2014-2015学年第二学期专业选修课任务书

包头医学院2014-2015学年第二学教学任务书专业选修课：

不开课课程

开课课程

教务处

2014年11月7日

重点学科建设任务书

仰恩大学重点学科项目 建设任务书 学院名称： 学科名称： 学科代码： 所属门类： 仰恩大学教务部制 二○一三年十一月

填写说明 一、请以word文档格式、严格按照表中要求填写，内容实事求是、真实可靠，文字表达明确、严谨。 二、填报任务书应客观、真实地，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。 三、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 四、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 五、学科名称按《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表（GB/T13745-92）》填写。 六、所填报的数据应是相关二级学科在2011年1月1日—2013年12月31日期间所取得的成果。 七、本表内有关栏目填写不下的，可另附页，有特殊说明的除外。 八、本《任务书》（含学院推荐意见）须用计算机填写、A4纸双面印制、左侧装订成册，一式3份，其中至少1份原件。负责人所在学院审核、汇总后，报送教务部，电子稿发至yeukyc@https://www.wendangku.net/doc/5f2251208.html,。 2 - -

一、师资队伍和支撑条件 3 - -

二、学科方向① 注：①每个研究方向限写一页。本页及续页页码编号依次为Ⅱ－1，Ⅱ－2等。“研究方向”最多填写6个。“学科带头人及学术骨干”应是目前人事关系隶属本学科的专职人员。

三、科学研究 注：①限填具有代表性的科研项目和论文10项，论文只计第一作者（包括通讯作者）。②“完成人（*）”括号内填写署名次序。

注：①限填具有代表性的科研项目10项。 ②“负责人（*）”括号内填写署名次序，同一学科多个成员承担的同一项目只填写一次。 ③限填具有代表性的合作科研项目10项

在线考试系统开题报告

表3：黄淮学院2015届本科毕业设计开题报告院系：信息工程学院专业：计算机科学与技术

， 现考试的自动化。这样一来，教师所要做的只是精心设计题目、维护题库，而不是 组织考试，从而大大减轻了教师的负担，这表明其经济性是相当可观的。为了适应 新形势的发展，我进行了这一系统的初步设计工作，也可以说是做一个初步的探索， 希望它能够在各类考试中发挥高效、便捷的作用,把老师从繁重的工作中解脱出来。 学生也可以根据自己的学习情况自行进行测试，方便快捷。 2、与本课题相关的国内外研究现状（文献综述）预计可能创新的方面 1．相关的国内外研究现状 在新的世纪，世界各国对教育的发展给予了前所未有的关注，都试图在未来的 信息社会中让教育处于一个优势的位置，从而走在社会发展的前列，为此许多国家 都把信息技术应用于教育，作为民族发展的重要推动力。 在国外,美国政府提出了“教育技术规划(Educational Technology Initiative)”， 指出到 21 世纪初让全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个 孩子都能在“21 世纪教师”网络服务。澳大利亚国家公共资源管理局已于 1995 年 4 月建立“澳大利亚教育网”，并联通 Internet ，该网络不仅包括全部高等院校，而 且还覆盖全澳大利亚所有的中小学。在 1995 年底，国外开始出现支持网上教学的系 统和平台。美国的 NTU 、英国的 OPEN COLLEGE 都是十分典型的网络教育范例。 网络化在线考试作为网上远程教育的重要组成部分和发展分支，己经在国外一些发 达国家得到蓬勃发展，人们选学课程和考试都是通过网上进行。特别是 Internet 业 务的普及，构筑高性能、低成本的计算机网络化在线考试，从技术条件和经济条件 上己经成熟。 在国内，普遍地看，绝大多数远程教育的考试还停留在传统考试方式。在此方 式下，组织一次考试至少要经过 5 个步骤，即人工出卷、考生考试、人工阅卷、试 卷分析和成绩评估。显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高，教师 的工作量将会越来越大，并且这样工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情。 但是对互联网的真正应用仅限于网上报名工作和网上成绩查询，还没有真正形成上 网考试的规模。而在国外一些国家，网上提交作业和网上考试已经相当普及了。所

