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电大教师口语复习资料

一、单选题

1.下列词语中,必读轻声的是。C

A.棋子

B.子弟

C.闺女

D.十里

2.下列词语中,读做轻声的是。C

A.清楚

B.子女

C.耳朵

D.语言

3.下列选项中,必读轻声的。C

A.天下

B.子孙

C.玻璃

D.钱财

4.下列选项中,读做轻声的是。C

A.子孙

B.门第

C.豆腐

D.轻松

5.“资源”一词的正确注音是。D

īyüán īyüánīyüánīyuán

6.“西安”一词的正确注音是。B

īān ī’ān īān ī’ān

7.“芯子”一词的正确注音是。A

A. xīn zi

B.xīn zǐ

C.xīn zì

D. xìn zi

8..“鲜花儿”一词的正确注音是。D

A.xiān huā

B.xiān huár

C. xiān huāér

D.xiān huār

9.“作弄”一词的正确注音是。C

A. zuōnònɡ

B. zuònonɡ

C. zuònònɡ

D. zuōnonɡ

10.“撇开”一词的正确注音是。B

A. pīe kāiē kāi C. piě kāi D.biē kāi

11.“枢纽”一词的正确注音是。D

A. shū nǐu

B. qū niǔ

C. zhū niǔ

D. shū niǔ

12.“恫吓”一词的正确注音是。A

A. dònɡhè

B. tònɡhè

C. dònɡxià

D. tònɡxià

13.“毗邻”一词的正确注音是。C

A. bílín

B. bìlín

C. pílín

D. pìlín

14.“伙计”一词的正确注音是。D

A.huǒ jì

B.huǒ jī

C.huǒ jí

D.huǒ ji

15.“妯娌”一词的正确注音是。A

A. zhóu li

B. zhóu lǐ

C. yóu li

D.xióu li

16.“外甥”一词的正确注音是。B

A. wài shēng

B.wài sheng

C. wài shen

D.wài sūn

17.“陈、程、深、生”的韵母分别是。A

A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

18. 下列词语，韵母都是前鼻音的是________。A

A、认真

B、更正

C、分成

D、振兴

19. 下列词语，声母都是鼻音的是________。C

A、纳凉

B、女篮

C、南宁

D、来临

20. 下列词语，韵母都是后鼻音的是________。C

A、拼音

B、信心

C、宁静

D、根本

二、多选题

1．停顿在语言运用中有哪些作用（） ABCD

A. 是语法结构或生理、心理、修辞、逻辑等的需要。

B. 能给读者一个思考、领会的时间。

C. 语法停顿能反映句子、句群等的结构关系。

D. 逻辑停顿便于表达语意、观点、情感。

2．教师口语艺术风格可以多种多样，下列选项哪些可以归入教师口语艺术风格（）ABCD

A. 诙谐幽默

B. 平易流畅

C. 自然朴素

D. 生动形象

3. 普通话的调类有哪些（）BDEF

A 阴平

B 阳平

C上声

D 去声

4. “ü”上两点的省略规律有哪些（）ABC

A.前拼舌面音j、q、x时，ü上两点省略

B.自成音节前加y时

C.ü跟n、l相拼时两点不能省略

D ü跟n、l相拼时两点要省略

5. 轻声有哪些作用（）AB

A区别词义

B区别词性

C区别词组

D表示可爱的感情色彩

三、判断题

1.普通话是现代汉民族的共同语、标准语。√

2.语素是最小的语音单位，汉语音节最多可以由六个因素构成，如：壮zhuànɡ. ×

3.普通话声母可分为清音、浊音两类，除m、n外，其他都是清音声母。×

4.根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：xiǎo háir. √

5.“语言研究”四个字中有三个零声母音节。√

6.现代汉语中，一个音节最不可缺少的是韵头和声调。×

7.轻声是普通话四声之外的第五种声调。×

8.朗读是一种把书面语言转化为有声语言的创作性活动。×

9.普通话声母有22个，韵母有39个。×

10．“你们甭等我了，我指不定回不回来呢。”是符合普通话规范的句子。×

11. “你咋了，咋着不言语？”是符合普通话规范的句子。×

12.“谁来啦？”中“来”应念语法重音。×

13. 不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。√

14.“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。√

15. 发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。√

16. 普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。√

17.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。×

18.“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字都是没有声母的字。×

