《江南逢李龟年》练习题及答案【部编版七上】

《江南逢李龟年》习题及答案【部编版七上】

题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】

【原诗】

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

【译文】

当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。【主题思想】

通过用美景反衬年迈风烛的凄凉，抒发了世事难料，人生无常的感概，以及诗人抚今追昔，感时伤世之情。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

【习题】

一、理解性默写：

1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：

2、《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触,表明对开元盛世的无限眷恋的

1、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）。

A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

2、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）

A 、一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。

B 、三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。

C 、“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感概。

D 、这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。

3、下列对《江南逢李龟年》赏析，有误的一项是( )

A.前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出李、杜交往之密、友谊之深，又侧面表现开元盛世的繁华。

B.“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来表现主题。

D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。

三、赏析简答题：

1、前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。

追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。

2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？

4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。

5、请写出你对“落花时节”的三种理解。

【参考答案】

一、理解性默写：

1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的

两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

2、《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触,表明对开元盛世的无限眷恋的

1、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（Ｃ）

A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

【解析】C后两句直抒胸臆，映衬对照的手法来凸现主题。非直抒胸臆，对照反衬手法。

2、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（Ｄ）

A 、一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。

B 、三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。

C 、“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感概。

D 、这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。

【解析】 D 这首诗是借诗人与李龟年的二次相见来抒发当时的世事凋敝丧乱和人生的凄凉飘零之情的。

3、下列对《江南逢李龟年》赏析，有误的一项是( C )

A.前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出李、杜交往之密、友谊之深，又侧面表现开元盛世的繁华。

B.“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来表现主题。

D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。

【解析】C，后两句是借景抒情，反衬的手法来表现主题。

三、赏析简答题：

1、前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。

答：追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。

2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？

答：这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。

4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。

答：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

5、请写出你对“落花时节”的三种理解。

答：既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。

杜甫《江南逢李龟年》阅读训练附答案学习资料

杜甫《江南逢李龟年》阅读训练附答案

精品文档 杜甫《江南逢李龟年》阅读训练附答案【原文】：江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【阅读训练】一、 1.表达了诗人怎样的思想感情？ 2.“落花时节”有什么特殊含义？ 3.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）。 A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 4.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。 5.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。（2分） 6.请写出你对“落花时节”的三种理解。（3分） 7.清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。（3分）二、 1.前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法： 2.谈谈你对“落花时节”的理解： 3.请欣赏这首诗的成功之处： 4.诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是：、、。 5.有入说，诗歌第四句中“落花时节”的含义，一语“三”关，你认为有哪“三”层意思? 【参考答案】一、 1.对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 2.比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。） 3. C 4.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 5.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。（答对表现手法1分，答对思想感情1分） 6.既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 7.地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。二、 1.追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。 2.（1）可以理解为“暮春的落花时节”；（2）也可以理解为“国运衰败之际”；（3）还可以理解为“诗人衰病漂泊之时。 3.四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”，到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。 4.寻常几度又逢 5.自然的景色；国家的衰败；作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

江南逢李龟年(教案)

