展创新思维，提高动手能力和审美趣味，在合作中感受创造活动的乐趣。 3、增进合作意识、集体意识，体验成功感。 教学重点：面状拼贴画的制作步骤 教学难点：面状拼贴画的制作技巧 教学方法：讲解、演示 课程类型：手工技法课 教具：叶子、铅笔刨花、各色彩纸、卡纸、剪刀、美工刀、白乳胶、双面胶等教学过程： 一、巩固复习： 主要点评学生上周作业。 二、导入： 欣赏面状拼贴胡作品，技法学生兴趣 三、讲授新课： （一）概述：面状材料拼贴画，是指块面的材料经过剪切、拼贴、加 工制作成平面拼贴画。常用的材料有各种树叶、各色彩纸、铅 笔刨花等。 （二）工具和材料： 材料：各种叶子、彩纸、铅笔刨花、各色卡纸等。 工具：剪刀、美工刀、白乳胶、双面胶、镊子等。 （三）

1、面状材料拼贴的基本形式：叶类贴画： （1）材料的收集：平时注意收集大自然的各类叶子和花，可以收集一组也 可以收集单片。将收集好的花、叶子用吸水性强的纸上下包好，放入书中夹平，压上重物，隔天换纸。这样可以使叶子、花的颜色保持鲜艳。 （2）基本技法： ① 整片黏贴，保持叶子原型。 ② 剪切。根据物体特征，进行适当的剪切。 ③手撕④堆贴 （3）具体制作步骤： ① 构思。对收集的叶子仔细观察，分析其整体形象特征，再不裁剪的情况下和那种物象最相似；也可用几种叶子进行巧妙的拼贴，组合出一种形象。 ② 选择底纸，勾画形象。 ③ 黏贴。在叶子背面涂上胶或黏上双面胶后，贴在恰当的位置，全部贴好后，覆张纸压上重物阴干。 ④ 调整完善。 2、彩纸贴画 概述：主要是利用各种材料的纸张的自然色彩和纹理进行构思拼贴。平时注意收集各种单色纸和彩色纸，如旧挂历纸、旧杂志、皱纹纸、彩卡、包装纸、即时贴等。 （1）基本技法：①剪刻②手撕 （2）制作方法： ① 构思 ②选择合适的底稿 ③剪贴 ④调整完善 3、铅笔刨花贴画

中班艺术活动：粘贴画《美丽的树叶》

中班艺术活动：粘贴画《美丽的树叶》 中班艺术活动：粘贴画《美丽的树叶》 活动设计背景 们生活中到处都有美丽的树叶。每年到秋季时，树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子，们有必要让幼儿认识和了解。树叶为什么会落下来，它与大自然的环境是息息相关的，如果没有树林，也就没有树叶，们的生活也与大自然密不可分，因此，们可以利用这一关系对幼儿进行保护森林的教育。幼儿园新《纲要》也指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间……”。因此，借这次教研活动的机会，结合实际，设计了中班艺术活动《美丽的树叶》，并根据中班幼儿年龄及能力特点，确定了相应的活动目标。希望通过活动扩展幼儿知识，培养他们热爱大自然、爱护大自然。 活动目标 1、通过欣赏活动，知道秋天为什么会掉叶子。 2、学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。 3、培养学生热爱大自然和保护大自然的情怀。 教学重点、难点 1、了解秋天树叶为什么会落 2、用树叶拼组不同图形 活动准备 活动过程 1、引导幼儿观看图片（或VCD录像），认识树木及生存的环境。 （1）师：你看到什么？是什么样子的？生活在哪里？你喜欢吗？为什么？ （2）小结：森林，地上掉下了很多黄叶子。说明秋天到了，树叶落了教育幼儿要保护森林，爱护树木，让大自然更美丽。 2、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。 （1）出示没有落叶的背景图，引导幼儿观察。 师：你看到了什么？这里没有什么？（启发幼儿为森林增添叶子，让图片成为秋天的景色）（2）教师示范讲解粘贴制作的方法及注意事项。 3、幼儿自由操作活动，教师巡回指导。 （1）让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。 （2）尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。 （3）把美丽的图案粘贴到森林背景图中，体验操作活动的快乐。 4、教师带幼儿参观“美丽的秋天落叶图”，感受大自然的美，教育幼儿保护森林，爱护树木。教学反思 活动结束后，认为探索活动的开展是十分必要的，幼儿有迎接挑战、战胜困难的心智需要，探究活动满足了幼儿的这种需要。从活动中们可以看出，尽管20多分钟时间里只有一个活动内容——折笔套，幼儿却自始至终保持着浓厚的活动兴趣。他们在活动中不断发现问题、解决问题，并体验着战胜困难、获得成功的快乐。另外，他们的思维水平也在解决问题的过程中获得提升。的体会是，只有多为幼儿提供这样探究式的学习活动，才能在了解幼儿的基础上展开促进幼儿个性化发展的教育活动，从而促进每个幼儿富有个性的发展。 反思这次的教育活动，认为还可以做以下的调整和改进。 1．重视给幼儿表达、交流的机会。如：让幼儿谈谈自己遇到的困难是什么，用什么方法解决的，别人的困难自己是否也遇到了……即使幼儿还不能关注同伴的方法、建议对自己的帮助和借鉴作用，但让幼儿用语言来表达自己的探究过程可能也是比较重要的学习内容。因为在表达交流中，可以使幼儿更清晰地意识到自己在学习过程中的问题，有助于培养幼儿的问题意识。

