部编版六年级语文下册知识点

部编版六年级语文下册知识积累

一、会写词语

1蒜瓣、高醋、饺子、货摊子、杂拌儿、眨眼、通宵、燃放、小贩、彼此、贺年、轿车、2骆驼、恰好、腊八粥、腻腻、吞咽、大匙、搅和、浓稠、肿胀、熬粥、深褐、染缸、

3脏水、五侯、文章、哭泣、盈盈、脉脉、栖息、乌鸦、畏惧、凄凉、寂寞、宴会、倒霉、4书籍、无聊、缺乏、栅栏、控制、贷方、剔除、奄奄待毙、侵袭、倾覆、躲藏、挪移、5徘徊、蒸融、赤裸裸、明媚、方砖、蚁穴、念叨、绊倒、耽搁、揉动、绽开、搓衣服、6惊惶、亲吻、依偎、金络脑、千锤万凿、焚烧、幼稚、避免、严峻、瞪眼、僻静、瞅见、7皮靴、魔鬼、苦刑、捆绑、啃食、棉袍、执行、彻底、迁移、泰山、压迫、批评、目标、8牺牲、炊事员、送葬、支援、俱全、弗如、辩论、领域、司空见惯、花圃、盐酸、溅起、9石蕊、魏国、搜集、蚯蚓、出版、阶段、清脆、拦住、玻璃、丑恶、恐怖、蟋蟀

二、四字词语

1零七八碎、万象更新、美其名曰、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、无暇顾及、2明月当空、悬灯结彩、各式各样、独出心裁、各形各色、残灯未庙、一无所有、哄堂大笑、3能歌善舞、行善积德、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、别无所求、地广人稀、4随心所欲、悠哉游哉、师传身授、勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹、天涯海角、5前所未有、惊恐万分、荒无人烟、不时之需、困难重重、心平气和、重见天日、与世隔绝、6奄奄待毙、焉知非福、一模一样、无济于事、大为吃惊、乌合之众、聚精会神、闪闪发亮、7得意扬扬、弱小无力、垂头丧气、流水潺潺、春风拂面、跃跃欲试、受冻挨饿、一清二楚、8腾空而起、头晕目眩、诚心诚意、软弱无力、衣衫不整、欣喜若狂、成群结队、灯火通明、9十全十美、费尽口舌、衣衫褴楼、滔滔不绝、千门万户、翻箱倒柜、一声不吭、永无休止、10一动不动、胡思乱想、全神贯注、饶有趣味、热泪盈眶、骄阳似火、噼里啪啦、大呼小叫、11清风朗月、一视同仁、有滋有味、归心似箭、忐忑不安、追悔莫及、不慌不忙、一拥而入、12怒气冲冲、浴血奋战、前仆后继、精兵简政、五湖四海、死得其所、男女老少、不约而同、13喜出望外、热气腾腾、目不转晴、无边无涯、三长两短、奄奄一息、专心致志、司空见惯、14追根求源、无独有偶、不可思议、见微知著、锲而不舍、高山深涧、悬崖峭壁、狂风怒号、15攀山越岭、全神贯注、鄙夷不屑、一字一顿、走马观花、自愧弗如、声泪俱下、不以为然、16过犹不及、赴汤蹈火、桃李满门、娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、迫不及待、17十年树木,百年树人、信手拈来、妙手成章、誉满天下、忐忑不安、浅笑盈盈、语重心长、18字如其人、呐喊助威、无怨无悔、九牛二虎之力

三、古诗词

寒食【唐?韩翃】

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星【选自《古诗十九首》】

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,

泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。

十五夜望月【唐?王建】

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

马诗【唐?李贺】

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

石灰吟【明?于谦】

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

竹石【清?郑燮】

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

采薇(节选)【选自《诗经?小雅》】

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!

送元二使安西【唐?王维】

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

春夜喜雨【唐?杜甫】

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

早春呈水部张十八员外【唐?韩愈】

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

江上渔者【宋?范仲淹】

江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。

泊船瓜洲【宋?王安石】

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。

游园不值【宋?叶绍翁】

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

卜算子·送鲍浩然之浙东【宋?王观】

水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

浣溪沙【宋?苏轼】

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

清平乐【宋?黄庭坚】

春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

十里不同风,百里不同俗。离家三里远,别是一乡风。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。情以物迁,辞以情发。

四、日积月累

长歌行【汉乐府】

青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,

焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!

