模拟电子技术课程习题 第七章 集成运放的应用

第七章集成运放的应用

7．1在下列描述中错误的是[ ]

A 级联放大器的带宽比各级放大器带宽小

B 负反馈的引入可以起到展宽放大器频带的作用

C 集成运算放大器电路中广泛采用了以电流源为负载的放大器结构

D 理想运放在线性与非线性工作区均有虚断、虚短两个重要特性

7．2在输入信号从极小到极大的一次变化过程中，迟滞比较器的输出会发生[ ]次翻转。

A 0

B 1

C 2

D 3

7．3希望抑制1KHz以下的信号，应采用的滤波电路是[ ]

A.低通滤波电路

B. 高通滤波电路

C.带通滤波电路

D. 带阻滤波电路

7．4有用信号频率为7Hz,应采用的滤波电路是[ ]

A.低通滤波电路

B. 高通滤波电路

C.带通滤波电路

D. 带阻滤波电路

7.5 填空

1．比例运算电路的输入电流基本上等于流过反馈电阻的电流，而比例运算电路的输入电流几乎等于零。（同相，反相）

2．反相比例放大电路的输入电阻较，同相比例放大电路的输入电阻较。（高，低）

3．在进行反相比例放大时，集成运放两个输入端的共模信号u

IC

= ；若

同相输入端接u

1，则由集成运放组成的比例放大电路的共模信号u

IC

= 。

7.6 试从 a.低通滤波电路，b.高通滤波电路，c.带通滤波电路，d.带阻滤波电

路四种电路名称中选择一种填写下列各空；

1．在理想情况下，在f=0和f→∞时的电压放大倍数相等，且不为零；

2．在f=0和f→∞时，电压放大倍数都等于零。

3．的直流电压放大倍数就是它的通带电压放大倍数。

4．在理想情况下，在f→∞时的电压放大倍数就是它的通带电压放大倍数。

7.7 在负反馈运算放大电路的三种输入方式（a.反相输入，b.同相输入，c.差动输入）中，选择合适的方式填入下面的空格。（以下各题均只在单个运放电路且反馈网络为线性电阻的范围内讨论问题）

1．为给集成运放引入电压串联负反馈，应采用方式；

2．要求引入电压并联负反馈，应采用方式。

3．在多个输入信号情况下，要求各输入信号互不影响，应采用方式。

4．要求向输入信号电压源索取的电流尽量小，应采用方式。

5．要求能放大两个信号的差值，又能抑制共模信号，应采用方式。

7.8 试回答下列几种情况下，应分别采用哪种类型的滤波电路？(从a.低通，b.高通，c.带通，d.带阻四种滤波名称中选择一种填写在各小题后的括号中) 1．有用信号频率为10Hz。（）

2．有用信号频率低于500Hz。（）

3．希望抑制50Hz交流电源的干扰。（）

4．希望抑制2kHz以下的信号。（）

7.9 用下列三组元器件能否分别构成振荡频率在约为1kHz的文氏电桥正弦波振荡电路？（在相应的括号内用√或×表示肯定或否定）

1．变压器一个，晶体管一只，0.1μF的电容器两只，200pF的电容器一只，1kΩ、5.1kΩ、51kΩ的电阻各一只；（）

2．集成运放一只，0.05μF的电容器两只，3.3kΩ的电阻三只，22kΩ的正温度系数热敏电阻一只，10kΩ的电位器一只。（）

3．集成运放一只，0.01μF的电容器两只，16kΩ的电阻三只，27kΩ的负温度系数热敏电阻一只，10kΩ的电位器一只。（）

7.10 判断下列说法是否正确（在括号内画√或×）。

1．处于线性工作状态下的集成运放，反相输入端可按“虚地”来处理。（）2．反相比例运算电路属于电压串联负反馈，同相比例运算电路属于电压并联负反馈。（）3．处于线性工作状态的实际集成运放，在实现信号运算时，两个输入端对地的直流电阻必须相等，才能防止输入偏置电流Im带来运算误差。（）4．在反相求和电路中，集成运放的反相输入端为虚地点，流过反馈电阻的电流基本上等于各输入电流之代数和。（）5．同相求和电路跟同相比例电路一样，各输入信号的电流几乎等于零。

（）

7.11试用集成运放及若干电阻设计一个电压放大电路（画出电路图），要求：

1．输出电压与输入电压反相； 2．电压放大倍数|

|1000o

i

U U ≥； 3．输入电阻10i R k ≥Ω；

4．所用电阻的阻值不超过1k Ω~100k Ω的范围。 5．只允许用一个集成运放。

7.12 用一个集成运放组成的开环比较器和带有正反馈的比较器在工作特性方面

有何异同？

7.13 现有集成运算放大器一只，具有负温度系数的热敏电阻Rt 一只，普通电阻

R 1一只，已接好的RC 串并联选频网络一个。

1．试画出用上述元器件及电路构成的文氏电桥正弦波振荡电路； 2.设常温下Rt=2k Ω，试估算R 1的阻值。

7.14 用集成运算放大器及阻容元件设计一个一阶低通滤波器电路。要求接入负载后对通频带基本无影响，且通常增益Aup=+1，截止频率fp=15.9kHz 。电阻可选范围为几千欧至几十千欧，电容可选范围为几百皮法至百分之一微法。 7.15 已知某有源滤波电路的传递函数如下：

2

2

2

112

()u s A s s s CR C R R -=

++ 1．定性分析该电路的滤波特性（低通、高通、带通或带阻）。 2．求出通带增益Aup 、特征频率f 0及等效品质因数Q 。

7.16 试用集成运算放大器和阻容元件设计一个一阶高通滤波电路。要求截止频率为795.8Hz ，通带增益为+1。 7.17 已知某有源滤波电路的传递函数为

122312312121()

()()

111111s

o u i U s R C A s U s s s R C C R C C R R -

=

????

+

+++ ? ?????

