种子的旅行(教案)

活动目标：

1、初步了解种子的不同传播方式。

2、产生探索植物种子的兴趣。

活动准备：

多媒体课件：种子的旅行

活动过程：

一、活动导入

1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？

2、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？

3、出示PPT课件：看，谁来了？

4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）

归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。

二、认识种子不同的传播方式

1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？

归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？

追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？

3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。

☆蒲公英旅行

（1）师：咦，是谁在说话？

《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。

师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？

（2）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

☆莲子旅行

（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？

（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）

追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？

归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。

☆苍耳旅行

（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？

（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？

归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

☆凤仙花种子旅行

（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗？

（2）师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。

归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

4、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？

归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。

三、看一看，想一想，说一说

1、师：今天呀,老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

2、验证：看看，你们都找对了吗？

3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

归纳提升：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

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2020年幼儿园大班说课稿《种子的旅行》

幼儿园大班说课稿《种子的旅行》 一、教材分析： 种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。 二、说目标 根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下： 1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。

三、说重难点 重点：引导幼儿了解种子传播的方式； 难点：了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 四、说准备： 知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。 材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。 五、说过程 1、参观种子图片展，导入活动。 导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观

察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。 接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。 首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？ 接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法： （1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还

大班科学种子的旅行

活动名称： 科学活动《种子的旅行》 教材分析： 人人都知道秋天是个丰收的季节，但是苍耳，蒲公英以及水果等植物是如何播种的呢？向孩子提出这一类的问题，引起孩子的好奇心，他们也很想知道这是为什么？通过《种子的旅行》既能满足孩子的好奇心，也能拓宽孩子的视野。 活动目标： 1.乐意和同伴合作完成任务。 2.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 活动准备: 1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3.ＶＣＤ或录像《种子的传播》，展板。 4.教学挂图：《种子的旅行》。 活动过程： 一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

2.教师：关于种子，你知道它们的哪些事情？你最喜欢哪类种子？它是什么样子的？（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片） 3.教师：关于种子，你还想知道些什么？为什么有些种子长毛？有些种子长倒钩？还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢？ 4.教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式 教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播； ②借助动物和人的活动传播；③借水力传播；④借果实的弹力传播。 三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1.教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？ 2.教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播 1.教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子？（教师按幼儿的选择，将他们分成几组。） 2.教师：下面各小组商量一下，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。 3.各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。 4.教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对

绘本阅读指导课_一粒种子的旅行

《一粒种子的旅行》 二年级绘本阅读推荐 目标： 1、定位于绘本推荐课。着眼于学生的阅读期待，充分调动学生的阅读积极性。 2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手法，使文字生动有趣；这是一本科普类的绘本，意在让学生学到更多的自然科学知识。 过程： 一、导入质疑 1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故事书、科普书、历史传记、绘本…… 今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。（指板书） 看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！ 今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！ 二、读腰封，感受价值 1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。看到这本书，很多同学是不是偷偷地想：老师要带我们读绘本，是不是有点小儿科了？你知道吗？这本书可不简单！

2、请你关注一下这里，这条浅绿色的封面，猜猜它会叫什么？它出现在封面的腰部——腰封。（出示腰封）上面所写的，是各界对这本书的评价（实物投影） 3、谁来读？（指名读） 4、通过人们对这本书的评价，现在，你又了解了和这本书有关的哪些信息？（板书：科普绘本） 这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就是——马上读书！ 三、读封面,感受基调 1、读书啊，首先要从封面读起。从封面上你看到了什么？ 2、表现手法。 同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在哪儿？ 表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画，这里，作者运用了水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。 3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？ (作者、国籍、译者)（板书：安妮.莫勒） 4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！ 好，现在我们就先来读一读吧！（发书） 同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。 四、读引言，感受内容

种子的旅行教案(精选4篇)

种子的旅行教案（精选4篇） 种子的旅行教案1 活动目标： 1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。 2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。 3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。 重点难点： 幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。 活动准备： 1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。 2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。 3、种子旅行的课件。 活动过程： 一、教师由故事导入。 （散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：”孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。 只听，路边的孩子们喊道：”看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。） 师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？ （小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。） 二、幼儿看图片，进行交流。 师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。

（幼儿进行交流）向幼儿解释何为”传播”（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？ 幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。 师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。 （老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。） 师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。） 三、幼儿利用实物，了解传播方式。 师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？ 幼：蒲公英是靠风来传播的。 （老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上） 四、老师小结。 今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。 有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。有的`是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。 还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。种子的旅行教案2 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思 大班教案《种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系，乐意和同伴合作完成任务，快来看看幼儿园大班《种子的旅行》含反思教案吧。 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子。 3、VCD或录像《种子的传播》，展板。 4、教学挂图：《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己

