4.1、逐步完善的交通运输网
第四章中国的经济发展
一、单元教材分析：
本章教材从交通运输、因地制宜发展农业、工业的分布与发展三个方面来认识中国经济的发展。逐步完善的交通运输网强调交通运输在国民经济以及日常生活中的作用，介绍我国主要的交通运输路线，接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽，最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。因地制宜发展农业一节，通过学习，对农业的重要作用，我国农业的地区分布，发展农业的策略和原则，我国农业的发展方向等，有较为全面的认识。工业的分布与发展以一条主线：发展工业的重要性，我国工业分布现状，工业未来发展方向，前后联系，形成一个整体。
二、单元教学目标：
1、知识与技能目标：
了解我国交通运输网络地区分布特点，学会合理选择交通运输方式；了解我国农业地区分布差异，明确如何才能因地制宜的发展农业；了解我国主要的工业区和工业中心，能够从多个角度说明我国工业发展前景。
2、过程与方法目标：
让学生通过搜集资料、自主预习，提前了解教材内容；让学生通过自主学习和小组合作探究，利用展示的图片，提供的资料分析得出结论，培养学生读图分析、材料分析能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过学习我国交通运输业、农业和工业的发展特点，认识我国经济飞速发展状况，培养学生民族自豪感：同时通过认识我国经济发展中遇到的问题，培养学生为民族振兴富强而努力的情感。
三、单元重、难点：
1、学会合理选择交通运输方式。
2、明确如何才能因地制宜的发展农业。
3、掌握我国主要的工业区和工业中心。
四、课时安排：
共6课
第一节、逐步完善的交通运输网
一、教材分析：
本节课采用大量形象生动且具体清晰的图片资料作为吸引学生注意力的手段，在一开始上课的时候就给学生以耳目一新的感觉；接着开展小组活动尤其是以身边的具体实例来开展活动，比较接近学生的生活实际，充分调动了学生学习的积极性；随后展示了我国的铁路分布，学生了解相关的铁路线之后，铁路线的名称以及经过的主要城市都迎刃而解，最后介绍了生活中的常识：怎样看列车时刻表？如何买火车票？通过这一节课的学习，让学生充分认识到地理学科在日常生活中的重要作用，真正学会一些与生活有关的、在实际生活中有用的地理知识。
二、学情分析：
本节课的内容与学生的生活有一定的联系，学生有一定的亲身体验，以学生了解的知识为基础，进一步学习更深入的知识，有利于充分发挥学生的积极性，取得更好的效果。需要注意的是，对于我国铁路线路的学习，学生还是比较陌生的，此部分容量较大，掌握有一定的困难，需要多加练习，反复巩固才能掌握。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）了解现代主要的交通运输方式，理解交通运输业在经济发展中的重要作用，能在图上识别我国主要铁路干线。
（2）了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的
旅游线路计划。
（3）了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
2、过程与方法目标：
（1）让学生通过搜集资料、自主预习，了解现代主要的交通运输方式，理解交通运输业在经济发展中的重要作用；通过读图分析，合作探究，认识我国主要铁路干线，培养学生读图能力。
（2）通过学习对各种运输方式的合理利用，培养学生分析问题，总结问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过认识交通运输方式的发展，培养学生正确的历史发展观；让学生认识我国交通运输业的飞速发展，培养学生民族自豪感。
（2）让学生能够自主总结分析合理利用各种交通运输方式，学会自主选择各种运输方式，培养学生自立能力。
四、教学重、难点
重点：我国交通运输业分布特点，我国主要的铁路线分布
难点：我国主要铁路干线图，合理选择各种交通运输方式
五、课时安排：
共2课时
第一课时
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）了解现代主要的交通运输方式，理解交通运输业在经济发展中的重要作用，能在图上识别我国主要铁路干线。
（2）了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
2、过程与方法目标：
让学生通过搜集资料、自主预习，了解现代主要的交通运输方式，理解交通运输业在经济发展中的重要作用；通过读图分析，合作探究，认识我国主要铁路干线，培养学生读图能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过认识交通运输方式的发展，培养学生正确的历史发展观；让学生认识我国交通运输业的飞速发展，培养学生民族自豪感。
二、教学重点、难点：
重点：交通运输业的重要作用
难点：我国主要的铁路干线和铁路枢纽
三、教法与学法：
师生思维对话、生生对话、学生与文本对话、学生与环境对话
四、教学手段：
让学生通过搜集资料、自主预习，了解现代主要的交通运输方式，理解交通运输业在经济发展中的重要作用；通过读图分析，合作探究，认识我国主要铁路干线
五、教学过程：
（一）新课引入：在你的日常生活中，你接触、看见、或听见过哪些种类的交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？（2′）
（二）讲授新课：
1、师生思维对话，认识主要交通运输方式。（5′）
教师引导学生观察思考，读图感悟，认识我国古代和现代主要交通运输方式，培养学生感悟生活能力，培养学生自主学习和读图能力。
（问题启发）我国古代有哪些运输方式？
“手提肩抗”——牲畜托运——“风行帆船”
（引导思考）我们现代“主要交通运输方式”有哪些？
公路运输、铁路运输、航空运输、内河航运、海洋运输、其他运输方式，管道运输。
前面几种运输方式都可以兼顾货运与客运，而管道运输只能用于石油和天然气运输。
2、展示案例，生生对话，突破重点
通过案例展示，让学生结合图文资料，小组讨论解决问题，让学生认识交通运输业的重要作用，培养学生合作学习能力，培养学生阅读资料和读图能力，让学生学会综合分析问题方法。
实例1：我国的“四大米市”
历史上，我国有四大米市，它们分别是哪几个城市？（长沙、九江、芜湖和无锡）
请大家从地理位置的角度，分析它们当时能够成为著名米市的原因：
人口密集，消费大米的市场广大；气候以及土壤适宜种植生产大米，是我国重要的稻米产区；位置紧靠运河，交通便利（3′）
实例2：五岭县的变化
观察课本两张反映五岭县80年代和90年代面貌的图片，要求学生以小组为单位，根据相关的资料分析书本上所提出的四个问题。（3′）
【教师归纳】以上两个实例充分说明了交通运输的重要性，交通运输不仅与人们的生活息息相关，而且对地区经济的发展起着极其重要的作用，它在实际的经济生活中，扮演的是“先行官”的角色。（2′）
3、多项思维对话，突破难点
【学生与文本对话】我国的铁路运输图，公路分布图、主要航空线与航空港。要求学生读图分析：交通运输网的稠密与经济发展的关系。（2′）
【生生对话】我国交通运输网的密度，东部地区与西部地区相比较，无论公路、铁路还是航空运输，哪个地区较为稠密？为什么？（2′）
