货币与信用教学计划

课时教学计划

课时教学计划

第一章_货币与信用剖析

第一章货币与信用一．单项选择题 1.货币的产生与-------直接相关。 A.人类的进化 B.社会的进化 C.商品的交换 D.财富的积累 2.货币起源于————。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.货币在发挥-------职能时，可以是观念上的货币。 A.价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 4.纸币产生于货币的—————职能。 A.价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 5.“劣币驱良币”现象发生于———制度。 A.银本位 B.金本位 C.金银复本位 D.纸币本位 6.货币在表现商品价值并计量商品价值量时，发挥————的职能。 A.价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 7.一种商品的价值要求由许多不同商品来表现的现象属于————。 A.简单价值形式 B.扩大价值形式 C.一般价值形式 D.货币价值形式 8.在前资本主义时期，流通中的主要货币形态是————。 A.纸币 B.银行券 C.金属条块或金属铸币 D.银行票据 9.企业之间的货币支付基本用————方式进行。 A.现金 B.挂账 C.信用卡 D.转账 10.最早的货币制度是————。 A.银本位制 B.金本位制 C.金银复本位制 D.金块本位制 11.典型的金本位制是————。 A.金银复本位制 B.金币本位制 C.金块本位制 D.金汇兑本位制 12.目前世界各国都实行————。 A.金本位制 B.黄金准备制 C.外汇准备制 D.不兑现的信用货币制度 13.货币在发挥流通手段职能时，必须是————。

A.观念的货币 B.现实的货币 C.足值的货币 D.货币符号 14.具有无限法偿能力的货币是————。 A.金属货币 B.货币符号 C.本位币 D.辅币 15.货币的两个基本职能是————。 A.价值尺度和流通手段 B.价值尺度和支付手段 C.流通手段和支付手段 D.流通手段和贮藏手段 16.下述行为中，哪个属于货币执行流通手段职能————。 A.分期付款购房 B.饭馆就餐付账 C.交纳房租水电费 D.企业发放职工工资 17. 下述行为中，哪个属于货币执行支付手段职能————。 A.企业纳税 B.超市购物 C.买票逛公园 D.医院挂号看病 18.现代信用是指————。 A.商品买卖 B.商品借贷 C.货币买卖 D. 货币借贷 19.在现代经济生活中，主动借钱负债说明————。 A.穷困潦倒，难以度日 B.很不光彩 C.有较高的信誉 D.有市场经济意识 20.现代信用体系的基础是————。 A.银行信用 B.商业信用 C.消费信用 D. 国家信用 21.在商业信用关系中，提供信用的方向一般是————。 A.上游企业向下游企业 B.下游企业向上游企业 C.企业之间相互提供 D.实力强的企业向实力弱的企业 22.在银行信用中，银行充当的角色是————。 A.债权人 B.债务人 C.债权人兼债务人 D.既非债权人也非债务人 23.信用最本质的特征是————。 A.偿还性 B.期限性 C.体现一定的生产关系 D.价值运动的特殊形式 24.直接为企业的生产流通服务，与生产过程相联系的信用形式是————。 A.国际信用 B. 国家信用 C.银行信用 D. 商业信用 25.我国信用的主体是————。

(完整word)三年级下册环境教育教学计划

三年级下册环境教育教学计划 一、指导思想 环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析 我班共有学生40人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 二、教材分析 本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：小动物争当环境卫士》。 三、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 四、教学措施

诚信主题活动方案

诚信主题活动方案 一、指导思想 全面落实《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神、落实上级行政部门关于未成年人思想道德建设工作会议与教育部有关实施意见的要求,结合我校实际,开展“言行一致,诚实守信”主题教育活动。 二、活动主题 言行一致,诚实守信 三、参加人员: 全校教师、学生 四、活动实施 (一)宣传阶段:各中队要制定切实可行的活动方案,各班设计诚信墙报、板报,张贴宣传标语口号,营造良好的活动氛围。 (二)具体实施:各中队紧紧围绕“言行一致,诚实守信”活动主题,采取多种形式,通过多种途径,认真指导学生展开活动。 五、活动内容: 1、各中队围绕“言行一致,诚实守信”的主题,组织学生积极开展各项教育活动。 2、全体教师开展“微笑服务”活动、增强服务学校、服务学生,对学生负责、使家长放心的工作要求。 3、组织1-6年级学生阅览各类“诚信”为主题的读本,了解诚信就是一切道

