天气预报统计表
天气统计表
10月
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雨季施工方案
雨季施工方案 编制人: 编制时间： 审核人：审核时间： 审批人：审批时间：
目录 1、工程概况---------------------------------------------------------------------------2 2、施工部署---------------------------------------------------------------------------2 3、雨季施工措施---------------------------------------------------------------------5 4、雨水排放---------------------------------------------------------------------------8 5、安全措施---------------------------------------------------------------------------8 6、应急预案---------------------------------------------------------------------------9
1、工程概况：本工程位于位于太和县旧城西边，建设中的创意路以西，文明路以北， 椿樱大道以东。总建筑面积约61635.96平方米。本工程地上有1#、2#、3#共三栋主楼1#楼在场地北侧，分区独立管理，档案馆位于主体建筑东侧，图书馆位于主体建筑 西侧。两馆围合出一个较为开阔的景观内院空间。两馆交接处为景观连廊，底层架空同时作为消防通道。 2#楼主体五层，位于场地西南侧，围合出中心庭院。建筑西南侧高、东侧低，西南侧最高处23.9m，东南侧最低点18.1m。 3#楼位于场地东侧，共四层，U字形的平面围合出内庭院。建筑内坡屋顶，东面最高点24.5m，西面最低点18.6m。规划馆布置在一二层，博物馆布置在三四层。 规划馆展览区两层，首层和二层层高均为6m；办公区共两层，层高均为4m。博物馆第三层层高6m，第四层为藏品库、技术服务区和办公区。 整个现场用2.米高围挡进行全封闭防护，围挡所在位置为建筑退线位置，围挡外地势较高于现场内地坪。北京地区每年6月15日到9月15日为雨季施工季节，为此项目部提前做出雨季施工准备。主要为土方开挖、基础及主体施工、土方回填、二次结构等做好各方面的准备和制定相应防雨措施。 2、施工部署： 2.1雨季施工领导小组及职责 组长： 副组长： 组员
教学案例：天气和天气预报
第一节天气和天气预报 教学目标 1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。 教学建议 知识结构 本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。 另外需要指出的是，本章的题目是"中国的天气和气候"，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于"天气和气候的区别"的有关内容，这是进行后面学习的基础。 重点和难点 重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2.学会收听、收看天气预报。 难点：城市天气预报图的判读。 教法建议 本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。 本节内容建议授课1课时。 教学设计方案 教学过程
大气压与天气预报-word文档
大气压与天气预报 大气压与天气预报 当你收听无线电台的天气形势广播时，常听到“高气压”、“低气压”、“高压脊”、“低压槽”等词。这些词都是指的大气压在某一区域的分布类型，那么为什么大气压与天气预报有如此密切的关系呢？ 地球表面上的风、云、雨、雪，万千气象，都跟大气运动有关系，而造成大气运动的动力就是大气压分布的不平衡和气压分布的经常变化。由于地球表面各处在太阳照射下受热情况不同，各地的空气温度就有较大差别。温度高的地方，空气膨胀上升，空气变得稀薄，气压就低；温度低的地方，空气收缩下沉、密度增大，气压就高。另外，大气流动也是造成气压不平衡和经常变化的重要因素。这样在地理情况千差万别的地球表面上空，就形成各种各样的气压分布类型，多种气压类型的组合就构成了一定的天气形势，而决定着未来的风云变幻。 气象工作者为何能根据各种气压类型来预报天气呢？这是 因为事物间总是相互联系、互为因果的，而一定的气压类型往往导致一定的天气现象出现。例如，在高气压控制的区域，由于低处的空气不断从高压中心向外流散，上层空气就要下沉填补。空气在下沉过程中体积压缩（因大气压随高度的减小而增大），温度升高，原来空气中的细小水珠就会蒸发消