19.“qiu（秋）”这个音节有三个元音连续排列的结构。√

20.声调同声母、韵母一样，具有区别意义的作用。√

一、单选题

1. 下列词语，声母都是边音的是________。B

A、能耐

B、流露

C、老年

D、留念

2.“你开车要多注意啊”这句话中“啊”实际读为。D

A.吧

B.呵

C.哪

D.呀

3.“你在这儿住啊”这句话中“啊”实际读为。B

A.吧

B.哇

C.哪

D.呀

4.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为。C

A.吧

B.呵

C.哪

D.呀

5. 下列词语，与“丰盛”声调相同的是________。D

A、无理

B、誓言

C、生理

D、公事

6. “不动声色”中的“不”字声调该读________。D

A、去声

B、阴平

C、轻声

D、阳平

7．轻声 C

A.也是一种调类

B.不是一种调类,在普通话中不存在

C.不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。

D.是一种调类，是普通话四声之外的第五种声调。

8. “不伦不类”中的第二个“不”字声调该读________。B

A、阴平

B、阳平

C、轻声

D、去声

9.“一心一意”中的第二个“一”字声调该读________。B

A、阴平

B、阳平

C、轻声

D、去声

10. “一五一十”中的第二个“一”字声调该读________。D

A、阴平

B、阳平

C、轻声

D、去声

ɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别由个音素构成。C

、5、2 、4、2 、4、2 、4、1

12.“蝉树上藏”的声母分别是。C

A.平平翘翘

B.翘翘平平

C.翘翘翘平

D.翘平平翘

13.下列语句中符合普通话说法的是。A

A.你先走

B.你走先

C.先你走

D.走你先

14.舌尖前声母指的是。D

、p、m 、ch、sh、r 、t、n、l 、c、s

15.下列词语中的儿化词是。C

A.女儿

B.儿童

C.花儿

D. 儿子

16.“一衣带水”正确的停顿是。B

A.一衣/带水

B.一衣带/水

C.一/衣带水

D.一/衣/带/水

17. 轻声是普通话的一种音变现象，轻声音节________。B

A、要标调

B、不标调

C、标变调

D、标本调

18.轻声之外的音变现象，拼写时一般________。A

A、标本调

B、标变调

C、不标调

D、标实际

19.表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用________。B

A、升调

B、降调

C、曲调

D、平调

20. 下列词语，与“区域”韵母相同的是________。C

A、拒绝

B、语气

C、旅居

D、利于

二、多选题

1．儿化有哪些作用（） ABCD

A区别词义

B确定词性

C表示细小或可爱的感情色彩

D有一定的修辞作用

2.下面哪些词必读轻声（）CD

A女子

B 地板

C桌子

D儿子

3. 教师口语艺术的主要特征有哪些（）ABD

A科学性和艺术性的统一

B 教育性与审美性的统一

C 书面化与口语化的统一

D 声、情、义的统一

4. 教师口语的艺术技巧有哪些（）ABCD

A让话语负载丰富情感

B 让微笑温暖学生

C 让幽默发挥教育功能

D让应变显露教育机智

5．教师职业口语的要求是什么（）ABCD

A规范性

B教育性

C科学性

D生动性

三、判断题

1.调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的。√

2. “那些灯多漂亮啊！”是不符合普通话规范的句子。×

3. “我吃饭在。”是符合普通话规范的句子。×

4. 普通话中的单韵母都是舌面单元音。×

5. 不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。√

6.元音和辅音是根据发音性质分的，声母和韵母是根据音节结构特点分的。√

7.“这个人蛮好，啊是？”是符合普通话规范的句子。×

8 语素不是最小的语音单位。×

9．“作业本是谁收的？”“我知不道”是符合普通话规范的句子。×

10一个音节可以没有声母，但声调和韵母不可少。√

11．“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。√

12.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。×

13.对低年级或理解力较差的学生，教师用语应浅显、通俗。√

14.对高年级或理解力较强的学生，教师可以较多地运用精当的点拨语、诱导语，促使他们开动脑筋自己探索。√

15．对学习不认真的学生，教师要用诚恳、热情的话语，引导他们克服“自我否定”或“自

我感觉良好”的心态。√

16．对学习认真地方学生，教师也要注意表扬语的分寸，忌简单化和言过其实的表扬。√17．发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（）×