收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播; ②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。) 2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。 3、环境创设：展示幼儿制作的种子的传播展板。 4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于种子的传播的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

说课稿：大班科学《种子的旅行》

说课稿：大班科学《种子的旅行》 一、教材分析： 种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。 二、说目标 根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下： 1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。 三、说重难点 重点:引导幼儿了解种子传播的方式； 难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 四、说准备： 知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。 材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。 五、说过程 1、参观种子图片展，导入活动。 导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。 接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。

首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？ 接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法： （1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。 最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。 （2）、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）B借助水力传播（椰子、莲蓬）C 借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。 （3）、提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。） 3、游戏《帮助种子去旅行》，进行传播方式分类。 （1）、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求：请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。 （2）、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。 4、活动延伸“我带种子去旅行”。

《一粒种子的旅行》阅读课教学设计上课讲义

《一粒种子的旅行》教学设计 第一课时 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些

信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？ 生：步行、骑自行车、乘公交车 4、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？ 生：坐火车、坐飞机 5、孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？ 6、孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！ [设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。] 三、泛读全文，图文结合理解内容。 1、植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？ （植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。） 2、谁在为植物传播花粉？

幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教案

《种子的旅行》教学设计 活动目标： 1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。 2、初步了解种子的传播方式，以及种子外部形态特征与其传播方式的关系。 3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。活动重、难点： 重点是引导幼儿了解种子传播的方式；难点是了解种子为什么用这种方法去旅行？ 活动准备： 课件、各种种子若干、一次性透明杯若干、种子传播方式图片。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们都见过植物的种子吗？今天老师就带小朋友们去参观一个种子展览会，在参观的时候请小朋友做个文明好少年，不大声吵闹，不影响他人。另外请小朋友们边参观边思考几个问题：1、你认识哪些种子，这些种子都长什么样子？2、它们有什么不一样的地方？（幼儿观察，教师巡回指导）参观结束请大家相互分享一下自己的发现。现在请小朋友随老师一起去参观种子展览会吧。 二、观察种子，认识各种种子的特征。 提问1：你认识哪些种子？它长什么样子？（根据幼儿回答介绍各种种子）。

提问2：小朋友观察了这么多种子，有没有不认识的？（介绍不认识的种子）（打出不常见种子图片） 提问3:：我们看到的这些种子，它们都一样吗？哪些地方不一样？（幼儿说后，教师总结）：这些种子的大小、颜色、形状都不一样，（请幼儿回椅子做好） 提问4：我们认识了这么多种子你知道它们有什么用吗？种在地里会怎样？ 过渡：种子除了种还能干什么？(吃等）种子不但可以种还可以吃，它的作用大不大？ 三、了解种子传播的方式。 1、风力传播种子： 提问1：种子的作用非常大，可是今天种子们想到外面去旅行，发挥它更大的作用，小朋友想一想蒲公英的种子会怎样去旅行呢？（打出蒲公英图）（幼儿回答） 师：小朋友说了这么多，那咱们来看看蒲公英到底是怎么去旅行的吧。（播放蒲公英视频） 提问2：是谁帮助蒲公英去旅行了？（风）为什么风能吹着蒲公英的种子去旅行呢？（幼儿回答） 小结：因为蒲公英的种子很轻，而且它的头上有一把小伞，风一吹它就飞走了。 提问3：小朋友想一想风还能帮哪些植物种子去旅行呢？ 提问4：除了蒲公英、白杨树、芦苇，还有谁会靠风旅行呢？（看

