语文人教版六年级上册 只有一个地球预习作业

《只有一个地球》预习学案

1、为了学好《只有一个地球》这一课，我把课文读了（）遍，我知道这篇课文主要讲得是:

２通过读课文，我认识了许多词语，我把它们写了下来：

３课文中有许多字，词语，用的很好，例如：

４.我还有许多不明白的问题，我要把它们写下来：

牛刀小试：

1、认读词语：遨游裹着和蔼可亲渺小资源恩赐慷慨

枯竭

２听写词语：遨游裹着和蔼可亲渺小资源恩赐慷慨

开采枯竭

《只有一个地球》课堂实录附课文

只有一个地球 导入： 1，放松一下，由象形古文字“母”导入，你看到这个字想到了什么？（妈妈，关爱，祖国，伟大，黄河……）还把什么也称作母亲？（地球，祖国，地球不仅是人类的母亲，还是世上万物的母亲。） 2，地球是我们的家园，本单元都是关于地球的文章，第一篇课文就告诉了我们这样一个事实：板书课题，齐读课题，清楚地告诉大家这个事实，再读。 二，预习完课文之后你有什么问题？自由提问。提示要养成良好的预习习惯。刚才有些问题多读课文可以解决，有些需要我们思考交流，就让我们带着问题进入今天的课文。 1在昨天预习的基础上，自读课文，不放过每个字每个词，读着读着你仿佛看到一个怎样的地球？ 2，生字“晶莹”，“提供”，读着读着你仿佛看到一个怎样的地球？ 学生：慷慨，无私，瑰丽多彩，伟大，美丽壮观和蔼可亲，充满母爱，晶莹剔透，充满生命力…… 老师：后面几个自然段呢？ 学生：资源快枯竭/独一无二/…… 老师：总结四个方面的内容：微小的，美丽的，资源有限的，唯一可居的，找文章中那句话把这四个方面概括进去了？ 学生：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 老师：板书，齐读这句话。 三，精读课文，品味体会。 师：宇航员为什么发出这样的感叹呢？带着这个问题边读边想，那句话回答了这个问题，请同学们拿笔划下来，也可以在感触深刻的地方做一下批注。 1，交流：为什么这样感叹？ 学生：读句子，谈理解。 老师：再读读这个句子，把你的感受读进去。 学生：读句子 老师：如何美丽呢？哪位同学？ 学生：读句子谈理解。 老师：还有哪里读出了地球的可爱 学生：读矿产资源那句话，谈理解 老师：还有吗？ 学生：我补充一点，地球因无私而可爱。 师：还有哪里写出了地球的可爱？ 学生：读宇航员看到的地球。指名读。 老师：为什么又说她太容易破碎了呢？从第二自然段找一找。 学生：微小而容易破碎 老师：课件展示课文第二自然段和另一个写地球小的句子，比较哪种写法好。 学生：交流 老师：总结说明的方法：（列数字，作比较等。）指名读，体会这种写法。指导读，问：你有什么感受？提示：一叶扁舟那句。 学生：谈理解 老师：带着这种感受齐读。 学生：齐读第二自然段，中间叫停，指导读声音小一些（一叶扁舟那句） 老师：回到地面来，宇航员为什么这样感叹？ 学生：读矿产资源的枯竭句子，谈理解。 老师：谁还想谈？ 学生：结合第四自然段谈理解。 老师：三四自然段又让我们看到了一个怎样的地球母亲？

