我是一个小帮手公开课

《我是一个小帮手》教学设计

深圳市福田区梅山小学廖柳春

【教学目标】

知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。

能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。

【教学重点与难点】

教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。掌握自救自护的能力。

教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬。

【教学策略】

本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。

【教学过程】

一、导入

师：今天我们一起来认识本课《我是一个小帮手》里面那位能干的小朋友，丹丹。丹丹

的爸爸出差了，只有妈妈和她两个人在家……（丹丹和妈妈上场，妈妈摔倒了，丹丹承担起家务活）

①拖地（丹丹自言自语：妈妈说拖把不能弄太湿，不然就容易跌倒。）

②洗衣服（丹丹自言自语：先把衣服放在水里泡一泡，然后再放洗衣液洗）

③晾衣服（丹丹自言自语：衣服要弄整齐。）

丹丹捶捶背总结：原来妈妈平时要做那么多事情的啊，真辛苦。

师：是啊，丹丹，妈妈要做的事情可远不止这些呢？我们同学在课前就记录了妈妈做家务的清单，我们一起来听听吧。

小组汇报。

二、采访学生做家务情况

师：刚同学们在交流的时候啊，我们小记者先去采访了蜡笔小新同学，你看他是怎么说的：“大家好，我叫小新，我会收拾自己的玩具了。”等下我们小记者采访大家的时候，请大家像小新那样有礼貌地回答。现在请我们小记者采访下我们同学吧。

小记者（拿话筒）：你好，我是梅山小学电视台的记者。请问，你在家会做什么家务活？

一小组接受采访。

三、露一手家务活

①叠衣服

要求：30秒

操作方法：第X小组上台展示叠衣服

②整理书包

要求：1分钟

操作方法：第X小组上台展示。小组长做评委，看谁整理得又快又整齐，由小组长来夸夸他：“XX同学整理得最好，他是按照X来整理的。”

歌曲欣赏《我有一双勤劳的手》

师：是的，我们都有一双勤劳的手，但还要有一双巧手呢，你们看……

四、发现和分享生活小窍门

角色扮演：一个小朋友在晾衣服地方玩，不小心把丹丹刚晾的衣服给弄到地上了。丹丹立刻想了个办法……（丹丹表演）

师：丹丹这个方法真好啊，有时老师晾的衣服也经常被风吹掉，现在我可以用丹丹的方法解决这个问题了。谁想来学一学？丹丹，我们选一位做得最端正的同学吧。

丹丹：可是妈妈平时要做得家务还很多呢？怎样让做家务变得更省时省力呢？谁来帮帮我呢？

第X小组分享生活小窍门。

师评价总结。

五、招待客人

第X小组看图说说丹丹如何招待客人。

第X小组扮演招待客人：

①自己的朋友来，你怎么做？

②妈妈的朋友来，你怎么做？（认识的阿姨）

③爸爸的朋友来，你怎么做？（不认识的叔叔）

六、让爸爸放心

这时，爸爸打来电话……（第X小组）学生替丹丹回答。

七、总结：学习了这节课，相信你们都可以像丹丹一样做父母的好帮手。希望你们今天回家之后，做完作业就主动做一些家务，张老师还准备了一张表，请拿回家让爸爸妈妈记录你们这一周做家务的情况。真正的成为家里的小帮手。下节课我们继续学习成为邻居和学校的小帮手。

八、以诗歌结束课堂

我是一个小帮手

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈小帮手，一样一样帮忙做。

妈妈买菜我来拎，爸爸进门我拿鞋。理书包，叠衣服。取报纸，放碗筷。

自己的事自己做，常帮爸妈把事做，爸妈乐得笑呵呵，夸我是个小帮手。

大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思

大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思 大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发关心、热爱爸爸妈妈的美好情感，使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园大班社会《我是爸妈小帮手》含反思教案吧。 活动目标 使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。 让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。 培养幼儿与同伴之间的相互配合。 增强思维的灵活性。 活动准备 编排情景表演“小华在家里” 幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。 活动过程 引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。。 启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。 让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题： 小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么? 启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。 引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。 请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。 向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。 要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。 让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。 反思 这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。 小百科：帮手指作为下级或副职人员而行动的人，助手。

