给孩子创造改正错误的机会

给孩子创造改正错误的机会

南川区隆化七校向新群

一个良好的习惯会让一个人终身受益，反之亦然，作为班主任，我们不仅要教给学生学习书本上的知识，更重要的是教给学生做人、做真人的道理，让学生拥有健康的心理和健全的人格。

案例

最近班上老是有东西不见的现象。今天上课铃声一响，我刚走进教室，我班的蕾蕾就眼泪汪汪的站起来对我说，她放在笔盒里的新钢笔没有了。蕾蕾家境不是很好，一支钢笔对她来说十分重要，为了不影响教学任务的完成，我安慰她说老师一定帮你找到。她点点头坐下了。课一结束，我就再请她把书包和抽屉仔细地找了一遍，并请她描述了笔的样子，及相关的情况。当听到笔是在下课这一段时间内丢失的，我当时就生气，难道咱们班真有小偷。以往听同学们反映铅笔没了，尺子没了，我一直觉得是他们自己没摆放好弄丢的，也觉得孩子们那么纯真不会有人会去偷。可如今在那么短的时间内钢笔这么一眨眼就没了，我相信一定是班内的一个同学拿了。那倒底会是谁呢？看着56张稚嫩可爱的脸，不管我用什么办法，个个摇头说不是我。这可这么办呢？这时，一个同学说：“老师我让你看我的书包，我没拿！”另外的同学也附和说：“老师，我们来搜”虽然这个同学的建议有违教育常规，但为了给同学一个交代，我也只能这么做了。我说：“要不，咱们就同桌互相帮忙找找。”同学们互相寻找起来。突然一对同桌互相吵了起来“是你拿的”“不是我拿的”，我寻声而去。是咱

们班的一个文静的小姑娘裕裕。同桌从她的衣服口袋里找到了那支笔。裕家境还算可以，虽说成绩不是名列前茅，但为人乖巧，性格活泼开朗，我真不相信是她拿的。为了不让孩子当众出丑，我请她来到了办公室。

在办公室裕支支吾吾地坚持说：“是我爸爸昨天给我买的。”通过看她的表情，我断定这次她在撒谎。接着我平静地说：“只要你说真话，老师会帮你保守这个秘密的。”她沉默了一会儿，眼泪滴答滴答地流了下来，说“老师我错了，老师我错了，我不是贼”。听到这我终于舒了一口气，这孩子终于承认了错误。听完了她的交代，接着我和她约定以后不能因为喜欢随便拿别人的东西，这一次我替你保守秘密，不告诉家长和同学，但条件是没有下一次。“她使劲地点点头答应了。

在班上，我向全班同学说：“这次事情，裕她不是故意拿的，她说是从地上捡到的，以后咱们捡到东西要归还失主，找不到失主应该交到讲台上，以便同学们查找，好吗？”同学们个个点点头。

接下来的几天我一直在观察她，发现她和同学们依然玩得很亲密，同学们也依然跟她开心地做游戏，我悬着的心放下了。之后班内时不时地有同学把捡到的铅笔交上来又有同学拿回去，来我这儿说丢东西的人越来越少了。

反思

我庆幸我当时的冷静，想想二年级的小朋友的自制能力还不是很强，有时看到自己喜欢的东西会情不自禁地犯错误，教师要引导教育

好这些学生。不要因为这一次而让这些学生一生戴上了“小偷”的帽子，这样做不仅于事无补，而且会损害孩子的自尊心，后果不堪设想。作为教育人的老师，应该分析其偷窃的动因入手，进而说理，帮助孩子从内心认识错误，给孩子一次改正错误的机会。相信你给她一次机会，她会还你一个惊喜。人非圣贤，孰能无过？更何况是认知能力还很薄弱的孩子。惩罚决不是目的，给孩子悄悄改正错误的机会，使他们回到健康发展的轨道上来，这才是我们教育的根本目的。

给孩子一次成功的机会

给孩子一次成功的机会 ----低年级小学数学妙测三招 测试前先“讲解”是一种新的教学模式。中国在发展教育须改革，但目前在我国“分数”是衡量一个学生学到多少知识的工具之一，在遥远偏僻的山村里要让学生像城里的孩子一样不缺乏知识营养，仅靠老师一张油嘴是很难做到的，要讲究一定的教学方法。自从2008年以来本人专从事低年级教育教学工作，低年级的数学测试成绩总偏低，关键是老师在测试前没有办法让枯燥无味的数学把学生的注意力集中到课堂上，按老方法和大多数老师的教学规律先测试-批改-后讲解，这种传统的教学方法已无法挽救差生的前程，经多年实践经验总结出测试的前提条件离不开课堂教学-测试前讲解-测试过程，这只是和老规律调换一下顺序，真的不仅高分而且效果更好。 作为教育者得有耐心培养我们的接班人，依我的教法三招神法，灵！ 一、课堂教学为测试作铺垫测试的前提基础当然离不开课本（教学大纲），其实在教学中我们已经在备课、写教案前，先把本单元要测试的题型疏通，然后备课时把这些与课本有关联的知识写到课本相关处。如三年级数学（下册）第二单元认识“年、月、日”，课本的内容仅有认识平年、闰年、大月、小月，并且 教材是这样区分平年、闰年的“通常每4年里有3个平年，1个

