教学设计1：因特网信息交流与网络安全
高中信息技术（选修）网络技术应用
1.2因特网信息交流与网络安全教学设计
一、教学目标：
要求学生能辩证地看待网络交流，能根据实际需求选择恰当的方式进行交流；
了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的知识；
知道如何保护信息安全的措施，提高网络安全防范意识。
二、教学内容：
1.因特网的信息交流
2.因特网应用中的安全措施
三、教学重点、难点：
让学生在使用网络的过程中形成防范意识，能应对各种侵害
四、教学设计流程
1.了解因特网交流方式与语言、书面交流方式的区别
2.通过例子，体验各种通信交流手段在生活中的特色、应用
3.因特网交流的优缺点
4.实际操作
5.从计算机病毒概念入手，引申出病毒的相关知识
6.了解防火墙的含义、作用、类型
7.详细了解加密和解密技术
课时数：2课时
第一课时
回顾：什么是信息？古进修的人们交流信息的方式有哪些？
一、因特网的信息交流
1.语言和书面交流方式的特点：
①有一定的指向性
②交往的范围、目的比较明确
2.基于因特网的交流方式
因特网交流工具交流者
同时在
线
一对一一对多多对多
文字交
流
语音交
流
视频交
流
可传输文件
E-mail ×√√√
即时消息软件（QQ）√√√
√
√√
聊天室√√√
电子留言
板（BBS）
×√
网络电话√√√×
可视电话√√√√×
3.因特网在跨时空、跨文化交流方面的优势与局限
优势：
①既闻其声，又见其人
②打破时间、空间的限制
③超越年龄、资历、知识等的隔阂
④人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题
⑤在不同时间、地点，可以实现资源共享
⑥因特网允许不同政治、经济和文化背景的人进行双向的交流
局限：
①受到技术限制
②我国的媒体受政党统治，不能随意发表演说；外国的媒体监督政党
4.技术没有国籍之分，技术可以使我们的交流受到限制。
例：深圳的技术人员在工作上遇到难题，需要向北京的技术人员请教。他如何选择使用各种信息交流工具进行沟通与合作呢？
信息交流工具选择与否理由
交通工具否不经济
书信来往否沟通效率低，时间长
电话否语言障碍，解释不清楚
发传真否费时，需要再重新把程序录入计算机
QQ（远程监控）可以远程监控计算机
E-mail 可以调试好再发送
练习：
1．你使用过电子邮件、ICQ等通信交流工具的文件传输功能吗？说出这两种工具在传输方面的特点。
E-mail：受邮箱空间的限制，一方在线可以传输文件，另一方可以不在线。传输的文件可以是文本、声音、图片（像）、视频文件、可执行文件等ICQ：受速度大小的限制，两方必须同时在线才能传输文件。
2．因特网交流具有的优缺点
优点：可以跨民族、政治等交流，低廉，速度快。
缺点：不安全性（黑客一簇、QQ被盗）、技术不成熟
安排任务
任务1：启动杀毒软件，观察该台电脑是否中毒？为什么会这样？
任务2：打开你的QQ，修改QQ号码，再重新登录。
任务3：打开你的E-mail，查看邮箱中是否有垃圾邮件？如果有，你怎么办？
任务4：上网搜索相关资源：为什么我的电脑会中毒？
任务5：你听说过哪些杀毒软件？
二、网络应用中的安全
1.计算机网络病毒
（1）概念：编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据，
影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
从概念中可以了解的内容：
载体：计算机传染因素：网络、可移动磁盘
（2）病毒传播方式
病毒直接从有盘站拷贝到服务器中；
病毒先传染工作站，在工作站内存驻留，在病毒运行时直接通过映像路径传染到服务器中；
病毒先传染工作站，在工作站内存驻留，等运行网络盘内程序时再传染给服务器；
如果远程工作站被病毒侵入，病毒也可以通过通讯中数据交换进入网络服务器中。
（3）病毒的特点：传染性、潜伏性、可传播性、可执行性、破坏性、可触发性、复制性、感染速度快、扩散面广、难于清除、破坏性大、不可预见性、寄生性
（4）病毒传播的过程
当达到某种条件是即被激活，通过修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中，从而感染它们对计算机资源进行破坏。
（5）病毒类型
计算机蠕虫的特点：与正常程序争夺计算机时间资源，无破坏性
梅莉莎病毒：会传染其他程序的程序
特洛伊木马：一般隐藏在正常程序中
逻辑炸弹：受特定条件限制
病毒名称病毒类型传播渠道表现形式或危害
冲击波蠕虫病毒利用微软网络接口漏洞进行传播系统反复重启，无法浏览网页，系统资源被大量占用。在任务管理器里有一个叫“msblast.exe”的进程在运行
n不能复制、粘贴；
有时出现应用程序，比如Word异常。
病毒名称病毒类型传播渠道表现形式或危害
冲击波蠕虫病毒利用微软网络接口漏
洞进行传播
系统反复重启，无法浏览网页，
系统资源被大量占用。在任务管理
器里有一个叫“msblast.exe”的进
程在运行
n不能复制、粘贴；
有时出现应用程序，比如Word
异常。
蠕虫王探测被攻击机器的
1434/udp端口
如果探测成功，则发送376个
字节的蠕虫代码。
泡沫人利用p2p和邮件系统
进行传播。
导致网络阻塞和用户用户信息被泄露。
震荡波机器运行缓慢、网络堵塞，并
让系统不停地进行倒计时重启。
（6）计算机中毒的表现：内存不够、无法启动、运行速度非常慢、死机等
2.认识防火墙
（1）什么是防火墙
防火墙是一个或一组网络设备，它架在两个或两个以上的网络之间，用来加强访问控制，免得一个网络受到来自另一个网络的攻击。
（2）防火墙的作用：控制着访问网络的权限，只允许特许用户进出网络。
（3）类型：
按防火墙技术分类
状态包过滤防火
墙
代理式防火墙NS防火墙
按防火墙形态分
硬件防火墙软件防火墙“黑盒子”防火墙
纯硬件防火墙为电路级设计，通常使算法设计入ASIC专用芯片，效率最高，解决了防火墙效率/性能之间的矛
安装在客户平台，安装成本高，售后支持成本高，
盾，可以达到线性。效率底
按防火墙用途分
外网防火墙内网防火墙NS防火墙
用于防范局域网外的非法侵入和受禁内容的浏览，用于与外网的隔离。
用于企业内部网重要信息的保护，
保护信息不会被局域网内部用户非授
权取得，造成信息安全隐患。主要用于
大型企业和园区重要数据的保护。
用于外网的保护，
也可用于内网的保护。
按防火墙吞
吐量分
10M 10/100M 1000M NS防火墙
用于分支机构，中型企事业单位，互联网出口小于10M处应用。
仅仅改变接入
的网卡，升级为
10M/100M自适应，
主要用于IDC、ISP