【师生思维对话】铁路线、公路线、航空线以及水上航线就象人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的“生命线”。这些交通线相互交织，形成了四通八达的交通运输网。从图上可以看出，在我国的交通运输网中，无论是公路运输还是铁路运输，或者航空运输，运输网的分布都体现出这样的一个特点：即东部发达地区交通运输网稠密，而西部欠发达地区的交通运输网相对而言就显得较为稀疏，这在一定程度上制约了西部经济的发展，随着国家西部大开发战略的顺利实施，我们相信，在不远的将来，西部地区的交通运输网必将一天天的成长起来。（3′）【学生与文本对话】课本P99，感悟我国高速公路的发展状况。（2′）
第一条高速公路：上海——嘉定（1984年）
烟台现有的高速公路：烟台——威海烟台——青岛
同江——三亚威海——乌海
【承转】在各种交通运输工具之中，无论客运还是货运，目前主要的交通运输方式都是铁路运输，下面请大家来认识我国的主要铁路干线。（1′）
【学生与文本对话】课本P100，我国的铁路分布。认识我国主要铁路线的名称，以及铁路分布格局。（3′）
【填图练习】课本P101活动1、2。（4′）
【实践技能训练】学会看列车时刻表。铁路运输有自己的系统，火车行驶有规定的车次和时间，乘火车要注意火车运行的车次和时刻表。
“简明列车时刻表”，介绍阅读方法。买火车票。给学生完整的沪宁线列车时刻表（或课前要求学生自己购买准备好），小组合作完成。（2′）
4、创设情景，学生与环境对话，拓展延伸
我们班要去上海进行为期一天的社会实践活动，请各小组根据现有的沪宁线列车时刻表，选择购买合适的来回车票，并说明为什么选择购买这两趟车。要求注意火车到达上海的时间，火车离开上海的时间，以及回到无锡的时间并计算在上海期间实际可供用于社会实践的时间。（3′）（三）课堂小结：本节课我们学习了主要的交通运输方式，了解了我国各种运输方式的发展情
况，学习了主要的铁路线和怎样看列车时刻表。同学们有什么收获呢？说说你们的认识。（4′）（四）课堂练习：伴你学P77一、1-10，二、2、3. （4′）
六、板书设计：
第一节逐步完善的交通运输网
一、经济发展的“先行官”二、四通八达的交通运输线
1、交通运输 1、交通运输网
2、交通运输的方式 2、高速公路
3、经济发展的先行官 3、最重要的运输方式：铁路
第二课时
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
（2）了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
2、过程与方法目标：
通过学习对各种运输方式的合理利用，培养学生分析问题，总结问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
让学生能够自主总结分析合理利用各种交通运输方式，学会自主选择各种运输方式，培养学生自立能力。
二、教学重点、难点：
重点：掌握我国重要的交通枢纽
难点：会合理选择交通运输方式
三、教学方法：
学生与文本对话、师生思维对话、生生对话、学生与媒体对话、教师与文本对话、学生与环境对话
四、教学手段：
通过引导学生自主阅读学习和合作讨论探究，并由师生共同归纳总结完成教学。
五、教学过程：
（一）新课引入：
【复习提问】中国最重要的交通运输方式？东西向的铁路、南北向的铁路都有哪些？（2′）【导入新课】随着社会的进步，人们有了越来越多的交通运输方式可以选择，逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。然而，如何选择合适的运输方式呢？（2′）
（二）讲授新课：
1、提出问题，学生与文本对话，自主学习（4′）
教师提出问题，学生结合问题阅读教材图文资料学习，要求学生能够在规定时间内独立完成问题。此部分教材阅读量不大，但图上信息较多多，让学生自主解决问题，培养学生自主学习能力，锻炼学生阅读资料、提炼知识的能力。
读“我国主要铁路干线图”，认识我国主要交通运输枢纽有哪些？找出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市的位置，说说它们位于哪些铁路干线的交汇处。
2、创设情景，多项思维对话，总结规律，突破难点
【问题启发】如果你暑假计划到黄山旅游，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？
【生生对话】目的地黄山的位置（到哪里去），票价（贵不贵），路途要花费的时间等。（2′）【问题启发】如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安地区，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅游有什么不同的考虑？
【生生对话】除了一样要考虑目的地陕西省延安地区的位置（运到哪里去），运费（贵不贵），路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量达1000台。（2′）【教师与文本对话】要想根据自己的需要，选择合理的运输方式，除了明确自己的需求还必须了解不同运输方式的特点。（1′）
【学生与文本对话】学生阅读教材中的“各种运输方式的比较”图解
教师：这张图对比了火车，飞机，汽车和轮船在运输价格的高低，速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出选择。（2′）
【师生思维对话】学生说说各种运输方式的优缺点。（2′）
【问题启发】水路运输是现代运输方式中历史最悠久的，是各种运输方式中运费最低的，为什么？（1′）
【生生对话】成本低的原因1是线路投资少，除运河外，江河湖海为天然航道，不会损坏，基本无需修造，维修和保养。2是运载量大。由于水的浮力，在相同的牵引力作用下，水运比陆运有较大的运载量。一列内河拖驳船队的载运量相当于一列普通列车载运量的3－5倍。运载量大，线路投资少降低了水运的成本。（3′）
水运的缺点是：送达速度慢；受自然条件影响（冬季河流封冻，枯水期水位低，大风，浓雾，急流险滩）（2′）
【问题启发】什么样的货物适合选择水路运输？（适合运输大宗，笨重货物的长途运输）（1′）【师生思维对话】下列情况哪些适合选择水路运输？
（1）.10万吨大米从武汉运往上海（适合）
（2）.10万吨海盐从天津运往上海（适合）
（3）.5000吨钢材从上海运到济南（不适合，水路不能到达济南，适合铁路）
（4）.一吨活鱼从北京郊区运到城区（不适合，没有水路且速度慢，适合公路）（2′）
【问题启发】铁路运输是我们最经常选择的长途运输方式，它的优点和缺点是什么？（1′）【师生思维对话】铁路的优点：（1）.多拉（一列货运列车，一次运量可达上千吨，随着从蒸汽机车到内燃机车再到电气机车的进步，运量可以高达5000多吨。）
（2）.快跑（时速60-100千米，高于汽车）
（3）.省钱（铁路运输的成本是公路运输的二十分之一，是航空运输的一百二十八分之一）（4）.准时（受天气影响最小，一年四季，昼夜不停）
铁路的缺点：1.巨额的投资（尤其在地形复杂的地区，削山头，凿隧道，架桥梁都需要巨大的土石方量）2.短途运输成本高（从北京城区到北京市大兴县，铁路成本高于公路）（4′）
3、提出案例，合作探究，拓展延伸
【案例】下列情况哪些适合选择铁路运输？如果选择铁路，应该走哪一条铁路线？
1.河南郑州某公司业务员小张，必须在两天内赶到北京。（适合，京广线）
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，想选择比较经济的旅行方案（适合，京广线）
3.乌鲁木齐某学校校长临时接到去北京开会的通知要求第二天必须到（不适合，铁路速度没有飞机快，适合选择快速到达的飞机）