德思想的基础与根本。 5、各班利用课外活动时间组织以“诚信”为主题的故事会,对学生进行诚信 教育。 6、利用每周升旗时间,各班主任结合班级、校园、社会上点滴事例对学生进 行潜移默化地教育,达到“润物细无声”的目的。 7、各中队组织高年级学生对就是否自己做作业、就是否说谎等情况进行调 查,写出小型的调查报告,使诚信教育回归生活实际。 8、各班刊出一期“诚信”为主题的板报,生生制作一份“诚信”为主题的手 抄报,以班级为单位进行评比。 9、学期末全校进行一次“言行一致,诚实守信”作文比赛活动,按年级评出 一、二、三等奖进行表彰。 党员年终工作总结范文 回顾一年来的经历,有收获也有不足。思想上有了一定的进步,学习上也比较刻苦努力,现将我一年来的思想、工作与学习等方面的情况作一个总结性的汇报。 一、自觉加强理论学习,组织纪律性强 加强理论学习,首先就是从思想上重视。理论源于实践,又高于实践。在过去的一年中,我主动加强对政治理论知识的学习,主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识,同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,提高了自己的政治敏锐性与鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大就是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑。 今年我顺利转正,成为一名中共正式党员,这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意,什么就是一个党员该做的,什么就是不该做的,更促进了我的进步。首先,我深刻而清楚地认识到自己的缺点与不足,并在生活中循序渐进地改善,一个人改正错误与缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其,在组织生活会上,同志们再次提出了我的不足之处,这使我感到自己还有很多路要走还有很多就是要学,当然自己的努力就是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足与缺点。因为我就是一名党员了,就应该拿出吃苦耐劳的精神,如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里,我积极响应学校组织的多次党员活动,配合当前的理论前沿,

第一章货币与货币制度习题参考答案(20201007162720)

金融学习题一参考答案 、选择题 1、下列哪些活动反映了货币的交易媒介功能 A、你用xx缴纳学费 B、你买了件毛衣，准备寒假回家时送给妈妈 C、如果香蕉作为货币，那么货币就不具备这个功能 D、朋友送你一个漂亮的存钱罐，你把零钱放进去 E、你准备利用以旧换新买个手机，你认为在苏宁电器买手机更便宜 F、你刚刚为你的中财卡充值100 元 2、在学校你可以用中财卡买饭、上网等，每次购买后，卡内的余额会相应减少，中财卡的功能类似 A、信用卡 B、商品货币 C、借记卡 D、准货币 E、储值卡 3、在很多游戏厅里，金属硬币可以用来玩游戏，但不能在其他商店里买东西。为什么金属硬币不能像人民币硬币一样作为货币流通 A、金属硬币太大，不容易运输 B、金属硬币容易丢失 C、金属硬币不能被广泛接受 D、金属硬币不是好的价值储藏手段 F、金属硬币不具有无限法偿的能力

4、经济学家认为易货贸易不具备现实性，并非是指易货不可能存在，而是说 A.易货交易成本相对较高 B.易货在今天的社会没有用武之地 C.易货交易不可能改善参与交易人的境况 D.上述所有选项都正确 5、如果香烟作为交易媒介、记账单位和价值储藏手段，那么香烟的功能就类似于 A、银行存款 B、准备金 C、货币 D、可贷资金 6、如果出售某种资产的交易成本上升，这种资产就变得 A、价值更高 B、流动性更强 C、流动性更弱 D、更加类似货币 7、货币发挥支付手段的职能表现在（）。 A.税款交纳 B.贷款发放 C.工资发放 D.商品赊销 E、赔款支付