等高接入带宽的外
网防火墙，以及内网
防火墙。
仅用于骨干网
网络中心，如电信、
银行、电力等专网
的中心节点、或电
信级IDC。
拥有
10M/100M/700M/1000M
安排任务
任务1：启动杀毒软件，观察该台电脑是否中毒？为什么样会这样？
任务2：打开你的QQ，修改QQ号码，再重新登录。
任务3：打开你的e-mail，查看邮箱中是否有垃圾邮件？如果有，你怎么办？任务4：上网搜索相关资源：为什么我的电脑会中毒？
任务5：你听说过哪些杀毒软件？
任务6：你对黑客了解多少？
小学网络安全教育教案
一、课题：你好,网络 二、教学目的 网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我门知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。然而，网游文化就像一把双刃剑，他在帮助我们获取知识、了解社会、掌握技能、促进沟通的同时，混杂其中的不良内容又给我们的成长带来了不可低估的负面影响。因此，同学们要正确认识网络，提高自我保护意识和自我约束能力，选择健康、适宜的网上内容，以便让网络充分的服务自己的生活和学习，使自己真正成为网络的主人。 三、课型：新授课 四、课时：一课时 五、教学重点： 让学生认识到网络是把双刃剑，充分了解网络的积极影响和消极影响。 六、教学难点：
在日常生活中，应如何阳光上网，健康上网，文明上网？如何控制上网时间，真正做到正确认识网络，提高自我保护意识和自我约束能力，选择健康、适宜的网上内容，做网络的主人。 七、教学过程 1、谈话导入 在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？ 2、引出主题 可见，网络确实给我们带来了很多乐趣，那么今天，就让我们好好的和网络交个朋友。我们分三个环节来和网络交朋友，分别是：相识、相知、相处。 3、学生交流 网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。 4、老师总结 积极影响有（1）、锻炼学生的独立思考问题的能力，提高对事物的分析力和判断力。（2）、能培养独立的探索精神，开始逐步发展起独立思考、评价、选择的自主性人格。（3）、为学生不良情
中学生网络安全教育教案
中学生网络安全教育教案 肥乡县实验中学耿查梅课题：中学生网络安全教育教案 一、教学目标 （1）知识与技能目标 要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。 （2）过程与方法目标 作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验事例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 （3）情感与态度目标 培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。 二、教学重难点 重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。 三、教学媒体准备
课件——展现案例 四、教学过程 （1）创设情景，导入新课 首先做一些采访活动（实话实说） 1、你上过网吗？你有QQ号吗？ 2、你上网主要目的是做什么？玩不玩游戏？ 3、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？ 4、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗? 5、你现在是怎样看待去网吧的? 6、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢 让学生打开心扉，实话实说，引发学生的讨论。 （2）合作交流，探究新知 1、谈一谈：网络给我们生活带来什么样的便利？ 让学生分组自由讨论，小组展示。 课件展示：网络给我们带来的便利。 2、网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。 让学生分组自由讨论，小组展示。 课件展示：案例展示，上网或去网吧上网会导致什么后果？ 3、总结：进网吧的危害 4、结合学生实际测一测班里的学生是否存在网瘾 5、让学生讨论如何抵制网络诱惑
网络安全教学设计
第二章计算机网络基础
时 间教学过程教师活 动 学 生 活 动 设置意图 课前2分 3分1分 23分播放音乐： 复习提问：（3分） 运行“屏保重启电脑程序”，提出问题。 你在使用网络的过程中遭到过哪些破坏？你又是怎么解 决的？ 引入新课：（1分） 威胁网络安全的因素有哪些方面？又该如何防范呢？ 板书 新授课：（共38分钟） 第二章计算机网络基础 第四节网络安全 随着计算机网络的广泛普及和应用，网络安全问题显得越 来越重要。在计算机网络中，经常会受到冒充、窃取口令、篡 改、病毒、发错与错发等威胁。 一、网络可能受到的威胁和攻击 1.计算机病毒及其危害 计算机病毒是具有危害性的程序，能够通过多种方式闯入 计算网络，并在网络中不断扩散，甚至使整个网络系统无法正 常运行。 实例：2003 冲击波病毒；2004 震荡波病毒。造成网络瘫 痪，计算机系统不能正常运行，影响工作、学习。 这种病毒是利用缓冲区溢出漏洞进行的攻击，缓冲区溢出 是程序开发者在开发程序时不小心造成的程序漏洞，给入侵者 可乘之机。 防范计算机病毒原则： “以预防为主，查杀为辅” 预防措施： 对操作系统和应用程序及时下载补丁程序，弥补漏洞；不 随意打开来历不明的邮件；尽量减少网络共享的使用；进行网 络活动时，尽量登陆一些比较知名的大网站。 2.利用木马攻击 木马程序是指潜伏在电脑中，受外部用户控制以窃取本机 信息或者控制权的程序。占病毒总数的45%。 播放 音乐 演示 提问 引入 板书 演示 讲解 启发 引导 播放 进教 室就 绪 观看 思考 回答 听讲 理解 新知 观看 思考 讨论 问题 发言 听讲 缓解学生心理压 力，拉近师生距离 设置情境激发求 知欲望，引出本课 课题 通过听讲、讨论、 发言，使学生认识 到计算机病毒和 利用计算机犯罪 的危害性 理解“以预防为 主，查杀为辅”防 范计算机病毒的 基本原则
走进因特网的教学反思
