苏教版七年级上册语文全部课堂复习提纲知识点

义务教育基础课程初中教学资料

实验中学初一年级语文【上】复习提纲

【复习资料，仅供参考。】

一、为你打开一扇门

1、题目的好处有哪些？【①用第二人称显得亲切而诚恳；②把“文学”比作“门”，运用比喻，生动形象；③设

置悬念，引起注意及读者兴趣。】

2个世界作何解释？【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】

2、

3、对待未知的领域我们应该怎样做？【我们应该打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地。】

4、怎样打开未知领域的大门？【打开未知领域的大门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈的愿望。】

5、用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。”】

6、文学的内涵是什么？【“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩

影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】

7、大量阅读优秀的文学作品有什么好处？【①“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意

义，是一件大有裨益的事情”；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情”】

8、这些好处中最核心的是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心的是①增长知识②提高修养③丰富

情感。这三者不能调换顺序，因为：①知识是一切的基础②三者是递进关系。】

9、为什么说作品对人的影响是潜移默化的？【①作品对人的良好影响是缓慢的；②“阅读文学作品，是一种文

化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】

10、什么是“高智商的野蛮人”？【是指知识多、智商高，但是情感不丰富，修养不够的人。】

11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养和情感。】

12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战，赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】

二、寓言二则

1、以白话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》：郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。”返回家中拿鞋码。等到他返回来，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”《刻舟求剑》：楚国有一个要过江的人，他的剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了，楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】

2、请用四字短语来概括郑国人的人物形象。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】

3、写出《郑人买履》和《刻舟求剑》的深刻寓意。【《郑人买履》讽刺了那些做事不从实际出发的教条主义者，从而也令人悟出：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成的东西或死教条。《刻舟求剑》讽刺了那些不知道根据形势变化而改变方法的人。】

4、请列举出两文中需要调换词序的古文句子。【①何不试之以足②遽契其舟③求剑若此④无自信也。】

三、繁星

1、请归纳作者三次观星的时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。第二次观星：三年前，菜园，亲密投缘。第三次观星：如今，在海上，信任惬意】

2、如何理解“星光在我眼里……光明无处不在”一句。【繁星就是光明，也是希望的象征，表达了作者对光明和美好生活的追求，对救国真理的探求，对祖国未来的希望】

3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻?【从密度角度写出星星的数量多，密度大】

4、深蓝色的……悬着无数半明半昧的星，这句话的“悬”如何理解？【“悬”字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人的距离。给人一种亲密感和立体感】

5、第三节作者描写了繁星哪些独特的美？需要举例。【1.静态美：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 2.朦胧美：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 3.动态美：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】

6、如何理解文末“那巨人还在跑呢”？【这句话既写了星座的形状，又暗示船在运行中，反映了作者激动的心情】

7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲的怀里？【上句描写了作者当时的睡姿和感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心的原因。这是先果后因的关系】

8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然和星空的热爱以及他对美好生活、光明的向往，作者具有丰富的想象力和童心童趣】

9、请你找出一句文中的比喻句进行鉴赏。【“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用比喻的修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠的情状以及作者当时的感受】

10、写出一句关于星星的诗句（必须是上下句）。【星楼望蜀道，月峡指吴门】

四、冰心诗四首

1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲的依恋之情】

2、天上的风雨和心中的风雨各指什么？【天上的风雨是各种各样的人生困难，心中的风雨是无形困难，指因遇到困难而产生的忧郁，痛苦和悲伤的情绪】

3、如何理解“躲”“只”？【躲：“我”遇到困难时在寻找保护，也反映了对母亲的依恋。只：表明了妈妈对“我”的重要性和唯一性，她是可靠的心灵避难所，表明了冰心对母亲的依恋】

4、给“鸟儿躲到它的巢里”仿句。【红莲躲到它的荷叶下面】

5、成功的花中的：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业的成功，芽儿指人生的起步，泪泉和血雨指困难和危险，血雨程度更深，比如牺牲，明艳指事业成功的辉煌】

6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出的代价的高昂，努力和辛劳的巨大】

7、“人们只惊羡她现时的明艳”这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得的荣誉，而忽视了之前为了成功而付出的辛劳】

8、上句话的“惊羡”如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿的美丽外表所惊羡，忽视了成功者当初的努力和奋斗；也指成功者获得的成功的巨大】

9、芽儿、花儿、果儿的顺序为什么不能调换？【①三者为递进关系②这是植物的生长过程③象征人的成长过程】

10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：健壮、朝气和活力；淡白：朴素纯洁、不追求外表的华丽多姿；深红：美丽、丰收和甜蜜】

11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲的精神来服务社会，从而突显人生辉煌的价值。】

12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲的思念寄托在了纸船上。】

13、“一张纸”有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都要折成纸船送给母亲，表达对母亲的思念之深。】

14、《母亲》和《纸船》都用了借物抒情的手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲的爱的伟大、无私（母亲对“我”），后为“我”对母亲的感恩和回报。】

四、安恩和奶牛

1、本文的主旨？【我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能达到人和动物的和谐。人不仅要关心动物的物质需要，也要关心他们的情感需要。】

2、安恩的人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物的情感需要。】

3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中”？【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中：根据安恩对牛的关心，她做出这样的举动是情理之中的。】

4、文章末尾连续三次提到“我们”，我们指谁？有什么作用？【“我们”指安恩和她的奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩的人性美、慈祥、淳朴。】

5、文章结尾省略了众人的反应，你觉得大家对安恩的做法有哪几种评价？【①表示赞许，认为安恩这样做是对的②表示不解，为什么很穷却不买牛……】

六、往事依依

1、请概述文中事件，并写出作者的主要感受。【①看画：徜徉之间，乐在其中，身历其境，津津有味。②读诗：编制了童年美丽的生活花环。③听课：培养了我课外阅读的兴趣及爱国情怀。】

2、请列举作者喜欢读《千家诗》的理由。【①编织我童年美丽的生活花环②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。③吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。④诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。⑤浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。】

