《虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢》同步练习

《虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢》同步练习【教师版】

一、基础知识

1.下列各句中，加点词语的解释正确的一项是()

A.春花秋月何时了．了：了结，完结

B.雕阑玉砌

．．．．应犹在雕阑玉砌：指所在的羁押处

C.这次第

．．，怎一个愁字了得次第：一个接一个地

D.乍暖还寒时候，最难将息

．．将息：将要休息

2.下列句子的停顿，划分正确的一项是()

①昨夜/西风凋/碧树②念去去/千里/烟波③蜀道/之难，难于/上青天

④只是/当时/已/惘然⑤怎/敌他/晚来/风急⑥万里/悲秋/常/作客

A.①③⑥

B.②③⑥

C.③④⑥

D.①②⑤

3.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()

A.故国不堪回首月明中

B.故国神游

C.多情自古伤离别

D.多情应笑我

二、语言运用

4.依照画横线的句子再仿写两个句子，构成排比句式。

从古至今，分别都是使人痛苦的。“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”，这是柳永与情人之间的惜别；；

。

5.飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代

诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句

子，但选择的句子一般不超过七个字，“花”字出现的位置是有规定的。比如说，

酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”。乙要接续第二

字带“花”的诗句，如“落花时节又逢君”，丙可接“柳暗花明又一村”，“花”在

第三字位置上，丁接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上，接着可以是“不

知近水花先发”“出门俱是看花人”“化作春泥更护花”等，到花在第七个字位置上

则一轮完成，可继续循环下去。

请以“月”为令，填写下面的诗句，七个字，必须是有据可考的诗词。

三、课文内容理解

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《虞美人》中“________________，________________”两句，描写了词人身居囚屋，

听着春风，望着明月，愁思故国，夜不能寐的情形。

(2)《虞美人》中“________________，________________”两句，以江水为喻，将“愁”

写得真切、深刻。

(3)《雨霖铃》中，“________________，________________”是写词人酒醒后的心境，

也是词人漂泊江湖的感受。

(4)《雨霖铃》中，刻画情人间分别时痛苦的细节的句子是“________________，

________________”。

(5)《声声慢》词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的诗句：________________，

________________。

(6)李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有

的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“________________，________________”代之。

7.下列对《虞美人》的赏析，不正确的一项是()

A.“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”“只是”二字表欣慰之情，词人遥望南国，浮想联

翩，故国的面貌该不会有多大变化吧。

B.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句以问答出之，加倍突出了一个“愁”

字，全词语气前后呼应，流走自如。“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水之汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。C.词的前六句的章法是三度对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生之短暂无常。

“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，说宇宙之永恒不变；而“往事知多

少”“不堪回首”“朱颜改”也一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲折传出。

D.这首词以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画了词人悲恨相续的心理活动，通篇文

气盘旋，波涛起伏，形成了和谐协调的艺术整体。

8.下列对《蝶恋花》的赏析，不正确的一项是()

A.“槛菊”句谓院中栏杆边的菊花笼罩在烟气之中，似乎含着愁怨；兰草沾了露水，像是

在饮泣。此句专写秋景之衰。

B.“罗幕”句言闺中秋风穿入，稍感寒冷。

C.“明月”两句暗指闺中人一夜未眠。

D.“欲寄”句重言彩笺、尺素，以示相念之殷切。

9.下列对《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是()

A.起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚的氛围。

B.下片先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。

C.“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝噎”，照应自然巧妙。

D.上片写景由虚到实，下片抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。

10.下列对《声声慢》的赏析，不正确的一项是()

A.开篇十四个叠字，实际上有三个层次，从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨

惨戚戚”，逐层深入，文情并茂。

B.“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”那“旧时相识”带给了词人很多旧时的信息，

词人借此表达自己浓重的思乡之情。

C.“守着窗儿，独自怎生得黑！”两句将一个人百无聊赖、无所依傍的心情写得淋漓尽

致，表明漫漫长夜难熬，词人希望天尽快亮起来。

D.结尾句“愁”字之外含有的心情无法用言语说得清楚，这种戛然而止的写法最妙，给

读者留下了阔大的想象空间，让人回味不已。

四、文本阅读

阅读下面一首词，回答11～12题。

清平乐

李煜

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.词的上片，开篇即直抒胸臆，毫无遮拦地道出抑郁于心的离愁别恨。一个“别”字点题，

单刀直入，紧扣人心。

B.“砌下落梅如雪乱”突出一个“乱”字，既写出了主人公独立无语却又心乱如麻，也写

出了触景伤情、景如人意的独特感受，用夸张手法把愁情说得明白如见。

C.上片的画面情景交融、虚实相生而又动静结合，直抒胸臆中见委婉含蓄，活泼喻象中透

深沉凝重。

D.“更行更远”是说无论走得多么远，自己心中的“离恨”就像那无边无际、滋生不已的

春草。人无论走到哪里，它们都在眼前，使人无法摆脱。这个结句运用比喻，通过形象给人以离恨无穷无尽、有增无已的感觉，使这首词读起来显得意味深长。

12.“无理而妙”是诗评家鉴赏诗词时常用的一个术语，意思是看似无理，实则精妙。请

从这个角度赏析“雁来音信无凭，路遥归梦难成”。

答：

阅读下面一首词，回答13～14题。

破阵子·燕子欲归时节

晏殊

燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。

13.下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的一项是()

A.“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子

的深情，在这两个字上表现得一览无遗。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。B.“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个

女子的深深思念和浓浓的悲意。

C.开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲

染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。

D.“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。

梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。

14.请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。

答：

阅读下面一首词，回答15～16题。

少年游

柳永

参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡【注】。

【注】兰桡(ráo)：桡即船桨，兰桡指代船。

15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.词以景起，总揽灞陵桥全景，“风物”句紧承首句拓展词意，将现实的故国之思与历史

兴亡之感交织起来。

B.“楚宫腰”即“细腰”，原指女子因思念亲人面目清瘦的体态，此处用来形容纤细轻柔

的柳条。

C.从“衰杨古柳”写到娴静浅淡的夕阳和已届衰老的秋光，使上下片过渡自然，色调和谐，

营造了衰飒的气氛。

D.“离思满蘅皋”中的“蘅皋”极言水边陆地的美好，但此地却不可久留，愈加反衬“离

思”无法抑制。

16.同是以柳伤别，词中的“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”与《诗经·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”相比较，在写法上有何不同？

答：

阅读下面一首词，回答17～18题。

摊破浣溪沙

李清照

病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶②。枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉③，木犀花。

【注】①熟水：当时的一种药用饮料。②分茶：是一种巧妙高雅的茶戏。③酝藉：宽和有

涵容。

17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.“病起”，说明词人曾经长期卧床不起，“萧萧”是头发花白稀疏的样子。首句体弱、

空老之悲奠定了全词哀婉凄凉的基调。

B.“卧看”句写看月，写的是赏月；“豆蔻”句写煎药，写的是乐事。人儿斜卧，缺月初

上，室中飘散缕缕清香，一派闲静气氛。

C.木犀花即桂花，花小淡黄，芬芳徐吐，香气含蓄，不像牡丹夭桃那样只以浓艳媚人，用

“酝藉”形容，亦极得神。

D.这首词主要写作者病后的生活情状，委婉动人，词中所述多为寻常之事、自然之情，淡

淡推出，却起扣人心弦之效。

18.词的末句历来为人称道，试从手法的角度对末句进行赏析。

答：

《虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢》同步练习参考答案

1、答案 A 解析B项，雕阑玉砌：雕花栏杆和玉石台阶，代指故国的宫殿。C项，

次第：光景，情形。D项，将息：休息，调养。

2、答案 C 解析①应为“昨夜/西风/凋碧树”，②应为“念/去去/千里烟波”，

⑤应为“怎敌他/晚来风急”。

3、答案C解析A、B、D皆为宾语前置句。A项，应为“不堪回首月明中故国”。

B项，应为“神游故国”。D项，应为“应笑我多情”。C项为状

语后置句。

4、答案“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的壮

别“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”，这是唐玄宗与杨贵妃之间的死

别解析注意筛选的诗句都要体现离别的主题，揭示情感要准确，不能出

现知识性错误。

5、答案①月落乌啼霜满天②秋月春风等闲度③绕船月明江水寒⑥唯见江心

秋月白⑦别时茫茫江浸月(“月”字在规定的位置出现，是古诗词即可)

