昆明理工大学 高等学校毕业生登记表(示例)

高等学校毕业生登记表

学校昆明理工大学

系科计算机系

专业计算机科学与技术

姓名 ZHY

填表日期 2016年5月18日

国家教育部制订

填表说明

1、毕业生应实事求是地填写本表，填写时一律用黑色钢笔或签字笔，字迹要清楚。

2、表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因，如无该项内容，亦应写“无”。

3、“本人学历及社会经历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接。中途间断学习和工作的时间也要填入，并加说明。

4、“家庭主要成员”是指直系亲属（父母和爱人、子女）。“主要社会关系”是指对本人影响较大，关系密切的亲友。

5、“本人身体健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况。

6、照片应贴近期一寸正面半身脱帽照片。

7、如有其他问题，需要说明时，可另纸附上。

昆明理工大学理论力学第一章答案

第一章 静力学公理和物体的受力分析 一、是非判断题 1.1.1 在任何情况下，体内任意两点距离保持不变的物体称为刚体。 ( ∨ ) 1.1.2 物体在两个力作用下平衡的必要与充分条件是这两个力大小相等、方向相反，沿同一直线。 ( × ) 1.1.3 加减平衡力系公理不但适用于刚体，而且也适用于变形体。 ( × ) 1.1.4 力的可传性只适用于刚体，不适用于变形体。 ( ∨ ) 1.1.5 两点受力的构件都是二力杆。 ( × ) 1.1.6 只要作用于刚体上的三个力汇交于一点，该刚体一定平衡。 ( × ) 1.1.7 力的平行四边形法则只适用于刚体。 ( × ) 1.1.8 凡矢量都可以应用平行四边形法则合成。 ( ∨ ) 1.1.9 只要物体平衡，都能应用加减平衡力系公理。 ( × ) 1.1.10 凡是平衡力系，它的作用效果都等于零。 ( × ) 1.1.11 合力总是比分力大。 ( × ) 1.1.12 只要两个力大小相等，方向相同，则它们对物体的作用效果相同。 ( × ) 1.1.13 若物体相对于地面保持静止或匀速直线运动状态，则物体处于平衡。 ( ∨ ) 1.1.14 当软绳受两个等值反向的压力时，可以平衡。 ( × ) 1.1.15 静力学公理中，二力平衡公理和加减平衡力系公理适用于刚体。 ( ∨ ) 1.1.16 静力学公理中，作用力与反作用力公理和力的平行四边形公理适用于任何物体。 ( ∨ ) 1.1.17 凡是两端用铰链连接的直杆都是二力杆。 ( × ) 1.1.18 如图所示三铰拱，受力F ，F 1作用，其中F 作用于铰C 的销子上，则AC 、BC 构件都不是二力构件。 ( × ) 二、填空题 1.2.1 力对物体的作用效应一般分为 外 效应和 内 效应。 1.2.2 对非自由体的运动所预加的限制条件称为 约束 ；约束力的方向总是与约束所能阻止的物体的运动趋势的方向 相反 ；约束力由 主动 力引起，且随 主动 力的改变而改变。

工程地质学试卷A

昆明理工大学津桥学院试卷（闭A-4） Examination of Oxbridge College, KUST 土木工程专业2012 级2012-2013 学年下学期 考试科目工程地质学（专业必修课）考试时间 学生姓名学号班级成绩 该卷为闭卷考试，满分为100分，考试时间为2个小时。 一、(30分)单项选择题(共15题，每题2分，共30分) 1. (2分)岩石按成因分为( ) 1. 岩浆岩 2. 沉积岩 3. 花岗岩 4. 片麻岩 5. 变质岩 A.1、2、3 B.2、3、5 C.1、2、5 D.2、4、5 2. (2分)褶皱构造有( )两种基本形态。 1. 倾伏褶曲 2. 背斜 3. 向斜 4. 平卧招曲 A. 1和3 B. 2和3 C. 1和4 D. 3和4 3. (2分)两侧岩层向外相背倾斜，中心部分岩层时代较老，两侧岩层依次变新，并且两边对称出现 的是( )。 A. 向斜 B. 节理 C. 背斜 D. 断层 4. (2分)节理按成因分为( ) 1.构造节理 2.原生节理 3.风化节理 4.剪节理 5.张节理 A.1、4和5 B.1、2和3 C .2、3和4 D.2、4和5 5. (2分)属于岩浆岩与沉积岩层间的接触关系的是( ) A.整合接触 B.侵入接触 C.假整合接触 D.不整合接触 6. (2分)岩石在( )过程中只发生机械破碎，而化学成分不变。 A.碳酸化作用 B.温差风化 C.水化作用 D.氧化作用 7. (2分)岩体在重力作用下，突出脱离母体向下坠落或滚动的现象称为( ) A.错落 B.崩塌 C.滑坡 D.塌陷

8. (2分)依据达西定律计算地下水运动的流量时，假定渗流速度与水力坡度的( )成正比。 A.二次方 B.一次方 C.1／2次方 D.2／3次方 9. (2分)在下列矿物中,硬度最高的是( )。 A. 石英 B. 长石 C. 辉石 D. 橄榄石 10. (2分)河流的地质作用一般表现为( )。 A．侵蚀、沉积 B．沉积、搬运 C. 侵蚀、搬运 D．侵蚀、沉积、搬运 11. (2分)下列哪项不是地质年代单位( )。 A．宙B．代 C. 纪D．统 12. (2分)下列关于震级和烈度的组合哪一个是正确的( )。 A．每次地震震级只有1个，烈度也只有一个 B．每次地震震级可有多个，烈度只有一个 C. 每次地震震级只有1个，但烈度可有多个 D．每次地震震级可有多个，烈度也可有多个 13. (2分)详细勘察阶段，工程地质测绘的比例尺应选用( )。 A．1：200～1：1000 B．1：500～1：2000 C．1：2000—1：10000 D．1：5000～1：50000 14. (2分)地下水位的降低可使降水周围的地面( )。 A. 下降 B. 上升 C. 不变 D. 不能确定 15. (2分)岩石允许水流通过的能力称为( ) A.给水性 B.透水性 C.持水性 D.容水性 二、(30分)填空题(共15空，每空2分，共30分) 1．(4分)按地质作用的动力来源，可以将地质作用分为和。2．(2分)对岩浆岩的矿物成分影响最大的是。 3．(8分)工程地质灾害主要包括、、和。4．(6分)岩层的产状通常用、和三要素来表示。