8、布雷顿森林体系存在的问题主要是（）o A.各国无法通过变动汇率调节国际收支 1 B.要保证美元信用就会引起国际清偿能力的不足 C.缺乏统一稳定的货币标准 D.浮动汇率为主加大了外汇风险 E无法满足各国对国际清偿能力的需要 二、判断改错题 1、既然支票可以用来购买商品和支付服务，那么经济学家就认为支票账户存款属于货币。 T 2、与其他所有资产相比，货币能够更为迅速和便捷地进行交易。于是，货币是具备流动性的。 T 3、既然货币的价值与物价水平正相关，那么在通货膨胀时期，货币就是很好的价值储藏手段。 F,货币随通货膨胀率上涨而贬值，因此在通货膨胀时期不是很好的价值储藏手段。 4、纸币得到发展是是因为它的运输成本比商品货币低。 T 三、问答题

三年级安全与环境教学计划

三年级安全与环境教学计划 卢振芳 一、教学目标： 1．树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。 2．通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。 3．公共安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。 二、教学内容： 公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。 模块一：预防和应对社会安全类事故。 （1）了解社会安全类突发事故的危险和危害。 （2）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。 （3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。 模块二：预防和应对公共卫生事故。 （1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识。

金融学名词解释和简答

1.名词解释 货币:以某一权力机构为依托，在一定时期一定地域内推行的一种可以执行交换媒介、价值尺度、延期支付标准及作为完全流动的财富的储藏手段等功能的凭证。 金融：金融是以货币为主导拥有信用凭证的交换，它既包括货币流通、金融体系、资 本市场、保险市场、国际金融等内容，也包括金融市场、金融机构与资本市场等微观 领域。 货币制度：货币制度简称“币制”，是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管 理等加以规定所形成的法律制度的综合。 信用货币：信用货币是由国家法律规定的，强制流通不以任何贵金属为基础的独立发 挥货币职能的货币。 本位币：本位币是一个国家的基本通货和法定的计价结算货币。 格雷欣法则：格雷欣法则是一条经济法则，又叫“格雷欣定律”，也称“劣币驱逐良币法则”，是由16世纪英国金融家、商人托马斯·格雷欣爵士(Sir Thomas Gresham，英国 伊莉莎白女王一世的顾问)在1558年提出来的。当时，市场上流通的是金属铸币，时 间长了，人们发现足值与不足值的铸币可以一样使用，于是，人们就把成色好的足值 货币（良币）储藏起来，而把不足值的铸币（劣币）赶紧花出去。结果，劣币把良币 赶出了市场，这样，市场上流通的货币所代表的实际价值就明显低于它的名义价值了。 有限法偿：有限法偿即在一次支付中有法定支付限额的限制，若超过限额，对方可以 拒绝接受。 无限法偿：无限法偿指法律规定的无限偿付能力，即不论用于何种支付，不论支付数 额有多大，对方均不得拒绝接受。 流通手段：货币作为媒介。 支付手段：货币不随商品运动，作为交换价值的独立存在，而进行单方面转移。 2.简答 货币经历了哪些形态的演进？ 答：按照货币外在不同形态的演进阶段，货币形态大致可以分为实物货币、金属货币、纸币、存款货币和电子货币。（基于货币外在形态视角的货币形式） 在货币的发展形态中，按照货币价值和币材价值的关系，可以把货币分为商品货币、代用货币和信用货币三种。

诚信教育主题班会活动方案

诚信教育主题班会 活动方案

诚信教育主题班会活动方案 活动目的：经过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一 个诚实守信的人。 活动内容： 一、揭示课题 学生主持：同学们，听说过狼来了的故事吗？（听说 过）。那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。从而 让我们知道了诚信是做人之本，不论对人或对事，我们都 要做到不说谎，不作假，不骗人，做个诚实守信的好学 生。 老师主持：是啊，诚实守信自古以来一直都是中华民族的 传统美德。但日常生活中不诚信的社会现象越来越多见， 有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究 竟还要不要坚持诚信，作为现代小学生应该如何培养诚 信、坚持诚信到底呢？今天我们全班同学特以“诚信”为 题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲 言。 二、你说我言：心中的“诚信”

