二年级单脚连续跳

课题：小青蛙和小花猫

教学内容：

1、模仿动物跳跃、单脚连续向前跳

2、游戏：猫抓老鼠

教学目标：

1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应协调和力量素质。

3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。教学重点：单脚跳动作技能；

教学难点：连续单脚跳

教学过程：

一：情境导入部分(3分钟)

组织方法：成四路纵队集合

1、师生问好；

2、常规检查：报告人数，检查服装

3、宣布教学内容和教学目标

放音乐：《小青蛙和小花猫》

导入语：小朋友们，听完音乐后，谁能说说自己听到了什么动物的叫声？

学生回答：小青蛙和小花猫的叫声

师：谁能模仿小青蛙和小花猫的叫声以及跳跃动作？（个别学生模仿，

教师对他们进行评价）

二：情节开始部分（4分钟）

《小青蛙练身体》（音乐伴奏）

青蛙模仿操（4个八拍子）：组织方法（如图）：

1，头部运动5，体侧运动

2，上肢运动6，体转运动

3，下蹲运动7，全身运动

4，提膝运动8，跳跃运动

教与学的方法：（1）随着音乐节奏，全班组成“青蛙图形”。（预备的）（2）在教师引导下，师生同练模仿操

要求：精神饱满，活跃情绪，进入学习角色。

三：情节展开部分（25-29分钟）：

《小青蛙练本领》

1，小青蛙创想跳跃练习（10次）

2，小青蛙连续单脚跳练习（小青蛙跳荷花）（6次）

组织方法

教与学的方法：

学生扮演小青蛙的角色，自由结伴，在教师引导下各自创想跳跃动作。然后让跳得好的学生出来示范，进行评价、学习。

在原地练习单脚连续向上跳练习，待练习一次掌握方法后，再进

行比赛。

1、讲解游戏方法和规则：游戏方法是教师喊开始后，各排排头从起跑线后开始，先连续向前跳一段距离，然后可根据自己的跳法跳过各朵荷花，从右边跑回队伍，拍第二人的手，游戏继续，比一比哪队完成的最快最好。规则是如果碰坏荷花，必须在原地把“荷花”修好再继续，要拍第二个人的手，否则算输。

预期目标：充分发挥学生的创造力和想象了，跳法多样，形式各异。《小花猫立功劳》

游戏：猫抓老鼠

组织方法：学生自由散开

教与学的方法：

（1）教师讲解游戏方法和规则，并作示范。游戏方法：把全班学生分成两组，一组当猫，一组当老鼠，教师发出开始口令后，逃者逃，快被抓又跑不动时，原地提起一脚，同侧一手从膝下穿过，以食指指着自己的鼻子，就代表老鼠脱险了，逃者被追拍到，互换角色。规则指鼻子动作未做出前被追拍着算追着。逃出界线亦算被捉。

（2）教师提出练习要求后，进行练习和竞赛。

预期目标：遵守规则，快跑快钻，互相配合，机智勇敢。

四：尾声恢复部分（4分钟）

《青蛙、花猫大收获》

1、表情歌舞：

《拍拍手》：“如果感到幸福你就快快拍拍手……”

组织方法（如图，成圆形图案）：

1、教师简述要求后，师生共舞。

2、师生评议，共同小结：小朋友们，今天你们学到了什么？

3、小结、讲评（结合学生的小结）

4、宣布下课，师生告别，回收器材。

预期目标：轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人。

场地与器材：录音机一台

预计运动负荷：平均心率约130次\分

预计练习密度：35%

反思：这节课总的来说效果还不错，学生对提及去动物园玩兴致很高，这同时也调动学生的积极性，并对去看动物产生一定的喜欢程度,这是促使学生喜欢上这节课的重要因素。老师在导入中根据学生心灵特点进行简单的提问，学生对于自己知道的事情举手时跃跃欲试。在游戏中他们玩的特别高兴，不过在玩猫抓老鼠时，由于是用食指从胯下向上指着鼻子，对于小学二年级的学生说有很大的困难，比如说容易摔倒，摔伤。学生摔伤后，一般表现出一点皮外伤，这也引起我的极大歉意，但小学生本来细皮嫩肉，这也很常见，给我在上下节课时提了个醒：安全第一。

二年级体育教案-双脚连续跳上跳下 全国通用

小学二年级体育《双脚连续跳上跳下》教学设计 一、指导思想：本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。二、单元教学内容及分析：《双脚连续跳》是小学水平一教材中跳跃项目。本单元的教学目的是通过跳跃技术学练，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力，促进学生身体机能的发展，提高灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，让学生在玩中完成教学任务，也有助于培养学生果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。 三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、单元教学目标1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使