读书须用意,一字值千金。莫道君行早,更有早行人。

听君一席话,胜读十年书。路遥知马力,日久见人心。近水知鱼性,近山识鸟音。

有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

树欲静而风不止,子欲养而亲不待。常将有日思无日,莫把无时当有时。

书到用时方恨少,事非经过不知难。

穷则变,变则通,通则久。——《周易》

苟日新,日日新,又日新。——《礼记》

青,取之于蓝而青于蓝。——《荀子》

苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。——《淮南子》

赠言:老师:从齐腰高到与肩齐平,整整六年。六年间,每天的两声“老师好”与“老师再见”,载着我对您不变的情谊。同学:六个春秋我们在一起,每一次游戏,每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的回忆,珍藏在我心中。

五、课文内容

1.《北京的春节》

一、作者:老舍,课文描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

二、文章是按时间顺序写的,详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵,其他日子略写,这样写好处是:点面结合,重点突出,主次分明,印象深刻。除夕习俗(活动):做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁;

三、句子理解:1、这不是粥,而是小型的农业展览会。(“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法,生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。)

2、除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。(从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”、“必定”等词语可以体验到人们非常重视除夕夜的“团圆饭”、“祭祖”,这里包含着浓浓亲情。“守岁”有两重意义:岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。)

3、一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。(“残灯”指花灯逐渐少了、熄灭了。“末庙”指庙会的最后一天。这里指春节就要结束了。)

2.《腊八粥》

一、作者:沈从文。课文是小说《腊八粥》的前一部分。作者通过小孩八儿的视角,写他等粥、喝粥两件事,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情,为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,也表达出作者对家乡的怀念,对亲情的怀念,留给人无限的回味。

二、等粥这件事详写,分(盼粥、分粥、猜粥、看粥)四部分,喝粥这件事略写。详写等粥,略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱,突出文章中心。

三、句子解析:1.把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!(“糊糊涂涂”形容腊八粥里放的东西种类多,难以分清楚;“叹气”运用拟人的修辞手法生动写出煮粥时发出的声音。这句具体描摹了腊八粥的熬制过程,有声有色有味,体现了腊八粥的甜美诱人,写出了人们对它的喜爱。)

2. 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(这句话运用了夸张的修辞手法,说明八儿欢喜至极。)

3. “那我饿了!”八儿要哭的样子。(一个“那”字,既有不满又无可奈何,生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而赌气撒娇、撒谎的馋样儿,突出了他迫不及待的心理。)

3.《古诗三首》

一、1、《寒食》作者:(唐)韩翃,春城:指春天的京城。御柳:皇城里的柳树。日暮:傍晚。汉宫:用汉代皇宫借指唐代皇宫。传蜡烛:指宫中传赐新火。五侯:泛指权贵豪门。

2、诗歌意思:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞,落英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临,皇宫里忙着传赐蜡烛,袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。

3、读到“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”我们就会联想到“只许州官放火,不

许百姓点灯”这句俗语。讽刺了宦官得宠专权的腐败现象。

二、1、《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,写作时代约在东汉末年。河汉:银河。河汉女:指织女星。擢:伸出。素:白皙。机杼:织机。章:花纹。泣:哭泣。涕:眼泪。零:落下。复:又。几许:多少。这里指多远。盈盈:清澈的样子。脉脉:相视无言的样子。

2、诗歌意思:牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。织女伸出细长而白皙的手,正摆弄着织机织布,织机发出札札的响声。她因相思一整天也织不成纹样,哭得眼泪像下雨一样落下来。这银河看起来又清又浅,可两岸相隔又有多远呢?虽然两人之间只隔这一条银河,只能含情脉脉相望而不能互诉衷肠。

3、诗歌以牵牛、织女两星为素材,巧借牛郎、织女的民间故事,抒发了女子离别的相思和不能相见的哀怨。

三、1、《十五夜望月》作者:(唐)王建,十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。中庭:庭院中。地白:月光照在庭院地上的样子。栖:休息(栖息)。尽:都。秋思:秋天的情思。

2、诗歌意思:庭院地面一片雪白,树枝上栖息着乌鸦。秋露点点无声,打湿了院中的桂花。今夜明月当空,世间人人仰望,不知道这秋天的思念之情会落到谁家?

3、“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”望月思亲,诗人却并不采用正面抒情的方式,直接倾诉自己的思念之切,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁家(“谁家”,就是“谁”)。明明是自己在怀人,偏偏说“秋思在谁家”,言外之意,即“在望月的许多人中,秋思最深的恐怕只有我啊!”