4.周强和同学约好，国庆长假从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光（不适合，需要走长江水道）（3′）
【承转】和铁路相比，公路运输速度慢，运量少。但是公路运输也有自己的优点。有一家公路运输公司，它的宣传广告语是：“货送海角天涯，万无一失到家”，从这条广告可以反映出公路运输的哪些优点？（1′）
【生生对话】公路运输的优点是
1.门到门服务-----“到家”。铁路运输受固定线路的制约，只能实现“站到站”的服务，而公
路运输公路“无孔不入”，可以实行“门到门”的服务，一辆车一个司机可以将旅客或者货物从家门运输到家门，直接到达目的地。
2.装卸量小------“万无一失”。由于铁路不能实行“门到门”，需要借助公路将货物运至火车站，在到达目的地后还需要借助公路运输才能将货物最终送达，这样的运输过程增加了货物运输过程中的装卸量。货物需要装上汽车运到火车站，卸下后装上火车，到达目的地后卸下火车，再装上汽车，才能运达用户家中，这样的装卸过程对于一些易破碎，易损耗的货物可能造成较大的损失。而公路运输只需一次装和一次卸，对货物的损伤较小。
3.运输网络四通八达---“货送海角天涯”。铁路线的建设成本高，受自然条件影响大，尤其在地形复杂的地区，需要削山头，凿隧道，架桥梁，所以铁路网络远远没有公路网络发达。我国大部分人口居住农村，随着经济的发展我国城乡正在从“县县通公路”向“乡乡通公路”、“村村有路”迈进，四通八达的公路网络是铁路网络不能比拟的。（5′）
【学生活动】运输市场竞争激烈，为了争夺市场份额，铁路的货运部门计划和公路货运展开竞争，请你参考公路货运公司的宣传广告语：“货送海角天涯，万无一失到家”，为铁路货运部门设计一条宣传广告语，以突出铁路运输的优点。（3′）
（三）课后小结：通过本节课的学习，同学们应该知道根据适当的方式选择合适的交通运输工具。你有什么收获，说说你的认识。（3′）
（四）课堂练习：伴你学P78一、11-20.二、1、4、5、6. （3′）
六、板书设计：
第一节逐步完善的交通运输网
三、选择合适的交通运输网
1、客运需要考虑的因素
2、货运需要考虑的因素
【教学设计】合理发展交通运输_
教学设计 4.3 合理发展交通运输 第1课时我国的铁路干线和枢纽 《合理发展交通运输》是第四章中国的经济与文化的第三节，学习内容较多，共分为2课时进行讲授，其中第1课时学习我国的铁路干线和枢纽，本节教学内容的重点和难点在于“七纵五横”的铁路干线和主要交通枢纽，关于中国的交通现状，只要求了解，不要求掌握。最后结合常考题目和图片，在实际情境中理解青藏铁路和川藏铁路以桥代路的原因，进行补充。 一、课前活动：学生在家利用网络搜集了解现代常见的五种交通 运输方式。 二、教师课堂教学活动设计： （一）图片导入 展示五种交通运输工具和对应运输方式 【过渡】交通运输是经济发展的先行官，“火车一响，黄金万两”这句话说明了什么交通运输方式的重要？（铁路运输）（二）新课讲解 知识点一：“七纵五横”铁路干线 1.简要介绍我国铁路运输发展历史 2.学生自主学习我国铁路总体分布特点：东密西疏 3.教师引导学生发现铁路干线命名规律，师生共同为铁 路干线尝试命名，中间插入对常考铁路（京广线、青藏线等）
的讲解。 七纵 五横 4.学生合作巩固“七纵五横”铁路干线名称和位置，请同学上台展示 【过渡】这些七纵五横的铁路干线交织成一张巨大的铁路网，这张网上有很多铁路干线相交会在某个城市，有的城市有一条、两条甚至是三条、四条等铁路干线通过，我们把这种城市叫做铁路枢纽。 知识点二：主要铁路枢纽 口诀记忆“一洲二都三州” 1.“二都”即首都北京和成都 由于经过北京的铁路干线有五条，正好对应一只手的五根手指，即京哈线、京沪线、京九线、京广线、京 包线，用手来再次巩固记忆铁路干线。 经过成都的铁路干线有宝成线和成昆线。 2.“一洲”即株洲（湖南省）
商务星球初中地理八上《4第3节 合理发展交通运输》word教案 (6)
合理发展交通运输 【课题】地理八年级上册第四章第三节合理发展交通运输 【课型】新授课 【课标要求】 比较不同不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【学习目标】 1、说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。 2、能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。 3、了解中国主要主要公路和航空港的分布特点。 【教学模式】问题导学、讲练结合 【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、 【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。 【教学过程】 教 学 环 节 教师活动学生活动设计意图 感悟导入央广网北京12月8日消息据中国之声 《新闻纵横》报道，12月4日下午，马 尔代夫首都马累海水淡化厂失火导致部 分设备损毁，全岛淡水供应中断，15万 居民面临严重水荒。应马尔代夫政府要 求，中国政府向马方提供了紧急现汇和 饮用水，并且已经通过两架民航班次向 马累空运瓶装饮用水。 当地时间昨晚10点，北京时间今天凌晨， 从印度洋海域紧急赶来的中国海军援潜 救生船“长兴岛”号也抵达马累，其承 载的约690吨淡水将大大缓解马累燃眉 之急，大大缓解了当地水荒。马方外交 部官员昨晚向中央台记者表示，非常感 谢中国政府此次给予马方的大力援助。 学生阅读新闻，体会中国向 马尔代夫运水的两种交通运输 方式的不同之处。 用时事 新闻导入，带 给学生新鲜 感，并且引导 学生思考两 种交通运输 方式在花费 时间和运量 上的区别。
五种交通方式的比较 方式优点缺点适合运输的货物 铁路运量大， 速度快， 运费较低， 受自然因 素影响小， 连续性好 造价高； 消耗金属 材料多， 占地面积 广，短途 运输成本 高 大宗、笨重、长 途运输的货物 方式优点缺点适合运输的 货物 公路发展快，应 用广，机动 灵活，装卸 方便，最自 然条件适应 性强运量大，好能多， 成本高，运费较 贵 短程、量小 的货物 五种交通方式的比较 方式优点缺点适合运输的货 物 水路历史悠久，运 货两大，投资 少，成本低速度慢，灵 活性和连续 性差，受自 然条件影响 大 大宗、远程、 对时间要求不 高的货物，如 粮食、矿产等 五种交通方式的比较
逐步完善的交通运输网教学设计
逐步完善的交通运输网 第二课时 教材分析： 逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。工业、农业发展都要受交通的制约，所以要了解工农业必须掌握交通运输的知识。 学情分析： 通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础 教学方法: 交通运输是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法的设计上，我注重联系生活中的事例并利用多媒体辅助教学。在充分发挥计算机优势的同时，巧设情境，质疑问难，引导学生讨论，列举身边实例，分组合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，培养学生发现地理问题、分析问题的能力 教学目标： 知识与技能： 1.知道交通运输枢纽的类型和作用 2.能够区别不同交通运输方式的特点 3.学会灵活选择交通运输方式 过程与方法： 1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。 2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。 情感态度价值观目标： 通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
