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第六届届全国中学生数理化学科能力展示活动八年级物理试题

第六届届全国中学生数理化学科能力展示活动八年级物理试题
第六届届全国中学生数理化学科能力展示活动八年级物理试题

第六届全国中学生数理化学科能力展示活动

八年级物理解题技能展示试题(A 卷)

总分

考生须知

:1.请在密封线内填写所在地区二学校二姓名和准考证号;2.本试卷分共做题和选做题两部分,共

做题部分必须作答,选做题部分任选其一,如果二者均作答成绩以选做试题一

为准,满分

120分;3.考试时间为12

0分钟

.

4.成绩查询:2014年

1月5日起,考生可通过活动官方网站 理科学

科能力评价网 (w w w.x k s l h .c o m )查询自己的分数及获奖情况.

共做题部分(共计80分)

本题得分评卷人

一二选择题(每小题5分,共40分,每小题

只有1个选项正确)1.成语是博大精深的中国传统文化的典型代

表之一,下列成语中的 影 成因不同的是(

).

A 立竿见影;

B 暗香疏影;

C 杯弓蛇影;

D 树影婆娑2.如下所示的四个物态变化的实例中,属于吸热过程的是( ).

3. n a n o m e t e r i s a

k i n d o f l e n g t hu n i t ,t h e s i g n o f n a n o m e t e r i s n m ,a n d 1

n

m=10-9m ,t h e n ,1.76?109n m m a y b e ( ).A A p e r s o n s h e i g h t ; B T h e l e n g t ho f ab o o k ;

C T h eh e i g h t o f am o u n t a i n;

D T h e l e n g t ho f ab a s k e t b a l l c o u r t

4.坐在岸边的小明同学看到河对岸的修桥工地上有工人用手上下挥动铁锤,每隔1秒钟敲打钢轨一次.当铁锤碰到钢轨时,小明听到敲击声,而工人停止敲打以后,小明又听到了两次敲击声.如果空气中声速为340m/s,则河的宽度大约是().

A 170m; B340m; C510m; D 680m

5.伽耳顿板可以演示统计规律.如左下图,让大量小球从上方漏斗形入口落下,则下图中能正确反映最终落在槽内小球的分布情况的是().

6.一杯水放在炉子上加热烧开后,水面上方有 白色气 ;夏天一块冰放在桌面上,冰的上方也有 白色气 .那么().

A 前者主要是由杯中水变来的 水的气态物质 ;

B前者主要是由杯中水变来的 水的液态物质 ;

C后者主要是由冰变来的 水的气态物质 ;

D 后者主要是由冰变来的 水的液态物质

7.声波是声音的传播形式,下图为声波的两种类型,下列选项中错误的是().

A 右图可能是蝙蝠发出的声音波形;

B两种波形都表示声音在传播能量;

C左图的波形在医疗上有广泛应用;

左图波形表示的声音传播的速度比右图的快

8.右图是甲乙两种物质的熔化实验图象,以下说法正确的是

().

A 甲经历了三个状态变化;

B甲在a b段不吸热;

C图中甲乙图象交点处他们的状态相同;

D 甲可能是海波,乙可能是蜡烛

本题得分评卷人

二、填空及实验探究题(本题共4小题,满分40分)

9.(8分)透镜的焦距f的长短标志着折光本领的大小,焦距

越短,折光本领越大.通常把透镜焦距的倒数叫作透镜的焦度,用Φ表示,即Φ=1/f.如果某透镜的焦距是0.5m,它的焦度就是:Φ=1/0.5m=2m-1.平时说的眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100的值.例如,400度远视镜片的透镜焦度是4m-1,它的焦距是0.25m.(注意:凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数.)

右图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况,则他的眼病是

,需要用来矫正的透镜是.若他所戴眼镜镜片的焦距为

0.2m,则该镜片的焦度为m-1,度数为度.

10.(8分)1849年,法国科学家斐索用如图所示的方法在地

面上测出了光的速度.他采用的方法是:让光束从高速旋转

的齿轮的齿缝正中央穿过,经镜面反射回来,调节齿轮的转

速,使反射光恰好通过相邻的另一个齿缝的正中央,由此可

测出光的传播速度.若齿轮每秒钟转动n转,齿轮半径为r,齿数为N,齿轮与镜子之间的距离为d,齿轮每转动一齿的时间为,斐索测定光速c的表达式为c=. 11.(12分)小明有一只温度计,虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的,标度却不准确.它在冰水混合物中的读数是-0.7?,在沸水中的读数是102.3?.

(1)当它指示的气温是-6?时,实际的温度是多少?

(2)它在什么温度附近误差很小,可以当作刻度正确的温度计使用?

12.(12分)

某同学要利用一把卷尺和一小块平面镜测出如图所示的水平地面上的一棵大树的高度.(1)在图中画图表示他的测量方法,并简述实验步骤.

(2

)用字母表示所测得的量,写出大树高度H 的表达式.选做题部分

本题得分评卷人

选做试题一 力学模块(共计40分)1.(7分)汽车匀速行驶,由甲地到乙地时速率为v 1,由乙地返回甲地时速率为v 2,则往返全程的平均速率是( ).A v 1+v 22; B v 1+v 2v 1v 2; C v 1v 2v 1+v 2; D 2v 1v 2v 1+v 2

2.(7分)

如图所示,甲图为装有压缩空气的盒上打了

个小孔,盒内的空气向左喷出.乙图为被刺穿了一个小

孔的真空盒,空气从左边吹进盒内.两盒均放在光滑的

水平面上,则两盒的运动情况是( ).A 都向右运动; B 甲盒向右运动,

乙盒保持不动;C 甲盒保持不动,乙盒向右运动; D 两盒均保持不动3.(7分)对一些实际生活中的现象,某同学试图从惯性角度加以解释,其中正确的是( ).A 采用了大功率的发动机后,某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度,这表明:可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性;

B 强弩之末势不能穿鲁缟 ,这表明强弩的惯性减小了;

C 货运列车运行到不同的车站时,

经常要摘下或加挂一些车厢,这会改变它的惯性;摩托车转弯时,

车手一方面要适当控制速度,另一方面要将身体稍微向里倾斜,这是

为了通过调控人和车的惯性达到安全行驶的目的

4.(7分)一个空瓶质量为m0,装满水后瓶和水的总质量为m1.若先在瓶里装一些金属颗粒,使瓶和金属颗粒的总质量为m2,然后往瓶里再装水直至满瓶,用天平测得这时瓶二金属颗粒和水的总质量为m3,则瓶里金属颗粒的密度为.

5.(12分)如图所示,将锤柄在地板上撞击几下,松动的锤头就安紧了.

