《于园》

一、学习目标

1、知识能力目标：疏通文意，掌握重点字词的含义；能透过文字去展现画面

2、过程方法目标：学会对照书下注释理解语句含义

3、情感价值观目标：了解我们园林的基本特点，并对之感兴趣。

二、教学准备

利用辅导课和早读课时间让学生读通课文，理解课文大意。

三、教学过程

（一）走近园林赏美景

1、同学们听说过或游览过现在哪些有名的园林呀？

2、呀，你去过苏州园林。苏州园林美不美？正在放着的乐曲《姑苏行》或许会让你重温那种美，因为它主要表现春光明媚之时人们游玩苏州园林美丽风光的情景。在这样的乐曲中，我们也走近园林，欣赏几幅园林的图片，共赏园林的美景。（老师说名称）

2、这些园林因为美丽的风光，独特的构思，丰富的文化内涵至今仍闻名遐迩。扬州的古镇瓜州明朝的时候也有一座这样美丽的园林，可惜现在它的原貌我们却看不见了。不过，没关系，张岱的美文《于园》给我们留下了它美丽奇特的景致。让我们走近张岱神游于园好不好？（二）走近作者读美文

1、张岱是哪个朝代人？他号什么？是哪里人？课文出处是哪里？

明末清初人，陶庵，现在浙江绍兴人，是鲁迅的老乡，《陶庵梦忆》。

2、张岱可是个多才多艺有着广泛兴趣的人。他喜欢游山玩水，喜欢收藏，懂得音乐，懂得如何布置园林，会作曲弹琴，精通戏曲，精通品茶，甚至自己还发明了一种新茶等等，所以有人说，张岱是天下第一等趣人、妙人、韵人和痴人。

3、在这样一个人的眼中，于园到底是什么样子的呢？让我们赶紧先来读通他的这篇短小却清新空灵的美文吧。

4、请同学们放声朗读课文，朗读时注意字的读音和语句的停顿。

5、这些字你能准确读出吗？

6、这些句子该如何读好停顿呢？要准确把握句子停顿的节奏，主要的方法一要多读多看文言文，培养文言文的语感，二要把握其中的一些规律，如陈述的对象和陈述的内容之间要稍作停顿，不能把句子读破了。请同学们齐读课文，在朗读的过程中注意这些字的读音和这些语句的停顿，把课文读流畅，并初步理解语句的意思。

7、下面我们来读懂文意，请同学们对照书下注释，自学理解语句的意思，在看的过程中有难理解的字词或语句可以先划下来，过后带到小组讨论。可读出声音来。

8、同学们有不理解或小组有争议的语句了吗？那我们一起来看这几句话。请同学说说你的理解。（如果有学生提出最后一句话的理解，可补出省略的内容）（附带解决一些重点字词的解释）请女生读课文，进一步理解文意，并注意读出或听出你们的发现。

9、通过刚才的朗读，你发现了于园的哪些情况呢？于园的地理位置、于园主人的名字、这座园林的非同寻常、张岱得以游园的原因等等。

10、老师发现了一个画面感特别强的字。仿老师的说法，请你来说“磊”字。“雨”，仿佛让我看见了满天的小雨淅淅沥沥地洒落人间，红了樱桃，绿了芭蕉。

一个“磊”仿佛让你看到了什么？

一块一块的石头在能工巧匠的手里堆叠成了各具特色的假山。

（三）品读美文说体验

1、看来同学们已初步读懂了文意。但阅读好的文章美的文章不能仅仅满足于此，我们还应该潜到语句深层去品读涵咏，并能读出自己的体验感受来。

2、品读涵咏美文有好几个角度可以切入，一能体会词语的生动优美，二能在读语句时在头脑中展现画面图景，体会其优美的意境。请同学们看课文第二小节，找一找你认为写得优美的字词，并揣摩美在哪里。或者找出你喜欢的一幅图景，并跟大家说说你为什么喜欢。有自己的发现或感受时可在小组内交流，也可跟我们大家分享。

（1）实假山是石头垒成的，一般都是光秃秃的，可于园的前堂假山偏偏遍植花草，多得连人都上不去。真奇。

（2）空

①写了哪些景物？大池；奇峰，高的山头；绝壑，陡峭的山沟；莲花

②奇异在何处？人走池底；莲花反在天上。

③请小组成员共同讨论、创造这幅奇异的图画，会画的也可以在纸上画出示意图来帮助自己理解。过后每个小组派一个代表描述小组共同创作的图画。需要老师帮助的小组，可举手跟老师说一声。

其他同学在听的同时，觉得有哪些地方还需向这位同学质疑的，或者哪些地方他设计得比较好，也来作一些评点。

（3）幽阴深邃

其中一个字用得特别得传神，你觉得是哪一个字？

缠绕，盘绕，好像紧紧贴着缠着不放，用拟人的修辞生动表现了小山沟的曲折深远。

（4）水阁。

请一个同学来读。

嘘，轻轻地，静静地，你仿佛看到了什么？满眼的绿色，四周茂密的草木、小河、小鸟。你仿佛听到了什么？鸟叫声，风吹过树叶的声音。

你仿佛闻到了什么？草木的清香

坐在这样的水阁中，你会有什么样的感受呢？舒坦，心旷神怡，与大自然融为一体。

你的感受就是园主人在建造园林时尽力想达到的一个目的，也就是要让你虽然身在城市却神游自然的奇妙感觉。这也是我国园林的一个基本特点。请齐读幻灯上的内容。

2、从前堂到后厅再到槛外再到水阁，按什么顺序（从前到后的空间顺序）往纵深展开？难怪古诗词中有“庭院深深深几许”的慨叹。按老师的提醒请说出课文的原句。你看，前堂花草满坡，后厅莲花映天，槛外山沟回旋深邃，水阁让人如归山林。一段段逐渐展开，一步步景色变换。移步换景，赏玩不已。中国的园林分明就是古代文人画在大地上的山水长轴画卷。

