判断孩子是否天才看这些迹象
判断孩子是否天才看这些迹象
判断孩子是否天才看这些迹象
美国科学家在对近千人进行了跟踪观察后，发现5岁前是儿童智力发展的最佳时期。他假设如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁，就获得50%的智力；从4岁到8岁又能获得30%的智力；而余下的20%的智力则是在8岁~17岁这个时期获得的。每个做父母的都希望自己的子女生个聪明可爱的宝宝，宝宝的智力水平到底取决于什么因素呢？
你的孩子会是天才吗？
对于三岁以内的孩子，母亲是最了解他们的人。核对下表列举的征象，可以估量你的宝宝是否具备成为天才的潜力。
1、讲话早。
如果他迅速掌握大量词汇、发音清晰、喜欢刨根问底并具备非凡的理解力，说明他拥有聪明的潜力。
2、阅读早。
关注他识字和识图的过程。另一个有提示作用的迹象就是他会捡起书本自己阅读。
3、喜欢数字。
他喜欢数日常生活中的一切东西如楼梯、来往的车辆吗?他能记住电话号码吗?他认识书本上的数字吗?他是否很早就开始数数?他能解简单的数学题吗?
4、善于解决问题。
他玩那些适于比他年长的孩子玩的游戏吗?他能自主解决游戏中的困惑吗?他是否对细节特别感兴趣？
5、能够全神贯注。
如果他能长时间地关注一件事情，自始至终，比如完成拼图游戏的时候非常专心有耐心，说明他有成为天才的趋势。
为孩子创造轻松的氛围
在宝宝生命最初几年，能自觉地接受大量信息和学习丰富的知识，如果他是个很聪明的宝宝，效果会特别显着。父母所能做的最重要的事情，就是为宝宝创造一个轻松友爱的环境，让他感到在这样的环境中学习是一种乐趣。同时，尽可能给他提供在游戏中学习的机会，比如拼图、阅读和玩角色游戏。
教育学家指出：“你没必要花大钱购买昂贵的玩具，但要设法让他充分发挥他的想象力，即使周围除了纸板盒、羊毛毯、枕头和衣服之外没其他东西，也没关系。”有创意的游戏对孩子的成长尤为重要，天才儿童尤其需要机会表现自己，他会自觉地通过他的想象力去探索世界。
让孩子愉快学习的几种方法
孩子乐于参加各种游戏，对你来说单调平凡的事情对他很可能是意外惊喜。不妨在日常生活中多给孩子锻炼智力的机会。
和他一起记下购物单
要求他在超市里挑选蔬菜和水果，或者让他计算花掉了多少钱。引导得当的话，你觉得烦琐的东西，孩子会觉得非常有趣呢。
安排时间和他一起阅读
书本不仅仅是知识的阶梯，在你给孩子讲故事时，你可以坐下来拥着他，温馨的时刻会让孩子更加喜欢阅读。让他自己挑选一本书，鼓励他说说对插图的看法、谈谈插图和故事内容的关系。
和他一起念儿歌
大多数孩子都很喜欢儿歌，可以利用这点帮助他们从童谣中学习节奏和韵律。
玩拼图游戏
简单的拼图游戏可以触发灵感，当孩子独立完成一个拼图时，他会兴奋异常并且富有成就感。给你的小宝宝足够的自由，让他根据自己的步伐探索和了解世界，你的小天才才有可能蓬勃成长。
父母应享受和孩子共度的时光——交谈、欢笑、游戏，同时给孩子许多积极的鼓励。
只要孩子是健康和快乐的，爸爸妈妈就可以放心。同孩子愉快地分享属于你们的人生，分享他成长的历程，才是最重要的。让他走自己的路，而不是让他走你为他设定的路。
专家建议
如果你想把孩子送到幼儿园，建议你选择采取因材施教教育方式的机构。在那些幼儿园里，孩子被鼓励按照他们自己的兴趣学习，并自由地挑选特意为他们设计的玩具。
鼓励孩子融入同龄孩子中，与大家一起游戏，这比设法培养他的超群能力更加重要。
让孩子自由发展，即使在三岁时他仍不读书、不写字、不做你为他设置的时间表中的任何一件事情，也不要担心。充足的爱和轻松的环境对孩子的成长最重要。
子女聪不聪明由妈妈决定
研究发现主要有以下三个因素：
1、从遗传学角度来看，子女聪明与否关键在于母亲。
英国科学家研究认为，决定孩子智能发育的基因位于X染色体上，母亲的X染色体上的基因决定孩子大脑皮质的发育程度，而父亲的基因则更多地对塑造后代的情感和性格类型有着重要的影响。