3、请列举四季诗歌，本课出现的不用。【春：阳春布德泽，万物生光辉——汉乐府古辞《长歌行》乱花渐欲迷

人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》夏：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀——范成大《四时田园杂兴》水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢眺北楼》夕阳依旧垒，寒磬满空林。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。——范成大《四时田园杂兴》老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。——白居易《早冬》】

4、节5的中心句是哪句？【老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。】

5、请比较2位语文教师上课的异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进行了爱国主义的熏陶。异：情态，左右摇晃的身子，注满情思的眼睛】

6、节5中的“这种感情”指什么感情（原文亦可）？【那深深感动的神情凝注在眼睛里。或者：对故乡、故人的思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】

7、本节中呼应“培养了我课外阅读兴趣”的句子是什么？【1、我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。】

8、作者描写2位教师时分别抓住了什么细节？【左右摇晃的身子；注满情思的眼睛】

七、幼时记趣

1、作者能够时有物外之趣的原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】

2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】

3、“鞭打蛤蟆”一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】

4、请找出文中体现作者观察专注、入神的句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】

5、“果然鹤也”“果如鹤唳云端”的2个“果”强调了什么？【强调了作者想像力的到位与丰富和具有童心童趣。】

6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。】

八、十三岁的际遇

1、如何解读田晓菲入学初的誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高的地位；作者要为北大创造更加辉煌的成绩的雄心壮志。（我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪）】

2、进入北大图书馆，田开始和后来各产生什么心情？【1、刚开始进入北大图书馆时，田晓菲的心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉。（泪水）2、后来进入图书馆，田晓菲的心情：沉静、愉悦、安详。】

3、北大的学生和老师有什么特点？【1、北大的学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。2、北大的老师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】

4、“喜欢读北大的书……读北大的人”这句话在文中什么作用？后一个读如何理解？【这句话在文中的作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大的人的精神】

5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高的目标、人生的理想、北大清新自由的空气、北大独具个性的师生、繁多的书籍、北大清新优美的环境等。】

6、下列喻体指什么？河流、风景、船客、舵手和船工。【河流指北大；风景指社会的变换、时代背景的变换；船客指学生；舵手和船工指老师。】

7、田说：北大委于我心的实在太多，那你觉得北大给的到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光】

8、小诗的理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停止，不断追求人生新目标的精神。】

9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉的诱惑，安逸宁静的生活等】

10、不系之舟的目的是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂的珍珠】

11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境的束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想彼岸的一种精神。】

12、如何理解这首小诗的主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进的脚步，要向着人生的目标前进。】

13、安恬地依偎在未名湖畔和向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多的知识，以便为她的远行打下基础；向往大海的波涛表现了田晓菲能向更高的目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地的精神。】

14、如何理解“北大是我的一部分和一部分的我”？【“是我的一部分”：北大的文化精神融入了作者的内心，成了她不可分割的一部分；“是一部分的我”：田晓菲的人生轨迹已经成为北大文化精神的一部分。】

九、汤姆索亚历险记

1、小说简介：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。

2、故事梗概：小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找

到了价值连城的宝藏。

3、文中写到了汤姆的几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等】

3、《当“海盗”去》主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情冷暖和情感的孤独后，产生了一系列心理活动，打算去当“海盗”，并为此积极准备的过程。表现了青少年在成长时期所特有的反抗心态。童稚与成熟，欢喜与忧伤，幻想与现实，这些跳跃在两极的逆反心理特征，被作家敏锐地捕捉到，并淋漓尽致地表现出来。（书本P74小字部分）

4、汤姆为什么会产生当海盗的念头?【是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。】

5、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗? 【做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途】

6、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动?【言之成理即可。多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议】

7、这一章主要运用了什么描写方法?【景物、心理、外貌等】

8、海盗的船名字是什么？【风暴之灵】

9、由此，你看出汤姆是个怎样的孩子？【汤姆是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小孩。他希望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活，向往“海盗”式的冒险生活，并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。不过，他还不能辨别什么是真正的英雄，误把“海盗”当做英雄，这说明像他这样的孩子需要正确引导，需要生活的历练。事实说明他的““历险生活”终于使他成长为一个真正的人物。】

10、社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？【在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境

对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.】

11、如果你遇到了汤姆的遭遇，你会采取什么样的行动？【主观题。和家长教师交流等。】

12、《“海岛”生活》主要内容：本文描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。（书本P77小字部分）

13、作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？【①黎明的时候（寂静、安详）②大自然摆脱了睡意（显出了生机）③大自然已经完全苏醒（热闹）】

14、与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？【在摆脱了成人世界的禁锢之后，在享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他们忘记了人世间的一切烦恼。】

15、思考标题中的“海盗“为什么要加以引号？【加引号是表示特殊含义，因为汤姆等三人在杰克逊所过的生活

其实是一种野营生活，而并非真正的“海盗”生活。这反映孩子的天真烂漫。】

16、《洞中历险》主要内容：见书本P86小字部分

17、联系全书，说说汤姆与蓓姬怎么会在洞中历险的？他们是怎么出来的？【蓓姬妈妈同意孩子们举办一次野餐会，孩子们到山洞里玩，一般不深入下去，但汤姆有冒险精神，带着蓓姬往深处走去，忘记归路，以致出不来，最终还是由汤姆牵着风筝线自己摸到洞口的。】

18、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？【1、汤姆是个乐观勇敢、冷静沉着的孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；2、汤姆是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；3、汤姆是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；4、汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；5、汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。】

19、你认为汤姆在历险中有怯懦失望的心理吗？【有。但是更多的是突出他沉着、勇敢、机智聪明。】

20、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？

【（1）汤姆·索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（2）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（3）他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。】

21、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?【由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。其用意有三：（1）是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；（2）是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。（3）为了表示对美国当时教育制度的不满。】

22、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？【我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。】

23、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。【哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。】

24、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？【都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。】

25、请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考(可评价人物，可叙说启发)。备选标题：①了不起的粉刷工②扮一回胆大包天的海盗③快乐的海盗营地

