听写训练方法

一、听写

根据选定的材料来进行听写，关于听写需要注意的是

1 、先将听力材料先听一遍或几遍，看看自己能听懂多少，再听写。复读听写一般以5-8秒的短句为单位，5-8秒短句实际是机械记忆音节，超过10秒音节太多,只能理解记忆. 不利于听写。

2 、遇到听不出来的单词，尽量查字典，实在没法了，才对参考文章。这样主要是为了增强辩音能力。同时也是为了增大声音与脑子反应之间刺激强度。

3 、听写方法：

（1）完整听1~2遍原文，（抓关键词；寻找主干脉络；适当note-taking）

（2）听一句——脑海里回顾听到的内容，复述一遍，动笔写（写不出来再听一遍，最多3-5遍）

（3）听第二句（重复第一句过程）……………………

（4）听最后一句

（5）全文统一听一遍

（6）找weakness——回原文对照——划出关键词或weakness

4 、听写要求：

（1）请大家听写完再看文字答案

（2）对照文字答案时，找出未能识别出来或者识别有误的地方并用记号标注出来

（3）听写完的内容自己总结（不熟悉听觉的单词；关键词）

（4）听写是一句一句的听，对于句子短的可以两三句合并，大家自己把握

（5）最好只给自己三遍的机会来训练自己的听觉存储力

二、对照

1 、对照的前提是实在是听不出来了。这样通过参照标准文稿就可以从自己的错误中学到很多知识。对照是非常重要的一个环节，也是最容易被忽视的的一个环节。错误总结和分类：语音类，语法类，拼写类等

(1) 语音：如：

Two->To, Let->left, withing->within, they->the, after->efforts。

(2) 语法：如：

Are pushed->Have pushed

(3) 拼写：如：

monday->Monday, Mr-> Mr. (4)

(4) 增漏：如：

have pushed within 100 kilometers at Baghdad.-> have pushed to within 100 kilometers at Baghdad

2 、整理生词。

3 、统计错误率。

三、译背

译背主要是为了锻炼口语，翻译能力，同时也是更好的消化听写的内容，其具体操作可参考下面的做法

1 、将听写材料翻译成中文。

2 、将译文翻译成英文。

3 、对照（英文）无误后，一次一次翻译背诵。（看着中文，背诵英文）

4 、朗读课文，追求流利。

最终产生的

文件有第一次翻译的英文，与标准稿比较，标出错误。这样就可以提高翻译能力。

再有，既然英语听力训练的过程是一个特殊的基于记忆的特殊技能训练过程，那么我们就要运用一切记忆的规律和记忆的方法。事实证明循环记忆是一种非常科学的记忆方法，如果是循环学习，那么每天的听写材料最好定在1分钟到2分钟之间，这样可操作性比较强。持之以恒必有小成。

最后，几点忠告：

1、要有一定数量的精听做基础，才能泛听，要不容易走弯路

2、对于初学者，由于听写的是简单材料，所以即使是听不出来的单词也是曾经接触过的，因此有回想的可能性，但是到了中高级的听力训练阶段，听不出来的单词本身就是自己从来没有接触过的，再用听写法去“硬听”，就显得效率非常低下了，所以在该阶段建议大家结合大量的阅读训练，尤其是快速阅读训练，一则给自己储备“可回想”词汇，二

则也提高对较难材料快速理解反应的能力。

3、为了让自己训练的技能得到巩固，应该有规律地去英语角训练。记住，英语角里您得到训练的绝对不仅仅是您的口语。

4、应该结合泛听，对于初学者，要特别注意泛听的材料要选择比精听简单的材料。别为根本听不懂的泛听材料浪费时间。要相信功到自然成。

5、用科学的学习方法，把学习过程分割为一个一个小过程，应用表格或其他方

法约束自己科学学习。

6、坚持。在自己的听写错误中进步。

二年级下册语文听写词语表(带拼音)