学生积极主动地参与到体育学习中去。2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。五、教学建议 1.教学重点：两脚同时起落，身体平稳。2.教学难点：身体协调配合，连续进行。 六、教学建议 1. 练习前要做腰腹、下肢肌肉、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进行一定的辅助动作的练习。 2.教师的讲解示范结合自制挂图来帮助学生进一步了解双脚连续方法 3.本单元设计的教学步骤由易到难，思路清晰，层层递进，让学生在循序渐进的过程中，突破教学重难点，初步掌握双脚连续跳的动作技能，同时享受运动带来的乐趣。 教学内容 1双脚连续跳上跳下。 2.游戏：赛龙舟。 教学目标 1.学习双脚连续跳上跳下的方法，提高台阶的高度。 2.培养学生跳跃能力与正确姿势。 3.学习游戏“赛龙舟”的方法规则。

小学体育《双脚连续向前跳》教学设计

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 小学体育《双脚连续向前跳》教学设计吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学刘向明电子邮箱：1551007999＠qq．com 一、教案背景 1、面向学生：□中学□√小学 2、学科：体育 3、课时：第一课时 二、教学课题 小学体育（水平一）二年级《双脚连续向前跳》 教学目标： 1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。能连贯轻巧连续跳跃。 2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前跳，动作连贯、协调。 3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。 4、感受游戏给同学们带来的乐趣。 三、教材分析： 《双脚连续向前跳》教学设计，选取人教版水平一跳跃部分内容。跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。 教学重点：连续向前跳的连贯动作。 教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。五、组织与教法 根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是： 1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接受式教学方相结合的教学过程。 2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。 3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。

跳单双圈教学反思

《跳单双圈》教学反思 东关示范小学兰建宏体育学习的目的在与激发和保持学生对体育的学习兴趣，一旦学生有了学习兴趣，只要稍加引导就可以激发学生的学习兴趣。在课堂中充分尊重学生主体地位，调动学生学习兴趣，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。 这是一堂一年级的跳跃课，重点是单跳双落，难点是屈膝缓冲。课的开始部分我安排了“慢跑进行中报数成团”的游戏，主要是达到热身的目的。结果，欣喜的发现，学生不但身体上热身，而且心理上也达到了热身的效果。游戏总结间隙还让学生玩了简单的跳跃类游戏，“剪刀石头布”，学生积极性特别高，这跟平时经常用手指玩的不一样，学生练习起来效果自然很高。课的基本部分，从练习跳单双圈—按规定单跳双落练习—单跳双落跑几步接单跳双落练习—跑几步接单跳双落练习—助跑踏跳双脚落 垫子，逐渐增加难度，符合学生的认知特点。通过这些练习,学生基本上能够达到本课所指定的教学目标.课堂进行中始终要关注学生练习情况，巡回指导，及时纠正错误非常有必要，单跳双落时很多学生会犯最后一步单脚跳接单跳双落，这是一个很严重的错误，习惯养成后会直接影响以后跳远等效果技术性动作掌

握，因此时刻关注学生掌握技术动作正确与否是本堂课重课。另外单跳双落时要注意屈膝缓冲保护自己，利于今后生活中的自我保护。障碍跑接力则安全是综合性跑跳滚翻的竞赛，学生积极性特别高，团队合作精神强烈，达到了预期的效果。课的结束部分以简单的原地放松动作练习来进行，最后学习蛙泳让学生注意调整呼吸节奏，放松部分非常重要的，在以后的课中也不能忽视。 总之，无论体育场地如何，学生的情况怎样，作为一名教师，一定要吃透教材，认真备好每一堂体育课，激发学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式，使我们的体育课目标顺利的完成。 需注意改进的问题： 单跳双落教学对象为水平一二年级学生,身心特点均符合教学规律,教学内容也能符合团队合作的主旨,课程设置和教学过 程合理,但在教学过程中发现了不少问题,有待进一步改进和完善。 一、对借班上课的班级学生不够熟悉,对于大多数老师来说，需要有个适应和了解过程，课堂常规控制尚可,以后应提前进行接触和了解,以便在课堂上更好把握。若想上好课，学生与教师的配合和交流至关重要。上课时语言组织和队伍调动待提高,言语随意化情况有待改善，基本功始终是评判一堂课成功与否的关键，这是今后着重将解决和改进的问题。

《双脚连续跳上跳下》教学设计

《双脚连续跳上跳下》教学设计 教学内容 1. 双脚连续跳上跳下。 2. 游戏：抢收抢种。 教学目标 1.学习双脚连续跳上跳下的方法，提高台阶的高度。 2.培养学生跳跃能力与正确姿势。 3.学习游戏“抢收抢种”的方法规则。 4.发展学生的灵敏素质，提高奔跑能力。 教学重点 掌握双脚连续跳上跳下的方法。 教学难点 动作的协调性。 教具准备 跳箱小木柱手榴弹小篮子 教学过程 一、准备部分(9分钟) 1.开课常规：集合整队，师生问好，检查着装，宣布本课教学内容。(1分钟) 2.队列对形：(2分钟) (1) 立正、稍息。

