英语新课标学习总结
英语新课标学习总结
【篇一：初中英语新课标学习心得体会】
初中英语新课标学习心得体会
通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一
个全新的认识。我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识
地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态
之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学
生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，
达到新课标的要求，我要做到以下几点：
一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的
要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的
需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知
识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中
加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这
一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。我会尊重每
个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心；把英语教学与情
感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；关注性
格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环
节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经
验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用
英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种
技能，引导学生结合语
境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；引导学生运用观察、
发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学
生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利
用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演
等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
通过培训学习，我对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。在
今后的教学工作中，我将认真地把新课标提出的要求落到实处，达
到满意的教学效果，让自己的教学不断地完善和提高！
【篇二：英语新课程标准学习心得体会】
学习英语新课程标准的心得体会下鲍中学刘永宏
通过学习，我对新课标新理念有了较深刻的认识，认识到作为一线
教师，要想按新理念上好新教材，必须要更新观念，下苦工夫提高
自身的理论素养及专业水平，才能适应英语新课程改革需要，达到
新课标的要求。以下是自己对学习的一些体会：
一。加强学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求新课标指
出英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树
立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主
学习的能力和合做精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听。说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的
终身学习和发展打下良好的基础。准确把握新课程标准的理念、目
标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据
教学目标、学生的实际情况以及本地客观条件，积极地和有创造性
地探索有效的教学方法，加强自身的中外文化修养，拓宽知识面，
掌握现代教育技术，能在自己的实际教学中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围一个好的
教师应该是学生的良师益友，学生只有对老师、对英
语学习有积极的情感和兴趣，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的心里发
展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力
营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到:
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发
展合作精神；
3、特别关注性格内向学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力依据
课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合
作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理
和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重
要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们
在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。应做到:
1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、认真指导学生进行研究性学习，拓展文化视野，发展他们跨文
化交际的意识和能力
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好
二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别
是英语国家文化，风俗，礼仪；按照课标的要求，每个老师要指导
学生进行相关课题的研究性学习，我们要充分利用这些机会，帮助
学生提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对
本国文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
六、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学
生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利
用第二课堂开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语
课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
随着我国对外开放的不断深入，对外交往日益频繁，英语的使用显
得尤为重要，因此，作为一名教师，要有发展的眼光，必须要不断
加强现代教育理论的学习，不断更新专业知识，努力提高自己的文
化素养。通过本次新课标的学习，使自己在观念上有了很大的提高，从而将能极大的指导自己的教学工作。
【篇三：英语新课标学习心得总结体会】
英语新课标学习心得总结体会
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程
要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习
的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验
性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在
于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的
准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中
的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发
展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学
习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，
还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造
宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心
和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐
步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学
习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对
学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、
策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间
互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我
提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的
成绩和不足，明确努力方向。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不
断反思，愿与新课程共同成长。
初中英语新课标学习体会
英语新课程要求学生要具有爱国主义、集体主义精神，要有正确的
世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，要有创新精神、实践
能力、科学和人元素养以及环境知识，具有健壮的体魄和良好的心
理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。要激发和培养学生学习
英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，使学生掌握一定
的语言基本知识和基本技能，培养学生的观察、记忆上、思维、想
象能力，帮助学生了解中外文化差异。此外，在课程目标方面增加
了情感方面的要求，在语言教学中要关注学生的情感，这样不仅有
利于提高学习效果，而且有利于促进学生的全面发展。再有新课程
标准将英语课程的目标能力水平设计为九年级别。6年级结束时应达
到二级水平，9年级结束时应达到五级水平（普通高中毕业应达到八
级水平）。
英语新课程把新时期培养学生终身发展必备的基础知识与基本技能
作为重点，以德育为中心，从创新精神、实践能力作为素质教育的
总目标，面向全体学生，倡导学生从机械性、被动性、灌输式、应
试型的学法中解脱出来进行探究性学习，主动性学习，研究性学习。并从实际理论为指导，以实际活动安排为特色，能从课题结构，实
际功能相结合，体现了素质教育的思想，教师的观念得到了转变，
具体表现为，从语言知识的传授向语言知识与语言技能并重转变；
从教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式的转变。在教
学方法上从单纯的模式训练和语法讲解向培养学生的综合语言运用
能力的多样化评价方式的转变；单一的黑板媒体向多媒体
现代化教育技术的转变。总之由过去对语言结构知识的讲解、翻译
转变为重视培养运用语言实际交流的能力，英语教师要积极参与英
语教研活动，学生要以强烈的动机，浓厚的兴趣在语言技能的训练中，来提高听、说、读、写的能力。
新教法
1、新课程内容增多、难度加深、内容分散、跨度大、弹性大而且具有大量的课外知识进入，课本作为学生的辅助学习材料，不少教师
反映教学操作难度大，有完成不了规定的教学任务，学生学习困难，有一部分学生实际功能达不到要求，针对这种情况，教师要更新观念，改进教学方法，认真钻研大纲和教材，接受新的教学思路，灵
活把握和运用结构――功能教学思想，创造性的运用教材，要脱离
旧的教学模式，要使英语教学过程成为以学生为主体，老师为指导
的语言实践活动的过程，要根据学生特点，确定教学方法，构建学
生自主学习的模式，营造进行实际实践的学习环境，组织开展生动
活泼的学习活动，从而使学生通过眼看、耳听、口说、脑想、手动
等综合活动进行交际性训练，总之，我们应遵循一条比较切合实际
的教学思路，将实际法、翻译法、谁知法的可取之处融合起来，帮
助学生认识语言的基本规律，改变学生“听讲——接受——记忆——
习题”的传统学习模式，尽可能地创设情景，开展丰富的英语活动，为学生提供语言实践的机会，让学生在听、说、读、写的训练中不断体会、熟悉、掌握英语。
2、要尽力克服教材容量大与学生的承受能力的矛盾
（1）课堂教学中要以培养学生的语言能力为出发点，精讲多练重点语言项目，大胆减少词汇和语法的繁琐讲解。（2）语言知识点处理的时机要