3、在绵延不断的历史长河中，历代的文人雅士以及造园家们运用独特的造园手法，在有限空间里，通过堆叠假山、整理河水，栽植花木等等造就了一座座充满诗情画意的山水园林。山和水在这里相依相偎，花和木在这里相映相衬，人和自然在这里相亲相爱，一切都显得那样和谐美丽。如今社会，我们崇尚返朴归真，希望和自然和谐共处，渴望大自然能永驻心中。从这个意义上说，中国园林就成了所有人类理想的家园。所以联合国教科文组织世界遗产委员会高度评价中国园林，并称中国园林是世界造园之母。

（七）我们今天所学的于园就是我国园林中的杰出代表。让我们借助朗读再神游于园吧。（八）听说扬州市政府为了开发旅游资源，打算重建于园，还听说重建时要尽量保持于园原有的“天人合一”的风格。你能否通过课后查阅资料并结合你对《于园》这篇课文的理解说说你对“天人合一”风格的理解。老师期待跟同学们交流。

板书

实空

于园磊石空间

奇幽阴深邃顺

张岱水阁如归山林序

黄鹤楼之建筑文化演讲.doc

黄鹤楼之建筑文化演讲 建筑文化年建武汉长江大桥武昌引桥时占用了黄鹤楼旧址如今重建的黄鹤楼在距旧址约千米左右的蛇山峰岭上。 年月黄鹤楼重修工程破土开工年月落成主楼以清同治楼为蓝本但更高大雄伟。 运用现代建筑技术施工钢筋混凝土框架仿木结构。 飞檐层攒尖楼顶金色琉璃瓦屋面通高米底层边宽米顶层边宽米全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。 楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑将主楼烘托得更加壮丽。 登楼远眺极目楚天舒不尽长江滚滚来三镇风光尽收眼底雄伟壮观。 天下江山第一楼黄鹤楼夜景黄鹤楼天下江山第一楼巍峨耸立于中国中西部地区最大城市武汉市武昌蛇山之上始建于三国时代吴黄武二年（公元年）国家AAAAA级景点江南三大名楼之首国家旅游胜地四十佳享有天下绝景之称。 冲决巴山群峰接纳潇湘云水浩荡长江在三楚腹地与其最长支流汉水交汇造就了武汉隔两江立三镇而互峙的伟姿。 这里地处江汉平原东缘鄂东南丘陵余脉起伏于平野湖沼之间古黄鹤楼凡三层计高九丈二尺加铜顶七尺共成九九之数。 黄鹤楼黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元年）传说是为了军事目的而建孙权为实现以武治国而昌（武昌的名称由来于此）

筑城为守建楼以嘹望。 至唐朝其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点。 。 宋画《黄鹤楼图》再现了宋楼的面貌。 图中黄鹤楼建在城台上台下绿树成荫远望烟波浩淼。 中央主楼两层平面方形下层左右伸出前后出廊屋与配楼相通。 全体屋顶错落翼角嶙峋气势雄壮。 宋之后黄鹤楼曾屡毁屡建清同治七年（）重建但只存在了十几年。 现仅留当时楼貌照片已不是宋画在高台上丛建多座建筑而取集中式平面高踞在城垣之上平面为折角十字外观高三层内部实为九层。 下、中二檐有个高高翘起的屋角总高米。 黄鹤楼坐落在海拔高度米蛇山顶以清代同治楼为原型设计。 楼高层总高度米建筑面积平方米。 根圆柱拔地而起雄浑稳健个翘角凌空舒展恰似黄鹤腾飞。 楼的屋面用多万块黄色琉璃瓦覆盖。 在蓝天白云的映衬下黄鹤楼色彩绚丽。 黄鹤楼的历史至唐永泰元年（公元年）黄鹤楼已具规模使不少江夏名士游必于是宴必于是。 然而兵火频繁黄鹤楼屡建屡废。

短文两篇

《短文两篇》 学习目标： 一、重要实词和虚词 二、翻译重要语句 三、背诵课文 学习方法：老师适当疏导，学生以练代讲；注重朗读，读中见义。 学习时数：2课时 《黄鹤楼》 历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。 《黄鹤楼》节选自《黄鹤楼记》这段文字，可分为四层。 第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。 [州城西南隅，有黄鹤楼者。] 鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。 州：指鄂州，今湖北省武汉市武昌。隅：角落。 文章开头两句，就点出黄鹤楼所在的地方，在武昌城的西南角，使人一开始对黄鹤楼就有了明确的方位印象。 第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。 [《图经》云：“费讳登仙，尝兰驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。] 《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 《图经》：附有图画、地图的书籍或地理志，费讳三国蜀汉大将军。登仙，成仙。驾：乘、骑。憩：休息。以名楼：用“黄鹤”命名这座楼。以，介词，用，后面省略宾语“之”。之，指代黄鹤。名，动词，命名。《神仙》之传：即《神仙传》，晋代葛洪著，广采群籍，记载了当时所传的神仙故事。《述异》之志：即《述异志》．南朝梁任舫著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成。 黄鹤楼始建成于三国吴黄武二年(223)。据唐李吉甫，《元和郡县志》记载：“吴黄武二年，(孙权)城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”最初修建是作为防守戍边的军事了望楼：黄鹤楼虽然是—座军事哨所，名称却十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然会给它另外一些说法：本文作者基于此，转引《图经》云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”交代了黄鹤楼取名的由来，接着作者又旁征博引，提出晋代葛洪的《神仙传》和梁任舫的《述异志》都记载了关于黄鹤的故事，证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力。仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有。这样就给这座楼涂上了一层神秘的色彩、作者之所以采用神话传说，是为了突出这座楼不同寻常之处，它曾是神仙到过的地方，这样写也是为本文主旨服务，为下文伏笔。 第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 [观其耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。] 观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。 耸构：矗立的楼宇(指黄鹤楼)，“耸构”与“高标”意思相同。巍峨：高大雄伟的样子。巃蓯：高耸的样