美丽的火柴粘贴画方案

《美丽的火柴粘贴画》教师指导方案 辽宁省阜新市清河门区实验小学 张爽 【活动背景】： 培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。新课程改革更注意培养学生的思维能力，这就要求教师应利用各种机会在课堂上进行对学生思维能力的训练和培养。而且学生思维能力的培养，应根据各年级学生的思维特点，结合教学内容在教学中实现。课堂教学是对学生进行思维能力培养主阵地。为此，我开设了百变火柴棒这一兴趣活动，通过一系列贴近学生实际的活动内容，激发学生的学习兴趣，学生通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化培养、促进学生思维能力的发展。丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。本课采用“火柴粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。火柴粘贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用火柴色彩鲜艳、造型感强的特点，它可以制作出具有很强个性的特点。装饰我们的生活环境，提升儿童的审美观念。火柴粘贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的火柴、不同的搭配组合，既要突出主体，又要富于变化。三年级学生已经具备了一定的动手能力，对于火柴粘贴画这种动手能力极强的活动，已经能够通过欣赏及模

仿，创作出具有一定水平的作品。三年级学生分析问题的能力也比二年级学生也有了飞跃性的提高，学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，但对于解决问题的方法，还不能灵活的运用。他们更多是关注于自己或自己小组的作品上，对于其他小组或他人的作品只是抱以看热闹的态度，即他们更习惯于纵向比较，而忽视了横向比较。因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段，解决活动中遇到的问题。本次活动对于横向比较的运用是多元化的，并能有效解决同一主题下各小组出现的问题，使学生在活动中能够学会运用横向比较，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题，从而学会并掌握火柴粘贴的技巧。于是，以《美丽的火柴粘贴画》为主题开展了本次活动。 【活动主题】：美丽的火柴粘贴画 【活动课型】：班本课 【实施年级】：小学三年级 【活动目标】： 1、学生通过制作火柴粘贴画过程中，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。 2、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。 3、学生体会到在小组中所起到的作用，感受到成功的喜悦。 4、培养学生积极参与学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 【教学教法】： 教法：以学生的活动为主体，教师只是担任“主持人”的角色，在活

