笔试成绩及面试人员公布

笔试成绩及面试人员公布

高中信息技术面试题

一)导入新课、提出任务 采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识，提出任务：如何编写一个简单的分支程序。

师：同学们，我们在之前的课程中已经学习了，在VB程序设计中有3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说? 生：顺序结构、分支结构和循环结构。 师：说的非常准确，证明你对这部分容掌握得十分牢固。我们平时上网的时候，一些需要我们通过输入用户名和密码进行登录，这时如果密码正确，则可以正常登录，但若密码错误，则无法登录。同学们，如果要实现这样的功能，你会选择哪种结构呢? 生：分支结构。 师：没错，说的非常正确，说明你对分支结构的程序思想理解的很到位了。既然我们确定了程序的结构，那用VB程序应该如何编写呢?这就是我们今天要学习的容——编一个简单的分支。 (二)新知探究、分析任务 通过之前的课程学习，学生已经了解分支结构的程序思想和常用的分支语句，请学生思考如下几个问题： (1)要想完成验证密码的“登录”程序功能，窗口界面需要几个控件，这些控件用于实现哪些功能? 学生根据以往学习的知识和上网经历，总结出实现程序功能需要的控件： 一个文本框用于输入密码;两个按钮用于响应用户的操作，即“确定”和“退出”;两个标签用于提示用户输入密码和显示错误信息。 (2)当密码输入正确时，要在窗体上显示图片，可以用什么函数? 学生根据教材得出： 可使用Load picture( )函数。 (3)为响应用户的两种操作，如何编写代码才更加合理? 学生根据教材的提示并讨论得出：分别为“确定”和“退出”按钮编写代码。 (三)交流合作、完成任务 (1)确定小组，学生以小组为单位开展学习。在此之前，老师提出如下要求： ①组成员每个人编写一分支程序，来实现程序的功能。在操作过程中，如果遇到问题，先参考教材，仍然无法解决的再与其他成员进行讨论，也可以询问老师。 ②程序的密码统一设置成“123abc”，当输入密码后单击“确定”按钮，密码正确时，显示的图片可以自定，但是注意程序界面的美观;密码错误时，要显示相应的提示信息。 (2)老师巡视指导。在此过程中，如发现个性问题则进行个别指导，共性问题进行共同讲解。 (四)成果展示、评价小结 1.将随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。老师对学生的表现进行及时表扬。 2.老师进行总结和补充。(1)测试程序时，如果发现窗体和图片的大小不吻合时，可以返回设计状态来调整：窗体的大小;(2)要分别输入正确的密码和错误的密码来查看程序是否满足要求。 3.作业：运用本节课的知识编写一个简单的循环结构，执行的功能自己设置。1.程序设计中，常用的程序控制结构有哪些，请简要说明?

管理者结构化面试题讲课稿

管理者结构化面试题 考察指标：战略思维（理解战略、大局观、有效决策） 1.1选一家过去你工作过的企业，谈谈你对这家公司战略的理解？（理解战略） 1.2阅读以下这份材料，由几份简要分析图表及相关说明构成，接下来的二十分钟，请结合目前的市 场状况，对这家公司的经营现状做SWOT分析，并将分析要点填写在作答纸上。（见附件一：SWOT 分析题）（理解战略、有效决策） 1.3根据你所做的SWOT分析，假设你是该公司的最高管理者，你会考虑制定怎样的战略以应对竞争？ （大局观、有效决策） 1.4过去你所在的公司是如何自上而下进行战略宣导和沟通的？你认为这些做法可以在哪些方面进一 步改进？（理解战略、大局观） 1.5在你过去的工作经历中，是如何将公司的战略分解，最终落地到对部门及个人的要求？（理解战 略、大局观） 1.6假设公司受经济周期波动的影响，需要精简你所管辖部门内的一些员工，以保证公司的持续运行， 但从你个人角度，认为本部门内人员已经足够精简，并且每一个人都十分优秀，很难决定裁掉谁，对此你将如何处理？（大局观、有效决策）（可进一步考核策略性表达：当需要与上级沟通精简

是否必要时，你将如何与上级进行沟通？当确实需要进行精简时，你如何开展精简行动？如何与被裁人员沟通？） 1.7请举一个你在以往工作中做出正确决策的例子。请详细谈谈当时你是如何思考的？又是如何执行 这个决策的？最终取得怎样的效果？（可以进一步追问：你如何保证决策的有效性？在决策过程中，你的思考方向是怎样的？）（有效决策） 考察指标：组织力（制定计划、资源整合、高效执行） 2.1介绍一下上一年度你所制定的BSC（平衡计分卡）以及相应的年度计划。（制定计划） 2.2在此年度计划中，选取一个你认为最复杂、挑战最大的工作任务，用GROW模型来介绍当时你 是怎么做的？（请详细谈谈当时制定的目标是什么？面临的现状是什么？你遇到哪些主要挑战？ 你是如何解决的？最后达成了怎样的结果？）（制定计划，资源整合，高效执行） 2.3如果让你重新执行该项任务，你觉得在哪些方面可以改进？（制定计划，资源整合，高效执行）2.4在保证品质的前提下，如果将工作时间压缩一半，你会怎么做？可详细谈谈具体的行动？（制定 计划，资源整合，高效执行）