教学重难点: 1.知道交通枢纽的重要性 2.合理选择交通运输方式 设计经济合理的旅游路线 教学过程： 一．交通运输枢纽 出示地铁一号线和三号线，设问：如果你在F点如何回到平房，导出交通枢纽的学习 1.独立完成 参照91页图4.6 找找北京、郑州、徐州、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路线的交汇处？ 2.出示图片，比较郑州与上海这两个枢纽所经过的交通运输线有什么不同？ 讲解单一性枢纽和综合性枢纽 3.出示几幅图片说说交通枢纽的作用，(观看录像) ?春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象 ?北京是全国最重要的交通运输枢纽之一 活学活用：出示地铁简图，如果你在松北可以有几种方式回到平房。说明交通枢纽的灵活性 二．选择合理的交通运输方式 喜洋洋那他从上海到广州有几种交通运输方式可以选择？（学生踊跃回答）海宝该如何选择，每种交通方式有什么特点呢？ 幻灯片：（板书）以及这节课的学习目标。 1.以小组为单位，结合教材96页4.10讨论： 1.本公司交通运输方式的优势 2.其他运输方式有什么不足 （提示：发散思维，不局限于教材） 学生讨论后，分别叙述本公司的优势以及其他交通运输工具的不足。之后教师出示表格总结归纳四种交通运输工具的优缺点。
初中地理八上《合理发展交通运输》教案_8
合理发展交通运输（第2） 课 型 新授课 课标要求 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 教材分析 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 学情分析 本的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 教学目标 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 教学模式自主学习合作探究当堂达标 教学方法对比分析、图片观察、案例分析法 教具准备多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 教师展示：五幅有关交通运输方式的图片，并简介图片。 通过直观观察感受交通运输 的重要性
河北省沙河市第五中学八年级地理上册4.1逐步完善的交通运输网人教版
逐步完善的交通运输网(1)课题§4.1逐步完善的交通运输网(1) 目标定位能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。记住我国主要的铁路线。 重点难点我国主要铁路线的名称。 我国交通运输网络地区分布特点。 步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入“要致富，先修路”。交通对我们生活生产影响非常大。 学生自学交通运输是_________________________________________________。 经济发展的“先行官”是________________________。 自学 完成 民主讨论举例说明交通运输与我们生活息息相关 试分析我国历史四大“米市”形成原因（交通、农业发展情况分析） 读图4.4“我国的交通运输网”分析： (1)我国的交通运输网从整体上看，东部，西部，密度相 差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。 (2)从图上观察，我国最重要交通运输方式是_____________。 参照图4.6 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”。 阅读“乘火车要注意火车运行的车次和时刻表”，说说如何使用铁路客运时刻表 生活 中实 例 交通 农业 发展 情况 分析 名称 命名 方法
个性展示经济发展现代交通运输方式包括、、、。的“先行官”是我国最重要的运输方式。 地位：经济发展的 四 通分布特点：交通运输网密度大，交通运输网密度小。八线（北京—包头—） 达三横线（连云港——乌鲁木齐） 的线（上海—— 交铁路干线株洲——昆明） 通线（北京—上海） 运京九线（北京—） 输五纵线（哈尔滨——广州） 线焦柳线（焦作—） 线（宝鸡——昆明） 当堂 检测 读“我国主要铁路干线分布图”，回答： （1）写出下列字母代表的铁路线名称： A 线 B 线 C 线 D 线 E 线 F 线 （3）写出从南京乘火车到乌鲁木齐旅游经过的铁路线名称：
全欧交通运输网络
欧盟交通运输基础设施建设发展历程与现状 全欧交通运输网络（Trans-European Transport Networks，简称TEN-T）项目在欧盟成员国的交通基础设施建设与完善方面发挥了举足轻重的作用。TEN-T 是欧盟在公路、铁路、水路、民航等交通运输网络的一系列规划纲领，持续施效时间已接近20年。TEN-T的规划与起草最初发生在1996年，该年第1692/96/E 号决策暨全欧交通运输网络发展方针经审议通过，欧盟议会、欧盟理事会根据此项决策进行规划编制。2001年5月，欧盟议会、欧盟理事会通过了第1346/2001/EC 号决策，新增对于沿海港口、内河航运港口、多式联运枢纽节点的发展目标，并纳入TEN-T框架体系。2004年4月，欧盟议会、欧盟理事会又通过第884/2004/EC 号决策，它在1692/96/EC号决策的基础上做出了区域性调整，旨在通过调整适应欧盟东扩带来的交通量改变。为了更加合理地制定2014-2020年欧盟财政预算框架，欧盟在2009年对TEN-T项目的经济社会效益进行了系统总结，其中2004年决策调整后，TEN-T项目通过构筑连接欧洲东西部成员国的运输走廊，加快了东部与西部之间的互联互通，被认为是过去十年内该项目所取得的最为重要的成就之一。 经过20年的发展，欧盟综合交通网络规模不断扩大、结构更趋合理，有效支撑了成员国经济与社会的发展。根据最新有效数据，截止2011年，欧盟铁路营运里程、公路里程、高速公里里程、内河航道里程、油气运输管道里程分别达到21.62万公里、500万公里、7.14万公里、4.15万公里和3.78公里，铁路营业里程、公路里程在世界上各主要经济体中处于领先地位（如表1）；从人均路网资源占有情况来看，人均铁路营业里程为0.43米，在各主要经济体中排第3位，
地理八年级上册《合理发展交通运输》教案精选
【 课 题 】八上第四章 中国的经济与文化 第三节 合理发展交通运输（第2课时） 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教材分析】 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 【学情分析】 本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 【教学目标】 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法 【教具准备】多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 教师展示：五幅有关交通运输方式的图片，并简介图片。 通过直观观察感受交通运输的重要性
初中地理《逐步完善的交通运输网》教案