18．n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（）√

19．有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。√

20. 普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（）√

一、单选题

1. “美丽”一词连读时“美”字的调值为________。A

A、211

B、214

C、35

D、55

2.“橄榄”一词连读时“橄”字的调值为________。C

A、211

B、214

C、35

D、55

3.“美好”一词连读时，“美”字的调值为________。C

A、211

B、214

C、35

D、55

4.“北方”一词连读时，“北”字的调值为________。A

A、21

B、214

C、35

D、55

5.“椅子”一词连读时，“椅”字的调值为________。A

A、21

B、214

C、35

D、55

6.“活”和“活儿”两个词________。B

A、意思一样，没有区别

B、词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词

C、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强

D、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱

7.“骄傲”这个词是。D

A、褒义词

B、贬义词

C、中性词

D、有时褒义，有时贬义

8. 结构相同或相近、形式整齐的句子是________。B

A、长句

B、整句

C、散句

D、书面语句

9. 专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为________。C

A、科学语体

B、事务语体

C、专用语体

D、书面语体

10. “干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是________。A

A 、反问 B、疑问 C、询问 D、设问

11. “我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是________。C

A、反复

B、回环

C、顶真

D、仿拟

12.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用的修辞格是________。A

A.拟人

B.比喻 C排比. D.对偶

13.“才饮长沙水，又食武昌鱼。”运用的修辞格是________。B

A.比喻

B.对偶

C.拟人

D.借代

14.“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”运用的修辞格是________。A

A夸张. B.比喻 C.借代 D.借喻

15.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”运用的修辞格是________。C

A.借代

B.比喻

C.排比

D.夸张

16.“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”运用的修辞格是________。D

A.夸张

B.疑问

C.设问

D.反问

17.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”运用的修辞格是________。A

A.对比

B.排比

C.对偶

D.夸张

18.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用的修辞格是________。B

A.对偶

B.双关

C.互文

D.夸张

19.“看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢？”运用的修辞格是_____。A

A、反问

B、反复

C、顶真

D、仿拟

20．“他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？”运用的修辞格是_____。A

A、反问

B、反复

C、顶真

D、仿拟

二、多选题

1.教师在日常班级活动中对群体讲话，应该做到（）ABCD

A目标明确，选题严肃

B时限严格，内容精要

C精选典型，突出共性

D表扬批评，选择慎重

2. 教师口语有什么特点（）ABCD

A针对性

B严肃性

C情感性

D诱导性

3．语音的要素有什么（）ABCD

A音高

B音强

C音长

D 音色

4．下面几个声母中，属于浊音的有（）ABD

A. r

B. l

C. k

D. m

5. 按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是（）BD

A.山河锦绣

B.异口同声

C.去粗存精

D.破斧沉舟

三、判断题

1．在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（）√

2. 构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。（）×

3．i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（）×

4．“桑”字音节的声母是sh。（）×

5. 含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（）√

6．an、en、ün、in各韵母中，a、e、ü、i都是韵腹，n是韵尾。（）√

7．“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（）√

8．复韵母的发音不是两三个单元音简单地相连，而是由一个元音的舌位向另一个元音舌位滑动，几个元音的清晰度是不同的。（）√

9. 普通话的音节与汉字都是一一对应的。（）×

10. “脑”和“老”发音不同，“脑”的发音中声母是n，属舌尖中鼻音，“老”的声母是l，属舌尖中边音。（）√

11.“乐”和“热”的发音是相同的，它们的声母都读l。（）×

12．“才华”和“菜花”发音不一样，在于“才”和“菜”的声母和声调都不一样。（）×13.“商业”和“桑叶”的发音完全一样，它们是同音词。（）×

14．“告诉”和“高速”是同音词。（）×

15.“停一停”中的“一”应读作轻声（）√

16. 每个韵母都由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（）×

17. 韵母中的鼻辅音有n、ng两个，在韵母中只能做韵尾。（）√

18．“览、梁、浪、让、劳、扰、乐、热、容、龙”的声母都相同。（）×

19. ian、uan、üan各韵母中的a是韵腹，i、u、ü各是韵头，n是韵尾。（）√

20. 韵母中的辅音是韵尾，所以说韵母中的韵尾一定是辅音。（）×

教师口语考试试题及答案[优质文档]

教师口语考试试题 A卷一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（）海洋（）（）一样（）（）不去（）（）一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（）

真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。（）（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（）（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是( )，声音是（）。（）（4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（5）中国人民从此站起来了。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（）四、论述题（20分）请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。( ) B卷一、填空（每空1分，共 20分） 1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（） 2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（） 3、音高是构成和的主要因素。（） 4、声母，是汉语音节中开头的。是汉语音节中声母后面的部分。（） 5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法。（） 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、。（） 7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧。（）二、名词解释：（每小题5分，共20分） 1、音节（）

