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第7课《北宋王安石变法》教案(岳麓版选修1)

第7课北宋王安石变法

诱思导学

●目标导学

学习本课应掌握王安石变法的历史背景、主要内容、历史作用。

1．北宋中期出现了哪些日益严重的社会问题？导致这些社会问题的原因是什么？

2．王安石变法从理财、整顿军队和科举制度改革三个方面采取了措施。这些措施有什么积极作用？为什么有些措施难以推行下去？结合历史背景，思考王

3．守旧势力为什么极力反对新法？由此理解王安石变法失败的原因。

●点拨引领

1．北宋初年的中央集权和中期社会危机的关系

“积贫积弱”是北宋中期社会的特点。

所谓“积贫”是指北宋财力不足。形成这种局面的原因来自三个方面：“冗官”“冗兵”和“冗费”。“冗官”是北宋官僚机构膨胀的产物。北宋建立后，为了改变唐后期以来藩镇割据的局面，采取措施，加强中央集权。分权是北宋加强中央集权的主要手段，其后果是导致官僚机构的膨胀。“冗兵”是北宋军队不断扩充的产物。北宋是一个阶级矛盾、民族矛盾相对严重的时代，为此北宋拥有一直数量庞大的军队。造成“冗费”的原因有三个方面：养官、养兵需要的费用和对辽、西夏用兵的军费开支及其赔款。因此，虽然北宋经济同前代相比有了更大的发展，但巨大的开支使政府财政入不敷出。

所谓“积弱”是指北宋军队战斗力不强。这也是北宋强化中央集权的后果。北宋接受唐朝后期和五代十国藩镇割据的教训，极力削弱武将的权力，同样是采取分权的手段。分权使得领兵权与调兵权分离，导致兵无常帅，帅无常兵，兵不识将，将不识兵。虽防止了兵变，加强了中央集权，但严重地削弱了军队的战斗力。

在一个阶级矛盾、民族矛盾相对严重的时代，“积贫积弱”使北宋面临严重的社会危机。

2．王安石的理财之道

富国强兵是王安石变法的核心内容，理财又是其改革的重中之重。王安石认为，最好的理财方法是开源，而不是消极的节流。他本着“民不加赋而国用足”的方针，进行了一系列改革。青苗法、募役法是当时争议比较大的措施。

青苗法是在需要播种或青黄不接的时候，政府向缺少粮、钱的农民借贷，收成后，随夏、秋两税，加息十分之二或十分之三归还谷物或现钱。凡灾伤达五分以上的地区，允许延期归还。实行青苗法的目的，是要使农民在青黄不接之际，不至受豪强地主高利贷的盘剥。跟高利贷者的百分之百的利息相比，青苗法取息二分或三分是很轻的。青苗法堵塞了“兼并之家”放高利贷的盘剥之路，朝廷也从中获得大量利息。

北宋时期，官绅豪强大地主有免役的特权。各种差役都落在中小地主和较富裕的农民身上。新的募役法规定，废除原来服役的办法，改由州、县官府出钱雇人服役。雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原来不承担差役的官绅豪强大地主也

要交纳役钱。募役法的实施，使得原来轮流服役的农民回乡耕田务农，减轻了农民的负担，同时，官府也增加了财政收入。

“民不加赋而国用足”正是王安石变法的基本原则。一方面不加重国家赋税剥削，百姓生活安定就不会滋事起义；一方面则是采用新法发展农业生产，增加收入，尤其要把大官僚、大地主、大商人，即那一些“兼并之家”的部分剥削收入收归朝廷。要从官僚地主口中夺回一块肥肉，怎能不激起他们的激烈反对？

3．建议

学习本课时还应掌握王安石变法关于整顿军队和改革科举的措施，注意分析王安石变法的作用和失败的原因。

自主学习

1．北宋的冗官和冗费

臣伏见景德、祥符中，文武官总九千七百八十五员；今内外官属总一万七千三百余员，其未授差遣京官、使臣及守选人不在数内，较之先朝，才四十余年，已逾一倍多矣。窃以唐、虞建官惟百，夏、商倍之；周设六官，僚属渐广；秦并六国，郡县益众；降及汉、魏，以至隋、唐，虽设官寖多，然未有如本朝繁冗甚也。今天下州郡三百二十，县一千二百五十，而一州一县所任之职，素有定额，大率用吏不过五六千员则有余矣。今乃三倍其多，而有三岁一开贡举，每放仅千人，复有台寺之小吏，府监之杂工，荫序之官，进纳之辈，总而计之，不止于三倍。是食禄者日增，力田者日耗，则国计民力安不窘乏哉？

——《包拯集》卷一《论冗官财用等》

解析：材料反映了北宋官僚机构的膨胀和由此带来的国家财政不堪重负。材料中所说景德（1004－1007）、祥符（1008－1016）是北宋第三个皇帝宋真宗的年号。包拯是宋仁宗（北

