耳鼻喉选择(湖北医药学院考试很有价值哦)

据说此份题库有后天耳鼻喉头颈外科的20道选择原题哦！参考参考。。。

二、选择题：（每题1分，共20分）

1、第二鼓膜是指（ E ）

A．鼓岬 B.前庭窗 C.镫骨底板 D.圆窗龛 E. 圆窗膜

2、一NPC患者，查体见肿瘤侵犯后鼻孔，但无咽旁间隙侵犯，伴同侧淋巴结转移，直径>6cm，无远处转移征象，其按UICC1997年第五版判定标准，应为（ C ）。

A.T1N1M0

B.T2N2M0

C.T2a N3M1

D.T2aN3aM0

E.T2b

N3aM0

3、最易产生后天原发性胆脂瘤的鼓室隐窝是：（ B ）。

A. 锤骨前隐窝

B.砧骨上、下隐窝

C. 鼓膜上隐窝（prussak space）

D.鼓膜前、后隐窝

E. 上述都不是

4、Corti器是位于（ B ）。

A．前庭膜 B.基底膜 C.耳石膜 D.螺旋韧带 E.嵴帽

5、人体穿过骨管最长的神经是：（ B ）。

A.翼管神经

B.面神经

C.前庭神经

D.蜗神经

E. 视神经

6、下鼻道有（ B ）开口，行上颌窦穿刺时需避免损伤。

A.上颌窦

B.鼻泪管

C.咽鼓管

D.额窦

E.前组筛窦

7、（ D ）是慢性喉炎的主要症状。

A、喉痛

B、喉痒

C、干咳

D、声嘶

E、喉鸣

8、喉癌病理以下列哪种多见（ D ）

A．腺癌 B. 声带癌 C.未分化癌 D. 鳞癌 E. 声门上癌

9、急性额窦炎头痛特点：（ B ）

A．面颊部，晨轻午后重； B. 前额部，晨重午后轻；

C. 面颊部，晨重午后轻；

D. 前额部，晨轻午后重；

E. 内眦部，晨轻午后重。

10、下列那种疾病是耳鼻咽喉科常见的危及生命的严重感染：（ C ）。

A、急性扁桃体炎；

B、急性咽炎；

C、急性会厌炎；

D、急性鼻窦炎；

E、急性鼻咽炎

11、蝶窦开口于（ D ）

四、鼻道 B、中鼻道 C、上鼻道 D、蝶筛隐窝 E、蝶腭孔

12、下列那些动脉不属于“利特氏动脉丛”（ B ）

A、鼻腭动脉

B、眶下动脉

C、腭大动脉

D、上唇动脉

E、筛前动脉的中隔支

13、人耳对声波的最敏感区是：（ C ）

A、20～20000Hz

B、500～2000Hz

C、1000～3000Hz

D、125～8000Hz

E、以上都不是

14、“平衡三联”是指（ B ）

A、恶心、耳鸣和眩晕

B、前庭、视觉及本体感觉3个系统

C、半规管、椭圆囊、球囊及耳蜗

D、水平眼震、旋转眼震和垂直眼震

E、上述都不是

15、最新理论认为耳蜗是（ C ）

A、内向换能器

B、外向换能器

C、双向换能器

D、非换能器

E、以上都不对

16、“灯塔征”可见于（ A ）

A、急性化脓性中耳炎

B、分泌性中耳炎

C、耳硬化症

D、大疱性鼓膜炎

E、颈静脉球体瘤

17、提示乙状窦血栓性静脉炎诊断的试验是：（ D ）

A、Widal反应

B、Mann试验

C、Romberg试验

D、Tobey-Ayer 试验

E、上述都不是

18、某患者，男，15岁，右耳闷，耳聋，查右耳听力为传音性聋，耳镜检查提示右耳鼓室积液，经鼓膜穿刺抽出淡黄色液体1.5ml，初步诊断为分泌性中耳炎，行鼓膜穿刺术更符合下列治疗原则中哪一项：（ B ）

A、改善中耳通气引流

B、清除中耳积液

C、改善咽鼓管功能

D、病因治疗

E、以上都不是

19、由于上皮向鼓室或鼓窦生长移行所形成的胆脂瘤称为：（ C ）

A、后天原发性胆脂瘤

B、先天性胆脂瘤

C、后天继发性胆脂瘤

D、中耳畸胎瘤

E、上述都不是

20、化脓性中耳炎耳源性颅内外并发症最常见的侵犯传播途径是：（ B ）

A、血行途径

B、循破坏、缺损的骨壁

C、正常的解剖途径

D、尚未闭合的骨缝

E、上述都不是

耳鼻咽喉科模拟试卷（一）

一、单选题：（共9题，每题 2分，共18分）

1、窦口鼻道复合体不包括？

A. 中鼻甲、中鼻道

B. 钩突、筛泡、半月裂

C. 后组筛房及蝶窦开口

D. 前组和中组筛房及额窦开口

2、中耳手术出现面神经下单位瘫痪，术后检查发现镫骨肌反射存在，无听觉过敏现象，只有舌前2/3味觉消失，说明损伤在

A.镫骨肌支以上

B. 鼓索神经水平以下

C. 膝状神经节水平

D. 镫骨肌支与鼓索神经之间

3、有关食管解剖哪项是错误的？

A. 食管有4个生理狭窄

B. 成人食管全长约25cm

C. 颈段食管长约5cm

D. 食管壁仅有3层，分别是粘膜层，肌层和浆膜层

1.C

2. D

3. D

4. B

5. C

6. C

7. B

8. D

9. A

4、内耳末梢终器不包括

A. Corti器

B. 内淋巴囊

C. 椭圆囊斑和球囊斑

D. 壶腹嵴

5、耳源性颅内并发症不包括

A. 硬脑膜外脓肿

B. 乙状窦血栓形成

C. 蛛网膜下腔出血

D. 颞叶脓肿

6、对少年儿童，切除腭扁桃体应慎重，是因为：

A. 影响咽腔共鸣

B. 易发生软腭瘢痕

C. 腭扁桃体是重要免疫器官

D. 易引起咽干，咽后壁淋巴组织增生成团

7、以下哪一项不是喉阻塞的主要临床表现

A. 吸气性呼吸困难

B. 双侧肺部哮鸣音

C. 吸气性软组织凹陷

D. 吸气性喘鸣

8、关于急性鼻窦炎哪一项是不正确的？

A. 常为多窦感染

B. 全身症状重

C. 头痛明显，有时间规律

D. 应及时行上颌窦穿刺

9、环甲肌的支配神经是

A. 喉上神经外支

B. 喉上神经内支

C. 喉返神经

D. 喉上神经前支

四、简答题：（共3题，每题10分，共30分）

耳鼻咽喉科模拟试卷（二）

一、单选题：（共9题，每题 2分，共18分）

1、婴幼儿易患急性化脓性中耳炎的主要原因是:

A.咽鼓管短．宽．平直Ｂ．咽鼓管峡部较宽

Ｃ．咽鼓管发育不成熟Ｄ．婴幼儿抵抗力低

2、关于音叉试验，哪项是正确的

Ａ．ＲＴ（＋），表示听力正常或传导性聋

Ｂ．ＳＴ（－），表示传导性聋

Ｃ．ＷＴ偏向患侧表示传导性聋

Ｄ．ＲＴ（－）表示ＡＣ＞ＢＣ

3、有关食管解剖哪项是错误的？

A. 食管有4个生理狭窄

B. 成人食管全长约25cm

C. 颈段食管长约5cm

D. 食管壁仅有3层，分别是粘膜层，肌层和浆膜层

4、窦口鼻道复合体不包括？

A. 中鼻甲、中鼻道

B. 钩突、筛泡、半月裂

C. 后组筛房及蝶窦开口

A. 前组筛房及额窦开口

1.A

2. C

3. D

4. C

5. C

6. C

7. A

8. D

9. A

5、耳源性颅内并发症不包括

A. 硬脑膜外脓肿

B. 乙状窦血栓形成

C. 蛛网膜下腔出血

D. 颞叶脓肿

6、对少年儿童，切除腭扁桃体应慎重，是因为：

A. 影响咽腔共鸣

B. 易发生软腭瘢痕

C. 腭扁桃体是重要免疫器官

D. 易引起咽干，咽后壁淋巴组织增生成团

7、喉部起支持作用的主要是

Ａ．环状软骨Ｂ．勺状软骨Ｃ．甲状软骨Ｄ．会厌软骨

8、上颌窦穿刺冲洗最佳进针位置

Ａ．尖牙窝Ｂ．中鼻道前端Ｃ．自然窦口

Ｄ．下鼻道前段近下甲附着处

9、可使声门开大．声带外展的肌肉

Ａ．环勺后肌Ｂ．环勺侧肌Ｃ．勺肌Ｄ．环甲肌

耳鼻咽喉科模拟试卷（三）

一单项选择题（共9题，每题2分，共18分）

1．关于咽鼓管描述，下列那项不正确 ( )

A. 由外骨部和内软骨部构成

B. 骨与软骨相接处较狭窄

C. 成人咽鼓管的鼻咽口较鼓室口约低1.5cm

D. 婴幼儿咽鼓管较短、宽而接近水平。且狭窄较明显，故较易患中耳炎

2．骨迷路包括有 ( )

A. 前庭、半规管、椭圆囊和球囊

B. 半规管、壶腹、Corti氏器

C. 耳蜗、前庭、半规管

D. 耳蜗、椭圆囊和球囊、壶腹

3．重度聋平均听阈为 ( )

A. 56dB—70dB

B. >90dB

C. 71dB—90dB

D. 41dB—55dB

4. 鼻咽纤维血管瘤易发生人群是 ( )

A. 女性青少年

B. 男性青少年

C. 中年以上行?amp;nbsp;

D. 中年以下女性

5. 喉梗阻时，呼吸困难常为： ( )

A．吸气性呼吸困难 B. 呼气性呼吸困难

C．叹气性呼吸困难 D. 混合性呼吸困难

1．D 2．Ｃ３．Ａ４．Ｂ５．Ａ６．Ｂ７．Ｃ８．Ｂ９．Ｄ

6．急性额窦炎头痛特点为 ( )

A．晨轻午后重 B. 晨重午后轻

C．无规律性闷痛 D. 晨重午后加重

7．切除扁桃体对少年儿童应慎重，是因为 ( )

A．影响咽腔共鸣 B. 易发生软腭瘢痕

C．腭扁桃体是重要免疫器官 D. 易引起咽干、咽后壁淋巴组织增生

8．喉癌发病与下列那个因素无关 ( )

A．吸烟 B. 功能性发音障碍

C．喉白斑病 D. 喉乳头状瘤

9．下列那个因素与传导性耳聋无关 ( )

A．外耳道闭锁 B. 鼓膜穿孔

C．听骨链中断 D. 耳毒性药物

耳鼻咽喉科模拟试卷（四）

（一）单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

1．下鼻道位于：( )

A．中鼻甲与下鼻甲间 B。中鼻甲与上鼻甲间

C．下鼻甲下方 D。下鼻甲与鼻中隔之间

2．关于咽鼓管描述，下列那项不正确 ( )

A. 由外骨部及内软骨部构成

B. 骨与软骨相接处较狭窄

C. 成人咽鼓管的鼻咽口较鼓室口约低1.5cm

D. 婴幼儿咽鼓管较短、宽而接近水平。且狭窄较明显，故较易患中耳炎

3．骨迷路包括有 ( )

(A)。前庭、半规管、椭圆囊和球囊

(B)。半规管、壶腹、Corti氏器

(C)。耳蜗、前庭、半规管

(D)。耳蜗、椭圆囊和球囊、壶腹

１．Ｃ２．Ｄ３．Ｃ４．Ａ５．Ｂ６．Ａ７．Ｂ８．Ｃ９．Ｂ１０．Ｄ4．重度聋平均听阈为 ( )

(A) 56—70db ( B ) >90db （C）71—90db （D）41—55db

5．鼻咽纤维血管瘤勿发生人群是 ( )

（A ）女性青少年（ B）男性青少年（ C）中年以上男性（D ）中年以下女性

6．喉梗阻通常为 ( )

A．吸气性呼吸困难 B。呼气性呼吸困难

C．叹气性呼吸困难 D。混合性呼吸困难

7．急性额斗炎头痛特点为 ( )

A．晨轻午后重 B。晨重午后轻

C．无规律性闷痛 D。晨重午后加重

8．切除扁桃体对少年儿童应慎重，是因为 ( )

A．影响咽腔共鸣 B。易发生软腭瘢痕

C．腭扁桃体是重要免疫器官 D。易引起咽干、咽后淋巴组织增生

9．喉癌发病与下列那个因素无关 ( )

A．吸烟 B。功能性发音障碍

C．喉白斑病 D。喉乳头状病

10．下列那个因素与传导性耳聋无关 ( )

A．外耳道闭锁 B。鼓膜穿孔

C．听骨链中断 D。耳毒性药物

耳鼻咽喉科模拟试卷（一）答案

1.C

2. D

3. D

4. B

5. C

6. C

7. B

8. D

9. A

耳鼻咽喉科模拟试卷（二）答案

1.A

2. C

3. D

4. C

5. C

6. C

7. A

8. D

9. A

耳鼻咽喉科模拟试卷（三）答案：

1．D 2．Ｃ３．Ａ４．Ｂ５．Ａ６．Ｂ７．Ｃ８．Ｂ９．Ｄ

耳鼻咽喉科模拟试卷（四）答案(一) １．Ｃ２．Ｄ３．Ｃ４．Ａ５．Ｂ６．Ａ７．Ｂ８．Ｃ９．Ｂ１０．Ｄ

耳鼻咽喉科模拟试卷（五）答案一. 单选题：

1.C

2. D

3. D

4. B

5. C

6. C

7. B

8. D

9. A 10. C

新版湖北医药学院护理考研经验考研参考书考研真题

在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。 而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。 就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。 这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。 所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。本来无一物，何处惹尘埃。 所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。 在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。