《金属贴画》初中劳技课案例

《金属贴画》初中劳技课案例 思考的问题： 1.如何在课堂教学中启发学生的思维？ 2.怎样提高学生解决问题的能力？ 案例描述： 新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。新的教学理念，新的劳技教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对劳技教师提出了更高的要求。以前，劳动技术课的课堂教学较多的采用“讲授—模仿”这一传统的教学模式，严重地束缚了学生的思维，更谈不上创新精神的培养。面对新的课程理念与教学目标，我深深感到传统的教学方法显然不行。现代社会对教育提出新的挑战——教育个性化（自主性、能动性、创造性）。那么如何在课堂教学有限的时间和空间里，最大限度地调动学生的积极性，启发学生的思维，并且培养学生自主探究与解决实际问题的能力呢？课改的理念之一是以改变学生学习方式为突破口，强调学生在“做中学”，教会学生学习的方法。故教师应进行角色的转换，不再是“权威”、“领导者“，而更应该是课堂教学的引导者、参与者。现我以《金属贴画》一课为例，进行了这方面的尝试。 教学内容分析，本课之前已经学习了剪纸、立体造型、可爱的花，很显然金属贴画是以上内容的延续和深化，可以综合运用以上作品的各种表现手法，同时又必须结合新材料的特点而有所变化，也就是说学生并不是一无所知，而是有必要的预备知识和技能。 引子意外事件 按照惯例上课时先分发材料金属铝片和卡纸，分完后发现，有些同学竟然拿着铝片用手不停的甩，发出很响的声音，甚至把平整的铝片都弄得歪曲不平了。严重影响接下来的应用效果，我看了很生气，恨不得想揪捣蛋学生的耳朵。但念头一转，这不是今天学习内容中要充分利用的特性吗？何不顺势引导。

《“金属及其化合物”的复习》教学设计

《“金属及其化合物”的复习》教学设计 【指导思想与理论依据】 本节课是在新课程理念指导下进行的，通过创建开放的学习环境逐步实现以教促学，以学 促教，教学相长，从而逐步提高常规复习课课堂教学质量；创建开放的学习环境的核心是以学 生的发展为本，为学生搭平台，让学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能。 【教学内容分析】 本节课是对金属元素及其化合物知识的复习归纳，同时交给学生复习方法。金属元素及其化合物是中学化学的基础知识，在自然界金属元素很多都以化合物的形式存在，金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础上，金属在化学反应中失去部分电子转变成金属阳离子，表现出还原性，发生了氧化反应，生成金属化合物，可见它们之间存在必然的因果关系；同时这部分知识从实验和理论方面为学生提供了认识物质的感性材料。根据教学要求和学情特点，为学生设计能指导学生自主复习的导学材料，把零散知识加以系统化、网络化，提高复习有效性，最大限度的提高学生综合解决问题的能力。 【学生情况分析】 学生已对金属及其化合物进行了系统学习，具备了归纳、概

括金属及其化合物知识的基本条件，具备了自评和他评的能力，适合采用合作的学习方法对此内容进一步学习。 【教学目标设计】 (1)基本目标 ①进一步认识有关铝及其化合物的性质和有关金属参与的 置换反应。 ②培养学生抓住主线有效进行金属及其化合物复习的能力。 ③使学生认识不同物质间的相互转化关系。 ④培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 (2)开放性目标 ①引导学生跳出教材，通过图书、网络等资源拓宽学习途径，给学生提供更多的主动学习的空间和时间，让学生涉足的领域更为广泛。同时学会运用有效手段，收集加工化学资料与信息，能用文字、图表、化学用语来表述有关信息。 ②让知识的呈现方式多样化，激发学生去寻找适合自己的学习方式，在主动的活动中构建自己知识的能力，给予学生选择学习方法的自由。 ③通过小组合作的学习方式，让学生懂得改进与分享，体验分工与合作在小组活动中的作用。促进其主动与他人交流，能清楚的表达自己的观点，同时能欣赏他人，形成良好社交技能。 (3)教学重点、难点

创意贴画教案

第一次简介及准备 教学内容： 创意贴画简介及准备材料 教学目的： 学习利用现有材料完成一幅画面； 了解不同材料展现出不同的肌理效果； 提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。 教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教学过程： 1.明确班级制度，规范学生行为。 2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。 3.介绍贴画材料和工具。 4.介绍贴画制作过程。

