抓养成教育,创文明班级

抓养成教育，创文明班级

----2013---2014年度下学期班级工作总结----

高春燕

一学期以来，在学校及少先队的指导下，在班级管理中，把社会主义核心价值观的教育渗透在教育教学及日常活动中，要求学生在校能做好学生，校外能做好公民。诚实守信，文明规范是每个学生道德和行为的目标，习惯养成教育是小公民道德教育的抓手，通过一学期的努力，学生品行优良，行为文明，班风及学风有了好转。

一、班级管理方面

从入学开始，围绕小公民道德建设的目标要求，根据低年级学生的年龄特点。在班级管理中，采用了多元化的管理方法，促进学生行为良好行为习惯的养成。

1、巧用“量化”方法，全面管理学生。在小学生的管理中，为了全方位的管理学生，从小事入手，从细节入手，以公平，透明为准则。制定了量化管理方案。一年级时，坚持每天进行小红旗的评比。二年级时，逐步建立完善了量化评比方案。每天对学生的纪律，学习，作业----都进行量化评比。小到一次乱丢垃圾，大到一次说谎打架，都做到了量化记录。同时鼓励学生在学校做好事，在家帮爸爸妈妈做家务，进行爱劳动的教育。凡是做好事，做家务的可以获得量化的加分。坚持每周进行一次评价总结，每月进行一次小公民树星评比。学生在这样积极健康的管理氛围逐步懂得了真善美，心灵获得了成长，行为逐步规范。养成教育得到了有效的落实。

2、巧用故事熏陶学生，促进学生心灵的成长。良好的行为习惯要经过学生知情意行的过程。因此，最根本的方法还是要促进学生心灵的成长。给低年级学生讲大道理也无异于对牛弹琴。由此，针对低年级学生感性认识强的特点，常常选择一些富有教育意义的故事，利用班会课、思品课讲给学生，或由班干部讲给学生。如《雷锋的故事》，《何永梅的故事》，《赖宁的故事》，《袁隆平的故事》------这些故事情节丰富，人物形象鲜明，对学生感染熏陶性很强。低年级的学生特别喜欢听故事，每到故事课，学生就会静静地等待，专心地听。每听完一个故事，学生的思想就会定格在故事中人物身上，甚至对人物的命运刨根问底。教师因势利导，积极上进的思想意识就会在学生的心里生根发芽。积淀的好思想表现在行为上就是好习惯。

3、巧用榜样引导学生，激励学生成长。一个团队有团队的精神，一个班集体就应该有班集体的灵魂。而一个班集体的灵魂集中体现在班干部的身上。在班级管理中，我从各方面了解观察，精心挑选班干部，细致耐心培养班干部，对班干部严要求，严管理。一批勤奋学习，积极上进，关心集体，能大胆管理班级的同学形成了班干部队伍，成了班级的灵魂。为了有效的发挥班干部的榜样作用，我让班干部做就职演讲，布置了班干部专栏，悬挂他们的照片，讲述他们的典型事迹，提出了班干部的竞争机制，号召全班同学向他们学习。要求班干部和学习弱，习惯差的同学结对子，做朋友，进行一帮一的活动。这些实实在在的活动，融洽了同学之间的关系，发挥了班干部的榜样作用。不良的行为习惯逐渐消除，良好的行为习惯逐步养成。

二、主题活动方面

一学期以来，根据学校及少先队的安排，积极开展了内容不同，形式多样的主题教育活动，学生在参与过程中，得到了自我提高，自我成长。在“中国梦”的主题教育活动中，班级全体学生进行了铅笔书法的竞赛评比活动；绘画作评展示活动；我的理想的演讲活动，通过这些活动，促进了学生积极健康的价值导向的形成，培养了学生的爱国意识。在每年的学雷锋的活动中，开展了讲雷锋故事，做好身边的小事的活动。涌现出了一批积极做好事，献爱心的同学。哪位学生磕破了腿，同学们总是竞相帮助，护理在周围。哪位学生上课呕吐了，全班同学都积极挺身而出，清扫垃圾。捡到贵重物品，也能积极上交。班里平时寡言少语的朱菲宇在乐园捡到了一部高档手机交到了学校，通过联系交还了失主，失主感激不尽。在每一年的母亲节中，开展了为妈妈献爱心的“感恩”活动，有用零用钱为母亲买礼物的；有为妈妈做出可口饭菜的；有为妈妈捶背洗脚的----家长真切的感到自己的孩子长大了，孩子也体会到了母亲养育自己的艰难不易。