1．分析该电路具有何处滤波特性；

图7．18

图7．19

图7．20 图7．21

2．如是高通或低通电路，则计算其特征频率；如是带通或带阻电路，则计算其中心频率和品质因数Q 。

7．18 设图7．18所示电路中A 为理想运放，试写出电路的输出电压uo 的值。

7．19 如图7．19所示电路中，A 1、A 2均为理想运放,最大输出电压幅值为±10V 。 1) 说明A1、A2分别为什么电路? 2) uo1,uo 的值各为多少？

设ui=0.5V

7．20 分析如图7．20所示电路的级间反馈。回答：

1） 是正反馈还是负反馈？

2） 是直流反馈、交流反馈还是交、直 流反馈兼有？ 3） 它属于何种组态？ 4） 电压放大倍数u O /u i 大

约是多少？

7．21设图7．21所示电路中A 为理想运放，试写出电路的输出电压uo 的值。

图7．22

图7．23

图7．24

7．22某同学连接了如图7．22所示的文氏电桥振荡器，但电路不振荡。 1） 请你帮他找出错误，在图中加以改正；

2） 若要求振荡频率为480Hz ，试确定R 的阻值 （用标称值）。 设运放A 具有理想特性。

7．23如图7.23所示的增益可调的反相比例运算电路中，设A 为理想运算放大器，Rw<

1） 电路增益Au=Uo/U I 的近似表达式；

2） 电路输入电阻Ri 的表达式。

7．24 分析图7．24所示的电路，回答下列问题：

1）A 1、A 2、A 3与相应的元件各组成何种电路？

2）设A 1、A 2、A 3均为理想运算放大器，输出电压u O 与u I1、u I2有何种运算关系（写出表达式）？

图7．25

图7．26 图7．27

7．25在图7．25中，稳压管Dz1和Dz2的稳压值分别为U Z1=10V, U Z2=4V,它们的正向压降U D 均为0.7V ，参考电压U REF 为-4V 的直流电压，A 为理想运算放大器，试求下列两种情况下的u O 值： 1） u I =-8V ； 2） u I =-2V 。

7．26图7．26所示电路中的A 为理想的集成运放，问：

①. 该电路在反馈接法上是什么极性和组态？

②. 电压放大倍数 A Uf =U O /U i =?(写出表达式)

7．27由理想集成运放组成的电路如图7．27所示，已知稳压二极管D 1、D 2的性能相同，V 3.5V =Z ，V 7.0V )(=on D ，若输入V)(102sin 33t v i ?=π，参考电压

V)(102cos 3V 3t R ?=π，电容初始电压为零。

（1） 画出1o v 和o v 的波形（要求至少画出一个周期的波形）； （2） 若要求o v 的振荡幅度为8V ，试确定电容C 的值。

7．28 理想运放组成的电路如图7．28所示，已知输入电压V 6.01=i v ，V 4.02=i v ，

V 13-=i v

（1） 试求1o v 、2o v 和3o v 的值；

（2） 设电容的初始电压值为零，求使V 6-=o v 所需的时间＝？t

7．29图7.29（a ）所示电路中，运放和二极管D 1均为理想的，稳压二极管D 2和 D 3的性能相同，V 6V =Z ，V 7.0V )(=on D

(1) 试求A 1和A 2电路的电压传输特性，画出i o v v ~1和i o v v ~2波形； (2) 若i v 为图7.29（b ）所示的信号，试分别画出1o v 和2o v 的波形；

图7．28

图7．29

7.30电路如图7.30所示，设运放A 1-A 4均为理想运放。电容C 上的初始电压为零。

1．运放A 1、A 2、A 3、A 4各组成什么运算电路。 2．写出U o1、U o2、U o3

和U o 的表达式。

7.31在图7.31中各运放都是理想运放 1．说明四个电路中各采用了何种反馈组态？ 2．说明这四个放大电路各是什么类型的放大电路？

3．写出(a) (c)电路中Uo 的表达式和(b)(d)电路中I o 的表达式。

7.32 一放大电路如图7.32所示。T 1与T 2特性对称，β和r be 已知，集成运放A 为理想运放，电位器R W 的滑动端处在中间位置。 1.设AB 与A ’B ’ 断开，写出V ab /V i 的表达式； 2.若AB 与A ’B ’连上，写出V 0/V i 的表达式。

图7．30

图7．31

7.33在图7.33所示电路中，A1-A4均为理想运算放大器，最大输出电压幅值为±

12V 。

1．求：U O1、U O2；

2．写出u O3的表达式，设t=0时u C =0；

3．已知t=0时u 04=12V,问接通电源多长时间后u 04变为-12V ？画出u O3 、u 04的 波形图。

7.34如图7.34所示电路中的运放均为理想运放，试问

1.运放A 2和A 3各组成什么类型的运算电路？它们各自引入了什么类型的反馈？

2.从电路的输出到运放A 1的输入 端引入了什么类型的级间反 馈？

3.推导出闭环电压放大倍数 A Vf =V O /V i 的表达式。

图7．32

图7．33 图7．34

7.35一心电信号放大电路如图7.35所示。设各集成运算放大器都具有理想的

特性。试求：

1．Au1=(Uo1-Uo2)/Ui 的数值是多少？

2．整个电路的中频电压放大倍数Aum=Uo/Ui 是多少？ 3．整个电路的上、下限截止频率F H 、F L 的值是多少？

7.36请分析出图7.36所示由理想运放构成电路的o U 与1U 、2U 、3U 的关系。

图7．35

图7．36

7.37将一个已知的正弦信号，图7.37a所示，通过图7.37b所示电路后再通过具有图7.37c所示电压传输特性的电路。请作出Ui两个周期所对应的Uo1和Uo波形，并判断具有图中所示电压传输特性的电路是什么电路？

Ui

2V

0 t

-2V

7.38 请判断图7.38中的电路的功能；若R1

7.39电路如图7.39所示：各运放为理想运放，D

Z1，D

Z2

的稳压值均为

V Z =±6V，开关S

1

和S

2

在t = 0以前均掷于①，此时U

O

= -6V。

（1）在t = 0时刻将开关S

1和S

2

改掷于②之后，判断A1、A2各是什么单元电

路，

（2）在t = 0时刻将开关S

1和S

2

改掷于②之后，试问经过多少时间便由原来

的－6V跳变为＋6V？并定性地作出U

O1，U

O

处的波形。

图7.37a 图7.37b 图7.37c

图7.38

图7.39

模拟电子技术课程设计

模拟电子技术课程设计 ——线性F/v转换1．设计任务和要求 ------------------2 2.总体方案选择的论证 ------------------3 3．单元电路的设计 ------------------7 4．绘出总体电路图 ------------------14 5．组装与调试 ------------------15 6.所用元器件的购买清单 ------------------16 7.列出参考文献 ------------------16 8.收获、体会和建议 ------------------17

一．课程设计与要求 （1）设计任务 选取基本集成放大器 LF353、555定时器、二极管和电阻、电容等元器件，设计并制作一个简易的线性F/V转换器。首先，在EWB软件平台环境下进行电路设计和原理仿真，选取合适的电路参数，通过输出的波形的直流电压测试线性F/V转换器的运行情况。其次，在硬件设计平台上搭建电路，并进行电路调试，通过数字万用表观测电路的实际输出电压值。最后，将该实际电压值与理论分析和仿真结果进行比较，分析产生误差的原因，并提出改进方法。 （2）设计要求 1.性能指标要求。 ①输入频率为0~10KHz、幅度为20mV（峰峰值）的交流信号。 ②线性输出0~10V的交流信号。 ③转换绝对误差小于20mV（平均值）。 ④1KHz时的纹波小于50mV。 2.设计报告要求。 ①根据电路性能指标要求设计完成电路原理图，计算元件参数，写出理论推导工程，并分析各单元电路的工作原理。 ②利用EWB软件进行仿真调试。 ③绘出总体电路图 ④记录实验结果和调试心得，判断误差原因，万恒实验结果分析。