课堂导入（认识杜甫） 提问：咱们先来看看这句诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的作者是谁？ 答：杜甫 那你对杜甫有多少了解呢？ 好，看来之前掌握的还不错，咱们来看看杜甫的名片。这些知识点还是很重要的，一定要记清楚 那杜甫还有一个比他大11岁的好朋友，也可以说是杜甫的偶像，你知道是谁吗？ 他就是唐代著名的大诗人李白，他们两个被合称为“大李杜”。（补充拓展：“小李杜”：李商隐、杜牧） 又因为杜甫的诗常常写的是与历史有关的，忧国忧民的事，所以他的诗又被称为“诗史”。 这就是杜甫的简介。 那你又知道杜甫这一生经历了什么吗？好，现在呢是故事时间，来听听老师讲讲杜甫的故事。 杜甫年少的时候就已经志存高远，19岁的时候咱们还在象牙塔里学习呢，杜甫就立志要进入仕途。可是他偏偏生不逢时，他的那个时代正处于唐朝由盛转衰的时期，所以他总是郁郁不得志。唐玄宗时期，经历了安史之乱，皇帝落荒而逃，杜甫也不得不流离他乡。终于挨到了唐肃宗继位，他才终于得到重用，结果好景不长，他因为有一次惹怒了皇上，皇上一气之下又罢了他的官。杜甫又一次被贬，漂泊他乡，最终死在回乡的路上。 总之，如果要给他画个生命线，那么他就是波浪线，一生都充满波折，但是他始终心怀百姓和国家，是非常有爱国心的。 板书：波浪线 好，咱们的故事就讲到这里，接下来咱们就结合杜甫的身世背景，来学习他的这篇古诗《江南逢李龟年》。我们先来听一个名家范读，在听的过程中注意字音、节奏和断句。 出示范读视频 请学生朗读 读的很好，读音和节奏感都很准确，那一首诗不仅有节奏，还有感情，咱们一起去体会下作者的感情吧。223断句和节奏 我们看题目《江南逢李龟年》也就是说杜甫在江南遇到了李龟年，那李龟年是谁呢？ 为什么看到李龟年要写一首诗抒发自己的感慨呢。 说到这里，老师又要讲一个故事了。 我们前面讲到杜甫的经历，他一直漂泊他乡，居住在江南地区，日子过的很清苦，每天吃不

《江南逢李龟年》诗词赏析及中考试题汇编

《江南逢李龟年》诗词赏析及中考试题汇编 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 【作品赏析】 《江南逢李龟年》是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。 语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达出了时世凋零与人生凄凉飘零之感。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使读者感到诗情的深沉与凝重。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。 【问题研讨】 1.“落花时节”有什么特殊含义？比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。 2.赏析后两句诗的表现手法及思想感情？ 一语双关，蕴含着对人世沧桑、身世飘零、盛世不再的惋惜和深沉的感叹和深切的悲伤。 【理解性默写】 1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。 4.流露诗人无限沧桑之感的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。 【中考试题】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 1.表达了诗人怎样的思想感情? 答：对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 2.落花时节有什么特殊含义? 答：比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。) 3.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是(C)。 A.诗的前两句中，寻常见几度闻，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。 B.诗的最后一句中，落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

江南逢李龟年教学设计

《江南逢李龟年》教学设计 教学目标 1、理解整首诗的大意及背诵全诗。 2、理解“落花”意象，体会诗人抒发的感情。 教学重点 理解作者抒发了怎样的感情。 教学难点 作者之通过怎样的方式来抒发的情感。 教学过程 （一）导入 久别重逢，本是一件非常令人欢喜的事情，可是有位诗人，他在经历了时代的兴衰后，遇见故有，内心却无比悲戚。那么，这位诗人是谁呢？就是与李白齐名的杜甫。今天我们一起读《江南逢李龟年》这首诗，一起体会这种独特的情感。 （二）指导学习 师：杜甫对同学们来说已经很熟悉了，我们一起回顾一下他的简况。 生（全体）：杜甫，唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗被称作“史诗”，与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》），“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。

师：在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗，写于安史之乱之后，经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家，国不将国，在风雨中摇摇欲坠，杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇，诗人有感而发，写下了这首诗。 师：我们先看诗的题目《江南逢李龟年》，大家看注释，这里的“江南”是指现在湖南长沙一带，而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”，“李龟年”是唐朝著名的歌手，经常到皇宫贵族演出。 首先，我们来理清诗歌的大意，那个小组的同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗？ 生1：当年在岐王宅里经常见你演出，在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际，在这落花的时节又与你重逢。 师：好，理清这首诗的大意，那老师现在问一个问题，这首诗的前两句写了什么，从全诗来看有什么作用？ 生2：是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今，这已经成为了可望而不可及的梦境，只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆，流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。 师：我们接着往后边看，“正是江南好风景，落花时节又逢君。”“正是”一词把我们从过往的回忆里边瞬间拽到现实当中。那现实又是怎样的呢？