三、文明礼仪方面

结合班级的实际制定了小学生文明礼仪规范标准。要求每个学生时时处处要树立自己的良好形象，并且让学生明确自己的形象就是班级学校的形象。要求学生穿戴整齐，语言文明，行为规范。利用《品德和生活》课、班会课，对班级学生出现的问题进行思想教育，要求学生自觉做到管住自己的口、不随地吐痰、不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草坪，做遵守公民道德规范的模范。通过系列的活动，本班学生举止文明、语言谦逊、尊重师长、尊敬他人，遵守纪律，接受师长的正确教育，会用日常生

活中的礼貌用语，行为习惯养成好，卫生打扫、保持好。积极参加学校组织的各项公益活动，养成良好的劳动习惯，做到了自己的事自己做，穿戴朴素、整洁、大方，教室环境保持洁净。

四、安全管理方面

安全工作无小事。利用每天晨谈和每周的班会对学生进行常规教育和安全教育，使学生不断规范自己的言行，了解和掌握一定的安全知识。组织学习了《安全十不准》、交通安全和防震等相关安全知识，对他们进行安全教育，如：生活中防火，防水，防电，自护等安全知识等。认真学习了各种传染病的预防知识，每天早晨进行晨检，及时汇报学生发病情况。利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。时刻注意各种安全隐患，发现问题，及时消除。特别是儿童天生好动的一部分男同学，经常对他们进行个别谈话教育，同学之间互相监督，充分利用各种渠道与家长进行联系交流，如家长会、家访、给家长留电话等形式，与家长进行沟通，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作，增强他们的安全意识。始终坚持法制教育从小抓起、从现在抓起、从身边抓起，积极向学生普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国、交通安全、环境保护和自我保护意识，以及辨别是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

在科学民主的管理中，在团结友爱的班级中，在正确的核心价值观的引导下，相信二（2）班的每个孩子会更加茁壮地成长，二（2）班会跨上一个新的台阶。

创建文明科室、文明班级、文明学生方案

文明班级、文明学生评选活动方案 为进一步提升我校学生的文明素养，创设一个文明、和谐的育人环境，引导学生自觉以“做人有底线、文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”为目标，特制定此方案： 一、指导思想： 贯彻落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《2016年五大连池市教育局德育工作指导意见》，紧扣学校2016年工作主题，积极营造培养学生“软技能”的土壤和环境，不断提升学生的文明素养。 二、活动目标： 培养团结向上、奋发进取的班风，促进学生良好思想品德的形成，提升学校文明指数，唤醒学生“感恩、责任、自强”人生内在奋斗动能。 三、组织领导： 组长：侯国庆 副组长：张德英于良 组员：各处室、年级部主任、团总支学生会、全体班主任 四、活动主题：争创文明校园、文明班级、争做文明学生 五、活动时间：第一批：2016年5月至2016年6月 第二批：2016年9月至2016年10月第三批：2017年5月至2017年6月 第四批：2017年9月至2017年10月 …… 4

六、参加对象：全校学生 七、实施方案： 各批均分为如下三个阶段，每批继续实施与完善。 （一）第一阶段：宣传发动阶段（2016年5月中旬） 1、召开德育工作会议，全面领会“争创文明班级、争做文明学生”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。（负责：学生会团总支） 2、文明倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。（负责：学生会团总支） 3、召开争创文明班级、争做文明学生主题班会，全面宣传启动。 ①、让学生明白文明的重要性。②、让学生讲文明事③、重温中学生守则与日常行为规范④、“现代高中生需要什么样的文明”班级讨论会。（负责：各年级部、各班主任） 4、各班出一期有关争创文明班级、争做文明学生的主题黑板报。（负责：各年级部、各班主任） （二）第二阶段（2016年5月下旬至6月）：实施开展阶段（负责：学生会团总支） 1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。（负责：学生会团总支、各年级部） 2、各年级部归纳总结学生的十大不文明习惯，张贴公布在适当位置，并推荐两大不文明习惯报学生会团总支，学生会团总支收集校十大不文明习惯，在宣传窗中展出。（负责：学生处团委、各专业部） 3、组织“文明，从我做起”的征文、演讲比赛。（负责：学生会团总支、各年级部） 4、“文明，从我做起”主题班会展示，各年级部组织评选，推选一名参与学校主题班会展示。（负责：年级部） 5、开展“争创文明班级、争做文明学生”的实践活动。 4

