阳江市江城区语文八年级上册第四单元 第16课 海洋是未来的粮仓同步练习

阳江市江城区语文八年级上册第四单元第16课海洋是未来的粮仓同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、语文知识积累 (共6题；共30分)

1. （2分） (2017九上·武威月考) 下列划线字注音和字形完全正确的一项是（）

A . 田圃（pǔ）诘难（jié）恣睢（suì）强括不舍

B . 灰烬（jìn）狡黠（xié）星宿（xiù）铬尽职守

C . 阴晦（huì）汲取（jí）赔偿（sháng）自知之明

D . 晌午（shǎng）襁褓（qiǎng）拮据（jié）涕泗横流

2. （4分）(2019·广东模拟) 根据拼音写出相应的词语。

（1）何满子却yǐn nì________在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。

（2）有句谚语说得好：国王的礼貌是kèshǒu________时间。

（3）街上行人mójiān jiēzhǒng________，络绎不绝。

（4）不少的人对工作不负责任，niān qīng pàzhòng ________，把重担子推给人家，自己挑轻的。

3. （2分）请指出下列句子运用了什么说明方法。

①有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。________

②克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I抗胰蛋白酶的母羊。________

4. （2分）下列对文章理解和分析不正确的一项是（）

A . 作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。

B . 文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。

C . 文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。

D . 文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。

5. （5分）口语交际。

（1）八年级的期中考试成绩出来了，每天起早训练打球的小齐看了成绩单后心情很沉重。下课时班主任老师找到小齐询问不开心的原因，假如你是小齐，面对老师你该怎么说呢？

小齐说：（不超过30个字）

。

（2）从办公室里一出来，小齐碰到他的好朋友小新，小新看出了他的心思，假如你是小新，该如何劝说小齐

呢？把你想说的话写出来。（不超过30个字）

就劝他说：

。

6. （15分）结合下面的材料，回答问题。

材料一 2018年初，教育部办公厅等四部门联合发布了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》：坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；查处中小学教

师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为……在一篇题为《减负“马拉松”》的新闻报道中写道：“减负”已经不算是一个新的话题了，早在1988年5月11日，国家教委就发布了《关于减轻中小学生课业负担过重问题的若干规定》，到今年已经整30年了。30年来,“减负令”也颁布了一道又一道，那么中小学生的课业负担减轻了吗？

材料二“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”3月16日，教育部部长陈宝生谈及校外培训广告时如是说。有意思的是，一方面有家长投诉孩子学业负担太重，另一方面却有不少家长在抱怨“作业少了真让人不放心”。在减负政策实施后，大部分家长就东奔西走为孩子咨询辅导班、家救、提高班等,各大书店里到处是家长们的身影。一位家长说,他也是出于无奈，生怕自己的孩子落后于他人，所以觉得只有带着孩子在外面充足了电才觉得心里踏实。

材料三

（1）请你结合材料一的内容，说说新闻标题“减负‘马拉松’”的含义。

（2）作为中学生的你，对材料二中所说的情况一定有深刻的体会。请结合材料三图片的内容谈谈你对这种现象的认识。

（3）结合你的经历、体会，请就“减负”这个话题，提一条合理的建议。

二、美文品析 (共1题；共9分)

7. （9分） (2019七下·越秀期末) 阅读下面文字，完成后面小题

他是启蒙刘慈欣科幻梦的偶像……

许旸

凭《三体》成为首位摘得世界科幻荣誉雨果奖的亚洲作家、今年春节档爆款电影《流浪地球》的原著作者……如今，刘慈欣可谓是不折不扣的大IP，但你知道，启蒙大刘的第一本科幻小说是什么吗？

原来就是上世纪50年代引进出版的凡尔纳《地心游记》。读小学的刘慈欣从床底下将父亲的一箱书籍翻出来读，“感觉就好像在一个黑屋子里，被打开了窗户。也就是这些当时被视为‘不务正业’的闲书，一下子为我打开了广阔的世界，让我的想象飞出了乡村，飞出了中国，甚至飞出了太阳系。”刘慈欣记得，那是个很热的夏天黄昏，一口气读完《地心游记》，深受震撼；之后他又读到凡尔纳《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》等科幻文学作品……