5.贴画成品展示。 6.布置课后作业--下次课准备物品。 第二次《纸贴画一》 教学目的： 1、学习利用现有材料完成一幅画面； 2、了解不同材料展现出不同的肌理效果； 3、提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 图片。 学生画材准备： 纸张以及手工工具。 教学过程：

1、引导进入。 今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 （2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 （3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 2、构思主题，创作表现。 （1）提供表现主题，也可以随意创作表现。 （2）小组合作或个人独立完成。 （提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。 （4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？ 3、讲述作品，集体评价。

小班美术活动教案：撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划：撕裂贴纸《美丽的长颈鹿》课程计划（带教学反思） 小班艺术活动撕裂贴纸《美丽的长颈鹿》教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习撕裂半圆形或撕裂线的技巧,并结合撕裂的图形和线条变成长颈鹿.使用撕下的形式,使简单的背景添加绘画,保持桌子干净整洁,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,来看看撕下贴纸《美丽的长颈鹿》课程计划.活动目标： 1.学习沿线撕裂半圆形或撕裂线的技巧,并将撕裂的图形和线条组合成长颈鹿. 2,采用撕裂的形式,使简单的背景添加绘画,可以保持桌面清洁. 3.了解和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特征,并激发孩子对小动物的爱. 4.增强参与环境安排的兴趣和能力,体验成功的喜悦. 5.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 活动准备： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态,幻灯片（长颈鹿的各种形式）,粉丝画,彩绘半圆0彩色纸,撕裂的半成品（背景）,黑色纸板,长颈鹿的手偶,大圆,小几个圆形和长条

活动程序： 1.展示鹿的手以提出主题 老师：孩子们,我们今天要去做客.你受欢迎吗？（欢迎）展示手偶（长颈鹿）互相打招呼. （引起孩子们对长颈鹿的兴趣） 2.观看动物世界视频,引导孩子观察真实鹿的简单生活习性和特征（1:50-3:40）. 老师：老师带你去看看长颈鹿住的地方.他们喜欢做什么？ 摘要：长颈鹿生活在草原上,过着群体生活.它们是世界上最高的陆生动物,以叶子为主食. 3.呈现幻灯片,引导孩子观察长颈鹿的特征和各种形式. （1）欣赏动态长颈鹿并引导孩子观察长颈鹿在做什么？它的化身形状是什么？（椭圆形）它的颈部是什么形状的？（矩形）它的身体是什么形状的？（椭圆形）它的4英尺是什么形状的？（矩形）（一边看图片一边显示长颈鹿的身体） （2）拼贴游戏,展示长颈鹿体形的形状,并要求孩子们根据图案对长颈鹿进行分组.了解有关长颈鹿身体结构的更多信息,并要求连接长颈鹿的每个部分. 4,示范画引导孩子观察和老师演示撕掉大圆小圈和长条加入形成各种形式的长颈鹿. 老师：我们来看看老师吧.这里也有很好的长颈鹿.

美丽的彩绳粘贴画 教案

校本课程四年级《美丽的彩绳粘贴画》教学设计山 【教学目标】 1、利用不同色彩的彩绳制作粘贴线画作品。 2、通过“彩绳粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。 【教学重、难点】 将线描与工艺有机的结合起来，要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的彩绳，粘贴成具有浮雕效果的“彩绳粘贴画”。 【教学准备】 1、老师准备：多媒体课件、微视频。 2、学生准备：各种各样彩绳、大卡纸、双面胶。 【教学过程】 一、导入新课： 今天，老师给同学们带来了几幅漂亮的画，同学们想不想欣赏一下呢？ 生：想。教师出示课件（几幅彩色的彩绳粘贴画） 那么请同学们仔细观察一下，这些画和我们平常见到的画有什么不一样呢？ 生：是一幅粘贴画。 生：是一幅用彩绳粘贴而成的画。 师：同学们的眼睛真亮，对，这些画是用漂亮的彩绳粘贴而成的。那么，彩绳作为我们生活用品的一种，它有什么特点呢？大家可以用手摸一摸，来感觉感觉。 生：很柔软。 生：很光滑。 生：颜色很鲜艳。 师：同学们可真会观察！我们可以利用它们的这些特点做成漂亮的彩绳粘贴画。 今天，我们就一起学习怎样制作美丽的彩绳粘贴画,好，大家齐读课题：《彩绳变变变变》。 二、小组探究彩绳粘贴画的制作方法。 师：在每个小组，老师都下发了一幅彩绳粘贴画的作品，请同学们在小组内仔细观察作品，讨论交流一下彩绳粘贴画是怎样制作的？ 小组讨论交流。 师：哪个小组的同学站起来回答这一个问题？

