2014-2015年教师招聘考试——小学教师招考心理学教育学试题及答案

小学教师招考教育学试题及部分答案（九）

一、选择题

1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B__ 》。

A．教育论 B ．大教育论 C ．普通教育学 D ．师说 E 。理想国

2．“拔苗助长”违背了_C_____ 教学原则。

A．直观性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则

E．尽力性与量力性相结合原则

3．目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有ABCDE.

A．投影B．录像C．模

型D．计算机 E.录音

4．教师劳动的特点是__ABCDE___ 。

A．创造性 B ．示性 C ．长期性 D ．重复性E．主动性

5．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有____ABCD__ 。

A．传统道德因素B．人的身心发展因素C．科学文化因素D．社会因素 E.领导因素

6．班主任工作的根本任务是要对学生的_____B____ 负责。

A．思想品德发展B．身心发展 C ．智力发展 D ．全面发展E．能力发展

二、名词解释

1、教育的社会本位论与个人本位论

2、显性课程与隐性课程

三、填空题

1、19世纪德国教育家_____ _______ 的《__________ 》是世界上第一本教育学专著。

2 、“双基教学”指的是_____ _____ 和__ ________ 教学。

3 、体育的中心任务是__________ 。

4 、教学方法的改革应该强调的，一是__________ 结合，二是贯

彻__________ 精神。

5 、学校美育的容包括__________ 、__________ 、__________ 。

四、简答题：

1、具体阐述教育在学生身心发展中的作用

2、概述教学中存在的客观规律。

五、论述题

班集体的形成过程分为哪几个阶段？如何组织和培养班集体？

小学教师招考教育学试题及部分答案（十）

一、填空

１、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。

２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

参考答案：１、教育现象揭示教育规律；社会

２、教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低

３、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段

４、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识

５、遗传；环境；教育

６、壬戌；美国；六、三、三

二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共１０分）

１、教育学成为一门独立学科是以＿＿＿＿的《大教学论》为标志的。

Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ霍姆林斯基

２、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。＿＿＿＿＿

Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动

３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。

Ａ顺序性与阶段性Ｂ特殊认识过程Ｃ发展不均衡性Ｄ个别差异性

４、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。

Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课

５、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。

Ａ孔子格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱

喜格拉底

６、“教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。

Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫

７、班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。

Ａ共同的奋斗目标Ｂ班主任的要求Ｃ班级部的矛盾斗争Ｄ共同的活动

参考答案：１Ｂ２Ｃ３ＡＤ４ＣＤ５Ａ６Ｃ７Ａ

三、判断并改错

１、校外活动是课堂教学的延续。

２、环境对儿童发展的作用总是积极的。

参考答案：

１、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

２、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

四、名词解释

１、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。

２、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

五、简答题

１、学校美育的任务是什么？

答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

③培养学生美好的情操和文明行为习惯

２、青少年身心发展的规律有哪些？

答：①青少年身心发展具有顺序性。

②青少年身心发展具有不均衡性。

③青少年身心发展具有稳定性和可变性。

④青少年身心发展具有个别差异性。

小学教师招考教育学试题及部分答案（七)

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号。错选、多选或未选均不得分。）

1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）

A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）

A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

4．教学工作的中心环节是（）

A．备课B．上课C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）

A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程

8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）

A．专政型B．指导型C．型D．溺爱型

9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）

A.一

B.二

C.三

D.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

答案：1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空１分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

1．决定教育性质的根本因素是_____________。

2．个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。

3．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的

___________。

4．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。

5．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

6．1939年，联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。

参考答案：1．政治经济制度2．.个体身心发展3．教师人格特征4．基础

5．行6．马克思主义

三、简答题

1. 素质教育的涵是什么？

【要点】(1) 素质教育是面向全体学生的教育;

(2) 素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;

(3) 素质教育是促进学生个性发展的教育;

(4) 素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

2．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？

【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好

的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

3．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

试论五种教学组织形式

【要点】教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的有个别教学制、班级授课制，道尔顿制，分组教学制