教师口语课件整理

教师口语（6月25日晚7：00—9：00 大学城1-301）第一部分：教师口语导学一、课程主要内容回顾（一）课程信息1．课程名称：教师口语2．课程类别：公共选修课（二）课程性质1、既是理论课，又是技能课2、特点是理论联系实际（三）学习主要目标 1、了解教师口语特点 2、培养运用教师职业语言进行教学教育的基本技能（四）主要的教学及训练内容 1、口语交际基本技能及训练 2、演讲基础知识及训练 3、教学口语、教育口语基础知识及训练二、相关问题思考（一）教师口语是不是一种形式学习或者说技巧学习？（二）教师口语是不是演讲？（三）知识重要还是技巧重要？（四）中小学生喜欢什么风格的老师？中小学校长呢？（五）如何从优秀课例中偷师学艺？三、考试题型及复习要点（一）总分比例：作业（训练）50%+上网记录10%+考试成绩40% （作业成绩及考试成绩均按百分制计算。）（二）考试题型： 1、案例分析题（每小题10分，共50分）案例分析题示例1 周一上午第一节是语文课，内容是高一第二册第五单元古文《鸿门宴》的第二节课。教师一进教室发现同学们恹恹欲睡。教师长叹一声：“哎！我真高兴，我们班的同学感情是那么的丰富，从上周学的《鸿门宴》，同学们现在还在为项羽悲哀。真可谓：…如今思项羽，不肯过江东。?”大部分同学抬头笑了，教师接着说：“同学们要记住女词人李清照的话…生当作人杰，死亦为鬼雄。?振奋起来吧！这节课我们继续研读《鸿门宴》，弄清楚项羽为什么会输给了刘邦。” 这位老师的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？案例分析题示例2 请分析点评下面这段教学实录中教师的用语有一次，伯牙弹到描写高山的音乐时，钟子期在旁边说：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，妙啊，弹得真好啊！像泰山一样巍峨！当伯牙弹到描写流水的音乐时，钟子期又说：“善哉，洋洋兮若江河！”意思是，好啊，弹得真好啊！像江河一样，滔滔不绝！伯牙非常高兴，觉得钟子期非常了解他。 2、设计教学用语（20分）设计教学用语示例阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。设计一段导入语/一个问题/阐释语/一段结束语……，说明类型及设计意图。材料1：…… 材料2：……

教师口语考试试题及答案

教师口语考试试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（）海洋（）（）一样（）（）不去（）（）一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（）真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。（）（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（）（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

智慧树教师口语艺术问题详解分享

【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A. 现实性

针对性 C. 感染性 D. 及时性 5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性

第一章 1.同时 2.字头字腹字尾 3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第二章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 9 说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度

C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在 A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5

智慧树教师口语艺术答案解析分享

1 【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A. 现实性 B. 针对性 C. 感染性 D. 及时性

5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性第一章 1.同时 2.字头字腹字尾

3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第二章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 9 说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度 C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在

A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5 【多选题】(1分) 重音的表现方法主要有（） A. 借用法 B. 对比法 C. 拖长音 D. 重读 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第三章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 10 说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1

教师口语试题及答案

《教师口语》注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 1、人的发音器官大致可分为、和三部分。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为、和归音三个阶段。 1、胸腹联合呼吸 2、论辩 3、目光语《教师口语》试卷第1页（共6页） 4、教学口语 5、激励语 1、什么是三腔共鸣的方式低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么 2、态势语训练的基本要求。《教师口语》试卷第2页（共6页） 3、简述文科教学用语的特点。一、填空题（每空1分，共5分）二、名词解释（每小题3分，共15分）三、简答题（每小题5分，共20分）

4、与家长谈话应注意些什么 1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。《教师口语》试卷第3页（共6页） 2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生《教师口语》试卷第4页（共6页）四、分析论述题（每小题10分，共20分）五、语言应用题（每小题20分，共40分）

1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语（注：不得少于500字）乡愁（席慕容）故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去《教师口语》试卷第5页（共6页） 2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。（注：不得少于800字）《我对后进生的理解》《教师口语》试卷第6页（共6页）