湖北医药学院护理考研的初试科目为： 思想政治理论 英语一 护理综合 关于英语复习。 我提一个建议，考研单词主要是用于阅读，所以知道意思即可，建议背单词书的同学不要死啃单词书，以“过单词”的方式背单词，每个单词记忆时间不要太长，不然很容易走神，效率也会很低，背诵单词应利用好零碎的时间，如吃饭之前半个小时，饭后半个小时，也可以穿插在复习专业课期间学累了的时候。 我大概早上会有半个小时的时间来背单词，考研单词大多数是不要求掌握拼写的，在阅读中见到能认出即可，所以速度可以快一点，多重复几遍。早上大概背一到两个单元，晚上睡觉之前再听一遍录音，第二天再迅速的复习一下，效果还不错。阅读还是要多读多看，一遍一遍地过。大家应该也都报了相应的辅导班，老师会有自己的节奏，跟着走就好。特别推荐大家可以多看一些课外的英语文章，了解下英语阅读的背景知识。作文从晚些开始就可以，多背范文，自己总结一些好的句子、模板，力争和别人不一样。作文部分还是要给予高度重视的，我身边有同学就是客观题做的特别好，但是大小作文分数特别低，导致总分比较低。 英语前期单词一定要抓紧，所以说我觉得听听网课也是可以的，但不是必须，如果时间紧的话，但是单词必须过关，根据你的记忆曲线滚动复习，可以作为每天零碎时间用，吃饭走路啥的，把时间利用起来。阅读从始至终不能丢，尤其到了后期，英语这个东西如果一放下，就很难拾起来，那之前的功夫就白花了，所

湖北大学外国语学院

湖北大学外国语学院 学院简介 湖北大学外国语学院前身为武汉师范学院外语系，1973年开始创办英语专业，是湖北地区最早开办英语专业的三所院校（武汉大学、华中师范大学、湖北大学）之一。1993年开始招收日语专业，是湖北地区继武汉大学之后第2所开办日语专业的高校；2001年法语专业正式招生；2009年翻译专业开始招生，是全国第4批获得翻译本科专业招收资格的高校；2016年葡萄牙语专业首次招生，是目前华中地区唯一开设葡萄牙语专业的高校。 学院现有英语、日语、法语、翻译、葡萄牙语、大学英语部等6个系部。现有在岗专任教师111人，其中教授11人、副教授35人，讲师59人，获国内外博士学位和博士在读的34人。 学院拥有外国语言文学一级学科硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学）、课程与教学论（英语）等学术硕士点，以及教育硕士、翻译硕士2个专业硕士学位点。2012年“外国语言文学”被评为湖北省重点培育学科。学院建有校级研究基地——应用语言学和翻译研究中心、日本研究中心，以及语言学、外语教育、外国语言与文化、翻译等4个研究所。 教学科研 自2014年来，学院教师共主持各级各类科研、教研项目63项，其中国家级、省部级项目共10项。出版学术著作、译著、教材等49部，发表学术论文147篇；获得湖北大学本科教学成果奖3项，其中1项获得湖北省教学成果二等奖；获得湖北省社会科学优秀成果奖和武汉市社会科学优秀成果奖4项；获得湖北省翻译工作者协会科研成果一等奖3项。 学院有1位教师获得“湖北名师”称号，1位教师获得湖北大学“教学名师”称号，1位教师获得“全国模范教师”荣誉称号，4位教师获选“全国教育硕士专业学位优秀教师”、“全国教育硕士专业学位优秀教学管理者”，1位教师被评为湖北大学“十佳师德标兵”，2位教师获湖北省“十大优秀中青年翻译家”等荣誉，4位青年教师获湖北大学“领航?海华育人奖”，4位教师获评湖北大学“十佳班主任”，4位老师获得湖北大学“本科教学质量优秀奖”，2名教师获得湖北大学“学子心中的魅力青教”等荣誉，3位教师获评湖北省外语翻译大赛优秀指导教师，1位教师获“中译杯”全国口译大赛(英语)湖北赛区优秀指导老师，10多位师在省工会、外教社等组织的省级、全国范围、校级范围内的青年教师教学竞赛中获奖，1个教学团队在全国微课比赛中获奖，1门课程获评全国地方高校UOOC （优课）联盟品牌慕课。 人才培养 学院坚持“厚基础、宽口径、多方向、强能力、高素质”的复合式应用型人才培养目标，坚持“创新精神和实践能力有机统一、科学教育和人文素养有机统一、共同要求和个性发展有机统一”的人才培养原则，坚持“一专多能、一主一辅、一凭多证、全面发展”的人才培养特色，按照“本科为本、应用为先、质量为魂”的发展理念，积极探索“外语+专业方向”、“外语＋专业”（双学位）、“双外语”等人才培养模式，逐步形成“立足湖北，服务全国”的格局。 学院秉持开放式办学理念，与美国、英国、澳大利亚、法国、日本等10多个国家和地区的大学或教育机构建立了学术交流与合作关系，先后有60余名教师到国外攻读学位、进修或讲学，常年聘有美、英、日、法等外籍专家教学。日语系、法语系分别与日本早稻

《湖北医药学院奖励性绩效工资分配暂行办法》

《湖北医药学院奖励性绩效工资分配暂行办法（试行）》 （讨论稿） 为加强岗位设置考核和管理工作，充分调动广大教职工的积极性和创造性, 促进学校事业又好又快的发展，根据《湖北医药学院绩效工资实施暂行办法》，结合实际，特制定本办法。 奖励性绩效工资的构成 奖励性绩效工资是指学校根据教职工所完成的工作量和实际贡献的大小所支付的奖励性津贴，占绩效工资比重的50% ,奖励性绩效包含业绩津贴、效益津贴和特殊奖励津贴，其中业绩津贴、效益津贴和特殊奖励津贴之比为5:4:1。 1、业绩津贴：是指学校对上岗人员当年完成岗位规定的工作业绩情况所支付的津贴，按受聘岗位等级进行核算，随每月工资发放。 2、效益津贴:是指学校对教职工超额完成本职岗位规定工作任务所支付的津贴，效益津贴年终一次性发放。效益津贴按教学人员和非教学人员两类划块, 教学人员的效益津贴主要为课时津贴，实行二次分配。为体现效益津贴向一线教学人员倾斜的原则，非教学人员效益津贴人均数按同级岗位教学人员效益津贴人均数的90%划拨。 3、特殊奖励津贴：是指学校对职工的教科研成果给予的奖励以及学校为吸引和留住人才而设立人才基金等，特殊奖励津贴发放办法另行制定。 二、岗位类别设置和各级各类人员奖励绩效系数 1、岗位类别设置 根据我校首次岗位设置与岗位聘任情况，我校教职工岗位分为教师专技（含