示例：[鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。[我的思考]鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。

【答案： (1)[了不起的粉刷工]姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来一件又一件物品。

[我的思考]汤姆真是个“狭黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。

(2)[扮一回胆大包天的海盗]汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径与好友乔·哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。

[我的思考]“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。

(3)[快乐的海盗营地]?汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔·哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上林间探险的旅程。

[我的思考]放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱。】

26、汤姆在山洞中遇险之后，哪些做法值得学习？【1、每到一个路口，注意标志性的事物2、高声呼救，引起施救者的注意3、节约蜡烛和食物4、注意倾听施救者的声音5、找不到出口，就回到原地等待救援6、互相鼓励支持7、用回声吓跑印第安乔8、用风筝线引路脱险9、遇事需要沉着冷静，紧张慌乱于事无补，甚至容易出现危险。】

补充习题：

1、《汤姆·索亚历险记》的作者是___________，他是_____ 国人。他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“_________________”【马克吐温；美；美国文学中的林肯。】

2、汤姆·索亚的全名是_______ 他住在谁的家里？______ 家里还有谁？______【托马斯索亚；波莉姨妈；希德。】

3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：_____【刷墙】

4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？______________________ 【蓓姬】

5、汤姆喜欢的第一个女孩是：____________；第二个女孩是：_______________。【艾美和蓓姬】

6、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：____【在主日学校规定背出《圣经》的两个段落可以换的一张夸奖的小蓝票，十张蓝票换的一红票，十张红票还得一黄票，十张黄票可以得到校长夸奖的一本简装本《圣经》。汤姆用各种玩具和“藏品”跟同学交换彩条并兑换到了奖品。结果集齐了九张黄票、九张红票和十张蓝票，走到校长面前，换到了《圣经》。换算过来就是要背上两千段《圣经》经文就可以换取一本多莱版的《圣经》。】

7、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人是谁？___________【哈克贝利芬】

8、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩蓓姬·撒切尔，他想坐到蓓姬身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉______________________在一起。【哈克贝利芬】

9、汤姆与____________一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见______________把_____________医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了_________________ 【哈克贝利芬；印第安人乔和罗宾逊；波特。】

10、汤姆想当海盗，他和_____________、__________一起乘木筏来到密西西比河上的_________岛，玩了一星期后，他们又在___________的时候出现在全镇人的面前。【乔伊、哈克；杰克逊；以为他们死了，为他们举行葬礼。】

11、老师《解剖学》这本书被__________撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。【蓓姬】

12、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“___________________”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。【少年节制营】

指出__________________才是杀害_____________医生的凶手，

被冤枉的________汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，

13、

_____最后被无罪释放。但凶手却逃走了。【印第安人乔；罗宾逊；波特。】

14、汤姆和____在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯____和一个西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。【哈克；乔；】

15、印第安人·乔要报复_____________________，被_______________发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但第安人·乔逃跑了。【道格拉斯寡妇；哈克。】

16、郊游时汤姆和蓓姬困在____________ 溶洞里，在洞中发现印第安人·乔也躲了进来，汤姆和蓓姬从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安人·乔的下场是：____【迈克杜格尔；饿死了】。过后，汤姆和_________从侧洞进去找到了印第安人·乔埋藏的金币，他们发了财。之后道格拉斯寡妇收留______在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里。【哈克；哈克】

20、汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？【哈克；找钱箱；找到了乔麦财宝的小石窟，平分了钱箱中的钱。】

十、社戏

1、为什么说平桥村是我的乐土？【因为我在平桥村不但可以得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。】

2、“免念秩秩斯干幽幽南山”有什么深意？【表达了作者对封建社会的批判、反对，向往无忧无虑、自由自在的生活。】

3、在乐土我干了哪些乐事？【1.掘蚯蚓；2.钓虾；3.放牛；4.看社戏；5.偷豆】

4、看戏前有哪些波折？这些波折后来出现了什么转机？【波折：1.叫不到船；2.孩子们不可靠；3.叫大人不合适；

4.不允许“我”和其他人一起去。转机：1.八叔的船回来了；2.双喜写包票。】

5、月夜行船我有哪些心情？【1.轻松、舒展；2,急切；3.沉静、自失】

6、这部分哪些地方写出了我心情的急切？【1.“飞一般径向赵庄前进了”；2.“夹杂在水汽中扑面的吹来”；3.“淡黑的起伏……也许是渔火”】

7、请列举出小伙伴们开船的动作，这些动作如何理解？【“跳、拔、点、磕、退、架”反映了小朋友1.驾船动作娴熟、敏捷；2.说明这些小朋友勤劳、能干；3.看戏心情的急切、愉快。】

8、第十一节作者从哪四种感官写诗情画意的江南风光，请写出例句。【嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；触觉：夹杂在水气中扑面的吹来；视觉：月色便朦胧在这水气里；听觉：而且似乎听到歌吹了】

9、我为什么而“自失”？【两点】【1.江南宁静的，优美的，充满诗情画意的的水乡风光；2.我被宛转、悠扬的笛声陶醉了。】

10、第23节从哪两个方面写月下归航的船速之快？【1.从正面描写；2.从侧面借老渔夫描写】

11、为什么我觉得那晚的豆和戏是最好的？【1.这是在乐土看的戏，充满了优美宁静的江南水乡风光；2.这是在乐土吃的豆，充满了野趣；3.豆戏上面还可以看到小伙伴之间亲密，和谐的友情；4.豆戏象征着自由自在、无忧无虑的童年美好生活；5、凝聚着故乡人们淳朴善良好客的民风。】

12、请概括以下人物形象：双喜、阿发、六一公公。【阿发：憨厚无私、天真可爱、淳朴。双喜：聪明机智、能干、善解人意、考虑周到、做事果断、有组织能力、号召能力。六一公公：憨厚、淳朴、好客热情、被他人肯定后必定感恩图报】

13、本文主题。【1.歌颂劳动人民善良、淳朴、友爱无私的民风民俗。2.赞美充满诗情画意的农村风光和自由天地。3.小伙伴之间亲密的、和谐的友谊。4.渴望摆脱封建束缚，向往无忧无虑、自由自在的生活。】