宋第四个皇帝）时期的官员。文中所说，从真宗到仁宗仅四十余年的时间，官员人数已经超过一倍多。文章由指出，北宋地方州郡的数量和官员人数同前代相比有很大的增长，并随着科举考试等选官制度的发展而年复一年地增长。文章最后指出，官僚队伍如此发展下去，国家财政难以维持。上述材料说明，“冗官”导致了“冗费”，而“冗费”使北宋财政不堪重负。

2．青苗法

人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。常平、广惠之物，守藏积滞，必待年歉物贵然后出粜，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有无，贵发贱敛，以广蓄积、平物价，使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此皆以为民，而公家无所利其入，亦先王散惠兴利以为耕敛补助，衰多益寡，而抑民豪夺之意也。

——《宋会要辑稿·食货》

解析：材料反映了青苗法实行的背景、目的、措施和作用。常平、广惠是当时各地所设的国库的名称。青苗法实行于粮食新陈不接之际。为了防止豪强地主和高利贷商人的盘剥，政府利用国库所积存的钱粮向农民发放借贷，从而解决了农民的不时之需，稳定了农业生产，增加了国库收入，限制了高利贷剥削。

3．建议

《王安石变法》；可以查阅网站：http：//www．guoxue．com 有条件的同学可查阅《中国全史》

●习题点拨

阅读与思考

王安石与司马光争论的焦点在于如何理财。司马光的合理之处在于主张“节流”，但无法从根本上解决财政困乏问题。王安石主张“开源”，有助于增加财政收入，但忽视“节流”是不可取的。王安石变法企图在不增加农民负担的情况下增加国家的收入，这很大程度上损害了官僚地主的利益，遭到了他们的反对。因此，变法虽然增加了国家的财政收入，但难以减轻农民的负担。

解析与探究

1．材料一体现了王安石敢于冲破世俗阻力，勇于改革的精神。

2．当时的人和后人均极力诋毁王安石变法。如，司马光批评王安石排挤忠臣，结交小人；赵翼批评王安石变法误国，导致靖康之难。

3．王安石变法旨在富国强兵，其改革收到了很大成效。由于改革触犯了官僚地主的利益，遭到了他们的反对而失败。

自我测评

1．“三冗”是指“冗官”“冗兵”“冗费”。“冗官”是由于北宋加强中央集权，导致了官僚机构膨胀。“冗兵”由于北宋极力扩充军队所致。“冗官”“冗兵”和对辽、西夏支付的战费与赔款，早成了“冗费”。由此，形成了北宋的“积贫”局面。“积弱”则由于北宋在加强中央集权的过程中，由于过分得分权，削弱了军队的战斗力造成的。

2．如募役法：取消了百姓轮流到政府衙门服役的办法，改由政府出钱雇人服役，所需费用按每户富裕程度摊派。这种做法减轻了农民负担，有利于发展生产，缓和阶级矛盾，但因触犯官僚地主利益而遭到反对。

应用体验

●训练测评

一、选择题

1．对北宋加强中央集权评价正确的有

①防止了武将夺权和地方割据②导致了官僚机构膨胀③降低了政府办事效率④造成了中央财政困难

A．①②③ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

2．公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还剩大半；到王安石变法前两年，收入已经高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是

A．经济衰退 B．起义频繁

C．兵力不足 D．机构臃肿

3．以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是

A．战国商鞅变法

B．汉武帝改革

C．北魏孝文帝改革

D．宋代王安石变法

4．王安石变法的第一要务是

A．精简政府机构

B．增加财政收入

C．增强军队战斗力

D．改革科举弊端

5．王安石变法的措施中，既可以限制高利贷盘剥，又能增加政府收入的是

A．青苗法 B．募役法

C．方田均税法 D．农田水利法

6．王安石变法的措施与唐代的“庸”的作用有相似之处的是

A．青苗法 B．募役法

C．方田均税法 D．农田水利法

7．在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是

A．均输法 B．市易法

C．方田均税法D．青苗法

8．王安石变法颁行的青苗法、募役法、方田均税法的共同之处是

①减轻了农民的负担②触犯了官僚地主的利益③增加了国家的收入

A．①② B．②③

C．①③ D．①②③

9．王安石变法的突出效果是

A．政府财政大大增加

B．兴修了许多水利工程

C．军事实力有所增强

D．一定程度上扭转了“积贫积弱”的局面

10．在王安石新法推行过程中，最大阻力来自

A．官僚地主 B．中小地主

C．农民 D．皇室

11．王安石变法失败的主要原因是

A．遭到大官僚、大地主的强烈反对

B．新法推行过程中出现了危害百姓的现象

C．宋神宗态度犹疑，摇摆不定

D．冗官冗员的现象仍继续存在

12．对王安石军事改革的表述不正确的是

A．把精简军队作为军事改革的第一要务

B．把提高军队战斗力作为改革的目标

C．改将兵法为更戍法以提高军队战斗力

D．节省了军费开支，改变了军队编制

13．王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的一个重要目的是为了

A．抵御辽和西夏的进攻

B．防止农民的反抗斗争

C．打击朝廷的腐朽势力

D．巩固自己的权势地位

14．王安石对科举考试改革的核心是

A．科举考试重视实际

B．选拔人才不拘一格

C．选拔人才一视同仁

D．大力发展军事教育

15．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法

A．完全是保守势力的政治攻击

B．实事求是地反映了现实问题

C．既是政治攻击也反映了客观问题

D．只是代表了其个人的偏见

二、非选择题

16．阅读下列材料

材料一（熙宁五年三月丙午）宋神宗诏曰：“天下商膺旅物货至京，多为兼并之家所困，往往折阅（即减价出售）失业。至于行辅稗贩，亦为取利，致多穷窘。宜出内藏库钱帛，选官于京师置市易务。”