小学教师招考教育学试题及部分答案（八)

一、单选题

1．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

2．当前，我国学校德育容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

3．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

4．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、化、多元化和（）

A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化

5．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

6．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

7．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合

D.教育理论与实践相结合

8．班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

9．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

10．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

参考答案：

11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空题

1．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、

_____________、分组教学和道尔顿制等。

2．在德育的模式中，同时涉及两种道德规不可兼得的情境或问题叫做

______________。

3．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。

4．主“有教无类”的古代教育家是_______________。

5. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。

6．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的

___________。

参考答案：1.个别教学权、班级授课权2．道德两难3．常规管理、管理 4.孔子5格拉伦 6.艺术家

三、简答题

1.简述教学策略的基本特征

【要点】教学策略是指教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。其基本特征是：

综合性；可操作性；灵活性

2.简述课的结构

【要点】（1）课的结构的涵

（2）课的基本组成部分

l 组织教学

l 检查复习

l 讲授新教材

l 布置课外作业

四、论述题

你是如何认识我国具有目的的基本特征的？该如何去落实教育目的？

小学教师招考心理学试题及部分答案（九）

一、选择题

1. 心理学家特于___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A. 1869年

B. 1879年

C. 1889年

D. 1899年

2. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_________。

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

23. ___________不是一种独立的心理过程，没有特定的反映容，而是各种心理过程的共同特性。

A. 感知

B. 注意

C. 记忆

D. 思维

4. 记忆信息保持的时间在1分钟以，而且信息容量相当有限，这是

___________。

A. 感觉记忆

B. 瞬时记忆

C. 短时记忆

D. 长时记忆

5. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是___________。

A. 分析与综合

B. 比较

C. 抽象与概括

D. 具体化

参考答案：20. B 21. D 22. B 23. C 24. D

二、填空题

1.动机产生的外在条件是________________。

2. 技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为_____________。

3. 小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气质类型是

_____________。

4. 减少侵犯的方法和途径主要有_____________、运用社会制约、提高道德发展水平。

5. 个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象称为___________。

参考答案：1. 诱因 2. 高原现象 3. 多血质 4.. 宣泄 5. 从众

三、简答题

1. 影响信息保持的因素有哪些？

参考答案：

（1）识记材料的性质

（2）识记材料的数量

（3）学习程度

（4）识记材料的序列位置

2 简述气质与性格的关系。

参考答案：

（1）气质与性格的联系：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以影响某些性格特征形成发展的速度，性格特征也会影响人的气质类型的改变。

（2）气质与性格的差异：定义的差异；形成与影响的差异；稳定性与可塑性的差异；社会评价的差异。

3. 简述心理健康的现实标准。

参考答案：

（1）自我意识正确（2）人际关系和谐（3）性别角色分化（4）社会适应良好

（5）情绪积极稳定（6）人格结构完整

四、论述题

试论述教师心理健康的维护

小学教师招考心理学试题及部分答案（十）

一、选择题

1.为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。

A. 变式

B. 定势

C. 下定义

D. 联想

2. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是___________。

A. 心境

B. 激情

C. 应激

D. 焦虑

3. 通过斯坦福—比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为___________。

A. 125

B. 135

C. 80

D. 100

4. 在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成___________。

A. 正比

B. 反比

C. 正U型曲线

D. 倒U型曲线

5. 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是___________。

A. 能力

B. 气质

C. 性格

D. 动机

参考答案：1. A 2. A 3. A 4. D 5. A

二、填空题

1. 个体心理活动的最高形式是___________。

2. 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的

_____________。

3. 从感知过渡到思维的主要的中介环节是____________。

4. 先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为________________。

5. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和________________。

参考答案：1. 意识 2. 选择性 3. 表象 4. 思维定势 5. 自知智力

三、简答题

1.简述影响行为改变的基本方法

参考答案：（1）强化法（2）代币奖励法（3）行为塑造法（4）示法

（5）惩罚法（6）自我控制法

2.简述教师职业成长与发展的基本途径

参考答案：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动

（2）开展微格教学

（3）专门的教学能力训练

（4）反思性教学

3.简述学习动机的作用

参考答案：（1）学习动机对学习过程的影响

（2）学习动机对学习结果的影响

四、论述题

结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动机。

小学教师招考心理学试题及部分答案（七）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号每小题2分，共40分）