初中地理《逐步完善的交通运输网》 教案 第一节逐步完善的交通运输网 [相关课件] 教学要求 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。 4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 结构分析 本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。 在第一个标题中，教材首先从日常生活着手，并结合北京的四环路和扶贫路两个例子，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用
有所认识。在此基础上，安排了关于四大米市的形成和五岭县的经济变化两个实例，通过分析上述现象与交通之间的关系，加深对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。在第二个标题下，学生首先可以通过地图了解我国的主要铁路和高速公路。同时教材又将重点放在了铁路上，不仅安排活动使学生了解三横五纵，还让学生通过观察，总结出铁路线命名的规律，并且结合实际生活，简单介绍了列车车次和时刻表。 在学生了解主要交通运输线的基础上安排第三个标题，这样非常合理自然，恰恰说明了交通枢纽是如何产生的，同时也可了解其功能所在。学生了解了关于运输的基本常识后，教材又通过对各种交通运输形式的价格、速度以及运输量等基本属性的对比，使学生了解各种交通运输方式的优缺点。同时通过练习，培养学生结合实际需要合理安排交通运输方式的能力。 内容点析 1.关于图4.1。这幅图概括了交通运输工具发展的几个阶段，但最后一个阶段的内容容易使学生误会，即现代的交通工具就包括这四种类型。教师在这里可结合交通运输的定义让学生思考，最终明确：地铁、管道也都属于交通运输工具。 2.教材第87页安排了两段新闻报道，目的是让学生体会到：无论是对发达的城市来说，还是对落后偏僻的农村而言，交通运输都是关系到地区经济发展的重要因素。同时，材料一提到以中关村为核心的一
交通运输网络
交通运输网络 交通运输网是由彼此协作、相互补充与紧密配合的各种运输方式的交通线路、港站和枢纽共同组成，并以交通线路为连接线，交通港站与枢纽为连接点，可进行直达运输和联合运输的交通运输网络。具有一定的组合结构与等级层次，是交通运输生产力在地域上组合的具体体现。其特点有：①为地域生产综合体（全国、大区域地区生产综合体）的一个重要环节，其分布图式大体与其所在区域的对外运输联系及区内各地间运输联系的总格局相近似；②在运输部门结构上具有一定的组合特点，且取决于所在区域的资源开发、经济发展、交通位置和自然条件等方面的特征；③由若干地位、作用与功能不同的交通线路（全国主干线路、开发或先锋线路）所组成；④有一定的地域等级层次，除最高一级的全国综合交通运输网外，尚有大区、省区和地区等其他一些较低等级或层次的综合交通运输网。它们的区别不仅表现在各自所覆盖的地域范围的大小，而且还反映在设施规模、技术装备水平和结构特点等方面的明显差别，并以此来适应不同层次地域经济体系的发展对交通运输所提出的种种不同需要。 一、历史状况 有史以来，云南这块神秘的土地，因交通闭塞，26种民族被纵横交错的群山峻岭长期与外界隔离，人们的生产、生活和相互之间的贸易交往，只能靠双腿、双肩和少数马匹运输。自公元前四世纪（相当于春秋战国时期）有了蜀（今四川）身毒（今印度）道。又经历了庄跻入滇、秦修五尺道、唐代驿道网初步形成，以及明、清两代步驿道交通较发达时期。各族人民以自己的血汗和辛勤劳动，在崎岖万水复千山的高原上修筑的一条条驿道、步道和大量竹、木、石桥和人马吊桥、铁竹藤溜索。为沟通内地与云南边疆的联系，促进各族经济文化的交流发展，起了重要作用。鸦片战争以后，法国帝国主义通过签订不平等条约，强占越南进入云南的通道，建设与内地铁路不相接的米轨铁路。全长464公里。1913年，个旧矿商集资，耗时20多年，开工修建了个旧--碧色寨—石屏间的寸轨铁路。1928年建成昆明—安宁的云南第一条汽车公路。抗日战争期间，云南公路、民用航空发展较快，长达954.4公里的滇缅公路建成通车和飞越驼峰的中印航空线的开辟，曾对抗战运输起了重要作用。 二、交通枢纽建设
最新地理八年级上册《合理发展交通运输》教案1
地理八年级上册《合理发展交通运输》教 案1
【课题】八上第四章中国的经济与文化第三节合理发展交通运输（第2课时） 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教材分析】 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。【学情分析】 本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 【教学目标】 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】
逐步完善的交通运输网
逐步完善的交通运输网 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第一节逐步完善的交通运输网 教学要求 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我 国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够 设计合理、经济的旅游线路计划。 4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特 点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 结构分析 本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选 择合理的交通运输方式。 在第一个标题中，教材首先从日常生活着手，并结合北京的四环路和“扶贫路”两个例子，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用有所认识。在此基础上，安排了关于“四大米市”的形成和五岭县的经济变化两个实例，通过分析上述现象与交通之间的关系，加深对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。 在第二个标题下，学生首先可以通过地图了解我国的主要铁路和高速公路。同时教材又将重点放在了铁路上，不仅安排活动使学生了解“三横五纵”，还让学生通过观察，总结出铁路线命名的规律，并且结合实际生活，简 单介绍了列车车次和时刻表。 在学生了解主要交通运输线的基础上安排第三个标题，这样非常合理自然，恰恰说明了交通枢纽是如何产生的，同时也可了解其功能所在。
交通运输系统常识
1、系统：由若干相互区别、相互联系而又相互作用得要素组成，在一定得阶层结构形成中分布，在给定得环境约束下，为达到整体得目得而存在得有机集合体。 2、系统得共性：有序性、集合性、相关性与整体性。 3、系统得特性：目得性、环境适应性与环境改造性。 4、组成系统得三要素：物质、能量、信息 5、系统分析：就是从系统长远与整体最优出发，在选定系统目标与准则得基础上，分析构成系统得各个层次子系统得功能与相互关系，利用定量得方法提供可用得数据，借以制定可行方案，推断可能产生得效果，寻求子系统整体效益最大化得策略，以及系统与环境得相互影响。 6、系统分析得六要素：（1）目得（2）调查、收集资料（3）替代方案（4）费用与效益（5）模型与模拟（6）评价基础 7、系统分析得准则：（1）外部条件与内部条件相结合（2）当前利益与长远利益相结合（3）局部效益与整体效益相结合（4）定量分析与定性分析相结合8、系统分析得理论技术基础：运筹学、概率论与数理统计、控制论、信息论9、系统分析得方法论得特点：（1）研究方法上得整体化（2）技术应用上得综合化（3）管理得科学化 10、系统工程方法论：霍尔（Hall）三维结构方法论（知识维、时间维、逻辑维）、切克兰德软系统方法论 时间维：规划—拟定方案—研制—生产—安装—运行—更新 逻辑维：明确问题—系统指标设计—系统方案综合—系统分析（模型化）--系统选择（最优化）--决策—实施 霍尔（Hall）三维结构方法论与切克兰德软系统方法论得相同点：问题导向、注重程序及阶段。不同点：研究对象或应用领域、基本方法、核心内容或关键点。