模拟电子技术基础习题册.docx

专业姓名学号成绩 1-1 、写出如图所示各电路的输出电压值，设二极管导通电压U D＝。 1-2 、在单相桥式整流电路中，已知输出电压平均值U O（AV）＝15V，负载电流平均值 I L（AV）＝100mA。 （1）变压器副边电压有效值U2≈ （2）设电网电压波动范围为±10％。在选择二极管的参数时，其最大整流平均电流 I F和最高反向电压 U R的下限值约为多少 1-3 、电路如图所示，变压器副边电压有效值为 2U2。 （1）画出u2、u D 1和u O的波形； （2）求出输出电压平均值U O（AV）和输出电流平均值I L（（3）二极管的平均电流I D（AV）和所承受的最大反向电压AV）的表达式；U Rmax 的表达式。

1-4 、电路如图所示，变压器副边电压有效值U21＝50V，U22＝20V。试问： （1）输出电压平均值U O1（AV）和U O2（AV）各为多少 （2）各二极管承受的最大反向电压为多少 1-5 、试在如图所示电路中，标出各电容两端电压的极性和数值，并分析负载电阻上能够获得几倍压的输出。 1-6 、已知稳压管的稳压值U＝6V，稳定电流的最小值I Zmin ＝ 5mA。求图所示电路中U和 U Z O1O2各为多少伏。

专业姓名学号成绩 I Zmin＝5mA，最大稳定电流1-7 、已知图所示电路中稳压管的稳定电压U Z＝6V，最小稳定电流 I Zmax＝25mA。 （1）分别计算U I为10V、15V、35V三种情况下输出电压U O的值； （2）若U I＝ 35V 时负载开路，则会出现什么现象为什么 1-8 、电路如图所示。 （1）分别标出u O1和u O2对地的极性； （2）u O1、u O2分别是半波整流还是全波整流 （3）当U21＝U22＝ 20V 时，U O1（AV）和U O2（AV）各为多少 （4 ）当U2 1＝ 18V ，U2 2＝ 22V 时，画出u O1、u O2的波形；并求出U O1（AV）和U O2（AV）各为多少

模拟电子技术总结

模拟电子技术》院精品课程建设与实践 成果总结 模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等院校工科电子信息、电气信息类各专业和部分非电类本科生必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。 我院模拟电子技术课程由原电子技术系首先开设，目前已建成由模拟电子技术、模拟电子技术基础实验、模拟电子技术课程设计三门课组成的系列课程。2002 年被列为学院精品课重点建设项目，2005 年获得学院教学成果一等奖。同年申报并获得四川省教学成果三等奖。 一、基本内容 1．确定课程在本科生基本素质培养中的地位和作用由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。通过学习，不但使学生掌握电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，而且由于本课程特别有利于学生系统集成的能力、综合应用能力、仿真能力的培养，可使学生建立以下几个观点，形成正确的认识论。 （1）系统的观念：一个电子系统从信号的获取和输入、中间的处理到最后的输出和对负载的驱动，各部分电路之间的功能作用、增益分配、参数设置、逻辑关系……都需相互协调、相互制约，只有不顾此失彼、通盘考虑、全面调试才能获得理想效果。 （2）工程的观念：数学、物理的严格论证及精确计算到工程实际之间往往有很大差距，电子技术中“忽略次要，抓住主要”的方法能引导学生的思维更切合工程实际。因而特别有利于学生工程观念的培养。 （3）科技进步的观念：电子技术的发展，电子器件的换代，比其它任何技术都快，学习电子技术可以让人深刻地体会到，在科学技术飞速发展的时代，只有不断更新知识，才能不断前进。学习时应着眼于基础，放眼于未来。 （4）创新意识：在阐述电子器件的产生背景、电路构思、应用场合等问题时特别具有启发性，电子电路可在咫尺之间产生千变万化，能够充分发挥学生的想象力和创造力，因而特别有利于创新意识和创新能力的培养。我们加强了场效应电路、集成电路和可编程模拟器件等新知识的介绍，拓宽了知识面，延续了所学知识的生命周期。 上述观念的培养，不仅为学生学习后续课铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，即使在工作后还会起作用，将受益一生。 2．创建先进科学的模拟电子技术课程教学结构电子技术学科是突飞猛进发展的学科，如何更好地解决基础与发展、基础知识与实际应用、理论与实践等矛盾，处理好知识的“博”新“”“深”的关系，建立先进和科学的教学结构，以适应不断更新的课程内容体系始终是我们改革的重点。 本课程建立起课堂教学、实验教学、网络教学和EDA 教学交叉融合的教学结构，如图所示。各教学环节各司其职，相辅相成，互相交融，实现“加强基础，注重实践，因材施教，促进创新”的同一个目标。

模拟电子技术课程设计报告

课程设计报告 题目方波、三角波、正弦波信号 发生器设计 课程名称模拟电子技术课程设计 院部名称机电工程学院 专业10自动化 班级10自动化 学生姓名吉钰源 学号1004104001 课程设计地点 C206 课程设计学时 1周 指导教师赵国树 金陵科技学院教务处制成绩

目录 1、绪论 (3) 1.1相关背景知识 (3) 1.2课程设计目的 (3) 1.3课程设计的任务 (3) 1.4课程设计的技术指标 (3) 2、信号发生器的基本原理 (4) 2.1总体设计思路 (4) 2.2原理框图 (4) 3、各组成部分的工作原理 (5) 3.1 正弦波产生电路 (5) 3.1.1正弦波产生电路 (5) 3.1.2正弦波产生电路的工作原理 (6) 3.2 正弦波到方波转换电路 (7) 3.2.1正弦波到方波转换电路图 (7) 3.2.2正弦波到方波转换电路的工作原理 (8) 3.3 方波到三角波转换电路 (9) 3.3.1方波到三角波转换电路图 (9) 3.3.2方波到三角波转换电路的工作原理 (10) 4、电路仿真结果 (11) 4.1正弦波产生电路的仿真结果 (11) 4.2 正弦波到方波转换电路的仿真结果 (11) 4.3方波到三角波转换电路的仿真结果 (13) 5、电路调试结果 (13) 5.1正弦波产生电路的调试结果 (13) 5.2正弦波到方波转换电路的调试结果 (14) 5.3方波到三角波转换电路的调试结果 (14) 6、设计结果分析与总结 (15)