走进黄鹤楼

走进黄鹤楼 走进黄鹤楼就是走近了中国传统文化。 黄鹤楼的门柱、大厅和墙壁上，悬挂着许许多多的楹联，诗碑亭里镌刻的的是历代名人高士的墨宝。许多名流俊杰在此留下了足迹，许多骚人墨客曾在这里吟诗作赋，创作出灿若繁星的绝句华章。这些诗词楹联书法，使黄鹤楼处处洋溢着厚重的文化气息，成为我国四大文化名楼之一。 崔颢的诗句雄视千古，脍炙人口。被严羽称为“唐人七律第一”（《沧浪诗话》）的《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”如果以严格的律体来衡量，这首诗头几句连用三个“黄鹤”，颔联又不规整，颇有“出格”之嫌。但从另一面说，为了情感的自由抒发而不惜打破定格，亦是一种创造精神的表现。 传说后来李白也游黄鹤楼，见到崔颢的诗，便不敢在上面题诗了，只是吟道：“眼前好景道不得，崔颢题诗在上头！”之后另在金陵作《凤凰台》诗以较胜负（见《唐诗纪事》）。而李白和孟浩然同游黄鹤楼后依依惜别，孟浩然又乘船下扬州，望着远去的帆影，想着不知何日才能相见，“诗仙”满怀怅望，一不留神写下了又一首千古绝唱。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 我绕行黄鹤楼一周，察其楼，观名匾：其五层飞檐出檐深远，曲线优美，每层飞檐各有１２个翘角，个个昂然向上，并且一律金色琉璃瓦，远望就象一只只展翅的黄鹤，视觉上给人一凌空欲飞的动感。还有楼外形“下隆上锐”，“四望如一”，且层层设制回廊，使游人方便。四方匾额皆名家手笔：迎面东，“楚天极目”、“帘卷乾坤”，开阔也；北“北斗平临”、“云横九派”，高耸也；西“黄鹤楼”、“气吞云梦”，磅礴也；南“南维高拱”、“势连衡岳”，巍峨也。 一层、两层、三层……心中默念着崔颢的诗，疾步登上黄鹤楼，其诗中的韵味也许只有此时此刻才能体会到。试想黄鹤已去，白云悠悠，人去楼空，江水自流……感觉有一股强大的气势笼罩着，令人产生一种虚无飘渺之感。我只知道楚国风光已尽在眼底。“楚天极目”指的大概就是现在的场景吧。你看，滚滚长江，破三峡而出，携洞庭之水，在荆楚大地九曲回肠。迢迢汉水西来，在黄鹤楼前与长江汇合，使长江更加波澜壮阔。滔滔江水，生生不息，直向天边流去，看不到它奔赴的尽头，令人产生无限的遐想与回味。烟雨浮渚的鹦鹉故洲，凝聚着三国狂士祢衡的故事，在惊涛拍岸的大江东逝水中洗尽了古今愁。大桥如带，跨越汹涌的长江，连接着汉阳和武昌。这渺渺白烟起的地方，可是东湖吗？碧波如镜，一望无际，鹤舞白沙。烟波中已分不清哪是江岸，哪是湖水，哪是天边了。此情此景，就是天上人间之仙境，不过如此也！ 而古人的神话、故事、诗句、传说，又把我引入了更高更远更深的意境中去。眼前是共长天一色的江水湖水，心中是亘古千年的史韵气息，呼吸着扑面而来夹带着湿气的空气，聆听着带有历史沉韵的钟声，忘了一切，尽情沉醉，白云黄鹤，放飞我心！ 我想，现在前来黄鹤楼的游人络绎不绝，在他们的眼中，黄鹤楼带给他们的应该更多的是一种文化于灵魂上的触动，而不仅仅是一方景色给予的感官享受。每个人，都是带着一种虔诚的心情来品味诗歌，品味文化，在品味中找到人生的定位和精神的归属。 黄鹤楼，让我们走进你，走进你就是走进了心中文化的圣地。

七年级语文下册《于园》原文及译文苏教版

苏教版七下《于园》原文及译文 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磥石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。仪真汪园，葢石费至四五万，其所最加意者，为“飞来”一峰，阴翳泥泞，供人唾骂。余见其弃地下一白石，高一丈、阔二丈而痴，痴妙；一黑石，阔八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三万收其子母，以世守此二石何如？ 译文： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是一个名叫于五的富人所建造的园子。如果不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处热情的招待我们。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆成的假山。堂屋前面是用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因没有空隙、满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里又因空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里唧唧喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精心构思中诞生，这样的假山石安置园林之中，就不会使人不满意了。

黄鹤楼品牌发展史

黄鹤楼品牌发展史 1916年，玻利维亚首席调烟师成功将“南洋烟魁壹号”调制成功，形成配方。 1928年，简氏兄弟为抵抗英美等外国烟草对于中国的渗透入侵，注册创立了“黄鹤楼”卷烟品牌。 岁月尘封，“南洋烟魁”被埋进了故纸堆，成为了无人问津的一纸典故。 世道艰辛，“黄鹤楼”品牌盛极一时却也因日寇侵华湮没于历史的长河中。 时光荏苒，岁月飞逝，湖北中烟工业有限责任公司继承了南洋兄弟烟草公司未竟之志，重新为中华大地带来了饱含传奇的经典卷烟——“1916?黄鹤楼”。 从历史中梳理中华民族的文化，从传统品牌中发掘属于这个时代的品牌。 “今天的一小步将是历史的一大步。”“1916?黄鹤楼”既是“黄鹤楼”卷烟品牌的高端之作，也是“黄鹤楼”卷烟品牌的总领之作，由这个充满了历史厚重感的卷烟品类开始，湖北中烟将“黄鹤楼”卷烟品牌发展一步步同文化更加紧密的结合，创造了一个经典品牌体系。 就让我们顺着湖北中烟的品牌文化体系，沿着历史的脚步，进行一次湖北中烟的文化寻根之旅吧。 一、楼文化 相传黄鹤楼是三国时代吴国国主孙权下令建造的一个军事瞭望楼，经过漫长岁月的发展，在唐代，黄鹤楼已经逐渐褪去了军事色彩，成为了文人骚客登高必赋的文化名楼。关于黄鹤楼名字的由来，有着这样一个传说：“黄鹤楼原为辛氏酒店，道士为谢其千杯之恩，画黄鹤于壁，鼓手即起舞，从此宾客盈门。十年后道士复来，取笛吹奏，跨上黄鹤，云天飘渺……”而黄鹤楼品牌中的“黄鹤楼?漫天游”就是取自这样的一个故事。 千年的岁月中，黄鹤楼几经损毁，几经毁坏，却屡毁屡建。当1981年黄鹤楼终于再一次从废墟中重建，涅槃般的重生，终于让这个中华三大名楼之首的黄鹤楼再一次屹立人间。湖北中烟的“黄鹤楼”卷烟品牌不但继承了黄鹤楼的名字，命运的起伏也如同这千古名楼一般，虽经尘封，终于在湖北中烟人的努力下再次焕发了光彩，从年产几万箱，到年产数十万箱，并一举跨入中国卷烟市场的高端品类，受到了消费者的热捧和欢迎，在卷烟品类中成为了犹如江畔名楼一般的光彩耀眼。 黄鹤楼之所以在中华文化中占据了不可磨灭的一笔印迹，不仅仅是因为它临汉水，观天