初中语文七年级上册《江南逢李龟年》阅读练习题

《江南逢李龟年》唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 1、解释词语 寻常：君：寻常：几度： 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？ 4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。

答案： 《江南逢李龟年》 1、解释词语 寻常：经常 君：指李龟年 寻常：平常 几度：多次 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？ 这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。 4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。” 现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

【初中语文】初中语文知识学习方法指导 语文的学习，很多人说是一个长期的过程。我认为高中之前，其实也是有捷径可走。那就是把语文的知识点细化，各个击破。中考语文的考点分析下来可以看到有几块： 一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。 二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。 三、名著阅读部分，十部名著。 四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。 五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。 六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。 七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。 八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。 九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。 十、诗歌鉴赏。 十一、作文。 一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。 有些日常生活中常见的又经常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。又比如：呱呱坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu. 再举个例子：龟一共有几种读音呢？宿一共有几种读音呢？ 查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有很多意想不到的发现。查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。 初中阶段容易读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。

(精心整理)江南逢李龟年 教案

江南逢李龟年 【教学目标】 知识和能力： 1、理解整首诗的大意及背诵全诗。 2、理解诗人抒发的感情。 过程和方法： 1、引导回顾小学阶段已经学过杜甫的诗,因此他们对杜甫并不陌生,这样,为学习这首诗就有了一定的铺垫,增进亲切感,从而提高课堂教学效果。 情感态度和价值观： 1、理解作者抒发了怎样的感情,作者是通过怎样的方式来抒发情感的。 【教学重点】 1、理解整首诗的大意及背诵全诗。 【教学难点】 1、理解作者抒发了怎样的感情, 【教学方法】 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。 【教学过程】 一、导入复习、检查作业 同学们,相信你们都有自己的偶像吧?假如有一天,你在街上看到自己的偶像时你会是什么反应呢?今天,我们一起来看看杜甫在遇到他曾经喜欢的艺人时是什么情况?我们一起来学习《江南逢李龟年》 师:在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗,写于安史之乱之后,经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家,国不将国,在风雨中摇摇欲坠,杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇,诗人有感而发,写下了这首诗。 二、整体感知、了解大意 1、初读古诗,借助注释了解大意诗人在江南与李龟年相逢,李龟年是谁呢? 请同学们看一看注释,与李龟年的相逢有什么特别之处吗?(李是唐时著名乐师,杜甫在岐王家里和崔九家里经常能见到他) 因此,岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻说的就是杜甫与李龟年常见面的场景。 那么,同学们可以想象一下,当年杜甫与李龟年见面的场景应该是这样的呢?(歌舞升平的场景)哪个词能看出这一点?(寻常)

“寻常”一词说明岐王宅里和崔九堂前的这种聚会娱乐是非常普通的,非常常见的。因此大家才会把这种快乐看作是平常事,如今呢? 正是江南好风景,落花时节又逢君。现在杜甫和李龟年相逢的场景与先前二人相逢的场景,人事的变迁原本他们都在一起回忆和感慨当年的繁盛景象,而今的凋零落魄。 但诗人的情感并没有如洪水一样宣泄出来,而是很好地克制住了。不再提悲伤的事,只看眼前的美景吧,关注当下吧。这正是诗人情感内含的一种表现。使得心境大不相同了。 三、合作探究，学习课文重点内容 师:我们先看诗的题目《江南逢李龟年》,大家看注释,这里的“江南”是指现在湖南长沙一带,而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”,“李龟年”是唐朝著名的歌手,经常到皇宫贵族演出。 首先,我们来理清诗歌的大意,那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗? 生:当年在岐王宅里经常见你演出,在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际,在这落花的时节又与你重逢。 师:好,理清这首诗的大意,那老师现在问一个问题,这首诗的前两句写了什么,从全诗来看有什么作用? 生:是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今,这已经成为了可望而不可及的梦境,只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆,流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。 师:我们接着往后边看,“正是江南好风景,落花时节又逢君。”“正是”一词把我们从过往的回忆里边瞬间拽到现实当中。那现实又是怎样的呢? 生:如今正是江南大好风光之时,置身其中,原本应该流连于美景之中,但现在看到的却是凋零的落花。 师:大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花? 生:那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱,艺人之颠沛流离,人生之凄凉飘零。 师:诗的后边本是写景,但“身世之感,时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落花时节”哀景衬出悲情。诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常,人生多变,国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。 三、精读课文，探究课文思想内涵 这首诗在表达方式上只是叙事写景,无一字议论抒情,却是意在言外,饱含万端感慨。开头自然,结尾余味无穷刚开头却又煞了尾,连一句也不愿多说,给人留下了深远的想象空间,让人觉得余味无穷。它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破家亡之后的无尽忧伤。 四、课堂小结