应聘人员面试评分表

应聘人员面试评分表姓名应聘岗位 类别综合素质能力 面试评分要素分值评分要点评分等级评分 好中差 仪态举止 5 仪表端庄自然，服饰得体大方、举止稳重朴 实,精神面貌良好。 4～5 2～3 0～1 沟通表达能力10 言语是否清晰、标准，表达是否准确、流畅， 以及条理性、感染力与说服力。 8～10 5～7 1～4 诚实和忠诚度10 对企业或个人真实无欺、遵守承诺,并且愿意 为企业的发展贡献自己的一份力量。 8～10 5～7 1～4 逻辑思维能力 10 思维的敏捷性、条理性与广度、深度；逻辑 性和严密性；判断分析问题是否全面、准确、 辩证、深刻，有理有据。 8～10 5～7 1～4 协调与应变能力 10 反应的机敏程度；人际沟通、合作的意识、 能力与技巧；面对压力的心理承受力和自制 力。 8～10 5～7 1～4 专业素养20 对专业理论及相关知识的了解、掌握程度， 专业素养的高低。 15～20 9～14 1～8 解决实际问题的 能力25 能否理论联系实际；分析、处理问题的原则 性、灵活性、有效性；适应岗位需求的实际 工作能力与业务能力。 20～25 14～18 1～12 研究与发展潜力 10 个人对本专业发展前瞻性认识和创造能力、 研究能力、完成能力；有无新观点、新思路、 新办法。 8～10 5～7 1～4 合计100 总分 考评者意见： 签名：日期：最终决定：□复试□拒绝□录用□考虑□存档留用

社会对大学生的要求和期望问卷调查报告（附问卷，调查数据） 家政A1001 方慧 社会对大学生的期望和要求 当今社会为大学生找不到工作的现象已非常普遍，有很多的大学的在毕业之后还要父母接应。在当今的“天之骄子”在某些时候以成为社会的落势群体之一，甚至随便一个甚至随便一只阿猫阿狗都可以鄙夷不屑地说：“大学生到处都是！”造成这种情况的原因，我不认为是大学生到处都是，而是我们自己做的不是太好。意识到自己不够好之后就要积极的努力去做好，那我们就需要一个标准来约束自己，于是我利用周末的时间做了一个问卷调查，主要调查社会对大学生的期望和要求，包括对大学生的思想道德方面、科学文化素质方面等多个方面的期望和要求，主要是发现当今大学生的不足，并为大学生提高自身整体素质提供参考。我们的调查包括社会各阶层。调查方式主要有网上发卷调查。 一、分析结果 1、对大学生的整体要求较高 调查中，我们发现社会对大学生现有的素质并不是非常的满意，大部分的人认为多数的大学生素质比较一般，几乎很少有人能够自信的说自己的整体素质非常好，调查表明也只有小部分的人认为他们的素质比较的好。这或许是国民的整体素质不断的提高。当然还是因为大学生自身存在种种不足的缘故。在此次的调查关于大学生不足所在原因，不诚实、急功近利，好高骛远三个方面高举前面，竟然有超过50％的人认为大学生对这三方面有严重的不足，而有57%的人认为大学生进取心不足。现在社会，对大学生的思想要求越来越高，而现在的大学生事业心和责任感、艰苦奋斗精神、诚实守信、民族精神、爱国精神等思想修养明显下降。有26%的要求大学生加强思想修养，45%的人认为大学生应该把理想追求淡化、现实化，不要眼高手低，要注重社会实践能力，提高自我意识，增强思想修养. 2、心理素质要求就高

教师资格证面试历年真题及答案(高中信息技术)

为了方便您备考教师资格考试，精勤学习网黄老师整理了以下资料，欢迎大家点击查看！ 2019下半年高中信息技术教师资格证面试真题及答案 《因特网上的信息交流－网上交流的安全》 一、面试考题 1题目：网上交流的安全 2．内容：网络为大家学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐提供了方便，但由于网络虚拟、匿名等特点，网络安全也存在着一定的风险。因而，了解些网络安全的知识是非常有必要的。 （1）设置安全的密码 使用密码是因特网上防止越权访问的主要手段，在选择密码时，最好遵循些必要的原则。 ①密码的长度最好在6个字符以上，原则上密码越长越安全。 ②无规律，采用组合式密码。不使用生日、姓名电话号码、简单的数字或易于猜则的字符作密码。密码中最好不要单纯使用纯数字或字母，尽里使用大写字母和小写字母、标点和数字的集合。例如，使用类似“wd _625" 的字符串作密码，被他人破解的可能性会相对小一些。 ③密码专用。注册不同的网站时，最好使用不同的密码。这样，某个密码被人破解，还可以保护其他方面的信息不被窃取。 ④适时改变密码。这一点很重要，因为密码也许会无意之中泄露。适掀变密码，会减少因泄露个人资料而造成的损失。 （2）保证电子邮件安全