黄鹤楼

<<黄鹤楼>> 导学案 班级：姓名： 教学目标： 1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。 2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。 3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 教学重点：字、词、句义的落实 了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 知识链接：鹤楼位于湖北省武汉市长江边的蛇山上。蛇山又称黄鹄山、黄鹤山。黄鹤楼是我国江南三大名楼之一，有“天下绝景”之称。 黄鹤楼始建于三国时期，以后各代屡毁屡建。仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次，因有“国运昌则楼运盛”之说。清光绪十年（1884年），黄鹤楼为一场大火焚毁。至1985年，新建的黄鹤楼又屹立在长江之滨 一、预习导学： 1、给加点字注音： 隅．（）费祎．（）憩．（）遂．（）（．） 巍峨 ．．（）倚．（）闼．（）坐窥．（）井邑．（）荆．吴（）2、解释下列加横线的词 州城西南隅（）尝驾黄鹤（）返憩于此（） 遂以名楼（）（））上倚河汉（） 重檐翼馆（）四闼霞敞（）坐窥井邑（） 形胜（） 3、翻译下列句子 尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼： 重檐翼馆，四闼霞敞： 坐窥井邑，俯拍云烟： 耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流。 亦荆吴形胜之最也。 二、合作探究

1、整段文字，可分为几层？层意各是什么？ 2、思考作者对黄鹤楼景物的描写的顺序是什么？ 3、本文用了哪些修辞手法来突出黄鹤楼的高大雄伟、优美造型？请举例说明。 4、课文以哪个字贯穿全文？ 5、本文表达了作者怎样的思想感情？ 6、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？ 1、《黄鹤楼》节选自，作者代。黄鹤楼与、并称为江南三大名楼，有之称。本文抒发了作者 的感情。 2、黄鹤楼故址在今天的，黄鹤楼的美景由“”字总领。 3、交代黄鹤楼命名由来的句子是： 4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了 “，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。 5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ，”。“，”一句则是实际收入它的优美造型。“，”写登楼人的惬意。“”是对黄鹤楼的由衷赞美。 6、短文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的 的特点。 三、拓展延伸 1、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。

黄鹤楼的传说及其非物质文化遗产价值

黄鹤楼的传说及其非物质文化遗产价值 姚伟钧 （华中师范大学历史文化学院湖北武汉430079）摘要：黄鹤楼的传说，源远流长，如今已经成为中国非物质文化遗产保护项目。挖掘黄鹤楼文化内涵要沿着黄鹤楼的传说与文脉来把握黄鹤楼的文化特质。突出黄鹤楼“高大”、“雄伟”、“秀丽”的特质，充分挖掘黄鹤楼文化中“友情”、“爱国忧民”、“抒发抱负理想”等内涵。而认识了解黄鹤楼文化传说，尊重黄鹤楼文化，就有助于旅游开发中避免偏离黄鹤楼文化传统与发展轨迹的做法。挖掘黄鹤楼文化内涵，能在更深层次上保护和利用黄鹤楼文化资源。 关键词：黄鹤楼传说非物质文化遗产价值 位于武汉市蛇山上的黄鹤楼与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁被誉为“江南三大名楼”。黄鹤楼以其悠久的历史，深厚的文化底蕴，赢得了“天下江山第一楼”的美誉。很多人是通过黄鹤楼认识和了解武汉这座城市的，如果说黄鹤楼是武汉城市文化的传播使者，并不为过。 黄鹤楼是黄鹤楼非物质文化的物质载体，黄鹤楼非物质文化是黄鹤楼的灵魂所在。身居闹市却又依山傍水，厚重的人文文化与大建筑的人文景观以及大革命的波澜壮阔的历史相互映衬，相得益彰，给力的黄鹤楼必将迎来璀璨的新时代。 如今，黄鹤楼已成为武汉市的城市名片，黄鹤楼景区也被国家旅游局评定为五A级旅游景区。不仅是武汉人民的文化休闲公园，也吸引着众多来自世界各地的旅游者慕名而来。 黄鹤楼是一座文化名楼，大家都熟悉米芾为黄鹤楼的题词“天下江山第一楼”。其实宋代黄鹤楼论高度不是最高的楼，论时间也不是最早的楼，而是指黄鹤楼的文化影响最大，黄鹤楼以文化名列“天下江山第一楼”。 黄鹤楼文化是在黄鹤楼的历史发展过程中形成和发展的。黄鹤楼始建于吴黄武二年（公元223年），是当年孙权在修建夏口城的时候修建的一座军事望楼。此后一直到唐代以前，黄鹤楼是军事禁地。黄鹤楼形势险要，战略地位突出，地理位置十分独特。它处于长江、汉水交汇处，北面与龟山相对，形成龟、蛇、鹤三种文化生灵的意象组合；它临江负险、高标卓立，是道教信徒心目中最易羽化升天之处。楼前长江沙洲上曾是天鹅栖息繁衍之地，清纯脱俗的天鹅很容易被想象成来往于天地间的乘驾工具。于是，黄鹤楼就被传说成仙人们往来天地的休憩场所和教徒们修炼之地，天鹅则被幻化成黄色的鹤，为仙人所驯服，替仙人们作驾乘。 早在南朝时候，黄鹤楼上成仙的民间传说就出现在小说和史书里了。那时战乱频仍，政治黑暗，人生痛苦，为佛、道二教的盛行提供了肥沃的土壤。人们希冀超脱苦难的现实，把希望从今生移到来世，从地上转向天国，幻想超尘出世，羽化而登仙，于是“仙人乘鹤”的故事，便应运而生了。与黄鹤楼有关的神仙不止一个，黄子安，费文伟，吕洞宾等。富有神仙气息的民间传说是黄鹤楼文化的重要组成部分。唐代时，黄鹤楼成为“游必于是，宴必于 姚伟钧：华中师范大学历史文化学院教授、博士生导师，主要研究方向：中国文化史。