(2) 原地踏步、立定。 (3) 向左(右)看齐、向前看。 (4) 走成圆形队。 3. 准备部分：走成圆形队，面向圆心，集体做运动模仿操1—7节。(5分钟) 二、基本部分(28分钟) 1. 双脚连续跳上跳下(15分钟) (1) 动作要领：原地两脚蹬地，跳上台阶(20—30厘米)，并立即跳下来，连续地跳上跳下，跳上台阶时，两臂向前上方摆动，跳下台阶时，两脚要轻巧落地。 (2) 组织教法： ① 边讲边示范动作，用力蹬地﹔蹬地时两臂上摆﹔立即跳下以及跳下时屈膝轻巧落地。 ② 教师做完整动作的示范1—2次。 ③ 成四列疏散对形，做双脚向前、后跳，6组为1次，组3组。 ④ 分组做跳上跳下土台(15—25厘米)的练习，4次为1组，每人2组。 ⑤ 分组在跳箱盖上或15—25厘米高的台阶上跳上跳下，4次为1组，以稍慢的速度做2组，但动作要连贯。以较慢的速度做3组，教师分别辅导。 2. 游戏：抢收抢种。(13分钟) 1) 方法：在跑道的起跑线前，每隔3米做一个标志，每个标志处放一个小木柱作为农作物(共设5个标志物)。将游戏者分成人数相等的几个组，每组成纵队站在起跑线后，排头每人持一个小篮子。发令后，各组第一人沿着自己的跑道，依次将小木柱捡起放进小篮子(表示抢收)，跑回起点，将篮子交给第二人，第二人依次将小木柱放回原来的位置(表示抢种)，“种”完后跑回起点，将篮子交给第三人。依次抢“收”抢“种”，最后先跑回起点的组为胜。

《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案

《跳跃—双脚连续跳》单元教学计划设计说明 一、指导思想： 本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。 二、单元教学内容及分析： 《双脚连续跳》是小学水平一教材中跳跃项目。本单元的教学目的是通过跳跃技术学练，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力，促进学生身体机能的发展，提高灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，让学生在玩中完成教学任务，也有助于培养学生果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。 三、学段学情分析： 一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、单元教学目标 1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。 五、教学建议 1.教学重点：两脚同时起落，身体平稳。 2.教学难点：身体协调配合，连续进行。 六、教学建议 1. 练习前要做腰腹、下肢肌肉、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进行一定的辅助动作的练习。

小学三年级体育课教案《双脚连续跳》(水平二)

小学三年级体育课教案《双脚连续跳》（水平二） 一、 设计思路： 根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则安排教学内容 课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；本课渗透体育生活化教 学，巧妙地安排了小朋友们熟悉喜爱的游戏“抢位子”与模仿动物行走相结 合、模仿动物跳与游戏“跳圈移位”相结合等教学内容，课的设计富有趣味 性、多样性、实效性，寓“教”于“乐”。展示了学生生动活泼、天真可爱的 个性，充分发挥了学生的积极主动性，形成了一个活泼和谐有效的教学氛围。 本课还巧妙地设计了用隔热垫做游戏“抢位子”的“位子”标志、做投准 比赛的器材、做双脚连续跳时的标志，合理开发和利用器材，做到一材多用、 一材到底。采用师生间互动及小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、 合作探究、竞赛等练习方式进行教学，通过学生自觉、自律、互学、互练、自 创、互评等教学手段提高学生活动能力；充分发挥了学生的积极主动性，形成 了一个活泼和谐有效的教学氛围，使学生感受到活动的乐趣。 三年级学生正处于身心发展期，他们活泼好动、好奇心强、喜欢展示自 我、容易激发兴趣，但学生间存在较大的个体差异和注意力不易持久等特点。 为此我在教学内容、练习方法的设计上强调趣味性、新颖性、竞争性，让他们 在充满兴趣、快乐的的氛围中学习动作技术，提高运动能力。 三、教材分析 本课主教材是双脚连续跳，重点是蹬地有力、落地屈膝缓冲，难点是连续 跳时的正确摆臂动作和身体平衡。对三年级学生来说会有一定的难度，所以在 练习设计时安排了模仿动物连续跳、辅助练习、双脚连续跳 2下、3下、 下，层层递进由易到难，以游戏和竞赛相结合为主要教学手段。 轻物投准是复习内容，设计三种不同投掷动作进行投准比赛，提高了学生 对投准游戏的兴趣。 本课通过双脚连续跳和投准教学内容的设计和练习，培养学生合作、竞 争、创新意识，发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，提高跳跃能力和投掷的准 确性。 、学情分析 到多