1、绪论 1.1相关背景知识 由于物理学的重大突破，电子技术在20世纪取得了惊人的进步。特别是近50年来，微电子技术和其他高技术的飞速发展，致使农业、工业、科技和国防等领域发生了令人瞩目的变革。与此同时，电子技术也正在改变着人们日常生活。在电子技术中，信号发生器是一种能够产生多种波形,如三角波、锯齿波、矩形波（含方波）、正弦波的电路被称为函数信号发生器。函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途，可以用于生产测试、仪器维修和实验室，还广泛使用在其它科技领域，如医学、教育、化学、通讯、地球物理学、工业控制、军事和宇航等。它是一种不可缺少的通用信号源。 1.2课程设计目的 通过本次课程设计所要达到的目的是：增进自己对模拟集成电路方面所学知识的理解，提高自己在模拟集成电路应用方面的技能，树立严谨的科学作风，培养自身综合运用理论知识解决实际问题的能力。通过电路设计初步掌握工程设计方法，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法，为后续课程的学习和今后从事的实际工作提供引导性的背景知识，打下必要的基础。 1.3课程设计的任务 ①设计一个方波、三角波、正弦波函数发生器； ②能同时输出一定频率一定幅度的三种波形：正弦波、方波和三角波； ③用±12V电源供电； 先对课程设计任务进行分析，及根据参数的确定选择出一种最适合本课题的方案。在达到课题要求的前提下保证最经济、最方便、最优化的设计策略。然后运用仿真软件Multisim对电路进行仿真，观察效果并与课题要求的性能指标作对比。仿真成功后，用实物搭建电路，进行调试，观测示波器输出的波形。 1.4课程设计的技术指标 ①设计、组装、调试信号发生器； ②输出波形：正弦波、方波、三角波； ③频率范围在10Hz~10000Hz范围内可调； ④比较器用LM339,运算放大器用LM324，双向稳压管用两个稳压管代替。

模拟电子技术习题及答案

模拟电子技术 第1章半导体二极管及其基本应用 1．1 填空题 1．半导体中有空穴和自由电子两种载流子参与导电。 2．本征半导体中，若掺入微量的五价元素，则形成 N 型半导体，其多数载流子是电子；若掺入微量的三价元素，则形成 P 型半导体，其多数载流子是空穴。 3．PN结在正偏时导通反偏时截止，这种特性称为单向导电性。 4．当温度升高时，二极管的反向饱和电流将增大，正向压降将减小。 5．整流电路是利用二极管的单向导电性，将交流电变为单向脉动的直流电。稳压二极管是利用二极管的反向击穿特性实现稳压的。 6．发光二极管是一种通以正向电流就会发光的二极管。 7．光电二极管能将光信号转变为电信号，它工作时需加反向偏置电压。 8．测得某二极管的正向电流为1 mA，正向压降为 V，该二极管的直流电阻等于 650 Ω，交流电阻等于 26 Ω。 1．2 单选题 1．杂质半导体中，多数载流子的浓度主要取决于( C )。 A．温度 B．掺杂工艺 C．掺杂浓度 D．晶格缺陷

2．PN结形成后，空间电荷区由( D )构成。 A．价电子 B．自由电子 C．空穴 D．杂质离子 3．硅二极管的反向电流很小，其大小随反向电压的增大而( B )。 A．减小 B．基本不变 C．增大 4．流过二极管的正向电流增大，其直流电阻将( C )。 A．增大 B．基本不变 C．减小 5．变容二极管在电路中主要用作( D )。、 A．整流 B．稳压 C．发光 D．可变电容器 1．3 是非题 1．在N型半导体中如果掺人足够量的三价元素，可将其改型为P型半导体。( √ ) 2．因为N型半导体的多子是自由电子，所以它带负电。( × ) 3．二极管在工作电流大于最大整流电流I 时会损坏。( × ) F 4．只要稳压二极管两端加反向电压就能起稳压作用。( × ) 1．4 分析计算题 =，试写出各电路的输出电压Uo值。1．电路如图T1．1所示，设二极管的导通电压U D(on) ＝(6—V＝ V。 解：(a)二极管正向导通，所以输出电压U

《模拟电子技术》课程教学大纲资料

《模拟电子技术》课程教学大纲 适用专业：通信工程编写日期：2015.10 适用对象：本科执笔：彭小娟 学时数：72 审核： 一、课程性质、目的和要求 模拟电子技术基础课程是电气、通讯、计算机等电类专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。 本课程72学时, 其中实验10学时。本课程主要介绍半导体器件、放大电路的基本原理、放大电路的频率响应、集成运算放大电路、放大电路中的反馈、模拟信号运算电路、信号处理电路、波形发生电路、功率放大电路、直流电源,为反映科学技术的发展，在内容安排上侧重于基础理论和集成电路及其应用。 先修课程：高等数学、大学物理、电路 二、教学内容与要求 第一章半导体器件 主要内容是：半导体的特性、半导体二极管、双极型三极管、场效应管 重点：PN结的单向导电性与各种电子器件的主要特性及主要参数 难点：各种电子器件的主要特性 第二章放大电路的基本原理 主要内容是：放大的概念、单管共发射极放大电路、放大电路的主要技术指标、放大电路基本分析方法、工作点的稳定问题、放大电路的三种基本组态、场效应管放大电路、多级放大电路。 要求：了解基本放大电路的组成；理解共射极单管放大电路的基本结构、工作原理、设置静态工作点的意义及简化小信号模型。掌握电压放大倍数、源电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的估算，了解输入电阻、输出电阻的概念。理解射极输出器的特点和应用，了解共基极放大电路的原理和特点。了解场效应管基本放大电路的原理和特点。了解直接耦合、阻容耦合、变压器耦合和光电耦合的基本原理及特点，理解多级放大电路动态参数的分析方法。 重点：各种放大电路的设置静态工作点的意义及简化小信号模型，掌握电压放大倍数、

模拟电子技术课程设计心得体会

模拟电子技术课程设计心得体会此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教，做课程设计要有严谨的思路和熟练的动手能力，我感觉自己做了这次设计后，明白了总的设计方法及思路，通过这次尝试让我有了更加光火的思路，对今后的学习也有莫大的好处。 一、设计目的 1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。 2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。 3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。 1．电路图设计方法 （1）确定目标：设计整个系统是由那些模块组成，各个模块之间的信号传输，并画出直流稳压电源方框图。 （2）系统分析：根据系统功能，选择各模块所用电路形式。 （3）参数选择：根据系统指标的要求，确定各模块电路中元件的参数。 （4）总电路图：连接各模块电路。 （5）将各模块电路连起来，整机调试，并测量该系统的各项指标。 （6）采用三端集成稳压器电路，用输出电压可调且内部有过载保护的三端集成稳压器，输 出电压调整范围较宽，设计一电压补偿电路可实现输出电压从 0 V起连续可调，因要求电 路具有很强的带负载能力，需设计一软启动电路以适应所带负载的启动性能。该电路所用器 件较少，成本低且组装方便、可靠性高。 二、总体设计思路