班级管理中的养成教育

班级管理中的养成教育 几年的班级管理，最深的感受是：要想培养学生的素质和能力，必须从抓学生的养成教育做起。只有通过抓养成教育，培养学生良好的行为习惯，才能形成优良的班风。我通过以下做法，取得了良好的效果，现说明如下。 一、充分发挥班主任的主导作用。 班主任是班集体的组织者和领导者。在养成教育中，班主任的主导作用不容忽视。具体体现在“一带二导”上。 “带”，就是发挥班主任的示范作用。教育心理学认为，中学生处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性和可受性大，模仿性强，教师的言行举止对学生具有强烈的示范性。尤其是班主任，与学生朝夕相处，它的政治素质，品德修养，思想作风，仪表举止，行为习惯等都为学生耳闻目睹，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。班主任的好思想、好作风、会使学生受到感染和陶冶，学生照着样子学，就会缩短由知到行的转化过程，使学生养成良好的行为习惯等。班主任应充分利用“身教”，做学生的表率，教育影响学生。在工作实践中，教师要充分利用各种场合，在不同的时间，把自己人性中的美展现给学生，从而感染学生，使学生受到教育。 “导”，就是要求班主任抓养成教育的计划性要强，工作思路要明确，方法要恰当。在班级管理中，班主任必须高瞻远瞩，在一学期的开始把工作安排好，对照本

学期的任务，把养成教育活动计划好。 二、制定严明的班级管理制度。 班级管理制度是班集体为实现共同的奋斗目标制定的内部法规，是一个班集体为了管理的需要，形成良好的班风的需要，从班集体实际出发制定出来的，是班集体形成和发展的准绳，是班集体各个成员必须遵守的行为准则。在一学期的开始，班主任要首先把本学期的任务和目标告诉学生，在广泛征求学生的意见的基础上，民主地与学生共同制定各项班级规范，要让学生明白制定的目的和原则，它并不是为了制裁学生而定的，这样才能使每个学生愉快地接受。班规制定好后，要求在今后的执行中学生必须严格地遵照执行。任何学生在规章制度面前一律平等，谁违反必须给以相应的惩罚，特别对于班干部更要带头执行，不能有丝毫的偏袒。班主任应勤以监督，严格把关。 三、培养学生的自我管理 养成教育最终的目的是学生能够自觉的形成良好的行为习惯，从而形成朝气向上的班风。只有通过学生亲自参与管理，才能使每个学生深受影响，达到每人内心都有强烈的愿望：我要“养成”，而不是别人要我“养成”。 为了使每个学生参与班级管理，我把全班同学分为A、B、C三组，每组选一名组长管理本组成员，每天记录一次班级情况，细化为：早读、午读、迟到、课间操出勤、卫生、纪律、作业、好人好事等情况，对每一项都有严格的量化原则，违反则扣分，做的好或有特殊贡献则加分。三组之间互相监督，进行评比；在小组内组长与组员之间互相监督，组员可以对组长提出意见进行

班级养成教育月活动计划

班级养成教育月活动计划 六（1）

一、指导思想 坚持“以人为本、立美育人，德育为先”，围绕班级文化建设这条主线，不断完善德育队伍建设、德育课程建设，大力抓好六年级的班风班貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。 二、工作要点 （一）、深化养成教育，强化常规管理。 深入开展“好习惯银行”德育实践活动。以养成教育为主线。针对学生的年龄特点，加强各种文明行为习惯的养成教育，引导学生在礼仪、卫生、、作业、动手、健体等各方面养成良好的生活习惯。重点加强文明行为习惯的养成教育，学习习惯的养成教育，保证班级良好的秩序和学习风气。根据校流动红旗评比方案开展“班兴我荣，班衰我耻”评比活动，在教育和评比的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的、重复的训练，努力使学生的行为规范外化为行为表现，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 （二）、丰富活动内容，提高活动育人功能。 １、继续开展“我读书，我快乐，我积累”为主题的读书活动，通过开展丰富多彩的读书活动，引导学生在书籍的海洋中汲取精神食粮的精华，营造书香型的校园。结合教师节对学生进行尊师教育，开展感恩教育活动，引导学生在活动中体验人类最基础的情感—亲情，