散，不利于云雨的形成。因此高压中心附近地区常常是天气晴朗。 而在低气压控制的区域，低层空气是从周围流向低压中心，使低层空气堆积上升。空气在上升过程中体积膨胀，温度降低，空气中的水蒸汽凝结，易形成云雨。所以低气压中心附近往往是阴雨连绵。无怪乎有人把气压计称为晴雨表，是有一定道理的。当然这些规律都不是绝对的，天气的变化是受多种因素影响的。但是气象工作者只要掌握了大面积内（一般包括整个欧亚大陆）的气压类型的分布，结合考虑其他一些因素，就可对本地区的风向、晴雨等做出预报。
大班科学活动 多变的天气
大班科学活动多变的天气 活动目标： 1、了解天气的变化，理解天气图标的意思，会看天气预报，并能够用语言进行讲述。 2、认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。 活动准备： 幼儿收集的各种有关天气的歌谣；课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标；操作材料包“晴雨表”。 活动过程： 一、谈话导入 重点提问： 今天的天气怎样？ 你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备这些的呢？ 二、观看天气预报 重点提问： 这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？ 天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。 小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。 三、学看天气预报 1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出来的？ 2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？
小结：小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。 四、看图找图标 1、出示天气图片，说说这些是什么天气？ 2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？ 3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。 4、请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。 5、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢？ 6、播放课件，认识其他天气对应的图标。 7、播放常见的天气图标汇总。 学会天气的专用词：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。 五、小小天气预报员 1、观看上星期的天气记录，看看记录结果。 2、说说表示的是什么意思？ 小结：刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说了那么多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预报就知道天气的变化了。值日生还可以在班级里每天为小朋友们做天气记录呢！ 六、活动延伸 观察天气的变化，增加记录项目。
收听天气预报
收听天气预报 导读：本文是关于收听天气预报，希望能帮助到您！ 教学目标 1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。 教学建议 知识结构 本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。 另外需要指出的是，本章的题目是"中国的天气和气候"，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于"天气和气候的区别"的有关内容，这是进行后面学习的基础。
重点和难点 重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2.学会收听、收看天气预报。 难点：城市天气预报图的判读。 教法建议 本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。 本节内容建议授课1课时。 教学设计方案 教学过程 （导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。 （板书）第四章中国的天气和气候 （复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说
