河北联考生物试卷解析成品

2012 ～2013学年度河北省普通高中高三教学质量监测试卷解析：河北邯郸县一中刘文会于海生校对：李永和孙彩虹第一卷（单项选择题每小题2分，共50分）

1.某科研人员对四种生物组织样品进行化学成分分析，得到其中一种生物组织成分中含有水、DNA、RNA、纤维素和蛋白质等，你认为是哪种生物组织样品

A 噬菌体

B 果蝇

C 小麦

D 大肠杆菌

【答案】C.

【解析】噬菌体一般讲只含有DNA和蛋白质，果蝇和大肠杆菌，除了没有纤维素，其他都有。本题的关键是纤维素，这是植物所特有的。

2.生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用对象分别是

①DNA酶②纤维素酶③解旋酶④蛋白酶

A DNA、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、DNA

B RNA、原生质层、DNA、生长激素

C DNA、细胞壁、DNA、胰岛素

D 质粒、DNA、细胞壁、磷酸基团

【答案】C

【解析】DNA酶的作用是催化DNA水解，纤维素酶的作用是催化纤维素分解，解旋酶的作用是使DNA中的氢键打开，为DNA复制和RNA转录创造条件，蛋白酶的作用是催化蛋白质水解。

3.若“淀粉-麦芽糖-葡萄糖-糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是

A 此生物一定是植物，因为它还有淀粉和麦芽糖

B 上述关于糖的转化可能发生在同一细胞内

C 此生物是动物，因为能将淀粉转化为糖原

D 上述糖类中的还原性糖只有葡萄糖

【答案】C

【解析】题干中含有糖原，是动物所特有的，A错；上述过程是一个复杂的变化过程，不可能发生在同一个细胞中，B错；题干中的还原性糖除了葡萄糖还有麦芽糖，所以D错；题干中表示的是生物体内糖类的转化过程，最后变成了糖原，只能是在动物体内完成的。

4、基质是细胞中对一些胶状物质的统称，下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质共性的是：

A.都没有DNA

B.都含有RNA

C.都是无氧呼吸场所

D.都能进行蛋白质的合成

【答案】B.

【解析】叶绿体基质和线粒体基质都含DNA,A错；无氧呼吸的场所只有细胞质基质，C错，蛋白质的合成场所是核糖体，D错，三个基质都含有mRNA、tRNA

5、某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是

A.装片的制作流程为：解离染色漂洗制片

B.碱性染料吡罗红可用于DNA染色

C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁

D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据

【答案】D

【解析】装片的制作流程应该为：解离、漂洗、染色、制片,A错；吡罗红可把RNA染成红色，甲基绿可把DNA染成绿色，B错；装片上的细胞经过盐酸、酒精解离后都已经死掉，不可以观察到动态过程，C错；各时期细胞内染色体的存在状态不相同，所以通过观察染色体的存在状态可以判断有丝分裂各时期。

6.如右图表示某种酶在不同处理条件下（a b c）下催化某反应物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的信息是

A．a、b、c表示温度，则一定是 a﹥b﹥c

B．a、b、c表示底物的浓度，则b﹥a﹥c

C．a、b、c表示酶的浓度，则a﹥b﹥c

D．a、b、c表示温度，则不可能是a﹥b﹥c

【答案】C

【解析】根据温度对酶的影响曲线，温度升高酶的活性不见得就

高，A错；温度升高也可以使酶的活性升高，D错；B选项明显与图不相符，B错；根据酶与底物的镶嵌学说，酶浓度升高可以缩短反应时间

7.IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。IAPs的核心结构式RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。下列相关说法中错误的是

A.细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡

B.去掉癌细胞中IAPs的RING区域，可有效促进癌细胞的凋亡

C. IAPs的合成可以不受基因的控制

D.衰老细胞的清除、也是通过细胞凋亡完成的

【答案】C

【解析】细胞凋亡是细胞内与死亡有关基因的表达，合成相关的酶，从而使细胞死亡的程序性过程，衰老细胞的凋亡，也是激活、启动细胞内与死亡有关的基因，从而启动死亡程序的结果，A、D正确；根据题意，去掉癌细胞中IAPs的RING区域，可解除对细胞凋亡的抑制，从而促进癌细胞的凋亡,B正确. IAPs合成虽然有可能不是蛋白质，但其合成需要酶的催化，而酶的合成受基因的调控，C错误。

8.甲乙两种酶用同一种RNA酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。下列分析错误的是

A.甲酶能够抗该种RNA酶降解

B.甲酶不可能是具有催化功能的蛋白质

C.乙酶的化学本质是RNA

D乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

【答案】B

【解析】RNA酶是催化RNA水解的酶，甲酶活性保持不

变，说明甲酶不是RNA,而只能是蛋白质，没有降解，A

正确，B错误，乙酶活性下降，说明在RNA酶左右下发生了水解，分子机构发生了改变，C、D正确。

9.下列对实验的相关叙述，正确的是

A．探索温度对唾液淀粉酶活性的影响，不可用菲林试剂替代碘液进行检测

B．检测试管中是否有蔗糖，可加入适量菲林试剂摇匀水浴加热并观察颜色变化

C.检测试管中是否有蛋白质，加入双缩脲试剂A液和B液的混合液，摇匀观察颜色变化

D.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最高

【答案】A

【解析】用菲林试剂替代碘液进行检测需要水浴加热，这样会影响已经设定的温度，A正确；蔗糖不是还原性糖，不能用菲林试剂检测，B错误；检测蛋白质的原理是肽键在碱性条件下与铜离子形成紫色络合物，所以应该先加氢氧化钠即A液，后滴加硫酸铜即B液，C 错误；纸层析法分离叶绿体色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同而将它们分开，

溶解度大的随层析液在滤纸上扩散得快。根据层析结果知叶绿素b位于滤纸最下的条带，故叶绿素b在层析液中溶解度最低，D错误

10.右图表示细胞呼吸作用的过程，

其中①～③代表有关生理过程发生

的场所，甲乙代表有关物质，下列

有关叙述正确的是

A.③具有四层磷脂分子

B.②可以作为无氧呼吸的场所

C.②和③都是产生少量ATP的场所

D.乙代表【H】

【答案】D

【解析】图中的①代表细胞质基质，②代表线粒体基质，③代表线粒体内膜，甲代表丙酮酸，乙代表还原剂氢。③作为线粒体内膜只有两层磷脂分子，A错误；无氧呼吸的场所是细胞质基质，不是线粒体基质，B错误；有氧呼吸的前两步产生少量A TP,第三步产生大量A TP，C 错误；

11.下列曲线所示的生物学意义，错误的是

A.如果图①纵坐标表示细胞内呼吸强度，则横坐标表示O2供应量

B.如果图②纵坐标表示酶的活性，则横坐标可表示温度

C.如果图③纵坐标表示氧气出入红细胞的速率，则横坐标可表示O2 的浓度

D.如果图④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率，则横坐标可表示O2的供应量

【答案】A

【解析】细胞内没有氧气也可以无氧呼吸的，所以曲线起点不应该是零,A错误，酶在低温下钝化，酶活性降低，升高温度又可以恢复活性，适宜温度下活性最高，高温下变性失活，B正确；氧气进出红细胞是被动运输的，③横坐标表示氧气浓度，氧气浓度越大膜内外浓度差越大，跨膜运输的速率就越大，C正确。植物根对K+是以主动运输方式吸收的，吸收速率跟氧气浓度有关，但当氧气浓度为0时无氧呼吸产生的能量也可用于主动吸收，故曲线起点不在0点。D正确。

