型如an+1=pan+f(n)中高考常见题型

帮楼主总结下好了，型如1()n n a pa f n +=+，高中阶段普通考试的话()f n 最多3种情况：

（1）当()f n 是常数时：

当p 等于1时，1n n a a q +=+，即就是我们常见的等差数列。

当p 不等于1时，做如下变形构造等比数列：

11()11n n n n q q a pa q a p a p p

++=+?-

=---，然后求解即可。 实例： 11111

123,1

32(3)

34*2223

n n n n n n n n n a a a a a a a ++-++=+=?+=+?+==?=-

（2）当()f n 是n 的一次项时，即1n n a pa an b +=++时：

当p 等于1时，即1n n a a an b +=++，解法有3种：

I.累加法。比较常见的是直接左右采用累加法即可，这个应该是基本功吧。

II.对比系数法。n a 其实就是我们常见的等差数列n S 形式，完全可以设212n a n k n k =++，然后代回到递推式通过对比两边系数求解即可。

III.构造等差数列求解： 112212212222222211222(1)1n n n n n n n n a a an b

a a

b n a a a

a a

b n n n a a a

a a

b n n a a a ++++=++?

=++?+=+++-+?-+=-+- 此时数列22{}n a n a

-呈现等差形式，这种方法只针对系数a 为2的倍数时才会便捷，否则其它时候建议直接用累加法或者对比系数法。

实例：

1121,1n n a a n a +=++=

解法1：

11221212

21

23

...

3

(1)(321)12

n n n n n n a a n a a n a a n n a a n a n ----=--=--=-+-?-=

=-?= 解法2：

令212n a n k n k =++，有： 2212121221221222

(1)(1)21

10

n n n k n k n k n k n k k k k a n k a k k a n ++++=++++?+=?=?=+?=+?=∴=

解法三： 22122112

21

(1)10n n n n n a n a n n a n a n a a n +++=+++?-+=-=-=?=

当p 不等于1时，即1n n a pa an b +=++时：

类比1n n a pa q +=+构造形式，可以知道：

11(1)()111n n n n a pa an b

a a a a n p a n

b p p p

++=++?-+=-+---- 令1n n a a n b p

-=-，显然又变成了上边的1n n a pa q +=+模式，继续求解即可。 实例：

111113

3234,6

3(1)2(3)7

3(1)72(37)3716*22237

n n n n n n n n n n n a a n a a n a n a n a n a n a n +++-++=++=?++=++?+++=++?++==?=--

（3）当()f n 是n

q 时，即1n n n a pa q +=+

首先是最简单的两种情况

I.p 等于q 时，即：

1111n

n n n n n n a qa q a a q q

++-=+?=+ 继续求解即可。

实例：

11111

133,1

133113*3n n n n n n n n n n n a a a a a a n n a n ++---=+=?

=+?=+-=?=

ii.当p=1时，即：

11111111

111

11

n

n n n n

n n n n n n n

n a a q q q a a q q q q a a a q q q q q a a q q +++++=+-?=+-?-=-=----?=-+-- 此构造目的是为了构造出常数列加快解题过程，然后求解。 实例：

11111113,2

332

33312222

1322

n n n n n

n n n n n n n

n a a a a a a a a a +++++=+=-?=+?-=-=-=?=+ 当p 不等于q 时，则有两种求解方式，因题而已： 构造法一：

111()n

n n n n n n a pa q q q a p a p q p q

+++=++=+-- 构造法二：

111

1n

n n n n n n a pa q a a p q q q ++-=+=+

此时则转化为1n n a pa q +=+模式，然后继续求解即可，一般来说，构造法一总比构造法二解法速度更为迅速。 实例：

1123,5n n n a a a +=+= 解法一： 111123,532(3)23n n n n n n n n n n a a a a a a +++=+=?-=-?=+ 解法二： 1111111123,5

2*133323(3)333232*()3332n n n n n n n n

n n n n n n n n n a a a a a a a a a ++-+---=+=?=+?-=-?+=?=+

近五年高考全国卷古诗鉴赏真题

古代诗歌阅读专题 （一）阅读下面这首乐府诗，完成8～9题。 雨雪曲江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 8．这首诗描写了什么样的环境末句中的“别路”是什么意思 9．诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处这首诗表现了戍卒什么样的情感（6分） （二）、阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 春日秦国怀古周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