十一、端午日

1、简单概括文中写到的民俗。【穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看龙舟、赶鸭子】

2、文中主要记了哪三件事情？【全城人出门看龙舟、龙舟竞赛、追鸭子】

3、三个“莫不”如何理解？【说明欢度端午节的人多，人员的涉及面广、万人空巷之感，渲染节日气氛的热闹、

快乐。】

4、文中描写赛龙舟使用的正侧结合的手法，请问正面写了什么，侧面写了什么？两种写法为了烘托出什么？【正

面：参与龙舟竞赛的人员的外貌、动作、神态等描写；侧面：梁红玉、关注的反应、万人空巷都去看龙舟竞渡。作用：正侧结合、虚实结合，渲染龙舟竞渡气氛的紧张、热烈、欢快。】

5、赛龙舟体现了什么意识？【争先意识、合作意识、团队意识。】

十二、本命年的回想

1、过年寄托人们什么期盼？【辛苦一年，五谷丰登，享用劳动果实；展望未来、祈求好运，祝愿自己平安幸福；

合家团聚，增进亲情、友情，密切邻里关系，和和美美奔前程。】

2、为什么第一节从24节气说起？【展示浓郁的地方特色；说明春节节气地位特殊，一年之中最最重要。】

3、第二节为什么不可以去掉“父老乡亲”、“守旧”?【1、热爱故乡的人们；2、说明民族传统植根在人民心中；3、

对传统文化的恪守、尊敬、热爱、传承、怀念。】

4、请概括文中写得十件过年习俗。【炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、宰牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、

守岁、大拜年】

5、“村南村北、村东村西”为什么不可以说成“到处”？【1、渲染当时村子每个角落都洋溢着过年的快乐气氛；

2、体现了过年的兴奋、忙碌。】

6、文中说除夕夜欢乐而庄严，请问“庄严”表现在何处？【免得冲撞了神明；不许睡觉；到规定时间才可以做

约定俗成的事情。】

7、为什么“锅里、院子里、门框上”三个定语不好去掉？【呼应前文过年的规矩；强调过年的庄重、严肃；强

调屋内外的节日气氛。】

8、为什么腊八粥“舍不得吃”“吃起来又没个够”？【赏心悦目、好吃；看似矛盾，实际反映孩子可爱真实心理】

9、“预热”“发烧”本意指什么？文中表现了什么？【做某事前的准备工作；体温超过一定温度，疾病；表现春

节延续时间长；气氛热烈。】

十三、中秋咏月诗词三首

1、“地白”是因为什么？“树栖鸦”为了烘托什么？【有霜、月色；当时环境的寂静、冷清。】

2、“冷露”除了秋天气温低还写出了什么？【作者内心的孤寂、悲凉。】

3、“桂花”暗含嫦娥，在诗中表达什么情感？【思念亲人不得的悲伤】

4、本诗明明作者思人，为什么却说“人尽望”？【人人都在望月怀人，推己及人，扩大了望月的范围；明明自己怀人，偏说不知秋思落谁家，含蓄深远；落字化无形为有形，把主观的情感形象化。】

5、你以为苏轼要“乘风归去”的原因有哪些？【对亲人的思念；政治不得意，内心矛盾苦闷，冷漠现实得不到安慰满足，因而想远离是非之地。】

6、后来他又要留在人间的原因有哪些？【高处不胜寒、起舞弄清影何似在人间、此事古难全；积极的人生观击败了消极的人生观，由幻想回到了现实，留恋赞美人间的美好，自我旷达、开拓，意识到月圆人不圆古已有之，乃人生常态，不必过多牵绊。】

