写作要“说真话,述真情”

写作要“说真话，述真情”

和大多数语文老师一样，感觉在语文教学中，作文教学是一个老大难。两节课的作文课，学生度日如年，学生生拼硬套凑够字数，还担心因达不到老师的要求而不得不再写一遍。作文交上来，老师看着一篇篇文章干巴巴的，内容不充实，感情不充沛，只是几百个文字的堆积，读着感觉味同嚼蜡。可有一次作文，班级里的部分学生竟给了我意外地惊喜。这次作文以“我的烦恼”为题，大部分的同学都写得情文并茂，让人读着就能触摸到小作者内心的苦闷、感情的温度，有一位学生的作文可以说让我喜出望外。这个学生语文成绩经常不及格，写的作文那叫一个惨不忍赌，可这一次作文语句流畅，不时有奇言妙语让人耳目一新。我把他的作文稍作修改并打印出来，张贴在班级文化的“小荷才露”板块里。

这篇作文的一些句子，让我感觉到有强烈的生活气息，真正能体现“我心写我口”，比如“我的命苦呀，一天到晚除了写作业就是学习，可烦啦!”，“老师又在叫啦，去办公室可没什么好事，老师又要给念经。”，“我

的妈呀！没法活啦，那么多的预习案、导学案、达标学案、巩固案，

要我怎么活？”。这些句子，写出了真情实感，读着就感觉到一个在学校里度日如年、为学习所累而又不乏小聪明的忧愁少年的形象。结尾部分

让人忍俊不禁，可笑过之后又让人心情又说不出的沉重。真没想到，他竟写出这样这样好的文章！当然，对于孩子思想方面的问题，老师还要与孩子多交流。

这次作文，让我陷入了沉思。每一个学生都有可写的内容，也都能写，可为什么我们以前的作文教学学生累，老师也累呢？作文周记中带着生活的温度的好作文少，而日记中的小文章却一篇篇让人感受到那从笔端流淌出的生活的甘泉，虽是小溪，也能让人神清气爽。为什么呢？原来日记中写的是真事，述的是真情，学生有真情实感，他要倾述，他不吐不快，他要借日记这个平台来宣泄内心的情感。写完了，不快的情绪烟消云散，他又能用快乐的情绪、积极的心态来迎接更美好的新的生活。不光是写日记，学生发短信、写博客，写的也是文采飞扬，时有妙语奇句，让人耳目一新。看来，学生能写，可作文周记上的文章又为什么变了一个样子呢？

这让我想到在我们的生活中，与知己交谈，谈起话来滔滔不绝，心无挂碍，想说啥就说啥。即使说错，谁也不会往心里去。可与领导交谈，那可得斟酌着，什么该说，什么不该说，脑子得有数，这样的谈话那叫一个受罪啊。两个小伙伴说起话来笑得前仰后合，可到了老师那儿，唯唯诺诺，问一句答一句，或想半天再支支吾吾，说不出个所以然来，显得木讷寡言。为什么同一个人，前后判若两人？

我想，思想有顾虑，不敢说真话，这时候的交流是不会有好的效果的，对交流者也是一种折磨;而说真话，心无挂碍，身心放松，交流者收获的是思维的火花碰撞后的精神的愉悦。

写作也是如此，写真事，述真情，一气呵成下笔千言。这样的文章或许还有这样或者那样的问题，但它是散发着生活气息有着生活温度的作品，它记录着孩子成长的足迹，即使有错误，也是美丽的。“幻想世界上没有教育局，没有学习，没有老师，没有作业，没有那么多的这学案那题案的，那该多好啊！可是幻想总不是现实啊！”允许说真话，错误的真话比正确的假话要好得多！孩子的成长就是在不断地说错误的真话后逐渐的成长起来的。那么多的学生厌恶写作，以写作为累，就是由于说真话一再受挫。学生写厌学，是学习态度不端正；写烦恼是小事多，无心学习;写老师的缺点，是目无尊长；写爸爸妈妈不好，是不知道感恩。用自己的语言写作，是幼稚，长不大；使用一些网络语言，是误入歧途。这也不行，那也不行，只能揣摩老师欣赏什么样的文章立意、语言风格、结构形式，按图索骥，久而久之，写别人的话，抒别人的情，写作文就如同陪领导谈话一样，只能没话找话，光说假话，心累心烦，让学生备受折磨。