电大教师口语复习资料

一、单选题 1.下列词语中,必读轻声的是。C A.棋子 B.子弟 C.闺女 D.十里 2.下列词语中,读做轻声的是。C A.清楚 B.子女 C.耳朵 D.语言 3.下列选项中,必读轻声的。C A.天下 B.子孙 C.玻璃 D.钱财 4.下列选项中,读做轻声的是。C A.子孙 B.门第 C.豆腐 D.轻松 5.“资源”一词的正确注音是。D A.zīyüán B.Zīyüán C.Zī yüán D.zīyuán 6.“西安”一词的正确注音是。B A.xīān B.Xī’ān C.Xīān D.xī’ān 7.“芯子”一词的正确注音是。A A. xīn zi B.xīn zǐ C.xīn zì D.xìn zi 8..“鲜花儿”一词的正确注音是。D A.xiān huā B.xiān huár C. xiān

huāér D.xiān huār 9.“作弄”一词的正确注音是。C A.zuōnònɡ B.zuònonɡ C.zuò nònɡ D. zuōnonɡ 10.“撇开”一词的正确注音是。B A. pīe kāi B.piē kāi C. piě kāi D. biē kāi 11.“枢纽”一词的正确注音是。D A. shū nǐu B. qū niǔ C. zhū niǔ D. shū niǔ 12.“恫吓”一词的正确注音是。A A. dònɡhè B. tònɡhè C. dònɡxià D. tònɡxià 13.“毗邻”一词的正确注音是。C A.bílín B.bìlín C.pílín D.pì lín 14.“伙计”一词的正确注音是。D A.huǒ jì B.huǒ jī C.huǒ jí D. huǒ ji 15.“妯娌”一词的正确注音是。A A. zhóu li B. zhóu lǐ C. yóu li D. xióu li 16.“外甥”一词的正确注音是。B A. wài shēng B.wài sheng C. wài shen D.wài sūn 17.“陈、程、深、生”的韵母分别是。A A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵

《教师口语》-辅助练习试题及答案(实用版)

《教师口语》-辅助练习试题及答案学号：姓名：学校：本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。一、填空题（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每空1分，共5分） 1、人的发音器官大致可分为、和三部分。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为、和归音三个阶段。 1、胸腹联合呼吸 2、论辩 3、目光语《教师口语》试卷第1页（共6页） 4、教学口语 5、激励语 1、什么是三腔共鸣的方式？低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么？ 2、态势语训练的基本要求。二、名词解释（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每小题3分，共15分）三、简答题（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每小题5分，共20分）

《教师口语》试卷第2页（共6页） 3、简述文科教学用语的特点。 4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。《教师口语》试卷第3页（共6页） 2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生？四、分析论述题（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每小题10分，共20分）

《教师口语》试卷第4页（共6页） 1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语？（注：不得少于500字）乡愁（席慕容）故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去《教师口语》试卷第5页（共6页） 2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。（注：不得少于 800字）《我对后进生的理解》五、语言应用题（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每小题20分，共40分）

(完整版)教师口语考试试题及答案

2、声调（） 3、四呼（） 4、音高（）三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）（）喜欢（）（）展览（）（）一定（）（）想不想（）（）一种（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真难啊！（）多好啊！（）真可爱啊！（）行不行啊！（）真好玩儿啊！（）( ) 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。（）( ) 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( ) （1）为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩！这句话出自李瑛的《一月的哀思》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。( ) （2）现在这海就完全属于我们的了！这句话是在夜晚观赏海景时说的，感情是（），气息是（），声音是（）。( ) （3）丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。这句话出自戴望舒的《雨巷》，感情是（），气息是( )，声音是（）。( )（4）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。( ) （5）同志，不要急，慢慢儿说。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。( ) （6）天冷极了，下着雪，又快黑了。

这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。( ) 四、简答题（共20分）请结合教师职业口语训练内容，谈谈你的体会和感想。（） A参考答案一、填空（每空1分，共 20分） 1、语言、语义。 2、立字、归音。 3、声调、音节。 4、轻声、儿化。 5、书面语言、有声语言。 6、词汇、语法。 7、得体、自然。 8、言语性、非言语性。 9、概要复述、扩展复述。10、教育性、科学性。二、名词解释（每题5分，共20分） 1、声母：汉语音节中开头部分的辅音。 2、三腔共鸣：在口语表达中，人们主要运用的是以口腔为主，中、低、高三腔共鸣的方式。中音共鸣就是口腔共鸣，低音共鸣主要指胸腔共鸣，高音共鸣主要是鼻腔共鸣。 3、音强：声音的强弱。音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一。 4、导入语：导入语又叫开讲语，指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的话语。三、分析题（共40分） 1、美，上声在上声前变阳平，调值由214变35；海，上声在非上声前变为降调，调值由214变21；一，在去声前变为阳平；不，在去声前变为阳平；一，在非去声前读去声。（每题1分，共5分） 2.　ｙａ，ｒａ，ｎｇａ，ｎａ，ｗａ（每题1分，共5分） 3、子、地、着、了、的。（每字1分，共5分）４、（每空1分，共15分）（１）憎恨的、充沛的、强硬的（２）温柔的、舒展的、柔和的（３）喜悦的、饱满的、高昂的（４）清，采用轻托的方式朗读（５）站，采用重读或重捶的方式（６）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。 5、态势语分析（1）给下面的句子设计相应的手势语（每小题2分，共6分） ①表示召唤：手臂伸直，五指微弯 ②表示强调和坚持意见：手臂靠近胸前，微屈，握拳。 ③表示请求、商讨：手心向上，两臂稍屈前伸。（2）要点：微笑，目光柔和，亲切，看向学生，手臂向上，微伸。（4分）