小英认为是因为锤头有惯性.而小刚认为这个现象主要原因不是锤头

有惯性,而是因为锤头受重力,因为重力方向是竖直向下的.请你判断

一下他们谁的说法是正确的,并用实验加以证明.

本题得分评卷人选做试题二电学模块(共40分)

1.(7分)如图是甲二乙两个电阻的电流I与电压U的关系图

象,将它们并联接入电路.下列说法正确的是().

A 通过甲的电流大于通过乙的电流;

B通过甲的电流小于通过乙的电流;

C甲二乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大;

D 甲二乙并联的总电阻与它们两端电压的变化无关

2.(7分)电位器是变阻器的一种.如图所示,如果把电位器与灯泡

串联起来,利用它改变灯的亮度,下列说法正确的是().

A 连接A二B使滑动触头顺时针转动,灯泡变亮;

B连接A二C使滑动触头逆时针转动,灯泡变亮;

C连接A二C使滑动触头顺时针转动,灯泡变暗;

D 连接B二C使滑动触头顺时针转动,灯泡变亮

3.(7

分)如图甲所示,其中R两端电

压u随通过该电阻的直流电流I的变

化关系如图乙所示,电源电压为7.0

V,且R1=1000Ω(不随温度变化).

若改变R2,使A B与B C间的电压相

等,这时().

A R的阻值为1000Ω;

B R的阻值为1500Ω;

C通过R的电流为1.5m A;

D 通过R的电流为2.0m A

4.(7分)如图所示,A二B两点接在

恒压电源上,内阻不可忽略的两电

流表并联,示数分别为2A和3A.

若将两只电流表串联起来接入电路中,两只电流表的示数均为4A,那么电路不接入电流表时,流过R的电流是 A.

5.(12

分)如图所示,在相距40k m的A二B两地架

两条输电线,电阻共为800Ω,如果在A二B间的某

处发生短路,这时接在A处的电压表示数为10V,

电流表的示数为40m A,求发生短路处距A处有多远?

全国中学生数理化学科能力展示活动

关于北京市按机动车尾号限行的合理性 北京四中初一年级:胡思行 摘要 本论文就奥运会后,市政府颁布的机动车限行措施,通过数据整理,用函数来表示出限行对环境的好处,对节约能源的好处,另外还有因限行导致的汽油收入的减少。通过函数比较、数据举例,从环保和经济的角度,阐述限行的合理性。 关键词:减少车辆、减少排放、汽油减收。 正文 1、背景: 从奥运会前夕开始,北京市实行了单双号限行政策。从效果来看,奥运会期间,北京蓝天比例达到了100%,交通状况明显改善,这些是显而易见的。当然,在限行背后,部分开车族的出行受到了限制,北京市加油站的收入也有所下降。奥运会后,北京继续实施尾号限行措施。这究竟是有利还是无利呢?利显然是有的,而不利也不能忽视。在到达利最大时,也应该尽量减小不利,这才是最佳的决策。 2、提出问题: 如何限行,才能既考虑到节能环保,又考虑到经济?政府为什么这样限行? 3、论文概述: 用一次函数y=ax+b,表示出污染物排放与限制车辆数量的关系,汽油减少量与限制车辆数量的关系,汽油收入的减少与限制车辆数量的关系。再在直角坐标系中表示出各个函数,讨论如何限行最好。 4、研究 设减少行驶的车辆数是C,减少污染物排放量是G,减少汽油使用量是P,减少汽油收入是M;限行比例是x;油价是P0元/升。 (1)奥运期间 背景:奥运会期间,北京市共有机动车335万辆,其中公车60万辆、公交车2万多辆,出租车4万多辆。 限行措施:公车减少50%,社会车辆按尾号单号在单日行驶、双号在双日行驶。公交车、出租车、紧急车辆不受限制。 C日≈50%×60+50%×(335-60-2-4)=164.5(万辆) 相关资料:“好运北京”体育赛事空气质量测试结果昨天公布。专家组经过测算,8月17日至20日采取的交通限行措施,对氮氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物排放的削减量,平均每天减排量分别为87吨、1362吨、4.8吨,这意味着4天限行减排污染物约5815吨。 平均每辆每天汽车排放污染物G0=5815吨÷50%(298-60-2-4)÷4≈1.25(千克) G日≈G0C=1.25×164.5=205.625(万千克) 相关调查: 车型:奥拓都市贝贝 在市区内行驶是5.5L/100 km、市里6 L/100 km 夏季使用空调在市区内行驶大概9-10 L/100 km” 普遍百公里油耗量:大概5.5升到7升左右

八年级下册数学课时作业设计

一、选择题 1.下列式子中,是二次根式的是() A.- B. C. D.x 2.下列式子中,不是二次根式的是() A. B. C. D. 3.已知一个正方形的面积是5,那么它的边长是() A.5 B. C. D.以上皆不对 二、填空题 1.形如________的式子叫做二次根式. 2.面积为a的正方形的边长为________. 3.负数________平方根. 三、综合提高题 1.某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒,其高为0.2m,按设计需要,?底面应做成正方形,试问底面边长应是多少? 2.当x是多少时,+x2在实数范围内有意义? 3.若+有意义,则=_______. 4.使式子有意义的未知数x有()个. A.0 B.1 C.2 D.无数 5.已知a、b为实数,且+2=b+4,求a、b的值. 第一课时作业设计答案: 一、1.A 2.D 3.B 二、1.(a≥0) 2. 3.没有 三、1.设底面边长为x,则=1,解答:x=. 2.依题意得:, ∴当x>-且x≠0时,+x2在实数范围内没有意义. 3. 4.B 5.a=5,b=-4 第二课时作业设计 一、选择题 1.下列各式中、、、、、,二次根式的个数是(). A.4 B.3 C.2 D.1 2.数a没有算术平方根,则a的取值范围是(). A.a>0 B.a≥0 C.a<0 D.a=0 二、填空题 1.(-)2=________.

2.已知有意义,那么是一个_______数. 三、综合提高题 1.计算 (1)()2(2)-()2(3)()2(4)(-3)2 (5) 2.把下列非负数写成一个数的平方的形式: (1)5 (2)(3)(4)x(x≥0) 3.已知+=0,求x y的值. 4.在实数范围内分解下列因式: (1)x2-2 (2)x4-9 3x2-5 第二课时作业设计答案: 一、1.B 2.C 二、1.3 2.非负数 三、1.(1)()2=9 (2)-()2=-3 (3)()2=×6= (4)(-3)2=9×=6 (5)-6 2.(1)5=()2(2)=()2 (3)=()2(4)x=()2(x≥0) 3. x y=34=81 4.(1)x2-2=(x+)(x-) (2)x4-9=(x2+3)(x2-3)=(x2+3)(x+)(x-) (3)略 第三课时作业设计 一、选择题 1.的值是(). A.0 B. C.4 D.以上都不对 2.a≥0时,、、-,比较它们的结果,下面四个选项中正确的是(). A.=≥- B.>>- C.<<- D.->= 二、填空题 1.-=________. 2.若是一个正整数,则正整数m的最小值是________. 三、综合提高题 1.先化简再求值:当a=9时,求a+的值,甲乙两人的解答如下:甲的解答为:原式=a+=a+(1-a)=1; 乙的解答为:原式=a+=a+(a-1)=2a-1=17.