二年级下册语文听写词语表 姓名 1、脱tu ō（脱tu ō掉di ào ）（脱tu ō发f à）（摆b ǎi 脱tu ō） 冻d ?ng （解ji t冻d ?ng ）（冷l tng 冻d ?ng ）（冰b ?ng 冻d ?ng ） 溪x ?（小xi ǎo 溪x ?）（溪x ?水shu ǐ）（溪x ?流li ú） 棉mi án （棉mi án 被b ai ）（棉mi án 花hu ü）（棉mi án 衣y ?） 探t àn （探t àn 望w àng ）（探t àn 亲q ?n ）（探t àn 求qi ú） 摇y áo （摇y áo 晃hu àng ）（摇y áo 动d ?ng ）（摇y áo 篮l án ） 野y t（田ti án 野y t）（视sh ì野y t）（野y t外w ài ） 躲du ǒ （躲du ǒ雨y ǔ ）（躲du ǒ 藏c áng ）（ 躲du ǒ 闪sh ǎn ） 解ji t（解ji t脱tu ō）（解ji t放f àng ）（解ji t说shu ō） 2、未w ai （未w ai 来l ái ）（未w ai 知zh ? ）（未w ai 必b ì ） 追zhu ? （追zhu ? 赶g ǎn ）（追zhu ? 求qi ú）（追zhu ? 查ch á） 店di àn （商sh üng 店di àn ）（酒ji ǔ 店di àn ）（书sh ū 店di àn ） 枯k ū（枯k ū草c ǎo ）（干g ün 枯k ū）（枯k ū枝zh ?） 徐x ú（徐x ú徐x ú上sh àng 升sh yng ）（徐x ú步b ù ）（徐x ú行x íng ） 烧sh üo （烧sh üo 火hu ǒ）（发f ü烧sh üo ）（烧sh üo 伤sh üng ） 荣r ?ng （光gu üng 荣r ?ng ）（荣r ?ng 幸x ìng ）（荣r ?ng 华hu á富f ù贵gu ì ） 菜c ài （菜c ài 花hu ü ）（种zh ?ng 菜c ài ）（野y t菜c ài ） 宿s ù（住zh ù宿s ù）（宿s ù舍sh a ）（露l ù宿s ù ） 3 冈g üng （山sh ün 冈g üng ）（井j ǐng 冈g üng 山sh ün ）（景j ǐng 阳y áng 冈g üng ） 世sh ì （世sh ì界ji a ）（世sh ì纪j ì ）（出ch ū世sh ì ） 界ji a（国gu ?界ji a）（眼y ǎn 界ji a）（边bi ün 界ji a） 轰h ōng （轰h ōng 隆l ōng ）（轰h ōng 炸zh à）（轰h ōng 动d ?ng ） 笋s ǔn （笋s ǔn 芽y á）（竹zh ú 笋s ǔn ）（石sh í 笋s ǔn ） 芽y á（发f ü芽y á）（麦m ài 芽y á ）（豆d ?u 芽y á ） 喊h ǎn （喊h ǎn 叫ji ào ）（呼h ū喊h ǎn ）（高g üo 喊h ǎn ） 唤hu àn （呼h ū唤hu àn ）（召zh ào 唤hu àn ）（唤hu àn 起q ǐ） 呼h ū（呼h ū吸x ?）（呼h ū应y ìng ）（欢hu ün 呼h ū） 4、弟d ì（弟d ì弟d ì）（兄xi ōng 弟d ì ）（表bi ǎo 弟d ì ） 哥g y （哥g y哥g y）（表bi ǎo 哥g y ）（大d à哥g y） 浇ji üo （浇ji üo 水shu ǐ）（浇ji üo 花hu ü）（浇ji üo 筑zh ù） 骨g ǔ（花hu ü骨g ū朵duo ）（骨g ǔ气q ì ）（骨g ǔ头t ?u ） 抽ch ōu （抽ch ōu 空k ?ng ）（抽ch ōu 烟y ün ）（抽ch ōu 水shu ǐ） 拐gu ǎi （拐gu ǎi 杖zh àng ）（拐gu ǎi 角ji ǎo ）（拐gu ǎi 骗pi àn ） 微w yi （微w yi 风f yng ）（微w yi 笑xi ào ）（微w yi 小xi ǎo ） 终zh ōng （终zh ōng 于y ú）（始sh ǐ 终zh ōng ）（终zh ōng 点di ǎn ） 静j ìng （冷l tng 静j ìng ）（安ün 静j ìng ）（平p íng 静j ìng ） 躺t ǎng （躺t ǎng 下xi à）（平p íng 躺t ǎng ）（躺t ǎng 椅y ǐ） 谢xi a（谢xi a 谢xi a）（感g ǎn 谢xi a）（答d á谢xi a） 渐ji àn （逐zh ú 渐ji àn ）（渐ji àn 进j ìn ）（渐ji àn 渐ji àn 地d ì ） 5 瓦w ǎ（瓦w ǎ片pi àn ）（瓦w ǎ解ji t）（瓦w ǎ蓝l án ） 泉qu án （泉qu án 水shu ǐ）（温w yn 泉qu án ）（泉qu án 眼y ǎn ） 然r án （天ti ün 然r án ）（果gu ǒ 然r án ）（然r án 后h ?u ） 结ji ? （结ji ?果gu ǒ ）（结ji ?尾w ti ）（打d ǎ结ji ? ）

汉字听写大赛活动总结

华明学校一年级汉字听写大赛活动总结 一、指导思想 为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。在广大学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。 本次听写大赛的主要目的有一下几点： 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场比赛，最终评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名。 大赛上，一个个小选手屏气凝神，认真思考，奋笔疾书，表现出对听写比赛的浓厚兴趣，也有一些平时里表现优异的学生不时抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。本次听写大赛在一年级语文组老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我年级学生听写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。 每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。