我是一个小帮手教案

我是一个小帮手 教学目标: 1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。 3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。 教学重难点： 具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。 教学准备：衣服、书包、课件、头饰。 教学过程： 一：视频引入，揭示课题。 师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频） 交流：丹丹是个怎样的孩子？（学生自由说）随机板书。 师：她是爸爸妈妈的小帮手，你们呢？（自说自己做过的事） 板书：我 活动一：家务活我分担 为什么要帮爸爸妈妈做事？ 1、小组交流。 2、汇报交流。

生1：爸爸妈妈工作一天，很累我们······ 生2：爸爸妈妈辛苦养育我们······ 家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说） 师：同学们能分别哪些是自己的，那些是家里的家务。我们长大了要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。光说不练假把式，我们来比一比，怎么样？ “露一手”比赛做家务： A要求： 1、比赛时间3分钟。 2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。 3、书包里的物品应摆放科学，整齐。 评价整理情况（评出家务能手） B要求： 1、比赛时间1分钟。 2、衣服必须叠的整齐。 评价整理情况。 活动二：自己的事情自己做 1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。 活动四小辩论“她该不该开门”

大班主题我是小帮手教案反思

大班主题,我是一个小帮手教学案例的 反映 大班主题我是一个小帮手教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,教学反思等内容,让孩子学会帮助家人和老人做他们能做的事情,激发孩子关心为了别人而且有一定的责任意识,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看我作为小帮手的课程计划.活动目标： 1.让幼儿学会帮助他们的家庭和老人做他们能做的事情. 2.激励幼儿照顾他人,并有一定的责任感. 3.培养幼儿的动手能力. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 活动准备： 组织现场表演;录制儿童歌曲. 活动程序： 首先,通过对话,孩子们将回忆起他们的家庭成员,长者工作和工作的场景. 二,现场表现 孩子们帮助奶奶打扫桌椅;

2,孩子帮老师分发物品; 3,思考 孩子们如何关心奶奶和老师？ 我们应该如何减少家庭的努力？（受启发的孩子不仅要做自己的事情,还要做他们能做的事情） 第三,孩子们讨论他们可以帮助的家务. 四,欣赏孩子们的歌《小帮手》 妈妈和爸爸真的很难,妈妈拿起蔬菜,我扫地. 一切都必须完成.爸爸洗衣服,我放水. 我是父母的小帮手,洗衣,洗袜子,手帕, 做同样的帮助.先做自己的事. 妈妈洗我的凳子,经常帮我父母做事, 爸爸看书,我打开灯.爸爸妈妈很高兴笑. 扩展活动： 制作一个“小助手记录表”来记录孩子的家务和坚持. 教学反思： 在幼儿园,我们的老师应该教育孩子们根据孩子的年龄特点做一些他们可以做的事情.我们往往害怕麻烦,害怕父母的不理解,很少开展此类活动.通过这项活动,我明白作为一名幼儿教师,不仅要为幼儿灌输知识,还要赋予他们生活技能和提高实践能力的能力.

小班社会活动我是老师的小帮手教案反思

小班社会活动我是老师的小帮手教案反思小班社会活动我是老师的小帮手教案反思主要包含了教育意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识，培养幼儿尊重别人劳动成果的情感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我是老师的小帮手教案吧。 教育意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动----《我是老师的小帮手》 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》; 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭…… 3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”

幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思

幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思 小班教案《我是小帮手》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐，引导幼儿体会家人对自己的关心和教育，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《我是小帮手》含反思教案吧。 活动目标 1引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。 2尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。 3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 1培养幼儿的观察能力及动手能力。 2引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。 3体验劳动带来的快乐。 活动准备 1引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子 2组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。 3创设玩具区和书画区。 活动过程 一、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。 1教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？ 2教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。 3 教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？

4教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。 二、总结 让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。 1教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收这么整齐高兴吗？ 2教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！ 教学反思 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 小百科：帮手(以体力劳动)协助他人工作的人。