1、直流稳压电源 直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成。 直流稳压电源方框图 图2 直流稳压电源的方框图 2、整流电路 （1）直流电路常采用二极管单相全波整流电路，电路如图3所示。 图3 单相桥式整流电路 3、滤波电路——电容滤波电路 采用滤波电路可滤除整流电路输出电压中的交流成分，使电压波形变得平滑。常见的滤波电路有电容滤波、电感滤波和复式滤波等。 在整流电路的输出端，即负载电阻RL两端并联一个电容量较大的电解电容C，则构成

模拟电子技术习题集(二)

第三章 多级放大电路 自 测 题 一、判断下列说法是否正确，凡对的在括号内打“√”，否则打“×”。 （1）现测得两个共射放大电路空载时的电压放大倍数均为－100，将它们连成两级放大电路，其电压放大倍数应为10000。( ) （2）阻容耦合多级放大电路各级的Q 点相互独立，( )它只能放大交流信号。( ) （3）直接耦合多级放大电路各级的Q 点相互影响，( )它只能放大直流信号。( ) （4）只有直接耦合放大电路中晶休管的参数才随温度而变化。( ) （5）互补输出级应采用共集或共漏接法。( ) 解：（1）× （2）√ √ （3）√ × （4）× （5）√ 二、现有基本放大电路： A.共射电路 B.共集电路 C.共基电路 D.共源电路 E.共漏电路 根据要求选择合适电路组成两级放大电路。 （1）要求输入电阻为1k Ω至2k Ω，电压放大倍数大于3000，第一级应采用 ，第二级应采用 。 （2）要求输入电阻大于10M Ω，电压放大倍数大于300，第一级应采用 ，第二级应采用 。 （3）要求输入电阻为100k Ω～200k Ω，电压放大倍数数值大于100，第一级应采用 ，第二级应采用 。 （4）要求电压放大倍数的数值大于10，输入电阻大于10M Ω，输出电阻小于100Ω，第一级应采用 ，第二级应采用 。 （5）设信号源为内阻很大的电压源，要求将输入电流转换成输出电压，且1000i o ＞I U A ui ，输出电阻R o ＜100，第一级应采用 ，第二级应采用 。 解：（1）A ，A （2）D ，A （3）B ，A （4）D ，B （5）C ，B 三、选择合适答案填入空内。

《模拟电子技术》课程

《模拟电子技术》精品课 程

目录 单元1 晶体二极管的特性与应用 1.1理论：半导体物理的基本知识和晶体二极管的特性 1.2实验：晶体二极管的伏安特性测试和简单应用 单元2 晶体三极管的特性 2.1理论：晶体三极管的输入、输出特性 2.2实验：晶体三极管的输入、输出特性测试 单元3 晶体三极管共发射极基本放大器 3.1理论：晶体三极管共发射极放大器的性能指标和分析方法3.2实验：晶体三极管共发射极基本放大器性能指标测试 单元4 晶体三极管共集电极基本放大器 4.1理论：射极跟随器的性能指标分析 4.2实验：射极跟随器的性能指标测试 单元5 晶体三极管多级放大器 5.1理论：多级放大器的耦合方式和分析方法 5.2实验：阻容耦合两级放大器的性能指标测试 单元6 负反馈放大器 6.1理论：反馈组态的判断和负反馈对放大器性能的影响 6.2实验：电压串联负反馈对放大器性能的影响 单元7 正弦波振荡器

7.1理论：正弦波振荡器的起振条件和平衡条件 7.2实验：RC分立元件文氏电桥正弦波振荡器 单元8 差分放大器 8.1理论：差分放大器的工作原理和性能指标 8.2实验：差分放大器的性能指标测试 单元9 集成运算放大器 9.1理论：集成运算放大器的理想化条件和应用 9.2实验：集成运算放大器的应用 单元10 功率放大器 10.1理论：甲、乙类功率放大器的工作原理和性能指标 10.2实验：OTL功率放大器的性能指标测试 单元11 直流稳压电源 11.1理论：直流稳压电源的工作原理和性能指标 11.2实验：串联直流稳压电源的性能指标测试 单元12 场效应管的特性及放大电路 12.1理论：结型场效应管的特性曲线和性能指标 12.2实验：结型场效应管特性曲线和放大电路性能指标的测试

模拟电子技术复习试题及答案解析

一、填空题：（要求） 1、电子电路中常用的半导体器件有二极管、稳压管、双极型三极管和场效应等。制造这些器材的主要材料是半导体，例如和等。 半导体中中存在两种载流子：和。纯净的半导体称为，它的导电能力很差。掺有少量其他元素的半导体称为杂质半导体。杂质半导体分为两种：型半导体——多数载流子是； 型半导体——多数载流子是。当把P型半导体和N型半导体结合在一起时，在两者的交界处形成一个结，这是制造半导体器件的基础。 2、三极管的共射输出特性可以划分为三个区：区、区和区。为了对输入信号进行线形放大，避免产生严重的非线形性失真，应使三极管工作在区内。当三极管的静态工作点过分靠近区时容易产生截止失真，当三极管的静态工作点靠近区时容易产生饱和失真。 3、半导体二极管就是利用一个加上外壳，引出两个电极而制成的。它的主要特点是具有性，在电路中可以起整流和检波等作用。半导体二极管工作在区时，即使流过管子的电流变化很大，管子两端的电压变化也很小，利用这种特性可以做成。 4、场效应管利用栅源之间电压的效应来控制漏极电流，是一种控制器件。场效应管分为型和型两大类。 5、多极放大电路常用的耦合方式有三种：耦合、耦合和耦合。 6、在本征半导体中加入价元素可形成N型半导体，加入价元素可形成P型半导体。 7、集成运放中常用的偏置电路有电流源、电流源和电流源等。 8、不同类型的反馈对放大电路产生的影响不同。正反馈使放大倍数；负反馈使放大倍数；但其他各项性能可以获得改善。直流负反馈的作用是，交流负反馈能够。 9、电压负反馈使输出保持稳定，因而了放大电路的输出电阻；而电流负反馈使输出 保持稳定，因而了输出电阻。串联负反馈了放大电路的输入电阻；并联负反馈则了输入电阻。在实际的负反馈放大电路中，有以下四种基本的反馈组态：式、式、式和式。 10、将一个RC低通电路与一个RC高通电路联在一起，可以组成带通滤波器；将一个RC低通电路与一个RC高通电路联在一起，可以组成带阻滤波器。 11、滤波电路的主要任务是尽量滤掉输出电路中的成分，同时，尽量保留其中的成分。滤波电路主要由电容、电感等储能元件组成。电容滤波适用于 电流，而电感滤波适用于电流。在实际工作中常常将二者结合起来，以便进一步降低成分。 12在三极管多级放大电路中，已知Av1=20、Av2=-10、Av3=1,每一级的负载电阻是第二级的输入电阻，则总的电压增益Av=( ); Av1是( )放大器，Av2是( ) 放大器，Av3是( )放大器。 13集成运算放大器在( )状态和( )条件下，得出两个重要结论他们是：( ) 和( ) 14单相桥式整流电路中，若输入电压V2=30,则输出电压Vo=( )V;若负载电阻R L=100Ω,整流二极管电流Id(av)=( )A。 二、选择题： 1、ＰＮ结外加正向电压时，扩散电流_______漂移电流，耗尽层_______。