独立学院中西文化比较课程双语教学策略

独立学院中西文化比较课程双语教学策略作者：刘丹 来源：《河南农业·综合版》 2014年第12期 昆明理工大学津桥学院外语系刘丹 摘要：双语教学正成为我国教育改革的热点。昆明理工大学津桥学院对双语教学给予了极大支持，建设了一批双语示范课。中西文化比较课程是其中一门，主要从双语教学的定义，双语教学课程现存的问题，双语教学课程的必要性和中西文化比较双语课程基本策略几方面进行阐述，提出了中西文化比较双语课程建设基本理念及策略。为独立院校双语课的发展提供一些借鉴。 关键词：独立学院；中西文化；双语；教学策略 昆明理工大学津桥学院与英国、美国、澳大利亚等国家的多所大学建立了合作关系，因而双语教学必不可少。学院对双语教学给予了极大支持。不仅成立了专门的双语教学小组，还建设了一批双语示范课，希冀找到适合独立学院的双语教学的基本模式。 一、“双语教学”的定义 站在不同的学科基础上，不同的学者对双语教学（bilingual education）有不同的定义，目前比较经典的说法有以下几种。 英国朗文出版社出版的《朗文应用语言学词典》是这样论述的：双语教学即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。双语教学的形式多样，主要包括：学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学，即沉浸式双语教学（immersion progra- mme）；学生刚进入学校时使用本族语，然后逐渐使用第二语言进行部分学科的教学，其他学科仍使用母语教学，即保留性双语教学(maintenance bilingual education)；学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学，即过渡性双语教学（transitional bilingual education）。 双语教育家Mackey和Sigupan认为，双语教学这个术语指的是以两种语言作为教学媒体的教育体系，其中一种语言常常但不一定是学生的第一语言。香港浸会大学语言中心博士卢丹怀认为，双语教学指的是用两种语言作为教学媒介语，从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标。上海市双语实验学校评委钱源伟教授认为，对双语教学的思考，是用英语进行非母语语言学科教学的一种探索，是在充分关注我国的文化背景与母语交往环境的条件支持下，稳妥地在一定学科及相应内容范围内实施的学科教学，其价值追求是使学生能较为熟练地运用汉语、英语进行学科思维，用双语开展学科学习与交流。 华东师范大学课程与教学研究所双语教育研究中心主任、《中小学英语教学与研究》杂志主编、博士生导师王斌华认为，双语教学有广义和狭义之分：广义的双语教育指的是，学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指的是，学校中使用第二语言或外语传授数学、物理、化学、历史、地理等学科内容的教育。我国目前开展的双语教学基本符合狭义的双语教育的界定。教育部课程教材研究所副研究员王本华指出，双语教学就是将母语之外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科教学，使第二语言的学习与各科知识的获取同步。 我国之所以采取“双语教学”的提法：一是尊重约定俗成的叫法；二是区别“教育”和“教学”的概念，我国的双语教学主要指课堂层面上的双语教学活动，而不是指学校教育、家

昆明理工大学--2008年《理论力学》工程力学班试题A答案

昆明理工大学2007～2008学年第一学期《理 论力学》期末考试试卷（A 卷）答案 1. 是非判断题(每题2分，共20分。) 1、×'; 2、×; 3、√; 4、×; 5、×; 6、×; 7、√; 8、√; 9、√;10、√ 二、选择题（每题3分，共12分） ACD;AAA;C;C; 三、填空题 （本题共13分） 1. （本题6分） 图(a )的 ω = 0 ，α =R a /； 图(b ) 的ω =R a /cos θ， α =R a /sin θ； 图(c ) 的ω =R a /，α = 0 。 2. （本题4分） L 2m ω(1分); ωω2 2 2224652322131mL L m L m mL = ??? ????????? ????? ??+??? ??+(1分); 画出方向(共2分) 3. （本题2分） PL/2 4. （本题2分） 5 四、计算题 1. （本题10分）如图4.1所示横梁，F 1= F 2= F 3=F 用虚位移原理求解系统B 和D 处反力。 解：(1)把B 点约束力视作为主动力。设给系统虚位移如图（图2分）。系统虚功方程为： 021=---δ?δδδM y F y F y F F E B B (2分) ==>56 7111M F F B += (1分) (2)把D 点约束力视作为主动力。设给系统虚位移如图（图2分）。系统虚功方程为： 032=++G F D D y F y F y F δδδ (2分) ==>F F B 28 27= (1分)

2. （本题15分） 3. 弯成直角的曲杆OAB 以角速度ω= 常数绕O 点作逆时针转动。在曲杆的AB 段装有滑筒C ， 滑筒与在滑道内运动的铅直杆DC 铰接于C ，O 点与DC 位于同一铅垂线上。设曲杆的OA 段长为r ，求当φ=30°时DC 杆的速度和加速度。 （解）：如图，在点O 建立参考基和曲杆连体基1e e 和。 对于曲杆OAB ，CD 杆上的C 点为动点。 C 点的速度为：r C e C e tC C v v v v ++=ω11 见图2 由于曲杆作定轴转动，01=e tC v r OC v C ωωω33 221= ?= 利用几何关系： ωωr tg v v e C C 3 2301= = 所求即CD 杆的绝对速度，方向向上。 同时可以求得：ωr v v v C C r C 3 4230cos /=== 下面进行加速度分析 由动点加速度：C e C e C e tC r C C a a a a a a ++++=αω 由于曲杆作匀角速度定轴转动，有： 0,0 ==e C e tC a a α 因此，C e C r C C a a a a ++=ω，如图3所示。 其中， 2 2 33 2ωωωr OC a e C == 2 3 82ωωr v a r C C = = 将加速度在科氏加速度方向上投影，有： 图3 30cos 30cos e C C C a a a ω-= 可得： 2 2 2 39 1033 233 23 8ωω ω r r r a C = - ? = 所求即杆CD 的加速度，方向向上。 解：（1）OA 杆做刚体定轴转动。 ()s m OA v A /4.03.060 240.ππω=??= = (3 分) （2）AB 杆做刚体平面运动。 由于刚体CB 做平动，因此，B v 与C v 同向，