后来的故事你们也都知道了。

可以说，如果没有青少年时期对于经典科幻作品的大量汲取，就没有大刘日后科幻创作源源不绝的动力和源泉。

说到大刘科幻启蒙第一人，儒勒·凡尔纳是19世纪法国小说家、剧作家及诗人，被誉为“科幻小说之父”“科学时代的预言家”。《地心游记》《海底两万里》《神秘岛》《八十天环游地球》等人们耳熟能详的作品都出自他手。

当然，高产并不是他唯一的标签，既然被誉为“科幻小说之父”，凡尔纳真正厉害的地方在于：一是可怕的想象力。并不仅仅是天马行空，更在于对未来的精准预估。

回头去看凡尔纳所在的150年前的欧洲，进化论刚刚被提出，元素表还在门捷列夫的脑子里，诺贝尔还在玩火，电还没有进入工业取代蒸汽动力，更不要说各种基于电能的技术了。没有汽车、没有飞机，啥都没有。中国那个时候在进行太平天国运动和抗击第二次鸦片战争。

但那时候凡尔纳的书里已经有了什么呢？

有伟大的潜艇鹦鹉螺号，有罗比尔的直升飞机信天翁号，有巨大的钢铁浮岛，有磁悬浮的高速铁路，有太空旅行……有些即使是100多年后的今天来看，也觉得不可思议。

他书中所描述的那些科技，大多最终成为了现实。他的小说不仅是科学的幻想，更是科学的预言。如果不是穿越者，那只能说明，凡尔纳站在1860年代，对未来百多年科技发展，有着透彻的认知。

也难怪法国科学家奥泰胜曾说：“现代科技只不过是他的预言附之实践的过程。”

凡尔纳另一个厉害的原因在于，他有着生动的文笔。在他的书中，科技不是冷冰冰的数字和原理，这个世界也不是让人恐惧的赛博朋克。他笔下的人物，都有着19世纪中期科技大爆炸年代那令人无比向往的热情——到天空去、到海洋去、到地心去、到宇宙去，没有任何地方能够阻挡主人公的脚步，只要我们有想去的热情。

在他的故事里，这个世界有苦难，有风险，甚至有死亡。但永远不缺少的，就是勇气，勇气是引领我们每个人投入科学之路，去探究这个世界的必须要素。

（选自《文汇报》2019年03月16日，有删改）

链接材料：

我落后尼摩船长二十步的距离，这时我看到他突然转身向我扑来，用他强有力的手将我按倒在地。同时他的伙伴也把康塞尔扑倒。起初我不知道突然袭击是什么原因，但是我看到船长也躺在我身边一动不动，才安下心来。

我平躺在地上，正好躲在一丛水藻后面。当我抬起头，就窥见两团庞然大物声势浩荡地从我跟前游过，闪着磷光。

我血管里的血都凉了！我们正躺在两只可怕的鲨鱼身下。这可是大青鲨，一种致命的食人鲨，巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周围布满圆孔，分泌出磷光物质。这种怪兽可以用它的铁颔轻易将人搅成肉酱！我不知道康塞尔是不是还惦记着分类，但是我看着他们银白的肚皮，长满尖齿的血盆大口，一点儿科学的兴致都没有——作为弱者的恐惧远压过一个自然历史学教授的专业兴趣。

幸运的是这种食肉动物的视力不怎么样。它们径直游过，没注意到我们。棕色的鱼鳞从我们身边擦过。我们奇迹般的躲过此劫。

在鹦鹉螺号的电灯指引下，一个半小时后，我们到达船边。外门已经打开，我们鱼贯而入，尼摩船长最后关上舱门。然后按下按钮，我听见水泵启动的声音在船内响起，身边的水位慢慢下降，几分钟后舱内水就排空了。里面的舱门开启，我们回到军火库中。

（节选自《海底两万里》）

（1）下列说法，不符合文意的是（）

A . 凡尔纳的《地心游记》为童年时期的刘慈欣打开了一扇通往科幻世界的大门。

B . 儒勒·凡尔纳创作了许许多多经典的科幻作品，高产，是他身上诸多标签之一。

C . 直升飞机、太空旅行……凡尔纳书中所描述的那些科技，最终都成为了现实。

D . 凡尔纳的作品不是冰冷冷的数字和原理，而是充满了对人类社会的深切关怀。

（2）文章倒数第二自然出现了一个陌生词汇“赛博朋克”。网络对这个词作了如下介绍，根据语境，不恰当的一项是（）

A . 这是借助外语发音演变成的外来词。

B . 这代表了科幻小说的一个分支。

C . 其反映的时间与现实有极大的距离。

D . 其塑造的人物对未知世界充满热情。

（3）作为“科幻小说之父”，凡尔纳的作品具有怎样的特点？请根据文章概括并结合链接材料分析。

三、写作练笔 (共1题；共5分)