模拟电子技术习题10套与答案

《模拟电子技术》复习题一 一、填空题 1、在N型半导体中，多数载流子是；在P型半导体中，多数载流子是。 2、场效应管从结构上分为结型和两大类，它属于控制性器件。 3、为了使高阻信号源与低阻负载能很好地配合，可以在信号源与负载之间接入（共射、共集、共基）组态放大电路。 4、在多级放大器中，中间某一级的电阻是上一级的负载。 5、集成运放应用电路如果工作在线性放大状态，一般要引入____________。 6、根据下图中各三极管的电位，判断它们所处的状态分别为_________、_________、_________。 7、正弦波振荡电路通常由，，和 四部分组成。 二、选择题 1、利用二极管的（）组成整流电路。 A 正向特性 B 单向导电性 C反向击穿特性 2、P型半导体是在本征半导体中加入（）后形成的杂质半导体。 A空穴 B三价元素硼 C五价元素锑 3、场效应管的漏极特性曲线如图2-3所示，其类型为( )场效应管。 A P沟道增强型MOS型 B P沟道耗尽型MOS型 C N沟道增强型MOS型 D N沟道耗尽型MOS型 E N沟道结型 F P沟道结型

图2－10 4、有一晶体管接在放大电路中，今测得它的各极对地电位分别为V 1＝-4Ｖ，V 2＝-1.2Ｖ，V 3＝-1.4Ｖ，试判别管子的三个管脚分别是（ ）。 A 1：ｅ、2：ｂ、3：ｃ B 1：ｃ、2：e 、3：ｂ C 1：ｃ、2：ｂ、3：ｅ D 其它情况 5、集成运放中间级的作用是（ ）。 A 提高共模抑制比 B 提高输入电阻 C 提高放大倍数 D 提供过载保护 6、根据相位平衡条件，判断图2-6所示振荡电路中（ ）发生振荡。 A 可能 B 不能 7、差模信号电压是两个输入信号电压（ ）的值。 A 差 B 和 C 算术平均 8、在单相桥式整流电容滤波电路中，已知变压器二次电压有效值U 2＝24V ，设二极管为理想二极管，用直流电压表测得R L 的电压值约为21.6V ，问电路的现象是( )。 A 正常工作情况 B R L 开路 C C 开路 D 一个二极管和C 开路 E 一个二极管开路 F 其它情况 9、某仪表放大电路，要求输入电阻大，输出电流稳定，应选（ ）负反馈。 A 电压串联 B 电压并联 C 电流串联 D 电流并联 10、设图2-10所示电路中二极管D1、D2为理想二极管，判断它们是导通还是截止？（ ） A D1导通，D2导通 B D1导通，D2截止 C D1截止，D2导通 D D1截止，D2截止 三、判断题 （ ）1、温度升高后，本征半导体中自由电子和空穴数目都增多，且增量相同。 （ ）2、结型场效应管通常采用两种偏置方式，即（源极）自给偏压式和栅极分压与源极自偏相结合的偏置方式。 （ ）3、共集电极电路没有电压和电流放大作用。 （ ）4、用电流源代替R e 后电路的差模倍数增加。 （ ）5、集成运放内部第一级是差分放大电路，因此它有两个输入端。 （ ）6、只有两个晶体管的类型相同（都为NPN 管或都为PNP 管时）才能组成复合管。 （ ）7、RC 桥式振荡电路只要R ｆ≤2R １就能产生自激振荡。 （ ）8、一个理想的差分放大电路，只能放大差模信号，不能放大共模信号。 （ ）9、电压负反馈可以稳定输出电压。 （ ）10、直流电源是一种电能形式转换电路，将交流电变为直流电。 四、分析题 电路如图所示： （1）写出输入级、中间级、输出级的电路名称。 + + +++ +------Rb1 Rb2Re1Re2 Rc RL C1Ce C1C2L 15V 8V Re1 Re2 Ucc Ucc C2 Ugs+10-1-2 id Ubs us Rs R R R R R R R R 2R 2R 2R Uo1Uo2Uo3Uo4+-Uo +1+2+4A1A2A3 A4图2-1 图2-2 图2-3 图2-6 图2-4 图2-5图3-1 + + ++++ ------D2R Rb1 Rb2Re1 Re2 Rc RL C1 Ce C1 C2 L 15V 8V B=50 Ui Rf Re1 Re2 Ucc Ucc C2 Ugs+10-1 -2 id Ubs us Rs R R R R R R R R 2R 2R 2R Uo1Uo2Uo3Uo4+-Uo +1 +2+4A1A2A3 A4图2-1 图2-2 图2-3图2-6 图2-4图2-5图3-1

电子教案-《模拟电子技术》(冯泽虎)教学课件知识点7：共基极放大电路-电子教案 电子课件

《电工电子技术》课程电子教案 教师：郭世香序号：02 教学项目 （任务）名称基本放大电路课时数 1 教学内容 主要知识点共基极放大电路 重点、难点共基极放大电路静态分析、共基极放大电路动态分析 教学目标专业能力 掌握共基极放大电路的结构；共基极放大电路静态分析、共基极放 大电路动态分析、三种电路形式及其性能比较 方法能力 学生利用动画、视频、仿真、实操等掌握共基极放大电路的工作原 理及应用 社会能力提高逻辑思维能力，锻炼理性思维。 学生情况分析高职高专学生 教学环境要求多媒体教室与实训室 教学方法理论与实操相结合，即学即练 教学手段多媒体教学，小组协作训练 教学过程设计 教学步骤教学内容学生活动时间分配 明确任务共基放大电路的应用 除了前面已经详细介绍过的共发射极放大电路 和共集电极放大电路（即射极输出器）以外，在一些 高频放大电路或其他特殊情况下有时也采用共基极 放大电路，如图7-30所示。 观看图片、动 画、仿真 5

图7-30 共基极放大电路的仿真原理图及仿真结果 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 知识引导 1. 共基极放大电路的结构 图7-31共基极放大电路的原理图 图中Rb1和Rb2用来给电路设置静态工作点。输 入信号经过隔直电容Cb1加到晶体管的e-b 极之间， 而c-b 极输出，电路的交流通道如图7.33所示，由 于输出端和输入端以晶体管的基极为公共端，所以叫 共基极放大电路。 2. 共基极放大电路静态分析 PPT 、动画演 示、图片 20