教师指其中的两个小组起来回答。 生：第一步：构思，画草图。 第二步：粘贴彩绳 第三步：美化作品。 师：老师呢，对彩绳粘贴画的制作过程进行了整理和归纳，我们一起来看一下。 教师出示制作过程的课件。（师生先看视频） 师：首先呢，我们要确定做什么样的彩绳粘贴画，内容可以是简单的动物、植物、人等，同时画出草图。也就是，构思，画草图。第二步，我们要选择需要的彩绳进行粘贴，注意粘贴时彩绳排列要紧密，缝隙不要过大。第三步，我们要把多余的彩绳剪掉，对整幅图进行修补。最后可以把它装在镜框内。这样一幅漂亮的彩绳粘贴画作品就完成了。 师：简单的说：第一步：构思，画草图。第二步：粘贴。第三步：美化作品。 师板书。 三、探究彩绳粘贴画的粘贴技法。 刚才，我们一起交流了彩绳粘贴画的制作过程，那么在彩绳粘贴时还需要注意什么呢？ 师出示课件。（作品完成图） 师：这是老师已经完成的一幅作品，同学们仔细观察一下老师是用哪些方法粘贴彩绳的？ 学生：有的是绕着圈粘贴的。 学生：有的是曲线粘贴的。 教师板书：绕圈、曲线 师：咱们班的同学各个都会观察，会发现问题，可真了不起！老师希望同学们把这几种粘贴彩绳的技法真正运用到你的每一份作品中去。 四、学生动手做彩绳粘贴画。 师：我们欣赏了一幅幅漂亮生动的彩绳粘贴画作品，而且探讨了它的制作过程和基本的粘贴方法。同学们，想不想亲自动手做一幅彩绳粘贴画呢？ 生：想！ 师：不过，做之前，老师呢，要提醒大家注意几个问题。好，我们一起来读读温馨提示。 下面，就请同学们伸出你灵巧的双手，展开你美妙的思维，小组合作一幅彩绳粘贴画作品。做完以后，我们要评选出最佳作品奖。 出示课件。点ft音乐。 小组开始制作彩绳粘贴画作品。

手工制作对幼儿发展的影响

手工制作对幼儿发展的影响 形式：剪纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线 编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。手工制作能够利用剩余材料或废旧材料，变废为宝，美化环境；手工制作能够锻炼孩子多方面的技巧与水平，促动孩子的全面发展。可见，手工制作这个中华民族的传统艺术活动值得发扬光大，值得孩子们学习！那么，手工制作对幼儿具有哪些发展价值呢？ 1、培养自信心 幼儿独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论幼儿的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。 2、培养观察力 幼儿在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看幼儿平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果幼儿观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，幼儿自然养成注意留心身边事物的习惯。 3、培养创造力 在幼儿手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不但仅锻炼了孩子的手动水平，还对孩子的创造水平有了很好的培养。 4、培养孩子的动手水平 手工制作不但仅要靠幼儿头脑中的创造水平，还要让幼儿把这个创造水平付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。对于幼儿来说，这是培养幼儿独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠幼儿亲自动手一点一点来完成的。对于幼儿的动手水平是良好的培养。 5、增添生活乐趣