懂得如何去关爱他人，关爱社会，在此基础让学生写一篇尊师的文章粘到展板上。十、一，召开一次主题队会，培养学生爱国主义情感。 ２、深入开展主题教育月活动。本学期，结合学校实际确定每个月的主题，根据每月主题确定每个月的教育要点，并确定在周四班会课组织实施。形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。 3、加强法制教育和心理健康教育。本学期，法制教育着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强预防青少年违法犯罪知识教育，通过多种形式，不断增强学生的法制意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节 4、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育的合力。充分挖掘、利用好家长资源，提高家庭教育效果。 三、具体工作： 9月份：尊师重教、民族凝聚力教育 1、利用班会，学习小学生规范、守则。 2、利用教师节，召开以“我的梦想我做主”为主题的班会。 3、利用展板组织学生展示作品表达自己对老师的爱。 4、组织学生参加校体育月竞赛活动（跳长绳）。 5、进行月测。 10月份：热爱祖国、少先队员的权利和义务教育 1、教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。

[小学教育]创建文明班级方案

[小学教育]创建文明班级方案 三(4)班创建文明班级方案 一、班训: 我和好习惯交朋友。 二、班级培养目标: 健康自信有朝气;个性鲜明有灵气;勇于探索有胆气;乐于创新有才气;敢于表现有勇气;善于交往有慧气。三、班级基本情况: 我班大多数学生积极要求上进，思想活跃，具备较强的集体主义观念，并积极参加学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班还有一批具有一定组织能力和管理能力的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮助他们养成良好的习惯。 四、创建目标: 加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，规范学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全文明，推动班级文化建设。 五、创建主题: (一)“环境文明”: 要求学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进行彻底打扫， 尤其卫生死角，并做好保洁工作。 (二)“语言文明”:

以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗; (三)“仪表文明”: 要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐整洁、得体大方。 (四)“行为文明”: 通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为规范，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不浪费、不团结同学，尊敬师长。 (五)“安全文明”: 引导和教育学生增强安全意识和自我保护意识。做到?消防安全:不玩火，爱护消防设施;?交通安全:不违反交通规则，上下楼梯不打闹;?活动安全:课下，要求学生进行有意义的课间活动，杜绝玩危险游戏。

班级习惯养成教育方案

班级习惯养成教育方案 七年级一班 一、指导思想。 根据学校七年级总的行为习惯养成方案精神和结合我班的实际情况，在课内外开展丰富多彩的活动，将我班学生行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。特拟订本方案。 二、习惯养成教育的依据。以《中学生日常行为规范》为标准： 1．培养学生不吃零食，不乱扔垃圾良好习惯 2．使学生养成早读时大声朗读的习惯。 三、实施步骤 1、班主任负责制定方案，组织实施。 2、结合本班实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本班实际的《养成教育要求》，做到统一要求，统一布置。 3、印发《养成教育要求》组织学生学习，利用黑板报、宣传栏等广为宣传。 4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法。 四、活动实施过程： 1、严格约束，规范训练。 2、个别接触，个别谈话。

3、采用强化办法。 4、对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。 五：检查督导，进一步巩固“战果” 1、成立“不吃零食，不乱扔垃圾”宣传小组，宣传文明的生活学习习惯，同时监督同学养成良好的行为习惯。 2、把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦 让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚 印、出言无脏话。以小组为单位，开展评比活动，比比谁的办法好。 3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行故事比赛。 4、班级设立执勤岗，及时纠正学生不良的行为习惯。 5、与家长常沟通，学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。 六：进行总结，评选表彰 1、评选“好习惯养成标兵”。 2、把养成好的行为习惯一步推行到家庭、社会。

营造班级文化氛围,培养学生良好习惯

营造班级文化氛围，培养学生良好习惯内容摘要： 良好的班级文化对学生身心的健康、人格的形成等起着潜移默化的重要作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。在班级日常管理中，班主任要通过营造良好的班级文化氛围，并增强班级的凝聚力，进而帮助学生养成良好习惯，走向成功人生。 关键词： 【文化建设班级环境制度制约习惯形成】 苏霍姆林斯基曾经说“成功的教育应该使学生在没有意识到教育的情况下受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有水滴石穿的作用。”良好的班级环境在促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。班主任在班级管理过程中必须要重视班级环境建设帮助学生形成有益终生的习惯。 一、明确什么是班级文化建设 班级文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化三个主要方面。精神文化，体现了一个班级的核心理念和价值观，是整个班级文化的核心；制度文化是指班级的管理制度；物质文化是班级的物质环境。制度文化和物质文化是精神文化在班级组织制度上的凝聚和体