8. （5分）本课语言生动形象，用词精妙。请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。（150字左右)

参考答案

一、语文知识积累 (共6题；共30分)

1-1、

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

6-2、

6-3、

二、美文品析 (共1题；共9分)

7-1、

7-2、

7-3、

三、写作练笔 (共1题；共5分)

8-1、

广东省阳江市江城区2018-2019学年二年级上学期期末教学监测数学试题(无答案,人教新课标)

2018—2019学年度第一学期 二年级数学期未检测题 一、填一填。(每小题2分，共12分) （1）7＋7＋7＋7＋7＝（）×（）＝（）。 （2）你能用0、3、5这三个数字组成（）个不同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。（3）2和7的和是（），2个7的和是（）。 （4）在下面的（）里填上合适的单位。 一棵树高25（）小明身高122（） 桌子高70（）铅笔长约18（） （5）我的红领巾有( )个角，一把三角尺最多只有（）个直角。 （6）78厘米＋22厘米＝（）厘米＝（）米（）小时＝60分。 二、把口诀填完整。(每小题1分，共6分) 四（）二十四六（）三十六三（）二十七 （）九四十五五（）四十（）三得九三、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。(每小题1分，共6分) 3米○3厘米30厘米○29厘米 1小时○65分钟 1米○100厘米3米○2米75厘米 36○ 73－37 四、在○里填上“＋”“－”“×”或“÷”。（每小题分，共9分） 12○6＝ 6 48○6＝7○ 6 14＝6○8

8○7＝1○ 1 3○8＝4○ 6 16＝8○8 五、判断题。（对的打“√”、错的打“×”）。（每小题1分，共4分） （1）9个4相加的和是13。（） （2）三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。（） （3）5＋5＋5＝3×5 （） （4）有3个同学坐成一排合影，共有6种坐法。（） 六、直接写出得数。（每小题分，共24分） 4×2＝ 27＋23＝ 3×2＝ 6×2＋26＝ 98－34＝ 7×7＝ 8×9＝ 7×9－43＝ 88－17＝ 36＋39＝ 60－40＝ 3×3＋26＝ 8×8＝ 22＋33＝ 7×6＝ 8×7－24＝七、用竖式计算。（每小题5分，共15分） 28＋34＋12 86－24－38 49＋29－35 八、应用题。（每小题6分，共24分） （1）儿童公园门票每张6元，买8张需要多少元？ （2）小明原来有24个苹果，把20个分给小朋友，又买来35个，现在还有苹果多少个？

第13课《海洋——21世纪的希望》

苏教版语文六年级下册 13.海洋——21世纪的希望 一、教学目标： 1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。 2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。 3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。 4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。 二、教学重、难点： 重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。 难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习、初读感知环节，通过查看预习单、指名读词语及课文、交流读 书收获、质疑等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况；小组内交 流，汇报评价，帮扶学生理清文脉，概括课文内容，领悟过渡段的表达作用。 2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，围绕“海洋是人类21世纪的希望“，引导学生抓住重点词句以及网络资料的搜集，读懂课文内容，领悟保护海洋、保护环境的重要性。 3.借助赏析拟人句，学会恰当运用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见附件） 教师： 1.查看学生预习单，使教学更有针对性。 2.多媒体课件。 五、教学课时：2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导人新课，激发兴趣 1．(播放大海的视频片段，配乐《大海，我的故乡》) 同学们，你们对海洋有哪些了解呢? 谁来说说？学生交流。 2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。多媒体出示：