所以，评价一篇作文，必须以“说真话述真情”为一条重要的评价标准。只有说真话，才能激发学生的写作兴趣，打开通向写作宝库的大门，从生活这座宝库中取得无穷无尽的宝贝。

附班级文化中“小荷才露”板块中的几篇文章：

七年级语文1.语法知识：单义词、多义词2.作文指导：说真话、诉真情人教四年制知识精讲

七年级语文1. 语法知识：单义词、多义词 2. 作文指导：说真 话、诉真情人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 语法知识：单义词、多义词 2. 作文指导：说真话、诉真情 二. 学习重点： 1. 学习结合语言环境准确理解，词语意思的方法。 2. 写出有真情实感的作文。 三. 和老师一起学： （一）单义词和多义词 语言中的每一个词都有一定的意义，有的词只有一个意义，叫单义词。 单义词主要有 （1）常见事物名称：如汽车、飞机、大米、西红柿等。 （2）专有名称：如马克思、鲁迅、北京、地球、黄河等。 （3）科技用语：如原子弹、元素、行星、克隆等。 汉语中只有少量的单义词，只要掌握了其意义，理解和使用时一般都不会出错。

有的词有几个互相联系的意义，是多义词。 多义词的意义： （1）基本义：最初或常用的意义叫基本义。 （2）引申义：从基本义引申出来的意义叫引申义。 （3）比喻义：通过用基本义比喻其它的事物而固定下来的意义叫比喻义。 例如：海： （1）基本义——大洋靠近陆地的部分。如“东海、渤海”，有的大湖也叫“海”，如“黑海”。 （2）引申义——大的。如“海碗，海量”。 （3）比喻义：比喻连成一大片的很多同类事物。如：人海、火海、旗海、林海等。 多义词的引申义是以基本义发展出来的同基本义有相类似，相对立，或相关联的意义。 如“深”的基本义是：从表面到底部或从外面到里面的距离大。 例：“这条河很深．”“这个院子很深．”“深．山”“深．海”这几个“深”用的都是它的基本义。从“深”的基本义发展出来以下这些引申义： （1）深奥；深刻；深入；如“道理很深．” （2）深厚；深刻；如“友谊很深．” （3）时间久；如“夜深．人静” （4）浓、重；如“颜色太深．” 由此结论：多义词“深”的引申义和基本义是建立在相类似的基础上的。

《说真话,抒真情》作文教案 教案教学设计

《说真话，抒真情》作文教案教案教学设计 《说真话，抒真情》作文教案 教学目标： １、在模仿的基础上学习写记叙文 ２、作文中要说真话诉真情。 ３、做人要做真人，不虚伪造作。 教学过程： 一、导入新课，创设情境。 1、多媒体展示以下情景： 情景一：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 ........ ，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。 情景二：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。 2、师生互动，探究原因。

问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么 内容平平，只得六七十分。问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。 ①分组讨论 ②归纳总结： 大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写。 ③对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、设计活动，指导写作： １、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 ２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。

３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 ４、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 师生互动，归纳总结 三、生活真实借鉴 有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。 母亲我心中你最重 1997 年 7 月 28 日，天津一中高三学生安金鹏在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌。当我们前往天津武清县农村采访这位１９岁的青年时，这位朴素的农村小伙几乎是一字一泪地为我们讲述了他的母亲哺育他成长的故事——— 1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地跑回家，可我没想到，当我把喜讯告诉家人时，他们的脸上竟会堆满愁云。 晚上，我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那只刚怀上驹的毛驴卖掉，好让我上学，爸爸坚决不同意。他们的话让病重的爷爷听见，爷爷一急竟永远地离开了人世。

江苏省丹阳市陵口中学九年级语文上册第2单元作文：说真话诉真情学案无答案新版苏教版

第二单元作文：说真话，诉真情 【学习目标】 1.写作文时，应做到说真话、诉真情。 2.力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。 【课堂助学】 一、情景导入 真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢？这里以几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。 二、品材评材 （1）述亲身经历 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。 （2）多细节描写

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。 （3）明人事要素 具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。 （4）用生活语言 作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童

《说真话诉真情》教学设计 教案教学设计

《说真话诉真情》教学设计教案教学设计 《说真话诉真情》教学设计 教学设想：通过教学话中层层设置，激发学生写作兴趣，激活学生写作思维，表达真情实感，并给学生写作方法，让真情流淌在笔下，形成个性化作文。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入 春天来了，巴黎街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐辛苦半天没讨得分文，一个诗人动恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，写了一行什么字呢？ “春天来了，我什么也看不见！” 平平常常的一行字，却震憾了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情？ 只因为他说真话，诉真情。才获得施舍。 二、说真话激活学生 １、同学们，生活中我们有太多的话要说，但内心实实在在的真话，今天你能说给老师听吗？

