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小学三年级《科学》第二单元练习题

《科学》第二单元练习题

一、填空

1、植物的形态与其（）有着密切的关系。

2、生长在沙里漠中的植物有（）等。

3、水里的植物需要（）。

4、池塘里生长着各种植物，如（）青苔地下部分的根状

物其实是（），主要起（）作用，而它生存所需要的水分和养料，

是通过其表面那些细小的（）直接吸收的。

5、九死还魂草，也叫（）。它有一个特殊的本领-（）。它一

般生长在向阳山坡干旱的（）中。

6、沙漠里的降水（）。白天阳光强烈，气温（）夜晚气温

（）。

7、为了防止海浪冲击，红树的（）一般不会无限增长，而是从主干上

长出许多（），扎入泥滩里以保持植株的稳定。

8、骆驼刺的地面部分长得很（），却有（）的根系，根入土最

深处可达（）米。

二、选择

1、冬青树叶和杨树树叶相比较，不具备的特点是（）

A.冬青树叶叶片更厚实

B.冬青树叶表面有蜡质，更光滑

C.冬青树叶表面有许多茸毛，更粗糙

2、切开莲的叶柄和地下茎，会发现（）

A.叶柄有许多孔洞

B.地下茎有许多孔洞

C.叶柄和地下茎都有许多孔洞

3、下列说法正确的是（）

A.用手挤水葫芦的纺锤形叶柄，发现难挤动

B.掰开水葫芦纺锤形叶柄，看到里面有疏松多孔的海绵体

C.金鱼藻的茎细长、柔软，部分长出水面

4、为了观察一株青苔的结构，我们先要（）

A. 用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体

B.用显微镜观察一株青苔

C.直接用手抓取青苔

5、下列说法错误的是（）

A.大多数植物都长在土壤中

B.长在石头上的植物生存不需要吸收养料

C.干燥的卷柏复苏需要水分

三、实验

1、在探究仙人掌储水的秘密实验中，平铺的纸张模拟的是（），卷起来的纸张模拟的是（），卷起来的纸张模拟的是（），蜡纸模拟的是（）。

通过实验，发现仙人掌储水的秘密是（）沙漠植物的共同特点是（）

2、探究水葫芦漂浮的秘密

冬青树和杨树的叶子有什么不同？

答：

小学科学三年级下册

小学科学三年级下册温度与温度计教材依据《温度和温度计》是教科版小学科学第二册（三年级下册）“冷与热”单元第三课时的内容。教材共有3页，由3个活动组成。活动一：观察几种温度计。先以学生们在“冷水与热水”一课所积累的经验为基础，引出温度计和温度的概念。这个活动分3层，第一层是观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。温度计主要是由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油或酒精等液体）、刻度3部分组成的。最好配备多支温度计，以供学生仔细观察。教材呈现了观察提示，也是观察目标，教师要介绍摄氏温度计的标定方法。第二层是指导学生认识温度计制造的原理。教材提供了液体热胀冷缩实验装置和温度计的比较图，通过比较，启发学生认识到温度计是利用液体热胀冷缩性质设计的。第三层是观察各种各样的温度计，最好用实物。插图中有干湿球温度计，热电偶温度计，体温计，液晶显示温度计，摄氏温度计，水温计。活动二：摄氏温度的读和写。这个活动的重点是训练学生认读和记录摄氏温度。教材对25℃、8℃的读写方法做了示范。这两个温度都是整数，比较容易认读，重点是零上和零下的区别。可以增加几组温度，如0℃、36℃、-5℃，以便加以巩固。这几个温度的认读稍复杂，教师在教学中可利用温度计模型组织学生认读、书写。要强调零下温度自0℃向下，数字越大，表示温度越低。活动三：读出温度计指示的温度。这个活动是指导学生如何准确地使用温度计。这是科学技能的训练，教材的插图对学生的活动具有指导意义。读温度计显示的温度时应注意视线与温度计液面应持平行，并消除一切对测定温度的不利影响。学情分析：学生们在“冷水与热水”一课积累了与温度相关的知识与经验，部分学生通过看天气预报对温度已经有所了解，有的同学家里有温度计对温度计的用法也有所了解。但不能真正理解什么是温度，也没有学习和探究过温度计正确的使用方法和构造。教学目标科学知识：物体冷热的程度可以用温度来表示，我国常用的温度单位是“摄氏度”（℃）；常用的温度计是根据液体的热胀冷缩性质设计制造的。过程与方法：能仔细观察温度计，了解温度计的基本构造；能说出温度计的制造原理；能正确地读写出温度计指示的温度；能区分零上温度和零下温度；意识到“利用温度计能准确地了解物体的冷热程度”；意识到“为了观测比较正确的温度，人们对观测温度的方法作了一系列的规定”。情感态度与价值观：能认真细致地观察；乐于提出观察中产生的问题，并对问题提出自己的看重点：摄氏温度的读和写。难点：正确的使用温度计。教学准备：温度计、各种温度计的图片、记录中卡、冷热水、烧杯、筷子。教学过程： (一)谈话导入：你感觉今天的天气怎么样？设计目的：教学开始的导入，以学生为本位，从生活实际入手，让学生根据已有的生活经验对今天的天气进行判断，在谈话中理解温度，引出温度的概念。（物体的冷热程度）要想知道准确的温度，光靠感觉是不行的。要使用工具——温度计。

