2009物理中考试卷 (53)

浙江省2009年初中毕业生学业考试(衢州卷)

科学试卷

考生须知：

1．全卷满分为200分，考试时间120分钟。试卷共8页，有4大题，38小题。

2．本卷答案必须做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。答题卷共4页。

3．请用钢笔或圆珠笔在答题卷密封区内填写县(市、区)、学校、姓名和准考证号。

4．本卷可能用到的相对原子质量：H ：1 C:12 O:16 S ：32 C1：35．5

． K ：39 Ca ：40 Cu ：64 I ：127 Ba ：137 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现!

一．选择题(本题有20小题，每小题4分，共80分。请选出各题中一个符合题意的正确选

项，不选、多选、错选，均不给分)

1．科技馆有一个磁悬浮地球仪，当它静止在如图所示位置时，地球仪

竖直方向的受力分析(不计空气浮力)正确的是

A ．不受外力

B ．重力与磁力平衡

C ．磁力大于重力

D ．只受磁力

2．用学校实验室的光学显微镜可观察到

A ．人类生长激素基因

B ．水分子

C ．流感病毒

D ．洋葱表皮细胞

3．开化县的龙顶茶享誉全国，其春茶的开采时间一般是3月中下旬，这

段时间太阳直射点向北移过赤道，上述春茶开采时间在哪个节气前

后?

A ．春分

B ．夏至

C ．冬至

D ．大寒

4．每个人都希望自己健康。通过《科学》课的学习，我们知道健康的涵义是

A ．身体健壮、力气大且不生病

B ．不抽烟、不酗酒、不上医院

C ．生理、心理与社会关系健康

D ．吃得多、常锻炼、脸色红润

5．用镍钛合金制成的宇宙飞船自展天线，在低温下被折叠，进入太空后，在阳光照射下可

重新展开，恢复成原状。关于此天线制作材料的描述错误的是

A ．具有形状记忆功能

B ．具有很低的熔点

C ．具有良好的延展性

D ．具有良好的导电性

6．科学实验室的铅蓄电池中装有硫酸。如果不慎将硫酸洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声

并有气体产生。这种气体是

A ．C02

B ．N 2

C ．H 2

D ．02

7．某向学通过测定脉搏跳动获得每分钟的心跳次数，得出提高运动强度会导致心跳加快的

结论。下列能支持该结论的一组数据是

A ．甲同学站立时每分钟心跳60次，乙同学静坐时每分钟心跳70次

B ．甲同学静坐时每分钟心跳60次，甲同学奔跑时每分钟心跳130次

C ．乙同学奔跑时每分钟心跳120次，丙同学静坐时每分钟心跳90次

D ．甲同学站立时每分钟心跳60次，丁同学奔跑时每分钟心跳115次

第1题图

8．洗衣机减轻了人们的劳动强度。下列说法中正确的是

A ．洗涤剂加水稀释后溶质质量分数变大

B ．洗涤后衣服上一定没有残留洗涤剂

C ．洗涤后排出的液体一定是溶液

D ．洗涤时适当提高水温能加快洗衣粉溶解

9．如图所示，是一种在阳光下能不断摇摆的塑料小花。花盆表面的太阳能电板

在光照下，产生电流驱动电动机，使小花左右摆动。下列有关该小花摆动过

程中能量转化的描述正确的是

A ．叶片将光能转化为化学能

B ．电动机将机械能转化为电能

C ．太阳能电板将太阳能转化为电能

D ．小花将动能转化为化学能

10．在池塘生态系统中，属于种群的是

A ．所有的藻类

B ．所有的鲫鱼

C ．所有的浮游动物

D ．所有的微生物

11．下列有关厨房内的几种做法不科学的是

A ．选刀柄比刀口长的剪刀剪鸡骨头，可以省力

B ．将菜刀用完后擦干存放，以防生锈

C ．将火烧得旺些，可提高锅内水的沸点，使食物熟得快

D ．微波炉、电饭锅、热水器、空调等多种大功率用电器错开时间使用，以防过载

12．为杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机，必需将两只手同时分别

按住左、右开关，切纸机才能正常工作。下列电路设计中符合要求的是 13．同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼

球中的晶状体，来比较正常眼

睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距

大小。如图甲所示，他们将盛水

的矿泉水瓶正对太阳，上下移动

白纸，直到白纸上出现最细的亮

线，估测亮线到瓶子侧壁的距离

d 。正常水瓶做实验时，d 约为8

厘米；把水瓶挤压成如图乙所示

后测得d 为13厘米；把水瓶挤

压成如图丙所示后测得d 为5厘 米。则以下判断正确的是

A ．乙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时大

第9题图

第12题图

第1 3题图

B ．乙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大

C ．丙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时小

D ．丙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大

14．向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液，直至过量。

如图横坐标表示加入氢氧化钡溶液的质量，根据图线判断，

纵坐标可能表示

A ．硫酸钡沉淀的质量 C ．溶液中溶质的质量

B ．溶液中溶剂的质量 D ．溶液的pH

15．台风是一种破坏力很大的灾害性天气。某次台风把市民公园的一棵大树吹倒了，需要两

个工人把它扶起，工人们想到了下列图示四种方案，每个人所需拉力最小的方案是

16．一位科学家分析测定了取自三个不同地方的铜和硫化合物的样品，获得了如表所示的数

A ．三种样品可能属于同

种物

质

B ．样品1中铜元素的质

量分

数为50％

C ．样品2的化学式是Cu 2S

D ．样品3中铜元素与硫元素质量比为1：2

17．某型号天文望远镜连同三脚支架总重约为300牛，支架每只脚与地面的接触面积约1

厘米2，

望远镜正常观测时对水平地面的压强大约是

A ．1×106帕

B ．3×106帕

C ．7．5×104帕

D ．7.5×105帕

18．在做“估算高锰酸根离子大小"的实验时，取一颗体积为V 的高锰酸钾小颗粒配制成10

毫升溶液，从中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，溶液颜色变浅；从稀释后的溶液中取1毫升溶液加A 入9毫升水稀释，溶液颜色变得更浅；再从第二次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，溶液略显紫红；再从第三次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，此时溶液无色。已知最后能看出略显紫红色的1 O 毫升溶液中存在n 个高锰酸根离子，则高锰酸根离子的体积大约为

A ．V/10n

B ．V/102n

C ．V/103n

D ．V/104n

19．卢瑟福在α散射实验中(α粒子带正电荷)，断定原子中的绝大部分空间是空的，他的依

第15题图

据是

A．α粒子受到金原子的作用，改变了原来的运动方向

B．α粒子受到金原子内的电子吸引，改变了原来的运动方向

C．α粒子中的绝大多数通过金箔并按原来方向运动

D．α粒子会激发金原子释放出原子内的电子

20．一个科研小组计划检测一种新研制的环保型除草剂是否能有效地除草，他们选用了三块相似的草地进行实验。第一块草地喷洒传统的除草剂，第二块草地喷洒与第一块等量的新型除草剂，第三块草地不喷洒任何除草剂。几天后，发现第一块草地的除草效果良好，而第二块草地与第三块草地长势相似，那么下列判断中合理的是

A．实验失败 B．对照组设置不合理

C．新的除草剂能投入使用 D．新的除草剂可能没有除草效果

二．简答题(本题有9小题20空格，每空格3分，共60分)

