基于TRIZ理论的自返式运输车创新设计_潘承怡

下料长度h/mm 下料数目b/个

310040

232420

2050160

605230

型材规格

最优方案方案数

1234

3100mm 1000

2324mm 0202

2050mm 1020

605mm 1032

下料根数

405605

余料为：245、1352、85、142，利用率=［1－（245×40+1325×5+85×60+142×5）/6000×（40+5+60+5）］×100%=96.61%。

这一结果与计算机计算的结果相符，利用率超过

95%，是最优结果。6结束语

我们所设计的自动下料软件采用C 语言编程，VC

软件设计界面，应用面向对象的概念，利用计算机编程自动优化下料，改变了传统人工下料的历史，不仅提高了企业的生产效率，更重要的是能使下料最优化，使生产中的废料最少，最大限度地利用原料，节约成本。

参考文献：

［1］谭浩强.C 程序设计［M ］.北京：清华大学出版社，2001.

［2］郑莉，董渊，傅仕星.C++语言程序设计［M ］北京：清华大学出版

社，2000.

［3］袁忠良.最优化下料方法与程序［M ］.天津：天津大学出版社，1989.［4］蔡自兴，徐光佑.人工智能及其应用［M ］.北京：清华大学出版社，1996.

表1规格及数量

表2

优化下料方案

基于TRIZ 理论的自返式运输车创新设计

潘承怡，王

健，赵近川，郑

华

（哈尔滨理工大学机械动力工程学院，黑龙江哈尔滨150080）

摘要：基于TRIZ 理论，对自返式运输车进行创新设计。分析了其功能原理和结构，开发了一种可自驱前进并自动返回的运输车。该车不需人或任何其它能源驱动，而是利用自身结构特点，自动形成驱动力，并具有急回特性。其适用于一般轻型传动，可代替或减轻人的劳动，省时省力，是运输机械中的创新产品。

关键词：自返式运输车；TRIZ 理论；创新设计中图分类号：TS665

文献标识码：A

文章编号：1001-4462（2009）07-0040-03

Creative Design of Self-return Conveying Vehicle Based on TRIZ

PAN Cheng-yi,WANG Jian,

ZHAO Jin-chuan,

ZHENG Hua

（School of Mechanical &Power Engineering,Harbin University of Science and Technology,Harbin Heilongjiang 150080,China ）

Abstract ：Based on TRIZ,a creative design of self-return conveying vehicle has been accomplished.Its functional principle and structure are analyzed.A type of self-driven and self-return conveying vehicle is exploited.The conveying vehicle needs no man or any other power source.It can create driven force by structural characteristic of itself.And it has the advantage of quick-return.It is applicable to light load transmission.It can take the place of man and decrease the quantity of man ’s https://www.wendangku.net/doc/529475582.html,ing this kind of vehicle,time and force can be saved.It is a creative product of conveying machinery.Key words ：self-return conveying vehicle ；TRIZ ；creative design

传统运输机械中，四轮手推车或拖车是人们使用

的主要工具，其结构一直没有太大变化，动力常由人力或电力提供，多年来没有实质性改进。然而，

在追求产

收稿日期：2009－03－30

第37卷第7期林业机械与木工设备

Vo137No.72009年7月

FORESTRY MACHINERY &WOODWORKING EQUIPMENT

Jul.2009

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

F 1

S 2

S 1

S 1

S 3

F 2

（a ）

（b ）图2物—场分析模型

品创新性的今天，随着TRIZ 理论传入我国，传统四轮车的功能和结构都可以应用TRIZ 理论进行创新，通过创新设计，可以改变传统的驱动原理，使其更加省力、节能且具有自动返回功能。下面就基于TRIZ 理论进行自返式运输车的创新设计。1