7、“高处不胜寒”指什么【既指月宫的寒冷，又指现实生活中的互相倾轧、勾心斗角，让人胆寒。】

8、请概括上下阙的含义？【由对天上的幻想到对人间美好生活的热爱赞美；由伤感离别转到对离人的祝福。】

9、请翻译全词。【丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。】

十四、春

1、文章分哪三部分？第二部分写了哪四幅画面？【盼春、绘春、颂春；春草图、春花图、春风图、春雨图、迎

春图】

2、盼春部分主要使用哪些修辞？表达了哪三种情感?【拟人、排比、反复；盼望、急切、喜悦】

3、“朗润”“涨”“红”分别如何理解？【林木抽芽、绿化，山色由暗黄而变明朗；由枯干而变润泽，春水涣涣；

春日暖洋洋。起来了呼应“刚”。】

4、春草图里的“偷偷”“钻”如何理解？【悄悄地，不知不觉的破土而出，春草的活泼、可爱；春草冲破泥土的

挤劲，表现春草旺盛的生命力和活力。】

5、嫩嫩的，绿绿的分别写了草的什么？【质地柔嫩，草色青葱。】

6、写孩子们在草地上玩耍属于什么写法？有什么作用？【侧面描写，孩子们快乐玩耍嬉戏给人们带来了欢乐，

也写出了春天给人的生机与活力。】

7、春花的特点是什么？【花多、花艳、花香，或者春花的繁茂、香甜、艳丽】

8、写到秋天的果实属于什么写法？什么作用？【联想；由花香想到果实，说明花香浓郁，引人遐想，令人心醉，

也反映作者对美好生活的期盼。】

9、为什么写蜂蝶？【以蜂蝶采蜜的热闹场面侧面写出了春花的繁茂、甜蜜、鲜艳。】

10、“闹”字如何理解？【拟人，不仅写出了声音，而且隐含了一种喧闹沸腾的采蜜景象，侧面写出了春花的繁

茂、甜蜜、鲜艳。表达了作者……】

11、为什么作者把野花既比作眼睛，又比作星星？如何解读“眨呀眨”？【比作眼睛突出野花的脉脉含情，星星

强调野花数量之多，眨呀眨呼应上文眼睛的比喻，写出了野花在阳光照射下，春风轻拂中，摇曳生姿，闪闪烁烁的情状，逗人喜爱。】

12、春风具有什么特点？【和煦、芳香、悦耳。】

13、春风图第一句使用什么修辞，写出了春风什么特点？【引用、比拟，突出春风的温馨、和煦、柔和。】

14、作者从哪三个方面写春风？属于什么写法？【调动感官，触觉、味觉、听觉，也属于侧写。】

15、“酝酿”“卖弄”如何理解？【酝酿：原指造酒工艺，文中指春天的气息在空气中越来越浓，写出了春风的馨

香和醉人。卖弄：贬义褒用，拟人，以鸟叫声的清脆、宛转、欢悦，侧写春风的生机与活力】

16、“可别恼”是对谁说的？状春雨什么特点？【读者，亲切而富有情趣，提示读者领略春雨的可爱。】

17、春雨什么特点？分别比作牛毛、花针、细丝又细分出春雨什么特点？【细密、轻盈、繁多、闪烁、绵长。】

18、“斜织”的斜和织分别写什么？【斜暗写春风，也突出春雨的轻盈；织突出春雨的细密。】

19、“笼着一层薄烟”写了春雨什么特点，给人一种什么美感？【细密、轻盈，给人一种朦胧静谧的美感】

20、本节末尾写到了黄晕的光和行人、房屋，属于什么写法？渲染什么？【侧写，动静结合，突出了春雨之夜的

安静、平和的气氛，属于静态之美，也渲染了春雨沐浴下雨夜的温馨。】

21、为什么第七节引用了“一年之计在于春”？【春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤工作，抒发作者热爱

生活，积极向上的情感。】

22、颂春部分使用了三个比喻句，写出了春天什么特点？如何理解？【新、美、力；表现了春天的成长过程，赞

美春天蓬勃的生命力，给人以希望和力量。】

23、如何理解“小草也青的逼你的眼”？【春草在春雨洗涤后显得更加青翠，一直映入眼帘。侧写春雨的给大地

万物带了了生机与活力。】

十五、三峡

1、三峡山水各有什么特点？【山：连绵、高峻、陡峭、狭窄；谁：盛、险、急】

2、“自非……不见曦月”写出了什么，什么作用？【侧面说明山势的高峻，暗示江面狭窄，为下文写夏水的迅

疾作铺垫。】

3、分别写出夏水盛、险、急得原文是什么？【夏水襄陵；沿溯阻绝；或……不以疾也。】

4、文章为什么先写山？四季为什么先写夏水？且不按照春夏秋冬四季顺序？

【1、峡乃二山夹水之地，有山才有峡，所以先写山；2、三峡水最具特点，而夏水最为盛泽、凶险、迅疾，所以先写夏水；3、春冬之景类似，气氛轻松明快，所以一起写；4、秋季景物萧瑟，可以烘托气氛的悲凉，反映渔人

的悲惨痛苦生活，所以最后写；5、总体上，四季水位由夏开始，逐渐下落。】

5、如何理解文末歌谣的作用？【1、突出山高水长2、渲染秋季萧瑟悲凉的气氛3、反映渔人的悲哀痛苦的生活】

6、文章哪些地方写三峡的壮美，哪些写秀美？【山、夏水；春冬之景】

7、夏水之景惊心动魄，一泻千里，春冬之景、秋季之景又具有什么特点？【轻松明快、萧瑟悲凉】

十六、济南的冬天

1、文章开头为什么写到北平、伦敦、热带地区的天气？【对比；以三地突出济南冬季无风、无雾、无毒日，温

晴的天气特色。】

2、标题和结尾一段为什么颠倒了词序？【标题强调济南这个地方，表面文章所写的是济南这个特定地方的冬季；

结尾强调季节，表面冬季这个特定时令里的济南的总体感受。】

3、济南温晴的地理原因是什么？【周围的一圈小山。注意点的理解。】

4、第二节描写全景的句子是哪句？【一个老城……是不是个理想的境界】

5、作者把什么比作小摇篮？写出了小山的什么？【一圈小山；写出了小山对济南城的体贴、温存、慈祥。】

6、为什么人们会觉得“有了着落、依靠”？【因为周边有一圈小山，冬季温暖、舒适。】

7、第三节的写作顺序是什么？【自上而下的空间顺序】

8、山尖全白了，成了一道银边。怎么会是银边呢？【山尖是一个个点，但是济南周边有一圈小山，所以是银边】

9、一道儿白，一道儿暗黄。白的是啥？暗黄是什么？【雪色、冬季枯草色。】

10、“带水纹的花衣”中的水纹其实是指什么？【一道儿白，一道儿暗黄，雪色和草色相间的颜色。】

11、“更美的山的肌肤”使用了联想手法，其实指什么？【春天来临后满山花草的美景。】

12、“那点薄雪害了羞，露出点粉色”。粉色指什么？这句话使用什么修辞写小山什么情状？【泥土混合着阳光的

颜色。拟人，描绘了夕阳斜照下雪色的娇羞，美丽。】

13、第四节的2个“卧”如何理解？【拟人，状村庄和雪的宁静、和谐，呼应上文的摇篮比喻。】

14、济南的小山和水有什么特点？【秀气；不结冰、清澈、绿】

15、“水为什么不忍的冻上”？【助长绿的精神；杨柳要照影；说明济南水的无限的生机和活力。】

16、为什么整个济南城像个蓝水晶？【天气温晴，无云无风且天色蔚蓝，加上水的清澈，极像一块紫水晶。】

17、“冒着点热气”和“缺这点口儿”的2个“点”如何理解？【程度适中，符合济南天气特点，否则为热。】

18、为什么节三总是把山雪比作年轻女子？【突出济南小山的秀气。】

常青藤实验中学2011级初一年级语文【上】复习提纲（2）

【复习资料，仅供参考】

十八、斜塔上的实验

1、文章写了伽利略哪两个重要发现？不同之处在哪里？【单摆和自由落体定律；一个是自己的发现，一个是纠

正泰斗的谬误。】

2、文章为什么不按照时间顺序组织材料？【先写发现单摆是为了吸引读者注意，初步颂扬伽利略科学探索和创新的精神；回顾小时候是为了说明伽利略从小就富于幻想，交代他勇于创新的原因；最后讲他的自由落体定律是为了突出他不怕权威，坚持科学实验，勇于创新的精神。】