高等学校毕业生登记表填写模板(更新)

学生填写《普通高等学校毕业生登记表》注意事项 1、《普通高等学校毕业生登记表》（以下简称“登记表”）由湖南省教育厅印制， 是对学生在大学期间的综合评价材料，是对毕业生大学生活的总结，归档后作为毕业生本人档案的重要内容。毕业生在填写和使用登记表前请认真阅读本须知。 2、毕业生本着对本人、学校、社会负责的态度，认真回顾表中涉及本人在校期 间各项内容，用黑色水笔填写，字迹要工整、清晰，不得涂改。 3、相片要求近期一寸正面半身脱帽彩色相片。 4、“学校”请填“湖南文理学院芙蓉学院”。 5、表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不 清”、“不详”及其原因，如无该项情况，亦应写“无”。 6、“个人简历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接，中途间断学 习的时间也要填入，并加说明。 7、“家庭成员”是指直系亲属（父母和爱人、子女）。“主要社会关系”是指对本 人影响较大、关系密切的亲友。 8、“自我鉴定”必须本着客观、全面的原则，总结自己大学四年以来的思想、学 习、生活、社会工作、参加各种活动诸方面的情况，请认真填写，字数不少于500字。 9、“班级意见”应有毕业生辅导员（班主任）牵头，认真核查学生本人所填内容， 组织毕业生所在班级班干部认真填写，公正、客观地对毕业生作出全面评价，一定要辅导员签名。 10、“本人就业意向”，有工作单位的，填写工作单位的名称；没有确定工作单位 的，按实际志愿填写。 11、“学校意见”一栏，由各系统一安排签署意见，不能简单写“同意”二字， 要从德、智、体等方面写出综合评语，可以与“院系意见”一栏内容基本相同,并填写具体时间（不落系部名称、个人姓名），由芙蓉学院学工部统一盖芙蓉学院公章。“院系意见”一栏由各系统一安排签署意见，不能简单写“同意”二字，要从德、智、体等方面写出综合评语，系主任签字并盖系部公章。 12、请各系将“毕业生登记表”一式两份收齐后于2019年5月24日前交到西校 区黄芳老师处(第二办公楼三楼)，黄老师统一盖院章后再发给各系辅导员统一整理上交。 13、日期：封面填表日期统一填2019年5月9日；自我鉴定日期填2019年5

昆明理工大学津桥学院大一计算机考试试题练习

昆明理工大学津桥学院计算机考试试题练习 一、选择题（每题1.5分，共计45分） 1、计算机中所有信息采用的存储方式是：（A ） A）二进制 B）十进制 C）十六进制 D）ASCII码 2、用MIPS来衡量的计传输算机性能指示是（ D ） A）传输速率 B）存储容量 C）字长 D）运算速度 3、十进制数100转换成二进制数是：（A ） A）01100100 B）01100101 C）01100110 D）01101000 4、为了把一个汇编源程序或一个高级语言源程序转换成可执行文件，需要一个相应的：（ A ） A）语言处理程序 B）windows系统 C）操作系统 D）目标程序 5、一般认为电子计算机的发展历史已经经历了四代，这是根据______划分的：（ B ）A）功能 B）主要逻辑元件 C）运算速度 D）应用范围 6、一旦断电，数据就会丢失的存储器是：（B ） A）ROM B）RAM C）硬盘 D）软盘 7、URL的含义是：（ D ） A）传输控制协议 B）Internet协议 C）简单邮件传输协议 D）统一资源定位器 8、快捷方式的含义是：（B ） A）特殊的磁盘文件 B）指向某对象的指针 C）特殊文件夹 D）各类可执行文件 9、Windows XP系统中，“控制面板”是：（D ） A）硬盘系统区域的一个文件 B）硬盘上的一个文件夹 C）内存中的一个存储区域 D）一组系统管理程序 10、Windows XP根据服务方式属于（C ）操作系统 A）单用户单任务 B）单用户多任务 C）多用户多任务 D）多用户单任务 11、局域网常用的拓扑结构有：（ C ） A）星形、总线型、环形、立方形 B）星形、总线型、环形、广播形