4、诗中描述了庭院、月光、树木、乌鸦、露水、桂花这些景物,营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围,抒发了作者对友人的思念之情。表达思念之情的诗句还有:春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石)举头望明月,低头思故乡。(李白)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维)

4.《藏戏》

一、课文通过介绍藏戏的形成及艺术特色,展现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现形式,赞美了传统戏剧的艺术魅力和中华文化的博大精深。

二、课文按说明事物的不同方面为序,采取总—分—总的结构形式。第一部分(1-3)用三个反问句开头,形成排比句式,突出了藏戏三大特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。好处:总领全文,也激起读者的好奇,引出下文。第二部分(4-17)详细介绍藏戏的形成和主要特点。第三部分(18)总结全文,点明藏戏靠“师传身授”的方式传承和发展。

5.《鲁滨逊漂流记(节选) 》

一、《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说,作者是英国作家丹尼尔?笛福。小说叙述主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴,孤身一人流落到一个无人的荒岛,开始了与世隔绝的生活。面对严峻的环境,他很快克服了悲观情绪,依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识,克服了种种意想不到的困难,在荒岛上生活了二十八年,终于遇救返回故园。

二、本课内容由梗概和节选组成:梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙,写了“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”,表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。节选部分描写鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。节选部分可以分为两个部分,前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活;后半部分,是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考。

6.《骑鹅旅行记》

一、《骑鹅旅行记》是一部长篇童话,作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫,这部作品是惟一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童作品。

二、课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来,尼尔斯被雄鹅带到了天上,开始了骑鹅旅行,为我们展

现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

7.《汤姆?索亚历险记》

一、《汤姆?索亚历险记》是美国文学大师马克?吐温的代表作。小说表现了汤姆(敢于探险、追求自由)的性格特点。

二、精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先写汤姆和贝琪失踪后,贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望,整个小镇也为他们担忧;接着写随着汤姆和贝琪的回归,小镇又恢复了欢乐。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过;最后写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中得知山洞已被封上,乔埃被困洞中。

8.《匆匆》

一、《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清,他散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

二、理解句子:(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(用排比句式,表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。)(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(这是比喻句。把“自己过去的八千多日子”比喻成“针尖上的一滴水滴”,把“时间的流”比喻“成浩瀚的大海”。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。)

(3)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(排比句。作者从人们日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿写:看电视的时候,日子从屏幕上过去;写字的时候,日子从笔尖下过去;聊天的时候,日子从嘴边过去。)

(4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?(比喻句,把“过去的日子”比作“轻烟”、“薄雾”,表明时光匆匆,稍纵即逝。仿写:过去的日子如晚霞,被黑夜吞没了,如落花,被流水带走了)

(5)“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?”这个句中第一个“痕迹”指(成就、贡献;)“游丝样”指:(像蜘蛛的丝;)“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里连(微乎其微)的痕迹也没留下,因而深深自责.。第一个“赤裸裸”指(光着身子,不穿衣服;)第二个“赤裸裸”指(没有取得任何成就,没有实现任何目标。)

三、有关珍惜时间的句子:(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(2)花有重开日,人无再少年。(3)少年易老学能成,一寸光阴不可轻。

9.《那个星期天》

一、作者:史铁生,选自《务虚笔记》。文章按时间顺序写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待,后来因为母亲一拖再拖而焦急万分,到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。

二、母亲出去买菜,剩“我”一人在家苦苦等待,只好跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。

三、文中的母亲是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。

四、课文真实感人地写出了“我”一天中的心情变化。这种情感的变化,不但表现在

对“我”动作、内心独白的细腻描写中,还融入对周围景物的具体描写中。“那是个春天的早晨,阳光明”,一句简单的描写,透露着“我”的兴奋与期待。在等母亲买菜回来时,“我看着天看着云彩走”。云彩的走动,似乎标志着时间的走动。“我”多么希望它走得快些,母亲赶紧回来,可见“我”的焦急与盼望。到了黄昏,母亲还在洗衣服。“我感觉到周围的光线新渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越失望;“越来越远越来越”表现了“我”完全沉浸在伤心之中;“孤独而惆长的黄昏的到来”说的分明是自己“孤独面长”;“光线正无可挽回地消逝,一派荒凉”,“凉”的是“我”内心的沮丧和失落。作者融情于景,在描写景物时自然地流露自己的情感。

10.《古诗三首》

一、这三首古诗都是咏物诗,三位诗人借咏叹马、石灰、竹石,表达自己的人生志向。(托物言志)

二、1、《马诗》作者:(唐)李贺,燕山:指燕然山。这里借指边塞。钩:古代的一种兵器,形似月牙。何当:何时将要。金络脑:用黄金装饰的马笼头。

2、诗歌意思:塞外大沙漠里,黄沙在月光的映照下好像皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头,飞快奔驰着,踏遍这清爽秋日时的原野!