1．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（C ）

A 知觉

B 记忆

C 注意

D 思维

2．最佳学习效果的过度学习需达到（D）

A 50%

B 50%―100%

C 100%

D100%―150%

3．以下说法中正确的是（B）

A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成

B 思维过程的基本操作是分析和综合

C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化

D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

4．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（C ）

A 比较

B 变式

C 正例与反例

D 概括

5．不属于心智技能的是（B）

A 阅读

B 吹拉弹唱

C 运算

D 记忆

6．组织策略属于（B）

A 精加工策略

B 认知策略

C 元认知策略

D 调节策略

7．要求学生尽可能多地列举由“”一词所想到的事物，是为训练学生的（A）

A 发散思维

B 推测与假设

C 好奇心

D 独立性

8．小学生品德发展的关键年龄是（D）

A 6岁

B 7岁

C 8岁

D 9岁

9．以下说法中，错误的为（）

A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B 专家教师有完善的维持学生注意的方法

C 专家教师往往较注意课堂的细节

二、填空题（每小题1分，共20分）

1. _____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

2.在世界围最早对遗忘过程作系统研究的人是_____。

3.最有利于学习效果提高的动机水平为_____ 的动机激起水平。

4.习得的知识、技能与行为规向品德与能力转化的关键条件是_____ 。

三、简答题（每小题6分，共30分）

1.学生解题的过程，主要包括哪些环节？

答：主要包括四个环节：

（1）审题；

（2）题日归类；

（3）重现有关知识：

（4）找出问题的答案。

2、什么叫情感，它是以什么为中介的？

答：情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。

情感是以人的需要作中介的。

四、论述题

论述如何进行有效的知识概括

答案：知识概括指的是主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与在联系的抽象的、一般的，理性的认识和活动过程。对于知识的概括存在着抽象程度不同的两类类型，即感性概括和理性概括。可以从以下寄给方面有效地进行知识概括：

（1）配合运用正例和反例

（2）正确引用变式

（3）科学地进行比较

（4）启发学生进行自觉概括

小学教师招考心理学试题及部分答案（八）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号每小题2分，共40分）