12.下图表示生物体部分代谢过程，下列有关分析正确的是

A.过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行

B.过程②只存在于真核细胞中

C.能进行过程③的生物的细胞无核膜

D.②和④过程只能发生于不同的细胞中

【答案】C

【解析】图中1过程代表光反应，场所是叶绿体的囊状结构薄膜，没有叶绿体的原核生物也可以进行，因为原核细胞也有相关的光合色素及相关的酶系统，例如蓝藻，故A错误；过程2是有氧呼吸过程，真核细胞是在细胞质基质和线粒体中完成的，没有线粒体的原核细胞也可以完成，因为也有相关的酶系统，B错误；过程4是无氧呼吸产生酒精的过程，很多植物细胞和微生物细胞可以完成有氧呼吸和无氧呼吸过程，D错误；3过程是化能合成作用，是由硝化细菌完成的，没有核膜，C正确。

13.DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息决定的氨基酸如下表所示。则tRNA （ACG）所携带的氨基酸是

A.赖氨酸

B.丙氨酸

C.半胱氨酸

D.苏氨酸

【答案】C

【解析】mRNA与DNA模板链碱基互补配对，tRNA又与mRNA碱基互补配对，tRNA上的碱基序列与DNA模板链上的碱基几乎一样，只是把T换成了U.

14.正常情况下，男性的性染色体不可能来自其

A.外祖父

B.祖母

C.祖父

D.外祖母

【答案】B

【解析】男性的性染色体组成是XY,X染色体来自母系，Y染色体来自父系，而且Y染色体只能由男性传给男性。

15.某自花传粉植物种群中，，则亲代a的基因频率和F1中aa的基因型频率分别是

A.55%和32%

B.55%和42.5%

C.45%和42.5%

D.45%和32.5%

【答案】D

【解析】亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则Aa基因型个体占50%，亲代中a基因频率=（20×2+50）/200×100%=45%，A基因频率=55%；该种群是自花传粉的，子代中aa基因型频率=20%+50%×1/4=32.5%

16.假设取一个含有一对同源染色体的受精卵，用15N标记细胞核中的DNA，然后放在不含15N的培养基中培养，让其进行连续两次有丝分裂，形成四个细胞，这四个细胞含15N的细胞个数可能是

A .2 B.3 C.4 D.前三项都对

【答案】D

【解析】DNA复制是半保留复制，而细胞分裂时染色体着丝点分开后，两个子染色体往细胞哪一极移动是随机的，所以两次有丝分裂后产生的被标记细胞会有2、3、4三种可能性。

17.DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A 、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是

A.胸腺嘧啶

B.腺嘧啶

C.胸腺嘧啶或腺嘌呤

D.胞嘧啶或鸟嘌呤

【答案】D

【解析】突变后是U，则以突变的单链为模板两次复制后形成两个DNA，为U-A，A-T。另外一条未突变单链两次复制后形成两个DNA应该是G-C，C-G。所以P点正常碱基可能是G或C。

18.复等位基因是指在群体中位于某同源染色体同一位置上的两个以上决定同一性状的基

因。在家兔的常染色体上有一系列决定毛色的复等位基因：C、c ch、c h、c。C基因对c ch、c h、c为显性，、c ch基因对c h、c为显性，、c h对c为显性。C基因系列在决定家兔毛色时其

基因型的推测最准确的是

ch c h c h ch c h c C. Cc c h c h 或c h c D. Cc ch c h c h 或c h c

【答案】D

【解析】亲代里全色雄兔可写为C ,喜马拉扬雌兔可写为c h c h 或c h c，两者多次杂交后产生的后代是全色：青旗拉=1:1，而根据题意，青旗拉基因c ch的显性作用强于喜马拉扬基因c h 和白化基因c,所以全色雄兔的基因型写作Cc ch 而喜马拉扬的基因型可以是兔c h c h 或c h c。

19.下列有关生物进化的叙述，不正确的是

A.突变的可遗传性可阻碍生物进化

B.突变的有害或有利取决于环境条件

C.两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种

D.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向

【答案】A

【解析】突变、重组和自然选择等导致生物基因频率的改变，而基因频率的改变导致生物进化，生物发生的突变、重组和自然选择等因素必须可遗传，否则生物将无法进化，A错误；生物发生突变的有害或有利是相对自然环境来说的，自然选择处于主导地位，B正确；物种形成的标志是生殖隔离的形成，C正确；外来物种的入侵会对本地物种造成影响，自然会影响生物进化的速度和方向，D正确。

20.基因型为AaX B Y小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未正常分离时期的分析，正确的是：

A.2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离

B.2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离

C.性染色体一定在减数第二次分裂时未分离

D.性染色体可能在减数第一次分裂时未分离

【答案】D

【解析】由题意可知，经减数分裂后，产生了一个不含性染色体的AA型配子，可知含A 的姐妹染色体没有分开，移向了一极，姐妹染色单体的分开发生在减数第二次分裂，因此2号染色体在减数第二次分裂异常。而性染色体可能是减数第一次分裂异常，导致X、Y两条性染色体没有正常分离，移向了一极；也可能是减数第二次分裂异常，姐妹染色单体全部移向一极，使含AA型的配子中没有一条性染色体

21.细胞中的核糖体通常不是单独执行功能，而是构成多聚核糖体（如右图）。研

究表明，动物卵裂期细胞中多聚核糖体明显增多，下列有关叙述中不正确的是

A.核糖体的功能是合成蛋白质

B.卵裂期细胞分裂旺盛，需要大量蛋白质

C.多聚核糖体上的核糖体数目与信使RNA长度有关

D.多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间

【答案】D

【解析】多聚核糖体的形成可以提高大大蛋白质的合成效率，并不能缩短每条肽链的合成时间

22.某研究性学习小组对某种人类遗传病进行了调查，根据家庭成员发病情况分为四种类型

(注：表中“+”为患病，“-”为正常)

A.常染色体显性遗传

B.常染色体隐性遗传

C.X染色体显性遗传

D.X染色体隐性遗传【答案】B

【解析】根据第Ⅵ类别可以看出，父母正常生出了有病的女儿，所以此病为常染色体隐性遗传（无中生有为隐形，隐形遗传看女病，父子都病为伴性）

23.等位基因A与a影响花瓣的大小基因型AA表现为大花瓣，Aa表现为小花瓣，aa表现为无花瓣。另有一对等位基因R和r影响花瓣的颜色，基因型RR和Rr表现为红色花瓣，rr 表现为白色花瓣。两个植株均为两对等位基因的杂合子，如果它们进行杂交，则下一代有表现型几种

A.4

B.5

C.6

D.9

【答案】B

【解析】根据题意，aa表现为无花瓣，因此无论aa与RR、Rr还是rr结合都是表现为一种表现型。此外，花瓣大小有两种表现型，颜色有两种表现型，根据概率乘法，后代有四种表现型，加上无花瓣的，共五种表现型。

24.某研究小组从某二倍体动物的组织中提取一些细胞，测定细胞中染色体数目（无变异发生），将这些细胞分为三组，每组的细胞数统计如甲图，乙图是取自该组织中的一个细胞。对图中所示结果分析正确的是

A.该组织可能来自卵巢，乙细胞属于B

组

B.若用一定浓度的秋水仙素溶液处理

A组细胞，可以使B组细胞数增加

C.B组细胞中有进行减数分裂的细胞

D.C组中有一部分细胞可能正在发生

同源染色体的分离

【答案】C

【解析】据乙图处于减数第一次分裂后期，细胞质是均分的可知该细胞是精子形成过程中的图像，则该组织来源于卵巢，A错。秋水仙素溶液处理植物细胞，才可以使细胞染色体数增加，B错。B组细胞染色体数是2N，而减数第一次分裂的前期、中期、后期DNA虽然已经复制但染色体数目没变，仅根据染色体数是2N则B组细胞中可能有进行减数分裂的细胞，C正确。C组中细胞染色体数是4N这些细胞应处于有丝分裂的后期，而有丝分裂过程中没有同源染色体的分离。D错。

25.为提高小麦的抗旱性，有人将大麦的抗旱基因（HV A）导入小

麦，筛选出HV A基因成功整合到染色体上的高抗旱性T植株（假

定HV A基因都能正常表达，黑点表示HV A基因的整合位点）。让

右图所示类型的T植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例是

A.1/16

B. 1/8

C.15/16

D.8/16

【答案】C

【解析】右图含有两对同源染色体，较长的一对为1和2，另一对为3和4；自交产生的配子为：13、24或者14、23，其中只有24这个组合无抗旱基因，占1/4，自交不抗旱植株为1/4×1/4=1/16,所以抗旱植株为1-1/16=15/16.