材料二中书奏“……遇有客人物货出卖不行，愿买入者，许至务中投卖，勾行人牙人与客人平其价。据行人所要物数，先支官钱买之……以抵当物力多少，许令均分赊清，相度立一限或两限，逆纳价钱，若半年纳，即出息一分，一年纳，即出息二分。”

材料三（熙宁五年初，魏继忠上言：“宜假钱别置……不至伤商；贵则少损价出之，令不至害民，出入不失其平，因得余息以给公上，则市场不至于腾踊，而开阖敛散之权不移于富民，商旅以通，移民以遂，国用以足矣。”

——以上三则材料摘自《续资治通鉴长编》

请回答：

（1）材料一反映了北宋的什么社会现象？

（2）为解决这一社会问题，北宋政府采取了什么措施？

（3）根据以上材料和所学知识说明这些措施有什么结果？

17．阅读下列材料

材料一五代承唐藩镇之弊，兵骄而将专……横猾难制。祖宗初定天下，惩创其弊，分遣禁旅，戍守边地，率一二年而更，欲使往来道路，足以习劳苦；南北番戍，足以均劳佚。故将不得专其兵，而兵亦不至骄惰。

——《文献通考》卷153《兵考》5

材料二王安石变法后的宋朝军官佩牌：宋鄜延路（路：军队编制的基本单位）第四将下属军官

请回答：

（1）据材料一，北宋建立后实行什么军事制度？它有什么弊端？

（2）从材料二中，你能得到哪些信息？

（3）据上述材料，你认为北宋军队战斗力不强的历史根源是什么？

18．明代思想家李贽在《史纲评要》中评论北宋亡于金时说：“实王安石有以启之……安石变乱祖宗法度，当时司马光已言其危害当见于数十年之后。”请根据当时北宋的形势分析评论上述观点。

●探究感悟

南宋朱熹认为，王安石“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海”。一位史学家评论道：“朱熹的看法有一定依据。但是，如此曲解变法之目的和否定其作用，那就有失公允了。”你是否同意？请简要谈谈你的看法。

第7课北宋王安石变法

【训练测评】

一、选择题

1．D 2．D 3．D 4．B 5．A 6．B 7．C 8．D 9．D 10．A 11．A 12．C 13．B 14．A 15．C

二、非选择题

16．（1）北宋中期大商人囤积居奇，操纵市场，哄抬物价以牟取暴利，兼并中小商贩，阻碍商品交换。（2）设市易务。一方面平抑物价，另一方面政府收购客商不能出售的货物，然后客商从官府赊取货物出售，向政府交纳一定息钱。（3）在一定程度上抑制了商人囤积居奇现象，控制了市场物价，有利于商品交换和商品经济发展，也增加了政府财政收入。但是由于保守派反对，最后这些措施被废除。

17．（1）北宋建立后实行更戍法，规定大部分禁军定期更换驻地，统帅将领也要经常更换，使得“兵不知将”，削弱了军队的战斗力。（2）王安石变法实行“将兵法”，使宋军的战斗力有了一定的提高。（3）北宋初年加强中央集权是其历史根源。

18．李贽把北宋灭亡原因归结为王安石变法是错误的。北宋中期社会出现严重的社会危机。王安石变法目的是富国强兵，在新法推行后，社会经济发展，社会阶级矛盾一定程度上缓和，政府财政收入增加，国家军事力量增强。但由于新法触犯了官僚地主的利益，遭到他们的反对，变法措施没有能够坚持下去，未能实现北宋国力的持续增长。

【探究感悟】

提示：王安石变法确实存在用人不当、操之过急而造成一些弊端问题。但是王安石变法目的是为了富国、强兵、培养和选拔人才。朱熹把群奸肆虐，流毒四海归结为王安石变法的目的，显然有失公允。

