青岛版科学四下试题

青岛版四年级下册科学试题

1.温度计的秘密一、填空

1、物体有冷有热，物体的（）程度叫温度。

2.要精确测定物体的温度，需要使用（）。

3、液体温度计是根据（）的性质制成的。

4、用摄氏温度计测定的温度叫做（）。

5.液体温度计主要由（）、（）、（)

三部分构成。

6.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（）

7.把温度计放在热水中，液柱会（），放在冷水中，液柱会

）。

8.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓

球内的（）受热（）的缘故。

二、选择

1.水遇冷结冰后，体积会（）。

A .膨胀

B .不变

C .缩小

2.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（）。

A .壶里的水变多了

B .壶热胀冷缩了.水受热体积膨胀

三、问答

1.动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去

2.物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢

3.这是被冻裂的水管，同学们想想该怎样防止冬天水管冻裂呢

一、填空1.气体受热后，最明显的变化是（）发生了变化。

2.在相同情况下，（）受热膨胀的体积最大，（）受热膨胀的体积最

小。

3.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就能鼓起来，这是因为乒乓球

内的（）受热（）的缘故。

4.一般情况下，物体受热时体积会（）,受冷时体积会（

）。

5.通过实验我们得知：一般情况下。液体、固体、气体都具有（

）

的性质。

6.室外架设的电线，夏天长度会变（），冬天长度会变（）。

二、选择

1.相同体积的80C的热水和20C的冷水相比较，（）

A.两者一样重

B. 热水重

C. 冷水重

2.在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（）

A.瓶内空气受热膨胀

B.瓶内液体受热膨胀

C.瓶子受热膨胀

3.宁得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（），使瓶盖膨

2.自行车胎为什么爆裂

胀，

就容易拧开。

4.冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是（）。

A.水太热了 B .水太多了 C.防止机箱生锈 D .水结冰会胀坏机箱

5.油罐里装的油不能太满，是为了避免（）。

A.油太多，油罐被压坏 B .油受热膨胀溢出来

6?做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（）的。

A、密封

B、敞开

7.在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是（）。

A、为了吹大气球

B、密封瓶子

C、借助气球发现瓶内空气体积的变化

三、判断

1.所有物体都具有热胀冷缩的性质。（）

2.夏天，自行车胎的气不要打的太足，以免热胀爆胎。（）

3.夏天架电线不要绷的太紧，以免冬天冷缩绷断。（）

4.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。（）

5.气温只有降到0C以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰。（）

6.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升。（）

7.酱油具有热胀冷缩的性质。（）

8.所有的液体都具有热胀冷缩的性质。（）

9.水结冰，体积会增大。（）10.不同的材料的物体，热胀冷缩的程度不同。（）

11.气体受热后，体积变大，固体受热后，体积变小。（）

四、简答题。

2.在寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事

3.烧开水时，水壶里的水不能装的太满，为什么

4.冬天经常会出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的呢说说其中的道理。

5.夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足

6.你知道煮熟的鸡蛋怎样好剥皮吗

五、探究实验

1、实验证明气体的热胀冷缩的性质

2、实验证明固体的热胀冷缩的性质

3、实验证明液体的热胀冷缩的性质

A.开水中

B.冷水中 1.为什铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙

4、请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。热水足量、常温水足量、冰水足量、1只小锥形瓶、3只烧杯、1个气球。

三、探究与实验:

3.认识岩石

一、填空

1.我们常见的岩石有（）（）（）（）（）等。

2.遇盐酸冒泡的岩石有（）、（）。

3.（）是用来观察物体细节的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被

观察的物体，距被观察物体越（），观察得越清楚，也越能分辨物体的

细节。

4.岩石的硬度可以分为（）、（）、（）等。

5.下列岩石，硬度最大的是：（）

A.石膏

B.页岩

C.花岗岩

D.大理岩

二、判断题

1、各种岩石的硬度不同。（）

2、所有的岩石都是颗粒状的。（）

3、遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。（）

4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。（）

5、用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。（）

6、岩石中硬度最大的是金刚石。（）

用镊子夹住一块岩石在酒精灯火焰上加热一会儿，然后把这块岩石浸入冷水中，接着在加热，在浸入冷水中。反复几次，观察会有什么变化为什么会有这样的变化

四、理解与应用：

1.观察岩石从哪几个方面进行

2.怎样给岩石的硬度划分等级

3.为什么在河边采集到的石头一般是圆形的呢

4.做个岩石百宝箱

一、填空

1.花岗岩，花斑状，硬度（

），内含三种不同的矿物，白色的是（）, 肉红色或黄褐色的是（），黑色的是（）。

2.砂岩，（）色或（）色，颗粒状结构，颗粒粗细

差不多，

青岛版四年级下册科学各单元知识点

青岛版四年级下册科学各单元知识点 一.二课温度计的秘密 一般情况下，液体具有[热胀冷缩]的性质，液体温度计是根据[液体热胀冷缩]的性质制成的。 自然界中少数物质具有[热缩冷胀]的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1. 物体有冷有热，物体的[ 冷热]程度叫温度。 2. 要精确测定物体的温度，需要使用[ 温度计]。 3. 用摄氏温度计测定的温度叫做[ 摄氏度]。 4. 液体温度计主要由[玻璃管].[玻璃泡].[刻度]三部分构成。 气体.液体.固体都具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 1.寒冷的冬天，自来水管为什么会冻裂？ 由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 2.在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？答；车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 3.乒乓球瘪了用什么方法？为什么？ 答；放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 1.室外架设的电线，夏天长度会变[A]，冬天长度会[B ]。 A.长 B.短- 2.如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，只要把瓶盖部分放入[B]，使瓶盖膨胀，就容易拧开了。 A.冷水中 B.热水中 3.做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是[A]的。 A.密封 B.敞开 4.在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是[B C]。 A.为了吹大气球 B.密封瓶子 C.借助气球发现瓶内空气体积的变化 三.四课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英.长石.云母。大理岩.石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩.大理岩.石灰岩.页岩.砂岩。 测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软.铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。岩石按成因可以分为岩浆岩.沉积岩.变质岩。 1各种岩石的硬度不同。[ 对] 2.所有的岩石都是颗粒状的。[错] 3.遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。[ 对] 4.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。[ 对] 5.用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。[对] 6.岩石中硬度最大的是金刚石。[对] 五.六课岩石的用途 岩石的用途有哪些？

青岛版科学四年级下册课堂练习题及答案

1．杯子变热了 1．我的实验记录。 （1）热可以沿着物体，从温度高的部分传递到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。 （2）不同材料传递热的快慢不同。 （3）如果用火烧铁锅的底部，锅的上部也会发热。 （4）银、铜、铝等是热的良导体，木头、玻璃、陶瓷等是热的不良导体。 3．当好小法官。 （1）不同的材料传热的本领不一样。（√） （2）不管什么物体，传热越快对人们的生活越有利。（×） （3）热总是从低温物体传向高温物体。（×） （4）塑料比金属传热慢。（√） 4．我来选一选。 下列哪些是热的良导体③⑥⑩，哪些是热的不良导体①②④⑤⑦⑧⑨。 ①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷 ⑥铝桶⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片 5．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？ 答：铝壶、铁锅、暖气片等地方需要传热快。暖瓶、保温杯、锅把、勺子把等需要传热慢。

2．水变热了 1．画出加热杯子时，木屑在水中游动的路线。 （1）因为加热容器底部时，水发生对流，所以木屑会在水中游动起来。 （2）热在空气中主要是靠对流的方式传递。 （3）在给冷粥加热时，会出现这样一种现象，即锅里的粥有的地方已经冒泡了，但没有冒泡的地方还是凉的，这是因为没有冒泡的地方没有发生对流。 3．当好小法官。 （1）给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，翻滚着循环。（√） （2）面条是利用热对流煮熟的。（√） （3）在有暖气的屋内点燃蚊香的时候，蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。（×） 4．科学探究：不沸腾的水。 将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中，然后加热大烧杯里的水。观察到大烧杯里的水已经沸腾了，小烧杯里的水却并不沸腾。用温度计测量一下，大烧杯里的水和小烧杯里水的温度是相同的。无论加热多长时间，情况依然如此。想一想：这是为什么？ 答：因为小烧杯里的水达到100摄氏度之后，不能再吸热，所以不能沸腾。而大烧杯里的水达到100摄氏度之后，虽然不再升高温度，但是能继续吸热，所以会沸腾。 5．水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？ 答：水饺是通过水的对流煮熟的。为了让水饺熟得更快，可以让水对流得快一些，就是用旺火烧水，或者用提高温度的办法，用高压锅可以快速煮熟。

(完整版)青岛版四年级下册科学知识点全收录

科学各单元知识点 1、2课温度计的秘密 一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质，液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积 不断变大。 1、物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。 2、要精确测定物体的温度，需要使用（温度计）。 3、用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）。 4、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。 相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 寒冷的冬天，自来水管为什么会冻裂？ 由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？ 答：车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 乒乓球瘪了用什么方法？为什么？ 答：放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 1、室外架设的电线，夏天长度会变（A），冬天长度会（ B ）。 A、长 B、短- 2、如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，只要把瓶盖部分放入（B），使瓶盖膨胀，就容易拧开了。A、冷水中 B、热水中 3、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（A）的。A、密封 B、敞开 4、在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是（ B C）。 A、为了吹大气球 B、密封瓶子 C、借助气球发现瓶内空气体积的变化 3、4课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英、长石、云母。 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的 岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 1各种岩石的硬度不同。（对） 2、所有的岩石都是颗粒状的。（错） 3、遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。（对） 4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。（对） 5、用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。（对） 6、岩石中硬度最大的是金刚石。（对） 5、6课岩石的用途