【我是小帮手主题墙】“我是小帮手”主题队会

【我是小帮手主题墙】“我是小帮手”主 题队会 我是小帮手—主题队会 活动目的: 培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度;2,体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动; 问题分析: 我和同学已经有了近三年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开”我是小帮手”的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人. 活动准备: 1、课前以一些生活现实为背景排演小品; 2、以”母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼; 3、收集自己在家中劳动的资料,制作成展板; 4、熟悉各种家务劳动技能; 活动人员: 1、本班59名同学和正副班主任;

2、聘请部分学生家长; 整体设计: 1、利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理; 2、结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能; 3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议; 活动过程: 一、对话引入,启发活动兴趣: 主持人甲:你知道”母亲节”是哪天吗？ 主持人乙:是五月的第二个星期日呀! 主持人甲:你在那一天送给妈妈什么礼物啦？ 主持人乙:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了？ 主持人甲:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音) 主持人乙:我们每个人都拥有一个温暖的家;在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长! 主持人甲:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排); 主持人乙:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好

《我是小帮手》生活教案与反思

《我是小帮手》生活教案与反思 现在的小孩在家里都是小王帝、小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活。什么事情都不让小孩动手，总怕磕着碰着。在《在学前儿童心理发展的年龄特征与教育》的专题讲座中提到三岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人叫他做的事，并且有试着做的愿望。 1引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。 2尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。 1培养幼儿的观察能力及动手能力。 2引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。3体验劳动带来的快乐。 1引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子2组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。 3创设玩具区和书画区。 活动过程、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。 1教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？ 2教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。 3 教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？ 4教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。

让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。 1教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？ 2教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！ 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

《我是一个小帮手》说课稿

《品德与社会》三年级上册6.『我是一个小帮手』第一课时说课稿 说课人：马街镇色戈小学刘芳

《我是一个小帮手》说课稿 马街镇色戈小学刘芳 尊敬的各位评委、老师： 您们好！我是马街镇色戈小学的刘芳，我今天说课的题目是《我是一个小帮手》，选自粤教版小学品德教科书，三年级上册第六课第一课时。下面我将从：说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及多元评价五个方面来进行我的说课。 一、说教材——（我围绕着“领悟课标，把握重点”来说） （一）首先对教材和学情进行分析： 1.教材分析：《我是一个小帮手》是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第二单元《我有一个温暖的家》第6课。本课是在前两课的的基础上通过丹丹在家里会做家务事，是家人的小帮手；在家外也会尊敬老人，爱护小孩，也是大人的小帮手等几幅画面继续教会学生了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和技巧，自己知道也应承担力所能及的家务活等。 2.学情分析：三年级的孩子对新鲜事物仍比较好奇，喜欢直观形象，对游戏，竞赛，画画和动手操作等还是很感兴趣的。他们在前面的学习中已经知道感恩，但具体要做哪些事来表达自己的感恩之情，要怎么做的，学生还是有点迷茫的，所以本节课的设计理念是以行动来体现感恩。 （二）鉴于以上分析，根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，围绕着“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。”我把本节课的教学目标定为以下三点： 1.情感态度与价值观：激发学生学会为家里做点事来表现自己的感恩之情。 2.能力与方法：会做力所能及的家务，会照顾爸爸妈妈等家长成员，掌握生活本领和生活技能。 3.知识与技能：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和生活技巧，知道自己是家庭的一份子，应当承担力所能及的家务。 （三）这节课的教学重点是：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得并掌握一些生活本领和生活技巧。 教学难点是：激发学生的感恩之情，让学生从心底里知道感恩，愿意为家里为别人做点力所能及的事。