解析这是一道考查诗词积累的题目，要求按着过去诗词飞花令的要求填

写下列的空格，给出的字是“月”，注意“月”要出现在规定的位置，同时是含有“月”的古诗句，书写时不要出现错别字。

6、答案(1)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(2)问君能有几多愁恰似一江春水向

东流(3)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月(4)执手相看泪眼竟无语凝噎(5)

乍暖还寒时候最难将息(6)这次第怎一个愁字了得！

7、答案A解析“‘只是’二字表欣慰之情”错。

8、答案A解析“此句专写秋景之衰”理解不当，此句不单写秋景之衰，同时也借景抒

情，词人将主观感情移于客观景物，以表惆怅的心境。

9、答案 D 解析应是“上片写景由实到虚，下片写景为虚写”。

10、答案 C 解析“独自怎生得黑”是词人希望早点熬到天黑。

11、答案 B 解析“夸张手法”应为“生动的比喻”。

12、答案“雁来音信无凭”，怨雁来却不捎来家人的音信是无理的，但无理而有情，将铭

心刻骨的牵挂与惦念表达得执着而深沉；“路遥归梦难成”，怨“路遥”致“归

梦难成”是无理的，但正是这种无理，反映了离人万般无奈而不知如何排遣的心

情。所以说，词中这两句无理得无奈而又悲切，自有一种难以尽述的精妙。13、答案C解析C项，“当是初春或是初秋时节”不当，“燕子欲归时节，高楼昨夜西

风”意思是燕子归来的时节，吹起了西风。从“燕子欲归”和“昨夜西风”这两

句来看，当是晚春至秋初的这段时节。

14.答案(1)上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把

金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。(2)下片写主人公与情人的

短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思

念之愁是实写。(3)上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发主人

公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托

词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。

15、答案 A 解析A项不是“故国之思”，而是“羁旅愁思”。

16答案本词写“古柳”憔悴衰败，已不堪攀折，借衰柳写伤别，以哀景衬哀情，突出离别之苦；《诗经·采薇》中，柳条的婆娑轻柔之美与离别之苦形成反差，以乐景写哀

情，抒写离愁别绪。

17、答案 A 解析A项首句仅仅是背景，全诗传递的是乐观之情。

18、答案(1)拟人，用“酝藉”一词，写出木犀花温雅清淡的风度，传达出作者对木犀的

喜爱。(2)比喻，桂花清纯幽香，内敛动人，恰与清照自身的气质风度相吻合。

(3)移情于物，本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常

多情。

《虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢》同步练习【教师版】

一、基础知识

1.下列各句中，加点词语的解释正确的一项是()

A.春花秋月何时了．了：了结，完结

B.雕阑玉砌

．．．．应犹在雕阑玉砌：指所在的羁押处

C.这次第

．．，怎一个愁字了得次第：一个接一个地

D.乍暖还寒时候，最难将息

．．将息：将要休息

1、答案 A 解析B项，雕阑玉砌：雕花栏杆和玉石台阶，代指故国的宫殿。C项，

次第：光景，情形。D项，将息：休息，调养。

2.下列句子的停顿，划分正确的一项是()

①昨夜/西风凋/碧树②念去去/千里/烟波③蜀道/之难，难于/上青天

④只是/当时/已/惘然⑤怎/敌他/晚来/风急⑥万里/悲秋/常/作客

A.①③⑥

B.②③⑥

C.③④⑥

D.①②⑤

2、答案 C 解析①应为“昨夜/西风/凋碧树”，②应为“念/去去/千里烟波”，

⑤应为“怎敌他/晚来风急”。

3.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()

A.故国不堪回首月明中

B.故国神游

C.多情自古伤离别

D.多情应笑我

3、答案C解析A、B、D皆为宾语前置句。A项，应为“不堪回首月明中故国”。

B项，应为“神游故国”。D项，应为“应笑我多情”。C项为状

语后置句。

二、语言运用

4.依照画横线的句子再仿写两个句子，构成排比句式。

从古至今，分别都是使人痛苦的。“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”，这是

柳永与情人之间的惜别；；

。

4、答案“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的壮别

“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”，这是唐玄宗与杨贵妃之间的死别

解析注意筛选的诗句都要体现离别的主题，揭示情感要准确，不能出现

知识性错误。

5.飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代

诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句

子，但选择的句子一般不超过七个字，“花”字出现的位置是有规定的。比如说，

酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”。乙要接续第二

字带“花”的诗句，如“落花时节又逢君”，丙可接“柳暗花明又一村”，“花”在

第三字位置上，丁接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上，接着可以是“不

知近水花先发”“出门俱是看花人”“化作春泥更护花”等，到花在第七个字位置上

则一轮完成，可继续循环下去。

请以“月”为令，填写下面的诗句，七个字，必须是有据可考的诗词。

5、答案①月落乌啼霜满天②秋月春风等闲度③绕船月明江水寒⑥唯见江心秋月白

⑦别时茫茫江浸月(“月”字在规定的位置出现，是古诗词即可)

解析这是一道考查诗词积累的题目，要求按着过去诗词飞花令的要求填写下列的空格，给出的字是“月”，注意“月”要出现在规定的位置，同时是含有“月”的古诗句，书写时不要出现错别字。

三、课文内容理解

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《虞美人》中“________________，________________”两句，描写了词人身居囚屋，

听着春风，望着明月，愁思故国，夜不能寐的情形。

(2)《虞美人》中“________________，________________”两句，以江水为喻，将“愁”

写得真切、深刻。

(3)《雨霖铃》中，“________________，________________”是写词人酒醒后的心境，

也是词人漂泊江湖的感受。

(4)《雨霖铃》中，刻画情人间分别时痛苦的细节的句子是“________________，

________________”。

(5)《声声慢》词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的诗句：________________，

________________。

(6)李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有

的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“________________，________________”代之。

6、答案(1)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(2)问君能有几多愁恰似一江春水向

东流(3)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月(4)执手相看泪眼竟无语凝噎(5)

乍暖还寒时候最难将息(6)这次第怎一个愁字了得！

7.下列对《虞美人》的赏析，不正确的一项是()

A.“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”“只是”二字表欣慰之情，词人遥望南国，浮想联

翩，故国的面貌该不会有多大变化吧。

B.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句以问答出之，加倍突出了一个“愁”

字，全词语气前后呼应，流走自如。“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水之汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。C.词的前六句的章法是三度对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生之短暂无常。

“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，说宇宙之永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲折传出。

D.这首词以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画了词人悲恨相续的心理活动，通篇文

气盘旋，波涛起伏，形成了和谐协调的艺术整体。

7、答案A解析“‘只是’二字表欣慰之情”错。

8.下列对《蝶恋花》的赏析，不正确的一项是()

A.“槛菊”句谓院中栏杆边的菊花笼罩在烟气之中，似乎含着愁怨；兰草沾了露水，像是

在饮泣。此句专写秋景之衰。

B.“罗幕”句言闺中秋风穿入，稍感寒冷。

C.“明月”两句暗指闺中人一夜未眠。

D.“欲寄”句重言彩笺、尺素，以示相念之殷切。

8、答案A解析“此句专写秋景之衰”理解不当，此句不单写秋景之衰，同时也借景

抒情，词人将主观感情移于客观景物，以表惆怅的心境。

9.下列对《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是()

A.起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚的氛围。

B.下片先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。

C.“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝噎”，照应自然巧妙。

D.上片写景由虚到实，下片抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。

9、答案 D 解析应是“上片写景由实到虚，下片写景为虚写”。

10.下列对《声声慢》的赏析，不正确的一项是()