跳单双圈教学设计

跳跃：单双圈教学设计 授课年级：一年级（5）班课类型：新授第一课时 一、教材分析： 本课以一年级跳单双圈为主要教材，通过游戏的形式学生最喜爱的体育活动，使学生乐于参与 活动，促进掌握单踏双落基本技术动作，发展学生基本活动跳跃能力。通过接力等集体游戏培养团 队合作意识促进常规体育课。 二、学情分析： 对于小学一年级学生来说，体育课培养学生的常规行为习惯尤为重要，这个年龄的孩子注意力 集中时间有限，无意识注意居多。因此容易调动积极性的游戏教材就是首选，尤其游戏中的规则教 学又是培养练习习惯的有效途径。在游戏教学中使每位同学都能体会到成功的喜悦，促进学生的身 心健康成长。 三、教学目标以及教学重点、难点 1、教学目标： （1）了解跳单、双圈的动作方法和动作要领。 （2）通过练习，90%的学生学会跳单、双圈的方法，提高学生的灵巧性和跳跃能力。 （3）通过游戏进行巩固提高练习，培养学生的合作探究能力和用于展现自我的精神。 2.重点：起跳要有爆发力，落地要轻巧。 3.难点：单起双落，双起单落。 四、教学方法运用 本课在学法上主要运用了尝试学习法、自主学习法、对比学习法，小组合作学习法、首先通过 尝试学习提高学生跳单双圈的兴趣，然后通过自主练习，使学生学会跳单双的基本方法及技巧，利 用对比学习法培养学生的观察力、想象力、模仿能力，养成勤于动脑、善于动手的良好习惯，最后 小组合作完成跳跃接力。 五、教学过程： 本课分为开始、准备、基本，结束四部分，在课的准备部分我和学生进行图形跑活动，并带领 学生做小白兔跳的的小游戏，分别以小白兔受伤的情景，引出单脚跳，小白兔身体好了引出双脚跳。这个游戏，很好的为本课的教学内容做好铺垫，也达到了充分活动身体的目的。在课的基本部分学 生首先进行单双脚的不同跳法。体会不同的姿势起跳。用跳单，双圈来练习单踏双落。在课的后半

(小学体育教案)各种方式的单双脚跳教学设计

各种方式的单双脚跳教学设计 小学体育教案 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 1?教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2?教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。 3?以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标

1?创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2?引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3?通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4?让学生在合作中获得成功的体验。 四、教学重点、难点 1.学生主动参与创想和表现力。 2?单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。 五、教学过程设计 本节课开始部分通过一个《拍手》的游戏，将学生带入郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成小袋鼠”小蜻蜓”小青蛙”作着采果子、翩翩起舞的动作，学生随着教师的语言，边听边展开想象，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度,5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏小

二年级体育教案跳单双圈(1)

《跳跃-跳单、双圈》教学设计 一、指导思想 本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想,遵循“以人为本、全面发展”和“激发学生运动兴趣”的教学理念，力求做到“少教多练，精讲巧练”让学生主体能动性得到充分发挥，同时转变教师角色，让师生在愉悦和谐的氛围中学习。课堂教学多采用游戏的方式，并通过各种有效的教学手段，使学生达到学习和掌握动作技术的目的的同时，让学生的下肢跳跃能力和上下肢灵敏协调性得到发展，同时通过学生的分组合作交流，发展学生的集体主义精神。二、教学内容 （水平一）体育教材“跳跃—跳单、双圈” 三、单元课次 跳跃—跳单、双圈”共三次课，本课为第一次课。 四．学情分析 本课教学对象是一年级1班学生，一年级学生平时活泼、好动，大脑皮层兴奋占主导，有意注意持续时间短，自制力差，本班学生的身体素质较好，课堂表现较为活跃，为此，利用灵活多样的教学方法，吸引注意，培养良好的课堂行为习惯，此阶段的学生在生理上，学龄初期骨骼、肌肉发育还不完善，单一的跳跃练习次数不宜过多，强度不宜过大，距离不宜过长，间歇时间应该长些，同时身体的灵活性，协调性处于敏感期，因此变换方式练习，以减轻疲劳和激发兴趣。该阶段学生对新鲜事物感兴趣，他们的形象思维占据优势，创造思维有了一定发展，教师通过创编游戏情境，学生手动创编跳跃路线，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力。通过比赛，培养学生的竞争意识和合作精神。 五、教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容，低年级跳跃的教材内容是一些简单的单双脚跳跃练习的动作方法，通过本单元跳单双圈教学，使学生初步掌握单脚踏跳，双脚落地的动作方法，同时也是帮助学生单脚起跳，双脚落入沙坑的诱导性练习，为以后的跳远、跳高打下基础。本单元教学可培养学生跳跃的正确姿势，对发展学生的弹跳力及灵敏、协调素质有重要作用。本课的任务就是让学生初步掌握单脚踏跳，双脚落地的动作方法，通过游戏，比

小学体育双脚连续向前跳教学设计.docx

百度文库- 让每个人平等地提升自我 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 小学体育《双脚连续向前跳》教学设计 吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学刘向明电子邮箱：99＠qq．com 一、教案背景 1、面向学生：□中学□√小学 2、学科：体育 3、课时：第一课时 二、教学课题 小学体育（水平一）二年级《双脚连续向前跳》 教学目标： 1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。能连贯轻巧连续跳 跃。 2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前 跳，动作连贯、协调。 3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。 4、感受游戏给同学们带来的乐趣。 三、教材分析： 《双脚连续向前跳》教学设计，选取人教版水平一跳跃部分内容。跳跃运动是人体的一项基 本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点， 对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着 积极重要的作用。同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体 验运动带来的快乐。 教学重点：连续向前跳的连贯动作。 教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。 五、组织与教法 根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是： 1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教 学法和接受式教学方相结合的教学过程。 2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣， 提高学生自我锻炼能力。 3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究 法、评价法等。 六、教学过程 运动负荷学习 教师活动学生活动时次强步骤 间数度