学生们的自由发言、交流、讨论的过程。 师小结：大家的自由讨论很热烈，都说出了自己的疑问和看法，至于究竟什么是对什么是错，我相信在每一个同学的心里都由一个衡量的标准。同学们，相信你们内心的感觉，与人为善，真诚待人。用你们纯真而善良的心去选 择，你们就会明白真正的“诚信”是什么。 三、诚信故事大家讲 同学们用自己喜欢的方式讲自己知道的诚信故事： 四、我身边的诚信榜样 学生主持过渡：听了刚才的这些诚信故事，真的是让我们感受深刻，而且我也知道，就在我们班上也有很多这样的同学，她们诚实守信，深得大家的喜欢。同学们，为什么不好好的夸夸我们身边的这些诚信模范呢？ 小组合作挖掘身边的事例，然后进行交流。 五、我的不诚信感言 老师多媒体出示多组学生不诚信的漫画；请同学们反思一下自己的行为，有没有类似的经历？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？

小学诚信教育主题活动方案

小学诚信教育主题活动方案 小学诚信教育主题活动方案 活动主题： 人人知诚信人人讲诚信活动目的： 通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合少先队员心理特点和成长规律的教育活动，教育引导队员学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。全面提高队员的文明道德水平，使他们在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展，做一个诚实守信的江村娃。营造人人争当诚实守信江村娃的良好班风学风。活动12月12日 12月30日活动安排： 1、诚信故事会、诚信格言大汇展。各班、各中队在晨间故事会中通过宣讲诚信故事、诚信格言汇展等活动，让队员们明白丢失诚信的危害，领悟诚信二字的重要。友谊中队可以进行交换互动活动。 2、制定一份班级文明公约。各班、各中队制定一份班级文明公约，并写在班级黑板报上，提出一句自己的诚信口号并由老师、同学监督实施。 3、诚信伴我成长主题班会。以人人知诚信，人人讲诚信为主题召开，可利用班队课组织讨论会、辩论会，使学生在活动中了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成人人知诚信的良好氛围，为人人讲诚信打下基础。以下内容供选择： 诚信在我班谈、诚信与友情、诚信小故事、诚信是什么、诚信与学习。

4、诚信故事读后感。由五年级各中队自行开展评比，优秀读后感交至少先队大队部。 5、法制副校长进行法制讲座。 6、做个诚信好队员日常评议活动。各中队纪律委员专门负责纪律自律、作业独立完成、做人表里如一，做事言行一致方面的督促、登记与每周总结。每周评选诚信之星，并上报中队辅导员，在班级公示牌内表扬，喜报家长。 7、阵地宣传。红领巾广播播送诚信故事，诚信故事读后感优秀作品。 XXX中心小学德育处、少先队 12月12日 主题： 诚信教育与做人目的： 1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。 2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。 3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。 4、如何做人?怎么做人? 召开201X419 主持人： 鲍德清 由班长金子同学组织召开班委会，拟定班会的具体过程 3. 由文艺委员董全佳同学与班长金子同学确定班会的节目范围与内容。 4. 由文艺委员董全佳同学着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。 5. 由班长金子同学与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。 6. 由文艺委员董全佳同学邀请老师参与班会。 7. 班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。