阳江市江城区中考语文试卷

阳江市江城区中考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累与运用 (共7题；共29分) 1. （5分）给下面划线的字注音或根据拼音写出正确的汉字。 民俗文化是bānlán（）（）多彩的人类文化的重要组成部分。民间习俗和传统节日对人们来说是很平常的，却平中有奇，闪耀着传统文化的熠熠（）光辉。 2. （4分）请给加下划线字注音。 烂熳________ 不逊________ 芦荟________ 诘________责 3. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（） A . 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾。 B . 这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 C . 在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。 D . 他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了 4. （2分） (2017七下·无锡月考) 下列各项中的句子没有语病的一项是（） A . 这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程献爱心”。 B . 当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。 C . 学校统一着装的规定，从一定程度上遏制了攀比的风气。 D . 在校园安全排查中，安监办及时解决并发现了许多安全隐患。 5. （2分）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（） 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。________；________：________。________。________；________。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起。 A . ②⑤④③⑥① B . ⑤③④②⑥① C . ③⑥①④⑤② D . ①④③②⑥⑤

海洋是未来的粮仓阅读及答案

七、海洋是未来的粮仓 （一）当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 1．本段文字中，用了哪些说明方法？试举例说明。 2．第一段第一句中破折号的作用是什么？除此以外，破折号还有什么用法？ 3．第二段“仅以我国沿海来说”一句中的“仅”能否去掉？为什么？ 4．概括这两段文字的主要意思。 （二）其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。①其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。②这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 1．本段的说明中心是什么？ 2．指出文中加粗词具体指代的内容。 它们：_________________________________________________________ 这：_____________________________________________________________ 3．指出文中画横线的句子采用了哪种说明方法，并解释它的作用。 ①说明方法：_______________，作用：___________________________________ ②说明方法：_______________，作用：___________________________________ 参考答案：（一）1．列数字：“目前年产量比早先的野生状态提高了2000多倍。”举例子：“仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用的就有……”分类别：“褐藻类的海带……浒苔等。”作比较：“1公顷水面上生产的这种藻类……所能提供的同类营养物。” 2．第一句破折号的作用是作解释。除此以外，破折号还有表递进、话没说完、话题转换、转折等作用。 3．不能。本段只就沿海一带而言的，还有其他海域范围并未讲到，不能以偏赅全。 4．海洋中有丰富的藻类资源可供我们食用。 （二）1．藻类作为食物，种类多，增产潜力大，营养丰富。 2．它们：前面提到的各种藻类；这：1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。 3．①说明方法：举例子，作用：具体说明藻类在人工培育下增产的潜力十分巨大。

六年级下册语文教学案-13海洋——21世纪的希望 -

13 海洋——21世纪的希望 【教材分析】 这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 课文第二段是重点段。第四自然段承接上文，总领下文，第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。 【教学目标】 1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。 2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的思想。 3.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。 【教学重难点】 1.通过阅读课文，弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。 2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 【资料链接】 1.本文是一篇说明文，说明文的说明方法主要有这几种：1.举例子 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。 2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。 【教学过程】 【预习导学】 1.课文已读遍。家长评价： 2面对蔚蓝色的海洋，你联想到的成语有 查字典，理解“望洋兴叹”中“兴”的意思，成语的意思 3.划去不正确的读音。 提供（gōng gòng ）宝藏（cáng zàng ）矗立（zhù chù）

《海洋是未来的粮仓》阅读训练及参考答案

《海洋是未来的粮仓》阅读训练及参考答 案 《海洋是未来的粮仓》阅读训练 阅读下面文字，完成1-5题。 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些

藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。 1、第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？这句话在本段

2019-2020学年阳江市江城区七年级上学期期末数学试卷解析版

第 1 页 共 7 页 2019-2020学年阳江市江城区七年级上学期期末数学试卷解析版 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．﹣3的相反数是（ ） A ．3 B ．﹣3 C ．13 D ．?13 【解答】解：﹣3的相反数是3． 故选：A ． 2．下列各数中，绝对值最大的是（ ） A ．2 B ．﹣1 C ．0 D ．﹣3 【解答】解：∵|2|＝2，|﹣1|＝1，|0|＝0，|﹣3|＝3， ∴|﹣3|最大， 故选：D ． 3．已知一个多项式是三次二项式，则这个多项式可以是（ ） A ．x 2﹣2x +1 B ．2x 3+1 C ．x 2﹣2x D ．x 3﹣2x 2+1 【解答】解：A 、x 2﹣2x +1是二次三项式，故此选项错误； B 、2x 3+1是三次二项式，故此选项正确； C 、x 2﹣2x 是二次二项式，故此选项错误； D 、x 3﹣2x 2+1是三次三项式，故此选项错误； 故选：B ． 4．若﹣4x 2y 和﹣23x m y n 是同类项，则m ，n 的值分别是（ ） A ．m ＝2，n ＝1 B ．m ＝2，n ＝0 C ．m ＝4，n ＝1 D ．m ＝4，n ＝0 【解答】解：由题意得：m ＝2，n ＝1． 故选：A ． 5．化简（2x ﹣3y ）﹣3（4x ﹣2y ）结果为（ ） A ．﹣10x ﹣3y B ．﹣10x +3y C ．10x ﹣9y D ．10x +9y 【解答】解：（2x ﹣3y ）﹣3（4x ﹣2y ） ＝2x ﹣3y ﹣12x +6y ＝﹣10x +3y ． 故选：B ． 6．下列式子中，是一元一次方程的是（ ）