人教版-六年级-上册语文第二单元预习复习资料

人教版六年级上册语文第二单元复习资料 （一）基础知识 第二单元词语盘点 修筑施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚 避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节刚劲领略复苏 先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 5 詹天佑 1 词语 （1）要挟轻蔑居庸关八达岭高山深涧悬崖峭壁勘测勉励经纬仪攀山越岭开凿隧道竣工藐视 （2）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。 竣工：完工藐视：轻视、小看（3）近义词：阻挠—阻碍要挟—威胁周密—周到竣工—完工藐视—轻视轰动—惊动 4）反义词周密—疏忽藐视—重视阻挠—促进讥笑—赞扬 2 句子 （1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 （2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 3 课文 本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。 6 怀念母亲作者：季羡林 （1）崇高的敬意真挚的爱慕寝不安席终天之恨哥廷根孤寂频来入梦朦胧薄暗凄凉沮丧长眠思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天 （2）真挚：（感情）真诚恳切。寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗憾。薄暗：昏暗沮丧：灰心失望。 思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。 （3）近义词：心潮腾涌—心潮澎湃寝不安席—寝食不安真挚—真诚薄暗—沮丧—懊丧强烈——猛烈孤寂——孤单 （4）反义词心潮腾涌——心如止水寝不安席——高枕无忧真挚——虚伪薄暗——明亮沮丧——振作强烈——平静

小学语文六年级上册第一组写景(阅读作文)

写景作文（阅读+作文） 课前放松：奖状 爸爸：“孩子，我们院里的小龙、小雨都得了奖状，你怎么没得到？” 儿子：“爸爸，您不知道，老师发奖状的时候，刚发到我的位子上就发完了。” 一、复习旧知 1、知识点复习 ①复习状物记叙文的写作顺序及写作的基本方法。 ②了解状物记叙文范文的分析的方法。 2、作业评讲 二、新课讲解 重难点：1、掌握写景记叙文阅读的阅读方法、答题技巧、修辞手法的运用及描写顺序。 2、掌握观察的方法，培养细心观察的精神及写景记叙文的基本写法。 考点：1、写景记叙文的阅读方法、答题技巧、修辞的运用及基本的写法。 2、优美句子的积累和赏析。 知识点一、写景文章阅读要点 一、按照一定要按描写景物顺序来阅读文章（时间顺序或空间顺序）。 ＆1、漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，

这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 ＆2、登山观景 离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。 往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。 往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是绿色的森林，山下是我们美丽的校园。 我们的家乡多么美好，多么可爱啊！ 〓看一看，瞧一瞧 问题：1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？ （答案：1、《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。 2、写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。） 二、仔细观察，体会文中的修辞手法运用（比喻、拟人、夸张、排比）写出景物的特点。 ＆（一）庐山的云雾

《18、只有一个地球》预习单和作业纸及答案

只有一个地球》预习单 姓名 一、自查资料 1、关于地球的： 2、关于环境保护的： 二、自读课文 大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。 三、自学字词 1、在古诗中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 遨．游 晶莹．． 纹痕．． 裹着．． 摇篮． 和蔼．可亲 璀璨．． 恩赐． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 矿．产资．源 慷慨．． 提供． 贡．献 滥．用 基．地 目睹． 威胁． 灾难．． 以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。 2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。 3、解释词语。 遨游 和蔼可亲 慷慨 滥用 恩赐 枯竭 晶莹 璀璨 四、自研课文 1、标好自然段，画出课文的关键句，用简短的语言概括课文讲了哪几个方面的问题？ 2、默读课文，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”这一结论是怎样一步步得出的？ 五、自主质疑 阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

《只有一个地球》作业纸姓名 一、听写词语 二、写出下列词语的写近义词 遥望（）适合（）证明（）随意（） 慷慨（）贡献（）灾难（）节制（） 三、写出下列词语的反义词 破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（） 慷慨（）奉献（）随意（）造福（） 四、选词填空 后果结果成果 1．不听劝告，（）自负。 2．不听劝告，不会有什么好的（）的。 3．科学家的研究取得了丰硕的（）。 希望指望愿望 1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。 2．我们（）大家都能够重视环境的保护。 3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。 五、填上合适关联词语 1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。 2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。 3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。 4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。 六、选择题 A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字 1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（） 2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（） 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（） 4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（） 七、填空 《只有一个地球》一文以的形式，从的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“”的事实，呼吁“， 。” 八、阅读题 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是________ ___________。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从划横线的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，把你想到的写下来。（150字左右）