3、请你结合课文介绍，给“摆”下个定义。【导学练的说法：垂直摆动的物体，不管往返距离大小，每次摆动所花费时间相同。】

4、伽利略是如何发现摆得？【观察思考---出现顿悟---小心实验---出现创新】

5、“漫不经心”说明了什么？【常人不善于观察、思索，对比伽利略善于观察、思索，有创新精神。】

6、又是伽利略一个发疯的念头中的“又”如何理解？【既说明伽利略一直勇于探索、发现，又重视依靠实验来小心求证猜测。即文中所说“他将每一件事都放在自己的感官和思索考查之下”。】

7、依据第八节，你觉得伽利略为什么有那么多的发现？【1、不轻信权威2、他将每一事物……考察之下3、眼里看见奇象，耳朵里听见异音3、勇于实践、实验4、他每天在步行中以……观察到各种东西。】

8、“引起他一连串的思考”指什么？【节奏是不是有规律，时间是不是一样长。】

9、“他的感觉正确吗”中的“他的感觉”具体指什么？【节奏是有规律的，时间是一样长的。】

10、“天空的音乐”和“心不在焉”如何理解？【比喻天文现象。说成是音乐，说明他研究天文现象能享受到音乐一样的美感，体会到科学探索的美妙。贬义褒用，说明伽利略不走常规之路，富于想象和实践，即“眼里看见奇象，耳朵里听见异音”。】

11、为什么文中第十一节详细将人们对伽利略的非议？【对比，既说明伽利略饱受非议、攻击，教授们缺乏创新精神，相信固守权威，也更加突出伽利略勇于创新，不轻信权威。】

12、“大自然这本宝书”指什么？【客观现实，而不是泰斗结论，“通过学习大自然这本宝书”则表明了伽利略科学发现、探求真理的方法和途径。】

13、教授们为什么说伽利略胡说八道？【原文“除了傻瓜……下降”；与亚里士多德的学说相反。】

14、他们参加公开实验的目的是什么？【让伽利略当场出丑，使他蠢笨的学说被到场揭穿，对他人品宣判死刑。】

15、请你概括自由落体定律。【不同质量的物体从同一高度下落，通过空间的时间是相同的，即会同时落地。】

16、为什么文章结尾连用三个“同时”？【有力的证明伽利略的结论是正确的；人们不相信的情况出现了；突出伽利略不信权威，勇于创新的精神。】

17、为什么伽利略公开实验的地点选择在著名的比萨斜塔？【什么他胸有成竹；实验效果良好；为自己正名；公开宣扬实践论，即检验真理的唯一标准是实验而不是某人的结论。】

18、为什么把重要实验叫做“表演”？【加引号为了强调突出。说明伽利略以前做过类似实验，并获得成功；斜塔实验不过是再做一次而已，对此他胸有成竹。】

十九、事物的正确答案不止一个

1、文章开头的图形题有何作用？【新颖，吸引读者注意；初步引出本文中心论点。】

2、为什么我们说认为事物的正确答案只有一个是错误的？【1、生活中解决问题的办法多种多样；2、由于情况的变化，原来行之有效的办法会往往不灵。】

3、为什么说“不放弃追求，这一点非常重要”？【由于情况的变化，原来行之有效的办法会往往不灵。】

4、创造性思维具有哪些要素？【知识；如何运用知识；态度和意识；持之以恒的尝试。见课本第六节。】

5、寻求第二种答案的前提条件是什么？【创造性思维】

6、富有创造力和缺乏创造力的人的区别在于什么？【是否认为自己拥有创造力。】

7、区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么？【自己细小的想法】

8、有无创造力的人有什么不同表现？【前者关注极其细小的念头，并逐渐充实；后者进行自我压制。】

9、怎样是自己拥有创造力？【任何人都有创造力；保持好奇心，积累知识；锲而不舍的把灵感发展下去。】

10、请仔细复习导学练P100-102.

二十、宇宙里有些什么【存目】

说明文阅读指要：

1、说明对象；

2、说明事物特点；

3、说明顺序【时间、方位、工作流程、逻辑】；

4、说明方法【举例子、列数据、分类表、打比方、下定义、作比较；摹状貌、画图表、引资料、作诠释。】；

5、语言特点【风格有生动平实；注意限制语，确数词，约数词；运用词语的目的是为了做到准确严密，不太注意生动形象】

6、说明文词语鉴赏一般分三步：1、判断加点词词语属于什么作用的词；2、使用反证法，即去掉这个词怎么样；

3、表明作者用词的准确严密。

7、使用什么方法的作用：都是为了准确严密说明@@事物的@@特点。比如：他长得比姚明高。

8、例题：1998年苏州市语文中考试题【阅读《从甲骨文到缩微图书》中节选的文字，完成12--14题】

现在的书，品种多，而且有的越来越小。"缩微胶卷"就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。

缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。

科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。

12.缩微图书的特点是：__________ ，而且体积小、重量轻，保存和使用方便。(2分)

13.哪一项句中加线的词语删掉后不影响意思的表达？（2分）（ ）

A 现在的书，品种多，而且有的越来越小。

B 它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大中的1/48。

C 其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过……

D 如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨……

14.下边的说法哪两项不符合课文原意？（3分）（ ）

A、缩微胶卷就是用缩微技术制成的各种各样的书籍。

B、1/48这个数据是缩微胶卷与原书的缩微比例。

C、缩微以后的15公斤胶片，包含了5吨重的各种图书的信息存量。

D、书籍会随着科学技术的发展而不断演变。

15、法国谍报人员的事例为了说明什么？

二十一、梦溪笔谈二则和狼和论语

1、说明虫害紧急的句子是哪句？【方为秋田之害】

2、请给梵天寺木塔分层，并概括层意。【1、“动如初”：塔身不稳，匠师为难；2、“塔遂定”：采用喻皓的办法，解决问题；

3、结尾：解释塔定的原因，称赞喻皓的高明。】

3、如何理解喻皓的“笑”？【1、对问题的解决胸有成竹，甚至有点自得；2、嘲笑匠师的无能。】

4、匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得出什么启示？【匠师：未布瓦，上轻。喻皓：塔内结构不稳，塔身和楼板没有形成一个整体。启示：我们要透过事物的表现看到本质；一个人知识水平的高低会影响到他对事物的判断是否正确。】