于园 教案

第二课时《于园》 一、目标导学 1. 导入新课 这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。) 2. 展示目标 二、自主学习 1. 介绍作者 2．画出并掌握课文中的生字词 3．认真读课文，结合课文注释，疏通文意。 4.找出自学中的疑难问题。 三、合作学习 1. 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、自学检测 1.张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 2.给加点字注音。 琅嬛槛啾唧碧窈颓然 要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。 3.解释划线词的词义。 携余往缘坡植牡丹、芍药人不得上，以实奇坐其中颓然碧窈 要求：记住词义。 4.翻译课文 (同桌交流后，再找部分学生在全班交流。) 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是富人于五所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，就不会开锁让进。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有石坡，高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为充实而奇特。 后面的大厅临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘底部，抬头仰望池塘中的莲花反而像在天上，这里因为空旷而奇特。 卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋的样子，这里因为阴暗深远而奇特。 再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，坐在阁子里，给人以舒坦、碧绿、幽深之感。 瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样假山石安置园林之中就不会使人不满意了。 五、当堂训练

江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册 14《短文两篇》翻译 (新版)苏教版

14、《短文两篇》 之《黄鹤楼》 1、州城西南隅．，有黄鹤楼者。 解词： 译文：鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。 2、《图经》云：“费祎登仙，尝．驾黄鹤返憩．于此，遂以．名楼。” 解词： 译文：《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。” 3、事列．《神仙》之．传，迹存．《述异》之．志。 解词： 译文：有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 4、观其耸构巍峨 ．．，上倚．河汉，下临．江流；重檐翼．馆，四闼．霞敞； ．．，高标嶐嵸 解词： 译文：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞； 5、坐窥．井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最 ．．也。 解词： 译文：坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。 14、《短文两篇》之《于园》（张岱） 1、于园在瓜洲步．五里铺，富人于五所园．也。 解词： 译文：于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。 2、非．显者刺．，则门钥不得．出。 解词： 译文：不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。 3、葆生叔同知瓜洲，携余．往，主人处处款之 ．．。 解词： 译文：葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。

4、园中无他奇，奇．在磊石。 解词： 译文：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。 5、前堂石坡高二丈，上植．果子松数棵，缘．坡植牡丹、芍药，人不得．上，以．实奇。 解词： 译文：堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。 6、后厅临．大池，池中奇峰绝．壑．，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以．空奇。 解词： 译文：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。 7、卧房槛．外，一壑旋下如螺蛳缠，以．幽阴深邃．奇。 解词： 译文：卧房的栏杆外面，有—条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。 8、再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如．深山茂林，坐其中，颓然碧窈．。 解词： 译文：再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 9、瓜洲诸．园亭，俱以 ．．假山显．，至．于园可无憾．矣。 解词： 译文：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。 14、《短文两篇》之《黄鹤楼》（阎伯理）翻译默写 1、州城西南隅．，有黄鹤楼者。

初一古文翻译

初一古文翻译 原文：《赵普》 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 译文： 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。 赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬(qìng)音 翻译: 清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。 一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。 山光使飞鸟也怡然自乐，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。 万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。 登岳阳楼全文： 作者：杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

