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《各种各样的鱼》大班教案

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《各种各样的鱼》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《各种各样的鱼》大班教案1

活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。活动目标 1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。 2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。 3、引导幼儿大胆想象进行绘画。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备 1、挂图《海底世界》 2、教具、课件、音乐;

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程 l导入 l 入场音乐律动 n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头， l深海浅水都能去，味道鲜美营养多。 l播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。 n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?。幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。 n出示海洋图片 l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个办法吧! l我们一起给这条鱼找更多的朋友吧! l师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料 l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。 l(2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，

②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。 l(3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。 l让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。 l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧! l评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。) l总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧! 教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。《各种各样的鱼》大班教案2

活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。活动重点重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。活动准备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。活动过程（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答） 2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）（二）情景导入 1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用把鱼宝宝走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱

的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。（1）教师提出要求大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。（2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相作品。（四）结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。《各种各样的鱼》大班教案3

设计意图：鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、图片或者去动物园，生活中处处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不浪费。平时都是以画画为主，今天让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条美丽的鱼，提升幼儿的观察能力和动手操作能力。活动目标： 1．利用各种废旧材料，设计制作自己喜欢的小鱼，体验动手操作的乐趣 2．乐于大胆尝试，提高解决问题的能力和动手能力。活动准备： 1．废旧材料、鱼的图片、操作工具。 2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。活动过程：环节一，出示图片，让幼儿欣赏，在欣赏的过程中并让幼儿着重观察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要仔细观察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来观察鱼。反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清楚，正对自己喜欢的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形状，让幼儿更好的记住自己喜欢的鱼。环节二，观看好图片后，出示废旧材料，直接主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，教师用两个不同形状的盒子问小朋友可以做什么鱼，幼儿说出了很多种类，根据盒子的形状差异，教师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形状的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较仔细的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是很多，而且幼儿说出来的种类并不是很多，我就这样一带而过了。环节三，

幼儿自己动手操作，教师巡视指导，完成自己的作品。反思：此环节，幼儿操作很认真，教师在一旁自己观察，让孩子做的更好。最后的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最后上墙进行展示。反思：幼儿对于自己的作品展示表示的非常兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。活动反思：幼儿对于美工活动都是比较感兴趣的，在操作中每个孩子都很认真，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的能力很强，制作的很漂亮，个别幼儿要继续努力。我在操作讲解上还是比较仔细的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料根据形状可以做什么鱼，通过欣赏，夸大幼儿的知识面，做出更多漂亮的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时不时的改动自己的作品，希望自己制作出更漂亮的鱼。《各种各样的鱼》大班教案4

鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。活动目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。活动准备： 1、《海底世界》录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等） 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。活动过程：一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。（2）幼儿观看录

像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。 1、点画法。①幼儿交流点的表现方法，老师小结。（圆点、短点、雨点……）②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。③点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。） 2、勾线画法。①幼儿交流线条的表现方法，老师小结。（横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线……）②线的'效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽。 3、面的画法。（点和线的排列组合）①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。②面的要求与画法。 4、幼儿提出对点、线、面的画法和技法提出疑问，老师解答。三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？五、师提出作画要求：（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和

别人不一样，要求构图大。（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。七、观赏评析作品：（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动，孩

子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

我的姓名的幼儿园大班教案

我的姓名的幼儿园大班教案活动分析对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。活动目标 1．了解自己名字的含义和独特性。 2．能够大胆地交流关于姓名的由来。 3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备 1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。 2．幼儿事先了解自己名字的含义。活动过程一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字 1．教师向幼儿介绍自己的名字。 2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。

3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特 1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数) 2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。三、了解中国的姓氏文化 1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。提问：你知道自己姓什么吗? 2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。 3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。 4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。) 你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写) 你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等) 5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读) 四、交流自己名字的由来，体会父母的期望

幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美情景阅读

幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 (情景阅读)含课件教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。教学重点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。教学步骤: 一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封

面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。爸爸会叫她吃饭。她还会对着镜子自己叫自己。提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：

幼儿园大班教案《名字》

幼儿园大班教案《名字》大班教案《名字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性，能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述，快来看看幼儿园大班《名字》教案吧。活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、了解自己的名字的故事。活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。活动过程： 1、寻找自己的名字（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的名字（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？