闰年，公历年份是4的倍数的一般是闰年”，而做练习时就碰到特殊题型，差生就不容易理解啦！如果老师稍微换另一种说法“把年份除以4，如果有余数的是平年，没有余数的一般是闰年；还有特殊情况，年份的尾数有两个0以上的要除以400”溶入课堂教学中，例如：单元测试中的有这么一题“2100年是平年还是闰年”，如果按一般情况把年份2100除以4商是525没有余数，可以证实它是闰年是错误的，因为年份的后面有两个0，所以必须把年份除以400，结果有余数这才可以证实是平年，学生可能较容易理解些，同时也为今后测试做铺垫。 二、测试前讲解为测试作预告把单元测试题先讲解一遍，能想到使用这一招是教师人生中最精彩的部分，其目的有三：其一因为学生的精力集中在测试前；其二盼得高分的学生可以激发他们对学习感兴趣；其三学生有了信心学习教师更有耐心教导，内容再多也不累。很多知识在测试当中还会碰到课本没讲到的问题，如“一年有多少个季度？一个季度有多少个月？一个月分为上、中、下旬”等，碰到这样的练习学生往往是束手无策的，如果这些知识放在课堂上当新课讲，多少有一部分同学不听，所以想让学生把注意力集中认真听讲奇迹就会在这里发生（测试前讲解），想得到高分就必须认真听，这不是因要完成讲解例子而单纯猛灌知识。学生经过打一针预防有了思想准备，什么单元测试不再为难他们，有了第一次成功的经验，下次他们会更加努力。根据小学生的心理特点，大多数小学生脑子只停留在模仿或生搬硬套或

及时改正错误的事例 关于错误而成功的事例

及时改正错误的事例关于错误而成功的事例 在追求成功的路上难免有犯错误的时候，关于别人犯错误后成功的故事有哪些吗？以下是小编分享的关于错误而成功的事例，一起来和小编看看吧。 关于错误而成功的事例篇1 既然生活道路是如此的曲折、复杂，人们就应该坦然地去面对。 马云，一张棱角分明、消瘦奇特的脸庞，一派狂放不羁、特立独行的做事风格，一副两肋插刀、不计回报的古道热肠;以“光明顶”命名公司会议室，与金庸密切交往，聚集互联网英雄人物“西湖论剑”。马云的种种言行，颇似一位纵横商海江湖的大侠。 马云之所以让当今的无数草根创业者崇拜，一个很大的原因，就是马云也曾跟我们一样，是一个普通得不能再普通的人。他高考屡战屡败、屡败屡战。试想，如果马云在第二次高考失败后，听从了父母的劝告，去学习一门手艺，安安稳稳过他当临时工的生活，那么，还会有今天的马云，还会有今天的阿里巴巴吗? 第一次高考，遭遇滑铁卢。尽管马云的英语在同龄人中显得出奇的好，但他的数学却实在太差，只得了1分，全面败北。这之后他当过秘书、搬运工，后来踩着三轮车帮人家送书。有一次，他给一家文化单位送书时，捡到一本名为《人生》的小说。那是著名作家路遥的代表作。小说的主人公，农村知识青年高加林曲折的生活道路给马云带来了许多感悟。高加林是一个很有才华的青年，他对理想有着执著的追求，但在他追求理想的过程中，往往每向前靠近一步，就会有一种阻力横在眼前，使他得不到真正施展才华的机会，甚至又不得不面对重新跌落到原点的局面。 从故事中，马云深刻领悟到人生的道路虽然很漫长，但关键处往往只有几步。在人生的道路上，没有一个人的道路是笔直的、没有岔道的，这正印证了一句话：“人生不如意事十有八九。”既然生活道路是如此的曲折、复杂，人们就应该坦然地去面对。于是，马云下定决心，要参加第二次高考。那年夏天，马云报了高考复读班，天天骑着自行车，两点一线，在家里和补习班间游走。 没想到第二次高考依然失利。这一次，马云的数学考了19分，总分离录取线差140分，而且这一次的成绩使得原本对马云上大学还抱有一丝希望的父母都觉得他不用再考了。 那时候，电视剧《排球女将》风靡全国，可谓家喻户晓。在那青涩但纯洁的时代，小鹿纯子的笑容激励了整整一代人，当然也包括当时的马云。不仅仅是因为她甜美的笑容，更多的是她永不言败的精神。这种精神对马云日后的影响十分深远，“永不放弃”也成了马云的一种精神象征，影响了每一个阿里人。小鹿纯子的拼搏精神给了马云巨大的激励，他不顾家人的极力反对，毅然开始了第三次高考的复习准备。由于无法说服家人，马云只得白天上班，晚上念夜校。到了周日，为了激励自己好好学习，特地早起赶一个小时的路到浙江大学图书馆读书。 就在第三次高考的前三天，一直对马云的数学成绩失望的余老师对马云说了一句话：“马云，你的数学一塌糊涂，如果你能考及格，我的‘余’字倒着写。” 考数学的那天早上，马云一直在背10个基本的数学公式。考试时，马云就用这10个公式一个一个套。从考场出来，和同学对完答案，马云知道，自己肯定及格了。结果，那次数学考试，马云考了79分。历经千辛万苦，马云终于考上了大学。 对马云而言，人生路上的三次高考，早已成为他生命旅程中最宝贵的精神财富。 关于错误而成功的事例篇2 约翰在美国威斯康辛州经营一座农场，当他因为中风而全身瘫痪时，就是靠着这座农场维持生活。那时，他的亲戚们都觉得他已经没有希望了，这一生都将无法康复了。所以他们就决定把他搬到床上，并让他一直躺在那里。虽然约翰的身体不能动，但是他还能不时地思

