第四章：透镜及其应用1

广洋湖中心初中九年级物理“学思导学”学生学案课题第四章：透镜及其应用1课型复习授课时间

主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见

【导学】

1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；

2．探究并了解光的折射的规律．

【质疑】

1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会______，这种现象叫做光的折射。

2、光的折射现象例举：（1）早晨看到位于地平线的太阳（2）看到池底变了（3）水中的筷子向折起（4）海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。

3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在_________内；折射光线和入射光线分别位于_________两侧。当光从空气____射到水或玻璃中时，折射光线_________法线，折射角_____入射角。入射角增大时，折射角______。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向______。根据光路的______，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将_____法线，折射角_____入射角。

4、中央比边缘______的透镜叫做凸透镜。中央比边缘______的透镜叫做凹透镜。透镜的中心叫_______,平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫______，折射光线反向延长所会聚的点叫______,凸透镜对光线有______作用；凹透镜对光线有______作用。

5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？

6、有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距?

7、完成下列光路.

【学思】

【例1】下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（）

【拓展变式】

如右图，一束光线从空气斜射到水面时发生反射和 折射，OB 为反射光线，请作出入射光线、法线和大 致的折射光线。

【例2】我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是由于光的________而形成的________像（虚/实）；后者是由于光的___ _____而形成的 像（虚/实）。

【拓展变式】

1.下图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（ ）

2.如图，MM ′是两种介质的分界面，P 是一个物点，P ′是P 的像点，图中画出了由P 点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线。

【例3】如上右图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界处发生反射和折射，则 是反射光线，折射角是 。

【例4】如右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因

进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：

如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红

光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？

请写出你的推断： 色光对凸透镜的焦距大，

你推断的理由是： 。

【学练】

1．一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。若使这束光的入射角增大，则下列判断中错误的是 （ ）

A ．反射角变大

B ．折射角变小

C ．折射角变大

D ．折射角仍比入射角大

2．一束与水面成50°夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角 （ ）

A ．小于50°

B ．大于50°

C ．大于40°

D ．小于40°

O

图2 图1

3．如图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）

A．向左移动后静止 B．向右移动后静止

C．先向左移动再向右移动 D．仍在原来位置

4．图中所示现象中，应该用光的折射来解释的是（）

【课后练习】

1．一束光从空气中斜着射入某种透明物质，已知入射光线跟界面成37o，且它的折射光线跟反射光线垂直，则它的反射角为_______，折射角为_______。

2．当你漫步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”和在“白云”中游来游去的鱼．这一现象的正确解释是：看到的“鱼”是由于光的形成的虚像；看到的“白云”是光的形成的虚像(折射/反射)

3. 请你对下列光学仪器归类：a近视眼镜；b老花眼镜 c防盗门上的“猫眼”；d照相机镜头。

（1）类：（2）类。

4．当小玲在观察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可以判断眼镜甲是_____透镜，眼镜乙是_____透镜。

5.为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功．这主要是由于光的_______现象。

猩猩看到水中的鱼比实际位置要_______一些（深/浅）。

6．阳光下微风轻拂湖面，湖面上波光粼粼，这时产生的是光的________现象；透过厚薄不均匀的玻璃看室外的电线，可能会看到电线粗细不均匀且弯弯曲曲，这时产生的是光

的________现象。

7.如图1MM′是空气和水的分界面，光从空气射到水面时既发生反

射也发生折射。由图可知，A0是光线，OB是光线,

OC是光线，∠N′0C是角。

8.下列光路图正确的是（）

9.下列现象中属于光的折射现象的是（）

A．路灯下，地面上出现人的影子 B．水池底看起来比实际浅

C．平静的水而映出桥的“倒影” D．太阳光下，浓密的树荫下出现很多圆形光斑10.如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图3所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e分

别放在太阳光下，能使光线发散的是（）

图4 图3

A ．a

B ．b

C ．c

D ．d

11．如图4所示，OA'是光线AO 的折射光线，请在图中画出光线BO 的折射光线OB'(大致方向)。

12.一束光从空气斜射入水中，在水面发生反射和折射现象，图5中给出了反射光线，请画 出入射光线和大致的折射光线。

13. 如图6所示，一束光线斜射向一块玻璃砖的侧面。请画出光线进入玻璃砖的折射光线 和从玻璃砖的另一侧面射出时的折射光线。

14．平面镜、凸透镜、凹透镜都可以使一细束光的光路发生如图7的改变，请在图（A ）

（B ）（C ）中分别画出示意图。

15.请根据光路填上核实的透镜。

16.小宇利用如图9所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”。

（1）为了更清晰地观察水中的光路。可以采用的办法是： 。实验

中， (能/不能)看见反射光线。 （2）实验的折射光路如图中所示，可以判定折射角

（大于/小于/等于)入射角。增大入射角观察到折射角在

（增大/减小）。 若不断增大光在水中的入射角，会观察到的

现象是：入射角到一定值时， 。

图6 图7 图8

图5

第五章透镜及其应用第一节透镜(20201109222348)