2013-2014学年第二学期小学六年级数学期末试卷及答案

1 2013—2014学年下学期六年级数学期末试卷 注意：本试卷共4页，5题，满分100分，时间90分钟。 一、选择题（每空1分，共20分） 1、已知小圆的半径是2cm ，大圆的直径是6cm,小圆和小圆的周长之比为（ ），面积的比是（ ）。 2、12的因数有（ )个，选4个组成一个比例是（ ）。 3、一幅地图的比例尺是1:40000000，把它改成线段比例尺是（ ），已知AB 两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画（ ）厘米。 4、3时整，分针和时针的夹角是（ ）°，6时整，分针和时针的夹角是（ ）°。 5、一个比例的两个内项分别是4和7，那么这个比例的两个外项的积是（ ）。 6、用圆规画一个直径是8cm 的圆，圆规两脚尖的距离是（ )cm,这个圆的位置由（ ）决定。 7、一个数，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是（ ），如果这个数是两位数，它最大是（ ）。 8、如果一个长方体，如果它的高增加2cm 就成一个正方体，而且表面积增加24cm 2 ,原来这个长方体的表面积是（ ）。 9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数最大是（ ），最小是（ ）。 10、打一份稿件，甲单独做需要10小时，乙单独做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是（ ），时间比是（ ）。 11、一个正方体的棱长总和是24cm ，这个正方体的表面积是（ ）cm 2 ,体积是（ ）cm 3 。 二、判断题（每题1分，共10分） 1、两根1米长的木料，第一根用 43米，第二根用去4 3 ，剩下的木料同样长。（ ） 2、去掉小数0.50末尾的0后，小数的大小不变，计数单位也不变。（ ） 3、一个三角形中至少有2个锐角。（ ） 4、因为3a=5b(a 、b 不为0），所以a:b=5:3。（ ） 5、如果圆柱和圆锥的体积和高分别相等，那么圆锥与圆柱的底面积的比是3:1。（ ） 6、10吨煤，用去了一半，还剩50%吨煤。（ ） 7、一组数据中可能没有中位数，但一定有平均数和众数。（ ） 8、含有未知数的式子是方程。（ ） 9、一个数乘小数，积一定比这个数小。（ ） 10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的2 1 。（ ） 二、选择题（每题2分，共10分） 1、在长6cm,宽3cm 的长方形内，剪一个最大的半圆，那么半圆的周长是（ ）cm 。 A 9.42 B 12.42 C 15.42 2、有一堆水泥，运走54，还剩5 4 吨，这堆水泥共有（ ）吨。 A 5 4 B 1 C 4 3、下面各组线段不能围成三角形的是（ ）。 A 3cm 、 3 cm 和 3cm B 1cm 、2cm 和 3cm C 6cm 、8cm 和 9cm 4、把4根木条钉成一个长方形，再拉成一个平行四边形，它的（ ）不变。 A 周长 B 面积 C 周长和面积 5、把圆柱的侧面展开，将得不到（ ）。 A 长方形 B 正方形 C 梯形 D 平行四边形 四、计算题（共 25 分） 1、直接写得数。（5分） 9.6÷0.6= 0.5÷0.02= 95+31= 3.14×22= 51－6 1 = 4－4÷6= 3÷10％= 0.125×8= 98÷3 2 = 13.5÷9= 2、脱式计算。（共12分） 3.25÷2.5÷4 573 ×0.5÷5 73 ×0.5 (0.8+125 1 )×12.5 86.27-(28.9+16.27) 275-72- 7 5 1.6×[1÷( 2.1-2.09)] 乡（镇） 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 得 答 题 密 封 线

基于MVC的在线考试系统

面向行业领域软件开发学年设计任务书 学院计算机与信息工程学院专业网络工程 课程名称面向行业领域软件开发题目基于MVC的在线考试管 理系统 完成期限自2015年6月29日至2015年7月8日共1周 内容及任务一、项目的目的 这次项目基于MVC的在线考试管理系统主要目的是让我们对于之前所学的JA V A和JSP内容进行更加深入的了解与学习，让我们更加熟练的利用MVC框架进行小型系统的开发，理解自己的不足，及时加以改正，为毕业设计打下良好基础。 二、项目任务的主要内容和要求 1.系统分为前后台，前台为游客游览查询，后台为管理员管理； 2.贴近现实进行需求分析和设计功能； 3.管理功能指对数据的增删改查； 4.管理功能应在管理员登录过后才能进行管理； 5.数据库中数据表至少有三张。 三、项目设计（研究）思路 1.拿到题目后对题目了解需求，剖析，设计，做出ER图和用例图； 2.对数据库进行设计，创建出系统需要的表； 3.搭建环境框架，进行编码，测试，调试； 4.完善系统，进行答辩； 5.完成学年设计报告。 四、具体成果形式和要求 完成题目所提出的要求，基本的要有前后台，数据库最少要有3张表，能够进行数据的增删改查，管理员对数据能进行管理，考生能够进行正常注册登录和选题考试，获得分数功能。

进度安排 起止日期工作内容 2015.6.29-7.1 了解题目需求，查看相关资料，向老师请教；2015.7.2-7.5 搭建框架，进行编码，测试，调试； 2015.7.6-7.8 进行答辩，完成学年设计文档。 主要参考资料1.赵生慧等. Java面向对象程序设计[M]. 北京：中国水利水电出版社，2013.； 2.张跃平等.JSP程序设计[M].北京：清华大学出版社，2009.； 3.唐振明等.JavaEE主流开源框架(第二版)[M].北京：电子工业出版社，201 4.； 指导教师 意见 （签字）：年月日 系（教研室） 主任意见 （签字）：年月日

