汽车文化教案
授课课题汽车色彩
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2018.10.08
教学目标1、知道汽车常见色彩
2、了解色彩与汽车的使用功能
3、掌握汽车色彩与行车安全知识
教学重点色彩与汽车的使用功能教学难点汽车色彩与行车安全知识教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。教学资源多媒体
板书设计
汽车色彩
汽车常见色彩
二、色彩与汽车的使用功能
三、汽车色彩与行车安全知识
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
导入
新授
举例分析汽车常见颜色
视频分析
和一般商品一样，汽车刚刚出现时只有黑色。之后，随着
汽车成为成熟商品，普遍被购买时，其色彩也开始丰富多彩，
也越来越得到企业和消费者的重视。现在，企业在推出多种
车身颜色的同时，又开始推出个性化颜色。
汽车常见色彩
在购买汽车时，如果看中的汽车品牌中没有自己喜欢的
颜色，被调查的消费者中有43.2%会坚持自己选择的颜色。女
性消费者对颜色的要求更高，有45.9%会坚持选择自己的颜
色。调查结果显示，未来消费者最想购买的汽车颜色是黑色，
其次是金银色，在消费者首选的汽车颜色中，这些颜色占据
了50%以上的份额。其次是红色、蓝色、黄色等鲜艳色。
两厢车的用户对橙色、黄色、紫红更为关注，而两厢旅行车
用户更多关注蓝紫色。
二、色彩与汽车的使用功能
不同使用功能的汽车，对色彩的要求是不一样的，我们
可以根据色彩来区分不同的汽车。如白色的救护车，红色的
消防车，绿色的邮政车，迷彩的军用车。之所以白色与救护
车相连，红色是消防车的象征，绿色与邮政车伴随，迷彩色
是军队的专用色，是与颜色的本身的属性相关的。白色是具
有明亮、干净、卫生、雅洁的特性，还表示尊重、同情，所
以在卫生事里大量的应用白色。红色是火的色彩，看到红色
的消防车，人们能马上联想到火灾，同时红色比较醒目，是
前进色，能够给人以视觉冲击，便于人的发觉，方便及时的
避开。绿色是安全、和平的象征，所以用在邮政车上，能够
表现出邮政公司认真负责的态度，有信件或物品会安全送到
顾客手中的寓意。
学生说说自己喜欢的车
型颜色
分组讨论：不同群体对
汽车的选择
学生思考为何这些车采
用这种颜色？
利用图表说明汽车颜色与事故率排名
检查学生对所学知识掌握情况至于深绿的迷彩色则是军用汽车的保护色，保证军用车在草
木中不易被发现。除此之外还有黄黑相间的工程机械、装载
机、吊车等，它是利用黄色亮度高，醒目的特点，以引起行
人和其他车辆司机的注意。
三、汽车色彩与行车安全知识
大陆汽车俱乐部与清华大学几年前做的一项调研显示，
汽车行车安全性不仅受车况、驾驶操作等因素的影响，还受
到车身颜色的视认性影响。在天气晴好的条件下，浅色系汽
车视认性佳，颜色安全性高。澳大利亚最大的汽车保险公司
———NRMA公司的研究员就汽车颜色与交通事故发生频率之
间的关系进行了一番研究，结果表明：深色以及容易与道路
环境相混合的黑、金、绿、蓝等颜色的汽车发生交通事故的
几率，远高于明亮的嫩黄、米色、奶色和白色汽车。新西兰
奥克兰大学的Sue Furness教授在对1000多辆各色小汽车进
行调研后发现，银白色是最佳选择，出车祸的几率最小，而
且即使出事，司机受伤程度也相对较轻。
思考：深色容易发生交
通事故的原因。
总结本节课的收获
课堂小结本课讲了汽车常见色彩及色彩与汽车的使用功能、汽车色彩与行车安全知识，内容较多，学生在理解基础上掌握。
布置作业1、汽车色彩的变迁 2、汽车色彩安全
教学反思人们在观察汽车的瞬间，首先映入眼帘的是汽车的色彩。本班学生都是男生，对汽车都非常感兴趣，尤其是在视频上看到经典跑车的颜色，学习积极性更高。
授课课题世界四大汽车集团
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2018.10.11
教学目标1、了解世界四大汽车品牌的名称
2、掌握大众及通用品牌旗下的车标
教学重点世界四大汽车品牌的名称教学难点大众与通用品牌旗下的车标教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。教学资源多媒体
板书设计
世界四大汽车集团
一、世界四大汽车品牌的名称
二、大众及通用品牌旗下的车标
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
复习提问新授
视频分析图片分析汽车色彩三要素
汽车颜色的性质
Volkswagen 大众
德国大众汽车公司
一、大众谱系
大众汽车德文是Volkswagen，译为大众使用的汽车；图
形商标取德文Volkswagen单词中的两个字母V和W的叠合，
并镶嵌在大圆圈内，使之形似三个“V”字。大众汽车是德国
最年轻，同时也是德国最大的汽车生产厂家，使其扬名的产
品是“甲壳虫”轿车系列。说起大众家族的家谱，估计大多
数车迷朋友并不陌生：家族中的高端品牌当数宾利??豪华车
市场不可或缺的重磅级车型；还有我们再熟悉不过的奥迪，
其在中国的战略部署可谓精湛；来自捷克的斯柯达也早已为
人们所知，而来自意大利的蛮牛兰博基尼更是跑车的象征。
世界最贵也最快的跑车布加迪Bugatti也归属大众旗下。保
时捷也算是中国年轻一带新富的入门级跑车。尤其受金融投
资行业的人士喜爱。当然兰博基尼给人的感觉比较乖张，适
合有个性与气势的年轻富豪。
大众旗下的10个品牌
保时捷（Porsche）宾利（Bentely）大众（Volkswagen）
奥迪（Audi）兰博基尼（Lamborghini）斯柯达（Skoda）
西亚特（Seat）布加迪（Bugatti）斯堪尼亚（SCANIA)
大众商用车
学生回忆回答问题
学生分组讨论对大众公
司的了解
讨论这些品牌的车标
分析通用公司的历史
展示车标图片
检查学生对本节课知识掌握情况通用汽车谱系
General Motors Corporation
美国通用汽车公司
1902年9月16日，威廉?杜兰特组建了早期的通用汽车
公司。后经威廉?杜特兰的几番努力，先后联合或兼并了别克、
凯迪莱克、雪佛兰、奥兹莫比尔、奥克兰、旁蒂克、休斯和
EDS电脑等公司，成立了当今规模巨大的美国通用汽车公司，
使原来的各个小汽车公司成为该公司的分部，从而使公司下
属的分部达30余个。
对于通用汽车的子品牌，想必广大车迷朋友也绝不陌生。
别克系列是通用最早进入中国并国产化的车型，至今仍然在
市场中保持极高的占有率；凯迪拉克曾是国人追逐豪华尊贵
感受的首选车型，尤其是加长版凯迪更成为人们的尤物。
讨论通用公司的品牌有
哪些
总结本节课所学知识
课堂小结本次课讲解了汽车四大集团及大众公司与通用公司的旗下品牌。学生要理论联系实际，掌握相关车标及含义。
布置作业介绍大众普系及通用普系的家谱及其下品牌。教学反思
学生对所学知识较感兴趣，学习积极性较高。
授课课题世界四大汽车集团
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2017.10.13
教学目标1、了解菲亚特及福特公司的的典型车型
2、掌握菲亚特及福特公司旗下的品牌及其车标
教学重点菲亚特及福特公司的的典型车型
教学难点菲亚特及福特公司旗下的品牌及其车标教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。
教学资源多媒体
板书设计
世界四大汽车集团
一、菲亚特普系
二、福特普系
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
复习导入
新授
视频分析菲亚特公司经典车型
图片展示部分菲亚特公司车标提问：
世界四大汽车集团的名称
大众及通用公司旗下的品牌
一、菲亚特普系
FIAT
意大利菲亚特汽车集团
1899年，阿涅利在意大利西北城市都灵创建了菲亚特公
司并采用盾型商标；1906年，公司开始采用全称四个单词的
第一个大写字母“F.I.A.T”作为商标。“FIAT”在英语中具
有“法令”、“许可”的含义，因此在客户的心目中，菲亚