青岛版科学四下试题

青岛版科学四下试题

青岛版四年级下册科学试题 1. 温度计的秘密 一、填空 1、物体有冷有热，物体的（）程度叫温度。 2. 要精确测定物体的温度，需要使用（）。 3、液体温度计是根据（）的性质制成的。 4、用摄氏温度计测定的温度叫做（）。 5.液体温度计主要由（）、（）、（）三部分构成。 6.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（）。 7.把温度计放在热水中，液柱会（），放在冷水中，液柱会（）。 8.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓球内的（）受热（）的缘故。 二、选择 1．水遇冷结冰后，体积会（）。 A．膨胀 B．不变 C．缩小 2．烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（）。 A．壶里的水变多了 B．壶热胀冷缩了．水受热体积膨胀 三、问答 1.动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去？ 2．物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢？ 3．这是被冻裂的水管，同学们想想该怎样防止冬天水管冻裂呢？ 2．自行车胎为什么爆裂 一、填空 1.气体受热后，最明显的变化是（）发生了变化。 2.在相同情况下，（）受热膨胀的体积最大，（）受热膨胀的体积最小。 3.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就能鼓起来，这是因为乒乓球内的（）受热（）的缘故。 4.一般情况下，物体受热时体积会（），受冷时体积会（）。5．通过实验我们得知：一般情况下。液体、固体、气体都具有（）的性质。 6．室外架设的电线，夏天长度会变（），冬天长度会变（）。 二、选择 1.相同体积的80℃的热水和20℃的冷水相比较，( ) A.两者一样重 B.热水重 C.冷水重 2.在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（） A.瓶内空气受热膨胀 B.瓶内液体受热膨胀 C.瓶子受热膨胀 3.宁得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（），使瓶盖膨胀，就容易拧开。

青岛版科学四年级下册自主学习答案

自主学习参考答案 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么？ 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度？ 我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。 我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩： 我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。 我的发现：液体有热胀冷缩的性质。 三、我的收获

（1）膨胀缩小热胀冷缩 （2）液体热胀冷缩 （3）水结冰后体积变大。 四、拓展与应用 冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆 裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗？ 二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因 我的猜想：空气受热，体积膨胀。 我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。 我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。 2、固体在受热或遇冷时的变化 我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。我的方案：1、在木条上钉两个小钉，钉距为20cm，将细铜丝绷紧在两钉上。2、

点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝变化。3、熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。 我的记录：受热体积膨胀。遇冷体积缩小。 我的发现：固体有热胀冷缩的性质。 三我的收获 1、填一填 （1）气体液体固体 （2）气体固体 （3）热胀冷缩 2、小法官 （1）错（2）对 3、我会选 （1）1 （2）2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获 1、我会填

（1）上升下降 （2）热胀冷缩 （3）气体受热体积膨胀 （4）空气膨胀 2、小法官 （1）错（2）错（3）对（4）错（5）对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么？ 是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。 2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？ 因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？ 为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？ 防止水受热膨胀留出来。

青岛版四年级下册科学试卷及答案

1．温度计的秘密 一、填空。 1、把温度计放到热水里会发现（温度计液柱随液体问的高低上升或下降） 2、自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积最小，在（4℃）以下，随温度降低，其体积（不断增大）。 3、物体有冷有热，物体的（冷热程度）叫温度。 4、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 5、水遇冷结冰后，体积会（增大）。 6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（水受热体积膨胀）。 二、问答。 1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去 答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。 2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢 答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩，反而会“胀”。 3、温度计为什么能测量温度 答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。 4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂 答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。 为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣”，保持温度。 2．自行车胎为什么爆裂 一、填空。 一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。不同材料的物体热胀冷缩的（程度不同），在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最多，（液体）较多，（固体）最少。 二、选择。 1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是（ D ）。 A．水太热了 B．水太多了 D．水结冰会胀坏机箱 2．油罐里装的油不能太满，是为了避免（ B ）。 A．油太多，油罐被压坏 B．油受热膨胀溢出来 三、问答。 1．热胀冷缩在生活中的应用 答：1、铁轨之间留有缝隙。2、液体温度计。3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。5、利用热水修复瘪了的乒乓球 2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么 答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。因为鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。 3、瘪了的乒乓球为什么能用热水来修复 答：瘪了的乒乓球放进热水后，里面的气体受热膨胀，所以乒乓球就能鼓起来。 4、铁轨之间为什么要留有缝隙 答：因为固体具有热胀冷缩的性质。当温度升高，铁轨膨胀，如果不留缝隙，就会胀裂铁轨。 5、架电线有什么学问 答：架电线应该把线架的松一些。因为固体具有热胀冷缩的性质。如果架的太紧，当温度降低，电线就会断掉。 6、在炎热的夏天，自行车胎为什么会爆裂 答：车胎内的空气受热体积变大，将车胎爆裂。 7、为什么肥皂泡总是先上升后下降 答：开始时，肥皂泡中是从嘴里吹出的热空气，所以会上升，一会儿肥皂泡内的气体温度下降，肥皂泡体积变小，肥皂泡下降。