操作训练共基极放大电路的仿真 1．按图制作仿真 2．测量、记录静态工作点和电压放大倍数 用万用表测量并记录静态工作点值，用示波器观 察并测量记录电压放大倍数 按图制作仿 真并测量、记 录 10 教学步骤教学内容学生活动时间分配 知识深化共基极放大电路的应用 几乎所有分立元器件的ＦＭ收音机，其高频头的第一 级电路都是用图１所示的共基极调谐放大器。 图中Ｒ１、Ｒ２是直流偏置电阻。Ｃ２、Ｃ３容量较 大，在工作频段内相当于短路。Ｃ１、Ｃ４是回路的 调谐电容。Ｌ１、Ｌ２是回路电感，Ｌ１、Ｃ１构成 低Ｑ值的固定调谐回路，覆盖８８～１０８ＭＨｚ全 频段。Ｌ２、Ｃ４构成选频回路，调谐于接收信号频 率。由于ＬＣ回路调谐时呈纯阻性，设为Ｒ０，Ｒ０ PPT、仿真 5

模拟电子技术习题集(四)

第九章 功率放大 电路 自 测 题 一、选择合适的答案，填入空。只需填入A 、B 或C 。 （1）功率放大电路的最大输出功率是在输入电压为正弦波时，输出基本不失真情况下，负载上可能获得的最大 。 A ．交流功率 B ．直流功率 C ．平均功率 （2）功率放大电路的转换效率是指 。 A ．输出功率与晶体管所消耗的功率之比 B ．最大输出功率与电源提供的平均功率之比 C ．晶体管所消耗的功率与电源提供的平均功率之比 （3）在OCL 乙类功放电路中，若最大输出功率为1W ，则电路中功放管的集电极最大功耗约为 。 A ．1W B ．0.5W C ．0.2W （4）在选择功放电路中的晶体管时，应当特别注意的参数有 。 A ．β B ．I C M C ．I C B O D ．B U C E O E ．P C M F ．f T （5）若图T9.1所示电路中晶体管饱和管压降的数值为│U C E S │，则最大输出功率P O M ＝ 。 A ． L 2 CES CC 2)(R U V - B ． L 2CES CC )21 (R U V - C ．L 2 CES CC 2)2 1 (R U V -

图 T9.1 解：（1）A （2）B （3）C （4）B D E （5）C 二、电路如图T9.2所示，已知T 1和T 2的饱和管压降│U C E S │＝2V ，直流功耗可忽略不计。 图T9.2 回答下列问题： （1）R 3、R 4和T 3的作用是什么？ （2）负载上可能获得的最大输出功率P o m 和电路的转换效率η各为多少？ （3）设最大输入电压的有效值为1V 。为了使电路的最大不失真输出电压的峰值达到16V ，电阻R 6至少应取多少千欧？ 解：（1）消除交越失真。 （2）最大输出功率和效率分别为 %8.694πW 162)(CC CES CC L 2 CES CC om ≈-?= =-= V U V R U V P η （3）电压放大倍数为

《电子技术基础》课程简述

《电子技术基础》课程简述 一、课程简介 《电子技术基础》是电气电子信息类专业重要的专业技术基础课，分为模拟电子技术和数字电子技术两部分。《模拟电子技术》中，通过对常用电子器件、模拟电子基本单元电路及其应用的学习，使学生掌握模拟电子技术的基本概念、基本电路、基本理论、基本分析方法，培养模拟电子技术的基本应用能力和设计能力，了解模拟电子技术的新发展，新技术。《数字电子技术》中，以逻辑代数、数字电子基本单元电路、常用中大规模数字电子集成器件及其应用等为主要学习内容，以对典型数字电路的分析和设计为重点，使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能。通过《模拟电子技术》和《数字电子技术》的实践教学环节，使学生掌握常用电子仪器的使用方法、电子电路的基本调测技术；初步学会查阅电子器件资料，正确使用器件，分析、寻找和排除电路故障，正确处理实验数据，分析试验结果，写出较为规范的实验报告。 《电子技术基础》课程组主要为通信工程、电网监控、电力系统继电保护、发电厂及电力系统等专业的专科生开设《模拟电子技术》和《数字电子技术》课程；为火电厂集控运行、热能与动力工程和输配电工程等专业的专科生开设《电子技术基础》课程；为通信工程（分设无线通信、光纤通信、计算机通信、多媒体通信4个专业方向）、电子信息工程和信息工程3个本科专业开设《模拟电子技术》和《数字电子技术》课程。 二、课程建设简况 本课程的建设有30多年的历史，在上世纪80年代，本课程已拥有一批敬业、教学经验丰富的教师队伍，他们具有较高的教学水平，取得了较好的教研成果，使本课程在全国有了一定影响。自1990年以来，在胡宴如、杨志忠老师的带领下，本课程的老师们一直致力于“提高学生素质和能力”的教改探索与实践，取得了在全国具有很大影响的教研成果。 胡宴如老师曾负责原国家教委高工专“电工电子系列课程改革课题”中电子系列的工作，原国家教委“电工电子系列实习基地改革”课题组的工作，以及“九五”国家重点科技攻关项目《96-750-01-02高等教育重点课程教学质量测评软件及评测理论与方法》子专题——“国家级高工专电子技术及电子线路试题库”的研制工作，为全国高等工程专科学校的电子系列课程建设和发展作出了很大贡献。他所负责的南京工程学院（原南京电专）“电子实习基地建设与实习方法改革”课题，获江苏省验收通过,并于96年获全国电力高校部级教学成果三等奖。杨志忠老师负责的“深化教学改革，建立新的数字集成电路能力培养体系”课题，