特轿车具有较高的合法性与可靠性，深受家庭用户的信赖。
菲亚特家族垄断着意大利汽车全年总产量的90%以上，这在世
界汽车工业中是相当罕见的。
菲亚特家族包括世界闻名的跑车法拉利和玛莎拉蒂，还
有同样知名的阿尔法?罗密欧和蓝旗亚。紧凑的楔形造型和优
雅精巧的外观是菲亚特车系的最大特征，处处彰显出拉丁民
族的热情和浪漫。
阿尔法·罗密欧(Alfa Romeo) 法拉利(Ferrari)
学生回答问题
学生讨论：说出自己熟
悉的菲亚特车型
看车标说出名称
分析福特车标含义
讲解福特公司旗下品牌
检查学生对所学知识掌握情况二、福特普系
Ford
美国福特汽车公司
福特家族的成员大家也一定不陌生。1903年，亨利福特
创建福特汽车公司。传言福特生前十分喜爱动物，他经常忙
里偷闲访问动物专家。1911年，商标设计者为了迎合亨利福
特的嗜好，就将英文“Ford”设计成为形似奔跑的白兔形象，
一博福特的欢心。1908年，福特T型车的诞生，为“装在汽
车轮上的美国”立下了不朽功勋。福特旗下的知名品牌众多，
从以赞助007系列扬名的英国品牌阿斯顿马丁到号称“世界
最安全车”的瑞典的沃尔沃；作为福特的当家明星，林肯不
论在美国还是在中国的地位都是其他车型难以撼动的，加长
型林肯几乎成为国内婚车的指定用车。阿斯顿马丁则是最适
合绅士的选择，即有跑车的优美流线设计又不过分张扬。
林肯(Lincoln) 水星(Mercury)
说说自己熟悉的福特车
型
看车标猜车名
总结本节课的收获
课堂小结本次课学习了菲亚特车系与福特车系车型商标含义及公司发展与旗下品牌，学生在理解基础上掌握所学知识。
布置作业介绍福特公司及其旗下品牌
教学反思
学生在课堂上表现较好，但课后作业做得不理想，应加强教育。
授课课题世界汽车名人
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2017.10.16
教学目标1、了解世界上汽车名人有哪些？
2、掌握各国汽车名人为汽车发展做出的贡献。
教学重点各国汽车名人为汽车发展做出的贡献教学难点各国汽车名人为汽车发展做出的贡献教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。
教学资源多媒体
板书设计
一、欧洲汽车名人
二、美国汽车名人
三、亚洲汽车名人
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
导入
新授
举例分析复习提问：
1、列举世界四大汽车集团。
2、四大汽车集团的创始人分别是谁？
一、欧洲汽车名人
1.卡尔?本茨
卡尔?弗里特立奇?本茨（Karl Friedrich Benz，1844年11月
25日－1929年4月4日，中文又称卡尔?本茨），德国著名的戴
姆勒－奔驰汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱者
之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。
2.戈特利布?戴姆勒
戈特利布?戴姆勒（1834—1900年），德国人，发明了高
速内燃机、摩托车和四轮内燃机汽车。他既是汽车之父，又
是摩托车之父，他还是三叉星商标的最早设计者。经过多次
反复实验，戴姆勒于1883年8月发明了第一台卧式汽油机。
1885年戴姆勒将立式汽油机安装在一辆两轮车子上，这
就是世界第一辆摩托车。
3.费迪南德?波尔舍
费迪南德?波尔舍(1875—1951年）是德国大众汽车公司
和波尔舍汽车公司的创始人。他成功的设计了甲壳虫型汽车，
促进了汽车的大众化；他所设计的赛车体现了高超的汽车设
计水平。波尔舍被誉为“汽车设计大师”。1999年底，波尔舍
获得了世界名著的《财富》杂志评选的“20世纪最佳汽车工程
师”的殊荣。
1939年，波尔舍的甲壳虫性汽车投产，累计生产2000多
万辆，实现了为大众制造汽车的理想。
讨论回答问题
讨论奔驰车型的演变
视频讲解
检查学生对所学知识掌握情况
二、美国汽车名人
1.亨利?福特
亨利?福特（1863—1947年），福特汽车公司的创始人。
他推出了经济的福特T型车，创造了用流水线装配汽车的方
式，导致了汽车在美国和世界的普及，这是世界汽车工业史
上最具有划时代意义的伟大创举。福特被誉为“汽车大王”。
2.威廉?杜兰特
威廉?杜兰特（1861-1947年）是名震全球的通用汽车公
司的创始人，经过两次为通用汽车公司创业，给后人留下了
一家大汽车公司的雏形。
三、亚洲汽车名人
1.丰田喜一郎
丰田喜一郎（1894—1952年）是丰田汽车公司的创始人，
是日本“国产汽车之父”，是“丰田生产方式”的奠基人。
2.饶斌
饶斌（1931—1987年）是“中国汽车工业的奠基人”，也
被誉为“中国汽车之父”。他为中国汽车工业的发展做出了卓越
贡献。
讨论福特概念车
总结本节课的收获
课堂小结本次课学习了欧洲、亚洲及美国为汽车发展做出贡献的著名人物，及他们为汽车发展做出的突出贡献。
布置作业总结汽车名人为汽车发展做出的贡献
教学反思
通过课堂及作业看的出学生学习态度较端正，学习积极性有所提高。
授课课题汽车的发展和完善
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2017.10.22
教学目标1、了解汽车的发展和完善过程；
2、能将汽车的发展历程和汽车名人有机的联系起来。
教学重点汽车技术的完善过程教学难点汽车技术的创新
教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。教学资源多媒体
板书设计
汽车的发展和完善
一、充气轮胎
二、自动起动装置
三、.自动变速箱
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
导入
新授
视频分析
清点人数、组织秩序，并导入项目课程。
提问：
1）汽车的外型是如何演变的？
2）你知道哪些汽车名人？请列举不同国家的汽车名人。
汽车的发展和完善
德国人发明了汽车，但在促进汽车初期发展方面做出贡献
最多的却是法国人。汽车发展过程中，各种创造、发明层出不
穷，为汽车的日益完善，汽车工业的发展壮大作出了积极的贡
献。其中以下十大技术革新成就尤为突出。
1.充气轮胎
1895年，法国的米其林兄弟就制造出了用于汽车的充气轮
胎。
2.自动起动装置
1912年，美国工程师凯特琳成功的设计出第一个自动起动
装置，并将其安装在当年生产的凯迪拉克轿车上，直到今天仍
在被广泛的使用。
3.自动变速箱
1907年，斯特尔森利利用行星齿轮原理制造了第一个液压
变速器。1934年，奥兹莫比尔汽车公司推出了一种半自动化的
变速器，他采用行星齿轮变速，配合离合器是汽车开动。
4.鼓式制动器
1914年开始出现轮内鼓式制动。1919年，法国海斯柏诺—
索扎公司职称用脚板统一控制的四轮鼓式制动，并有变速器驱
动一个机械伺服机构来增加制动力，使制动效果大为改善。
5.全钢车身
1900年，全金属车身的专利由美国人获得。
复习回答问题
举例自己知道的技术
讨论制动器的种类
视频分析电子技术的发展
检查学生对所学知识掌握情况
6.安全玻璃
1909年，福特为其“T”型车的买主提供了可选择风挡玻璃的汽
车。到20世纪20年代末，风挡玻璃成为汽车的标准装备。
7.轴瓦
轴瓦的出现是美国通用汽车公司的一个重要革新。
8.催化式排气净化器
1970年，美国空气清洁法的实施，加快了汽车排气净化装
置的研制的进程。
9.汽车安全措施
直到20世界60年代，安全带才被大量生产。3点式安全带
在1985年被德国专利发明注册处评选为跨世纪8大发明之一。
1990年代初，另一种被动的汽车安全装置—安全气囊面世。
10.汽车电子技术
汽车电子化被认为是汽车技术发展进程中的一次革命，汽
车电子化的程度被看作是衡量现代汽车水平的重要标志，汽车
垫在技术是用来开发新车型、改进汽车性能最重要的技术措施。总结本节课的收获
课堂小结
本次课学习了汽车技术的发展，学生要掌握十项技术知识，及相关车型上的应用。布置作业介绍十项技术发展
