2020年小学生《安徒生童话》读书知识竞赛试题

2020年小学生《安徒生童话》读书知识竞

赛试题

一、选择题(把正确的序号填在括号里)(30分)

1、安徒生写了( )等168篇作品。

①.《屎壳郎》、《小红帽》、《丑小鸭》

②.《牧羊女和扫烟囱的人》、《小益达的花儿》、《丑小鸭》

③.《蜗牛和玫瑰树》、《青蛙王子》、《织补针》

2、《飞箱》这个故事中的商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充( )。

①神②富有的人③王子

3、故事《神方》告诉我们一个道理：( )

①光靠嘴巴不能得到长久的幸福②知足常乐

4、《海的女儿》的小公主用( )换了巫婆的药水

①眼睛②舌头③脚

5、《海的女儿》中的小公主最后化成了( )

①泡沫②海水③小精灵

小学读书交流会 安徒生童话读书交流会

小学读书交流会安徒生童话读书交流会 导读：就爱阅读网友为您分享以下“安徒生童话读书交流会”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 走进《安徒生童话》班级读书交流展示课 教材：《安徒生童话》 教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。 教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。 授课形式：集体授课 课型：读书交流汇报课

教学对象：戴家岭小学三年级139班 教学目标： 1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。 2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。 3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的 了解。进一步激发学生读书的兴趣。 教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。 教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。

学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。 多媒体课件制作。 三、教学流程： （一）、走近安徒生 师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！ 【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。 1、安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。（指名说）

《安徒生童话》阅读指导课优秀教案

阅读指导课教案 《安徒生童话》阅读指导课教案 一、教案目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受 童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的 精神。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习 惯。 二、教案重难点 1、教案重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成 良好的课外阅读习惯。 2、教案难点：指导学生阅读的方法。 三、教案步骤 （一）谈话激趣，导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。 2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》） （二）走进童话，走进安徒生。 1、学生交流查找的有关安徒生资料。 小组畅谈：说说自己的搜集的资料。 2、集体交流，评议：谁的收获最多。 3、师补充一些有关资料。 （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；

安徒生童话读书心得多篇优质文章

安徒生童话读书心得多篇优质文章 我喜欢的一本书是《安徒生童话》，其中有一篇《卖火柴的小女孩》给我留下了深刻的印象。 故事讲了：在一个新年的夜里，天上下着鹅毛般的大雪，街上行人已经很少了，大家都围着火炉吃东西……。可卖火柴的小女孩还 要光着脚，穿着单薄的衣服在寒冷的大街上卖她还没卖完的火柴， 因为她不卖完就不准回家。这时她又冷又饿只好在一个墙角靠擦火 柴取暖。看着别人家围着火炉热闹的样子，不由地想起自己的妈妈 和老祖母，于是她划过第一根火柴，透过火柴的火焰她看了火炉和 食物……因为她现在最需要了。她划过第二根火柴她看见慈爱的妈妈，妈妈用温暖的手抚摸着她的头。“她就这样划了一根又一根……。划到最后一根火柴她看见了自己的老祖母，慈祥的老祖母 疼爱把小女孩抱在怀里，最后老祖母带着小女孩飞到了一个没有饥 饿没有忧愁的地方……。”读到在我的眼眶湿润了，如果她在我身 边我定会把她带回家里给她一些吃的或一件新衣服什么的，看着她，再看看我们，生活在一个温暖的家庭里，吃着爸爸妈妈做得香喷喷 的饭菜，看着好看的电视，过着衣食无忧的生活，而这些快乐和幸 福对她来说都是那么遥不可及，而我们却常常埋怨爸爸妈妈这样或 那样，你觉得这样应该吗? 这个故事让我明白了：我们要珍惜现在的美好生活的同时要好好学习，以后做一个有用的人才。同时也要帮助一些需要帮助的人。 我相信人人献出一点爱，人间永远是春天。 《海的女儿》这篇文章大家一定非常熟悉吧!“海的女儿”是作 者安徒生写的童话中的主人公。她生活在海里，是一条人鱼。她可 以在海底世界自由自在地度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结 束她无忧无虑的一生。她的寿命比人类要长好几倍，但是她却是一 个低级生物，没有人类特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个 灵魂，进入生命的较高级境界她放弃了海里的生活，忍着痛把自己

二年级《安徒生童话》读书交流会教案

二年级《安徒生童话》读书交流会教案 教材：《安徒生童话》 教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。 教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。 课型：读书交流汇报课 教学目标： 1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅 读习惯。 2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。 3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形 式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。 学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。 多媒体课件制作。 三、教学流程： （一）走近安徒生 师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！