人教版一年级体育教材跳单双圈教学设计

《跳单双圈》教学设计大兴二小 李菁

《跳单双圈》教学设计 一·指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的跳跃能力为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，培养学生的创造性以及终身体育锻炼的好习惯。结合一年级学生的认知水平和心理，身体素质条件进行教学设计，采用单双圈和投掷游戏相结合的教学方式，切实做到让学生在运动中体验快乐，在快乐中增强体质，为学生的终身体育奠定良好的基础。 二·教学内容 1. 主教材：跳单双圈 2. 游戏：沙包掷准 教材版本：《体育与健康义务教育教师用书》1—2年级全一册人民教育出版社 三·教学背景分析 1．教学内容分析 跳跃运动是学生们很喜欢的体育项目之一，跳跃单元从一年级贯穿至六年级，

具有较强的锻炼性和趣味性，能够满足学生身心发展的需要，对于培养学生机智，勇敢，以及合作精神都具有重要的价值和意义。对于一年级学生来说，本次课重要是使学生初步掌握跳单，双圈的技术动作，提高学生对跳跃运动的兴趣。 本教材取自人教版第一册《体育与健康》教材中的“跳单双圈”教学内容。在教学过程中，利用自制的彩色圈，通过学生进行跳单圈，跳双圈，以及跳单双圈组合的练习，让学生掌握单踏有力，双落轻的动作要点，在教学让学生充分利用器材，通过小组合作，自主创新的方法，提高学生的学习兴趣，对学生掌握技能也有一定的促进作用。 2．学生情况分析 本节课的授课对象时一年级学生，一年级学生活泼好动，喜欢做动作，善于模仿。因此，在教学过程中，采用多种练习方式进行教学，让学生充分体验到运动的快乐，通过练习跳单圈，双圈，组合单，双圈，以及学生发挥自己的想象组合图形进行练习，提高学生参与体育运动的积极性，发展身体的协调能力，提高学生的跳跃能力及形成正确的跳跃技巧。 四·单元计划 跳单双圈教学单元共4次，本课是第2次。

双脚连续跳障碍及游戏教学设计,教案及课后反思

三年级双脚连续跳障碍及游戏教学设计 一、指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、学情分析 三年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。 三、教材分析 本次课的教学内容为双脚连续向前跳和游戏：跳体操垫。 跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力。立定跳远具有简便易行的特点，有平地就能进行练习。跳跃是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，需要一定的灵巧性。它既可以培养学生跳跃的意识和能力，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳跃教学具有较高的锻炼价值。 四、教学目标 1、运动参与目标：使学生表现出对跳跃运动的兴趣，积极参加各项练习 2、运动技能目标：使学生初步掌握双脚连续向前跳的动作要领 3、身体健康目标：了解跳跃活动对身体锻炼的意义，通过多种练习，发展跳跃能力 4、心理健康目标：勇于克服困难，有自我挑战的精神 5、社会适应目标：在练习中不断实现升级目标；能与同伴合作完成游戏活动 五、教学的重点和难点 教学重点：双脚连续向前跳的动作要领 教学难点：跳跃动作上下肢的协调配合 六、教法与学法 教法：

《跳单双圈》教学设计

《《跳跳单单双双圈圈》》教教学学设设计计 一一、、 指指导导思思想想 本本课课以以““健健康康第第一一””的的课课程程理理念念为为指指导导思思想想，，依依据据《《体体育育（（与与健健康康））课课程程标标准准》》，，结结合合水水平平一一学学生生学学习习目目标标，，根根据据学学生生的的生生理理、、心心理理特特点点及及认认识识规规律律，，通通过过游游戏戏的的方方式式，，让让学学生生““玩玩中中学学，，学学中中乐乐，，乐乐中中育育””，，培培养养学学生生自自觉觉遵遵守守纪纪律律、、学学会会合合作作、、懂懂得得谦谦让让的的优优良良品品质质。。 体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。 二二、、 学学情情分分析析 我所任教的是二年级的学生，由于二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，自我约束能力不强，但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其是对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此在教学中采用情景教学，循序渐进，多用奖手段，激发学生的学习动机，更好的促进学生努力达到教学目标。 三三、、 教教材材分分析析 跳跳跃跃是是人人体体的的基基本本活活动动能能力力之之一一，，是是具具有有实实用用意意义义的的体体育育项项目目，，深深受受少少年年儿儿童童的的喜喜爱爱。。是是水水平平二二的的重重点点教教材材。。二二年年级级小小学学生生神神经经系系统统对对身身体体的的控控制制能能力力，，特特别别是是对对肢肢体体的的交交替替支支配配能能力力较较弱弱，，连连续续用用单单脚脚或或双双脚脚跳跳容容易易，，而而单单、、双双脚脚交交替替跳跳跃跃则则比比较较困困难难。。因因此此，，通通过过练练习习，，发发展展学学生生神神经经系系统统的的灵灵活活性性和和协协调调性性，，促促进进学学生生身身心心全全面面发发展展，，是是本本年年级级跳跳跃跃教教学学的的重重要要任任务务之之一一。。通过学习练习单、双圈的跳的动作，来增强学生的下肢力量和身体的协调性，达到强身健体的效果。 四四、、 教教学学目目标标