中班社会：爸爸妈妈的小帮手教学反思

中班社会：爸爸妈妈的小帮手教学反思 篇一：做爸爸妈妈的小帮手(新) 吉林市达慧培训学校 （范文）我帮妈妈洗碗 今天中午，我们吃完饭，妈妈把许多菜碟、碗放到厨房里准备洗。我看见妈妈要洗这么 多碗，心想：妈妈平时上班很累，下班回家后还要做饭、洗碗，多辛苦呀！我应该帮妈妈洗碗，让妈妈休息一下。我走到妈妈跟前，对妈妈说：“妈妈，我来洗碗，你去睡觉吧。”妈妈说：“不用，我洗吧。”我急忙说：“妈妈，劳动也应该有我一份哪。”妈妈微笑着问：“你怎么变的这么懂事了？”我调皮的说:”我长大了嘛！” 我把碗都泡在水里，水里再放进一些洗洁精，用清洁布一个一个地擦。别看这些碗不大，可洗起来还真费劲。我刚擦了四、五个碗，就累得不行了，我想：妈妈每天都要洗这么多甚至更多的碗，她得多累呀！我一定要把这些碗洗完。又过了十几分钟，我才把完全部洗完，终于可以休息一会儿了。休息了几分钟后，我开始把碗冲洗干净。我一边用水冲洗,一边拿清洁布擦碗，又忙了一阵子，终于把完全部洗干净了。“哎！”我长长地出了一口气，终于大功告成了。

过了一会儿，妈妈来了，看到碗都变得干干净净的，高兴地对我说：“孩子，你真懂事！”妈妈的话像蜜一样，一直甜到我的心头。 篇二：做爸爸妈妈的小帮手 做爸爸、妈妈的小帮手 今天，我特别高兴，为什么呢？因为今天妈妈让我做一件我喜欢的家务，我想了好久，做什么好呢：擦地？不行不行，太累了；擦玻璃？不行不行，太危险；做饭？不行不行，因为我太小不能摸电，最后我想到了洗袜子。 我先把袜子放到水盆里泡了五分钟，拿起肥皂搓了起来，可是还不是很干净，拿起袜子给妈妈看，妈妈笑着说：“宝贝，你的劲小，不要两只袜子一起洗，要一只一只洗，并且要有针对性，对于特别脏的地儿，要用力且多打些肥皂。”我明白了妈妈的话，拿起肥皂往脏的地方力搓了起来，搓呀搓，果然有效果。用肥皂洗完了袜子，拧干后，我打了清水，漂洗了两次，把袜子中的沫沫洗掉了，最后拧干，拿给妈妈检查，妈妈笑着表扬我：“洗得真干净，女儿真能干，快凉到了阳台上就行了。”看着自己洗干净的袜子，我心里别提多高兴了。 今天我只洗自己的袜子，就有些累，妈妈养了我十年，不仅要洗衣做饭收拾屋子，还要上班工作得多累啊！我以后一定要好好帮妈妈做家务，做个孝顺父母的好孩子。 我帮妈妈扫地

我是一个“小帮手”

我是一个“小帮手” 我是一个小男孩，学习不错又会干家务活，是家里的一个“小帮手”。中午，妈妈上班累又苦，回家我帮妈妈来按摩。吃完饭，妈妈说她又想睡觉脏衣服又多，我叫妈妈莫发愁，让她一旁躺着我来干这活。妈妈在床上高兴地把我头来摸，我说妈妈这样子真像个大睡佛，我们都乐了。家庭的烦恼虽然多，但是我能做到的事都帮妈妈做。活儿越多，妈妈欣慰的笑容也就越多。 今天，爸爸说要叫我帮他打“图书清单”，我心里可自豪了，我也可以帮爸爸干活儿了。于是，我和爸爸就用了整整四个小时来完成这个“大业”。妈妈爸爸工作虽然辛苦，但他们尝到了苦中甜。妈妈说没白养我，爸爸接着直点头：“对了，对了，真是没白养这小家伙。”我听了心里好快活。 一天上午，爸爸带我去菜市场买菜。刚到那儿，爸爸就对我说要不要买点水饺来，因为他知道我最爱吃水饺。可是上回刚刚吃了一大堆的扁肉，我都快吃腻了。虽然我很爱吃水饺了，但水饺和扁肉是同一类的东西，所以我有些“害怕”。但我不想扫爸爸的兴，于是高兴地点了点头。到了“蔬菜类”里，我叫爸爸买一些葱，回家把葱头割了给我来种，这样既方便又省钱。在菜市场的河边，爸爸问我要不要吃些鱼。我说：“鱼太贵了，家里的肉还没吃玩，等肉吃玩了再买吧。”爸爸笑了，大眼睛笑成了小眯缝。鱼尾纹一道一道地绽开，一道一道放出光彩，灿烂极了。

