《税收及其种类》教学设计教学资料
《税收及其种类》教
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《税收及其种类》教学设计
黄陂职高丁继华
一、教学目标：
1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；
2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识。
二、教学重点难点：
（一）教学重点：
1、税收的含义及基本特征；
2、增值税及个人所得税的计算和作用；
（二）教学难点：增值税及个人所得税的计算和作用。
教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学过程
一、新课导入
1.情景导入：小张在买手机时，店老板说，如果不开发票，可以九折优惠。小张应选择开发票，还是不开发票？为什么？
2.通过“税”字的由来导入新课，板书课题————《征税和纳税》
二、新课教学
（一）税收及其种类
1.税收的基本含义
学生看思考，然后回答。教师要把概念分解从主体、目的、凭借、依据、地位、手段六个方面把握，培养学生的分析归纳能力并让学生深入的思考国家为什么要征税，它依据什么进行征收。概括出税收的含义（幻灯片展示）：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
思考：“赋税是喂养政府的娘奶。” ----马克思这话说明了什么?
2、税收的特征（板书）
预习税收的基本特征，预习税收的基本特征，思考以下三句话分别属于哪种特征？
（1）100万元税款不缴行不行？（2）缴了100万元税后，国家过一段时间还会不会还给他？
（3）能不能与领导商量，把税率降低点，少缴点税？
（1）强制性。（板书）
请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？
学生活动：积极回答问题。不能。
教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。
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一年级语文：《我的家》教学设计(参考文本)
小学语文标准教材 一年级语文：《我的家》教学设计(参考文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：《我的家》教学设计(参考文 本) 之二 佚名 教学目标 1．能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。 2．能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。 教学时间 1教时 教学重点能根据要点、清楚明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
教学难点同教学重点。 课前准备 按本次训练的内容与要求，课前让学生向家长询问有关情况(如家庭地址、父母的工作单位等)，然后抓住“你的家可爱在哪里”这个重点作好准备。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题。 我们每位同学都有一个家，而且对家里的情况都十分了解，我们怎样才能把家里的情况介绍给人家听。今天我们就来学习听说训练——我的家。板书：我的家 二、明确训练内容和要求。 1．介绍自己的家，要求做到什么? ①在介绍内容上，要体现“听说内容”中所提出的3个要点； ②尽言在表达上，要把事情说清楚，语句要完整前后意思连贯，家庭地址要说明确； ③对别人的介绍(包括录音中哪位同学的介绍)要认真听，吸取
查找信息教案
第六课查找信息 一.教学内容 本课是甘肃省教育出版社出版的小学信息技术五年级（下）第二单元第六课《查找信息》。 二.教材分析 本课的主要内容是了解搜索引擎并掌握使用全文搜索(“关键字”搜索)方式搜索网上信息的方法，学会使用收藏夹。但是教材对细节方面不够详细，比如搜索的选项，搜索的方法等。 三.教学目标 知识与技能： 1.了解什么是搜索引擎； 2.熟练掌握关键词搜索的方法； 3.掌握收藏夹的使用方法。 过程与方法： 通过搜索引擎使用关键词搜索有关的网站和信息，使学生学会搜索引擎的使用方法。 情感态度和价值观： 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力，促进学生对网络世界的了解，培养学生运用网络搜索和积累知识，正确运用网络资源。 四.教学重点 学会使用搜索引擎搜索网上信息。 五.教学难点 搜索技巧的灵活运用。 六.教学方法 本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段，以培养学生发现问题、解决问题为主线，设有讲练结合、互帮互学等