21．为了纪念意大利科学家▲用自制的天文望远镜撩开太阳系神秘的面纱400周年，联合国教科文组织将2009年定为国际天文年。这个天文年对我们浙江也有特殊的意义，今年的7月2 2日上午9时左右，在杭州、宁波、舟山一带将会看到百年不遇的日全食，这一天是农历初一，这天的月相是▲。

22．过去500年地表年平均温度变化如下表所示：

若仅根据表中数据显示的地表年平均温度变化趋势，预测2100年地表的年平均温度约为▲℃。

23．在《科学》课中，常用矿泉水瓶做实验。(1)用力捏矿泉水瓶，瓶子变扁。说明▲；

(2)将密封的空矿泉水瓶逐渐压入水中，感受到矿泉水瓶对手的作用力逐渐增大。说明

▲。

24．乌鸫(dong)食性较杂，摄食大量害虫，是一种农林益鸟。下图是某研究小组根据一天的观测记录绘制的图表。从图中可以知道：

(1)从9时到16时，乌鸫喂食幼鸟有▲个高峰期；

第24题图

(2)这一天中，主要担负喂食幼鸟任务的是▲鸟。

25.果酒、果醋和泡菜受到很多人的喜爱，它们分别利用酵母菌、醋酸菌（一种细菌）和乳

酸菌制作而成。（1）酵母菌和醋酸菌都是单细胞生物，它们的细胞结构中最主要的区别是 ▲ ；（2）泡菜是利用乳酸菌在无氧条件下发酵生成乳酸制成的。制作泡菜要用煮过的冷水，将水煮沸有两个目的，一是为了灭菌，二是为了除去 ▲ 。

26.氢氧化钠溶液与玻璃中的二氧化硅反应有硅酸钠（Na 2SiO 3）生成，硅酸钠是一种粘合剂，

所以盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞。硅酸钠由 ▲ 种元素组

成，其中硅的化合价为 ▲ 。

27.甲型H1N1流感引起了全球关注。我国已确诊多名甲型H1N1流感患者。（1）

“甲型H1N1流感患者”属于传染病流行环节中的 ▲ 。（2）甲型H1N1

流感曾被称为“猪流感”，有不少人因而不吃猪肉，其实甲型H1N1流感属

于呼吸道传染病，它可以通过 ▲ 传播。（3）医学上可借助“基因诊断”

确诊某人是否为甲型H1N1流感患者。基因是起 ▲ 的片段。

28．如图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置，请写出该反应的化学

方程式 ▲ ；此反应属于基本反应类型中的 ▲ 反应。

29．杭州市政府把治理大气污染作为09年的一项重要工作，杭州的大气污染物中，主要是

▲ (选填“可吸人颗粒物”、“一氧化碳”或“二氧化硫”)污染，使得大气的透光能力减弱，不容易看到清晰的星空。而安吉的天荒坪大气污染少，天文社的同学能够看到清晰的星空。天荒坪有抽水蓄能电站，担任电网调峰填谷、紧急备用等任务。如果电站将100吨水从下水库抽到600米高的上水库，则至少需要 ▲ 焦电能(g 取1 O 牛／千克)；电站年发电量约30亿千瓦时，年抽水所用电能约4 0亿千瓦时，此电站抽水蓄能再发电过程中能量的利用率是 ▲ ；电站的上水库大坝整圈长约2．4千米，某同学沿大坝跑一圈需10分钟，则该同学跑步的平均速度为 ▲ 米／秒。

三．实验探究题(本题有5小题15空格，每空格2分，共30分)

3O ．为了鉴定实验室一瓶标签脱落的无色试剂，某同学开展如下实验，步骤1：先用蒸馏水

湿润pH 试纸，然后用玻璃棒蘸取该溶液滴在pH 试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，测得溶液的p H 为2；步骤2：取少量该溶液于试管中，加入氯化钡溶液和稀盐酸，无明显变化；步骤3：另取少量该溶液，加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加足量的稀硝酸，沉淀不消失。步骤1中错误的操作是 ▲ ；根据以上实验可以推断该试剂为 ▲ 溶液。

31．在探究“温度影响酶催化作用"的活动中，某同学设计了如下实验方案：

步骤1：取三支编号为 a 、b 、c 的洁净试管并分别注入1％的淀粉溶液2毫升； 步骤2：在三支试管中分别加人1毫升新鲜的唾液，并摇匀；

步骤3：将三支试管分别放人盛有沸水、恒为37℃的水和冰水的烧杯中一段时间； 步骤4：在3支试管中各滴加1滴碘液，并摇匀；

步骤5：观察并记录这三支试管中溶液颜色的变化情况。

(1)在步骤4中，如果试管中滴人碘液后，溶液变成蓝色，说明该溶液中存在 ▲ ；

(2)该同学按上述方案进行实验，发现在三支试管中滴人碘液后，溶液都没有变成蓝色'

针对这个问题，应对此实验方案作出的改进是 ▲ ；

第2 8题图

(3)为了进一步探究唾液淀粉酶在25℃和37℃时的催化能力，按正确的方法实验，则可通

过观察并比较实验中的 ▲ ，判断唾液淀粉酶在这两种温度时的催化能力强弱。

32．游莫干山时，某同学一家在山道旁发现一个不停冒泡的水坑。

这里冒出的是什么气体呢?该同学认为可能是二氧化碳，爸爸

认为可能是沼气，妈妈认为可能是空气。他们利用火柴、竹

枝、矿泉水瓶展开了以下探究：

(1)用矿泉水瓶收集两瓶气体，如图所示。该同学收集气体的

方法是 ▲ ；

(2)该同学用竹枝夹持燃着的火柴在瓶口进行点火试验，既没

有听到爆鸣声，也没有观察到气体燃烧。根据此现象可以判

断 ▲ 的猜测是错误的。为了进一步判断该气体的成分，

该同学还需要进行的操作是 ▲ 。

33．马铃薯的食用部分——块茎，通常只生长在土壤中，这种现象是什么因素造成的呢?为了探究这

个问题，某同学在春季选择4组长势、大小等均相似的不带泥土的马铃薯幼苗，进行部分遮光处

理后，按图示方法在玻璃缸内用土壤浸出液进行

无土培养，图中黑色部分为黑色棉布遮光处理的

部位。将玻璃缸放在向阳的地方，每周更换一次

培养液。

(1)该实验研究的是 ▲ 因素对马铃薯块茎生

长的影响；

(2)培养一段时间后，撤去黑色棉布，发现遮光处

理的部位都有块茎着生，而未遮光处理的部位

没有块茎着生。这一结果表明 ▲ 。

34．影响导体电阻大小有多种因素。如图甲所示的实验是

为了探究导体电阻大小与 ▲ 的关系。同学们查阅

资料后知道某些导体的电阻还与磁场强弱有关(磁场

强弱称为磁场强度，用符号B 表示，其单位为特斯拉，

用符号T 表示)，电阻随磁场的增强而增大，利用这种

关系可以测量磁场的强度。如图乙所示为室温下某磁

敏电阻阻值R 随磁场强度变化的曲线。

若实验室可提供以下器材：磁敏电阻、蹄形磁铁、电源、

开关、导线、滑动变

阻器、电压表、电流表

(毫安为单

位)。

(1)现要测定如图丙

第32题图

第3 3题图

所示蹄形磁铁两极

间磁敏电阻R 所在

处的磁场强度，请在

虚线框内画出实验

电路图；

（2）某同学正确实验后，测得磁敏电

阻R 两端的电压与电流的数据如下：

请利用表中数据计算该磁敏电阻R 在此磁场电

的阻值为

▲ 欧，该处磁场强度大约为 ▲ 特斯拉；

(3)若要在上述实验后继续研究磁敏电阻大小与磁场方向的

关系，则只要在原实验中改变 ▲ 即可。

四．分析计算题(本题有4小题，第3 5题6分，第3 6题6分，第3 7题6分，第3 8题

1 2分，共30分)

35．人类从鸟类飞行得到启示发明了飞机，从鱼类游泳得到启示发明了潜艇。某大学两位研

究生从蚂蚁身上得到启示， 设计出“都市蚂蚁”概念车(如图所示)，获2009年全国汽车创新设计大赛最高奖项。这款概念车小巧实用，并可根据人数组合乘车舱，有利于缓解城市交通拥堵。

(1)如果“都市蚂蚁"车乘载两人后总质量为500千克，以5米／秒的速度在城市中行驶，“都市蚂蚁"

车在运行过程中受到的阻力是总重的O ．4倍，则发动机的输出功率至少多大(g 取1 O 牛／千克)?