部编版语文一年级上《 语文园地七》精品教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案

备课时间11.21主备人孙改仙 主备人 所在单位 城内小学 复备时间11.21授课教师郑琳授课教师 所在单位 石河小学 课题语文园地七 课型新授 课时分配3第2课时上课时间11.24项目内容 教学目标知识 能力 区别笔画相似、写法不同的字。 借助拼音把故事读通顺。 过程 方法 区别笔画相似、写法不同的字。 情感 态度 价值观 借助拼音把故事读通顺。 教学重点 借助拼音把故事读通顺。 教学难点借助拼音把故事读通顺 教学、教具 （课件） 准备 教学挂图、多媒体课件 教学流程 教学环节 教师活动预设学生活动 第二课时 一、看图写词语，再说一两句话 读音节 教认真观察图画，看看图画上都有什么?

学环节教师引导学生按顺序说。 发挥想象，试着让学生说一两句话。在田字 格中写一写。 二、日月积累 （一）出示句子，学生借助拼音熟读。 （二）指名读，教师领读。 （三）学生试着说一说句子的意思。 （四）教师逐句讲解意思。 （五）全班齐读。 三、和大人一起读 （四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！” 在文中出现四次，朗读时候声音要洪亮，以 表达猴子们着急的心情。 （五）月亮真的掉进水里了吗？ （六）读熟之后可以把故事向大家讲一讲。 （一）借助拼音把故事读通 顺。 （二）标自然段。 (三）指名读课文。 读一读 板 书 设 计 语文园地七 课后反 在这堂课中，我能体现课改新理念，驾驭课堂。学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表 备课时间11.25主备人孙改仙 主备人 所在单位 城内小学 复备时间11.25授课教师郑琳授课教师 所在单位 石河小学 课题语文园地七 课型新授 课时分配3第3课时上课时间11.27项目内容 教学目标知识 能力 积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。 过程 方法 朗读故事 情感 态度 价值观 培养学生的理解能力和朗读能力。 教学重点积累谚语，朗读故事 教学难点积累谚语，朗读故事 教学、教具 （课件） 准备 教学挂图、字母卡、音节卡、生字词卡、多媒体课件 教学流程 教学 教师活动预设学生活动第三课时 一、复习导入 思

江南逢李龟年原文翻译及赏析.doc

江南逢李龟年原文翻译及赏析 《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品，全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。下面我为大家带来，欢迎大家阅读。 江南逢李龟年原文阅读： 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 江南逢李龟年原文翻译： 当年在岐王宅里，常常见到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。 没有想到，在这风景一派大好的江南;正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。 注释： 1.李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。"安史之乱"后，李龟年流落江南，卖艺为生。 2.岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。 3.寻常：经常。 4.崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。 5.江南：这里指今湖南省一带。

6.落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。 7.君：指李龟年。 江南逢李龟年原文赏析： 李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期(注：开元时期为713年—741年)的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。 "岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。"诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对"开元全盛日"的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。"岐王宅里"、"崔九堂前"，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对"全盛日"的美好回忆。当年诗人出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是"寻常"而不难"几度"的，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。 梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。"正是江南好风景，落花时节又逢君。"风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意