小学教科版六年级科学下册第二单元测试卷(附答案)

六年级科学下册第一单元测试卷班级：姓名：得分： 2019年3月一、填空题。（把正确的答案填写在括号内，每空1分，共13分） 1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是 ,整个世界都是由构成的。 2、化学变化伴随的现象有、、、和，这些变化可以帮助我判断物质是否发生了。 3、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即和。这些变化伴随的现象很多，最重要的特征是。 4、打开电灯开关，电灯就会发光发热是变化。 5、木炭燃烧时会发光发热是变化。 6、铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度要。(填快或慢）二、选择题。（把你认为的正确选项填在括号内，每题1分，共10分） 1、铁生锈是一种（ )变化。 A、化学变化 B、物理变化 C、物理和化学变化 2、蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡烛油。这种变化属于（ )。 A、化学变化 B、物理变化 C、物理变化和化学变化 3、硫酸铜溶液的颜色是（ )。 A、白色 B、无色 C、蓝色 4、打开可乐瓶，会有大量的气泡冒出，这些气泡中的气体是（）。 A、二氧化碳 B、空气 C、水蒸气 5、下列现象中，不属于化学变化的是( )。 A、食物腐烂变质 B、水蒸发 C、酒精燃烧

6、下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是( )。 A、蜡烛燃烧的过程中只发生物理变化 B、蜡烛燃烧的过程中只发生化学变化 C、蜡烛燃烧的过程中既发生物理变化又发生化学变化 7、下列物质变化过程中，有新物质生成的是( )。 A、白醋和小苏打混合 B、玻璃破碎 C、火柴梗被折断 8、硫酸铜溶液不能用( )盛装。 A、玻璃容器 B、铁制容器 C、铜制容器 9、把铁钉的一半浸入水中，另一半露在空气中，( )最容易生锈。 A、水中的一半 B、空气中的一半 C、空气和水的交界处 10、做泥塑或面塑时，物质发生的是( )。 A、物理变化 B、化学变化 C、无法确定三、判断题。（把你认为正确的打上“√”，错误的打上“×”，每小题1分，共 10分） 1、因为我们摸不到空气，所以它不是物质。（） 2、生成气体的变化肯定是化学变化。（） 3、小苏打和白醋混合后，产生的物质可以使火柴烧得更旺。（） 4、蔬菜当中含有丰富的淀粉，所以我们要多吃蔬菜。（） 5、有些物质变化比较缓慢，有的物质变化很快。（） 6、物质发生化学变化，一定生成了新物质。 ( ) 7、铁锈很脆，一砸就碎。（） 8、沙和黄豆混合后，我们观察到的两种物质都没有发生变化。（） 9、小苏打是无色透明的晶体，它能在水中溶解。 ( ) 10、热胀冷缩现象是物理变化。 ( )