【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解

【精选】部编版六年级上册语文 第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解一、我会写 莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹） 裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前） 篮：lán（花篮、竹篮、篮球） 蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲） 资：zī（资本、资费、资格） 矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿） 慷：kāng（慷慨） 慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨） 贡：gòng（贡献、贡品、进贡） 滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥） 基：jī（基础、基本、基金） 睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快） 二、多音字 空：kōng（空话）kòng（空地） 难：nán（困难）nàn（难民） 供：gōng（供应）gòng（供品） 处：chǔ（处理）chù（（处处） 三、近义词 遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯 和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐 慷慨——大方节制——限制贡献——奉献 毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望 威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人 四、反义词

晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大 慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足 随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜 五、理解词语 遨游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。 和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容易接近 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。 慷慨：充满正气，情绪激昂。 枯竭：（水源）干涸；断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 感叹：有所感触而叹息。 六、句子解析 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。 3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。

小学语文六年级上册预习(1)

第一单元 1、山中访友 一、查字词典，解释下列词语的意思： 幽径： 德高望重： 波光明灭： 唱和： 津津乐道： 吟咏： 1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（l ù l òu ）珠与我交换眼神。 2. 头发长成树冠(gu ān gu à n)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转 (zhu ǎn zhu àn) 、流淌。 3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(h ē h è)吗 三、读课文，思考并回答下列问题： 1. 课题《山中访友》是什么意思 2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友” 3.你读了几遍课文读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情 4.读完课文，你还有什么不懂的问题请提出来。 2、山雨 一、查字词典理解词语的意思： 轻盈： 辨认： 啼啭： 余韵： 1.这清新的绿色仿佛（ f ó f ú）在雨雾中流动。 2. 弹（d àn t án ）奏出一首又一首优雅小曲（ q ū q ǔ）。 三、认真读课文，回答下列问题： 1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的 2.用自己的话课文的主要内容。 3.读了课文，你有什么感受 4.提出自己不懂的问题。 3、草虫的村落

一、利用工具书理解词语的意思： 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望： 寒暄： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽： 1. 它们的村子散（s ǎn s à n ）步在森林边缘的小丘上。 2.好像攀谈得很投机似（s ì] sh ì）的。 3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（ c áng z àng ）着多少智慧 三、读课文回答下列问题： 1.用一句话概括课文的内容。 2.课文的题目是什么意思 3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么从文中找出来。 4.提出自己不懂的问题。 4、索溪峪的“野” 一、利用工具书理解词语的意思： 随心所欲： 不拘一格： 婷婷玉立： 年过花甲： 返璞归真： 1.这种美，是一种磅（p áng b àng ）礴的美。 2.索溪峪像野孩子绕着山奔（b ēn b èn ）跑。 三、读课文，回答下列问题： 1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思 2.索溪峪的“野”体现在几个方面分别是什么 3.提出自己还不懂的问题。 第二单元 5、詹天佑 一、利用工具书理解下列词语的意思： 阻挠：

六年级上册语文一课一练第一组第4课索溪峪的野∣人教新课标

人教版（新课程标准）2019-2019学年六年级上册语文第一组第4课《索溪峪的 “野”》同步练习 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 wǎn rúdàng díxuán yáhuàláng bùjūyìgé ________ ________ ________ ________ ________ 2.根据句子的意思,用“野”组成合适的词语，填在句中的横线上。 ①索溪峪________的美，使游览者感到了从未有过的快慰和清爽。 ②附近居民集体哄抢地震灾区急需的救援物资，这样的________行为，理应受到社会的谴责。 ③登上塔顶，整个公园都在我的________之内。 ④野马在茫茫无际的________上奔驰。 ⑤日本帝国主义侵略者________勃勃，妄图控制整个中国。 3.成语填空。 不拘泥于一种规格。________ 形容花木等形体挺拔匀称。________ 4.按课文《索溪峪的“野”》的原文填空。 我们到黄龙洞去，________，解放牌卡车就是________开过去的。汽车________，车身________，水花________，卵石________，我们的心也________…… 5.根据课文《索溪峪的“野”》内容，在横线上填上恰当的词语。 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种________的美；这种美，是一种 ________的美；这种美，是一种________、不拘一格的美。 6.读一读，判断下面对句子的理解。 （1）“山是野的。”“水是野的。”“山上的野物更是‘野’味十足。”这里的“野”是说索溪峪的自 然环境很荒凉，这里的动物不驯服，野蛮。________ （2）“在这样的山水间行走，我们也渐渐变得‘野’了起来。”这句话的意思是：在这样具有天然的美、野性的美的自然环境中，我们也变得无拘无束、天真活泼起来。________ （3）“桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。”这句话的意思是：桂林美得清秀，庐山美得俊俏，泰山美得威严，黄山美得高贵。________ 二、阅读理解