11、交通运输系统得五个特征：（1）具有明确得目得性（2）就是一个整体，相互协调，适应运输任务得需要（3）层次性十分突出（4）诸子系统得“元、部件”彼此间相关（5）发展与建设必须与外部环境相适应。 12、交通运输系统得多功能、多目标表现为：它具有运输功能、生产功能、工业功能、经济循环功能、客运服务功能、国防功能、城市功能以及区域功能。 13、根据交通运输系统信息交换得方式与关联处理得方式可分为：（1）递接控制系统：对各子系统得控制作用就是按照一定优先与从属关系安排得决策单元来实现得。如铁路运输系统（2）分布式控制系统：由各子系统得控制单元就是按子系统得控制目标事先按一定方式分配给子系统得控制单元，她们之间可以有有限得信息交换。如海运港口系统得管理。（3）分散控制系统：每个子系统只能得到整个系统得一部分信息同时也只能对系统变量得某一子集进行操作与处理，各自都有独立得控制目标。如公路、内河得控制管理。 14、交通运输系统得独特特点：（1）交通运输系统就是一个连续性过程系统，它得连续性表现为运输生产过程得连续性与运输时间得连续性（2）交通运输系统生产得多环节、多功能、超区域得特点（3）交通运输系统生产具有网络性特点。 交通运输网就是由骨架（干线）线网、地方线路与厂矿支线、专用线网组成(4)交通运输系统就是一个动态系统。表现在①交通运输系统就是国民经济大系统得组成部分，国民经济大系统随着时间得变化而变化，从而使运输任务也随着时间得变化而变化。②交通运输系统本身得动态性，即交通运输系统中得人流、物流、车流、船流以及飞机流等本身就就是经常处在一个流动得状态。 15、交通运输系统得独特功能：生产功能、旅客运输功能、国民经济系统得循环功能、国防功能。 16、交通运输系统得结构包括交通运输系统运输方式结构、交通运输系统设备结构、交通运输系统运输网结构。 17、交通运输网：就是在一定空间范围（国家或地区）内由几种运输方式得线路与枢纽等固定技术装备组成得综合体。
4.1 逐步完善的交通运输网 教案6 (人教版八年级上)
教学设计
2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。 【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。所以说，交通运输是经济发展的“先行官”。 探疑互动：一、经济发展的“先行官” 【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它 的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。 【教师引导】指导学生读P87的两则新闻报道，让学生思考其说明的问题。 【教师承转】每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历一个漫长的历史过程的。 【教师引导】读图4.1思考：①现代主要交通方式有哪些？②三阶段的发展说明了什么？③三个阶段，哪个对环境的影响最大？这说明了什么？怎样解决？ 【展示投影】历史上的四大米市【教师引导】1.引导学生分析四大米市形成的原因。 联系实际从气候、交通、市场三个方面分析） 2.指导学生做P88第二题（以小组为单位，展开自由讨论，对于第⑷题，每条建议都有一定的道理，但放在首先在小组内交流，然后在班 内分别交流；教师注意总结 交通运输的定义及现代主要 交通方式。（应让学生明确地 铁、管道也属于交通运输工 具） 【归纳小结】让学生简单归 纳、总结交通运输的作用。 学生积极讨论 5 10 加深学生对交 通运输的重要意义 的理解 10培养学生分析 判断能力 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等） 位的应是“再多修些公路”） 解疑归类：师生共同总结査疑落实：练习册学生畅所欲言 5 培养学生开放性思 维
逐步完善的交通运输网的教案(基于问题的教案)
逐步完善的交通运输网教案 教学目标 知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。 德育目标 培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。 教学难点 设计经济合理的旅游路线。 教学方法 讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 教具准备 投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。 课时安排 3课时 第一课时经济发展的“先行官” 第二课时四通八达的交通运输线 第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式 教学过程 第一课时
［导入新课］ 同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。 (板书)第一节逐步完善的交通运输网 (板书)一、交通运输概念 ［讲授新课］ (提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛) (学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。 (启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？ (自由发言)农民收粮食用拖拉机 游长江三峡坐轮船 商店进货用卡车 到外地出差坐火车 外国与中国间运包裹用飞机等 (启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。 (观看图片)汽车、飞机、轮船、拖拉机、火车等。(教师说明，大家刚才提到的这些工具都是交通运输工具)放出管道运输、地铁图片，提问：管道、地铁属不属于交通运输工具呢？为什么？ (生答)属于，管道可使石油、天然气等液体或气体发生位置变化，地铁也可以运送人。 (板书)二、交通运输的发展变化 (承转过渡)由同学们刚才的发言，我们知道了交通与我们的生活息息相关。外出旅行、运送货物等都离不开交通。其实交通运输自古有之，只是不同的时代，
最新《第三节合理发展交通运输》习题1汇编