【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。 1．安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。（指名说）2．（指名学生介绍） 3．师：了不起的安徒生，他太棒了。同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。 【设计意图】：让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题，解决问题。学生能主动参与课堂并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。 （二）走进作品 .过渡:现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少，谁读书最认真，积累的知识最多。我相信通过以下的问题就可以看出来了，有没有勇气参与挑战呢？ 1.说话：(出示) ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。 ②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；

安徒生童话阅读指导课教案

阅读指导课教案－《安徒生童话》 教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。 教学过程： 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽） 3.开学这么多天了，咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢？ 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！ 二、图书交流会 1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢？ 2. 丑小鸭最后怎么了？ （1）师配乐范读 （2）看着图听了故事，你想说什么？ 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3. 目录上的省略号表示？ 4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，

安徒生童话阅读指导课优秀教案

阅读指导课教案－《安徒生童话》 教案目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。 教案过程： 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽） 3.开学这么多天了，咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢？ 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！ 二、图书交流会 1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢？ 2. 丑小鸭最后怎么了？ （1）师配乐范读 （2）看着图听了故事，你想说什么？ 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3. 目录上的省略号表示？ 4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是

安徒生童话读书笔记5篇

安徒生童话读书笔记5篇 安徒生童话篇1 在一个无人知晓的角落。一位小女孩正在擦着一根有一根火柴，渴望得到一丝丝温暖…… 在《卖火柴的小女孩》中，小女孩极为可悲。在除夕夜她的爸爸让她出去卖火柴。在这天寒地冻的夜晚，小女孩渴望得到温暖，而划着一根又一根火柴，可最后还是活活冻死。这不正是反映出当时的社会吗?小女孩正是这么悲惨。 在《白雪皇后》中，我赞赏格尔达与加伊之间的友谊。小格尔为找回自己的朋友走了那么远的路，又经历那么多的磨难，只为寻回那一段友情。 在《海的女儿》中，我很佩服小美人鱼，为了寻求自己的爱情，而不惜用声音来交换人腿。去见王子。只想和他结婚，但世事难料，这位王子竟与另一个公主结婚。小美人鱼只能变为泡沫。我为小美人鱼而感到悲伤，也为小美人鱼为爱而拼搏的这种精神所敬佩。 《安徒生童话》对我而言，是一扇智慧的大门，让我们学习到更多的知识;又是一朵鲜花，绽放在每个人的心里。

安徒生童话读书笔记篇2 去年的圣诞节，圣诞老爷爷在那天悄悄的给我送来了一份特别的礼物，那就是《安徒生童话》这本书。提起《安徒生童话》，恐怕世界上没有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新装》，有趣味十足的《甲虫》，有优美感伤的《海的女儿》等等故事。其中，我最喜欢的故事就是《买火柴的小女孩》。 的第一个故事《买火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事说在一个寒冷的夜里，一个小女孩穿着妈妈的鞋出来卖火柴，可没想到，因为那双鞋太大了，在她穿马路时，被飞驰而来的马车弄丢了一只鞋，另一只鞋她送给了一个可怜的小男孩，就在雪花飘飘寒冷的夜里，女孩赤脚走在大街上卖火柴，天太冷了，没有人来卖火柴，她没能把火柴卖掉，怕爸爸骂她，她不敢回家……要知道那天是圣诞节啊，富家人正在吃着丰盛的圣诞大餐，那香味真是诱人，可惜那小女孩只能闻而吃不到，又冷又饿的她蜷缩在墙角下，点燃了第一根火柴，让她感到了温暖，就好像自己坐在火炉旁，不一会儿火柴灭了，火炉不见了，只看见雪花在飘，她点燃了第二根火柴，看见了一桌丰盛的圣诞大餐，当她刚要去吃时，火柴灭了，大餐没了，肚子还是扁扁的，她点燃了第三根火柴，她见到了一个装饰的很美的圣诞树，但当她伸出双手要想去抱树时，火柴又灭了，树也没了，她点燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣诞树一样很快消失，她点燃了所有的火柴，透过火柴的光她见到了奶奶，奶奶把她搂在怀里，带着她去了一个没有寒冷，没有饥饿的世界……