《只有一个地球》公开课教案

只有一个地球 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 （3）了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 （4)体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学过程： 一、视频导入，揭示课题 1、视频导入 同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。（播放视频） 2、揭示课题 大家知道这美丽的星球名字叫什么吗？（对，地球）（板书：地球）今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。 3、谈感受 我们刚才看了视频，请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的？生1：地球是动物的美丽家园。 生2：地球是五彩缤纷，包罗万象的。 生3：地球是的一切都是和谐、美丽的。 生4：地球上的动物非常可爱。 生5：地球是伟大的，它养育了许多动物。 4、面对这美丽的地球，同学们发出这么多的感叹，那么飞上太空的宇航员，面对美丽的地球，又发出怎样的感叹呢？ （我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 4、同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。 5、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。 三、探究地球的可爱 1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？ 生1：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。纱衣是很美丽的，我从纱衣这个词体会到地球是很美丽的， 生2：我从晶莹这个词看出地球十分漂亮，像珠宝店的水晶球一样。 生3：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。我从摇篮这个词看到了地球的温暖。 2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。 3、除了第一自然段，还可以从哪里感受到了地球的可爱？ 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。我从无私可以看出地球是可爱的。 四、学习地球的渺小 1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球有多大呢？ 生：它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。

六年级上册语文第一组测试题

六年级上册第一组综合性试卷 班别：姓名：分数： 一、基础知识 1、我能看拼音写词语。 qīng shuǎng yín s?ngào mìyīn yùn （）（）（）（） tàn suǒqín miǎn jìng mìtǐng bá （）（）（）（） 2、我能把下面的词语补充完整。 （）（）乐道（）（）深意左（）右（） 意味（）（）（）（）大物行色（）（） 不拘（）（）年过（）（）返（）归（） （）高望重（）（）攘攘（）妙（）比 3、日积月累 ⑴落红不是无情物，。（） ⑵，何人不起故园情。（李白） ⑶不是花中偏爱菊，。（） ⑷，虫声新透绿窗纱。（刘方平） ⑸卧看满天云不动，。（） ⑹，每于寒尽觉春生。（张维屏） ⑺你好，清凉的山泉！你捧出，是要我重新梳妆吗？ 你好，的溪流！你吟诵着，是邀我与你唱和吗？ 你好，的瀑布！你天生的，雄浑的男高音多么有气势。 你好，的悬崖！深深的峡谷衬托着你的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。…… 4、我能选词填空 严肃严厉严格夸口夸奖夸耀优异优秀优良 因为……所以……不但……而且…… ⑴王宏同学处处（）要求自己，（）学习成绩好，（）思想品德好。大家都（）他是一个（）的少先队员。可是她从来不（）自己。 ⑵有只骄傲的公鸡，总喜欢（）自己如何美丽，从不把别人放在眼里。（）它这样，（）谁都不愿意和它玩。老母鸡（）地批评了它，它慢慢地变好了 5、修改下列的病句 ⑴小明出席了市里的作文竞赛，取得了第一名冠军。 改： ⑵我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌的习惯，做一个文明社会的孩子。 改： ⑶昨天晚上下了一天的风雨，风呼呼地刮了个不停。 改： ⑷比赛场在市少年宫的体育馆举行。 改： 6、给加点字选择正确的字音并画上“√”。 ⑴你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和．（hah?）吗？ ⑵我加入了这短暂．而别有深意的仪式。（zàn zhàn） ⑶在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩．绿之中。（nan lan） ⑷十几个甲虫散．聚在两棵大树下面。（sǎn sàn） 二、文段阅读 ㈠ 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》 1、解释下列词语的意思。 ⑴恩泽：⑵津津乐道： 2、这三段话介绍作者在山中拜访了、、、、、、 、、和等朋友。