2013—2014学年度第二学期小学五年级班主任

2013—2014学年度第二学期小学五年级班主任 工作总结 这学期，本人担任五年级班主任工作。经过全体师生一学期的共同努力，我们班的班风正了，学风浓了。同学们在团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律等方面都表现的不错。现将本学期班主任工作总结如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学。 本学期我担任了五年级的班主任工作。为了能很好地了解学生，我深入班级，通过任课教师及家长，了解全班25名学生方方面面的表现。如学期伊始我对全体同学进行了家庭情况的调查，学生及其家长都能认真的完成《家庭成员调查表》。这样每个学生的大致情况我都清楚了。在不断的接触中，我发现：我们班大部分学生的基础较差，思维能力有待提高。虽然平时好说好动，调皮捣蛋，但课堂上却沉闷、懒惰，缺乏耐性，缺少激情。针对学生的个性特点，我在教学过程中，尽量营造轻松愉快的课堂气氛，在教学内容里增加了一些相关话题，多给他们一些说话的机会，活动的机会。培养学生的学习兴趣，让他们集中精力听课，思考问题。如在教学《景阳冈》一文，我们打破常规，让学生课前查一查（有关水浒传、施耐庵、武松、景阳冈的资料），为上课做好充分的准备。课堂上说一说（查找的资料）、读一读（文

本）、议一议（打虎的精彩描写）、评一评（武松）、演一演（武松打虎的过程）。课后让学生写一写（武松打虎之后的情形），比一比（武松打虎和李逵杀虎的异同之处）。这时活动让学生感受到语文课的丰富多彩、有趣好玩的同时，也体味到学习的艰辛。 二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 要做好班主任工作，不是一件容易事。班主任工作，繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作，让人厌倦。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事都处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，组建了日常管理班干部，以稳重的刘慧欣为班长，成绩优秀的施军伟、朱宏扬、李俊，踏实肯干的陈倩倩、王园园、王园围为委员。同时确立了值日班长轮流值日方案，大家在班委会的帮助下，轮流值日。班委会做好记录，以便以后评选出优秀的值日班长。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性，加强了团队精神，培养其工作的责任感，又从中挖掘了学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。 三、言传身教，培养学生主人翁意识。 我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸屑、塑料袋，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就

学生选课系统设计报告

大理学院数学与计算机学院《数据库系统设计》课程设计报告 班级：2012级计算机科学与技术1班 学号：201211514 姓名：刘秀珍 系统名称：学生选课系统 总分：

实验报告内容及撰写要求： 一、需求分析 程序的主要功能描述，可以用文字、框图、用例等方式。 参考《数据库系统设计任务书》附录中的内容来进行设计报告的撰写。 主要应当包含分析的过程及分析后得到的数据流图和数据字典。 二、数据库设计 2.1 数据库概念设计 实体关系模型设计，创建分ER图和总体ER图，并描述总体E-R图合并时的问题解决。 2.2数据库的逻辑设计 根据概念设计结果，创建数据库的逻辑模型，建立在具体DBMS下（SQL SERVER 2005）的表结构，并根据规范化理论对表结构进行优化调整。 同时，根据应用需求，创建数据库系统所需的外模式（视图）、模式和内模式（索引）等，此外，应当根据需求，建立数据完整性约束（实体完整性，参照完整性和用户自定义完整性）。 三、系统实现 3.1 数据库访问 1）数据访问类及实现代码 2）SQL语句 3.2 业务逻辑层类及代码 描述业务流程、数据处理功能的模块代码 3.3表示层的实现 可以用界面截图及其实现类及核心代码描述

四、总结

一、需求分析 1.1背景 全校性选修课开设的目的在于扩大学生的知识面、加强学生素质教育、培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，由于一般高校中的学生都比较多，因此带来了诸多如信息管理等问题，鉴于需要将学生信息、选课信息等信息数字化以便于管理维护，我们便想到了利用数据库能够比较良好地解决此类问题，由此下面我将设计出一个学生选课系统以供参考。 1.2系统设计要求： 设计出一个学生选课数据库系统的简要要求如下： 1)设计要求 ①建立相应的数据库及相关的表、属性、约束、规则、默认等； ②输入相应的记录（每个表不少于20条记录）； ③编写进行数据管理的存储过程。 2)系统用户由系统管理员、学生用户和教师用户三类组成。 (1)系统管理员的主要功能： ①用户管理（对教师、学生信息的管理和维护）； ②课程管理（对课程信息的管理和维护）； ③选课管理（实现选课功能开放和禁止、老师成绩输入开放和禁止）。