青岛版科学四年级下册各单元试题及答案

四年级科学下册诊断自测题 第一单元《热胀冷缩》 学校班级姓名等级 一、我会填： 1、冬天里，水在结冰后，体积会（）。 2、温度计是根据液体（）的性质制成的。 3、空气受热时体积会（），受冷时体积会（），这说明 空气有（）的性质。 4、把温度计放入热水中液柱会（），放入冷水中液柱会（）。 5、35℃读作（），零摄氏度写作（），零下20 摄氏度写作（）。 二、我会选： 1、夏天，架设室外电线时，应该 ( ) A、松一些 B、紧一些 C、松一些紧一些都可以 2、在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（） A、瓶内液体受热膨胀 B、瓶内空气受热膨胀 C、瓶子受热膨胀 3、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（）的。 A、密封 B、敞开 C、都可以 4、把钢尺放在火上烤一烤，再去测量物体的长度，测得读数（） A、比实际的长度大 B、比实际的长度小 C、与实际的长度一样 5、夏天，油罐里不能装油太满，是为了避免（）。 A、油太多，油罐被压坏 B、油受热膨胀溢出来 6、自行车胎爆裂现象，多发生在（）。 A、春季 B、冬季 C、夏季 三、我会判断： 1、温度计内的液体一般是酒精、水银和煤油。（） 2、所有物体都具有热胀冷缩的性质。（） 3、在相同情况下，液体受热膨胀的体积最多，气体较多，固体最少。（） 4、铁桥、火车行驶的钢轨连接处留有一些缝隙，是为了美观。（）

5、夏天电线杆上的电线与冬天相比变紧了。（） 6、不同材料的物体，热胀冷缩的程度不同。（） 7、寒冷的冬天，往冷玻璃杯内倒热水，杯子破裂，是杯子受热膨胀不均造 成的。（）四、科学与生活： 生活现象：煮熟两只鸡蛋，把其中一只趁热放入冷水中，过一会儿取出来，另一只自然冷却，同时剥两只鸡蛋的皮。 提出问题：试试哪一只鸡蛋的皮好剥？这种做法应用了什么原理？具体说说其中的原因？回家试一试，验证一下。 五、我来告诉你： 冬天会经常出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的？说说其中的道理。 六、实验研究： 通过学习，我们知道一般情况下，液体具有热胀冷缩的的性质。那么气体是否也具有这样的性质呢？请根据所学的知识，写出你的猜想与实验方案。

青岛版科学四下知识点总结

1、温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 2、温度计里的液体是水银、酒精等。 3、把温度计放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 4、探究液体热胀冷缩的实验方法是：把要探究的液体装满瓶子，将带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，是玻璃管中有一段液柱。为了便于观察，利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置（要贴近液柱凹面的下缘）。在水槽中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。——放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩。说明在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 6、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水的反常膨胀（水在4℃以上具有热胀冷缩的性质，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大）。 7、在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？写出猜想与方案。 我的猜想：是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。 我的方案：把气球套在带胶塞的玻璃管上； 把橡皮塞塞在锥形瓶上； 把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象（瓶子在热水中气球会充气竖起来，在冷水中气球会瘪下来）。 我的结论：气体具有热胀冷缩的性质。 8、铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗？写出猜想和方案。 我的猜想：铜球受热时通不过铁环，遇冷时能通过铁环。 我的方案：将铜球试着穿过铁环，确保一般条件下，铜球可以穿过铁环。 用酒精灯加热铜球，再将铜球放在铁环上，观察现象（铜球不能通过铁环）。 把热铜球迅速放入冷水中，然后再放在铁环上，观察现象（铜球能通过铁环）。 我的结论：固体具有热胀冷缩的性质。 9、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。 10、热胀冷缩在生活中的应用： 固体的热胀冷缩：火车铁轨间和水泥路面留有缝隙、夏天架的较松的电线到了冬天变紧。 气体的热胀冷缩：瘪了的乒乓球放到热水里可以再恢复原状。 液体的热胀冷缩：壶里的水没烧开就会溢出来、夏天中午水缸的水会溢出来到傍晚又不满了。 科学四年级下册第二单元知识点总结 1、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 2、研究岩石的方法有看、摸、敲打、刻划、滴盐酸（用滴管取盐酸，盐酸溅到皮肤上要用清水冲洗）。 3、我们可以从颜色、形状、质地、结构、软硬、气味等几个方面来研究岩石的特征。