小学科学三年级下册知识点归纳(总复习材料)

小学科学三年级下册知识点归纳（总复习）第一单元《植物的生长变化》 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3. 播种凤仙花的方法： A.选饱满的、没有损伤的种子。——选种 B.种子埋的深度约为1厘米。 C.要浇适量的水。 4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。 6. 根的作用： A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。（所以把植物从土壤中拔出很难） 7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。 8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。 9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。

10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是光合作用。也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。光合作用的水大部分是由根吸收的。二氧化碳是叶吸收的。 11. 茎的作用： A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。 B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。凤仙花越长越高了。 13. 凤仙花开花的位置在茎上。花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。 14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。 15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 16. 挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。 17. 凤仙花开花后植物还会长高一点点，不明显。果实成熟后，植物不会长高了。 18. 凤仙花主要生长过程：种子——发芽——生长——开花——结果——种子按阶段可以分为：种子萌发——幼苗生长——营养生长——开花结果19. 一般一株凤仙花可以长20个左右的果实，每个果实里可以有17、18个种子，也就是一粒种子繁殖出了几百粒种子，凤仙花种族就这样延续壮大。 20. 任何植物的茎上都有节，它是茎最本质的特征，看不到节时，可以根据什么地方长叶来确定节的位置，因为叶是长在节上的。 21. 茎的不同形态：

小学科学六年级上册第二单元测试题(去答案)

小学科学六年级上册第二单元测试题一、填空题。 1、很多的房屋和桥梁都是依靠 ________ 的材料（柱子）和 _______ 的材料（横梁）支撑住的。它们受压时， ______ 比 _____ 容易弯曲和断裂，所以，如何增强 ___________ 抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 2、拱形可以向 ______ 和向 ______ 传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 3、根据建造桥的材料来分，有 _______ 桥、 ______ 桥、 ______ 桥；从桥梁结构的不同；从桥梁结构的不同情况来分，有 ________ 桥和 ______ 桥。 4、圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形 ____________ 的特点，而且 _____________ 。 5、人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于 ______ ，可以很好地 ______ ；_拱形 ____ 的肋骨护卫着胸腔中的 ______ ；人的足骨构成一个 _______ , 足拱可以更好地 ___________ 。 6、像铁塔这样骨架式的构造叫做 _________ 。 7、我们在生活中到处用到空心管，这是因为空心管不但 ________ 能力强，而且中间还可以输送 _____ 和 ____ 。 8、框架结构铁塔的特点 ____________ 、 __________ 、 __________ 。 9、为了提高材料的抗弯曲能力，我们采用的方法有 ___________________ 、 ________ 、 10、不同形状的横梁是通过减少了材料的 _______ 但却增加了材料的 ______ 。 11、我们知道圆顶形的建筑物比较坚固，如 _____________ 和 _________ ，也知道了框架结构的高塔比较结实不易变形，如 ________________ 。用不同结构造的大桥更为牢固，如 o 、单项选择题。 4、设计建造各种桥梁时，最重要的是要考虑（）。 A 、桥能承重，不能弯曲 B 、选合适的形状和结构 C 、材料的性质 D 、美观 5、（）的任何一个地方都受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以它比任何形状都更坚固。精选范本 ,供参考！ 1、改变材料的（），可以改变材料的抗弯曲能力。 A 、颜色 B 、亮度 C 、硬度 2、（）是最基本的框架，（）具有稳定性。 A 、正方体框 B 、长方体框架 C 、三角形框架 D 、四边形框架 3、（）的物体稳定性好。 A 、上小下大、上轻下重 B 、上小下大 C 、上重下轻 D 、上大下小、上重下轻 D 、形状 A 、圆顶形 B 、三角形 C 、拱形 D 、球形 6、拱形受到压力时，能把压力（ A 向上 B 、向下 C 7、赵州桥的形状属于（）。）和向外传递给相邻的部分。、向左 D 、向右、拉索桥 D 、吊桥