(2)航模社的同学想将此概念车改进成“水陆两栖蚂蚁车"。若

上述乘载两人的概念车要在水面漂浮，且至少有三分之一的体

积露出水面，则它的总体积至少为多大(假设车内不进水)?

(3)针对“都市蚂蚁”概念车，从有利于节能减排的角度提出一条

建议。

36．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为测定鸡蛋壳中的碳酸钙含量，某

同学将鸡蛋壳洗净、充分干燥并捣碎，展开了下列探究。

(1)将溶质质量分数为35％的浓盐酸配制成10%的稀盐酸，操作步骤为：

步骤1：计算所需浓盐酸和水的体积；

步骤2：根据计算结果，用 ▲ 分别量取所需的浓盐酸和水；

步骤3：将浓盐酸倒入水中并用玻璃棒搅拌得到稀盐酸。

(2)测得各自的质量后，将鸡蛋壳置于如图所示的锥形瓶中，打开分液漏斗中的活 塞，使其充分反应，直到不再产生气泡为止(假设装置中的稀盐酸足量，鸡蛋壳

中的其他物质不与稀盐酸反应)。实验数据记录如下表：

第3 5题图

请计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。

37．“在跑步机上跑步锻炼，又能为干家务活的妈妈带来一片光明”，这样的好事你干吗?

据报道：美国一家公司成功改造跑步机，利用跑步机发电，在跑步机上跑步半小时，可以供给一只节能灯泡工作2．5小时。

(1)若跑步机供给一只额定电220伏、额定功率5瓦的节能灯正常工作2．5小时，则通过

灯丝的电流是多少安?跑步机产生的电能至少有多少千瓦时?

(2)人在跑步机上跑步一段时间后，会出大量的汗，为及时补充因大量出汗而过多排出的

无机盐，应适当补充一些 ▲ ；

A ．纯净水

B ．淡盐水

C ．葡萄糖溶液

D ．维生素

(3)人在跑步过程中，会感觉越来越热，但在人体脑干中的 ▲ 的调节下，可以通过汗

液蒸发等方式散热，以维持人体体温相对恒定。

38．钱江晚报报道舟山“碘过量"：有舟山市民说，一位原本很帅气的舟山小伙子，因患甲

状腺疾病，眼球突出，脖子粗大，身体消瘦。因此呼吁 大家再也不能吃加碘盐了。舟山的医学研究人员发现近年来甲状腺疾病患者明显增多，因此开展了“舟山海岛地区城镇居民甲状腺肿瘤流行病学调查”，提出“浙江沿海地区食盐中是否有必要加碘值得关注”。

(1) 如图甲是上述调查得到的图表之一，此图表能够反映出的信息是 ▲ ；

A ．该地区居民中患甲状腺瘤的男性人数是女性的一半

B ．该地区女性居民更容易患甲状腺疾病

C ．该地区居民中甲状腺疾病患者明显增多

D ．该地区居民比其他地区居民更容易患甲状腺疾病

(2)“碘是智慧元素”，它是合成甲

状腺激素的重要原料之一，若人

在幼年时期甲状腺激素分泌不

足，可能会患 ▲ 。我国大部

分地区缺碘，早在上世纪90年代

就颁布了《食盐加碘消除碘缺乏

危害管理条例》，食盐加碘成为

一项国家政策；

(3)“加碘盐”，一般是在食盐中加

入一定量的碘酸钾(KI03)，碘酸钾属

于 ▲ ；

A．混合物 B．化合物 C．氧化物 D．单质

(4)如图乙为某品牌食盐的产品说明，其中“含碘量

(35±15)mg／kg”表示在每千克“加碘盐"中含碘

元素(35±15)毫克，符合国家食盐含碘量的标准。

以含碘量35毫克／千克为标准，食盐厂家应该在

1千克食盐中加人多少毫克碘酸钾?

(5)“碘是一把双刃剑”，碘过量也会引起甲状腺疾病。

初中生每天碘元素适宜摄人量约为0．15毫克，假

设碘元素全部来自“加碘盐”，你一天最多可以摄

入含碘量为35毫克／千克的食盐多少克?

(6)人体所需碘元素并非全部来自“加碘盐"，人们可

以从饮用水、粮食、蔬菜和周围环境中摄取碘元素，如图丙为部分海产品含碘量。请根据报道内容及以上的分析计算结果，并参考图丙，针对舟山“碘过量”现象，为舟山市民提一条建议。

乙

丙

第38题图

近三年物理中考试卷分析

云南省近三年（2014、2015、2016年）中考物理试卷分析 近三年云南省高中（中专）招生统一考试的物理试卷，是以《全日制义务教育物理课程标准》和《云南省新课程高中（中专）招生考试说明与复习指导》为依据进行命题，全面考查我省课改实验区考生对初中物理教学内容掌握的情况，及在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到的程度，为高级中学对考生进行综合、择优录取提供客观、公正的依据。为了把握中考命题的动向，在复习中有规可行，有法可依，最大限度地提高中考成绩，现分析近三年的中考物理试卷如下。 一、考试形式、试卷结构及题型（2014年） 1、由市上统一命题制卷，统一考试，统一电脑网络阅卷。试题有较高的信度和效度，有区分度和适当的难度。 2、考试形式：闭卷，笔试，试卷总分为100分，考试时间为120分钟。 3、试卷内容覆盖面按考试标准中所列知识点计算，不低于65%。易：中：难=7：2：1。 4、分值分布 以题型分：选择题：24分 填空题：20分 实验探究题：25分 综合题：31分 以内容分：力学约占：38% 电学约占：37% 热学约占：15% 光学约占：10%

三、近几年中考物理试题的特点 1.在重视对基础知识考查的基础上进一步加强了对生产、生活的联系，培养学生综合素养 2．以现实生活为命题背景，关注社会热点问题、理论联系实际 3．以课本为中心，全面考查学生的自主学习能力 。 5．体现物理知识及概念的建立是以实验为基础，考查学生的科学探究能力 6．命题联系"STS"教育，开放性的考查了学生实验把握的猜想和结论归纳总结 。 7．试题具有开放性，充分调动学生的主观能动性 8.注重学生综合能力,考查学生的计算、分析和说明道理的能力