《金融学》第一章《货币与货币制度》试题及答案

第一章货币与货币制度 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是最符合题目 要求的，请将其代码分别填写在下列表格中。错选、多选、漏选或未选记-1分)。 马克思通过考察(C)的发展和价值形式的发展来说明货币的起源。 A.商品 B.商品交换 C.商品经济内在矛盾 D.物物交换 在商品交换过程中，当处于相对价值形式上的商品的价值不仅表现在某一种商品上，而且表现在一系列其他商品上时，其价值形式属于(B)。 A.简单的或偶然的价值形式 B.总和的或扩大的价值形式 C一般的价值形式D.货币价值形式 3.—切商品的价值共同表现在某一种从商品世界中分离出来而充当一般等价物的商品上时，价值表现形式为 (B)〇 A.货币价值形式 B. —般价值形式 C.总和的或扩大的价值形式 D.简单的 或偶然的价值形式 价值形式的最高阶段是（A)。 A.货币价值形式 B. —般价值形式 C.总和的或扩大的价值形式 D.简单的或偶然的价值形式 货币的发展按照其采用的币材和币值的决定机制大体可以归纳为(A)阶段和信用货币阶段。 A.商品货币 B.代用货币 C.金属货币 D.电子货币 贝币和谷帛是我国历史上的（C)。 A.柄用货币 B.纸币 C.实物货币 D.金属货币 货币的本质特征是充当（C)。 A.普通商品 B.特殊商品 C. 一般等价物 D.特殊等价物 西方学者在长期研究中，一直主张把(B)原则作为划分货币层次的主要依据。 A.周转性 B.流动性 C.稳定性 D.还原性 流动性最强的金融资产是（D)。 A.银行活期存款 B.居民储蓄存款 C.银行定期存款 D.现金 .我国的狭义货币M l包括流通中现金和(A)。 A.单位活期存款 B.储蓄存款 C.企业定期存款 D.商业票据 .货币在表现商品价值并衡量商品价值量的大小时，发挥的职能是（A)。 A.计价单位 B.交易媒介 C.价值储藏 D.支付手段 .货币在充当商品流通媒介时发挥的职能是（B )。 A.计价单位 B.交易媒介 C.价值储藏 D.支付手段 .当货币退出流通领域，被持有者当作独立的价值形态和社会财富的绝对值化身而保存起来时，货币发挥的职能是（C)。 A.计价单位 B.交易媒介 C.价值储藏 D.支付手段 .货币在（A )时执行交易媒介的职能。 A.商品买卖 B.缴纳税款 C.支付工资 D.表现商品价值 15.张某从商业银行取得贷款30万元，此时货币执行（B )职能。 1.交易媒介B.支付手段C.价值储藏D.计价单位 .最早实行的货币本位制度是（B )。 A.金本位 B.银本位 C.金银复本位 D.纸币本位 .金币和银币按其实际价值流通，其兑换比率完全由市场比价决定，这种货币制度是（B )。 A.金本位 B.平行本位 C.双本位 D.跛行本位 .“劣币驱逐良币现象”产生的货币制度背景是（C )。 A.银本位 B.平行本位 C.双本位 D.金本位 .最早从金银复本位制过渡到金本位制的国家是（B )。 A.美国 B.英国 C.中国 D.日本 .我国人民币的性质是属于（D )。 A.实物货币 B.代用货币 C.金属货币 D.信用货币 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1. 5分，共15分。在每小题列出的五个备选答案中有二至五个是符合题 目要求的，请将其代码分别填写在下列表格中。错选、多选、未选均记-1.5分。）

三年级下册环境教育教学计划

三年级下册环境教育教学计划 教师：陈建 一、指导思想 环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析 我班共有学生40人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 二、教材分析 本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：小动物争当环境卫士》。 三、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 四、教学措施

2016诚信教育活动方案

2016诚信教育活动方案 2016诚信教育活动方案 一、主题：诚信教育 二、活动指导思想 1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。 2、从自身做起，从现在做起，确有实效。 3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。 三、活动设计 （一）活动准备 （二）活动形式 1对学生进行以下几方面的教育。 （1）、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。 （2）、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。 （3）、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。 （4）、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。 （5）、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。 （6）、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。

2、各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。 3、学生征文活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容 写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。 四、活动总结。 【范例】 一、诚信教育活动的主题 塑造诚信大学生，构建诚信校园 二、诚信教育活动的目的 引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，自觉地做一个诚信的大学生；通过诚信教育引导学生树立"说诚信话，办诚信事，做诚信人"的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成 "爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献"的诚信大学生，共建和谐校园。 三、诚信教育活动的时间 5月 8日（星期五）至 5月 25日（星期一） 四、诚信教育活动的具体安排： 1、全系动员宣传。2016诚信教育活动方案2016诚信教育活动方案。 制作一条以"树诚信学风，做诚信学子，创诚信校园"的横额，加强舆论引导，积极营造诚实守信的校园氛围。由系团总支宣传部负责。 2、诚信格言征集比赛。 组织各班团总支开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以"诚信"为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字。系部将从中推选3-4条报院团委参评。 截止时间：20xx年 5月 18日（星期一）上午 12点前交到系办团宣处。 要求：打印、手写均可。