8. 这首诗表现了诗人什么样的感情请简要分析（5分） 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的(6分) （三）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 思远人? 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。??? 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8．这首词表达了什么样的感情“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用(5分) 9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系“红笺为无色”的原因是什么请简要分析。(6分) （四）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首（其一） 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰， 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的请简要分析。（5分） 9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情请简要分析。（6分） （五）阅读下面两首诗，完成8-9题。

高考诗歌鉴赏专题复习教案完整版

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高考诗歌鉴赏专题复习教案 一、诗歌鉴赏之形象 【教学目标】 1、了解古代诗文在高考中的常规考点、题型。 2、掌握阅读古代诗文的方法及技巧。 3、鉴赏诗文当中的人物形象。 【教学重、难点】 阅读古诗的方法，鉴赏诗中的人物形象。 【教学方法】讲授法讨论法朗读法 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 教学要点：鉴赏古诗中的人物形象及方法。 教学内容及步骤： 一、导入： 在浩瀚的诗海中，伟大的诗人们为我们塑造了很多不朽的艺术形象：如夕阳下断肠的游子，南宫中卧听滴漏的宫女，悠然采菊东篱下的隐者，不破楼兰终不还的将士，哀民生之多艰的爱国爱民者……今天我们一起来鉴赏诗歌中的人物形象。（板书课题） 二、朗读宋诗，探究阅读方法。

次石湖书扇韵①（全国卷Ⅰ） 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221） ：字尧章，号白石道人，饶州波阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 问题：同学们读完这首古诗，我们应注意些什么？ 三、诗歌鉴赏一般解题方法。 1、要注意题目。 2、要注意作者。 3、要注意注释。 4、要注意题材。 5、要注意意象。 四、鉴赏诗歌中的形象

1、人物形象: 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 2、景物形象: 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 3、事物形象: 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。 五、人物形象鉴赏: 1、明确什么是诗歌人物形象。 古诗词中的人物形象，一般包括两种： 一是抒情主人公自己的形象， 二是诗人作品中刻画的人物形象， 2、古典诗歌中的人物形象非常丰富，但比较常见人物形象可以分为下面几种类型： （1）英雄的形象：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。 《塞下曲》 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 （2）羁人的形象：主要是写羁旅在外的乡思之情。

高考全国卷及各省数学线性规划真题附答案.docx

2017 高考全国卷及自主招生数学高考真题 线性规划专题真题整理（附答案解析） x 3y 3, 1. （ 17 全国卷 I ，文数 ）设 x ，y 满足约束条件 x y 1, 则 z=x+y 的最大值为（ ） 7 y 0, A ． 0 B ． 1 C ．2 D ．3 答案： D 解析：如图，由图易知当目标函数 z x y 经过 直线 x 3 y 3 和 y 0 （即 x 轴）的交点 A(3,0) 时， z 能取到最大值，把 A(3,0) 代入 z=x+y 可得 z max 3 0 3 ，故选 D. x 2 y 1 2.（17 全国卷 I, 理数 14 题）设 x ，y 满足约束条件 2x y 1，则 z 3x 2 y 的最小值 x y 0 为 答案： 5 x 2 y 1 解析：不等式组 2x y 1 表示的平面区域如图所示。 x y 0 由 z 3x 2 y 变形得 y 3 x z 。要求 z 的最小值， 2 2 即求直线 y 3 x z 的纵截距的最大值。由右图，易知 2 2 当直线 y 3 x z 过图中点 A 时，纵截距最大。 2 2 联立方程组 2 x y 1 ，此时 z 3(1) 2 1 5 。 x 2 y 1 ，解得 A 点坐标为 ( 1,1) 故 z 3x 2 y 的最小值是 -5.