回到家里，我帮妈妈煮饭、抄菜，妈妈说我也会帮大人做吃的了。在吃饭时，我常夹菜给爸爸妈妈吃，或是在爸爸妈妈还没来吃饭时就先把菜夹到妈妈爸爸碗里。妈妈来了，她每次看到碗里有这么多菜，都先把脸靠在饭碗上猛的嗅一下，随着“哇—”的一声，妈妈就大口大口地吃起来。有时候有好菜，但好菜总是先从我的碗里流到妈妈的碗里，然后从妈妈的碗里流到爸爸的碗里，最后又从爸爸的碗里回到我的碗里。这个菜仿佛在世界上周游了一圈，最后吞到了我的肚子里，是多么得香，多么得甜。 过年前夕，家家都开始大扫除了。爸爸洗厨房，妈妈洗被子，当然也少不了我一个了，帮妈妈擦窗户、扫地、拖地板……干这么多活儿虽然辛苦。但是，我们边干活边说说笑笑，便觉得不怎么累了。活干完了，爸爸像个偷吃油的大花猫，妈妈像个落汤鸡，我像一只小灰熊，大家互相一看哈哈笑，活儿干得多开心啊! 最开心的，要数种芦荟了。妈妈有时摸摸我的头说：“你长高了，妈妈老了，不漂亮了。”我总想让妈妈漂亮起来。有一回，我到外婆家。那儿种了好多的芦荟。我听外婆说，芦荟的好处可多了，不仅能治烫伤，还可以美容。我想：这下可有办法帮妈妈美容啦!于是，我便从外婆的花盆里移植了五棵芦荟。一回到家里，我马上找来一个大盆，培土、浇水。在我的精心护理下，芦荟长的翠绿翠绿的。一天，我把妈妈带到芦荟边。对妈妈说：“现在，你可以开始美容啦!”妈妈把手拍在我的屁股上，笑着说：“有你这小美容师，妈妈一定会变美的!”说着妈妈欣慰地笑了。

【幼儿园精品教案】大班健康优质课教案及反思《我是厨房小帮手》

【幼儿园精品教案】大班健康优质课教案及反思《我是厨房 小帮手》 幼儿园大班健康教案：我是厨房小帮手 活动目标： 1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。 2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。 活动准备： 1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋； 2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”； 3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份） 4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。 5、做好的课件。 活动流程： 1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。 2、请幼儿介绍自己吃过的菜。 3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。 4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。 5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。 7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。 8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。 9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。 课堂实录 师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜. 师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？ 幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。 师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。 琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。 师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。 菲菲：我吃过红烧茄子。 幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。 师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。 幼：我吃过炒菜花。 幼：我吃过肉炒青椒。 幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。 师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！ 师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

幼儿园中班教案《小帮手》含反思

幼儿园中班教学计划《小帮手》带反思 中班教学计划《小帮手》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使幼儿能够进行简单的统计，提高认知能力，观察能力，操作能力和记录能力，并探索寻找各种方法的方法。保护书籍并积极参与其中的工具。装订书本活动，体验观察和探索的乐趣，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园中班《小帮手》。 活动目标： 1.探索使用各种工具查找书籍的方法。 2.进行简单的统计，以提高认知，观察，操作和记录技能。 3，能积极参加装订本活动，体验观察与探索的乐趣。 4.体验相互合作的喜悦和成功的满足。 5.培养幼儿的动手能力和创造力。 繁重而艰巨的活动： 了解一些常用小工具的名称和用途。 了解一些使用常见小工具的方法。 活动准备： 儿童准备： 了解您周围常用的工具。 教师准备：