因此，传统上推崇的“郎才女貌”的婚姻模式其实并不科学。如果希望自己的下一代聪明出众，明智的男士就应该在择偶观念上，更注重女方的才智，而非女性的容貌。要知道一位聪明智慧的夫人，才有可能让你拥有高智商的子女。
2、母亲的文化素质与优生优育密切相关。
专家研究分析表明：胎儿出生缺陷的危险因素与母亲的文化素质关系密切。母亲受教育的水平越高，其发生胎儿缺陷的可能性越低。
究其原因，文化水平低的妇女在生育方面可带来以下几个方面的影响：早婚早育、近亲结婚者在文化水平较低的妇女中较多见。早婚早育，再加上文化水平低，这样的妈妈身心各方面的成熟度均较低，对孩子出生前后的关注程度和教养能力也较低，更容易造成孩子身体或智力方面的先天缺陷。另外，遗传研究早已证实，亲加亲会增加遗传病的发生，造成畸形怪胎，贻害后代。近亲结婚后代死亡率高，体力、智力都比较差。
3、家庭环境影响幼儿的智力开发。
我国儿保专家几年来一直在探索家庭环境对婴幼儿智能发育的影响，结果表明：在语言方面，环境总分与智商偏高的，大部分母亲文化修养较高。她们不仅自己要求学习，也重视孩子的教育，关注孩子的成长，肯花时间为孩子讲故事，并耐心回答孩子提出的问题。
宝宝聪明由哪些原因决定？
聪明因子一：血缘
父母的血缘关系会直接影响未来宝宝的智力。父母的血缘越远，孩子就越聪明；相反父母血缘越近，孩子的智力就越低。
聪明因子二：适龄生育
女人在23岁之前29岁以后生育的宝宝，智力不如在24——28岁之间生育的宝宝。
而男人在30岁左右当爸爸是最合适的。
聪明因子三：母乳喂养
吃母乳长大的孩子智商普篇较高。其中的原因是：在母乳中含有大量可以促使大脑发育的物质。
聪明因子四：适中的体重
出生体重在3200——3500克左右的孩子智商比较高。这个与传统的宝宝越胖越结实、越胖越健康的观念不一样。较胖的孩子，会有一些脂肪进入大脑，阻碍大脑沟回的形成，从而阻碍智力发育。
聪明因子五：早餐
早餐的质量高低对处于生长发育“旺季”的孩子来说显得特别重要。因为大脑能直接运用的能量是血糖，早餐质量差，就不能为神经系统正常工作提供充足的能量。
聪明因子六：活动
宝宝并不只是吃了睡、睡了吃的“动物”。多创造条件让宝宝活动，是促进宝宝大脑发育最有效的办法。小时候调皮捣蛋的孩子，长大了大多都是聪明的。
吃鱼可以助你生个聪明宝宝
鱼类是重要的动物性食物，营养价值极高，味道鲜美，容易消化，营养素也易吸收，对胎儿脑及神经系统的发育非常有益。
鱼肉组织柔软细嫩，比畜禽肉更易消化。鱼类蛋白质含量丰富，利用率极高，85%-90%为人体需要的各种必需氨基酸，而且比例与合成人体蛋白质的模式也极相似。鱼类脂肪含量不高。海鱼中不饱和脂肪酸高达70%-80%，有益于胎儿大脑和神经系统的发育。鱼类含无机盐稍高于肉类，是钙的良好来源。海产鱼类的肝脏中含有丰富的维生素A、B、D。
鱼类是健脑的最佳食品之一，孕妇每天都应吃100克左右，以促进胎儿的生长发育。
多阅读的宝宝聪明
美国教育机构1998年的一项研究发现，学业差异大多在儿童的学习能力在入学之前就已得到不同程度的发展。因此，儿童的早期教育至关重要。
早期阅读则是早期教育的重要内容。专家认为，0~3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3~6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。专家如何培养0~3岁儿童的阅读兴趣，美国教育专家提出了以下建议。
各阶段的阅读方式
1、从宝宝出生到6个月大时，每天为宝宝朗读专家指出：培养儿童良好阅读能力的惟一重要途径就是为儿童朗读，而且要从宝宝一出生起就这样做。这个阶段的目的的自然不是让宝宝听懂所读的内容，而是让宝宝听懂所读的内容，而是让宝宝熟悉父母声音，习惯看到书，抚摩书。产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。
2、在6个月至1岁时，给宝宝读简单的图画书，教宝宝认识画面中的物体和名称。