观堡小学少先队队委 2013年10月30日

汉字听写大赛

汉字听写大赛 时间：2018-05-11 10:17:28 | 作者：潘柯均 汉字，是传承中华文化的一大方式，但是在今天的中国，人们却在苦苦练习英语，把最最重要的语言——中文渐渐冷落了。而汉字听写大赛，正式帮助我们回忆起中文的好办法。 上个星期三，我们学校举办了五年级的汉字听写大赛。坐在台下的我们，一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。“相得益彰，”老师用标准的普通话报出了第一个词语。“香”、“得”、“溢？”“獐？”我心里不由得冒出了好几个问号。只见台上的选手们个个镇定自若，胸有成竹的样子，让我好生佩服。“感激涕零”，容不得我仔细思考，第二个词语接踵而至。还好，我会写“感激涕零”，我长舒了一口气。“锲而不舍”。啊？“契？”“?G，”？到底怎么写。坐在台下的我都急的抓耳挠腮了，我的心怦怦乱跳，还没等我缓过劲儿来，下一个词又已经接上来了。终于，答案出现在大屏幕上。正确答案是“相得益彰”、“锲而不舍”……“唉，看来我还得多多积累呀！”自以为是“小字典”的我摇摇头，自言自语道。不一会儿，孙老师通知我们回教室了，走在回去的路上，我还在回味着刚刚那场没有硝烟的“战争”，我不禁期待：“下次能有个四年级汉字听写大赛多好，让我也去体验一下这扣人心弦的比赛！” 星期五中午，孙老师竟带来一个令人激动的消息：“下个星期三，学校举行四年级汉字听写大赛，请同学们好好准备！”我竟然听到了这句我很想听却又不敢相信的话，我的心愿真的快要实现了。顿时，我全身的血液都沸腾了，我一定努力准备，争取入选去参赛！我暗暗给自己鼓劲，我要回家好好练习。 周末，我在妈妈的帮助下练习听写了很多生僻字和常用却容易写错的词。这期间，可闹了不少笑话呢！有时我把“斟酌”读成“kan酌”；我把“广阔无垠”读成“广阔无根”，还把“悖论”读成“bo论”……我每每读错，都鼓励自己不要放弃。“不要气馁，日渐精进”这句话一直鼓舞着我，让我不要放弃，从哪儿跌倒，就从哪儿爬起来，每得到一点进步，便受到一点鼓舞，我奋勇攀登，渐渐看到了更广阔的世界。每一次斗争都是一次胜利，再加一把劲儿，我就能达到璀璨的云端，蓝天的深处——我希望的顶峰。 我相信，我一定能够在汉字听写大赛中披荆斩棘，凯旋而归的！

音乐基础教学中的听写训练

音乐基础教学中的听写训练视唱练耳是每一位音乐专业学生的必修课，是每一位有志于音乐的学生走进音乐王国的必由之路。视唱练耳包括“视唱”与“练耳”两项内容。视唱就是“视谱即唱”，即拿到乐谱不做准备就能准确、流畅的演唱出来，练耳就是“训练听觉”，也就是通过听辨、听唱、听写等训练，全面提高对音乐的感知力、记忆力、表现力和鉴赏力。 在听唱练耳的教学中，视唱训练与听觉训练有着密切的关系，而这就像是水和船，“水涨船高”。作为视唱练耳教学中的重点和难点，听写无论在教学还是考试中，都起着举足轻重的作用，应予以足够的重视。近年来，全国大多数音乐艺术院校的视唱练耳考试都加入了听写的内容，下面就来谈谈听写训练。听写就是将听到或记忆到的音乐用乐谱记录下来。听写能力形成的基础是听辨、模唱、及构唱等，因此，在教学中应不间断的加强听辨、模唱及构唱的训练。此外，还应该加强听写训练与乐理知识之间的联系，调动理性思维，进行逻辑分析。有了这些良好的基础后，再进行听写练习就不会感到特别困难了。 一、单音听写训练 通常，教师要在钢琴上弹一个标准A1然后开始听写。为了加深对A音的记忆，可以弹奏记忆不同音区内的A音。每次听写训练开始前唱标准音，逐渐建立绝对音高感。另外，换可以通过背唱一些以A音为主音的旋律来加强对标准音的音

高感。单音训练是音高训练的基础，是基础中的基础，一定要做大量的强化训练。只有这样，才为以后的音程训练、和弦训练及旋律训练等提供依据、条件。 在训练中，要注意贯彻由浅入深、循序渐进的原则。首先在键盘中音区不带升降号的白键上听写，逐渐向两端音区扩展。当能够较熟练地听写出白键上的音之后，就可以按调的五度循环顺序逐渐加进#F、#C、#G、#D及bB、bE、bA、bD等音反复练习。 二、音程听写训练 音程包括旋律音程与和声音程，实际上，单音听写从莫种意义上就是一种旋律音程的听记。音程听写训练可以从旋律音程入手，逐步过渡成和声音程，为和弦听写训练打下坚实的基础。由于这一部分是非常重要但较难掌握的内容，往往很多初学者再此项听写中失误较多，因此掌握此项内容成为听写训练中的关键。只有对不同音程的性质和音响效果非常熟悉，才能听好和声音程。在平时训练中，要切实加强实际训练与听觉分析相结合。在听写和声音程时，可以要求学生在写出音程音位的同时，还要写出音程的性质，以加强感性和理性的认识。 音程听写训练要点： （一）熟悉音程的音调与音响特点 1、大小二度音程。旋律大小二度是常用的音程，是调 式自然音之间的级进连接，是平滑，自然而松弛的，