环节，既注重教师学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。重视学生学习方法与策略的引导，努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。 七.教学准备 PPT课件，电子教室。 八.教学过程 （一）打开网络世界的大门 在这个信息技术飞速发展的时代，电脑已经不再是一个打字、玩游戏的工具，更重要的是它是一个我们获取知识和信息，共享资源的门户，今天我就带领同学们一起来遨游网络世界，探索网络世界的奥秘。因特网上的信息浩如大海里的水一样多，我们想查找所需的资料简直如同大海捞针，这时，为了满足多种信息检索需求的搜索引擎便应运而生了。 （二）进入网络世界 1、提问：什么是搜索引擎？ PPT展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。最早的搜索引擎出现在1994年4月，即是超级目录索引雅虎，并成功是搜索引擎的概念深入人心，从此，搜索引擎进入高速发展时期。 提问：你见过的搜索引擎有哪些？ PPT展示常见的搜索引擎网站： 百度：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 谷歌：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 雅虎：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 搜狗：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 网易：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html,
人教版二年级下册 大数据收集与整理教案设计
第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 1．数据收集整理………………………………2课时 2．练习一………………………………………１课时 第1课时数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色
税收及其种类教案
税收及其种类教案 新标要求 （一）知识目标 、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 教学重点、难点 、 税收的含义 2、 税收的基本特征及其关系 教学过程 （一）导入新
教师活动：引导学生回忆第八财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要。 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （二）进行新 一、 税收及其基本特征 、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质） 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。 从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结： 2、税收的特点 （1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？ 学生活动：积极回答问题。不能。 教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材80页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。 （2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。 （3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。 请同学们阅读教材80页虚框内材料，并思考所提问题。
教学设计模板及案例62951
信息技术学科教学设计模板（参考） 信息技术课程教学设计案例课程名称：信息技术课程教学论
学院及系：教育科学与技术学院教育技术系 班级：06级教本二班 姓名：赵国杰 提交日期：2008年11月20日 题目：自己选择一节信息技术课程内容依据系统的教学设计理论和过程模式对其进行教学设计。 《计算机硬件组成》教学设计 一、前端分析 （一）教材内容分析 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。 （二）学习者特征分析 本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划 二、教学目标设计 （一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。? ? ? ? ? 2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 （二）过程与方法： 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
五年级信息技术下册 第9课 查找资料 1教案 闽教版
第9课查找资料 教学目标： 1.认知目标： (1)掌握从网上收集资料的方法。 (2)学习使用“百度”搜索引擎搜索资料。 2.知识目标： (1)培养同学们在网上迅速搜集信息、整合信息的能力； (2)培养同学们协作学习、与人合作的意识； 3.情感目标： (1)让同学们从小养成正确的网络道德意识； (2)让同学们从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。 教学重难点： 掌握在网上搜集信息的方法 教学过程： 一、谈话导入 师：在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收集资料的方法。 二、教学新课 活动一：查找有关“恐龙”的科普知识 1.做一做，查找“恐龙”的科普知识 双击桌面上的“Internet Explorer”图标，打开IE游览器，在地址栏输入网址：“https://www.wendangku.net/doc/517945770.html,”，按“Enter”键，打开“中国科普博览”网站的首页。 操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。 看到“中国科普博览”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？ 一点通：显示在网站的的主页——相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页（不试一下吗？）。 任务完成了吗？瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧！