△说真话，抒真情 学生畅所欲言： [提示]生活中的苦恼，学习上的烦恼；同学间的友谊，师生间的情谊；家庭父母的爱心，社会交往的烦心…… 学生发言，适时评点。 ２、同学们纷纷说出自己真实的话，老师从你们的谈话中感受到了许多：父母间的爱心，师生间的贴心，同学间的欢心，学习上的闹心，生活中的忧心……让老师好想真实地走近你们的心灵，和你们成为朋友，倾听你们的真话，感受你们的真情。 三、诉真情感动学生 倾诉真情，有一个永不褪色的话题，那就是亲情，因为亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化；亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的，没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和忧伤。 今天，老师就倍添了一份孤独和忧伤，因为还有一个月二十天，就是我母亲的周年忌日，让我忍不住想起去年因病去世的母亲，也想来倾诉我心中对母亲的亲情。 《葬母》（原文略）

说真话抒真情作文800字：感谢并凝望着_抒情作文

说真话抒真情作文800字：感谢并凝望着说真话抒真情作文800字：感谢并凝望着 感谢上天赐予我所拥有的，也感谢上天赐予我所没有的。 ——题记 皎洁的月光，洒在窗前的桌子上，望着窗外行色匆匆的人们，五彩的霓虹灯闪烁着，时间如飘散的烟花，散乱的让人有些措手不及。生活在这保罗万象如魔方一样的环境中，我不敢奢求太多，因为生活已经赐给了我许多宝物，让我懂得了感谢。 感谢坚强的小草。 虽已是初春，可仍还是寒气逼人。我试图去寻找一些春天的影子，可是，我失望了。正要离去，我发现枯黄的草堆中，有一抹跳跃的绿色，是它!是春天的小草!它嫩嫩的、静静的躲藏在那堆枯草当中，安静而不急躁。它不因自己的柔软而放弃机会，它仍在冷风中摇曳，用它那独特的方式告诉人们：学会坚强。 感谢小草，感谢你让我学会了坚强。 感谢落叶的淡泊。 秋色，似乎总喜欢在这样的时刻出现。漫天飞舞的枫叶卷走了万般美好，卷来了一丝丝惆怅。“自古逢秋悲寂寥”，许多人都是这么联想和评价的。可是，你真正品味过落叶吗?谁说它就愿意离开，又时候它也很无奈，可是季节的变化是一种必然，她便选择了退去，选1/ 2

择退去的豁达。但是它没有放弃希望，它不与世俗相争，它以自己独特的方式告诉人们：名利淡泊。 “落红不是无情物，化做春泥更护花”。感谢落叶，让我懂得了淡泊。 感谢流水的奔腾。 黄河水滔滔的奔腾着，像一股巨大的力量，推动着你前进。后浪推前浪，历史的书卷飞快的翻动着。黄河顺应历史的潮流，永不停留。聆听着水声，我异常震撼。长江、黄河石中华民族的象征，她以自己独特的凡是告诉人们：要更随时带到脚步俱进。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”。感谢流水，让我懂得了奋进。 月光依旧温柔如水，不算漂亮却修长有力的手指敲打着黑白相间的琴键，动听的音乐如清泉般从指尖倾泻而出。我学会了坚强，懂得了淡泊和奋进。更重要的是我怀有一颗感恩之心。一切都是之前的样子，可心已在不知不觉中悄然改变。 2/ 2

D_2018年湖南省长沙市中考作文题目及满分作文：说真话,抒真情

2018年湖南省长沙市中考作文题目及满分作文：说真话，抒真情 真题再现 27.阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 一群同学在讨论“写作要不要说真话，抒真情”的问题，一位同学说：“写作应该说真话，抒真情，因为这样写出的文章才能真正打动人。”另一位同学说：“可我们的经历太简单，从学校到家庭，两点一线，如果总是说真话抒真情，就有可能千篇一律，写不出新意。”还有一位同学说：“我写作的时候就经常虚构，虚构出来的文章，有时候得分也蛮高的。” 对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，字数不少于600字。 这是一个向高考命题靠拢的“任务驱动型”作文题，其反宿构反套作的用意是很明显的。从这个角度说，它是一个不错的作文题，可是为什么网上有许多纷争？甚至有不少语文老师质疑呢？我个人认为这个作文题有优点，但也有一些值得争议的地方。 一、审题不难表达难 这个作文题的审题不难。“对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。”这是“任务”。“这个问题”指的是材料中的“写作要不要说真话，抒真情”的问题。我想，命题者的用意应该