网络上的一些用心不良者，常常通过电子邮件攻击用户的计算机，使用电子邮件时也要遵循一些安全准则。 ①不打开来路不明邮件。 ②不要轻易打开电子邮件中的附件，必须打开时，对于邮件附件要先用杀毒软件进行扫描、查杀病毒。 ③不随意公布自2的电子邮件地址，以免收到过多的垃圾邮件。 ④安装优秀的杀毒软件，启用“邮件实时监控”功能。 你知道吗?中国互联网协会提供的统计数据显示，我国的垃圾邮件增长很快，垃圾邮件已经占到接收邮件的230这些垃圾邮件一部分是收件人事先没有提出要求或者同意接收的邮件，它们往往包含广告、电子刊物、各种形式的宣传品等宣传性的电子邮件；还有一部分是由于个人计算机感染病毒后产生的电子邮件，它们夹杂着病毒在网络中蔓延传播。 （3）网上聊天注意事项 ①在网上填写个人资料时，注意加强个人保护意识，不要随意公开自己的个人信息。 ②网上聊天时，不要把地址、电话、家庭情况等与自己身份有关的信息随意告诉别人。 ⑤尽量不要去网友见面，如果要见面，须征得父母的同意。 3基本要求： （1）请在10分钟内完成试讲。 （2）合讲解过程中要有学生参与。 （3）试讲过程中需有板书呈现。

人员面试评价表

人员面试评价表 面试评价表(初试、复试) 说明:每一项权重根据具体岗位有所不同，统一由HR根据具体职位制定。共12项总分60分, 每项满分 5分(评分标准:5分:杰出(超出标准) 4分:优秀(90,符合) 3分:良好 (75,符合)2分:合格 (60,符合) 1分:差 (50,以下) 应聘者应聘应聘初试复试姓名职位部门时间时间 项目面试评价 评分结果工作匹配度共5分，依据条件评价，请在该栏上打? 人力资源用人部门 1. 工作经历与本岗位的符合度 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 2. 工作态度及性格是否适合本公司 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 3. 个人未来职业发展方向是否明差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 1 确 4. 求职动机是否合理 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 教育背景共5分，依据条件评价，请在该栏上打? 5.所学专业和学历与本岗位符合度 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 工作评价关键因素共5分，依据条件评价，请在该栏上打? 6. 是否愿意从事该岗位长期发展 1差2合格 3良好 4优秀 5杰出 7. 是否善于沟通、语言表达能力强 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 8. 是否领悟能力强、反应敏锐 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 9. 是否社交能力和人际关系强 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 10. 与本部门工作氛围匹配度 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 11. 是否具有团队合作精神和亲和1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出力 12.是否善于学习新知识和技能 1差 2合格 3良好 4优秀 5杰出 总分: 人力资源评价:

信息技术经验教师资格证面试真题

2016下半年信息技术教师资格证面试真题（精选） 2016下半年信息技术教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析考题：初中信息技术《了解Word界面》 一、考题回顾

二、考题解析 初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一、导入新课 教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。 教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——Microsoft Office Word 2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。 引入新课——了解Word界面。 环节二、新知探究 教师先介绍有关Microsoft Office Word 2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Microsoft Office Word 2003呢?” 任务一、启动Microsoft Office Word 2003 引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法： ①双击桌面上Word的快捷图标。 ②单击“开始”菜单——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白处右击鼠标选择“新建-> Microsoft Office Word 2003”然后单击，单击Word图标，同样可以启动Word。 Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢? 任务二、认识界面 给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指相应图标，学生说出其部分名称。 然后教师将全班分成两个小组，给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。 教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?” 任务三、显示/隐藏工具栏

高层管理类结构化面试题

高层管理类人员结构化面试题精选 一、测试高层管理“分析能力”问题： 1.觉得你在解决问题时凭逻辑推理还是仅凭感觉？请根据你以前的工作经历来谈谈你的体会。 2.举一个过去的例子说明，在做出决定时，必须进行认真分析、周密考虑。请说说你做决定的过程。 3.如果我们让你干这个职位的话，你怎样决定是否接受这个工作呢？ 4.你为什么干这一行，而不干其他行当呢？ 5.你一生中做出的最有意义的决定是什么？那个决定为什么有意义？那个决定是怎样做出来的？ 6.当你要决定是否试做全新的事情时，你对成功的把握性有多大？ 7.在你的前任工作中，你根据什么标准决定是否做些不属于你工作任务的任务项目？ 8.你为什么在事业的这个阶段决定寻找新的机会？ 9.假设你想要给自己找一位助手，有两位候选人，你怎样决定聘用哪一个呢？ 10.假如另一部门的某位员工经常来打扰你部门员工的工作，你有哪些办法可以解决这个问题？你会选择哪个办法？为什么？ 二、测试高层管理“鼓励创新和革新的能力”问题： 1、想知道你是怎样奖励那些成果不怎么样的冒险者的，又是怎么奖励那些很成 功的冒险者的。 2、你怎样来决定某人是否具有创造性呢？ 3、你怎样鼓励你的员工更加具有创造性呢？ 4、什么事会抹杀一个人的创造性和积极性？ 5、描述一下这样一种情形：你的一位员工精疲力竭了。问题出在哪里？你是怎 样推行重大变革的？我想听你举些具体例子加以说明。 6、请你说说鼓励员工创造性的最有用的方法和技巧。 7、讲讲过去三个月里，你们部门发生的一些变化。我想听听你是怎样让部门和 员工们适应那些变化的。 8、如果你干这个工作，你该怎样判断这个工作是否需要一些变革呢？ 请说说你和你手下人推行的创造性管理方法的例子。你为什么要使用这些方法？ 三、测试高层管理“管理方面具体问题”问题： 1、你认为外行如何管内行？ 解答： 管理的魅力不仅在于你知道的事情懂得该怎么办，更在于你不知道的事情也懂得该怎么办；管理者往往是探索与总结达成目标的方法，再将方法做为内行的指导方向。 技术问题：由技术员、工程师去解决 管理问题：通过管理队伍建设、建立企业运作体系、建立企业管理制度来控