你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流我的名字的故事（1）教师讲述故事钱钟书，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。（2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（因为他从小喜欢书。）（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。（4）集体交流自己的名字的故事。（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程等内容，了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护，仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的名字克里桑斯美美教案吧。教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。教学难点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。教学步骤: 一、谈话导入 1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言） 2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了） ②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、讲述故事 1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字

吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。爸爸会叫她吃饭。她还会对着镜子自己叫自己。提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？（克丽桑丝美美的名字很长） 4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花）↓家长的名字 5.国家，看图片讲故事（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。可是时间长了，同学们嘲笑，克丽桑丝美美很伤心，要求爸爸，妈妈改名字。爸爸、妈妈说：你的名字里有我们爱的希望，所以不能改克丽桑丝美美有点难过） 6.再上学出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字。最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。） 7.补充后记，把故事讲完三、联系自己 1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

幼儿园大班语言教案《名字的故事》

幼儿园大班语言教案《名字的故事》 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动准备: 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达) 3、这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。 1、名字中的第一个字是什么? 2、你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么? 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗? 2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

大班语言活动我的名字教案反思

大班语言活动我的名字教案反思大班语言活动我的名字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述，学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的名字教案吧。活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书12~13页。活动重点难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。活动难点：学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。活动过程：

1、寻找自己的名字。（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用”我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流：”我的名字”的故事。（1）有一个伟大的作家叫”钱钟书”，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫”钟书”呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。（5）集体交流自己名字的故事。（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字。

大班语言活动我的名字(书法)教案反思

大班语言活动我的名字（书法）教案反思大班语言活动我的名字（书法）教案反思大班语言活动我的名字（书法）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心，通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的名字（书法）教案吧。活动目标 1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。 2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。 3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。活动过程一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。（教师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？二、回忆、讲述你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）点起笔尖，收笔圆、饱满。横起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。竖起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

撇起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显S形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。捺上面线条呈直线，下面线条呈S形，总要一波三折，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。三、写名字按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。四、交流将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。活动反思当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

《我的名字》幼儿园大班教案

《我的名字》幼儿园大班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《我的名字》幼儿园大班教案，大家一起来看看吧。

《我的名字》幼儿园大班教案1

活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。活动重难点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。活动过程： 1、寻找自己的名字。（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流："我的名字"的故事。（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。（5）集体交流自己名字的故事。

大班语言游戏活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案反思

大班语言游戏活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案反思大班语言游戏活动我的名字克丽桑丝美美菊花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力，积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看我的名字克丽桑丝美美菊花教案吧。活动目标： 1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。 2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：绘本PPT 活动过程： 1.封面导读（1）谁知道这本书叫什么？你觉得这个名字怎样？（2）出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗？（3）PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。（4）PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花？（5）怎样让自己的名字变长？（大名加小名）（6）教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。 2.游戏：我的名字叫…… （1）变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。（2）加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。（3）游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲（后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成）。（4）分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。（5）小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。（6）除了加上家人的名字还可以怎样变长？（加上花名）

（7）集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。（8）幼儿游戏：我的名字叫…… 3.我的名字最美（1）PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗？（2）PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗？（3）克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班上学期语言教案《我的名字克里桑斯美美》

大班上学期语言教案《我的名字克里桑斯美美》教学目标： 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。教学重点：让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。教学重点： 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。教学步骤：

一、谈话导入 1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言） 2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什【大班教案/daban/】么感受？（名字太长了） ②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、讲述故事 1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？

2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。爸爸会叫她吃饭。她还会对着镜子自己叫自己。提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？（克丽桑丝美美的名字很长…………） 4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？