江南逢李龟年测试题 带答案

《江南逢李龟年》 1.本诗表达了诗人怎样的思想感情：_______________________________ ___________________________________________________________ __________。 2.落花时节有什么特殊含义：________________________________________ ___________________________________________________________ ____________。 3.后两句诗的表现手法及思想感情：表现手法：______________________ __________________________思想感情：________________________________ ___________________________________________________________ ____________。 4.请写出你对落花时节的三种理解：_________________________________, ________________________________,__________________________ ___________。 5.诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是：______________________。 6. 前两句诗人在追忆____________________；流露出

________________________________之情。 7.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时期的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：__________________________________________________________。 8. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出同是天涯沦落人感概的诗句______________________________________________________。9. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中，流露出无限沧桑感的诗句是： ______________________________________________________。 10.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）。 A.诗的前两句中，寻常见几度闻，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。 B.诗的最后一句中，落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 解析：本诗前两句叙事，后两句抒怀，但作者抒情时并没有直抒胸臆，而是用双关的手法隐晦的表达了自己颠沛流离之感。 答案： 《江南逢李龟年》

部编版一年级上册《语文园地七》教学设计

《语文园地七》教学设计 教学目标 1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 2．初步掌握形声字的特点。(重、难点) 3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。(难点) 4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 5．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 课前准备 1．课件；猴子头饰等。(教师) 2．搜集八字成语。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗 2．课件出示闯关图。 设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。 二、分层闯关，巧学夯知 1．识字加油站。 (1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。 (谁能介绍一下自己的家人课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶) ? (2)尝试认读。

①个人认读，同桌互拼订正。 ②汇报：指名学生读词语。 ③分组开火车认读。 (3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。 (4)诵读积累。 ①男女生赛读。 ②齐读。 (5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。 2．我的发现。 (1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢 (2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗”) ①小组内讨论。 ②学生试着说一说。 ③教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性有关。它们大都是形声字，左边表义右边表声。 3．字词句运用。 A．比一比，写一写。 (1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗 (2)火眼金睛：课件出示“书写提示”。 ①仔细观察，你发现了什么 ②汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。) ③尝试书写。 ④展评反馈。 B．看图写词语，再说一两句话。 (1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗 (2)课件出示书中的图画。

《江南逢李龟年》习题及答案

《江南逢李龟年》习题及答案【部编版七年级上】 班级：姓名： 题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】 【习题】 一、理解性默写： 1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： 2、《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触,表明对开元盛世的无限眷恋的 1、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）。 A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 2、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（） A 、一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。 B 、三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。 C 、“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感概。

D 、这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。 三、赏析简答题： １、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ２、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？ ３、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。４、请写出你对“落花时节”的三种理解。 【参考答案】 一、理解性默写： 1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。 2、《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触,表明对开元盛世的无限眷恋的 1、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（Ｃ） A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又

语文园地七 人教(部编版)

1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。 4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。 一、导入新课。 (谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和学习的人。现在我们就来说说身边值得敬佩的人。 1.小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。 2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。 3.在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。 4.小组评选:一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选出说得最具体生动的同学。 5.各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。 三、学习“识字加油站”。 1.自由读词,自学生字新词,体会其含义。 2.指名朗读。 3.交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。 4.推荐课外阅读《中国名人故事》。 四、学习“词句段运用”。 (一)第一题。

1.自读成语,要求字音读得准确。 2.你发现这些成语有哪些特点? 3.自选一个成语,试着说说它的含义和故事。 4.开展多种形式的读书竞赛,使学生熟记这些成语。 5.推荐课外阅读《成语故事》。 (二)第二题。 仿照例句,写一组连续的动作。 1.写出连贯的动作,把大动作分解成小动作来写。 2.动作要体现人物的特点。 3.动作要符合生活实际。 4.准确运用多种词语描写人物动作,尽量避免重复。 5.从“蝴蝶飞舞”“小男孩在打羽毛球”“妈妈下班回到家”中选一种情况试写。 五、学习“日积月累”。 1.学生齐读“日积月累”的句子,注意读准“强、患”的读音。 2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写人物品质的名言。 天行健,君子以自强不息。——《周易》 译文:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。 胜人者有力,自胜者强。——《老子》 译文:战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。 不怨天,不尤人。——《论语》 译文:不抱怨天,不责怪人。 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 译文:因有忧患而使人得以生存,因沉迷安逸享乐而衰亡。 3.你还积累了哪些与人物品质有关的名言?请在班内交流。 六、课堂小结。 这节课我们学习了许多描写人物品质、心情的词语,学习了连续的动作描写的方法,希望大家课后继续搜集、积累与人的精神意志和品质有关的成语,在理解意思的基础上,在自己以后的习作中正确运用它们。