和孩子一起成长的发言稿

和孩子一起成长的发言稿 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展是我们共同的目标！ 四年级是小学中过渡的一个特殊阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。让学生在前六册感性学习的基础上，悟出一些学习语文的规律与方法，是四年级语文学习的主要任务。 （一）如何实现这些阶段目标呢？ 目标一：有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。 (四年级并非削弱字、词、句的学习，更不是不要字、词、句的学习，相反地，它是以一种更开放的姿态、更灵活的形式，引导学生学会自己学习。) 目标二：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读

感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。 (对于四年级学生来讲，摘录笔记是学习的工具，至少应该做到两步：一是学前记。学习课文前就应该让学生记摘录笔记，记什么呢？①生字新词。②重点词句。③精彩词句。二是学后改。学完课文后，要腾出时间，让学生增、删、改。) 优秀摘录笔记：朱**卫**费**邵**谈** （二）提高孩子写作能力的几点具体建议，仅供参考： 1.让学生养成观察生活或者身边事物的习惯，逐渐形成心思细腻、能用笔表达自己思想感情的能力。（观察小动物和植物的生长过程和特点，写观察。） 2.四年级学生自控能力还比较差，需要家长引导，他们在读书的时候，多数看的是热闹，比较感性，家长可以要求学生读书时做笔记，如：著作者、主要人物、你最喜欢的人物、你最喜欢的句子。时间长了，学生自己就形成习惯了。

鼓励孩子说出自己的想法

鼓励孩子主动说出心里的想法 －－语言是孩子重要的表达工具，让孩子大声说出自己的想法，情绪才不会受到压抑。孩子表达清楚自己的意见，才能获得更多的关注和帮助。 ·家教案例 刘海生活在一个很民主的家庭，家里有什么大事，爸爸都会让他参与讨论，爸爸认为这样不仅可以使孩子意识到自己是家里的一分子，而且让孩子将自己的想法说出来，能锻炼孩子的表达能力。 最近，家里要买新房子，爸爸已经看好了一套，但是爸爸还是决定征求一下刘海的意见。刘海听后，着急地对爸爸说：“爸爸，我能说实话吗？”“你大胆说吧。”“我不想搬家，这边离学校近，还有我的很多好朋友，如果搬家了，我上学要转车，容易迟到。而且我也不想离开我的朋友。” 爸爸觉得刘海的话有道理，再三考虑之后，尊重了刘海的想法，打算等刘海上初中再搬家。 ·专家解析 孩子能够主动说出内心的想法，是父子成功沟通的第一步。 爸爸要鼓励孩子说出自己的想法，在孩子年幼时，就要注意培养他的语言表达能力，让孩子能清楚地表达情绪。孩子能够自由、准确地表达自己的意思，能提升自信心、自尊心。孩子能够大胆说出意见是一种自信的表现，更是一种能力的体现。爸爸不要轻易驳回孩子的意见、想法。孩子稍大后，随着情感和道德感的初步萌芽，会有各种不愉快、不满足感。如果孩子不能及时排除这些负面情绪，就会产生心理阴影。爸爸要鼓励孩子说出自己的想法，及时化解负面情绪，使孩子的心灵更健康。 爸爸要努力营造民主和谐的父子交往环境，这样孩子才敢知无不言、言无不尽。孩子只有乐于和爸爸交流沟通，才不会关闭自己的心扉，而孩子能够向爸爸敞开心扉，说出自己成长过程中的胆怯、疑惑、奇思妙想，就可以拥有更健康更完整的人格。 建议一对孩子的谈话内容表示浓厚的兴趣 爸爸想让孩子把内心的想法说出来，就要对孩子的谈话内容产生浓厚的兴趣。孩子在和

给孩子一次改正错误的机会

给孩子一次改正错误的机会 那段时间，我们办公室里的东西总是丢失，老师总说是学生偷的，而我更多的则是半信半疑：因为办公室里时刻都有人，人走门关，而且门窗无损，怎么会有学生进得去呢？ 更让人迷惑的是：就连教师夹在书中的钱和饭票都会丢失，难道学生真的有这么“聪明”，我也曾经怀疑过是不是老师说谎，要不然，怎么会这么奇怪？此时，办公室里则是笼罩着一片阴云，而且大家都提高了警惕，我也不断的告诫各位老师：不要把贵重的物品放在办公室，而且要人走门关。 一天课间休息时，所有的老师都离开办公室，我站在教学楼前处理一些事情，突然看见一个身影闯进办公室，直觉告诉我有人进办公室偷东西了，我立刻跑上楼冲进办公室，被眼前的一幕惊呆了：他正是自己的学生，而且品学兼优，怎么会突然就变成了“贼”了？他正翻着一位教师的包，见我进去，忙笑着对我说：“老师，他叫我帮他拿手机”。哦，那不是他的座位，他今天有事请假，你不用找了。我关心的问了一句：还有什么事吗？ 哦，我还要问作业，可物理老师不在，我说：“你可以问我啊！虽然我是教数学的，但是数、理、化不分家啊！”他红着脸跑出了办公室。 一下帮老师拿手机，一下又说是问作业，可又不见他带着课本和问题，问什么呢？