现在好多家庭是独生子女，孩子很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具也很多，但是没有什么能够让孩子感兴趣的，每当孩子无所事事的时候，对孩子说“来，咱们做点手工吧。”听到这样的话，孩子则会突然来了兴致，变得兴奋起来，赶快去找要用的工具材料，急着问“今天做什么呀?” 幼儿手工制作是对幼儿整体综合水平水平的提升。独立的完成一件手工制作品，对于幼儿来说是件不易的事情，因为它培养了幼儿各项水平的协调性以及综合水平。让宝宝在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的水平。 6、提升幼儿审美水平 手工制作的每一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，幼儿对手工作品的布局、形状与色彩的构思需要考虑怎样安排、表现才美观，也就是说幼儿对手工作品的布局、形状与色彩的构思过程融入了幼儿的审美观。显然，通过对手工作品的积极构思，能够提升幼儿审美水平 那么我们在教学中如何对幼儿实行手工制作呢。我认为最主要做到以下几点： 一、创设环境，激发兴趣。 众所周知，3-6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想象力大胆丰富。所以，在日常活动中，要精心创设物质环境来激发幼儿对手工制作的创作欲望，要精心构思活动室的每块墙面、每个角落，让环境处处成为幼儿创造表现的天地。如：在展开折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出很多可爱的“小青蛙”，和幼儿起名为“青蛙合唱团”。用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一装饰在室内，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的活动室真漂亮。”有的说：“老师，快教我们折纸吧！”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望 二、提供丰富变化的物质材料

玩具设计专题研究报告

玩具设计专题研究报告 一玩具市场现状与分析 1.国内玩具市场的消费潜能 根据市场调查公司Euromonitor资料显示，中国玩具及游戏市场的零售总额由2010年的463亿元上升至2014年的744亿元，平均每年的增长幅度12.6%，预计于2017年突破1，000亿元。中国婴童网孕婴童产业研究中心统计资料显示，16岁以下人均玩具消费支出不到30美元，相比之下，美国超过200美元，欧美其他国家也达到150美元以上，可见有一定发展空间。 新一轮婴儿潮+消费水平提高，双动力推动国内市场加速启动。影响玩具消费的众多因素中，儿童人口总数、生育政策、家庭收入以及消费意识最为关键。从“二胎新政”或引发的新一轮婴儿潮（如图1）到社会结构变迁导致的中产消费崛起，越来越多的利好因素正不断推动我国玩具消费市场的壮大。 图1 近年来，随着我国经济水平的提高，人均可支配 收入正在逐步提高，此外，新生代“80后、90后” 父母大多受过高等教育，较为重视孩子的早期教育和 娱乐问题，因此对于玩具的消费意愿极高，这将为玩 具的消费增长提供动力。与发达国家相比，我国儿童 的人均玩具消费额极低。如果按照玩具的世界平均消 费水平计算，预计我国玩具市场规模将突破2700亿 元，也就是说，我国目前还有1000亿元的玩具消费缺口。图2

这样的市场一旦完全释放，对我国的玩具产业将起到巨大的推动作用。 2015年中国社会调查事务所市场调查显示，在美国，早就有了生产成人玩具的专业公司，其40%以上的玩具是专门为成人设计制造的。但中国玩具业还未走出儿童天地，玩具市场上难觅成人玩具的踪迹。62%的被访问者表示如有条件、适合自己的玩具可以考虑购买。不同类别的成人消费者对成人玩具的需求各异。34%的被访青年人认为他们需要智力参与和自己动手的复杂的智力玩具及适于摆设的「观赏类」玩具；29%的被访中年人则喜欢消遣性、轻度运动型玩具。与成年男性相比，27%的被访成年女性则更喜爱一些拿在手里能把玩、摆在家里能起装饰作用的玩具。国内市场成人休闲娱乐玩具市场潜力大，但供给小，极待开发。如今，玩具市场发展迅猛，不单仅仅是儿童玩具还有成年人的玩具及老年人玩具，可见玩具越来越受人们的青睐。足以证明玩具市场存在很大的发展空间。 2.玩具市场的分类 世界众多玩具品牌都看好了国内的玩具消费市场，市场上存在着各大玩具品牌。中国玩具市场按大类分主要有电子类、机械模型类、塑胶玩具、木制玩具等（更多儿童玩具）。除传统的玩具之外，模型玩具、专利授权玩具（电影玩具、卡通玩具等）、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互联网相容玩具以及适合成年人休闲娱乐的成人玩具也不断推出。 2.1.电子玩具： 近年来高科技电子玩具受到更多的欢迎。科技含量较高的电子互动式玩具（如图3）成为市场主流，培养儿童想像力、创造力和动手操作能力的益智玩具成为发展趋势，寓教于乐型玩具受到孩子和家长们的喜爱。 图3 图4 2.2.毛绒玩具： 毛绒玩具市场出现以下特点：（1）造型新颖、奇特，尤其和流行电视剧、动漫等结合是近几年毛绒玩具比较流行的趋势。（2）将电子和毛绒玩具结合成为潮流（如图4）。（3）毛绒玩具与家居饰品相结合成为居家选择。