四年级上册科学第一单元《天气》复习题讲课稿
四年级上册科学第一单元《天气》复习题
四年级科学上册第一单元《天气》复习题 一、填空 1、天气（总是在不断地）变化着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的（生物）。 2、(天气日历)是记录每天各种天气现象的（表格）。在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（气温）、（云量和降水情况）、（风速和风向），如果有云还要记录云的（类型）。 3、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 4、观察天气应该在每天的同一（时间），同一（地点）。 5、一个月的天气变化（不能代表）这一年的气候特点。 6、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。 7、测量气温时应该选择室外（阴凉通风）的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。通常情况下，一天中（下午2点）的气温最高，凌晨2点气温最低。 8、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 10、我们可以用（八个）方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 11、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。 12、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 13、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 14、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。 15、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是（晴天）；如果运量不超过四分之三，就是（多云）；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是（阴天）。 16、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些（特征），了解天气变化的一些（规律）。 17、我们居住的地区在某个时间的大气状况叫天气。 18、在我们制作的天气日历中，一般要记录和云量和降水量、风向、风速和温度情况，日期和时间等。 19、风向是指风吹来的方向，它可以用风向标来测量。
最新的天气预报短信大全
最新的天气预报短信大全 1、天气在变，你我情谊不变；岁月有增无减，你我深情不会变浅；风云变化多端，祝福一成不减：3.23世界气象日，愿亲爱的你有阳光陪伴，有雨水浇灌，有春风抚面，有我的爱在你身边。 2、风，吹散你的忧愁；雨，淋去你的烦恼；雷，敲响你沉睡的梦想；雪，映照你幸福的海洋；3月23日世界气象日，让这暴风雨雪来的更强烈些吧。 3、有人告诉我想家的时候看看天，想妈妈的时候看看月亮，想好朋友的时候看看远方，可我不知道想你的时候我该看什么，现在我终于知道了，我看看猪圈就行了。 4、降温了，花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！世界气象日到了，请你关注天气，适时加衣。 5、多种树，阻风沙，空气清新，阳光温和，环境优美。3月23日世界气象日，请你保护环境尊重气象，你种下一棵树就给地球增加了一份美丽，保护环境就是保护我们自己，尊重气象赢得未来，笑口常开，短短的一条祝福短信却是我深深的祝福，祝你永远健康。
6、23世界气象日，愿你的霉运被冰冻，愿你的痛苦结冰，愿你的烦恼零度，愿你的好运沸腾，愿你的幸福蒸腾，愿你的财运欢腾，世界气象日祝你好运。 7、今日“天气预报”：近日气温8度到16度，生活事业发一路，同时伴有“幸福雨”，刮有“六六大顺风”，另外，请注意：“快乐号”台风即将登陆，不久将刮去你家上空。世界气象日到了，为你播报天气，愿你天天好心情！ 8、小猪屁股上点几滴眼泪。猜小齐一首歌名。告诉你是流着泪的你的脸。3.神看见你口渴，他创造了水，神看你饿，他创造了米，神看你没有一个爱你的朋友，所以他创造了我，然而在这之前，神看这世界上没有白知，顺便创造了你。 9、记得一次军事演习中，一颗炮弹偏离很远，我被派去查看发现炮弹落在农田里，你站在那儿衣衫破碎满面漆黑，双眼含泪对我说：偷棵白菜，犯得着用炮轰吗？ 10、"天气预报最新消息，你的领域将有幸福风，快乐雨，发财云，升职雾，请你作好防备工作，全全接纳。祝323世界气象日万事如意。" 11、你走！找一个值得你爱的去爱，我不够了解你和你的感情，