学生政治辅导员岗位1非教师专技、管理人员和工勤人员四种类别。 2、各类人员奖励绩效分配系数 结合岗位工作性质、岗位聘任具体情况，我校奖励性绩效工资分配系数见下表： 各级各类岗位奖励绩效工资分配系数

三、奖励性绩效的计算方法和标准 （G = general 表示"总的"；A = average 表示"平均值"；7? （ r ） = ratio 表示"系数〃；K=keshi表示"标准学时〃。number表示"学生数"） 1、业绩津贴按以下方式核算: Ai = [Gx 50%]/ （川+尺2+ R3） 其中，教师岗位业绩津贴全校总额二A1x7?1； 专职政治辅导员岗位业绩津贴全校总额=A l xR2； 除教师和政治辅导员岗位外其它所有人员业绩津贴全校总额=4声凡。 注：旳为全校人均业绩津贴点值； G为全校奖励性绩效工资总额； Ri为教师系列业绩津贴总系数； Ri为政治辅导员系列业绩津贴总系数； 皿为除教师和政治辅导员系列夕卜其它所有人员的业绩津贴总系数。 2、效益津贴按以下方式核算：

湖北大学外国语学院情况简介

湖北大学外国语学校情况简介 湖北大学外国语学院前身为武汉师范学院外语系，1973年开始创办英语专业，是湖北地区最早开办英语专业的三所院校（武汉大学、华中师范大学、湖北大学）之一。1993年开始招收日语专业，是湖北地区继武汉大学之后第2所开办日语专业的高校；2001年法语专业正式招生； 2009年翻译专业开始招生，是全国第4批获得翻译本科专业招收资格的高校；2016年葡萄牙语专业首次招生，是目前华中地区唯一开设葡萄牙语专业的高校。 学院现有英语、日语、法语、翻译、葡萄牙语、大学英语部等6个系部。现有在岗专任教师111人，其中教授11人、副教授35人，讲师59人，获国内外博士学位和博士在读的34人。 学院拥有外国语言文学一级学科硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学）、课程与教学论（英语）等学术硕士点，以及教育硕士、翻译硕士2个专业硕士学位点。2012年“外国语言文学”被评为湖北省重点培育学科。学院建有校级研究基地——应用语言学和翻译研究中心、日本研究中心，以及语言学、外语教育、外国语言与文化、翻译等4个研究所。 教学科研 自2014年来，学院教师共主持各级各类科研、教研项目63项，其中国家级、省部级项目共10项。出版学术著作、译著、教材等49部，发表学术论文147篇；获得湖北大学本科教学成果奖3项，其中1项获得湖北省教学成果二等奖；获得湖北省社会科学优秀成果奖和武汉市社会科学优秀成果奖4项；获得湖北省翻译工作者协会科研成果一等奖3项。 学院有1位教师获得“湖北名师”称号，1位教师获得湖北大学“教学名师”称号，1位教师获得“全国模范教师”荣誉称号，4位教师获选“全国教育硕士专业学位优秀教师”、“全国教育硕士专业学位优秀教学管理者”，1位教师被评为湖北大学“十佳师德标兵”，2位教师获湖北省“十大优秀中青年翻译家”等荣誉，4位青年教师获湖北大学“领航?海华育人奖”，4位教师获评湖北大学“十佳班

009-湖北大学-17-江晓梅-翻译专业创新型人才培养体系的构建与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表 推荐学校（盖章）：湖北大学成果科类：文学 一、成果主要创新点 1．培养目标创新确立了“四位一体”人才培养目标，制定了创新人才培养方案，树立了“宽知识、厚基础、多方向、强能力、高素质”的人才质量观，建立了多样化的成才评价标准，注重知行合一、学用结合，促进学生个性化发展。 ２．课程体系创新以“高素质、强专业、重实践”为三个维度，精心打造创新素质教育、创新专业教育和创新实践教育等三个平台，协调好全人教育与专业教育、语言技能与翻译技能、理论教学与实践教学的关系，促进学生的全面发展。 ３．教学资源创新建设了四支高水平的教学团队，开发了系列口笔译规划教材，打造了系列校级精品课程，引进了最先进的计算机辅助翻译设备和T elevic同传实训系统，全面升级了教学资源，引导学生紧跟时代前沿。 ４．实践体系创新建设了多层次、全方位学生大实践体系，培养了学生创新实践意识，提高了学生创新实践能力。 二、成果主要内容概述 1.准确定位人才培养目标，提高人才培养规格。“四位一体”的翻译专业创新人才培养目标极大地促进了学生学习“三种知识”，即“翻译知识”、“语言知识”、“百科知识”，养成了“四种素质”，即“道德素质”、“专业素质”、“心理素质”、“综合素质”，增强了“四 1

种创新能力”，即“思辨能力”“语言能力”“跨文化交流能力”“翻译能力”，提升了“实践能力”，即运用知识解决问题的能力，从而促进学生的全面发展. 2. 建设课程体系，发展“三维一体”人才培养平台。 （1）素质课程综合化。通过设置宽泛的科学知识课程、哲学社会科学课程及人文科学课程，培养了学生具备较为广博的人文知识和深厚的人文素养，提高了对知识体系融会贯通的能力，增强了创新思维能力。 （2）专业课程模块化。改造和重新组合原有的课程，设置了翻译技能课程群、语言技能课程群及相关知识课程群。提高口译课程和笔译课程的学分与学时，减少语言技能课程学分与学时，增加相关知识课程学分与学时，有机融合课堂学习与课外自主学习，以提高学生的理论能力、专业能力与实践能力。 （3）实践课程模拟化，充分利用网络信息技术，结合“互联网+”时代特点，在课堂教学中，大力推进口译模拟实战教学、笔译模拟实战教学，并通过网络分享课堂视频录像，共同点评，共同学习。 3. 整合升级教学资源，建设“四块阵地”新平台。 （1）推行“双线进修，教学-科研-实践并重”的指导思想，建设了四支高水平教学团队，出版了多部教材专著译著，主持多项省部级项目，并获国家级省部级校级荣誉。 （2）开发了系列口译、笔译规划教材，得到推广运用。 （3）打造了系列校级精品课程，建设了精品课程网站，实现线上线下、课内课外的良性互动，满足学生不同层次、多元化的需求。 （4）引进了最先进的计算机辅助翻译设备和T elevic同传实训系统，全面提升了教学资源。 4.建设大实践体系，全方位培养学生创新实践意识，提升学生实践能力。 （1）推行了“精英型”与“普及型”、“课外活动与专业学习”相结合的理念，打造口译队、大创团队，同时积极参与地方政府口笔译志愿服务，创新实践出成效。 （2）以“省—市—企”为主线，立足湖北，建设了专业实习基地，搭建了稳定的实践平台。 （3）建设了校内实训平台，为学生创造了模拟和实训环境。 （4）举办了高水平学术活动，鼓励学生聆听学术讲座，参加学科竞赛。 （5）科学管理毕业论文中的研究过程及规范训练，实现了全程指导和监控。 三、成果应用推广情况 学生综合运用能力及专业能力不断增强，就业率接近100%。近年来，学生英语专业四级、八级口试与笔试一次性通过率接近100%。2013年，首届翻译专业学生就业率率为90%，2014年,2015年，2016年分别达到100%。翻译专业学生积极参加国家级、省部级学科竞赛荣获特等奖、一等奖，位列全省各大高校前列。 学生实践创新能力不断增强。翻译专业学生发挥专业特长，积极服务地方社会，多次为省部级以上大型外事活动提供口笔译志愿服务，得到各界人士的高度赞扬。翻译专业大创队完成了多个国家级大学生创业创新项目，荣获优秀等级和良好等级。 课程教学综合体系日益完备。翻译专业课程模块化改革取得成效，“英汉口译”、“英汉笔译”、“同声传译”分别获批校级精品课程。翻译专业建设了口译理论与实践、笔译理论与实践、计算机辅助翻译、演讲与辩论等四个教学团队，多人获得省级表彰,翻译专业教师 2