A.开篇十四个叠字，实际上有三个层次，从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨

惨戚戚”，逐层深入，文情并茂。

B.“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”那“旧时相识”带给了词人很多旧时的信息，

词人借此表达自己浓重的思乡之情。

C.“守着窗儿，独自怎生得黑！”两句将一个人百无聊赖、无所依傍的心情写得淋漓尽

致，表明漫漫长夜难熬，词人希望天尽快亮起来。

D.结尾句“愁”字之外含有的心情无法用言语说得清楚，这种戛然而止的写法最妙，给

读者留下了阔大的想象空间，让人回味不已。

10、答案 C 解析“独自怎生得黑”是词人希望早点熬到天黑。

四、文本阅读

阅读下面一首词，回答11～12题。

清平乐

李煜

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.词的上片，开篇即直抒胸臆，毫无遮拦地道出抑郁于心的离愁别恨。一个“别”字点题，

单刀直入，紧扣人心。

B.“砌下落梅如雪乱”突出一个“乱”字，既写出了主人公独立无语却又心乱如麻，也写

出了触景伤情、景如人意的独特感受，用夸张手法把愁情说得明白如见。

C.上片的画面情景交融、虚实相生而又动静结合，直抒胸臆中见委婉含蓄，活泼喻象中透

深沉凝重。

D.“更行更远”是说无论走得多么远，自己心中的“离恨”就像那无边无际、滋生不已的

春草。人无论走到哪里，它们都在眼前，使人无法摆脱。这个结句运用比喻，通过形象给人以离恨无穷无尽、有增无已的感觉，使这首词读起来显得意味深长。

11、答案 B 解析“夸张手法”应为“生动的比喻”。

12.“无理而妙”是诗评家鉴赏诗词时常用的一个术语，意思是看似无理，实则精妙。请

从这个角度赏析“雁来音信无凭，路遥归梦难成”。

答：

12、答案“雁来音信无凭”，怨雁来却不捎来家人的音信是无理的，但无理而有情，将铭心刻骨的牵挂与惦念表达得执着而深沉；“路遥归梦难成”，怨“路遥”致“归梦难成”是无理的，但正是这种无理，反映了离人万般无奈而不知如何排遣的心情。所以说，词中这两句无理得无奈而又悲切，自有一种难以尽述的精妙。

阅读下面一首词，回答13～14题。

破阵子·燕子欲归时节

晏殊

燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。

13.下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的一项是()

A.“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子

的深情，在这两个字上表现得一览无遗。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。

B.“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个

女子的深深思念和浓浓的悲意。

C.开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲

染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。

D.“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。

梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。

13、答案C解析C项，“当是初春或是初秋时节”不当，“燕子欲归时节，高楼昨夜西风”意思是燕子归来的时节，吹起了西风。从“燕子欲归”和“昨夜西风”这两句来看，当是晚春至秋初的这段时节。

14.请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。

答：

14.答案(1)上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。(2)下片写主人公与情人的短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之愁是实写。(3)上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发主人公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。

阅读下面一首词，回答15～16题。

少年游

柳永

参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡【注】。

【注】兰桡(ráo)：桡即船桨，兰桡指代船。

15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.词以景起，总揽灞陵桥全景，“风物”句紧承首句拓展词意，将现实的故国之思与历史

兴亡之感交织起来。

B.“楚宫腰”即“细腰”，原指女子因思念亲人面目清瘦的体态，此处用来形容纤细轻柔

的柳条。

C.从“衰杨古柳”写到娴静浅淡的夕阳和已届衰老的秋光，使上下片过渡自然，色调和谐，

营造了衰飒的气氛。

D.“离思满蘅皋”中的“蘅皋”极言水边陆地的美好，但此地却不可久留，愈加反衬“离

思”无法抑制。

15、答案 A 解析A项不是“故国之思”，而是“羁旅愁思”。

16.同是以柳伤别，词中的“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”与《诗经·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”相比较，在写法上有何不同？

答：

16答案本词写“古柳”憔悴衰败，已不堪攀折，借衰柳写伤别，以哀景衬哀情，突出离别之苦；《诗经·采薇》中，柳条的婆娑轻柔之美与离别之苦形成反差，以乐景写哀情，抒写离愁别绪。

阅读下面一首词，回答17～18题。

摊破浣溪沙

李清照

病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶②。枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉③，木犀花。

【注】①熟水：当时的一种药用饮料。②分茶：是一种巧妙高雅的茶戏。③酝藉：宽和有涵容。

17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.“病起”，说明词人曾经长期卧床不起，“萧萧”是头发花白稀疏的样子。首句体弱、

空老之悲奠定了全词哀婉凄凉的基调。

B.“卧看”句写看月，写的是赏月；“豆蔻”句写煎药，写的是乐事。人儿斜卧，缺月初

上，室中飘散缕缕清香，一派闲静气氛。

C.木犀花即桂花，花小淡黄，芬芳徐吐，香气含蓄，不像牡丹夭桃那样只以浓艳媚人，用

“酝藉”形容，亦极得神。

D.这首词主要写作者病后的生活情状，委婉动人，词中所述多为寻常之事、自然之情，淡

淡推出，却起扣人心弦之效。

17、答案 A 解析A项首句仅仅是背景，全诗传递的是乐观之情。

18.词的末句历来为人称道，试从手法的角度对末句进行赏析。

答：

18、答案(1)拟人，用“酝藉”一词，写出木犀花温雅清淡的风度，传达出作者对木犀的

喜爱。(2)比喻，桂花清纯幽香，内敛动人，恰与清照自身的气质风度相吻合。

(3)移情于物，本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情。

初一语文同步练习答案

初一语文同步练习答案 1，答案：一、1、shèn，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn，dǐng，qí， záo2、C3、①周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》回忆早年 生活《呐喊》、《彷徨》②碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜；缠络；臃肿。 4、①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。 二、1、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。 2、空间，低，高；高，低3、单是┈无限趣味。4、你人，比喻。5、要求言之有物，表达准确。6、排比、拟人 7、不好。因为加黑字表示推测， 如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。 7、承上启下的过渡作用。 1．lí pǔ zhǔ zhà 惰涨檐簪 2 （1）再三嘱咐（2）在一 个地方来回走动，比喻犹豫不决（3）什么时候以前（4）这里指 起床 3．（1）《城南旧事》，林海音（2）爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙 4、（1）开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于 人世；“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的 担心；“我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写 夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。（2 ）我迟到了那段“爸爸气 急了，一把把我从床上拖起来抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打 我的动作描写：拖、倒转来拿、抡；有打我时藤鞭“咻咻”的声音， 写出爸爸的严厉。

5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。结果：从此以后，我每天早晨很早到学校等校工开门。 6、语言描写行动描写神态描写表现了爸爸的严厉慈爱 7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”这句好，因为这个句的一些细节描写，把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致，从中体现了爸爸的严厉、凶狠，也照应了后文爸爸为我送花袄和钱这几句话，体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点；②爸爸气极了一段写得好，因为作者连用了几个动词“拖”、“看”、“抄”、“抡”把爸爸打我的情景写的具体生动，体现了爸爸的严厉。③“他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去”这几句写得好，“猛”字写出了“我”不确定是谁，急切地想知道窗外的是谁时的动作，末句的感叹号体现了我知道是爸爸后的惊讶心理 8、参考：我觉得父亲的教育方法是对的，俗话说：“子不教，父之过。”因为这次，“我”做得很过度，居然只因下雨，又太晚醒来了这个点小事就懒在床上不起来，被父亲打也是应该的。有人说：“为什么不用讲道理的方法呢？”道理也是要讲的，并不是每次做错事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上学这件事实在不应该，父亲是为孩子的做法着急，父亲打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成才，只有“狠心”的父亲，才能教出严格要求自己的孩子。 9、以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得 A！因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好了。 10、从激励的重要作用方面去答题。 11、急切地、焦急地、不解地、吃惊地瞪得出奇地大、闪着泪光（注意与眼睛的搭配）