每石每客
每石每客，一个亲民的定制品牌 ?公司简介 每石每客隶属于深圳市百禹珠宝科技有限公司旗下珠宝新零售品牌，依托百禹集团裸石供应资源优势、汇聚一批有专业素养和丰富的品牌运营经验团队进行运营管理、通过互联网+钻饰的轻资产经营模式来提升品牌优势，致力于成为珠宝新零售的领军品牌。 每石每客严格把关钻石品质，要求每一颗钻石均获国检、省检等机构出具的鉴定证书，以保证每颗钻石的高品质。与安特卫普、特拉维夫、孟买、纽约等全球多家一级钻石配货商建立了钻石采购战略合作，并建立了庞大的钻石数据库与现货裸钻资源，甄选上万颗优质美钻，从源头上保证了每颗裸钻的璀璨闪耀。 ?品牌理念 每石每客倡导“爱就要每时每刻”的文化理念，致力于通过精致、时尚的产品，传递“优雅、浪漫、时尚、自我”的品牌个性。以社会独立新女性为主要消费群体，配合不同的消费场景，在产品搭配和主题美学上进行创作设计。努力让每一件首饰作品变得更加使用、更具有时尚感和概念感，能激发出女性身上最独特的美，令每一位女性都时刻尽显优雅，自我闪耀。 ?设计灵感 每石每客设计灵感均来源于生活中的小故事。 每石每客专注于原创与情景化的产品设计，产品创作都来源于生活中每个感人瞬间的美好情感，进行凝聚和艺术升华；并将这种时刻闪耀的情感以最精湛的镶嵌工艺打磨成爱与美结合的珠宝，为消费者带来超越珠宝价值的愉悦感受。 ?产品系列介绍 1、八音盒系列
八音盒指的是由八种原料制作而成的乐器，它能孕育出万物中所有的声音，但是它一生只吟唱一首歌，而这也是每石每客八音盒系列的由来。这个系列基于八音盒为设计元素，推出了包括戒指、项链在内一共6款首饰，无不包含着设计师对恋人的美好祝福。 产品细节
高考语文阅读：“从祁连山飘来的雪”阅读答案
高考语文阅读：“从祁连山飘来的雪”阅读答案 从祁连山飘来的雪 马国福 ①天气预报往往是一个游子乡愁的晴雨表，是孤独情感的失乐园。春天里小女子如梦初醒似的一阵风，夏雨里莽汉放开喉咙唱信天游一样的一声惊雷，秋寒里老奶奶脸孔一样枯黄的一片叶子，冬日里初恋情人般高洁的一段白雪，往往都能化为游子对酒当歌、人生几何的愁肠。 ②古诗中那些熠熠生辉的句子，像炭火一样，瞬间就能将潜伏于胸腔中的情思煮沸。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。当梧叶飘黄，烟水茫茫，故乡远去，帘卷西风，绿肥红瘦，海棠不再依旧。秋风瘦去，大雁低头，云天之下，日薄西山，菊花无言，-炊烟淡定。从茫茫长江源头的巍巍祁连山下，到黄海之滨长江由此入海的南通，我的乡愁总随着起伏的温度潮起潮落。 ③一场不期而遇的大雪将安静的故乡盛装包裹，大雪眷恋巍巍祁连山的雄性壮美，西风雕刻漫漫山脉粗犷奔放的清晰轮廓。女神一样的故乡在祁连山头高高在上，眺望云游远方的臣民，我从西北方向吹来的一股大风中接纳故乡的恩典。 ④故乡，我站茌城市的楼顶，看不见你的炊烟，我只知道雪莲花孤独地清点身上的雪花。风雪中的牛羊，满眼泪水，盛着一眼忧伤扣茫然。瓦砾上的薄冰一滴一滴化为冰珠，如同一串晶莹项链上脱落的一颗颗珠子。房屋内，火炉里缓慢燃烧的火焰，映红了母亲的脸庞。一针一线都被烤火的母亲密密麻麻地纳进鞋底，如我曾经读过的书本里的一个个标点。我从故乡出发，搜寻漫漫长路上不可预知的幸福。我知道，母亲用针线收拾岁月，把一些凌乱的线头，整理成有序的步伐，让儿子沿着她的掌纹。走出自己的天地。 ⑤父母的青春，雪花一样化在了祁连山下的土地上。他们的奔走和呼唤，我的远行和眷恋，都与祁连山有着千丝万缕的关联。父母的命运和我的谨违拳-场场风雪中改变。他们仍在故乡，看着祁连山的风起风落；雪飘雪融。我远离被祁连山抱在怀里的村庄，像一尾鱼，穿行于江海平原的河流，南方润软的水土一天天改变我的肤色。我知道，这只是袁层的改变，因为一个人，只要把自己的血脉和灵魂皈依在故乡的土地，并始终对故乡保持一种宗教情怀，那么，任何外昼的繁华和补偿都无法改变这种神性的情感。 ⑥这几天天气预报里说西宁有雪，我立即打电话给父亲，父亲说已经下了好几场雪了。我脑子里突然冒出一个念头：是豕是老天格外照顾经济相对落后的故乡，给他们恩赐一场又一场的雪花？ ⑦此刻的故乡，西风敲响铿锵的鼓点，雪花跳起激情的舞蹈，敦厚的草木待续鼓掌，庆连山静坐如佛。祁连山的雪不会输给南方的梅，她的雪骨肉柔韧，心肠慈悲，明镜高悬，把远方的我们照亮。尽管我居住的城市没有雪，但我的世界下雪了。一场又一场，密客实实苷我的心覆盖，从此住在雪晶莹的心窝里，不再醒来。 ⑧祁连山，祁连山，今夜开始，从你袖子里飘来的雪镜子一样照亮我的泪水：祁连山，祁连山，从你眼眸中流淌的爱把我的孤单融化；祁连山，祁连山，从你的喉咙里吼出的方言将我的忧伤擦干。云，只淡一个白天：虹，只架一个晴日，为你，所有的雪都愿意殉情，我就是其中的一片！ 14.对“天气预报往往是一个游子乡愁的晴雨表，是孤独情感钓失乐园”这句话，你是如何理解的？ 15．简析第⑥段在结构上的作用。 16.和第⑦段相比，第⑧段对祁连山的称呼有什么变化？这样称呼有什么好处？