最新八年级数学减负提质计划及措施

八年级数学减负提质计划及措施 不讲究教学效率,只靠延长学时和加大作业量;不讲究能力培养,只靠机械重复和无效劳动的习题堆砌;不讲究教学艺术和现代化教学手段,只靠照本宣科、生塞硬给;不讲教学的针对性和层次性,搞一个标准、一律要求,全面应付考试,其后果是学生厌学,失去学习的兴趣,学生的全面发展受到不同程度的抑制和扼杀。这种现象要求教师要不断改进教学方法,提高效率,更好地提升教学质量。学生减负,并不意味着教师也减负,从某种意义上说,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负提质。 一、作业的设计 数学作业的设计,是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策略。只有与数学课程相匹配的行之有效的作业才能促进课程的发展进而促进学生全面素质的提高。 1.选题要“精” 教师应根据自己班级学生对知识技能的掌握情况,精心挑选和适当地设计有针对性的题目,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。这样的练习既减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率,同时也解决了教师批阅量大的问题,可谓一举多得。 2.选题要源于生活 生活是学生学习数学的场所,也是学生运用数学解决实际问题的场所。课外作业设计的根本是让学生能品尝学习的乐趣,而不是一种负担。“在生活里找教育,为生活而教育”是陶行知先生的一个重要的教育观念,他的“社会即学校”学说,更是告诉教师“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加”。数学课作业也应将触角伸向小学生生活的每一个角落,作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体。 3.选题要有“趣” 趣味性的作业设计,有助于学生的求知兴趣持续发展。延伸课堂空间,使学生研究、探讨数学的潜力在课后得以充分发掘。特别是对于校学生而言,趣味性的作业更是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。

第四届全国中学生数理化学科能力展示活动八年级数学试题详解

第四届全国中学生数理化学科能力展示活动 八年级数学解题技能展示试题详解 一、选择题(每题6分,共36分,每题只有1个选项是正确的) 1、由于金融危机的影响,欧盟2010出境旅游人数较上一年减少了25%。如果希望2011年欧盟出境旅游人数达到2009年的水平,那么2011年将比上一年增长( C ) A 30% B 25% C 35% D 1/3 解:1÷75%=1.333 2、某校为新生开设两门体育选修课:武术与篮球,每位学生要么选修篮球,要么选修武术,要么两者都选。按照往年经验,选修篮球的人数占总人数的85%~90%,选修武术的人数占总人数的30%~40%,今年该校新生共有200人,按照以上数据计算,今年新生同时选修武术和篮球的人数范围为( C ) A 、30~40 B 28~46 C 30~60 D 40~60 解:同时选修武术和篮球的人数=选修篮球的人数+选修武术的人数-总人数 因此同时选修武术和篮球的人数最多占总人数的(90%+40%)-100%=30%,最少占总人数的(85%+30%)-100%=15%,因为总人数为200,所以今年新生同时选修武术和篮球的人数范围为30~60. 3、假设动物园世界中狐狸只讲假话,绵羊只讲真话,4只动物A 、B 、C 、D 中有狐狸,也有绵羊,A 说:“D 和我不是同一种动物。”B 说:“C 是绵羊。”,C 说:“B 是绵羊。”,D 说 :“我们4位中,至少有2只绵羊。”据此可以推断4只动物有( A )只狐狸。 A 1 B 2 C 3 D 4 解:(1) A 说:“D 和我不是同一种动物。”,所以不论A 是绵羊(真话),还是狐狸(假话),那么D 一定是狐狸。 (2)从而D说:“我们4位中,至少有2只绵羊.”是假话,所以至多有一只绵羊。因为4只动物A 、B 、C 、D 中有狐狸,也有绵羊,所以B|、C 是狐狸,A 是绵羊。 4、熊猫阿宝要过生日了,朋友们准备动手给它制作一个圆锥形的生日礼帽:首先要从一张长290,宽250的长方形彩纸上裁出一个扇形,其次将这个扇形围成无底的圆锥形,但是,这个礼帽的底面直径不得小于100,否则阿宝戴不下,那么这个礼帽最高为( )。 A 100 B 200 C 1003 D 1006 5、如右图,给定线段AB 、直线l ;在直线l 上取一点,使得△ABC 为等腰三角形,那么满足条件的点C 最多有( C ) A 2 B 4 C 5 D 7 解:分别以A 、B 为圆心,以AB 为半径画弧,与L 有4个交点;作AB 的中垂线与L 有1个交点。 6、What is the remainder when 20122103 ...333++++ is divided by 8 ? ( B ) A 0 B 1 C 3 D 5 解:求20122103...333++++除以8的余数? 因为32=8+1,34=80+1,所以3的奇数次幂除以8余3,3的偶数次幂除以9余1. (1+3+1+3)+1+3+…,每4个的和是8的倍数。(2012+1)÷4余1, A l B

八年级数学下册 第8章 一元一次不等式 8.2 一元一次不等式作业设计 (新版)青岛版

8.2 一元一次不等式 一.选择题(共3小题) 1.已知(m+4)x|m|﹣3+6>0是关于x的一元一次不等式,则m的值为()A.4 B.±4C.3 D.±3 2.下列不等式是一元一次不等式的是() A.x2﹣9x≥x2+7x﹣6 B.x+1=0 C.x+y>0 D.x2+x+9≥0 3.下列式子①7>4;②3x≥2π+1;③x+y>1;④x2+3>2x;⑤>4中,是一元一次不等式的有() A.4个B.3个C.2个D.1个 二.填空题(共1小题) 4.若(m﹣2)x|3﹣m|+2≤7是关于x的一元一次不等式,则m= . 三.解答题(共12小题) 5.若不等式3(x﹣1)≤mx2+nx﹣3是关于x的一元一次不等式,求m、n的取值. 6.解不等式:2(x+1)﹣1≥3x+2. 7.解不等式3(x﹣1)<4(x﹣)﹣3,并把它的解集在数轴上表示出来. 8.解不等式:≥,并把它的解集表示在数轴上.