小学三年级科学下册实验操作内容

小学三年级科学下册实验操作内容、材料及现象 1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 4、观察种子的变化。实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。 1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤： 1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。 2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。 3、观察试管中的水量有什么变化。实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀

实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。 2、将芹菜放入烧杯中。 3、观察芹菜的变化。 4、将芹菜横切开，观察它的横切面。实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。 2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。 3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。实验现象：第一次用手指感受4杯水的温度：4号杯的水热，1号杯的水冷，3号杯的水比2号杯的水冷；第二次用手指感受4杯水的温度：4号杯的水热，1号杯的水冷，2号杯的水比3号杯的水冷。实验结论：同样的四杯水，实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的。用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、不可靠的。 3-2、测量水的温度选择合适的温度计：气温计、室温计、体温计实验内容：测量水的温度

三年级下册科学实验记录单

三年级下册科学实验记录单通知实验时间：月日课题第三单元温度与水的变化 1、温度和温度计实验内容观察温度计实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型. 实验内容过程观测温度时.视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素. 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造. 2．识读温度计（模型）刻度上的数字.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来. 安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 2、测量水的温度实验内容测量水的温度实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）.4支水温计.水温测量记录表实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度.2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端.（2）将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁.（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数.（5）读数时温度计不能离开被测的水. 安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节

实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 3、水结冰了实验内容水在什么温度时结冰. 实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘.保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水.用温度计测量并记录试管里水的温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）.在杯内装满碎冰.把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）.保持几分钟持续观测试管里的水温.（4）如果观察到试管里的水开始结冰时.读出温度计的示数. 安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 4、冰融化了实验内容观察、加快冰的融化实验材料烧杯一只（内盛小半杯冰块）.温度计4支.冰融化时温度记录表（参考书P50）.冰融化时周围空气温度记录表.可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样. 实验内容过程（1）把冰块放入烧杯内.用温度计测量.并记录冰块的温度.（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程.按均匀的时间间隔测量温度. （3）当冰块完全化成水时.记录温度计上的读数. 安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师

苏教版小学科学三年级下册知识点

苏教版小学科学三年级下册知识点种子发芽 1.种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60～100天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。 2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。 3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。 4.栽种记录要记哪些内容？日期、高度、形态的变化等。 5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。 6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。 7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。 8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。 9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。大。 11.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。 12.植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。幼苗长大了 1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。 2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。 3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。 4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。 5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。 6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。 7.树干、树枝都是茎. 8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。 9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。 10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。11.叶也是植物的营养器官，为植物生长制造并吸收养料。植物开花了 1.番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊，花分为两性花和单性花。 2.只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实。 3.昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常见的传粉方式。 4.黄瓜的雌花后面有一根未来的小黄瓜。 5.桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。 6.昆虫传粉：木兰、百合、杧果、玫瑰、绣线菊等。 7.常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。 8.玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜。 9.风力越大，花粉传播的距离越远

小学六年级科学下册第二单元知识点

小学六年级科学下册第二单元知识点 1、世界是（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。 2、在变化中（不能产生新物质）的我们称为（物理变化），能（产生新的物质）的变化我们称为（化学变化）。 3、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。 4、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。 5、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。 6、（淀粉）与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝色）的，利用这个特性能够检验食物中是否含有（淀粉）。 7、（小苏打）和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质——（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。 8、（二氧化碳）是具有特殊性质的一种气体。无色无味，能让点燃的火柴熄灭，比空气重 9、铁生锈是一种（化学变化），（铁锈）是一种不同于（铁）的新物质。 10、铁生锈的原因与（水和空气）相关。11、在平常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。 12、把铁与（水、空气）隔绝开是防止（铁生锈）的好方法，如刷油漆、电镀等。 13、（化学变化）会伴随各种现象，如：（改变颜色）、（发光发热）、（产生沉淀物）、（产生气体），根据这些现象能够初步判断物质是否发生了化学变化。 14、（硫酸铜溶液）和（铁钉）会发生（化学反应），产生（新的物质）。