2.试一试，查找有关“计算机”方面的科普知识。 活动二：查找有关“酸雨”的信息 1.做一做 信息的搜索（查找关于“酸雨”的资料） 如果我不知道有关“酸雨”的网址，怎么办？ 许多的网站提供了网络信息搜索的功能——搜索引擎这样的网站有： 搜索引擎：百度：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 搜狐：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 新浪：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 雅虎：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, 以“百度”为例：通过“百度”搜索引擎查找关于酸雨的资料。 操作要点： (1)在地址栏内输入百度网址：https://www.wendangku.net/doc/517945770.html, (2)找到搜索引擎的位置输入关键词：酸雨 (3)按“搜索”按钮，即可进入关于酸雨的网站 你找到刚才我们游览过的“酸雨”网站了吗？ 任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？ 2.试一试 找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。 三、总结 1.同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结) 2.回家后，考考爸爸妈妈。
我国现行的税收种类
我国现行的税收种类 一，我国税收的分类 我国现行税制中一共有19个税种，包括：增值税（1979年喀什）、消费税（1994年开始）、车辆购置税（2011年1月1日）、营业税、关税（1985年3月7日）、企业所得税、个人所得税（1986年9月15）、土地增值税、房产税、城镇土地使用税（2007年7月1日）、耕地占用税、契税，资源税（1984年）、车船税（2007年7月1日）、船舶吨税（1952年9月29日）、印花税、城市维护建设税（1984年）、烟叶税（2006年4月28）、固定资产投资方向调节税（1991年4月16日）。 其中固定资产投资方向调节税是1991年开征的，但是后来为了鼓励投资、扩大内需，拉动经济，从2000年起停止征收了 主要税种 营业税 1、营业税：是对在我国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位和个人，就其所取得的营业额征收的一种税。营业税属于流转税制中的一个主要税种。 2、纳税人：凡在中华人民共和国境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产的单位和个人，为营业税的纳税人。 3、营业税的征税对象范围：营业税的征税范围包括在我国境内提供应税劳务、转让无形资产和销售不动产的经营行为。根据《中华人民共和国营业税暂行条例》，营业税的具体的征收对象范围包括：交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通讯业、文化体育业、娱乐业、服务业、转让无形资产以及销售不动产等。 4、税率：营业税按照行业、分类不同分别采用不同的比例税率，具体为：①交通运输业、建筑业、邮电通信业和文化体育业为3%；②金融保险业、服务业、销售不动产和转让无形资产为5%；③娱乐业为5%~20%的幅度税率，自2004年7月1日起，保龄球、台球减按5%的税率征收营业税。 5、应纳税额的计算：纳税人提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产，按照营业额和规定的税率计算应纳税额。其公式为：应纳税额=营业额×税率，式中的营业额，是指纳税人提供的应税劳务、转让无形资产或者销售不动产向对方收取的全部价款和价外费用。 企业所得税 1、企业所得税：对中华人民共和国境内的企业和其它取得收入的组织，就是来源于中国境内或境内、外的所得征收的一种税。 2、纳税人：在中华人民共和国境内，除个人独资企业、合伙企业之外的企业和其它取得收入的组织为企业所得税的纳税人。 3、征收对象：纳税人在每一纳税年度内的生产经营所得和其他所得，具体包括：销售货物所得、提供劳务所得、转让财产所得、股息红利所得、利息所得、租金所得、特许权使用费所得、接受捐赠所得和其他所得。 4、税率：企业所得税采用25%的比例税率。但非居民企业在中国境内未设立机构、场所的而取得的所得，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，按照20%的税率征税；符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征税；国家需要重点扶植的高薪技术企业，按减15%的税率征收企业所得税。 5、应纳税所得额的计算：（1）应纳税所得额计算的一般规定。企业每一纳税年度的收入总
最新综合实践-怎样查阅资料-教学设计教案资料