诚信教育教学计划

诚信教育教学计划 The latest revision on November 22, 2020

社会主义价值观进课堂主题教育活动 诚信教育教学计划 为民小学二（1）班 教学目标： （一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 （二）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。 （三）在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。 实施过程： 第一阶段：宣传“诚信”，启动诚信教育活动。 1.少先队利用宣传窗进行以“诚信”为主题的宣传； 2国旗下讲“诚信”，拉开诚信教育活动的序幕； 第二阶段：讲诚信故事，学诚信榜样。 通过收集、讲述名人、普通人的诚信故事，以激励自己，向榜样学习。 1.宣传、动员组织学生通过书籍、报刊、网络等多种途径收集有关“诚信”的故事（正、反面例子均可） 2.班级开展关于以诚信故事为主题的班会。

第三阶段：论诚信自我，做诚信少年 内容：以“什么是诚信”，开展全班性的大讨论，从学生的立场，学生的视角来审视“什么是诚信”。诚信是作业不抄袭；诚信是考试不偷看等等。开展“一句话话诚信”征集活动。 具体：1.以主题班会为载体，开展关于“什么是诚信”的讨论，要求每位同学都要发言，每班做好发言纪录、上交，并在班里达成班级的“诚信公约”。 2学生评选（或老师挑选）最具有代表性的“诚信公约”制定成校诚信条约，予以公布。 3、号召全体学生遵守班级的诚信公约及学校的诚信条约，同时进行全校性的“做诚信少年”的签名活动。 第四阶段：“做诚信少年”活动落实阶段 1.由班级成立自查小组，对各同学的诚信落实情况予以检查，最基本的诚信实践，不抄作业等。 第五阶段：进行阶段性“诚信少年”评选、表彰活动。 每组评选1名诚信少年，予以表扬。 第六阶段：诚信教育活动继续开展实践 第七阶段：诚信教育活动总结。 以“我身边的诚信故事”为主题征文比赛，讲述这半年来发生在我们周围的诚信故事。评班级十佳诚信少年。

六年级诚信教育教学计划

六年级诚信教育教学计划 一、学生基本情况分析 六年级学生共26人，男生14人、女生12人，基本为本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析： 人教版六年级上册《诚信教育》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《诚信教育》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容，四个单元具体涉及了以下几方面内容：一是社会发展的规律及其内部间的相互关系，如科学技术、社会发展、人类需要、社会文明（个体和公共社会）；二是国家近代以来的历史与发展，以及中国共产党的诞生和领导人民进行的艰苦卓绝的斗争；三是建国以来，特别是改革开放以来我们国家在工农业生产、科学技术、对外交流及其人们的生活水平等各方面的飞速发展；四是世界上不同国家和地区的人们的生活及文化。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。 由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。人们在享受人类物质文明的同时，更要加强精神文明建设。从而提高学生对社会文明的关注及文明意识。让学生感受到人类物质文明的发展与社会精神文明的发展密切相连。由于内容上的高度综合，教材注意了引导学生运用多种方法进行综合学习。在呈现方式上突出了高年级教材编写的特点，除了教材的文字量相对增大外，采用了图片、小资料、图表、信息点击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调查研究等方式，让学生通过对教材中提供的各种材料和图表的分析、比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。初中历史课程要求的是：通过历史课程学习，学生获得历史基本知识和技能，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题……，而地理课要求的是要提