现。 班级文化代表了一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等，代表了一个班级的形象面貌，体现了一个班级的软实力。 二、为什么要建设班级文化 班级文化是班级管理的核心要素，是学校文化建设的组成部分，对学校、学生和教师的发展都有着重要的意义。 1、班级文化建设促进了学生的素质养成 班集体是学生学习生活的主要场所，是学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。健康的、积极向上的班级文化对学生的素质提升具有促进作用，这种作用不是强制的，而是学生主动地、自觉地适应着文化的熏陶。班级目标、班级倡导的核心价值观引领着学生的思想观念的形成和行为的选择。班级的物质环境、班级的管理制度、各种各样的班级活动，都蕴含着班级文化元素，学生身处班级环境中，遵守和执行着班级管理制度，通过参加班级组织的活动，逐渐养成了良好的行为习惯，形成了正确的思想观念，身心和人格得到健康发展，潜能得到发挥，这些无不渗透着班级文化的促进作用。 2、班级文化建设促进了班级的有效管理 班级管理目标、班级管理制度的制定，班级活动的开展，都是在一定的指导思想下进行的，这些指导思想经过长期的班级管理实践，逐渐形成了班级文化。班级文化一旦形成，便对班级管理起着指导作

创建文明班级总结

205班创建安全文明班级工作总结 经过全体同学的不懈努力，一个积极上进、学习努力、互助友爱、富有团队合作精神的安全文明班级展现在我们的眼前。我们的具体做法如下： 一、加强宣传，坚持教育 我班有学生80人.从行为习惯上来看，男生的行为习惯相对较差一些，他们的行为有些散漫，听不进老师的教诲，比如不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。说粗话、见人不打招呼等。针对这种情况我始终坚持宣传与教育相结合的原则，文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。在学校开展的“中国梦”一系列活动中，我班积极参与。利用这个契机我们加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，让每个学生都有所提高。 二、开展活动，促进良好习惯养成 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，如法制演讲，表演活动等。活动中同学们积极性都很高，促进了同学们的自觉行为意识的形成，使校园文明意识大大提升。文明最重要的体现是落实在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合全市开展的“六城同创”活动，我们的班级倡议是：城市是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。总之，文明班级的创建活动改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上，更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。 三、加强德育教育，学习与品行并重。 为了提高学生思想道德素质，我充分利用班会课开展专题讲座如：《社会主义核心价值观》、《学雷锋、见行动》、《三爱教育》、《心理健康知识讲座》等。总之，在这一学期里，我们班的每一位同学都勤勤恳恳地努力，严格要求自己，为的是创建一个优秀文明的班集体。要问我们班集体有没有信心、有没有决心成为安全文明班集体，那我们班集体的每一位同学都会毫不犹豫大声而响亮的告诉你：“我们有信心！我们有决心！”全体同学相信，我们是最棒的，不管是现在还是将来，我们都争做最棒的！

小学生行为习惯养成(班)

小学生良好行为习惯养成的方案 唐营小学 2016秋 小学生良好行为习惯养成的方案

我校大部分学生来源于农村，学生家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、奶奶、外公、外婆管理，造成孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管住的现象相当严重；有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。故我校学生在行为习惯方面存在着不少问题，如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的养成教育，尽快培养良好的行为习惯，这不仅关系到我校健康、良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到马庄乡的整个精神文明建设。 俗话说“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。我校在如何培养学生良好行为习惯的过程中，就是为了全面了解我校学生行为习惯的状况，找准他们存在问题的原因，从理性的角度来思考学校教育教学的规律、有效的实施途径和方法，切实解决学生中的一些不良习惯，培养健康向上的文明行为习惯，进而形成良好健康的道德品质，把学生行为习惯的外在要求转变为学生的内在需要，并形成内驱力，开拓我校教育教学工作的新局面；让学生健康成长、教师幸福工作、学校科学发展。以下是我校在培养学生良好行为习惯方面的一些做法： 一、开展培养学生良好行为习惯的实践活动。

（一）积极开展主题教育活动，以活动为载体，在活动中育人。 1.班级管理自主。在班级管理中突出学生在管理过程的主体地位和作用，努力使之成为“自己教育自己的主体”。实行班委、少先队干部竞争上岗制、班级干部民主选举制，使学生们早日适应社会，学会主动学习，主动竞争，主动进行自我选择教育。各班在开学初组织和帮助学生结合班级和个人实际，制订出本学期的努力方向和计划，并在同学中培养和树立不同类型的先进典型，采取积极措施，激发学生进取意识，组织好“帮、带”活动，浓厚竞争氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级、年级整体水平。 2.主题班会常态化。充分利用好主题班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。每月确定1个主题，班主任要认真备课，使班会课有针对性与实效性。 3.切实加强对学生的安全教育，坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，做到逢会必讲、会会必讲安全，落实各项安全制度，确保校园的整体安全。重视法制教育，聘请法制副校长来校作专题讲座，开展“有法天下行活动”，坚持“每周一题”、选好内容，增强实效，掀起全校师生学法、懂法、守法的热潮。开展劳动卫生教育，结合城乡环境综合治理开展“学校是我家、卫生靠大家”自主打扫等活动。 4.根据学校实际和学生的身心特点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，如读书、演讲、征文、书法、体育竞赛等活动，以丰富校园生活，陶冶学生情操，展示学生能力，培养学生个性爱好。