《怎样查阅资料》 教学设计 一、教学分析 （一）教材分析： 同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容，然后与同学交流。“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。 （二）学情分析 四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。 二、教学目标： 1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。 2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。 3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。 本课重难点： 重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。 难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇
《数据收集整理》精品教案
数据收集整理 教学目标 【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 教学难点 能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教具准备 课件。 教学内容 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白) 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？ （2）出示统计表。 颜色红色黄色蓝色白色 人数 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
3、教学例2。 （1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 课件出示投票结果。 （2）填写统计表，分析数据。 姓名王明明陈小菲 票数15 22 根据统计结果，应该选谁参加比赛？ 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？ 三、巩固拓展 1、完成教材第3页“做一做”。 2、完成练习一的第1、2、5题。 四、全课总结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？
企业应交税费种类
企业应交税费种类 一、营业税 (一)纳税义务人及扣缴义务人 凡在我国境内提供《中华人民共和国营业税暂行条例》规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产的单位和个人，为营业税的纳税人。 单位，是指企业、行政单位、事业单位、军事单位、社会团体及其他单位。 个人，是指个体工商户和其他个人。 中华人民共和国境外的单位或者个人在境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产，在境内未设有经营机构的，以其境内代理人为扣缴义务人;在境内没有代理人的，以受让方或者购买方为扣缴义务人。 (二)征税范围 条例规定的劳务是指属于交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业税目征收范围的劳务(以下称应税劳务)。加工和修理、修配，不属于条例规定的劳务(以下称非应税劳务)。 提供条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产，是指有偿提供条例规定的劳务、有偿转让无形资产或者有偿转让不动产所有权
的行为(以下称应税行为)。但单位或者个体工商户聘用的员工为本单位或者雇主提供条例规定的劳务，不包括在内。所称有偿，是指取得货币、货物或者其他经济利益。在中华人民共和国境内(以下简称境内)提供条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产，是指：(1)提供或者接受条例规定劳务的单位或者个人在境内;(2)所转让的无形资产(不含土地使用权)的接受单位或者个人在境内;(3)所转让或者出租土地使用权的土地在境内;(4)所销售或者出租的不动产在境内。 纳税人有下列情形之一的，视同发生应税行为：(1)单位或者个人将不动产或者土地使用权无偿赠送其他单位或者个人;(2)单位或者个人自己新建(以下简称自建)建筑物后销售，其所发生的自建行为;(3)财政部、国家税务总局规定的其他情形。 (三)税率 交通运输业3%、建筑业3%、金融保险业5%、邮电通信业3%、文化体育业3%、娱乐业5%-20%、服务业5%、转让无形资产5%、销售不动产5% (四)纳税期限 营业税的纳税期限分别为5日、10日、15日、1个月或者1个季度。纳税人的具体纳税期限，由主管税务机关根据纳税人应纳税额的大小分别核定;不能按照固定期限纳税的，可以按次纳税。 纳税人以1个月或者1个季度为一个纳税期的，自期满之日起15日内申报纳税;以5日、10日或者15日为一个纳税期的，自期满
《搜索引擎》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图
1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学生 回想平时搜 索资料的操 作，从而更深 一步了解搜 素引擎。让学 生体会到协 作学习的意 义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握