我自言自语地说：“他或许就是经常到办公室偷东西的学生吧！”但理智告诉我，不可能，那么一个品学兼优的学生怎么会呢？不可能，永远不可能。。。。。。 下午，我的办公桌上多了一封信：刘老师亲启，打开一看，我惊呆了： 刘老师： 你们办公室里丢失的钱和饭票都是我拿的，或许你早就应该猜到了，我太让你失望了。十年前，我爸妈离婚，我与妈妈相依为命，妈妈是下岗职工，无一技之长，只有靠捡垃圾艰难的维持生活。每个月母亲只能给我八十元做生活费，你也知道：这根本就不够，不管我如何的节省，每个月至少要一百多元，我不怪妈妈，因为我知道她已经尽力了。 请你原谅我对你说了慌，今早，我既不是去帮老师拿手机，更不是去问问题，作为教师，我想你应该知道我就是去偷东西。说得再明白一点，我就是去偷一点钱或者是饭票，因为我早已身无分文，我无法战胜饥饿啊！ 你知道吗？三，四节课我是在恐惧中度过的，什么结果我都想过了，但我就是怕我妈妈受不了。我想：你会把我送学校保卫处，或者在办公室让所有的老师都大白于天下。放学时，你朝我走来，我在想：我完了，可你只是问我：作业都做完了吗？还有生活费吗？我慌忙的点了点头。

学生改正错误的保证书(完整版)

学生改正错误的保证书 学生改正错误的保证书 第一篇： 改正错误的保证书 尊敬的领导： 你们好，回顾我之前的错误行为，列出以下针对我此次错误行为作出的改正 措施： 第 一、今后我必须进一步深刻公司的各种规范纪律，认清明确自己的思想不足，做出深刻严肃的反省与检讨。在今后的工作和生活中严格加强自己的规范纪律观点，在公司今后组织的一切公共活动中，一定遵守先关纪律规范，绝不违反。 第 二、今后我必须对自己的言行举止做严格要求，认真对待公司期间的工作和态度。自己的言行举止一定要守规矩。 第 三、针对我太年轻不成熟，我要从这次错误中深刻地吸取教训，通过深刻地反省，在纪律方面一定要严格要求自己。 此致： 非常抱歉 xxx 201X年xx月xx日

第二篇： 学生改正决心保证书 老师您好： 我是学生xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以表示我对自己错误行为的深刻认识以及改正的决心。 早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,要严格遵守纪律，尊重老师，严禁顶撞老师。但是我今天还是由于冲动违反了纪律。经过您的教育，现在我知道了这种行为是不对的，所以，我觉得有必要而且也应该作出这份书面检讨，深刻反省一下自己的错误。 对不起,老师!我知道您非常的生气。现在想来，您的反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前。我深深懊悔不已。我认为是自己平时生活作风太散慢，没有牢牢记住学校的规章制度和老师反复要求的纪律。为了更好的认识错误，也是为了让您能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下： 1.思想上的错误： 以前我总是对纪律要求不够重视，认为纪律是痛苦的约束。在学校只要有个差不多就行了，没有从思想上真正认识到纪律的重要。 行为上的错误： 3.对同学和自己的影响上的错误： 我的错误如果没有受到处罚很有可能让更多的同学做出和我类似的的行为。也会让自己在以后的生活中更加放松自己，更忽视对纪律的认识，也可能会犯更为严重的错误。 对于自己的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，我决心做到以下几点：

关于和孩子一起成长的句子

关于和孩子一起成长的句子 关于和孩子一起成长的句子 所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！亲爱的宝贝，你是父母在季节里爱的果实，你的微笑就是全世界的快乐。从此，我们不再寂寞，从此，我们有了完美的生活。我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一起，陪孩子踢球，晒太阳，逛街。孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！亲爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！陪孩子在一起的快乐童年，好难得好珍惜，一晃眼当他是个小伙子的时候，会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞

扬！我九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地！妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作；二是家人都健康；三是你快快长大。宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐！让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福！陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。

给孩子一个机会_孩子还我们一个奇迹

给孩子一个机会，孩子还我们一个奇迹 在教学中，我们忽视了什么？我们每天都在讲爱孩子,到底应该怎样来爱,特别是对那些被排斥在乖孩子之外的孩子。爱孩子不仅仅是教给他们知识,使 他们懂得道理,更要注重孩子健全人格的培养,注重孩子健康心灵的塑造。给孩子一次机会吧,这对于老师来说仅仅是举手之劳,但这也许可以改变孩子的性格,影响孩子一生的命运。一次小小的机会是孩子人生的一个转折点,是条新的起 跑线。一次小小的机会也是教师教学中非常宝贵的教育契机。 机会是一种幸运,无论对大人还是对孩子来说,机会都是难能可贵的。我们提倡尊重孩子,平等对待孩子,但在实际教学中,却往往在关键时候不能站在孩 子的角度给他们一个小小的机会。给孩子一个机会，他们将还给我们一个奇迹。 一、给孩子一个展示自我的机会。 美国著名社会学理论的创始人班图拉说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起进一步的动力感受深刻。”作为教育工作者，我们应该掌握这一特殊的心理规律，并能够利用这一点，不管他是优生还是差生，都要根据孩子的兴趣、爱好、个性特征，组织开展各种活动，提供机会，让不同层次水平的孩子在活动中展示才能，创造各自成功的机会。让他们从微小的成功中增强自信。进一步转化为继续学习的强大动力。孩子有了信心，才能相信自己能够完成，而且能够做得很好。这不正是我们所期望的吗？看来教师给孩子提供机会是非常重要的。 长期的教学实践表明，孩子成功的学习体验有助于激发他们进一步学习的动机。对知识技能的顺利掌握在一定条件下会促进孩子进一步努力学习，从而提高学习信心和渴求在学习上有新的突破的愿望。因此，作为教育工作者，积极创造让孩子有表现自己能力和学识的机会，让他们享受成功的愉悦。对于那些学习的失败者，给予机会，让他们去展示，对他们的影响是深远的。 平时我们自以为很了解孩子，教学中，有些问题本来可以留给孩子自己讨论解决，但我们总以为他们不会那么聪明，以节约时间为借口，总是简单地将自己的理解强加给孩子，正是这种以“告诉”为主的教学方式，扼杀了孩子们的个性的发展和创新能力的发挥。就这样，不给他们机会展示自己，错过了一次又一次锻炼孩子的机会， 我们要充分地信任孩子，尽量地把机会交给孩子。俯下身子看孩子的学习生活，平等参与孩子的研究。必要时，再给予点拨。老师的示范分析常常有“柳暗花明”的效果，但一定要用在孩子“山穷水尽”之时。每一个孩子都是