听写技巧

听写技巧 第一节听写题简介与评分标准 一、题型简介与命题规律 （一）题型简介与命题规律 英语专业四级考试的听写部分是为了测试考生的听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。此部分要求考生听写一篇150字左右的短文，短文选材广泛而不生僻，体裁包括叙述、描写和说明等多种形式；短文中一般不会出现太生僻的人名、地名等专有名词，所涉及的知识背景也不会太复杂，因此总体难度适中，不会超出大部分学生应该掌握的常识。听写部分占时共约15分钟，原始分为15分，比重占全部的15％。 考试过程中，所听材料共念四遍。第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟120个单词，让考生听懂材料大意。第二、三遍朗读时意群、分句和句子之间留出约15秒的空隙，让考生书写。第四遍再用正常速度朗读，让考生检查。 （二）历年真题回顾 纵观2001-2009年的听写真题可以看出，材料选材范围比较广，包含社会生活(Money-04，The Wrist Watch-05．The Intemet-06，Advertising-07，Choosing a Career-08，New Year's Eve-09)、生物自然(Salmon-03，Disappearing Forests-02)、学习(Characteristics of a Good Reader-01)等各个方面。就其趋势来看，选题越来越社会生活化，所采用的都是大家比较熟悉的话题。而像02年、03年这类专业性较强、生词较多的材料，后来就很少出现。因此，同学们在平时的听写备考中就可先熟悉一些日常生活词汇或用语，而不需把重心放在生僻词汇或话题上面。 二、评分标准 此部分要求考生能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。拼写和标点符号正确无误，错误率不超汇8％。具体评分标准如下： 1听写的全部内容根据意群共分15小节，每节1分，共15分。 2每节（即每个意群）最多扣1分。 3重复错误，仅扣一次。 4错误共分两类：小错误（minor mistakes）和大错误（major mistakes）。 1)小错误(minor mistakes) ①单词拼写错1-2个字母：originally—origionally，originaly；knives—nives… ②标点符号错误：To solve this problem, the—To solve this problem the… ③单复数，冠词错误：shells—shell；with a solution—with the solution… ④小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两次，扣0.5分；出现三次，扣0.5分后留一小错做总计；出现四次及以上，扣1分。 ③未扣分小错误的扣分标准：累计2-4个：扣0．5分。累计5-8个：扣1分。 2)大错误(major mistakes) ①漏词：all over the world—over the world; thought of the condition—thought the condition… ②加词：may have sold—may not have sold；hand in—hand it in… ③造词：cloth—coif, cloths；salt—soit; accepted—an acception… ④换词(冠词作小错计)：for goods—to goods; they—these，there… ⑤大移位：coins were—coin was; were used—we used… ⑥时态错误：are still paid—is still paid; began—begun… ⑦原文一个词变两个词：firefly—fire fly；although—all though… ⑧以上每个错误扣0.5分。 3)一些特殊的扣分标准： ①下列情况不扣分：in the past—in the past，；now—now,… ②下列情况扣分：throughout—through out(小错误)；a piece of—pieces of(两个小错，扣0.5分)

小学语文听写比赛活动方案

小学六年级听写比赛方案 一、指导思想 为了进一步加强国语教学、提高学生的国语水平、丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，学生的国语水平促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。 二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象六年级学生。 四、活动主题及内容 主题：弘扬汉字文化书写美丽人生内容：六年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性

的字词，采用组内合作，班级与班级之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 具体活动内容如下：六年级语文上册中易混淆的词及四字词成语。 五、活动安排 赛前准备：各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（六年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳。 监考老师； 教务主任；布力代、 任课老师；阿力同桑、金霞、布仁别克、 艾尔登才次克、巴孟克才次克 六、活动环节 “无规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固学生听写能力，本活动在六年年级组进行班级内选拔。

（11月10日）每个班级组组成一个代表队参加决赛，决赛采取现场听写方式进行，全年级评选出冠军一名、亚军两名、季军三名前十强学生并在十强中评出集体奖进行奖励。七、听写要求 1、在20秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到不倒笔。念完答题在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。 2、不得作弊，不得弄虚作假。 和静四中小学部 2017年11月10日

学校汉字听写大赛总结

学校汉字听写大赛总结 篇一：汉字听写大赛总结 汉字听写比赛活动总结 为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据前营教育组通知，西泽北完小开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下： 一、好的方面： 多数学校重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动，选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。 二、存在的问题： 在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些学校书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些学校书写整体较差，这是值得老师们思考的。希

望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。 一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，小学生的规范书 写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。 篇二：汉字听写大赛活动总结文档 汉字听写大赛活动总结 为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下： 一、高度重视制定方案 为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一

2020年汉字听写大赛总结

2020年汉字听写大赛总结 常安一中2020年汉字听写大赛总结 为进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高学生学习语文知识的积极性。引导学生正确识记汉字，掌握汉字词的识记方法，提高规范使用汉字的意识和能力。参考县级比赛活动要求，举办了此次常安一中2020年汉字听写大赛。 本次比赛内容以语文基础字词为主，包括各年级教材中涉及的相关词汇，以语文课本中出现过的字、词为主，以及四大名著经典文学著作为辅。然后选取50道汉字听写题，按顺序由监考教师进行听写比赛，时限为45分钟。本次活动在学校领导大力支持和全体师生的积极参与下，圆满落下帷幕。现将比赛活动情况总结如下： 一、好的方面：师生积极准备，学生踊跃参与。各班根据学校要求进行了班级初选，并在赛前根据比赛项目对参赛选手做了相应的指导训练。参赛同学在比赛过程中态度端正，一丝不苟、认真作答，基本能做到书写行笔规范，卷面整洁，字迹工整。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。 二、存在的问题：在活动中我们也发现了一些问题。 第一，表现在汉字书写方面：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等情况都多少存在。

第二，词语积累方面：我们同学的词汇量太少，大多数同学积累的内容仅限于课本，遇到课外的词汇就写不出来。 第三，对于四大名著词汇量掌握程度不是很好。 第四，由于举办此次活动时间比较仓促，学生准备不是很充分。 三、几点建议 以上问题的出现突显了我们语文教学中的疏漏，同时也为我们今后的语文教学提供了契机。建议语文教师在今后的语文教学中，一要重视写字教学，引导学生细心观察汉字的结构、笔画等，掌握汉字的音形义，用多种方法帮助记忆汉字，正确书写，激发学生识字写字的兴趣，多加练习，提高书写正确率。 二要注重培养学生良好的书写习惯，严格要求，帮助学生养成规范书写、保持书面整洁的好习惯。 三要鼓励学生多进行课外阅读，课外阅读不仅能增加学生词汇量，还能提高学生的阅读理解能力，对语文学习来说是非常重要的。 四要对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。 以上建议是给教师的建议，同时也是给学生的建议，希望同学们能通过本次活动，认识到自身存在的问题，今后更加重视汉字书写，多观察、多思考、多识记、多积累，不断提高语文素养。