2019年教师资格高中信息技术面试真题及答案

2019上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案(第一批)

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师出示做好的课程表，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这样的作品吗?”学生给出的回答是“能”，使用word中的表格。根据学生的回答教师再次出示“某公司的财务表，图表等”，提问“这些还可以制作吗?”学生会给出答案“好像不能”。 教师：“那么今天老师在给大家介绍一位数据处理的大师——MicrosoftOfficeExcel2003”——引入新课——认识Excel窗口 (二)新课讲授 任务一：启动Excel 教师先介绍有关MicrosoftOfficeExcel2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Excel 呢?” 引导学生根据以前学过的启动“Word”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Excel的三种方法： 1.双击桌面上Excel的快捷图标。 2.单击【开始】→【菜单】→【程序】→【MicrosoftOffice】→【Excel】 3.在桌面空白处右击鼠标选择【新建】→【MicrosoftOfficeExcel2003】然后单击，单击Excel图标，同样可以启动Excel。Excel已经打开了，那么它由哪几部分组成呢? 任务二：认识界面 教师给学生5分钟的时间，让学生自主阅读教材，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Excel界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指，学生说出其部分名称。大部分学生能够说出名菜单的名称，但是对于菜单下拉列表的功能还不够熟悉。与Word菜单的功能又有那些区别呢?

结构化面试题目及评分标准二

结构化面试题目及评分标准二

结构化面试题库及评分标准 二十一、当前面对行业的转制和市场的激烈竞争，请你谈谈本单位经营管理的优势和劣势？你如何高尔夫球劣转化为优势提高市场的竞争力？ 评价要素：组织协调逻辑思维 答题参考思路： 1、能客观分析本单位的优势和劣势； 2、选择切入点：扬长避短、避实击虚； （1）对环境的认识：对社会需求，社会观念、市场、生产科技状况； （2）对本行业的特殊作用认识； （3）对本行业的市场竞争力的认识。

3、提高市场竞争力 （1）开拓市场 （2）财务管理 （3）工作程序控制 （4）管理人员和职工的队伍建设 （5）策略和目标管理 （6）其它要素 评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。 1、能全面、客观地分析外界各种变化带来的影响； 2、能够联系本单位实际，采取积极有效的对策；

3、思路清晰、连续。 二十二、一个同级的职员总是对你的工作指手划脚，你该如何处理这种情况？ 评价要素：人际协调人际合作 答题参考思路： 1、分析她人指手划脚的原因； 2、避免自己的行动与她人的“命令”正好吻合，以至她认为你还是听她的； 3、如果她继续如此可向上极求助。 评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。 1、维护个人权威的态度坚定性； 2、良好的人际协调意识和技巧；

3、能把原则性和灵活性结合起来。 二十三、假如你的下属比你的业务熟练、经验也比你丰富，你将怎样管理你的下属？ 测评要素：督导指挥计划控制 答题参考思路： 1、应努力提高上级自身的业务和管理能力； 2、提供下属发展机会，人尽其才； 3、建立良好的制度来促进上级和下属的共同发展。 评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。 1、回答问题思路清晰、严密； 2、采取的措施有效；

java技术人员-面试评价表

java技术人员-面试评价表 公司面试评价表 评价人姓名: 吴畏职务: 面试时间: 2015-03-16 应聘人姓名: 性别: 电话: 应聘职位: 原单位薪资: 薪资期望: 评价等级评价评价要素方向 1，差， 2，较差， 3，一般， 4，较好， 5，好， 1、java基础知识 2、j2ee基础知识 3、应用框架 Java 4、HTML基础&JS 技术 5、服务器基础 6、数据库 7、其他说明 1、工作培训，公司，经历 2、项目经验，质量&数量，项目 3、开发流程&文档经验 4、工具使用 5、职责承担和项目沟通 6、其他说明 1、礼貌不仦容 2、表达沟通能力个人 3、人格人品诚实度基本 4、思维逻辑性判断分析能力素质 5、稳定性&发展潜力评价 6、企业认同感 7、其他说明 总得分 人才优势评估人才劣势评估 评价结果 建议录用，，安排再次面试，，储备，，不予录用，， 下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人仧称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。 4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6、管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。 7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。 8、管理者的最基本能力:有效沟通。 9、合作是一切团队繁荣的根本。 10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。 11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。 12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。 13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。 14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。