走进因特网的教学反思 《走进因特网》这节课的教学目标是让学生了解因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息等。 本节课首先是以了解“中国儿童资源网”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。在通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页的软件，目前较为广泛使用的是IE。通过介绍IE窗口引入“网址”，让学生知道“网址”就如同学校或家庭的地址，这样学生就比较容易理解。通过浏览“中国儿童资源网”首页来介绍浏览网页的基本操作，这是本课的重点。在操作浏览网页的过程中，要让学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接及其作用。接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“儿童游戏”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用。教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，这样有利于提高学生的学习兴趣。 在教学中，我采用了让学生先自学后操作的教学模式，是让学生加深对新知识的巩固和自主学习的习惯，为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。在知识要点的讨论中，学生都能积极主动的参与到教学活动中来，大家共同动脑去思考解决问题，完成学习任务。 但是，这堂课也存在着不足的地方--没有照顾到学生之间的个体差异性，这也是信息技术学科普遍存在的一个问题。学生完成任务的
时间长短不一，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一个人的力量，难以做到面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新的任务，让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的小助手，去帮助那些有困难的同学。这样，慢的学生也能得到更多的帮助。 学生对“域名、网址“的理解有些困难，我在上课时，尽量用打比方的方法，用通俗的语言去表达，比如，每个人都要有名字，每个家都有地址等。当然一次课仍然难让所有的学生都理解，主要还是通过不断的操作去体会和领会。 在这节课中有的地方有些忽视：学生在输入网址时，经常出现各种错误，以至于有的学生总上不了该去的网站而着急。今后要注意培养学生细心输入、认真检查的好习惯，提醒学生英文字母大小写的转换。用一定时间让学生观察网站给我们提供了什么？能让我们做一些什么事？使学生体会到网站的用途及意义。而不是为了上网而上网。
中学生网络安全教育教案.doc
中学生网络安全教育教案 中学生要正确看待网络。下面是由我为大家带来的关于中学生网络安全教育教案，希望能够帮到您! 一、教学目的 为了贯彻落实国家信息部安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。 二、重点内容 1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。 2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。 三、教育内容 1、导入语 当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网"一网情深"。青年在网络影响向社会展示了其众多绚丽之处，令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却不能给社会增辉。 2、网络的影响 ①网络的正面影响 1)利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上"毫无顾忌"地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
此外，网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，网络信息的传播具有实时性和交互性的特点。 2)提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至社会的稳定。 3)开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 ②网络的负面影响 1)对于青少年"三观"形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜。 2)网络改变了青少年在学习和生活中的人际关系及生活方式。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3)信息垃圾弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 4)网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。 3、充分认识网络发展中的"青年问题"，积极寻求对策 1)充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加
中学生网络安全教育教案(真)
中学生网络安全教育教案 一、教学目的： 为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。 二、教学重点： 1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。 2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。 三、教学过程： 导入语：今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 内容一青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 内容二网络的影响 一网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频
网络安全,教学设计
《网络安全》教学设计 【教学目标】 让学生知道网络是一个虚拟的世界，不要在网络上轻易把自己的秘密告诉网友。 【教学准备】 1、学生上网收集因在网中把秘密告诉网友而受到伤害的案例。 2、老师制作课件。 【教学过程】 一、谈话导入 1、调查：哪些同学在家上网聊过天? 2、师讲述：网络是一个虚拟的世界，每个人都能在网络上发布新新。网络技术好的人能够在网络上得到别人的许多看似隐蔽的信息。同时，只要你上网，你的信息就有可能被别人获取。有些人就利用网络获取别人的信息，然后利用这些信息去要挟他人。 二、分享事例，受到启发 1、分享故事一：亲信网友被敲诈 （1）学生自读这个故事。 （2）指名一学生试说故事。 （3）学生思考：小学上网的时候，哪些做法是不对的？为什么？（4）全班交流。 2、分享故事二：工作无着落网上骗钱财 （1）学生自读这个故事。