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

实 施 教 学 过 程 设 计 引入新课 教师：同学们都见过放大镜，禾U 用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些 同学的 视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照 相机可以把美丽的 自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在 胶片上用投影打在幕布上，方 便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见 血液中的各种细胞；科学豕们利用巨大的 天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通 过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解 .前边所 说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、 照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的 .今天，我们 就来研究透镜? 进行新课 一、凸透镜和凹透镜 【探究】什么叫凸透镜(convex lens )?什么叫凹透镜(concave lens ) ? 教师：在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.冋学们认真观察， 不要用 手摸，看有什么不冋，能分几类，找出它们的特征 . 通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜 中间厚、边缘薄的叫凸透镜，中 间薄，边缘厚的叫凹透镜。 看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜 ？ 再看(课本板图 3.1 — 2所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光 心?组成透 镜的两个球的球心连线叫主光轴 .在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线 传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心 【演示】 做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点 将怎么移动光屏都没亮点 做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或 凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透 镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离 结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书) 三、焦点和焦距 从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察 有亮点.让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一 个凸透镜，重做上面的实验 . 教师：射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在 一点，这个点叫做焦点，用“ F ”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距 .用“ f ”字母表示.凹透 1乙 VA 图3.1 — 1凸透镜和凹透镜 、透镜对光的作用 图3.1 — 2 主光轴和光心是研 究透镜时常用的两个科学术语 .再换凹透镜重做,

图形与几何思维导图

思维导图： 思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。 思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

几何： 几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。几何学发展历史悠长，内容丰富。它和代数、分析、数论等等关系极其密切。几何思想是数学中最重要的一类思想。暂时的数学各分支发展都有几何化趋向，即用几何观点及思想方法去探讨各数学理论。常见定理有勾股定理，欧拉定理，斯图尔特定理等。 思维导图是一种体系化的逻辑思维方法，在初中的数学教学中，科学利用思维导图能够更好地帮助学生掌握分析思维、发散思维以及整理思维。 特别在数学的图形与几何教学中，通过对图形与集合的证明、推演，并将这些结论综合整理到思维导图中去，可以让学生沿着极强的逻辑线索来理解掌握这些难点数学知识。

人教版物理八年级上册透镜及其应用思维导图.docx

初中物理学习材料 鼎尚图文制作整理 透镜及其应用思维导图 思维导图 透 镜 凸透镜 边缘薄、中间厚 凹透镜 边缘厚、中间薄 凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用 主光轴、光心 焦点、焦距 f 凸透镜的成像规律 u ＞2f 倒立缩小的实像 u=2f 倒立等大的实像 2f ＞u ＞f 倒立放大的 实像 u=f 不成像 u ＜f 正立放大的虚像 凸透镜三条特殊光线 1.与主光轴平行的入射光通过透镜折射后经过焦点 2.经过焦点的入射光通过透镜折射后与主光轴平行 3.经过凸透镜光心的光传播方向不变 凹透镜的成像规律 凹透镜成像 总是成正立缩小 的虚像 透镜在生活中的应用 投影仪 2f ＞u ＞f v ＞2f 照相机 u ＞2f 2f ＞v ＞f 放大镜 U ＜f 眼睛与眼镜 近视眼 远视眼 用凹透镜矫正 用凸透镜矫正 望远镜 观测星空 研究宇宙 发现不明飞行体 物镜目镜 显微镜的组成 物镜目镜 望远镜的组成 显 微镜与望远镜

第一节：透镜 一、透镜一节主要内容导学 1．透镜： （1）知道透镜有凸透镜和凹透镜及其区别（要求会辨认）； （2）知道透镜的主轴和光心的概念（要求能找到）。 2. 透镜对光的作用： （1）知道凸透镜对光有会聚作用； （2）知道凹透镜对光有发散作用。 3. 知道透镜的焦点和焦距的的概念。会用光路图反映出焦点和焦距。 二、透镜一节自主学习完成知识结构网 1. 凸透镜和凹透镜及其区别： （1）至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件叫做。中间厚、边缘薄的透镜叫做透镜。如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；中间薄、边缘厚的透镜叫做透镜。如：近视镜片。 （2）通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称。用CC/ 表示；上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的。同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。 2. 两种透镜对光的作用： 凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。因此凸透镜又叫透镜，凹透镜又叫透镜。 3. 焦点和焦距概念： （1）平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做，用“F”表示。（2焦点到透镜光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）叫做，用“f”表示。注意：凸透镜和凹透镜都各有两个，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。 三、透镜一节重点和难点如何处理的思维方法

(第三章)透镜及其应用总结复习提纲(知识点)

第三章透镜及其应用 ⑵球面镜： 凹面镜定义：用球面的内表面作反射面。 凹面镜性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光。 凹面镜应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯 凸面镜定义：用球面的外表面做反射面。 凸面镜性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像。 凸面镜应用：汽车后视镜。 练习：☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。 ☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。 凸透镜：中间厚，边缘薄。如：老花镜。 凹透镜：中间薄，边缘厚。如：近视镜。 透镜对光的作用 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 2、几个名词 ①主光轴：通过两个球面球心的直线。 ②光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 ③焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫 焦点。

④焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。 3、说明：凸透镜对光线的会聚作用是指折射光线相对于入射光线，向主轴方向偏折；凹透镜的发散作用是折射光线相对于入射光线向远离主轴方向偏折。 4、 （二）、生活中的透镜 1、照相机：成倒立、缩小的实像。 2、投影仪：成倒立、放大的实像。 3、放大镜：成正立、放大的虚象。 4、实像和虚像的区别 ①实像是由实际光线会聚而成的像；虚像不是由实际光线会聚而成的像，而是由 实际光线的反向延长线会聚而成的像。 ②实像既可用光屏承接，又可用眼睛看到；虚像不能用光屏承接，而只能用眼睛 看到。 ③实像总是倒立的，虚像总是正立的。 （三）、凸透镜成像的规律 1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目 的是：使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有： ①蜡烛在焦点以内； ②烛焰在焦点上 ③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；

第五章 《透镜及其应用》 第一节 《透镜》 教学设计

义务教育教科书物理八年级上册 第五章第一节授课教案 课题第五章一透镜课型新授课 教学目标（一）知识与技能 能正确区分凸透镜和凹透镜； 能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距； 能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用； 能正确解释会聚、发散。 （二）过程与方法 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用； 通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。 （三）情感态度与价值观 培养学生爱护光学仪器的好习惯； 培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识； 通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 重点难点1、教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。 2、教学难点：理解会聚、发散。 教学 方法 引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学 教具学具教师：凸、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜学生：凸透镜 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引入课题出示西汉《淮南万毕术》 削冰令圆，举以向日， 以艾承其影，则火生。 这里给我们承现了一个什么样象。 读西汉《淮南万毕术》了解古代劳动人民 的智慧。

冰透镜可以说是古代劳动人发智慧的结晶。今天我们学习与透镜有关的内容。 （出示课题） （出示多种透镜）老师现在手里拿的都是透镜，透镜一般是玻璃或塑料树脂制成的、透明的镜子。 出示（观察与交流） 问：你们手中的是两个透镜，看看与我们前面学的面镜有什么区别？ 光透过透镜发生了折射，折射光线有什么规律？今天让我们一起来研究透镜。 出示课题有学生试图回答比一比 的方法最多。 回答：是透明的，光可以 从一面穿透过去，而面镜 是不透光的。 激发学生对本节课 的学习热情 明确本节课任务，让 学生心中有数。 新课 讲授 教师活动学生活动设计意图 一、透镜的分类和比较（一）透镜的种类 [活动1] 下面大家用手摸一摸桌子上老 师给的两个透镜，它们在结构上有什么特 点呢？ 你在什么地方见过透镜。 再试试通过透镜去观察近处物体，有 什么发现。 引导学生小结归纳刚才的交流，得出透镜 分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透 镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。 板书 结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜 的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透 镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间 和边缘的薄厚。 透镜的两个表面至少一个是球面的一部 分。 边实验边思考问题。 照相机、眼镜等 小组交流，请一位学生回 答问题。学生说出两个透 镜中间和边缘的薄厚上 的不同，一块透镜中间 厚，边缘薄；一块透镜中 间薄，边缘厚。 记定义。 此环节重点突出凸 透镜、凹透镜在薄厚 上的不同 通过小组交流、讨 论，培养学生相互合 作学习的能力。 理论联系生活

最新《透镜及其应用》复习 课教学设计说课讲解

《透镜及其应用》复习课教学设计 一【复习目标】 1．知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的巩固和加深 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 （3）能解决典型的中考试题 2．过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，提高学生的探究能力和观察能力，思维能力。3．情感态度与价值观 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙 (3) 培养实事求是的科学态度 二【复习重点和难点】 重点：①掌握两种透镜对光线的作用； ②会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用； ③知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。 难点：①学会作光路图；②会用凸透镜成像规律解决问题。 三【教具准备】 凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴、等及多媒体课件和学生导学案。 【前置准备】准备多媒体课件和学生导学稿（课前2min下发）。 用多媒体投出思维导图，让学生认识本章的知识体系。（提示学生2min内翻书和查阅笔记温故对应的知识点） 四【复习过程】 (一)透镜知识归纳与梳理 1．凸透镜与凹透镜：中间，边缘的透镜称为凸透镜；中间，边缘的透镜称为凹透镜。 2．基本概念：

(1)主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。 (2)光心：透镜主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方 向，这个点叫光心。 (3)焦点：①凸透镜焦点： 于主光轴的光通过凸透镜后会聚在主光轴上 的点叫凸透镜的焦点(实焦点)。②凹透镜焦点：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后光线的反向延长线会聚在主光轴上的点叫凹透镜的焦点(虚焦点)。 (4)焦距：到透镜的距离叫做焦距(用f表示)。 3．透镜对光线的作用： (1)凸透镜对光线有作用，因此凸透镜又称为透镜； (2)凹透镜对光线有作用，因此凹透镜又称为透镜。。 4.三条特殊光线：(1)凸透镜：平行于主光轴的光线经凸透镜折射以后，穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；过焦点的光线经凸透镜折射以后平行于主光轴射出。（课件展示光路图，教师点拨） (2)凹透镜：平行于主光轴的光线经凹透镜折射以后，折射光线的反向延长线穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；向着焦点的光线经凹透镜折射以后平行于主光轴射出。（课件展示光路图，教师点拨） （二）回顾并归纳凸透镜成像的规律 1．实验准备：在探究实验前，要调节、、的中心大致在同一上。目的是。 2 .复习探究：利用光具座、凸透镜、光屏、蜡烛探究凸透镜的成像规律及应用。 (1)凸透镜成像规律（具体见课件展示） 物距 像的性质 像距应用倒、正放、缩虚、实 u>2f 倒立缩小实像f