部编版一年级上册《语文园地七》最新优质教学设计

《语文园地七》第一课时教学设计 教材分析 语文园地七共安排了5个板块，我将其分成3部分。学习园地、写字园地和阅读园地。本节课学习第一部分学习园地，掌握两个板块。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。 学情分析 “识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力，还要注意培养学生的观察兴趣。在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。 教学目标 1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 教学重点 认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。 教学难点 初步掌握形声字的特点。 突破措施 通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。 教学方法 创设情境，引导学生从生活经验中感受。 课前准备 生字卡片、PPT 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 板块一：识字加油站 一、谈话导入。 1.老师分享照片，介绍家人。 （兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。） 2. 学生代表上台介绍家人。 3. 相机出示表示家人的生字卡片。 二、新授、识词。 1.指卡片，让生分别认识家里人。 2.长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹 3.师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。 三、游戏拓展。

1.摘苹果。（开火车读词） 2.小猴过桥。（通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。） 3.全班交流，师作总结。 板块二：我的发现 一、绘本故事，引导发现。 1.师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时”四个字串在一起，融入绘本中。 2.引导学生发现这四个字的共同点。（都有日字旁） 3.让孩子在一段文字中体会时间的变化。从而发现日字旁的字意思和时间有关。 4.承接“识字加油站”板块，再通过观看绘本故事中的女性合照，引导学生迁移运用规律。 5.导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的共同点。（都有女字旁） 二、拓展巩固 1.找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。 2.进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。 3.再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。 板书设计 语文园地七 识字加油站我的发现 哥哥姐姐弟弟妹妹姐姐妹妹妈妈奶奶伯伯叔 叔爸爸妈妈爷爷奶奶 《语文园地七》教学设计(一) 教学目标 1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。 4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 教学重点 认识表示亲属称呼的词语。初步掌握形声字的特点。 教学难点 初步了解形声字的特点，尝试根据形声字特点自助识字。掌握汉字的笔顺规则。 课前准备 课件，学生搜集八字成语。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标

杜甫《江南逢李龟年》阅读答案附赏析

杜甫《江南逢李龟年》阅读答案附赏析 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 注：①李龟年是唐朝开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。③崔九：就是崔涤，当时担任殿中监。李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。安史之乱后，李龟年流落江南，卖艺为生。 岐王：名李范，唐玄宗的弟弟，被封为岐王。他爱好文学，喜欢结交文人墨客。 寻常：平常，经常。 崔九：名崔涤，因为在兄弟间排行第九，所以得名。崔九曾任秘书监，是唐玄宗的宠臣。 堂：府中，家中。 几度：多次。 落花时节：这里是指暮春三月。 君：指李龟年。 相关试题及答案 1.表达了诗人怎样的思想感情？ 答：对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 2.落花时节有什么特殊含义？ 答：比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。 3.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是。 A.诗的前两句中，寻常见几度闻，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。 B.诗的最后一句中，落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 4.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。 答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 5.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。 答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 6.请写出你对落花时节的三种理解。 答：既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 7.清朝蘅塘退士评说：世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。 答：地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大

《江南逢李龟年》中考习题及答案【部编版七年级上册】

《江南逢李龟年》中考习题及答案【部编版七年级上册】 班级：姓名： 题型：【理解性默写】【赏析选择题】【课内简答题】 【原诗】 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 【译文】 当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。 【作者】 杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。他继承了《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。 【主题思想】 通过用美景反衬年迈风烛的凄凉，抒发了世事难料，人生无常的感概，以及诗人抚今追昔，感时伤世之情。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 【习题】 一、理解性默写： 1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。 2、《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触,表明对开元盛世的无限眷恋的