二、非选择题（本大题共6个小题，共50分）

26.（8分）下图甲是某种动物体细胞的亚显微结构示意图，乙是该动物产生的一个卵细胞示意图。请据图回答：

（1）在甲图中，能发生碱基

互补配对的具有膜的细胞器

为（填序号）。

（2）若以甲图所示细胞为材

料做观察在细胞

中分布的实验，所选用的试剂

为甲基绿与吡罗红混合染色

剂。

（3）该图与植物根尖细胞相

比，不同的结构是＿＿＿＿＿

＿＿＿。

（4）如果乙是甲细胞经过减数分裂形成的，与这一过程有关的细胞器

有、、。

（5）根据乙图推断，该动物所有可能的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

请在方框中绘出形成该细胞的次级卵母细胞的示意图，并注明染色体上的

基因。

【答案】(1)12 (2)DNA和RNA （3）有中心体，无细胞壁（4）核糖体中

心体线粒体（5）Aabb Aabb AABb AaBb 如右图

【解析】（1）细胞内能发生碱基互补配对的细胞器有：叶绿体、线粒体、核糖体。该动物细胞中能发生碱基互补配对的具膜细胞器为12—线粒体。(3)动物细胞与根尖细胞（无叶绿体，分生区无液泡）不同的结构是：有中心体无细胞壁。（4）动物细胞减数分裂过程中相关的细胞器：核糖体（分裂间期合成蛋白质）、中心体（前期形成纺锤体）、线粒体（提供分裂间期合成蛋白质、DNA复制、纺锤丝牵引染色体、缢裂过程的所需能量）（5）Aabb 、Aabb 、AABb、AaBb都可以产生Ab的配子

27.（11分）玉米曾经是解决人们温饱问题的主要食物来源，科学家对玉米进行了多方面的

研究，请回答下列问题：

（1）右图表示玉米在两种光照条件下的光合速

率变化曲线，由右图可知，影响光合速率的因素

是。在350lx光照条件下，当CO2

浓度达到一定水平后，光合速率基本不再增加，

这主要是因为光合作用阶段所产生

的有限所致。

（2）为了确定紧凑型玉米栽培的合适密度，需

要设计实验进行分析。若研究者要对密度从

50000株∕公顷到90000株∕公顷的处理进行产量（万千克∕公顷）测定，其密度梯度为10000

株∕公顷，请你为该实验设计一个产量测定记录表。

（3）当上表的统计结果出现现象时可视为密度过大，密度过大将影响玉米的生长发育，其原因是（至少列出两条）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【答案】（1）光照强度和二氧化碳浓度光反应[H]和A TP （答案不全吧得分）（2）（注：密度1分，产量1分，密度梯度都正确1分，若密度和产量缺少单位或单位吧正确扣1分）（3）随密度增加产量反而下降植株过密，使中下部叶片接受光照不足；通风透气性差，使CO2供应不足

【解析】（1）影响光合速率的环境因素有光照强度、CO2浓度、温度、无机盐等。曲线图中的实验变量（自变量）有光照强度、CO2浓度。当CO2浓度饱和后制约因素主要是光照强度(350Lx)因为光反应为暗反应提供的【H】和ATP较少。

28.（8分）右图为某二倍体生物一个正在分裂的细胞，据图回

答：

（1）右图为次级精母细胞，其中B与b形成的原因

是。

（2）一对夫妇所生育的子女在性状上有许多差异，则这种变异

的来源主要是。

（3）正常情况下，在基因型为AADd的个体中，细胞分裂时，

基因dd的分开发生在＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）若该生物的基因型为AaDd，该生物一个细胞进行减数分裂，形成子细胞的基因型有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）基因的自由组合定律的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】（1）基因突变或者是同源染色体上的非姐妹单体之间发生交叉互换（2）基因重组（3）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期（4）AD和ad或Ad和Ad(5)等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合

【解析】（1）此图为减二后期，B与b曾位于姐妹染色单体上，可能是分裂间期的基因突变或减一前期联会时发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换。（3）dd在姐妹染色单体上，姐妹染色单体的分离发生在有丝分裂的后期或减二的后期(着丝点的分裂)。（5）基因自由组合定律的实质:减一后期非同源染色体的自由组合导致上面的非等位基因自由组合。

29.（8分）某种霉菌可以与植物根系形成共生体，增强其抗旱性。请完成实验设计，探究接种该霉菌是否能提高大豆的抗旱能力。

材料用具：

大豆幼苗，该霉菌菌种，栽培土，大小一致的花盆……

方法步骤：

（1）每个花盆中放置栽培土3kg，并将花盆平均分成A、B两组。

（2）A组各花盆中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，Ｂ组各花盆中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）将等量的幼苗移栽于各花盆中，置于＿＿＿＿＿＿条件下培养。

（4）6周后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿处理10d，每天观察，记录并统计，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

结果预测与分析：

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】（2）接种等量的该霉菌菌种不接种（或接种与A组等量的经灭菌处理的该霉菌菌种）（3）相同且适宜 (4)干旱或停止浇灌大豆死亡率（或存活率，或存活天数）若A组大豆死亡率明显低于B组，则说明接种该霉菌提高了大豆的抗旱能力。若A组死亡率等于B组，则说明接种该霉菌不能提高大豆抗旱能力。若A组大豆死亡率高于B组，则说明接种该霉菌不能提高大豆的抗旱能力。

【解析】设计实验的原则:对照、等量、单一变量。步骤：1.取材、分组、编号。2.实验处理（注意等量、单一变量）3.（培养一段时间）观察现象，记录结果。

30.（6分）甲图表示某果蝇的体细胞染色体及基因组成，下表显示有关基因与性状的关系，

请根据图表分析回答：

（1）摩尔根的果蝇实验验证了萨顿提出

的假说，即＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）如果进行果蝇的基因组测序，需要

检测＿＿＿＿＿＿＿＿＿条染色

体。

（3）以该果蝇为亲本之一，若只

通过一次杂交就得到子代雄果蝇

全部为白眼，则另一亲本的基因型

是＿＿＿＿＿＿＿。

（4）若只考虑表中的体色与眼形，

让该果蝇与基因型相同的异性果

蝇交配，理论上F1中不同于亲本

表现型的个体中纯合子占＿＿＿

＿＿。

（5）乙图是该果蝇某染色体上基因序列，假设该染色体上的所有隐性基因都表达，可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不考虑突变和环境因素）

（6）果蝇中截翅突变引起细胞中核糖体含量降低，导致＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使突变体幼虫发育缓慢甚至死亡。

【答案】（1）基因在染色体上（2）5 （3）X a X a（4）3/7 （5）这些隐性基因要么在Y染色体上没有等位基因，要么在Y染色体上对应的基因也为隐性基因。（6）没有足够的核糖体合成蛋白质，导致幼虫体蛋白质不足。