青岛版四年级科学下册知识要点集锦

青岛版四年级科学下册知识要点集锦 第一单元：热胀冷缩 第1、2课知识点 1、一般情况下液体具有（热胀冷缩）的性质。 2、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 3、水的（反常膨胀）现象：自然界中的水有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是（热缩冷胀）也叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积（最小）；在4℃以下，随温度降低，其体积不断（增大）。 4、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。 5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。在相同的情况下，（气体）受热膨胀的体积（最多），（液体）较多，（固体）最少。 6、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。水烧开时，会从壶嘴里溢出来。瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。架电线时要把电线冬天拉得紧一些，夏天松一些。火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙（也叫伸缩缝）。 7、夏天，自行车容易爆胎的原因是（车胎内的空气过足受热体积膨胀）所致。冬天，自来水管有时会被冻裂是因为（自来水管里的水结冰时体积膨胀）所致。 8、“小喷泉”实验的原理是（液体的热胀冷缩）。 9、在研究（固体）具有（热胀冷缩）的实验时，我们看到：在铜球未被加热时，（能）穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后，就（不能）穿过铁环了，当把被加热的铜球放到冷水中冷却后，又（能）通过铁环了。 第二单元：岩石的科学 3、课认识岩石 1、（岩石）组成地球的外壳。 2、（放大镜）是用来观察物体（细节）的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被观察物体，距被观察物体（越近），观察的越（清楚），也越能分辨物体的（细节）。 3、不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用（手指甲）、（铜钥匙）、（小刀）在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石（较软）；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石（较硬）；铜钥

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一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质，液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1、物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。 2、要精确测定物体的温度，需要使用（温度计）。 3、用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）。 4、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 答：由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 答：车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 答：放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英、长石、云母。 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 答：1，岩石是重要建筑材料；2，岩石是重要的生活生产资料；3，岩石可以雕刻磨制成各种工艺品；4，岩石是重要的工业原料。 岩石在受到高温、高压等作用时其内部结构重新组合，便形成了富含矿物质的变质岩。如铁金、石墨、石棉、滑石。 岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。岩石不断风化最终形成沙和黏土。 土壤是由空气、水、砂、黏土、腐殖质、无机盐等构成的。 土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。 人们按照土壤中含砂量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土；含黏土较多的土壤叫做黏质土；沙和黏土适中的土壤叫做壤土。分布面积较广的自然土壤有（东北地区的黑土）、（华北地区的褐土）、（南方地区的红壤）、（西北内陆地区的荒漠土）、（青藏高原上的冰沼土）等。其中，（黑土和褐土）的天然肥力较高。（黑土）是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色（腐殖质层）。一般在70厘米左右。 1、含有（砂）较多的土壤比较松散，含有（黏土）较多的土壤比较紧密。 ），黏质土中的空气（少），壤土中的空气（适中）。 1、土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源； 2、土壤中含有植物生长所需元素的无机盐；（土壤能够 提供含（氮）、（磷）、（钾）、（钙）、（铁）、（锌）（铜）等植物生长所需的元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。）3、土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。 答：1、日趋严重的草场沙化；2、土壤资源的不合理使用；3、沟壑纵横的黄土高原；4、城市废水和固体废弃物使

最新青岛版四年级下册科学全册教(学)案

第一单元热胀冷缩 第一课温度计的秘密 教学目标： 知识目标：通过观察，发现水受热时液面会升高，受冷则会降低的现象； 能力目标：通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。 教学重、难点：怎样通过实验知道物体具有热胀冷缩的性质。 学习过程： 一、导入新课： 教师出示温度计，请学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。 引导学生观察发现温度计中液柱的变化，提出探究性问题：“测量中你发现了哪些问题？”“为什么温度计的液柱高度可以随温度变化而变化呢？”激发学生交流测量中的发现大胆质疑，引入本课学习活动。 二、学习新课： 教师引导学生设计实验探究发现温度计的发现认识。 引导学生结合自己已有的经验讨论，提出猜想假设。 教师出示实验材料，引导学生小组讨论交流制定探究方案。

结合探究选择合适的仪器进行小组实验学习活动。 教师巡视指导学生，参与学生的小组合作学习，下发探究学习活动资料提示卡片，提醒学生注意要首先观察温度计的构造，然后利用实验材料进行组装一个类似温度计的装置，选择一种要探究的液体装入瓶中，创造冷热两种不同环境中的变化，观察液体在冷热两种不同情况中的变化，随时做好实验发现记录。 教师引导学生在充分探究的基础上进行交流活动，提示学生不仅要谈探究的方法，还要谈探究中的发现。 在引导学生交流中提示学生思考：“水、酒精在受热的时候增多了吗？减少了吗？是什么发生了变化呢？” 教师在学生讨论、交流的基础上，结合学生已有的回答进行补充：水在受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩；酒精在受热的时候体积膨胀、受冷的时候体积收缩；酱油受热的时候体积膨胀，受冷的时候收缩…… 教师引导学生讨论：“通过上面的研究我们可以得出什么结论？”即使学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 通过提问：“温度计的工作原理是什么？”以巩固学生对液体热胀冷缩的认识。 三、拓展延伸：