小学六年级科学下册第二单元检测班级：姓名：成绩：一、填空题： 1、世界是（）构成的，物质总是在持续地（），有些变化只改变了物质的（）、（）、（）等，没有产生新的物质,这种变化叫（）。有些变化产生了新的物质，这种变化叫（）。 2、物质的变化能够划分为（）和（）两类，它们的区别在于（）。 3、在加热白糖的过程中，先发生物理变化，随后发生了（）。 4、在加热白糖的过程中，蜡烛也在同时发生化学变化和物理变化。（）是物理变化，（）是化学变化。 5、淀粉与（）会发生（）反应而改变颜色。利用这个特性能够检验食物中是否含有淀粉。 6、小苏打和白醋会发生（）反应，产生新的物质——（）。 7、化学变化会伴随常见的四种现象：（）、（）、（）（）。 8、硫酸铜溶液的颜色是（），铁钉浸入后会发生化学反应，能看到溶液的颜色（），铁钉上有（）。 9、铁生锈是（）和（）的共同作用。 10、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许很多多的（），才能变成身体所需要的（）。 11、因为（）、（）等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的（），使空气中的（）含量持续增加，导致（）、（）、（）。

教科版小学科学三年级下册复习资料

科学三年级下册复习资料第一单元植物的生长变化 1．有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。P2 2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。P3 3.播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。P4 4.通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。P7 5.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。P8 6. 阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料P11 绿叶 7. 1771年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物可以更新空气。P11 8. 植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。P12 9. 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。P13 10. 在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。P15 11. 绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。P17 12.我们发现随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实、种子。P18 13.我们发现凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。P18 14.凤仙花的茎是直立茎，牵牛花的茎是缠绕茎，葡萄的茎是攀缘茎，红薯的茎是匍匐茎。P20 第二单元动物的生命周期 1．蚕的生命是从卵开始的。P22 2．蚕的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。P25 3．养蚕，抽取蚕丝织成丝绸，是我国古代伟大的发明之一。P28 4．蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个不同形态的变化阶段。蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。P32 5．自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。人也要经历这四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。P35 6．人和其他动物一样，也有自己的生命周期。15岁以下称为儿童，16岁至35岁称青年，36岁至60岁称中年，60岁以上称老年。P37 第三单元温度与水的变化 1. 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。P42 2. 物体的温度可以用温度计进行测量。常用的水银温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。P44 3. 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。P45 4. 测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容