2019年上半年《高中信息技术》学科教师资格面试真题精选

2019年上半年《高中信息技术》学科教师资格面试真题精选 一、考题回顾 高中信息技术《数据库及其建立的过程》 试讲题目 1.题目：数据库及其建立的过程 2.内容： 在现实世界中，事物的特征反映到人们的头脑中，经过识别、选择、分类等综合分析，形成了印象和概念，产生了认识。由于数据库管理系统是一种计算机软件系统，而计算机不可能直接处理现实世界中的事物，所以使用数据库管理信息，必须首先将具体事物的特征通过人脑的加工，转化成计算机能处理的数据，然后再由计算机进行处理。 例如，使用数据库管理“校本课程”信息，首先要对“校本课程”和“学生”两个事物进行分析，寻找各自所具有的特征。在“校本课程”中，可供选择的校本课程很多，如：中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等，这些都称为实体。所有实体的集合称为实体集，它们所具有的共同特征也很多。对于这些“校本课程”实体来说，其特征包括课程名称、课时数、负责老师等(这些都称为属性)，但我们在需要用到的是课程号、课程名称、负责老师、学生数四个属性。对于“学生”实体来说，则需要学生编号、姓名、性别、所在班级等属性、然后，把上述信息转化成计算机能够处理的数据，即建立数据库。 综上所述，建立数据库的过程如图5-17所示：从图中可以看出，要建立一个数据库，首先要收集相应的信息，然后从中分析并抽取信息的特征，确定特征之间的关系，接着利用数据库管理系统建立数据库，最后根据需要使用数据库。建立的过程中的每个步骤都有特定的任务。 3.基本要求： (1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。 (2)要求配合教学内容有适当的板书设计。 (3)请在10分钟内完成试讲内容。 答辩题目 1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念?

15-结构化面试题(管理类人员)

结构化面试题（管理类人员） (以下问题仅限于测试个性倾向和一般通用能力、专业能力测试由招聘部门自定。) 一、简单寒暄（目的在于使应聘者放松，正常发挥应有的水平） 1、□您怎么过来的？交通还方便吧？这里好找吗？ 2、□以前来过汕头吗？对这里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？ 二、观或听：（了解应聘者的仪表仪容） 1、衣着整齐度 2、精神面貌 3、行、坐、立动作 4、口头禅、礼貌用语等 三、口头表达能力(注意语言逻辑性、用语修辞度、口头禅、语言波幅等) 1、口请您先用3-5 分钟左右的时间介绍一下自己（求学经历、成长历程）吧! 2、口您先说说您最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场或企业文化)吧! 3、口您在目前工作岗位中主要有哪些工作内容？ 四、灵活应变能力(也涉及工作态度) 1、口您为何要离开目前服务的这家公司？(答案可能是待遇或成长空间或人际氛围或其它，待回答完毕后继续发问) -----您跟您的主管或直接上司有没有针对以上问题沟通过？(如果没有，问其原因；如果有，问其过程和结果) 2、口您在选择工作中更看重的是什么？(可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案) (若薪酬不排在第一，问)-------您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期？(待回答完毕后)那您刚才的意思也可以这样理解： 薪酬方面可以适当低于您的心理预期，对吗？(若薪酬显得不太让步，可问) 有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？ (若薪酬排在第一，问)--------有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？ 3、口您觉得您在以前类似于我司提供的这个岗位上的工作经历中有哪些方面做得不足？

管理层面试评估表

适用主管及以上职位

前期准备 （仔细做好面试前的准备，了解结构化小组面试的流程） 1. 评估应聘者申请资料 - 关注简历内容和求职信描述的有趣事 - 申请表中任何新的信息 - 推荐信可能存在的偏差 - 确定哪些工作经历与提供面试的职位最吻合 2．评估应聘者的背景与职位匹配度 - 对于那些工作经历不清楚的或需要进一步了解信息的做好记录 - 标出与录用条件的差距 - 评估其职位适合度及应聘动机 3．熟悉<面试评估表>中预设的面试问题 - 熟悉能力方面的解释及相关的面试问题 - 修正问题，使其更加符合应聘者的工作经验背景 4．H R 与LM 进行小组面试，明确面试评估重点 - 人力资源部重点关注应聘者外表、谈吐举止、学历、应聘动机、理解力、基本技能运用等方面的表现 - 用人部门则重点观察应聘者资历、工作经验、才能、发展潜力以及对应聘职位的认识等方面的行为表现 5．预估面试时间 - 根据面试指引预估完成每一项提问所需时间，对于一个综合面试，面试每个应聘者大约需要45~60分钟；如果认为应聘者不合适，则面试在15~30分钟以后结束 面试过程 （根据面试框架，认真完成面试评估） 1．问候应聘者，介绍自己的名字和职位 2．说明面试目的 - 让应聘者和主考官相互认识 - 了解更多应聘者的背景和工作经验 - 帮助应聘者了解该职位及组织 3．陈述面试流程安排 - 简述以往工作经历，通过提问获得以往工作中的特定信息 - 提供相关职位和组织的信息 - 允许应聘者提出问题 - 指出双方都可以获得彼此需要的信息，从而做出明智的决定 - 表明你将会做记录 背景&动机 1. 教育背景（无法从简历中寻找的信息） - 在校期间所取得的成绩：在学校最让你值得骄傲的成就是什么？ - 在校期间所学到的重要理念/观念等：在学校你学到的最重要的要点、理念/观念是什么？为什么？ 2. 工作背景 - 工作经历和汇报对象：让应聘者作简单自我介绍 - 主要工作职责：在过去/现在的工作中你的主要职责是什么？ - 工作变动和职务晋升：职责发生了哪些变化？ 3. 应聘动机 - 就现在/过去的工作岗位，你最喜欢的是什么，最不喜欢的是什么？ - 你为什么（或为什么打算）离职（只有在适合的情况下提问）？ - 凡工作中，每个人都会遇到挫折和问题，请你谈谈曾经有哪些工作任务或情形使你受到挫折，为什么受挫？ 4. 面试提问关注点 - 依据面试问题进行提问，提问时要注意采用探究性提问技巧 - 不接受表面看起来“理所当然的答案”，应进一步深入提出更多的问题，直到你确信有了足够的证据来评价应聘者具备的某项能力 - 倾听，确保应聘者充分表达，可适时概括或转述他的话语，从而确信你的理解是正确的 - 记录应聘者针对每一项提问解答时的重要信息 - 避免让整个面试过程变成一场泛泛而谈社交性聊天 介绍公司情况、岗位职责 对应聘者表示欢迎 了解 学历、工作记录 提问、聆听、记录 讨论、评估、结束面试