对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语

对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语 1 、别有压力，但也要知道，一辈子的事情就在这半年里了。 2、天道酬勤，在新的学年里，发挥自己的优势，突出自己的优点，持之以恒，锲而不舍，展现更好的自己，争取更好的成绩。让我们共同努力把。 3、用尽全力，拼一个属于自己的明天。 4、信心来自实力，实力来自于勤奋，摒弃侥幸心理，厚积分秒之功，去书写属于你自己的美好未来。爸妈永远是你最坚强的后盾。 5 、竭尽全力，问心无愧。你不是一个人在战斗。 6、因为有梦，所以心一直在路上。 7 、再不是，也是经历；再遗憾，也不回头。 8、吃好饭，好好学。 9、我相信，最后的胜利是属于你的。 10 、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。 11 、日子再苦总要过。学习再难总要克。踏实走过，无怨无悔。 12 、孩子，加油，只求无悔。 13 、身体第一，注意饮食，踏实学习，不要浮躁。 14 、好好生活，充实度过每一天。 15 、如果你有那个实力，就好好利用它，绽放它。 16 、看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步！ 17 、抓紧时间，让每一天不留遗憾。 18 、好好学习，为梦想奋斗，开心充实地过好高三剩下的每一天。 19 、在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！ 20 、拼搏奋进！You Very Best! 21 、永远充满希望，相信明天。

22 、坚持到底，好好学习。 23 、希望宿亚杰以前俩年半的时间没有白费，再坚持100 天，争取能考上自己想要去的学校。努力吧！ 24 、不管你现在位置在哪？你永远是我们的骄傲，希望你能处理好自己的时间，巧妙安排学习，不要压力过大，不要太累，抓住重点，巩固不牢知识，争取做一个最优秀的自己。 25 、期待王丹在2014 创出很好的成绩，考上理想的大学，爸爸妈妈永远是你坚强的后盾！ 26 、不要怀疑真爱的存在。 27 、不做最好的别人，只做最好的自己。 28 、妈妈相信，你敢于挑战自己，你能成功。 29 、多看到生活好的一面，千万不要做傻事。 30 、改变能改变的一切，接受不能改变的一切。 31 、始终保持颗“感恩”的心，积极地面对生活； 32 、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 33 、愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 34 、接受自己，接受真实的自己，接受不完美的自己。 35 、不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开脚步向前走吧！ 36 、未来的道路，你要一步步踏实，再远都有我的心跟随。 37 、多听听自己内心的声音，多感受一下自己内心的感受； 38 、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。 39 、天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。 40 、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 41 、学会理财。比如，妈妈每天下午去接你时，你老要求妈妈给你买这买那，你要知道妈妈每天给你买的东西价钱是多少。 42 、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上

关于改正错误的谚语

关于改正错误的谚语 导读：本文是关于关于改正错误的谚语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。 2、有过必悛，有不善必惧。 3、所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错误在后好。 4、错误是不可避免的，但是不要重复错误。 5、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。 6、不论成功或失败，都系于自己。 7、没有多次失败，难得一次成功。 8、十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。 9、窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。 10、因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。 11、从错误中比从混乱中易于发现真理。 12、一个人的失败，是他自己的直接结果。 13、与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。 14、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。 15、一时的失误不会毁掉一个性格坚强的人。 16、朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。 17、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。 18、不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。

19、人人须日日改过，一旦无过可改，即一日无步可过矣。 20、从错误中学到的东西，比从美德中学到的东西往往还要多。 21、凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。 22、我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。 23、一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。 24、失败之前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。 25、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。 26、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。 27、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。 28、人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后。 29、人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能不会走路。 30、不贵于无过，而贵于能改过。 31、夜觉晓非，今悔昨失。 32、一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。

给孩子一个表现自我的机会

给孩子一个表现自我的机会 郴州市北湖实验学校曾子铭 如今是一个日新月异的时代，一个竞争的时代，它需要人类为它不断更新与创造，需要人类将自身的才能贡献出来，否则它将被淘汰。然而我们未来的接班人也就是当今的青少年，他们能否适应社会，能否将自身的潜能发挥出来呢？这就需要教师、家长、社会给他们一个表现自我的机会。 现在许多家庭里只有独生子，而且单亲家庭也越来越多，那么一部分孩子在家长的溺爱中成长，一部分孩子在失去母爱或父爱的家庭里成长，还有部分孩子在压力中成长，这样一来，大部分孩子出现性格偏差，走极端，以自己为中心，人人为他服务，或者封闭自己不与他人交往，或者经受不起一点小挫折而做傻事等等，当然，这只是部分孩子的心理问题，但我们就能眼睁睁的看着孩子被社会淘汰吗？不能！作为一名教师我有责任有义务为孩子解决问题，我认为给予孩子信心，让孩子看到自己和他人的闪光点，让孩子自发的为自己树立目标是解决问题的关键，做好这关键的问题就需要我们从各方面给孩子展现自我的机会，从而来培养孩子的情商。 音乐教育不仅仅具有审美性，它更能感染孩子心灵、培养孩子情商。音乐教育中包含了横向学科知识，同时音乐教育自身是一个多元化的系统结构，所以音乐课堂上可以从各方面给学生表现的机会。下面本人结合自己上课的经验浅谈自己的看法。