2018年中考物理试卷分析

2018物理中考试卷分析 新洲区汪集街孔埠中学：王正华 2018的物理试题依然延续了近几年物理试题的风格，稳中有变，难度微量下调，能够很好的考查学生的物理知识和物理能力，以及学生各方面的综合素质，充分体现了新课程标准的理念，为我们的接下来的物理学习明确了方向。 一、试题中的“稳” 试题的结构没有任何变化，单选题、多选题、实验探究题和计算题的设置与2017完全相同。 1、选择、填空的试题变化很小，物理学史的考查依然没有出现，估算、声学和电磁波、热学、磁学、光的反射、运动和力、电能作为基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；透镜成像、滑轮组机械效率、电路的定性分析，延续了2017的试题特点。 2、实验探究题题型也基本没有变化，24，25，26题仍为设计实验，而且来源于课本；24题是力学综合实验，同样在“拓展”的环节较大的提升了难度，增加了试卷的区分度；24，25题的电学综合实验考查的能力点也大多中规中矩，变化不多。 3、计算题仍然是力学和电学的综合计算，与了近几年物理计算的试题特点一样，27题第1、2问难度相对较小，让大多数学生可以得分，都在最后一问提升难度，增加了试卷的区分度。 二、试题中的“变” 2018的物理试题与2017相比试题的难度，考查的形式，和一些

试题的考查内容都有一定的变化。 1、单选择、填空题的难度略有降低，真正做到了考查学生的基础，让大多数同学可以得分。多选考查的内容有所变化，考查的内容与2017有所不同，23题考查了物质的熔化和凝固；21题由2017力和机械能的综合转换为滑轮组机械效率定性分析，将力学部分不同的重点内容放在了同样重要的位置。题目的情景很新，滑轮组出现了全新的绕法，分析的方法相同，分析的难度增加，能力的考查非常突出，可能会成为大多学生的一个失分点。22题的浮力情景变了，但题目的难度没有增加。 2、实验探究题23题考查内容变化很大，由近几年大家已经习惯的“密度测量”转换为“物质的熔化和凝固”的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟连掌握的范畴。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，将常以计算形式出现的斜面知识放在了这里，全新的情境中，考查形式的改变，对学生的能力要求非常高，不动声色的增加了题目的难度系数，增加的恰到好处。原来常出现在力学实验题的“评估”环节，首次出现在了电学实验25题中，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常透彻，正确解答很不容易。其实是对学生今后的实验能力提出更高的要求。 3、计算题27题考查的形式和内容是第二个出乎大家意料的所在。再次出现了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问，要进行分情况讨论，首先要看懂题意和电路图，然后才能进

2017物理中考试卷分析

11-13题：每空1分，共计13分，平均分11.41。所涉及内容，总体来讲试题紧扣考纲，既全面考查了学生的基本知识和基本技能，又考查了学生的科学素养和探究能力，与实际生活联系，趋向于实际应用的考查，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。具体分析如下： 11题：此题考查惯性、牛顿第一定律、物体运动状态变化的原因、简单机械中的杠杆，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。 12题：此题考查探究水的沸腾实验。学生根据温度随时间变化的图像读取沸点，根据沸点和气压的关系，判断当前大气压是小于标准大气压的，并能根据吸收热量的公式进行运算水吸收的热量。 13题：此题属于综合题目，设计的知识点包括控制噪声的三个途径，简单的速度公式的运用；电磁波，半导体二极管；流体压强与流速的关系、运动和静止的相对性。整个题目7空7分，分值较大，需要学生仔细审题，细心处理。 1、学生答题得分点：惯性和匀速直线运动，绝大多数学生掌握的较好，基本都能得2分；沸点和气压大多数学生都可得分，噪声、速度、电磁波、半导体基本没失分，可见教师在双基的巩固上扎实到位，学生掌握较好。 2、学生答题失分点：。省力杠杆，部分学生区分不清楚，做题更改痕迹中在省力和费力中徘徊，这也体现出学生对此知

识点理解不透彻，不能区分省力和费力杠杆，没有将生活中的经验和物理知识很好的衔接；平时我们在描述气压的时候用低于，此次试卷中用了小于，学生有的没有仔细阅读题目；在热量的计算空中，大多数学生可以计算出来，但是科学计数法运用的不好；流体压强与流速的关系中读题不仔细，用语不严谨，部分学生不能区分运动和静止的相对性，造成失分。其次，书写时大量错别字，物理名词用于不准确，答案在填写时，不能一一对应，数字在填写时单位不准确等，造成失分。 14-17填空题：分值12分，平均分8.09分，考查覆盖了力学中的摩擦力，功和功率，浮力，液体压强，与电学的功率，家庭电路的连接方法，以及欧姆定律在串并联电路中应用的综合习题。与教学大纲和考核说明的要求相符，无超纲现象，难易程度适中，无偏题、怪题，集中考查了同学们理解分析能力、计算能力、数据处理能力。 1、学生答题得分点是：例如：第14题第1、2空，第15题的3个空，第17题第1、2空，绝大多数学生掌握的较好，基本都能得7分。这几个空得分较多的原因是同学们对力学的摩擦力，功的要素，家庭电路的连接及电能表的读数及总功率的计算掌握较好。这说明各学校的物理教师比较重视力学电学的双基知识教学，对学生的指导基本到位。 2、学生答题失分点是：例如：失分较多的第14题的第3空

2018年中考物理试卷分析

2018年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点 （1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴

趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引

2019年物理中考试卷分析

2019年物理中考试卷分析 2019年物理中考试卷的命制，依据《2019年中考说明》，对试卷结构、题型分数和试题难度做了相应调整。试题从素材的选取、内容的确定、设问的呈现等方面较好体现了物理学科特点。具体有如下几个方面的特色： （一）试题注重传递积极向上的价值观，落实“立德树人”的根本任务。 试题选材，关注我国现代科技发展和中华优秀传统文化的渗透；注重落实立德树人。如第7题，以中国探月工程中“嫦娥四号”登月，“玉兔二号”巡游月球为背景，考查运动和静止的相对性。第32题，以“星汉灿烂，若出其里”开篇，通过对漫天壮丽寥廓的日月星辰的描述，给学生以美的体验。再由元代著名天文学家、数学家、水利工程专家郭守敬名字命名的“郭守敬望远镜”，作为目前世界上性能最优异的光谱望远镜，取得了令世界瞩目的成果。向学生展示了祖国科技的进步，激发了学生的民族自豪感和责任感。 第9题，以古诗《立冬》为素材考查了霜的形成过程，将中华传统文化融入到物理试题中，弘扬了中华优秀传统文化，提升了学生科学素养。 选取这样的素材，考查学生基础知识的同时，有利于激发学生民族自豪感和文化自信，还有利于引导学生体会科技创新的重要价值。 （二）注重联系学生生活实际，体现从生活走向物理的理念 试题注意选择学生身边的、熟悉的，甚至可以亲身体验的素材作为试题背景，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。 第3题中的旱冰鞋、冰壶、自行车等，考查学生运用摩擦力的相关知识解决实际问题的方法；第5题中的筷子、起子等生活用具，考查了学生省力杠杆与费力杠杆的理解与区分，第17题