教学反思在以后的教学中，尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性。
授课课题汽车工业的形成与发展
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2017.10.25
教学目标一、知道汽车工业的形成
二、掌握汽车工业的发展历程
教学重点汽车工业的发展历程。教学难点汽车工业的发展历程。教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。教学资源多媒体
板书设计汽车工业的形成与发展历程
一、汽车工业的形成
二、汽车工业的发展
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
导入
新授
举例分析汽车常见颜色
视频分析复习提问
汽车技术发展经历的十项技术变革
一、汽车工业的形成
具有现代汽车雏形的汽车虽然是欧洲人发明的，然而美国
在汽车的推广和生产方面从一开始就超过了欧洲。
汽车工业的形成，汽车大王—美国人亨利·福特功不可没。
1908年，福特T型车问世。T型车首次采用大批量生产部件在
流水线上组装汽车，为汽车制造业乃至整个工业界带来了伟大
的变革，推动了一个新工业时代的到来，被称为汽车发展里程
碑。T型车成为普通民众的交通工具，将人类带入汽车时代。
自1908年10月1日第一辆T型车交货以来，直至1927年
夏天T型车成为历史，共售出1500多万辆。福特汽车公司创造
了一个巨大的永久性汽车市场，带动了全球汽车产业的发展。
福特生产T型车的经验不仅为美国，甚至为世界汽车工业发展
奠定了基础。
这一时期在汽车大规模生产的组装模式上出现了以福特公
司为代表的全能厂模式和以通用公司为代表的通过专业化协
作，有一些汽车制造企业联合起来，建立集中管理和销售体系
的模式。以后的事实表明，后者优于先者，并为世界上许多企
业效仿。
二、汽车工业的发展
汽车工业是关联产业最广、工业技术涉及面最大的综合性
产业，因此，汽车工业的发展不仅依赖于汽车行业本身的技术
进步，而且取决于相关产业的技术进步、汽车工业应用这些技
术进步的能力、世界汽车市场的容量、能源和材料的供应、人
们对环境的要求、国家政策和意外变化等。
梳理上节课所学知识
讨论：T型车的配置
讨论：汽车发展经历的
六座里程碑
检查学生对所学知识掌握情况
欧洲汽车工业的大发展是世界汽车工业的重心逐步由美国
移向欧洲。
在这一时期汽车工业保持了大规模生产的特点，世界汽车
保有量激增，汽车工业发展的重心由美国转移到西欧。汽车技
术的高科技含量增加，汽车品种进一步增多。在政府的督促和
支持下，汽车工业界对汽车造成的安全问题、污染问题制定了
许多对策，并使汽车在结构、性能等方面都得到了大幅度提高。
三、日本汽车工业的发展
日本汽车制造业的开山者是吉田真太郎，1904年他成立了
东京制造厂，三年后制造出第一辆国产汽油轿车“太古里1号”。
1960年，日本汽车年产量仅为16万辆，仅仅过了7年时间，
日本汽车产量就奇迹般的达到300万辆，超过欧洲各主要汽车
生产国的产量。
20世纪70年代世界发生两次石油危机，日本却以小型轿车
油耗低的特点博得了消费者的青睐，三年时间里日本汽车出口
量翻了一番。
日本汽车工业之所以能在较短时间内赶上并超过西欧、美
国，主要是他们在生产组织管理方面和先进工艺的广泛应用方
面取得了突破。丰田汽车公司提出的“丰田生产方式”就是一个典
型的例证。
讨论：日本著名的汽车
公司
总结本节课的收获
课堂小结
本次课学习了汽车工业形成的发展历程，学生要结合以前所学知识掌握本次课学习内容。布置作业总结汽车工业的发展历程
教学反思建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮忙，做到教学相辅。
授课课题汽车总体结构和行驶原理
授课课时 2 授课课型理论课授课日期2017.10.27
教学目标一、知道汽车的总体结构
二、掌握汽车的行驶原理
三、了解发动机常用术语
教学重点汽车的总体结构
教学难点汽车的行驶原理
教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。教学资源多媒体
板书设计汽车总体结构和行驶原理
一、汽车总体结构
二、汽车的行驶原理
教学实程
教学环节教学内容及教师活动学生活动
导入
新授
举例分析视频分析复习提问
汽车工业发展历程？
汽车的总体结构和行驶原理
一、汽车的基本组成
1、发动机——汽车的动力源。其主要作用是使燃料燃烧，
将热能转变成机械能输出，以驱动汽车行驶，或供车上的机电
设备使用。
2、底盘——汽车的骨架，用来支撑车身和安装所有部件，
同时将发动机的动力传递到驱动轮，还要保证汽车按照驾驶员
的意志正常行驶。
3、车身与车身附件——车身的作用主要用来覆盖、包装和
保护汽车的零部件，提供装载货物的空间，以及对驾驶员和成
员提供舒适的称作环境。车身附件是安装于车身之上的附属设
备，如座椅、空调、风窗刮水器、玻璃升降器、音响、通信设
备等。
4、电气设备——包括电源、灯光照明系统、点火系统、起
动系统、仪表、传感与报警装置、自动检测装置等。
二、汽车的行驶原理
汽车行驶，必须满足两个基本行驶条件：驱动条件和附着
条件。
1、驱动条件：汽车必须有足够的驱动力以克服各种行驶阻
力。
汽车的驱动力由发动机产生，当发动机工作时，发动机所
产生的动力经过汽车传动系统传给车轮，使车轮产生转动。
汽车的行驶阻力包括滚动阻力、空气阻力、上坡阻力和加
速阻力。
当驱动力大于行驶阻力时，汽车加速行驶；当驱动力等于
行驶阻力时，汽车匀速行驶；当驱动力小于行驶阻力时，汽车
减速行驶。
2、附着条件：驱动力不能大于附着力。
梳理上节课所学知识
讨论各部分功用
《汽车文化》教案
《汽车文化》教案 班级：教师：教学计划 一、本学期教学目的本课程在汽车制造与装配技术专业的课程体系中发挥着重要的先导作用，从对学生进行系统专业训练的角度观察，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识和条件。本课程的重点是要求学生熟悉世界著名的汽车公司及汽车品牌，熟悉汽车界的名车名人，理解汽车与社会的关系。难点是汽车基础知识中汽车结构方面的知识讲授。在课程设计中，采用多媒体教学和现场教学方法，课余安排一定数量的作业题和小论文，引导他们进行自主学习和课外学习。 二、提高教学质量的措施 1、本课程是学生初步接触的专业技术课程之一，教学中应充分利用参观、模型、实物讲解、实验手段及生产实习、观摩等方式增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，加强理论联系实际，建立对专业的深层认识，为学习后续课程打下坚实基础。 2、认真钻研教材，加强教法学习，理论联系实际，充分调动学生的积极性。 3、认真备课，每节课都做到”有备而来”。 4、讲练结合，加强课内、课外辅导。 5、授课采用由易到难，由简单到复杂，让每一位学生都有所得。
6、在学习过程中应调动学生的自主能力，结合课件，培养学生认真学习、积极探索的学习态度。 7、全面批改作业，及时发现教学和学习中出现的问题。 8、鼓励学生自己动手，自己设计，及时发现问题，解决问题。 三、教学进度周次章节主要教学内容课时模块一汽车与生活模块二汽车发展历程模块三汽车结构与性能评价模块四现代汽车技术模块五汽车生产与管理模块六汽车后市场模块七著名汽车公司模块八汽车运动模块九汽车展会课题汽车与生活教学目标专业能力目标 1、了解汽车对国民经济的影响； 2、了解中国汽车现状； 3、了解汽车发展对社会的影响； 4、熟悉汽车行驶安全常识。方法能力目标 1、能根据不同的分类形式区分汽车类型； 2、培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。社会能力目标 1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力； 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点汽车发展对国民经济和社会的影响教学难点汽车行驶安全常识教学准备多媒体教室、教学课件课型理论课授课课时2课时教学过程教学内容教学方法与手段时间1组织教学与导入清点人数、组织秩