（2）指名一学生试说故事。 （3）学生思考：小优和小西不仅轻易地（），还随便与网友见面吃饭，并将()。在受骗后仍没有提高警觉，且再次（），以致二次上当。 （4）全班交流。 三、拓展延伸，强化意识 1、学生思考：在虚拟的网络世界中，你还知道类似案例吗？ 2、小组内交流。 3、全班交流。 4、师播放视频《轻信网友，女童被拐骗》，学生直观感知。 四、教师总结，深化主题 1、安全提示： （1）不要轻易在网上透露自己的确切信息。 （2）不要轻易相信网友提供的信息。 （3）如果受到网友要挟、敲诈，必须及时告诉父母、老师或向公安机关求助。 2、展示安全上网宣传语，学生谈认识。 （1）网络连接你我他，安全系着千万家。 （2）高高兴兴上网，快快乐乐冲浪。 （3）网上有骗子，小心不上当。 （4）网络能造就人才，也能使人走向无底深渊。 （5）沉迷网络游戏，人生就会没戏。远离网络游戏，演好人生这场
终版教学设计 初中信息技术走进因特网教学设计课件.doc
初中信息技术走进因特网教学设计 初中信息技术虽非考试学科,但对学生的终生发展具有非常重要的意义,是学生适应现代社会生活的必学的基础学科,接下来我为你整理了，一起来看看吧。 教材分析： 本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。 教学目标： 1.知识与技能目标 1了解因特网的上网常见的方式;
2了解网址的结构和作用; 3学会使用IE浏览器浏览网站; 4学会合理利用网络信息改善学习和生活。 2.过程与方法目标 1通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法; 2通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。 3.情感态度价值观目标 1树立文明上网、安全上网的意识; 2感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力; 3增强对长辈、对社会的爱心与责任感。 教学重点、难点： 重点：IE浏览器的使用;甄别信息。
难点：理解网址的作用;甄别信息。 教学过程： 一、激情导入 通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。 【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。 二、探究新知 一了解因特网 启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。 【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。
网络安全教育教案
《网络安全教育》教案 萍乡二中王文慧 【教学目标】 1、了解网络成瘾的特征与危害。 2、掌握网络成瘾的应对方法。 3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 4、帮助学生树立正确的人生观与价值观,鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。【教学重点】 1、了解网络成瘾的严重危害。 2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。 【教学难点】 1、了解网络成瘾的特征与危害,掌握应对网络成瘾的方法。 2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 【教学准备】 多媒体教学、课件、音乐。 【教学方法】 1、教法:实例分析法、引导探索法。 2、学法:合作学习法、探究学习法。 【教学课时】一课时 【教学过程】 环节一:创设情境、导入新课 1、先播放一首歌曲,引出什么就是网络。 2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长,网络成瘾率高。 3、明确网络成瘾的定义。 设计意图:聆听歌曲,活跃气氛,激发学生学习的兴趣; 展示数据,引起学生对网络成瘾的关注。 环节二:案例解析、感知危害
1、分析5个贴近生活的案例: 案例(1):南昌高三学生余斌,在紧张复习准备迎接高考的情况下,却每天背着书包去网吧“上学”,最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死; 案例(2):四川省什坊市唐亮就是一各中学生,在当地就是有名的网络游戏高手,在游戏中被对手杀死23次后,分不清虚拟世界与现实世界,最终在现实世界里将对手杀死; 案例(3):19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔,为了要钱上网,不惜用铁锤砸死把她一手抚养成人的奶奶,并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜,却仍然若无其事继续流连网吧,王金对网络的沉迷让人匪夷所思。 案例(4):龙海三名少年经常泡网吧,喜欢玩暴力游戏、瞧不健康内容的电影,在没钱上网的情况下,三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后,被捕入狱。 案例(5):QQ就是我们都用过的聊天工具,却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂QQ,不满对方发来了一些震动的窗口,带着讲义气的哥们与砍刀到对方的学校较量,最终双方在群殴中变得伤痕累累。 2、同学们瞧了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论,说说网络成瘾会带来哪些危害？学生讨论: 神经紊乱,导致死亡; 学习成绩下降 视力减弱 道德意识模糊 淡化虚拟与现实的差异,容易诱发犯罪。 教师归纳: 1、摧残身体,影响健康 2、心理受损,人格异化 3、滋生就是非,扰乱治安 4、影响学业,贻误终生 5、安全隐患,危及生命 设计意图:通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊,从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。环节三:观察特征,对号入座 1、测试:生活中的您就是否也对网络成瘾呢？ 以下有9条上网成瘾的表现,如果您有4条符合,就可以认定网络成瘾了。 (1)上网已占据您的身心; (2)不断增加上网时间与强度;