13、海洋——21世纪的希望(阅读练习)

13、海洋一一21世纪的希望（阅读练习） 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。 1. 把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。 冲垮毁灭掀翻 2. 从文中找出下列词语的反义词。 讨厌（）节约（）昂贵（）破坏（） 3 ?根据短文内容填空。

人们与海洋的关系非常密切，是因为 _______________________________________ 4．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？① ② ③ 5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？

广东省阳江市江城区七年级上学期语文入学考试试卷

广东省阳江市江城区七年级上学期语文入学考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2017八下·山西期末) 下列词语中划线字的注音完全正确的一组是（） A . 翘望（qiáo）嫉妒（jí）箴言（zhēn）拈轻怕重（niān） B . 摒弃（bìng）遴选（lín）粗糙（cāo）锲而不舍（qì） C . 精髓（suí）雕镂（lòu）吮吸（shǔn）鳞次栉比（zhì） D . 抽噎（yē）踮脚（diān）叱咤（chà）半身不遂（suí） 2. （2分）下列词语书写有错误的一项是（） A . 带挈体统见教醉醺醺 B . 绾起倒运商议啐在脸上 C . 商酌瞒着喘息何足为奇 D . 盘费恭喜轩敞谨俱贺仪 3. （2分）下列句子中划线词语解释有误的一项是（） A . 流星划过夜空，瞬息便消失了。（瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。） B . 他久久地伫立在人生的交叉路口，思索着。（伫立：孤独地站着。） C . 另一条路荒草萋萋，十分幽寂。（萋萋：形容革长得茂盛的样子。） D . 普希金用自己的诗句告诉我们：忧郁的日子里须要镇静。（忧郁：忧伤愁闷。） 4. （2分）(2020·武城模拟) 下列句子中没有语病、表意明确的一项是（） A . 他这一时期的作品与早期作品相比，相形见绌的逊色了许多。 B . 在利益的驱使下，现在依然还有许多不法分子不择手段地仿造伪劣产品。 C . 透明化的售票手段不仅能提高售票效率，也能体现售票公平。 D . 我们一定要发扬和继承中国闽商精诚团结、共谋发展的精神。 5. （2分）下列场合的标语使用不恰当的一项是（）。 A . 来也匆匆，去也冲冲。（公共厕所） B . 悄悄地来，悄悄地去。（阅览室） C . 我是美丽的花，请带回你的家。（花圃或公园） D . 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（食堂内） 6. （2分）(2017·东海模拟) 下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）

《海洋是未来的粮仓》阅读附答案

阅读《海洋是未来的粮仓》，回答小题（12分） 海洋是未来的粮仓 ①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其它能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量不断翻番。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够300亿人的需要。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 （选文有改动） 小题1:第②段中许多人发出的警告是什么？他们为什么会发出这样的警告？ 小题2:文中画线句运用了哪些说明方法？ 小题3:为什么说海洋是人类未来的粮仓？ 小题4:鉴于近海开发出现的问题：人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现？（答出三点即可） 参考答案： 小题1:地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。 小题2:举例子、作比较、列数字。 小题3:因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。 小题4:过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家关系（国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡（答出任意三点即可） 试题分析： 小题1:从文中“资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。