TRIZ 理论

TRIZ 是“发明问题解决理论”的俄文单词用英语标音后的缩写，是前苏联发明家阿奇舒勒及其领导的一批研究人员在分析了世界各国250多万件高水平专利的基础上，所提出的具有普遍适用性的一套发现问题并找到解决办法的发明理论［1-2］。TRIZ 的方法是高效的，它用系统的方法和工具来解决那些通常不能解决或难以解决的问题，尤其是能使设计者打破传统惯性思维，获得发明灵感。TRIZ 的常用工具有阿奇舒勒矛盾矩阵、40个发明原理、物—场模型分析、

76个标准解法、T RIZ 和科学知识原理库等，能帮助我们快速获得创造性的解决方案。

TRIZ 解决问题的一般过程如下：首先对实际问题进行抽象，将实际问题转化为TRIZ 的标准问题；然后利用TRIZ 工具得到TRIZ 的标准解；最后针对实际问题，应用专业知识，将标准解转化为实际问题的最终解。由于TRIZ 方法的先进性，缩小了设计者思维方向与最终理想解的偏差，比直接应用专业知识求解或单纯采用头脑风暴法求解的效率要高得多，而且所获得的解质量也更高。2自返式运输车创新设计2.1设计要求及功能分析

传统四轮运输车如图1所示。运送货物时，由人力推动或电力驱动，现欲改善其驱动状况，使其既不需人力也不需电力（或其它形式的能源），而是利用车的自身结构特点驱动其载重前进,并能使其在卸货后自动返回，操作人员仅停留在运输的起点和终点，将货物搬上车和卸下即可。

2.2

应用TRIZ 理论的物—场模型分析

首先，对运输车系统进行物—场模型分析，将系统的功能模型化，如图2所示。其中图2（a ）中S 1表示车（工件），S 2表示人或电机（工具），F 1表示推动作用（机械场）。TRIZ 理论的常见物—场模型有四类，即：有效完整模型；不完整模型；效应不足的完整模型；有害效应的完整模型。运输车的改进是要改变驱动的动力源，使运输车的驱动省力和自动，所以该系统属于第三种—效应不足的完整模型，构成物—场模型的元素是完整的，但有用的场F 效应不足。TRIZ 理论对物—场模型分析的6个一般解法中［3］，效应不足的完整模型有3个一般解法，本设计中应用一般解法4，用另一个场F 2和工具S 3代替原来的场F 1和工具S 2，转化成新的物—场模型，如图2（b ）所示。新增的场F 2和物质（工具）S 3可通过TRIZ 的科学效应和现象分析确定。

2.3应用TRIZ 的科学效应和现象分析

科学原理是解决发明问题的基础，TRIZ 将问题和所要实现的功能进行了归纳，常见的有30个功能，并赋予相应的代码，这些代码又对应着产生效应的科学现象，经过优选即可得到解决问题的方案。此方法快捷直观，下面以此来分析运输车中动力源的改善问题。

由功能代码表确定要实现的功能及其代码为：积蓄机械能或热能（F15）；传递能量（F16）；控制物体位移（F 6）。由科学效应和现象清单查得相对应的适合科学效应和现象及序号为：弹性变形（E85

）；机械形变（E85

）；机械振动（E98）。再到科学现象的详细解释中筛选各种可以采取的措施，发现能够通过变形储存机械能的零件为弹簧类零件，而且使用弹簧类零件还可以使物体产生位移。由于运输车靠车轴转动来驱动，所以可选择平卷簧作为储存机械能的零件，即在原系统中增加一个平卷簧，与车轴连接。当车运送货物前进时，平卷簧卷紧储存机械能，当到达目的地卸掉货物后，平卷簧恢复变形带动运输车自动返回。所以，新增的物质S 3为平卷簧，新增的场F 2为弹簧力。