教师口语考试试题及答案资料

精品文档教师口语考试试题 A卷一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（）

海洋（）（）一样（）（）不去（）（）一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（）真险啊！（）这么多书啊！（）（）精品文档．精品文档 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。（）（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），））。（声音是（更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3））。)，声音是（（这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是），气息是( ）（漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。（4）））。（）这句话在朗读时的重音是（，重音处理的方式是（中国人民从此站起来了。（5）））。（），重音处理的方式是（这句话在朗读时的重音是（冷极了，下着雪，又快黑了。（6）天）字上。（））字上，最低点在（这句话在朗读时最高点在（四、论述题（20分）) ( 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。 B卷 201分，共分）一、填空（每空（）1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。）、在口语表达中，主要运用的是以2 为主，中、低、高的方式。（ 3、音高是构成和的主要因素。（））。是汉语音节中声母后面的部分。（4、声母，是汉语音节中开头的）和表达方法。（5、朗读的四要素是朗读内容、、）（。 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、

《教师口语》课程标准

《教师口语》课程教学标准课程代码: 课程名称：教师口语课程类型: 必修课、职业技能课总学时： 60 理论学时： 30 实验学时：30 学分：适用对象: 学前教育专业、初等教育专业先修课程：第一部分前言一、课程性质与地位《教师口语》是师范类各专业学生学习教师职业技能的必修课程，它既是一门研究教师口语理论规律的应用语言学科，又是一门培养学生口语技能的具有很强针对性和实践性的课程。口语是教师传授知识和教育学生的最主要手段，即使在现代化传声技术普遍应用于教学领域，课堂教学过程具有多种形式的情况下，教师口语的作用仍然不会被削弱。教师的口语又是学生接受语言教育和语言训练的最直接范本。在训练学生口语的过程中，教师必须自己先做出样子来。教师的言语是学生模仿的标本：通过课堂教学和课外活动，学生不仅从教师那里学到了知识，而且学到了语言。教育学生热爱祖国语言,认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策,增强语言规范意识;能用标准或比较标准的普通话进行口语交际;初步掌握运用教师职业语言进行教育、教学的基本技能,并能对中小学生和幼儿的口语进行指导,以利于提高全民族的语言素质。二、课程基本理念 1993年5月原国家教委颁布的《师范院校教师口语课程标准》中指出，教师口语“教学要把训练放在突出位置。教师要注意理论指导，注重示范，辅导学生反复练习。课外训练是本课程的重要组成部分，要有一定的时间和组织保证，要通过多种渠道、多种形式加强训练，并注意与课堂教学紧密结合。本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想，根据教师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事教学和教育能力为核心，强调师生互动，面向全体学生。同时，本课程重视学生校内学习与实际工作的一致性，“岗、证、课”沟通，参照国家普通话水平等级测试

教师口语艺术章节答案

教师口语艺术章节答案选择题选项顺序为随机排列，请以选项内容为准绪论 1要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。语言能力、语篇能力、策略能力 2以下属于教师口语特点的是：艺术性、针对性、情感性、时代性 3从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语、课外口语 4个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点针对性、感染性、现实性、及时性 5以下不是教师口语特点的是（）娱乐性第一章 1我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_____进行的同时 2一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段字头、字腹、字尾 3有人说话含混不清，出现____等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系吃字、倒字、丢音

4在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）．字腹 5呼气的关键是要具有（）控制力第二章 1教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度，亮度，清晰度 2多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调 3表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在上区 4 多用于陈述句和说明句的语调是平直调 5 重音的表现方法主要有（）重读、拖长音、对比法第三章 1导入语要做到目的明确、紧扣课题、新颖有趣、巧具匠心、简明扼要 2课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是提问语 3具体说来，总结语的作用有