动量守恒定律典型例题解析

动量守恒定律·典型例题解析 【例1】 如图52－1所示，在光滑的水平面上，质量为m 1的小球以速度v 1追逐质量为m 2，速度为v 2的小球，追及并发生相碰后速度分别为v 1′和v 2′，将两个小球作为系统，试根据牛顿运动定律推导出动量守恒定律． 解析：在两球相互作用过程中，根据牛顿第二定律，对小球1有：F ＝＝，对有′＝＝．由牛顿第三定律得＝m a m m F m a m F 1112222????v t v t 12 －F ′，所以F ·Δt ＝－F ′·Δt ，m 1Δv 1＝－m 2Δv 2，即m 1( v 1′－v 1)＝－m 2(v 2′－v 2)，整理后得：m 1v 1＋m 2v 2＝m 1v 1′＋ m 2v 2′，这表明以两小球为系统，系统所受的合外力为零时，系统的总动量守恒． 点拨：动量守恒定律和牛顿运动定律是一致的，当系统内受力情况不明，或相互作用力为变力时，用牛顿运动定律求解很繁杂，而动量定理只管发生相互作用前、后的状态，不必过问相互作用的细节，因而避免了直接运用牛顿运动定律解题的困难，使问题简化． 【例2】 把一支枪水平地固定在光滑水平面上的小车上，当枪发射出一颗子弹时，下列说法正确的是 [ ] A ．枪和子弹组成的系统动量守恒 B ．枪和车组成的系统动量守恒 C ．子弹、枪、小车这三者组成的系统动量守恒 D ．子弹的动量变化与枪和车的动量变化相同 解析：正确答案为C 点拨：在发射子弹时，子弹与枪之间，枪与车之间都存在相互作用力，所以将枪和子弹作为系统，或枪和车作为系统，系统所受的合外力均不为零，系统的动量不守恒，当将三者作为系统时，系统所受的合外力为零，系统的动量守恒，这时子弹的动量变化与枪和车的动量变化大小相等，方向相反．可见，系统的动量是否守恒，与系统的选取直接相关． 【例3】 如图52－2所示，设车厢的长度为l ，质量为M ，静止于光滑的水平面上，车厢内有一质量为m 的物体以初速度v 0向右运动，与车厢壁来

最新物理动量守恒定律练习题20篇

最新物理动量守恒定律练习题20篇 一、高考物理精讲专题动量守恒定律 1．在相互平行且足够长的两根水平光滑的硬杆上，穿着三个半径相同的刚性球A、B、C，三球的质量分别为m A=1kg、m B=2kg、m C=6kg，初状态BC球之间连着一根轻质弹簧并处于静止，B、C连线与杆垂直并且弹簧刚好处于原长状态，A球以v0=9m/s的速度向左运动，与同一杆上的B球发生完全非弹性碰撞（碰撞时间极短），求： （1）A球与B球碰撞中损耗的机械能； （2）在以后的运动过程中弹簧的最大弹性势能； （3）在以后的运动过程中B球的最小速度． 【答案】（1）；（2）；（3）零． 【解析】 试题分析：（1）A、B发生完全非弹性碰撞，根据动量守恒定律有： 碰后A、B的共同速度 损失的机械能 （2）A、B、C系统所受合外力为零，动量守恒，机械能守恒，三者速度相同时，弹簧的弹性势能最大 根据动量守恒定律有： 三者共同速度 最大弹性势能 （3）三者第一次有共同速度时，弹簧处于伸长状态，A、B在前，C在后．此后C向左加速，A、B的加速度沿杆向右，直到弹簧恢复原长，故A、B继续向左减速，若能减速到零则再向右加速． 弹簧第一次恢复原长时，取向左为正方向，根据动量守恒定律有： 根据机械能守恒定律： 此时A、B的速度，C的速度

可知碰后A 、B 已由向左的共同速度减小到零后反向加速到向右的 ，故B 的最小速度为零 ． 考点：动量守恒定律的应用，弹性碰撞和完全非弹性碰撞． 【名师点睛】A 、B 发生弹性碰撞，碰撞的过程中动量守恒、机械能守恒，结合动量守恒定律和机械能守恒定律求出A 球与B 球碰撞中损耗的机械能．当B 、C 速度相等时，弹簧伸长量最大，弹性势能最大，结合B 、C 在水平方向上动量守恒、能量守恒求出最大的弹性势能．弹簧第一次恢复原长时，由系统的动量守恒和能量守恒结合解答 2．如图：竖直面内固定的绝缘轨道abc ，由半径R =3 m 的光滑圆弧段bc 与长l =1.5 m 的粗糙水平段ab 在b 点相切而构成，O 点是圆弧段的圆心，Oc 与Ob 的夹角θ=37°;过f 点的竖直虚线左侧有方向竖直向上、场强大小E =10 N/C 的匀强电场，Ocb 的外侧有一长度足够长、宽度d =1.6 m 的矩形区域efgh ，ef 与Oc 交于c 点，ecf 与水平向右的方向所成的夹角为β(53°≤β≤147°)，矩形区域内有方向水平向里的匀强磁场．质量m 2=3×10-3 kg 、电荷量q =3×l0-3 C 的带正电小物体Q 静止在圆弧轨道上b 点，质量m 1=1.5×10-3 kg 的不带电小物体P 从轨道右端a 以v 0=8 m/s 的水平速度向左运动，P 、Q 碰撞时间极短，碰后P 以1 m/s 的速度水平向右弹回．已知P 与ab 间的动摩擦因数μ=0.5，A 、B 均可视为质点，Q 的电荷量始终不变，忽略空气阻力，sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度大小g =10 m/s 2．求： (1)碰后瞬间，圆弧轨道对物体Q 的弹力大小F N ； (2)当β=53°时，物体Q 刚好不从gh 边穿出磁场，求区域efgh 内所加磁场的磁感应强度大小B 1； (3)当区域efgh 内所加磁场的磁感应强度为B 2=2T 时，要让物体Q 从gh 边穿出磁场且在磁场中运动的时间最长，求此最长时间t 及对应的β值． 【答案】(1)2 4.610N F N -=? (2)1 1.25B T = (3)127s 360 t π = ,001290143ββ==和 【解析】 【详解】 解：(1)设P 碰撞前后的速度分别为1v 和1v '，Q 碰后的速度为2v

二年级语文同步练习题及答案

二年级语文同步练习题及答案 一、选择正确读音 雾气竹笋蚕豆．．． 薄．薄细细飘飘洒．洒田野． 二、看拼音，写词语 sǎ shuǐ huàn shàng tàn chū zh?t?u wyn nuǎn yuán yt 三、形近字组词 换枝探原洒技深愿酒暖——亮——探——微微—— 2、写反义词 薄——细——动——暖——））） 2、笋芽儿 一、选择正确读音 侧面缩着弹奏乐曲痒痒雷公公轰隆隆 二、看拼音，写词语 dǎng zhùjǐ mǎn hū huàn qiüo qiüoch?n xià dǐng zhe

三、形近字组词 沉挡芽挤顶当牙济项张望明亮美丽高兴灰心 五、照样子补全句子 例：啊，多么明亮，多么美丽的世界呀！ 啊，多么，多么的太阳呀！ 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 ））） 啊，多么，多么的春天呀！ 3、有趣的作业 一、选择正确读音 布置一幅画解释摘花．．．． 扇动酿蜜桑叶．．． 二、看拼音，写词语 zu? ya kǒng l?ng wǎng zhào shàng ka zu? tiünzhuō zi 三、形近字组词 龙业网课昨 尤亚冈棵作

四、填上合适的词语 小小的嫩嫩的青青的 轻轻地满意地悄悄地 五、选词填空 理解解释发现发明 1、你的意思我能。 2、小丽说：“昨天，我看到玉兰花开了。” 3、爱迪生了电灯。 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、我在大自然中了春天。 4、古诗两首 一、选择正确读音 咏妆蜻蜓 二、看拼音，写词语 kt x? zhào zài liǔ shù quán shuǐ xì s?r?u ruǎn 三、形近字组词 似惜蜻泉 以借晴原