2013---2014学年度第二学期小数数学六年级复习填空题训练

2013---2014学年度第二学期小数数学六年级复习填空题训练 班级 姓名 分数 一、填空题。 1、一个数，它的亿位上是9，百万位上是7，十万位上和千位上都是5，其余各 位都是0，这个数写作（ ），读作（ ），改写成以万作单位的数（ ），省略万后面的尾数是（ ）万。 2、把4.87的小数点向左移动三位，再向右移动两位后，这个数是（ ）。 3、9.5607是（ ）位小数，保留一位小数约是（ ），保留两位小数约是 （ ）。 4、最小奇数是（ ），最小质数是（ ），最小合数是（ ），既 是质数又是偶数的是（ ），20以内最大的质数是（ ）。 5、因为a=2×3×7，b=2×3×3×5，那么a 和b 的最大公因数是（ ），最小 公倍数是（ ）。 6、x 和y 都是自然数，x ÷y=3（y ≠0），x 和y 的最大公因数是（ ），最小 公倍数是（ ）。 7、如果x 6 是假分数，x 7 是真分数时，x=（ ）。 8、甲数扩大10倍等于乙数，甲、乙的和是22，则甲数是（ ）。 9、三个连续偶数的和是72，这三个偶数是（ ）、（ ）、（ ）。 10、 11、一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的自然数，个位上是最小的合 数，百分位上是最大的数字，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ），读作（ ）。 12、分数的单位是18 的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数。 13、0.045里面有45个( )。 14、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每段的长度是这根铁丝的（ ），每 段长（ ）米。 15、分数单位是111 的最大真分数和最小假分数的和是（ ）。 16、a 与b 是互质数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 17、小红有a 枝铅笔，每枝铅笔0.2元，那么a 枝铅笔共花（ ）元。 18、甲仓存粮的34 和乙仓存粮的23 相等，甲仓：乙仓=（ ）：（ ）。已知两仓共存粮360吨，甲仓存粮（ ）吨，乙仓存粮（ ）吨。 19、如果7x=8y ，那么x ：y=（ ）：（ ）。 20、大圆的半径是8厘米，小圆的直径是6厘米，则大圆与小圆的周长比是（ ），

2013-2014学年第二学期小学一年级数学期末试卷及答案

2013-2014学年第二学期一年级数学学科期末试卷注意：本试卷共4页，九道大题，满分100分，时间60分钟。 一．填空(9分) 1.67读作（），九十二写作（）。 2.由7个十和8个一组成的数是（）。 3.10，20，（），40，（），（），70。 4．25比9多（），30比46少（）。 5．读数时都要从最（）位读起。 二、比一比，算一算。(22分) 73-3= 47-7= 26-6= 30+4= 6+50= 28-8= 60+8= 46+7= 41+3= 95-30= 80-30= 90-20-40= 87-3= 62+7= 8+16-7= 20+20+20= 3元4角=（）角6角+8角=（）元（）角 46角=（）元（）角7元+5元=（）元 三、在（）里填上合适的数。(6分) 12-( )=7 13-( )=4 11-( )=6 14-( )=8 16-( )=9 15-( )=9 四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。(9分) 34+20 ○ 20+34 53-6 ○54-6 32+4○ 38 7+30 ○57+4 57-8○ 44 46-6 ○ 40+0 12-8○ 3 17-8○ 9 15+4 ○ 15-4 五、把各种图形的序号填在相应的方框里。（10分） 长方形正方形平行四边形 三角形圆 六、连一连。（5分） 3角+7角1角+2分 10角-6角5角+3角 1元-2角2角+2角 7分+8分10分+5分 7分+5分6角+4角 七、选一选。（3分） 1．下列数中，（）比76大，比79小。 A.89 B.58 C.77 2.红花有89朵，黄花比红花少得多。黄花可能有（）。 A.88朵 B.25朵 C.90朵 3.2张1元，2张5角，5张1角共（）。 A.3元 B.3元5角 C.10元 八、回答问题。（14分） 1.42与9的和是多少？ 乡 （ 镇 ） 学 校 班 级 姓 名 学 号 密 封 线 内 不 得 答 题 密 封 线 1

学生选课系统课程设计

数据库课程设计报告 课题名称：学生选课系统 专业：计算机科学与技术 班级：计算机 姓名： 学号： 指导老师：

设计任务书 指导教师（签章）： 年月日

摘要： 随着社会的进步，尤其是计算机技术与网络的发展，人们对于数据传输，远程控制的实时性要求越来越高，这就使得计算机技术的发展越来越面向网络。现代学校管理无疑成为网络应用的典型代表，学生在校期间需要进行大量课程的学习，除学校安排的基本课程之外，还要进行部分选修课的学习。为了达到选课的方便、快捷，高等学校都提供网上选课平台供学生使用。本次课程设计选做学生选课系统就是建立在面向网络的基础之上，选用Visual Studio 2008 开发工具和SQL Server2005 数据库。所开发出的系统能够方面学生选课、教师查询和管理员管理。具有较强的实时性，在面向网络的基础上可以方便在外用户进行各种操作。 关键词：面向网络；数据库；方便

目录 1 需求分析 (1) 1.1 系统目标 (1) 1.2 系统功能需求 (1) 2 数据库概念设计 (1) 2.1 系统概念模型 (1) 3 将概念模型转换为关系模型 (2) 3.1 将E-R模型转换为关系模型 (2) 3.2 数据库结构设计 (3) 3.3 实现数据完整性 (4) 4 应用程序设计 (4) 4.1 学生选课系统处理流程图 (4) 4.2 总体结构和外部结构设计 (4) 5 编程实现 (5) 5.1 Login.aspx (5) 5.2 Student.aspx (5) 5.3 Teacher.aspx (6) 5.4 guanliyuan.aspx (6) 5.5 Acourse.aspx (7) 5.6 Ateacher.aspx (7) 5.7 Astudent.aspx (7) 5.8 Password.aspx (7) 总结 (9) 致谢 (10) 参考文献 (11)