【解析】（2）果蝇的一个染色体组中4条染色体。但测基因组时X和Y染色体有非同源区域，

（4）BbRr自交后代中与亲代不同的个体基因型1 BBrr 要分别测，所以基因组要测5条染色体。

2Bbrr 1bbRR 2bbRr 1bbrr其中纯合子占3/7。（5）乙图的染色体为X染色体，因为有红眼

基因。X染色体与Y染色体的非同源区域的隐形基因可以表达，如X b Y。X染色体与Y染色体的同源区域的隐形基因如X a Y a也可以表达。

31.（9分）请仔细阅读豌豆的杂交实验过程图解，并回答问题：

（1）图中＿＿＿品种是杂交实验的母本。

（2）若甲品种开红花（AA），乙品种开

白花（aa），则图示杂交过程获得的种子长

成的豌豆植株开的花为＿＿花。

（3）某实验小组，以纯种黄色圆滑（YYRR）豌豆做父本，纯种绿色皱缩（yyrr）豌豆做母本，进行杂交实验，收获的种子中绝大多数是圆滑的，但有一粒是皱缩的。观察该种子子叶的性状表现可判断出“皱缩”出现的原因：若该种子子叶的颜色为＿＿＿＿＿，则是操作①不彻底，引起母本自交造成的；若该种子子叶的颜色为黄色，则是由于父本控制种子形状的一对等位基因中有一个基因发生＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）现有数粒基因型相同的黄色圆滑（Ｙ＿Ｒ＿）种子，要鉴定其基因型，最简单易行的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，请预测根据这种方法所做的鉴定实验的实验结果，并作出相应的结论。

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则种子的基因型为YYRR；

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则种子的基因型为YyRR；

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则种子的基因型为YYRr；

若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则种子的基因型为YyRr。

【答案】（1）甲（2）红（3）绿色基因突变（4）种植豌豆种子，自花传粉，观察子代性状表现子代全部表现为黄色圆滑子代中黄色圆滑：绿色圆滑接近3:1 子代中黄色圆滑：黄色皱缩接近3：1 子代中黄色圆滑：绿色圆滑：黄色皱缩接近9:3:3:1

【解析】（3）YYRR与yyrr杂交的后代是YyRr。皱粒的出现可能是YyRr的R突变为r，此皱粒的基因型为Yyrr。也可能是母本yyrr自交，则皱粒的基因型为yyrr。所以通过皱粒子叶颜色可以加以判断。（4）最简便的是自交，因为杂交需要对母本去雄、套袋，较为繁琐。

2017年度高考全国Ⅰ卷理综生物试题(解析版)

2017年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题解析 绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl35.5 K39 Ti 48 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1. 细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 A. 血液运输，突触传递 B. 淋巴运输，突触传递 C. 淋巴运输，胞间连丝传递 D. 血液运输，细胞间直接接触 【答案】D 2. 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色色法进行检测 B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色 【答案】B 【解析】细胞膜的完整性，可以选择性吸收物质，而台盼蓝染色剂是细胞不需要的有机物，若细胞膜完整，则无法进入，而破坏后则可以进入，A正确；氨基酸不含有肽键，而双缩脲

试剂用来检测蛋白质中的肽键，B错误符合题意；观察细胞分裂过程中的染色体，通过用醋酸洋红或龙胆紫溶液或改良的苯酚品红溶液，C正确；斐林试剂含有Cu2+的碱性溶液，可被还原性葡萄糖在水浴加热下还原成砖红色，D正确。 3. 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 【答案】C 4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难

2018福建中考生物试题和答案及解析[版]

2018年福建省中考生物试卷 第Ⅰ卷 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．西瓜中甜味物质主要储存在细胞的（） A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体D．细胞核 2．从生物体的结构层次来看，树叶属于（） A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体 3．泌尿系统中形成尿液的器官是（） A．肾脏 B．输尿管C．膀胱D．尿道 4．酿制葡萄酒时，能把葡萄糖分解成酒精的是（） A．青霉 B．根瘤菌 C．酵母菌 D．醋酸菌 5．菜豆种子的营养物质主要贮存在（） A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．种皮 6．长期不吃水果和蔬菜，导致牙龈出血，可能是因为体内缺乏（）A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D 7．桫椤是国家一级保护植物，有根、茎、叶，没有种子。桫椤属于（）A．苔藓植物 B．蕨类植物C．裸子植物 D．被子植物 8．阅读药品说明书相关内容，可判断该药（） A．是外用药 B．是感冒药 C．在有效期内 D．一次服3片 9．胰岛素分泌不足，可能导致的疾病是（） A．侏儒症B．糖尿病C．艾滋病D．夜盲症 10．暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中（） A．温度过低B．养分流失 C．光照不足 D．氧气不足 11．如图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致 这一结果的操作可能是（）

A．涂抹不均B．盖盖玻片不当 C．染色不均 D．放大倍数过大 12．下列属于预防近视的做法是（） A．课间远眺几分钟B．强光下看书 C．在公交车上看书D．躺着看手机13．“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”，与诗中动物不相符的描述是（）A．前肢为翼B．骨骼轻便 C．体表覆羽 D．变温动物 14．下列动物的个体发育过程，属于不完全变态发育的是（）A．蝗虫B．家蚕 C．青蛙D．家鸽 15．香菇是一种食用真菌，下列属于香菇特征的是（） A．无细胞核B．有叶绿体 C．孢子生殖 D．单细胞 16．研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境 D．环境适应生物17．下列处于同一分类等级中的生物，亲缘关系最近的是（）A．牛科B．偶蹄目C．哺乳纲D．脊索动物门 18．关节中，具有减少骨与骨之间摩擦功能的滑液存在于（）A．关节头 B．关节窝C．关节囊D．关节腔 19．如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（）A．a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B．b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 C．d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 D．该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所 20．耳结构中听小骨的作用是（） A．收集声波B．传导振动 C．感受刺激 D．产生听觉 21．下列有关染色体、蛋白质、DNA、基因关系的示意图，正确的是（）A． B． C． D．

近三年生物高考试卷分析

近三年生物高考试卷分析 近三年生物高考试卷分析 高考生物全国二卷的模式是6道选择题，4道大题和2个选修大题，试卷以基础知识考查为主，2016、2017和2018三年高考生物难度都不大，侧重考纲要求的主干知识。并注 重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力 的考查。也考查生物学科核心素养：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任 一、从整体上看，2017年普通高考理科综合 测试生物试题部分符合《考试说明》的要求，对学生发 展核心素养体系有一定的诠释。生物命题将科学性作为首要 和第一性原则。试题科学、准确、规范，没有偏题、怪题。 注重基础，考查主干知识和能力全覆盖，很好体现了《考试 说明》的要求。 综合性：理科综合能力测试重在综合能力的考查，重点 突出学科内的综合。三套试卷考查综合性的试题占较大比 重,2017年比2016年又有很大提升。如：Ⅰ卷除第5题外，其他题都在一定程度上跨越了、节之间和模块之间，进行了 知识的重组和构建，综合性试题由2016的84.44%—94、44%。Ⅱ卷提升幅度更大58.89%—94、44%。Ⅲ卷86.67%—80%。综合性试题除跨节和必修三个模块之间外，在选修模块中考