高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目:《动画新天地-逐帧动画的制作》 2、内容： 3、基本要求： （1）请在10分钟内完成试讲。 （2）配合讲解进行必要的板书设计。 （3）试讲过程中涉及操作，进行演示即可。 教学设计逐字稿 【教学过程】 (一)新课导入 教师展示Flash制作的动画：“同学们，在上课之前，让我们先看一个动画。大家从这个动画里看到了什么呢?”

学生：看到“变化的文字”那几个字一直在变化，太神奇了。 教师提问：“老师看到了同学们都特别好奇，那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?” 教师介绍:“它就是用咱们的Flash工具完成。大家想不想自己制作一个这样的动画呢?” 在学生的好奇和疑惑中，激发学生兴趣，引入新课。 (二)讲授新课 教师布置活动：让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起，并迅速翻动纸片，提问：“同学们都看到了什么呀?” 学生动手完成活动，观察说出：纸片上的小人动了起来。 教师介绍讲解逐帧动画的原理：就像翻动小人书那样，在每一帧把每一个画面都制作出来，依靠每幅画面的差异形成变化效果。 教师提问：“要制作‘变化的文字’的逐帧动画，实质上是干什么呀?”学生思考回答：把文字变化的每一幅画都制作出来，每一帧上都插入一幅画。教师布置活动：然学生新建一个动画场景，并在第一帧上输入文字“变化的文字”。学生利用之前学过的知识，自己动手完成操作。 教师讲解关键帧的概念：帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。 教师演示插入关键帧的方法：插入→时间轴→关键帧。指导学生在第二帧上插入关键帧。 教师布置任务，同桌一组讨论：“同学们想想怎样才能文字变化起来?”学生讨论，小组代表回答：可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果，让每一帧的文字呈现不一样的效果。 教师布置任务：小组探究，完成“变化的文字”的动画制作。 教师介绍“测试影片”命令，并让小组测试动画是否制作成功。未成功的小组间互相帮助。

2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题

2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题 高中信息技术《合理使用信息技术》 二、考题解析 高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入 首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变? 通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。 (二)新课讲授 1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，不利影响较少。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛的现象等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。 2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。 3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如：①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时会出现猝死。②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造成数据丢失从而带来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。 4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，以及使用时要注意什么问题。 (三)巩固提高 展示手机漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机或者选择其他的生活方式转移注意力。 (四)小结作业 带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。 信息技术是个宝，使用起来真奇妙。正确使用很重要，否则危害真不小。