由于运输车的行程较大，而平卷簧的工作转数有限，所以需再增加一级（或两级）齿轮传动，以增大平卷

簧与车轴的转数比，扩大车的行程。

齿轮增大转数的作

图1传统运输车结构简图

潘承怡，等：基于TRIZ 理论的自返式运输车创新设计

41

第7期

图4自返式运输车结构简图

F 2

S 1

S 3

S 3

S 1F 2

F 3（a ）

（b

）图3最终的物-场模型

用为另加入的场F 3，其目的是强化有用的效应，即物-场模型的一般解法5。最终的物—场模型如图3（b ）所示。

2.4应用TRIZ 解决技术矛盾

自返式运输车在运载货物前进过程中需要有外力

提供能源，这是不利因素，为节省人力等，此外力需改善。由能量守恒定理可知，要获得能量，必须由其它形式的能量进行转换，因此我们可以考虑动能和势能的转换，但运输车的应用场合可能要受到影响。将系统的技术参数抽象为TRIZ 的39个通用参数中的参数，得出问题的技术矛盾如下：

改善的参数为：力（No.10）；

恶化的参数为：适应性及多用性（No.35）；由矛盾矩阵查得发明原理号为15、17、18、20。经分析选取发明原理中的17（向另一维过渡原则）

、18（机械振动原则）和20（连续有益作用原则）。应用17号发明原理中的将物体倾斜法，将运输车的使用场地改成斜面，如图4所示。这样当载重时利用货物的重力可使车自行前进，同时平卷簧卷紧储存了机械能，而当运至目的地卸下货物后，平卷簧放松，驱动运输车自动返回，具有急回特性。这种运输车一般用于短距离的轻载运输，在连续往复式运输时优势比较明显，符合20号发明原理中的连续工作法。另一方面，运输车在斜坡上往复运动应用了弹簧的振动性能，符合18号发明原理的使物体振动法。

以上利用TRIZ 的矛盾矩阵解决了自返式运输车的动力源提供问题，将所运货物的重力变为驱动力，变

害为利，打破了传统的惯性思维。2.5

应用TRIZ 解决物理矛盾

由于自返式运输车用于斜坡地，当四个车轮直径相同时，车体产生倾斜，不利于放置货物，因此车体角度又产生了物理矛盾，即要求这个因素向两个方向发展，既要顺着地面倾斜，又要使所运送货物的承重面水平。

TRIZ 理论采用4大分离原理解决物理矛盾，即：①空间分离原理；

②时间分离原理；③基于条件的分离原理；④系统级别的分离原理。近年来，TRIZ 专家们对分

离原理和40条发明原理进行研究的结果表明，二者之间存在着一定的关系［4］，本设计中的物理矛盾属于结构问题，可从空间分离原理进行分析，在与空间分离原理相关的10个发明原理中确定采用非对称原理（No.4），将处于斜坡上部的两个车轮尺寸变小，使车的承重面接近水平，这就解决了上述物理矛盾。3小

结

应用TRIZ 理论进行自返式运输车的创新设计，改进了传统四轮车的结构，使其在功能原理上发生了根本的变化，不需消耗外加能源和驱动力，而只是利用所运货物自身的重力进行驱动，并且车在前进的过程中又将其转化为机械能储存起来，在车卸掉重物返回时机械能又被释放出来，驱动车自动返回，彻底改变了运输货物需由人往返推拉或用电动绞车驱动的传统工作方式，提出了运输车的创新型设计理念。只要适当改变平卷簧、

齿轮传动、车轮、行程以及地面倾角范围等，就可以设计出所需的自返式运输车，具体参数可由使用场合和主要性能指标确定，最佳结构参数的设计尚需进一步的理论与实验研究。

参考文献：

［1］ALTSHULLER G S.To find an idea:introduction to the theory of

inventive problem solving ［M ］.2nd ed.Novosibirsk ：Nauka.1991.［2］檀润华.发明问题解决理论［M ］.北京：科学出版社，2004.［3］杨清亮.发明是这样诞生的：TRIZ 理论全接触［M ］.北京：机械工

