技校青少年学生心理问题及对策-毕业论文

技校青少年学生心理问题及对策

【摘要】本文针对16-18岁技工学校学生，从班主任角度，以做好班级管理工作为中心，根据技校学生心理成长规律，提出青少年学生学校生活中的心理问题及对策。本文认为，16-18岁技工学校学生普遍存在的心理问题有：极端逆反心理、自卑心理与缺乏自信心、盲目攀比心理、春期心理问题。本文提出的解决对策是：密切师生感情，运用正确的教导方式；正确的评估形式，科学评价自我；进行消费引导；进行青春期教育。

【关键词】技工学校；青少年；心理问题；对策

目录

一、技工学校学生存在的主要心理问题 (3)

（一）极端逆反心理 (3)

（二）自卑心理与缺乏自信心 (3)

（三）盲目攀比心理 (4)

（四）春期心理问题 (5)

二、解决技校青少年学生心理问题的对策 (5)

（一）密切师生感情，运用正确的教导方式 (5)

（二）正确的评估形式，科学评价自我 (5)

（三）进行消费引导 (6)

（四）进行青春期教育 (6)

16-18岁的青少年是心理问题的多发期，技工学校学生与普通中学相比境况特殊一些，发生心理问题的机率就更大。对于从小学到初中一直抱着小学、中学、大学的学习理想的学生来说，上技工学校对于学生来说不啻于一种打击，刚入学不久的不少新生会表现出情绪不稳定、情绪自控能力差，甚至偏激情绪和极端的行为方式。另外，学生长期习惯了应试教育环境，而技工学校是一种新的教学管理模式，学习方法、生活方式较以前更加宽松灵活。面对新生活、新环境，有的同学不知所措，不知道怎样安排自己的生活和学习，由此也会引发一系列的心理问题。技工学校在重视学生全面发展的同时，不能忽略学生的心理健康。要解决好这个问题，社会、学校、老师以及家长、学生本人都有着直接的责任。作为技工学校班主任，要积极出台应对措施，增强工作实效，在这个问题上起到第一责任人的作用。

一、技工学校学生存在的主要心理问题

（一）极端逆反心理

逆反心理是所有青少年身上都存在的心理特征，从根本上来看，“成人感的形成、独立意识的增强、认知水平的偏差”[1]对青少年学生逆反心理的产生起到了关键作用。所以说，逆反心理是技工学校学生一种较为复杂的心理现象。有限度的逆反心理是学生正常、健康成长的表现。但一部分学生当中存在的极端逆反心理却是有害的。16-18岁技工学校学生正处于人生观的逐渐形成期，好多事情都会有自己的主见、愿意实践自己的主张。但有的学生在极端逆反心理的驱使下对于师长的教导往往不屑一顾，让他往东他非要往西，要他往西他又非要往东。师长越是干涉，学生的逆反心理就越强烈。而当学生在实践自己主张的时候，往往不会考虑这个主张是错误的还是正确的，会产生什么样的后果。这就是极端的逆反心理。16-18岁技工学校学生正处在青春期，有易冲动和易焦虑的特点，从而可以直接导致某些极端逆反行为的发生。师长的一些不恰当的教导方式、师长自身行为的错误也是学生极端逆反心理产生的诱因。

（二）自卑心理与缺乏自信心