房地产置业顾问面试问题、答案及评分表

应聘人员面试评分表应聘人姓名：应聘岗位：

面试题1：请做一下自我介绍 自我介绍，是面试一个固定的流程，其目的是，通过求职者的介绍，能让面试官更好的了解应聘对象，从而为接下来的面试谈话做铺垫。 面试题2：人们常说“顾客是上帝”，在房地产销售业尤其如此。如果你通过这次竞聘成为了我公司的置业顾问，你将如何给你的未来客户“上帝般的感觉”？解析：这题是考察求职者服务意识的。“顾客是上帝”的含义：让顾客满意，吸引顾客，留住顾客。因此，在答此题的时候，应从工作专业性方面入手，你可以这样说：“首先我会先全面了解自己楼盘产品的优势，以能给客户提供专业而完善的信息。其次，通过与客户的沟通交流，尽可能多的掌握客户的需求和偏好，能够适时适当提供建议，以真诚的心对待客户，不欺骗客户，讲诚信。最后，如果遇见遇到难缠的客户，我会投注足够的耐心，换位思考，用真心去打动客户（危机公关）。” 面试题3：如果你现在正在销售一个在建楼盘你会从哪些方面向客户介绍？ 解析：此题是考察求职者的专业能力和应对能力。回答此题时，越全面越好。你就可以这个答：“首先我会介绍一下这个楼盘的基本信息，比如占地面积、绿化面积、房源套数等基本信息，让客户先对此房源有个基础的了解。然后会结合用户需求，着重介绍一下该楼盘的优势。最后再介绍户型分布、价位分布、所剩房源的分布等相关的房源信息。如上述客户都较满意没有提出异议时，可向客户介绍购房的流程。促使客户尽快交纳定金。” 面试题4：如果你遇到一位非常挑剔难缠的客户，将如何去应对？ 解析：客户虐我千百遍，我待客户如初恋，是销售行业流传甚广的一句至理名言。在工作过程中，遇见难缠的客户在所难免。在回答此题的时候，你需要突出自己对待客户的态度，突出你的应变和沟通能力。 面试题5：说一下你的优点与缺点 解析：说优缺点，是所有面试中都有可能遇到的问题，关于此题的解析，网上有很多，在此小编就不赘述了。 面试题6:简述接待客户的基本流程及礼仪? 解析：当客户进入销售现场起，就应该马上迎过去向他问好，作简单的自我介绍。然后将他领至沙盘处，向他大概介绍小区的基本情况，然后很自然的询问客户的家庭基本情况(如：几口人居住，需要多大面积，自己感觉能承受的最理想价位等)。当了解完客户的相关情况后，请他到休息区入坐，并给他倒杯水，递上一份楼盘相关资料，在客户阅读资料的同时向客户推荐适合客户的户型，并征求客户意见与客户做更深层次的交谈。主动提出邀请客户一起去参观样板房或现场(期间也可向客户介绍小区内部规划)。当客户满意推荐户型时可询问客户的付款方式并计算出具体的房价。与此同时向客户要求留下联系方式以便公司有最任何新的销售政策及变化时能第一时间通知到客户(并告诉客户该房源很好如不及时决定可能就无法够买该房源了，如客户意向较强争取现场逼定)。待客户走后及

面试题

1.社会分工明确，谈谈你对人与人之间关系的看法 2. 做好事被误会怎么办 3.信息技术的含义 4.宇航服的作用 5. 你高中最拿手的科目是什么，你得到了什么 6. 运动员跳高时为什么要助跑用物理知识解答 7.你如何缓解自己的的压力 8.是否做过班干有什么感受 9.如果一个城市停电一个小时会怎么样 10.谈谈转基因食品的利害 11.三钱分别是谁? 13.怎样看大学生做兼职 14.3A和B怎样放在一起 15.怎样看待乞讨人员？ 16.怎样看待啃老族？ 17.“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。“请问你怎么理解这句话？ 18. 加碘盐是否能抗辐射？ 19. 如果你的心理有点问题，你会选择怎样的方式去解决？至少说出五个不同的办法。接着问，你会选择去咨询心理医生吗？为什么？ 20. 理解千里之堤溃于蚁穴 21. 谈谈自己今后的就业方向和打算

22. 说出三种从根源解决噪声污染的不同办法。 23. 对于创业，你有什么看法？谈谈马云 24. 你的缺点和优点 25. 对于为了多购房而假离婚的现象你有什么看法 26. 原子弹什么原理，是裂变还是聚变？ 27. 列举你知道的清洁能源？ 28. 1 3 7 5 加减乘除算24? 29. 用理想与现实做三分钟演讲 30. 在不打破鸡蛋的情况下判断鸡蛋是生的还是熟的 31.保温瓶为什么能保温 32. 种四棵树要求两两距离相等 33. 问你是坐车去的还是自己去的。。然后如果是家人陪着去的 34.图书馆门前的石头上写的什么？ 35.请谈谈这个学校 36.你为什么选你现在填报专业 37. 怎样测量一间房子的地面是水平的 38. 用一根火柴杆怎么搭三角形 39. 牛顿第二定律在生活中的实例，介绍一下你的家庭情况 40. 一个人在外求学有什么感想 41.西装从第几个扣子开始扣 42. 一氧化碳对人体有什么伤害 43. 自己最喜欢的一本书，对其进行解说

结构化面试提纲(生产管理人员)

结构化面试提纲 一、关系建立阶段 从应聘者可以预料到的问题开始发问，以消除应聘者紧张情绪，创造轻松、友好的氛围，为下一步沟通做好准备。具体问题如下： 1.路上堵车吗？ 2.今天天气真冷呀，喝点水吧！ 3.是从家里或公司直接过来的吧？ 4.你业余时间都干些什么？ 5.你理想中的工作环境是什么样子的？ 6.你希望从事哪个方面的工作？ 二、导入阶段 此阶段应该提问一些应聘者一般有所准备、比较熟悉的题目，以进一步缓解紧张情绪。 1.请你介绍一下你的工作经历 2.请你介绍一下你在生产管理方面的主要工作经验 3.讨论一下你最近一份工作的经历吧，在这家公司，你主要负责哪 些工作？ 4.在以前的工作中，你最满意的是哪一项工作？ 5.为什么离开前一个公司 6.为什么到我们公司来应聘