_电工电子技术_精品课程建设初探

第6卷　第2期漯河职业技术学院学报 Vol .6No 12　2007年4月 Journal of Luohe Vocati onal Technol ogy College Ap r 12007 收稿日期:2007-01-26 作者简介:刘光平(1978-),男,浙江广厦建设职业技术学院信息与控制工程学院助教。 《电工电子技术》精品课程建设初探 刘光平 (浙江广厦建设职业技术学院信息与控制工程学院,浙江东阳322100) 摘要:本文阐述了高职高专精品课程建设的意义以及教师参加精品课程建设的一些做法及体会。 关键词:精品课程;教学质量;教学方法中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1671-7864(2007)02-0188-02 精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特色的示范性课程。高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律,具有示范性和辐射推广作用。在《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中明确指出,精品课程建设要重点抓好七个方面的工作:(1)严格制定学科的建设计划;(2)切实加强教学队伍建设;(3)重视教学内容和课程体系改革;(4)注重使用先进的教学方法和手段;(5)重视教材建设;(6)理论教学与实践教学并重;(7)建立切实有效的激励和评价机制。2006年我们楼宇智能教研室在学院领导的大力支持下,启动了精品课程建设。在教研室孙教授的组织与带领下,我们成功申报了《电工电子技术》省精品课程,成立了精品课程建设小组,开始了精品课程建设的实践。目前课程的建设工作正按计划有序进行。本人也一直参与了该门精品课程的建设工作,根据本人的亲身经历,谈谈高职高专精品课程建设的体会。 一、精品课程建设的意义 高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才,以就业为导向的高等教育。高职院校在办学过程中,应紧紧围绕市场需求,不断探索、大胆创新、主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求。因此,高职院校应努力形成自己的办学特色。在这个过程中,课程是重要的载体,办学特色正是通过课程教学来实现的,抓好课程建设,对高职特色的形成具有重要意义。从这个意义上讲,精品课程是学校教育质量的重要标志,高职院校可以通过精品课程来反映自身的教育特色。 另外,通过精品课程的建设,可以激发教师的敬业、奉献精神。精品课程的标准最主要的是高水平的课程主持人、主讲教师和优异的教学质量。所以,精品课程建设首先要求有—流的教师队伍,教师是质量工程的灵魂,课程是由教师承担、设计和讲授的,教师的素质和精神风貌对课程建设有很大影响力。在精品课程建设过程中,教师要投入大量的时间和精力,这需要一种敬业奉献精神来支撑。通过精品课程建设,锻炼了教师队伍,提高了教师自身水平,同时促进了教学质量的提高。 二、精品课程建设的主要内容 (一)教学内容建设 《电工电子技术》是一门专业基础课,它要为后续的专业课的教学服务。我们学院开设《电工电子技术》课程的专业主要有机电一体化与楼宇智能化工程技术两个专业。在确定教学内容时,以培养岗位能力为着眼点,依据这两个专业人才培养规格所制订的综合能力表,构建新的课程(模块)体系,按照层层分解的子能力要素选择相应的教学内容,然后再按课程规律把相关内容有机衔接。在课程体系结构中,不追求学科的完整性,但也不刻意去打破,内容的取舍遵循教学规律,知识结构有序可循,知识的综合具有有机性和相融性,教学内容与培养目标相呼应,根据课程目标选择和组合知识,确定基本内容。明确课程主要内容应达到的教学目标,教师不引导学生过多地探究“为什么”,而是使他们懂得“是什么、怎么做”。对学生的要求是能够正确运用方法进行操作,或是要求学生运用相关理论解决实际问题。教学内容的安排上高度重视实验、课程设计、实训等实践性教学环节,实践性内容占整个教学内容的50%。 (二)教学方法与手段建设 1.采用启发式教学、讨论式教学,激发学生创造性思维 在课堂教学中,采用启发式教学,以知识为载体,培养学

模拟电子技术总结

《模拟电子技术》院精品课程建设与实践 成果总结 模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等院校工科电子信息、电气信息类各专业和部分非电类本科生必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。 我院模拟电子技术课程由原电子技术系首先开设，目前已建成由模拟电子技术、模拟电子技术基础实验、模拟电子技术课程设计三门课组成的系列课程。2002年被列为学院精品课重点建设项目，2005年获得学院教学成果一等奖。同年申报并获得四川省教学成果三等奖。 一、基本内容 1．确定课程在本科生基本素质培养中的地位和作用 由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。通过学习，不但使学生掌握电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，而且由于本课程特别有利于学生系统集成的能力、综合应用能力、仿真能力的培养，可使学生建立以下几个观点，形成正确的认识论。 （1）系统的观念：一个电子系统从信号的获取和输入、中间的处理到最后的输出和对负载的驱动，各部分电路之间的功能作用、增益分配、参数设置、逻辑关系……都需相互协调、相互制约，只有不顾此失彼、通盘考虑、全面调试才能获得理想效果。 （2）工程的观念：数学、物理的严格论证及精确计算到工程实际之间往往有很大差距，电子技术中“忽略次要，抓住主要”的方法能引导学生的思维更切合工程实际。因而特别有利于学生工程观念的培养。 （3）科技进步的观念：电子技术的发展，电子器件的换代，比其它任何技术都快，学习电子技术可以让人深刻地体会到，在科学技术飞速发展的时代，只有不断更新知识，才能不断前进。学习时应着眼于基础，放眼于未来。 （4）创新意识：在阐述电子器件的产生背景、电路构思、应用场合等问题时特别具有启发性，电子电路可在咫尺之间产生千变万化，能够充分发挥学生的想象力和创造力，因而特别有利于创新意识和创新能力的培养。我们加强了场效应电路、集成电路和可编程模拟器件等新知识的介绍，拓宽了知识面，延续了所学知识的生命周期。 上述观念的培养，不仅为学生学习后续课铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，即使在工作后还会起作用，将受益一生。 2．创建先进科学的模拟电子技术课程教学结构 电子技术学科是突飞猛进发展的学科，如何更好地解决基础与发展、基础知识与实际应用、理论与实践等矛盾，处理好知识的“博”“新”“深”的关系，建立先进和科学的教学结构，以适应不断更新的课程内容体系始终是我们改革的重点。 本课程建立起课堂教学、实验教学、网络教学和EDA教学交叉融合的教学结构，如图所示。各教学环节各司其职，相辅相成，互相交融，实现“加强基础，注重实践，因材施教，促进创新”的同一个目标。 模拟电子技术的教学结构 （1）加强课堂教学的基础性，突出基本内容 基础性是指其具有广泛性和适应性，即本课程的基本概念、原理、法则及它们之间那

课程模拟电子技术论文

课程模拟电子技术论文 院系：物电学院 专业：自动化 班级：1211自动化 学生姓名：XXX 学号：XX 任课老师：XXX 2015年10月9日

Negative Feedback Amplifying Circuit of Analog Electronic Technology Qin Hongtao Hubei University of Arts and Science,P.R.china,441053 1106955858@https://www.wendangku.net/doc/5318549815.html, Abstract:this paper introduces the basic conception of negative feedback amplifying circuit,talking about the negative feedback’s type,function and importance. Key words:negative feedback amplifying circuit ,amplification factor,effect of circuit. 1 Introduction In 1934,the first article on negative feedback technology to improve the importance of the paper was published ,with the wide application of nagative feedback technology,the performance of the amplifying circuit is greatly improved ,so negative feedback is very important in electronic technology ,almost all of the amplifying circuits are used for negative feedback. For the diversity of the function of negative feedback amplifier,we should know the function of different kinds of negative feedback 2 Methods and Materials 2.1 Definition of negative feedback The so-called feedback is part or all of the output of the amplifier echo to the amplifer input circuit ,through the network,and participate in the input cortrol of the amplifier with input signal,to improve the performance of the amplifier. When the input signal is superimposed with the feedback signal,the signal is actually added to the basic amplifier input. The input signal minus feedback signal to that the net input signal is less than the input signal ,we defined as "negative feedback". 2.2 The basic block diagram The feedback amplifier contains two parts, namely, the basic amplifier circuit and the feedback network.,it’s shown in Fig 1