1、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（Ｃ） A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 【解析】C后两句直抒胸臆，映衬对照的手法来凸现主题。非直抒胸臆，对照反衬手法。 2、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（Ｄ） A 、一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。 B 、三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。 C 、“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感概。 D 、这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。 【解析】 D 这首诗是借诗人与李龟年的二次相见来抒发当时的世事凋敝丧乱和人生的凄凉飘零之情的。 3、下列对《江南逢李龟年》赏析，有误的一项是( C ) A.前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出李、杜交往之密、友谊之深，又侧面表现开元盛世的繁华。 B.“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来表现主题。 D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。 【解析】C，后两句是借景抒情，反衬的手法来表现主题。 三、赏析简答题： 1、前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。

杜甫《 江南逢李龟年》赏析

杜甫《江南逢李龟年》赏析 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 此诗正如人所评，极富于情韵而又蕴藉之极，好像就是作者在对碰巧于外地遇到的一位故人平常地说话，而且只是自己开头的几句，但作为一首诗它却已经完全而且应当说是堪称完美了，所以清代的邵子湘称它为杜甫的七绝压卷之作。宇文所安的名作《追忆》里，一开始就讲述了此诗，作为他所论及的一系列中国古代文学作品的第一篇，可惜他的解读我觉得并不够准确，大概就像他自己所说的，由于语言感觉的问题而常常存在些几乎无法逾越的障碍，不过他说“艺术的力量恰恰来源于这样的不完整”，确是说的很对，在绝句体裁的杰作中，这种情形实在是比较常见的。 写作此诗之前，杜甫因为严武的故去，失去了经济上的支持，不得不离开成都浣花溪边的草堂，举家乘船沿长江而下，大历三年（768）杜甫离开夔州准备北归洛阳，遇兵乱而流落两湖一带。大历五年时他到了潭州（今湖南长沙），这正是他晚年最后的也是非常艰难困顿的时期，很凑巧他在这里遇到了李龟年。 李龟年是开元、天宝年间的著名乐师，唐郑处诲《明皇杂录》载：“唐开元中，乐工李龟年、彭年、鹤年兄弟三人皆有才学盛名，彭年善舞，鹤年、龟年能歌，尤妙制《渭川》，特承顾遇，于东都大起第宅，僭移之制，逾于公侯。宅在东都通远里，中堂制度，甲于都下。其后龟年流落江南，每遇良辰胜赏，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒……。”这段记载让我们知道此时流落江南的李龟年对于包括杜甫在内的一些人来说，正是开元天宝那一时代已然衰落和逝去的象征，而安史之乱以来的种种乱局给他们的心灵带来怎样深重的苦难。岐王即唐玄宗之弟李范，史称其“好学工书，雅爱文章之士，士

部编版一年级语文上册 语文园地七 教案

语文园地七 【教材分析】 本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和 女性 有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语，并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。 【学前准备】 1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累） 【学习目标】 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 【学习重点】 1.知道如何介绍家人。 2.怎样说一句通顺、完整的话。 【学前准备】 1.生字、词卡片，多媒体课件。（教师） 2.生字卡。（学生） 识字加油站 一、谈话导入。 1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？

2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。 1.指课件，让生分别认识家里人。 2.生边说师边贴生词卡片。 长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈 同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹 3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。 4.组内开展读字，读词比赛。 5.全班交流识字情况。 三、拓展。 1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？ 2.全班交流，师作总结。 我的发现 一、激趣导入。 同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。现在，我们来做一个有趣的游戏。 二、新授课：找偏旁相同的字。 1.师讲解击鼓传花游戏规则。 2.全班进行击鼓传花游戏。 3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。 4.看看两排花，有什么相同的地方吗？ 5.全班交流。 师总结： 第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？ 6.开火车组词。 7.同法总结“女”字旁。 三、拓展，交流其它同偏旁的字。 日积月累 一、复习旧知。 1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？