浅谈我对装饰画的理解

浅谈我对装饰画的理解 摘要：装饰画是指具有装饰性的绘画作品,因此造成装饰性的因素也很多,如追求构图的单纯;形象的平面化处理;注意空间结构的美;强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与加工工艺的美。装饰画高于一般的“装饰”，装饰画是为了装饰某些器物或者美化环境而存在的，并随着时代的发展形成一类独特构成形式的画种，有着自己的形式特征和艺术特征。 关键词：装饰意趣、构成形式、艺术特征 在视觉艺术中，装饰画是一种比较独特的艺术形式，装饰画因其独特的装饰意趣及表现手法，使其不同于一般的绘画艺术，它更侧重寓意象征化的题材和装饰美化的表现。相对单纯的“装饰”来讲则是艺术表现的手段，“装饰画”属于绘画的一种,即装饰风格的绘画。不过其造型表现形式,艺术处理以及自身构成的规律方面,有别于写实风格的绘画。它的命名并非以材料工具,使用功能为依据,而是由其本身艺术特点来确定的。它是起源于附属在彩陶、青铜等器皿上的图案纹样,后来被门贴画,砖刻画以及带有装饰形式的绘画吸取采用,才逐渐独立出来的。现在已广泛地见于壁画、年画、招贴等许多装饰性画种,形成一种带有图案规律影响绘画样式;或者称之为介于给和图案之间的造型艺术。 装饰画也反映着某些绘画的形式的特征；它的作用和使用范围，需要借用某些绘画形式的特征；当然，现在有些油画和国画也出现了装饰风格的倾向。那么没有明显的界限是不是就没有了差别呢？当然不是。我们知道没有特征的东西，在艺术领域之内是不能长久独立存在的，装饰画也有着与其他绘画种类的形式上的不同和自己独特的形式与艺术特征。 一、装饰画的形式特征。 1 构思。 装饰画的构思是第一位的，表现技巧是第二位的。装饰画的构思重想象、重创意。奇妙的构思，必然非逻辑性的，把奇思异想熔铸在画面上，表达一种难以用语言描述的思想情感。装饰画非常讲究形式美感，所以在处理内容和形式比例关系时，理所当然的有自己的独特之处，这就是要将形和色与自然形象的距离拉开。换句话说，不必完全依照自然形象进行模拟描绘，而是应该强调作者的主观感受和意念的表现从而达到到寓意、象征、夸张的艺术境界，从而从具体意识上升到抽象意识。 人类的社会生活千姿百态，人的需求和爱好多种多样。纵使艺术来自丰富多彩的艺术生活，但艺术不等于生活再现。一般的说，写实绘画给人留下的印象是真实的、立体的、精确的、无限的，甚至是朦胧的。比较而言装饰绘画更能趋使人们的联想，去理解去补充，大大的去丰富其有限的具象。这种绘画表现形式运用得体时，就能求得内容和形式、主观和客观的统一。这点在装饰画中是比较重要的一点。当然，并不是说装饰绘画不含有限的写实因素；而写实绘画中就不含有装饰的成分，对于创作者和欣赏者来说，他们始终都是辩证的统一关系。 2、构图。 "所谓构图就是把一个人的思想传递给别人的艺术。"（米勒语）它较为确切地表达了构图的目的。绘画这一创作活动就应该在借鉴前人经验的基础上有所发现，有所创造。能做到"法无尽"是最明智的。 构图的过程是构思逐步成熟的过程，没有构思就无所谓构图，而构图也是对画面形象和结构的全面经营和探索。构图能力的高低、形式感的优劣是衡量一个画家是否成熟的标志，因为造型艺术首先打动人的是形式而不是内容。