幼儿园大班科学主题活动《多变的天气》
大班科学主题活动《多变的天气》 亲爱的家长们： 您好！从本周开始我们将开展为期三周的科学主题活动《多变的天气》，和孩子们共同探讨与发现天气的各种变化。为了使我们的活动得到顺利开展，请您能够积极配合并支持我们的工作，让我们与孩子们共同探索与学习哦！ 一、主题来源： 一天下午，阳光明媚，我带着孩子们到户外玩。过了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了。孩子们看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么天上会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到孩子们对天气的变化如此感兴趣，再加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和经验，因此为了更加丰富孩子们对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和孩子们一同设计了“多变的天气”这一科学主题活动，来引导孩子们关注天气、了解与天气有关的知识。 二、主题目标： 1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，了解自然现象。 2、通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行
简单的测量、记录。 3、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系，主动关系天气的变化，愿意进行天气记录。 4、了解自然灾害性天气给人们生活带来的危害。 5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的办法，培养幼儿探索科学的欲望。 三、环境创设 1、阅读区： 材料准备：各种天气标志与天气相关的图书、图片。 提供天气标志及风雨雷电形成的图片、图书供幼儿欣赏、讲述、研究学习。 2、语言区： 材料准备：“小小气象台”、幼儿调查表、各类天气、温度以及日期图片 设置“小小气象台”区域，供幼儿每天自主播报天气。 3、建构区： 材料准备：积塑、雪花片 提供积塑、雪花片让幼儿通过想象建构自然现象中的风雨雷电。 4、美工区： 材料准备：手工纸、记号笔、油画棒、卡纸、圆形纸张、剪刀
幼儿园户外活动：认知天气
幼教课堂设计 幼儿园户外活动：认知天气 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
主题由来：一天早晨，我和孩子们在操场上户外活动，正到孩子们玩的开心起劲的时候突然间下起了雨，我赶快组织孩子们到大厅躲雨。正当大家都纷纷的往大厅跑的时候我听到有个孩子在边跑边喊：“太奇怪了这天气好好的，还有太阳怎么就下起雨了？”接着又听到：“嗨，那是天空在哭。”当我跑到了大厅回头一看，原来是恒宇和笑微在说话。可是让我想不到的是笑微刚说完依伊又说了：“才不是呢？是变天了才下雨。”何平连忙大声说：“但是变天会有乌云，现在又没有而且天气还很好有太阳。”就这样你一句我一句的大家议论开了。 在这次户外活动中我发现孩子们对于大自然中的自然现象 充满了好奇心，而且现在正出去春季又是梅雨季节天气的变化也比较明显，那何不借用大自然的力量来揭开孩子们心中的问号呢？于是我找来了一些有关于云、风、雨的图片贴在教师四周的墙壁上，支持和鼓励幼儿积极地去探索自然现象的奥秘。 主题活动目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不 同变化。 2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 3、初步的了解雨形成的过程。 4、引导幼儿学会尊重别人的观点和经验，支持、吸引幼儿 与教师、同伴交谈，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。