高中物理动量守恒定律练习题

一、系统、内力和外力┄┄┄┄┄┄┄┄① 1．系统：相互作用的两个(或多个)物体组成的一个整体。 2．内力：系统内部物体间的相互作用力。 3．外力：系统以外的物体对系统内部的物体的作用力。 [说明] 1．系统是由相互作用、相互关联的多个物体组成的整体。 2．组成系统的各物体之间的力是内力，将系统看作一个整体，系统之外的物体对这个整体的作用力是外力。 ①[填一填]如图，公路上有三辆车发生了追尾事故，如果把前面两辆车看作一个系统，则前面两辆车之间的撞击力是________，最后一辆车对前面两辆车的撞击力是________(均填“内力”或“外力”)。 答案：内力外力 二、动量守恒定律┄┄┄┄┄┄┄┄② 1．内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。 2．表达式：对两个物体组成的系统，常写成： p1＋p2＝或m1v1＋m2v2＝。 3．适用条件：系统不受外力或者所受外力的矢量和为0。 4．动量守恒定律的普适性 动量守恒定律是一个独立的实验规律，它适用于目前为止物理学研究的一切领域。 [注意] 1．系统动量是否守恒要看研究的系统是否受外力的作用。

2．动量守恒是系统内各物体动量的矢量和保持不变，而不是系统内各物体的动量不变。 ②[判一判] 1．一个系统初、末状态动量大小相等，即动量守恒(×) 2．两个做匀速直线运动的物体发生碰撞，两个物体组成的系统动量守恒(√) 3．系统动量守恒也就是系统的动量变化量为零(√) 1.对动量守恒定律条件的理解 (1)系统不受外力作用，这是一种理想化的情形，如宇宙中两星球的碰撞，微观粒子间的碰撞都可视为这种情形。 (2)系统受外力作用，但所受合外力为零。像光滑水平面上两物体的碰撞就是这种情形。 (3)系统受外力作用，但当系统所受的外力远远小于系统内各物体间的内力时，系统的总动量近似守恒。例如，抛出去的手榴弹在空中爆炸的瞬间，弹片所受火药爆炸时的内力远大于其重力，重力可以忽略不计，系统的动量近似守恒。 (4)系统受外力作用，所受的合外力不为零，但在某一方向上合外力为零，则系统在该方向上动量守恒。 2．关于内力和外力的两点提醒 (1)系统内物体间的相互作用力称为内力，内力会改变系统内单个物体的动量，但不会改变系统的总动量。 (2)系统的动量是否守恒，与系统的选取有关。分析问题时，要注意分清研究的系统，系统的内力和外力，这是正确判断系统动量是否守恒的关键。 [典型例题] 例 1.[多选]如图所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧，两手分别按住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的系统，下列说法中正确的是() A．两手同时放开后，系统总动量始终为零

五年级语文同步练习答案

五年级语文同步练习答案【篇一：人教版五年级语文下册配套练习册答案】 s=txt>1、草原 我会写：羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞 我理解： 1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒；（4）翠色欲流 2、（1）③；（2）① 我会找：1、草原羊群 2、河清澈明亮 我判断：1、√；2、√ 我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既” 2、丝绸之路 我会补：栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满 我会填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立 我会改： 1、丝绸之路是一条伟大的路。 2、丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，而且是促进欧亚各国和中国友好往来的友谊之路。 3、张骞向汉武帝介绍了情况。 我概括：1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭 我理解：2、b 3、白杨 我会写：边疆抚摸陷入清晰介绍 我会填：介意中介简介介词新疆边疆疆界 我会做：1、深思清楚挺拔 2、出现脆弱坚定 我会换：1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽 我会选： 1、挺秀 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强 我会改：1、旅客望着卫士出神。2、爸爸的思路杯小小的争论打断了。3、把“、鸡、鹅的”去掉。 4、没有这么大的伞。 5、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。 我阅读：1、（1）不管不管总是（2）3 直随处都能生长坚强（3）表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望

2、（1）由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子，心中感到欣慰。 4、把铁路修到拉萨去 我会填：分外继狂及昂废食装裹翼杯以 我会选：1、不是??而是 2、尽管??还是 3、观测 4、观察 我会改：1、隧道贯通了。 2、一夜之间大风把刚刚搭好的 150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。3、突击队员制服了风火山这只巨大的拦路虎。 第一单元综合练习 一、马蹄拘束礼貌渲染欢呼抚摸洒脱新疆迂回低吟清晰勾勒三、美轮美奂一碧千里襟飘带舞始料不及翠色欲流杯水车薪银装素裹废寝忘食 五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。 。 3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗？ 九、1、松树的风格2、赞颂高尚品格 3、解释说明 4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高尚对松树的敬仰 5、古诗词三首 我会写：牧遮醉锄蓑 我会填：1、草铺横野六七里逗弄 2、不是遮头是使风怪不得 3、白发谁家翁媪互相逗趣，取乐 4、卧剥莲蓬顽皮、淘气 我知道：1、唐吕岩鲜活的牧童晚归休憩对安然自乐的生活的一种向往 2、宋杨万里聪明顽皮的儿童 3、宋辛弃疾一家五口各具形态的农家生活之乐的赞美 我知道：增多幼小孤独干脆温暖平静 我会品：1、自己的牙齿也动起来骆驼咀嚼的样子吸引了我 2、从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的有持之以恒的精神 我会改：1、心灵充满了想法。2、把“和舞蹈”去掉。 我会用：3、（1）安静（2）寂静（3）平静 7、祖父的园子 我会找老虎杏树玉米追蜻蜓 我会改蜻蜓飞得那么快，追不上。3、蜜蜂小毛球 我理解

动量与动量守恒定律练习题(含参考答案)

高二物理3-5：动量与动量守恒定律 1．如图所示，跳水运动员从某一峭壁上水平跳出，跳入湖水中，已知 运动员的质量m ＝70kg ，初速度v 0＝5m/s 。若经过1s 时，速度为v ＝ 5m/s ，则在此过程中，运动员动量的变化量为(g ＝10m/s 2 ，不计空气阻力)： （ ） A. 700 kg·m/s B. 350 kg·m/s B. C. 350(－1) kg·m/s D. 350(＋1) kg·m/s 2．质量相等的A 、B 两球在光滑水平面上，沿同一直线，同一方向运动，A 球的动量p A =9kg?m/s ，B 球的动量p B =3kg?m/s ．当A 追上B 时发生碰撞，则碰后A 、B 两球的动量可能值是（ ） A ．p A ′=6 kg?m/s ，p B ′=6 kg?m/s B ．p A ′=8 kg?m/s ，p B ′=4 kg?m/s C ．p A ′=﹣2 kg?m/s ，p B ′=14 kg?m/s D ．p A ′=﹣4 kg?m/s ，p B ′=17 kg?m/s 3．A 、B 两物体发生正碰，碰撞前后物体A 、B 都在同一直线上运动，其位移—时间图象如图所示。由图可知，物体A 、B 的质量之比为： （ ） A. 1∶1 B. 1∶2 C. 1∶3 D. 3∶1 4．在光滑水平地面上匀速运动的装有砂子的小车，小车和砂子总质量为M ，速度为v 0，在行驶途中有质量为m 的砂子从车上漏掉，砂子漏掉后小车的速度应为： （ ） A. v 0 B. 0Mv M m - C. 0mv M m - D. ()0M m v M - 5．在光滑水平面上，质量为m 的小球A 正以速度v 0匀速运动．某时刻小球A 与质量为3m 的静止 小球B 发生正碰，两球相碰后，A 球的动能恰好变为原来的14.则碰后B 球的速度大小是( ) A.v 02 B.v 06 C.v 02或v 06 D ．无法确定