幼儿园中班健康《学习双脚连续向侧跳》教案模板范文

幼儿园中班健康《学习双脚连续向侧跳》教案模板范文.docx 活动目标： 1.复习双脚连续向前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。 2.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣。 3.培养幼儿友好合作的优良品质。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2.四面红色的小旗。 活动过程： 一、开始部分 1.小朋友，我们手里拿的是什么?(引导幼儿说出运动器械的名称) 这可不是一块普通的纸盘，而是一块神奇的魔盘，是我们锻炼身体的好朋友，今天我们就去好好地探索。(带领幼儿去活动场地) 二、基本部分 1.小朋友，你们能想出玩纸盘的方法吗?比一比看谁的办法最多。 2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。 3.小朋友，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳? (让幼儿猜想还可 以怎么使用纸盘) 对了，跳的方法很多，今天老师就教你们一个新本领——双脚连续向侧跳。(说出活动的名称) 4.教师讲解示范动作。 小朋友，我们学这个新本领要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘， 起跳时要注意双脚同时起跳。 5.幼儿自由练习，教师巡回指导。 6.游戏：夺红旗。 小朋友，现在我们就用新本领来玩夺红旗的比赛喽。 教师讲解比赛方法和规则。

幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与第二个幼儿击掌后，幼儿方可进行比赛，依次进行，哪组幼儿最后一名先拿 到红旗为胜者。 三、结束部分 教师小结讲评，表扬能干、有尝试精神，积极参加活动的幼儿。 活动反思： 设计这个活动主要是锻炼幼儿动作的灵敏性、团结合作的精神。活动中， 我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段 时间，在这段时间里，我发现有的幼儿还不是很灵活地跳过纸盘，而且动作不 是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗比赛的游戏，幼儿都很积极参与，并能够与其他同伴合作，表现得很好。活动让幼儿锻炼了身体，也让他们 知道要团结才能取得胜利。当然，活动中的缺点，我会努力改进，争取让幼儿 获得更多的效益。

双脚连续跳

东风小学一年级体育与健康课教案 授课班级：104 执教：严春萍地点：东风校区操场人数：46 教学 内容 课题：小兔学本领 1、双脚连续跳 2、游戏：老鹰抓小兔学段：水平一 教学目标1、通过学习，使85%以上的学生掌握双脚连续跳跃的动作要领。 2、发展学生的下肢力量，提高跳跃能力。 3、激发学生兴趣，在游戏中体验快乐。 重难点重点：用前脚掌蹬地起跳，落地轻盈。难点：上下肢协调用力。 课的部 分 教学内容时间 强度 教师指导学生活动组织 激发兴趣热身阶段热身阶段一、课堂常规 1、集合、整队。 2、师生问好。 3、宣布课的内容 2’ 一、课堂常规 1.集合、整队。 2、向学生问好。 3、宣布课的内容 （1）双脚连续跳 （2）游戏 1、听教师口令快速集合。 要求：“静、齐、快” 2、向老师问好。 3、认真听讲 组织： ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ★ 1、喊数抱团 2、健身舞蹈 4’ 2’ 小 1、带领学生绕成圆圈进行跑 步，要求学生听到数字后抱成 一团。 2带领学生一起欢快的跳起 来。音乐《嘻唰唰》 1、认真听讲，并能最快 速度做出相应的动作。 2跟着老师欢快的跳起 来。 ♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀♀

自 主探究合作交流的学习阶段 技能扩展阶段1、双脚连续跳 动作要领：双脚前 脚掌起跳有力，落 地轻盈。 （1）讲解示范 （2）小组练习 （3）小结 （4）再次练习 （5）小组展示 （6）听音乐跳跃 2、游戏：老鹰抓小 兔 规则：两人扮演老 鹰，其他同学为小 兔，在音乐伴奏下， 小兔可以自由跳 跃，老鹰的任务就 是去抓这些玩耍的 小兔，当老鹰来抓 的时候小兔可以逃 进呼啦圈里，那么 老鹰就不允许抓。 小兔崽呼啦圈里最 多只能待3秒钟， 必须出来跳跃。抓 到的小兔做蹲身起 2’ 4’ 1’ 3’ 2’ 4’ 10’ （1）讲解双脚连续跳的动作 要领，并做示范。 （2）组织学生进行练习，要 求一人跳跃，其他学生拍、手 打节奏，X X X 1 2 3 （3）对学生刚才的练习进行 评价，要求学生落地要轻盈。 （4）组织观看学生再次用手 打节奏，然后一人连续跳过三 个圆圈。 （5）观看哪组学生跳跃的最 漂亮，然后请这组学生进行展 示，并颁发奖品。 （6）播放音乐《兔子舞》， 要求四—五人一组进行跳舞， 在听到GO GO GO，第一位小 朋友连续向前跳过三个圆圈， 然后排到队伍后面进行接龙 跳跃。 2教师组织学生进行游戏，讲 解游戏规则，要求学生在游戏 中注意安全。 （1）认真听讲并牢记动 作要领。 （2）认真进行练习，一 人连续跳跃三下。其他四 人用手拍节奏。 （3）认真听讲，并思考 自己刚才的练习，争取跳 的更好更棒。 （4）在前有的基础上再 一次练习，看看自己有没 有进步。 （5）认真观察其他同学 的展示，看看自己有没有 比他们做的棒。 （6）在音乐的伴奏下进 行跳跃，做到欢快，并能 跟上音乐的节奏。 2、认真听讲游戏规则， 积极参与活动，注意安 全。 ♀ ♀ ♀ ♀ 组织： ♀ ♀♀ ♀♀♀♀ ♀★ ♀♀♀ ♀♀

单双脚跳教学设计

《单双脚跳》教学设计 丽岙一小黄佩会 一、指导思想： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过游戏并让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 1．教学内容分析：跳跃性练习是人体通过下肢的支撑用力，克服自身体重，向一定方向腾起的一种运动形式。它具有发力的突发性和高度的兴奋性等特点，练习速度快，肌肉紧张性大，是体能训练用以发展快速力量和弹跳力的有效训练手段。本节课选取水平二阶段跳跃部分的内容，侧重发展学生腿部爆发力和小肌肉群的力量，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。本课遵循跳跃练习顺序的一般原则：由双脚跳练习过渡到单脚跳练习。 2．教学对象分析：三年级的学生在生长发育中骨骼、关节和韧带的发展大大落后于肌肉发展的生理特点，所以我们要采用手段集中、强度小反复跳跃练习，侧重发展他们的快速力量与小肌肉群的力量。跳跃性练习强度相对较大，且下肢局部负担过大。故，本课结合发展速度、柔韧等练习内容进行组合练习。 三、教学目标： 1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2、使90%以上的学生掌握单双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3、通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质；并让学生在合作 中获得成功的体验。 四、教学重点、难点 1、学生主动参与创想和表现力。 2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。 五、组织教学： 1、激趣与热身阶段：在教师的带领下（音乐伴奏），一路纵队围绕呼啦圈进行慢跑，然后 师生集体做圈操，激发学生的学习兴趣，充分活动身体各部分。 2、体验感知阶段：通过“石头、剪子、布”游戏，练习学生的节奏感，发展学生的一般 跳跃能力和注意力，然后引出跳单双圈的学习。教学中，运用单脚跳、双脚跳分解和组合学习，从原地到行进间练习，让学生根据不同节奏变化，进行跳单双圈的练习，并熟练的掌握单双脚交换跳的动作方法，发展跳跃能力和身体的协调性练习。

【原创】《跳单双圈》教学设计

水平一《跳单双圈》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，结合水平一小学二年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，以尝试单双脚跳的不同变化为主要练习形式，通过跳不同的图形让学生一步步的掌握动作，体现出“玩中学，学中乐，乐中育”的特点，并培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。 二、教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一，是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。是本年级的重点教材。二年级小学生神经系统对身体的控制能力，特别是对肢体的交替支配能力较弱，连续用单脚或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过练习，发展学生神经系统的灵活性和协调性，促进学生身心全面发展，是本年级跳跃教学的重要任务之一。 三、学情分析 爱跑爱跳是孩子的天性,他们往往会通过这些活动来表现自己。但由于二年级的孩子注意力集中的时间比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的跳单双圈，通过图形的变化来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。 四、教学目标 依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心特点和教材的技术特点，从学生的发展出发，制定以下学习目标： 4.情感目标：通过练习，培养学生不怕困难、克服困难的意志品质，体验获得成功的乐趣。五、教学重点、难点 难点： 连续踏跳，轻巧落地 六、教法和学法 （一） 教法 1.讲解示范法：通过教师的讲解与示范，能够帮助学生建立起正确、完整的动作概念，为接下来的学练打好基础； 2.循序渐进法：在练习手段的安排上由简到繁、由易到难，使学生们一步一步地完成学习 1.认知目标：了解跳单双圈的动作要领及锻炼价值。 2.技能目标：通过各种学与练，使80%学生能够掌握跳单双圈动作，另外20%学生能够进行连续踏跳。 3.体能目标：发展力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质。 重点：单脚起跳，双脚落地

小学三年级体育课教案《双脚连续跳》(水平二)