汽车文化-单元1.1
授课教案
例 授课内容 一、复习或者说明本次课程的重要性（5分钟） 1. 如今的汽车非常先进，各种的功能，速度非常的快，能过达到每小时百公里，不用说远古时代，就是近朝近代的军事中的急行军也不过日行百里。车辆从无到有，从简单到复杂，从功能简单到智能驾驶，汽车在当今的生活中地位显得非常重要，下面就让我们学习下汽车发展的这个过程。 二、导入课程（10分钟） 汽车与现代生活息息相关，人们要学习、了解、掌握汽车文化知识。汽车诞生已逾一百三十年。一百多年来，汽车的发展给人类社会带来了巨大而深远的影响。现代汽车融科技、艺术和实用于一身，在不同的国家和不同的地区，汽车的造型精美绝伦，令人叹为观止。汽车工业的进步随着人类社会的发展变化而不断的进步，同时汽车的发展也带动着整个社会向着繁荣的方向发展。如果将19世纪80年代的汽车 与现在的汽车作比较，任何人都会看到其间的变化之大。 三、课程设计过程（50分钟） 1.1.1 车轮的起源 汽车的进步离不开车轮的发展，轮子被视做人类最古老、最重要的发明之一，以至我们经常把它和火的使用相提并论。实际上，人类驯服火的历史超过150万年，而开始使用轮子的历史只不过六千年的时间。车轮的出现是青铜时代以后的事情。 美洲的印第安人知道在滚木上拖船，也使用纺轮，又有滚铁环的戏法儿，但是没有发明轮子。引出：凡使用轮车的民族，无一不是直接或间接从古巴比伦学来的。 轮子的演化过程： 陶轮-----有辐条的轮子------现代的车轮； 1.1.2 发动机发明之前的交通工具 关于汽车发明前的交通工具，各种论述汗牛充栋，不胜枚举。 （1）中国古代车辆的发展。 （2）国外古代车辆的发展。 中国：轩，就是古代一种前顶较高而有帐幕的车子，供大夫以上乘坐。夏朝交通工具的种类很多，如“陆行乘车，水行乘船，泥行乘撬”。随机提问：车轮的形成或者发明的条件？（伴随青铜利器） 课后可以去了解古巴比伦的文明，让指定的同学介绍？ 强调演化的过程
汽车文化课程标准
汽车文化课程标准 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《汽车文化》课程标准 适用专业：汽车运用与维修专业 一、前言 （一）课程性质与作用 《汽车文化》课程是汽车运用与维修专业的基础课程，它的任务是使学生对汽车的产生与发展、世界着名汽车公司、商标及名车名人和汽车技术服务、汽车与社会时尚等深入了解，了解汽车对人类社会经济所产生的深远影响，从而培养学生对汽车相关知识的兴趣，提高学生的人文水平和综合素质。 《汽车文化》课程是一门专业前导课程，旨在丰富学生的汽车知识，培养学生的学习兴趣，让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，为继续学习其他专业课程准备扎实的基础知识条件。其后续课程《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车维修接待》、《汽车检测与诊断》、《汽车电子控制技术》、《汽车配件与营销》等是对汽车知识的细化与深化。 （二）课程理念 确立“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以了解汽车发展为主线，进行项目课程情景教学，使得学生“乐学、好学”。改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为教学质量的重要衡量标准。 （三）课程设计思路 本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创
精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源，为学生的认知创造良好的学习环境。 本课程总学时数为32学时，各章内容的参考教学时数见学时安排建议表。 学时安排建议表 （一）知识目标 ●了解汽车的诞生与发展； ●了解世界经典名车； ●认识世界着名汽车公司车标； ●了解汽车的分类、总体构造和汽车相关知识； ●了解汽车运动； ●了解中国汽车发展历程； ●了解汽车科技与汽车未来。 （二）能力目标 ●提高学生认识和表达能力 （三）情感目标 ●形成认真、谨慎、团结合作、负责任的工作作风。 三、课程内容与要求 （一）项目一汽车的发展史 单元介绍：本单元主要介绍了汽车诞生和汽车工业的发展。
汽车文化教案
授课课题汽车色彩 授课课时 2 授课课型理论课授课日期2018.10.08 教学目标1、知道汽车常见色彩 2、了解色彩与汽车的使用功能 3、掌握汽车色彩与行车安全知识 教学重点色彩与汽车的使用功能教学难点汽车色彩与行车安全知识教学方法讲授法, 讨论法、演示法、互动法、目标教学法。教学资源多媒体 板书设计 汽车色彩 汽车常见色彩 二、色彩与汽车的使用功能 三、汽车色彩与行车安全知识
教学实程 教学环节教学内容及教师活动学生活动 导入 新授 举例分析汽车常见颜色 视频分析 和一般商品一样，汽车刚刚出现时只有黑色。之后，随着 汽车成为成熟商品，普遍被购买时，其色彩也开始丰富多彩， 也越来越得到企业和消费者的重视。现在，企业在推出多种 车身颜色的同时，又开始推出个性化颜色。 汽车常见色彩 在购买汽车时，如果看中的汽车品牌中没有自己喜欢的 颜色，被调查的消费者中有43.2%会坚持自己选择的颜色。女 性消费者对颜色的要求更高，有45.9%会坚持选择自己的颜 色。调查结果显示，未来消费者最想购买的汽车颜色是黑色， 其次是金银色，在消费者首选的汽车颜色中，这些颜色占据 了50%以上的份额。其次是红色、蓝色、黄色等鲜艳色。 两厢车的用户对橙色、黄色、紫红更为关注，而两厢旅行车 用户更多关注蓝紫色。 二、色彩与汽车的使用功能 不同使用功能的汽车，对色彩的要求是不一样的，我们 可以根据色彩来区分不同的汽车。如白色的救护车，红色的 消防车，绿色的邮政车，迷彩的军用车。之所以白色与救护 车相连，红色是消防车的象征，绿色与邮政车伴随，迷彩色 是军队的专用色，是与颜色的本身的属性相关的。白色是具 有明亮、干净、卫生、雅洁的特性，还表示尊重、同情，所 以在卫生事里大量的应用白色。红色是火的色彩，看到红色 的消防车，人们能马上联想到火灾，同时红色比较醒目，是 前进色，能够给人以视觉冲击，便于人的发觉，方便及时的 避开。绿色是安全、和平的象征，所以用在邮政车上，能够 表现出邮政公司认真负责的态度，有信件或物品会安全送到 顾客手中的寓意。 学生说说自己喜欢的车 型颜色 分组讨论：不同群体对 汽车的选择 学生思考为何这些车采 用这种颜色？
汽车文化知识 教案
汽车文化知识 课题运用循环解决实际问题 教学目的要求： 1．了解C 语言的背景和特点 2．掌握C 语言程序的结构 3．领会采用循环解决实际问题 教学重点： 循环解决实际问 教学难点： 会灵活运用循环解决实际问题、注意应用中可能出现的错误。教学课时2学时 教学方法：讲授法、问答法、举例法、导入法、归纳法教学内容与步骤： 新课引入 从实际应用中引出C语言。 1.1 汽车工业在国民经济中的地位和作用 一、是优化交通结构的产业 1、普遍性 2、灵活性 二、是创造巨大产值的产业 三、是波及范围广和效果大的产业
四、是提供较多就有机会的产业 五、是技术密集型的产业 六、是强大的出口产业 七、是获得巨额税收的产业 八、是推进社会显著进步的产业 1.2 简谈汽车 一、广义的汽车概念 二、我国的汽车定义 三、汽车的构造概述 四、汽车分类 （一）国内分类 1、车辆类型 2、机动车分类 （二）国外分类 乘用车、商用车 五、国产汽车产品的编制规则 §1.3 新中国汽车工业的崛起 一、旧中国的制造汽车梦 二、新中国汽车工业的崛起 （一）初创阶段（1949～1965年） 1、汽车工业的筹化 2、第一汽车制造 3、五个汽车生产基地的形成厂的建立（二）成长阶段（1966～1980年） 1、第二汽车制造厂的建立 2、川汽和陕汽的建立 3、开发生产矿用自卸汽车 4、地方积极建设汽车制造厂 （三）全面发展阶段（1981～至今）