是让学生就这个问题“发表议论”或者“写自己的经历、感受”，或者“讲述身边的故事”。题目的意思很明确，不隐晦，也不抽象。 但这不是一道简答题，也不是一道只需要说上一分钟的口语考查题，甚至也不是一道只需写150-200字的小作文题，而是一道大作文，学生要写成不少于600字的作文，个人觉得不容易。 首先来分析一下学生的立意可以有哪些。我认为，如果严格按照题目的意思，不外乎三种： ①写作文要说真话，抒真情； ②写作可以虚构； ③写作既可以说真话、抒真情，也可以虚构。 无论哪一种立意，要让学生发表议论，从理论上阐释，我认为是对学生的不切实际的要求，因为这涉及到写作的理论，是大学中文系学生学习的内容，是中学语文老师思考的问题，是文学家、文学理论家研究的问题，让初中生来议论这个话题，这任务太难。 当然，学生还可以去写记叙文，“写自己的经历、感受”或者“讲述身边的故事”。那么学生该如何在一篇记叙文中体现以上的观点（主旨）呢？我设想了一下，估计学生会写出诸如“自己虚构作文，被老师批评”“自己从生活中找到素材，说真话抒真情，得到肯定”此类的内容，以此来揭示“作文要说真话、抒真情”的主旨（可是，请原谅我的怀疑：这样的文章本身是不是真的在“说真话”呢？恐怕只有作者自己知道）。有没有学生会写到自己虚构作文的经历，来表达上述立意中的第二种呢？我觉得受中学写作教学的主流观念的影响，大多数学生不会这样

作文要说真话诉真情

说真话，诉真情 奥地利著名小说家卡夫卡曾说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开。直到不能再敞开为止。写作也是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯在里面。” 我们在写作文时也应做到说真话，诉真情。 （一）作文要说真话。作文中，说真话非常重要，只有敢说真话，敢吐心声，才能使读者感到真诚、坦白、可信。才能使写出的作文产生说服力和感染力，为什么有些同学在作文中不能说真话呢？归纳起来有如下原因。 1. 平时不注意观察，更不注意积累，脑子空空。 生活是写作的源泉，所以要求说真话是因为作文要反映生活的真实。有些同学，平时对生活不关心，少热情，没有养成勤于积累的良好习惯，动笔写作时，眼前模糊一片，头脑一片空白，于是胡编乱造，这样写出的文怎能贴近生活，怎能真实地反映生活呢？ 2. 对作文有错误，片面的理解。 有些同学，看到别人作文写得好，也曾羡慕，但他们没有深究人家写好作文的原因，而片面的认为，作文好是由于能“编”，会“编”，由此，产生了作文就是“编造”的错误理解，把没有的事，不可能的事硬编出来，使写出的文章不是真话，脱离生活的实际。 3. 不好意思写出真实的想法和心里话，有些同学，有弱点或失败过，或曾有过错误想法，或走过某些弯路，在作文时不愿袒露出来，害羞或怕人耻笑，其实，这大可不必，因为一个人的成长，都会遇到或大或小的挫折，每个人都会有这样或那样的弱点，人人都曾犯过这样或那样的错误，写出来，说出来，就意味着认识了它，战胜了它，告别了它，而这些，正是大多数人所经历过的，写出来，说出来，才使人看到成长的真实一面，生活的真实性才体现出来。 4. 认为自己说的可能不正确，不完善。 有些同学，所以不敢在作文中说真话，是认为自己年龄较小，生活经历少，怕自己所说的不正确，不完善，反而会被人讥笑，被人嘲讽。说真话，并不要求所说的话句句是真理，句句是绝对正确，然而说真话，就存在通向真理的可能性，说假话，只能令人反感、生厌。 由此，我们明白了作文必须说真话，只有这样，才能把作文和做人统一起来，作文中说真话，做人要做诚实的人，通过写文，不断提高自己做人的觉悟，通过做老实人，体现在作文中讲真话，才能形成写文和作文的一致性。 （二）作文要诉真情 作文中，诉真情也很重要，只有“真情”才能动人，才能引起读者的共鸣，这种真情要发自读者内心，要自然而然地表露，没有任何做作，有喜则喜，有忧则忧，一切皆真实，一定要坚决杜绝那些无欢而喜，无忧而戚，逢场作戏，矫情取宠的“虚情假意”这样的“情”是不能打动读者的。 如何做到诉真情呢？ 1. 感情的倾诉不要有范围的限制。 我们有些同学在写自己的真实感情时往往有先入之见：把自己的真实情感分为消极的和积极的两种，只写前者，不写后者，其实，这大可不必，人的感情多种多样，不分高下，只要写出自己的真情就可以，因此，不必进行人为的筛选。 2. 感情的倾诉要适当节制。 任何艺术都是“自由”和“节制”的统一，作文也是一样，抒情也要有节制，如果感情的倾诉失“度”，反而使人感到不真实了。说真话，诉真情在我们的课文中，不少作者为我们做了很好的范例，我们可以认真体会，细心揣摸，从而提高自己的作文能力。