变法的作用总的来说是积极的，它使政府的财政状况大为改善，积贫的危机有所缓和。

选修七第五单元教案

适用学科
精品资料高中英语
欢迎下载适用年级
高中二年级
适用区域
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2 课时
知识点
1.重点词汇：预习 module5 所学词汇： ethnic，minority， ethnic， rainforest，diverse，diversify，native ， national，bright-colored， belt， varied， vary， variety，various， maze， cobbled，Inherit ， property，customary， customer，customs， apron， hieroglyphic， hatch， pineapple，bucket，splash，apparently， crop， opera，maize，script，ouch，hammer， lame，hop， tyre，firm，jungle， soul， distant，ox，spear，garment，sleeve，necklace，jewellery，arch， rigid，Framework，fasten，loose，fiber，rooster，spade，unfold，adjust， furnish furnished，mat，bare，waist， widow， nephew， garage，awkward， pierce，aborigine 2. 重点词组：in use, use up, make use of = take advantage of, of (no) use, bring /put sth. into use, come into use, seat belt = life belt = safety belt, have a population of , It is apparent that… / clear /distinct /obvious /evident, in the distance, from the distance , keep one’s distance, keep sb. at a distance , set off = set out = start out， be in a/ the minority, be in a /the majority, be diverse from = be different from, be native to…,vary from… to…, vary with, a variety of = varieties of , run into, run after, run away, run out of, fasten… and …(together), fasten… to…, fasten on/ upon,adjust to sth/ doing sth. = adjust oneself to , make an adjustment , be furnished with, 3. 重点句型： ①The old town is on the side of a mountain and opposite it is the 5,500 metre Yulong Xueshan Mountain, its peak covered with snow. ② They sit in small circles in the square, with their babies on their backs, completely uninterested in the tourists! ③ However different we may appear to be at first, we are all the same, all equal. ④ It is generally agreed that Native Americans came across from Asia, somewhere between 12,000 and 25,000 years ago. ⑤ The people had thick straight black hair, dark eyes and brown skin.

人教版高中英语选修7 Unit5 Using language 优质教案

Unit5 Using Language 优质教案教学目标 1．语言知识目标： a．重点词汇 parallel，abundant，govern，destination b．功能句式 We could... You might... It would be possible to... It isn't possible to... ...would be a perfect place for us. I don't think you'd enjoy... ...would probably suit us. It's out of the question. 2．语言能力目标 Through reading，enable the students to acquire detailed information about Peru. 3．情感态度目标 Help the students learn how to express likes and dislikes，probability and improbability with the target language. 重点难点教学重点： Introduce briefly and properly the country—Peru. 教学难点： Talk about tours in and around Cuzco with functional items given. 教学准备 A slide projector and a tape recorder. Let students surf the Internet to get information about Peru. 教学过程 1Lead－in Ask the students something about their travelling abroad.(What places would you like

岳麓版历史选修1俄国农奴制改革

俄国农奴制改革课标要求: 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。本课重点：俄国农奴制改革的内容、影响本课难点：俄国农奴制改革的评价一、1861年农奴制改革 (一)改革的背景俄国要摆脱自己过分落后状态是改革的最主要动因。 1、的失败暴露了农奴制的落后。 2、阻碍了俄国资本主义的发展。 3、十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。 4、认识到惟有变革才能自救。 (二)改革的内容 1、解放法令(二一九法令)1861年3月3日解放法令的评价： 1）无条件获得法律上的人身自由：摆脱地主的奴役，却受到村社的束缚 2）通过获得一半土地：一方面农奴得到了土地，生产积极性提高了，有利于俄国农业的发展；另一方面，农奴为此所付出的代价太大了，还背负了沉重的债务。 2、司法、军事、教育改革废除旧的实行陪审制、建立律师制和陪审制 3、地方自治改革地方自治改革的内容： 1）在建立地方自治局 2）在建立城市杜马自治机构由选举产生，但有严格的财产限制，除了地主以外，一些富农和工商业资产阶级也得以进入自治机构。思考：解放法令、司法改革和地方自治之间有什么样的内在关系？解放法令是司法改革与地方自治的前提，而司法改革和地方自治则是解放法令的体现与保障。政治上：经济上：组织上：时间安排：赎买前另设两年过渡期加强村社制度，几个村社组成一个乡，隶属调停吏管理。

(三)改革的评价尽管这次改革不如革命彻底、迅速，但它毕竟是历史进步的产物和表现。它是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的改革。客观上为俄国资本主义发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义发展的要求，因此它是资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。 1、性质：农奴主推行的自上而下的性质的改革 2、评价 1）客观上利于的发展（为其提供劳动力、资金、市场） 2）改革加重了农民的负担，是对农民的一次“”的掠夺。 3）改革很不彻底，保留了大量 4）是俄国从生产方式过渡到生产方式的转折点。正是由于这种自上而下变革的不彻底性，使得俄国无法在政治、经济和思想文化等领域全面进入资本主义社会形态，并在相当长的一段时间里保留了大量的封建残余，其历史的消极影响是不言而喻的。用牺牲农民利益来发展资本主义的方式，必然给正在发展的资本主义带来不良影响。造成了人民购买力降低，国内市场不能充分活跃起来和广大农民对改革的不满。加之这次改革并没有触动沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于浓厚，所以俄国还面临着民主革命的任务。二、斯托雷平土地改革 (一)改革的背景 1、农奴制改革很不彻底 2、日俄战争的失败动摇了沙皇政府的根基 3、1905年革命加剧了沙皇政府的统治危机。目的:维护沙皇专制统治 (二)改革的内容农民可以带着份地退出村社，独立的农民可以购买超过定额的份地。——农奴进一步摆脱了村社的束缚 (三)改革的影响 1、积极：使得俄国经济出现空前的奇迹 2、消极：导致贫富分化严重，激化社会矛盾

人教版高中英语选修七全册教案

Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning.