7.你今后有什么职业规划 三、核心阶段 此阶段应要求应聘者讲一些关于核心胜任力的事例，重点在于给测评指标评分，确认其核心胜任力的同时保证各测评指标有尽可能高的信度和效度。 1.公文筐问题追问 注意：公文筐问题的回复已基本可以测评出应聘者的工作经验和能力，进一步的追问在于确认其之前的回复是否准确，是否有造假或欺满的嫌疑。 2.与平级部门有不同意见时，怎样处理？能不能举出一个你所遇到 的实例。 注意：由于公文筐的问题并未能全面的覆盖所有经验和能力，需要在面试中了解和探索应聘者的核心胜任能力。各面试官可根据实例内容进行追问，重点用于判断测评指标，可用开放性问题、行为性问题、探索性问题等方式进行提问。 3.有参与制定或完善生产管理的各种制度吗？在这过程中有没遇到 什么问题，请举例说明！ 注意：此类问题重点了解应聘者在细节与秩序的指标评分 4.在以前的工作中，是否有对生产流程的做过优化工作，请举例说 明 注意：此类问题重点了解应聘者核心胜任力。

java技术人员-面试评价表

java 技术人员- 面试评价表 公司面试评价表 评价人姓名: 吴畏职务: 面试时间: 2015-03-16 应聘人姓名: 性别: 电话: 应聘职位: 原单位薪资: 薪资期望: 评价等级评价评价要素方向 1 ，差，2，较差， 3 ，一般，4，较好，5，好， 1、java 基础知识 2、j2ee 基础知识 3、应用框架 Java 4、HTM基础&JS技术5、服务器基础 6、数据库 7、其他说明 1、工作培训，公司，经历 2、项目经验，质量&数量，项目3 、开发流程&文档经验4 、工具使用 5、职责承担和项目沟通 6、其他说明 1、礼貌不仦容 2、表达沟通能力个人 3、人格人品诚实度基本 4、思维逻辑性判断分析能力素质5 、稳定性&发展潜力评价6、企业认同感 7、其他说明 总得分

人才优势评估人才劣势评估 评价结果 F面是赠送的团队管理名言学习 不需要的朋友可以编辑删除！!！谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人夫称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有仸何激劢人心的事件发生。 4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务，而激励不组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。 7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。 8、管理者的最基本能力：有效沟通。

教师资格证国考高中信息技术面试题目

教师资格证高中信息技术面试题目 算法与程序（VB）： VB*4（看懂基础的代码可查看相应课件） 关于输入以及运算什么的代码还有流程图代码解释 vb计算长方体的体积 vb分层排序 循环语句 介绍print语句 教学过程：解释代码让学生跟着操作最后留练习 计算机基础： 信息的特征 信息技术的影响 信息的获取*3 （搜索引擎的基本（高级）使用方法） 文件的下载 文本信息加工 1文字及其处理技术 汉字的编码输入码（外码）用于输入汉字的编码类别：拼音、五笔 机内码（内码）用于存储汉字的编码字 输出码（字型码）用于输出汉字的编码字体：楷体、宋体 2字处理软件（加工、表达） 软件：记事本 Word WPS 特征：GUI（图形用户界面）界面：简单易学 功能丰富：个性选择 变化迅速：易于迁移 3文本信息的结构化和形象化 文本信息的结构化表达：文字表达、项目式表达、表格表达、结构图表达、流程图表达 文本信息的形象化表达：文字表达、结构图表达、图形表达 （信息的编程加工信息的智能化加工汉字的编码） 日常生活中的信息管理 ppt中插入自选图形 音频的采集与加工 加工数字化（人声或磁带录音）；编辑（截取、wav格式转换为mp3、调速、增加效果）

类别 midi（乐器）；乐器、语音、音效的数字化 软件录音大师 Goldwave 超级解霸金山影霸 格式 MP3 wav mid 图像信息的采集（数码相机的使用） 1扫描 JPEG tif bmp 2软件绘制 3截屏 4照相 图像的类型与格式 格式 bmp jpg tif gif pcx psd；ai eps svg dwg dxf cdr 分类点阵图像（位图）& 矢量图像 分辨率有关无关 放缩失真不失真 颜色丰富逼真较单一、不自然 大小大小 软件 PS 画图 Flash CorelDRAW 格式 bmp jpg tif gif pcx psd wmf dxf eps cdr ai Jpeg gif（压缩过） 网络： 搜索引擎的工作原理 邮件的发送原理*3 （邮箱命名、邮件收发原理、ＳＭＰＴＰＯＰ３协议） 域名*2 网页的设计Frontpage/Dreamweaver 网页的组成、布局、文字的插入与编辑、图片的插入语编辑 多媒体： 声音编码（数字化3步骤取样、量化、编码）*2 Flash软件介绍 Flash动画插入音频*2 Flash按钮制作 按钮是FLASH动画中三个比较重要的元件（影片剪辑，图象，按钮）之一，按钮所起的作用是交互，制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。所以本节课就是在前面所做的动画的基础上，添加按钮来控制播放。 一引入 二讲解 1制作按钮元件