说真话,诉真情

说真话，诉真情 写作目标： 1、能理解作文中只有“说真话、诉真情”才能使人感到真诚，达到感动读者的目的。 2、掌握作文中“说真话、诉真情”的一些方法。 3、了解“说真话、诉真情”的注意事项。 写作重点：1、要写对生活的体验和感受。 2、“诉真情”要坦诚相见，不能矫揉造作。 课前准备：印发优秀作文片断及优秀作文 教学方法：实例总结法 教学过程 一、导入：我们人类的感情是丰富的，请同学们打开记忆的大门，搜索一下：你用哪些词可以把这些感情表述出来？ 根据学生的回答，教师总结：喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲都是人类的感情。我们平时的写作无非就是把自己的心扉敞开，毫不隐瞒地把这些感情坦白开来，其实就是要“说真话、诉真情”。 那么，为什么要“说真话、诉真情”，怎样才能做到“说真话、诉真情”呢？ 二、 说真话 请看作文片段： 秋天，是玉米成熟的季节，空气中一缕缕醇醇的玉米清香。斜阳照在涂满金色的农家小院，外公就坐在小矮凳上，笑眯眯地望着外婆种的玉米。外婆手拿一个玉米，正用力的剥着玉米皮。我依偎在外公身旁，捧着外婆特意为我煮的香喷喷的嫩玉米大口大口的咀嚼着。风儿轻轻地吹着，一绺花白的头发从外婆鬓边滑下来。 外婆放下手中的玉米，把头发抿在耳后，扭过头，问我：“阿华，玉米棒香不香？” “可香哩！外婆，你也尝尝吧！”我把玉米棒移到外婆嘴边，外婆假装咬了一口的样子，然后又推到我嘴边：“阿华吃！外婆已经吃饱了。”我又跑到外公跟前，把玉米棒移到外公嘴边，外公嘴角扬起一丝微笑，对我说：“阿华呀，外公已经吃饱了，你自己吃吧！” 我们也是农村的孩子，这样的场面相信你曾经亲历过。可以说这个片段通过一件极平常的事原汁原味地再现了外公外婆的爱，读来既有生活气息，又令人感动不已，这就是说真话的好处：可信、真诚 诉真情 不知同学们是否还记得，2008年5月18日，中央电视台大型赈灾募捐汇演《爱的奉献》曾感动过十几亿甚至几十亿善良的人们，永远忘不了那个叫白玲的女孩的话：当地动山摇的那一刻过后，我回头一看：叔叔阿姨，你们猜我看到了什么？我们原先五层的教学楼变成了不足三米高的一片废墟。废墟上，到处是我的同学的胳膊、腿！ 白玲哭得泣不成声，观众们也无不在哽咽着。这件事，这份情固然特殊一些，但感人的力量却确实来自真情的流露。这就是诉真情的重要意义：使人感动、引起共鸣 三、这么看来，作文中只有说真话、诉真情，才能使文章具有感染力和生命力，那么请同学们想一想你在作文中说真话了吗？还是模仿了别人的作文瞎编乱造了呢？请同学们实话实说，四人一组交流一下。

作文说真话抒真情

课题：说真话，抒真情 主备：郑嘉珍课型：作文审核：七年级语文备课组班级姓名学号 【学习目标】 1. 明确怎样才是“说真话，抒真情”。 2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。 3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。 【学习重、难点】 用自己的语言写出自己的真情实感 【学法指导】 讲练结合 【课时安排】二课时 【学习过程】 课堂助学 1.导入 2.整体感知 学习本单元后的知识短文。 明确：如何“说真话，抒真情”。 3. 合作探究：明确写作“说真话，抒真情”此类文章的基本结构。 （1）叙事：写真事。 （2）抒情：心里怎么想，笔下就怎么写，表达真情实感。 4. 注意点： （1）做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间，生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真是感受。 （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 5.佳作欣赏 那一次我哭了 打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕…… 那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们，像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认

自己的过错与表示以后要好好学习好好报答父母的决心…… 也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。 是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，却早已被疲惫催去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？ 爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。 爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！ 滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！ 啊！谁言寸草心，报得三春晖？ 5.当堂作文 （1）、在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我

说真话 抒真情 (2)

学科：语文班级：七（182 ）班日期：10月18日教者：司峰燕课时数：2课时类型：新授教学目标： １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 教学重点： 1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2．学会在写作中说真话、抒真情。 教学难点：说真话，抒真情 教学策略： 范文引路和具体指导相结合。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 二课时 教学后记： 第一课时 一、导入新课，创设情境。 1．多媒体展示以下情景： 情景一： 我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。 我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易 下笔，每次都想得头痛。 …… 情景二： 我最害怕写作文了。 每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写 出来的作文也不一定是好的。 小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以 为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别 人比较。 2．师生互动，探究原因。

问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。 ①分组讨论 ②归纳总结： 大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。 ③对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、知识链接 1．学生打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考： ①什么是“说真话，抒真情”？ ②怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 2．讨论交流： ①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 ②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。 3．指导写作： （1）做一个真实的人, 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 （4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。三、美文借鉴：