5、简述喻皓解决之法和原理。【逐层布板讫，便实钉之；钉板……自不能动。】

6、请说出论语中讲述学习态度、学习方法、教育方法的具体句子。【学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而知之。学习态度：有朋自远方来；人不知而不愠；知之为知之不知为不知；敏而好学；不耻下问；学而不厌；三人行……教育方法态度：诲人不倦；不愤不启，不悱不发……。】

7、请简述狼的主题和启示。【揭露了狼的狡猾、贪婪、凶残，颂扬了屠夫的机智勇敢，既敢于战斗又善于战斗。告诉我们不论敌人多么狡猾，只要我们敢于善于战斗，敌人终究失败。】

8、请分别说出原句：狼的狡猾；屠夫的善于战斗；屠夫的敢于战斗。【1、狼的狡猾：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；前狼假寐，盖以诱敌。2、屠夫的聪明：奔倚其下；恐前后受其敌；方欲行，转世积薪后。3、屠夫的勇敢：弛担持刀；暴起，以刀劈狼首；自后断其股……】

9、屠夫开始试图喂狼以脱身，后来发现无用，说明什么？【我们不能对凶残的敌人抱有幻想，应该敢于战斗、善于战斗。】

二十二、天上的街市

1、第一诗节中的“闪、现”如何解读？【“闪”符合星星的特点，不停地闪烁；“现”说明星星其实本来一直存在，只是天色昏暗后逐步出现。而“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”中的“点”，暗示有人在点灯，说明下文中的牛郎织女确实在天街闲游。】

2、如何理解第一诗节的修辞运用？【由街灯联想到街市，由虚而实，虚实结合，把街灯和明星互喻，引起人们丰富的想象，回环往复，充满了诗情画意，也符合下文街市“缥缈”的特点。】

3、如何把全诗分成三个部分？【第一节：由地上的街灯联想到天上的街市；第二节：勾勒天上的美丽街市；第三四节：牛郎织女一家幸福的生活。】

4、天上街市的特点？【缥缈、美丽、繁华、有奇珍异宝。】

5、“世上没有”有何内在含义？【暗示、含蓄批判人间的黑暗，贫困，表达作者不满。】

6、为什么连续使用“定然”？【说明作者坚信理想、美丽幸福的世间生活一定有，而且可以实现；以绝对肯定的语气反映了作者对美好理想的执著追求和坚定信心。】

7、诗人如何改写传说？【天河浅浅不宽广；牛郎和织女可以来往；他们可以在天街闲游。】

8、为什么要改写传说？【1、对当时现实黑暗社会、封建压迫的批判、否定；2、希望人间能够过上幸福自由美满的生活；3、借助想象表达诗人对自由美好生活的追求，寄托自己的政治理想，表现对劳动人民的同情。】

9、“朵”的理解。“走”为什么不可以改成“跑”？【1、朵属于比喻，显示流星之美、之大，呼应下文的“灯笼”；

2、走呼应了上文的闲游，表明牛郎一家天街生活的闲适，幸福，同时也是押韵的需要。】

10、列举也以主观的美好暗示现实黑暗的诗人及其作品。【东晋陶渊明《桃花源记》】

11、诗歌主旨在234节，第一诗节可以不写么？【为想象的基础，由地上写到天上，天上世界是现实世界的反衬。】

12、“天上明星现了，好像是点着无数的街灯”的点改成亮可以么？【不可以。暗示天街有人活动，在点灯，比如牛郎和织女。说明天上人们过着幸福的生活。】

二十三、蔚蓝的王国

1、什么是蔚蓝的王国？虚写还是实写？理由是？其实象征什么？【大海；虚写；“在梦中”；象征作者渴望的光明、自由、美丽、年轻、幸福的生活和永不褪色的爱情。】

2、文中出现了哪二个场景，请你概括。【我和伙伴们在大海上快乐自由的畅游；我们在大海上遇见一神奇的仙岛。】

3、为什么互相不认识的人可以成为伙伴，一起畅游?【暗示我们相处融洽，充满友谊，不需要认识也可以快乐幸福的相伴。】

4、为什么我的四周出现了2个大海，四周一个，头上一个？【可能一个是想象中的大海，一个是天空。其实并非现实中的大海，属于主观想象。表现了诗人对大海的热爱和向往。】

5、为什么驾驶船的是我们的心灵？【船随人的心意而自由行驶，表现生活的愉悦、自由，说明我们的内心和大海融为一体。】

6、为什么让天空、海洋来倾诉爱情，而且倾诉二遍？【拟人修辞。表现大海的可爱、美丽，充满了青春魅力，给人以无限的幸福快乐；说明我完全沉醉在令人心旷神怡的爱情之中。】

7、文末的那个人是谁？【海之神或者爱之神，一切美好事物的总称。】

8、请你比较本文和《天上街市》的异同。【1、相同：主观想象美好生活，寄托自己的情感和理想，都把现实和想象世界进行对比。郭沫若面对的是黑暗、痛苦的世界；屠格涅夫面对的是衰老的、昏暗的、孤独的老年生活。2、不同点：A本文想象之物大海客观存在，天上街市不存在；B本文想象具体丰富，比如神奇的仙岛；天上街市则以典型细节勾勒，比如珍奇表明街市的美丽。】