给学生一个唱歌的机会。 在“唱出心中的歌”这个单元，我安排一个课时用来开展班级演唱会，为了让学生积极参与，勇于表现，要求以竞赛的形式进行。同时鼓励学生或者利用他们好强的性格激励他们上台演唱，尽量让每位学生有机会登台唱歌。通过这样的活动培养学生的自信心，利用竞赛的形式激发了学生的集体荣誉感，在演唱过程中难免回有走调的同学，此时我会引导台下的学生正确对待，不能取笑演唱者，培养学生尊重他人的美德，通过演唱会很自然的培养了学生的鉴赏能力。 给学生一个表演的机会。 音乐教学内容中有一个创作教学，而创作的效果只有通过表现才能实现。创作有作词、作曲、填词等，这属于专业性很强的创作，对于学生而言可以选择一些能发挥主观意识又有趣味性的创作，这里我举一个音乐剧创作的例子：《黄河边的故事》这单元是欣赏内容，结合抗日战争的历史背景来欣赏音乐，学生只能感性认识音乐，为了让学生深刻体会音乐，记住历史，我要求学生以《黄水谣》、《河边对口曲》、《在太行山上》三首歌为主题，自己创编故事情节并表演。学生十分感兴趣，各抒己见，得出剧本后，他们自己推出导演，导演选出演员，很快投入排练中。有幸福的劳动场面，有凄凉的逃亡场面，有老乡的深情对唱，有激烈的战争场面；有高兴的表情，有惊惶的表情，有无奈的表情，有愤怒的表情等等，最后上演了一场感人的音乐剧。给了学生这

这才是孩子成长中最需要具备的能力!

这才是孩子成长中最需要具备的能力！女儿明显比我精力充沛，还在床上滚来滚去想和我打闹。我僵硬的脑筋转了一转，决定示弱一次。我说：“妈妈真的累了，特别困。平时都是妈妈哄你睡觉，今天你拍拍我睡觉好不好？” “好！”果果答应下来，躺在我身边，开始用小手拍拍我的肩膀，嘴里还叨叨：“哦、哦、哦……”——这是我平时哄她睡觉时的做派，拍拍小屁股，哼唱几句。现在迷迷糊糊感受到女儿稚嫩的小手拍着我，心里有几分安慰——总算看到了点儿未来“小棉袄”的苗头。 就在这时，忽然发生了出其不意的一幕。 照片是当时在南京的酒店拍摄。因为我说腿疼，主动给我揉腿的果果。

已经闭上双眼的我，感觉到果果从身边爬到我身上，对着我的脸颊轻轻地、轻轻地、“叭”地亲了一口，紧接着，又“叭”地亲了第二口。然后她退回我的枕边，挨着我也睡了。 我虽然还闭着眼睛，但是心里却醒了。 原来，我平时哄女儿睡觉时，待到她睡脸安详、呼吸均匀，就会轻轻地亲她两下才默默去睡，像是给自己的哄睡工作做个小结。我以为这样做的时候，孩子睡着了，并没知觉；又或许，对于妈妈的爱意只顺理成章地接受……但没想到她竟然都知道，而且，她在学我！ 一种被“反哺”的感动在我内心深处渐渐升腾，像黄油一样在心头融化开来。 此时的感受我难以言明，但那种温暖让我联想到一册著名

绘本——内田麟太郎的《我来当妈妈》。 有一种感动，叫《我来当妈妈》 这个故事其实很简单：两只小兔子一起玩儿，他们抱着布娃娃，玩儿起了过家家。 于是两个小朋友开始想象当妈妈要做的事情，并且模仿起来。

“当妈妈就是……可以叫孩子的名字。”说着，咪咪跑到大树下，喊着“孩子”的名字：“可儿，快过来。” “来了……”太郎答应着，抱着可儿跑了过去。 “还有呢？”太郎问咪咪。 “还有啊……”咪咪歪着脑袋说。 “当妈妈就是……要牵着孩子的手走路。”于是三个人手拉

改正错误名言警句

改正错误名言警句 导读：改正错误名言警句（一） 1、不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁 2、人不犯错误，啥也不会做。——英国 3、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森 4、有过必悛，有不善必惧。——《国语·楚语下》 5、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。——歌德 6、永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。——马罗 7、当一个孩子意识到他不仅有坚持真理的权利，而且有犯错误的时候，他就已长成了大人。——托马斯·萨斯 8、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——《周恩来选集》 9、朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。——曾参 10、夜觉晓非，今悔昨失。——颜之推 11、人人须日日改过，一旦无过可改，即一日无步可过矣。——陶觉 12、从错误中学到的东西，比从美德中学到的东西往往还要多。 13、犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。——贝弗里奇

14、过则勿惮改。——孔子 15、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦 16、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。——西塞罗 17、任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误，只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。 18、窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。——董仲舒 19、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元 20、人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能不会走路。——德国 21、善之端而止之也。——王安石 22、所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错误在后好。——沃尔波斯 23、一次小小的失误也许会防止重重的跌落。——托·富勒 24、一个人知道了自己的`短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚 25、允许改革犯错误，但不允许不改革。 26、最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一