说真话抒真情

《说真话，抒真情》作文教学设计 一、教学目标 1、知识：明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。 2、能力：学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感；培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。 3、情感：认识到多读一些优秀的文学作品，有助于自己写出具有真情实感的好文章。 二、重点难点 学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。三、教学步骤 共学助行（活动设计） （一）导入新课 创设情境，话说作文： 3月23日2018年世界杯亚洲区12强赛中韩足球比赛；请学生用两三句话谈谈自己此刻的内心感受。 教师总结：这一战正式宣告了39年来国足在洲际大赛的“逢韩不胜”终结，迎来了16年来世界杯预选赛亚洲区决赛的首场胜利，同时，国足也重新点燃了进军2018世界杯的生机。由此可见，“重压之下无惧色”国足做到了! 这场比赛,国足赢的万分给力 ! 同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。(板书课题）

（二）知识链接，短文解读 课本第37页，朗读第二单元写作知识-----说真话，抒真情。 回答：（1）什么是“说真话，抒真情”？（提问）生：用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。（2）怎样才能做到“说真话，抒真情”？（暂不回答）带着这个问题我们先来赏析一篇短文，引入到（三）。 （三）、合作、探究（短文赏析） 《卖白菜》（莫言）（节选12---28段） 终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经

说真话抒真情800字作文：感动.docx

说真话抒真情800字作文：感动 正如文中所说“心的颤抖，能给文人以灵感，给文字以生机”，相信作者也是有所感悟，关于说真话抒真情800字作文内容详情如下。 说真话抒真情800字作文：感动 因为感动，所以感激!因为感激，所以回报!感动是水，它滋润每一颗鲜活的心灵!感动是风，它拂去世事的繁杂和生活的纷纷扰扰!感动是山，葱葱郁郁，给人心颤，博大巍峨的气势，使人忘忧销愁!感动是海，是路，是船，是帆，是桨…… 因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴!心的颤抖，能给文人以灵感，给文字以生机，于是流水有情，落花有意!心灵的震撼，能给战士以勇气，于是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回”。灵魂的感动能给政客以清廉，于是“鞠躬尽瘁死而后已”，“苟利国家身死以，岂因祸福避趋之”。学会感动，为人民的幸福而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动! 因为感动，历史就会变得悠远而又亲近，深厚而又多情。一曲《高山流水》，唱了几千年犹不见衰，仍然“声飞曹汉鸟去迟，响入深泉游鱼出”。何也?因为感动，人们的心弦被撩拨引发共鸣!因而每一个心灵的深处都奏起同一首动人的歌谣!“今人不见古时月，今月曾经照古人。”因为感动，月亦有情，天也有泪!

因为感动，山水变得情深义重，缠绵悱恻。江山如此多娇，人心因而宽广博大，人心在自然的滋泽下成长，因而纯洁无瑕，清丽脱俗。 因为感动，人世变得脉脉多情，多姿多彩!父母的养育之恩感天地泣鬼神，最令人感动，于是人们孝敬父母，对父母爱戴不已!爱人情人的关怀最令人感动，于是有了“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”的佳句!友人兄弟的思念也令人感动，于是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”便广为流传! 因为感动，所以幸福;因为幸福，所以友爱和谐! 学会感恩，学会感动，让世间没有硝烟战乱，没有尔虞我诈;让一切恩恩怨怨，愁闷苦恨，在清清的溪水里洗尽，随水而去! 因为感动，万物皆有情，自然情无数!让我们学会感动，感动自己，感动他人，感动天和地。 说真话抒真情800字作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

说真话,抒真情作文教案

《说真话，抒真情》教案 [教学目标] 1、引导学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。 2、养成学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。 [教学重点] 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 [教学方法]以读导写，以写促知，读写结合。 [教学过程] 一、导入新课，揭示目标。 1、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。（出示课件，学生齐读后思考。） 什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。 ——奥地利卡夫卡 （讨论后出示：说真话，抒真情。） 2、有的同学对好朋友讲自己的秘密，是情真意切，感人至深，可作文提笔时，总那几句套话，虽能在技巧、结构等形式上精心雕琢，却不愿或不能将真话写出来，让人觉得索然寡味，提不起精神。“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。不说真话，不抒真情，怎么能写出真实感人的作文呢？今天，我们一起学习第一单元“引写”中的《说真话，抒真情》这篇知识短文，共同探索如何在习作中说真话，抒真情，写出真情实感。 3、出示学习目标： 1）理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。 2）培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。 二、读一读： 请同学们仔细阅读课本第65页的知识短文《说真话，抒真情》，思考：怎样才能做到说真话，抒真情？划出你认为重要的语句。 归纳并出示要点：1.心里怎么想，笔下就怎么写；2.多读优秀的文学作品。 三、议一议： 1、下发《我深深感受到了心灵的不安》优秀习作。 2、结合作品及本次作文的训练重点“说真话，抒真情” 思考： 1）本文说了哪些真话，诉了哪些真情？ 2）读了本文，你有哪些启发？ 讨论交流后揭示简评内容：读了这篇文章使我们眼前浮现出一个心地美好、理想远大、聪明能干、做事认真负责的好学生的形象。对自己第一次当老