三年级上册《安徒生童话》读后感多篇【推荐】

三年级上册《安徒生童话》读后感多篇 三年级上册《安徒生童话》读后感多篇为好范文网***投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 安徒生童话是一本非常美好的童话故事，是我在小时候记忆最深的一本书，也是我感受颇深的一本书。下面是由我为大家整理的“安徒生童话读后感范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 安徒生童话读后感范文(一) 优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界。书，就像一把开启智慧大门的金钥匙，给我打开知识的大门，开阔了我的视野、丰富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我从幼稚到成熟，把我带到一个广阔无垠的天地。我在书中感受到“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”的心颤，我在书中震撼“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔。 记得那本《安徒生童话》是这样得来的：那一天，是我的生日，阿姨送给我做生日礼物的，从那起，我就爱上了看书，成了一个小书迷。 这本书里面，装着许多有趣的故事：拇指姑娘、海的女儿、丑小鸭、白雪皇后、皇帝的新装、卖火柴的小女孩…… 丑小鸭讲的是：丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的，但很丑，谁都不喜欢他，被许多鸭子和动物欺负。他无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪，遇到狂风暴雨、猛狮、猎狗……但丑小鸭没有畏惧，他顽强拼搏，努力学习……最终，人们突然发现，丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅!这个

故事让我感受到：一个人永不放弃希望，再平凡，生活在一个多么艰难的世界，都要怀有美好的期待，对人生抱有希望。 卖火柴的小女孩告诉我：要珍惜今天的幸福生活。 书籍是带领我们回到远古的时光机，即使我们没有办法生活在古代，但通过学习历史，我们可以对过去了如指掌。 安徒生童话读后感范文(二) 我读过很多书，我最爱读的还是那本《安徒生童话》。 去年六一节，阿姨给我在百润发报名参加绘画比赛，虽然没有获得名次，但我十分幸运地奖到了一本《安徒生童话选》，它象一块磁铁似的，深深地把我吸引住了。我看了一篇又一篇，看着、看着，我仿佛进了一个神奇的世界。那儿有小如姆指的人、有会唱歌的夜莺、还有我常看的动画片豌豆公主…… 我很快地被《卖火柴的小女孩》给迷住了。那是大雪纷飞的夜晚，一个小女孩披散着一头卷曲的、美丽的金发，她穿着破破烂烂的衣服，睁着一双害怕的眼睛、脸和嘴唇都冻得发紫，冻僵的小手攥着一盒火柴，嘴里不断地喊着：“谁要火柴……”可是没有人回答这个可怜的小女孩。看到这里，我伤心极了。她赤着脚，在雪地里走着，终于找到了一个墙角坐下来，她不能回家，因为她没有赚到一个铜板，她只能坐在那里，幻想着，最后她脸颊通红，嘴角带着微笑无声地冻死了…… 突然，一股烤鸭的香气扑鼻而来，难道安徒生今天也在过圣诞节?“书呆子!”妈妈笑着说：“看你，我们馨馨看书怎么看哭了?”妈妈心疼地亲了我一下，啊!原来晚饭时间到了，那香气不正从桌子飘来吗?桌上已经摆

安徒生童话读后感读书体会800字五篇

安徒生童话读后感读书体会800字五篇 童话故事我们在小的时候或多或少都应该看过或者听过，它总是用朴素的故事情节告诉我们许多道理，不知道读后你有什么样的感受呢?关于《安徒生童话》读后感怎么写?下 面是小编给大家整理的《安徒生童话》读后感范文，欢迎大家来参阅。 《安徒生童话》这本书，使我感触特殊深，所以暑假里我一口气 把它读完了，并且也对这本书的作者安徒生有所懂得。他是一位诗人、哲学家、思维 家和民族主义者。这些因素联合在一起，促使他的童话成了不朽的篇章。 《海的女儿》这篇文章大家必定十分熟习吧!“海的女儿”是作者安徒生写的童话中的主 人公。她生活在海里，是一条人鱼。她能够在海底世界无拘无束地渡过三百多年的岁月， 而后化为泡沫，停止她无牵无挂的毕生。她的寿命比人类要长好多少倍，但是她却是一个 初级生物，没有人类特有的那中“不灭的灵魂”。为了取得这个灵魂，进入性命的较高等的 境界，她废弃了海里的生涯，忍着痛把自己的鱼尾换成一双人腿后，便爱好上了一个人间 的王子，愿望通过那个王子得到一份人类的灵魂。而那个王子却跟世间的女子结了婚，她 的盼望幻灭了。若她再想成为“海的女儿”，就得在王子结婚的早上，用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到她的家人中去，回到属于她自己的世界中去。然而她不这样做，却本人投入海中，化为泡沫。 她这样对生命的追求，打动了成千上万读者的心，也深深地感动了我，使我理解了生 命的宝贵。在任何事先面都要有刚强的毅力，英勇地去面对它。要有一颗金子般的心，去对四周的每个人，在事件降临的时候，为别人着想，体现自己的胸怀和睦量，这才是人生的寻求。 安徒生的童话使我百看不厌，尤其是《卖火柴的小女孩》这篇文章对我触动最深。 这是这年最后一夜――新年的前夕，在这样严寒和黑暗中，有一个光着头赤着脚的小 女孩正在街上走着，她的小脚已经冻得发青了，她有很多火柴包在一个旧围裙里;她手中还拿着一些。这天谁也没有向她要过一根;也没有一个人给她铜板。 读到这儿，我想说：那么冷的夜里，小女孩还要赤着脚卖火柴，而咱们呢!正躲在暖 烘烘的被窝里睡着香甜的觉，她和我们真的是无奈等量齐观的。 可怜的小女孩，她又饿又冷向前走，所有的窗子都射出光明来，街上飘着烤鹅的滋味。是啊，这是大年节!她在想这件事。她不敢回家，由于她没有卖掉一根火柴，怕被她父母 亲打。女孩看见有个墙角，就缩在了墙角里。她的小手简直冻僵了。只能拿出一根火柴来