业出版社，

2007.［4］潘承怡，等.基于TRIZ 理论的多功能异形架椅创新设计［J ］.林

业机械与木工设备，

2008，36（10）：29-31.第一作者简介：潘承怡（1971-），女，哈尔滨理工大学教授，博士，主要研究方向为新型机构与零部件的创新设计。

林业机械与木工设备

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第37

卷

TRIZ理论与方法

TRIZ理论与方法 TRIZ的英文音译Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写，其英文全称是Theory of the Solution of Inventive Problems（发明问题解决理论）TRIZ 由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。他们从这些最有效的解中抽象出了TRIZ解决发明问题的基本方法，这些方法又可以普遍的适用于新出现的发明问题，协助人们获得这些发明问题的最有效的解。现在，国际上已经对超过250万项出色的专利进行过研究，并大大充实了TRIZ的理论和方法体系。有的公司根据TRIZ和专利的数据库，创造出计算机辅助创新系统，使发明创新的自动化初现曙光。但是，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。 1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时Altshuller 在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总 是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的 科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯 定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些 规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏 联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高 水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术 矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种 方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ 理论体系。 TRIZ理论主要内容 1.创新思维方法与问题分析方法 TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法。而对于复 杂问题的分析，它包含了科学的问题分析建模方法———物场分析法，它可以帮 助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。 2.技术系统进化法则 针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼 出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。 3.工程矛盾解决原理 不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个发明原理与11个分离原理，针对具体的矛盾，可以基于这些创新原理寻求 具体解决方案。 4.发明问题标准解法 针对具体问题物场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括 模型的修整、转换、物质与场的添加等等。 5.发明问题解决算法ARIZ

TRIZ创新方法尔雅网课答案

T R I Z创新方法尔雅网课答 案 Prepared on 22 November 2020

1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×) 创新需要方法吗 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3

【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。

A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4

创新思维与方法-TRIZ理论课程

河南机电高等专科学校 创新思维与方法-TRIZ理论 工程课题信息表 课题名称：（小四仿宋） 姓名：学号： 系部：专业：班级： 填表日期： 指导教师： ( 以下所填正文内容全为5号宋体 )

填表说明 本表填写内容分为两个阶段：选题阶段和答辩阶段。选题阶段是指完成两期培训课程后，学员选定要解决的工程课题，并对问题进行初步的分析，此阶段学员填写前三项内容，并交由指导教师进行初步评审，评审通过后方可进行解决问题的方法实训阶段，按期解决问题并进行答辩，答辩前填写第四项内容，第五项由答辩组根据学员答辩情况，对学员的学习效果进行客观的评价。 1.摘要要求概括问题的背景、现象、产生的条件、根本原因、解决思路和拟解决的方案（答辩前将解 决方案修改为最终方案）。 2.问题分析与描述包括以下几个方面的内容： （1）问题背景（对所要研究的问题进行背景介绍，包括国内外现状以及当前的研究热点。） （2）问题描述（具体描述问题的现象、发生条件。） （3）问题分析（应用创新方法中的分析工具对问题进行深入分析，找到问题产生的根本原因。）（4）发明问题确定（根据分析结果，确定要解决的关键点，并定义为发明问题。） 注：问题分析与描述过程中要求分析透彻、图文并茂，以便清晰阐述问题。 3.拟采取的解决方案内容要求学员根据第二项内容，初步选择解决问题的工具，制定解决问题的流程， 并确定解决问题的初始方案，具体内容要求如下： （1）拟采用的创新理论要求学员根据问题，初步选择合理的问题解决工具，按照一定的流程来解决问题，得到拟解决问题的原理解。 （2）初步解决方案要求学员根据拟解决问题的原理解，结合领域知识，确定初始的问题解决方案。 （3）指导教师意见由教师填写，对学员的分析过程和结果进行评判，确定选题是否符合要求，并给出具体指导意见。 4.最终问题解决方案内容要求学员应用创新方法解决问题并完成设计后，归纳解决问题的工具和流 程，详细论述问题解决方案，具体内容要求如下： （1）采用的创新理论要求学员按照解决问题过程，分步骤、详细说明如何应用创新方法来解决问题。 （2）最终解决方案要求学员详细论述如何根据解决问题的原理解，结合领域知识，确定问题解决方案并完成设计。 （3）指导教师意见由教师填写，从创新设计的角度对学员的分析过程和结果进行评判，确定问题解决过程是否规范以及对学员的创新成果给出具体客观的评价。 5.答辩情况是对学员完成培训后，对应用创新方法解决问题的总体评价。答辩成绩包括个人陈述和答 辩委员会提问两部分，个人陈述要求叙述问题清晰，解决问题的方法合理，最终设计方案可行。答辩委员会根据其答辩情况作出评价。