外研版高中英语选修7全册教案

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目录 Module 1 Basketball-Period 1 Module 1 Basketball-Period 2 Module 1 Basketball-Period 3 Module 1 Basketball-Period 4 Module 1 Basketball-Period 5 Module 1 Basketball-Period 6 Module 1 Basketball-Period 7 Module 1 Basketball-Section 1 Background readings Module 1 Basketball-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 1 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 2 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 3 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 4 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 5 Module 2 Highlights of mey senior Year-Period 6-7 Module 2 Highlights of mey senior Year-Section 1 Background Readings Module 2 Highlights of mey senior Year-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 2 Highlights of mey senior Year-Section 3 Words and Expressions Module 3 Literature-Period 1 Module 3 Literature-Period 2 Module 3 Literature-Period 3 Module 3 Literature-Period 4-5 Module 3 Literature-Period 6-7 Module 3 Literature-Section 1 Background readings Module 3 Literature-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 3 Literature-Section 3 Words and Expressions Module 3 Literature-Task Module 4 Music Born in America-(Period 5-6) Module 4 Music Born in America-(Period 7-9) Module 4 Music Born in America-Period 1 Module 4 Music Born in America-Period 2 Module 4 Music Born in America-Period 3 Module 4 Music Born in America-Period 4 Module 4 Music Born in America-Section 1 Background Readings Module 4 Music Born in America-Section 2 The Analysis of the Difficult Sentences Module 4 Music Born in America-Section 3 Words and Expressions Module 5 Ethnic Culture-Grammar1 Module 5 Ethnic Culture-Grammar2 Module 5 Ethnic Culture-Introduction Module 5 Ethnic Culture-Reading and Vocabulary(1) Module 5 Ethnic Culture-Reading and Vocabulary(2)

八年级历史上册第7课辛亥革命名师精编学案2川教版

辛亥革命【目标要求】 1. 识记与理解：记住资产阶级革命团体的名称、建立时间及建立者，了解中国同盟会成立的概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义，知道辛亥革命发生的过程及相关事件，了解中华民国成立的时间及概况，理解辛亥革命的历史意义。 2. 能力与方法：通过对同盟会的十六字纲领及三民主义的教学，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生逐步掌握对历史事件的客观分析方法，进一步加深对历史发展的规律性认识。 3. 情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，了解武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识，树立正确的人生价值观。【预习导学】 1. 1894年 _______ 在夏威夷成立了第一个资产阶级革命团体 _______________ 。1905年在日本东京建立第一个全国性的统一的资产阶级革命政党____________________ ，把中国资产阶级民主革命推进到新阶段。同盟会政治纲领为“____________________________________________ ”，后在______________ 中将纲领阐发为“ ________ ” “_______ ”“______ ”三大主义，简称___________ ，这是他领导____________ 的指导思想。 2.1911年(即农历________ 年) 10月10 日，熊秉坤等率领 _军在__________________ 发动起义，汉阳、汉口革命士兵先后起义，辛亥革命爆发。 3. _年_月_日，孙中山在南京宣告__________________________ 成立，以南京为首都，改用公历, 以中华民国纪元，颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法《___________________ 》。 4. 孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的____________________ 的资产阶级民主革命。它推翻了____ 王朝，结束了统治中国两千多年的__________________ 制度，建立了_____________ ,使___________ 观念深入人心，同时也促进了__________________ 的发展。但没有推翻 ___________ 和_____________ 在中国的统治，也没有改变中国______________________________________ 的性质的革命任务还没有完成。【问题探究】简述孙中山的革命活动，他的哪些地方值得我们学习？同盟会的政治纲领和三民主义的具体内容是什么，二者之间有什么联系？武昌起义成功的原因是什么？武昌起义就是辛亥革命吗，请说出其理由。中华民国成立和清朝统治有什么本质区别？孙中山的革命目标达到了吗？请说出其理由。有人说辛亥革命成功了，有人说辛亥革命失败了，你怎么看？【例题精析】例1.辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。“思想上的大解放”是指 () A. 结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度 B. 促进了中国民族资本主义的发展 C. 使民主共和的观念深入人心 D. 沉重打击了中外反动势力【解析】辛亥革命建立了资产阶级共和国，反对封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，属于思想解放的范畴。故选C。

岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲

岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲专题1：梭伦改革课标要求 ①了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 ②简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 ③③分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。第1课走向民主政治 1.梭伦改革：（1）梭伦改革背景: ①公元前7世纪，贵族政治面临严重危机。政治上，贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府运作；经济上，由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。平民与贵族尖锐对立，内战一触即发。（3）梭伦中庸思想在改革中的体现：梭伦使工商业奴隶主以第一和第二等级而获得掌握政权的机会，把他们上升为统治阶级。对贵族也并非彻底的打击，因为贵族以其财产仍可列第一和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不能再独占政权了。他给与平民的政治权利却是有限的，反映了他的改革始终保持着他自以为荣的“中间路线”。他自称既遏制富人的贪婪，又要抵制穷人过分的欲望。“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。”这句话就贴切体现了他的中庸思想。（4）梭伦改革的影响：积极：缓和了贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾，为雅典城邦民主政治的形成奠定了基础，推动了雅典社会的发展。局限：①其中庸原则决定了改革的不彻底性。②按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会。③不能完全满足平民阶级的政治经济需求。 2.雅典民主政治的确立与完善（1）确立——克里斯提（梯）尼改革（2）进一步完善——伯里克利改革（3）对雅典民主政治的评价（积极性和局限性）积极性：①为人类提供一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式；为后世的民主政治积累了宝贵的经验。 ②政治决策通过多数人讨论，会使问题考虑的更全面。③公职人员由多数人选举产生，对群众负责，受社会监督，减少了以权谋私的可能性。④创造了灿烂的希腊文化与科学。

八年级历史上册第7课辛亥革命教案川教版

第3课辛亥革命教学目标一﹑识记和理解通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。理解辛亥革命的历史意义。二﹑能力和方法指导学生分析同盟会的十六字纲领及三民主义，培养学生辨证分析历史问题的初步能力。通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。三﹑情感﹑态度﹑价值观通过学习孙中山早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙中山和爱国华侨所表现出的强烈爱国之情。同时引起学生学习孙中山的勇于探索，立志奋斗的积极进取精神。过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。教学重点和难点一﹑本课的重点：中国同盟会的建立及三民主义。中华民国的成立，辛亥革命的历史意义。二﹑本课难点：三民主义课型：新课教学准备：学生预习课文，课外阅读有关孙中山书籍的文章。教师制作多媒体课件。教学方法：讲述法讲解法谈话法讨论法辩论法教学时间：1课时教具：计算机多媒体课件教学过程：导入新课； “同学们知道孙中山吗？孙中山在近代中国历史上占有什么样的地位？今天，我们就一起来了解孙中山。”（教师可以利用“导入框”提出这个问题，也可以用电脑屏幕显示或幻灯打出孙中山像，播放有关孙中山的视频剪辑。让学生简单介绍一下他的早期革命活动，）由此导入新课。学习新课：一﹑辛亥革命的酝酿 1﹑兴中会的成立孙中山为筹划革命，呕心沥血，做了大量工作。1894年，甲午中日战争爆发，孙中山深感清政府腐败无能，在檀香山建立了第一个资产阶级革命团体兴中会。孙中山先生建立兴中会的目的是什么？资产阶级维新派和革命派有什么区别？孙中山先生决定用暴力推翻清王朝统治的想法合理吗？为什么？（组织讨论，在回答的基础上讲解）戊戌变法的失败，义和团运动的被镇压，《辛丑条约》的签定，说明清政府已是帝国主义的走狗和统治中国的工具，他已经是中国人民和中

人教版高中英语选修八unit5-词汇讲解

一、 date back to 英[de?t] 美[de?t] 追溯到…… 常见用法： 1．动词+～ advance the date提前日期 bear the date注明日期 break the date不遵守约定 bring forward the date提前日期 2．形容词+～ closing date截止日期 early date早期 fixed date固定的日期 future date将来的日期 3. 介词+～ from that date从那时起 on a certain date在某一日期 out of date过时的

to date到目前为止例句： All the objects are from the same excavation site in Sanxingdui and can be dated back to between 3,000 and 5,000 years ago. 所有的物品都来自于三星堆的一个挖掘点，时间可以追溯到3000到5000年前。 date back to＝date from 因追溯是从现在算起指向过去，所以这个短语常用一般现在时。 This custom dates back to the 16th century. 这风俗起源于16世纪。 This is an old building dating back to/dating from the 16th century. 这是一栋追溯至16世纪的古老建筑物。练习： 1.英译汉My interest in stamp collecting dates back to/from my schooldays. 2.Every day a number of tourists take pictures in front of the tower，which ________ as early as 800 years ago. A．dates back to B．is dated back C．dates back from D．was dated from 答案：

岳麓版历史选修1《历史重大改革回眸》全册知识结构

选修1《历史重大改革回眸》全册知识结构课标要求 1．梭伦改革（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 2．商鞅变法（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。（3）探讨商鞅变法的历史作用。 3．北魏孝文帝改革（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 4．王安石变法（1）了解王安石变法的历史背景。（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 5．欧洲的宗教改革（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。（2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 6．穆罕默德·阿里改革（1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。（2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 7．1861年俄国农奴制改革（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 8．明治维新（1）知道明治维新的历史条件。（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 9．戊戌变法（1）了解戊戌变法产生的历史根源。（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