税收及其种类
您现在的位置：中学政治教学 >> 经济生活 >> 第九课征税与纳税 >> 设计反思 >> 资源正文 [教案]《税收及其种类》教学设计 By 马伦荐★★★★★【字体：小大】 [教案]《税手迹其种类》教学设计By马伦 作者：马伦资源来源：本站原创点击数：241 更新时间：2007-12-18 收藏此文到VI V I| 收藏此文到365K E Y| 收藏此文到YOU NO TE ?税收及其种类 ?【教学目标】 ?（一）知识目标 ? 1. 理解税收的本质 ? 2 .理解税收的基本特征及其关系 ? 3.了解增值税和个人所得税的内容及其意义。 ?（二）能力目标 ? 1.能够准确把握税收基本特征的理解能力 ? 2.能够准确认识各种税收作用的理解能力 ?（三）情感.态度与价值观目标 ?认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 ?【重点难点：】 ?税收的基本特征及其关系 (导入新课) 前面学习了财政收入的形式，其中最基本的形式是税收，我们今天共同学习税收的有关 知识税收及其种类。 （讲授新课） 『师』第一个大问题税收的基本特征，要先明确税收的本质。 （一、税收的基本特征） （1．税收的本质） 请大家探究一：通过视频材料你能说出什么是“税”吗？ 『生』（学生讨论，前后作为一组，每组写出结果） 『师』向谁交？（国家）；国家为什么要征税？（建皇宫，修水利，搞建设，这是国家职能的体现，所以说是为实现其职能）国家不直接从事生产经营活动，它凭借什么征税？（政治权力）国家有凌驾于其他权力之上的政治权力，是不是想征多少就征多少？（不是，依据税法），我们从以上探究可以总结
出税收的本质 『生』（学生齐读，目的掌握本知识点） 『师』世界上有没有不收税的国家？ 『生』没有 『师』对，有国必有税，这样国家开展一切活动才有基础和保障 『师』税征多少能不能随意？（依据什么？） 『生』不能，必须依据税法 『师』有税必有法作为依据 『师』请阅读课本回答税收区别于其他财政收入最主要的标志是什么？ （目的是让学生熟悉课本知识，然后运用） （2、税收的基本特征及其关系） 『生』税收具有强制性，无偿性和固定性 『师』请看课本熟知三个特征的含义，然后回答问题。 『师』请看探究二：王某因未办理工商营业执照和税务登记证便私下 出租商铺，在05年至06年间共取得商铺租金收入34万元，从未向税务机关申报纳税。税务机关依 法将其移送司法机关，司法部门以偷税罪起诉王某，07年6月该区法院根据《刑法》有关规定，对王某偷逃营业税款、城市维护建设税、出租房产综合征收税合计共20383.11元的行为，判处王某有期徒刑11个月，并处罚金4万元。 思考：从这个案例中同学们能体会到税收的什么特点？ 『生』强制性 『师』税收的强制性主要体现在国家凭借政治权力，依法征税，纳税人必须依法纳税，否则将受到法律的制裁。强调国家的权威性。如探究中的王某。 『师』请看探究三，伟大的无产阶级革命导师列宁的名言“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。”体现税收的什么特点？ 『生』无偿性。 『师』税收的无偿性是指国家在征税以后，税款就成为国家所有，不再直接归还纳税人，也不给任何报酬，即国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。当然，从整个社会来看，税收是“取之于民，用之于民”的，回忆前面学习的财政支出的形式。比如国家用于教育卫生事业的支出。所以，对纳税人是有间接的回报的 『师』请看探究四，2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。 思考：上述现象是否违反税收的固定性？为什么？ 思考：有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？ 『生』没有（学生讨论,组织答案） 『师』国家对农业税的减免并不违背税收的固定性。税收的固定性是指国家在征税以前就以法律的形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。
最新人教版二年级下册数学第一单元 数据收集整理 教学设计
第一单元《数据收集整理》 备课人：德阳市第一小学马小琴单元教学内容： 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页。 单元教材分析： 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答
教学设计参考书籍
1.盛群力.教学设计的涵义与价值[J].浙江教育学院学报，2008（03）. 2.林宪生.教学设计的概念、对象和理论基础[J].电化教育研究，2000（04）. 3.高洁，杨改学.二十年来我国教学设计研究的回顾与反思[J].现代教育技术，2008（03）. 4.李秉德.“教学设计”与教学论[J].电化教育研究，2000 （10）. 5.何克抗.也论教学设计与教学论——与李秉德先生商榷[J].电化教育研究，2001（04）.
6. 盛群力，马兰.简论教学设计的重要理念[J].教育科学研究，2006（09）. 7.盛群力.教学设计的基本模式及其特点[J].广州大学学报（社会科学版），2006（07）. 8. 余胜泉，杨晓娟，何克抗.基于建构主义的教学设计模式[J].电化教育研究，2000（12 ）. 9.岳欣云，董宏建.建构主义之后——功能语境论与建构主义教学设计理论的论争及启示[J]. 首都师范大学学报（社会科学版），2009（01）.
