项目教学法在数控车(铣)切削加工与编程技术课中的应用

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项目教学法在数控车（铣）切削加工与编程技术课中的应用

作者：陈海妹

来源：《新校园·上旬刊》2014年第07期

摘要：项目教学法是师生通过共同实施一个相对完整的项目工作而进行的教学活动，是

行为引导教学法中的一种。本文详细阐述了项目教学法及其在数控车铣课中的实际应用，对改革传统教育模式和教学方法具有现实意义。

关键词：项目教学法；现实意义；数控车（铣）切削加工与编程

我国传统的中专教育模式与当今社会强调实用技能，强调知识创新等素质教育不能同步，因而难以适应社会发展的需要，改革传统教育模式已迫在眉睫。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高，人们更多地倾向于采用“基于工程背景的项目教学法”培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。

一、项目教学法

项目教学法是师生通过共同实施一个相对完整的项目工作而进行的教学活动，是行为引导教学法中的一种。在这里，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足以下条件：该工作过程用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制订计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。

二、项目教学法在数控车（铣）切削加工与编程技术课中的应用

数控编程课程是一门理论与实践性较强的学科，其主要任务是训练学生数控编程和数控加工的能力。在教学中，教师应如何处理好理论教学与实践教学的关系，更好地激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能培养动手能力，以达到提高分析问题和解决问题的能力，是摆在教师面前的一道必须探索的、不可回避的重要课题。采用项目教学法，可以达到教与学共同提高的目的。例如：在数控车床编程教学中，我们选用了轴类零件、套类零件等作为载体，让学生通过编制车削加工程序，掌握编程的基本方法、各种指令及代码的使用、加工工艺方案的选择等，提高了学生学习的兴趣，教学的效果自然会很好。下面讲述一例项目教学的实施过程。