5.1 八年级物理第五章透镜及其应用第一节透镜练习题(带答案)

第一节透镜提高训练 知识点：透镜的焦点 1．实验室备有甲、乙、丙三个凸透镜，三个实验小组分别用这三个凸透镜探究凸透镜成像规律，实验时，当蜡烛到透镜的距离都为12cm时，甲、乙、丙三透镜分别成缩小的实像、放大的虚像、放大的实像，则这三个透镜的焦距f甲、f乙、f丙的 大小关系为（） A．f甲＞f乙＞f丙B．f乙＞f丙＞f甲 C.f乙＞f甲＞f丙D．f丙＞f乙＞f甲 2．如图是宇航员王亚平太空授课时的一个镜头，若她的脸离水球球心的距离是30cm，则该水球的焦距 可能是（） A．8cm B．15cm C．20cm D．40cm 3．如图，F是透镜的焦点，其中正确的光路图是（） A．B．C．D． 4．（2014?盐城）将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为l．若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，则该凸透镜的焦距（） A．一定小于l B．一定等于l C．一定大于l D．可能小于l，也可能大于l 5．取一个大烧杯，里面充以烟雾，倒扣在桌上，用手电筒射出一平行光，要使射入杯中的光束发散，应 在杯底放置的器材是（） A．平板玻璃B．平面镜C．凹透镜D．凸透镜 知识点：透镜类型 6．如图是四个透镜实物图，属于凹透镜的是（） A．B．C．D． 7．如图中画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形，其中凸透镜是（） A．a B．b、d C．c D．a、b、c、d 8．如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形．由此可以判断镜片是（） A．凸面镜B．凹面镜C．凸透镜D．凹透镜 9．如图中画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形，其中凸透镜是（） A．B．C．D． 10．两个完全相同的凸透镜L1、L2如图放置，其中AO1=O1B=BO2，过A点的一条光线经L1折射后按如图方向到达L2，则关于该光线再经L2折射后的去向，以下判断正确的是（）

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第一节透镜同步练习 含答案

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第一节透镜同步练习 1.有媒体报道：在烈日下洗车，水滴所形成的效果会使车身局部产生高温现象，时间长了车漆便会失去光泽．对这一现象的合理解释是（） A. 水滴相当于平面镜，能使车漆发生反射而失去光泽 B. 水滴相当于凸透镜，能使光聚在车身的局部产生高温 C. 水滴相当于凹透镜，能使光聚在车身的局部产生高温 D. 水滴相当于凸透镜，能发散光使车身的局部产生高温 2.许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客正立、缩小的像。由此可以判断，此防盗门镜的作用相当于一个（） A. 凸透镜 B. 凹透镜 C. 三棱镜 D. 玻璃砖 3.常言道，水火不相容，但用透明冰块磨制成一个光学器件，却可以取火．这块用冰磨制成的光学器件相当于下面的（） A．平面镜 B．凹透镜 C．凸透镜 D．近视眼眼睛片 4．关于透镜，下列说法正确的是（） A．凸透镜对光线有会聚作用，通过凸透镜的光线一定会聚到一点 B．不论是凸透镜还是凹透镜，经过透镜光心的光线方向都不变 C．放在凹透镜焦点上的点光源，它发出的光线经透镜折射后光线平行于主光轴 D．凸透镜有两个虚焦点，凹透镜有两个实焦点 5.如图所示，AC为入射光线，CB为折射光线，且AO＜OB．已知AO=10cm，该凸透镜的焦距可能是（） A．f=10cm B．f=5cm C．f=8cm D．f=12cm 6.如图所示，在虚线框内有一光学元件，请根据光路确定元件类型( )

A．凸透镜 B．凹透镜 C．平面镜 D．凸面镜 7.如图所示的两个透镜（） A. 都是向右凸出的，都是凸透镜 B. 都是向右凹进的，都是凹透镜 C. a是凸透镜，b是凹透镜 D. b是凸透镜，a是凹透镜 8.小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，他注意到让凸透镜正对太阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距( ) A．一定小于L B．一定大于L C．可能等于L D．可能小于L、也可能大于L 9.跟主光轴平行的光线经过凸透镜后会聚于主光轴上一点．这一点叫凸透镜的________，由________叫焦距，焦距越________（选填“大”或“小”）的凸透镜使光线偏折的能力越强． 10.如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径．由图可知：甲透镜是________透镜，乙透镜是________透镜． 11.如图所示的六个透镜中，属于凸透镜的有，属于凹透镜有。 12.现在，很多居民家的房门上都安装了“猫眼”，这样不用开门就能看清来访者是谁。