昆明理工大学理论力学第一章答案

第一章 静力学公理与物体的受力分析 一、就是非判断题 1.1.1 在任何情况下,体内任意两点距离保持不变的物体称为刚体。 ( ∨ ) 1.1.2 物体在两个力作用下平衡的必要与充分条件就是这两个力大小相等、方向相反,沿同一直线。 ( × ) 1.1.3 加减平衡力系公理不但适用于刚体,而且也适用于变形体。 ( × ) 1.1.4 力的可传性只适用于刚体,不适用于变形体。 ( ∨ ) 1.1.5 两点受力的构件都就是二力杆。 ( × ) 1.1.6 只要作用于刚体上的三个力汇交于一点,该刚体一定平衡。 ( × ) 1.1.7 力的平行四边形法则只适用于刚体。 ( × ) 1.1.8 凡矢量都可以应用平行四边形法则合成。 ( ∨ ) 1.1.9 只要物体平衡,都能应用加减平衡力系公理。 ( × ) 1.1.10 凡就是平衡力系,它的作用效果都等于零。 ( × ) 1.1.11 合力总就是比分力大。 ( × ) 1.1.12 只要两个力大小相等,方向相同,则它们对物体的作用效果相同。 ( × ) 1.1.13 若物体相对于地面保持静止或匀速直线运动状态,则物体处于平衡。 ( ∨ ) 1.1.14 当软绳受两个等值反向的压力时,可以平衡。 ( × ) 1.1.15 静力学公理中,二力平衡公理与加减平衡力系公理适用于刚体。 ( ∨ ) 1.1.16 静力学公理中,作用力与反作用力公理与力的平行四边形公理适用于任何物体。 ( ∨ ) 1.1.17 凡就是两端用铰链连接的直杆都就是二力杆。 ( × ) 1.1.18 如图1、1所示三铰拱,受力F ,F 1作用,其中F 作用于铰C 的销子上,则AC 、BC 构件都不就是二力构件。 ( × ) 二、填空题 1.2.1 力对物体的作用效应一般分为 外 效应与 内 效应。 1.2.2 对非自由体的运动所预加的限制条件称为 约束 ;约束力的方向总就是与约束所能阻止的物体的运动趋势的方向 相反 ;约束力由 主动 力引起,且随 主动 力的改变而改变。 1.2.3 如图1、2所示三铰拱架中,若将作用于构件AC 上的力偶M 搬移到构件BC 上,则A 、

昆明理工大学理论力学练习册答案第七章后

第七章 点的合成运动 一、是非题 7.1.1动点的相对运动为直线运动，牵连运动为直线平动时，动点的绝对运动必为直线运动。 （ × ） 7.1.2无论牵连运动为何种运动，点的速度合成定理r e a v v v +=都成立。 （ ∨ ） 7.1.3某瞬时动点的绝对速度为零，则动点的相对速度和牵连速度也一定为零。 （ × ） 7.1.4当牵连运动为平动时，牵连加速度等于牵连速度关于时间的一阶导数。 （ ∨ ） 7.1.5动坐标系上任一点的速度和加速度就是动点的牵连速度和牵连加速度。 （ × ） 7.1.6 （ × ） 7.1.7只要动点的相对运动轨迹是曲线，就一定存在相对切向加速度。 （ × ） 7.1.8在点的合成运动中，判断下述说法是否正确： （1）若r v 为常量，则必有r a =0。 （ × ） （2）若e ω为常量，则必有e a =0. （ × ） （3）若e r ωv //则必有0=C a 。 （ ∨ ） 7.1.9在点的合成运动中，动点的绝对加速度总是等于牵连加速度与相对加速度的矢量和。 ( × ) 7.1.10当牵连运动为定轴转动时一定有科氏加速度。 （ × ） 二、 填空题 7.2.1 牵连点是某瞬时 动系 上与 动点 重合的那一点。 7.2.2e a v v =大小为，在一般情况下，若已知v e 、v r ，应按a 的大小。 三、选择题： 7.3.1 动点的牵连速度是指某瞬时牵连点的速度，它相对的坐标系是（ A ）。 A 、 定参考系 B 、 动参考系 C 、 任意参考系 7.3.2 在图示机构中，已知t b a s ωsin +=， 且t ω?=（其中a 、b 、 ω均为常数），杆长为L ，若取小球A 为动点，动系固结于物块B ，定系 固结于地面，则小球的牵连速度v e 的大小为（ B ）。 A 、 ωL B 、 t b ωωcos C 、 t L t b ωωωωcos cos + D 、ωωωL t b +cos 四、计算题 7.4.1 杆OA 长L ，由推杆BC 通过套筒B 推动而在图面内绕点O 转动，如图所示。假定推杆的速度为v ，其弯头高为b 。试求杆端A 的速度的大小（表示为由推杆至点O 的距离x 的函数）。

昆明理工大学津桥学院论文样例

海之蓝 ――品牌形象设计 系部计算机与电子电气工程系 专业计算机科学与技术 年级2010 学生王小二 学号2010160XXX 指导教师XX 职称讲师

The blue sea ――brand image design Department T he Department Of Computer &EEE Subject Computer Science And Technology Grade 2010 Name WANG XIAO ER Student ID 2010160XXX Teacher ZHAO X X

津桥学院毕业（设计）论文诚信承诺书 为确保毕业(设计)论文写作质量和答辩工作的顺利开展，达到按期圆满毕业的目标。本人重承诺： 1.本人所呈交的毕业设计（论文），是在指导教师的指导下，严格按照学院、系部有关规定完成的。 2.本人在毕业设计（论文）中引用他人的观点和参考资料均加以注释和说明。 3.本人承诺在毕业设计（论文）选题和研究容过程中没有抄袭他人研究成果和伪造相关数据等行为。 4.在毕业设计（论文）（设计）中对侵犯任何方面知识产权的行为，由本人承担相应的法律责任。 毕业设计（论文）作者签名： 年月日

目录 摘要 (1) Abstract (2) 前言 (3) 第一章“海之蓝”品牌形象设计方案的构思来源 (4) 1.1 海产品市场日益旺盛 (4) 1.2 消费者需求的多面性 (4) 1.3 消费者审美意识的增强 (5) 1.4 袋装的海鲜产品在市场上缺乏品牌活力 (5) 第二章“海之蓝”品牌形象创意说明和灵感来源 (7) 2.1 “海之蓝”品牌名称的创意说明 (7) 2.2 “海之蓝”商标的构思 (8) 2.3 “海之蓝”品牌设计的整体概念 (8) 2.4 “海之蓝”品牌包装设计和材料的选择 (10) 2.4.1 保护商品的功能 (10) 2.4.2 适应列展销的要求 (10) 2.4.3 考虑包装成本的核算 (10) 2.4.4 注意利用回收，保护环境 (10) 2.5 “海之蓝”品牌形象的设计风格定位 (11) 2.5.1 符合儿童消费者的心理需求的产品包装 (11) 2.5.2 适合大众审美观比较成熟型的包装 (11)