初中语文文化美文千古黄鹤楼

千古黄鹤楼 武汉的黄鹤楼，位于蛇山的黃鶴磯頭。地处华夏要冲，凌黄鹄之巅，控龟蛇对峙，扼江汉合流，渊临鹦鹉，俯瞰晴川，巍然矗立，气势恢宏。是最让武汉人津津乐道的地方。 其实黄鹤楼最初不过是座哨楼。据唐代李吉甫编写的《元和郡县志》载：“吴黄武二年，城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”建于公元223年的黄鹤楼，只是东吴军事上用的守望楼，专门用于观察放哨，餐风露宿的黄鹤楼，无趣莺歌燕舞，无心春花秋月，无力蓝天白云，看的是来来往往瘦弱的军人，听的是喋喋不休怨战的哀鸣，闻的是连绵不断伤感的硝烟。可惜，小小黄鹤楼，挡不住北方的战舰、铁蹄。国破家亡，吴国早已烟消云散，烟灰飞灭。独黄鹤楼免遭劫难，只是人去楼空，变得空空荡荡，过着与江水为伴的清淡日子，倒也落得一时寂寞清闲，闲云野鹤般。可惜这种日子并不长久，黄鹤楼注定不寂寞。饱受战乱后的人们一旦风平浪静，便会忘却战乱之苦，不经意发现黄鹤楼原来背靠花香鸟语的小山，面临波涛澎湃的大河，有苍茫原野，有野渡鱼帆，可以煮酒论诗，可以踏青休闲，实在是踏破铁屑无觅处，得来全不费功夫的好去处。从此黄鹤楼人气旺盛，后来又有辛氏开设的酒店，一时间文人政客会友赏景、休闲赋诗、临江抒怀，不亦乐乎。 是一个诗人成全了黄鹤楼。当时的黄鹤楼虽说人丁兴旺，也不过在当地小有名气而已，谈不上名闻遐尔。千百年前的一个深秋时节，薄暮时分，一位风尘仆仆的旅者，在奔腾的江水之畔停住了脚步，登上江边这座雕梁画栋富丽的黄鹤楼。秋风乍寒，只见江面烟雾迷离，在萧索的韵味中，漂浮着一丝苍凉的壮美。他伫立良久，注视良久，是高处不胜寒的寂寞，还是宦海浮沉终不得志的悲苦，还是乡关何处的迷惑？这位少年得志，却历经坎坷的落魄诗人，只觉百感交集，激情喷涌，挥笔如雨：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。这诗叫《黄鹤楼》。此诗传出，一时洛阳纸贵，广为传颂；黄鹤楼更是名声大振，广为人知，来黄鹤楼的人络绎不绝。这个诗人就是崔颢。是他成全了一个黄鹤楼，赋予它一段不毁的生命；黄鹤楼也成就了他，仕途无功，却诗运不朽。一首《黄鹤楼》，让他名垂青史，这或许是一种补偿吧。只是黄鹤楼没能留着他的脚步，他随手扔下那首诗，飘然而去…… 一个黄鹤楼成就了一个诗人，一首诗更引来了无数风流人物，这是黄鹤楼的幸运。正是这些骚人墨客铸就了黄鹤楼的永恒，铸就了诗人崔颢的永恒。黄鹤楼盖过了湖南岳阳楼、江西滕王阁、虽然有范仲淹《岳阳楼记》、王勃《腾王阁序》的支撑。黄鹤楼自唐以来，准确的说，自崔颢以后，登临的人士不记其数，许多人直奔黄鹤楼，不如说是奔崔颢而来。登临即席挥毫者有之，登临而归后咏诵者有之，梦游登临者有之，长忆登临者有之。李白来了、白居易来了、陆游来了、张居正也来了，到黄鹤楼成了一种愿望，一种欣慰，一种寄托。那位忧国忧民却报国无门的爱国将领岳飞在黄鹤楼，抚剑请缨，感慨万千，壮怀激烈：“遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑漏郊畿，风尘恶。兵安在、膏锋锷。民安在、填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛，却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。”。其心日月可鉴，江水可戚。毛泽东，这位浪漫诗人在1927年的血雨腥风前夕，来到黄鹤楼，站在蛇山之巅，面对乱石崩云，惊涛拍岸，倚危把酒，怀古思今，心潮难平：“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酎滔滔，心潮逐浪高。”忧国忧民可感苍天。当然，不得不说李诗仙。据说兴致勃勃的大诗人李白到了黄鹤楼，景色不错，心情很好，可能又喝了不少酒，那个诗瘾就上来了，这么有名的黄鹤楼没有他的题诗留名那是遗憾，那是欠缺；何况还有一帮好友的怂恿，李白飘飘然，那就写吧。不巧看见了崔灏的诗，崔诗如一盆冷水，从头到脚，一时李白灵感不现，兴趣全无。他是万人敬仰的大师呀，只得故作轻松。“一拳打碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在

黄鹤楼

《黄鹤楼》教学设计 教学目标： 1、读准字音，有感情的朗读并背诵全诗。 2、理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁；了解黄鹤楼，激发学生对家乡的热爱之情。 3、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学过程： 一、讲述故事，导入新课 1、课前播放《烟花三月》，学生欣赏。 师：同学们，听着这优美的旋律，你想起了哪位诗人的哪首诗？ （课件展示李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），学生一起诵读。 2、讲述故事。 话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到我们荆楚大地武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，李白不由诗兴大发，于是拿起笔准备题诗一首。正准备写的时候，旁边的一首诗吸引住了他，李白捻着胡子吟诵了一遍。顿时，满腔诗情被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便郁郁地转身而去…… 3、板书课题，读课题。 （1）板书课题和作者，指导写好“鹤”字 （2）齐读课题 4、了解黄鹤楼的文化底蕴。 谁来说说你对黄鹤楼的了解？学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。 二、初读古诗，感知大意

1、老师提出读诗要求，学生自由朗读。 师：请大家翻开《朝读经典》课本第25课，自由朗读《黄鹤楼》这首诗，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意读准字音，要把诗念得字正腔圆；读后两遍的时候，要把诗念通顺，注意诗句内部的停顿。 （学生自由放声朗读，教师在一边巡视，了解学生的读书情况。） 2、一读、读准字音。 (1) 请一生读《黄鹤楼》，其他同学注意听，这首诗当中的两个多音字，听他有没有念错。 （2）教师相机指导学生读通诗句。 3、二读，读出节奏。 （1）请学生再来读一读《黄鹤楼》。其他同学听，特别听诗句的中间，他是怎么停顿的。 （2）生谈该停顿的地方。 （3）指导学生朗读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 4、三读，读出味道。 （1）教师通过指导读“烟波江上使人愁”，从而让学生找到读古诗词的感觉。 （2）学生自己再试着读一读《黄鹤楼》，争取读出自己的味道和感觉。 （3）请生读一读《黄鹤楼》，注意读出自己的味道和感觉。 三、读悟结合，感受忧愁 1、品读“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 师：在这样一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（课件出示前四句诗句）（1）生1说。 （2）师讲述黄鹤楼来历的传说。（课件出示关于黄鹤楼来历的传说。） (3)一个美丽而忧伤的传说，谁再来读读这几句？生2读。