3.【名师教案】说真话,抒真情

说真话，抒真情 教学目标： １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 教学重点： 1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2．学会在写作中说真话、抒真情。 教学难点：说真话，抒真情 教学策略： 范文引路和具体指导相结合。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 二课时 第一课时 一、导入新课，创设情境。 1．多媒体展示以下情景： 情景一： 我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。 我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。 …… 情景二： 我最害怕写作文了。 每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。 小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。

2．师生互动，探究原因。 问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走 吗？让我们一起探讨其中的奥秘。 ①分组讨论 ②归纳总结： 大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。 ③对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、知识链接 1．学生打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考： ①什么是“说真话，抒真情”？ ②怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 2．讨论交流： ①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 ②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。 3．指导写作： （1）做一个真实的人, 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。

关于说真话的作文：说真话

关于说真话的作文：说真话 生活中，常常会有许多时候，我们会在“真实”与“虚假”之间徘徊。我也是这样，常常被“真”和“假”弄得不知所措。 记得有一次，我和好友一起出去玩，那天她穿得特别奇怪，正当我诧异于她为什么要将自己打扮成这样时，她得意地告诉我：“这就是‘时尚’。”我是一个不会打扮的人，但是基本的审美观还是有的，至于这些把自己打扮得奇奇怪怪的人称自己为‘时尚’，我觉得是一件不可理喻的事。但是因为她是我很好的朋友，我又不好发表什么评论，所以也没说什么。 后来，我们回家的路上，好友突然问我：“你看，今天我的打扮怎么样？好像今天有许多人都看着我，非常欣赏我的装备。”我愣住了，如果说实话，这是我的好朋友，万一伤到了她我该怎么办？可是，如果不说实话，那么下一次她还会问我类似的问题，那我就必须一次次地不说实话，可我又是个心直口快的人，那我不得折磨死自己呀？最后，在友谊面前，我放弃了内心的折磨，郑重其事地告诉她：“好看。”朋友很开心，而我只能用她的开心来弥补内心的恐慌。 之后，每次和她一起玩，遇到类似的情况，我都会一次次地骗自己、骗她。过了很久，这似乎已经成了习惯，不管

她打扮成什么样子，我都会习惯性地告诉她：“好看。”而朋友也是将自己打扮得越来越奇怪了，越来越令我不能理解。大家都觉得她变“坏”了。因为她的时尚与潮流使她和一群社会上的人纠缠在一起，妈妈也不让我和她一起玩了。 我觉得自己不该说谎，因为她最好的朋友认可了她，所以她越发放纵自己，才有了今天的结果。如果当初我果断地告诉她：“你穿得真不好看。”即使她一时讨厌我，却因为我的不认可为回到“正常”状态，她是不是就不会变成今天这个样子呢？ 这件事已经过去很久了，昔日的朋友已经不再和我来往，我对她的歉疚仍然存在，但是对于是否说真话这个问题，我已经有了更深的理解。 在任何时候，我们都可能无法避免谎言的存在，但是我们应该尽可能地说真话，即使必须说假话，我们也要充分考虑后果，并且在时机成熟时把真话说出来。