1．行为目标的述依据是（）

A 可观察和可测量的行为

B 行为产生的条件

C 行为的标准

D 具体目标

2．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A 信度

B 效度

C 区分度

D 难度

3．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）

A 引导

B 促进和维持

C 反馈

D 评价

4．心理辅导的基本目标是（D）

A 开发潜能

B 寻求发展

C 个案辅导

D 学会调适

二、填空题（每小题1分，共20分）

1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的_____ 。

2.性别的个别差异表现在性格特征差异和_____ 差异两个方面。

3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的_____ 能力表现出迅速发展的趋势。

三、简答题（每小题6分，共30分）四、论述题（10分）

1．遗忘的规律与特点有哪些？

答案：（1）不重要和未经复习的容易遗忘。

（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

（5）遗忘还受动机和情绪的影响。

2．怎样在教学过程中集中学生的注意力？

答案：（1）教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

（3）引导学生几种注意交替使用。

3.美国心理学家马斯洛把需要分为哪几个层次；

答：分为五层次：生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要，这五种需要是逐级实现的。

四、论述题

论述以学生为中心的教学策略

教师招聘心理学重点知识总结

教师招聘心理学重点知识总结 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 论述：心理学的研究任务：（确定心理事实，揭示心理规律，揭示心理机制，揭示心理本质。） 教师学习心理学的意义： 1. 有助于教师理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。 2. 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革。 3. 有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。 4. 有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 西方主要心理学流派: 1.构造主义心理学冯特铁钦钠 研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。采用实验内省法分析意识的内容或构造。 2.机能主义心理学詹姆士杜威安吉尔 研究意识，把意识看成是一种持续不断、川流不息的过程。强调对意识作用和功能的研究。 3.行为主义心理学华生西方心理学的第一势力 反对研究意识，主张心理学研究行为；反对内省，主张采用试验方法进行客观研究。 4.格式塔心理学完形心理学韦特海默考夫卡苛勒 反对把心理作为一个元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义认为整体不能还原为哥哥部分、各种元素的总和；部分相加也不等于全体；整体先与部分二存在，并且制约着部分的性质和意义。 5.精神分析心理学佛洛依德 重视对异常行为的分析和无意识的研究。 6.人本主义心理学马斯洛罗杰斯心理学的第三势力 研究人格发展与社会生活的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康成长和潜能的实现。 7.现代认知心理学奈赛尔皮亚杰 把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用 注意是心里活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。 注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能 注意的分类：无意注意有意注意有意后注意 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的，无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。 有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。 有意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。 注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移

教师招聘教育学心理学试题及答案

三、名词解释 系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 2.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的相关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。 3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 4.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 5.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。 四、简答题 1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面 (1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。 2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主 (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这个点。 3.请说明教育目的同培养目标的关系。 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。 4.简述学校教育产生的条件是什么

教师招考教材重点(山香版)心理学

心理学 第一章心理学的研究对象和意义 一、心理活动 1.心理学定义：研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 2.心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。 ○1.心理过程 (1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 (2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。 (3)意志过程：动机、目的、行动等。 ○2个性心理 (1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。 (2)个性心理特征指性格、能力等。 心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。 3.教师学习心理学的意义 理论意义：○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据 ○2对邻近的社会科学有一定的理论意义 实践意义：○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 ○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 ○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作 ○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育 二。心理的实质 1.心理是脑的机能： (1) 神经系统的结构心理是脑的机能，脑是心理的器官。 神经系统是心理活动的主要物质基础。 脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。 神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和抑制的扩散与集中 (2)兴奋和抑制的相互诱导(2)神经系统的活动方式 无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为

条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验巴甫洛夫第一信号系统：用具体事物作为条件刺激建立的条件反射 第二信号系统：用语词作为条件建立的条件反射 --人类和动物的条件反射活的的根本区别 （2）规律：兴奋和抑制的扩散和集中；兴奋和抑制的相互诱导 2.心理是客观现实的反映 (1). 客观现实决定人的心理（1）是客观事物引起人脑反射的活动 （2）作用于人脑的客观现实的反应 (2) 心理是人脑对客观现实的主观映象 三、心理学的产生和发展 1.产生历史背景 古希腊时期，亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述各种心理现象的著作。 1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，则标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。 2.西方主要心理学流派 (1)、构造主义心理学----代表人物冯特、铁钦纳。 认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并出意识的组成部分以及它们连接成各种复杂心理过程的规律。它强调心理学的基本任务是理解正常成人一般心理规律，它不重视心理学的应用，不关心个别差异以及其他不可能通过内省法研究的行为问题。(2)、机能主义心理学---创始人（美国）詹姆士。代表人物是杜威和安吉尔 认为意识是一种持续不断、川流不息的过程，因此不能把意识看成是若干有限元素的集合。机能主心理学家强调对意识作用与功能的研究，运用意识作用与功能的原理提高人类的活动效能，他们不成构造主义对心理结构进行分析的目标与方法。 (3)、格式塔心理学----创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。 反对把意识分析为元素，它强调人的每一种经验都是一个整体，不能简单地用组成部分来说明。格塔学派认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。 (4)、行为主义心理学----创始人（美国）华生。 被称为西方心理学的“第一势力”，认为心理学应该研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应之间的联结关系。 (5)精神分析心理学----（奥地利）弗洛伊德， 称为第二势力，主要来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识研究，认为人的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某种欲望和冲动。 (6)人本主义心理学----代表马斯洛、罗杰斯， 被成为心理学中的“第三势力”。人本主义心理学以意识经验为出发点，主要研究人格发展与社会活的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康成长和潜能的实现。 (7)现代认知心理学----标志是：1967年，奈赛尔--《认知心理学》