六年级语文句子听写

六年级语文句子听写 听力展示： 1、听写下面词语： 慷慨、羞涩、羡慕、夸夸其谈、谨慎、浏览、心旷神怡、幽静、信赖、神机妙算、 2、听写句子： 这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ “这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这是《金色的鱼钩》一文中的句子。 3、听故事，写梗概。成语故事《半途而废》（具体内容略） 积累应用： 1、读拼音写词语 páng xiè lín xún diāo nàn bǎo jīng fēng shāung

( ) ( ) ( ) ( ) bìng jün hén jì chuí liǔ yáo yáo yù zhuì ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字买（）还珠-- 千（）一发 -- 应接不（）-- （）之不理-- 3、根据内容选择正确的序号 (1)下列各组词语中没有错别字的一组是（） A、阴谋鬼计迫不急待爱不释手 B、实事求是再接再厉没精打采 C、换然一新诲人不倦举世文明

(2)《狱中联欢》“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”这幅对联的横额是（） A、苦尽甜来 B、极乐世界 C、扭转乾坤 (3)“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！这一段话应读出的语气是（） A、请求 B、强求 C、哀求 (4)从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（） 1光绪 Guāng Xù 2甲胄 jiǎ zhòu 3梧桐 wú tóng 4秋毫无犯qiū háo wú fàn 5间歇 jiàn xiē 6味同嚼蜡 wèi tóng jiáo là 7陡峭 dǒu qiào 8荷尔蒙 héěr méng 9雾凇 wù sōng 10颠茄 diān qié 11熨帖 yù tiē 12猢狲 hú sūn 13图们江 Tú Mén Jiāng 14恃才傲物 shì cái ào wù 15腭裂è liè 16秃鹫 tū jiù 17 ___ lài há ma 18惴惴不安 zhuì zhuì bùān 19髋关节 kuān guān jié 20繁文缛节 fán wén rù jié 21咋舌 zé shé 22裘皮 qiúpí 23沟壑 gōu hè 24日臻完善 rì zhēn wán shàn 25恽代英 Yùn Dài Yīng 26矫揉造作 jiǎo róu zào zuò 27镪水 qiāng shuǐ 28炉箅子 lú bì zi 29分道扬镳 fēn dào yáng biāo 30黑曜石 hēi

2016中国汉字听写大会练习题C答案

释义：深沉地思索和想象。 5. cōnɡ yǐnɡ 聪颖 释义：聪明敏锐。 6. dà cí dà bēi 大慈大悲 释义：原是佛教用语，佛慈爱怜悯世人。后形容人心肠慈善。 例句：《法华经·譬喻品》：大慈大悲，常无懈惓，释义：指风度才华在当代数第一。 11.shēn móu yuǎn lǜ深谋远虑 释义：周密地计划，往长远里考虑。 12. fán yù 蕃育 异形词：繁育 释义：孳生养育。 例句：《左传·昭公元年》：“梦帝谓己，余命而

同音异形：激愤填膺 18. yīguàn 一贯 释义：（思想、作风等）一向如此，从未改变。 19. fù cái shǐ qì 负才使气 释义：自恃有才华，意气用事。 20. cānɡ hǎi hénɡ liú 沧海横流 释义：水往四处奔流。旧时比喻政治混乱，社会27. kǎn kě bù pínɡ 坎坷不平 释义：道路高高低低，不平坦。比喻前进的道路上困难重重。 28. lè bù sī shǔ 乐不思蜀 释义：三国时蜀汉亡后，后主刘禅被安置在河南洛阳，他仍然享乐荒淫，快乐得不想回国。比喻乐而忘返或乐而忘本。

33.chǎng liàng 敞亮 释义：宽敞明亮。 34. ɡāo fēnɡ liànɡ jié 高风亮节 释义：指高尚的品格和坚贞的节操。 35. xiōng nú匈奴 释义：我国秦汉时北方的游牧民族。战国时，分布于秦、赵、燕以北的地区。秦朝时，为大将军释义：一甩袖子就走了。形容飘然离去。也表示很生气地走了。 41. huáng yà遑讶 释义：惊慌 42. fānɡ zhuō 方拙 释义：正直而不知通变。 例句：孟郊《灞上轻薄行》：“自叹方拙身，忽