2020中药学专业院校名单

2020中药学专业院校名单 中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，因此现就读的学生也在不停地寻找相关资料，中药学专业怎么样是广大考研朋友们十分关心的问题，为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020中药学专业院校名单.欢迎阅读! 2020中药学专业院校名单 序号院校名称1北京中医药大学2河北北方学院3黑龙江中医药大学4中国药科大学5江西中医药大学6山东医学高等专科学校7右江民族医学院8川北医学院9三门峡职业技术学院10郑州铁路职业技术学院11信阳农林学院12吉林农业科技学院13黔南民族医学高等专科学校14长春医学高等专科学校15天津医学高等专科学校16邢台医学高等专科学校17安徽中医药高等专科学校18永州职业技术学院19青海卫生职业技术学院20厦门医学院21泉州医学高等专科学校22江苏医药职业学院23湖南环境生物职业技术学院24山西药科职业学院25西双版纳职业技术学院26山东力明科技职业学院27淄博职业学院28乐山职业技术学院29铜仁职业技术学院30山东现代学院31亳州职业技术学院32武威职业学院33黑龙江生态工程职业学院34通辽职业学院35江西中医药高等专科学校36沧州医学高等专科学校37信阳职业技术学院38肇庆医学高等专科学校39湖南理工职业技术学院40渭南职业技术学院41江西卫生职业学院42山东药品食品职业学院43重庆三峡医药高等专科学校44四川中医药高等专科学校45楚雄医药高等专科学校46大庆医学高等专科学校47天津生物工程职业技术学院48贵阳护理职业学院49益阳医学高等专科学校50山西老区职业技术学院51广州珠江职业技术学院52安阳职业技术学院53黑龙江护理高等专科学校54上海健康职业技术学院55河南应用技术职业学院56济南护理职业学院57长沙卫生职业学院58昆明卫生职业学院59辽宁政法职业学院60四川卫生康复职业学院61红河卫生职业学院62四川护理职业学院63广东茂名健康职业学院64广东江门中医药职业学院65眉山药科职业学院66桂林生命与健康职业技术学院67河北大学68长春中医药大学69上海健康医学院70福建中医药大学71山东中医药大学72湖南中医药大学73广西中医药大学74齐鲁医药学院75三门峡职业技术学院76辽宁农业职业技术学院77北京城市学院78南阳理工学院79甘肃医学院

湖北医药学院医学影像学重点

湖北医药学院医学影像学重点 医学影像学 第一章：总论 1．X 线特性：穿透性、荧光作用、摄影作用、电离作用 2.X线影像形成的原理：X线的三个特性：穿透性荧光作用摄影作用人体组织有密度与厚度的区别：X线穿透过人体后，经过不同组织的吸收，产生了X线量的差别，在荧光屏及照片上产生不同密度的影像。 3、X线检查方法和选择原则：（1 ）了解各种X线检查方法的适应症、禁忌症和优缺点（2）选择安全、准确、简便而经济的方法（3）由简到繁,先透视而后拍平片及造影（4）根据病情,灵活应用 6 线分析病变的原则：①病变的位置及分布②病变的数目③病变的形状④病变的边缘⑤病变的密度⑥邻近器官及组织的改变⑦器官功能的改变 6图象特点：1）空间分辨力单位面积中所含象素的大小和多少象素越小,数目越多,构成的图象越细致，空间分辨力越高图象空间分辨力不如X线图象高2）密度分辨力辨别两个 象素最小密度之差的能力两个象素密度之差越小,密度分辨力越高图象的密度分辨力较 X线图象高 7．值：定义：在图象中，度量组织密度的工具.单位: （）。举例：水的吸收系数为1.0，值定为0 .人体中密度最高的骨皮质吸收系数最高，值定为＋1000 ，而空气密度最低，定为－1000 . 人体中密度不同的各种组织的值则居于－1000到＋1 000 的2000 个分度之间. 8.流空效应：心血管内的血液流动迅速，使发射信号的氢原子核离开接受范围之外，所以测不 到信号，在1或T2中均呈黑影，这就是流空效应（）?所以能使心腔及血管显影? 9?自然对比：人体结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X像影响对比的基 础称之为自然对比。 10.人工对比：对缺乏人工对比的组织或器官，可人为的引入一定量的在密度上高于或低于它的物质使之产生对比称之为人工对比。 11.防护原则：1 屏蔽防护2 距离防护3 时间防护窗位：又称窗水平。是图像显示过程中代表图像灰阶的中心位置。 窗宽：表示所显示信号强度值的范围部分容积效应：当图像中同一体素内含有两种不同密度不同组织时，或测得的值 并非代表其中任何一种组织 则该像素所显示的密度 12 血管成像 13 仿真内镜

翻译硕士院校排名介绍

翻译硕士院校排名介绍 [摘要]翻译硕士是目前高新就业的热门专业，因为其就业范围广泛，收入丰富而受到广大考生的喜欢，马上就到报考时间了，给大家分享翻译硕士院校排名。 第一批: 1.北大招生30名，其中推免20 2.北外英语笔译60名(学制两年)(好像除了翻译基础和汉语百科，会考俄日法德其中一门二外) 3.南开英语口笔译非在职和在职生各招收30名 4.复旦英语笔译30名 5.同济英语笔译德语笔译未列招生人数 6.上海交大英语笔译未列招生人数 7.上外英语笔译35人(下设法律翻译，公/商务笔译，专业编译三个方向)英语口译15人(下设会议口译方向，公/商务口译方向和陪同口译方向)法语口译5人 8.南大英语笔译35人 9.厦大英语口笔译各15人 10.中南大学英语口笔译未列招生人数 11.湖南师范英语口笔译未列招生人数 12.中山英语笔译20人英语口译10人 13.西南大学英语笔译未列招生人数 14.广外英语笔译60人英语口译40人日语笔译20人日语口译10人法语口译10人 其中英语翻译硕士复试参考书目 991|翻译实务(笔译):1、《实用翻译教程(修订版)》，刘季春主编，中山大学出版社，2007年。 2、《英汉翻译基础教程》，冯庆华、穆雷主编，高等教育出版社，2008年。 3、《英语口译教程》，仲伟合主编，高等教育出版社，2007年。 4、《商务英语口译》(第二版)，赵军峰主编，高等教育出版社，2009年。 5、有关英语八级考试的书籍，以及英美政治、经济、文化等方面百科知识的书籍 992|面试(含口译):1、《实用翻译教程(修订版)》，刘季春主编，中山大学出版社，2007年。 2、《英汉翻译基础教程》，冯庆华、穆雷主编，高等教育出版社，2008年。 3、《英语口译教程》，仲伟合主编，高等教育出版社，2007年。 4、《商务英语口译》(第二版)，赵军峰主编，高等教育出版社，2009年。 5、有关英语八级考试的书籍，以及英美政治、经济、文化等方面百科知识的书籍 15.解放军外国语学院 第二批 1.北京第二外国语学院英语笔译50人日语口译20人 2.首都师范大学英语笔译16人