城北小学六上科学第二单元练习题

小学六年级上册科学第二单元练习题班级六（2）学号姓名一、填空题。（每空1分，共20分） 1.很多的房屋和桥梁都是依靠直立的和横放的支撑住的。它们受压时，比容易弯曲和断裂，所以，这是建筑上很重要的问题。 2.通过实验，一张纸，通过增加、增加或改变等方法可以增加它的抗弯曲能力。 3.在不增加材料的情况下，“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的，从而大大增强了抗弯曲能力。 4.拱形承载重量时，能把压力向和向传递给相邻的部分。 5.圆顶形可以看成的组合，它有承载压力大的特点，而且不产生的力。 6.很多生物的身体部位有拱形结构。比如，人体的头骨、、等部位有拱形结构的保护。 7.高塔不易倒的特点是：、、等。 8.建筑物中式的构造叫做框架结构。框架结构最基本的形状是形和四边形。二、判断题（每题2分，共20分） 1.改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。………………………………（） 2.用两张纸搭一座“平桥”一定比用一张纸搭的“平桥”承受的压力要大。……（） 3.同样材料制成的大小和轻重都相同的桥梁，如果跨度相同，拱桥和平桥的承重能力也一样。………………………………………………………………………（） 4.三角形框架比长方形框架不容易变形。………………………………………（） 5.拱形受压时会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱形能承载很大的压力。（） 6.鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。…………………………………（） 7.球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。………………（）8.纸的厚度增加一倍，它的抗弯曲能力也增强一倍。……………………………（） 9.增加纸片的宽度比增加纸片的厚度更能增大纸片的抗弯曲能力。………（） 10.葱管状的叶子，使它既结实又轻巧。…………………………………………（）三、选择题。（每题2分，共20分） 1．许多桥梁建成拱形，主要是为了（） A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固 2．下列形状中最为坚固的形状是（）。 A、正方体 B、长方体 C、球形 3．铁路上钢轨做成“工”字形的目的是（）。 A、便于安装 B、美观 C、增加抗弯曲能力又节省钢材 4．下列不易变形的框架是（）。 A、B、C、D、 5．下列物体中利用到圆顶形原理的是（）。 A、汽车方向盘 B、安全帽 C、铁塔 6．下列三种形状中，（）是增强抗弯曲能力最弱的。 A、 B、 C、 7．为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（）。 A、横着放 B、立着放 C、斜着放 8．瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强，主要原因是（）。 A、是把几层纸粘贴在一起的 B、把几层纸粘贴在一起，并改变其中一层或几层纸的形状 9．跨度很大的桥经常采用的结构是（）。 A、拱桥 B、石板桥 C、钢索桥 10. 在同样的瓶子里装入自来水，放在平整的桌面上，最稳定的是（）。 A B C

新教科版小学科学六年级上册科学第二单元测试题

教科版科学六年级上册第二单元测试题一、填空 1、钢索桥是由钢缆、（）和（）组成。可以分为（）和（）两种形式。2拱形承受力的特点是可以（）和（）传递承受的压力。（）和（）框架是最简单最基本的框架。三角形框架具有（），利用三角形可以加固框架结构。 3、像铁塔这样骨架式的的构造叫做（）。 4、拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成（）的压力和（）的推力。是所有结构中唯一产生外推力的结构。 5、跨越长江的（）大桥，跨度达1385米,是大跨度的钢索桥。 6、很多房屋和桥梁都是依靠直立的材料（）和横放的材料（）支撑住的。 7、横梁的抗弯曲的能力与它的（）和（）有关系，增加（）比增加（）更有效。改变（）也可以增强抗弯曲能力。 8、纸包装箱用的材料叫（）。 9、球形在各个方向都可以看成（），所以它比任何形状都要坚固。 10、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了（），抵消拱向外的（），减少了（）的负担。桥面也比较低而且（），方便通行。 11、人体自然形成的结构非常巧妙 ( )、( ) 等部位有拱形的保护。 12、从桥的结构来看，除了拱桥外，还有( )、( )等。 13、( )在各个方向都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 14、一张纸，通过( )、( )等方法都可以增加它的抗弯曲能力。 15、拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各个部分收到压力时会产生( )，如果能抵住拱形的( )，拱就能承受巨大的压力。二、判断题 1、圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。（） 2、乒乓球不具有拱形的特点。（） 3、物体不容易倒的秘密是上小下大，上轻下重。（） 4、人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于球形，可以很好地保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好地承载人体的重量。（） 5、桥的结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。（） 6、柱子比横梁容易弯曲和断裂。（） 7、圆弧形、圆顶形、球形等建筑物体，不具有拱形承重的特点。（）

三年级下册科学实验报告单

河北版三年级下册科学实验报告单实验操作要求及评分标准 1. 清点器材（15分）（1）有清点实验器材的动作。（5分）（2）能准确说出器材名称。（10分） 2. 进行实验（50分）（1）正确使用仪器，合乎规范，注意安全。（10分）（2）按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作。（30分）（3）实验过程中，集中精力，仔细观察，及时做好记录。（10分） 3. 填写实验报告（20分）（1）简要写出实验步骤。（10分）（2）记录实验现象，得出实验结论。（10分） 4. 整理仪器、收拾桌面（15分）（1）仪器归位、摆放整齐。（10分）（2）桌面整洁。（5分）（一）实验名称: 观察物体发生时的现象实验器材：鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。实验步骤： 1．把绿豆放在鼓皮上，用鼓槌敲击鼓，观察绿豆。 2．把锯条放在课桌上，一半落空，一只手按住桌上一端，另一只手拨动锯条。实验现象：1. 绿豆跳动 2. 锯条颤抖实验结论：物体发声时振动。（二）实验名称: 水能传声