语文听写

2015年度鞠鞠组第一次语文听写 （大家写的时候请竖着写+表好号） 一字音字形 1 Kong( )zong( ) 2 lei( )gu( ) 3 拘ni( )/亲ni ( ) 4 pi( )好/qu( )除 5Chu( )女6 ju( )yu( ) 7 cuo( )chuang ( ) 8 攻jie( ) 9 chan( )和(两可字) 10蒙（）头转向11 风驰电che( ) 12 博闻强识（）13 jing( )华/jing( )华14 文du( ) /亵du( )/穷兵du( )武/ 买du( )还珠15 刨（）子/ 刨（）土/刨（）除/刨（）木头/刨（）根问底16 一场（）大戏/ 剧场（）/ 打场（）/ 场（）合 17 复辟（）/开天辟（）地/辟（）邪/另辟（） 18停泊（）/湖泊（）/泊（）位/漂泊（） 19（元/原/源）气20 针炙（灸）/ 21熠（）熠（）生辉 22出qi( )zhi( )胜 23要是犯了事，就主动挨（）近了挨（）打 24引吭( )高歌25（沆/斻）（）xie( )一气 26种（）白菜27 啜（）泣 28 胴（）体（前面是两个人名） 我努力了十好几分钟的结果，词语的顺序可能会引起记忆的混淆，请大家注意，谢谢 二词语成语 1稂莠不齐： 2风尘仆仆： 3当面鼓，对面锣： 4无可非议 5无可厚非 6锦衣夜行 三名言警句 1既有师法，。_——刘道醇 2交友须有三分侠气，。 3当我们仰望星空时，其实是为了。 4不要愁，，。 四默写 人生得意须尽欢,___________。__________,千金散尽还复来。 描写天姥山巍峨/挺拔的诗句：___________，___________。___________，___________。

听写旋律的技巧与方法

听写旋律训练 理论要点： 听写旋律从音乐织体上分单声部听写和多声部听写。而单声部听写是基础和重点，主要有音高感、音程感、调式调性感、节拍感、节奏感、速度感、音乐记忆能力、记谱能力等内容与形式上的训练，因此，听写旋律被称为“练耳的综合”。 一、音高感、音程感与节拍、节奏、速度的综合训练 在平时练习听音时，通过构唱音程来增强内心对音高的感知，逐步使学生在听音时反应灵敏，缩短考虑时间。把音程、音组按节拍、节奏、速度组织起来就成为旋律。从聆听旋律的实际音乐演奏，来感受想象的乐谱，再以变奏形式演奏， 感觉不同的组合效果。 1 用钢琴弹奏一条谱例： 通过听实际音乐来感受谱面 2 把上述谱例音高变化后弹奏 3 把谱例1改变节奏后弹奏 这部分练习是训练学生对音乐各因素有敏锐分辨率，能把听到的实际音响在内心有音高与节奏的想象，并能按节拍组织起来。

二、调式、调性感训练 当逐步由C大调增加其它各大、小调时，调式、调性感就显得格外重要。比如有些同学，听G调旋律，经常是“固定”和“首调”打架，那么训练固定调式，主要是在调内听音组，即用本调音级自由构唱、听辨，让学生熟悉该调式音级之间的联系。 如：F自然大调调内音组听辨，强调b B音到各级的连接。 e和声小调调内音组听辨，除了#F音黑键，还出现#D这个导音升高，音级之间的构唱练习不可缺少。 三、音乐记忆能力、记谱能力的训练 1 “抄写”和“默写” “抄写”是照着乐谱抄写旋律，在抄写过程中掌握正确的记谱法，练习书写速度。“默写”是凭着记忆将背熟的旋律写成乐谱，做到把“想”和“写”有机的结合起来。 2 模唱旋律 将旋律短句完整弹奏后，要求学生模唱出来，即把音高、节奏、节拍、速度等因素组合起来的听觉印象快速记忆，再范唱。

二年级下册语文听写词语表

二年级下册语文家听本听写词语表 １、《找春天》 脱落解冻冰冻溪水棉纱棉衣探险打探摇椅摇篮田野野外躲闪解放解脱解决寻找春天眉毛野花 脱口而出摇头晃脑 冲出家门荡秋千 ２、《古诗两首》 未来追求追赶店面饭店 枯黄枯萎干枯枯燥烧香 烧水光荣荣幸菜园住宿 宿舍徐徐上升火烧眉毛 ３、《笋芽儿》 山冈井冈山世界边界界线 轰动发芽喊声喊叫呼唤 呼风唤雨呼救唤醒世世代代 轰轰烈烈四周叽叽喳喳 春光温暖 ４、《小鹿的玫瑰花》 弟弟兄弟哥哥表哥骨肉 骨气抽水抽取抽空拐弯 拐杖浇水浇灭宁静静悄悄 躺下躺倒道谢渐渐渐变 微风微笑无微不至谢天谢地 松土嫩绿花骨朵养病 终于告诉春游歌唱

5、《泉水》 瓦片泉水清泉尽情然而 然后结束结果股票股民清脆干脆宝塔杜鹃问候一股清泉 6、《雷锋叔叔，你在哪里》 哪里小溪冒烟感冒雷雨 打雷需求需要年迈迈步迷路迷人足迹迹象叔叔雷锋锋利雨滴汗滴洒泪洒脱洒水泥泞滴水穿石 7、《我不是最弱小的》 扑灭托运摸黑利用铃声脆弱强弱周末末尾期末 芬芳芳香夏天立夏应该活该应有尽有偷鸡摸狗 扑面而来空气清新雷声大作 保护无力更加 8、《卡罗尔和她的小猫》 需要篮子糊涂黑白相间 冷冷清清滴答滴答喵喵叫 广告丁丁冬冬告别终于多余 学习园地二 雷声大作阳光灿烂随风舞动 芬芳扑鼻黑白相间 花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 9、《日月潭》 海岛展示展现建国建立纱厂环绕环卫环球胜利省力茂盛盛大隐隐约约隐居名胜古迹建军节轻纱台湾省 光华岛蒙蒙细雨风光秀丽 中外游客点点灯光湖水碧绿 太阳高照群山环绕 10、《葡萄沟》 季节留心留学杏花茂密密切甜蜜山坡搭车摘记摘取钉子沟通山沟能够保留蜜桃展开秋季 热情好客维吾尔族 11、《难忘的泼水节》 巨龙恩情恩爱长寿柏油松柏活泼特别奇特敬爱新鲜鲜花鲜活山脚脚步温度凤凰度日如年泼水节 笑容满面泼洒 12、《北京亮起来了》 花束学府单位争夺宫女打扮雄伟闪烁辉煌 光彩夺目光辉灿烂华灯高照 金碧辉煌勾画银光闪闪