短文《黄鹤楼》两篇

短文两篇《黄鹤楼》《于园》4课时 参入：七年级语文备课组 阅读理解 1、解释黑体字词。（16分） 州城西南隅（）遂以名楼（）其耸构（） 上倚河汉（）重檐翼馆（）坐窥井邑（） 2、翻译下列语句。（9分） 观其耸构巍峨，高标。 重檐翼馆，四闼霞敞 亦荆吴形胜之最也。 尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 3、用文中原句填空。（6分） 在文中，“________________________________________”两句概括了黄鹤楼的整体特征； “________________________________________”两句对楼的建筑结构进行了具体描写； “________________________________________”两句形象地描写了登楼观赏景物的情态。 “________________________________________”一句写出了作者的登楼感触。 4、黄鹤楼，与湖南__________、江西__________齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。 5、唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 6、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________， ____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。 （1）对这篇文章的分析不当的一项是（） A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。 B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。 D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。 〈〈于园〉〉练习 一、给加点字注音。 绝壑（）槛（）憩（）啾唧（）碧窈（） 二、解释下列词语中的加点字。 瓜洲步所园非显者刺处处款之 缘坡后厅临大池绝壑颓然 碧窈俱以假山显可无憾矣 三、翻译下列句子。 1、一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。 2、四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。 3、坐其中，颓然碧窈。 4、瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 5、园中无他奇，奇在磊石 6、仰视莲花反在天上，以空奇 7、坐其中，颓然碧窈 阅读： 1、文章按照由______到______的______顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语 有______________________________________。 2、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？ 3、课文运用了两种说明方法有______________和______________。 4、这段文字运用的主要表达方式是______________和______________。 5、于园得名的原因是______________。 6、总写于园特点的句子是：______________；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是： ______________。 7、描写于园水阁及四周景色的句子是：____________________________。 8、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的 作用是什么？ 9、你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：。作者从哪几个方面来说明这个特点的？ (5分) 10、有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？ 为什么？（4分） 11、你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。(6分) 红红绿绿环保袋 ①在悉尼和墨尔本街头，我常常见到人们挎一个或者拎一个鲜绿色或玫瑰红的长方形的大袋子，颜色十分鲜艳。友人阿森告诉我，这是“环保购物袋”，通常简称“环保袋”。 ②阿森的话，给我解开了环保袋之谜。我当年是北京大学化学系毕业的。我明白，超市场免费供应的那种透明塑料袋，通常是用聚乙烯塑料或者聚氯烯塑料制成的。聚乙烯塑料、聚氯烯塑料成为垃圾后，难以分解，给环境造成了污染。正因为这样，澳大利亚提倡用环保袋取代聚乙烯塑料、聚氯烯塑料。这种环保袋，是用无纺布做成的，成为垃圾以后，易于分解，不会造成环境污染。 ③在美国，2007年推出的时尚环保购物袋，是用丝绸和小牛皮手工制作，可以折叠成钱包大小，价格高达960美元，乏人问津。英国推出的“我不是塑料袋”的时尚环保购物袋，售价15美元，也无法普遍推广。澳大利亚的环保袋走大众化之路，价格不到1美元，得到了普遍推广。 ④其实环保袋的成本不止9角9分澳币。澳大利亚政府为了推动以环保袋取代塑料袋的工作，特地降低环保袋的价格，以求能够让普通百姓乐于接受。考虑到在澳大利亚生产环保袋，成本很高，澳大利亚政府委托中国企业生产环保袋。所以，澳大利亚街上流行的环保袋，大都是中国制造。不过，中国虽然

黄鹤楼1916广告文案

中国十大名烟之“黄鹤楼”的广告文案 作者：龙芝余时间：2011-11-28 “黄鹤楼1916——品人生”篇 一、市场分析 黄鹤楼作为中国十大名烟之一，与中华、熊猫、玉溪、娇子、红塔山、云、烟、芙蓉王、红河等既是行业哥们儿，同时也是竞争对手。在这样的背景下，黄鹤楼只要提高自己的品牌优势，不与“势”剧争，不随波逐流，做自己的黄鹤楼，与人文协力即可。 二、产品分析：   （一）产品知识 1、黄鹤楼品牌创于20世纪30年代； 2、2004年推出“黄鹤楼1916”产品； 3、以“天赐淡雅香”为美誉； 4、黄鹤楼，江南三大名楼之一，荆楚文化的千古象征之一； 5、荆楚文化体现了中国文人士族作诗为赋追求崇高意境的人生境界：人竟相生、人境合一、忘我之境等等； 6、1916，中国民族工业百年梦想发轫的一个年号。 （二）产品定位 高端定位，强化品牌形象，提高知名度、信誉度及消费者忠诚度。 （三）广告定位 “境界”是提升品牌形象的最有力的诉求，对一个品牌而言，境界高低决定其市场与前途，“境界”就是品牌的销售力。广告对象，即是本次广告的目标消费群符合两个条件：一是在繁忙工作之余热爱旅游；二是具有稳定事业的男士。 三、广告创意 台湾某广告公司曾对创意作过分析，创意的两大要诀：1、创意是旧元素的新组合； 2、创意的产生有赖于对事物因果关系的观察能力。 创意来源于生活，从生活的片段中找到联系消费者行为的因果关系。 标题： 黄鹤楼，品人生之境界 正文： 小时候起 我拥有无数个梦想 长大了 开始筹划周游古代列国的旅游梦 去古代文人诗赋中所提到的地方 感怀古人所见所思 思古人之境界 怀古时之意象 念文人之离骚 如今 世界变了 当我们久坐办公室的时候

淮安市淮阴区语文七年级上册第8课《世说新语》二则同步练习

淮安市淮阴区语文七年级上册第8课《世说新语》二则同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共4题；共8分) 1. （2分）下列说法不符合课文《错过》意思的一项是（） A . 《错过》选自《刘心武杂文自选集》，作者刘心武，当代作家。 B . 没有“万无一失”的人生，错过在人一生中是常有的事。 C . 错过，就是失去，失去了，就一去不复返，不可能再得到了。 D . “错过”和“收获”正像绿叶和鲜花一样，“错过”起到映衬作用。 2. （2分）读课文《丑小鸭》，为什么那些老天鹅在他面前低下头来，理解正确的是（） A . 老天鹅自惭形秽。 B . 老天鹅喜欢他。 C . 老天鹅低头表示对他的欢迎。 D . 老天鹅对他不屑一顾。 3. （2分）下面对课文《黄鹤楼》《于园》的理解不准确的是（）。 A . 《黄鹤楼》介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 B . 《于园》写于园之奇，奇在磊石，运用了总分结合的写法，先总写一笔，再从“实奇”“空奇”“幽阴深邃奇”这三方面来描述磊石之奇。 C . 《于园》的结尾部分由于园说到了瓜洲众多的园林亭榭，称赞它们都是凭借巧夺天工的假山而闻名的，但于园的假山则不能令人满意。 D . “耸构巍峨，高标”这一组对偶句，刻画了黄鹤楼的整体形象，突出表现了这座楼宇的高大雄伟。 4. （2分）读《曹刿论战》，选出下列说法有误的一项是（） A . 《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。 B . 《曹刿论战》有的选本题作《齐鲁长勺之战》。 C . 用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。 D . “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。 二、问答题 (共2题；共10分) 5. （5分）读《咏雪（《世说新语》）》，对两个人的回答的优劣做评定，你觉得哪种好，好在哪？谢太傅只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 6. （5分）课文《人琴俱亡》写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？ 三、翻译 (共2题；共20分) 7. （10分）翻译下列句子