建设优秀班级文化,培养良好行为习惯

建设优秀班级文化，培养良好行为习惯 泽州县南村中学 苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。我们开展的班级文化建设，就是创造了一个良好的育人环境，它会对学生会产生潜移默化的作用。开展养成教育两年多来，我们逐渐认识到优秀班级文化建设，对培养学生养成良好习惯的重要性。通过对班级文化的建设，构建了一种积极健康向上的文化氛围，增添了学生学习、生活乐趣，培养了正确审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发了学生爱班爱校的热情，进而对养成教育形成了长久的推动力量。 一、通过建设环境文化，提高班级文化品质。 走入我们的校园，会发现我们的每一堵墙都会说话，每一处景点都有意义。校园走廊、墙壁上挂名人画像、名人名言，让名人的脚步成为学生心灵的标杆，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中提升自己心灵的境界。在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。草地上的“绿草微微笑，请你走正道。”“芳草依依、大家怜惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤

俭节约，不能随意浪费粮食。 走入我们的每个教室，课桌闪闪，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，书香四溢。学生自己设计教室，装饰墙壁；班班养花，美化教室；添置班级图书角，养成阅读习惯等。学生每天有针对性地推荐一句名人警句，要求最好是自己的人生感悟，整理成册，并在黑板左上角每天由一名学生负责更换。比如考试结束后，学生会写：“成功者找方法，失败者找理由。”班会上有学生指责别人不负责任，学生会写上“要改造世界，先要改造自己。”每天一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。教室后面的黑板，是学生充分施展自己才能的园地。利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的专栏。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，给养成教育创造了一个良好氛围。 在班级文化建设方面，我们还重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化。因为一句好口号就是班集体的

小学班级养成教育工作计划2篇【最新版】

小学班级养成教育工作计划2篇 一、指导思想: 本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。 二、班级现状分析: 我班有30名学生。经过近几年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识:“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“七、九、十”的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为:规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。

三、班级养成教育目标: 1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。 2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。 3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。 4、加强各科教师之间的联系。 四、工作措施: 1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。 2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。 3、强化常规养成教育。(七、九、十)

4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。 5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。 6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会。 7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。 8、重视心理健康教育。 五、各月工作重点及安排: 九月份:培养学生良好习惯，尽快适应学校生活。 1、制定工作计划。 2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学习，注意安全，遵守纪律。 3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度。

创建文明班级的工作总结

创建文明班级的工作总结 经过全体同学两个学期的不懈努力，创建文明班级的活动终于取得了骄人的成绩――创建了一个思想觉悟高，学习刻苦、积极求进，成绩优秀，富有团队合作精神的优秀文明班级。 一、在思想上，同学们的思想觉悟大幅度提高 同学们积极响应学校“关爱他人、无私奉献”的号召，积极参加各种献爱心的活动，其中参加各种志愿者活动人数达40多人次。在五四评优活动中，多人荣获院级优秀团员。院级优秀团干。我们班第二学期荣获院系里的“院文明班级”，第二个学期班级量化考核中成绩名列前茅。与此同时，我们积极向班上的党员学习，上学期末已经有8人成为了入党积极分子，并有6人参加了第二十九期的党课培训。 二、在学习上，我们班形成了刻苦专研，力争上游的良好学习氛围 浓厚的学习氛围，激发了同学们对学习的兴趣。成绩优秀的同学在学习过程中，乐于帮助基础差的同学，讲解他们在学习中遇到的疑难。课堂上，同学们积极回答老师的提问，敢于提出自己的疑问，营造一个活跃的课堂气氛。经过全体同学的共同努力，同学们的成绩大幅度提高。在年度奖学金评比中，我班各种奖学金获奖人数多达7人。 三、日常生活中，同学们严格遵守学校的各种规章制度，