3、在1至2岁期间，开始为宝宝读简单故事情节的图画书在这个阶段，发展宝宝的语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。宝宝在这个阶段的词汇量应从2~3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读至少15分钟，朗读时用手指指着所念的文字，让宝宝理解，每个文字都代表着一定的意义。
4、在2~3岁时形成宝宝良好阅读习惯在这个阶段内，宝宝的词汇量应从250个增长到1000个左右，并能从简单的语句。在为宝宝朗读的过程中，可不时停下，鼓励宝宝猜猜下面的情节，或针对故事情节提问，让宝宝回答。还可以利用画面教宝宝识别颜色，学习计数，认识简单的文字，例如，面对熟悉的画面，家长问：“小熊的衣服是什么颜色的？”“树上有几只苹果？”等，都会引起宝宝浓厚的兴趣。
专家还特意提示父母，为宝宝朗读是一种艺术。平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力。相反，朗读者声情并茂，该加重语气时加重语气，则容易牢牢地吸引宝宝的注意力，培养他们对读书的兴趣。如何为0~3岁儿童选择图书处在婴幼儿阶段的宝宝从读书中获得的不仅是
知识，更重要的是对读书的兴趣。婴幼儿主要是从感观上了解事物。因此一定要为他们选择美观，印装精良的图书，画面要大，色彩艳丽，形象生动逼真，活泼可爱，装帧结实牢固。短小的童话，简单上口的儿歌有利于丰富儿童的词汇。以动物形象为主的童话更容易吸引婴幼儿的兴趣
什么是少儿天赋现状能力测评
什么是少儿天赋现状能力测评 人类很多潜能是与生俱来的。例如有些孩子对光线与色彩的变化非常敏感，而另一些孩子则不敏感。我们相信这与孩子的感光细胞、视神经细胞、视觉中枢神经的发育有密切关系。这就是我们对光线和色彩辨识能力的生物学基础。影响这些辨识能力的因素主要包括先天因素和后天因素两部分。先天因素就是与生俱来的天赋潜能，而后天因素主要是孩子的饮食、运动及相关训练。 先天因素我们可以通过基因检测技术的帮助直接可以帮助我们找到天赋，而后天因素我们可以通过测评来了解孩子当前现状的能力发展水平。从这个意义上，我们为孩子的个性化教育、针对性的培养提供了有意义的帮助。 心理测验则是在上个世纪里发展并逐步完善起来的一套科学体系。它总体上是多个角度设计一些题目来测量人们在某一方面具备某种能力或特质。最为著名的是韦克斯勒智力测验，联合宝贝的现状能力测评也采用了这个系统。在韦氏智商测验中，将以常识、算数等多种方式对受测者进行测验，并以较大规模人群测验所积累的数据为参照，测定每个受测试者在同龄人群中的相对位置，从而来判断他的发展水平。人类的智慧虽是内在的东西，但它总会通过各种途径如表达、操作等表现出来，这种表现往往是比较稳定的，是可以测量和比较的。 我们现状能力测评引进了美国的智商、情商和运动三大能力测验系统，并在国内相关学者的努力下建立了美术、音乐能力测验系统，使现状能力测评可以从五个方面考察少儿潜能的外在表现情况。 联合宝贝现状能力测评通常对少儿开展下列测评： 1、智商（适用所有年龄） 2、情商（目前主要使用美国引进的儿童气质测量表，适用于3~12岁少儿） 3、运动（目前主要使用美国引进的儿童运动发育量表，使用于3~6岁儿童） 4、音乐（适用所有年龄） 5、美术（适用所有年龄） 通过现状能力的五项测试，我们能较准确地评估宝宝目前各方面能力的开发情况，如果与联合宝贝的天赋基因检测相结合，就能全面准确地了解孩子的天赋情况及目前的开发状况，从而为家长有的放矢地培养孩子提供最有价值的参考。
把孩子当大人看待