初中作文：说真话,抒真情_讲真话作文700字

说真话，抒真情_讲真话作文700字 小学时候,总是和一个很老实的男生同桌.我们的爸爸是关系很好的同事,所以我们也顺理成章地成为了朋友. 他有一个很可爱的名字：王梓. 一年级时,我们都是新生,对学校都不太熟悉.一日下课时,他急着去WC.可他连男女WC都分不清楚,于是问我.由于我也不太清楚,看见一个很多人的地方就往那随便一指,他就真的傻里傻冒去了.等他来到教室,教室一片骚动.我不知道为什么,只见一个女生笑翻了,我问她是怎么回事.她说道：;王梓刚进女哈哈！;后面两个字还没说完就又笑起来.我听后也笑得上气不接下气,本以为他会如何责怪我,但他什么也没说,也跟着一起笑. 三年级时,我们还是同桌.上课的时候他总喜欢把钢笔握在手上当飞机到处转悠,嘴里还发出;噗噗;的飞机行驶声.我听着听着总是无缘无故地傻笑,老师就瞪着我：;咳！你上课想什么呢！认真听讲！;当时我的那个冤呐！王梓好象知道似的,下课之后不断向我道歉.我就转过头去,不理他,其实心里很高兴,有这么个老实的同桌,以后可以欺负他啦！ 四年级时,我开始喜欢恶作剧.有一天,王梓带来了一支很酷的钢笔,我很喜欢它.于是我对王梓说：;你看我的钢笔比你的好哦！我们换吧！;他竟毫不犹豫地点了头.我爱不释手,用它写字时非常认真.几日之后,我不小心把它弄坏了,觉得特可惜.但心生一计,又想跟他换过来,他竟然也答应了.我高兴极了.后来,我才知道,为这件事他妈妈还训了他一顿,但他一直以为是自己弄坏的呢！ 接着,我和几个好朋友经常捉弄他. 五年级时,我们已经不是同桌了.他跟着他的父母去了宁波.我渐渐长大,发现小时候的我是多么幼稚与愚蠢.六年级时我写了一封道歉信,邮票贴好后却因地址不详一直没能寄出去. 3年过去了,当我想起这些时,还满怀歉意.以他的性格,也许早已忘却这些.可我还清晰地记得.此时此刻,我只想说：对不起！ “爱”的思索_关于爱的记叙文1200字 爱是一种依恋,爱是一思念,爱是一种关怀,爱是一种情感 我想给爱下一个定义,可我找了很多词语,都觉得不适合.没有一个词能像;爱;,内含是如此的丰富,外延又如此的广阔. 妈妈爱爸爸吗?有时候看他们为一定小事争的面红耳赤,第二天早上,爸爸还是一早把饭做好,妈妈到楼下去买包子,我们一家人和往常一样,其乐融融,好像什么事都没有发生似的. 老师爱我们吗?数学老师,我们背后都叫她;老妖婆;,上课拖堂,迟到罚站,有写不完的作业,本以为周末,可以歇一歇了,可她却布置的一大堆的作业,用她的话说:你们马上就要上初中了,

说真话,抒真情写作指导

说真话,抒真情写作指导 篇一：第二单元：作文指导--2.《说真话,抒真情》教案说真话，抒真情 教学目标： １．在模仿的基础上学习写记叙文２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 教学重点：1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求；2．学会在写作中说真话、抒真情。教学难点：说真话，抒真情 教学策略：范文引路和具体指导相结合。 教学准备：多媒体课件 教学时间：二课时 教学后记： 第一课时 一、导入新课，创设情境。 1．多媒体展示以下情景： 情景一： 我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。 我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。?? 情景二： 我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想

几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。 小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。 2．师生互动，探究原因。 问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。①分组讨论②归纳总结： 大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。 ③对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、知识链接 1．学生打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考：

说真话抒真情作文600字：牵挂.docx

说真话抒真情作文600字：牵挂 文章撤取了那些容易被孩子们忽略的细节，以日常生活中的小事入文，满怀深情地一笔笔绘出了父母对孩子深深的牵挂，下面XX带来了这篇说真话抒真情作文600字，希望大家认真阅读。 说真话抒真情作文600字：牵挂 世间有一种亲情叫牵挂。说不清那是个什么滋味。 '儿啊，考试时要记得带好笔，千万不要慌……'其实这一类叮嘱在考试之前我己听母亲说了不知多少遍,我一个中学生考了十几年试又怎么会不知道这些细节呢?只是我明白这是母亲对我的爱。她一遍又一遍地不厌其烦地叮嘱我，我不能厌烦，更不能打断。 在考前两天，母亲就来了。她说想过来煮饭给我，食堂的饭菜不好。原本父亲也要来的，可身为教师他也要去监考。他们是那样的牵挂，恨不得插上双翅飞来见.我我本想拒绝母亲来看望我，毕竟这一次考试又不是高考。但父爱如山，母爱似沟''我怎能忍心拒绝? 在考试前的一天，母亲说我是属金的，算命先生说入考场如果有属水的人陪着，一定能顺利通过考试。若是以前，我一定笑她迷信，可现在我却笑不出来了，只觉得心里头沉重得很。父亲以往密密麻麻如雨似的电话在考前一天也不见了踪迹。我知道那是父亲强压着他对我的牵挂没有打电话给我，他生怕打扰我的休

息. 中国的父母自古以来就对他们的子女付出的太多太多，牵挂得太多太多。就像一首诗中所写的'谁言寸草心，报得三春晖?'我们做子女的便是永世也报答不了父母每时每刻牵挂的恩情。 此刻，我想起了父母连日来一遍遍的叮嘱，都在这一刻汇成一股信念，使我面对未来更加有信心。我明白了，给父母最好的回报便是让他们少些牵挂。我相信，我的勤奋努力定不会让他们失望的. 朋友，你呢?你将怎样回报父母这份亲情，这份牵挂? 说真话抒真情作文600字：是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。