查必修模块的知识，在多年高考题特别是Ⅱ卷中体现明显， 如：2016年39题关于果酒、果醋的制作，此题选修1只占4分，考细胞呼吸等必修1的内容占11分。2017年三套试题均有体现。这也充分体现选修模块和必修模块的关系：选 修模块是必修模块的拓展和延伸。 科学探究性试题有较大幅度的增加，这也体现了学科核 心素养的落地。 创新性和理性思维的题也有较多体现：体现在试题的呈 现方式，是在新情境下，获取信息，并能运用这些信息，结 合所学知识解决相关的生物学问题。（核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境 时，运用所学的知识、观念、思想、方法，解决真实的问题 所表现出的关键能力与必备品格。）是对核心素养的很好的 诠释。开放性：开放性的试题有进一步的增加。特别是Ⅰ卷 的29题，Ⅲ卷的29、32题，II套的38题，选修模块在开放性上有较大变化，值得关注。三套试题都在关注生物学科 的本质，考查考生对生物科学的研究方法和学科思维，以及 对概念之间关系的理解。这对于靠“死记硬背”和“题海战 术”为主的学习方式提出了质疑，对于今后高中生物的教与 学具有一定的导向性。“2017年考试大纲修订已经释放出明 确信号，发挥高考的立德树人作用和人才选拔功能，想靠刷 题换取高分会越越难，越是尊重教育规律的学校越会适应大

中考生物试卷及解析

中考生物试卷及解析 一、选择题 1．在某一时刻测定某一器官的动脉和静脉血液内三种物质的含量，其相对数值如图所示，该器官是（） A．肺B．脑C．肾D．小肠 2．下列有关测量的说法，错误的是（） A．测量体温时，将体温计消毒后立即罝于腋下并夹紧，测量时间为3—5分钟 B．可以用量筒和水来测量一粒葡萄的体积 C．可以采取多次测量取平均值的方法，尽可能减少误差 D．利用方格纸可以粗略测算一片叶片的面积 3．“玉兔二号”月球车搭载着拟南芥等6种生物，在月球背面进行生物生长培育实验。在月球微重力条件下，拟南芥细胞分裂不同时期的细胞内，一定发生明显变化但不会导效变异的是( ) A．染色体形态B．DNA的结构C．基因的结构D．染色体结构 4．瓣膜关闭不严会导致血液倒流，心脏内血流方向正常的是（） A．右心房→右心室→主动脉B．左心室→左心房→肺静脉 C．右心室→右心房→上、下静脉D．左心房→左心室→主动脉 5．下图是植物体的某些器官或结构示意图，下列相关叙述错误的是（） A．甲图中①②③④共同组成种子的胚 B．乙图中的②将来发育成丙图中的b C．丙图中的a和b是由甲图中的①发育成的 D．丁图中的结构B和C可以使根不断长长

6．下列关于种子植物的描述正确 ．．的是（） ①银杏的种子俗称“白果”②种子萌发时，首先是胚芽突破种皮 ③针叶林以松、杉等植物为主④油菜缺硼时，只开花不结果 ⑤棵子植物的种子没有胚 A．②③④B．②④⑤C．①③⑤D．①③④ 7．谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（）A．千里之堤，溃于蚁穴——环境影响生物 B．春雨贵如油——植物生长都需要无机盐 C．野火烧不尽，春风吹又生——生态系统具有自我调节能力 D．黄鼠狼给鸡拜年，没安好心——这两种动物间是寄生关系 8．下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（） A．基因是包含遗传信息的DNA片段，基因控制生物的性状 B．生物的性状都是通过肉眼可以观察到的特征 C．单纯由环境因素引起的变异是不可遗传的变异 D．禁止近亲结婚的目的是尽量避免人类隐性遗传病的出现 9．如图，如果②是肺泡周围的毛细血管网，则①和③内的血液分别是（） A．动脉血、动脉血B．静脉血、静脉血 C．动脉血、静脉血D．静脉血、动脉血 10．西瓜果肉的红色（R）对黄色（r）为显性。若将纯种红果肉西瓜的花粉传授到纯种黄果肉西瓜的柱头上，则当年黄果肉西瓜藤上所结的果实，其果肉的基因组成和种子中胚的基因组成分别是（） A．Rr rr B．rr Rr C．RR rr D．RR Rr 11．当你过生日用力吹蜡烛时，膈肌的变化是（） A．收缩变为舒张B．舒张变为收缩C．顶部下降D．A、C两项均是12．如图是组织处的气体交换示意图，相关叙述正确的是（） A．静脉中的血液通过上下腔静脉流入左心房 B．经过此处的气体交换，血液由动脉血变为静脉血 C．虚线和实线分别表示二氧化碳和氧气的扩散方向 D．血液由心室泵入动脉，此时房室瓣打开、动脉瓣关闭 13．下列实例与采用的生物技术搭配不正确的是（） A．制作泡菜——乳酸菌发酵

初中生物试卷分析

2016——2017学年度上学期期中考试 初中生物试卷分析 一、试卷总体评价 1、知识的覆盖面广，其中考试内容既包括考纲要求的内容又包括考纲没有要求但是对学生生活知识有拓展的内容。 2、试卷考试题型难易结合，考试既有的送分题目又有需要学生思考的题目，保证所有学生能做，都能得一定的分数。 3、注重能力考查，要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。 二、具体分析 选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，如2题、第10题，导致失分较多，反映出对基本概念的理解不够。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握不够扎实，同时还有一个严重的问题错别字很多，特别是水分的分字和鳃，很多同学都失分了。另外31（5）题反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。 三、对今后复习的建议 （一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性 教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。 (二)注重学法指导，强化训练教学规范性 在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。 （三）重视基础知识，提高做题准确性 刚接触生物很多同学图新鲜感，能好感兴趣的学好老师所教授的内容，很多东西都知道，但是一到答题时马上就错误百出，要么是字写错，要没是没达到点

中考生物模拟试卷(含答案)

中考生物模拟试卷（含答案） 一、选择题 1．用你所学的生物学知识来判断，下列说法正确的是 A．人体的消化腺都能分泌消化液，消化液中都含有消化酶 B．人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响 C．细菌和真菌对于自然界中的物质循环和能量循环起着重要作用 D．如果父亲和母亲都患有某种遗传病，那么他们的子女—定患有该遗传病 2．遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。下列叙述正确的是 （） A．控制相对性状的基因携带有相同的遗传信息 B．具有隐性性状的个体只能产生一种类型的生殖细胞 C．具有显性性状的个体自交，其子代只表现显性性状 D．具有相对性状的两亲本杂交，后代只表现显性性状 3．“玉兔二号”月球车搭载着拟南芥等6种生物，在月球背面进行生物生长培育实验。在月球微重力条件下，拟南芥细胞分裂不同时期的细胞内，一定发生明显变化但不会导效变异的是( ) A．染色体形态B．DNA的结构C．基因的结构D．染色体结构 4．如图为膝跳反射活动过程示意图。有关分析错误的是（）

A．膝跳反射的神经中枢在脊髓 B．膝跳反射的神经传导途径是5→4→3→2→1 C．若7受损，其他部位正常，既能完成膝跳反射也能产生感觉 D．若2受损，其他部位正常，既不能完成膝跳反射也不能产生感觉 5．医学人员为了探究眼轴（眼的前后径）长度和视力的关系，依次检查了不同近视程度的志愿者180人的眼轴长度和视力，记录如下表。以下叙述中正确的是（） 眼轴长度/mm≤26.9927.00～28.4928.50～29.99≥30.00平均视力 1.020.960.820.46 提示：人眼的正常视力大于1.0 A．随着眼轴长度的增加，视力越来越好 B．随着眼轴长度的增加，视力越来越差 C．眼轴长度与视力好坏没有明显的相关性 D．眼轴长度≥30.00mm的志愿者需要佩戴凸透镜进行矫正 6．如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线，下列相关叙述错误的是 （） A．曲线a代表胚乳、b代表胚 B．种子萌发初期由胚乳提供有机物 C．胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽 D．M点后，胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物 7．图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，图示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是 A．若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物 B．若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水