小鸭玩具木偶，图片，回形针，订书机，回形针，铅笔，羊毛，眉毛夹，固体胶，统计表，四个画架和音乐带，以备不时之需。 活动程序 一，故事情节中的活动介绍 老师给小鸭手偶看，说：嘿，大家好！我是小鸭乐乐。我刚开一家印刷厂。我在工厂打印了很多文件。我想将它们绑定到书籍，但我不知道如何使用它们。哪些工具具有约束力，您能帮助我想到一个好方法吗？（请告诉您的孩子该怎么做） 第二，探索哪些小帮手可以帮助修书 1.手术前的猜想。 老师：我这里有很多工具图片（显示六张图片）。请放置认为可以绑定书籍的工具。如果无法绑定它们，请尝试使用它们。有谁有不同意见？ 2，育儿。 师：每个人的侄子都有这些工具。让我们一起做，看看哪些工具是我们的小帮手。我们可以帮助我们装订书籍。请尝试所有工具。 （除了鼓励教师尝试各种工具外，教师还可以最大程度地减少直接的教学和语言提示，以便孩子们可以在自己的探索中发现，老师应该给孩子足够的时间进行操作。） 3.交流经验。

我是一个小帮手

我是一个小帮手 教学目标 1.了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母， 学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。 2.知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主 动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 3.具有基本的自护自救能力。 教学重、难点：懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 教学过程： 一、角色扮演：家务活我分担。 1.请同学们观察课文插图，扮演课本剧，体验父母做家务的辛劳 2.说说看，你能帮助家里做点什么，今后怎样做得更好。 二、自己的事情自己做。 1.说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2.开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出 来，比一比谁的本领强。 三、我是小小发明家。 1.请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者 展示自己的小发明。

2.想想看，他们为什么能发明。 四、小辩论：她该不该开门？ 1.情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》 2.将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组， 各站一边进行辩论。 3.由教师将大家的意见加以梳理，给“她”支招。 4.熟记几个重要的电话号码。 五、一周“小帮手”记录。 本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。 教学后记： 现在比较多的学生不愿干家务活，也会做家务活。在课前了解一下学生在家情况，在教学过程中，有意识地表扬一些家务劳动做得比较好的学生，并请他们为同学做一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分为所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。

小班社会活动我是老师的小帮手教案反思

小班社会活动我是老师的小帮手教案反思 小班社会活动我是老师的小帮手教案反思主要包含了教育意图， 活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道 自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初 步讲卫生、爱护环境的意识，培养幼儿尊重别人劳动成果的情感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我是老师的小帮 手教案吧。

教育意图： 对小【小班教案/xiaoban/】班幼儿良好行为习惯的培养，我采取 了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的 多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上 大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料 袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来 教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没

有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次 社会领域活动：：《我是老师的小帮手》 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用 自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 4、发展幼儿的动手能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》; 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程：

1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌："我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。" 提问："儿歌里说的是什么呢?" (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、提问："每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?" 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭………… 3、出示图片提问："图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿："是清洁工，她在打扫卫生。" 老师："清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?"

我是一个小帮手公开课

《我是一个小帮手》教学设计 深圳市福田区梅山小学廖柳春 【教学目标】 知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。 能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。 【教学重点与难点】 教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。掌握自救自护的能力。 教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬。【教学策略】 本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。 【教学过程】 一、导入 师：今天我们一起来认识本课《我是一个小帮手》里面那位能干的小朋友，丹丹。丹丹

的爸爸出差了，只有妈妈和她两个人在家……（丹丹和妈妈上场，妈妈摔倒了，丹丹承担起家务活） ①拖地（丹丹自言自语：妈妈说拖把不能弄太湿，不然就容易跌倒。） ②洗衣服（丹丹自言自语：先把衣服放在水里泡一泡，然后再放洗衣液洗） ③晾衣服（丹丹自言自语：衣服要弄整齐。） 丹丹捶捶背总结：原来妈妈平时要做那么多事情的啊，真辛苦。 师：是啊，丹丹，妈妈要做的事情可远不止这些呢？我们同学在课前就记录了妈妈做家务的清单，我们一起来听听吧。 小组汇报。 二、采访学生做家务情况 师：刚同学们在交流的时候啊，我们小记者先去采访了蜡笔小新同学，你看他是怎么说的：“大家好，我叫小新，我会收拾自己的玩具了。”等下我们小记者采访大家的时候，请大家像小新那样有礼貌地回答。现在请我们小记者采访下我们同学吧。 小记者（拿话筒）：你好，我是梅山小学电视台的记者。请问，你在家会做什么家务活？ 一小组接受采访。 三、露一手家务活 ①叠衣服 要求：30秒 操作方法：第X小组上台展示叠衣服 ②整理书包 要求：1分钟 操作方法：第X小组上台展示。小组长做评委，看谁整理得又快又整齐，由小组长来夸夸他：“XX同学整理得最好，他是按照X来整理的。” 歌曲欣赏《我有一双勤劳的手》 师：是的，我们都有一双勤劳的手，但还要有一双巧手呢，你们看…… 四、发现和分享生活小窍门 角色扮演：一个小朋友在晾衣服地方玩，不小心把丹丹刚晾的衣服给弄到地上了。丹丹立刻想了个办法……（丹丹表演） 师：丹丹这个方法真好啊，有时老师晾的衣服也经常被风吹掉，现在我可以用丹丹的方法解决这个问题了。谁想来学一学？丹丹，我们选一位做得最端正的同学吧。