英语听力技巧：如何提高听写的准确率

英语听力技巧：如何提高听写的准确率 听写是一项复杂的脑手相结合的活动。它不但需要用耳朵去辨别 声音信息，而且要求对经过耳杂输入大脑的信号实行处理，再通过手 迅速准确地记录下来。实践证明，这是一项培养和测试学生语言水平 的重要方法。专家证实，在短时间内；要测验出一个人的英语水平， 听写和做综合填充题就很好。为避免多项选择的偏差，近年来四、六 级统考以及全国高等教育自学考试的英语听力科目都增加了听写试题。其中四、六级听写占听力总分的50％(10分)；自考听写占总分的 30%(30分)。由此可见听写的重要性。 (1)听写测试的形式 听写的测试方法有多种，较常见的有以下几种：第一种是单纯的 单句、段落或短文听写(Dictation)，一般播放三遍，第一遍为正常语速；第二遍稍慢(有时还在每句间留出一定时间供记录)；第三遍为正 常语速。此种为自考所采用。第二种是传统式听写填空(Spot Dictation)。它给出一篇100～200字短文，短文按一定规律(每隔7 个单词)留出空白，要求学生根据录音填空，每空一词。此种多出现在 听力教程和小型测试中。第三种和第四种为近几年四、六级统考中使 用的两种新题型，即Spot Dictation和Compound Dictation。前者虽然也叫Spot Dictation，但实际的测试形式已有所变化。试题册上给 出一篇不完整(约10处空)约120字的短文，要求考生根据录音在空格 处填入一个句子(一般在15个词以下)或者填入句子的一个部分(几个 词或一个词组)，共约50个词。所填入的内容往往是关键词或与中心 思想相关的内容。全文以“大纲”规定的语速朗读三遍，第一遍没有 停顿，供考生听懂全文大意；第二遍在空格后有停顿(约7秒)，要求 考生把听到的内容填人空格；第三遍与第一遍一样，没有停顿，供考 生实行核对。 与传统听写填空的不同之处在于： ①空格位置没有规律。

小学汉字听写训练题库

小学生汉字听写决赛题库 1.取长补短：qǔcháng bǔduǎn。吸取别人的长处;来弥补自己的不足之处。 2.相得益彰：xiāng déyìzhāng。谓互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。 3.管中窥豹：guǎn zhōng kuībào。从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到冰山一角，指所见不全面或略有所得；或比喻可以从观察的部分推测到全貌。 4.坐井观天：zuòjǐng guān tiān。比喻眼界小，见识少。出自唐代诗人，愈的《原道》 5.一叶障目：yīyèzhàng mù。眼睛被一片树叶挡住,指看不到事物的全貌。 6.拔苗助长：bámiáo zhùzhǎng。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长”。 7.徒劳无功：túláo wúgōng 。即使付出了劳动，也不会有功绩所言，无效的劳动。 8.瓜熟蒂落：guāshúdìluò瓜熟了,瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟,事情自然成功。 9.水到渠成：shuǐdào qúchéng水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。 10. 克隆：kèlóng（１、）生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。（２、）比喻复制（强调跟原来的一模一样）。 11.穹庐：qiónglú。是指蒙古人所住的毡帐，用毡子做成，中央隆起，四周下垂，形状似天，因而称为穹庐，也是蒙古包。 12.霜降：shuāngjiàng二十四节气之一，天气渐冷、开始降霜 13.同心协力：tóng xīn xiélì。团结一致;共同努力。 14.众志成城：zhòng zhìchéng chéng。大家同心协力,就像城墙一样的牢固。比

复合式听写解题技巧(详)

复合式听写解题技巧 一、复合式听写的命题原则与考查形式概括 复合式听写包括两个部分，第一部分前八个空格要求考生根据朗读内容准确地填出空格所缺词汇，每空一个单词。第二部分后三个空格要求考生听完后根据自己的理解写出文章中所缺少的信息。考生可以根据正确理解，用自己的话语，也可以用听到的原文。 复合式听写的短文长度一般为250词左右，全文朗读三遍，第二遍中间有停顿，单词听写停顿15秒，句子停顿1分钟。要求考生在第一遍后能够了解材料的主要内容和关键信息。第二遍要求考生根据听到的内容将短文中缺少的部分填空。第三遍要求考生检查听写的内容。听写填空对于四级考生来讲，主要难度在于词汇的掌握和理解，尤其是测试中常见的高频词汇。 复合式听写的四个考察点： 1. 语音辨析能力 2. 拼写能力 3. 速记能力 4. 逻辑分析和归纳能力 复合式听写应注意的四大语音现象： 1. 连读 think it over, look at each other, check it over, sell it. 2. 失去爆破弱化爆破 bad taste, wanted to, decided to, next door/next store, midnight 3. 爆破音连读 A big black bug beat a big black bear make the black bear bleed blood. 4. 缩略音 you’ll, you’ve, you’d. 二、复合式听写的命题规律 从考查形式看，四级考试的复合式听写部分有如下命题规律： 1. 在选材上，复合式听写多为说明文或议论文，涉及科普、经济、社会、历史、文化等多方面，且其观点鲜明、条理清楚。这为考生准确捕捉所需信息提供了语境条件。 2. 在设题上，所需填写信息虽然都是未知信息，但这些信息彼此并不是孤立的，而是从文章里挑选出来的。也就是说，未知信息是和已知信息联系在一起的，这为考生通过已知信息推断未知信息提供了可能。 3. 在考查的时间上，尽管本题每部分的每一个小题留出的填写时间是固定的、有限的，但在播放考试内容前要播放本题的考试指令部分。而且除了给定答题时间的第