教师招聘考试 心理学重点知识总结归纳

心理学是研究心理现象及其规律的科学。 论述：心理学的研究任务。（确定心理事实，揭示心理规律，揭示心理机制，揭示心理本质。） 教师学习心理学的意义。 1.有助于教师理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。 2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革。 3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。 4.有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的着作。 西方主要心理学流派: 1.构造主义心理学冯特铁钦钠 研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。 采用实验内省法分析意识的内容或构造。 2.机能主义心理学詹姆士杜威安吉尔 研究意识，把意识看成是一种持续不断、川流不息的过程。强调对意识作用和功能的研究。 3.行为主义心理学华生西方心理学的第一势力 反对研究意识，主张心理学研究行为；反对内省，主张采用试验方法进行客观研究。 4.格式塔心理学完形心理学韦特海默考夫卡苛勒 反对把心理作为一个元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义认为整体不能还原为哥哥部分、各种元素的总和；部分相加也不等于全体；整体先与部分二存在，并且制约着部分的性质和意义。 5.精神分析心理学佛洛依德

重视对异常行为的分析和无意识的研究。 6.人本主义心理学马斯洛罗杰斯心理学的第三势力 研究人格发展与社会生活的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康成长和潜能的实现。 7.现代认知心理学奈赛尔皮亚杰 把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用 注意是心里活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。 注意的功能：选择功能保持功能调节和监督功能 注意的分类：无意注意有意注意有意后注意 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的，无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。 有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。 有意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。 注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 知觉的基本特征：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性 直观教学的基本形式：实物直观、模象直观、言语直观 论述：如何运用感知规律组织教学？ 1.根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。 2.运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。 3.教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。 4.让学生充分参与直观过程。 记忆过程包括识记、保持、再认和回忆三个环节。

教师招聘考试《心理学》题库

教师招聘考试《心理学》选择题 试卷一 一、单项选择题 1.从学科性质来看，心理学是一门（）科学。 A.行为 B.自然 C.社会 D.边缘 D【解析】心理学的学科性质是一门边缘的交叉学科。 2.人的心理活动包括下列哪两个部分（） A.心理过程和个性 B.认识过程与意志过程 C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征 A【解析】考查心理现象的组成部分。心理现象包括心理过程和个性，所以选A。3.表达人的心理过程的内容的是（） A.认知过程、情绪和情感过程 B.情绪、情感过程和意志过程 C.认知、情绪、情感、意志过程 D.个性、认知、情绪情感以及意志过程 C【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。 4.心理过程包括（） A.认识过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认识过程、情感过程、意志过程 D【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。 5.在下列选项中，属于心理过程的是（） A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣

A【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案 A。其他都是个性心理的成分。 6.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（） A.感知、记忆和思维 B.情绪、思维和意志 C.动机、需要和兴趣 D.能力、气质和性格 A【解析】本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。答案 A 是认知过程，答案 C 是个性心理倾向性，答案 D 是个性心理特征。 7.人的心理活动的内容和源泉是（） A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性 C【解析】客观现实是人的心理活动的内容和源泉。 8.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的 心理活动称之为（） A.心理状态 B.心理特征 C.心理过程 D.个性心理 A【解析】略。 9.人类特有的最高级的心理现象是（） A.认识 B.情感 C.能力 D.意识 D【解析】人类才有意识现象，动物没有。 10.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（） A.意识 B.信念 C.性格 D.理想 C【解析】个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选 C。11.在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（） A.认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体和客体之间的需求关系 B.认知活动随意性强 C.情绪活动随意性弱 D.认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现 D【解析】情绪活动比认知活动有更强和鲜明的集体表现。