1、发展汽车工业的政策陆续出台 2、产品结构调整步伐加快 3、引进国外先进技术和资本取得积极发展 4、生产集中度有所提高 1.4 世界汽车工业的发展趋势 一、世界汽车工业年产量持续增长 二、世界汽车工业全球化趋势步伐加快 三、世界汽车工业进行新的技术革命 课堂小结 本次课我们首先把这门课要学习的基本内容作了简单的介绍，然后学习了汽车工业的重要地位及汽车的产生发展以及我国汽车产业的发展过程，最后学习了汽车工业的发展趋势。 作业布置 1、汽车工业在国民经济中的重要地位和作用体现在哪些方面？ 2、根据我国的汽车定义，我国汽车产品应具有哪些特征？ 3、我国车辆类型分为哪几类？ 课题汽车史话、外形和色彩 教学目的要求： 1、了解汽车的出现过程 2、理解汽车各种外形结构的优缺点 3、掌握汽车颜色选择应考虑的因素 教学重点： 汽车颜色选择应考虑的因素 教学难点： 汽车各种外形结构的优缺点 教学课时2学时
汽车文化教案
汽车文化—汽车按用途分类及编号规则 一、组织教学 清点人数、填写教师日志 二、复习旧课 （一）汽车定义：动力装置驱动；具有四个或四个以上车轮；非轨道承载。 （二）汽车分类： 1、按GB/T3730.1-2001标准分类： （1）乘用车：人及随身物品，座位数不大于9个 （2）商用车：大量人员和货物大于9个 2、按动力装置类型分类： 主要内燃机汽车、电动汽车 3、按发动机布置方式分类： 前置前驱、前置后驱、后置后驱、前置四驱、中置后驱 三、导入新课： 上节课我们学习了汽车的部分分类方法，今天我们进一步学习汽车按用途分类及编号规则。 四、讲授新课： 按用途分类 （一）轿车：乘坐2-9个乘客 1、我国按排量分类 微型普通级中级中高级中高级 ≤1.0 1.0＜≤ 1.6 1.6—2.5 2.5----4.0 ＞4.0 2、欧洲按排量分类 A B C D AO AOO A ＜1.0 1.0-1.3 1.3-1.6 1.6-1.4 2.4-3.0 ＞3.0 3、美系车按轴距分类 （二）客车：座位数＞9 用于公共服务，按客车长度分级 微型客车轻型中型大型特大型 ≤3.5 3.5-7 7-10 10-12 ＞12 （三）载货汽车
定义：驾驶室可容纳2-6个成员，俗称卡车 分类：按最大总质量分 微型轻型中型重型 ≤1.8 1.8-6 6-14 ＞14 （四）越野车特点：高通过性、常见四驱 （五）牵引汽车：分为 半挂后设牵引座 全挂本身带货箱，长度短，尾部有拖钩 （六）自卸汽车 (七) 专用汽车 汽车产品的编号规则 《汽车产品型号编制规则》规定国产汽车型号均由汉语拼音和阿拉伯数字组成。 五、课堂小结：这节课我们学习了汽车的分类方式和编号规则 六、课后作业：默写汽车按用途分类的分类项目 七、课后小记：本节课学生掌握情况较好，但感觉学生在生活常识方面还有待提高。以后可考虑在课堂上适当拓宽学生的知识面。
中职汽车文化概论教案7
第二十课时 第一节世界著名车展 教学导入： 汽车展览会带来更多的概念车型、新车型、汽车展会风格和文化氛围，让人们感受到世界汽车工业跳动的脉搏。汽车展览是汽车制造 商们展示新产品的舞台，在流光溢彩的样车背后，是汽车制造商们为 在汽车市场上争夺市场份额而进行的殊死较量。德国法兰彭}车展、美 国底特津车展、瑞士日内瓦车展、法国巴黎车展和日本东京车展被誉 为当今五大国际车展。 教学过程及内容： 一、德国法兰克福车展 法兰克福位于德国黑森洲莱茵河畔，是欧洲最大的交通枢纽和航空港。法兰克福车展前身为柏林车展，创办于1897年，1951年移到法兰克福举办，在9月份举办，每两年一次，每次为期两周左右，轿车和商用车轮换展出。法兰克福车展是世界规模最大的车展，有“汽车奥运会”之称。是五大车展中技术性最强的车展，被誉为是最安静的车展。作为世界五大车展之一，法兰克福车展的参展商家也包揽天下，但主要来自欧洲、美国和日本，尤其以欧洲汽车商居多。 二、美国底特律车展 美国底特律可以说是世界与汽车联系最紧密的城市，是美国三大汽车巨头的所在地。从造车起步，靠汽车工业蜚声天下，现在底特律依然是美国这个“车轮上的国度”的发动机，底特律车展也成为当今世界最负盛名的车展之一。底特律车展创始于1907年，每年1月举办，是世界上历史最长、规模最大的汽车展之一，由于在年初举办，被誉为“全球汽车风向标”。作为美国汽车市场的传统烙印，底特律车展基本上是日本车和美国车的天下。 美国底特律可以说是世界与汽车联系最紧密的城市，是美国三大汽车巨头的所在地。从造车起步，靠汽车工业蜚声天下，现在底特律依然是美国这个“车轮上的国度”的发动机，底特律车展也成为当今世界最负盛名的车展之一。底特律车展创始于1907年，每年1月举办，是世界上历史最长、规模最大的汽车展之一，由于在年初举办，被誉为“全球汽车风向标”。作为美国汽车市场的传统烙印，底特律车展基本上是日本车和美国车的天下。 三、瑞士日内瓦车展 瑞士没有自己的汽车工业，而日内瓦却承办着世界最知名的车展之一。日内瓦始终是一个让人刮目相看的城市，每年一度的日内瓦车展，以其迷人的景致，处处公平的氛围和细致人微的参展规则，最淡的地方保护主义色彩。受到世界汽车巨头们的好评，更为众多观光者所青睐。日内瓦车展始于1905年，每年3月举行，在第二次世界大战期间暂停了7年。是世界五大车展中最热闹的车展，被誉为“国际汽车潮流风向标。 四、法国巴黎车展
《汽车文化》教案汇总
汽车“一”到“十” 前言 汽车的出现为人们提供了更加方便、快捷的出行，让我们免于长时间的旅途 奔波，成为了人们出行必不可少的交通工具之一。自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车为人类的文明和发展作出了巨大的贡献，并已深入到社会生活的各个领域。人们最早发明汽车时，肯定没有想到日后它会对人类产生如此重大的影响， 工业、农业、教育、科技、文化、 艺术、卫生保健、国防乃至人类 的现代生活都与汽车有紧密联 系。汽车早已不仅是一种运输工 具或代步方式，已成为一种文化、 一种时尚，已成为现代社会的一 个重要组成部分。 本次汽车文化图片展，以“回顾历史，展望未来”为主题，在“回顾”部分，带领同学们回顾世界汽车100多年来的发 展历程，领悟我国汽车工业代代相传的坚 定不移的爱国情操，以及勇攀技术高峰的 激情；“展望”汽车发展的广阔前景和新 鲜奇趣的概念车。一方面了解汽车趣闻， 以丰富我们多彩的生活，同时也学习和掌 握汽车方面的实用知识和技术，努力使自 己成为汽车方面的行家里手。 本次汽车文化图片展，分为八个部分，第一部分，汽车的成长岁月；第二部分，百年经典；第三部分，汽车史上 的珍闻；第四部分，中国汽车历史的 时光隧道；第五部分，车海春秋；第 六部分，绚丽的汽车文化；第七部分， 汽车时尚；第八部分，未来汽车的发
展趋势。 我们为您细数汽车从诞生 到辉煌的每一个过程，展示汽车 文化丰富的内涵和其独特的魅 力，全面、深刻分析世界和我国 国产汽车品牌的崛起与发展，让 大家对汽车文化有更深层次的 了解，以激发学子心中那份对汽 车行业的向往以及对科学和未 来的热忱。 第一部分汽车的成长岁月 早在几千年前，人类就知道使用车辆来运输人和重物。到公元前1世纪时，人们开始设想利用蒸汽作动力来代替人力和畜力，但直到17世纪，随着蒸汽机的出现，人们的这一设想才变成现实。 一、汽车的雏形。 唐朝杰出的天文学家僧一行提出“激铜轮自转之法，加以火蒸汽运，名曰汽车”
汽车文化教案模版
板书设计汽车色彩 汽车常见色彩 二、色彩与汽车的使用功能 三、汽车色彩与行车安全知识
教学环节教学内容及教师活动学生活动 汽车色彩三要素学生回忆回答问题 复习提问 汽车颜色的性质 视频分析 图片分析 Volkswage n 大众 德国大众汽车公司 一、大众谱系 大众汽车德文是Volkswagen，译为大众使用的汽车；图形商标取 德文Volkswagen单词中的两个字母V和W的叠合，并镶嵌在大圆圈 内，使之形似三个“V”字。大众汽车是德国 最年轻，同时也是德国最大的汽车生产厂家，使其扬名的产品是“甲壳 虫”轿车系列。说起大众家族的家谱，估计大多数车迷朋友并不陌生： 家族中的高端品牌当数宾利？?豪华车 市场不可或缺的重磅级车型；还有我们再熟悉不过的奥迪，其在中国的 战略部署可谓精湛；来自捷克的斯柯达也早已为人们所知，而来自意大 利的蛮牛兰博基尼更是跑车的象征。世界最贵也最快的跑车布加迪 Bugatti也归属大众旗下。保 时捷也算是中国年轻一带新富的入门级跑车。尤其受金融投资行业的人 士喜爱。当然兰博基尼给人的感觉比较乖张，适合有个性与气势的年轻 富豪。 大众旗下的10个品牌 保时捷（Porsche）宾利（Bentely ）大众（Volkswagen ）奥迪 （Audi）兰博基尼（Lamborghini ）斯柯达（Skoda）西亚特（Seat） 布加迪（Bugatti ）斯堪尼亚（SCANIA） 大众商用车 学生分组讨论对大众公 司的了解 讨论这些品牌的车标