10.张燕丽，周辉，谭敬德.教学设计的方法论反思及展望[J].现代教育技术，2008（01）. 11.布兰特·G·威尔逊，沈艳，盛群力.教学设计与技术的未来[J]，远程教育杂志，2007（01 ）. 钱旭鸯.创感时代教学设计的德性维度——教学设计者的主体性追求[J].现代教育技术，2009（03）. 王竹立，蒋莉.基于教育二重性的教学设计过程模式初探[J].现代教育技术，2009（02）. 吴宁宁.David Merrill的教学设计分代理论和教学交易理论评述[J].电化教育研究，2009（02）. 盛群力.贯通学习理论和教学实践之间的联系——赖格卢特论教学设计的学科性质与特征[J].远程教育杂志，2009（01）. 齐媛，张生.教师教学设计能力述评[J].现代教育技术，2009（01）. 张豪锋，卜彩丽.从教育技术专业期刊分析国内教学设计发展现状[J].现代教育技术，2009（01）. 盛群力，马兰，褚献华.论目标为本的教学设计[J].教育研究，2008（05）. 曹贤中，何仁生，王锋，郑中梅，徐小双.基于认知弹性理论的教学设计模式[J].电化教育研究，2008（01）. 盛群力.掌握教学设计方法加快教师专业成长[J].当代教师教育，2008（01）. 蔡奇杰.教学设计模式的定性及其要素构成的层次关系[J].现代教育技术，2007（01）. 何晔，盛群力.为促进理解而教——掌握逆向设计[J].高校教育管理，2007（02）. 王丽华.论迪克-凯瑞的系统教学设计模式[J].外国教育研究，2004（08）. 李文光，何克抗.以知识建构与能力生成为导向的教学设计理论中认知目标分类框架的研究[J].电化教育研究，2004（07）. 张军征，刘志华.对我国当前教学设计模式分类观点的思考[J].中国电化教育，2004（03）. David H. Jonassen，钟志贤，谢榕琴.基于良构和劣构问题求解的教学设计模式（下）[J].电化教育研究，2003（11）. David H. Jonassen，钟志贤，谢榕琴.基于良构和劣构问题求解的教学设计模式（上）[J].电化教育研究，2003（10）. 李文光，何志龙，何克抗.基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索[J].中国电化教育，2002（10）. 盛群力，马兰.试论系统设计教学中的备课程序[J].教育研究，2001（05）. 陈青，乌美娜.从抛锚教学看情景学习观点对教学及教学设计的启示[J].中国电化教育，1999（04）.
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《上网查找资料》教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《上网查找资料》教案设计
【百度图片】 image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E4%AF%C0%C0 %C6%F7&in=18194&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=&ln=1994&fr=&fm=index&f mq=87_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn7& -1&di&objURLhttp%3A%2F%2F.aiimg.%2Fpic%2Fpng%2F200901%2Fpng_576%2FAii mg__576_liulanqi_x.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F.aiimg.%2Fplus%2Fdownload. php%3Fopen%3D0%26aid%3D576%26cid%3D3&W425&H217&T9465&S60&TPjpg 【师】认识了浏览器，我们现在就一起遨游网络世界。 1、打开桌面的浏览器，在地址栏输入搜索网址： .baidu.（百度） .google..hk（谷歌） ..（雅虎） .soso.（搜搜） 2、进入搜索： 3、在搜索栏输入搜索的内容。 （三）小组合作探讨如何使用搜索 【师】参照课本第3~6页，各小组探讨，如何利用搜索引擎更有效地找到我们需要的资料。