9、如何理解“四周的海洋也情不自禁的颤栗起来”？【拟人。表明大海也被我们吟诵的诗篇而感动，人与自然的情感发生了共鸣。】

10、主旨。【1、对美好事物的追求；2、赞美美丽的爱情；3、歌颂美好的青春生活；4、表达岁月流逝的感叹。】

11、《街市》和《王国》作者的理想和情感有什么区别？【郭沫若除了希望人们过上幸福自由美满的生活外，还有反对封建压迫的意思；屠格涅夫回忆希望年轻、美好的生活，感叹年老的寂寞、孤单。】

二十四、皇帝的新衣

1、本文主旨。【以皇帝的新衣服为线索，描绘了皇帝、大臣、骗子、群众互相欺骗的种种荒诞不经的可笑行为，无情地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽、狡猾、反动的本质。告诉我们要保持无私无畏、纯真、正直的好品德。】

2、简述小说的四个情节。【引子：皇帝爱新衣；开端：骗子设计骗局；发展：2个大臣看新衣；高潮：皇帝举行游行大典；结局：小孩子揭穿谎言。】

3、骗子的高明之处在哪里？【1、抓住了皇帝爱新衣的心理特点；2、新衣可以检测人们是否称职、愚蠢，以便维护皇帝的统治；3、抓住了当时的人们虚伪、愚蠢的本质。】

4、简述皇帝的人物形象。【愚蠢虚伪、昏庸无能、蛮横狡猾、外强中干。比如：先派大臣和圈定人员属于狡猾，坚持游行属于蛮横等。】

5、简述大臣的人物形象。【虚伪可笑、阿谀奉承、见风使舵、趋炎附势、老谋深算、老奸巨猾等。】

6、皇帝为什么要圈定一群人，里面必须有去过的2位大臣？【1、顺便看看他的大臣是否称职；2、反映他自己内心的不安和虚弱，怕自己真的看不见布料，可以借大臣蒙混过关。】

7、这些人应该是一群什么样的人？【从皇帝角度是经得起考验，信得过的人；其实是一群阿谀奉承，见风使舵，虚伪狡猾的人。】

8、为什么2位大臣要抢先说话？甚至“相信别人一定可以看见布料”。【狡猾。一是表明自己的称职、聪明；其次就是没有布料，也相信别人一定会说看得见布料，抢先堵住他们的嘴巴。】

9、群众为什么在小孩子说真相之前要夸赞布料的美丽？【巴结；也怕邻居们说自己愚笨。】

10、为什么作者让小孩来说出真相？【1、讽刺成人世界的谎言，表明作者对此的批判；2、告诉人们要维持孩子般天真纯洁的童心和无私无畏，敢于说真话的品性。】

11、为什么皇帝不终止游行，宁可一丝不挂的走在大街上？【终止的话，等于承认自己是愚蠢的不称职的，而举

行下去的话，弄假成真或许可以蒙混过关，维持自己的尊严。说明他的狡猾和蛮横。】

12、第五节“他心里感到有些不大自然”【害怕人家说他不称职，虚弱的内心。】

13、“他相信自己是无需害怕的”【为自己壮胆，故作镇定。】

14、第八节开始的对老大臣的三处眼睛描写如何解读？【1、惊讶自己看不见布料、害怕震惊；2、竭力想看见布料的样子；3、装模作样的查看布料，老奸巨猾。】

补充：如果出现和上课讲的相反，则以上课的为准

1、三峡翻译

在七百里长的三峡中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦像屏障一样，遮蔽了蓝天和红日。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着山石林木的倒影。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，从山石林木中飞泻、冲荡而下，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧清冷而寂静，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣几声眼泪沾湿了衣襟。”

2、幼时记趣翻译

我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟雾慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好。

我常在高洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到十分害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。

3、梦溪笔谈二则翻译

宋神宗元丰年间，庆州地区出现了子方虫,正在成为秋天田野里庄稼的危害。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的"狗蝎"，它们的嘴上长有钳，成千上万遍地都是；它一遇上子方虫，就用钳子和子方虫搏斗，把子方虫劈成两半。十天后，子方虫全被消灭，年末庄稼因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”（意为这虫的旁边容不得害虫）。

钱氏王朝统治浙东和浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说："木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。" 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说："这很容易啊，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢木板，塔就不会晃动了。"工匠师傅遵照他的话(去办)，

塔身就稳定了。因为用钉子钉牢的木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺的高明。

4、狼的翻译

有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下来，一只狼仍然跟从。再拿骨头投给狼，后面得到骨头的狼停下来可是前面的狼又跟了上来。骨头已经没了，可是两只狼还像原来一样跟着他。

屠户非常困窘，恐怕前后同时受到狼的攻击。回头看见野外有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就奔跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢靠前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，面前这只狼好像闭上了眼睛，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。正要走，转身看柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身子已经进入一半，只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。屠户这时才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人增添笑料罢了。

5、论语八则的翻译

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”【学习了知识按一定时间复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来【一起探讨问题】，不也是很快乐的吗？人家不了解，我却不恼怒，不也是品德高尚的人吗？】

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”【复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。可以凭借这一点做老师了。】子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”【只读书而不肯动脑筋思考就会迷惑而无所得；只是一味空想而不肯读书就精神疲倦而无所得。】

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”【子路，教给对待知与不知的正确态度吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是对待知与不知的正确态度。】

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”【子贡问道：“孔文子凭什么称他为“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此称他为文。”】

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”【孔子说，口里不说心里记住它，学习不感到满足，教育别人不感到疲倦，对于我来说，这些优点哪一样有呢？】

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”【几个人在一起走路，其中一定有可以当我的老师人在里面。应当选择他们的优点去学习，选择他们的缺点加以改正。”】

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”【不到他想弄明白却不能的时候，不去开导他。不到想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角。就不再教他了。】

附录二、优秀应考作文标准【记叙文】：字数比要求多百字；卷面整洁、字迹工整、规范涂改；使用动作、语言、神态等描写手段；加进景物；设置线索；细节描写；材料新颖；以小见大，立意深刻，一般不写体育、环保、政治。若一定要写，切入点需小，比如以一只鸟的遭遇反映环境的恶化；使用修辞；反复切题。