中的小朋友滑滑梯的情景，考查了学生对惯性、运动状态以及能量等基本概念的理解。 第12题中通过学生用手按铅笔的实验情景，考查了学生对压力、压强等核心概念的理解，让学生倍感亲切。 （三）关注基于证据的思维，体现学科核心素养 注重运用实验证据分析判断等角度设计试题，考查学生基于证据的思维过程。例如，第27题素材源于课堂教学的物质熔化实验，根据图像分析物质的种类，属于常规实验题，学生容易作答。但在第2问的设问上关注了基于证据的思维，让学生写出判断依据，既考查了学生对概念的理解，又体现了对学生科学思维的引导。 第28题是一道滑动摩擦力的测量实验，考查了学生怎样测量、为什么这样测量，既能够考查出学生基本实验技能，又考查了学生的证据意识。 （四）试卷整体平稳，注重基础知识和基本技能的考查 1、重基础、考主干、注重实验技能考察、渗透物理观念 试题注重基础知识和基本技能考查，试题中很多情境学生都很熟悉，例如6、10、11、12、13、14、18、23、24、30、31等题。实验解答题中，除29题之外，基本上都是《考试说明》中要求的学生必做实验，突出对学生实验技能和对实验现象辨析的考察。 2、试题注重源于教材，立足课堂教学 试题整体基调朴素大气，没有偏、难、怪题，很多素材源于课堂教学，学生感觉熟悉自然。例如第12、13、17、23、24等题。试题在立足课堂教学、考查学生的思维能力方面对教学也有明确的导向。例如第13题取材于教学中非常熟悉的实验情境，不但考查了知识结论，还考查了学生思辨的过程。引导教学关注知识的形成细节。

物理中考试卷分析及个人教学反思

物理中考试卷分析及个人教学反思 一、总体分析： 中考物理试题继续保持连续稳定，稳中求变的一贯风格，题型结构体现了中学物理题型考查对学生水平的功能，设计体现了新课标理念，创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，突出了课改新理念，符合初中教学实际，对物理教学有很好的导向用。 二、试题的主要特点 1、结构稳定，难度适宜 题目难度适宜，达到绝绝大部分学生都能及格的要求。试卷中基础题的题量约占75%，物理基础题以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，试题的起点要求较低，内容切合学生的生活实际。在各题型中都体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有利于考生发挥出水平。2．突出水平考查 物理试题对考生的水平要求体现得较为突出，充分体现多元化水平的教学要求，每套试题选材新颖，体现时代性的特征，克服学生对知识的死记硬背的要求，注重了对物理规律灵活使用，注重解决物理问题水平的考查。另外，对于理解水平、归纳水平和表达水平的考查都渗透了在各个题目中，能真正解决全卷题目，这对学生各种水平的考查要求也是不低，要求考生具有较扎实的物理基础知识，有良好的分析水平、综合应用水平。 3、注重生活、注重科技 有很多相关生活、科技等方面的材料，这是每年中考中注重的内容，注重现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。每套试卷中有意识地注重科学精神与人文精神的融合，渗透物理学与科学技术、社会的密切联系。 4、增强观察图表、描绘图表的水平 新课程实施以来，各地的中考物理试题都对图表水平的考查增大了力度，用图或表格形象的反映在物理规律，考查学生解决问题的水平，要求学生能对这些图实行有效的观察、分析、判断，要求学生能根据表格及图像中提供的信息及答题的要求实行了分析、判断、解答。这些题目的考查体现了命题者对图像水平的考查是非常重视的。 5．计算量降低，注重基础知识和基本水平的考查 试卷体现了课程标准的基本理念，强化了物理基础知识的考查，突出了水平的考查。整卷难度适中，重点突出，并没有出现怪题、偏题，特别是基本题比较到位，从整体上紧扣"双基"。试题均无复杂计算，降低了部分电学、力学知识点的考查难度，提升了这部分知识点的水平要求，这对教学起到了导向作用，有利于克服题海现象，减轻学生的学习负担。 6、体现物理学科特点，实验考查要求较高 物理学科是一门实验学科，实验考查是每年中考试题中的重点内容，对于实验知识、实验操作技能的考查也较好的能体现物理教学的特点，体现新课程对物理教学的要求，实验题注重实验细节，符合教学实际，更注重科学探究过程中各个环节的考查。 三、教学中应注意的方面 1．注重基础是教学关键

中考物理试卷分析

中考物理试卷分析 2012年江西物理中考试卷，在命题的整个过程中把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整个试卷是初中应用物理知识与能力的综合体现，对学生的学习过程与成效进行了全面的考查与评价。今年中考试题考查思想符合初中物理课程的教学实际，对物理教学有很好的导向作用。充分展现了“从生活走向物理”的学科特色；同时，今年中考的绝大多数试题加强了对学生科学方法、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。现对今年的中考试题作出如下分析： 一、试卷总体分析 1. 试卷的基本情况 考试采用理化合卷闭卷笔试考试的形式，闭卷笔试考试的时间160分钟，其中物理试卷的总分为100分，试题个数22个，覆盖46个知识点，各知识点分值分布（如表一）；试题的易中难水平分值比例为6︰2.5︰1.5，难题的分值比例不超过总分的25％，全卷的难度系数为0.65 。 试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、基本方法的考查，重视物理概念和规律的形成过程，着重体现了“重点知识年年考、非重点知识轮流考”的思想；试题既夯实基础，又注重能力要求，几乎很难找到死记硬背的试题，整体难度适中偏难；在今年中考试题的选题过程中，它多以生活中提供的情境作为试题的情境，强调考生从实际情境中来学会捕捉有价信息、分析和处理问题的技能；而科学探究题主要侧重于培养学生的科学探究思想与方法，积极引导学生科学地认识事物、分析现象和掌握物理规律的能力；试题真正体现以学生发展为宗旨的教育思想，着力培养学生的创新精神和实践能力，更有效推进新课程改革的实施。 为了便于分析，我们可从2010、2011、2012试卷的结构及难度系数对比表展开比较分析（如表二）。 2012试卷的结构及难度系数对比表

中考物理试卷分析

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酒泉市2017年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试题数量：试卷共有五大题，共21小题。 2．试卷结构: 3．试题难度：主要由常规题组成，大部分题目比较简单，学了就应该会做，部分题目命题比较灵活，全卷也有难、繁的题目。易、中、难的比例为7：2：1。 二、试题的基本特点 1．试题难易适当，区分度不好 试题要有较高的区分度才能实现选拔功能，今年中考物理试题的基础题、中档题、难题的比例为7：2：1，没有拉开不同水平学生的档次，从阅卷的情况分析使得各分数段的学生人数分布合理，区分度不好，不利于实现中考的选拔功能。 2．以考查基础知识为主 试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。但同样也较为繁琐计算题。本次试题大部分为基础题，以考查基础知识和基本技能为主。 3．考查的知识全面 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插刻度尺读数，温度计测量液体温度及

电压表的使用，天平调节，生活中的杠杆使用等实验技能考查，加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。 4．突出了物理学科的特点 物理学是一门以实验为基础的科学。今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。 5．试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查，试题充分体现了探究性和开放性，题目的答案极具开放性，如第18题探究测量小灯泡的额定功率，考查图像分析提取解题信息，分析滑动变阻器的选取。在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性。 6．综合题，计算难度较大 试卷中的计算题量为两道，计算难度较大，多考查的是基本公式和基本规律的简单应用。计算繁杂。注重物理知识的应用，如第21题考查了全自动米糊机工作原理，结合工作过程中电热管和电动机交替工作P-t图象，通过公式W=Pt计算电能，联系比热容的计算对加热效率相关内容的考查。 三、学生答题情况分析 1．基础知识和基本技能掌握的不好

河北中考物理试卷分析精编版

2018年河北省中考物理试卷分析 2018年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明中要求知识点的考查达到约90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考查占比达80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在3:5:2的水平；共有20幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有14个选项和6道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引起中学教学对发展学生科学思维的重视。