第7课辛亥革命和中华民国的建立

从化三中2019届高二历史一轮复习第13课辛亥革命 —复兴路上共和梦【课程标准】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【概念解读】 1共和制：是人类社会的一种政体。共和制意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和在本意上是通过制度组织起来的公共事务领域，而不是一种组织形式或政体。共和主义强调政府的公共性、公平性与中立性，即政府必须为所有人的利益服务（公益），而不能只为少数当权者的利益服务。 2.辛亥革命：广义的辛亥革命指从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。狭义的辛亥革命指1911年武昌起义。因武昌起义发生于旧历辛亥年。【主干梳理】一、背景 (1)经济:“”和“预备立宪”,客观上促进了资本主义的发展。 (2)阶级:革命知识分子队伍壮大,资产阶级力量增强。 (3)思想:革命知识分子大力宣传天赋人权、自由平等学说。

(4)组织 ①兴中会:1894年成立的中国第一个资产阶级民主革命团体。 ②中国同盟会:1905年成立,是近代中国第一个统一的政党。 (5)起义推动:一系列武装起义,推动全国革命进入高潮。 (6)有利时机:四川发生 ,新军入川镇压,湖北防务空虚。二过程 1.爆发:1911年10月10日, 爆发,革命党人攻占楚望台军械库,后占领武汉三镇。 2.高潮 (1)中华民国成立:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统,中华民国临时政府成立。 (2)《中华民国临时约法》颁布 ①目的:巩固共和政体和限制袁世凯的权力。 ②内容:中华民国主权属于国民全体;国内各民族一律平等;国民享有自由权利;采用三权分立的政治体制; 实行。 ③意义:这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法,具有反对封建专制制度的进步意义。 3.结局 (1) 年2月12日,宣统帝宣布退位诏书,清朝覆灭。 (2)1912年2月13日,袁世凯通电赞成共和,孙中山向南京临时参议院提出辞职。 (3)1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,建立起北洋军阀的统治。三.历史意义 (1)政治:推翻了清王朝,结束了中国两千多年的制度,建立了资产阶级共和国。 (2)思想:使的观念逐渐深入人心。 (3)经济:客观上打击了帝国主义侵略势力,为中国民族资本主义的发展创造了条件。 (4)社会习俗:推动了社会移风易俗和观念的更新。【教学过程】课前预习：用五个“一”相关史实串成一段话来概述革命历程 ?一个政党： ?一个纲领： ?一声枪响： ?一个民国： ?一部宪法：一：矛盾与困局中寻求出路—辛亥革命的背景 1、阅读课本p62页正文第1、2段文字，p63页正文1、 2、3段文字以及下列几则材料，从经济基础、阶

岳麓版高中历史选修一走向民主政治教案

第１课走向民主政治１教学目标１、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。２、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。２学情分析本堂课内容与学生生活联系比较密切，教师应多收集一些感官资料，让学生对课本理论知识的认识丰富和生动起来，同时，在注重对学生知识引导的同时，更加注重学生情感、态度、价值观的体验，让学生既领悟了知识，同时又培养良好的政治素养和政治参与能力。３重点难点重点：古代雅典贵族政治；梭伦改革的内容。难点：贵族政治的特点；对梭伦改革内容的分析，对雅典民主政治的正确认识。４教学过程４．１第一学时梭伦改革的社会背景活动１【讲授】课堂教学一、梭伦改革的社会背景１、雅典的贵族统治（政治制度）（１）确立：公元前7世纪最高行政长官：执政官（２）运作概况决策机构：战神山议事会（３）进步作用：废除了、建立了、树立了、提供了（４）局限性：少数贵族集体统治，缺少民从的监督和制约２、公元前7世纪末，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，社会矛盾激化。

恩格斯曾描述到：“在阿提卡的田地上到处都竖立着抵押柱,上面写着这块地已经以多少钱抵押给某某人了。没有竖这种柱子的田地,大半都因未按期付还押款或利息而出售,归贵族高利贷者所有了;农民只要被允许作佃户租种原地,能得自己劳动生产品的六分之一以维持生活，把其余六分之五作为地租交给新主人，那他就谢天谢地了。不仅如此，如果出卖土地所得的钱不够还债，或者债务没有抵押保证，那么债务人便不得不把自己的子女出卖到国外去做奴隶，以偿还债务。父亲出卖子女——这就是父权制和专偶制的第一个果实！要是吸血鬼还不满足，那么他可以把债务人本身卖为奴隶。雅典人民的文明时代的欢乐的曙光，就是如此。” ３、公元前５9４年梭伦当选为执政官梭伦（约6３0—５60BＣ．）是古希腊著名的政治改革家和诗人。他出身于贵族家庭，年轻时一面经商，一面游历，到过许多地方，漫游名胜古迹，考察社会风情，后被誉为古希腊“七贤”之一。梭伦在游历中写过许多诗篇，如“作恶的人每每致富，而好人往往受穷；但是，我们不愿把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天都在更换主人。”我们不难从中看出他的诗人品质，虽以经商为业，却坚信道德胜于财富。他还在诗中谴责、抨击贵族的贪婪、专横和残暴。这些诗篇为他赢得了“雅典第一位诗人”的美誉。梭伦首席执政官任满后，即放弃全部权利离开雅典去远游了。据说他到过埃及、塞普路斯、小亚细亚等地，一路上留下不少佳话和美谈。晚年他退隐在家，从事研究和著述，死后骨灰撒在了他曾为之战斗过的美丽的萨拉米斯岛上。二、梭伦改革的内容１、颁布“解负令”：废除债务；废除债务奴隶制。平民沉重的负担解除了，土地回到平民手中；平民人身自由得到法律保障。２、鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。为雅典民主制形成打下了阶级基础；促进了雅典工商业的发展。