大班语言游戏教案《我是好帮手》含反思

大班语言游戏教案《我是好帮手》含反思 大班语言游戏教案《我是好帮手》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感，知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感，快来看看幼儿园大班语言游戏《我是好帮手》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。 3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、编排教学，情景表演”小华在家里”。 2、笔、扫帚、簸箕等。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？ 教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。 二、情景表演。 1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。 2、让幼儿看情景表演”小华在家里”，并启发幼儿思考。 3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。 5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。 三、活动结束。 欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。 附儿歌： 小帮手 爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。 我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到， 然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！ 反思 这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

幼儿园小班社会教案《我是妈妈的小帮手》

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《我是妈妈的小帮手》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动与指导： 1、“妈妈，我们回来了！” （1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。 （2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？” 2、推门进去，“妈妈去哪了？” （1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 （2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。） （3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？） （4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问…… 3、打电话了解妈妈的去向。 （1）怎么打电话呢？ （2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法） （3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知 道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下 电话。 4、接到妈妈的电话。 （1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打 来的。 （2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在 在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调 羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己 的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再 说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈 带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！” （3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容） （4）请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了 （1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下） （2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来 了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）

初中生作文范例：我是一个小帮手

我是一个小帮手 我天天回家，天天上学，但我不是天天帮妈妈做家务，不是天天帮班里和学校做自己可以做的事情。那么我算得上是一个小帮手吗？我想我能够算得上是个小帮手。 在家里，我有时都会做一些自己有能力去做的家务。例如：在吃饭之前，我会帮手拿出一些碗碟和筷子，然后把它们整齐地摆在桌子上因为我家是信佛的，所以我有空时也会帮妈妈点香烛在星期天里，我会帮妈妈扫地和拖地得一些简单的家务，但是这些事情是甚少去做的，因为我的大部分时间都用在学习与玩耍之中得事情在爸爸妈妈不开心的时候，我会和大哥一起去关心他们，帮助他们脱离苦海，使他们由不开心变成开朗、开心，由消极情绪转为积极情绪。在饮食方面，我也很少去买零食吃的，早午晚都不会挑食，为的是节约用钱，减少家庭的开支和负担。但妈妈叫我去做一件事情时，我会毫不犹豫地去认真地做，但这也会有例外的，在我不高兴和心情低落的时候，我不但不去做，反而会去叫她自己去做，但我也会尽自己的努力去控制自己的情绪。多些孝敬父母，少些与父母争吵。因此我会在家里做一个小帮手。 在学校，我是班里的一名地位低微的成员，并没有什么重大事情去做，但我要多些做好人好事，少些做坏人坏事，多些去帮助同学们，少些与他们争吵和打架，我也会尽我所能去帮老师做点小事情。如果有同学们遇到一些困难时，我会去与他们一起解决这些困难，帮助他们取得成功。如果有同学情绪低落时，我也会尝试去开解他，把他的困难克服掉，让他从万丈深渊里坚强的爬出来。因此我也会在学校中做一个小帮手。在社会中，我是一个小公民。当我在车上看见一位老人或一位孕妇上车时，而车上的座位也被别人坐满时，我会主动去把自己的座位让给这位老人或这位孕妇坐，自己就站着乘车当我在街