《一粒种子的旅行》科普阅读教案

呵护童心，激发童趣 ——《一粒种子的旅行》指导活动设计作品分析： （德）安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》，这是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本，讲述了种子是怎样旅行的。人类去长途或短途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机，那么，植物是怎样传播种子的，如何生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法，展现自然的神奇力量。 根据2011版《语文课程标准》中低段孩子阅读目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习默读。 现代社会科技产品充斥着我们的生活，科学现象在孩子们的生活、学习中是触手可及的。科学素养是每一个现代人必备的素养之一，但是科学知识和科学探究能力的培养和积累是需要时间的，不是能够一蹴而就，需要从小抓起。科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过画面和文字的结合讲述科学道理的文学材料。其中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、逻辑思维能力都有着难以估量的潜移默化的影响。特别是科学绘本中一些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩子的注意力，对他们自主探究能力的培养有很大的作用。 《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。儿童科学绘本是儿童文学中的一种，它最大的特点就是儿童性，不管是内容方面还是形式方面。因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣，对它的接受对象——低段孩子，也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。 指导阅读这样的一本科学绘本，既要考虑它的文学价值，又要考虑它的科学价值。文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验，科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。 要想阅读的价值发挥其真正的意义，首先要让孩子有兴趣、愿意主动去阅读。兴趣是最好的老师，孩子们对图文并茂的绘本本身就有很大的兴趣，而且《一粒种子的旅行》语言表述生动形象、略带幽默，富有儿童色彩，而且内容很贴近孩子们的生活，书中很多例子在我们平常生活中就可以看到，这样让孩子很容易产生兴趣。 当然，如果一本书看下来，对孩子来说没有什么困难的，教师就没有指导的必要了。《一粒种子的旅行》这本绘本对孩子来说最大的难点的就是有些植物名称、专业术语和旅行过程孩子们会没看不懂。如何攻克？就是指导学生阅读方法：观察文中对应的绘本，展开想象，进行理解和体会。若孩子们能够在正确的方法指导下读懂这本绘本，一定会被这神奇的大自然所吸引，这样阅读兴趣就浓厚了，探索欲望也激发了，那本课的教育目的也达到了。 教学目标： 1.运用教师示范指导和小组合作等手段训练学生读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基 本方法，并学习默读； 2.通过对文字与图片的结合解读培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力； 3.通过对富有儿童趣味的文字与精美图片的欣赏，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受 阅读带来的乐趣； 4.通过对绘本内容的了解，激发学生观察植物、了解植物知识的兴趣，培养学生探究大自 然的科学精神。

课外指导课教学设计生命的奇迹——《一粒种子的旅行》读书指导课.docx

课外指导课教学设计生命的奇迹——《一粒种子的旅行》读书指导课作品简介： 《一粒种子的旅行》是 2010 年海南出版社出版的绘本图书，作者是德国的 安妮·默勒。 在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤 草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎 ,, 种种奇妙的方法，让人大开 眼界。 本书的文字生动有趣，插图精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。 阅读目标： 1．学习读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基本方法，学习默读。 2．通过欣赏富有儿童趣味的文字和精美图片，激发对科学绘本的阅读兴趣， 享受阅读带来的乐趣。 3．通过对绘本内容的了解，激发观察植物、了解植物的兴趣，培养探究大 自然的科学精神。 4.学习记简单的读书笔记。 阅读重点难点： 1．通过绘本阅读激发课外阅读兴趣。 2．学习记简单的读书笔记。 课前准备： 1.学生提前了解《一粒种子的旅行》。 2.课件 教学过程： 一、出示图片，导入新课。 我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、 高高的房顶上、广场的角落里 ,, 植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢 ? 今天，老师就带领大家一起去探究其中的奥妙。

二、检查预习，初步感知。 课前，同学们都自由阅读了《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获了 什么？ 1.这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书，那从封面上你们还读到了哪些信息？）出版 社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面2．这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们叫它绘 本，又叫图画书） 3．我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关 注了内容，很会读文字）板书：读文字 4.我知道紫花地丁长什么样子？（你从哪里知道的？）从书中的插图上知道的（是的，你还学会了看图片。）板书：看图片 师小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你们有什么好方法吗？ （抄下来，背下来，可以做笔记。） 对，做读书笔记是很好的读书方法，下面我们就进行练习。 三、阅读欣赏，同作记录卡。 1．通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们 一起来读读看。 出示课件： 有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。 凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我” 。 先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做记录卡。 2.出示记录卡模板，学生练习做记录卡。

幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思教案大班科学

幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思教案大班科学下面给大家提供的是“幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！活动目标： 1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。 4.培养探索自然的兴趣。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1.根据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程： 一、聊一聊旅行，导入活动。 教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。 二、观察交流，知道植物种子的特点。 1.分组观察。 教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。 2.交流观察。 教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。 3.小结。 三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。 1.观看视频，自主学习。 2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的? 3.教师小结： 在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。 四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。 五、观看视频，拓展经验。 1.观看水力旅行的视频。 教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。 2.活动总结： 教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。 活动延伸： 1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。 2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。 教学反思： 读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。 幼儿百科：种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种