高中毕业生登记表自我评价【6篇】

高中毕业生登记表自我评价【6篇】 高中生活是每个人人生经历中较为重要的一段时光，在高中即将完结的时候我们的毕业生都要填写登记表中的自我评价。以下是小 编搜集整理的高中毕业生登记表自我评价，欢迎阅读，供大家参考 和借鉴!更多资讯尽在自我评价栏目! 高中毕业生登记表自我评价 高中生活是每个人人生经历中较为重要的一段时光，同样，与此同时的我也即将度过这美好的三年学习生活。 三年的时间不仅丰富了我的头脑，学会了更多的科学文化知道，而且也拓宽了我的视野，见识了更多的新鲜事物。这些都是无法从 课本上学到的。作为一名高中生的我，在学校里，上课的时候，我 认真听讲，积极思考，作业认真独立地完成，与同学友好相处，尊 敬师长，有着良好的同学关系，在老师心中树立起了良好形象。积 极参加学校及班级组织的各项集体活动，有时也帮助老师完成一些 班内工作，在校外，我始终谨记自己的身份，保持积极健康的良好 形象。经过高中三年的磨励，我养成了刻苦努力的精神。我积极进取，永不服输，也更加坚定了我的信念。从一个懵懂无知的我逐渐 变成了一个有理想，有道德，有思想，有文化的少年。为我今后融 入社会打下坚定的基础。高中三年，使我得到了“破茧成蝶”的蜕变，这将是我一生难忘的记忆。 高中毕业生登记表自我评价 该生入我校以来，表现良好，该生思想端正，是一个有理想，有道德，有思想，有文化的青少年，有进取精神，该生品质优秀，热 爱班级体，热爱劳动，热爱祖国，能团结同学，与同学和睦相处， 受到同学们的欢迎。能主动按时完成作业，主动学习，课上认真听讲，不懂的问题经常主动自觉的问老师。积极参加英语，数学等科 目的补习，是一个能自觉主动学习的好学生。该生很文静，同学们 都十分乐意与她交往，对待同学热情，思维活跃，善于细节学习，

(完整版)kmust期末理论力学试卷及答案1

α 昆 明 理 工 大 学 理 论 力 学 测 验 试 卷 理论力学B(1) 日期： 年 月 日 专业： 学号： 姓名： 一、 是非题 （每题2分。正确用√，错误用×，填入括号内。） 1、在平面任意力系中，若其力多边形自行闭合，则力系平衡。 （ × ） 2、若将某力沿两不相互垂直的轴分解，则其分力的大小一定不等于该力在这两个轴上的投影的大小。 （ ∨ ） 3、不平衡的任意力偶系总可以合成为一个合力偶，合力偶矩等于各分力偶矩的代数和。 （ × ） 4、若平面力系对一点的主矩为零，则此力系不可能合成为一个力偶。 （ ∨ ） 5、若点的法向加速为零，则该点轨迹的曲率必为零。 （ × ） 6、定轴转动刚体上点的速度可以用矢积表示为r v ，其中 是刚体的角速 度矢量，r 是从定轴上任一点引出的矢径。 （ ∨ ） 二、 选择题 （每题3分。请将答案的序号填入划线内。） 1、平面任意力系向作用平面内任意一点简化，其主矢与简化中心 ② ，主矩与简化中心 ① 。 ①有关 ； ② 无关。 2、若斜面倾角为α，物体与斜面间的摩擦系数为f ，欲使物体能静止在斜面上，则必须满足的条件是 ③ 。 ① tg f ≤α； ② tg f > α ； ③ tg α≤ f. ； ④ tg α> f 。 3、作用在一个刚体上的两个力F A 、F B ，满足F A ＝－F B 的条件，则该二力可能是 ② 。 ① 作用力和反作用力或一对平衡的力 ； ② 一对平衡的力或一个力偶； ③ 一对平衡的力或一个力和一个力偶 ； ④ 作用力和反作用力或一个力偶。 4、汇交于O 点的平面汇交力系，其平衡方程式可表示为二力矩形式。即 0)(i A F m ， 0)(i B F m ，但必须 ② 。 ① A 、B 两点中有一点与O 点重合 ； ② 点O 不在A 、B 两点的连线上； ③点O 应在A 、B 两点的连线上。

昆明理工大学津桥学院扩建项目(报批)1.doc

昆明理工大学津桥学院扩建项目(报批)1建设项目环境影响报告表 （报批稿） 项目名称：昆明理工大学津桥学院扩建项目 建设单位（盖章）：昆明中营津桥科教有限公司 编制日期：2007年12月 国家环境保护总局制 《建设项目环境影响报告表》编制说明 《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质的单位编制。 1、项目名称——指项目立项批复时的名称，应不超过30个字（两个 英文字段作一个汉字）。 2、建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路应填写起止地点。 3、行业类别——按国标填写。 4、总投资——指项目投资总额。 5、主要环境保护目标——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、 学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等，应

尽可能给出保护目标、性质、规模和距厂界距离等。 6、结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析 结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响， 给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其 他建议。 7、预审意见——由行业主管部门填写答复意见，无主管部门项目，可 不填。 8、审批意见——由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。 一、建设项目基本情况 昆明理工大学津桥学院图书馆读者须知1昆明理工大学津桥学院图书馆读者须知 一、入馆须知 1.本校读者凭本人的有效借阅证进入图书馆各馆室借阅，入馆时请交验借阅证。 2.请将书包等私人用品存放于寄物箱中，严禁将各类书包携带入馆。寄物箱