（1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第11、12、17题从对分子认识的角度加强对物质微观的结构及特点进行考查；第11、14、18、21题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的考查；第16、17、23、26、27题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8题影子的形成和24题光的反射、折射及19题透镜成像利用的光线、11题的分子、20题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此加以关注。11、14、18、21、22、37、38等题均是基于经验事实或条件，运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中21、22、37较为典型。21、22题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的关系较为复杂，考生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38题与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才能有一

2017中考物理试卷分析

酒泉市2017年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试题数量：试卷共有五大题，共21小题。 2．试卷结构: 3．试题难度：主要由常规题组成，大部分题目比较简单，学了就应该会做，部分题目命题比较灵活，全卷也有难、繁的题目。易、中、难的比例为7：2：1。 二、试题的基本特点 1．试题难易适当，区分度不好 试题要有较高的区分度才能实现选拔功能，今年中考物理试题的基础题、中档题、难题的比例为7：2：1，没有拉开不同水平学生的档次，从阅卷的情况分析使得各分数段的学生人数分布合理，区分度不好，不利于实现中考的选拔功能。2．以考查基础知识为主 试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。但同样也较为繁琐计算题。本次试题大部分为基础题，以考查基础知识和基本技能为主。 3．考查的知识全面 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插刻度尺读数，温度计测量液体温度及电压表的使用，天平调节，生活中的杠杆使用等实验技能考查，加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。 4．突出了物理学科的特点 物理学是一门以实验为基础的科学。今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。 5．试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查，试题充分体现了探

究性和开放性，题目的答案极具开放性，如第18题探究测量小灯泡的额定功率，考查图像分析提取解题信息，分析滑动变阻器的选取。在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性。 6．综合题，计算难度较大 试卷中的计算题量为两道，计算难度较大，多考查的是基本公式和基本规律的简单应用。计算繁杂。注重物理知识的应用，如第21题考查了全自动米糊机工作原理，结合工作过程中电热管和电动机交替工作P-t图象，通过公式W=Pt计算电能，联系比热容的计算对加热效率相关内容的考查。 三、学生答题情况分析 1．基础知识和基本技能掌握的不好 试卷中的大部分题是考查基础知识和基本技能的，其中有些题得分率偏低甚至一部分同学综合应用题得0分或直接白卷，表明一些学生在基础知识方面尚有欠缺。 2．不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题 试卷中很多题目从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，让学生发现问题，应用物理的基本概念和基本规律解决问题，但学生将物理知识与生活实际脱离，知识与现象之间仍处于相对游离状态，不能很好的解决。 3．学生对学科交叉与综合方面的知识认识、掌握不够，科学素养不高，利用各学科综合知识解决物理问题的能力相对较差，通过阅卷发现学生的计算能力普遍较差，很多时候物理公式能写对，相关数据也能代对，就是最后的计算结果容易出现问题，因此在以后的教育教学中必须继续加强学生数学计算能力的培养。4．学生的思维方法，语言文字表达，解题过程缺乏规范训练，严格要求。（如：计算题不写解、答，不写原始公式，不写文字叙述，乱套公式，乱用字母，不注意单位及换算等。） 四、具体的试卷内容分析（识图与作图） 本次试卷中识图与作图题共有4道小题： 1．第13题“通电螺线管”主要考查右手螺旋定则即安培定则。解析：由小磁针的指向可判断出电磁铁的极性，根据安培定则判断电源的正负极：有磁性的变化情况可知电流的变化，从而判断滑片的移动情况。解答：小磁针静止时N极向

中考物理试卷分析

中考物理试卷分析 2009年江西中考物理试题（人教版）符合国家教育部颁布的“九年义务教育全日制初级中学<<物理课程标准>>（实验稿）”和以此课程标准修订的初中物理教材（人教版）以及省教育厅2009年中考文件精神。以提高全体学生的科学素质为导向，注重面向学生的生活世界和社会实践，关注学生的学习结果，关注学生的学习过程、方法，以及相应的情感、态度和价值观的发展。今年我省中考物理试卷的难度比去年稍大，从试卷的整体情况看，在保留以往命题优点的基础上,能够体现新课程标准的理念，注重理论与实际的联系和应用，突显“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念，做到稳中求变，稳中创新，贴近社会生活，加强能力考核。这无疑对平时初中物理教学工作有很好的正确导向功能，体现了教育改革的方向和素质教育的要求。 一．试卷的基本情况： 考试采用闭卷笔试考试的形式，实验操作考核已由各地市自行考核完成。 闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分。 试题的易：中：难水平分值比例控制在6：3：1。难题分值比例不超过总分的20％。 2009年我市已经统一使用人教版教材，双向细目表上罗列的知识点共有106个，而试卷直接考查到的有62个，覆盖到的有58%左右，没有像大纲下的考试那样，知识点的覆盖面达到80%以上，而是重点知识重点考，加强科学探究及科学方法的考查。 与去年中考试卷相比，没有很大的变化，维持了中考的基本稳定，试卷依然是四个大题，28个小题，只在选择题上有一个较大的区别，原来的不定项选择题实为多项选择题，而今年出现了第17题是一个选项正确，出确实符合不定项选择题的本意。 二．学生抽样试卷分析： 1．成绩分析表（表二） 3．各小题的区分度（表四）

中考物理试卷分析完整版

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酒泉市2017年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试题数量：试卷共有五大题，共21小题。 2．试卷结构: 3．试题难度：主要由常规题组成，大部分题目比较简单，学了就应该会做，部分题目命题比较灵活，全卷也有难、繁的题目。易、中、难的比例为7：2：1。 二、试题的基本特点 1．试题难易适当，区分度不好 试题要有较高的区分度才能实现选拔功能，今年中考物理试题的基础题、中档题、难题的比例为7：2：1，没有拉开不同水平学生的档次，从阅卷的情况分析使得各分数段的学生人数分布合理，区分度不好，不利于实现中考的选拔功能。 2．以考查基础知识为主 试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。但同样也较为繁琐计算题。本次试题大部分为基础题，以考查基础知识和基本技能为主。 3．考查的知识全面 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插刻度尺读数，温度计测量液体温度及电压表的使用，天平调节，生活中的杠杆使用等实验技能考查，加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。 4．突出了物理学科的特点 物理学是一门以实验为基础的科学。今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。

5．试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查，试题充分体现了探究性和开放性，题目的答案极具开放性，如第18题探究测量小灯泡的额定功率，考查图像分析提取解题信息，分析滑动变阻器的选取。在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性。 6．综合题，计算难度较大 试卷中的计算题量为两道，计算难度较大，多考查的是基本公式和基本规律的简单应用。计算繁杂。注重物理知识的应用，如第21题考查了全自动米糊机工作原理，结合工作过程中电热管和电动机交替工作P-t图象，通过公式W=Pt计算电能，联系比热容的计算对加热效率相关内容的考查。 三、学生答题情况分析 1．基础知识和基本技能掌握的不好 试卷中的大部分题是考查基础知识和基本技能的，其中有些题得分率偏低甚至一部分同学综合应用题得0分或直接白卷，表明一些学生在基础知识方面尚有欠缺。 2．不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题 试卷中很多题目从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，让学生发现问题，应用物理的基本概念和基本规律解决问题，但学生将物理知识与生活实际脱离，知识与现象之间仍处于相对游离状态，不能很好的解决。 3．学生对学科交叉与综合方面的知识认识、掌握不够，科学素养不高，利用各学科综合知识解决物理问题的能力相对较差，通过阅卷发现学生的计算能力普遍较差，很多时候物理公式能写对，相关数据也能代对，就是最后的计算结果容易出现问题，因此在以后的教育教学中必须继续加强学生数学计算能力的培养。 4．学生的思维方法，语言文字表达，解题过程缺乏规范训练，严格要求。（如：计算题不写解、答，不写原始公式，不写文字叙述，乱套公式，乱用字母，不注意单位及换算等。） 四、具体的试卷内容分析（识图与作图） 本次试卷中识图与作图题共有4道小题： 1．第13题“通电螺线管”主要考查右手螺旋定则即安培定则。解析：由小磁针的指向可判断出电磁铁的极性，根据安培定则判断电源的正负极：有磁性的变化情况可知电流的变化，从而判断滑片的移动情况。解答：小磁针静止时N极向左，则有磁极间的相互作用可知，通电螺线管右端为S极，则左端为N极，根据安培定则则可以判断