高中生物考试试卷分析报告

2016-2017学年度年皖西高中质量检测高生物试卷分析 金寨县南溪中学高三生物组 一、本次的理综生物试卷结构及考核容和目标 本次理综生物试卷是按照全国课标卷模式进行命题，包含6道选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，在题型与分值设置上与全国卷保持一致。考核容涵盖必修一、二和三的前两章部分和选修部分，在容上与全国卷保持一致；考核的能力目标中对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有考察，与全国卷考试能力要求上保持一致。具体的试题特点如下: 1、注重基础，重视核心概念和核心知识的考查 在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其注重高考考纲要求容，突出重点，为以后的复习打下好的基础。 (1)选择题1～6题分别考查：（1）生物大分子结构、功能与特性（2）细胞结构、功能与细胞自噬（3）用放射性标记考查有丝分裂、减数分裂过程相关知识（4）生物的遗传、变异和进化（5）病毒的相关知识与免疫调节（6）植物激素的相关知识 (2)非选择题（29）题考查了以光合作用为主，结合细胞呼吸、物质交换等知识。（30）题考查了酶的相关知识。（31）题考查了人体生命活动的神经-体液调节。（32）题考查了遗传学的基因自由组合定律。（37）题考查了微生物培养和利用。（38）题考查了基因工程和细胞工程。 本次质检卷的考点覆盖都是高中生物的核心知识，表现出本次考试命题最大程度的贴近全国卷，贴近实战，不过分要求不同知识点试题的覆盖率。至于必修模块和选修模块的知识容哪个更重要，我们不应该划分十分明确的

界限，而应该视知识是否适合设计出能够考查学生能力和素质水平而定，在此基础上再兼顾必修和选修模块的知识容围。 2、注重考查各种能力，特别注重考查实验探究能力 本次考试对学生的能力的要求几乎涵盖考试大纲要求的所有方面。如第2题考查了获取信息能力和细胞结构基础知识的识记辨析能力，第3题考查了放射性标记与细胞分裂，意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力；第29、31、32题通过曲线图、调节过程示意图和表格，考查学生的获取和分析信息能力、综合运用能力；第30题通过设计实验测定酶的最适PH，考查学生的理解能力和实验探究能力等。 3、注重与生活实际及当下社会热点和科技前沿相联系 第2题中细胞自噬是2016年诺贝尔生理学或医学奖的成就，第5题中寨卡病毒，第29题中雾霾天气，第30题中急性胰腺炎，第31题中糖尿病等无不与学生的真实的社会生活相联系。 二、学生总体答题情况分析 （1）选择题部分：第3题错选A的较多，反映出学生对细胞分裂过程与放射性标记的关系不清晰，没有能够综合理解和运用；第4、5两题各校学生普遍得分较低和错选率较高，特别是第4题遗传和变异，多数学生错选A项，暴露出学生不重视课本，眼高手低的现象，只想到自由组合，却忽略了交叉互换。第6题多数学生错B项，反映出学生对分泌腺概念没有掌握。（2）非选择题部分：第29题考查的是光合作用与细胞呼吸的综合分析应用，基础性较强，正答率较高，平均得分5.67。个别学生在（2）○2题错误主要是饱和点、补偿点的基本概念理解不透彻，不知道实际变化的是什么。○3题反映学生的知识迁移能力的不够。

2016年全国卷1生物试题解析

2016年高考全国卷Ⅰ生物试题解析 （全国卷Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的是 A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 【答案】B 【解析】核糖体属于无膜细胞器，A错误；酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA，B正确；蓝藻是原核生物，其细胞内的细胞器只有核糖体而无线粒体，C错误；叶绿体是进行光合作用的场所，进行光反应时，色素吸收的光能一部分会转移到ATP中，D错误。 （全国卷Ⅰ，2）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 【答案】C 【解析】依题意通过离子泵跨膜运输离子属于主动运输，主动运输的特点是一需要载体，二需要消耗能量，三逆浓度梯度运输。所以A、B、D错误；动物一氧化碳中毒导致运输氧气能力下降从而影响有氧呼吸使能量的产生降低导致降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确。 （全国卷Ⅰ，3）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 【答案】C 【解析】在做测定酶活力的有关实验中，为了排除无关变量的影响，酶应在其他试剂加好之后最后一步加入，所以只有C符合题意。 （全国卷Ⅰ，4）下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是 A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗A TP C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗A TP 【答案】B 【解析】有氧呼吸的第三阶段氧和氢结合成水，产生大量能量，部分转移至ATP是在线粒体内膜上进行的，A正确；神经递质在突触间隙中移动属于扩散运动，不消耗ATP，B错误；蛋白质的合成是需要消耗ATP 的，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态是靠神经细胞内外离子变化（此处消耗ATP）来实现的，D 正确。 （全国卷Ⅰ，5）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识， 下列说法错误 ．．的是 A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准

2018年深圳市中考生物试卷(解析版)

2018年深圳市中考生物试卷（解析版） 一、单项选择题 1. 诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是（） A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气 【答案】C 【解析】诗句“雨露滋润禾苗壮”体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。 点睛：环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 2. 在利用显微镜观察细胞时，以下操作步骤：①安装物物镜和目镜②取镜③对光④观察，正确的操作顺序是（） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ④①③② 【答案】B 【解析】使用显微镜的方法步骤是： 1、取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。 3、观察：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰；将所观察的标本移到视野中央。所以正确的顺序是：②取镜、①安装物镜和目镜、③对光、④观察。 3. 2016年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，用的方法是（） A. 调査法 B. 实验法 C. 观察法 D. 探究法

2016年高考生物试卷分析及教学反思

2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17

二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实，能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生 的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析：立足核心知识，突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第29题以实验为背景，考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握，并据此获取题干信息进行推理，对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题，是一道开放度较高的题，以扎实的遗传基础知识为依 据，突出考查考生对知识的理解及综合应用能力，对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致，但是今年题型设计更强调以实验为背景，考查考生对知识的掌握，理解及综合应用能力。 总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析：见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大，以前学生丢一个空只丢1分或2分，今年的试卷三个空12分，所以学生很不适应，尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说，相关的知识能记住，程度好一些的学生会用这些知识，但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的，能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面，而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。．

2017年高考全国二卷生物试题解析

2017年全国二卷高考生物试题解析 1．已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是 【答案】D 2．在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是 A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 【答案】C

【解析】T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，A错误；T2噬菌体病毒要借助宿主细胞合成mRNA和蛋白质，B错误；用含有32P培养基培养大肠杆菌，再用含32P标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，能将T2噬菌体的DNA标记上32P，即培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；人体免疫缺陷病毒为HIV，它的遗传物质是RNA，T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。 3．下列关于生物体中酶的叙述，正确的是 A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃ 【答案】C 4．将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是

A．0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B．0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C．2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D．0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压 【答案】C 【解析】由图可知，原生质体的相对体积先下降后上升，所以该植物细胞发生了质壁分离后复原。 自动复原的原因是物质A能进入细胞，A错误；质壁分离过程中，原生质体的收缩比整个细胞的收缩要快，B错误；2~3h内为质壁分离复原过程，物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压，C正确； 0~1h内发生质壁分离，细胞失水，液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压，D错误。5．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是 A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成

中考卷生物试题解析版(2)