的使用请参见《寄物箱使用须知》。 3.读者进、出馆时一律走监测仪通道，如遇监测仪报警，请主动向工作人员说明原因，并接受图书馆工作人员的询问、检查。 4.未办理借阅手续而把图书馆书刊资料等带出监测仪通道者，将按盗窃书刊处理，处理办法参见《对逾期借阅、遗失、污损和盗窃书刊等的处理规定》。 5.入馆后请维护公共秩序，保持安静，不得在馆内打闹、追逐或大声喧哗。入馆后请将手机调至振动档，接、打电话请到馆室外。 6.图书馆是重点防火单位，严禁在馆内任何地方吸烟、用火。违者除令其立即将火熄灭外，还将视其情节轻重按学校有关规定予以处罚。 7.请保持馆内清洁卫生，禁止随地吐痰，乱扔废弃物，严禁携带食品、有色饮料等入馆。 8.请爱护馆内设施设备，严禁随意涂抹刻画和破坏设备。违者将视污损及破坏程度予以罚款处理。 9.未经许可，禁止在馆内张贴或散发广告及其他宣传品。 10.请自觉维护馆内秩序，不得随意挪动阅览桌椅，不得用物品抢占阅览座位，图书馆对占座物品不负任何保管责任。 11.进入图书馆，应注意言谈举止文明大方，衣装整齐，禁止穿拖鞋入馆。 12.请自觉遵守本馆的各项规章制度，支持工作人员按章办事。 13.违反上述规定者，任何人均有权进行制止和批评，情节严重者由图书馆会同学院有关部门予以处理。

杨溢--昆明理工大学津桥学院毕业设计

昆明理工大学津桥学院毕业设计（论文） 开题报告 题目：论我国的离婚损害赔偿制度 系部： 专业：法学 年级： 学生姓名：杨溢 指导教师： 日期：

计（论文）的技术路线及预期目标： 技术路线： 收集相关的资料（主要通过图书馆、期刊室的资料文献及国际互联网进行查找）——与小组同学讨论研究——分析、整理和归纳上述环节所获资料——完成论文初稿——对论文反复修改（在指导老师指导下）——完成论文的写作。 预期目标 经四年的专业学习，借助已学习的有关婚姻法的专业知识，依托学院图书馆丰富的藏书资源，充分利用发挥期刊网的信息，在导师指导和启发下，经一段时间的资料搜集与分析设计，形成毕业论文的整体架构和核心观点，经过修改和完善最终形成一篇优秀的毕业论文。 课题进度计划： 毕业论文时间从2010~2011学年第一学期开始，2011年6月底结束。 1.2010年9月,确定研究方向和选题阶段。 2.2010年9月30日，系下达毕业论文任务书。 3.2010年10月10日，确毕业论文题目，完成毕业论文计划书。 4.2010年12月20日，英文翻译上交。 5.2011年1月5日，完成综述阶段。 6.2011.3.21—2011.3.26完成论文提纲并上交。 7.2011年5月10日前完成毕业论文的初稿工作。 8.2011年5月中旬至6月上旬，在指导教师的指导下，进一步毕业论文的修改；6 月10日前完成定稿并打印装订。 9. 2011年6月中旬，毕业论文答辩。

毕业设计（论文）的主要内容： 为适应我国突飞猛进的经济发展态势，立法机关于2001年对《婚姻法》进行修改。新版姻法突出特点主要显现在无论从基本原则还是具体制度都加强了对妇女、老人和儿童等弱势群体的保护。其中，离婚损害赔偿制度是这方面的一个明显例证。 离婚损害赔偿制度始建于19世纪，随着历史的发展，离婚损害赔偿在不断的家庭法改革中，日益完善并被保留下来，如现行《法国民法典》第266条的规定，1907年瑞士民法典第151条规定。继瑞士民法典之后，大陆法系一些国家的民法典引入了该项规定。 我国2001年修正后的婚姻法在第五章救助措施与法律责任中规定，婚姻法《司法解释一》和《司法解释二》就离婚损害赔偿的法律适用问题作出了细化的规定。上述立法和司法解释共同构成了我国目前的离婚损害赔偿制度。该制度的确立是我国立法上的一个重大进步，但它还有不足之处。 本文拟对离婚损害赔偿的理论进行分析，并对该制度的完善提出一点建议。 一、离婚损害赔偿制度的概念及其法律特点 二、我国离婚损害赔偿的构成要件 （一）损害结果 （二）违法行为 （三）因损害行为导致离婚的发生 （四）主观过错 （五）有离婚事实的发生 三、狭义离婚损害赔偿制度的缺失 （一）构建我国狭义离婚损害赔偿的必要性 （二）相关立法例 （三）上述立法例之比较 四、离婚损害赔偿的意义 五、完善离婚损害赔偿制度

昆明理工大学理论力学第一章答案

第一章静力学公理和物体的受力分析 一、是非判断题 1.1.1在任何情况下，体内任意两点距离保持不变的物体称为刚体。(∨) 1.1.2物体在两个力作用下平衡的必要与充分条件是这两个力大小相等、方向相反，沿同一直线。 (×) 1.1.3加减平衡力系公理不但适用于刚体，而且也适用于变形体。(×) 1.1.4力的可传性只适用于刚体，不适用于变形体。(∨) 1.1.5两点受力的构件都是二力杆。(×) 1.1.6只要作用于刚体上的三个力汇交于一点，该刚体一定平衡。(×) 1.1.7力的平行四边形法则只适用于刚体。(×) 1.1.8凡矢量都可以应用平行四边形法则合成。(∨) 1.1.9只要物体平衡，都能应用加减平衡力系公理。(×) 1.1.10凡是平衡力系，它的作用效果都等于零。(×) 1.1.11合力总是比分力大。(×) 1.1.12只要两个力大小相等，方向相同，则它们对物体的作用效果相同。(×) 1.1.13若物体相对于地面保持静止或匀速直线运动状态，则物体处于平衡。(∨) 1.1.14当软绳受两个等值反向的压力时，可以平衡。(×) 1.1.15静力学公理中，二力平衡公理和加减平衡力系公理适用于刚体。(∨) 1.1.16静力学公理中，作用力与反作用力公理和力的平行四边形公理适用于任何物体。 (∨ ) 1.1.17凡是两端用铰链连接的直杆都是二力杆。(×) 1.1.18如图1.1所示三铰拱，受力F，F1作用，其中F作用于铰C的销子上，则AC、BC 构件都不是二力构件。(×) F M F1 C C AB AB 1.2 图1.1图 二、填空题 1.2.1力对物体的作用效应一般分为外效应和内效应。 1.2.2对非自由体的运动所预加的限制条件称为约束；约束力的方向总是与约 束所能阻止的物体的运动趋势的方向相反；约束力由主动力 引起，且随主动力的改变而改变。 1.2.3如图1.2所示三铰拱架中，若将作用于构件AC上的力偶M搬移到构件BC上，则A、