创建文明宿舍的活动取得显著的效果 同学之间团结互助、关系和睦，可以说一方有难，起手援助。同学们尊师爱校，诚实守信，待人真诚、热情，无打架、赌博、酗酒、偷窃、及聚众闹事等不良现象。准时参加早操（升旗仪式）、早读，按时上课。旷课，课堂迟到、玩手机、打瞌睡等违纪现象少，无考试作弊现象。此外，我们班团结、进取的班风学风深得师兄、师姐、老师们的一致赞赏。 我们班还积极开展文明宿舍创建活动，5316，3620宿舍荣院校级文明宿舍，5318,5349,5320,5321,5322,3620宿舍荣获系级文明宿舍。 四、在各种活动中，同学们积极参加，表现特出 丰富的第二课堂，同学们在课外积极参加学校、院级、班里组织的各项活动。 在各项活动中，同学们以班干部为主导力量，服从于班干部的分配，积极配合他们的工作，分工合作，出色的完成了各项任务。优异的成绩，激发了同学们的集体荣誉感与使命感。如在校运会上，我们同心协力，为班里的参赛选手呐喊助威。参赛选手们更是发扬了不甘人后，为班集体争光的精神，取得优异的成绩。最终，在全体同学的努力下，我们获得了“最佳组织奖”。在平时，班干部加强交流，竭尽全力地为班奉献自己微薄的力量，让同学们感受到大学大家庭

班级养成教育活动方案

班级养成教育活动方案 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特制定本方案。 一、指导思想 养成教育是教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。其指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《中学生日常行为规范》为基本落实内容，引领学生德、智、体、美、劳诸方面全面健康和谐发展，逐步成长为有理想、有道

德、有文化、有纪律的21世纪社会主义的新型建设者和接班人。 二、基本内容及工作目标 1、基本内容 1）使学生养成自尊自爱，注重仪表的良好习惯。 2）使学生养成城市守信，礼貌待人的良好习惯。 3）使学生养成遵规守纪，勤奋学习的良好习惯。 4）使学生养成勤劳俭朴，孝敬父母的良好习惯。 2、工作目标 1）通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。 2）通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。 3）通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

文明礼仪养成教育活动总结

文明礼仪养成教育活动总结 文明礼仪养成教育活动总结（精选3篇） 经历了一次有意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？是时候静下心来好好写写活动总结了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编为大家整理的文明礼仪养成教育活动总结（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 文明礼仪养成教育活动总结1 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。 我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。 一、加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自

觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。 在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。 二、开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。 另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 三、形成制度，人人作主。

创建文明班级总结

争创文明班级工作总结 一、情况介绍 班级组建一个学期以来，班级的发展已基本达到稳定良好且具有相对凝聚力的水平。班级管理体制基本健全、班干部各司其职，班级舆论导向良好，学习向上的氛围渐浓，已形成较全面有效的班级常规制度。 存在问题：1、学生之间的两极分化加剧，导致部分差生出现厌学情绪；2、学生交往呈现纷乱的现象；3、班级整体成绩在年级中属后进。 二、主要成绩 我在这学期主要从以下几个方面来入手来抓班级工作：（一）班主任深入班级管理的各个层面以身作则，率先垂范。 有自习或其他空余时间时，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级听课，与学生一起上课，下课后与学生一起交流课上感兴趣的话题。

让学生知道老师是一位非常负责的老师，同时也赢得了学生的爱戴。 （二）大力培养班干部队伍，建立健全班级管理体制，完善班委会例会制度，建立班级团委。 经过一个学期的了解，开学初正式确立了班级各个层面的管理干部，并且给每位干部颁发了任命证书，形成了作风正派、有一定凝聚力的班干部队伍，如今班委会有正常的例会制度，定期讨论班级管理的各个问题，班级干部基本上各司其职，班干部队伍趋于稳定。 在只有分到两名团员的不利条件下，正常开展团的各项工作，同时加强团的宣传工作和对同学的引导，配合支部又发展了3名团员，充分发挥了团在学生中的影响和作用来加强班级的管理。 （三）针对到初一才重新分班而新组建的班级出现的缺乏凝聚力的情况，开学初就召开班委会制定班级一日常规以及班级活动计划，通过常规及卫生评比、成语擂台赛、墙报评比等一系列活动，既调动了学生的积极性又在很大程度上凝聚了人心，使班级管理更上一层楼。同时加强了学生座谈会，及时了解学生动态，及时加以引导；还加强了与学生家长的联系，多种渠道加强对学生的管理。

2020年六年级班级养成教育工作计划

六年级班级养成教育工作计划六年级班级养成教育工作计划 一、指导思想: 本期我班的工作将继续以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标; 以班会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。 二、班级现状分析: 我班有56 名学生。经过近几年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识: “班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能根据相关要求约束自己。但大部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为: 规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象; 有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象; 个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。 三、班级养成教育目标