网络安全教案
网络安全 第一节提高网络自护意识和能力 教学目标： 1、使学生端正对电脑网络的态度，增强网络自护的意识。 2、使学生了解“网虫”，避开“网害”的侵扰。 3.了解网络自护的具体措施，提高学生网络自护的能力。 教学内容： 1、端正对电脑网络的态度。 2、了解“网虫”的特点。 3、网络自护的具体措施。 教学过程： （一）端正电脑网络的态度。 给出事例： 在我国某城市，两名初二的学生用家长给的零花钱，在网吧里连续上网8天8夜，当焦急万分的老师和家长在网吧找到他俩时，这两个学生已经头脑麻木得不知东南西北，面容憔悴，身体虚弱不堪。家长无奈地把他俩送进了医院。 学生讨论交流：这两名学生的做法对不对？为什么？ 师总结：我们不要成为网络的奴隶，而要成为网络的主人。面对阳光，舒展身躯，拥抱现实，融入到绚丽多彩的现实生活和大自然中去吧！ （二）了解“网虫”特点，避开“网害”侵扰。
给出小"网虫"的特点： ①上网时间失控，总觉得时间短不满足。 ②每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事。 ③在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降。 ④有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上。 ⑤对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容。 ⑥与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多。 ⑦泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，有人甚至是为了浏览不良信息。 ⑧为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。 提出问题： 对照这些进行比较，看看你是不是个小网虫？如果你有这种情况，应该怎么办？ 学生交流。 （三）网络自护的具体措施。 提出问题：上网时，你是怎么保护自己的信息的？ 学生交流。 师总结并补充： 给出网络自护的具体措施： (1)安装个人"防火墙"，以防止个人信息被人窃取。比如安装" 诺顿网络安全特警2001"，利用诺顿隐私控制特性，你可以选择哪些信息需要保密，就不会因不慎而把这些信息发到不安全的网站。这个软件还可以防止网站服务器在你察觉不到
网络安全教育教案
网络安全 教学目的： 1.通过这节课，让学生进一步认清网吧给他们带来的负面效应， 也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。 2.珍惜在校的时光，端正态度、努力学习，做一个合格的高中学生。 教学过程： 案例引入： 案例一、沉迷网络聊天，荒废学业（结合本班 *** 因上网，夜不归宿，逃课缺课，导致各学科成绩直线下降为例） 案例二、在黑网吧里，不良青年的引诱，“近墨者黑”，试吃软毒品，走上吸毒之路。 案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育，黑网吧存在的安全隐患，以某网吧着火事件导致火灾为例。 案例四：青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，如黑网吧都在较偏僻处，安全设施及安全保护能力都不到位。 学生讨论： (10 分钟 ) 请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提 高同学们对沉迷网络的危害性的认识。 总结讨论：有人曾作过这样一个比喻：网吧对青少年的危害决
不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品” 。由于网络具有信息量大 且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信 息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。 迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害： 1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少 年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。 2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所 不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。 3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与 异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。 4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差， 极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往 会走上犯罪的道路。小结
[计算机网络]教学设计
[计算机网络]教学设计 《计算机网络基础知识》教学设计 一、教学内容分析 计算机网络是第四章走进网络世界第1节的内容，本节属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。 二、学生情况分析 本节课面对的是初一学生，对于初一年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解身边的广义网络及其作用。 2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。 3、认识常见的网络设备及功能。 4、了解常见的传输介质及特点。 5、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL 共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。 （二）过程和方法 通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过视频的方式让学生了解信息时代网络的重要性。 （三）情感态度和价值观 培养学生自主学习、合作学习的能力，通过视频小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。 （四）行为与创新 采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。