389分能上什么大学文科 附报考院校名单.doc

389分能上什么大学文科附报考院校名单当前位置：正文 389分能上什么大学文科附报考院校名单 更新：2019-05-30 17:40:29 高考389分招生的大学有上海外国语大学贤达经济人文学院、东华理工大学长江学院、昆明理工大学津桥学院、西安翻译学院、武汉华夏理工学院、新疆财经大学商务学院、宁夏理工学院等,具体大学名单请看下表。 2018年高考389分录取的名单一览表考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分甘肃上海外国语大学贤达经济人文学院上海本三389陕西东华理工大学长江学院江西本三389青海昆明理工大学津桥学院云南本三389青海西安翻译学院陕西本三389甘肃武汉华夏理工学院湖北本三389青海武汉华夏理工学院湖北本三389新疆新疆财经大学商务学院新疆本二389黑龙江西南交通大学希望学院四川本三389青海宁夏理工学院宁夏本三389青海长春大学旅游学院吉林本三389青海广西科技大学鹿山学院广西本三389甘肃天津天狮学院天津本三389青海湖南涉外经济学院湖南本三389青海江西工程学院江西本三389山西福州外语外贸学院福建二批C389陕西陕西科技大学镐京学院

陕西本三389甘肃陕西服装工程学院陕西本三389广西沈阳科技学院辽宁本二389黑龙江沈阳科技学院辽宁本三389黑龙江西京学院陕西本三389新疆西安思源学院陕西本二389安徽江苏旅游职业学院江苏389江西武汉职业技术学院湖北专科389海南娄底职业技术学院湖南专科389四川成都工业职业技术学院四川专科389广东清远职业技术学院广东专科389广东遵义医药高等专科学校贵州专科389广西湖南中医药高等专科学校湖南高职专科389安徽东营职业学院山东专科389云南东莞职业技术学院广东高职专科389辽宁伊春职业学院黑龙江专科389河北山东职业学院山东高职专科389江西山东职业学院山东高职专科389云南松原职业技术学院吉林高职专科389辽宁河北能源职业技术学院河北专科389宁夏西安职业技术学院陕西专科389福建天津铁道职业技术学院天津高职专科389四川福建卫生职业技术学院福建专科389云南贵州电子信息职业技术学院贵州高职专科389云南临汾职业技术学院山西高职专科389广东长沙电力职业技术学院湖南专科389河北山东经贸职业学院山东高职专科389福建福建幼儿师范高等专科学校福建高职专科389贵州石家庄人民医学高等专科学校河北高职专科389宁夏武威职业学院甘肃专科389河南北京交通运输职业学院北京高职专科389广东云南林业职业技术学院云南专科389云南青岛酒店管理职业技术学院山东高职专科389山东河南推拿职业学院河南高职专科389河北阳泉师范高等专科学校山西高职专科389广东上海城建职业学院上海专科389云南辽宁金融职业学院辽宁高职专科389广东苏州工业职业技术学院江苏专科389辽宁辽宁城市建设职业技术学院辽宁专科389宁夏宁夏警官职业学院宁夏专科389福建天津滨海职业学院天津高职专科389湖北天津轻工职业技术学院

昆明理工大学《理论力学》期末考试 A卷

昆明理工大学 2007～2008学年第一学期《理论力学》期末考试试卷（A卷） 题号一二三四（1）四（2）四（3）四（4）总分 得分 一、是非判断题(每题2分，共20分。正确用√，错误用×，填入括号中) 1.力的平行四边形法则只适用于刚体。（） 2.当刚体受三个不平行的力作用时，只要这三个力的作用线汇交于同一点，则刚体一定处于平衡状态。 （） 3.对一空间任意力系，若其力多边形自行封闭，则该力系的主矢为零。（） 4.只要动点作匀速运动，其加速度就为零。（） 5.某瞬时动点的绝对速度为零，则动点的相对速度和牵连速度也一定为零。（） 6.若质点系内各质点的动量皆不为零，则质点系的动量必不为零。（） 7.质量是质点惯性的度量。质点的质量越大，惯性就越大。（） 8.若质点的动能发生变化，则其动量也一定发生变化。（） 9.质点系的虚位移是由约束条件决定的，与质点系运动的初始条件、受力及时间无关。（） 10.作用在质点系上所有外力和质点系中所有质点的惯性力在形式上组成平衡力系。（） 二、选择题（每题3分，共12分） 1、如图2.1所示各结构，属静不定的结构是。 图2.1 图2.2 2、如图2.2，一重W的物体置于倾角为α的斜面上，若摩擦因数为f，且tgα