给孩子一个犯错的机会

给孩子一个犯错的机会 在路上看到一个一岁左右的小家伙非常好动，东瞧瞧西望望，手脚并用，一刻也不闲着。这可苦了大人，眼睛时时盯着孩子，不停地阻止着孩子的一行一动。孩子想捡块石头，大人说：“脏，放下！”孩子想摘片草叶玩，大人说“有毒，不许动！”孩子努力挣脱了大人想独立行走，大人说：“宝贝啊，别摔倒了！”然后一把揽在怀里。孩子于是哭闹不止。 我从心里非常可怜那个孩子，他被剥夺了“尝试错误”的机会。小小年纪就备受束缚，何谈个性的自由发展？在家庭教育的紧箍咒下，这样的孩子不外乎有两种倾向：或者畏首畏尾、自卑懦弱；或者性情暴躁、嚣张叛逆。谁之过？是不合理的家庭教育所致，是自私的家长没有给孩子提供犯错的机会。 我们的学校教育道理也是如此。 学生犹如花草树木，参差不齐，教师面对的是一个个有不同个性的孩子。有的老师对学生要求非常苛刻，一旦发现学生犯错，便会怒从胸起，重则疾风骤雨似地大声斥责甚至辱骂学生，轻则对学生冷眼相对甚至是不理不睬。使学生感受不到温暖与鼓励，学习积极性下降，师生关系也变得紧张。 听说过这样一个故事： 渔夫从海里捞到一颗大珍珠，晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，上面有一个小黑点。渔夫想，如果能把小黑点去掉，珍珠就完美无瑕成为无价之宝。 于是，他耐心地剥去黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗大的珍珠也已不复存在。 这个故事给我很大的启示。金无足赤，人无完人。学生犯错是正常的现象，不犯错倒是不正常的了。人非圣贤，孰能无过？想想我们自己不也是从一个个错误中一步步成长起来的吗？由此及彼，对待犯错的学生要多一些理解和宽容，允许他们犯错。 孩子的求知欲非常强烈，对于新鲜事物非常好奇。有时不惜以犯错的方式去探索、研究。他们不会轻易放弃，喜欢刨根问底、不达目的誓不罢休。所以很多情况下孩子犯错的过程就是学习和探究的过程，而这种学习是自发的、主动的、积极的。允许孩子犯错，利于激发其学习的积极性，维护其自尊，使其充分发挥创造性和潜能。批评与指责会扼杀其探索的欲望，甚至会引起其反感，作出一些

孩子成长需要的三种环境

孩子需要的三种环境 1、孩子需要的三种成长环境 青蛙在不同的环境中会改变不同的体色,孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。环境具有强大的影响力，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。孩子成长需要哪些环境，父母又该如何给孩子建设一个有利成长的环境呢？ 人际环境——民主、平等、亲爱、和睦、欢快、恬静孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。 智慧环境——丰富、整洁、优美、爱阅读、提问、爱操作,父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。生活环境要整洁优美，特别是孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案，美丽的风景画，优美的书法作品，“好宝宝表扬栏”更对孩子有积极的鼓励作用。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如沙包等。一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的表现情况。

意志环境——按时起居、规律生活、自我控制养成孩子良好的行为习惯，父母可以和孩子一起制定各种作息时间，如早起、早锻炼，制定作息时间表有利于孩子养成有动、有静的活动习惯。培养孩子按时吃饭、洗漱、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促，不提醒，培养孩子的责任感和坚持力。3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。3岁以前的孩子每天以10分钟为宜，3岁以后每天20～30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱，怎样节约，怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。 关于批评:“赏识教育”，很多人都知道对孩子要多称赞，多鼓励——好孩子是夸出来的。但是往往走向了另外一个极端，就是不知道该如何批评，尤其是面对孩子激烈的反应的时候。这样的后果就是造就了一些说不得、碰不得的孩子。其实如果批评得当，孩子是可以接受的。批评是一种教育，也是一种沟通，让我们都能做会批评的好父母。 现在的父母是越来越难当了。以前让孩子有吃有喝、能够上学已经善莫大焉，现在的父母恨不得得把营养学、医学、心理学、教育学……都得知道个遍。以前的父母对孩子说就说了，骂就骂了，孩子在磕磕绊绊中也就长大了。现在可不同，我们都知道要赏识教育，那该怎么批评孩子呢？有时候该批评的时候不知如何批评，结果看到孩子的不好的行为后果很后悔；有时候一个不小心对孩子凶了，事后那个内疚啊，又觉得自己不够好。当父母真是纠结，尤其是当你一心想当个好妈妈或者好爸爸的时候。