2x+3y 30 3. （17 全国卷Ⅱ，文数 7、理数 5）设 x、y 满足约束条件2x 3 y 3 0 .则z2x y的 y 30 最小值是（） A.-15 C.1D9 答案： A 2x+3y 30 解析：不等式组2x 3y 30 表示的可行域如图所示， y30 易知当直线z 2x y 过到y 2 x 1与 y 3 交点 3 6 ，3 时，目标函数 z2x y 取到最小值，此时有 z min 26315 ，故所求z 最小值为15． ）设，满足约束条件 3x 2 y60 的取值范围是 4. （17 全国卷Ⅲ，文数 5 x0，则 z=x-y x y y0 () A.[-3,0] B.[-3,2] C.[0,2] D.[0,3] 答案： B 解析：绘制不等式组表示的可行域，结合目标函数 的几何意义可得目标函数z x y 在直线3x 2y 60 与= - 直线 x0 （即x 轴）的交点A0,3处取得最小值， 此时 z min0 3 3。在点B2,0处取得最大值，此时 z max 2 0 2 . 故本题选择 B 选项 . 5.（17 全国卷Ⅲ，理数13）若 x，y 满足约束条件x y 0 x y 2 0 则z3x 4 y 的最小值为y 0 ________．

(完整word版)高考完形填空高频词汇

高考完形填空高频词汇 occasion 场合 situation 情况，处境take over 接管exchange 交换command命令 confirm证实 cultivate 培养prosperously繁荣的suspect怀疑 relatively 相对的，比较的acknowledge承认，鸣谢ambition 野心 qualities 质量，品质protection 保护 equally 平等地promise 承诺 clearly 清楚地 grateful 感激的 remove移开 force 强迫 apologize道歉 terrible恐怖的 stubborn 固执的 actively 积极地，主动地spiritual精神的，心灵的magical 魔力的 willingly 愿意地strengthen 加强 image形象 complexity 复杂cautious 小心的 manage 成功做成prejudice偏见 economic 经济的，合算的academic学术的 control控制 adopt收养，采取consume消费 unique独一无二的beneficial有益的 varied 各种各样的demanding要求高的appropriate合理的entertainment 娱乐deliberately 故意地purchase 购买 tough艰难的 bright明亮的 remain遗留，留下，保持terrify 使害怕disappointing令人失望的formal正式的 desire愿望share分享，共有 fulfill 履行（诺言），执行（命令） admit 承认 evident 明显的 consequently因此所以 accustomed 习惯的 accumulate 积累 participate参加 absence 缺席 presence 出席 bravery勇敢 horror 恐惧 spotless 无暇的 fundamental基础的 employment 就业，雇用 involve包含，使参与 actually 事实上 harmony 和谐 basically 基本的 inspire 激发，启发 imitate 模仿 awful 糟糕的 generous慷慨的大方的 wealthy 富有的 function 功能 stressful 有压力的 persistent 持续的，坚持不 懈的 reluctant 勉强的 diligent 勤奋的 attentive注意的，周到的 unbearable不能忍受的 accommodation住所 attractive有吸引力的 constant 连续的 brilliant 明亮的，才华横溢的 clumsy 笨拙的 declare宣布，声明 obtain获得 interactive 相互的互动的 incident 事件 adventure 冒险 in particular 尤其 in reality 事实上 emphasize 强调 overlook 忽视 deny 否认 ensure 确保 financial 金融 budget 预算 on the whole整体上 potential潜在的潜能 on the contrary相反 loyalty 忠实 assume假设 establish建设 flexible灵活的 sensitive敏感的 essential必不可少的 unfair不公平的 expectation 期待 impression印象 examination考试 contribution 贡献 certainty肯定 confuse 使迷惑 trap陷阱，困住 secondary次要的 turn up出现 show off炫耀 break in闯进 settle down定居 relief松了一口气 justice 公正 previous先前的，早先的 instantly 即使地 regularly规则地,规律地 occasionally偶尔地 independence独立 kept up with 跟上 catch up with 追赶上 come up with想出 put up with 忍受 guarantee 保证 convince使......相信 atmosphere 气氛 sympathy同情 punish 惩罚 puzzled 感到迷惑的 scared 害怕的 embarrassed尴尬的 reaction 反应 forgiveness 原谅 imaginary 想象力丰富的 be filled with充满 be pleased with 对...感到满意 be crowded with挤满 be equipped with 给...配备上 possession 财产 precious 珍贵的 appreciate欣赏感激 admire 钦佩 wander 闲逛 get rid of 消除 particularly 尤其，特别 purpose 目的 courage 勇气 determination 决心 roll 滚 drop掉下 undoubtedly毫无疑问 temporarily 暂时的 thankfully 幸运的 lean against 靠着 challenge 挑战 fierce激烈的 practical实际的,实用的 straight 直接的 delighted高兴 congratulate 恭喜 faint 眩晕 consult 咨询 messy 乱的 review 复习 curious 好奇的 graduation 毕业 honor 荣耀 comfortable 舒服的 tiresome 令人生厌的， 无聊的 set up 建立 hold up 举起，支撑 pick up拾起 possess 拥有 crowded 拥挤 march 行进，前进 apartment 公寓 frightened 害怕的 turn out 结果是，证明是 figure out 辨认出 anxiously 焦虑的 hunt 寻找，打猎 amused 愉快的，顽皮的 optimistic乐观的 demonstrate 证明，演示， 显示 realize 意识到 meaningful意义的 faithful 忠实的，忠诚的 grasp 抓住 decorate 装饰 pressure 压力 obvious 明显的 predict 预测 audience 观众