(完整版)第一章货币与货币制度参考答案

第一章货币与货币制度参考答案 一、填空 1．价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币、价值尺度、贮藏手段、世界货币；2．流通手段职能、贮藏手段职能；3．价格；4．待流通的商品数量、商品价格、货币流通速度、（商品价格×待流通的商品数量）/货币流通速度；5．银本位制，金银复本位制，金本位制，不兑现的信用货币制度；6．本位币，主币；7．金币本位制，金块本位制，金汇兑本位制；8．良币，劣币；9．现金，活期存款，准货币；10．流动性。 二、单选 1．A；2．A；3．C；4．C；5．B；6．B；7．C；8．A；9．C；10．A 三、多选 1．BC；2．ABE；3．ABCD；4．ABCE；5．ABC；6．ABCDE ；7．ABDE； 8．BCD；9．ABD；10．CDE 四、判断 1．错；2．错；3．错；4．对；5．对；6．错；7．对 五、名词解释 1．货币制度是指一个国家以法律形式规定的货币流通的组织形式，简称币制。 2．金本位制度是指以金币作为本位货币的货币制度。其主要形式分为三种：金币本位制、金块本位制、金汇兑本位制。 3．准货币：本身是潜在的货币而非现实的货币，一般由定期存款、储蓄存款、外币存款以及各种短期信用工具等构成。 4．金汇兑本位制是指以银行券作为流通货币，通过外汇间接兑换黄金的货币制度。 5．双本位制是指金银两种货币按法定比例流通的货币制度，国家按照市场上的金银比价为金币和银币确定固定的兑换比率。 6．本位币亦称主币，是一个国家的基本通货。 7．辅币是主币以下的小额通货，供日常零星交易与找零之用。 8．格雷欣法则：即“劣币驱逐良币”规律，当两种铸币在同一市场上流通时，实际价值高于法定价值的“良币”会被逐出流通，即被熔化或输出国外，导致实际价值低于法定价值的“劣币”充斥市场的现象。 9．货币的无限法偿是指无限的法定支付能力，不管是用本位币偿还债务或其他支付，也不管每次支付的本位币的数额大小，债权人和受款人都不得拒绝接受，否则视为违法。有限法偿是指每次支付辅币的数量不能超过规定的额度，否则债权人或受款人有权拒收。

大学生诚信教育活动方案

诚信教育活动方案 诚实守信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，是现代社会文明的基石和标志，也是当前构建社会主义和谐社会的必然要求。为了贯彻落实学校“诚信活动”相关文件精神，进一步强化大学生的诚信意识，引导学生树立求真务实、言行一致的诚信形象，营造“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的校园氛围。特制订本学院诚信教育活动方案。 一、诚信教育活动的主题 塑造诚信大学生，构建诚信校园 二、诚信教育活动的目的 引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，自觉地做一个诚信的大学生;通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的诚信大学生，共建和谐校园。 三、诚信教育活动的时间 5月 8日(星期五)至 5月 25日(星期一) 四、诚信教育活动的具体安排： 1、全院动员宣传。

制作一条以“树诚信学风，做诚信学子，创诚信校园”的宣传海报，加强舆论引导，积极营造诚实守信的校园氛围。由学生会宣传部负责。 2、诚信格言征集比赛。 组织各班团总支开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过30 字。 要求：打印、手写均可。 稿件数量：诚信格言每个团支部1条。 3、诚信征文比赛。 由学生会宣传部组织诚信征文比赛活动。征集要求：诚信征文要以“诚信”为主题，写有关诚信的认识、看法与领悟，文章要对他人能够起到启迪、教育作用，字数八百字以上，文体不限，要求原创。 要求：以 word格式、小4号宋体、A4纸张打印。 稿件数量：诚信征文每个班1-3篇。 4、开诚信教育主题班会。 各班团支部在考试前利用晚点名时间要召开以诚信为主题的班会，请本班班主任到场进行现场的诚信教育。 5、签订诚信考试承诺书。 考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在本班级的承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。

2017年“诚信教育月“主题教育活动方案

xxxxxxx中心小学 2017年“诚信教育月“主题教育活动方案 为了全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》（教基厅〔2004〕4号）精神,进一步培育和践行社会主义核心价值观，深化我校的诚信教育，增强师生的诚信意识，建设“人人知诚信，处处讲诚信”的健康和谐校园，根据xx市教育局《关于开展“诚信教育月“主题教育活动的通知》【2017】60号文件要求，我校定于2017年12月开展“诚信教育月”主题教育活动。 一、指导思想 通过形式多样的“诚信教育月”教育实践活动，宣扬诚信典型、鞭笞失信行为，营造守信光荣、失信可耻的良好氛围，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，引导广大青少年立志做明是非、重诚信的人，增强诚信意识，牢固树立诚实守信为荣、失信可耻的道德观念，进一步深化学校诚信教育，建设诚信校园，积极推进社会信用体系建设。 二、活动安排 （一）加强诚信教育舆论宣传。