把孩子当成正常人、成年人来对待 （关于学前教育、教育理念、孩子的管与不管，最有深度、见解的一篇文章） 小黑：父母承担了影响孩子成长的重任。此文章极接地气，很受益的一篇好文，值得认真学习和实践！有自然主义的思想，不过最后关于作业量的问题，没展开来讲，小黑在约下篇。 关于孩子教育，我自认是有发言权的。 我今天要讲的，不是大家所说的什么教育成功，而是讲如何给孩子一个正常的生活。 什么叫成功？这本来就不存在一个统一的标准。 有人说考上好学校就叫教育成功，那书呆子怎么说？不还是害了孩子吗？ 有人说兴趣广泛、童年快乐叫成功，那孩子上不了好学校，是不是也算耽误孩子？ 好，现在进入正题。 说起孩子教育，家长把教育责任推给学校，孩子学不好、习惯不好，都是学校、老师不好。 学校则埋怨家长本来没做好榜样，你天天打麻将，孩子能好好学功课？ 相互指责，解决不了问题，没有结论的争议，只能耽误孩子。 我是家长，我们家还多人当老师，两边的情况，我都了解。我说说，到底是谁的责任。 以我个人理解，学校的教育责任固然很大，但是真正对孩子成长、习惯养成起到重大作用的，还是家长。 家长的习惯，家庭氛围，家庭渊源，这些因素是一个孩子成长最主要的影响因素。
无论老师、学校有多大的教育责任，都不应该是家长放任自流的理由，即便你承认有一点点责任，也要把这一点责任承担起来！ 看大家讲课前的聊天，其实反映了现在家庭教育的一个典型误区！ 这个误区是两个极端。 一方面认为，必须把孩子成绩搞上去，否则就是不负责任的失败教育。 另一个极端更为普遍，就是童年要快乐，要自然而然，不要多干预。所谓发扬本性，才是最好。 这两种认识，都是错误的！ 前一种，会把孩子引向书呆子的封闭状态。后一种，则很可能让孩子的潜在特长永远埋没！ 这两种错误的极端认识，造成了现在两种普遍的不良倾向。 比如，有的家长除了紧盯功课之外，给孩子报了大量学习班，书法、音乐什么的，美其名曰素质教育。结果是孩子很累，而一无所成。 再比如，有的家长对孩子基本不管，听之任之，想怎么就这么，真是快乐无比，毫无约束。美其名曰符合天性。 我的认识是，孩子必须管，看你怎么管、管什么。不管，就是放弃责任，家长失职。 好，现在我就说说，应该怎么管，负起家长应有的责任来。 第一要义是，你必须树立一个理念。孩子也是社会中一个人，会有自己的思想，会有自己的生活，会有自己的兴趣。 有了这个理念，你就不会把孩子当成泥人由你捏来捏去。 我所有的方法，都在这个理念之下。现在直接进入方法。 在你孩子很小的时候，刚刚懂事、会交流的时候，你就要把他的当个正常人、成年人来对待。
【富孩子聪明孩子】如何发现孩子的自然天赋4
“你在每个项目后面都隐藏了一种天赋。甚至在‘事实发现者’方面。”凯西说，她从小册子中抽出了一页纸。 科而比影响因素 指着‘事实发现’下面的“简化”一词，她说，“在‘事实发现者’项下，这就是你的天赋。你的天赋就是抓住并简化它们。我认为你的书能写得如此好的原因就是你抓住了一个复杂的题目，例如金钱的项目，并简化了它。” 我开始有点明白了，“其实这也是富爸爸的方式，他喜欢把事情弄得简单化。” 凯西接着又指向“事实发现者”项下的“证明”一词，“这是你穷爸爸的天赋，并使他在学校和在学术环境中很成功，他拥有挖掘事实和数字的天赋。我敢打赌你的穷爸爸在收集数据、做研究、寻找特殊性和制定目标方面精力充沛。在‘事实发现者’项下，他具有与你不同的天赋，这也可解释为什么他在学校里很顺利而你却不行。” “在所有这个项目中，我们都具有天赋。”我轻轻地说道，同时开始更多地了解了凯西的工作。 凯西点点头。 “我已定义了12种天赋类型，我们每个人会有4种不同的天赋，每个项目下一个。” “12种不同的天赋……我们每人拥有4种。所以说，我们组成团队去行动最好，因为每个人对于如何解决问题都有不同的看法。这就是你在工作中的发现吗？”我问。 相关整本阅读：https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html,/ebook/03819dfea1c7aa00b42acb35.html 凯西又点了点头，“你对这些图表了解得越多，你就会更多地发现你与你周围人的不同。通过更好地了解彼此，我们就会尊重我们之间的不同并更加和谐地工作和生活。组成团队进行工作能比你独立工作更有效地解决问题，所以我喜欢通过建立一支高效的团队进行工作。发现差异中的乐趣——不论是在工作间还是在家庭环境中。” “这是你的天赋或才能，”我说，“你想让人们互相尊重彼此的天赋或才能并一起合作。那么你的强项是什么呢？”