湖北医药学院个人简历经典模板-word版(一)

姓名：茉莉花 毕业院校：湖南大学 专业：电子信息工程学历：本科

茉莉花 电话：1300000000 邮箱：000000@000000000 地址：安徽省合肥市南京路地达街32号 邮编：000000 求职意向 机械类技术岗位，机械工程师 教育经历 2009.09 - 2013.06 中国科技大学机械学院机械设计专业本科 - —次进步奖，—次三等奖学金，一次安徽“卫华”企业奖学金 - —次进步奖，—次三等奖学金，一次安徽“卫华”企业奖学金 工作实践经历 2012.01 - 2013.06 上海科伟达超声波设备有限公司机械工程师- 负责项目，包括设备的装配图及零部件生产图纸，外协外购清单，管路图等,协助采购人员，支持业务人员； - 同时跟踪解决加工制造及装配调试过程中发生的问题，直至通过客户的验收，并编写说明书，有时还翻译出口设备的说明书（中译英）； - 设计过全自动多臂机械手超声波清洗设备，全自动通过式隧道烘干设备，全自动高压喷淋、超声清洗、风切干燥（网带传动）等非标设备； 2011.09 - 2012.10 安徽好地方好地方和公司机械工程师- 由个人独立负责项目，把握项目进度，协助业务人员了解客户需求，夹具； - 改造设备及现场测绘零部件，包括装配图，零件图，BOM清单，协助采购人员； - 编制工艺，并根据工程师设计的二维图纸，运用Cimtron进行三维造型工作； - 同时还翻译往来传真和E-mail。公司产品为玻璃器皿的不锈钢模具； 校园实践活动 2010.09 - 2013.05 机械学院学生会宣传部副部长- 在校期间担任学校委员，能够很好的完成工作，和同学关系处理融洽； - 在校期间在老师的指导下完成了减速器的设计和绘图，飞剪机构的设计和绘图，起重器的设计和绘图，以及到武钢等大型国企实习； - 在校期间到武汉船舶，武汉重工机械厂实践； 技能与证书 - AutoCAD制图软件熟练使用 - 大学英语四级（CET4）通过 - 计算机等级考试2级通过 - 《车工证书》、《钳工证书》合格特长爱好 - 体育运动

【医疗药品管理】湖北医药学院-XXXX学年奖学金获奖名单

湖北医药学院2011-2012学年先进班集体学生奖学金获奖名单公示 2010-2011学年先进班集体名单 先进班集体（综合类6个）： 第一临床学院2010级全科医学班 第二临床学院2009级临床医学本科班 第三临床学院2011级临床医学本科班 口腔医学院2011级口腔医学本科班 生物医学工程学院2009级影像班 生物医学工程学院2010级影像班 学风建设先进班集体（3个）： 第二临床学院2011级临床医学本科班 第一临床学院2010级全科医学班 第三临床学院2009级临床医学本科班 科学管理先进班集体（1个）： 第一临床学院2010级麻醉班 文化建设先进班集体（1个）： 口腔医学院2009级口腔班 创新与实践先进班集体（1个）： 口腔医学院2010级口腔班

2011-2012学年各类先进及奖学金获得者名单 公共管理学院 公共事业管理专业 2009级公管 一等奖学金（4人）周颖杨翠丽汤红霞陈杪 二等奖学金（6人） 张晴周英李荀莉郇春松徐婷陈昌明 三等奖学金（8人） 曹晨任园园韩文王振华杜清香孙丽陈雲杨佩佩 学习进步奖（1人）王珊珊 道德风尚奖（1人）付玉滢 文艺积极分子奖（1人）王姣 优秀学生干部（1人）林成聪刘波 2010级公管 特等奖学金（1人）翟皎莹 一等奖学金（3人）郝雪霜魏紫燕杨晨 二等奖学金（5人）赵婵杨淑君易玲娜房开静王丹凤三等奖学金（8人）

张凤娇曹丽萍暴宁宁石习敏刘义波王瑞吴瑞焕邓强辉 优秀学生干部（1人）章盼元 科技创新个人（1人）雷骏 学习进步奖（1人）易思岑 2011级公管 一等奖学金（3人）皇甫彤李超艳宗然 二等奖学金（5人）张婧焦阿敏胡月异散俊樊小利三等奖学金（8人） 纪玉萍王娇娇宋云云宁文君崔丙喜朱芙蓉 雷云刘东蕊 学习进步奖（1人）张风玲 优秀学生干部（1人）郝云云 道德风尚奖（1人）潘常娟 信息管理与信息系统专业 2009级信管 一等奖学金（3人）俞秋嫣孙运张贞国 二等奖学金（4人）张可可陈圆圆陈俊王俊 三等奖学金（7人）

2019武汉大学外语学院硕士研究生 复试录取工作实施细则及复试名单

2019武汉大学外语学院硕士研究生复试录取工作实施细则及复试名单 为切实做好我院2019年硕士研究生复试录取工作，确保复试录取工作的公正、公平、公开和科学选拔的原则，经院务会研究决定，专门成立2019年硕士研究生招生工作领导小组，全面负责学院硕士研究生复试录取工作，并在学院各硕士点分别成立复试小组,组长由学科负责人担任，实行集体负责制。为贯彻落实教育部和学校有关研究生招生工作的精神及政策，特制定本单位的复试录取工作实施细则。 一、复试基本分数线、复试比例及招生指标： 1、各硕士点复试基本分数线 根据我校研究生院规定的基本复试分数线划定原则和本院实际招生指标情况，暂定各硕士点基本复试分数线如下（待国家线公布后，如低于国家线，则调整至国家线）：

2、专项计划类考生基本复试分数线 “少数民族高层次骨干人才计划”和“退役大学生士兵计划”复试分数线待国家线公布后，由学校另行公告。 3、招生指标情况 今年我院招生总指标为87人（不含各专项计划），其中学术学位55人，专业学位32人；学术学位已推免41人，拟招14人，专业学位已推免21人，拟招11人。