TRIZ创新理论简介

TRIZ创新理论简介(2008-10-29 21:05:51) 标签：文化? TRIZ是俄文теориирешенияизобретательскихзадач的英文音译Te oriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写，其英文全称是Theory of the Solution of Inventi ve Problems（发明问题解决理论 Triz 顺畅点解释为： “推创”（推动科技创新的发明） ·阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。他们从这些最有效的解中抽象出了TRIZ解决发明问题的基本方法，这些方法又可以普遍的适用于新出现的发明问题，协助人们获得这些发明问题的最有效的解。现在，国际上已经对超过250万项出色的专利进行过研究，并大大充实了TRIZ的理论和方法体系。有的公司根据TRIZ和专利的数据库，创造出计算机辅助创新系统，使发明创新的自动化初现曙光。但是，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。 阿利赫舒列尔于1946年开始创立TRIZ理论，其中重要的理论之一是技术系统进化理论。该理论主要有八大进化法则，这些法则可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性问题的解决工具。这八大法则是：1）技术系统的S曲线进化法则；2）提高理想度法则；3）子系统的不均衡进化法则；4）动态性和可控性进化法则；5）增加集成度再进行简化的法则；6）子系统协调性进化法则；7）向微观级和增加场应用的法则；8）减少人工介入的进化法则。 阿利赫舒列尔和他的TRIZ研究机构50多年来提出了TRIZ系列的多种工具，如冲突矩阵、76标准解答、ARIZ、AFD、物质--场分析、ISQ、DE、8种演化类型、科学效应等，常用的有基于宏观的矛盾矩阵法（冲突矩阵法）和基于微观的物场变换法。事实上TRIZ针对输入输出的关系（效应）、冲突和技术进化都有比较完善的理论。 矛盾（冲突）普遍存在于各种产品的设计之中。按传统设计中的折衷法，冲突并没有彻底解决，而是在冲突双方取得折衷方案，或称降低冲突的程度。TRIZ理论认为，产品创新的标志是解决或移走设计中的冲突，而产生新的有竞争力的解。设计人员在设计过程中不断的发现并解决冲突是推动产品进化的动力。 技术冲突是指一个作用同时导致有用及有害两种结果，也可指有用作用的引入或有害效应的消除导致一个或几个系统或子系统变坏。技术冲突常表现为一个系统中两个子系统之间的冲突。 现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突（目前最新的理论，已经将工程参数扩充到48个，并且提出了商用参数共31个）。实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该39个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决冲突的发明原理。 TRIZ中的发明原理是由专门研究人员对不同领域的已有创新成果进行分析、总结，得到的具有普遍意义的经验，这些经验对指导各领域的创新都有重要参考价值。目前常用的发明原理有40条，实践证明这些原理对于指导设计人员的发明创造具有重要的作用。当找到确定的发明原理以后，就可以根据这些发明原理来考虑具体的解决方案。应当注意尽可能将找到的原理都用到问题的解决中去，不要拒绝采用任何推荐的原理。假如所有可能的原理都不满足要求，则应该对冲突重新定义并再次求解。