2018-2019学年广东省阳江市江城区七年级(下)期中政治试卷

2018-2019学年广东省阳江市江城区七年级（下）期中政 治试卷 一、单项选择题（本大题共28小题，共56.0分） 1.冰心说：“对我来说，保持健康的方法，是在微笑中写作。我写了一辈子，心情总 是乐观的。”这启示我们（） A. 拥有积极的情绪就一定能健康长寿 B. 只有作家才能保持积极的情绪 C. 积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利 D. 人不要产生消极情绪，消极情绪有害 2.在一节以“花季中的男女孩”为内容的主题班会上，小明说：“与异性同学交往没 什么好处。”小红说：“中学生还不成熟、不懂事，不具备与异性交往的条件。” 小江说：“男女生之间同样可以建立正常的友谊。”小芳说：“现在的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事”你认为谁的说法对呢（） A. 小明 B. 小江 C. 小红 D. 小芳 3.有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做得 题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次考试都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”以上两位同学的经历说明（） ①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响 ②人只要处于正面的情绪或状态时，就能超常发挥 ③负面的情绪状态会酿成悲剧 ④人应当学会调节自己的情绪 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4.下边漫画《忧虑》给我们的启示是（） 忧虑 甲：“你的头发怎么一天比一天少？” 乙：“因为我每天都在忧虑。” 甲：“忧虑什么呢？” 乙：“我的头发一天比一天少！” A. 要学会调节自己的情绪 B. 负面情绪是无法调适的 C. 要学会压抑自己的情绪 D. 过度忧虑会使人掉头发 5.日常生活中，我们知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成等等，都要 经历天长地久的坚持，一点一滴的积累才能形成。这表明（） ①情感随着我们的生活经历不断积累、发展

海洋是未来的粮仓教案

相关资料 海洋是未来的粮仓 教学目标： 1．理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因； 2．了解文章所用的说明方法及作用；体味说明文语言的准确性。 3．培养学生自学能力。 4．了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。 教学重点： 1. 了解海洋是未来的粮仓的原因； 2. 分析说明方法。 教学难点： 指导学生自己分析课文，培养分析能力。 课型及教学思路： 这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。 教学时数： 1课时

教学过程： 一、导入： 1．人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 大家看了上面的图表和文字大家有什么感想？得出了什么结论？ 2．跟我走进大海！（展示有关大海资源的图片） 在生物资源方面，海洋中存活着20多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为6000亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够300亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。

二、三分钟速读课文回答下列问题 1．为什么说海洋是未来的粮仓？ 2．海洋可以为人类提供哪些粮食？ 3．这篇文章阐释了什么道理？ 三、动动脑筋思考： 作者是如何来安排本文的内容的？ 全文共7自然段，按总——分——总结构可分为三个部分。 第一部分（1～2），指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 第二部分（3～6），阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。 这一部分又可分为两个层次。 第一层（3），总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。 第二层（4～6），分说：藻类能为人类提供充足的蛋白质（4）； 海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物（5）； 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘（6）。 第三部分（7），总结全文，强调海洋是人类未来的粮仓。 四、课文运用的说明方法： 课文在阐释事理时，运用了多种说明方法。 1. 采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理。 第一部分（第1～2段）和最后一段，就运用了这样的说明方法。如，第一部分中主要是议论，它清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。 在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调：（1）人口剧增，资源短缺，将直接关系人类未来的生死存亡；（2）地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。再如，最后一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们相信，大海是人类未来

2020年广东省阳江市江城区事业单位招聘考试《行政能力测试》真题及答案

2020年广东省阳江市江城区事业单位招聘考试《行政能力测试》真题及答 案 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、保证人和债权人应当在合同中约定保证责任期间，没有约定的，以偿还借款的期限届满之日起 （）内为准。 A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、12个月 【答案】B 【解析】保证人和债权人应当在合同中约定保证责任期间，双方没有约定的，从借款企业偿还借款的期限届满之日起的6个月内，债权银行应当要求保证人履行债务，否则保证人可以拒绝承担保证责任。故选B。 2、在古希腊神话中“众神之主”是（）。 A、宙斯 B、赫拉 C、雅典娜 D、阿波罗 【答案】A 【解析】宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二神之首，统治宇宙的至高无上的主神（在古希腊神话中主神专指宙斯），人们常用“神人之父”“神人之王”“天父”“父宙斯”来称呼他，是希腊神话 里众神中最伟大的神。宙斯是第二代神王神后克洛诺斯和瑞亚最小的儿子，第一代神王神后乌拉诺斯和盖亚的孙子。宙斯的主要圣地在埃利斯的奥林匹亚，那里建有宙斯神庙，每4年举行一次盛大的祭祀性竞技会。现代的奥林匹克运动会即起源于为纪念 3、资本家普遍获得相对剩余价值是（）。 A、单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果 B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果 C、资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果 D、各个资本家追求超额剩余价值的结果 【答案】D 【解析】相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的，而社会劳动生产率的提高是各个资本家追求超额剩余价值的结果，因此，在实际中，所有资本家通过社会劳动生产率的提高获取相对剩余价值是通过各个资