青岛版科学四下试题

青岛版四年级下册科学试题 1.温度计的秘密一、填空 1、物体有冷有热，物体的（）程度叫温度。 2.要精确测定物体的温度，需要使用（）。 3、液体温度计是根据（）的性质制成的。 4、用摄氏温度计测定的温度叫做（）。 5.液体温度计主要由（）、（）、（) 三部分构成。 6.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（） 7.把温度计放在热水中，液柱会（），放在冷水中，液柱会 ）。 8.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓 球内的（）受热（）的缘故。 二、选择 1.水遇冷结冰后，体积会（）。 A .膨胀 B .不变 C .缩小 2.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（）。 A .壶里的水变多了 B .壶热胀冷缩了.水受热体积膨胀 三、问答 1.动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去 2.物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢 3.这是被冻裂的水管，同学们想想该怎样防止冬天水管冻裂呢 一、填空1.气体受热后，最明显的变化是（）发生了变化。 2.在相同情况下，（）受热膨胀的体积最大，（）受热膨胀的体积最 小。 3.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就能鼓起来，这是因为乒乓球 内的（）受热（）的缘故。 4.一般情况下，物体受热时体积会（）,受冷时体积会（ ）。 5.通过实验我们得知：一般情况下。液体、固体、气体都具有（ ） 的性质。 6.室外架设的电线，夏天长度会变（），冬天长度会变（）。 二、选择 1.相同体积的80C的热水和20C的冷水相比较，（） A.两者一样重 B. 热水重 C. 冷水重 2.在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（） A.瓶内空气受热膨胀 B.瓶内液体受热膨胀 C.瓶子受热膨胀 3.宁得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（），使瓶盖膨 2.自行车胎为什么爆裂

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1. 一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质，液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 2.物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。 3.要精确测定物体的温度，需要使用（温度计）。 4.用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）。 5.液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 答：由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 答：车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 答：放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英、长石、云母。 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 10.测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 答：1，岩石是重要建筑材料；2，岩石是重要的生活生产资料；3，岩石可以雕刻磨制成各种工艺品；4，岩石是重要的工业原料。 岩石在受到高温、高压等作用时其内部结构重新组合，便形成了富含矿物质的变质岩。如铁金、石墨、石棉、滑石。 岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。 岩石不断风化最终形成沙和黏土。 土壤是由空气、水、砂、黏土、腐殖质、无机盐等构成的。 土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。 人们按照土壤中含砂量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土；含黏土较多的土壤叫做黏质土；沙和黏土适中的土壤叫做壤土。分布面积较广的自然土壤有（东北地区的黑土）、（华北地区的褐土）、（南方地区的红壤）、（西北内陆地区的荒漠土）、（青藏高原上的冰沼土）等。其中，（黑土和褐土）的天然肥力较高。（黑土）是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色（腐殖质层）。一般在70厘米左右。含有（砂）较多的土壤比较松散，含有（黏土）较多的土壤比较紧密。 沙质土中的空气（多），黏质土中的空气（少），壤土中的空气（适中）。 土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源；土壤中含有植物生长所需元素的无机盐；（土壤

最新青岛版科学四下知识点总结

科学四年级下册第一单元知识点总结 1、温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 2、温度计里的液体是水银、酒精等。 3、把温度计放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 4、探究液体热胀冷缩的实验方法是：把要探究的液体装满瓶子，将带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，是玻璃管中有一段液柱。为了便于观察，利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置（要贴近液柱凹面的下缘）。在水槽中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。——放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩。说明在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 6、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水的反常膨胀（水在4℃以上具有热胀冷缩的性质，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大）。 7、在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？写出猜想与方案。 我的猜想：是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。 我的方案：把气球套在带胶塞的玻璃管上； 把橡皮塞塞在锥形瓶上； 把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象（瓶子在热水中气球会充气竖起来，在冷水中气球会瘪下来）。 我的结论：气体具有热胀冷缩的性质。 8、铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗？写出猜想和方案。 我的猜想：铜球受热时通不过铁环，遇冷时能通过铁环。 我的方案：将铜球试着穿过铁环，确保一般条件下，铜球可以穿过铁环。 用酒精灯加热铜球，再将铜球放在铁环上，观察现象（铜球不能通过铁环）。 把热铜球迅速放入冷水中，然后再放在铁环上，观察现象（铜球能通过铁环）。我的结论：固体具有热胀冷缩的性质。 9、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。

最新青岛版四年级下册科学全册教案

最新青岛版四年级下册科学全册教案 第一课温度计的秘密 教学目标： 知识目标：通过观察.发现水受热时液面会升高.受冷则会降低的现象； 能力目标：通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。 教学重.难点：怎样通过实验知道物体具有热胀冷缩的性质。 学习过程： 一.导入新课： 教师出示温度计.请学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。 引导学生观察发现温度计中液柱的变化.提出探究性问题：“测量中你发现了哪些问题？”“为什么温度计的液柱高度可以随温度变化而变化呢？”激发学生交流测量中的发现大胆质疑.引入本课学习活动。 二. 学习新课： 教师引导学生设计实验探究发现温度计的发现认识。 引导学生结合自己已有的经验讨论.提出猜想假设。 教师出示实验材料.引导学生小组讨论交流制定探究方案。 结合探究选择合适的仪器进行小组实验学习活动。 教师巡视指导学生.参与学生的小组合作学习.下发探究学习活动资料提示卡片.提醒学生注意要首先观察温度计的构造.然后利用实验材料进行组装一个类似温度计的装置.选择一种要探究的液体装入瓶中.创造冷热两种不同环境中的变化.观察液体在冷热两种不同情况中的变化.随时做好实验发现记录。 教师引导学生在充分探究的基础上进行交流活动.提示学生不仅要谈探究的方法.还要谈探究中的发现。