汉语特色专业建设任务书

高等学校特色专业建设任务书 （汉语言文学专业） 一、建设基础 （一）专业特色和优势 1. 专业特色 （1）结合重庆产业结构和国家政策，培养具有深厚语言文字功底和专业能力强的应用型汉语本科人才为培养目标 本专业人才培养以重庆社会经济发展为导向，培养具有深厚的语言文学功底、坚实的新闻及秘书专业理论基础、熟练的办公自动化技能，能在各级党政机关、企事业单位、社会团体与传媒机构从事秘书、公关、宣传、教育、采访、编辑、出版发行与管理等工作的高素质应用型人才。 （2）“三轨合一、分类培养”的汉语人才培养模式 本专业进行特色人才培养模式改革，实行三轨合一的特色汉语人才培养模式。在以应用型人才培养模式探索与实践的基础上，探索构建和完善三轨合一的人才模式，将汉语理论型人才培养模式、复合型创业人才培养模式、立足重庆规划的技能型应用人才培养模式结合起来形成分类培养的新模式。 ①三轨合一培养 在《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》（2010～2020）“推进城乡教育一体化”的形势下，我专业积极响应重庆市教育改革的要求，培养适应农村小学教育的“全科型”教师的人才培养模式。 当前，国家经济转型由传统产业向“互联网+”产业转型，国家政策对创业创新的鼓励，结合重庆市互联网产业服务的产业布局的新形势，我专业制定了“复合型创业人才培养模式”。 同时兼顾学生的学业深造，立志学术的需求，重视基础学科和理论学科的深化教学，我专业制定了“理论型人才培养模式”。 ②分类培养 根据专业特点、学生特质、学生需求，把学生分为三种类型：“理论型人才”、

“应用型人才”、“复合型创业人才”。分别按照不同的方向，根据不同的人才培养模式进行分类培养，有所侧重。 2.专业优势 （1）师资雄厚，人才结构合理，理论型与双师型教师比例合理 目前汉语言文学专业教师27人。从职称结构上看，教授6人，副教授5人，讲师 13人，助教3人，副高及以上职称占40.7%；从学历结构上看，博士 2人，硕士 22人，学士 3人，硕士及以上学历占81%。从年龄结构上看，50岁以上的6人，41-50岁的 9人，31-40岁的 10人，30岁以下的 2人，50岁以下的教师占22%。从学缘看，22人毕业于19所不同的高等院校。47%的教师为“双师”型教师。队伍整体实力较好，专业改革与建设成绩显著。 （2）地缘优势 重庆市积极融入“一带一路战略”和长江经济带部署，依托各类交通枢纽、保税园区和开放口岸，大力发展保税加工、保税物流和口岸经济，发展保税贸易和口岸贸易服务。而我校位于重庆合川，具有较好的地缘优势。 （3）开办历史较长，具有较好的校企合作基础 目前学院已经与多家企业签订了合作办学协议。十多年以来，我校汉语专业毕业生近600名毕业生遍布我市的企事业单位，人才培养质量受到用人单位的高度评价，一批批优秀的毕业生成长为业务骨干，部分毕业生走上了领导岗位，专业建设积淀了深厚的校企合作基础。 （4）校内实训平台具有优势 第一，我专业依托广播电视学专业、新闻学专业实验室开展摄影摄像、图片编辑、影像编辑的实践，以“现代新媒体”理念为指导，融合主持、播音、采写、编辑等要素，为我院汉语言文学专业学生的就业插上飞翔的翅膀。可满足新媒体时代对汉语言文学专业所需素质的实训要求，同时可满足各网络工作一线员工的岗位技能培训和考核鉴定需要。 第二，我专业还针对教师岗位的要求开展实训，组织学生进行教师职业技能（三字一话、课堂教学）的训练。从第一学期开始，通过师生共同教学，为学生提供锻炼机会，每个学生都必须准备一堂课，教师从幻灯片制作、课堂内容组织、课堂纪律调控、教学重难点把握等对学生展开评价。课外，学生分小组开展教学实践。我专业与附近中小学校合作，派学生进入课堂，听课、上课、评课，学习教学技巧。另外，学生还利用寒暑假，到培训机构、学校进行实践锻炼。 第三，我专业针对各种单位对学生管理能力的要求，组织学生在校内各岗位开展管理工作的实践。每天安排学生办公室值班，负责办公室的日常工作，包括领导与教师之间的联系，办公室文件的签收与归档，与外系、外界的联系与工作接洽等，培养学生的秘书素质与管理能力。学生利用寒暑假到政府机关、企业事单位从事秘书等工作实践。

在线考试系统(概要设计说明书)