给孩子展示自我的机会

给孩子展示自我的机会 ——《开学第一课》观后作文比赛总结第二周，学校举行了开学典礼，组织全体学生观看了《开学第一课》。四——六年级各班组织了《开学第一课》的观后习作，择优推荐，参与学校评选。共收到班主任的推荐作品68篇。邀请语文备课组长和部分语文老师进行评审，最终评出48篇优秀习作（名单附下），将在读书节予以奖励。 从总体上看，本次比赛有以下值得颂扬的现象： （1）班主任认真负责。每个班都积极参与了比赛，都完成了最基本的数量，其中四（4）、五（1）和六（1）上交的作品数量相对多些。各位班主任都能以高度的责任心对待本次比赛，积极组织学生撰写、自评、完成电子稿输入，能认真校对，减少别字，及时上传。王炳炳是数学老师，但悉心指导，边输入边修改，把输入过程变成指导孩子写作的过程，提高了学生的习作水平。 （2）作品质量有所提高。观后作文，对于孩子来说，的确比较难。但是班主任能指导学生抓住“开学第一课”中的某个点，引发议论，联系生活阐述中心，有感而发。绝大部分文章都能拟上一个新颖的正标题，而把“《开学第一课》观后感”作为副标题；能真正联系生活实际抒发自己的想法。参赛作品首先要真实，要让孩子真正动脑去写；其次，要细致地指导孩子，尽可能提高现有水平。 在此，谈一谈“读后感”“观后感”的一般写法：首先是提出话题，看了什么或者读了什么；其次是针对所看所读的内容，提炼出自己的想法或者点明出自己感受；接着列举事例来证明自己的想法或突出感受；最后浓缩提炼出读后、观后的总观点、启发。总结为四个字就是“引——议——联——结”。当然，在孩子非常熟悉这一写法或者套路时，可以在形式或全文构思上有所变化，但一般抛不开这四个基本点。要注意的是，一，列举事例最好是不同角度的，也就是说有一个是古代的、中国的、自己的、正面的事例，另一个是现代的、外国的、别人的、反面的。当然，这些内容还可以交叉组合。二是段落之间要有过渡语言。三要围绕感受，结合所看或所读内容，发表自己的看法。 一次比赛就是给孩子一次展示自我的机会，像这样的全班参与，择优推荐的比赛，老师们完全可以作为一次习作训练，认认真真指导，扎扎实实训练，促进孩子成长。

改正错误的名言警句

改正错误的名言警句 导读：本文是关于改正错误的名言警句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。——伽桑狄 2、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。——西塞罗 3、对不屈不饶的人来说没有失败这回事。——俾斯麦 4、一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚 5、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯 6、两个错加不出一个对来。——欧洲 7、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。——佚名 8、失败之前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。——普希金 9、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀 10、永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。——马罗

11、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 12、有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。——周恩来 13、失败对我们是有好处的，我们得祝福灾难，我们是灾难之子。——罗曼·罗兰 14、一个人一生不犯一些错误，也许就是一种错误。——欧洲 15、天公尚有妨农过，蚕怕雨寒苗怕火。阴，也是错；晴，也是错。——元·陈草庵 16、我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。——利斯特 17、想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。——伊索 18、我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。——歌德 19、朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。——曾参 20、没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情。——拉布吕耳尔 21、人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。——佚名

亲子共读-让我们和孩子共同成长

亲子共读-让我们和孩子共同成长 我们是一个非常普通的工薪家庭，每日为工作劳碌，回到家只想看看电视，玩会电脑，渐渐的孩子也和我们一样每天惦念的不是电视剧里面的情节，就是电脑里面的游戏。随着孩子的年纪越来越大，出现了情绪暴躁、睡眠不好、做事情不专注等等情况。我们才真正意识到电视和电脑对她的伤害有多大，通过和老师的沟通和阅读家教方面的书籍，我们开始着手培养孩子的阅读的习惯，在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是我们为孩子创造一个良好的读书环境和读书氛围。家里专门购买了一个书柜用来放置书籍，孩子知道是专门为她买的书柜后非常高兴，书柜的建设并不难，难的是要和孩子一起读书，要“言传身教”，一开始，孩子每天放学回家后，先写作业，我们忙别的事情，也不开电视和电脑，到她写完作业，我们就拿起杂志或者报纸专心致志的看，起初孩子总想看电视和电脑，我们就让她看一会，既不强制她看书，也不理她，孩子天生有很强的好奇心，看见爸妈那么专心的看书看报，就会认为书里面有更好玩的东西。渐渐的她就会凑到爸妈跟前，要求一起读书，就这样我们把孩子引到了读书的这条道路上。 二是不仅让孩子好读书，还要让孩子读好书。现在书籍市场良莠不齐，经常有不好的书籍鱼目混珠，作为家长要正确引导孩子看书，首先就要先找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，体验大自然的美妙，探索科学的新奇，让孩子感受到读书的乐趣。慢慢的孩子的知识面变得开阔起来，思路也活跃了，在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者提出一些问题让

孩子自己来思考，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子说出自己观点和看法，哪怕她的想法有失偏颇，也不粗暴的否定，毕竟很多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量解释，有时候激烈的讨论，彼此用自己的观点说服对方，如果争执不下，我们还会一起查找其他书籍或者上网查找资料，在这个过程中，不仅孩子一直兴趣盎然，我们也随着增长了一些没有关注的知识，一起享受到了亲子阅读带来的乐趣。 有很多父母常常不知道如何与自己的孩子沟通，我以前也存在这样的困惑，经常是我买给孩子的玩具或者书籍，都不是她想要的，甚至经常不知道与她说些什么，怎么能让她高兴。通过和孩子一起读书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，不仅可以通过书中主人翁待人接物的态度来教育孩子，我还了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心灵更加的贴近，让我们一家人的情感更加亲密。 以上是我们在培养孩子读书方面的一点看法和做法，我们深知培养孩子读书的好习惯不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长，为了让孩子长大成才，我会持之以恒的陪伴孩子走在“亲子阅读”这条路上，让孩子通过阅读有益的书籍，学会真、善、美，树立正确的人生观、价值观，以热情、开朗的态度度过人生中的每一天。