【学生活动】搜索内容： 植树节的由来； 中国植树节； 外国植树节的日期； 网络植树节； 植树节的标志。 【小组】各小组反馈探讨的结果，使用的方法。（关键字的提出） 【板书】关键字 【幻灯片】关键字的使用 1、表述准确。 2、查询词的主题关联与简练。 3、根据网页特征选择查询词。 【师】正确使用关键字，有效提高搜索的效率且更准确。 （四）收藏网址 【师】既然我们找到了这么多的资料和好的，为了我们下次更好地查找，我们得养成整理网址的好习惯。 【师演示】打开网址收藏添加收藏命名确定 【生】将刚才搜索到的好网址保存在收藏夹。 （五）设置主页 【师】刚我看到，很多同学都把自己找到的精美网址都存放到收藏夹。既然你们习惯都这么好，老师在这再为你们介绍一个便捷的方法。像百度一些我们经常使用到的，除了放到收藏夹，我们还可以把它设置成浏览器的主页，让我们一打开就自动打开这些。 【幻灯片】每次打开浏览器窗口后看到的网页也称为主页。 【师示X】 1、右击浏览器，打开快捷菜单。 2、选择“属性” 3、在主页里输入网址，例如：百度
教学设计模板及案例
教学设计模板及案例
教学设计模板（参考）
信息技术课程教学设计案例 《计算机硬件组成》教学设计 一、前端分析 （一）教材内容分析 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。 （二）学习者特征分析 本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划 二、教学目标设计 （一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬
件组成，并简单的了解其功能。 2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 （二）过程与方法： 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 （三）情感与价值观： 1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？ 确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。 确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。 四、教学策略分析 （一）教学方法 1. 任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教
企业税收的种类
企业税收的种类： 1、国税增值税：税率为不含税销售收入的3% 借：银行存款（现金）10000元 贷：主营业务收入 应交税金-----增值税—销项税=10000/(1+3%)*3%=291.26。 2、国税企业所得税：一般为25%，小规模很常见的为定额税（固定的税）一般按季度预交，年终汇算清缴时，应退补所得税，应补(退)所得税额＝全年累计应纳税所得额×税率（25%）－本年累计已缴所得税额 A:季度计提 借：所得税 贷：应交税金--企业所得税=应纳税所得额×25% =三个月利润总和×25% ＝三个月总和（收入总额－成本、费用）×25% B: 年终汇算清缴计提 借：所得税 贷：应交税金--企业所得税=应纳税所得额×25% =三个月利润总和×25% ＝三个月总和（收入总额－成本、费用）×25% C：税款交银行后 借应缴税金-应缴所得税 贷：银行存款 D:年底 借利润分配-未分配利润 贷应缴税金-应缴所得税。 3、地税：每月计提 借：银行存款（现金）32.04 贷：应交税金—城建税=应纳增值税的7%=291.26*7%=20.39 应交税金—教育费附加=应纳增值税的3%=291.26*3%=8.74 应交税金—地方教育费附加=应纳增值税的1%=291.26*1%=2.91 4、个人所得税：超过工资起征点（河北省新规为3500元）就得为职工代扣代缴申报个税。因此，职工工资不能超过3500元 5、印花税：签合同（按合同额的比率计算），另外每年初换账本也得贴花，注册资本的比率也得缴印花税。具体比率问税管员 6、租赁商铺房屋需要提供发票：缴纳税种为：以每年2万元房租为例： 房产税按租赁收入的12%缴纳，20000*12%=2400元 营业税按租赁收入的5%缴纳20000*5%=1000元 城建税按营业税的5%缴纳1000*5%=50元 教育费附加按营业税的3%缴纳1000*3%=30元 地方教育费附加按营业税的2%缴纳1000*1%=20元 个人所得税按租赁收入的80%的20%缴纳20000*80%*20%=3200元租赁合同印花税1‰20000*1‰=20元 2万元房租应缴纳税费合计：6720元 7、土地使用税按年度缴纳具体税例率 8、房产税：按税法规定，由房产所有者无偿提供给他人作商用的房产（包括公司无偿使用法人的房屋办公），也应按房产原值缴纳房产税。计算公式为：应缴纳房产税=房产原值×70%×1.2%，如果房产所有人不缴纳，可以由使用者负责缴纳。 9、租赁用房发生装修费用有二种情况：一种是作为长期待摊费用处理，分五年来分摊到营业费用中去；一种是作为租赁费用支出，最好不用第二种。要按租赁费用交房产税的。