加大对诚信的宣传力度，努力营造讲诚信的良好舆论氛围。紧扣“诚信教育”主题，出版专题黑板报，利用LED屏宣传诚信教育标语。 （二）加强诚信教育实践活动。 1、12月25日周一升旗仪式，开展一次以“向国旗敬礼、做一个诚信的人”为主题的国旗下的讲话，全校学生面向国旗庄严宣誓，立志做一个诚信的人，举行师生诚信签名活动。 2、第16周六年级板报组出版一次诚信主题教育宣传专栏，教导处利用LED屏宣传诚信教育标语，突出“诚信”教育主题，营造浓厚的氛围，推动诚信教育的深入开展，引导学生做一个明是非、重诚信的人。 3、第17周周一班会课各班举行一次“做一个诚信的人”主题班（队）会活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，激发青少年学生发扬诚信品德和诚信精神，切实提高青少年学生的基本道德素养。 4、第19周，在学生中大力倡导“学习以勤奋为基，考试以诚信为本”，举行一次诚信考试倡议活动，营造一个良好的学习和考试环境。通过多种形式的教育，使每个学生在思想上产生触动，在行为上形成约束，进一步提高自身的思想道德素质，争做当代文明学生。 5、12月29日，对活动月先进班级、个人表彰；副校长室上送相关６项材料到教育局。

第一章货币与货币制度习题参考答案

金融学习题一参考答案 IX下列哪些活动反映了货币的交易媒介功能 A、你用银行卡缴纳学费 、你买了件毛衣，准备寒假回家时送给妈妈 C、如果香蕉作为货币，那么货币就不具备这个功能 D、朋友送你一个漂亮的存钱罐，你把零钱放进去 E、你准备利用以旧换新买个手机，你认为在苏宁电器买手机更便宜 F、你刚刚为你的中财卡充值100元 厶在学校你可以用中财卡买饭、上网等，每次购买后，卡内的余额会相应减少，中财卡的功能类似 AV信用卡B?商品货币 C、借记卡 D、准货币 E、储值卡 3、在很多游戏厅里，金属硬币可以用来玩游戏，但不能在其他商店里买东西。为什么金属硬币不能像人民币硬币一样作为货币流通 A、金属硬币太大，不容易运输 BV金属硬币容易丢失

C、金属硬币不能被广泛接受 D、金属硬币不是好的价值储藏手段 F、金属硬币不具有无限法偿的能力 4、经济学家认为易货贸易不具备现实性，并非是指易货不可能存在，而是说 A.易货交易成本相对较咼 B.易货在今天的社会没有用武之地 C.易货交易不可能改善参与交易人的境况 D.上述所有选项都正确 5、如果香烟作为交易媒介' 记账单位和价值储藏手段，那么香烟的功能就类似 A、银行存款 B、准备金 C?货币 D'可贷资金 6、如果出售某种资产的交易成本上升，这种资产就变得 A、价值更高 B、流动性更强

C?流动性更弱 D、更加类似货币 7、货币发挥支付手段的职能表现在（）c A.税款交纳 B.贷款发放 C、工资发放D.商品赊销 E、赔款支付 8、布雷顿森林体系存在的问题主要是（）c A.各国无法通过变动汇率调节国际收支 B.要保证美元信用就会引起国际清偿能力的不足 C.缺乏统一稳定的货币标准 D.浮动汇率为主加大了外汇风险 E无法满足各国对国际清偿能力的需要 二' 判断改错题 1、既然支票可以用来购买商品和支付服务，那么经济学家就认为支票账户存款属于货币。 T 2、与其他所有资产相比，货币能够更为迅速和便捷地进行交易。于是，货币是具

(完整版)学校诚信教育活动计划

“诚信教育”活动计划 一、指导思想 弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想、学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪律的一代新人。 二、教育内容 “诚实守信”是我国的传统美德，更是交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。 三、实施过程： （一）教育活动 1、举办“诚实守信学做人”主题班会。 由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。

2、开展收集活动。 利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。 3、开展读书活动把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识。使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。 4、举行“诚信”主题故事会在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。 5、举行“诚信”主题讨论会经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指