创新 方法 TRIZ

创新方法TRIZ 创新的方法有很多,下面天行健咨询给大家介绍一个被世界各国推崇的一个创新方法——TRIZ理论,创新方法TRIZ是提升企业和个人创新能力的利器. 想学习创新方法TRIZ,首先要弄明白什么是创新方法TRIZ: 创新方法TRIZ意译为发明问题的解决理论.TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,着力于澄清和强调系统中存在的矛盾,其目标是完全解决矛盾,获得最终的理想解.它不是采取折

衷或者妥协的做法,而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程,而不再是随机的行为.实践证明,运用TRIZ理论,可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品. 知道了TRIZ理论,我们要知道这个理论的创始人——根里奇·阿奇舒勒,一个非常厉害的人 创新方法TRIZ的优越性: TRIZ是一套以人为导向的知识系统之系统化创新问题解决方法.它有别于传统的脑力激荡,TRIZ强调发明或创新可依一定的程序与步骤进行,而非仅是随机或天马行空的脑力刺激而已.TRIZ的 发展这是在TRIZ从业人员过去二十多年间取得的实际经验基础 上得以实现的,TRIZ专家投入了$7,000,000多资金继续进行方法学的研究,并在美国进行适应性调整.TRIZ 是对300万个全世界 专利的分析的结果并且技术和社会演变的历史, 从大约发明的1000 个样式和超过500 patterns/lines 技术, 市场和组织演 变被提取了.这个广泛的知识库使用户开发实际详尽的套可能的解答想法对困难的问题以迅速方式.

创新方法TRIZ在国内推广应用: 萃智(北京)工业技术研究院是国内首家完成TRIZ的本土化研究的专业机构.在全国多个央企、军工企业、高等院校以及省市级政府开展TRIZ创新理论与方法的培训和咨询工作,积累了大量的实践经验,培养了大批高层次科技创新人才.并运用TRIZ的方法和工具申请多项国家发明级别专利.对TRIZ在国内的推广起到了重要的推手作用. 美国的一些世界级公司,如波音公司,利用TRIZ理论,解决了波音飞机空中加油的关键技术问题,从而战胜了法国空中客车公司,为波音赢得了几亿美元的订单.德国几乎所有名列世界500强的大企业都采用了该理论,如西门子、奔驰、宝马等著名公司都有专门的机构及人员负责该理论的培训和应用.日本的索尼公司每年都要推出数种新产品,其动力来源于创新战略和创新理论方法的研究应用.韩国的三星电子公司也专门成立了协会,在产品技术研发部门实施技术创新理论培训,目前三星公司已成为在中国申请专利最多的国外企业.

技术创新的理论和方法TRIZ方法入门作业

技术创新的理论和方法TRIZ方法入门作业继续教育 技术创新的理论与方法（TRIZ方法入门）作业2 1. 焦点对象法起源于（）的思考艺术，由哲学家康采（F（Kunze）完成了格 式化。（单选） 错误?未找 到引用源。 A古希腊 错误?未找 到引用源。 p B美国 错误?未找 到引用源。 C德国 错误?未找 到引用源。 C D英国 2. （）是指改变一个物体或者系统的外形从对称到不对称。（单选） 错误?未找到引用源。

A分割原理 错误?未找到引用源 B增加不对称性原理错误?未找到引用源。 C C局部质量原理错误?未找到引用源。 C D抽取原理 3. ()是指用一组廉价物品去代替一个昂贵物品，放弃某些品质，比如说使 用期限。(单选)错误?未找到引用源。 广 A自服务原理 错误?未找到引用源。 A 5 B廉价替代品原理 错误?未找到引用源。 C C复制原理 错误?未找到引用源。 f* D机械系统替代原理 4. 如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果 将大大简化问题是()的具体措施。(单选) 广 错误?未找到引用源。A动态特性原理 (?