1 、贯彻落实“感恩父母” __ 活动，培养有现代文化素养的小学生。 2 、抓好养成教育，主要抓好礼貌用语、个人卫生、普通话、等 3 、建立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理 水平。 4 、加强各科教师之间的联系。 四、工作措施: 1 、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，老 师首先以身作则，尤其在使用礼貌用语、普通话方面要做到言传身教。 2 、组建班干部，班干部做好模范带头作用 /news/55bf8feeac4c5a44.html ，并做好全班学生的监督工作。 3 、强化常规养成教育。 4 、利用课堂教学，特别是语文课堂逐步养成的习惯：①在学习中，遇到不认识的字，要; ②在读课外书时，遇到不认识的字，也要，不要放过

创建文明班级演讲稿_做最好的

创建文明班级演讲稿_做最好的 班级是学生们学习的地方，创建文明班级有利于为学生提供更舒适的学习华南，在班级中讲文明礼仪，很有必要。小编根据整理了创建文明班级演讲稿，供你参考。 创建文明班级演讲稿篇1 作为纪律委员在班级争取文明班级的问题上有以下几点意见：本人应该严肃对待班级的纪律问题。同学们应该自律，比如上课睡觉。上上个星期普通心理课上一直都有七八个同学在睡觉。而当我提出如果再睡觉将把名单上报时只有两三个同学继续再睡。 我希望大家是在自己的意识下不在上课睡觉玩手机而不是在我的提醒下。 我作为我们班的宣传委员，主要负责通知 在外，通过制作海报向系里宣传我班的风貌。校运动会中，我班的海报在系里得到的充分的肯定，这为我班发展成为文明班级增添了亮点

在内，我主要向班里同学传达学校里的系里的活动，希望同学们能够踊跃的参加，这也是为成为文明班级进一份力在这里重申一下我班刚制定的早自修方案，我让同意此方案的同学在“共同努力”一栏签下了自己名字，既然你签了自己的名字，那你就是承认自己是我们心理0701的一份子，那就要切实做到。 最后，作为班委，除了做好自己本职工作外，还要辅助其他班委，一起共同建设我们心理0901成为一个优秀的文明班级。 谢谢! 创建文明班级演讲稿篇2 今天，非常抱歉地占用大家的课余自由时间，来召开这个主题班会，也非常荣幸，大家肯积极参与到这个班会中，今天的班会，是班委组建以来第一次正式举行，故主题定为“争创文明班级，开一个好头”。 简单点来说，就是每个人如何过好自己的大学生活，五十个好的大学生活也便组成了一个集体的优秀，所以呢，也就希望大家谈谈自己的想法。 细细数来，时至今日，我们这个群体组成也接近两个月了，半个学期过去，亦不过是眨眼的工夫，相信大家也能渐渐地习惯

谯家镇中心完小班级养成教育计划

谯家镇中心完小六（3）班班级养成教育计划 (2012—2013年度第一学期) 一、班级目标： 班级是学校最基础的组织，是学生成长的摇篮，班集体建设过程是学校落实德育工作的重要过程。我班紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色， 二、班级口号： 我班的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。 三、具体措施： 1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。 2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。 比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。 3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同

学，以榜样作用带动其他同学。 开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。 4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。 让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。 5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。 6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。 7、召开各班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处。

文明礼仪养成教育总结2篇【最新版】

文明礼仪养成教育总结2篇 文明礼仪养成教育总结1 一、加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如:教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。 二、开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动

会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 三、形成制度，人人作主。 我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。 文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议:校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。 文明礼仪养成教育总结2 一、工作思路:

班级养成教育工作总结.doc

班级养成教育工作总结 学生是教育的客体，又是自我教育和发展的主体。班主任在班级管理过程中，要做到尊重学生的自主性和创造性，今天我给大家找来了班级养成教育工作总结，希望能够帮助到大家。 班级养成教育工作总结篇一 学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得"没有规矩，不成方圆"的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。这一年班主任工作做下来总结如下： 一﹑强调校规制定班规，规范养成教育。 1.生活﹑学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以"我也是班集体中的一员"的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。 真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说曹玉同学

吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说："老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。"听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话："与其说上十次，不如做它一次。" 在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求： (1)学生坐好手里不准拿东西。(2)必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。(3)回答问题的同学不得重复别人说过的话。(4)回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是三年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。 2.班干的培养。请教了许多老教师的经验，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