9.已知关于x的方程3x﹣(2a﹣3)=5x+3(a+2)的解是非正数,求字母a的取值范围. 10.已知关于x,y的二元一次方程组的解满足x+y>﹣3,其中m是非负整数,求m的值. 11.解不等式:≤3. 12.解一元一次不等式x﹣2<x+3. 13.解不等式:3﹣≥,并把解集在数轴上表示出来. 14.已知关于x、y的二元一次方程组 . (1)若方程组的解满足x﹣y=4,求m的值; (2)若方程组的解满足x+y<0,求m的取值范围.

15.若不等式<+1的最小整数解是方程2x﹣ax=4的解,求a的值. 16.解不等式. (1)+2<x; (2)6(x﹣1)≥3+4x; (3)﹣<1 ; (4)求不等式≥﹣1的非负整数解.

第五届全国中学生数理化学科能力展示活动七年级数学解题技能展示试题及解答

第五届全国中学生数理化学科能力展示活动 七年级数学解题技能展示试题及解答 试卷说明:1、本试卷共计15题,满分为120分 2、考试时间为120分钟 一、选择题(共6小题,每题6分,共36分) 1、在“桑迪”飓风中,一家美国商店的某种商品被歹徒偷走了1/5,被水损坏了1/6.剩下的全部售出,结果这种商品还盈利14%。那么这种商品的售价与进价之比为 . A. 9:5 B. 2:1 C. 3:2 D. 5:3 解:设进价为a ,售价为b,则 a(1+14%)=b(1-1/5-1/6), 114%·a=19/30·b, b:a=9:5. 2、一种叫“快乐”的微生物由快乐细胞组成。1个快乐细胞每次裂变为5个快乐细胞,这5个快乐细胞中的每一个又可依次裂变为5个快乐细胞,依次类推。那么在一定时间内,1个快乐细胞可以裂变为( )个快乐细胞。 A. 2012 B. 2013 C. 2014 D. 2015 解: 因为, 625=54 < (2012-2015) < 55 =3075 所以625个快乐细胞未完全裂变,设其中有x 个已裂变,则裂变总数为 (625-x )+5x=625+4x=4(156+x )+1 符合条件的只有(B ) 3、机器猫跑7步与机器狗跑5步的路程相同;机器狗跑11步与机器人跑7步路程相同。机器猫跑5步的时间与机器狗跑3步的时间;机器狗跑7步的时间与机器人跑5步的时间相同。那么机器猫、机器人的速度之比为( ) A. 33:35 B. 25:21 C. 35:33 D. 49:55 解:设机器猫每步跑a 米,速度为x 米/秒;设机器狗每步跑b 米,速度为y 米/秒;设机器人每步跑c 米,速度为z 米/秒. 7a=5b,11b=7c; a:c=5:11. 又:5a/x=3b/y,7b/y=5c/z;从而5a/3x=b/y=5c/7z;x:y=7a/3c=7/3·5/11 =35:33 4、1233+78被111除的商和余数分别是( )。 A.商16765,余28 B. 商16765,余30 C.商16775,余28 D. 商16775 ,余30

首届全国中学生数理化学科能力竞赛

2010年上半年物理教研信息(2010-7-2) (一)2010年3月5日,丹徒区初、高中物理教研组长会议在辛丰中学召开,各校教研组长参加了会议。教研室张军老师主持了整个活动。辛丰中学朱小刚老师开设了一节骨干教师示范课,课后张军和其他与会老师对此课进行了精彩的点评,对本节课在提高课堂教学效果的有效性以及实验教学的精彩设计作了充分肯定。接着,张军老师组织各学校交流了上学期的物理教研工作及本学期物理教学的设想和计划,并对新形势下物理教学的热点问题进行了热烈的探讨。最后,张老师对本学期的初、高中教学工作作了详细的布置,整个活动圆满成功。 (二)2010年3月9日,丹徒区高三物理复习教学研讨及期末统测分析会议在江苏省大港中学召开,各校高三物理教师参加了会议,教研室张军老师主持了整个活动。江苏省大港中学於罗英老师开设了一节骨干教师有效课堂教学示范课,课后张老师和其他与会老师对此课进行了精彩的点评,对本节课在提高课堂教学效果的有效性作了充分肯定。接着,高三各位教师对镇江市期末统测中各自所教班级情况进行分析,每位教师都具体分析了各班的平均分、达B率及各题得分失分情况,并分析了原因及改进措施,同时各校备课组长介绍了迎接四市一模的准备情况及二轮复习计划。最后,张老师对全区统测进行了详实的分析,对第二轮复习作了详细的布置,整个活动圆满成功。 (三)2010年3月12日,丹徒区初中物理中心组成员会议在丹徒实验学校召开。会议首先进行了骨干教师有效课堂教学展示,由实验学校的辛建军老师上《密度知识的应用》,课后大家就新形势下如何提高课堂教学效率的问题进行了广泛而深入的交流,并介绍了各校的一些好的做法。接着教研员和各片负责人总结上学期区、片初中物理教学研讨情况,布置本学期初中物理区、片教学研讨活动和省“十一五”规划课题的研究等事宜,学习了《丹徒区中小学学科中心组成员工作职责》。最后实验学校步健祥校长和冷遹中学殷备战校长作了《巧设教学情境加强思维训练》、《加强物理课堂教学的互动性提高课堂教学效益》的专题讲座。会议圆满成功,取得了良好的效果。 (四)2010年3月24日,镇江市初三物理教学及中考复习研讨活动在镇江实验学校举行,各市、区物理教研员和全体初三物理备课组长参加了会议。活动首先进行课堂教学观摩,镇江实验学校朱菊兰老师开了一节《密度的应用》(复习课)的研讨课;然后镇江实验学校徐海云老师做了《教学案的研制和使用》的专题讲座,介绍了实验学校在教学案的研制和使用的一些成功的经验和取得的成绩;市教研室周继中老师对朱老师课做了精彩的点评,同时充分肯定了实验学校在教学案的研制上取得的成绩,要求全市初中学校认真学习他们的做法,提高课堂教学的效益,最后周老师做了《2009年中考物理试题分析及2010年中考指南解读》的专题讲座。整个活动学习研讨气氛浓厚,取得良好的效果。 (五)2010年3月26日,丹徒区西南片物理教研活动在石马中学进行,区教研员、中心组成员和初二物理教师参加了活动。 活动首先是专题讲座,曹显星老师和陈龙老师分别做了“浅淡学生物理质疑能力的培养”和“重视设疑能力,培养提高自我学习能力”的讲座,二位教师从目前学生课堂学习状态,设疑的作用,以及如何让学生设疑成为学生的习惯等方面进行了阐述。讲座受到与会老师的一致好评。 接着进行了课堂教学观摩,听了贾军琴老师执教“重力力的示意图”一节内容,各位教师进行了点评,认为授课教师准备工作充分,集体备课、学生课前