《第三节合理发展交通运输》习题 一、选择题 1、下列有关交通运输的叙述，正确的是（） A、我天天上学，不出远门，交通运输与我无关 B、直到现在，人们还肩挑背扛手提物品，所以这也是一种现代交通运输方式 C、牲畜驮运量大，速度较慢 D、我国有些偏远山区，经济发展落后，与交通闭塞有关 2、比较我国主要运输方式的运量和速度的关系，说出图中数字所代表的运输方式为（） A、①铁路②水运③空运④公路 B、①公路②空运③铁路④水运 C、①水运②铁路③空运④公路 D、①公路②空运③水运④铁路 3、某中学几位同学打算利用假期结伴从银川到上海 参观世博园，若从确保旅途安全和减少交通费用方面 考虑，他们应选择的交通方式是（） A、铁路运输 B、公路运输 C、航空运输 D、内河航运 4、下面最适合航空运输的是（） A、在广州打工的四川民工回家 B、两箱急救药品从北京运到昆明 C、3吨活鱼从太湖运到上海 D、从宜昌出发游览三峡风光 5、京九线的起止点是（） A、北京－九江 B、北京－九华山 C、北京－九龙 D、北京－上海 6、浙赣线的起止点是（） A、杭州－株洲 B、杭州－长沙 C、杭州－南昌 D、宁波－萍乡 7、中国第一条具有世界先进水平的高速铁路——京沪高速铁路时速350千米，北京至 上海只需5小时，读图完成： （1）京沪高速铁路沿途经过几个省级行政区？（） A、4个 B、5个 C、6个 D、7个 （2）京沪高速铁路通车后，极大地减轻哪条铁路线 的运输压力？（） A、京哈线 B、京广线
C、京沪线 D、京九线 8、位于长江三角洲地区的高速公路是（） A、沈大线 B、京津唐线 C、沪宁杭线 D、广深线 9、位于我国著名重工业基地的高速公路是（） A、沈阳——大连 B、北京——上海 C、广州——深圳 D、济南——青岛 10、我国西部大开发重点工程之一的青藏铁路经过的地形区是（） A、内蒙古高原、塔里木盆地 B、柴达木盆地、青藏高原 C、四川盆地、青藏高原 D、塔里木盆地、青藏高原 11、我国南方沿海航区的中心是（） A、大连 B、天津 C、上海 D、广州 12、既为国际航空港，又为大型海港的城市为（） A、北京 B、天津 C、上海 D、武汉 13、陇海线与京广线交会的铁路枢纽是（） A、济南 B、徐州 C、郑州 D、兰州 14、在兰州交会的铁路线是（） A、陇海、京广、京沪、宝成 B、京包、包兰、兰新、川黔 C、陇海、包兰、兰新、兰青 D、焦柳、浙赣、湘黔、黔桂 15、我国现在最重要的运输方式是（） A、航空 B.公路 C.海运 D.铁路 16、一次运量最多的运输方式是（） A.航空运输 B.公路运输 C.海上运输 D.铁路运输 17、运输价格最高的是（） A.航空运输 B.水路运输 C.公路运输 D.铁路运输 18、在现代运输工具中，速度最快和最慢的是（） A.火车、船舶 B.飞机、火车 C.飞机、船舶 D.火车、汽车 19、有关我国交通运输网密度的叙述，正确的是（） A.全国分布均衡 B.东部地区大于西部地区 C.南部地区大于北部地区 D.北部地区大于南部地区 20、下列各组铁路线中，属于南北走向的是（） A.京广线、京包线 B.京九线、成昆线 C.京哈线、沪杭线 D.太焦线、大秦线 21、下列各组铁路线中，属于东西走向的是（）
国外交通运输网站
●IRU https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/ ●美国卡车协会The American Trucking Associations (ATA)https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/ ●日本汽车货运协会Japan Trucking Association (JTA) www.jta.or.jp ●美国运输部DOT (https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/) 美国交通运输管理的政府机构网站，介绍美国运输新政策、国际运输协议、公共交通服务等内容。 ●美国运输研究局TRB (https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/trb/） 该站点是研究美国交通运输政策、运输和科技发展战略、了解美国运输科技发展动态的重要站点。 ●美国智能运输协会ITS America (https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/home.nsf) 该站点介绍了ITS的研究信息、科研项目、ITS年会及国际会议等情况。 ●美国各州公路和运输工作者协会AASHTO （https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/） 一个研究交通运输相关问题的机构。其栏目内容包括：协会的期刊、书店、信息、会议索引等。 ● 美国联邦公路管理局FHWA (https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/) 该站点开设的栏目有：高性能混凝土简介、材料性能展示、等级标准、示范州的推广和应用情况等。 ●德国联邦公路研究所BAST (http://www.bast.de/index.htm） 该站点介绍了道路交通、交通政策、道路设计标准和交通规划等方面内容。 ●美国特纳-费尔班克公路研究中心（https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/） 该站点可查询ITS、路面、交通安全和运营管理、公路和桥梁的建造等公路交通的信息和技术。 ●得克萨斯运输研究院TTI（https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,） 该站点可了解运输规划、设计、建设、运营、养护、环境及由运输所引起的社会问题等方面内容。 ●加拿大运输部TRANSPORT CANADA网址（http://www.tc.gc.ca/） 该站点可检索到陆地运输、航空、海运的相关政策、法规，科研情况、交通新闻及相关的站点等。 ●ARGONNE 国家实验室运输技术研究发展中心TTRDC （https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/）该站点可以检索到替代燃料、汽车电池、排放控制、智能运输系统、铁路技术、材料等信息。 ●国际空运协会(https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/) 该网站包括业界新闻、会议与展览，相关链接、热点透视等方面内容。 ●联合高速公路运输协会(https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/) 该网站介绍燃料价格、法令法规、在线配载、保险信息、相关链接等方面内容。 ●美国卡车协会(https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/) 网站系统介绍物流信息、交通话题、管理与展览等方面内容。 ●美国铁路协会(https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,/) 网站栏目包括业内新闻、铁路资料图书馆、客户论坛、铁路相关链接。 ●电子船运指南(https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,) 网站主要栏目包括常规研究、特殊研究、船运相关链接、船运论坛、运输企业联系信息。 ●海港管理顾问(https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,) 网站栏目包括海运项目计划管理、操作分析、物流信息。 ●美国管理协会(American Management Association) 美国管理协会成立于1923年，其网址为https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,。 ●美国生产与存货管制协会(American Production and Inventory Control Society) 该协会成立于1957年，其目标在促进生产和改进存货管理。其网址为https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,。 ●欧洲物流协会ELA (European Logistics Association) 中、西欧30个国家物流组织的联合体。其网址为https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,。 ●美国运输工程师协会(Institute of Transportation Engineers) 其网址为https://www.wendangku.net/doc/5518415212.html,。该网站主要介绍行业技术信息、行业发展、新出版物等内容。