高考诗歌鉴赏题型归纳

高考诗歌鉴赏题型归纳 1.分析诗歌意象型（景物形象） 提问方式 ①诗歌描绘了怎样的意象？②诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。 答题公式: 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感。 答题模式： 诗歌描绘了的意象。诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言概括出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。 分析下面诗歌描绘了怎样的意象？ 竹石 （清）郑燮ｘｉè 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 答案示例 诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗的刚劲品格。(步骤三) 2.分析意境型 提问方式：①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题公式:什么意象＋意象组合成什么画面＋表达诗人的什么情感 答题模式： ①诗歌描写了意象；②营造的氛围，组成一幅的画面；

③表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；③表达了诗人什么样的思想感情。 绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：迟日，春天日渐长，所以说迟日。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象(步骤一)。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 3.分析主旨（情感）型题 提问方式：①这首诗表达了怎样的思想感情?②这首诗反映怎样的社会现实？③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答题格式：（1）这首诗通过对……的描写，（2）展现了……的画面，（3）表达了诗人……的思想感情。注意要点： ①如果是咏物诗，不答步骤。②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。 分析下面诗歌表达了诗人怎样的情感？ 采桑子（宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 答案示例：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步

高考题分类线性规划

线性规划 1. （安徽11）若满足约束条件：；则的取值范围为 【解析】的取值范围为 约束条件对应边际及内的区域： 则 2. 北京2．设不等式组，表示平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是 （A）（B）（C）（D） 【解析】题目中表示的区域如图正方形所示，而动点D 可以存在的位置为正方形面积减去四分之一圆的面积部分，因此 ，故选D。 【答案】D 3.福建9.若直线上存在点满足约束条件，则实数的最 大值为（） A． B．1 C． D．2 考点：线性规划。 难度：中。 分析：本题考查的知识点为含参的线性规划，需要画出可行域的图形，含参的直线要能画出大致图像。 解答：可行域如下：

所以，若直线上存在点满足约束条件， 则，即。 4.广东 5. 已知变量满足约束条件，则的最大值为( ) 【解析】选约束条件对应边际及内的区域： 则 5.江苏14．（2012年江苏省5分）已知正数满足： 则的取值范围是▲．

【答案】。 【考点】可行域。 【解析】条件可化为：。 设，则题目转化为： 已知满足，求的取值范围。 作出（）所在平面区域（如图）。求出的切 线的斜率，设过切点的切线为， 则，要使它最小，须。 ∴的最小值在处，为。此时，点在上之间。 当（）对应点时，， ∴的最大值在处，为7。

∴的取值范围为，即的取值范围是。 6.江西8．某农户计划种植黄瓜和韭菜，种植面积不超过50计，投入资金不超过54万元，假设种植黄瓜和韭菜的产量、成本和售价如下表 年产量/亩年种植成本/亩每吨售价黄瓜4吨 1.2万元0.55万元 韭菜6吨0.9万元0.3万元 为使一年的种植总利润（总利润=总销售收入总种植成本）最大，那么黄瓜和韭菜的种植面积（单位：亩）分别为（） A．50，0 B．30，20 C．20，30 D．0，50 8.B 【解析】本题考查线性规划知识在实际问题中的应用，同时考查了数学建模的思想方法以及实践能力.设黄瓜和韭菜的种植面积分别为x,y亩,总利润为z万元，则目标函数为 .线性约束条件为即作出不等式组 表示的可行域,易求得点. 平移直线，可知当直线经过点,即 时,z取得最大值,且（万元）.故选B. 【点评】解答线性规划应用题的一般步骤可归纳为：