小学三年级体育课教案《双脚连续跳》（水平二）一、设计思路： 根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；本课渗透体育生活化教学，巧妙地安排了小朋友们熟悉喜爱的游戏“抢位子”与模仿动物行走相结合、模仿动物跳与游戏“跳圈移位”相结合等教学内容，课的设计富有趣味性、多样性、实效性，寓“教”于“乐”。展示了学生生动活泼、天真可爱的个性，充分发挥了学生的积极主动性，形成了一个活泼和谐有效的教学氛围。 本课还巧妙地设计了用隔热垫做游戏“抢位子”的“位子”标志、做投准比赛的器材、做双脚连续跳时的标志，合理开发和利用器材，做到一材多用、一材到底。采用师生间互动及小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、合作探究、竞赛等练习方式进行教学，通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高学生活动能力；充分发挥了学生的积极主动性，形成了一个活泼和谐有效的教学氛围，使学生感受到活动的乐趣。 二、学情分析 三年级学生正处于身心发展期，他们活泼好动、好奇心强、喜欢展示自我、容易激发兴趣，但学生间存在较大的个体差异和注意力不易持久等特点。为此我在教学内容、练习方法的设计上强调趣味性、新颖性、竞争性，让他们在充满兴趣、快乐的的氛围中学习动作技术，提高运动能力。 三、教材分析 本课主教材是双脚连续跳，重点是蹬地有力、落地屈膝缓冲，难点是连续跳时的正确摆臂动作和身体平衡。对三年级学生来说会有一定的难度，所以在练习设计时安排了模仿动物连续跳、辅助练习、双脚连续跳2下、3下、到多下，层层递进由易到难，以游戏和竞赛相结合为主要教学手段。 轻物投准是复习内容，设计三种不同投掷动作进行投准比赛，提高了学生对投准游戏的兴趣。 本课通过双脚连续跳和投准教学内容的设计和练习，培养学生合作、竞争、创新意识，发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，提高跳跃能力和投掷的准确性。

《各种方式的单双脚跳》优秀教案

《各种方式的单双脚跳》优秀教案 一、优秀教案说明： 本课根据新课程规范，以促进同学身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学身手》的教学情境，让同学们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从同学的发展动身，通过小组学习、合作学习，充沛调动了同学的学习积极性，让同学主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃局部的内容，通过学习让同学掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为同学以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：二年级的小同学活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充沛调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。 3．以情感态度、价值观为目标，培养同学主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标 1．创设良好的学习环境，激发同学体育活动兴趣，培

养同学主动参与活动的态度和行为。 2．引导同学初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3．通过游戏，培养同学主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4.让同学在合作中获得胜利的体验。 四、教学重点、难点 1．同学主动参与创想和表示力。 2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。 五、教学过程设计 本节课开始局部通过一个《拍手》的游戏，将同学带入“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，同学们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、翩翩起舞的动作，同学随着教师的语言，边听边展开想象，让同学很快进入情境。用这样的方法，调动起同学主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领小朋友们学身手，将同学们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给同学充沛的自练时间、考虑时间。通过同学先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养同学的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让同学

小学体育教案：《双脚连续跳过障碍物》水平二优质课体育教学设计

小学体育教案：《双脚连续跳过障碍物》水平二优质课体 育教学设计 小学体育教案:《双脚连续跳过障碍物》水 平二优质课体育教学设计 教材1、双脚连续跳过障碍物 2、游戏:小青蛙找妈妈水平目标水平二 教 学 目 标培养学生对学习双脚跳跃的兴趣，并对学好动作充满信心初步掌握双脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展双脚连续跳跃的能力培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神课的部分课的内容教师活动学生活动练习次数时间 激 情 引 趣 阶 段(一)集队、报告人数; (二)师生问好; (三)宣布课内容、目标。; (四)队列练习: 1立正、稍息、看齐;

2原地踏步——立定。 3齐不走——立定1、教师语言启发引导，以秋游活动形式引入课题; 2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。 1、教师提示动作要领。 2、口令指挥学生练习。 3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。 4、表扬激励。学生以四列横队集合 1、集合快、静、齐; 2、注意力集中、精神饱满; 组织: 四列横队1111111111111 22222222222222 学法: 1、认真听老师提示。 2、集体在教师指挥下做动作。 3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。 深 入 与 激 发 阶 段 一、跑一跑。 教法: 1、在教师带领下慢跑。2转一圈回来排成3、曲线跑。4路纵队学

法: 学生成一路纵队在教师带领下慢跑 二、动一动 1小蝌蚪尾巴不见了 2小蝌蚪长出了2条腿 1、教师带做热身操 2、教师讲解游戏的规则，强调运动安全 1、学生跟着老师做游戏 2、跟着老师做动作 各 1 次 合 作 探 究 小青蛙过马路:双脚跳过障碍物， 小青蛙 1游过小河 2跨过大河 小青蛙过完马路后继续找妈妈， 1、教师简述游戏方法、规则并示范; 2、教师指挥交通，指挥学生过马路，3组织学生比赛