【免费下载】二年级语文听写词语大全

二年级语文上册词语听写大全 第一单元宜人 果实 实在 中华 壮观 壮美 谷子 金色 尽力 云层 丰收 壮丽 波浪 海浪 水波 灯光 灯火 台灯作业 作文 字体 写字 苹果 华丽 劳动 劳作 劳苦尤其 其实 区别 区分 小区 巨大 巨人 它们 安全平安 安宁 石块 站立 站台 已经 大豆 豆角 纷纷知识 认识 经常 如果 真好 娃娃 山洼 洼地 于是首先 首都 树枝 枫树 枫叶 日记 忘记 刘海 第二单元胡说 戏曲 象棋 钢笔 观看 弹琴 养花 休息 甜美 歌声 院子 除法 您好 牵牛 困苦 队员 青草 安宁教室 同样 亲切 响亮 班级 哈欠 书包 闹钟 迟到叹气 及时 身体 仔细 再次 外面 怦怦 礼节 加法计时 第三单元 夕阳 除夕 相与 山川 河川 兰州 神州 站台 电台 争斗 斗争 争吵 民族 人民 农民 民主 种族 汉族 家族 亿万 洁白 洁净 欢乐 欢庆 欢呼 祖国 祖先 祖母 国旗 旗手 红旗 旗帜 歌曲 乐曲 作曲 中央 央求 央告 交换 市长 市民 城市 旁边 旁听 身旁 旁人 旁观 优秀 优良 优点 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

初中汉字听写大赛练习题

1.丧[sàng] 丧权辱国sàng quán rǔguó;丧：丧失；辱：使受到耻辱。丧失主权，使国家蒙受耻辱。 2. 丧[sāng]; 搔；sāo；搔痒sāo yǎng 、刺激使觉得痒 骚；[sǎo] ；骚闹sāo nào 、骚动杂乱大街上人来人往,一片骚闹1. 扫[sǎo]2. 扫[sào]；扫脸sǎo liǎn、丢面子 嫂[sǎo]；嫂夫人sǎo fūrén、尊称朋友的妻子 瑟[sè]；瑟索sèsuǒ、不由自主地哆嗦 色[sè]2.色[shǎi]；色斑sèbān、和周围颜色不同的斑点 涩[sè]；涩辞sècí、谓言语迟钝。 森[sēn]；森郁sēn yù、浓郁茂密 僧[sēng]；僧侣sēng lǚ、和尚,也借称古印度婆罗门教,中世纪天主教等的修道者 莎[suō]2. 莎[shā]；莎帷shāwéi、巴基斯坦妇女穿的宽身而飘拂的长裤 砂[shā]；砂灰shāhuī、由砂和石灰混合成 杀[shā]；杀鸡取卵shājīqǔluǎn、为了要得到鸡蛋，不惜把鸡杀了。比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。 刹[chá]2.刹[chà]3.刹[shā]；刹把shābǎ、制动手柄 沙[shā]2.沙[shà]；沙蚕shācán、任何沙蚕属海产蠕虫 纱[shā]；纱锭shādìng、又称锭子,是纺纱机上用来把纤维捻成纱并绕成一定形状的部件。通常纺纱厂的规模用纱锭的数目来表示

傻[shǎ]；傻气shǎqì、呆气。愚蠢、糊涂的样子 啥[shá]； 1.煞[shā] 2.煞[shà]；煞有介事shàyǒu jièshì、指装模作样多指大模大样，好像很了不起的样子。 筛[shāi]2.筛[shī]；筛汰shāi tài、筛选,淘汰 晒[shài]；晒裂shài liè、干泥因太阳曝晒而开裂 珊[shān]；珊瑚shān hú、许多珊瑚虫的骨骼聚集物,树状,供玩赏苫[shān]2.苫[shàn]；苫盖shàn gài、遮盖 杉[shā]2.杉[shān]；杉篙shāgāo、杉树等去掉枝的树干,细长,用来搭架子或撑船 山[shān]；山坳shān ào、通常指在跨越分水岭山脉高处的要隘;山间平地 删[shān]；删繁就简shān fán jiùjiǎn、去掉繁杂部分，使它趋于简明。 煽[shān]；煽情shān qíng、通过某种方式激发感情 衫[shān]； 闪[shǎn]；闪辉shǎn huī、磷因电离(如粒子的撞击)所产生的闪光陕[shǎn]；陕西shǎn xī、中国西北部的省, 擅[shàn]；擅断shàn duàn、凭自己的意志擅自行事 赡[shàn]；赡养shàn yǎng、供给生活所需,特指晚辈供养长辈 膳[shàn]；膳食shàn shí、日常吃的饭菜 善[shàn]；善罢甘休shàn bàgān xiū、轻易地了结纠纷，心甘情愿