概括整理、巩固记忆、启发思维、开拓视野、陶冶情操（））和课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（4．教学对象、教学内容 5 讲授语的类型有（）叙述性、解释性、分析性、评点性第四章 1一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则主题性原则、平等性原则、适时性原则、诱导性原则 2根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型直答、点拨、诱导 3批评语的类型主要有肯定法、暗示法、幽默法、宽容法 4 课外教育口语的类型有（）谈话语、指导语、评价语 5 针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）和风式、诱导式、警戒式、直接式、示范式第五章 1朗读的技巧主要有节奏、语调、停连、重音 2教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点规范化、个性化、鲜明性、口语化 3一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成

教师口语考试试题及答案教学内容

教师口语考试试题及答案

3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（）海洋（）（）一样（）（）不去（）（）一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（）真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。（）

（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（）（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是( )，声音是（）。（）（4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（5）中国人民从此站起来了。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（）四、论述题（20分）请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。 ( ) B卷一、填空（每空1分，共 20分） 1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（） 2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（） 3、音高是构成和的主要因素。（）

教师口语试题

一、填空（每空2分，共20分） 1.“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中口语运用能力的实践性很强的课程。 2.声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于调值。 3. 幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、生活化、结构简化等三个特点。 4.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、肯定性原则、浅显性原则和针对性性原则。 5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、目光语三、名词解释（每题5分，共20分） 1.无意注意：无意注意也叫不随意注意。它既无预定目的，也不需要意志努力的注意，是被动的，是对环境变化的应答性的反应。 2.肢体语言：是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息、诉诸听话人视觉的一种无声语言。 3.“女国音”：所谓“女国音”是指在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。由于女性居多，因此称这种女学生特有的读音为“女国音”。 4. 非语言沟通：是指用语言以外的，即非语言符号系统进行的信息交流。这种形式一般表现为视——动符号系统(手势、表情动作、体态语言等非语言交往手段)；目光接触系统(眼神、眼色)；辅助语言(说话的语气、音调、音质、音量、节奏等)以及空间运用(身体距离)等。四、简答题（每题10分，共20分）

1.儿化韵有何作用？举例说明。儿化并不只是语音现象，它还具有语汇意义和语法意义，并有一定的修辞作用，使汉语在表达上更加精确。（1分）（一）儿化在有些词里有确定词性的作用。如：画(动词)、画儿(名词)。（3分）（二）儿化对有些词有区别词义的作用。信：信件。信儿：消息。头：脑袋。头儿：首领。（3分）（三）儿化对有些词有区别感情色彩的作用，有的表示说话人的喜爱、亲切的感情，如小孩儿。（3分） 2、如何处理好表述语言与肢体语言的关系？答：在人际交往中，为了表达自己的思想感情，可借助于肢体语言，以达到强化口语交际内容的目的。但肢体语言只是起辅助作用，不能喧宾夺主，更不能造成负面影响。（4分）处理好表述语言与肢体语言的关系要把握：（6分）（一）为了更好地表情达意，准确地传递信息，表述时要适当地使用肢体语言；（二）在使用肢体语言时，要把握适时、适度的原则；（三）肢体语言仅仅起到辅助作用，不可能代替语言的表述。五、实践题（每题15分，共30分） 1.根据下面情景，针对多血质幼儿特点设计相应激励语体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。老师说：参考答案：老师说：“小朋友们，你们看，强强已经爬上了绳梯，他可真是个勇敢的好孩子，你们说，对不对？大家送给他掌声！（掌声响起）强强，你真行！只要手脚的动作再协调地些，你一定能成功，你说，是这样吗？来，大家为强强加油！” 2、今天王老师要进行“认识人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教学活动。她应该如何设计教学用语，把幼儿教育的注意力集中到老师脸上，认识人的五官然后讲解其功能？讲写出老师的导入语、讲解语。（可配合肢体语言。）参考答案：教师：“小朋友们，请看教师的脸。（把小朋友们的注意力集中后）老师的

教师口语试题及答案

《教师口语》注意事项:1、本试卷共６页,满分1０0分,考试时间为120分钟。 2、 1、什么就是三腔共鸣得方式？低音共鸣、中音共鸣与高音共鸣分别指什么？ 2、态势语训练得基本要求。《教师口语》试卷第2页(共6页） 3、简述文科教学用语得特点. 4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果您就是一名监考老师,发现一女生正偷瞧写在手上得小抄,您将怎样对她进行批评教育. 《教师口语》试卷第3页（共6页） 2、晚自习时，您发现学生小红坐在操场上发愣,经过了解知道就是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学得排斥与嘲讽，因此心情非常苦闷,您该怎样激励该学生? 《教师口语》试卷第４页(共6页） 1、如果让您讲述下面得一篇作品,您将怎样设计它得导入语、讲授语、提问语与小节语？（注：不得少于５00字）乡愁（席慕容）故乡得歌就是一只清远得笛，/总在有月亮得晚上响起故乡得面貌却就是一种模糊得怅惘，/仿佛梦里得挥手别离别离后，乡愁就是一棵没有轮得树，/永不老去《教师口语》试卷第5页(共6页) 三、简答题(每小题５分,共20分）四、分析论述题（每小题10分,共2０分）