【教案集】人教版高中英语选修七全册教学设计

人教版高中英语选修七全册教学设计 Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning. 教学重点 Get students inspired by positive stories of the people with disabilities. 教学难点 1．Develop students' reading ability.

岳麓版历史选修一2019-2020学年选修

2019-2020学年历史重大改革回眸期末测试题学校:___________姓名： ___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典政治制度是“外观的民主、实质的独裁”。这种说法的主要理由是 A．xx的民主是一种直接民主 B．广大妇女不能参政 C．向城邦纳税的外邦人无公民权 D．城邦实权掌握在少数奴隶主手中 2．梭伦的诗句中有：“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多，而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这段话体现了梭伦在改革中坚持 A．民主原则 B．财产原则 C．公平原则 D．中庸原则 3．战国时期，各国出现了一系列变法运动。这些变法运动是 A．xx王室为了巩固统治的变法 B．奴隶主贵族巩固统治的尝试 C．奴隶社会向封建社会过渡的必然结果 D．违背历史发展趋势的

4．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体车裂示众。这些史实反映的实质问题是 A．xx、xx变法的时机尚不成熟 B．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心 C．改革要适应历史发展规律 D．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈 5．“诸侯们能够把从前分给贵族们的封地转变为由他们自己的中央政府派官员管理的行政单位。”商鞅变法的措施中能体现这一变化的是 A．设立及推广县制 B．废除xx制 C．实行军功爵制度 D．实行什伍连坐制度 6．商鞅变法，下令“改帝王之制，除井田，民得买卖”“依军功行田宅”。这两条措施①从法律上废除了井田制 ②肯定了土地私有制的合法性 ③培植了一批新兴土地所有者 ④为自耕农私有土地的发展开阔了前景 A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③ 7．正因有了秦孝公的广纳贤才，才有了商鞅的入主秦国；也正因有了商鞅的入主秦国，才有了后来整个中国的大一统。在商鞅变法的措施中，对中国封建社会影响最深远的是 A．废xx，开阡陌

新课标人教版高中英语(选修七)教案

设计方案二教材分析本单元以残疾及残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生的挑战。Using Language中的Reading，speaking and writing部分要求学生先讨论行动困难的人在电影院可能会遇到的困难，然后引出Alice Major写给the new Bankstown cinema的建筑设计师的一封信，在信中她给建筑设计师提出一些建议，请求建筑师充分考虑残疾人的需求。这封信后有说和写的练习题，通过不同的语言技能训练，完成本单元教学目标。通过读这封建议信，要求学生学会写建议信。学情分析本单元的话题是围绕残疾、残疾人的生活展开的，在阅读了残疾人Marty Fielding的故事和聆听了盲人Barry Minto攀爬Mount Kilimanjaro的故事之后，学生对残疾人以及他们在生活中会遇到的困难有了一定的了解。在此基础下，笔者水到渠成地引出此封建议信，增强学生们关心、理解、帮助残疾人的意识。同时，通过阅读这封建议信，让学生熟悉建议信的格式并尝试写建议信。教学目标 1．语言知识目标 (1)学生能够正确读写及运用以下单词： architect，adequate，access，accessible，handy，basement，row，outwards，exit，approval，dignity，profit，community (2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用： have access to；enjoy the company of；in comfort；meet with one's approval；make profi ts 2．语言技能目标：强化学生通过略读、查读理清文章脉络结构的能力；训练学生运用所学知识就某一话题展开讨论，并在讨论的基础上进行写作。 3．语言能力目标：提高学生的阅读理解和书面表达能力。 4．情感态度目标： (1)教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。 (2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作与分享意识。重点难点 1．教学重点：阅读能力、写作能力的培养和提高 2．教学难点：掌握建议信这一应用文体的格式，并尝试写建议信教学策略与手段在教学过程中，笔者坚持以“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，以读前、读中、读后三大版块展开阅读教学，任务明确，活动面广。同时贯彻“教中学，学中用”的教学策略，通过仿写建议信，使学生学以致用，学到生活中真正的语言。教学过程 Step 1Pre－reading Show pictures of a cinema，including inside and outside facilities and ask students to discuss what problems that people with disabilities might have in a cinema. [设计说明] 该部分作为读前的热身活动，通过全班讨论使学生关注残疾人可能会遇到的困难，为阅读接下来的建议信作好准备。 Step 2While－reading