《安徒生童话》阅读指导课6次修改

《安徒生童话》推荐导读课教学设计 金口河区共安彝族乡小学苟伟 【教材分析与学情分析】 新课标指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《安徒生童话》作为统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目,是孩子阅读逐渐从片段转向篇章和整本书,作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段,有针对性的方法指导尤为重要。 此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，想象力丰富，他们对周围的事物往往充满了天真的想象，充满了好奇心，喜欢刨根问底，有着强烈的表达愿望，但是他们集中注意力的能力较差，对于自己感兴趣的内容比较愿意听，愿意说，反之，就会心不在焉。老师在了解分析学生的特点后，创设具体情景，通过猜测、想象等方法，激发学生的阅读兴趣，使学生对阅读充满期待。 【教学目标】 1、认识书籍各部分的名称，产生保护书籍、爱护书籍的意识。 2、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。 3、通过指导阅读童话故事《拇指姑娘》，交给学生预测、想象等阅读的方法。 4、通过本节课教学，激励学生养成阅读的好习惯。 【教学重点】 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。 2、通过指导阅读童话故事《拇指姑娘》，交给学生预测、想象等阅读的方法。 【教学难点】 对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【教学准备】课件、安徒生童话 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、课前准备： 谈话：同学们，今天能和三( 4 )的同学一起学习，老师很高兴。相识即是缘，为此老师给同学们准备了一些小礼物。但是这些礼物需要你通过自己的努力，靠认真思考、积极回答问题来获得到兑换券去兑换。对自己有信心吗？ 【设计意图】：作为借班上课，如何拉近师生距离，让学生尽快适应老师、适应课堂，这是一节课的前提。为此，我根据学生心理特点，采用送礼物的方法，激发学生的兴趣，为后面的课堂做好铺垫。

安徒生童话读书心得200字

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 安徒生童话读书心得200字 《安徒生童话》却是所有人都爱看的童话，曲折的故事情节，蕴含着深刻的道理。读了《安徒生童话》，我深有感触。下面是小编为大家收集整理的安徒生童话读书心得200字，欢迎大家阅读。 安徒生童话读书心得200字篇1 看了《安徒生童话》这本后，令我十分着迷，童话故事十分有趣，从书中我明白了许多道理。 《安徒生童话》中有一个拇指姑娘的故事：在很久以前，有个善良的女人很想要个孩子，于是她像一个有魔法的老太婆求助，老太婆给了她一个孩子，就是拇指姑娘。女人十分疼爱拇指姑娘。没过几天不幸发生了，女人回家晚了，拇指姑娘被癞蛤蟆背回了家，后来拇指姑娘被小动物救了，又遇到了小人国的国王，他们从此过上了幸福的生活。 安徒生童话中有一个个有趣的故事，让我们明白了一个个道理。还有一个更有趣的故事皇帝的新装讲的是一个傻皇帝被人骗的故事。告诉我们不要因为别人说什么聪明的人能看见这类骗人的话，就硬是说自己能看见，看见就是看见没看见就是没看见，别最后像皇帝一样闹了笑话出来。不只这些还有海的女儿，白雪皇后，红舞鞋，凤凰等更加有趣的故事让我们阅读。同学们请你们去阅读这些有趣的故事吧， 1 / 20