教师招聘考试题库1000道

教师招聘考试题库1000道 （附答案） 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、 1

《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力； (2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广 2

教师招聘考试—教育学心理学知识点整理通用版

《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。

（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点

（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育

古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

小学教师招考心理学试题及部分标准答案

小学教师招考心理学试题及部分答案

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小学教师招考心理学试题及部分答案（一） 来源:山东教师招考网www.sdjszk.c 一、选择题 1. 心理学家冯特于___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年 2. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_________。 A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 3. ___________不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。 A. 感知 B. 注意 C. 记忆 D. 思维 4. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是___________。 A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 5. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是___________。 A. 分析与综合 B. 比较 C. 抽象与概括 D. 具体化 6. 为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。 A. 变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想 参考答案：BDBCDA 二、填空题 1. 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_____________。 2. 从感知过渡到思维的主要的中介环节是____________。 3. 先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为________________。 4. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和________________。 参考答案:1. 选择性2. 表象3. 思维定势4. 自知智力 三、简答题 1.心理具有主观能动性是什么意思？ 参考答案：这是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。 2. 简述气质与性格的关系。 参考答案： （1）气质与性格的联系：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以影响某些性格特征形成发展的速度，性格特征也会影响人的气质类型的改变。 （2）气质与性格的差异：定义的差异；形成与影响的差异；稳定性与可塑性的差异；社会评价的差异。

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等

D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑

教师编招考心理学教育心理学部分测习题

教师编招考心理学教育心理学部分测试题 一、单项选择题（1分/1题） 1、（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒 2、将人格分为内向型和外向型的是（） A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德 3、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰?D、斯腾伯格 4、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（） A、皮亚杰? B、加德纳? C、斯腾伯格 D、戴斯 5、乔姆斯基提出的语言获得理论是（） A、强化学说? B、先天决定论? C、相互作用论? D、循序渐进论 6、以下属于非智力因素的是（）A观察力B记忆力C意志力D思维力 7、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）A归因B印象C自我认知D态度 8、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（） A能力?B努力C任务D运气 9、我国出版的第一本教育心理学着作是房东岳翻译的日本小原又一的着作（） A《教学心理学》B《教育心理学教科书》 C《教育实验心理学》D《教育实用心理学》 10、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童心理发展的（） A.阶段性B顺序性C不平衡性D差异性 11、形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 12、下列现象中，属于学习的是() A．成熟带来的行为的持久变化B．由于疲劳造成的活动效率的降低 C．-朝被蛇咬，十年怕井绳D．肌肉受到伤害引起的行为变化

13、心理学家()提出把学习分为八个阶段，即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。 A．加涅B．奥苏贝尔C．伊利D．布鲁纳 14、下列说法不正确的是() A人类的学习是以获得间接经验为主B人类的学习与动物的学习有本质上的区别 C人类所有的学习都是高级的学习D学生的学习是人类学习的一种特殊形式 15、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是() A．条件反射是否受到直接强化B．新的S-R联结是否形成 C.强化物是否出现在新的反应前D．强化物与反应同时出现 16、实际教学中，教师的突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生的学习。这种做法的依据是学习的() A．准备律B．练习律C．效果律D．刺激 17、根据加涅的学习层次分类，比概念学习低一层的学习是() A．信号学习B．规则学习C.辫别学习D．言语学习 18、某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。 A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段 19、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类这里发生的学习是() A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能 20、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是() A．认知矛盾B．习俗水平C．观察学习D．榜样示范 21、见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是() A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退 22、胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话！”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的()理论观点来加以解释。A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退 23、行为塑造和行为矫正的原理和依据是() A．操作性条件作用B．经典性条件作用C．精神分析理论D．认知理论