《海洋是未来的粮仓》中考现代文阅读练习及答案(三)

（三）、阅读下列说明文回答问题。（13分） 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 14、第①段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?（3分） 15、第②段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?（2分） 16、第⑥段中划线部分运用了______、______、______的说明方法，形象地说明了什么？（4分）

阳江市江城区一年级下册数学期末测试卷一

阳江市江城区一年级下册数学期末测试卷一 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、填一填。（共32分） (共12题；共32分) 1. （1分）由5个千和9个一组成的数是________． 2. （2分） (2020一下·丰润期末) 56的个位上是________，十位上是________。 3. （3分） (2019一下·微山期中) 和59相邻的数是________和________。 4. （2分） 100有________个十。 5. （6分）估一估：将得数比50小的序号填在横线上。 ①21＋23 ②41＋20 ③45－30 ④29＋20 ⑤86－17 ⑥100－40－12 ________ 6. （2分） 2.9元＝________角 0.73千米＝________米 3.8千克＝________克0.016米＝________分米0.35平方米＝________平方分米 1.58米＝________厘米 7. （1分）人民币加减 （1） 3角+5角=________角 （2） 7角－5角=________角 （3） 1元－7角=________角 （4） 6角+8角=________元________角 8. （4分）一张一角可以换________张一分， 9. （2分）智力游戏：观察下面，盖住的面是几点？

________ ________ 10. （1分）先估计一下得数十位上是多少，再计算． 45－8=________ 55－4=________ 11. （2分） (2019一下·东莞期末) 在横线上填上“>”、“<”或“=”。8元________7元8角54-40________50

13、海洋——21世纪的希望(阅读练习)

13、海洋——21世纪的希望(阅读练习) 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和 每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉 的电力。 此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。 1．把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。 冲垮毁灭掀翻 2．从文中找出下列词语的反义词。 讨厌（）节约（）昂贵（）破坏（） 3．根据短文内容填空。 人们与海洋的关系非常密切，是因为

4．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？① ② ③ 5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？

答案： 1、也会无情地（掀翻）船只，（冲垮）海堤，（毁灭） 沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 2、人们与海洋的关系非常密切，是因为海洋给人类提供了航天 的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。 3、本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海 洋的新代”？①开发海洋矿产资源②向海洋索取高蛋白食品③利用海水运动发电 5、.现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？保护海洋，珍 惜海洋资源

《海洋是未来的粮仓》教案设计

《海洋是未来的粮仓》教案设计 绵阳北川西苑中学汪兆凯 教学目标： 1. 学习本文中的多种说明方法及作用。 2. 体会文中准确、生动的语言。 3. 了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。 教学重点： 1. 分析文中说明方法的作用。 2. 了解海洋是未来的粮仓的原因。 教学难点： 1. 如何关注海洋的现状和未来。 2. 对说明文语言准确性的理解。 教学过程： 一、导入新课(有条件的情况下出示大海图片) 人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。 二、自由朗读课文，思考：你从文中获取了哪些信息?（结合课后练习一题） 三、交流：你从文中获取了哪些信息? 归纳：1.海藻数量多 2.浮游生物丰富 3.海洋鱼虾众多 四、学习本文说明方法（结合练习） 1．看示例，说发现： 例如：在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生互以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 （使用了举例子、列数字、作比较的说明方法，说明藻类含有丰富的营养物质。）2．再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流) 探究结果：本文综合运用了多种说明方法，用来突出说明对象的特征。