幼儿园公开课教案：唱唱我的名字

大班艺术教案《唱唱我的名字》山东省淄博市临淄区敬仲镇呈羔幼儿园陈爱芹活动目标 1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。 2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。 3．通过迁移唱出其它事物的名字。活动重点：能欢快的唱出自己的名字活动难点：让幼儿表现音乐速度的快慢变化，并进行创编演唱自己喜欢的物品活动准备 1．娃娃2个 2. 伴奏音乐。古天乐版的<我是一棵菠菜>音乐活动过程：一、音乐导入随《向前冲》音乐入场，为幼儿学习歌曲做铺垫。初听音乐（第一遍）介绍歌曲人物汤米、杰西卡师：今天老师带来了两位小客人（出示两个娃娃）想不想知道他们叫什么名字呢？让他们来介绍一下自己吧！你们可要仔细听一听他们的名字，听一听他们是用什么方式来介绍自己的？二、教幼儿学唱歌曲，引发幼儿学唱歌曲的兴趣 1.复听歌曲（第二遍）师：有没有听出来？再仔细听一遍（提示上一遍没听出来的幼儿仔细听）音乐完后提问：他们叫什么？（指名回答：汤米和杰西卡）他们是用什么方式介绍自己的？（唱歌）为什么用唱歌的方式来介绍自己？（心情很快乐）他们在介绍自己时，唱的最多的是哪个字？是他们名字的第几个字？ 2.再听音乐（第三遍）师：他们在演唱的时候时而快，时而慢，时而高，时而低，非常的有趣。我们再来听一遍，我们跟他学学这种介绍自己的方法。（再次完整欣赏，幼儿小声哼唱，感受歌曲旋律）三、创编歌词 1、互动游戏：介绍自己的名字师：我们认识了汤米和杰西卡，汤米和杰西卡非常想跟我们交朋友，可他们还不知道我们的名字，下面我们来互相介绍一下：（师：你是谁呀？幼：我是xxx。速度快慢不一，声音强弱不一，让幼儿感受不同的节奏效果） 2引导幼儿将自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。师：我们也和和他们一样也用唱歌的方式来介绍自己好吗？（教师可先示范唱，鼓励幼儿大胆尝试） 3.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来

幼儿园大班语言教案设计《我的名字》

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案设计《我的名字》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班语言教案、活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。活动过程： 1、寻找自己的名字（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫××“的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字” （1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流“我的名字”的故事（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。（2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。（4）集体交流自己的名字的故事。（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

小班教案语言《我的名字》

小班教案社会语言《我的名字》教材分析: 本节课是主题《小宝宝》中第一分题《宝宝的新家》中的集体活动。这是刚入园小朋友的一节以语言、社会为主的集体教学活动。它以游戏这种幼儿喜欢和接受的形式来逐步展开“我”对于名字的理解与认知。使孩子知道如何在集体当中介绍自己，并且了解、认识更多的同伴。学情分析: 幼儿普遍都知道自己的名字，个别孩子不知道自己的大名，但是不知道新朋友的名字。有的孩子在集体当中不敢大胆地表现自己。本节课的重点是让孩子用普通话说出自己的名字，尝试记住同伴的名字。活动目标 1.学用普通话说出自己的姓名，尝试记住同伴的姓名。 2.愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。活动重点:学用普通话说出自己的姓名，尝试记住同伴的姓名。活动难点: 学用普通话说出自己的姓名，尝试记住同伴的姓名。活动准备: 经验准备：知道自己的名字. 物质准备：娃娃一个教具：娃娃一个学具：娃娃一个教学方法: 谈话法游戏法提问法. 活动过程一、说说自己的名字 1.娃娃的自我介绍重点提问：你们认识我吗？我叫什么名字？我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们各自的名字？我叫妞妞。 2.幼儿自我介绍—学用普通话说：我叫xxx。（当幼儿介绍完自己的名字后，娃娃应回答：现在我认识你了，我们做好朋友吧！）二、游戏：开门、关门娃娃妞妞介绍游戏的玩法。游戏玩法：幼儿拉成圆圈，边做动作边念儿歌《开门关门》（开门，关门，开门，关门，进来一个小孩，请问你是谁呀？我是xxx，xxx，你好！）教师在圆圈中央慢慢地转动，幼儿念到“请问你是谁”时，指向哪位幼儿，哪位幼儿就说出自己的名字，游戏重新开始。三、游戏：抱一抱 1.娃娃介绍游戏的玩法。娃娃：我已经认识了很多朋友—xxx\xxx,还有xx. 你们认识了几个新朋友？你能说出他们的名字吗？如果说对了，就和这位朋友拥抱一下，我还有漂亮的粘纸送给你们哦！ 2.幼儿玩“抱一抱”游戏。四、娃娃回家娃娃：今天我认识了很多朋友，还和你们玩了游戏，真开心。现在我要回家了，明天再来找新的朋友，再见！（幼儿与娃娃互道再见）

幼儿园大班教案《名字》含反思

幼儿园大班教案《名字》含反思大班教案《名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《名字》含反思教案吧。活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动准备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书12~13页。活动重难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。活动难点：

学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。活动过程： 1、寻找自己的名字。（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流：我的名字的故事。（1）有一个伟大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？