四、教学重难点 （一）教学重点 理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。认识常见的网络设备及功能 （二）教学难点 认识因特网基础知识中的万维网、IP 地址和域名。 五、教学方法 类比、讲解、自主探究、任务驱动、视频欣赏 六、教学设计 七、教学反思 本堂课的知识点比较抽象，如果只引导学生阅读书中的材料，学生还是一知半解，因此我根据实际的情况，提供给学生充足的自学材料，再通过很贴近学生生活的问题引导学生查看阅读资料，即由学生通过学件网站自学，不仅拓展了学生的知识面，也激发起学生的兴趣，学生能够轻松愉快地学习。这种教学形式一改以往的由“传授”到“接受”，而是成了学生通过自主探究去解决实际问题。
小学生网络安全教案
小学生网络安全教案 肖明新 教学目标： 1、了解网络诈骗存在的危害和常用方式。 2、树立安全意识，养成良好的信息活动习惯。 3、掌握安全上网和使用手机的基本方法和自我防范意识，做一个健康阳光的小学生。教学重难点： 1、让学生对网络的使用和防范有更深层次的认识，树立安全意识。 2、掌握基本自我保护方法。 教学准备： 教师：制作有关网络诈骗的小故事、相关图片PPT课件。 学生：课前了解有关网络诈骗的情况。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的同学请举手。“你们平时上网都做些什么？”（学生交流） 2、师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。网络给我们的学习和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活。但是你看选择1：网络诈骗小视频 选择2：课件出示案例（沈阳市和平区居民张某没事上网，发现在外地上班的“儿子”恰巧也在线，便与“儿子”ＱＱ聊天。聊天中，“儿子”告诉自己遇到一个急事，急需３万元钱。牵挂儿子的张某也没细问，迅速来到银行，按照“儿子”提供的账号转账汇去了３万元。事后，张某给儿子打电话才知道，儿子的ＱＱ已被人盗走。有人冒用儿子和其聊天，设计了此次骗局。） 师：瞧，如果不会科学、安全、合理的上网,网络同样会也给我们带来危害。 3、明确任务 小调查：有 QQ 号的请举手？哪位同学与陌生人聊过天呢？与陌生人聊天存在安全问题吗？在网络这个虚拟的世界里与人交往，我们要有足够的警惕性，要学会安全聊天，掌握有效的网络诈骗应对技巧，避免受到伤害！这节课，让我们聊聊关于网络安全的那些事，做到：网络安全要牢记（板书课题）。
小学网络安全教育教学设计
小学网络安全教育教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小学网络安全教育》教学设计 甘州区乌江镇大湾小学柏兴虎 教学目标: 1.了解当前社会网络迅猛发展的形势，培养学生正确上网，文明上网的习惯。 2.帮助学生树立健康积极的网络使用习惯，初步了解沉迷网络游戏的危害，教育学生自觉拒绝网络不良信息，提高学生自我控制能力。 3.倡导文明上网，健康上网，不沉迷网络游戏，争做一个文明的网上公民。 教学重难点：网络游戏的危害及如何远离网吧 教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、导入 1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？老师出示网络软件的图标：微信、QQ、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、淘宝、王者荣耀、斗地主等等各类网络软件图标。教师继续发问：上过网的请举手;师问：你们平时上网都做些什么？（学生回答） 2.教师课件出示中国网民规模及互联网普及程度、中国网民年龄结构图，师生讨论，你从这张图上看到了什么 10-19岁上网人数占比五分之一，课件当前网络安全教育形势刻不容缓。
3.教师导入：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2017年6月，我国的网民数量已达到7.5亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容——小学网络安全教育（板书课题）。 二、讨论探究： （一）教师课件出示图片： 看这些图片，师生交流回答问题，同学们，看到这些图片，你想到了什么适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢我们一起看一看真实的案例。 （二）提出问题： 1.课件出示：难道网络的用途仅仅是为了玩游戏难道大好的青春时光就是泡网吧、玩手机游戏吗请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。 2.学生发言。 3.老师补充并总结。 （1）危害身心健康 （2）导致学习成绩下降 （3）弱化道德意识
初中生网络安全教案
初中生网络安全教案 为了贯彻落实国家信息部安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。 1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。 2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。 1、导入语 当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响向社会展示了其众多绚丽之处，令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却不能给社会增辉。 2、网络的影响 ①网络的正面影响 1)利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，网络信息的传播具有实时性和交互性的特点。 2)提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能