【幼儿教案】大班健康优质课教案及反思《我是厨房小帮手》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班健康优质课教案及反思《我是厨房小帮手》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园大班健康教案：我是厨房小帮手 活动目标： 1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。 2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。 活动准备： 1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋； 2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”； 3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份） 4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。 5、做好的课件。 活动流程： 1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。 2、请幼儿介绍自己吃过的菜。 3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。 4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。 6、幼儿相互讨论并动手配菜。 7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。 8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。 9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。课堂实录 师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜. 师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？ 幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。 师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。 琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。 菲菲：我吃过红烧茄子。

幼儿园小班社会活动教案：我是老师的小帮手教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动教案：我是老师的小帮手教案(附教学反 思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班社会活动我是老师的小帮手教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿 知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初 步讲卫生、爱护环境的意识，培养幼儿尊重别人劳动成果的情感，适 合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我是老师的小帮手教案 吧。活动意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括 平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍 然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉 里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、 可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自 己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我 设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用 自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》； 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片； 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿 兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头；我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢？” （老师引导幼儿进行自由阐述） 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什 么事情呢？” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己 穿衣服，我会自己吃饭…… 3、出示图片 提问：“图片上是谁呢？她在干什么？ 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗？你们以后还会乱仍垃圾吗？” 4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾？是谁仍的？桌子 上干净吗？怎样才能让教室变干净？” （让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生 也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。）

我是一个小帮手

我是一个小帮手 2020-12-12 【关键字】情况、方法、认识、难点、主动、保持、发现、掌握、了解、本领、安全、意识、重点、负担、能力、激发、保护、坚持、帮助、减轻、中心、关心 黄泥河小学夏美翠 教学目标： 1、了解爸爸妈的艰辛，懂得作为子女的应该关心父母，学会基 本的生活技能。 2、知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的 事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 3、具有基本的自护自救能力。 教学重点： 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得并掌握一些生活本领和生活技巧。具有自我保护的意识和能力，懂得简单的自救自护方法。 教学难点： 激发学生的感恩之情，让学生从心底里知道感恩，愿意为家里为别人做点力所能及的事。 教学准备：

1、多媒体课件。 2、排练课本剧。 操作方法：①让学生自愿报名，抽签选出两名学生；②利用课余时间排练短剧。 3、安排一位学生准备讲丹丹的日记。 4、搜集生活中有关的小发明的资料或者自己的小发明。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：同学们，你们想不想知道我们同学在家都会做些什么？一起看看吧！媒体出示视频（蔡熠杨同学做家务的视频），学生观看。师：蔡熠杨同学在家是个什么样的孩子？ 学生交流 师：是呀，蔡熠杨同学真懂事，会帮家里做事了，成了爸爸妈妈小帮手（板书课题：小帮手），那你们呢，你帮爸爸妈妈做过哪些家务事？ （生：拖地，扫地、叠被子等） 师：听了同学们回答老师很高兴，看来在家大家都是爸爸妈妈的小帮手。来，一起说出:我是一个小帮手（板书：我是一个） 二、展开活动

师：为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？ 请个别学生汇报。 师:你们做的这些事都是家务事吗？有没有自己的事?哪些是自己的事？这些事平时是爸爸妈妈做还是自己做？ 学生交流发言。 师：可生活中还是有这样一种现象，做家务要爸爸妈妈付钱，你们怎么看？ 学生交流。 师：看来同学们是自己的事，哪些是家务事，还知道为什么要做这些事，所以作为一个懂事的孩子，长大了就是关心体贴父母，首先自己的事情自己做，然后帮助爸爸妈妈做力所能及的事，刚才老师听了大家的回答，知道大家都是能干的小帮手，我们现场来个家务活大比赛，展示同学们做家务的本领。活动一展开竞赛，学生“露一手”活动 小组推荐参加收拾书包比赛（课件出示收拾书包比赛要求）,师加以表扬，让学生以劳动为荣,并奖励家务能手头饰。 师：看来同学们做家务的本领确实欢迎他们回到座位。看了同学们的表演，老师真的好开心，同学们做家务的本领确实非常棒，看来大家在家里真是爸爸妈妈的好帮手，我知道一些同学带来了在