四动量守恒定律练习题及答案

四 动量守恒定律 姓名 一、选择题（每小题中至少有一个选项是正确的） 1.在下列几种现象中，动量守恒的有（ ） A ．原来静止在光滑水平面上的车，从水平方向跳上一个人，人车为一系统 B ．运动员将铅球从肩窝开始加速推出，以运动员和球为一系统 C ．从高空自由落下的重物落在静止于地面上的车厢中，以重物和车厢为一系统 D ．光滑水平面上放一斜面，斜面光滑，一个物体沿斜面滑下，以重物和斜面为一系统 2.两物体组成的系统总动量守恒，这个系统中（ ） A ．一个物体增加的速度等于另一个物体减少的速度 B ．一物体受的冲量与另一物体所受冲量相同 C ．两个物体的动量变化总是大小相等，方向相反 D ．系统总动量的变化为零 3.砂子总质量为M 的小车，在光滑水平地面上匀速运动，速度为v 0，在行驶途中有质量为m 的砂子从车上漏掉，砂子漏掉后小车的速度应为 （ ） A ．v 0 B ．m M Mv -0 A ．m M mv -0 A ．M v m M 0)(- 、B 两个相互作用的物体，在相互作用的过程中合外力为0，则下述说法中正确的是（ ） A ．A 的动量变大， B 的动量一定变大 B ．A 的动量变大，B 的动量一定变小 C ．A 与B 的动量变化相等 D ．A 与B 受到的冲量大小相等 5.把一支枪水平固定在小车上，小车放在光滑的水平地面上，枪发射子弹时，关于枪、子弹、车的下列说法正确的有（ ） A. 枪和子弹组成的系统动量守恒 B.枪和车组成的系统动量守恒 C ．枪、弹、车组成的系统动量守恒 D ．若忽略不计弹和枪筒之间的摩擦，枪、车组成的系统动量守恒 6.两球相向运动，发生正碰，碰撞后两球均静止，于是可以判定，在碰撞以前（ ） A ．两球的质量相等 B ．两球的速度大小相同 C ．两球的动量大小相等 D ．以上都不能断定 7.一只小船静止在水面上，一个人从小船的一端走到另一端，不计水的阻力，以下说法正确的是（ ） A ．人在小船上行走，人对船的冲量比船对人的冲量小，所以 人向前运动得快，小船后退得慢 B ．人在小船上行走时，人的质量比船的质量小，它们受到的 冲量大小是一样的，所以人向前运动得快，船后退得慢 C ．当人停止走动时，因为小船惯性大，所以小船要继续后退 D ．当人停止走动时，因为总动量守恒，所以小船也停止后退 8.如图所示，在光滑水平面上有一静止的小车，用线系一小球， 将球拉开后放开，球放开时小车保持静止状态，当小球落下以后 与固定在小车上的油泥沾在一起，则从此以后，关于小车的运动状态是 （ ） A ．静止不动 B ．向右运动 C ．向左运动 D ．无法判断 *9.木块a 和b 用一根轻弹簧连接起来，放在光滑水平面上，a 紧靠在墙壁上，在b 上施加向左的水平力使弹簧压缩，如图所示，当撤去外力后，下列说法中正确的是（ ） A ．a 尚未离开墙壁前，a 和b 系统的动量守恒 B ．a 尚未离开墙壁前，a 与b 系统的动量不守恒 C ．a 离开墙后，a 、b 系统动量守恒 D ．a 离开墙后，a 、b 系统动量不守恒 *10.向空中发射一物体．不计空气阻力，当物体的速度恰好沿水平方向 时，物体炸裂为a,b 两块．若质量较大的a 块的速度方向仍沿原来的方向则 （ ） A ．b 的速度方向一定与原速度方向相反 B ．从炸裂到落地这段时间里，a 飞行的水平距离一定比b 的大

语文同步练习答案

1 沁园春雪积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永 5.⑴对偶夸张⑵拟人理解与鉴赏1．日本帝国主义陕北2．北国雪景英雄人物3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4．望惜5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。6．不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。拓展与提高一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。 二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝！2．我的选择：丙理由：《沁园春雪》这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案《红色娘子军》节奏较快，不宜选为朗诵的配乐。只有丙方案的《安妮的仙境》节奏舒缓，柔美中隐含着刚劲，适合作为《沁园春雪》的背景音乐。 2 雨说积累与运用1．pǔ suō dǒu lì gù zhì qiǎng bǎo yīn lǚ xuān rǎng 2．禁锢：束缚，强力限制。襁褓：背婴儿用的宽带子和包婴儿用的被子；泛指背负、包裹婴儿所用的东西。喧嚷：大声叫嚷。探访：访求；探望。安息：安静地休息（多用于悼念死者）。3．禁锢干涸；喑哑明暗；蓑衣衰老；条缕镂空4．⑴润物细无声⑵路上行人欲断魂⑶两三点雨山前⑷春潮带雨晚来急5. 笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果《悲惨世界》6. 郑愁予错误理解与鉴赏1．在这两节诗中，“雨”鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活。诗中洋溢着自由、快乐的情感。所以，这两节诗，应当用喜悦、轻快的语调朗诵。2．“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。柳条儿、石狮子、小燕子、旗子是不会“笑”的，作者在这里用了拟人手法，形象生动地道出了作者希望孩子们勇敢、乐观地生活的愿望。3．示例：雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是串串珍珠，而是散落的精灵。带着泡沫一般的情怀，静静地滑落。 4. 拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动地表达思想。5.略拓展与提高1．人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾2．这首诗表现的是人应该勇敢地承受人生的坎坷。3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。 3 * 星星变奏曲积累与运用1．颤凝慰疲覆僵朦胧2．D 3.Ｂ（点拨：游动的正确解释为悠闲从容地到处移动。）4．朦胧诗舒婷顾城理解与鉴赏1．该句运用了暗喻的手法，用星星“颤抖”形象地表现人灵魂受到禁锢时的苦痛。生活的压抑，精神的不自由让人的心灵寒冷孤寂，因而颤抖。 2. 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。3．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的 语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。4．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 5. 光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在黑暗现实中执著追求光明 6. 示例1：如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛／

动量定理与动量守恒定律·典型例题解析

动量定理与动量守恒定律·典型例题解析 【例1】 在光滑的水平面上有一质量为2m 的盒子，盒子中间有一质量为m 的物体，如图55－1所示．物体与盒底间的动摩擦因数为μ现给物体以水平速度v 0向右运动，当它刚好与盒子右壁相碰时，速度减为 v 02 ，物体与盒子右壁相碰后即粘在右壁上，求： (1)物体在盒内滑行的时间； (2)物体与盒子右壁相碰过程中对盒子的冲量． 解析：(1)对物体在盒内滑行的时间内应用动量定理得：－μmgt ＝ m mv t 0·－，＝v v g 0022 (2)物体与盒子右壁相碰前及相碰过程中系统的总动量都守恒，设碰 撞前瞬时盒子的速度为，则：＝＋＝＋．解得＝，＝．所以碰撞过程中物体给盒子的冲量由动量定理得＝－＝，方向向右． v mv m v 22mv (m 2m)v v v I 2mv 2mv mv /61001212210v v 0043 点拨：分清不同的物理过程所遵循的相应物理规律是解题的关键． 【例2】 如图55－2所示，质量均为M 的小车A 、B ，B 车上 挂有质量为的金属球，球相对车静止，若两车以相等的速率M 4 C C B 1.8m/s 在光滑的水平面上相向运动，相碰后连在一起，则碰撞刚结束时小车的速度多大？C 球摆到最高点时C 球的速度多大？ 解析：两车相碰过程由于作用时间很短，C 球没有参与两车在水平方向的相互作用．对两车组成的系统，由动量守恒定律得(以向左为正)：Mv －Mv ＝