美丽的贴画

《美丽的贴画》写话 方子浩 秋天到了，我和爸爸做了一幅树叶贴画。我用一片豆叶做成了一片大大的荷叶，还用了一些又绿又圆的叶子做成了果树、玉米、菊花、禾苗、枫树和土豆。我为这幅画取名《美丽的秋天》。 罗一川 秋天来了，我和爸爸妈妈去爬山。山上的树叶黄了，果子成熟了，景色真美啊！我们兴高采烈地采了一些树叶和小野果，准备回家做树叶贴画。 我做了一只小金鱼。先用一片较大的叶子做金鱼的身体，再用三片小一点的树叶做鱼尾，接着用双面胶贴上去，最后再把两颗圆形的小果子粘在鱼的头部两侧当鱼眼。一条可爱的小金鱼就做成了。 张明洋 秋天到了，我和爸爸做了一幅树叶贴画。我用几片树叶拼成了房子、小话、小草和太阳。房子和小草是绿色的，小花黄黄的，太阳火红火红的。我觉得这幅画真美丽！ 付悦榕 秋天来了，我和爸爸爸妈妈采了许多树叶做成了一幅毛笔的图画。我用什么样的树叶做成的呢？首先我用一片长长的叶子贴在纸上当笔杆，再用一片叶子画成笔尖的样子剪下来，毛笔贴画图就做成了。想做的同学可以照我的方法做哦！ 撒睿 秋天，我和妈妈采了一片叶子，做了一幅小娃娃开船的图画。天上有一个又大又红的太阳，飘着几朵白白的云。太阳下有一条小河，河旁有又高又大的树。河里有许许多多的小金鱼游来游去。 倪浩涵 秋天到了，我捡了几片树叶做了一幅美丽的树叶贴画。天空中有一只小鸟飞来飞去，树上有一只小鸟在唱歌，地上开满了小花，有个小孩拿着气球玩耍，可漂亮了！ 高瑞卿 秋天到了，金黄的叶子从树上落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。最后投入了大地妈妈的怀抱。我想：要是用树叶做一幅贴画该多美呀！ 我和妈妈去公园采了一些树叶，有圆形的，有椭圆形的，还有扇形的…… 回到家，我就开始做树叶贴画。我先用各种各样的叶子做成一棵大树和小朋友的衣服，又用笔画上了小朋友的头和脚。然后用彩笔给小朋友画了一个美丽的蝴蝶结。最后我用红毛线做了小朋友的手和太阳。我觉得还缺点什么，就出去采了一些小草来贴在上面。一幅美丽的树叶贴画就做完了。 我要把美丽的贴画献给金色的秋天。 施丽峰 秋天来了，我和妈妈、弟弟一起动手做了一幅美丽的树叶贴画。我用叶子贴了四人，那是爸爸、妈妈、弟弟和我。我们是幸福的一家。我们去森林里秋游，我们脚下都是金黄色的树叶，好像一张地毯，美丽极了。 美丽的贴画 晏和军 秋天到了，我用两片大的叶子和几片非常小的叶子做成了一只红红的七星瓢虫。接着用椭圆的叶子和圆叶做成了一个大桃子。然后我把七星瓢虫和桃子贴在一张纸上，就成了五星瓢虫吃大桃子了。我给我的话取了一个好听的名字“瓢虫吃桃子”。 秋天的果树