《只有一个地球》第一课时教案精品名师资料

《只有一个地球》第一课时教学设计 红军镇中心学校黄运伟 教材分析： 《只有一个地球》是一篇说明文，说明保护环境的重要性，目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小，接着说明地球上的自然资源是十分有限的，然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上，最后说明了我们人类要精心地保护地球，精心地保护地球，就是精心地保护地球的生态环境。 本文结构清晰，层次分明，从几个不同的角度分别介绍了保护地球的重要性。作者运用生动巧妙的拟人手法，把地球——人类赖以生存的地方，称作人类的母亲，使读者感到亲切温暖。 教学目标： 1、能正确读写课文中出现的生字和词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方法。 教具准备：教材、多媒体展示图片 教学重、难点： 1、重点：对极个别生字词的把握和理解； 2、难点：学生对课文主要内容的归纳总结。 第一课时 教学过程

一、单元导语导入，明确目标： 1、朗读单元导语第一段，明确本单元主题：珍惜资源，保护环境。 2、自读单元导语第二段，明确单元学习要求：（1）注意把握文章主要内容；（2）联系实际，深入思考；（3）积极行动，保护环境。 3、今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”［板书：只有一个］，大声地读课题。这篇文章的体裁是什么？ [板书:说明文] 本文就是说明只有一个地球。 二、初读课文，学习生字 １、师：自由朗读课文，自学生字 好，现在老师就来检查一下同学们的预习情况。 （课件出示生字） 2、师：现在开火车读词语，其他同学认真听他有没有读错的词语。 （课件出示词语） 个别读，集体读 3、同学们对词语掌握得不错，请再加快一下我们学过哪些说明方法？ 三、再读课文，梳理内容，概括大意 1、师：请同学们快速默读一遍课文，看看课文为了说明只有一个地球，是从那几个方面来写关于地球的？请你归纳出来。（归纳出来的小组请组长举手示意我好吗！） 小组长：……（回答）略…… 老师：根据回答做出点评。 2、总结：读完课文，我认为课文是从这几个方面来描写地球的：首先描写

最新六年级语文上册第一单元预习

六年级语文暑期预习（一）姓名 预习练习： 一、本单元的专题和学习目标：本单元专题是——感受自然。学习目标：学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 二、知识梳理与练习。 （一）看拼音，写词语。（要求：读准音，写规范字。） （二）填写恰当的词语，积累下来。 （）的老人（）的山泉（）的瀑布（）的悬崖 （）的白云（）的云雀（）的山风（）的琴键 （）的小曲（）的手指（）的音响（）的美 （）地往来（）地对视（）地左冲右撞（）地漫游 （）幽径（）老朋友（）老人（）树（）落花（）落叶（）石头（）归鸟（）犬吠（）月色（）山风（）云雾（）歌谣（）音符（）小曲（）绿草（）鸟儿（）山雨（三）根据词语的意思，写出相应的词语。 道德高尚，名望很大。（）水波忽明忽暗的样子。（） 很感兴趣地谈论。（）色彩艳丽，灿烂夺目。（） 指停下脚步痴痴地看着。（）匆忙赶路的神态。色：这里指神态。（） 形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（） 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。（）

（四）一单元课文内容概括： 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 （五）文学常识：文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。（六）日积月累： 本单元积累的诗句是有关描写大自然的诗句，我们从诗句中可以感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。 1．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 4．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 5.卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。