3、这首诗通过咏叹马的命运,表达诗人建功立业、报效祖国的抱负和不遇于时的感慨。

三、1、《石灰吟》作者:(明)于谦,若:好像。等闲:平常。浑:全,全然。清白:指高尚的节操。

2、诗歌意思:石灰只有经过千万次锤打才能从深山开采出来。它把烈火焚烧当作平平常常的事情。即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把一身清白留在人世间。

3、作者借石灰表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的品质和清清白白做人的高尚情操。

四、1、《竹石》作者:郑燮,立根:扎根。破岩:岩石裂缝。任:任凭。尔:你。

2、诗歌意思:竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历了千万次的磨难和打击,依然坚韧挺拔,任凭东南西北风的呼啸也不动摇。

3、这首诗前两句写竹子的特点,后两句写竹子的品格,表达了作者刚正不阿、铁骨铮铮的品质。

11.《十六年前的回忆》

一、本文通过回忆李大钊被捕前后与敌人作斗争的事,表现了李大钊同志忠于革命、坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

二、除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲不轻易离开北京,反映他对革命高度负责的精神;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。

三、句子的理解:

①父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。(因为当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。)

②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”(他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。)

③在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,

“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。)

④父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。(面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话,“他脸上的表情非常安定,非常沉着”。为什么会这样?原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”,这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地,他用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。)

四、课后第3题:课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,也更突出了作者对父亲深切的怀念。

12、《为人民服务》

一、这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。(也是议论文,中心论点是:为人民服务。)文章通过悼念张思德,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。

二、文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。

三、句子理解:

①我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底的为人民的利益工作的。(“完全”就是百分之百,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时间,不管做什么工作都应该为人民谋利益。这一句话的意思:中国共产党和革命军队的根本宗旨是全心全意为人民服务。)

②人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(固:本来。或:有的。于:表示比较。人总是要死的,但死的意义不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。)

③因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。(这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评,第二句话是讲我们欢迎任何人的批评,第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。句与句之间联系紧密,意思层层递进。)

四、鼎字:音序:D;音节:dǐng;部首:目;结构:上下(半包围);笔画:12画;第六画:竖折折;成语:大名鼎鼎、一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、钟鸣鼎食

13.《金色的鱼钩》

一、这是一篇小说,作者按事情发展的顺序,满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

二、课文用“金色的鱼钩”为题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

14.《文言文二则》

一、1.《学弈》选自《孟子·告子上》。孟子我国古代著名的思想家、教育家,被尊称为“亚圣”,与孔子合称“孔孟”。故事说明了学习必须专心致志,不可三心二意的道理。

2.【注释】弈:下棋。通国:全国。诲:教导。惟弈秋之为听:只听弈秋的教诲。鸿鹄:天鹅。援:引,拉。俱:一起。弗:不。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。

3.译文:弈秋,是全国善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听讲,却一心以为有天鹅将要飞过来,想拉弓引箭把它射下来。虽然与前一个人在一起学习,不如前一个人了。是因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。

二、1.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度;说明了为了认识自然,探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。

2.【注释】辩斗:辩论,争论。以:认为。去:离。日中:正午。及:到。沧沧凉凉:寒凉。探汤:把手伸向热水里。汤:热水。决:判断。孰:谁。为:同“谓”说。汝:你。

3. 译文:孔子到东方游学,途中看到两个小孩在争论,便问争论的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近,而中午的时候离人远。”另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远,而中午时离人近。一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车上的篷盖,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候清清凉凉,到了中午就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗?”孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”

15、《真理诞生于一百个问号之后》

一、这是一篇议论文,课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”,是课文的主要观点,“真理诞生于一百个问号之后”的含义是:只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

二、课文用三个事例来证明自己的观点:第一个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红,继而进行了许多实验,终于发明了酸碱试纸。第二个事例是魏格纳通过观察地图以及蚯蚓的分布提出“大陆漂移学说”。第三个事例是阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转动发现脑电波的变化与做梦有关。(“紫罗兰的变色”“蚯蚓的分布”“睡觉时眼珠的转动”)(补充事例:牛顿看到苹果落到地上,发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤,发明了锯。)

三、句子理解:①最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。(“?”是发现的问题,是不断的追问;“!”是通过探索,解决了疑问,发现了真理。这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。)

②只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。(“见微知著”的意思是:见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”,“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索”。这句话重申文章开头提出的观点,与开头互相照应。)

16.《表里的生物》

一、课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。

二、这是一篇回忆童年生活的散文,全文以第一人称的写法,以儿童的眼睛观察世界,以儿童的思维认识世界,呈现出一个好奇心强,爱观察、善思考且比较执着的孩子形象。

17.《他们那时候多有趣啊》

一、这是一篇科幻小说,通过描述2155年孩子在家上课,机器当老师,一次又一次地进行测验,妈妈在家监督孩子学习的事,并通过对比两个时代学习方式的差异,表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住,流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考,启发我们在发展现代教育的同时,要关注孩子的心理特点和心理健康。

二、“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人,“那时候”是几个世纪前。

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