历年高考完形填空常用词汇总结

历年高考完形填空常用词汇总结 1 look see watch observe notice catch sight of stare glare glance glimpse see a film watch TV 2 telll sth to sb.=tell sb sth talk with sb about sth Say sth speak in English whisper sth to sb inform sb of sth argue/reason /talk/persuade sb into doing sth bargain chat repeat explain warn remind discuss swear debate argue declare claim mention admit deny describe announce introduce complain negotiate compromise communicate criticize praise state comment remark conclude evaluate assess 3 cry call shout scream moan sigh quarrel

一、写出下列划线词语的意思。 1. American forces are observing Christmas quietly. 2. We should observe the rules and regulations. 3. People should not hesitate to contact the police if they've noticed anyone acting suspiciously... 4. A notice is a written announcement in a place where everyone can read it. 5. Notices in the waiting room requested that you neither smoke nor spit... 6. A few guest houses had 'No Vacancies' notices in their windows. 7. ...a notice which said 'Beware Flooding'. 8. If you glance at something or someone, you look at them very quickly and then look away again immediately. 9. I picked up the phone book and glanced through it... 10. Trevor and I exchanged a glance. 11. At first glance, organic farming looks much more expensive for the farmer. 12. One could tell at a glance that she was a compassionate person. 13. If you get a glimpse of someone or something, you see them very briefly and not very well. 14. She caught a sudden glimpse of herself in the mirror. 15. If you glare at someone, you look at them with an angry expression on your face.

高考英语完形填空高频词汇

高考完形填空419个高频词 1. occasion 场合 2. situation 情况，处境 3. take over 接管 4. exchange 交换 5. command 命令 6. confirm 证实 7. cultivate 培养 8. prosperously 繁荣的 9. suspect 怀疑 10. relatively 相对的，比较的 11. acknowledge 承认，鸣 12. ambition 抱负，野心 13. quality 质量，品质 14. protection 保护 15. equally 平等地 16. promise 承诺 17. clearly 清楚地 18. grateful 感激的 19. remove 移开 20. force 强迫21. apologize 道歉 22. terrible 可怕的，糟糕的 23. stubborn 固执的 24. actively 积极地，主动地 25. spiritual 精神的，心灵的 26. magical 魔力的 27. willingly 愿意地 28. strengthen 加强 29. image 形象 30. complexity 复杂 31. cautious 小心的 32. manage 管理，成功做成 33. prejudice 偏见 34. economic 经济的，合算的 35. academic 学术的 36. control 控制 37. adopt 收养，采取 38. consume 消费，消耗 39. unique 独一无二的 40. beneficial 有益的 41. varied 多变的，各种各样的

(完整版)2017年高考诗歌鉴赏真题汇编及参考答案

2017年高考诗歌鉴赏真题汇编及参考答案 一、【北京卷】阅读下面这首词，完成15—17题。（共12分） 晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。 注释：【1】树杪：树梢。 (15)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分） A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在书树颠。 C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。 (16)“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采 用这一写作手法的一项是( )（3分） A.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》） B.天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》） C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》） D.殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》） (17)同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？ 请结合诗句，具体分析。（6分） 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》） 二、【江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10-11题。（11分） 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。 1

10.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分） 11.简要赏析尾联的表达效果。（5分） 三、【新课标I】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。（11分） 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情 B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以吧他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 四、【新课标II】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。（11分） 送子由使契丹苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 2

高考线性规划必考题型(非常全)