部编版六年级语文上册第一单元测试题及答案

部编版六年级语文上册第一单元测试题及答案 第一单元达标检测卷 一、基础训练营(36分) 1．加点字的注音全对的一组是( )(3分) A．蒙(ménɡ)古硕大(shuò) 苍穹(qiónɡ) B．琼(qiónɡ)浆孕育(yùn) 渲(xuān)染 C．勾勒(lēi) 摇曳(yè) 妩媚(wǔ) D．鄂(è)温克参差(cī) 馥(fù)郁 2．读拼音，写词语。(5分) 3．请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在括号里。(3分) 胜利的( )息弥漫的( )烟俊( )的姑娘 陡( )的悬崖畅( )的商品 ( )好的苹果 4．照样子，写词语。(4分) (1)断断续续(AABB式) ________________ ________________ (2)亮晶晶(ABB式) ________________ ________________ (3)一碧千里(含有数字) ________________ ________________ (4)昏昏睡去(AABC式) ________________ ________________ 5．在括号里填上恰当的词语。(9分) ( )的草原( )的小河( )的香气( )的音韵 ( )的眼睛 ( )的彩衣( )的风光 ( )的清风 ( )的静谧

6．写出下列句子主要运用的修辞手法。(4分) (1)七八个星天外，两三点雨山前。( ) (2)冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。( ) (3)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( ) (4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。( ) 7．按要求写句子。(8分) (1)唱的是什么。听者会露出会心的微笑。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话) ________________________________________________________ (2)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？(改为陈述句) _________________________________________________________ (3)你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。(改为比喻句) _________________________________________________________ (4)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(用加点的词语造句) _________________________________________________________ 二、综合展示厅(15分) 8．读句子，加标点，谈发现。(8分) (1)只有走近你才知道还有一种美丽叫作和谐只有聆听你的心跳才知道还有一种和谐是生命

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案 【篇一】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，

没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ _____________ 本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。 教学目标： 1.会写11个生字，重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3.结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

【推荐】六年级语文上册预习单

六年级语文上册第一单元预习单 班级姓名 认 字词第一课：清爽邀请俯身吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津 乐道别有深意 在文中标出，做到 准确熟练认读。不 理解的词语能利 用查字典或联系 上下文等方法解 决，并与同伴交 流。 第二课：神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚余韵奇妙无比 第三课：静谧寒暄追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻大街小巷熙熙攘攘左冲右撞意味深 长庞然大物行色匆匆 第四课：惊险磅礴恶作剧蹚过去随心所欲不拘一格窈窕淑女绵亘蜿蜒望而生畏拔地而起亭亭玉立难以 言状年过花甲返璞归真 读课文读本单元四篇课文：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》。 在小组内展示朗读自己最喜欢的段落。 能做到正确、 流利地朗读。 知内容1．《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的（），作者（）走进山林，探访 山中的（）、（）、（）、（）、（）等朋友，运用了（）、（）、（）、 （）、等手法表达了（）之情 2.《山雨》是按（）、（）、（）、的顺序写的。作者以独特的感受，神奇的想象、清新的笔调展示 了一幅有声有色的 （）主要着笔于山雨带来的（）和( )字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的 （）之情。 3、《草虫的村落》村落本来指（），在本文指（）。作者以奇异的想象追随着一 只小虫，来到了草虫村落，在这里“我”看到了（），看到了（），看到了（） 看到了（），欣赏了（），看到了（）。 4、《索溪峪的“野”》“野”指（）。课文以（）顺序，分别写了索溪峪的 根据提示 能概括出每篇 课文的内容， 与同伴交流。

（）．（）．（）．（）。 提出问题把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 给 加 框 的 字 注 音 树冠露水旋转唱和调色散布好奇似的奔忙恶作剧细嚼慢咽栀子花亲戚 日积月累日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏看菊，此花开尽更无花。（元稹） 空山新雨后，天气晚来秋。（王维） 推荐阅读推荐阅读： 法布尔的《昆虫记》刘易斯?卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》蒂皮?德格雷的《我的野生动物朋友》 儒勒?凡尔纳的《海底两万里》

小学语文人教版六年级上册第1单元 (第一组)1 山中访友-章节测试习题

章节测试题 1.【答题】填颜色，组成语。 （1）（）装素裹 （）树成阴 （）袍加身 素车（）马 （2）万古长（） （）气东来 漆（）一团 灯（）酒（） 【答案】银绿黄白青紫黑红绿 【分析】本题考查填颜色组成语的能力。 【解答】解答此题，首先要抓住题眼，所填的字必须是一种颜色。其次就是考查学生对成语的积累了。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。 2.【答题】填颜色，组成语 （1） 半（）半（） 面（）耳（）