3、如图2.3，两个相同的均质圆盘，放在光滑水平面上，在圆盘的不同位置上，各作用一水平力F和F’， 使圆盘由静止开始运动，设F =F’，问哪个圆盘的质心运动得快。 （a）A盘质心运动得快；（b）B盘质心运动得快；（c）两盘质心运动相同。 图2.3 4、刚体作定轴转动时，附加反力为零的充要条件是：（） （a）刚体的质心位于转动轴上； （b）刚体有质量对称平面，且转动轴与对称平面垂直； （c）转动轴是中心惯性主轴； （d）刚体有质量对称轴，转动轴过质心且与对称轴垂直。 三、填空题（本题共14分） 1、（本题6分）半径为R圆盘作定轴转动，轮缘上一点M的加速度a分别有图示三种情况，试判断在这三 种情况下，圆盘的角速度和角加速度分别等于：图(a)的ω = ，α = ；图(b) 的ω = ，α = ；图(c) 的ω = ，α = 。 θ 图3.1 2、（本题4分）如图3.2，质量为m的均质杆OA，长L，在杆的下端结一质量也为m，半径为L/2的均质 圆盘，图示瞬时角速度为ω，角加速度为α，则系系统的动量为，系统对O轴的动量矩为，需在图上标明方向。 、 图3.2 图3.3 3、（本题2分）如图3.3，均质杆AB长L，重为P，A端以光滑铰链固定，可使AB杆绕A点在铅直平面 内转动，如图所示，图中C点是杆的质心。当AB杆由水平位置无初速的摆到铅直位置时，其动能为T= 。 4、（本题2分）若一空间力系中各力的作用线平行于某一固定平面，则此力系有个独立的平 衡方程。

高中毕业生登记表自我鉴定800字(5篇)

高中毕业生登记表自我鉴定800字（5篇）高中毕业生登记表自我鉴定800字第一篇： 朝吟暮颂，暮鼓晨钟，在理想之光杂照耀下，我走过了最美好的三年高中时光。带着无限的依恋，轻轻拨响回忆的风铃，一幅幅永垂于心的画面展示在我的眼前。 学习成绩不是很好，但在学习过程中获得了很的多。首先是端正了学习态度。在老师的教导下，看到周围的同学都努力学习，我毅然打消了”好好玩”的初衷，开始了高中的学习旅程。古人云：”授之以鱼不如授之以渔”，我知道自己来这里是为了获得”渔”。在三年的高中生活中，我认真积极地参加每次实验和讨论会，锻炼了自己动手和分析问题的能力，受益匪浅。 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。平时注重与同学之间的关系，是一位友爱同学，尊师重道，乐于助人的好学生。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。 身为学生的我在修好学业的同时也注重自己的社会实践能力。三年来，我参加了不少的校内活动和一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我喜欢做一些社会活动，会让高中生活更丰富多彩，有时会感到累些，但乐此不彼。 我的优点是诚实，热情，性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的

事一定按时完成，这给老师和同学们都留下了深刻的映像。我这个人有个特点，是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，算再难的事也全力以赴，追求的结果，一个人的敌人是自己，因此我一直严格要求自己，努力把自己鞭策成为一个适应瞬息万变的社会的人。 通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。 三年的高中生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。 高中毕业生登记表自我鉴定800字第二篇： 紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。 在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有

云南城投集团

云南城投集团 许雷董事长致辞： 云南省城市建设投资有限公司是在深化投融资体制改革、云南城市化进程加速推进的背景下成立的。公司成立以来，经历了一个从无到有、从小到大的快速发展期。从2007年的快速上市，到后来的再融资，再到进军水务，我们始终都在做别人敢想不敢做的事，不惧怕挑战全力以赴。应该说，城投取得今天的成绩，是全体城投人艰苦努力与辛勤付出的结果，同样也是社会各界支持与帮助的结果。 公司成立以来，我们的企业在发展理念、管理体制、投融资建设平台上都在行业有了一定的影响，但是我们更应该清醒地认识到，相比于国内外的优秀企业，我们的差距还很大，我们在内部管理、资源整合、品牌建设等诸多方面都需要更多的提升，我们的整体发展战略也还需要进一步探索与完善。确切地说，我们的企业还处于发展初期，我们所取得的成就远不是我们的目标。 展望未来，机遇和挑战并存，发展与创新同在。在未来一段时期，中国的国有企业将迈入新的发展阶段，我们必须在市场建设、投融资方面抓住机遇开拓创新。未来的城投公司必须是理念先进、思想进步、管理高效的，在云南本土做龙头企业，在全国成为新型国企的样板。我们对自己的定位就是要做一个拥有强大资源整合能力，洞悉市场经济风云变幻，善于机制创新，充满活力与激情的国有企业，这样的企业才能长久立于不败之地。同时，作为一家国有企业，我们还必须承担更多的社会责任。我们的发展模式、我们所承建项目都必须坚持绿色、环保、低碳这一社会主流方向，只要能做到这点，城投一定可以对社会做出新的更大贡献。

我衷心希望社会各界一如既往地支持我们、帮助我们，也祝愿我们城投有一个更加光辉灿烂的未来，成为健康、高效、公平的新型国有企业典范! 一、集团简介 云南省城市建设投资集团有限公司（简称：云南城投集团，原名：云南省城市建设投资有限公司，2012年7月更名）成立于2005年4月，是经云南省人民政府批准组建的现代大型国有企业，是云南省人民政府授权的城建投资项目出资人代表及实施机构。2009年2月，公司纳入云南省国资委监管。 云南城投集团以“政府引导、市场机制、企业运作”为指导思想，围绕云南省委、省政府关于城镇化建设的战略部署，实现政府意图。通过建立科学高效的投融资体系，在政府重点关注的产业区域发挥种子资金的投资引导和多级放大作用，促进云南省城市化建设与发展。经过八年的发展，公司总资产已逾500亿元，拥有20多个控股子公司。由公司投资建设的省市重点项目有：北京云南大厦、云南海埂会议中心、部分驻昆高校呈贡新校区建设、西双版纳避寒山庄、云南省两污治理、滇池北岸环湖东路沿线土地一级开发、昆明第一人民医院北市区医院、昆明“城中村”改造、昆明滇池国际会展中心等。 目前，公司已形成以“城市开发”和“城市水务”为主业，教育、医疗、酒店、金融、物流、循环经济为配套业务的发展战略格局。其中，城市开发主业由2007年实现借壳上市的“云南城投置业股份有限公司”（简称“云南城投”）为主要载体。凭借在资本市场的良好表现，云南城投2010年1月被调入“沪深300指数”样本股。在中国房地产评测中心2010年的研究报告中位列中国房地产上市公司第49位。云南城投高端旅游地产品牌“梦云南”系列荣获“2012中国