2013教师招考心理学新增内容详解

品德心理与教育 （1）品德的心理结构 （2）科尔伯格品德发展阶段理论 （3）态度与品德学习的一般过程 （4）学生良好品德的培养 5.1 品德的实质与结构 （一）品德的实质道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 1、反映的是人的社会特性，是将外在的社会规范要求转化为个体内在需要的复杂过程；是通过后天学习形成的， 2、品德具有相对的稳定性，不是此一时彼一时偶然的表现。 3、品德是在道德观念的控制下进行的某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，即是认识与行为的统一； （二）品德的心理结构 1、道德认识 是个体品德的核心部分。指对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。 道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。 2、道德情感 指伴随着道德认识而产生的一种内心体验，主要内容包括爱国主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感，其中义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。 它有三种表现形式：一是直觉的道德情感，即对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。如爱国主义情感和集体主义情感。 3、道德行为指个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 5.1 科尔伯格品德发展阶段理论 研究方法- 两难故事法：故事包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。 故事：有一妇女患了癌症，生命垂危。医生告诉她的丈夫海因茨，只有本城一个药剂

2018年教师招聘考试《心理学》复习提纲

教师招聘考试《心理学》复习提纲 第一章：概论 第一节：心理学的概念 一、什么是心理学 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。首先，心理学要研究人的行为和心理。其次，心理学要研究心理和行为的活动规律（解释、预测和调控）。 心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 二、心理学的科学性质 心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辩性哲学成为一门独立学科开始的。 这就使得心理学的研究工作更为困难和复杂，兼有自然科学和社会科学的双重性质了。 第二节：心理学的历史发展与流派 心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。 一、科学心理学的诞生及构造主义心理学 代表人物：冯特、铁钦纳 主要观点：用实验的方法分析出心理的基本元素及心理的结构。 二、机能主义心理学 代表人物：詹姆斯、杜威 主要观点：强调意识的功能。 三、行为主义心理学 代表人物：华生、斯金纳 主要观点：研究线路可用“刺激-反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学。 四、格式塔心理学 代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒 主要观点：“整体大于部分之和” 五、精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 主要观点：研究人的潜意识 六、人本主义心理学 代表人物：马斯洛和罗杰斯 主要观点：主张人是一种自由的、有理性的生物，具有发展的潜能，与动物本质上完全不同。

七、认知心理学 代表人物：皮亚杰、奈瑟 主要观点：研究信息加工过程（常用“大声响”方法）。 第三节：心理学的主要分支 一、心理学的理论领域 （一）实验与认识心理学 （二）人格与社会心理学 （三）发展心理学 （四）生理心理学 二、心理学的应用领域 （一）临床与咨询心理学 （二）教育与学校心理学 （三）工业与组织心理学 （四）广告与消费心理学 （五）法律与犯罪心理学 第四节：心理学研究方法 一、观察法： 1、定义：是指在自然情景中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 2、特点： 优点 缺点 二、测验法 1、定义：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 三、实验法 1、定义：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。 2、变量种类：自变量、因变量、控制变量 3、种类 （1）自然实验：也叫现场实验，指在实际生活情景中，有实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。 （2）实验室实验：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。 四、调查法 1、定义：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 2、种类：调查法分为：问卷法和谈话法

2020年最新教师招聘教育学心理学必考100题及答案

教师招聘教育学心理学必考100 题及答 案 一、选择题： 1．世界上最早的教育文献是我国的（ C） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（ D ） A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ A ） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ A ） A ．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（ D） A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度 6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ C ） A ．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D ．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ D ） A ．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（C ） A ．知识素养之一 B ．能力素养之一 C．思想品德素养之一 D ．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ D ） A ．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育 10．整个教学工作的中心环节是（B ） A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（ B ）

A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力 ? （ A ） A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是（D ） A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激 14．勤奋和懒惰属下列哪种特性 ? （ B ） A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? （ D ） A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍 16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （ C ） A．广度D．空间 17．直观时运用变式方法的目的是（ D A ．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D ．区分本质与非本质特征 18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情 绪状态 A ．心境 B．激情 C．应激 D．热情 19．个性结构的核心成分是（ C ） A ．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣 20．听觉中枢位于（C ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶 21．西方最早的教育著作《论演说的教 育》 A ．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底 ，其作者是（ B ）