姹（）嫣（） （）山（）水 （2） （）纸（）字 （）（）不接 （）（）分明 【答案】#青#,#黄#,#红#,#赤#,紫,红,青,绿,白,黑,青,黄,青,黄,黑,白 【分析】本题考查填颜色组成语的能力。 【解答】解答此题，首先要抓住题眼，所填的字必须是一种颜色。其次就是考查学生对成语的积累了。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。 3.【答题】我国古代诗歌中有许多歌颂友情的诗句，你知道吗？试着补充出来。 （1）独在异乡为异客，（）。 ——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》 （2）（），西出阳关无故人。 ——唐·王维《送元二使安西》 （3）桃花潭水深千尺，（）。 ——唐·李白《赠汪伦》 （4）（），天下谁人不识君？

——唐·高适《别董大》 （5）海内存知己，（）。 ——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】每逢佳节倍思亲,劝君更尽一杯酒,不及汪伦送我情,莫愁前路无知己,天涯若比邻 【分析】本题内容出自古诗词和要求背诵的课文。 【解答】古诗词，首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词或诗并体会作者写这首诗时的感受。 4.【答题】把下列各句运用的修辞方法填在括号里。 反问拟人夸张设问 1.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（） 2.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（） 3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（） 4.我们会忘记母校吗？不，永远不会。（） 【答案】拟人,反问,夸张,设问

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案 只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 教案 【教学目标】 1、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。 2、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。 【教学重点】 了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。 【教学过程】 一、引入 同学们，神舟八号与天宫一号成功对接，让每一位中国人欢欣鼓舞。今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。 （这就是我们美丽的地球。） 地球，是我们共同的母亲，我们生活在地球上，可是对她又了解多少呢？今天，我们就一起来了解它。 二、听录音，或教师范读课文。 三、整体分析，感悟体会

六年级语文上册第一组第一课时教案

年级六年级学科语文教学方法探究法 课题名称六年级语文上册第一组第一课时教案 教学重点与难点 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好境界。 学情与教材分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等； 2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。这是六年级上册第一组课文，学生有一定语文基础，去感受大自然的美丽，第4课描写了美丽的张家界人、动物、自然和谐发展。让我们更加热爱祖国大好河山，努力学习，将来把祖国建设得更好。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1．知识与能力：认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字及其带出的词语。2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 一、谈话引入，激发阅读兴趣：

1、以前我们学习过《迷人的张家界》，这篇课文主要描写什么景物？有什么特点？ 2、在学生发言的基础上过渡：是的，仙境般迷人的张家界有着举世罕见的自然风光，实在令中外游客流连忘返。今天让我们一起走进课文到张家界市的另一个主要景点——索溪峪去看看好吗？ 3、板书课题，引导学生围绕课题提出问题：（1）“野”是什么意思？（2）野字为什么要加上双引号？（是“着重”的意思，指导学生个别、齐读课题。）（3）索溪峪野在什么地方？即课文围绕“野”写了哪些内容？ 4、在学生的阅读兴趣被激发后，先让学生读“阅读提示”，明确要求。 二、读课文扫清阅读障碍，自学理解生字新词： 1、学生自学课文，读正确、读通顺的基础上，思考上述的几个问题。 2、同学们在读的时候，是否发现课文特别多生字词？它们是我们阅读的障碍，我们齐心合力把这些障碍都搬了。（出示课件“我来读读”，检查生词读写：“赋予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“荡涤” 指名读，齐读。） 3、这些小石子都踢开了，看这些大石块能不能搬开。（出示词语：断壁悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳指名读、齐读） 三、读课文整体感知索溪峪的“野”： 1、这些词放在课文中再读，相信能读得更好，对索溪峪的野会领略得更好。 2、抽一组同学合作读课文第二自然段，检查是否收到应有的效果。 3、检查学生的理解和表达能力：同学们读得太好了。相信理解得也不错。先看看这些词语在课文中你能不能理解呢？（老师出示图片，有“千峰万仞”“窈窕淑女”“抱伙成团”“直