2020年小班教育随笔《请相信每个孩子都是天才》
小班教育随笔《请相信每个孩子都是天才》要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 我们无法造就一个天才，我们只能使每个人充分发挥他的潜力。——蒙台梭利 【标】没有人不是天才 你认为自己是天才吗?你的孩子是天才吗? 你是否常常羡慕过别的孩子在某些能力上超过你的孩子? 你是否感觉你或者自己的孩子并无过人的天赋? 你真的了解自己或者孩子的天赋吗? 你有一个特别淘气的孩子，没有一刻安静，一眨眼的工夫就能跑得不见踪影?上房揭瓦无所不能?恭喜，你拥有一个肢体运动智能强悍的宝贝，他很有可能会成为未来的奥运冠军!
你的宝贝没有任何特长，但是他就是很擅长和别人的沟通，大家都喜欢他?哈哈，恭喜，你拥有一个人际关系智能超常的孩子，他未来的事业可能正是得益于经久不衰的人气呢! 你很物质，迷恋高品质的商品，对商品的鉴别能力超强?哈哈，这可不仅仅是虚荣心在作怪，你可能拥有一种超强的自然观察智能，这种智能我们的老祖宗曾用于观测自然、打猎、农耕，现在无用武之地的都市人，则更多地把这种能力用于鉴赏名表名车…… 你很了解自己，没有太多能力，但只是很善于自省?如果你懂得在自省中让自己的心灵逐渐成熟，也拥有越来越多人的信赖，那么，恭喜，你可能具有超常的内省智能!这同样会有助你的人生更加圆满和成功。 下面跟大家分享一下加德纳为我们归纳的八种智能(语言智能，逻辑-数学智能，空间智能，肢体智能，音乐智能，人际智能，内省智能，自然观察智能)，加德纳认为，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。
“天赋孩子”的核心特征一览表,如果有就千万别埋没了!
“天赋孩子”的核心特征一览表，如果有就千万别埋没了！ 在我们中国传统中：改不了“以分取人”、“以成绩论一切”的观念，然而这种作法已经越来越遭受许多人抨击。美国天赋教育的改革与争论，就围绕这个议题进行。我们是要选出“高分低能”的学生，还是要选出“最有天赋、最能为未来社会世界贡献潜能”的人？ 下面，让我们从美国“天赋教育”的研究当中，看看所有老师、父母是否都能为我们的未来社会“发现”、“保留”一些最宝贵的人才！ 在老师眼里 请在每一项的数字上打圈：“1”表示极少或从未发现；“2”表示偶尔发现；“3”表示常发现；“4”表示几乎总是发现。填上每一个项目的总点数： 学习_______________________________ 进取心_____________________________ 创造性_____________________________ 领导能力___________________________ 第一部分：学习的特点 1. 与同年级的同学相比，词汇丰富，表达生动、准确、流畅 1 2 3 4 2. 脑子里有超越同龄人兴趣范围的巨大的“信息库” 1 2 3 4 3. 能迅速地掌握实际的信息 1 2 3 4 4. 能敏捷地洞察原因和结果的关系，去探索事情的来龙去脉 1 2 3 4 5. 能极快地抓住事物的本质，并概括出事物间的异同 1 2 3 4 6. 是一个敏锐的观察者，能看到别人看不到的东西 1 2 3 4 7. 喜欢读大人的书，深奥的资料，如传记、自传、百科全书、地图集等 1 2 3 4 8. 总是企图去理解复杂的事物，并运用推理去寻找具有逻辑性的答案 1 2 3 4 第二部分：进取精神的特点 1．锲而不舍地追求一个圆满的结果 1 2 3 4 2．对按步就班的事情，很容易感到无聊乏味 1 2 3 4 3．做事太投入，有时不得不人为地拖他一点“后腿”，不让他过于投入 1 2 3 4 4．追求完美，总是感到不满足 1 2 3 4 5．宁愿独立工作，只需要老师“点到为止”的指点 1 2 3 4 6．对大人的议题，如宗教、政治、种族等，比同龄人表现出更大兴趣 1 2 3 4 7．对自己坚持的东西，固执己见、一意孤行 1 2 3 4 8．喜欢发号施令 1 2 3 4 9．相当关注事情的是非曲直 1 2 3 4 第三部分：创造性的特点 1．对任何事情都表现出强烈的好奇心 1 2 3 4