第三章 透镜及其应用教案

第三章透镜及其应用 一、教学目标 1.知识与技能 （1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 2.过程与方法 （1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 （3）培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观 教育学生努力学习，形成运用知识为人类服务的观念。 二、教学重点：通过基础知识的复习，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力 三、教学难点： 1. 提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。 2.学生对信息技术与课程整合的适应。 四、教学时数：五课时 五、教学过程： 第一课时 教学内容：基础知识的复习 教学目标：知识与技能：通过复习，使学生知道透镜及其透镜对光的作用，了解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像的规律，知道近视眼和远视眼的形成和矫正方法以及显微镜和望远镜的原理。 过程与方法：通过基础知识的复习提高学生运用知识解决问题的能力，懂得保护眼睛的方法。 情感态度和价值观：教育学生运用所学知识解决生活中的问题，初步具有运用知识为人类服务的意识。 教学重点：基础知识的理解和运用 教学难点：运用知识解决生活和生产中的实际问题 课堂类型：复习课 教学方法：引导学习法 教学程序： （一）组织教学 （二）教师导入复习内容 （三）板书课题透镜及其应用 （四）教师引导学生复习下列内容并板书：

1 、透镜名词： 薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴：通过 两个球面球心的直线。 光 心：（O ）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在 主光轴上的一点，这 个点叫焦点。 焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。 2、透镜的类型：凸透镜和凹透镜 3、透镜对光的作用：凸透镜：会聚作用。凹透镜：发散作用 4、典型光路 5、凸透镜成像规律及其应用 （1）、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 （2）、实验结论：（凸透镜成像规律） （３）、对规律的进一步认识： u ＝f 是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 u ＝2f 是像放大和缩小的分界点 当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 成实像时： 成虚像时： 6、眼睛和眼镜 物距减小 （增大） 像距增大 （减小） 像变大 （变小） 物距减小 （增大） 像距减小 （增大） 像变小 （变大）

初二物理单元知识点整理-透镜及其应用

透镜及其应用 凸透镜凹透镜定义中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜。中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜。 实物形状 主光轴和 光心 透镜上通过球心的直线CC'叫做主光轴,简称主轴。 每个透镜主轴上都有一个点，凡是通过该点的光,其传播方向不变,这个点叫光心。 对光线作 用及光路 图 凸透镜对光有汇聚作用。凹透镜对光有发散作用。 光线透过透镜折射,折射光线传播方向比入射 光线的传播方向更靠近主光轴。 光线通过透镜折射后,折射光线传播方向比原入射 光线的传播方向更远离主光轴。 特殊光线 焦点和焦 距 凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点, 这个点叫做焦点，用F表示。 凹透镜能使平行于主光轴的光发散，这些发散光线 的反向延长线相交于主光轴上的一点，这一点不是 实际光线会聚而成的,叫做虚焦点，也用Ｆ表示。 焦点到光心的距离叫做焦距,用ｆ表示。凹透镜焦点到光心的距离叫做焦距,用ｆ表示。 凸透镜有两个相互对称的实焦点,同一透镜 两侧的焦距相等。 凹透镜有两个相互对称的虚焦点，同一透镜两侧的 焦距相等。 焦距与会 聚能力的 关系 凸透镜焦距的大小表示其会聚能力的强弱, 焦距越小，会聚能力越强。 凹透镜焦距的大小表示其发散能力的强弱,焦距越 小,发散能力越强。 同种光学材料制成的凸透镜表面的凸起程度 决定了它的焦距的长短。表面越凸,焦距越短, 会聚能力越强。 同种光学材料制成的凹透镜表面的凹陷程度决定了 它的焦距的长短。表面越凹，焦距越短，发散能力越 强。 每个凸透镜的焦距是一定的。每个凹透镜的焦距是一定的。 用凸透镜正对太阳，调整凸透镜到纸的距离，使纸上形成最小、最亮的光斑,那么这个光斑在凸透镜的焦点上 关于两种透镜三条特殊的光线： 1、凸透镜三条特殊光线， A．与主光轴平行的光线经透镜折射过焦点 B．过光心的光线传播方向不变； C、过焦点的光线经透镜折射后与主光轴平行。 2、凹透镜三条特殊光线 A与主光轴平行的光线经透镜折射后反向延长线过焦点； Ｂ、过光心的光线传播方向不变?C、射向对侧焦点的光线经透镜折射后与主光轴平

透镜及其应用复习课教学设计

一【复习目标】 1．知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的巩固和加深 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 （3）能解决典型的中考试题 2．过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，提高学生的探究能力和观察能力，思维能力。3．情感态度与价值观 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙 (3) 培养实事求是的科学态度 二【复习重点和难点】 重点：①掌握两种透镜对光线的作用； ②会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用； ③知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。 难点：①学会作光路图；②会用凸透镜成像规律解决问题。 三【教具准备】 凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴、等及多媒体课件和学生导学案。 【前置准备】准备多媒体课件和学生导学稿（课前2min下发）。 用多媒体投出思维导图，让学生认识本章的知识体系。（提示学生2min内翻书和查阅笔记温故对应的知识点） 四【复习过程】 (一)透镜知识归纳与梳理 1．凸透镜与凹透镜：中间，边缘的透镜称为凸透镜；中间，边缘的透镜称为凹透镜。 2．基本概念： (1)主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。 (2)光心：透镜主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方