八年级数学下册第11章图形的平移与旋转11.2图形的旋转作业设计(新版)青岛版

精品文档,欢迎下载 如果你喜欢这份文档,欢迎下载,另祝您成绩进步,学习愉快! 11.2 图形的旋转 一.选择题(共11小题) 1.下列运动属于旋转的是() A.滚动过程中的篮球的滚动 B.钟表的钟摆的摆动 C.气球升空的运动 D.一个图形沿某直线对折的过程 2.下列各图中,既可经过平移,又可经过旋转,由图形①得到图形②的是()A.B. C.D. 3.如图,在△ABC中,∠A=30°,∠B=85°,把△ABC绕着点C按顺时针方向旋转得到△CDE,点B恰好落在AC上的点E处,则∠CAD的度数为() (第3题图) A.65°B.75°C.64.5°D.57.5° 4.如图,在△ABC中,∠CAB=65°,将△ABC在平面内绕点A旋转到△AB′C′的位置.若∠CAB′=25°,则∠ACC'的度数为()

(第4题图) A.25°B.40°C.65°D.70° 5.如图,香港特别行政区区徽中的紫荆花图案,该图案绕中心旋转n°后能与原来的图案互相重合,则n的最小值为() (第5题图) A.45°B.60°C.72°D.108° 6.点A(4,3)经过某种图形变化后得到点B(﹣3,4),这种图形变化可以是()A.关于x轴对称B.关于y轴对称 C.绕原点逆时针旋转90°D.绕原点顺时针旋转90° 二.填空题(共11小题) 7.钟表的分针匀速旋转一周需要60min,经过20min,分针旋转了. 8.如图,以左边图案的中心为旋转中心,将右边图案按方向旋转即可得到左边图案. (第8题图) 9.若一个75°的角绕顶点旋转15°,则重叠部分的角的大小是. 10.如图,小方格都是边长为1的正方形,则以格点为圆心,半径为1和2的两种弧围成的“叶片状”阴影图案的面积为.

首届全国中学生数理化学科能力竞赛竞赛大纲和样题-初中数学

(初中数学部分) 第一部分解题技能竞赛大纲 第二部分解题技能竞赛试题样题 第三部分数学建模论文示范论文 首届全国中学生数理化学科能力竞赛 数学学科笔试部分竞赛大纲(2008年试验稿) 为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣,培养和发现创新型人才,团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”(以下简称“竞赛”)。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行,现将数学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下: 1 命题指导思想和要求 根据教育部《全日制义务教育数学课程标准》和《全日制普通高级中学数学课程标准》的要求,着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题力及创新能力。命题吸收各地高考和中考的成功经验,以能力测试为主导,体现新课程标准对能力的要求,注意数学知识中蕴涵的丰富的思维素

材,强调知识点间的内在联系;注重考查数学的通法通则,注重考查数学思想和方法。激发学生学科学的兴趣,培养实事求是的科学态度和创新能力,促进新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”三维目标的落实。总体难度把握上,要追求“源于教材,高于教材,略高于高考”的原则。并提出以下三个层面上的命题要求: 1)从宏观上看:注意对知识点和能力点的全面考查,注意对数学基本能力(空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力)的考查,注意对数学思想和方法方面的考查,注意考查通则通法。 2)从中观上看:注意各个主要知识块的重点考查,注意对主要数学思维方法的考查。 3)从微观上看:注意每个题目的基础性(知识点)、技能性(能力点)、能力性(五大基本能力为主)和思想性(四种思想为主),注意考查大的知识块中的重点内容(如:代数中的函数的单调性、奇偶性、周期性),注意从各个知识点之间的交汇命题,注意每个题目的通则通法使用的同时也适度引进必要的特技,注意题目编拟中一些题目的结构特征对思路形成的影响。 2 命题范围 依据教育部《全日制义务教育数学课程标准》和《全日制普通高级中学数学课程标准》的要求,初赛和决赛所考查的知识点范围,不超出相关年级在相应的时间段内的普遍教学进度。另外要明确初二年级以上开始,每个年级的命题范围包含下年级的所有的内容。比如:高一的命题范围包括初中所有内容和高中阶段所学的内容。 3 考试形式 初一、初二、初三、高一、高二组:闭卷,笔答。考试时间为120分钟,试卷满分为120分。 4 试卷结构 全卷选择题6题,非选择题9题(填空6题、解答题3题) 5 难度系数 1)初赛试卷的难度系数控制在0.6左右;

第十一届中学生数理化学科能力展示活动七年级数学学科 知识试题

第十一届中学生数理化学科能力展示活动 七年级数学学科知识试题 一、选择题(每小题6分,共48分,每题只有1个选项是正确的) 1.今年的诺贝尔物理学颁给了激光领域的三位科学家。如今超短激光脉冲的闪亮时间早已达到飞秒(1fs=15 10 s),甚至阿秒(1as=0.000000000000000001s)量级,请比较1fs和1as的大小( A ) A 1fs > 1as B 1fs < 1as C 1fs = 1as D 以上都不对 2.右图是一个沿3×3正方形方格纸的对角线AB剪下的图形, 一点P由A点出发,沿格点线每次向右或向上运动1个单位 长度,则点P由A点运动到B点的不同路径共有( B ) A 4条 B 5条 C 6条 D 7条 3.俄罗斯世界杯的小组比赛规则:四个球队进行单物质循环比赛(每两队赛一场),胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.某小组比赛结束后,甲、乙、丙、丁四队分别获得第一、二、三、四名,各队的总得分恰好是四个连续奇数,则与乙打平的球队是( B ) A.甲B.甲与丁C.丙D.丙与丁 4.在矩形ABCD内,将两张边长分别为a和b的正方形纸片按图1,图2两种方式放置图1,图2中两张正方形纸片均有部分重叠,矩形中未被这两张正方形纸

片覆盖的部分用阴影表示,设图1中阴影部分的面积为,图2中阴影部分的面积为当时,的值为( B ) A. 2a B. 2b C. D. 5.如图所示,已知点P是矩形ABCD内一点(不含边界), 设,,,,若 ,则( A ) A. B. C. D. 6.利用如图甲的二维码可以进行身份识别,某校建立了一个身 份识别系统,图2是某个学生的识别图案,黑色小正方形表示 1,白色小正方形表示0.将第一行数字从左到右依次记为a,b, c,d,那么可以转换为该生所在班级序号,其序号为 .如图2第一行数字从左到右依次 为0,1,0,1,序号为,表示该生 为5班学生.表示6班学生的识别图案是( B ) 7.某班要在一面墙上同时展示数张形状、大小均相