主题活动的环境创设与资源的开发和利用： （一）活动区 认知区：提供风、雨、云、雷形成的一些图片供幼儿研究学习。 美工区：提供白乳胶、剪刀、蜡笔、圆形纸张（中、小）、画纸、卡纸等物品供孩子表征和制作晴雨表。 语言区：提供有观自然现象的书和vcd供幼儿欣赏、讲述。 表演区：提供录音机、录音磁带、头饰，让幼儿根据自己的意愿随音乐的变化进行表演。 操作区：提供云、雨、风、雷样子的穿板、绳子。让幼儿通过操作锻炼手的精细动作。 建构区：提供积塑、花片让幼儿通过想象建构自然现象中的风雨雷云。 （二）环境布置： 1、活动室内的环境。 a：一部分墙壁张贴自然现象风、云、雨、雷的图片和它们形成的图片。 b：一部分墙面做为孩子的作品展览墙，以软垫作为背景，幼儿可将自己的美工作品展示在墙上。 c：活动室上方的空间垂吊上老师和幼儿用卡纸制作立体的风、雨、雷、云形状的作品。 2、活动室外的墙壁。
四年级上册科学第一单元《天气》复习题.doc
四年级科学上册第一单元《天气》复习题 一、填空 1、天气（总是在不断地）变化着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的（生物）。 2、（天气日历）是记录每天各种天气现象的（表格）。在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（气温）、（云量和降水情况）、（风速和风向），如果有云还要记录云的 （类型）。 3、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 4、观察天气应该在每天的同一（时间），同一（地点）。 5、一个月的天气变化（不能代表）这一年的气候特点。 6、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。 7、测量气温时应该选择室外（阴凉通风）的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。通常情况下，一天中（下午2点）的气温最高，凌晨2点气温最低。 8、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来 的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 10、我们可以用（八个）方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 11、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气 象学家把风速记为（13 ）个等级。 12、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 13、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨），100?200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。14、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云），（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。 15、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是（晴天）；如果运量不超过四分之三，就是（多云）；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是（阴天）。 16、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些（特征），了解天气变化的一些（规律）。 17、我们居住的地区在某个时间的大气状况叫」 18、在我们制作的天气日历中，一般要记录和云量和降水量、风向、风速和温度情况, 日期和时间等。 19、风向是指风吹来的方向，它可以用风向标来测量。
动物对天气变化的反应
动物对天气的变化反应十分敏感.根据观察,全世界共有600种动物够得上“天气预报员”.当你在夜间清晰听到蟋蟀高唱“唧唧”声时,预告明天是个好天气,你大可放心准备上路出远门.蜻蜒在空中上下飞窜时,预示一二小时后将有大雨出现.蚂蚁关闭蚁穴洞口,表明雷雨即将来临. 泥鳅在雷雨到来前,常常显示得焦躁不安.红占鲑躺在水底不动,预示天气晴朗；把身体卷成“带子”时,预告天气将要变化；在水里翻腾时,预报风雨将要降临.风暴到来前的20小时,水母的感觉器官能够感觉到狂风吹打海面时发出的次声,于是,便迅速潜到海底,以防不测. 在夏秋季节,天气闷热,空气潮湿,麻雀感到身痒,便飞到浅水里洗澡散热,预示一二天内将有雨天出现；如果是大群麻雀洗澡,则预示未来将有大雨出现,因而有“群雀洗凉,雨下大又强”的谚语. 民间有句“燕子低飞要下雨”的说法.这是因为燕子要吃虫子.碰到天气要下雨的时候,空气里水汽很多,把一些虫子的翅膀弄湿了,就像是飞机荷重过大,飞不动了,但是它们还要飞,那就只能接近地面飞.其次,天气将转阴雨的时候,气压变低,空气里水汽增多,土壤中的一些小虫子也爬出土外,燕了就要低飞去捕虫吃. 