我相信你们一定会爱上这本书的。你们一定会爱上这本书的。 安徒生童话读书心得篇2 《安徒生童话》这本书给了我很多的启迪和感受。 我读的是卖火柴的小女孩，我从中知道，她是一个吃苦耐劳的好孩子。 这是一个冬天的晚上，人家都在家里面吃东西，坐在火旁取暖。而卖火柴的小女孩却穿着简陋的布鞋在雪地里走着，她的手和脚都冻得通红通红。于是，他就坐在一个暗暗的角落里。从自己的包里拿出一根火柴，轻轻地在火柴盒上擦了一下，突然，她自己变得暖和起来，可每一次擦亮火柴，每一次又会被大风吹灭。小女孩哭了，但她不敢回家，就一直在角落里，孤苦伶仃的。当她把最后一根火柴擦亮，她的生命也就走到了尽头，她的灵魂被她的奶奶带到了天堂。这时候，我被深深地打动了。 我想：现在生活条件是那么的好，而我们却不珍惜。就连童话里的许多人物，都是那么珍惜自己所处的环境，而我们却是那么的浪费。我们现在是过着衣来伸手，饭来张口的生活，根本不用我们去挣钱，根本不用我们去劳作，所以我们认为一切都是应有的，我们根本就不在乎! 因此，我们一定要好好学习，珍惜我们现在的生活条件。我们现在不好好学习，就不会有好的明天。如果我们不把学习当回事，我们就对不起父母，更对不起自己!我们要学习童话故事里吃苦耐劳的农夫，而不是学习贪婪无度的渔夫妻子。故事里许多人物都经历过困苦的磨

关于《安徒生童话》读书心得14篇

关于《安徒生童话》读书心得14篇On the reading experience of Andersen's Fairy Tales 编订：JinTai College

关于《安徒生童话》读书心得14篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《安徒生童话》读书心得范文 2、篇章2：《安徒生童话》读书心得范文 3、篇章3：《安徒生童话》读书心得范文 4、篇章4：《安徒生童话》读书心得范文 5、篇章5：《安徒生童话》读书心得范文 6、篇章6：《安徒生童话》读书心得范文 7、篇章7：《安徒生童话》读书心得范文 8、篇章8：《安徒生童话》读书心得范文 9、篇章9：《安徒生童话》读书心得范文

10、篇章10：《安徒生童话》读书心得范文 11、篇章11：《安徒生童话》读书心得范文 12、篇章12：《安徒生童话》读书心得范文 13、篇章13：《安徒生童话》读书心得范文 14、篇章14：《安徒生童话》读书心得范文 《安徒生童话》有着独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默.前者为主导风格,多体现在歌颂性的童话中,后者多体现在讽刺性的童话中。下面是小泰为大家收集关于《安徒生童话》读书心得7篇，欢迎借鉴参考。 篇章1:《安徒生童话》读书心得范文 《安徒生童话》它立足于现实生活，充满对人类美好的愿望，这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。 在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦，因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋，也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。也没有人能叫

《安徒生童话》 课外阅读指导课教案

《安徒生童话》课外阅读指导课教案 二（3）班 阅读指导课教案 二（3）班 一、指导目的： 1．向学生推荐书籍《安徒生童话全集》，调动他们阅读的兴趣。 2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、指导重点：让学生认识《安徒生童话全集》，激发阅读的欲望。 三、指导过程： 一、导入，激起学习欲望。 1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。 2、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。 3、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。

4、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。?出示安徒生图片?你了解他吗？生答。 老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。?出是安徒生资料?安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 5、是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。 二、赏读《卖火柴的小女孩》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。请同学们读一读，试着完成读书卡。填完后和同学说说你读读到了什么，感受到了什么。 篇名作者阅读时间主人公收获故事情节： 心得体会： ①自读，填表。②小组交流。③全班交流。 2、生交流，使穿插介绍社会背景及写作背景。 ?1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，