届全国中学生数理化学科能力竞赛

届全国中学生数理化学科能力竞赛 七年级数学学科能力解题技能初赛试题 试卷说明:1、本试卷共计15题,满分为120分 2、考试时间为120分钟 一、选择题(共6小题,每题5分,共30分) 1、北京奥运期间,体育场馆要对观众进行安全检查.设某体育馆在安检开始 时已有若干名观众在馆外等候安检,安检开始后,到达体育馆的观众人数按 固定速度增加.又设各安检人员的安检效率相同.若用3名工作人员进行安 检,需要25分钟才能将等候在馆外的观众检测完,使后来者能随到随检; 若用6名工作人员进行安检,时间则缩短为10分钟.现要求不超过5分钟完 成上述过程,则至少要安排 名工作人员进行安检. A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 2、2008年9月25日,中国国家主席胡锦涛在酒泉卫星发射中心“问天阁” 为执行神州7号飞行任务的航天员壮行.3天后,神州7号巡天归来,在太 空中留下了中国人骄人的足迹.根据这些事实和数据,我们发现有可能存在 这样的等式: 神州7号问天×3 = 问天神州7号 上述等式中,每个汉字代表从0到9中的不同自然数(其中7已经被使 用).要使得等式成立,则神州7号 = . A. 2075 B. 3075 C. 3076 D. 3078 3、若“学”、“科”、“能”、“力”这四个汉字中每个汉字分别代表一个非零 的个位数,对于运算符号“?”有:学科能力?1=科学能力;学科能力?2 =能力科学,那么1234?1?2 = . A. 4312 B. 3421 C. 4321 D. 3412 4、一个数学玩具的包装盒是正方体,其表面展开图如下.现在每方格内都填 上相应的数字.已知将这个表面展开图沿虚线折成正方 体后,相对面上的两数之和为“0 ”,则填在A 、B 、C 内的三个数依次是 . A. 0,-2,1 B. 0,1,-2 C. 1,0,-2 D. -2,0,1 5、某品牌乒乓球拍在北京奥运会后推出一款球拍的促销计划.该球拍每只售价为人民币60 元,购买者同时获赠1张奖券;积累3张奖券可兑换1只球拍. 由此可见,1张奖券价值为 元. A. 20 B. 15 C. 18 D. 12

数学北师大版八年级下册作业设计

1.1 等腰三角形(四) 一、目标设计依据 1、课程标准相关要求 《数学课程标准》关于第一章《三角形的证明—等腰三角形》中要求:探索等边三角形的判定定理:三个角都相等的三角形(或有一个角是60°的等腰三角形)是等边三角形。 2、教材分析 本节课是等腰三角形的第四课时,通过前面两课时的学习,学生已经掌握了等边三角形的相关性质,并知道了用综合法证明命题的基本要求和步骤。为学习等边三角形的判定定理奠定了知识和方法的基础。 3、学情分析 学生技能基础:在本节课之前,学生已经学习了等边三角形的概念及其性质,掌握了能从问题中发现一些数学规律的基本技能,对于演绎推理学生还不是很熟悉,因此教学中教师做好引导,指导学生自主探究,合作交流,采用合情推理的方式自己去发现等边三角形的判定定理及含30°角的直角三角形边角的关系显得尤为重要。 活动经验基础:在以往的几何学习中,学生对动手操作、猜想、说理、讨论等活动形式比较熟悉,本节课主要采取学生分组交流、讨论、操作等学习方式,学生已经具备必要的基础. 由以上分析制定出学习目标: 1.通过逆向思维,探索等边三角形的判定定理.

2.通过小组合作,交流,会证明等边三角形的判定定理,并会运用其进行简单的证明. 3. 发现并会证明含有30°角的直角三角形的性质定理,并能利用这个定理解决一些简单的问题. 二.作业设计 课前作业 欣赏几组图片(多媒体展示): 图1 同学们,这几幅图是我们生活中常见的交通安全警示标志. (1)图中的三角形有什么特点? (2)等边三角形与等腰三角形有什么关系? (3)等边三角形有哪些特点? (4)一个三角形满足什么条件时是等边三角形? 课中作业 问题1:三个角相等的三角形是等边三角形. 图2 已知:如图2,△ABC中,∠A=∠B=∠C. 求证:△ABC是等边三角形.

首届全国中学生数理化学科能力竞赛参考资料

(化学部分) 第一部分解题技能竞赛大纲 第二部分解题技能竞赛试题样题 第三部分化学实验报告范文

首届全国中学生数理化学科能力竞赛 化学学科笔试部分竞赛大纲(2008年试验稿) 为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣,培养和发现创新型人才,团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”(以下简称“竞赛”)。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行,现将化学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下: 一、命题指导思想 根据教育部《全日制普通高级中学化学课程标准》以及《全日制义务教育化学课程标准》的要求,着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力及创新能力。命题吸收各地高考和中考的成功经验,以能力测试为主导,体现新课程标准对能力的要求,着重考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,促进新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的落实。 二、竞赛对化学学科能力的说明 化学学科能力是由观察能力、思维能力、实验能力和自学能力组成的一个有机的整体。 1、观察能力 观察是认识活动和实践活动的起点。观察能力是衡量一个人科学素质高低的重要尺度,也是学生化学学科能力的最基本要素。主要包括: (1)能根据观察的目的,迅速地对仪器装置、物质及其变化过程进行全面的观察; (2)分清主要和次要现象,并能迅速地发现不易发现或容易消失的主要现象,进行精确的观察,并能对其进行比较、分析和综合; (3)养成认真、细致、有始有终地观察实验的良好习惯。 2、实验能力 化学是以实验为基础的科学。化学实验是人们探索和验证化学规律的手段。实验能力是化学学科素质最为重要的组成部分。主要包括: (1)正确地使用常见仪器和进行基本操作; (2)观察、记录实验现象,测量、分析和处理实验数据,表达及评价实验结果;能运用已学过的化学理论、实验方法和实验仪器处理问题,写出实验报告。(3)初步处理实验过程中有关的安全问题; (4)识别、绘制典型的装置图; (5)进行实验设计,验证及探究化学规律(方法、仪器、试剂的选择及修改;技术和条件的控制;理论依据)。 3、思维能力 思维是智力的核心,也是化学学科能力的核心。对思维能力的总体要求是:

首届全国中学生数理化学科能力竞赛数学学科能力解题技能初赛试题(高二)参考答案及评分标准

特别策划 首届全国中学生数理化学科能力竞赛数学学科能力解题技能初赛试题(高二)参考答案及评分标准 1.D. 2.C. 3.B.4.C. 5.A.6.D. 7.17.8.翟或2南.9.卜2,卦10.a<一b. 11.』k.12.2008. 竹1-j 13.(I)解:因为%+l一2a。+托一1,所以口。+1+(咒+1)一2(口。+竹),而a1+1—2,所以a。卡竹≠o,所以 坠也三掣一2,即数列{n。+咒)是首项和公比都为 2的等比数列.(6分) a。+竹一2?2”1,所以数列{n。)的通项公式为a。一2”一,1.(4分) (1I)证明:由(I)及题设知玩一撇。+咒2一椎?2”, 那么S。一1?2+2?22+3?23+…+n?2“所以2S。一1?22+2?23-t-3?24+…+咒?2“1以上两个等式两边相减得 一s一2+22+2。+…+2一一n.2n+l一垒掣一 竹.2“1一(1一咒).2n+l一2,所以S。一(n一1)?2川+2,进而得S+。一规?2“2+2.(6分) 所以S+1—2S.一(n?2抖2+2)一2[(竹一1)?2“。1+2]一 2计2—2≥21+2—2—6.所以S+1≥2S+6.(4分) 14。解:根据三角形的性质知:z+y+z一7c净z一7c一(z+了).根据诱导公式可将方程转化为: 2cosz+2cosy一2cos(z+3,)一3.(4分)根据三角公式方程可进一步转化为 4螂Tx+ycos掣一2(2cOs2也2—1)一3.(6分)配方得(2c。sTx+y—c。s孚)。+sir?孚;o.(4分) f2cos字一c。s孚一0, ①sin与≯一0, ② L 厶 又因为z,y是一个三角形内角的弧度数,所以 兰尹∈(一号,号)所以由②知兰产一0,③.(4分) 由①、③联立解得z—y一詈,进而得到三元方程 的解为(号,号,号).(2分) 15.解:由题意得2优72p一(优+2)(摊+2)(夕+2),所以 (?+去)(?十鲁)(?+吾)一2.c4分, (1)当m≥8时,因为m≤n≤P,所以 (?+鲁)(?+吾)(,+吾)≤(,+百2)3<2,矛盾;(3分)(2)当m≤2时。,(1+-51(1+-51(?+吾)>2, 矛盾;(3分) (3)当m一3时,则6np一5(咒+2)(P+2),即 (”一10)(声一10)一120,所以P的最大值为130;(3分) (4)当m一4时,则4np一3(”+2)(P+2),即 (竹一6)(P一6)一48,所以P的最大值为54;(4分) 。’当m≥5时,(1+蚩)一ij弓耥> ——1—L—_厂,解得p<98. (,+号)(,+号) 综上所述P的最大值为130.(3分) 首届全国中学生数理化学科能力竞赛物理学科能力解题技能初赛试题(高二)参考答案及评分标准 1.A、C. 2.A、B.3.C. 4.C. 5.B、D.6.D. 7.C、D. 8.A、D. 9.A、D.10.A. 11.(1)s饭/Zh;F,L (2)S;L(每空2分) 12.(1)保护电源,防止短路(3分) (2)如图所示(有一处错就不给分)(3分)(3)2.95;1.21(每空2分) (4)多测几组R、U,分别求出电动势E、内阻r,N-求E、r的平均值,或利用图象处理数据.(2分) 13.设甲、乙两车的质量分别为m1和mz.紧急刹车时两车的制动力分别为F-和Fz,刹车时两车运动的加速度大小分别为o.1和n:,根据牛顿第二定律分勇U可 得口1_鲁一5m嘻2’(1分) n。一垦一4m.S-2"(1分) m2 (1)设甲车停下来滑行的距离为s,则s一杀一 10 m.(1分)得s一10m<15m,所以甲车司机能避免闯红灯.(2分) (2)因为a。>n:。所以当乙车速度为零时恰不与甲车相撞,此时甲乙辆车车距最小.(1分) 一2则有甲车的位移S,一}一10 m,(1分)厶a1—2乙车的位移s。一材粕+÷一17.5 m,(1分) 二a, As—sz—sl一7.5 m.(2分) 14.(1)(3分)根据轮子的实际直径0.45m和它在照 理化?高二 作为一个人。要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能懂得人生的意=;L.——杨朔 万方数据

2017年第十届全国中学生数理化学科能力展示活动

2017年第十届全国中学生数理化学科能力展示活动九年级数学解题技能展示试题(A卷) 一、选择题 1.若自然数n使得三个数的加法运算“”产生进位现象,则称n为“连加进位数”,例如,2不是“连加进位数”,因为2+3+4=9不产生进位现象;4是“连加进位数”,因为4+5+6=15产生进位现象;13是“连加进位数”,因为13+14+15=42产生进位现象;51是“连加进位数”,因为51+52+53=156产生进位现象.如果从0,1,2,99这100个自然数中任取一个数,那么取到“连加进位数”的概率是(A ) A.0.88 B.0.89 C.0.90 D.0.91 2.如图,不规则四边形ABCD中:AB和CD 是线段,AD和BC是圆弧,直线l⊥AB于E,当l从左至右移动(与线段AB有公共点)时,把四边形ABCD分成两部分,设AE=x,左侧部分的面积为y, 则y关于x的大致图象是( C) 3.7、在平面直角坐标系中,设点P到原点O的距离为ρ,OP与x轴的正方向的夹角为α(取逆时针方向),则用[ρ,α]表示点P的极坐标。显然,点P的坐标和它的极坐标存在一一对应关系。如点P的坐标(1,1)的极坐 标为P[2,45°],则极坐标Q[4,60°]的坐标为( A ) A、(2, B、(2,- C、(2) D、(2,2) 4.如右图,已知直线l的表达式是 4 4 3 y x =-,并且与x轴,y轴分别交于A,B两点。一个半 径为1.5的⊙C,圆心C从点(0,1.5)开始以每秒0.5个单位的速度沿着y轴向下运动,当⊙C与直线l相切时,则该圆的运动时间为(D)