合理发展交通运输(一)导学案)
临盘中学八年级地理科导学案 课题：合理发展交通运输（一）编写教师：张希红备课组长审核签字：曹雯雯使用教师：使用时间：年月日 教师寄语： 一、学习目标： 1、知识能力：了解交通运输业的概念及主要运输方式； 2、过程方法：掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽； 3、情感态度价值观：能读懂列车时刻表，为出行提供便利。 二、学习重点：掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽； 难点：掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽； 三、学习过程：（25分钟） （一）自主学习（时间：10分钟） 基础知识认知：设计有梯度的自学内容。 一、我国的铁路干线和枢纽：1、交通运输的含义：利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方。我国的省级行政区中，仅没有铁路运行；青藏铁路指的是——，铁路是西部大开发的一个标志性工程；我国铁路的、、均居世界第一。 2、我国主要的铁路干线：⑴南北干线（六纵）是：。⑵东西干线（三横）是：。 3、铁路枢纽：南北干线和东西干线或处形 成许多重要的铁路枢纽。主要有。 4、我国铁路运输的发展方向：向着化、化及调度、通讯、信息设备化方向发展。 （一）你如何理解“要想富，先修路”？（二）合作探究（时间：8分钟） 重难点探究：设计自学重、难点需学生分组合作探究的问题。 （二）紧张繁忙的铁路运输——阅读课本P79图4.15，思 考并完成： 1、提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运 输方式？ 2、在现代五种基本运输方式中，哪种交通方式最拥挤？ 我国最主要的交通方式是_________ “我国的第一条铁路”由詹天佑1905—1909年建成的—— 京张铁路 3、自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了哪些骄人的成 就？ ⑴里程长：7万多千米； ⑵线路布局日趋合理—除澳门外，其它各省级行政单位都有 铁路运行；已建成世界上海拔最高、线路最长的青藏铁路； 高铁建设京广线全长2400m，从北京到广州只需9小时； ⑶动力：基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。 ⑷铁路运输向着重载化、高速化及调度、通讯、信息设备自 动化方向发展。 4、乘坐列车需要知道什么？ ⑴首先能读懂列车时刻表？ ①阅读P80表格。②完成：P81活动1。 ⑵要学会选择车次和方向？ ①朗读：P80“小知识”。 ②火车车次前面一般有个字母：A.T表示特快列车；B.K表 示快速列车；C.Z表示准高速列车；D.Y表示旅游列车；E. ⑤vz—直达特快列车；F.n—管内快速列车（只在铁路局内 部运营）；G.l、a—临时旅客列车；H.没有字母的四位车次 —普通列车。 ⑶要记住主要铁路干线的名称(名称由来)、分布。 （三）自学检测：（时间：5分钟） 1、将以上两板块中基础知识和重难点问题设计成检测题的 形式。 设计中考链接式问题。 ①完成：P81活动2—绘制我国主要铁路干线图，记住我国 我国主要铁路干线：六纵三横。 六纵: 1、【京沪线】（途经城市）【北京—天津—南京—上海】。 2、【京九线】（途经城市）【北京—南昌--赣州—东莞—深圳 —香港（九龙）】 3、京哈线（途经城市）【北京—天津—沈阳—长春—哈尔 滨】。 4、京广线（途经城市）【北京-石家庄-郑州-武汉-长沙-株 洲-广州】。 5、焦柳线（途经城市）【河南焦作—襄樊—枝城—怀化— 柳州】。 6、宝成—成昆线（途经城市）【宝成线：宝鸡—阳平关— 广元—绵阳—成都；成昆线：成都-峨眉-西昌—攀枝花— 广通—昆明】 三横: 1、大秦—京包—包兰线（途经城市）【北京-大同- -呼和 浩特市-包头-银川- -兰州】 2、陇海—兰新线【连云港-徐州--郑州-洛阳-西安-宝鸡- 兰州-乌鲁木齐-阿拉山口】 3、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线【上海-杭州-鹰潭-萍乡- 株洲-怀化-贵阳-六盘水-昆明】 ②铁路枢纽——南北干线和东西干线或处 形成许多重要的铁路枢纽。 1
初二地理逐步完善的交通运输网范文文稿
初二地理逐步完善的交通运输网【】下面编者为大家搜集了初二地理逐步完善的交通运输网教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 一、设计思想 通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。 二、教学目标 1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。 2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。 三、教学重点：交通运输的重要性 四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性 五、教学方法：谈话法、读图分析法 六、课前准备： 学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。 教师：将全班分成6个小组。 七、教学过程 引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何
呢? 【展示投影】这组投影片说明了什么? 1.贵州有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方各省区之首，然而，丰富的煤炭资源受交通限制，有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米，由于交通不畅，有的地区采伐的木材，腐烂和运出的一样多。因此，贵州民间流传这样的说法：要致富，先修路。 2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。 (培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识──交通运输对人们的生产、生活非常重要。) 【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。所以说，交通运输是经济发展的先行官。【出示板书】一、经济发展的先行官 【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。 【学生活动】先在小组内交流，然后在班内分别交流;教师