二、校内外调剂 2019年我院各硕士点均不接收校内外调剂。 三、复试内容 A．学术学位硕士研究生 1.专业课笔试： 考试时间2小时，满分100分。笔试由各硕士点自行命题。 2.综合面试 综合面试考察语种为考生所报考专业对应的语种，考察学生语言运用能力和基本素质。 B．专业学位硕士研究生 1.专业课笔试： 翻译硕士专业课笔试 笔试由硕士点自行命题。考试时间2小时，满分100分。 2.综合面试 综合面试考察语种为英语，考核学生语言运用能力和基本素质。 四、入学考试总评成绩核算 1、成绩核算 入学考试的总评成绩（加权后的初试成绩与复试成绩之和）和复试综合成绩均为百分制。复试综合成绩不合格者不予录取（不低于60分为合格，下同）。同等学力、成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教

湖北医药学院五年制本科临床医学专业.doc

湖北医药学院五年制本科临床医学专业 培养方案 一、专业代码与名称：100301临床医学 英文名称：Clinical Medicine 二、专业培养目标与业务培养要求 （一）专业培养目标 本专业培养适应我国经济建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体全面发展，具备基础医学、临床医学的基本理论和疾病预防的基本技能，能在医疗卫生单位和医学科教部门从事医疗、预防等方面工作的应用型高级医学专门人才。 （二）业务培养要求 本专业学生主要学习基础医学、临床医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防等方面的基本训练，具有对人类疾病的病因，发病机制做出分类鉴别的能力。 （三）本专业毕业生应获得的知识和能力 1、掌握基础医学、临床医学的基本理论和基本知识； 2、掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能； 3、具有对急、难、重症的初步处理能力； 4、熟悉用国家卫生工作方针、政策和法规； 5、掌握一定的预防医学知识，具有处理突发公共卫生事件的初步能力； 6、具有一定的外语和计算机知识和应用能力； 7、掌握医学文献检索，资料调查的基本方法，具有一定的科研技能和实践工作能力。 三、主干学科 基础医学、临床医学 四、核心（学位）课程 人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物、免疫学、药理学、病理学、病理生理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。 五、主要实践性教学环节 临床实习安排48周。

六、修业年限 五年。 七、授予学位 医学学士学位。 八、课程设置 课程设置分两类，即必修课和选修课（见附表）。 （一）必修课设置（附表1） （二）选修课设置（附表2） 选修课程的修读方式为任意选择，修16.0个学分即达到教学要求。其中公共选修课程8.0学分，专业选修课程8.0学分。 九、时间、学时和学分分配 五年制本科临床医学专业学生应修满213.0学分。课堂教学中必修课程总学分为168.0学分，选修课程总学分为16.0学分，必修课程学分与选修课学分之比约为10：1；毕业实习与毕业考试总学分为29.0学分。详细分配计划如下： 表1：教育教学活动周计划表 表2：总学分与总学时构成表

外语学院全体教师简介

外语学院全体教师简介 外语学院共有教师十四名，共同主持学院内的所有课程。教师们的个人简介如下： 牛健常务副院长，教授 英国利物浦大学应用语言学硕士，香港理工大学应用语言学博士，现兼任2006-2010年教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会秘书长。主要研究兴趣包括英语教学、英语测试、远程开放教育、高等职业教育。主编《新思维英语阅读》、《英语语法》教材，参与编制《开放英语》、《点击职业英语》等多部英语教材。在国际、国内学术刊物上发表论文数十篇，2005年获第十九届亚洲开放大学协会(AAOU)年会最佳论文银奖，这是大陆学者首次获得该奖。 刘占荣副院长，副教授 主持课程 必修课：跨文化交际、综合英语（1）、综合英语（3） 选修课：英语国家概况（1）、英语国家概况（2） 联系方式 Email： 电话：010－ 文字教材 《新思维综合英语》系列教材，主持编写，中央广播电视大学出版社出版； 《护理英语》，主编，高等教育出版社出版； 《开放英语2》、《开放英语5》，参与编写，中央广播电视大学出版社出版。 网络资源 主持设计“新思维综合英语”系列课的网络课程 “新思维综合英语1”的地址 ； “新思维综合英语2”的地址 ； 教学博客“新思维综合英语学习交流网” ； 英语助学网站“英语大本赢” 研究兴趣 远程英语教学（English Language Teaching (ELT) in Open and Distance Education）；远程英语教学资源的建设（ELT curriculum design and syllabus development）；教学支持服务（ELT teacher and learner support）；计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning）；网络学习资源的开发与设计。 刘黛琳教授 现任教育部高职高专英语类专业教学指导委员会主任委员，北京市民讲外语活动组委会

湖北医药学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍.doc

2019年湖北医药学院宿舍条件环境照片宿 舍空调相关配置介绍 湖北医药学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了，高考之后，从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。大学无疑是令人向往的，但是，对于大学这个完全陌生的环境，刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么？注意些什么呢？那些师兄师姐们曾经经历的，就是新生们马上要面对的。为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。 本文主要和你介绍下湖北医药学院的宿舍条件和宿舍环境的相关文章，也有湖北医药学院新生入学注意事项。希望本文可以帮你对大学生活有了解。

湖北医药学院宿舍条件怎么样―湖北医药学院宿舍图片 大学宿舍就是我们的第二个家，湖北医药学院宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题，以下是湖北医药学院招生信息网公布的湖北医药学院宿舍条件： 湖北医药学院宿舍条件： 住宿费分四个标准：1200元、1000元、800元、500元/年/生 看完了官方公布的湖北医药学院宿舍条件，我们有必要来看一下湖北医药学院的学长学姐眼中的湖北医药学院宿舍条件又是怎样一番景象： 新校区比较好，有四人的，六人的，八人的，不过四人的比较少。

住宿条件有八人间；六人间；四人间；其中四人间是上床下桌，其余为上下铺；伙食还可以，但是没有清真食堂，你是新疆的需要考虑这方面，如果你是汉族就不用担心，食堂的饭菜基本大众口味。 寝室看专业，从有4，6，8人间，有上床下桌，也有上下铺的，不过新生一般都住4人间，上床下桌的。 在本部，一般都是八人间，800，条件不好。住汇智公寓，四人间，1200，空间小。药护，住汇岚，1200，四人，好地方啊！ 学生公寓区离食堂超市都很近，买东西很方便，省时间。