每个孩子都是潜在的天才,因为每个孩子都拥有与生俱来的无限潜能
育儿心得 张艺文今年四岁了，伴随着孩子的成长，有辛苦、有付出，但是更多的是幸福快乐。为了给孩子营造一个良好的家庭环境，我们不断的通过网络、书籍及幼儿园举办的讲座来丰富自己，提高自己。并通过不断的实践，总结了一些经验，下面就简单介绍一下我们家在育儿方面的一些心得体会。 一、为人父母，要心甘情愿养育子女；大人不要随便发脾气，不要干些和说些很随便的话及动作，有时孩子身上出现的行为举动正是反映出父母自身上的缺点；首先我们要端正自己。 二：早期阅读：早期阅读是孩子生理和心理健康发展的重要条件。阅读能刺激孩子的大脑，还能起到榜样作用。和孩子一块阅读一些名人成长的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，引导孩子效仿故事中的人物，激励孩子的自信心。让孩子早阅读，可以让他们汲取知识的营养，体验生活的酸甜苦辣，使孩子的童年生活变的更丰富，更有乐趣。 三、及时鼓励：鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。 四、竞赛法：父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。 五、游戏法：游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式来完成。比如．孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。
六：转变方式：不要坚持让宝宝按照你说的办。可以为宝宝提供一个选择的空间。如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。在此情况下，你可以设定两个选择：（1）“你该睡觉了，上床去好吗？”（2）“你还不睡？妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗？”一般宝宝会依着自己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议。（转变方式） 五、冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。 十、转移法：孩子不听话，有时可以采用转移法以转移孩子的注意力和兴趣。比如，看见一件玩具，孩子闹着要买，大人觉得不该买，怎么办?这时，父母可采用“转移法”，即不与孩子谈这件玩具该不该买，这样就在不知不觉中转移了孩子的注意力，孩子也就会在不知不觉中忘记他要买玩具的想法。时间不等人，抓住早期关键期教育，充分、科学利用好孩子成才的每一分钟，走在别人前面，更好把握未来。 有人说，天才是天生的，这是一种误解，就比如一颗具有良好质地的种子，如果没有适宜的条件（如土壤、阳光、水分等）来培育，种子也不能生根发芽、开花结果，培养人才皆同此理。家庭给孩子创造了良好的成长条件，这是无容置疑的。孩子提供什么样的教育，这种教育是否能够准确、及时、有效、充分地开发儿童的潜能。知道了管教孩子的科学方法，并能巧妙地加以运用，孩子会“听话”起来的创造良好成长环境现在就看你们父母能否给他提供优质教育了，保证他“赢在起点，一路领先，超常发展，成功无限”。
不要让你的孩子遭遇冷暴力