1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2总体设计 (4) 2.1需求规定 (4) 2.2运行环境 (4) 2.3基本设计概念和处理流程 (5) 2.4结构 (8) 2.5功能需求与程序的关系 (8) 2.6人工处理过程 (9) 2.7尚未问决的问题 (9) 3接口设计 (10) 3.1用户接口 (10) 3.2外部接口 (10) 3.3内部接口 (10) 4运行设计 (10) 4.1运行模块组合 (10) 4.2运行控制 (10) 4.3运行时间 (10) 5系统数据结构设计 (11) 5.1逻辑结构设计要点 (11) 5.2物理结构设计要点 (12) 5.3数据结构与程序的关系 (14) 6系统出错处理设计 (14) 6.1出错信息 (14) 6.2补救措施 (115) 6.3系统维护设计 (115)

概要设计说明书 1引言 1.1编写目的 由前面的需求分析，的除了系统的基本需求，和基本的用例图，要实现整个系统，需要对用户的需求进行设计，概要设计主要是利用比较抽象的语言对整个需求进行概括，确定对系统的物理配置，确定整个系统的处理流程和系统的数据结构，接口设计，实现对系统的初步设计。预期读者为客户代表及程序设计人员。 1.2背景 随着网络技术的飞速发展，现在很多国外的大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过计算机网络实现异地教育和培训。但是，远程教育软件的开发目前还处于起步阶段，随着这项技术的不断深入发展，就要求有更好、更完善的软件系统应用到远程教育当中去，这就给软件设计人员提出了更高的设计要求。 远程教育包括很多环节，例如教学系统、答疑系统和考试系统等等。其中很重要的一个环节就是在线考试系统，同时它也是最难实现的环节。在我国，虽然远程教育已经蓬勃地发展起来，但是目前学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式，在此方式下，组织一次考试至少要经过五个步骤，即人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情，可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。随着计算机应用的迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入到千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试，以减轻教师的工作负担及提高工作效率，与此同时也提高了考试的质量，从而使考试更趋于公证、客观，更加激发学生的学习兴趣。例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式。 伴随着远程教育的蓬勃发展，作为教学当中不可分割的一部分的在线考试系统也得到了当今远程教育研究者的关注，考试是考察学生对所学习知识的接受和理解程度的重要手段，

在线考试系统方案书

在线考试系统方 案 书

概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 系统总体设计思想 1、以提高教学效率为主要目的 在线考试系统提高了教学内容和考核方式的灵活性，减轻了出题、组卷、阅卷、试卷统计等繁重的工作量，增强了试卷批阅及试卷数据统计的客观公平性，实现了考试信息管理以及考试流程的系统化、规范化和自动化，大大提高了教学效率。 2、以安全稳定为系统设计指导思想 安全性是考试系统质量高低一个重要的检测标准。测试系统中的重要内容如试题、试卷、成绩、身份等信息都应高度保密，必须采取相关措施，为系统设置安全的入口，防止非法访问和非法攻击。 3、以智能便捷为系统设计原则 考试系统应融入智能化思想，组卷、阅卷等较繁琐的工作过程需要以较智能的形式呈现给用户，把大量的信息适当的分解后呈现给用户，使用户的操作有章可循，提高系统的便捷性。 主要模块设计及系统管理功能说明： 一、我的考试功能模块

我的考试分为参加考试，历史考试 1、参加考试功能分析：参加考试这块是给学生们考试用的，学生可以通过学号， 密码进入考试系统，并选择要考试的科目进行考试。实现了无纸化考试，提高了工作效率。考生点击“开始答题”按钮后，显示试卷内容，并且开始计时，考生在规定时间内没有交卷，时间到时就会强迫交卷；在规定时间内交卷，交卷后自动阅卷，考生可直接看到自己本次考试的成绩。 2、历史考试功能分析：历史考试是学生们以前考过的试卷以及成绩存档，方便学 生查看自己的成绩以及试卷具体的内容，使学生知道自己哪方面的知识掌握不牢错了。 并可以对自己成绩进行分析。 二、我的练习功能模块 我的练习功能就分为一个日常练习，这是供学生们在闲暇时间在线练习，巩固知识，这里面可以分科目进行练习。 三、考试管理功能模块 考试管理功能分为科目管理、题库管理、试卷管理、评分阅卷、成绩查询。 1、科目管理功能分析：在线考试时可以分科目进行的，在科目管理里面可以添加 科目，修改科目，删除科目。 2、题库管理功能分析：管理员对题库中科目，系别，题型进行添加，删除，修改，并对科目进行分类。老师可以对题库添加、删除、修改试题，可以选中对应的系别，科目，题型，添加试题进入题库，客观题可以输入正常答案。可以删除自己对应系别，科目下的试题和答案，可以修改自己对应系别，科目下的试题，答案。 扩展：1.即时检查一些主要信息是否为空，是否符合格式 2.可用excel导入试题 3、试卷管理功能分析：试卷管理是供教师管理的，教师可以在里面添加、修改、删除试卷的题型、科目、以及适合哪些班级考试。 4、评分阅卷功能分析：客观题部分，可以根据题库中的答案对比，直接算出学生得到的分数。系统对主观题有自动判分功能，但人为可以干预，在系统自动判分的基础上进行加分或减分。系统会地明细一一记录。对一些考试主观题进行批卷而设计，在本系统主要体现在“问答题”上。只有批改权限的人员才可以查看到相关数据。 注：考生信息：批卷人员无法查看到，为了防止打人情分作弊。