错误?未找到引用源。B未达到或过度的作用原理错误?未找到引用源。C机械振动原理

错误?未找到引用源。D空间维数变化原理 5. 广义的矛盾可分为（）。（多选） 错误?未找到 引用源。A 自然矛盾 错误?未找到 d 引用源。B 社会矛盾 错误?未找到 引用源。C 工程矛盾 错误?未找到 引用源。D 人类矛盾 6. 使用等势原理的案例包括（）o （多选） p 错误?未找到引用源。A在一个平坦的工厂里，没有任何斜坡错误?未找到引用源。B 用慢餐去代替快餐 错误?未找到引用源。C使用接地肩带使得工人和物体平衡电势以避免来自静电的伤害错误?未找到引用源。D在大衰退时期实行扩张而不是压缩

创新方法与TRIZ理论

创新方法与TRIZ理论 创新方法与TRIZ理论 国务院国资委、发改委、科技部、财政部四月二十八日联合通知 : 党的十七大明确提出，提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。“自主创新，方法先行”，创新方法是自主创新的根本之源。…… 我们要解放思想，转变观念，将创新方法作为一项长期性、战略性工作来抓，切实从源头上提升自主创新能力、推进创新型国家建设。 原始的创新方法 试错法 第一次猜测 排错 第n次猜测 第n次排错 … 常用的传统创新方法 世界上总共有约有300多种创新的技法： 头脑风暴法、形态分析法、特性列举法、缺点列举法、 希望点列举法、联想类比法、反向求索法、组合创新法、 废缺颠倒法、5W1H法、检核表法、和田12法、魔球法、 特尔斐设想法等等

以美国人奥斯本为代表开创创造学！ 1、什么是TRIZ？ 2、TRIZ的形成与发展 3、为什么提出TRIZ 4、TRIZ的理论体系 5、TRIZ的主要内容 6、TRIZ的主要工具 一、TRIZ介绍 1、什么是TZRI？ 发明问题解决理论

TRIZ 理论是由苏联人阿奇舒勒（Genrich Altshuller）在1940年代创立。他审阅世界各种专利二百五十万件，而发现这些发明之后的规律。 是提出问题及解决问题过程的一种思维方法 是一组工具、工具集及软件（根据问题的本质及所允许的时间选用） 一种系统改良的方法； 一种自觉性演化的技术系统解决工程问题的方法； 一种消除工程冲突而不抵消妥协的工具； 分享无数发明家的知识与经验来增加工程人员知识创造力和解决问题技巧的方法。 TRIZ中技术进化理论可以用于产品创新，TRIZ理论认为技术进化有8种模式，每种模式下有多条进化路线，产品所采用的技术是按进化模式与进化路线上的状态进化的: 模式1：技术系统的生命周期为出生、成长、成熟、退出。考 虑到原有技术系统与新技术系统的交替，可描述为6个 阶段 模式2：增加理想化水平 模式3：系统的不均衡发展导致冲突的出现 模式4：增加动态性及可控性。 模式5：通过集成使增加系统功能 模式6：部件的匹配与不匹配交替出现 模式7：由宏观系统向微观系统进化

TRIZ创新方法

TRIZ创新方法答案 课程简介 1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典正确RIZ理论。( )错误 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（）讲的。B ·A、贝尔纳 ·B、笛卡尔 ·C、奥斯本 ·D、吉尔福斯 2

【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（）讲的。B ·A、贝尔纳 ·B、蔡元培 ·C、奥斯本 ·D、吉尔福斯 3 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。( )正确 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。( )错误 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。( )错误

6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。( )正确 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。( )正确 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（）个阶段。B ·A、2 ·B、3 ·C、4 ·D、5 2

【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（）。B ·A、尝试法 ·B、试错法 ·C、现代创新方法 ·D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（）。C ·A、尝试法 ·B、试错法 ·C、现代创新方法 ·D、设问法 4 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（）的生动写照。A