生物中考试卷 第I卷（选择题共50分） 说明：本卷共4页，共25道题，每题2分，共50分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用笔将 2B 铅答题卡上相应的字母代号（A、B、C D）涂黑，如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。 1.用显微镜观察标本时，若要断定视野中的一个黑点是在物镜上，需要移动或转动显微镜的结构是 A.①③ B.①② C. ③④ D.②③ 答案： A 显微镜相关内容 2.下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是 A.实验主要运用的科学探究方法是实验法 B. 实验目的是说 明细胞是生命活动的基本单位 C.该实验能够说明草履虫具有应激性 D. 将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的 答案： D 草履虫实验相关内容 3.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是

A.人的口腔上皮细胞和乳酸菌都没有①⑤结构 B. 昌乐西瓜的甜味物质主要存在于⑥结构中 C.伞藻嫁接实验说明了④是遗传的控制中心 D. 韭菜的上皮细胞和保卫细胞都没有③结构 答案： C 动植物细胞结构区别 4.下列有关动物形态结构的叙述，正确的是 A.节肢动物的身体分为头、胸、腹三部分，有外骨骼 B.猪肉涤虫身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门 C.家鸽的心脏和肺位于胸腔内，胃、肠等位于腹腔内 D.软体动物体表有坚硬的外壳，有蜕皮现象 答案： B 各类动物特征 5.植物分类时，将银杏和迎客松分为一类，将满江红和桫椤分成另一类，这样划分的分类等级单位是 A. 属 B. 科 C. 门 D. 界 答案： C 植物分类依据 6.在研究池塘植物类群是，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学探究小组的同学们肯定的判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是 A.黑藻有根、茎、叶的分化 B. 黑藻有种子 C?黑藻有果实 D. 黑藻有发达的输导组织 答案： C 被子植物主要特征 7.下图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是 A.AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱 B.该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强 C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等

(完整版)高三一模生物试卷分析

高三一模生物试卷分析 朱宝安 一、试题评价 总体来说，高三一模生物试卷与高考要求相吻合。从考查内容上看，涵盖了高中必修1-3 及选修1、3教材内容，考查了细胞的代谢、生命活动的调节、遗传的基本规律、生态系统 的功能等主干知识。从题型上看，分为选择题和必做题、选做题。从分值上看，有6个选 择题，共36分，4个必做题、一个选做题共54分。从难度上看，难易比例适当。从考查 目的上看，体现了“注重基础、突出能力”的考查特点，以图形表格题、曲线分析题、绘制曲 线图和以实验为背景的试题等形式，考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综 合运用知识的能力，基本达到了模拟高考的目的。 二、试题分析及学生答题中存在的问题 １．1-6为选择题，有以下特点： ①注重对基础知识的考查。题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼，对于学生基础知 识掌握得牢固与否，进行了较好的考查，特别是有些选项相近时，有很强的干扰性，如第3、 6两个题。 ②注重对基本能力的考查。较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。 ③选择题易中难题比例合适，有一定的梯度。 29题考查了光合作用和呼吸作用，属于高考中的主干知识，是高考常考点。难易程度中等。 学生得分情况：本题共10分，但大多数学生得5—7分，只有极个别学生得10分。失分 点分析： （1）位置填错。 （2）语言表述不准确。（3）审题不细心。如（（4）错别字多。把呼吸写成呼息，净光合 作用写成静（竞）光合作用 （5）计算能力薄弱。（6）基础知识不牢固、分析问题能力薄弱。 30题是对生命活动调节内容的考查， （1）题是对免疫调节的考查和对实验基本原理的考查。本小题难度不是太大。. （2），说明学生在遇到与平时习惯见到不一样的材料时，易出现思维的混乱，开 始乱分析。所以，平时在训练时，要培养学生的自主分析能力。避免学生光会做熟 题、背答案，遇到新问题则手忙脚乱。 （2）对学生来说难度偏大，学生得分率很低。说明学生对图表题研究的基本方法还没有弄清楚，不会方法，遇到问题只知道用已知知识去硬套。所以，几乎没人答对。 教学建议：在平时教学中，应加强学生分析能力的培养，加强获得题中信息能力的培养，加强语言组织逻辑性的培养，以便提高学生的高考应试能力。 31题考查遗传知识，整体而言，本题侧重于理论与应用相结合，能力要求较高，具有一定的难度。学生答题情况如下： （1）学生基本素质欠缺， （5）学生对遗传规律的理解不够深入，完整。在应用规律解决遗传问题时，思路不清晰，方向不明确，表述不准确。 整体的答题情况来看，本题应该是学生失分较多的一道题。

中考卷生物试题解析版(4)

中考生物试卷 参考答案与试题解析 一、单项选择题(每小题1分，共15分) 1.下列关于观察与实验的叙述，正确的是( ) A.观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态，都要用到放大镜、显微镜等工具 B.探究蚂蚁的通讯时，捕获到蚂蚁要先饲养一段时间，实验前让其处于饥饿状态 C.显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上，调好反光镜就可以看到明亮的视野 D.制作人的口腔上皮细胞时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液答案：B显微镜观察生物实验 2.如图表示来自同一人体的四种细胞，下列叙述正确的是( ) A.因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白质 D.虽然各细胞的生理功能不同，但都能通过呼吸消耗有机物 答案：D人体的几种基本组织及功能. (1)细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程. (2)细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性. (3)细胞分化的实质：基因的选择性表达. (4)细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化. 3?下面关于玉米的叙述，正确的是( ) A.将一粒浸软的玉米种子剖开，在剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚 B.玉米种子萌发时，胚芽首先突破种皮发育成芽，芽再发育成茎和叶 C.玉米成长过程中，主要靠根尖的成熟区从土壤中吸收水分和无机盐 D.玉米是雌雄同株，完成传粉、受精后，子房中的胚珠发育成玉米粒答案：C氮、磷、钾对植物生活的意义.

4 ?如图是部分植物种类群的分类图解，下列分析错误的是（ 予有注卡 jti*t 有f ?+ A.①指的是裸子植物，其种子外无果皮包被 B.②指的是藻类植物， 它们大多生活在水中 C.③指的植物没有根，叶大多只有一层细胞 D.④指的植物有真正的根，但长得都很矮小 答案：D植物的分类. 无果实的植物，有种子的种子裸露属于裸子植物；无种子的属于孢子植物，在孢子植物中分为藻类植物，无根、茎、 叶的分化，苔藓植物有茎、叶分化，无真正的根，叶只有一层细胞，蕨类植物，有根、茎、叶的分化，在根、茎、叶 内输导组织，所以植株比较高大?由此可知图中①裸子植物，②藻类植物，③苔藓植物，④蕨类植物. 5?据报道：一个男婴由于出生后一直服用一种几乎不含蛋白质的劣质奶粉，出现了头大、嘴小、脸肿等症状?下列结 合此案例对人体营养与食品安全的分析，错误的是（） A.一直服用不含蛋白质的奶粉，会影响人体生长发育及受损细胞的修复和更新 B.蛋白质是人体最主要的能源物质，在细胞内分解后，能为生命活动提供能量 C.婴儿冲服奶粉后，其中的水、维生素和无机盐不经过消化就能直接吸收利用 D.购买带包装的食品，不仅要关 注生产日期、保质期，还要注意是否有QS图标 答案：B食物的消化和营养物质的吸收过程. 6.某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置 （其它条件相同）?下列分析错误的是（） 艺18JU匕iixrwx* ft A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳

2019年中考生物试卷及答案

2019年中考生物试卷 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1．下列关于生物基本特征的叙述，错误的是（） A．能对外界刺激作出反应B．能生长和繁殖 C．都能自由运动D．有遗传和变异的特性 2．下图是某同学观察洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是（） A．①→③→②→④B．①→③→④→② C．③→②→①→④D．①→④→②→③ 3．下列措施与其依据（或目的）不一致的是（） A．农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分 B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用 C．移栽植物时根部带土团——保护幼根 D．在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉 4．在生物分类的七个等级中，最基本的分类单位是（） A．种B．门C．纲D．属 5．一棵大豆和一只麻雀相比所不具备的结构层次是（） A．细胞B．组织C．系统D．器官 6．视觉的形成过程中，物像形成的部位是（） A．视网膜B．大脑皮层C．角膜D．晶状体 7．为探究“唾液对淀粉的消化作用”，某同学设计了如下实验，甲、乙两试管中物质颜色变化正确的是（） A．甲中物质变蓝B．乙中物质变蓝 C．甲、乙中物质都变蓝D．甲、乙中物质都不变蓝 8．缩手反射的反射类型及完成该反射的神经中枢是（） A．简单反射、大脑B．复杂反射、脊髓 C．复杂反射、大脑D．简单反射、脊髓 9．某人患扁桃体炎，做血常规检查时发现数目明显增多的血细胞和输液治疗时针刺的血管分别是（） A．红细胞、动脉血管B．白细胞、动脉血管 C．红细胞、静脉血管D．白细胞、静脉血管 10．蛔虫、蝗虫、蚯蚓分别属于（） A．线形动物、节肢动物、环节动物B．环节动物、节肢动物、腔肠动物 C．线形动物、环节动物、扁形动物D．线形动物、节肢动物、软体动物

高三第一次月考各班级的生物试卷分析

高三第一次月考生物21、23、25班班级试卷分析 试卷得分情况评价： 本试卷难易适度，考查的知识面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。情景性也较强；试卷既有难度又有区分度。 本次生物试题满分90分。含单选题6题（共36分）及非选择5题题（共54分）两大部分。 一、选择题 第1题：本题主要考的是必修一里物质运输的内容，属于较容易的题。可是同学们都易错选C选项，主要原因可能是对葡萄糖进出红细胞是协助扩散记忆不清。 第2题：本题主要考的是必修一有关细胞生命历程的内容。本来题目的难度并不大，但是由于A选项在设置的时候很接近正确概念，所以很多同学错选。 第3题：本题考的是必修一有关呼吸作用的问题。本题在刚刚复习过的题目中有一题十分相似的，当时老师在讲解和分析的过程中都分析的十分认真，可是同学们的得分率一样的不高，错选B选项的较多。所以除了学生分析题目的能力不够之外，同学们听课和课后巩固都做得不好。 第4题：本题考的是必修三有关生态系统的内容。属于较易的题目，考的都是直接通过记忆基础知识就可以解决的，但学生由于对知识的遗忘，容易错选了A答案。而A答案是记忆过程中两个较为接近的知识，学生就成了他们易错的知识点。 第5题：本题是一题综合考察了免疫调节的题目，考察的都是较为细小的知识点，所以学生还是不容易得出正确答案的，由于学生对记忆细胞的作用本来就不太明白容易混淆，所以很多人选择C这一选项。 第6题：考的是变异的内容，题目简单，但区分度不大。 二、填空题 第29题：本题满分12分，平均分21班均分5.35，23班均分4.65，25班均分4.95。得分率不高的原因：①自变量和因变量区别不开，答题不标准。②影响光合作用的内在因素与外在因素分析不到位。③条件改变后对表格不会分析。 第30题：本题考的是必修三的知识。共9分，均分依次为2.14、2、1.51，可见25班在整理掌握上和其他两个班级差别大。第1、2、3小题是针对图设置的，考的是生命活动的调节过程。第4小题考的是识别记忆的内容，要求对激素调节的发现历程掌握，难度高，大部分学生没有答出来。本模块学生掌握不好，需要加强复习。 第31题：本题综合考察了生态系统的内容，原本难度不大，识别记忆内容多。满分8分，三个班均分分别是3.1、2.68、2.94，得分情况不佳。 （1）送分题目部分学生复习不到位或遗忘。（2）学生对生物答题缺乏专业素养，不注重细节，没有注意单位转换，结合实际。或仅凭记忆，忽略它的本来定义。（4）对生物群落的知识记忆出错，导致整个题目理解出错。 第32题：本题主要考查学生对分离定律，尤其是自由组合定律的应用，同时对审题、提取信息的能力有较高要求，附带考查基因对性状的控制方式。本题满分为10分，三个班依次平均得分为5.08、4.65、4.44，，整体上难度合适，

生物试卷分析

生物试卷分析 一、命题原则： 按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学科的特点，在坚持提高学生的生物科学素质的并且，a全面考查学生的生物学科基础知识、基本技能。积极探究试题的创新，着力考查学生的创新精神和实践能力。试题设计上注重突出重点，注重学生对生物学科知识的实际应用，整套试卷充分体现课改精神。 二、试题特点： 1、关注基本知识和基本技能的考查 依据生物学科课程标准，重视对生物学科基础知识和基本技能的考查，如挑选题、推断题、连线题等考查基本知识；识图题、实验题考查基本技能；试题涵盖所有学过的章节知识，考察面较广。 2、关注知识与现实日子的联系 生物科学与日子联系密切，生物科学来源于现实日子，又为解决实际咨询题服务。试题强调了生物学科与日子的联系（如食物中的营养物质联系到日常日子中合理膳食咨询题；呼吸方面的知识渗透到家庭装修、空气污染及体育锻炼等现实日子的实际咨询题；调查亲人的性状、转基因食品、等），关注学生的已有日子经验和体验，增强学生学习生物学科的兴趣，提高学生对生物学科的认识，故意引领和锻炼学生学习和养成怎么分析咨询题、解决咨询题的适应和能力。 3、关注学生能力培养 在具体的真实情景中设中综合性咨询题，考查学生在实际情境中解决综合咨询题的能力（如科学食用胡萝卜、购买包装食品的注意事项、各种营养缺乏症的解决；列表比较归纳别同种类动物繁殖方式及发育方式的异同、利用遗传图解说明基因的显性和隐形妨碍形状的规律等），突出学生对识图能力的考查，如识图作答题；实验题中各步骤现象的变化事情及其分析等。 三、试题的结构 本次试题七年级共设七道大题，49道小题，满分100分，其中客观性题目占56分，主观性题目占44分。： 四、试题作答事情分析：答卷反映出的学生学习事情： 1、课本上的基础知识掌握较好，说明平时教学过程中教师重视了基础知识的教学，但仍有错误浮现，如七年级的“胚胎发育的场所”、“营养缺乏症的预防”等。八年级的“人体别同细胞中的染色体数目”、“有性繁殖和无性繁殖的涵义”、尤其是“遗传图解”的书写说明错误更多。 2、对所学知识的灵便运用能力别够。七年级的第七大题实际应用题中的三个小题基本上考察学生利用所学知识解决现实日子中的实际咨询题的能力。前两个小题较简单，答案有一定开放性，学生所答较好。第三小题要求学生了解各种食物中所含有的营养物质及各营养物质的作用，答案唯一，学生所答失分较多。八年级的第五题“进化树”要求学生要灵便应用学过的各类生物的特点及在进化过程中所处的地位，学生失分较多。 3、探索能力有待提高。七年级第六题实验题“探索唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”是一具经典的探索性实验，几乎所用版本的教材中都有那个实验。由于生物是非中考学科，不少教师都别愿做实验，既操心又费劲。所以本题失分较多。 4、读图、识图分析能力差。七年级第四题识图题、第六题实验题；八年级第五题都有图，部分同学失分的要紧原因是读图、识图分析能力差。 5、分析归纳能力别强。八年级第四题填表题要求学生将别同种类动物繁殖发育特点归类，并填到表格中，由于学生这方面能力别脚，失分较普遍。