向，这个点叫光心。 (3)焦点：①凸透镜焦点：于主光轴的光通过凸透镜后会聚在主光轴 上的点叫凸透镜的焦点(实焦点)。②凹透镜焦点：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后光线的反向延长线会聚在主光轴上的点叫凹透镜的焦点(虚焦点)。 (4)焦距：到透镜的距离叫做焦距(用f表示)。 3．透镜对光线的作用： (1)凸透镜对光线有作用，因此凸透镜又称为透镜； (2)凹透镜对光线有作用，因此凹透镜又称为透镜。。 4.三条特殊光线：(1)凸透镜：平行于主光轴的光线经凸透镜折射以后，穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；过焦点的光线经凸透镜折射以后平行于主光轴射出。（课件展示光路图，教师点拨） (2)凹透镜：平行于主光轴的光线经凹透镜折射以后，折射光线的反向延长线穿过焦点；过光心的光线传播方向不改变；向着焦点的光线经凹透镜折射以后平行于主光轴射出。（课件展示光路图，教师点拨） 图5－ （二）回顾并归纳凸透镜成像的规律 1．实验准备：在探究实验前，要调节、、的中心大致在同一上。目的是。 2 .复习探究：利用光具座、凸透镜、光屏、蜡烛探究凸透镜的成像规律及应 用。 (1)凸透镜成像规律（具体见课件展示） ①可见当u=2f时所成的像不大也不小，即等大。 ②当u=f时，不能成像。（相当于焦点处的光源经透镜后变成平行光） ③成实像时：（物近像远像变大）。 （三）（典型习题，学以致用） 张宁测出凸透镜的焦距, 并“探究凸透镜成像规律”, 当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时, 在光屏上可成清晰的像。下列说法正确的是（） A. 凸透镜的焦距是30cm B. 图乙中烛焰成的是倒立放大的像

人教版初二物理上册第五章透镜及其应用第一节透镜

5、1 透镜的教学设计 教学目标： 知识与技能 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜； 2、知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用； 3、知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴； 4、知道如何作凸透镜和凹透镜的光路图。 过程与方法 1、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 2、让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。情感态度与价值观 1、让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐； 2、鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识； 3、鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。 重点难点： 重点：理解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 难点：完成光线经透镜折射后的光路图。 教学方法：演示实验法、引导法 教学准备：透镜一组、老花镜、近视镜 教学过程：

一、引入新课 同学们，老师戴的眼镜和老爷爷看报纸用的放大镜一样吗？ 二、新课教学 （一）、凸透镜和凹透镜 凸透镜：中间厚，边缘薄；■' 凹透镜：中间薄，边缘后。: A B C D E F （二）透镜的主光轴和光心 主光轴：透镜的两个表面对应球心的连线就是透镜的主光轴简称主轴 光心：主光轴上有个特殊的点，光通过它时传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。即是通过光心的光传播方向不变。 （三八透镜对光的作用 1.凸透镜： 【演示实验】 （1）让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。 结论：凸透镜对光有会聚作用 （2）观察光通过凸透镜后的折射后相交的情况。 焦点（F）:平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于

河南省2020年物理八年级上册 第五章 透镜及其应用 第1节透镜A卷

河南省2020年物理八年级上册第五章透镜及其应用第1节透镜A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 在2000多年前，我国古人已能“照冰取火”，它们用冰磨成一种冰镜，使太阳光透过它能点燃柴草取火，这种冰镜应为 A．平面镜B．凹透镜C．凸透镜D．凹面镜 2 . 小华同学总结了透镜的一些知识，你认为正确的是 A．凹透镜对光有会聚作用B．平行光经过凸透镜后一定会聚于焦点上 C．近视眼戴凹透镜矫正D．凸透镜越厚，折光能力越弱 3 . 把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑．若将一物体放在此透镜前15cm 处，经凸透镜所成的像是（） A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的实像D．正立、缩小的虚像 4 . 下列关于光现象的说法中正确的是 A．光滑镜面的反射叫做漫反射，若眼不在反射光束的方向上，镜面看上去是亮的 B．把来自光源的光向四面八方的反射是镜面反射 C．当光从空气射入透镜时，凹透镜对光有发散作用 D．用激光器射出一束光线，当光线从空气射入水中时，折射角一定小于入射角 5 . 如图所示是平行于主光轴的光线经过两个不同的凸透镜后会聚的光路图，下列说法正确的是（） A．凸透镜表面越凸，焦距越大 B．凸透镜焦距的大小与其表面凸起的程度无关

C．凸透镜对光的会聚作用与其表面的凸起程度无关 D．凸透镜表面越凸，对光的会聚作用就越明显 6 . 光学知识在日常生活中有着许多的应用，下列说法中错误的是（） A．在睛朗的夏日中午，往花的叶子上浇水时，水滴会使阳光会聚，常会把叶子烧焦 B．小汽车驾驶室前挡风玻璃不采用竖直安装可以排除像的干扰 C．做光学实验时，如果环境暗一些，研究的物体亮一些，那么物体的像会更清晰些 D．物体被毛玻璃遮住后看不见了是因为毛玻璃是不透光的 7 . 小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，光屏上得到最小最亮的光斑，凸透镜中心距光斑的距离为L，那么，凸透镜的实际焦距 A．一定小于L B．一定大于L C．一定等于L D．可能小于L、也可能大于L 二、多选题 8 . 关于凸透镜对光的作用，下列说法不正确的是（） A．光通过凸透镜后会变成平行光 B．光通过凸透镜后会相交于焦点 C．只有对平行于主光轴的光才有会聚作用 D．对任何光都有会聚作用 9 . 有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起，外形完全一样，如图所示，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是