五、学习本文说明语言： 1.例：体会下列句子中加点字表达的准确性。 ①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。 ②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 ③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。 明确：①“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。②“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。③“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。 2．学生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。 六、分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的好处。 明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。 最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未来的粮仓。照应开头 七、拓展学习 1.大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，为我们介绍你了解的大海? 要求：（1）语言准确且生动 （2）能运用多种说明方法 （3）仪态自然大方 2.你知道海洋污染的现状吗？ 3．我们该如何保护海洋资源？ 4.结合积累的知识，畅想未来海洋的样子。 八、作业： 1.思考与练习二、三题。 2.课外阅读介绍海洋知识的文章。 板书设计 1.海藻量大 海洋是未来的粮仓：2.浮游生物丰富 3.鱼虾众多

2020-2021学年阳江市江城区六年级上期末数学试卷及答案

第 1 页 共 14 页 2020-2021学年阳江市江城区六年级上期末数学试卷 一、细心读题，认真填空．（每空1分，共18分） 1．（5分）65 = ÷20＝18： =()25= %＝ （填小数） 2．（2分）5.2：1.3化成最简整数比是 ，比值是 ． 3．（2分）最小合数的倒数是 ；0.75与 互为倒数． 4．（1分）等腰三角形的顶角和底角的度数比是2：1：1，它的顶角是 度． 5．（2分）把8米长的绳子平均分成5段，每段长是这根绳子的 ，每段长 米． 6．（1分）要了解六（1）班喜欢各类体育项目的学生数占全班人数的百分之几，应绘制 统计图． 7．（1分）一袋红心柚的89是24千克，这袋红心柚的23是 千克． 8．（2分）有一批种子，发芽率为96%，没发芽48粒，发芽了 粒，播种了 粒． 9．（1分）某村今年有460户贫困户，比去年少了40户，今年比去年减少了 %． 10．（1分）从一个边长是6cm 的正方形纸片上剪下一个面积最大的圆，这个圆的面积是 cm 2． 二、擦亮眼睛，正确判断．（对的打“√”，错的打“×”．）（共5分，每题1分） 11．（1分）把2克盐放入50克水中，盐和盐水的质量比是1：26． （判断对错） 12．（1分）用圆规画一个周长是78.5厘米的圆，圆规两脚间的距离应为25厘米． （判 断对错） 13．（1分）A ×58=B ÷23，（A ，B 均不为0），则B ＜A ． （判断对错） 14．（1分）一个数除以假分数，商一定小于被除数． ．（判断对错） 15．（1分）小明比小亮矮17，那么小亮就比小明高17． （判断对错） 三、反复比较，慎重选择．（把正确答案的序号填入括号里．）（共10分，每题2分） 16．（2分）下面百分率可能大于100%的是（ ） A ．正确率 B ．成活率 C ．及格率 D ．增长率 17．（2分）学校里有篮球、足球、排球共120个，已知篮球、足球、排球的比是5：4：3， 足球有（ ）个． A ．30 B ．50 C ．40 18．（2分）打印一份文稿，覃老师要用5分钟，韦老师要用4分钟，覃老师工作效率比韦

海洋是未来的粮仓(详案)

海洋是未来的粮仓(详案)

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

19海洋是未来的粮仓 一．教学目标： 1．知识储备：①理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所用的说明方法及作用；③体味说明文语言的准确性。 2. 能力培养：①培养学生自主、合作学习的能力；②培养学生自学浅显事理说明文的能力，能分析课文结构层次。 3.情感体验：了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。 二．教学设想： 1.教学重、难点： 重点：①了解海洋是未来的粮仓的原因；②分析说明方法。 难点：指导学生自己分析课文，培养分析能力。 2．课型及教学思路： 这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。 三．教学时数：1课时 四．教具准备：多媒体课件 五．教学过程： 一、导入新课 设计意图：情境导入，调动学生学习本文的兴趣，增强直观性和趣味性，让学生感知与本文内容相关的信息。 师讲授：2011年11月，随着我国自行研制的“神舟”八号飞船与此前发射的“天宫一号”顺利实现交会对接，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。(出示幻灯片，以大海为背景) 板书课题：海洋是未来的粮仓 二、课前热身，掌握字词设计意图：关注学生基础知识的落实。 tuǒ zhè gū chún hǔ tái pìlín 妥善鹧鸪石莼浒苔开辟鳞虾 生死存亡：或者生存，或者死亡。形容事关重大或形势极端危急。 危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。 不言而喻：不用说就可以明白。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长