本次课讲解了汽车四大集团及大众公司与通用公司的旗下品牌。学生要理论联系实际, 掌握相关车标及含 义。 介绍大众普系及通用普系的家谱及其下品牌。 学生对所学知识较感兴趣，学习积极性较高。 教学反思 通用汽车谱系 Gen eral Motors Corporati on 分析通用公司 的历史 美国通用汽车公司 1902年9月16日，威廉？杜兰特组建了早期的通用汽车 公司。后经威廉？杜特兰的几番努力， 先后联合或兼并了别克、 展示车标图片 凯迪莱克、雪佛兰、奥兹莫比尔、奥克兰、旁蒂克、休斯和 EDS 电脑等公司，成立了当今规模巨大的美国通用汽车公司, 使原来的各个小汽车公司成为该公司的分部，从而使公司下 属的分 部达30余个。 对于通用汽车的子品牌，想必广大车迷朋友也绝不陌生。 别克系列是通用最早进入中国并国产化的车型，至今仍然在 市场中保持极高的占有率；凯迪拉克曾是国人追逐豪华尊贵 感受的首选车型，尤其是加长版凯迪更成为人们的尤物。 讨论通用公司的品牌有 哪些 总结本节课所学知识 检查学生对本 节课知识掌握 情况 课堂小结
汽车文化教案
汽车文化教案 一、教案头 授课内容:美国和欧洲著名汽车公司 授课班级 11汽修授课时间 4课时授课地点:多媒体 能力(技能)目标知识目标素质(情感)目标 1、培养学生分析问题和1、了解国外著名汽车公司的发1.掌握世界的个大汽车公教学解决实际问题的综合能展概况。司车型 力; 目标 2、了解国外汽车公司在我国的2.能将国内外汽车公司与 发展概况。 2、培养学生的团队合作我国汽车工业的发展有机 联系起来; 精神和交流合作能力。教学重点1.国内外著名汽车公司及其车标与难点 2. 汽车公司的发展历程 教学方法讲授法、演示法，图例法 能力训练(1)讲述美国著名汽车公司及其车型。 (2)讲述欧洲著名汽车公司及其车型。任务 1(汽车文化教学参考2( 资料 3( 一、旧课复习 在上节课中我们学习了世界汽车工业的发展，包括世界汽车工业的发展，包括汽车的大量生产时期(20世界初至20世纪50年代)，美国汽车的发展，欧洲汽车的兴旺，日本的低价时期和中国汽车工业的发展。 二、新课导入 在本节课中我们将要学习美国和欧洲著名汽车公司及其发展。 一、美国汽车公司 1、通用汽车公司
通用汽车公司的前身是1907年由戴维?别克创办的别克汽车公司;1908 年，通用汽车正式诞生;1911 年，雪佛兰品牌的诞生;通用汽车公司于1908年9月16日由威廉.杜兰特在 汽车城底特律创建。先后联合或者兼并了别克、凯迪拉克、雪佛兰、奥兹莫比尔、庞迪克、克尔维特、悍马等公司。并且拥有铃木3%的股份。原来的小公司逐渐成为通用公司的分部。从1927年以来通用公司一直是全世界最大的汽车公司。通用汽车公司的标志取其英文名称(General Motor Corporation)的前两个单词的第一个字母。 通用汽车公司的轿车部门有6个，从高档车到中低档车部依次为:凯迪拉克部、别克部、旁蒂克部、奥兹莫比尔部、雪佛兰部、土星部;海外子公司有:欧宝(德国)、沃克斯豪尔(Vauxhall英国)、绅宝(瑞典)、Holden(澳洲)与大宇(韩国)。另外，还有专门生产载重汽车和大客车的吉姆希(GMC)部、专门和日本汽车合作生产的吉奥公司。GM的品牌阵营主要包括:凯迪拉克、雪佛兰、别克、土星、旁蒂克、奥兹莫比尔、欧宝、绅宝、悍马、大宇等。 2、福特公司 福特汽车公司是世界最大的汽车企业之一，1903年年由亨利?福特先生创立创办于美国底特律市。现在的福特汽车公司是世界上超级跨国公司，总部设在美国密执安州迪尔伯恩市。福特汽车的标志是采用福特英文Ford字样，蓝底白字。由于创建人亨利?福特喜欢小动物，所以标志设计者把福特的英文画成一只小白兔样子的图案。福特汽车公司旗下拥有的汽车品牌有阿斯顿?马丁(Aston Martin)、福特(Ford)、捷豹(Jaguar)、路虎(Land Rover)、林肯(Lincoln)、马自达(Mazda)、水星(Mercury)。福特车系是福特集团在北美的本土品牌，经济耐用，属于中档品牌。其中福特汽车公司的标志是采用蓝底白字的英文Ford花体字样，如图3.12所示，形似小白兔。由于福特十分喜爱小动物，商标设计者为了迎合福特的嗜好，就
汽车文化 教学计划 2018.9.3
《汽车文化》教学计划 一、教学目的 本课程在汽车制造与装配技术专业的课程体系中发挥着重要的先导作用,从对学生进行系统专业训练的角度观察，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识和条件。 重点：是要求学生熟悉世界著名的汽车公司及汽车品牌，熟悉汽车界的名车名人, 理解汽车与社会的关系。 难点：是汽车基础知识中汽车结构方面的知识讲授。在课程设计中，采用多媒体教学和现场教学方法，课余安排一定数量的作业题，引导他们进行自主学习和课外学习。 二、提高教学质量的措施 1本课程是学生初步接触的专业技术课程之一，教学中应充分利用参观、模型、实物讲解、实验手段及生产实习、观摩等方式增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，加强理论联系实际，建立对专业的深层认识，为学习后续课程打下坚实基础。 2.认真钻研教材，加强教法学习，理论联系实际，充分调动学生的积极性。 3.认真备课，每节课都做到"“有备而来”。 4.讲练结合加强课内、课外辅导。 5授课采用由易到难，由简单到复杂，让每一位学生都有所得。 6.在学习过程中应调动学生的自主能力，结合课件，培养学生
认真学习、积极探索的学习态度。 7，全面批改作业，及时发现教学和学习中出现的问题。8鼓励学生自己动手，及时发现问题解决问题。 三、教学进度 第一章汽车公司概述 第一节世界汽车名车及标志2讲授思1 第二节中国汽车公司介绍 第二章世界名车欣赏22讲授思2 第一节名车排名 第二章绪论32讲授思1 第四章汽车文化的发展42讲授思1 第一节汽车文化的含义 第二节汽车的民族性 第五章汽车发展史 第一节世界汽车发展史52讲练结名思2 第二节中国汽车发展史 第三节新中国的汽车发展史 第四节汽车外形与色彩思162讲练结合 思2第六章德国汽车外形与特点72讲练结合 思1第三节汽车名人82讲练结合 第四节、赛车运动92讲练结合思1 第五节、汽车与环境102讲练结合思1
中职汽车文化教案
第一章汽车史话 教学目标： 1. 了解汽车诞生的历史过程 2．了解汽车技术的发展变化 3. 知道汽车的一些经典趣事 教学重点：汽车的汽车诞生的历史过程 教学难点：了解汽车技术的发展变化过程和先进技术 课时：3课时 第一课时 第一节汽车的诞生 教学导入： 思考问题：汽车是怎么诞生的，早期人类的生产工具是如何变化发展的？ 教学内容及过程: 汽车的萌芽阶段： 一、车轮和车 1、早期的 2、马车的发展：铜车马模型、指南车、记里鼓车、云梯车、巢车撞车、滑轮车风力车、发条车。 3、自动车辆的尝试 蒸汽机的发明 瓦特 三、蒸汽汽车的发明 1769年法国陆军工程师、炮兵大尉尼古拉斯·古诺 四、内燃机的发明 1877年8月4日德国工程师尼古拉斯·奥托发明了四冲程内燃机 内燃机汽车的诞生 “现代汽车之父”——卡尔·本茨和戈特利布·戴姆勒 本茨的第一辆汽车： 1886年1月29日德国人卡尔·本茨发明了内燃机汽车，三轮配火花塞点火汽油机 戴姆勒的第一辆汽车： 1886年戈特利布·戴姆勒发明了内燃机汽车，四轮 思考： (1)蒸汽机、煤气内燃机的主要发明人是谁? (2)第一辆蒸汽汽车是何时何人发明的?在汽车发展史上有什么意义?