小学教师招考心理学试题及部分答案

小学教师招考心理学试题及部分答案（一） 一、选择题 1. 心理学家冯特于___________ 在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理 学的诞生。 A. 1869 年 B. 1879 年 C. 1889 年 D. 1899 年 2. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的__________________ 。 A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 3. _________ 不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。 A. 感知 B. 注意 C. 记忆 D. 思维 4. 记忆信息保持的时间在1 分钟以内，而且信息容量相当有限，这是______________ 。 A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 5. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思 维过程是___________ 。A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化 6. 为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是 。A. 变式B. 定势 C. 下定义 D. 联想 参考答案：BDBCDA 二、填空题 1. 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_________________ 。 2. 从感知过渡到思维的主要的中介环节是______________ 。 3. 先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态 称为_________________ 。 4. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成 分分别是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_________________ 。参考答案:1. 选择性2. 表象 3. 思维定势 4. 自知智力 三、简答题 1. 心理具有主观能动性是什么意思？参考答案：这是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。 2. 简述气质与性格的关系。 参考答案： （1）气质与性格的联系：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以影响某些性格特征形成发展的速度，性格特征也会影响人的气质类型的改变。 （2）气质与性格的差异：定义的差异；形成与影响的差异；稳定性与可塑性的差异；社会评价的差异。四、论述题结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动机。参考答案： （1）阐述成就结构理论，分别阐述三种现实的课堂结构即竞争型、合作型和个体化型的特点以及对激发学习动机的不同作用。（2）结合实际论述正确认识并妥善组织竞赛的方法和措施。 （3）客观分析学习竞赛对激发学习动机的作用。小学教师招考心理学试题及部分答案（二） 一、选择题1“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是_。 A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 焦虑 2 通过斯坦福—比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10 岁，他的智商为______________。 A. 125 B. 135 C. 80 D. 100 3 在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成_____________ 。 A.正比 B.反比 C.正U型曲线 D.倒U型曲线 3 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是 ______________ 。 A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机

2019年教师招聘考试心理学知识参考题库及答案(共175题)

2019年教师招聘考试心理学知识参考题库及答 案（共175题） 1、巴甫洛夫的经典条件反射理论是（D ）刺激—反应心理学思想的理论基础。 A.心理生理学 B.认知学派 C.人本主义学派 D.行为学派 2、每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（ C ） A.精神分析学派 B.行为学派 C.人本主义学派 D.认知学派 3、精神分析学派的基本观点是( D ) A.人人都有自我实现的愿望 B.行为和情感障碍与适应不良性认知有关 C.所有的行为和情感都是学习得来的 D.“冰山”下潜意识决定一切行为 4、人类高级的社会性情感分为（D） A理智感B道德感C美感D以上都是 5、儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为( D ) A.反映 B.刺激 C.联结 D.强化 6、精神分析理论中，此时此刻想不起来，但集中注意力，认真回忆还是可以回忆起来的称为( C )

A.意识 B.无意识 C.前意识 D.都不对 7、“以人为中心”理论是属于哪个理论流派( B ) A.精神分析 B.人本主义 C.行为主义 D.格式塔心理学 8、我们曾经去过北京的天安门广场，看过天安门之后，至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象，这是( C ) A.运动表象 B.一般表象 C.记忆表象 D.想象表象 9、当天实记的外语材料，最好在（ A ）内进行第一次复习，保持效果较好。 A 24小时内 B 第二天 C 第三天 D 第二周 10、下面哪位学者是新行为主义心理学的代表？（D ） A．魏太默 B.冯特 C.马斯洛 D.斯金纳 11、梦属于哪种想象（B） A．有意想象B．无意想象C．再造想象D．幻想 12、研究心理的种系发展和人的心理的个体发展的心理学是（A）A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学 13、研究心理现象发生发展的最一般的规律的心理学是（B） A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学 14、系统研究社会心理与社会行为的科学是（C ）

2019教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)45825

一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修 养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学

家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。