6.在一个地球仪的赤道上用铁丝打一个箍,现将铁丝半径增大1米,需增加m 米长的铁丝,假设地球 的赤道上也有一个铁箍,同样半径增大1米,需增加n 米长的铁丝,则m 与n 的大小关系 是( B ) A. m <n B. m=n C. m >n D. 无法确定m 、n 的大小 7.如图甲是某学校存放学生自行车的车棚的示意图(尺寸如图甲所示),车棚顶部是圆柱侧 面的一部分,其展开图是矩形。图2是车棚顶部截面的示意图,弧AB 所在圆的圆心为O , 车棚顶部是用一种帆布覆盖的,则覆盖棚顶的帆布的面积为(不考虑接缝等因素)()。 A 160π B 145π C 120π D 110π 二、填空题 9.“好酒也怕巷子深”,许多著名品牌是通过广告宣传进入消费者视线,已知某品牌商品靠广告销售的收入R 与广告费A 之间满足关系R =(a 为常数),广告效应为D =- A .那么精明的商人为了取得最大广告效应,投入广告费应为__214 a _. 10.中国古代数学名著《九章算术》中记载了公元前344年商鞅督造的一种标准器——商鞅 铜方升,其三视图如图年示(单位:寸):若π取3,其体积为12.6(立方寸),则图中x 的 值为 3 。 11.如右图,时钟的钟面上标有1,2,3,…,12共12个数,一条直线把钟面分成了两部分, ______和______.(1,2,11,12;3,4,9,10;5,6,7,8.) 12.某玩具由一个圆形区域和一个扇形区域组成,如图在⊙O 1和扇形O 2CD 中,⊙O 1与O 2C 、O 2D 分别切于点A 、B ,已知∠CO 2D=60°,E 、F 是直线O 1O 2与⊙O 1、扇形O 2CD 的两个交点,且EF=24cm , 设⊙O 1的半径为xcm .若⊙O 1和扇形O 2CD 两个区域的制作成本分别为0.45元/cm 2和0.06元

有效初中数学作业评价设计

有效初中数学作业评价设计 随着新课程的实施和课程教学改革的不断深入,教育创新的意识已深入到数学课堂教学的每一个环节,数学作业作为数学教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸和继续,也是知识落实的重要途径和学生能力培养的重要载体.实际上出现这些情况很大程度上来源于教师布置作业的随意性。不少老师在设计和布置作业时没有明确的目标和清晰的意图,缺乏必要的思考,而只是把搜集到的一批习题册都发给学生,要求学生课上到哪,练习做到哪,有时对作业的具体内容,教师自己也不太清楚。有的作业已反复做了几遍,但教师仍然不放心,反复训练,导致学生出现厌倦感。这种随意的、盲目的、重复性、一刀切的作业多半是没有效果的,这种题海战术不但浪费了学生宝贵的时间,而且不能很好的促进学生的发展,更甚至让学生厌恶和反感,从而失去对学习数学的兴趣。 合理的作业应着眼于学生的发展,适合不同层次的学生,而非千篇一律的重复.科学的设计作业及合理的布置作业是提高学生作业效率的主要途径。不论在作业的形式、内容、数量、难度方面,还是在作业的时间安排方面,都应采取科学的教学和管理措施。新课程理念下,如何多角度、多纬度、科学地设计作业,同时又该如何合理的设计作业的布置情况,有以下几点认识. 一、作业的设计要源于生活,展现作业的趣味性 学生对作业是否感兴趣,在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣,他们对形式单调、内容枯燥的作业感到乏味,而更喜欢贴近生活、形式新颖的作业.因此,我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境和活动,以调动学生的积极性,促使学生自觉主动地完成作业. 例1 度、分、秒的换算. 作业设计:出示中央电视台星期六的部分节目表: 7:00 东方时空 19:38 焦点访谈 9:05 少儿节目 10:06 东西南北中 18:05 文化长廊 19:00 新闻联播 然后设计问题: 小明吃早饭时,他爸爸刚开始看“东方时空”,小明吃早饭大约几时?这时时针与分针所成的角度是几度?你能把这个度数化成几分几秒? 8:20小明开始做作业,他想看“少儿节目”,他还能做多少分钟作业?这期间时针转了多少度?分针转了多少度?你能把它们化成几分几秒? 请你编一张星期六的活动表. 评析:传统的度、分、秒的换算作业是一种机械的模仿练习,呆板枯燥的知识仿效,学生容易生厌.本设计从学生熟悉的生活场景切入,设问编题,巧妙地激发了学生做作业的兴趣. 二、作业的设计要百家争鸣,倡导作业的多样性 传统教学中布置的作业均为笔答解题作业,单调的作业让学生感到枯燥乏味,从而使部分学生厌恶作业,因此必须对单一的形式作改进,实现作业多样化,现列举如下. 想象型作业 如图是小丽骑自行车回家的路程与时间的关系,你能想象出她回家路上的情景吗?请写一个简单的故事来描述小丽在这段时间内的活动情况,在你的故事中,小丽在不同的时间里都做了什么事情. 评析:新课程理念要求注重学生创新精神的培养,而培养想象力是一种很好的途径.本例把数学同生活情景联系起来,在新课程教学内容中经常体现,对于这个

人教版八年级数学上课时提升作业(一)

初中数学试卷 温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(一) 三角形的边 (30分钟50分) 一、选择题(每小题4分,共12分) 1.已知三角形ABC三边a,b,c满足(a-b)2+|b-c|=0,则△ABC的形状是( ) A.钝角三角形 B.直角三角形 C.等边三角形 D.以上都不对 【解析】选C.根据非负数的性质,得a-b=0,b-c=0,解得a=b,b=c,所以a=b=c,所以△ABC是等边三角形. 2.(2014·连江模拟)现有2cm,4cm,6cm,8cm长的四根木棒,任意选取三根组成一个三角形,那么可以组成三角形的个数为( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【解析】选A.四根木棒的所有组合:2,4,6和2,4,8和2,6,8和4,6,8;只有4,6,8

能组成三角形. 3.如图,用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框,不计螺丝大小,其中相邻两螺丝的距离依次为2,3,4,6,且相邻两木条的夹角均可调整.若调整木条的夹角时不破坏此木框,则任两螺丝的距离的最大值为( ) A.5 B.6 C.7 D.10 【解析】选C.已知4个木条的长分别为2,3,4,6;①选2+3,4,6作为三角形,则三边长为5,4,6;6-5<4<6+5,能构成三角形,此时任两个螺丝间的距离最长为6;②选3+4,6,2作为三角形,则三边长为2,7,6;6-2<7<6+2,能构成三角形,此时任两个螺丝间的距离最大为7;③选4+6,2,3作为三角形,则三边长为10,2,3;2+3<10,不能构成三角形,此种情况不成立;综上所述,任两螺丝的距离的最大值为7. 二、填空题(每小题4分,共12分) 4.如图所示的图形中,以A,B为顶点的三角形有个. 【解析】以A,B为顶点的三角形有:△ABD,△ABE,△ABC,△ABM,△ABN,△ABF. 答案:6 5.已知三角形的三边长分别是3,8,x,若x的值为偶数,则x的值有 个.

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