第二节汽车的技术发展史 教学导入： 内燃机汽车刚发明时，并没有立即在各种路面车辆中显示很强的竞争力。美国销量最多的还是蒸汽机汽车，经过几十年的发展，内燃机汽车才在路面上占据了主导地位。 教学内容及过程 一、内燃机的发展完善 （一）汽油的气化 传统的化油器无法精确地获得发动机在不同工况下可燃混合气的空燃比。（14.7）电子燃油喷射系统就是用电脑精确控制发动机每一循环的喷油量，计量准确，雾化燃油精细 （二）点火装置的发展 近100 年来, 汽车点火系统总共有4种形式, 即热管式、磁电机式、蓄电池式和计算机控制式等。1883 年戴姆勒发明的第一台汽油机采用热管点火。 （三）内燃机的冷却 1917年，美国凯迪拉克公司研制了第一个电起动器，它是用一个小电动机带动与曲轴相连的飞轮转动来起动发动机的。 （四）起动系统 1917年，美国凯迪拉克公司研制了第一个电起动器，它是用一个小电动机带动与曲轴相连的飞轮转动来起动发动机的。 （五）润滑系统 早期的汽车发动机润滑大多采用“全失”润滑系统。机油送到发动机的工作部件，进行润滑，使用后的机油就白白地流到地上浪费掉。现代汽车广泛采用的是压力飞溅润滑系统，在采用了压力润滑后，发动机寿命大大提高。 （六）气门的布置 1930年以前的发动机，大多数采用侧置式气门的设计方案。随着发动机转速的提高，逐步采用顶置式气门。其优点是可使气门的动作加快，减少气门阻力，以便更好地进行换气，还可使燃烧室的设计更加紧凑。 二、发展完善的底盘系统 （一）传动系统 （二）制动系统 （三）行驶系统 （四）转向系统 本茨在他发明的三轮汽车上，首先采用了所谓的齿轮齿条式转向器，但是靠一根操纵杆控制方向。 1908年，福特T型汽车采用了行星齿轮转向器。 1923年，美国的马尔斯采用了滚珠蜗杆式转向器，这便是最早的循环球式转向器。 1954年，液压动力转向器应用于凯迪拉克轿车上。 1966年，美国轿车上开始采用可伸缩的转向柱。 思考：1.汽车的内燃机系统包括几部分？ 2. 汽车的底盘系统包括几部分，技术发展有哪些？
《汽车文化》课堂教学大纲.doc
《汽车文化》教学大纲 课程名称：汽车文化课程代码： 课程类别：公选课课程性质：选修 总学时：16 理论学时：16学分：1.0 适用专业：对汽车感兴趣所有专业开课院部：机械与车辆工程学院 一、课程性质、目的 课程性质：讲述了汽车概述，汽车史话历史，汽车外形和色彩，著名汽车公司及车标，汽车运动，汽车新技术与未来汽车等，充分体现了汽车文化的历史性，动态性，知识性，技术性，趣味性。 课程目的：让学生通过对汽车概述，汽车历史，汽车外形和色彩，著名汽车公司及车标，汽车运动，汽车新技术与未来汽车等内容的了解和学习，培养学生的学习兴趣，使学生了解汽车的过去、现在和未来。 二、课程内容和建议学时分配 第1章汽车发展简史 1课时 【教学基本要求】 1、了解汽车由来 【教学内容】 1.1车之由来 1.2汽车的出现 1.3内燃机发明史 1.4内燃机汽车的发明 1.5内燃机汽车车身的发展 1.6未来汽车 【教学重点和难点】 重点： 1、车之由来，内燃机的发明史 难点： 1、内燃机汽车的发明 第2章欧洲著名汽车公司简介 2课时 课程内容： 2.1戴姆勒·奔驰汽车公司 2.2菲亚特汽车公司 2.3标致·雪铁龙汽车集团 2.4雷诺·日产联盟
2.6宝马汽车集团 2.7荷兰世爵汽车公司 2.8俄罗斯伏尔加汽车制造厂 【教学重点和难点】 本章重点： 欧洲汽车公司的发展史 本章难点： 欧洲汽车公司的发展史 第3章美国及亚洲主要汽车公司简介 2课时课程内容： 3.1福特汽车公司 3.2通用汽车有限公司 3.3克莱斯勒汽车公司 3.4丰田汽车公司 3.5本田汽车公司 3.6现代汽车公司 3.7印度塔塔汽车 【教学重点和难点】 本章重点： 亚洲汽车公司的发展史 本章难点： 亚洲汽车公司的发展史 第4章中国主要汽车厂商 3课时课程内容： 4.1中国第一汽车集团公司 4.2上海汽车工业(集团)公司 4.3东风汽车集团股份有限公司 4.4中国长安汽车集团股份有限公司 4.5北京汽车集团有限公司 4.6广州汽车集团股份有限公司 4.7奇瑞汽车股份有限公司 4.8比亚迪股份有限公司 4.9华晨汽车集团控股有限公司 4.10浙江吉利控股集团有限公司 【教学重点和难点】 本章重点： 我国汽车公司的发展史 本章难点：
汽车文化优秀教案
一、旧课复习 在上节课中我们学习了世界汽车工业的发展，包括世界汽车工业的发展，包括汽车的大量生 产时期（20世界初至20世纪50年代），美国汽车的发展，欧洲汽车的兴旺，日本的低价时期和中国汽车工业的发展。 二、新课导入 在本节课中我们将要学习美国和欧洲著名汽车公司及其发展。 一、美国汽车公司 1、通用汽车公司 通用汽车公司的前身是1907年由戴维别克创办的别克汽车公司；1908年，通用汽车正式诞生；1911年，雪佛兰品牌的诞生；通用汽车公司于1908年9月16日由威廉杜兰特精选文档，供参考！
在汽车城底特律创建。先后联合或者兼并了别克、凯迪拉克、雪佛兰、奥兹莫比尔、庞迪克、克尔维特、悍马等公司。并且拥有铃木3%的股份。原来的小公司逐渐成为通用公司的分部。从1927 年以来通用公司一直是全世界最大的汽车公司。通用汽车公司的标志取其英文名称 （Ge neral Motor Corporation）的前两个单词的第一个字母。 通用汽车公司的轿车部门有6 个，从高档车到中低档车部依次为：凯迪拉克部、别克部、旁蒂克部、奥兹莫比尔部、雪佛兰部、土星部；海外子公司有：欧宝（德国）、沃克斯豪尔（Vauxhall 英国）、绅宝（瑞典）、Ho lde n （澳洲）与大宇（韩国）。另外，还有专门生产载重汽车和大客车的吉姆希（GMC）部、专门和日本汽车合作生产的吉奥公司。GM的品牌阵营主要包括：凯迪拉克、雪佛兰、别克、土星、旁蒂克、奥兹莫比尔、欧宝、绅宝、悍马、大宇等。 2、福特公司 福特汽车公司是世界最大的汽车企业之一，1903年年由亨利?福特先生创立创办于美国底特律市。现在的福特汽车公司是世界上超级跨国公司，总部设在美国密执安州迪尔伯恩市。福特汽车的标志是采用福特英文Ford字样，蓝底白字。由于创建人亨利?