2、根据下面得题目，依据您在教学与教育中得实践,为您得学生做一次即兴演讲.（注:不得少于８00字）《我对后进生得理解》《教师口语》试卷第６页(共6页）教师口语答案一、１、呼吸器官，振动器官，共鸣器官2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握得方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降,小腹微收。 2、议论辩驳,既生动而又风趣３、就是运用眼睛得动作与眼神来传递信息与感情得一种体态语言４、就是教师从事教育教学得基础，就是师生间进行信息传递与情感交流得中心５、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用得言语三、1、三腔共鸣就是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要得共鸣器官,口腔、咽腔次之，胸腔更次之。口腔共鸣发中音（中声区得音）时,以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区得音）时，以胸腔为主要共鸣器官,口腔、咽腔次之，头腔更次之。 2、有三个基本要求:即协调得体,自然优美,简练适度。在具体得训练操作过程中，应围绕表情、手势、姿态三项核心内容因材施教,才能有效提高教学质量。 3、文科教学强调教师语言准确、鲜明、生动、形象、情感性 4、（1）要有计划性(２)要有目得性(3)要有记录（4)要注意形象四、1、当场没收小条，示意其继续答题,等该生交卷后,单独谈话,让她明白考试作弊就是件可耻得行为，应抛弃这种坏毛病，做一个诚实得好学生。２、我会跟她说:小红,老师知道您就是个诚实得乖孩子，您得做法就是对得,班里发生得不好得事情比如xx打架,xx抄作业这些事情，您理应向老师反映,但有些小事就让小朋友自己处理，您可以先去劝导办错事得同学,她若不听劝，您再告诉老师,时间长了她们就会理解您得五、1、导入语：每个人都有家乡,但当一个人远离家乡时，就会产生对家乡得思念之情。讲授语：乡愁就是一种抽象得感情，就是对家乡深深地怀念眷恋,以及无法回家得惆怅. 提问语：回答对这首诗得感受。 2、对于一个人民教师来讲，其职责就就是培养好每一个所教得学生,每一个学生都就是一个潜力股，只要发挥得当,就能取得成功。对于后进生，我认为也许在前期她得精力开发得不充分，学习成绩会落后于她人,但只要肯付出更多得努力，她也能取得同样优异得成绩,甚至更强。无论就是哪种学生，我们教师都要一视同仁,帮助她们走出难关,而对于学生,无论您就是哪种学生，都不要丧失信心，只要有毅力，有耐心，肯吃苦，幸运之神一定会降临

5.幼儿教师口语试题及答案

教师口语试题注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 1、普通话是以（）为标准音，以（）为基础方言，以典范的（）为语法规范的普通话。 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（）五个部分。 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（ )两类。 4、普通话语音共有22个声母，其中（ )个辅音声母，1个零声母。 5、普通话韵母有（ )个，其中单韵母有（ )个，复韵母有（ )个，鼻韵母有（ )个。 1、舌面音是指（） A.d、t、n、l B.z、c、s B.C.b、d、g D.j、q、x 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫( ) A.塞擦音 B.塞音 C.擦音 D.边音 3、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（） A.舌尖前 B.舌面

C.舌尖中 D.舌尖后 4、普通话中声母（） A.都是清音 B.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 C.都是浊音 D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 5、声母中的鼻音是（） A.r、l B.m、n、ng C.m、n、r、l D.m、n 6、1根据“四呼”的标准划分字音，“松”属于（）。 A.开口呼 B. 齐齿呼 C. 合口呼 D. 撮口呼 7、（）组字的韵母都有韵头。 A. 挖、样、翁、有 B. 类、欧、龙、也 C. 瓦、月、恩、应 D. 对、因、爱、偶 8、1mi、chi、si中的“i ”是（）的三个音素。 A. 各不相同 B. 完全相同 C. 部分相同 D. 部分不同 9、e和ê的区别在于（）。 A. 舌位的高低不同 B. 舌位的前后不同 C. 舌位的高低不同和舌位的前后不同 D. 嘴唇的圆和不圆 10、普通话里舌尖元音有（）。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 1、普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（） 2、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（） 3、有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。（） 4、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（）

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