不要让你的孩子遭遇冷暴力 小孩做错事，逮着确实是一通猛打，家长都明白这么做，可能让小孩更叛逆、更自卑，甚至心灵扭曲。然而，假如小孩不管做什么，家长都冷漠对待，或者只关注小孩的学习，对其内心世界不管不问，事实上是一种“冷暴力”。它对小孩的损害，成年后专门难排除——两次擢升之前他都临阵辞职 在单位领导宣布擢升任命之前，郭磊(化名)又一次突然辞职了，专门快，他又重新找了一份工作，再次从底层做起。这差不多是短短两年里，他第二次在明明白要升职的情形下，却莫名其妙地辞职了。他的这种做法不仅让周围同事感受纳闷，更让做父母的恨铁不成钢，气得几天不愿跟他说话。 “人不仅对失败有惧怕，对成功也可能过于惧怕。”郑州大学教育学院心理系耿耀国博士说，《圣经》里有个叫“约拿”的人，据说上帝要他到尼尼维城去传话，这本是一项神圣的使命和崇高的荣誉，也是约拿平素所向往的。但是，当理想立即成为现实时，他却产生了恐惧，他可怕自己不行，就想回避立即到来的成功。这种成功面前的恐惧心理，心理学家称为“约拿情结”。 明显，郭磊显现了“约拿情结”。心理学家分析，在我们小时候，由于自身条件、能力有限，容易产生“我不行”等消极念头，假如周围环境没有提供足够的安全感和成长机会，这些念头可能一直相伴，甚至阻碍一生，专门当成功接近时，惧怕心理更明显。 父母只关怀学习成绩让他不断“惧怕”成功 难道是从小缺乏安全感导致了郭磊的“约拿情结”？“我不是可怕成功，而是厌恶成功。”在心理咨询室，郭磊道出了其中缘由。原先，上初中之前，父母都专门疼爱他，关怀无微不至，然而，一切在升初中以后完全改变。 “他们只关怀我学习的好坏，我和同学相处咋样，心情好不行，就统统不管不问。”为得到父母的好脸，他舍命地学习，成绩也确实不错。然而，在内心深处，他又有点恨父母：什么缘故他们不能像其他同学的父母那样嘘寒问暖？好不容易熬过十年寒窗苦读，成绩优异的郭磊理应顺利考上大学，但他在高考时却突然高烧不止，而考试一过，烧就自然退了。可想而知，这次考试一败涂地。然而，他却死活不听父母让他复读的意愿，自己找了工作。后来，他靠努力赢得领导赏识，可就在擢升前一天，却显现前面所说的“辞职”一幕。 “长期以来，父母对郭磊态度冷漠，对他的学习成绩过度关怀，这种‘冷暴力’式的交往方式，严峻阻碍亲子关系，让他在潜意识里对父母产生愤慨和报复情绪。”耿耀国说，之因此他在每次擢升前辞职，确实是对父母把他的成功当“面子”的一种报复。 没有父母的关爱小孩易缺乏自信 事实上，家长在教育小孩的过程中，不自觉地就会采取“冷暴力”式的交往方式：有的对小孩态度冷漠，常常爱答不理；有的对小孩期望过高，经常把小孩批得一无是处；有的则和郭磊的父母一样，只关注学习成绩等。 “不管是哪种家庭冷暴力，都可能阻碍小孩的性格、心理和人格进展。”耿耀国说，对小孩态度靠近、温顺，在规则承诺的范畴内给他充分自由，这种交往方式，亲子关系最好，对小孩成长也最有利；反之，对小孩态度冷漠，又操纵严格，就最糟糕只是了。 “假如青青年不能从父母那儿得到关爱，甚至得到的是冷嘲热讽，专门容易产生‘同一性危机’，会缺乏自信、情绪抑郁、操纵力差。”耿耀国说，个人对自己的判定与他所认为的别人对他的判定有紧密关系，专门是从小和他紧密生活在一起的父母，从他们那儿得到的反馈信息，是任何人都无法代替的。这些小孩会把父母对自己的期望与自己的要求加以对比，形成内部的同一感，在那个过程中，父母作为权威，总是在起着潜移默化的作用。一旦父母
孩子天生有的天赋,父母该如何引导孩子智力发育
孩子天生有的天赋，父母该如何引导孩子智力发 育 宝宝的7种天赋 1.运动 事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经 是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。所以婴儿时期，妈妈要让孩子多跑多动，一旦发现他们对某项运动特别钟情的，爸 妈可以进一步引导。 2.音乐 宝宝在胎儿时期就能被子宫外的音乐吸引，宝宝在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。妈妈从小让孩子听音乐，不仅能让宝 宝对节奏敏感，还能训练大脑。到孩子渐渐长大，如果他们表现出 对一些乐器或某种韵律的喜好，爸妈可以提供跟多的接触机会。 3.绘画 婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，外界一幅幅的画面印在他们的脑海中。不久后，婴儿就开始复述自己所看到的颜色和画面。这时父母可以给宝 宝看各种颜色，并拿起笔给宝宝任意涂画。逐渐地，如果发现宝宝 有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。 4.归纳能力 当3个月大的婴儿看过一系列男性的面孔之后，他们看新的男性面孔的时间会更短，这可能是因为他们已经厌倦了看男性的面孔。 这时如果有女性的面孔出现，他们会看得久一些。即便照片上的女 性没有头发，结果仍然如此。婴儿似乎是靠面部的特征而不是发型 来区分男性和女性的。跟男性的面孔相比，大多数婴儿更愿意看女 性的面孔—除非他们的主要看护人是男性。