实验器材：水槽、砂纸。实验步骤： 1. 水槽中加满水。 2. 一个同学在水中磨砂纸，另一个同学将耳朵贴在水槽边听。实验现象：听到了磨砂纸声音。实验结论：水能传声音。（三）实验名称: 光的传播实验实验目的: 研究光是怎样传播的。实验器材：手电筒一个、完全相同的中间带孔的硬纸片三张、纸屏一个。实验步骤： 1. 将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。 2. 将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。实验现象：孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。实验结论：光是沿直线传播的。（四）实验名称：光的反射实验实验目的：光是否可以被反射。实验器材：手电筒一个、中间带缝的硬纸片1张、平面镜一个、纸和尺子。实验步骤：将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。

教科版小学科学三年级下册科学

教科版小学科学三年级下册科学教学计划. 小学三年级下册科学教学计划龙坪完全小学黎丽桑一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。、学情分析本学期我继续担任三年级段1 班2 班的科学教学工作，真两班的学

生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化” 、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规

教科版小学科学六年级上册第二单元知识点及复习题

教科版小学科学六年级上册第二单元知识点及复习题六年级科学上册第二单元知识点 1、纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能显著提高材料的抗弯曲能力。 2、同一个物体不同形状时抗弯曲能力不同。如把薄纸板材料弯折成V、L、U、T或工等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增加材料的抗弯曲能力的。 3、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各部分受到压力时会产生外推力，拱就能承受巨大的压力。圆顶形可以看成是拱形的组合。它具有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外的推力。球形在各个方向上都可以看成拱形，它比任何形状都要坚固。

人的头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形---足弓，可以更好地承载人体的重量。 4、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构三角形框架结构最稳固，不易变形。塔上小下大，上轻下重，多用三角形结构。六年科学第二单元练习班级________ 姓名________ 一、判断题。 1、框架铁塔的结构是上小下大、上轻下重、空气阻力小，所以它不容易倒。 ( ) 2、拱形的龟壳，可以让乌龟更加耐压。( ) 3、六边形支架用料多，所以稳固。( ) 4、体育馆用拱形做屋顶是为了美观。( ) 5、脚手架上的斜梁是为了使脚手架稳固而添置的。( )

6、拱桥的优点是承受力大且使用材料少。( ) 7、现代的斜拉桥由于是用钢材建造的，所以它牢固。( ) 8、造房子的时候把横梁平着放，这是因为平着放更加坚固。 ( ) 9、球形从各个方向上看都是拱形，所以它比任何形状都坚固。 ( ) 10、增加纸条的宽度和厚度都可以大大增加它的抗弯曲能力。 ( ) 11、做纸包装箱时之所以用瓦楞纸板是因为瓦楞纸板的抗弯曲能力比一般的纸板要强。( ) 12、桌椅都有四条腿，所以四边形比三角形更稳固。( ) 13、葱管状的叶子，使它又结实又轻巧。( ) 14、塑料饮料瓶的底部非常的厚，所以非常结实。( ) 15、建桥面使用材料越多，承受力越大。( ) 16、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱受压时向外的推力。( ) 17、人的骨盆可以很好的承载人体的重量。( )