满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至社会的稳定。 3)开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 ②网络的负面影响 1)对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜。 2)网络改变了青少年在学习和生活中的人际关系及生活方式。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3)信息垃圾弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 4)网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。 3、充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策 1)充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年
网络安全教育主题班会小学主题班会教案
网络安全教育主题班会小学主题班会教案 一、导致上网成瘾的主观原因 1.自控能力欠缺。中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。 2.认知能力有限。中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯，对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。 3.自我意识强烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。网
络自由平等的特性为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言。 二、导致上网成瘾的客观原因 1.网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当做乐土。 2.我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么，在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。 3.在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具，但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。另一方面，中学生的学习压力较大，当学生学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解，为宣泄心中的苦
初中信息技术教案-走近因特网
走近因特网 一、教学目的： （1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响 （2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基 本常识 （3）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法 规的思想意识 二、教学方法 教师演示上网，同时与实际相结合，诱导学生的自 己思考。 三、教学环境 多媒体教室 四、教学过程 （一）导入：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对 因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？请大家思考。（学生回答） （二）新课：刚刚大家回答的都很对，下面我们将具体地 来看一下因特网的作用。因特网出现之后，使得“秀才不出门，便知天下事”这样一个神话般的说法成为现实。这是因为网上可知天下事，这就是因特网的第一个应用――获取信息 1．获取信息
因特网上的信息资源非常丰富，各个网站上都凝聚着大量信息，有国际新闻、国内新闻、本地新闻，有关于学习方面的资源，有文学、音乐，无论你在世界的哪个角落，有因特网的地方就可以浏览到世界各地的最新消息。网上可以查阅到很多有用的资料，例如查找网址、电子邮件地址、搜寻各种详细资料等。通过因特网还可以得到免费软件或共享软件，很多ftp网站提供免费下载的软件。 2．交流信息(电子邮件、文件传输) 可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想。在因特网上有成千上万个学术讨论组或新闻组，可以讨论各种各样的问题。讨论组的成员可以参与专题讨论，发表意见等。 这里的电子邮件是因特网最常用的服务功能之一。那么大家能不能思考一下电子邮件与普通邮件相比，有哪些优点呢？（学生回答） 电子邮件使用起来具有操作简单、投递迅速、收费低廉等优点。它的主要特点有： (1)能在几秒钟或几分钟内将信件从一台计算机上发送到世界各地的若干个电子信箱，收件人可以随时读取信件。 (2)能发送比常规信件的内容更为丰富的信息 (3)能够通过电子邮件订阅各种电子新闻杂志等。 因特网上有许多的文字、图片、声音，用户可以按自己的需要来选择信息存到自己的计算机中，这就是文件传输。文件和数据的传输是通过文件传输协议来实现的。
网络安全教育教案
中学生网络安全教育说课稿 ——东岸一中张银鹏 尊敬的各位领导，各位评委，各位老师： 大家上午好！ 学生是祖国的未来和希望，学生能否健康成长，直接关系到万家的欢乐，关系到教育的成败和国家的前途命运。为推动中学生安全教育，使网络安全教育真正走进孩子们中间，帮助中学生树立安全意识，掌握安全知识，减少和避免伤害的发生。今天我就说一说《中学生网络安全教育》 一、说教材 本课所讲的内容——网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起至关重要的作用。 二、说教学目标 （1）知识与技能目标 要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。 （2）过程与方法目标 作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 （3）情感与态度目标 培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。 三、说教学重难点 重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。 