福特喜欢小动物，所以标志设计者把福特的英文画成一只小白兔样子的图案。福特汽车公司旗下拥有的汽车品牌有阿斯顿?马丁（Aston Martin）、福特（Ford）、捷豹（Jaguar）、路虎（Land Rover）、林肯（Lincoln）、马自达（Mazda）、水星（Mercury）。福特车系是福特集团在北美的本土品牌，经济耐用，属于中档品牌。其中福特汽车公司的标志是采用蓝底白字的英文Ford 花体字样，如图3.12所示，形似小白兔。由于福特十分喜爱小动物，商标设计者为了迎合福特的嗜好，就将英文Ford设计成形似奔跑的小白兔形象，象征福特汽车飞奔世界各地，令人爱不释手。 福特品牌当前的代表车型有雷鸟、野马、F 系列、全顺、福克斯等。其中，福克斯是福特有史以来最重要的车型之一，自1998 年首次亮相，它在欧美各地战绩卓著，至今，福克斯是唯一囊括欧、美、加世界三大风云轿车头衔。 3、克莱斯勒汽车公司 克莱斯勒汽车公司目前是美国第三大汽车公司，总部设在低特律市。沃尔特?克莱斯勒是克莱斯勒汽车公司的创始人，克莱斯勒汽车公司的前身是1907 年建立的马克斯威尔汽车公司。1925年，克莱斯勒买下了该公司，更名为克莱斯勒汽车公司，1929年成为美国第三大汽车公司，1933~1949年曾超过福特汽车公司，升至美国第二大汽车公司。1998年11月12 日美国的克莱斯勒汽车公司于德国戴姆勒—奔驰汽车公司合并为戴姆勒—克莱斯勒汽车公司（简称戴克公司）二、克莱斯勒汽车公司标志 从1924年起，克莱斯勒就装有在水箱盖上醒目的银色飞翔标志和刻在水箱罩上的金色克莱斯勒印章，标志着汽车工程与汽车设计从此进入了一个崭新的时代。一直到五十年代后期， 精选文档，供参考！
汽车文化的学习教学设计.doc
宁夏工业学校 教学设计 教师学 历 / 职 李串兵 所在部门 / 学院 机械工程系 称 教 案 内 容 课程名 学时： 第 1-2 学 汽车文化 32 时 称 教学内 课型 讲授 汽车概述 容 本课时 教学目 了解汽车文化的内涵； 熟悉汽车的民族性； 了解汽车工业的 标 地位和作用；掌握本课程学习的目的。 及要求 教学重点： 教学 汽车文化的内涵；汽车工业的地位和作用。 重点 教学难点： 和教学 难点 . 汽车文化的内涵； 汽车的民族特性； 汽车工业的地位和 作用。 教学准 1.教具： 备（教 多媒体课件、投影仪、激光笔； 具、课 2.教材： 件、图 片、资 屠卫星着 《汽车文化》 人民交通出版社， 2005 料等）
教学方法： 教学方 以讲授为主，辅之案例提问及讨论。 法 和步骤 （含运 用何种 现代化 教学辅 助手 段） 教学步骤：详见下页 教师学电子与机械工历 / 职罗雄辉 / 专科 / 所在部门 / 学院 称程系
出生年 独立主讲课程起止 2011 年 6 月至 月 1990 年 3 月 时间 今 教 案 内 容 课程名 汽车文化 学时： 第 3-6 学 称 32时 教学内 汽车工业历史 讲授 +实 容 课型 践 了解汽车的起源；了解汽车内燃机、底盘、电器等的发 展；掌握汽车诞生史；了解汽车技术发展史。 本课时 教学目 了解汽车工业的形成； 掌握欧洲为重心的汽车工业发展 标 时期；掌握日本为重心的汽车工业发展时期； 了解韩国汽车及要求 工业异军突起；掌握世界汽车工业“ 6+3”格局；熟悉中国 汽车工业的发展。 教学重点： 汽车技术发展史； 世界汽车工业的变革； 世界汽车工业 教学 重点 “6+3”格局；中国汽车工业的发展特点 3+9 格局。 和教学 教学难点： 难点 . 世界汽车工业“ 6+3”格局；中国汽车工业的发展特点 3+9 格局。 教学准 备（教 具、课 1.教具：
(完整word版)《汽车文化》教学大纲
《汽车文化》教学大纲 一、课程性质和任务 1、本课程是必修课，课程类别基本素质课。 2、本课程讲述了汽车概述，汽车史话，汽车外形和色彩，著名汽车公司及车标，汽车名人汽车运动，汽车新技术与未来汽车等，充分体现了汽车文化的历史性，动态性，知识性，技术性，趣味性。 3、能帮助学生了解汽车过去，现在和未来，拓展学生的知识面，更全面的了解汽车专业热爱汽车提高在汽车维修上的技能为今后的专业课学习以及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。 二、课程教学目标 1、让学生通过对汽车概述，汽车史话，汽车外形和色彩，著名汽车公司及车标，汽车名人汽车运动，汽车新技术与未来汽车等内容的了解和学习，培养学生的学习兴趣，热爱汽车专业，更好地投入到以后的汽车专业学习中。使学生了解汽车的过去、现在和未来，了解公路运输和综合运输体系。 2、本课程内容全面而生动，通俗而易懂，针对刚刚开始学习汽车专业的学生进行培养。拓展学生的知识面，更全面地了解汽车专业，热爱汽车专业。能够了解并讲述汽车的相关知识和发展史。 3、通过学习，提高和培养自觉性、意志力、价值观、精益求精、审美观等，学会感恩、做人、沟通及合作的能力等。 三、教学内容及要求 第一章汽车概述 教学目标： 通过对汽车基本知识的了解，使同学们从更深层次认识了汽车；增加同学们对于今后课程学习的兴趣和热情。 教学内容： 第一节汽车定义 第二节汽车总体构造 一、汽车的基本组成 二、汽车的整体布局 第三节汽车的行驶原理 一、驱动条件
二、附着条件 第四节汽车特征参数与性能指标 一、汽车的主要特征参数 二、汽车的主要性能指标 第五节汽车分类与编号 一、国内汽车的分类 二、国外汽车的分类 三、车辆识别代号 教学重点：汽车分类与编号 教学难点：汽车行驶原理 第二章汽车史话 教学目标：通过学习，使学生了解汽车的发展史教学内容： 第一节车轮和车的发明史 一、车轮和车的发明 二、中国古代的车 三、自走式车辆的幻想与探索 第二节、蒸汽机汽车的发明史 一、蒸汽机的发明 二、蒸汽机汽车的发明 三、电动汽车的发明史 四、内燃机汽车的发明史 （一）内燃机的发明 （二）内燃机汽车的发明 五、世界汽车工业发展史 （一）德国是汽车工业的摇篮 （二）法国的单件小批量生产 （三）福特公司的大批量生产 （四）通用汽车公司建成现代化公司 （五）西欧、日本发展廉价汽车 （六）日本发展丰田生产方式