3年级下册科学实验

小学三年级下册科学实验操作（一）实验名称：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验材料：小车、电子停表、尺子、垫圈、线实验方案： 1、用4个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。 2、用6个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。 3、用8个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。实验现象： 1、4个垫圈的拉力用 ( ) 秒。 2、6个垫圈的拉力用（）秒。 3、8个垫圈的拉力用（）秒。实验结论：小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的越快。小学三年级下册科学实验操作（二）实验名称：探究摩擦力的大小与什么因素有关系实验材料：木板（正面光滑背面粗糙）、木块、棉线、铅笔盒、书实验目的：感受摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与什么因素有关系实验方案： 1、用铅笔盒、书本、木板搭建一个斜面，把木块先后放在粗糙和光滑的木板上，观察木板下滑的快、慢。 2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同的书，体验一下手有什么感觉。实验现象：1、木块在光滑的木板上下滑的快，在粗糙的木板上下滑的慢。 3、铅笔盒上面放的书越多，手用得力越大。实验结论：摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的轻重有关系。小学三年级下册科学实验操作（三）实验名称：探究杠杆尺平衡的方法实验材料：杠杆尺、钩码、支架（简单机械实验盒）实验目的：能通过观察、实验等方式知道杠杆尺的平衡方法实验方案 1、组装杠杆尺，在左边第二格挂2个钩码，然后在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡吗？ 2、在左边第二格挂2个钩码，然后在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？ 3、在左边第二个格挂2个钩码，然后在右边第四个格可以挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？实验现象： 1、在右边第二格挂两个。 2、在右边第二格挂四个。 3、在右边第四格挂一个。实验结论：杠杆尺平衡时不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点处的距离有关系。小学三年级下册科学实验操作（四）实验名称：探究弹簧的弹力实验材料：弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔实验目的：能通过探究活动感知弹簧的弹性与弹力实验方案： 1、两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。

2019年小学科学六年级下册第二单元练习题及其答案

2019年小学科学六年级下册第二单元练习题及其答案一、填空（每空１分，共３４分）１、世界是由物质构成的，物质是变化的，物质变化有相同和不同之处。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。２、物质总是在不断地变化，有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。３、能产生新的物质发生化学变化的有：定粉和碘酒，铁钉生锈，蜡烛燃烧，白糖加热，米饭与唾液，小苏打和白醋等等。４、有些物质混合后不会生成新的物质，如豆子和沙子混合；有些物质混合后会生成新的物质，如小苏打和白醋混合。５、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝紫色，利用这一特性可以检验食物中是否含有定粉。６、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是产生了新物质。７、小苏打和醋混合会发生化学反应，产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。８、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是红褐色、有空隙、无光泽、不导电、不能被磁铁吸引、粗糙等。９、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。１０、铁生锈的原因与空气和水有关。１１、科学家经过大量的研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体，以及能使燃烧的火焰熄灭的气体，我们喝的饮料中的气体；我们呼出的气体；蜡烛燃烧产生的气体等等都含有二氧化碳。１２、化学变化伴随的现象有发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物。二，判断题题（每题１分，共36分） 1、唾液能消化淀粉。（ V ） 2、淀粉和滑石粉遇到碘酒都会变蓝色。（ X） 3、土豆中含有淀粉，滴上碘酒会变黑色。（ X ） 4、肥肉中含有丰富的淀粉。（ X ） 5、淀粉就是滑石粉。（ X ） 6、铁生锈是一种物理变化。（ X ） 7、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。（ X ） 8、铁生锈和水、氧气有直接关系。（ V ） 9、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生红色的铜。（ V ） 10、在我们的周围，有许多化学变化在进行着。（ V ） 11、化学变化过程中只能出现颜色的改变。（ X ） 12、化学变化的这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了变化。（ V ） 13、淀粉遇到碘酒变蓝是一种化学变化。（ V ） 14、物质变化的速度都是一样快的。（ V ） 15、油和水混合后会放出很多气体。（ X ） 16、物质只要变化都会产生新的物质。（ X ） 17、沙和黄豆混合后，我们观察到的两中物质都没有发生变化。（ V ） 18、小苏打和白醋混合后，产生的物质可以使火柴烧得更旺。（ X ）