最新人教部编版三年级语文上册《快乐图书吧安徒生童话阅读推荐课》精品教学设计

《安徒生童话》阅读推荐课教学设计 教材分析： 部编版教材在编写意图上开始安排略读课文，目的在于形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。而“快乐读书吧”的设立就在于使课外阅读课程化。本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，旨在引导孩子在二年级读读童话故事和本册“童话”单元基础上进一步阅读中外经典童话。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。通过列举经典形象、展示精彩片段、简要介绍故事内容的方式，引导学生阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。另外，小贴士对本次读书的方法做了指导，意在以点带面让孩子自觉在阅读童话故事中加以运用实践。 学情分析： 三年级孩子对于童话故事并不陌生。本册书的第三单元，围绕“感受童话丰富的想象”选编了4篇不同类型的童话，让孩子对于童话特点有了进一步的了解。第四单元则是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。快乐读书吧作为两单元的连接点，可以作为孩子学习阅读策略的初次尝试。 教学思路： 本堂课主要还是以激发学生阅读童话兴趣为起点，通过回顾所学，自然的拓展到课外书目的阅读。基于快乐读书吧的两个阅读提示，以《坚定的锡兵》为例，渗透学习阅读童话的两个基本策略，即发挥想象和代入人物。在教学中反复巩固和运用。通过《小意达的花儿》和《野天鹅》两篇的阅读拓展，检测学生能否有意识运用阅读策略。 教学目标： 1.能够在阅读过程中运用发挥想象和代入人物两种方法读故事。 2.产生阅读童话故事的兴趣。 3.乐于分享阅读感受。 教学重难点： 重点：能够在阅读过程中运用发挥想象和代入人物两种方法读故事。 难点：产生阅读童话故事的兴趣。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。 1.出示课内外童话故事图片，引导学生发现童话想象的特点。

安徒生童话推荐理由

安徒生童话推荐理由 推荐《安徒生童话》的理由是什么呢?怎么去撰写呢?下面是搜集整理的安徒生童话推荐理由，欢迎阅读。 《安徒生童话》是根据孩子们的阅读口味和身心发展的特点精心编辑的。语言生动幽默、栩栩如生，情节曲折离奇、引人入胜，插图精美、时尚，还有特别设计的“童话词典”、“漫游卡通国”等新颖、别致、富有哲理的小栏目，将教育性与娱乐性完美地融为一体。 翻开这本书，你们会在这里看到可怜的丑小鸭变成了美丽的白天鹅，善良的灰姑娘最终得到了自己的幸福，聪明的小王子也为父亲找到了生命之水……这些感动过几代人的经典童话故事，在教育启迪孩子们的同时，更会在孩子们的心灵中播散真、善、美的种子。 来吧，同学们，童话是船，你们就是船上的舵手，愿你们驾驶着这艘轮船在知识的海洋中扬帆远航。 语段欣赏：很久以前有一个叫可里布力?可拉布力的老人。他总想得到最好的东西，如果得不到他就会使用魔术。 安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮

丽的幻想、乐观的精神，代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。代表作有 《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面 对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，作品基调低沉。代表作 有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》等。 安徒生的童话不单是为了丰富孩子们的精神生活，也为了启 发成年人，因此，它不仅为儿童，也为成人所喜爱。而他的童话 具有一般成人文学所欠缺的特点：丰富的幻想，天真烂漫的构思 和朴素的幽默感。这些都植根于现实生活。他的许多脍炙人口的 童话都具有这种特色。如《夜鹰》、《豌豆上的公主》、《皇帝 的新装》、《牧羊女》、《扫烟囱的人》等都充满了浓郁的生活 气息。在他的童话中，他以满腔热情表达了他对人间的爱，对人 间的关怀，对人的尊严的重视，对人类进步的赞颂。如《海的女儿》等。 曾经有人说过“如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那 么她的童年少了一段温馨;如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么她的少年少了一道银灿;如果有人25岁了还没有品读过 安徒生，那么她的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了还没有了 解过安徒生，那么她的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了还没 有思考过安徒生，那么她的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有过复习安徒生，那么她的晚年少了一份悠远”。《安徒生 童话》可以说跨越文化藩篱，超越年龄限制，是一部老少皆宜的 不朽传家经典，值得每一个人细细品味。

阅读推荐课教案——《安徒生童话》

读书推荐教案－《安徒生童话》 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗如何做才能更美丽呢 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽） 3.读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢 4.根据图画猜故事。这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事（出示图画） 二、走近安徒生，重温经典 1.刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2.从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容（书名、作者、出纳社等） 3.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗（指名介绍，师补充资料） 4，请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么（请同学来说） 5，知识大闯关，第一关。 6，刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢就是通过目录。介绍目录的作用。 7，知识大闯关，第二关。 三、赏读《卖火柴的小女孩》 1. 一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征 2，安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。阅读文章，让我们来说说故事的内容呢卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩（美丽、可怜、善良、坚强） 2. 卖火柴的小女孩点燃了几次火柴分别看到了什么请根据文章内容完成表格。 3，读晚故事后，你想说什么（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和