2013-2014学年第二学期个人工作小结

2013-2014学年第二学期个人工作小结 大彭中学蔡正磊 本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一https://www.wendangku.net/doc/5f2251208.html,/Banzhuren/List_158.html的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集的关键。 为进一步深化课堂教学改革，改善课堂教学生态，根据徐州市教育局关于实施《“学进去讲出来教学方式”行动计划》并结合我校“做、学、教-自主学习”课堂教学模式的实际，我在教学中不断尝试“学讲计划”，力争打造高效课堂。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。 课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“小组合作学习”这方面的思考作一个小结。 在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，我深入的思

考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，我更明白“学进去，讲出来”对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，并不是纯粹的学就可以实现的，“教学相长”就是这个道理。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 小组合作学习与传统教学形式相比，在教学步骤上有很多共同性，如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、巩固练习等；但也有它自己的特殊性。下面仅就特殊性方面谈几点看法： 1．分配学习任务。在合作学习之前，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）。与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。 2．合作探究。每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求；同时，也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。

2014-2015学年第二学期初二信息技术期末试题

2014-2015学年第二学期初二信息技术期末考试卷（1） (A 卷) 班级： 姓名： 机器号： 20 分） 1(题号：1#3#170). Internet Explorer 是一款（ ）软件。 A 、浏览器 B 、文件传输 C 、压缩工具 D 、即时通讯 答案： 2(题号：1#3#167). Windows 提供的用户界面是（ ）。 A 、交互式的问答界面 B 、交互式的图形界面 C 、交互式的字符界面 D 、显示器界面 答案： 3(题号：1#3#168). 单元格E2对应于一张工作表中的行、列分别是（ ）。 A 、5，2 B 、4，3 C 、2，5 D 、5，3 答案： 4(题号：1#3#173). https://www.wendangku.net/doc/5f2251208.html, 是因特网上一台计算机的（ ）。 A 、IP 地址 B 、域名 C 、协议名称 D 、文件名 答案： 5(题号：1#3#180). 执行下列程序段后，a 的值是（ ）。 a=1 FOR I=3 to 0 step -1 a=a+1 Next I A 、1 B 、3

D、5 答案： 6(题号：1#3#169).如果你对网页上的一段文本信息感兴趣，想保存到本地硬盘进行编辑，最佳的方法是（）。 A、保存这个文件的源代码即可 B、选定文本信息并复制，然后粘贴到Word文档，并保存在本地硬盘上 C、选择菜单中“文件”中的“另存为”，保存为Web页格式 D、全选这段信息，然后按右键选“图片另存为”，保存到本地硬盘 答案： 7(题号：1#3#165).下列的计算机安全措施中，针对防范黑客入侵的重要方法是（）。 A、定期备份用户数据 B、使用优盘等交换数据前，要用防病毒软件扫描检测 C、安装杀毒软件 D、安装防火墙软件 答案： 8(题号：1#3#164).计算机的发展经历了四个发展时代，其中第一代计算机使用的主要元器件是（）。 A、电子管 B、晶体管 C、大规模集成电路 D、中小规模集成电路 答案： 9(题号：1#3#179).执行下列程序段后，X、Y的值分别是（）。 X=1 Y=2 IF X

学生选修课信息管理系统

湖南人文科技学院计算机系 课程设计说明书 课程名称: 软件工程导论 课程代码: 408029 题目: 学生选修课信息管理系统年级/专业/班: 09级计科2班 学生姓名: 赵浩胡碧山文盼聂惠俊杨晨学号: 37 07 03 50 13 指导老师: 颜富强 开题时间: 2010年6月6日 完成时间: 2010年6月30日 2010年6月30日

课程设计任务书及成绩评定 课程名称: 软件工程导论 完成者: 赵浩胡碧山文盼聂惠俊杨晨 1、设计的目的与要求 1）加强学生的实践能力； 2）理解小型系统开发的基本步骤； 3）本系统的功能包括：选修课信息查询模块、注册模块、选修课信息管理模块（包括基本的添加、修改、删除功能）。 2、设计进度及完成情况 3、成绩评定 设计成绩：（教师填写） 指导老师：（签字） 2011 年月日