黄鹤楼历史文化景观探寻

黄鹤楼历史文化景观探寻 摘要位于武汉武昌蛇山西端黄鹤矶头的黄鹤楼，从位于城西南角睁望守戍的军事哨楼，到与城垣分离、成为独立的观景建筑而成雄奇壮美的游览楼阁，其旅游功能不断强化，围绕其历史与传说，其周边衍生出许多相关景点，将此楼所涵摄的空间不断延伸扩充。植根于道家道教的传说，与千百年来文人墨客、迁客骚人的文化活动存在密切关系，成为江城的标志。 关键词武汉黄鹤楼城市地标功能文化 黄鹤楼位于武汉市武昌蛇山西端黄鹄矶头,背倚青山,面临大江,雄踞蛇山之巅,挺拔独秀,辉煌瑰丽,与滔滔江汉、莽莽龟蛇共同构成融“江、山、楼”三美合一的奇景图。悠久的历史、丰富的文化积淀和独特的文化内涵，使它与岳阳楼、滕王阁并称“江南三大名楼”，赢得了“天下江山第一楼”的美誉。 1 名字由来 “黄鹤楼”名字的由来有几种说法： 相传，吕洞宾游玩了四川峨眉山后，一时心血来潮，来到武昌，被蛇山美景迷住，想要修建一座楼，于是请来鲁班，鲁班造楼后留下只木鹤，这木鹤身上披着黄色的羽毛，正用一对又大又黑的眼睛望着江水，因此，此楼取名“黄鹤楼”； 还有一种说法是，因长江两岸两山，一座山好象是一只伏着的大龟，正伸着头吸吮江水；对岸的象一条长蛇昂首注视着大龟的动静，“龟蛇锁大江”，因此在蛇山头上建一座楼，压着蛇山，“鹤”是龟蛇的天敌，因此取名“黄鹤楼”，压着龟蛇二山； 楼之得名虽有因仙之说，但因山得名（即黄鹤楼即从黄鹄矶而来，“鹄”“鹤”乃今古音通转）更能得到历史学界和历史地理学者的认同。南宋理学家张栻当年过访黄鹤楼遗址，曾撰《黄鹤楼说》力主该楼乃因山得名，清代考据名家汪中为毕沅代撰《黄鹤楼

铭并序》亦证黄鹤楼“咸取于山以为名“，今人修志亦赞同此说。[1] 2 功能变迁 黄鹤楼所在地武昌古城依蛇山就势，踞险扼要，形成山、水、城三位一体的城市空间构架，因此，黄鹤楼最早是由孙权于公元223年在夏口城西南角建造，作为军事樵楼之用，登高望远，观察江面的船只和对方军营的动向，居高指挥水军作战（今之岳阳楼的前身是鲁肃阅兵楼）。[2]根据史料记载，晋迄宋初夏口城在梁朝仍为各派势力争夺的战略要地，而黄鹤楼在硝烟中依然作为军用。 自唐代起，临江负险的黄鹤楼逐渐从“军事楼”转化为“观赏楼”，成为名王巨公,官商行旅,文人墨客登高眺远,凭吊三国遗址、观赏大江东去、浇胸中块垒而“或登车送远，游必于是，宴必于是”的绝佳去处；宋代在前朝观赏楼的基础上强化了旅游功能，初步构筑了以黄鹤楼为中心的旅游景区格局；元代对黄鹤楼周边景点建设影响最深远的是胜像宝塔的安放，是用于供奉舍利和安藏佛教法物的喇嘛塔；明代在宋元的基础上又增加了不少建筑，把黄鹤楼装饰得富丽堂皇；清代黄鹤楼经历三次毁灭性的火灾，八次重建或修葺，所谓“火经三发，工届八兴”。[3]清末民国年间，社会长期动荡不安，黄鹤楼周边建筑或毁于兵灾，或残缺不全，或逐渐荒芜，幸存下来的建筑如奥略楼，抱膝亭等也在1952年修建武汉长江大桥被拆毁，辉煌千年的黄鹤楼及附近亭台园林只存史料、诗词、绘画、传说及代代人的记忆之中了。 自20世纪80年代决定重建黄鹤楼，几经波折，一座全新的黄鹤楼耸立于距旧址约1000米的蛇山峰岭上，并以楼为中心有机地筑起一片颇具规模的中国古典式园林，60余个大大小小的自然景观、楼阁亭台、塔坊廊轩、苑馆池洞、雕塑石刻等错落有致地分布在西抵司门口、南临红楼、东止武昌路、北至铁路线的狭长山林地带上"既有古代建筑的异地重建"也有根据现时情况的新建。[4] 3 文化意义 无论黄鹤楼毁废了多少次,但它从未在人们心目中消失过,这不能不归因于历代黄鹤楼诗词铸造的一个诗情画意、巍巍峨峨、悠悠渺渺的文化黄鹤楼。20世纪80年代周勤主编的《黄鹤楼诗集》收入自唐代宋之问至清末黄侃的诗作700多首。[4]黄鹤楼诗词之多、流传之广、影响之大、作者阵容之强，恐怕都是海内名楼中少见的。 南朝的诗歌中虽描绘了黄鹤楼的壮观，但此时的楼阁毕竟不是主角，直到唐代，因战争而建的黄鹤楼早已暗淡了刀光剑影，令人魂牵梦绕的是它的通透与沧桑、厚重与深