在引导学生交流中提示学生思考：“水.酒精在受热的时候增多了吗？减少了吗？是什么发生了变化呢？” 教师在学生讨论.交流的基础上.结合学生已有的回答进行补充：水在受热的时候体积膨胀.受冷的时候体积收缩；酒精在受热的时候体积膨胀.受冷的时候体积收缩；酱油受热的时候体积膨胀.受冷的时候收缩…… 教师引导学生讨论：“通过上面的研究我们可以得出什么结论？”即使学生认识到液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 通过提问：“温度计的工作原理是什么？”以巩固学生对液体热胀冷缩的认识。 三.拓展延伸： 教师提出课后继续探究的问题：“寒冷的冬天.自来水管破裂了.可能是哪些原因造成的？”让学生针对问题进行各种猜想和假设.然后引导学生利用课余时间查阅资料或设计实验进行探究.丰富学生认识。 1.观看教师出示的温度计.学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。观察发现温度计中液柱的变化.思考教师提出探究性问题了解本课学习活动。 2.学生在教师引导下设计实验探究发现温度计的发现认识。 学生结合自己已有的经验讨论.提出猜想假设。 3.了解教师提出课后继续探究的问题.引导进行课余时间查阅资料或设计实验进行探究活动.丰富自身。 总结提升:这节课有哪些收获?还有什么疑问? 作业设计：：1.温度计的设计原理是什么？2.你还见过哪些温度计？ 3.它们都是利用液体的热胀冷缩的原理制成的吗？ 板书设计: 第一课温度计的秘密 变大——胀变小——缩 原理：热胀冷缩 教学反思：

青岛版四下科学知识点

青岛版四年级科学下册复习重点 第一单元热胀冷缩 1、温度计为什么能测量温度 一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 2、什么是反常膨胀（水的反常膨胀）？ 自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。 水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。 3、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。 第二单元岩石的科学 1、放大镜的使用方法 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向来回移动放大镜，直到看清楚物体的细微结构为止。 2、测量岩石硬度的方法 不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻划。手指甲刻划后有划痕的岩石较软；手指甲刻划后没有痕迹，铜钥匙刻划后留有痕迹的岩石较硬；铜钥匙刻划后没有痕迹，小刀刻划后留有划痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。 3、岩石硬度的划分：较软、较硬、很硬、硬度非常大 4、观察岩石的方法：看、摸、刻、滴盐酸 5、岩石是地壳的基本物质。岩石的种类很多，形态、结构、颜色各异。 6、常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。 7、花岗岩的特征：花斑状，很硬，内含三种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母。 8、砂岩的特征：黄褐色或灰色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，很硬。 9、石灰岩的特征：青灰色或褐色，颗粒很细，较硬，遇盐酸冒泡。 10、页岩的特征：红褐色或灰色，薄层状结构，较软。 11、大理岩：纯白色、深黑色或花绿色，有花纹，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡。 12、页岩、大理岩较软，石灰岩较硬，花岗岩、砂岩很硬。石灰岩、大理岩遇盐酸冒泡。 13、岩石有什么用途？ ①岩石是重要的建筑材料。②岩石是重要的生活、生产资料。 ③岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。④岩石是重要的工业原料。 14、什么是变质岩？常见的变质岩有哪些？ 岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的变质岩，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。变质岩在地球上分布很广，具有很高的利用价值。 15、乱开采矿会浪费很多资源。 16、风化：岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫做风化。 17、设计实验探究岩石变化的原因： 用镊子夹住一小块岩石在酒精灯火焰上加热一会，然后把这块岩石浸入冷水中；接着再加热，再浸入冷水中。反复几次。 第三单元土壤与植物 1、土壤的分类 人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土； 含黏土较多的土壤叫做黏质土；沙和黏土含量适中的土壤叫做壤土。 2、由于土壤的形成过程不同，所以自然界中的土壤是多种多样的，不同土壤具有不同的特点。 我国地域辽阔，自然条件复杂，农业生产历史悠久，土壤类型多种多样。 3、我国土壤类型有哪些？ 分布面积较广的自然土壤有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、 西北内陆地区的荒漠土、青藏高原的冰沼土等。 4、那种土壤的肥力高？为什么 黑土和褐土的天然肥力较高。黑土是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色腐殖质层。 这层腐殖质的厚度一般在70厘米左右，有的甚至可达1米以上，腐殖质含量居各种土壤之首。 5、土壤对植物的意义 ①自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。 ②土壤中含有氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。 ③植物的每一部分要呼吸，土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。雨后的土壤容易硬化板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙，提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。 6、我们土壤的现实状况是怎样的？ ①日趋严重的草场沙化。②土壤资源的不合理利用。 ③沟壑纵横的黄土高原。④城市废水和固体废弃物使土质恶化。 7、我国土地资源的特征 ①我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越来越大。②我国有相当一部分土地是难以开发利用,如沙漠、戈壁、石质裸岩、冰川以及永久积雪区。另外，居民点、道路占地等也无法利用。③此外，还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失地、红壤地产地等。 第四单元光与我们的生活 1、发光的物体叫光源。光是沿直线向四面八方传播的。 2、越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的生活，但是灯光过多、过亮会产生光污染。 3、表面是平的镜子，叫做平面镜。平面镜能反光。 平面镜中的像和镜外物体大小相等，左右相反。平面镜能使光的传播路线发生改变。 4、阿基米德，罗马帝国的舰队来进攻他的国家。 5、生活中“筷子‘折’了”（光折射）的现象还有哪些？ 水变“深”了，光点“偏”了，鱼变“大”了，窗外的大树“折”了等。 6、光的折射：光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 7、海市蜃楼、云海佛光、三日同辉都是光的折射现象。 8、彩虹的成因：阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。 9、怎样证明白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光？ 牛顿做过一个著名的光学实验。他拿了三个完全相同的三棱镜，以不同方式放置。白光经过第一个三棱镜后被分散成各种颜色的光，经过第二个三棱镜后各种颜色的光又还原成白光，再经过第三个三棱镜，又分解成各种颜色的光。由此证明，白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光。