线性规划专题 一、命题规律讲解 1、 求线性（非线性）目标函数最值题 2、 求可行域的面积题 3、 求目标函数中参数取值范围题 4、 求约束条件中参数取值范围题 5、 利用线性规划解答应用题 一、线性约束条件下线性函数的最值问题 线性约束条件下线性函数的最值问题即简单线性规划问题，它的线性约束条件是一个二元一次不等式组，目标函数是一个二元一次函数，可行域就是线性约束条件中不等式所对应的方程所表示的直线所围成的区域，区域内的各点的点坐标(),x y 即简单线性规划的可行解，在可行解中的使得目标函数取得最大值和最小值的点的坐标(),x y 即简单线性规划的最优解。 例1 已知4335251x y x y x -≤-??+≤??≥? ，2z x y =+，求z 的最大值和最小值 例2已知,x y 满足124126x y x y x y +=??+≥??-≥-? ，求z=5x y -的最大值和最小值 二、非线性约束条件下线性函数的最值问题 高中数学中的最值问题很多可以转化为非线性约束条件下线性函数的最值问题。它们的约束条件是一个二元不等式组，目标函数是一个二元一次函数，可行域是直线或曲线所围成的图形（或一条曲线段），区域内的各点的点坐标(),x y 即可行解，在可行解中的使得目标函数取得最大值和最小值的点的坐标(),x y 即最优解。 例3 已知,x y 满足，224x y +=，求32x y +的最大值和最小值 例4 求函数4y x x =+[]()1,5x ∈的最大值和最小值。 三、线性约束条件下非线性函数的最值问题 这类问题也是高中数学中常见的问题，它也可以用线性规划的思想来进行解决。它的约束条件是一个二元一次不等式组，目标函数是一个二元函数，可行域是直线所围成的图形（或一条线段），区域内的各点的点坐标(),x y 即可行解，在可行解中的使得目标函数取得最大值和最小值的点的坐标(),x y 即最优解。 例5 已知实数,x y 满足不等式组10101x y x y y +-≤??-+≥??≥-? ，求22448x y x y +--+的最小值。 例6 实数,x y 满足不等式组00220y x y x y ≥??-≥??--≥?，求11y x -+的最小值 四、非线性约束条件下非线性函数的最值问题 在高中数学中还有一些常见的问题也可以用线性规划的思想来解决，它的约束条件是一个二元不等式组，目标函数也是一个二元函数，可行域是由曲线或直线所围成的图形（或一条曲线段），区域内的各点的点坐标(),x y 即可行解，在可行解中的使得目标函数取得最大值和最小值的点的坐标(),x y 即最优解。 例7 已知,x y 满足y 2 y x +的最大值和最小值 1. “截距”型考题方法：求交点求最值

高考完形填空常用词汇汇总

高考完形填空常用词汇汇总 名词类 1身体部位arm head hair brain waist back shoulder pulse wrist 2餐馆/定餐/就餐inn restaurant kitchen menu bill order tip fork and knife reserve /book table Taste delicious salad dash vegetables fruit tray napkin 3职务人员clerk secretary passer-by friend minister manager waitress guest host hostess Assistant customer adult neighbor relative patient /vet staff crew nurse teacher Conductor tailor sailor inventor gardener guard 4学校活动match game activity hold a meeting /debate /speech/ ceremony 5诊所/看病/服药clinic hospital take one’s temperature take medicine/pills have a fever/flu/headache doctor physician surgeon specialist patient 6车站/机场airport on board miss the train/bus catch a train meet sb. 7假期vacation holiday spring break ask for leave be on holiday have two days off 8意志will courage patience determination faith effort confidence ambition energy 9才能/品质talent gift ability potential intelligent promising smart stupid careful proud Strict honest cold serious easy-going learned knowledgeable 10优缺点advantage disadvantage strength weakness 11目标aim goal intention purpose belief faith 12方式means method way manner approach 13身体素质strong weak pale sick ill be well keep slim/ fit cut weight/put on weight 14图表photo picture graph drawing table line/bar graph pie chart draw a sketch 划草图 15文章reading translation essay poem paper novel/fiction article magazine newspaper journal 日志diary日记Files form make a list of 16课堂class course lecture example reason message notes words phrase scholarship degree Subject question trouble difficulty grades read comment marks 17 旅游trip journey tour voyage travel tourist passenger go camping/picnicking/hiking 18建议/观点advice suggestion idea proposal view recommandation 19气候/天气climate weather storm windy cloudy rainy snow hot/cold/freezing/heat/warmth 20交通by train/bus /boat bike on the train/bus /a bike drive a car ride a bike

近十年高考诗歌鉴赏题分析

分类号论文选题类型 U D C 编号 本科毕业论文（设计） 题目近十年新课标卷高考语文 诗歌鉴赏题分析 学院文学院 专业汉语言文学（师） 年级2010级 学生姓名张玉洁 学号44 指导教师李晓晖 二○一四年四月

华中师范大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 学位论文作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□，在_____年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 学位论文作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日