当天气即将转阴雨的时候,黄鹂鸟会发出类似猫叫的声音；夏秋季节,日出或黄昏时,猫头鹰两三声连叫,并在树枝东跳西跳,很不安宁,叫声低沉象哭泣,这是天将下雨的象征. 蜜蜂最适宜于天气晴朗,气压较高的情况下飞行.另外,天气愈好,植物花蕊分泌的甜汁愈多,诱惑蜜蜂的能力也愈大.早晨蜜蜂都出窝采蜜,天气晴,傍晚迟迟不回窝,明天继续晴朗,反之,则预示阴雨将来临. 蝉的叫声是由它的腹部发音器的薄膜振动而发出的.据一般观察,夏天由雨转晴前2小时左右,蝉就叫,而晴天转阴雨时,蝉不叫.这是因为下雨前,它的发音薄膜潮湿,振动不灵.相反,天气转好,空气干燥,薄膜振动有力. 天气转坏时,蚂蚁显得非常忙碌,有的忙于往高处搬家,有些则来回运土垒窝.一般说,垒窝越高,降水也就越大.还有一种大黑蚂蚁垒的窝,往往在次日风的来向部分垒得高些. 猪.“猪衔草,寒潮到”.“猪筑窝,下大雪”.这是因为猪的鼻、嘴部无毛,直接接触空气,对寒冷特别敏感,在寒潮到来之前它有先觉,急忙衔草作窝.天气稍冷便把嘴巴伸入草中,再冷些就会全身钻进草里御寒,母猪的反映更为敏感.所以,见到猪街草,就是寒潮即将来临的预兆. 狗.“狗泡水,要下雨”.因为狗身上没有汗腺,炎夏时不能靠毛孔散热,只有靠张嘴、搭拉舌头散热来保持恒温.当嘴和舌均无济于事时,便跳到水塘或小溪里泡水,以帮助散热.因此,发现“狗泡水”,预示天将下雨了.天冷时,狗缩成一团卧在草堆上,用嘴巴当“升温器”,将呼出的热气用来加温肚脐,这预告寒潮将至. 蛤蟆.癞蛤蟆也是预报“专家”.它的生理构造特殊,肺像个足球,呼吸功率不大,单靠这样的肺呼吸是不能吸到足够氧气的.所以,癫蛤蟆除了靠肺呼吸外,还得靠皮肤来帮助呼吸.用皮肤呼吸得有个条件,那就是要经常保持皮肤的湿润,使空气中的氧首先溶解在皮肤的粘液中,再由皮肤进入血液.如果皮肤干燥,皮肤的呼吸作用就不可能进行了,这就给它的生活造成了困难.因此,它很怕强光照射和干燥天气,白天就躲在阴暗处,晚上出来觅食.大雨来临前（约1天左右）,空气湿度大,它白天也出来活动.这反常的表现正应了“白天蛤蟆出洞,下雨一定”的民谚. 鱼.鱼靠呼吸溶解在水中的氧气生活.天晴时大气压力高,水里溶解的氧气多,它就安静地沉栖在水底；阴雨之前气压低,深水中的氧气大大减少,鱼纷纷浮上水面呼吸,所以有“鱼跳水,要下雨”之说. 蛇.大部分蛇都是白天藏在洞内,晚上外出觅食、喝水、沐浴、蜕皮等活动.但天气特别潮湿闷热时也会逼迫出洞.因此,白天蛇出洞是有雨的征兆,特别是秋末冬初、天已冷,大蛇出洞,过一两天会下雨.正是“大蛇出洞,大雨咚咚”,“蛇过道、雨来到”的验证. 鸡.“鸡宿迟、兆阴雨”.鸡没有汗腺和皮脂腺,由于缺乏散热本领,十分怕热.成鸡以20℃为宜,超过30℃常张口、伸翅以助散热.在炎夏的傍晚,鸡窝内更加闷热,因此发现鸡迟迟不想进窝,这就是雷雨即将到来的预兆. 在动物界,青蛙被称为“活晴雨表”,这是由于青蛙皮肤的特点造成的.空气干燥时,皮肤水分蒸发加快,青蛙须呆在水中保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节,皮肤水分不易挥发,它就跳出水面.因此,蛙成为非洲土著居民观察天气变化的“活晴雨表”.
七年级上册地理 4.1天气 练习题
七年级上册地理 4.1天气练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 2016年12月11日，风云四号卫星发射成功，我国天气预报准度将大幅提高。据此回答下列小题。 1 . 在卫星云图上，当北京地区为绿色时，说明当时北京的天气 A．晴B．阴 C．小雨D．雨夹雪 2 . 要了解近几天的天气情况，主要渠道有 ①当天的报纸 ②课本 ③手机短信 ④收音机 ⑤互联网 ⑥电视 ⑦地图册 A．①②③④⑤B．①③④⑤⑥C．①②⑤⑥⑦D．③④⑤⑥⑦ 3 . “气象经济”近几年成为热门话题。下列天气符号所代表的天气，对人类活动最为有利的组合是A．B． C．D． 4 . 据科学家预测，全球气温有上升变暖趋势，原因是工业发展后人们向大气中排放大量的（）
A．一氧化碳B．二氧化碳C．二氧化硫D．二氧化氮读济南市区今冬某日天气预报图,完成下面小题。 5 . 市区该日天气状况是 A．晴转阴,气温2℃到11℃B．多云转晴,气温2℃到11℃ C．阴转晴,气温2℃以下D．晴转多云,气温2℃到11℃ 6 . 该日济南某学校操场上的国旗随风向东南方向飘扬,请你判断这时的风向是 A．B．C．D． 珊瑚礁一直有着“海洋生态雨林”的美誉，美丽的珊瑚礁也是反映海洋状况的晴雨表。生态学家经过实地考察发现，长有珊瑚礁的水域的水温正在逐年升高，导致珊瑚礁数量迅速减少。据此回答下列各题。 7 . 导致上述恶性状况发生的全球性大气环境问题是 A．臭氧层遭破坏B．全球气候变暖C．酸雨危害D．沙尘暴 8 . 有利于减缓该全球性大气环境问题的主要措施是 A．减少悬浮固体颗粒物的排放量B．减少二氧化碳等温室气体的排放量 C．减少二氧化硫等酸性气体的排放量D．减少氟氯烃等化合物的排放量读各城市空气质量状况和气温表，回答下面小题。