2Mv 1两车相碰后速度v 1＝0，这时C 球的速度仍为v ，向左，接着C 球向左上方摆动与两车发生相互作用，到达最高点时和两车 具有共同的速度，对和两车组成的系统，水平方向动量守恒，＝＋＋，解得＝＝，方向向左．v C v (M M )v v v 0.2m /s 222M M 4419 点拨：两车相碰的过程，由于作用时间很短，可认为各物都没有发生位移，因而C 球的悬线不偏离竖直方向，不可能跟B 车发生水平方向的相互作用．在C 球上摆的过程中，作用时间较长，悬线偏离竖直方向，与两车发生相互作用使两车在水平方向的动量改变，这时只有将C 球和两车作为系统，水平方向的总动量才守恒． 【例3】 如图55－3所示，质量为m 的人站在质量为M 的小车的右端，处于静止状态．已知车的长度为L ，则当人走到小车的左端时，小车将沿光滑的水平面向右移动多少距离？ 点拨：将人和车作为系统，动量守恒，设车向右移动的距离为s ，则人向左移动的距离为L －s ，取向右为正方向，根据动量守恒定律可得M ·s －m(L －s)＝0，从而可解得s ．注意在用位移表示动量守恒时，各位移都是相对地面的，并在选定正方向后位移有正、负之分． 参考答案 例例跟踪反馈．．．；；．×·3 m M +m L 4 M +m M H [] 1 C 2h 300v 49.110N s 04M m M 【例4】 如图55－4所示，气球的质量为M 离地的高度为H ，在气球下方有一质量为m 的人拉住系在气球上不计质量的软绳，人和气球恰悬浮在空中处于静止状态，现人沿软绳下滑到达地面时软绳的下端恰离开地面，求软绳的长度．

【物理】 物理动量守恒定律专题练习(及答案)

【物理】 物理动量守恒定律专题练习(及答案) 一、高考物理精讲专题动量守恒定律 1．运载火箭是人类进行太空探索的重要工具，一般采用多级发射的设计结构来提高其运载能力。某兴趣小组制作了两种火箭模型来探究多级结构的优越性，模型甲内部装有△m=100 g 的压缩气体，总质量为M=l kg ，点火后全部压缩气体以v o =570 m/s 的速度从底部喷口在极短的时间内竖直向下喷出；模型乙分为两级，每级内部各装有2 m ? 的压缩气体，每级总质量均为 2 M ，点火后模型后部第一级内的全部压缩气体以速度v o 从底部喷口在极短时间内竖直向下喷出，喷出后经过2s 时第一级脱离，同时第二级内全部压缩气体仍以速度v o 从第二级底部在极短时间内竖直向下喷出。喷气过程中的重力和整个过程中的空气阻力忽略不计，g 取10 m ／s 2，求两种模型上升的最大高度之差。 【答案】116.54m 【解析】对模型甲： ()00M m v mv =-?-?甲 21085=200.5629 v h m m g =≈甲甲 对模型乙第一级喷气： 10022 m m M v v ??? ?=-- ???乙 解得： 130m v s =乙 2s 末： ‘ 11=10m v v gt s -=乙乙 22 11 1'=402v v h m g -=乙乙乙 对模型乙第一级喷气： ‘120=)2222 M M m m v v v ??--乙乙（ 解得： 2670= 9 m v s 乙 2 2222445=277.10281 v h m m g =≈乙乙 可得： 129440 += 116.5481 h h h h m m ?=-≈乙乙甲。 2．一质量为的子弹以某一初速度水平射入置于光滑水平面上的木块 并留在其中， 与木块 用一根弹性良好的轻质弹簧连在一起，开始弹簧处于原长，如图所示．已知弹簧 被压缩瞬间 的速度 ，木块 、 的质量均为 ．求：

高中物理动量守恒定律练习题及答案及解析

高中物理动量守恒定律练习题及答案及解析 一、高考物理精讲专题动量守恒定律 1．如图所示，在倾角为30°的光滑斜面上放置一质量为m 的物块B ，B 的下端连接一轻质弹簧，弹簧下端与挡板相连接，B 平衡时，弹簧的压缩量为x 0，O 点为弹簧的原长位置．在斜面顶端另有一质量也为m 的物块A ，距物块B 为3x 0，现让A 从静止开始沿斜面下滑，A 与B 相碰后立即一起沿斜面向下运动，但不粘连，它们到达最低点后又一起向上运动，并恰好回到O 点(A 、B 均视为质点)，重力加速度为g ．求： （1）A 、B 相碰后瞬间的共同速度的大小； （2）A 、B 相碰前弹簧具有的弹性势能； （3）若在斜面顶端再连接一光滑的半径R ＝x 0的半圆轨道PQ ，圆弧轨道与斜面相切 于最高点P ，现让物块A 以初速度v 从P 点沿斜面下滑，与B 碰后返回到P 点还具有向上的速度，则v 至少为多大时物块A 能沿圆弧轨道运动到Q 点．（计算结果可用根式表示） 【答案】20132v gx =01 4 P E mgx =0(2043)v gx =+【解析】 试题分析：（1）A 与B 球碰撞前后，A 球的速度分别是v 1和v 2，因A 球滑下过程中，机械能守恒，有： mg （3x 0）sin30°= 1 2 mv 12 解得：103v gx ＝ 又因A 与B 球碰撞过程中，动量守恒，有：mv 1=2mv 2…② 联立①②得：21011 322 v v gx ＝＝ （2）碰后，A 、B 和弹簧组成的系统在运动过程中，机械能守恒． 则有：E P + 1 2 ?2mv 22＝0+2mg?x 0sin30° 解得：E P ＝2mg?x 0sin30°? 1 2?2mv 22=mgx 0?34 mgx 0＝14mgx 0…③ （3）设物块在最高点C 的速度是v C ，

五年级语文下册人教版同步练习题及答案

五年级语文下册人教版同步练习题及答案 、看拼音，写词语。（10分） ji a y a o x i n i k a ng k a i s ()()()()() p e ng s o n g zh a n y a n g zh u m u qi ()()()()() 二、给带点的字选择正确的读音打 “V 。（ 3分） 摩平（m a m o ） 琢磨（zhu o zu ）6 嫉妒（j J ） 污渍（j z ）勉强（qi a ng qi a ng 瓜果累累（I e i l ） ei 舵轮(tu 6 du)o 淙( c 6 ng z o h 淙垂涎(y a n xi 1、 诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。 2、 四合院的房子与房子之间，（ ）相互连接，（）各自分开，有分有合。 3、 黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。 4、 （）觉如到的地方，（）有人们幸福稳定的生活。 5、 （）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。 六、修改病句。（5分） 1、新学期一开始，我就订好了学习计划和决心。 2、 我们讨论并听取了陈校长的报告。 3、 参观博物馆，使我增长了许多知识。 4、老师经常夸耀小明学习很认真。 5、只要认真拼搏的人，才可能取得成功。 七、按要求改写句子。（7分） 1、 谁不知道这是风车呢 ( )( ）忘食 () 手好 ( ) ( 走 () 无() () 恶（ ) 仇 解 ( )( ）不堪 无（ ）可 ( ) 如 ( ）出 ()外 不可 () ( ) ( 四、 比一 比，再组词 司。（ 4分） 瞩 () 镭（） 谓（ ) 框 ( ) 嘱 () 擂（） 猬（ ) 眶 ( ) 蔽 () 挫（） 踊（ ) 概 ( ) 憋 ?() 座（） 涌 () 慨（ ) 五、 用合 适的关联词 司语 填空 。 (5 分） 、把下面的词语补充完整。（6分） 机妙（） ）相（） ）针（） 以为（） i hu i qi a o cu i a)n