最新青岛版四年级下册科学各单元知识点

最新青岛版四年级下册科学各单元知识点 一、二课温度计的秘密 一般情况下,液体具有（热胀冷缩）的性质,液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的. 自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点,叫反常膨胀,水在4摄氏度时体积最小,在4摄氏度以上和以下体积不断变大. 1、物体有冷有热,物体的（冷热）程度叫温度. 2、要精确测定物体的温度,需要使用（温度计）. 3、用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）. 4、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成. 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质. 不同材料的物体热胀冷缩的程度不同.相同情况下,受热膨胀体积变化最多的是气体,最少的是固体. 1.寒冷的冬天,自来水管为什么会冻裂？ 由于水的反常膨胀,水管中的水受冷膨胀使水管裂开. 2.在炎热的夏天,自行车胎为什么容易爆裂？答：车胎中的空气受热膨胀,使车胎爆裂 3.乒乓球瘪了用什么方法？为什么？ 答：放在热水中,球里面的气体受热膨胀,使乒乓球恢复原样. 1、室外架设的电线,夏天长度会变（A）,冬天长度会（B ）. A、长B、短- 2、如果塑料瓶盖拧得太紧,不好打开,只要把瓶盖部分放入（B）,使瓶盖膨胀,就容易拧开了. A、冷水中B、热水中 3、做空气热胀冷缩的实验时,装空气的容器应该是（A）的. A、密封B、敞开 4、在空气热胀冷缩的实验中,把气球套在瓶口上的作用是（B C）. A、为了吹大气球 B、密封瓶子 C、借助气球发现瓶内空气体积的变化 三、四课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器. 花岗岩内含三种不同的矿物质,他们是石英、长石、云母. 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡. 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩. 测试岩石硬度时,手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬,小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬,小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬. 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩. 1各种岩石的硬度不同.（对） 2、所有的岩石都是颗粒状的.（错） 3、遇到盐酸有的岩石冒泡,有的岩石不冒泡.（对） 4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器.（对） 5、用盐酸进行岩石检测时,必须用铝勺取用盐酸.（对） 6、岩石中硬度最大的是金刚石.（对） 五、六课岩石的用途 岩石的用途有哪些？

青岛版科学四下知识点总结

科学四年级下册第一单元知识点总结 1温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 2、温度计里的液体是水银、酒精等。 3、把温度计放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下卩 _ 4、探究液体热胀冷缩的实验方法是：把要探究的液体装满瓶子，将带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，是玻璃管中有一段液柱。为了便于观察，利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置（要 贴近液柱凹面的下缘）。在水槽中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。一—放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩。说明在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 6、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水的反常膨胀（水在4C以上具有热胀冷缩的性质，在4C以下，随温度降低，其体积不断增大）。 7、在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？写出猜想与方案。 我的猜想：是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。 我的方案：把气球套在带胶塞的玻璃管上； 把橡皮塞塞在锥形瓶上； 把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象（瓶子在热水中气球会充气竖起来，在冷水中气球会瘪下来）。 我的结论：气体具有热胀冷缩的性质。 8铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗？写出猜想和方案。 我的猜想：铜球受热时通不过铁环，遇冷时能通过铁环。 我的方案：将铜球试着穿过铁环，确保一般条件下，铜球可以穿过铁环。 用酒精灯加热铜球，再将铜球放在铁环上，观察现象（铜球不能通过铁环）。 把热铜球迅速放入冷水中，然后再放在铁环上，观察现象（铜球能通过铁环）。我的结论：固体具有热胀冷缩的性质。 9、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。