种子的旅行小班教案

种子的旅行小班教案1 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3、VCD或录像《种子的传播》，展板。 4、教学挂图：《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。) 2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。 3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。 4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。 种子的旅行小班教案2 教学目标： 1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。 2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。 教学准备： 各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。 教学过程： 1.播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。 (视频中出现各种种子)师：你都知道哪些种子? 幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子…… 2.观看"小种子去旅行"视频，引出主题绘画内容。 师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢? 幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。 幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。

小种子》教案

《小种子》教案 这是一篇散文似的绘本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，绘本需要反复品读，教的过程也是我不断咀嚼的过程，四个班上下来，尽管一个班比一个班有感觉，但还有些地方设计不周，让人感觉不流畅，重新设计了一下教学流程，希望下次再上到这个故事能有更好的感觉。 一、观察封面 小种子藏在哪里秋风一吹，种子们离开了妈妈，它们要飞到哪里去呢它们到那里去做什么呢二、讲述第一板块 秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢这些种子又会去哪里呢一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。 另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。 现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。 一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。 风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。 种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。 问题：1、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难用“有的…有的…有的…”概括性地复述。 2、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险用“可能…可能…还可能…”说话。 3、那粒小小的种子为什么能安然无恙 4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗 三、讲述第二板块故事内容 几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始裂开来了。现在，他们不再是种子了，他们是植物了。首先，它们把根须往下伸到地里去；然后，它们长出小小的茎叶，朝向空气和阳光。有一株植物原来是一粒又胖又大的种子，它长得比别的新植物都快。它抢走了所有的阳光和雨露，以至于在它边上的一株小植物死掉了。 我们的小种子还没有发芽呢。快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。 久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。啊！有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中他把一株植物踩断了。这下，这株植物就不能再生长了。 我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快。小植物才三片叶子的时候，邻居已经有七片了！看！花蕾！哦，花都开了！怎么啦一阵脚步声以后，一片阴影盖过来，接着，一只手伸过来，摘走了花！原来是一个男孩把花送给了女朋友。 问题1、种子们是如何长成植物的啊（生根、发芽、长叶、开花）

大班主题教案《种子的旅行》

大班主题教案《种子的旅行》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情，引导幼儿了解种子的几种传播方式，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班主题《种子的旅行》教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。 2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 1、课件：《种子的旅行》。 2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》。 3、素描纸、白纸。 重点难点： 1、重点引导幼儿了解种子传播的方式。 2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。 活动过程： 一、游戏：“超级大变身”。 师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！ （一）、我变、我变、我变变变。

（1）、变成谁呢？（蒲公英） （2）、它像什么呢？（小伞……） 师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！” （3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？ ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀。 ｂ、幼儿模仿动作。 （4）、角色表演游戏。 妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！ 宝宝：妈妈，再见！ 妈妈：宝宝，再见！ （音乐《风的色彩》） 幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……。 （二）、我变、我变、我变变变。 （1）、变成谁呢？（苍耳） （2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……） 师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！” （3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？ ａ、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。 ｂ、幼儿模仿动作。 （4）、角色表演游戏。 妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！ 宝宝：妈妈，再见！ 妈妈：宝宝，再见！ （音乐《命运》） 幼儿扮演苍耳……。

阅读课教案一粒种子的旅行说课讲解

阅读课教案 一粒种子的旅行 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知 道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图 画书） 3、我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容， 很会读文字）板书：读文字 4、我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛) 5、我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。板书： 看图片

如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？ 小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？ 预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！） 如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。 二、阅读欣赏——同作记录卡 1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。 凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我“。 老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。 先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做做记录卡 小组交流：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听 刚才，你们在写的时候，老师发现有的同学他的记录卡做得特别好，我都打上了红五星，现在我们来看看他们的记录卡 预设： 1、凤仙花种子的传播方法是自己弹开把种子抛到空中。和他传播方法一样的还有老鹤

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》

幼儿教育：________ 大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》 活动目标： 1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。 活动准备： 1.根据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程： 一、聊一聊旅行，导入活动。 教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。(教案出自：屈老师教案网)旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。 二、观察交流，知道植物种子的特点。 1.分组观察。 教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。 2.交流观察。 教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。 3.小结。 三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。 第 2 页共 6 页

1.观看视频，自主学习。 2.幼儿交流，播放视频。 师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的? 3.教师小结： 在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。 四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。 五、观看视频，拓展经验。 1.观看水力旅行的视频。 教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。 2.活动总结： 教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。 活动延伸： 1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。 2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。 第 3 页共 6 页