高中物理动量守恒定律基础练习题及解析

高中物理动量守恒定律基础练习题及解析 一、高考物理精讲专题动量守恒定律 1．如图所示，小明站在静止在光滑水平面上的小车上用力向右推静止的木箱，木箱最终以速度v 向右匀速运动．已知木箱的质量为m ，人与车的总质量为2m ，木箱运动一段时间后与竖直墙壁发生无机械能损失的碰撞，反弹回来后被小明接住．求： (1)推出木箱后小明和小车一起运动的速度v 1的大小； (2)小明接住木箱后三者一起运动的速度v 2的大小． 【答案】①2v ；②23 v 【解析】 试题分析：①取向左为正方向，由动量守恒定律有：0=2mv 1-mv 得12v v = ②小明接木箱的过程中动量守恒，有mv+2mv 1=（m+2m ）v 2 解得223 v v = 考点：动量守恒定律 2．如图所示，质量为M =2kg 的小车静止在光滑的水平地面上，其AB 部分为半径R =0.3m 的光滑 1 4 圆孤，BC 部分水平粗糙，BC 长为L =0.6m 。一可看做质点的小物块从A 点由静止释放，滑到C 点刚好相对小车停止。已知小物块质量m =1kg ，取g =10m/s 2。求： （1）小物块与小车BC 部分间的动摩擦因数； （2）小物块从A 滑到C 的过程中，小车获得的最大速度。 【答案】（1）0.5（2）1m/s 【解析】 【详解】 解：(1) 小物块滑到C 点的过程中，系统水平方向动量守恒则有：()0M m v += 所以滑到C 点时小物块与小车速度都为0 由能量守恒得： mgR mgL μ= 解得：0.5R L μ= =

(2)小物块滑到B 位置时速度最大，设为1v ，此时小车获得的速度也最大，设为2v 由动量守恒得 ：12mv Mv = 由能量守恒得 ：221211 22 mgR mv Mv =+ 联立解得： 21/ v m s = 3．两个质量分别为0.3A m kg =、0.1B m kg =的小滑块A 、B 和一根轻质短弹簧，弹簧的一端与小滑块A 粘连，另一端与小滑块B 接触而不粘连.现使小滑块A 和B 之间夹着被压缩的轻质弹簧，处于锁定状态，一起以速度03/v m s =在水平面上做匀速直线运动，如题8图所示.一段时间后，突然解除锁定（解除锁定没有机械能损失），两滑块仍沿水平面做直线运动，两滑块在水平面分离后，小滑块B 冲上斜面的高度为 1.5h m =.斜面倾角 o 37θ=，小滑块与斜面间的动摩擦因数为0.15μ=，水平面与斜面圆滑连接.重力加速度g 取210/m s .求：（提示：o sin 370.6=，o cos370.8=） （1）A 、B 滑块分离时，B 滑块的速度大小. （2）解除锁定前弹簧的弹性势能. 【答案】（1）6/B v m s = （2）0.6P E J = 【解析】 试题分析：（1）设分离时A 、B 的速度分别为A v 、B v ， 小滑块B 冲上斜面轨道过程中，由动能定理有：2 cos 1sin 2 B B B B m gh m gh m v θμθ+?= ① （3分） 代入已知数据解得：6/B v m s = ② （2分） （2）由动量守恒定律得：0()A B A A B B m m v m v m v +=+ ③ （3分） 解得：2/A v m s = （2分） 由能量守恒得： 222 0111()222 A B P A A B B m m v E m v m v ++=+ ④ （4分） 解得：0.6P E J = ⑤ （2分） 考点：本题考查了动能定理、动量守恒定律、能量守恒定律. 4．如图所示，光滑水平面上有两辆车，甲车上面有发射装置，甲车连同发射装置质量M 1＝1 kg ，车上另有一个质量为m ＝0.2 kg 的小球，甲车静止在水平面上，乙车以v 0＝8 m/s

最新物理动量守恒定律练习

最新物理动量守恒定律练习 一、高考物理精讲专题动量守恒定律 1．如图所示，质量为M=1kg 上表面为一段圆弧的大滑块放在水平面上，圆弧面的最底端刚好与水平面相切于水平面上的B 点，B 点左侧水平面粗糙、右侧水平面光滑，质量为m=0.5kg 的小物块放在水平而上的A 点，现给小物块一个向右的水平初速度v 0=4m/s ，小物块刚好能滑到圆弧面上最高点C 点，已知圆弧所对的圆心角为53°，A 、B 两点间的距离为L=1m ，小物块与水平面间的动摩擦因数为μ=0.2，重力加速度为g=10m/s 2．求： (1)圆弧所对圆的半径R ； (2)若AB 间水平面光滑，将大滑块固定，小物块仍以v 0=4m/s 的初速度向右运动，则小物块从C 点抛出后，经多长时间落地? 【答案】（1）1m （2）4282 25 t s = 【解析】 【分析】 根据动能定理得小物块在B 点时的速度大小；物块从B 点滑到圆弧面上最高点C 点的过程，小物块与大滑块组成的系统水平方向动量守恒，根据动量守恒和系统机械能守恒求出圆弧所对圆的半径；，根据机械能守恒求出物块冲上圆弧面的速度，物块从C 抛出后，根据运动的合成与分解求落地时间； 【详解】 解：(1)设小物块在B 点时的速度大小为1v ，根据动能定理得：22011122 mgL mv mv μ= - 设小物块在B 点时的速度大小为2v ，物块从B 点滑到圆弧面上最高点C 点的过程，小物块与大滑块组成的系统水平方向动量守恒，根据动量守恒则有：12()mv m M v =+ 根据系统机械能守恒有：22 01211()(cos53)22 mv m M v mg R R =++- 联立解得：1R m = (2)若整个水平面光滑，物块以0v 的速度冲上圆弧面，根据机械能守恒有： 22 00311(cos53)22 mv mv mg R R =+- 解得：322/v m s = 物块从C 抛出后，在竖直方向的分速度为：38 sin 532/5 y v v m s =?= 这时离体面的高度为：cos530.4h R R m =-?=

动量守恒定律及其应用·典型例题精析

动量守恒定律及其应用·典型例题精析 [例题1]平静的湖面上浮着一只长l=6m，质量为550 kg的船，船头上站着一质量为m=50 kg的人，开始时，人和船均处于静止．若船行进时阻力很小，问当人从船头走到船尾时，船将行进多远？ [思路点拨]以人和船组成的系统为研究对象．因船行进时阻力很小，船及人所受重力与水对船的浮力平衡，可以认为人在船上行走时系统动量守恒，开始时人和船都停止，系统总动量为零，当人在船上走动时，无论人的速度如何，系统的总动量都保持为零不变． [解题过程]取人运动方向为正方向，设人对岸的速度为v，船对岸的速度为V，其方向与v相反，由动量守恒定律有 0＝mv＋(－MV)． 解得两速度大小之比为

此结果对于人在船上行走过程的任一瞬时都成立． 取人在船上行走时任一极短时间Δt i，在此时间内人和船都可视为匀速运动，此时间内人和船相对地面移动的距离分别为ΔS mi=v iΔt i和ΔSM i＝V iΔt i，由此有 这样人从船头走到船尾时，人和船相对地面移动的总距离分别为 S m＝∑ΔS mi，S M＝∑ΔS Mi． 由图中几何关系可知S m＋S M＝L．这样，人从船头走到船尾时，船行进的距离为 代入数据有 S M=0.5 m．

[小结]本题表明，在动量守恒条件得到满足的过程中，系统任一瞬时的总动量保持不变． [例题2]如图7－9示，物块A、B质量分别为m A、m B，用细绳连接，在水平恒力F的作用下A、B一起沿水平面做匀速直线运动，速度为v，如运动过程中，烧断细绳，仍保持力F大小方向不变，则当物块B停下来时，物块A的速度为多大？ [思路点拨]以A和B组成的系统作为研究对象．绳子烧断前，A、B 一起做匀速直线运动，故系统所受外力和为零，水平方向系统所受外力计有拉力F，物块A受到地面的摩擦力f A，物体B受到地面的摩擦力f B，且F=f A ＋f B．绳烧断后，直到B停止运动前F与f A、f B均保持不变，故在此过程中系统所受外力和仍为零，系统总动量保持不变．所以此题可用动量守恒定律求解． [解题过程]取初速v的方向为正方向，设绳断后A、B的速度大小分别为v′A、v′B，由动量守恒定律有 (m A＋m B)v＝m A v′A＋m B v′B．