幼儿园大班语言活动教案-名字的故事

幼儿园大班语言活动教案-名字的故事活动名称：名字的故事设计意图：近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。目标： 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。过程：一、寻找名字的秘密 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？ 2、你能找到自己的名字在哪里吗？ 3、这些名字都一样吗？ 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、寻找姓的秘密 1、名字中的第一个字是什么？ 2、你们的姓是怎么来的？ 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗？以擂台赛的@_@我是分割线@_@ 方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿

大班语言公开课教案《名字的秘密》

教学目标： 1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。教学重点：愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。教学难点：感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。教学准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。 2、将写有幼儿姓名的小卡片(幼儿的姓和名用不同颜色区分)排贴在大黑板上。 3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。教学课时：课时教育理论依据：《幼儿园课程指导纲要》中明确指出："教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。教学过程：一、寻找名字的秘密(价值取向：初步感知自己名字的不同。) 1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢?""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。" 2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗?请你来告诉大家你名字在哪里?"(出示幼儿名字，第几排第几个) 3、找不同"这些名字都一样吗?"(引导幼儿观察姓名之间的差别) 4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗?"(出示三幢有数字的房子)"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字?数字宝宝3的房子里住哪些名字?数字宝宝4的房子里住哪些名字?"(按字数送名字) 5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。二、寻找自己姓的秘密(价值取向：发现自己名字中"姓"的不同。) 1、出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗?""猜猜看我名

幼儿园大班语言《我的名字》教案设计

幼儿园大班语言《我的名字》教案设计幼儿园大班语言教案、活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。活动过程： 1、寻找自己的名字（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫××“的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字” （1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流“我的名字”的故事（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

（2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。（4）集体交流自己的名字的故事。（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。活动延伸：

幼儿园大班语言活动教案我的名字

幼儿园大班语言活动教案：我的名字一、活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。二、活动准备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书12~13页。三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。五、活动过程： 1、寻找自己的名字。（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx 得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流："我的名字"的故事。（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。

（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。（5）集体交流自己名字的故事。（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字。（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。（2）幼儿学写自己的名字。（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己"写"的名字。

大班语言：绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》

大班语言：绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》设计意图：《我的名字克里桑丝美美菊花》是一本风趣的绘本，也是一本亲子共读最佳的读物。孩子是父母眼里的宝贝，孩子的名字是父母送上的第一份宝贵的礼物，寄予了爸爸妈妈很多的爱和希望。而且大班的孩子已经有了自我意识，他们开始懂得自我欣赏，自我肯定，是自信心培养的关键期。然而，很多时候受各种因素的影响，会打击孩子们的自尊心和自信心。通过阅读此绘本，让孩子们体会不受消极情绪影响，做最喜悦、自信的自己。同时感受父母对自己的爱，懂得感谢父母。活动目标: 1.理解故事的内容，体会父母对克丽桑丝美美的爱。 2.在游戏中大胆想象，自信讲述自己的名字，从而喜欢自己的名字，认可自己。 3.迁移经验，体会父母对自己的爱。活动准备：绘本ppt、有幼儿名字的名牌、音乐活动过程: 一、直接导入，感受名字的与众不同师：今天老师给你们带来了一本书，这本书叫什么名字？你们读一读？这个名字有什么感受？（名字太长了）长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、阅读绘本，分段理解故事的内容 1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完善无缺的“鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花“）。

师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用统统地话说出克丽桑丝美美在干嘛？小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对完善的名字。 2．观察蛋糕、学校的照片引导幼儿寻找克丽桑丝美美菊花的名字。师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福喜悦地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？（克丽桑丝美美的名字很长……）师：克里桑丝美美的名牌在哪里？你是怎么发现的？他的名牌有什么不一样？三、游戏xx，说说谁的名字最长 1.出示字（我的名字叫……）大名加上你的小名引导幼儿讲述我的名字叫什么？谁说得长？ 2.出示几朵花引导幼儿在大名加上小名的基础上再加上花的名字，看看谁说得长？如：姓名@大名+小名+花的名字（如：菊花、桂花、荷花……） 3.大胆想象，还可以怎么样长一点，加父母的名字，你们试一试。四、故事（新来的音乐老师……她的名字完善无缺）听了老师的话，美美怎么想？朋友们怎么想？美美还需要改名字吗？师小结：这只小老鼠最后觉得自己的名字很完善，名字里面有爸爸妈妈的爱。孩子们，那你们的名字呢？