人教版八年级物理《第三章 透镜及其应用》基础知识点总复习讲义

人教版八年级物理《第三章透镜及其应用》基础知识点总复习讲义一、透镜 透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。 2、凹透镜：边缘厚，中央薄。 主光轴：通过两个球心的直线。 光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示 虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。 焦距：①焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。 ②每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 透镜对光的作用： 凸透镜：对光起会聚作用。 凹透镜：对光起发散作用。 透镜的3（4：凸透镜）条特殊光线 （1）通过光心的光线传播方向不变。 （2）平行于主光轴的光线经透镜折射后（或折射光线的反向延长线）通过焦点。 （3）通过（或光线延长线通过）焦点的光线，经透镜折射后平行于主光轴。 （4）凸透镜2倍焦距发出的光，经透镜折射后通过另一侧的2倍焦距。 凸透镜的4条特殊光线凹透镜的3条特殊光线 ☆在适当位置填上适当的光学元件（注意箭头）

二、生活中的透镜 照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，成倒立、缩小的实像。①为使胶片上的像变大，相机应靠近物体（减小物距），同时镜头前伸（增大像距）。 投影仪：镜头相当于凸透镜，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕上成倒立、放大的实像。①为使银幕上的像变大，应减小镜头到胶片的距离（物距），增大镜 头到银幕的距离（像距） 放大镜：成正立、放大的虚像。①为使虚像变大，增大物体到凸透镜的距离（不超过1倍焦距） ☆Q：拍照时镜头上有一只苍蝇，胶片上会有苍蝇的像吗？ A：不会，因为苍蝇在一倍焦距以内，成虚像。 三、探究凸透镜成像规律 实验： 1、从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）。 2、点燃蜡烛，调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。目的是：使烛焰的像成 在光屏中央。 3、把蜡烛放到凸透镜2倍焦距以外的地方，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像。记录下物距和像距。 4、把蜡烛放到凸透镜1-2倍焦距之间，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像。记录下物距和像距。 5、把蜡烛放到凸透镜1倍焦距以内，移动光屏，光屏上没有像，透过凸透镜可看到蜡烛正立、放大的虚像。注：若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有： ①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度； ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 凸透镜成像规律： 物距 像的性质 像距应用倒、正放、缩虚、实 u>2f 倒立缩小实像f2f 幻灯机 u=f 不成像像的虚实转折 uu 放大镜 凸透镜成像光路图（不要求，帮助记忆理解） 凸透镜成像规律口决记忆法 口决一：“一焦（点）分虚实，二焦（距）分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物远像变小”。

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第一节透镜同步练习 含答案

人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》第一节透镜同步练习含答案 知识点凸透镜和透镜 1.下列透镜中,属于凹透镜的是（） 2.透镜是利用光的_____规律制成的,有凸透镜和凹透镜两种。现把一个透明且均匀的玻璃球切成a、b、c、d、e五块,其截面如图所示其中属于凸透镜的是_____,属于凹透镜的是_____。 知识点透镜对光的作用 3.香水的主要成分是易燃的酒精,如图所示为四瓶香水,透明玻璃瓶盖形状各异,最容易在阳光下引发火灾的是（） 4.一个大烧杯倒扣在桌面上,里边充以烟雾,用手电简通过杯底自上而下照射,调节手电筒的聚光圈使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束(图甲)。 (1)烧杯内充以烟雾,是利用了烟尘微粒对光的_____来显示光通过的路径。

(2)烧杯底上放一个凸透镜,观察到的现象如图乙所示,说明凸透镜对光有_____作用。 (3)烧杯底上放一个凹透镜,观察到的现象如图丙所示,说明凹透镜对光有_____作用。5.(内江市中考)在森林中旅游时,导游会提醒你,不要随意丢弃饮料瓶。这是由于下雨时瓶内灌了雨水后,相当于一个_____(选填“凸透镜”或“凹透镜”),太阳出来后,它对光线有_____作用,可能会引起森林火灾。 知识点焦点和焦距 6.关于凸透镜,下列说法正确的是( ) A.凸透镜只对平行光线才有会聚作用 B.平行光线经凸透镜会聚的一点叫焦点 C.经过焦点的人射光线经凸透镜折射后,平行于主光轴射出 D任何光线经过凸透镜后都会改变传播方向 7.如图所示,将凸透镜正对着阳光,把一张白纸放在它的另一侧,来回移动白纸,直到白纸上的光斑变得最小、最亮,此时该亮斑距凸透镜的距离为8cm,则该凸透镜的焦距是_____cm。换成凹透镜再做这个实验,在纸上_____(选填“能”或“不能”)看到很小、很亮的光斑。 8.“削冰取火”利用了_____镜对光的会聚作用,通过“冰镜”的太阳光可以点燃放在_____附近的可燃物,说明了此处的温度很高。 考查角度凸透镜、凹透镜的三条特殊光线 9.完成图中经过凸透镜后的两条光线。