收听天气预报
收听天气预报 1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。 知识结构本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。另外需要指出的是，本章的题目是”中国的天气和气候”，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于”天气和气候的区别”的有关内容，这是进行后面学习的基础。 重点和难点重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2.学会收听、收看天气预报。难点：城市天气预报图的判读。 教法建议本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。
有关天气预报的英语单词
有关天气预报的英语单词 Fair=晴fair英音：[f??]形容词adj. (天气)晴朗的 Clear=晴朗（形容词adj.） Mostly Clear=大部晴朗 Sunny=阳光（形容词adj.） Sunny Day=晴天 Sunny / Wind=晴时有风 Cloudy=多云（形容词adj.） Clouds Early/ Clearing Late =早多云/晚转晴 AM Clouds/PM Sun=上午有云/下午晴 Dust=尘(名词n.) Fog=雾( fog英音：[f?g] 名词n.) Mist= 薄雾(名词n.) Haze=薄雾(haze英音：[heiz] 名词n.) Smoke=烟雾(名词n.) Hail =冰雹(名词n.) Lightning=雷电(lightning英音：['laitni?]名词n. [U]) Thunder=雷鸣(名词n.) Thunder in the Vicinity=周围有雷雨(vicinity英音：[vi'siniti] 名词n.附近,邻近) Windy=有风（形容词adj.） Windy/Snowy=有风/有雪 Rain=雨 Rain Shower=阵雨 Showes=阵雨 AM Showers=上午阵雨 PM Showers=下午阵雨 Showers Early=早有阵雨 Showers Late=晚有阵雨 Showers/ Wind=阵雨时有风 Light Rain Shower and Windy=小阵雨带风 Light Rain With Thunde=小雨有雷声 Few Showes=短暂阵雨 Scattered Showers=零星阵雨(scattered英音：['sk?t?d] 形容词adj.散乱的;散布的) Scattered Showers / Wind=零星阵雨时有风
天气预报的演变
天气预报的演变 ——从民谚到今日观天测地探太空 天气的寒热阴晴对人类的衣食住行有着直接的影响，无论你爱它、恨它或是祈求它、诅咒它，天气总是客观存在的。因而，天气成为人们谈论最普遍的话题，俗话说“聊天”大概就是这么来的。 人们“聊天”，是因为喜怒无常的天公会对人类的生活产生巨大的影响。如何能够把准天公的“脉搏”，预测风雨冷暖，是自古以来人类与大自然抗争的不懈追求。 民谚是最早的天气预报 世界各国人民在与大自然的斗争中对天气的变化进行观测，并尝试摸索出一定的规律。天气谚语是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气变化的经验。 我国早在3000多年前的殷墟甲骨文中就有许多关于气象的记述。北魏贾思勰在《齐民要术》中也记述有天气谚语，如“天气新晴，是夜必霜”等。唐杜甫诗中有“布谷催春种”，它是说布谷鸟叫以后一般不会有强冷空气影响了，农家可以播种了。 还有一些天气谚语是世界性的。如中国有句“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语，在日本也广为流传。这句谚语在美国则以另一种韵味出现：“傍晚天空红，水手乐无穷”。 古人测天经验是今天天气预报的雏形。其中不少经验至今仍在民间流传，同时在天气预报中也还在使用。 战争催生现代意义的天气预报 从世界范围内看，现代意义上的天气预报业务与1854年黑海上的一场强烈风暴有密切的关联。 1854年11月，英法联合舰队在黑海上和俄军决战，可是还未开战，英法联合舰队就遭到了一场强风暴的袭击，一下子沉没了30多艘舰船，元气大伤。事后，巴黎天文台台长勒弗里埃受命调查这次风暴的来龙去脉。他发信给各国气象台站，收集到许多气象情报，绘制了一张天气图，发现这种风暴的移动有一定规律。