目录 第一章项目开发计划书 (1) 1.1引言 (1) 1.1.1编写目的 (1) 1.1.2背景 (1) 1.2项目概述 (1) 1.2.1工作内容 (1) 1.2.2主要参加人员 (2) 1.2.3产品 (2) 1.2.4服务 (2) 1.2.5验收标准 (2) 1.2.6本计划的批准者和批准日期 (2) 1.3实施计划 (2) 1.3.1工作任务的分配与人员分工 (2) 1.3.2进度 (3) 1.4支持条件 (3) 1.4.1计算机系统支持 (3) 第二章可行性分析 (4) 2.1可行性研究前提 (4) 2.2 对现有系统的分析 (4) 2.3 建议新系统 (4) 2.3.1 新系统说明 (4) 2.3.2 新系统的流程图 (5) 2.4经济上可行性 (5) 2.5技术可行性 (6) 2.6开发工具的选择 (6) 2.7 新系统的影响 (6) 2.8 结论 (6) 第三章需求分析 (7) 3.1市场需求分析 (7) 3.2系统功能性需求分析 (7) 3.2.1 功能划分 (7) 3.2.2 功能描述 (8) 3.2.2.1 学生注册信息模块 (8) 3.2.2.2 课程信息模块 (8) 3.2.2.3学生登录功能模块 (8) 3.2.2.5选课功能模块 (8) 3.2.2.4选修课查询模块 (8) 3.3 系统非功能性需求 (9) 3.3.1 可用性 (9) 3.3.2 可靠性 (9) 3.4数据字典 (9)

2014-2015学年度第二学期小教研工作计划

福田区教育研究中心2014—2015学年第二学期小学教研 工作计划 一、指导思想与目标 以实施课程改革为依托，引领学校积极开展课程建设，初步形成国家课程、地方课程、校本课程三位一体的课程格局，建立课程体系的基本框架。继续大力推进教与学方式的转变，构建学生自主高效的课堂。。探索有效教研、有效教学的策略，深化反思性教学研究与实践，在教研工作的品质上力求有质的显现。更加注重教研内涵发展，推进教研工作“范式”管理，加快教研品牌建设，全面推进素质教育，进一步提髙教学质量。 二、工作要点 1 .学校中实施的课程应该包括国家课程、地方课程和校本课程，引导学校积极构建具有本校特色的基础教育三级课程管理的新体系。充分认识到课程开发的必要性，营造开发课程的浓厚氛围。健全课程的管理及评价机制, 发展教师课程开发能力；提升教师的课程执行力

2.统一认识，加快推进教与学方式的内涵转变。继续深入调研，抓点示范，总结前一段时间取得的经验和教训。引导教师正确理解“教与学方式的转变”的内涵。结合学科特点、学生的年龄特点、教学内容特点、学生间的学习差异和教学风格特点，不断探索完善自己的教学方式，在全区形成百花齐放的课改面貌。 3.进一步提高教研员的综合素质。教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。教研员不但要成为教育教学的研究者，还要成为广大教师职业成长的指导者。教研员每周至少安排两天时间深入学校，深入课堂，组织研讨教学中存在的问题。 4?培养和壮大名师及骨干教师队伍，完善教研平台，打造教研团队，提高教师队伍整体教学素养。根据学科和教师的年龄特征，抓住核心教研组、核心命题组、主管行政、科组长、青年种子团队等多种渠道对教师进行培训。切实发挥不同人群的不同作用，形成合力，共同打造福田教育的新局面。 5?做实学科教研，做响品牌教研。“坐实”是指教研活动不仅是传播学科教学的各种经验，同时还要有呈现情境问题的现场感，敢于挑战问题，在教研中关注难点，抓住重点，以点带面认真做实学科教研。继续筹划打造一批能彰显学科教研特色的具有品牌效应的教科研活动。 6.充分发掘和利用网络资源，提高教学、备考的质量。进一步推进教学资源库、教研员个人网页、教师博客 等网络教研的建设，不断拓宽教师学习、交流的空间，逐步实现资源共享。

学生选课管理系统

软件项目管理 学生选课管理系统 项目名称： 组长 组员 提交时间： 2015年6月15日

学生选课管理系统 项目任务书 一、目的、要求 通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件项目管理的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。 具体如下： 1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象 的系统分析与设计,软件项目管理，编码和测试方面的知识； 2.熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose 2003，并将其运用于软件 开发的全过程； 3.进一步加强和提高软件工程文档的编写能力； 4.培养协作能力和团队精神。 二、主要内容 1．课题题目：学生选课系统，本系统要实现学生选课的基本功能，包括学生退选课，查看自己的选课信息；教师查看选课学生的信息，提交成绩； 管理员添加学生、管理学生、管理成绩、添加教师、管理教师和管理课 程等。 2．运用面向对象技术、UML及可视化的建模工具完成系统的需求分析与设计。 3．使用Rational Rose作为需求分析与设计的建模工具，包括静态建模和

动态建模，并利用对象模型自动生成数据模型,自动建立数据库。 4．采用分层模式的应用设计模式进行系统的设计实现。 5．系统要实现四个模块功能：教师模块、学生模块、管理员模块和公用模块。 6．初步建立系统原型，实现关键的功能，并对系统进行测试。 三、任务分配

学生选课管理系统 任务分解书（WBS）一．学生选课管理系统任务分解 1.1.1 项目规划 1.1.2 计划评审 1.2 需求开发 1.2.1 用户界面设计 1.2.2 用户需求评审 1.2.3 修改需求、修改用户界面 1.2.4 需求规格说明书 1.2.5 编写需求获取方法 1.2.6 编写需求跟踪矩阵 1.3 设计 1.3.1 概要设计 1.3.2 详细设计