四、说教法与学法 首先对学生学情进行分析 初中生对于网络已经非常了解，但对于网络的危害却并不十分了解。他们正处于人生观形成重要阶段。如何引导？这对于他们健康成长很是重要。 （1）说教法 基于本节课内容的特点和初中生的心理特征。在本节课中选择“情景教学法”和“引导探索法”借助多媒体的视频资料，营造自主探索与合作交流的氛围，理解并掌握知识。 （2）说学法 《纲要》要求安全教育要充分利用现有的教育资源，构筑开放式的教学模式，便学生在体验和感悟中充分认识网络安全相关知识，提高学生独立思考和自我控制的能力。 1.体验学习法 根据自己的体验，利用视频资料和生活中真实事例让学生明白网络安全的重要性。 2.小组研究合作学习法 合作学习提供了全员参与的机会，有助于学生在主动参与中明白网络安全的重要性。 五、说教学过程设计 （一）创设情景，导入新课 出示课件：（出示一些游戏图片），问学生见过吗？接着我让玩过的孩子谈谈感受。（孩子可能会说：刺激、上瘾、老想玩……） 我及时总结有些游戏会给我们的学习和生活带来危害，本节课我们就身边的一些事例来探究如何面对网络安全？ （二）合作交流，探究新知 （1）通过观看网络成瘾的一些事例，了解网络成瘾的特征及其危害。这样
网络安全 教学设计
《网络安全》教学设计 【教材分析】 本节课选自浙教版信息技术，八年级下册，第一单元第四课。本节课主要讲了计算机病毒和恶意软件的区别以及怎样防范计算机病毒。本节课作为本单元走进网络最后一节课，不仅让之后学生更有效安全地使用计算机奠定一个理论基础，还为学生遇到计算机病毒提供一个解决方法。 【学情分析】 本节课的授课对象为八年级学生，大多数学生对计算机病毒已经有所耳闻，但没有深刻的认识与接触。能够较好地使用搜索引擎，并且能够说出生物病毒的特征。但是学生缺乏计算机病毒的防范意识，同时对计算机病毒存在恐惧的心理。 【教学目标】 1.知识与技能：了解计算机病毒和恶意软件的区别，知道怎样防范计算机病毒，掌握杀毒软件的安装方法. 2.过程与方法：以小张的一封电脑中毒的求助信为创设情境，激发学生的兴趣。之后通过与生物病毒进行对比，引申出计算机病毒的概念和特点，然后通过视频演示，让学生直观的感受计算机病毒的危害，最后让学生通过360安全卫士真实的体验病毒防治的重要性。 3.情感态度与价值观：增加学生对计算机的了解，让学生具有计算机病毒的防范意识，注意网络安全问题，养成安全文明使用计算机的习惯、信息伦理道德规范。 【教学重难点】 1.重点：计算机病毒的概念及特点； 2.难点：计算机病毒的防治，以及计算机病毒的防范。 【教学方法】 讲授法、任务清单 【教学准备】 多媒体网络机房 【教学过程】 教学过程教师活动学生活动设计意图 知识回顾2分钟一开始，通三个小问题（上网方式有哪 些？有线上网和无线上网的设备？常用 的网络协议有哪些？）以问答的形式回 顾上节课的知识。老师根据学生的作答 进行补充。 学生积极回答问 题。 帮助学生及时巩固 上节课的知识 情景创设3分钟以老师学生小张的一封电子求助信作为 本节课的引入。小张信中写道，自己的 电脑中了毒，不受控制……想让老师帮 助他。之后老师展示出小张给老师的邮 件截图，并把小张录下的电脑中毒状况 学生渐渐提起兴 趣，并认真观看 小张录的视频。 以老师的学生电脑 中毒的故事为例子， 不仅十分贴切生活， 而且还将激发学生 的好奇心，大大的调
小学生网络安全教育教案54
《网络交友安全》教案 汝阳县实验小学五四班教学内容: 1.培养学生正确上网，文明上网、安全交友的习惯。 2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。 3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。 教学重难点：网络的危害及如何远离网吧 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、导入 1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手; “你们平时上网都做些什么？”（学生回答） 2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2011年底，我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----小学生网络交友安全（板书课题）。 二、教学过程 （一）警钟长鸣 同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？（请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例。 （二）网络的危害 1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。 2.学生发言。 3.老师补充并总结。 （1）、危害身心健康
（2）、导致学习成绩下降 （3）、弱化道德意识 （4）、影响人际交往能力 （5）、影响人生观、价值观 老师建议：1.上网前定好上网目标和要完成的任务；2.根据任务，合理安排上网时间长度。3上网前最好经过家长的同意。4.上网时间最多不要超过2小时。 5.一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。 （二）什么叫“网瘾”？（板书） 你知道什么叫网瘾吗？ “网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称IAD）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。 如何判断上网成瘾呢？ 主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。 防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。 （四）未成年人上网指导 同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网、文明交友呢？ 1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。 2.学生发言。 3.老师补充并总结。 （1）．遵守网络规则，保护自身安全。 （2）．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。 （3）．积极应对生活挫折，不在网络中逃避。 （4）. 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。