2017上海中考物理试卷分析(Word版)

2017年上海市初中毕业统一学业考试试卷分析 理化试卷物理部分 一、选择题（共16分） 1.在太阳系中，月球属于（） A.恒星 B.行星 C.卫星 D.彗星 【答案】 C 【测量目标、考察内容】 1.3.1宇宙、太星系 【难度系数】简单 【解题思路】在宇宙星系中，太阳属于恒星、月亮属于卫星、地球属于行星，所以选C选项。 2. 新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的（） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 【答案】A 【测量目标、考察内容】2.5.2声音的特征 【难度系数】简单 【解题思路】题目中的“言语不喧哗”指的是声音音量的大小，与声音的振幅有关，所以是声音的响度，应选A选项。 3. 家用电表抄见数所用的单位是（） A.千瓦 B.千瓦时 C.库伦 D.伏特 【答案】 B 【测量目标、考察内容】4.3.1电能表 【难度系数】简单 【解题思路】家用电表示数的单位是千瓦时，符号KW·h，所以应选B选项。 4. 光从空气斜射入玻璃中，入射角为60℃，折射角可能为（） A.0℃ B.35℃ C.60℃ D.90℃ 【答案】 B 【测量目标、考察内容】 3.3.3光的折射 【难度系数】简单 【解题思路】光由空气中斜射入水中时，折射角小于入射角，所以应选35℃。 5.四冲程柴油机在工作过程中，将内能转化为机械能的冲程是（） A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程

【测量目标、考察内容】 4.2.5热机四冲程 【难度系数】简单 【解题思路】在热机四冲程中，做功冲程是将燃料的内能转化为机械能的一个冲程，所以应选C选项。 6.两个质量不同的金属块，放出相同的热量，降低相同的温度，则（） A.质量大的金属块的比热容一定大 B.质量大的金属块的比热容一定小 C.质量大的金属块的比热容可能大 D.两个金属块的比热容有可能相同 【答案】B 【测量目标、考察内容】4.2.3 比热容 【难度系数】简单 【解题思路】由热量的计算公式：t? =Cm Q可知，当Q和t?一定时，质量越大，比热容越小。7.甲车从M点，乙车从N点同时相向运动，它们的s-t图像分别如图1（a）、（b）所示，当甲、 乙相遇时，乙距M点12米，若甲、乙的速度分别为V 甲、V 乙 ，M、N间的距离为S，则（） A.V甲< V乙, S=36米 B.V甲< V乙, S=12米 C.V甲> V乙, S=36米 D.V甲> V乙, S=18米 【答案】 D 【测量目标、考察内容】2.6.3s-t图像 【难度系数】简单 【解题思路】甲、乙相向而行，相遇时乙距M点12米，所以甲行驶的路程是12米，所用时间为6s，乙行驶的路程为6米，所以总的路程是12米+6米=18米，所以M、N间的距离S为18米。 8.在图2所示的电路汇总，电源电压保持不变，闭合电键S，向右 移动滑动变阻器滑片P的过程中（） A.电流表A的示数变大 B.电压表V2的示数变小 C.电压表V1示数与电压表V2示数的差值变大 D.电压表V1示数与电流表A示数的比值变大

2020物理中考试卷分析

2020物理中考试卷分析 2020的物理试题依然延续了近几年物理试题的风格，稳中有变，难度微量下调，能够很好的考查学生的物理知识和物理能力，以及学生各方面的综合素质，充分体现了新课程标准的理念，为我们的接下来的物理学习明确了方向。 一、试题中的“稳” 试题的结构没有任何变化，单选题、多选题、实验探究题和计算题的设置与2019完全相同。 1、选择、填空的试题变化很小，估算、声学和电磁波、热学、磁学、光的反射、运动和力、电能作为基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；透镜成像、滑轮组机械效率、电路的定性分析，延续了2019的试题特点。 2、实验探究题题型也基本没有变化，32，33，34题仍为设计实验，而且来源于课本；32题是力学综合实验，同样在“拓展”的环节较大的提升了难度，增加了试卷的区分度；33考察浮力实验；34题的电学综合实验考查的能力点也大多中规中矩，变化不多。 3、计算题仍然是力学和电学的综合计算，与了近几年物理计算的试题特点一样，37题第1、2问难度相对较小，让大多数学生可以得分，都在最后一问提升难度，增加了试卷的区分度。 二、试题中的“变” 2020的物理试题与2019相比试题的难度，考查的形式，和一些试题的考查内容都有一定的变化。

1、单选择、填空题的难度略有降低，真正做到了考查学生的基础，让大多数同学可以得分。 2、实验探究题考查内容变化很大，由近几年大家已经习惯的“密度测量”转换为力学的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟连掌握的范畴。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，将常以计算形式出现的斜面知识放在了这里，全新的情境中，考查形式的改变，对学生的能力要求非常高，不动声色的增加了题目的难度系数，增加的恰到好处。原来常出现在力学实验题的“评估”环节，首次出现在了电学实验34题中，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常透彻，正确解答很不容易。其实是对学生今后的实验能力提出更高的要求。 3、计算题37题考查的形式和内容是第二个出乎大家意料的所在。再次出现了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问，要进行分情况讨论，首先要看懂题意和电路图，然后才能进行准确的计算，但计算难度不大。这与填空题的电学计算最后一问有着异曲同工之处，解题的思维量很大，但大在分析过程，如果思路清晰，接下来的数学计算一定不会成为拖累。考查的重点依然是学生在各种情境中分析问题和解决问题的能力。 2020物理试题的引领给我们今后的物理学习带来很好地启示，物理学习是培养学生物理思维、物理能力和科学素养的一个途径，在学习的过程中，要关注的是知识本质，培养的是思维和能力，提升的

(长庆初中)宁夏中考物理试卷分析

2010年至2011年宁夏中考物理试题分析 宁夏长庆初级中学（物理组） 1、试题内容：按《课程标准》中规定的学习主题，八年级学习内容占41%，九年级学习内容占59%。物理共19道题覆盖了初中物理“力、热、声、光、电、磁、能源”等内容，物理总分为85分。 2.题型结构：单项选择题21分，选择说明题10分，填空题9 --11分，应用题19--26分，实验题19--24分。其中客观性试题分值为21分，主观性试题分值为64分 3.2010年至2011年中考物理双向细目表。