目录 摘要 ....................................................................................................... 错误!未定义书签。关键词 ................................................................................................... 错误!未定义书签。 一、诗歌鉴赏命题依据 ....................................................................... 错误!未定义书签。 （一）高考语文诗歌鉴赏题与高中语文新课程标准 ................ 错误!未定义书签。 （二）高考语文诗歌鉴赏题与语文教材（新课标） ................ 错误!未定义书签。 （三）高考语文诗歌鉴赏题与语文考试大纲（新课标） ........ 错误!未定义书签。 二、诗歌鉴赏试题的选材情况 ........................................................... 错误!未定义书签。 三、诗歌鉴赏试题的命题特点及解题思路 ....................................... 错误!未定义书签。 (一）鉴赏形象类........................................................................... 错误!未定义书签。 1.指认意象 .............................................................................. 错误!未定义书签。 2.品味意象 .............................................................................. 错误!未定义书签。 3.再现情景 .............................................................................. 错误!未定义书签。 （二）鉴赏语言类 ........................................................................ 错误!未定义书签。 1.炼字 ...................................................................................... 错误!未定义书签。 2.语言风格 .............................................................................. 错误!未定义书签。 （三）鉴赏表达技巧类 ................................................................ 错误!未定义书签。 1.修辞手法 .............................................................................. 错误!未定义书签。 2.表现手法 .............................................................................. 错误!未定义书签。 3.表达方式 .............................................................................. 错误!未定义书签。 （四）鉴赏诗歌内容类 ................................................................ 错误!未定义书签。 （五）鉴赏情感类 ........................................................................ 错误!未定义书签。 1.先要分析内容再归纳情感 .................................................. 错误!未定义书签。 2.先分析表达技巧再归纳情感 .............................................. 错误!未定义书签。 四、诗歌鉴赏试题的“套作”现象及教学建议 ............................... 错误!未定义书签。参考文献 ............................................................................................... 错误!未定义书签。

高考线性规划题型归纳

线性规划常见题型及解法 一、已知线性约束条件，探求线性目标关系最值问题 例1、设变量x 、y 满足约束条件?? ? ??≥+-≥-≤-1122y x y x y x ，则y x z 32+=的最大值为 。 解析：如图1，画出可行域，得在直线2x-y=2与直线x-y=-1的交点A(3,4)处，目标函数z 最大值为18 点评：本题主要考查线性规划问题,由线性约束条件画出可行域,然后求出目标函数的最大值.，是一道较为简单的送分题。数形结合是数学思想的重要手段之一。 习题1、若x 、y 满足约束条件222x y x y ≤?? ≤??+≥? ，则z=x+2y 的取值范围是 （ ）A 、[2,6] B 、[2,5] C 、[3,6] D 、（3,5] 解：如图，作出可行域，作直线l ：x+2y ＝0，将 l 向右上方平移，过点A （2,0）时，有最小值 2，过点B （2,2）时，有最大值6，故选A 二、已知线性约束条件，探求非线性目标关系最值问题 例2、已知10,220x y x y ?? -+≤??--≤?则22x y +的最小值是 . 解析：如图2，只要画出满足约束条件的可行域，而22x y +表 示可行域内一点到原点的距离的平方。由图易知A （1，2）是满 足条件的最优解。22x y +的最小值是为5。 图2 x y 2 2 x=2 y =2 x + y =2 B A

点评：本题属非线性规划最优解问题。求解关键是在挖掘目标关系几何意义的前提下，作出可行域，寻求最优解。 习题2、已知x 、y 满足以下约束条件220240330x y x y x y +-≥?? -+≥??--≤? ，则z=x 2+y 2的最大值和最 小值分别是（ ） A 、13，1 B 、13，2 C 、13， 4 5 D 、13，255 解：如图，作出可行域,x 2+y 2是点（x ，y ）到原点的距离的平方，故最大值为点A （2,3）到原点的距离的平方，即|AO|2 =13，最小值为原点到直线2x ＋y －2=0的距离 的平方，即为4 5，选C 练习2、已知x ，y 满足?? ? ??≥-+≥≥≤-+0320,10 52y x y x y x ，则 x y 的最大值为___________，最小值为 ____________． 2，0 三、设计线性规划，探求平面区域的面积问题 例3、在平面直角坐标系中，不等式组20 200x y x y y +-≤??-+≥??≥? 表 示的平面 区域的面积是（）(A)42 (B)4 (C) 22 (D)2 2x + y - 2= 0 x – 2y + 4 = 3x – y – 3 = 0 O y