《安徒生童话》阅读推荐课

《安徒生童话》阅读推荐课教学实录 师：同学们，上课之前，咱们先来聊聊天吧？谁知道关于书的名人名 言？ 生：书是全人类的营养品。 师：同学们知识真丰富，生活中肯定也没少读课外书吧？ 你最喜欢读哪本书？将你最喜欢的书推荐给大家，并说出你喜欢这本书的理由好吗？谁试一下？师：刚才同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家，它的名字叫——《安徒生童话》（课件出示）生：好漂亮呀！师：这本书不仅外表漂亮，而且里面都是同学们喜欢的神奇童话故事，你想不想读呢？生：想读！师出示《丑小鸭》图片师：大家先来看这样一幅画，从这幅画中，你看到了什么？他们会对这只灰色的小鸭子说些什么呢?猜一猜。 大家都嫌弃这只鸭子又大又丑，样子还很特别。于是……（课件出示）从此，丑小鸭离开了鸭妈妈。历经了许多的困苦和灾难，春来秋去，寒来暑往，丑小鸭长大了，发生了惊人的变化，他不再是一只人人讨 厌的丑小鸭了，而是一只美丽无比的小天鹅。这是安徒生笔下的“丑小鸭”的故事。咱们再来看另外一个故事。课件出示《卖火柴的小女孩》，当大家都围坐在桌旁共进丰盛的晚餐迎接新年的时候，可是这位小姑娘都做了些什么呢？（学生回答，然后老师课件出示）又冷又饿的小女孩在除夕之夜梦到进了一个房间（课件出示）在第二天的清晨，小女孩怎样了呢？（课件出示）这样的愿望和现实形成了鲜明的对比，从而更加衬托了小女孩命运是多么的悲催。 师：安徒生笔下也有这样一群美丽的公主形象。《美人鱼》中的……

《野天鹅》中的……《拇指姑娘》中的……（课件出示）这么美丽如花瓣的姑娘，怎么不叫人喜爱呢？师：课件出示《皇帝的新装》。瞧，在这幅画中，你都看到了什么？国王为什么在大臣面前赤身裸体？想知道为什么快去书中寻找答案吧！师;这些精彩的童话故事都是出自闻名国际的童话大师——安徒生之手。关于安徒生，你了解多少呢？（课件出示安徒生简介）学生读师：他的童话真正达到了“同时适合六岁到六十岁人阅读”的境界。安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200 多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经这样评价过安徒生的童话（课件出示，师生配乐朗读）安徒生童话让我们在丑陋中看到了美好，在邪恶中看到了善良，在虚假中看到了真诚，在黑暗中看到了光明，是安徒生的童话让我们感觉

安徒生童话读书心得体会范文五篇

安徒生童话读书心得体会范文五篇 #安徒生童话读书心得体会范文1 #童话是每个孩子的摇篮，我们小时候应该都读过童话吧!《安徒生童话》是我们小时候最喜欢读的书，书中的丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩……都深深的牵着我们的心。让我们一起走进《安徒生童话》，回到我们小时候吧。 丑小鸭是我们当时觉得很可怜的人物，他长得丑，没人喜欢他，都欺负他，丑小鸭觉得很伤心，决定一个人走，经过千辛万苦最后终于变成了白天鹅。我们是不是也要向丑小鸭学习呢?他很勇敢，很坚强，有了困难不害怕，勇往直前等等一些优点不正是我们这些在温室里的花朵所缺少的吗? 卖火柴的小女孩是最可怜的，她的妈妈去世了，她和爸爸相依为命，可她爸爸却让她上街卖火柴，不赚到钱不许回家，不许吃饭，还要挨打。相比起来，我们不幸福多了吗? 回到家里，爸爸妈妈把饭都做好了，等着你回来吃，你想吃什么爸爸妈妈就给你做什么;你想要什么，爸爸妈妈就给买什么;晚上睡觉还要有人哄着，害怕的话爸爸妈妈就陪着睡;每天早上爸爸妈妈把被子叠好，把衣服给你穿好。让我们养成了饭来张口，衣来伸手的坏毛

病。我们可不可以向卖火柴的小女孩学学呢?虽然我们不用像小女孩那样上街卖东西，但我们是不是应该帮助父母做一些力所能及的家务活?或者用优异的成绩回报父母呢? 皇帝的新装是说一位皇帝在坏人的诱导下什么也没穿就上街了。坏人还说皇帝穿的是只有聪明人才能看出来的衣服，很多大人怕被皇帝说他们不聪明，也只能说皇帝穿着衣服。后来有一个天真的小孩说：“皇帝没穿衣服。”皇帝才醒悟，灰溜溜的走了。可见，有时候别人的话也要稍加考虑再决定同不同意或采不采取。 从这三则小故事中，我们知道，无论做什么事都要坚持不懈;做人要坚强，不能被困难吓倒，不能随意听信别人的话，做事要多加考虑再做决定。 童话是小孩子的天堂，但是，《安徒生童话》却是所有人都爱看的童话，曲折的故事情节，蕴含着深刻的道理。读了《安徒生童话》，我深有感触…… #安徒生童话读书心得体会范文2 #在世界的某个角落曾有一棵松树，一棵承载着女孩梦想的树，每天清晨都有一个娇小的身影在为它浇水，慢慢的它好像有了灵性。 他懂得了什么是爱，那是人世间最纯洁神圣的东西。它对女孩十分感激因为是她让它明白感恩，四季轮回当它下定决心要报答女孩时，