人教版八年级物理《第三章 透镜及其应用》单元测试题及答案

八年级物理《第三章透镜及其应用》单元测试题及答案 一、单项选择题（13×3分=39分） 1. 关于透镜，下列说法中正确的是（） A. 光线通过凹透镜一定不会相交 B. 光线通过凸透镜一定能会聚于一点 C. 凸透镜只对平行光有会聚作用 D. 一个凸透镜有两个实焦点 2. 下列四种光学器件成像情况正确的是（） A. 照相机成正立、缩小的实像 B. 投影仪成正立、放大的实像 C. 放大镜成正立、放大的虚像 D. 潜望镜成正立、等大的实像 3. 下列关于实像和虚像的说法中，正确的是（） A. 实像是由光的折射形成的，虚像是由光的反射形成的 B. 看到实像时有光进入人眼，看到虚像时没有光进入人眼 C. 实像是缩小或放大的，虚像都是放大的 D. 实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接 4. 小丽同学拍了一张1寸登记相后，又想拍一张2寸的登记相，摄影师应该采取的办法是（）A. 靠近小丽，同时镜头往前伸 B. 靠近小丽，同时镜头往后缩 C. 远离小丽，同时镜头往前伸 D. 远离小丽，同时镜头往后缩 5. 小阳同学同学在做凸透镜成像实验时，观察到在距凸透镜20cm处的光屏上呈现一个放大的像。则此凸透镜的焦距可能为（）A. 5cm B. 10cm C. 15cm D. 25cm 6. 在凸透镜成像中，若得到一个与物体在镜同侧的像，则这个像一定是（） A. 缩小、正立的虚像 B. 放大、正立的虚像 C. 缩小、倒立的实像 D. 放大、倒立的实像 7. 如图所示，小刚同学手握放大镜，隔着放大镜看物体，则看到的（） A. 只能是正立放大的像 B. 只能是倒立缩小的像 C. 只能是倒立放大的像 D. 这三种像都可以看到 8. 如图所示，在“研究凸透镜成像特点”的实验中，右侧光屏上出现了清晰的烛焰像。 已知凸透镜的焦距为f，由此可以判断左侧蜡烛到凸透镜的距离u所在的范围是（）A. u＜f B. f＜u＜2f C. u＝2f D. u＞2f 9. 小明同学在光具座上做“研究凸透镜成像”的实验。当烛焰、透镜及光屏的相对位置如图所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。由此判断，他所用的凸透镜的焦距（） A. 一定小于8cm B. 一定大于20cm C. 一定在8cm到10cm之间 D. 一定在10cm到16cm之间 10. 当物体距凸透镜8cm时，在凸透镜另一侧的光屏上成一个清晰放大的实像；若保持物体与光屏的位置不变，把凸透镜向光屏方向移动2cm，则在光屏上成一清晰的缩小的像。则凸透镜的焦距f是（）A. f＜2cm B. 2cm＜f＜4cm C. 4cm＜f＜5cm D. 5cm＜f＜8cm

物理八年级上册 第五章透镜及其应用 第1节 透镜

物理八年级上册第五章透镜及其应用第1节透镜 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示，将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为L，若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，该凸透镜的焦距（） A．一定小于L B．一定等于L C．一定大于L D．可能小于L，也可能大于L 2 . 如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是 A．a B．b C．d D．都不行 3 . 将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成如图所示的光斑，以下说法正确的是 A．光斑到透镜的距离可能大于透镜的焦距B．该光斑一定在透镜的焦点上 C．用此类透镜制成的镜片能矫正近视眼D．该光斑是由于光的反射形成的 4 . 在风平浪静、清澈见底的水里，很容易观察到“水底的鱼儿在白云中穿梭”的景象，而起风后，在岸边不同的位置都会看到水面波光粼粼．对观察到的“鱼”“白云”和“波光粼粼”三种现象的解释，正确的是（）

A．“鱼”和“白云”都是镜面反射形成的，“波光粼粼”是漫反射形成的 B．“鱼”是镜面反射形成的，“白云”和“波光粼粼”都是漫反射形成的 C．“鱼”是折射形成的，“白云”是镜面反射形成的，“波光粼粼”是漫反射形成的 D．“鱼”和“白云”都是折射形成的，“波光粼粼”是漫反射形成的 5 . 下列说法中正确的是 A．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°B．光漫反射时不遵守光的反射定律 C．反射光线跟入射光线的夹角为120°，则入射角为60°D．光是在真空中传播速度是3.8×108km/s 6 . 焦距为10cm的凸透镜正对太阳光，其下方的白纸上呈现一光斑，此时光斑到凸透镜的距离为12cm，若凸透镜靠近白纸，看到光斑的大小和亮度的变化情况是 A．光斑一直变大，亮度越来越暗 B．光斑一直变小，亮度越来越暗 C．光斑先变小后变大，亮度先变亮后变暗 D．光斑一直变大，亮度越来越亮 二、多选题 7 . 关于下列物理概念，说法正确的是（） A．在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象叫蒸发 B．光在同种均匀介质中沿直线传播 C．凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散 D．某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度 8 . 如图所示,某同学通过两个透镜L1和L2组成的透镜组(两透镜主光轴重合),将一束平行于主光轴的平行光的宽度缩小为原来的1/2,若其中的一个透镜是焦距为f的凸透镜,则两透镜之间的距离有可能为（）