4、试题特 点 2010--2011年中考物理试题的显著特点是突出新课标的意识，力求体现物理知识与生活、生产、科技、社会的密切联系，素材贴近学生的学习、生活实际，突出对知识的理解和应用，而不是知识的简单复现，试题“活”而不偏，“活”而不难；试题表述力求简明清晰、通俗易懂，降低学生理解试题的难度，强调在具体情境中考查学生运用所学物理知识分析、解决实际问题的能力；注重考查实验和科学探究能力，立足于考查学生实验操作技能、分析实验数据、实验现象获取有用信息以及对实验方案的评价、再设计的能力，关注知识的形成过程与方法以及实事求是科学态度三维目标的有机渗透；试题设计从常规要求入手，梯度合理，难度适中。 5、试题分析 （1）.选择、填空题分析：

1、如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”并严重变形。 下列有关这一现象及解释正确（） A．伞面被向上“吸”，因为伞上方的气压大于下方气压 B．伞面被向上“吸”，因为伞上方的气压小于下方气压 C．伞面被向下“吸”，因为伞上方的气压小于下方气压 D．伞面被向下“吸”，因为伞上方的气压大于下方气压 2、宁夏的冬天，人在户外说话时呼出“白汽”，“白汽”形成的原因是 A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华 此题源于生活中常发生的一种现象，考查学生是否会应用“流体压强与流速关系”的知识来解决实际问题。该题图文并茂、形象生动地呈现出小女孩在风雨中打伞的情景，使学生感到生活中处处有物理。 3、相对于行驶的汽车，路旁的树木是的（填“运动”或“静止”）；汽车燃烧汽油获得动力的同时，其排放的尾气中含有大量的能，并污染环境；大型载重汽车都安装了很多的车轮，是为了，轮胎上刻有花纹，其目的是；试举一例(不解释) 汽车超载行驶带来的危害：。 4、2010年温哥华冬奥会500ｍ短道速滑比赛中王濛以43.05s 成绩夺

2019年北京物理中考试卷分析

2019年北京物理中考试卷分析 2019年物理中考试卷的命制，依据《2019年中考说明》，对试卷结构、题型分数和试题难度做了相应调整。试题从素材的选取、内容的确定、设问的呈现等方面较好体现了物理学科特点。具体有如下几个方面的特色： （一）试题注重传递积极向上的价值观，落实“立德树人”的根本任务。 试题选材，关注我国现代科技发展和中华优秀传统文化的渗透；注重落实立德树人。如第7题，以中国探月工程中“嫦娥四号”登月，“玉兔二号”巡游月球为背景，考查运动和静止的相对性。第32题，以“星汉灿烂，若出其里”开篇，通过对漫天壮丽寥廓的日月星辰的描述，给学生以美的体验。再由元代著名天文学家、数学家、水利工程专家郭守敬名字命名的“郭守敬望远镜”，作为目前世界上性能最优异的光谱望远镜，取得了令世界瞩目的成果。向学生展示了祖国科技的进步，激发了学生的民族自豪感和责任感。 第9题，以古诗《立冬》为素材考查了霜的形成过程，将中华传统文化融入到物理试题中，弘扬了中华优秀传统文化，提升了学生科学素养。 选取这样的素材，考查学生基础知识的同时，有利于激发学生民族自豪感和文化自信，还有利于引导学生体会科技创新的重要价值。 （二）注重联系学生生活实际，体现从生活走向物理的理念 试题注意选择学生身边的、熟悉的，甚至可以亲身体验的素材作为试题背景，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。 第3题中的旱冰鞋、冰壶、自行车等，考查学生运用摩擦力的相关知识解决实际问题的方法；第5题中的筷子、起子等生活用具，考查了学生省力杠杆与费力杠杆的理解与区分，第17题中的小朋友滑滑梯的情景，考查了学生对惯性、运动状态以及能量等基本概念的理解。 第12题中通过学生用手按铅笔的实验情景，考查了学生对压力、压强等核心概念的理解，让学生倍感亲切。

常州中考物理试卷分析

常州2010年中考物理试卷分析 丹徒实验学校 步健祥 一、试卷整体情况分析： 常州市2010年初中毕业学业考试物理学科试卷2010年中考物理试题继续保持连续稳定，稳中求变的一贯风格，继续以课程标准为依据，以考试纲要为指导，突出对基础知识和基本技能的考查，侧重对实验的考查，很好地体现了三维课程目标的要求；题型结构与2008年差不多，选择题的题量作了适当的调整，15题占30分，体现了中学物理题型考查对学生能力的功能，填空与作图略有变化，比往年少3分，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中教学实际，对物理教学有很好的导向用。强调对科学探究的考查，促进课堂教学方式的变革。 1、题型结构： 今年的试题满分仍为100分，考试时间为100分钟，采用闭卷模式。全卷共30题，包括选择题、填空与作图题、实验题和计算与推导题，其中选择题仍为 2、知识结构： 从知识层面来看，试题系统考查了初中物理中的力学、电学、热学、光学等知识板块，各板块分数安排合理，考查的双向细目符合考试纲要的要求，全面考查了初中阶段重要的概念、规律和方法。各板块分数和比例见下表： 二、试题的主要特点 1、整卷结构稳定，难度适宜

从学生考试后的心态及阅卷的情况来看，题目难度适宜，达到绝大多数学生都能及格的要求。试卷中基础题的题量约占75%，物理基础题以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，试题的起点要求较低，内容切合学生的生活实际。在各题型中都体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有利于考生发挥出水平。 2．突出能力考查 物理试题对考生的能力要求体现得较为突出，充分体现多元化能力的教学要求，整卷试题选材新颖，体现时代性的特征，克服学生对知识的死记硬背的要求，注重了对物理规律灵活运用，注重解决物理问题能力的考查。如第14小题：随着全球气候变暖，漂浮于海面的冰山正逐渐熔化．小明为了探究冰山熔化后海平面是否变化，就将一块冰放入浓盐水中，冰处于漂浮状态，液面位置如图所示．冰熔化后，杯中的液面将比熔化前。该题考查了学生的对物理试题的审题能力，学生都做过将一块冰放入水中，冰处于漂浮状态，液面位置如图所示．冰熔化后，杯中的液面将比熔化前。有一部分学生在审题时没有注意到该题是放在盐水中，都选择了液面不变这个答案，造成错误。第29小题：(3)闭合开关s后，小灯泡不亮，观察发现：小灯泡是完好的；电压表有示数；电流表指针指向零刻度线．电路可能存在的故障是▲．有一部分学生答小灯泡断开，题目中明确指出小灯泡是完好的，说明学生在做答题时没有注意到题目中的条件，造成错误，说明命题者重视了学生审题能力的考查的必要性。第15小题考查了学生对小孔成像；第27小题考查了学生对世博会标识成正立放大的像和透镜形状的观察能力。另外对于理解能力、归纳能力和表达能力的考查都渗透了在各个题目中，能真正解决全卷题目，这对学生各种能力的考查要求也是不低，要求考生具有较扎实的物理基础知识，有良好的分析能力、综合应用能力。 3、关注生活、关注科技 2009年～2010年6月有许多有关生活、科技等方面的材料，这是每年中考中关注的内容，在2010年常州市中考物理试卷中也较好地体现了这一特点，第3小题青海玉树抗震救灾、导航仪与北斗卫星；第10小题美国"海神"号潜艇在太平洋成功下潜11000米；第13小题、第17小题、第27小题都选自2010年上海世博会的有关材料作为命题的依据；第15小题日食现象；第19小题"嫦娥一号"卫星成功撞月；第20小题地热发电；第28小题中国科考队对南极进行第26次科学考察；这些都是人们生活中的热点话题，贴近学生实际，关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。试卷中有意识地注重科学精神与人文精神的融合，渗透物理学与科学技术、社会的密切联系。 试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中