《安徒生童话》课外阅读指导课教案

2015秋金光小学课堂教学大练兵 《安徒生童话》课外阅读指导课教案 教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富 多彩，增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学重难点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 教学过程 一、课前口语交际 二、谈话激趣 1、师:同学们，让黄老师看看，我们班哪位同学最美丽！陈慧曼很美丽，李雨涵也很美丽。你们想自己变得更美丽些吗？师：可是光有外表的美是不够的，拥有内在的美才是真正的美！ 2、师：谁来说说，怎样做才能更美丽呢？（指名说。）（师总结：读书让我们更美丽。） 3、师:开学一个多月了，我们班的图书角也建立起来了。非常感谢同学们踊跃捐书，老师看出来了，你们都很爱读书，相信爱读书的孩子一定会变得更加美丽，更加聪明。 三、图书交流推介会 1、师:黄老师想知道，最近，你们读了哪些书呢？你最喜欢书中的哪个故事？为什么喜欢这个故事？谁来说说？（学生介绍自己读了什么书） 四、走近安徒生，重温经典 1、师:刚才同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们生动的介绍，黄老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（课件出示封面），有哪位同学读过这本书？请举手。（生回答），有很多同学读过这本书了，都是爱读书的孩子。 2、师:那谁知道《安徒生童话》这本书的作者是谁？（生回答）。（课件出示安徒生图片：）这位就是安徒生，安徒生是什么人,谁来介绍介绍？（指名介绍）， 3、师:（课件出示），师介绍安徒生。 4、师:现在就让我们走进《安徒生童话》，到故事园中去领略有趣的故事吧！但是，书中有那么多的故事，我们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的，现在，黄老师要教你们，厚厚的一本故事书，应该怎样来读呢？（课件出示“利用目录阅读”），先翻开书的目录看看，伟大的教育家叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”（课件出示目录），然后从目录中挑选一个自己喜欢的故事来读。当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。这节课，我们就来读《安徒生童话》中的一个有趣的小故事-——《丑小鸭》。 五、回忆平时的读书方法 1、师:在读《丑小鸭》之前，老师想问问同学们，你拿到一本新故事书，你

安徒生童话推荐课教案

《安徒生童话》推荐课教案 《安徒生童话》推荐课 教学目标： 让学生了解安徒生以及《安徒生童话》。 抓住安徒生童话的两个点揭露黑暗的社会，感情真挚。描写自然优美，生动优美。让学生再次从不同的角度去品位《安徒生童话》。 一、导入：一、名言导入，讨论好书 师：同学们，书对于我们来说并不陌生，那么谁能来说一说读书到底能给我们带来什么呢？ 古今中外，许多有成就的人也都说过读书的作用，下面让我们一起来看一看，他们是怎样说的。（出示） 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 师：喜欢这些名言吗？谁愿意读给大家听听，其他同学想想这些名言告诉我们什么？ 师：是啊，有了书，我们的生活才多姿多彩。一本好书如同营养品滋润着我们的心灵，如同和许多高尚的人谈话，给我们力量，勇气和智慧。同学们都喜欢读课外书吧？童话是课外书中的一类书籍，你们喜欢吗？ 童话有什么特点呢？童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 童话往往采的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，象征等手法编织奇异的故事情节。也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话故事最大的特征是用丰富的想象力、夸张、拟人等方法，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话

故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。 二、推荐好书、介绍作者 1、今天老师就向大家推荐一本童话。 老师带大家去认识作者。屏幕出示人物图片。 师：谁能描述一下这个人物？学生纷纷举手回答。（引导学生抓住特征来描述）尤其是鼻子长得很特别。 师：你们有一双善于观察的眼睛，谁能猜猜他的职业？ 学生回答。 师：他就是安徒生。师板书安徒生。 师读屏幕上的文字，让学生进一步了解安徒生，以及他的一些成就。 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 三、赏读《丑小鸭》 1、简介故事内容 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》了，《丑小鸭》这个故事主要讲了丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通