分组讨论列表___外国语言学与应用语言学研究中心

分组发言 第1组（七教113）：外语教师知识基础与建构过程研究（1） 主持人：陈晓茹、许悦婷 序号题目作者单位 1 Understanding the current state of university EFL teachers’ classroom-based assessment literacy 许悦婷 广东外语外贸大学英语教 育学院 2 如何运用PCK策略建构外语教师的专业 知识——在广东都市、城镇和农村地区 开展的实证研究报告 朱晓燕华南师范大学外文学院 3 In-service College English teacher’s cognition of listening instruction and classroom practices 李方秀广东海洋大学 4 A Washback Study on Metacognitive Journal Assessment in an Educational Psychology Course for Pre-Service Teachers of English as a Foreign Language 徐蔚上海外国语大学教育学院 5 浅析民族地区中学英语教师的素质发 展 宗谨 马娜娜 陕西师范大学外国语学院 6 高校英语教师多元识读教学能力现状 研究 张艺琼 广东外语外贸大学英语教 育学院 7 高中英语教师专业知识结构分析—— 基于相关教育要素的视角 陈柏华 吴月文 宁波大学教师教育学院英 语教育系 8 Tensions in Teachers’ Conceptions of Research: Insights from College English Teaching in China 刘熠东北大学 9 关于四位新手外语教师学习过程的叙 事探究 崔琳琳首都师范大学 10 地方院校外语教师跨文化能力调查研 究 徐继宁济宁学院大学外语部 11 从社会文化视角探讨职前教师信念变 化轨迹 李庆 新西兰奥克兰大学应用语 言研究系 12 从实然走向应然——新手外语教师学 科教学知识建构 南华广西科技大学外国语学院 13 教育实习场域中的学生教师实践性知 识发展——一项多例个案研究 胡新建北京师范大学外文学院 14 Saying as a Bridge between Knowing 武和平西北师范大学

湖北医药学院《护士题集》

湖北医药学院《护士题集》
（1—5 项）相关理论习题
一、选择题：
（D）1、插胃管时，当插入 15cm 时，护士应嘱患者
A.张口呼吸
B.深呼吸
C.用力咳嗽
D.作吞咽动作
（E）2、驰张热常见于下列哪种疾病
A.伤寒 B.疟疾 C.流感 D.肺炎 E.败血症
（D）3、体温的生理性变化下列哪项是错误的
A.清晨 2~6 时体温最低，下午 2~8 时最高
B.剧烈运动后体温升高
C.儿童体温略高，老年人体温略低
D.女性月经后期和妊娠时期，体温可轻度升高
E.精神紧张时体温可升高
（B）4、口腔有绿脓杆菌感染的患者做口腔护理时应选用的漱口溶液是哪种
A.1%~4%碳酸 B.0.1%醋酸 C.0.9%氯化钠 D.0.2%呋喃西林
（D）5、测量脉搏的首选部位是
A.颞动脉 B.颈动脉 C.肱动脉 D.桡动脉
（ ）6、下列哪项主要用于协助诊断卵巢癌
A、AFP B、ＣＡ－１２５ Ｃ、ＳＦ
Ｄ、ＨＣＧ
（ ）７、肿瘤导致发热的机制比较复杂，一般认为与以下哪些原因所致：
Ａ、肿瘤组织坏死 Ｂ、颅内肿瘤压迫体温调节中枢 Ｃ、合并感染
Ｄ、造血系统恶性肿瘤当细胞大量破坏时，释放大量致热源而发热
（ ）８、
二、填空题：
1、鼻咽癌的发病机制与
病毒有关；宫颈癌的发病机制与
病
毒有关；肝癌的发病机制与
有关。
2、
的测定主要用于高危人群中诊断原发性肝细胞癌和胚胎细胞
肿瘤。
3、
的测定主要用于诊断敏感度高的结肠、直肠癌和甲状腺髓
样癌。
４、传统上将肿瘤分为
和
两大类。
５、肿瘤的分级按分化程度分为
、
和
。
６、肿瘤ＴＮＭ分期中Ｔ代表
、Ｎ代表
Ｍ代表
。
７、恶性肿瘤常见转移途径：
、
、
、
四种。
８、肿瘤病人的主要心理变化有
、
、
、
、
、
六个阶段。

湖北医药学院2014卫生法题库

卫生法规模拟试题(一) [A1型题] 以下每一考题下面有A、B、C、D、E 5个备选答案，请从中选一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。 1．医师注册后有下列情形之一的，其所在的医疗、预防、保健机构应当在三十日内报告准予注册的卫生行政部门，卫生行政部门应当注销注册，收回医师执业证书，除了 A．中止执业医师满二年的 B．受吊销医师执业证书行政处罚的 C．死亡或者被宣告失踪的 D．中止医师执业活动满一年的 E．有国务院卫生行政部门规定不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的 2．不予医师执业注册的情形是 A．受刑事处罚，刑罚执行完毕之日起不满三年或者受吊销医题执业证书行政处罚，自处罚之日起不满二年的 B．受吊销医师执业证书行政处罚自处罚之日起不满三年的 C．受刑事处罚、刑罚执行完毕之日起不满二年或者受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚之日起不满三年的 D．受刑事处罚、刑罚执行完毕之日起不满二年或者受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚之日起不满二年的 E．受刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起不满五年的 3．对于《执业医师法》的适用对象，以下说法不正确的是 A．本法颁布之日前按照国家有关规定取得医学专业技术职称和医学专业技术职务的人员 B．乡村医生 C．计划生育技术服务机构中的医师 D．军队医师 E．在中国境内申请医师考试、注册、执业或者从事临床示教、临床研究等活动的境外人员 4．下列不属于法定乙类传染病的是 A．流行性出血热 B．流行性脑脊髓膜炎

C．急性出血性结膜炎 D．流行性乙型脑炎 E．腥红热 5．传染病暴发流行时，必要时当地政府可以采取以下紧急措施，除了 A. 临时征用房屋、交通工具 B．限制或者停止集市、集会、影剧院演出或者其他人群聚集的活动 C．停工、停止、停课 D．封闭被传染病病原污染的公共饮用水 E．停止一切活动 6．对于定型包装的食品和食品添加剂，不必在包装标识或产品说明书上标出的是A．保质日期 B．食用或者使用方法 C．品名、地名、厂名、生产日期 D．生产单位负责任 E．批号或者代号 7．进口单位在申报食品及相关产品检验时，以下资料都必须提供，除了 A．添加剂 B．输出国或地区所使用的农药 C．熏蒸剂 D．食品生产单位 E．有关A、B、C所述制剂的检验报告 8．公共场所的卫生标准和要求的制定部门是 A．国务院 B．卫生部 C．县级以上卫生行政部门 D．县级以上卫生防疫机构 E．以上都不是

新版湖北医药学院药学考研经验考研参考书考研真题

若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。 但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。 所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。 一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。 秋冬轮回，又是一年春风吹暖。 在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！ 因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。 在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。 湖北医药学院药学的初试科目为： (101)思想政治理论 (204)英语二 (349)药学综合 参考书目为：

尤启东主编，《药物化学》（第7 版），北京：人民卫生出版社， 2011 年 杨宝峰主编，《药理学》（第8 版），北京；人民卫生出版社，2013 年 陆涛主编。《有机化学》第七版人民卫生出版社，2011 年。 邢其毅主编。《基础有机化学》(上,下册) 第三版，北京，高等教 育出版社，2005 年6 月。 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，另一方面我们可以用比较记忆法。