婴儿很早就掌握了一些比较大的概念，如动物、水果;另一些概 念则掌握得晚一些。在经验的影响下，各种概念的边界(从语言的语 音到面孔的感知)都与孩子所处的特定环境相匹配。但是，没有人刻 意教过婴儿如何对事物进行归类，这种策略是潜移默化地植入他们 的头脑中的。这种能力为成人的归类能力提供了最原始的基础。通 过这种能力，人们才对新出现的物体和人敏感。同时，就像我们将 在第20章看到的那样，这种能力也是刻板化和偏见产生的根源。 5.语言 6.模仿 婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。婴儿在说话之前就能互相模仿学习。如 果你发现孩子特别喜欢模仿不同人的肢体动作，而且模仿得唯妙唯俏，那么他一定是天生的好演员。 7.逻辑能力 在语言能力发展起来后，两岁半的幼儿能够作出明确的因果表述，例如“因为他饿了，所以他去翻冰箱”。而在此以前，孩子似乎就 已经觉察到这种因果联系了。 宝宝光有天赋还是不够的还需要后天的努力，那么 父母应该如何引导孩子 1.让孩子感受生活中的美好 经常带你的孩子走出家门，让他多和其他人接触，你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一 些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积 木等。多带孩子一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子 会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。 2.对孩子的害羞不要大惊小怪 一个害羞的孩子可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意
不要把孩子当小孩
不要把孩子当“小”孩 前段时间，西南大旱的新闻报道中，一张图片引起了我的注意，图片中，一个年仅5岁的小女孩用自制的小扁担挑着两大饮料瓶的水，跟随着大人们组成的挑水队伍，跋涉在崎岖的山路上。心酸感动之余，不由得感叹，5岁，当我们的孩子还依偎在我们怀里撒娇，穷困地区的孩子却已分担父母的忧愁，一样的小孩却有完全不同的作为。 孩子多大能干怎样的事情，在独生子女时代，我们做父母的习惯了把孩子看做娇嫩的花朵，处处为他遮风挡雨、保驾护航，殊不知，正是这样却扼杀了孩子发挥与表现的天性，真的让孩子成了温室里的小花。其实，孩子的潜能是无限的，只是做家长的没有给他们机会表现，做家长的不放心让孩子去做，就像我的女儿萌萌，她做过的几件事情，让我感动的同时，也令我刮目相看，不得不反思对她的爱的方式。 2005年，我因意外受伤，从医院回来之后在家中休养了一段时间，那时正值二年级的女儿放暑假，每天早晨，当她的爸爸急匆匆去上班，她就跑到我的床边，温言细语的问我：“妈妈，你想吃什么？”不管我愿不愿吃，小小的她都坚持到厨房为我做饭，或是一碗面条，或是热的头天的剩饭，然后端给我看着我一点点地吃下才放心，然后，会陪在我的身边与我聊天，为我按摩活动不便而麻木的腿，有一次，她姥姥打电话让她去，她是这样说的“不行啊姥姥，我忙啊，我得在家照顾我妈妈！”这句话让电话那边的母亲和电话这边的我，笑得言不成声，多大的一个小人啊，却说大人话。事后我的心里充盈着感动，觉得女儿真的长大了。 2007年，萌萌9岁，这年五月我去河南的一天，丈夫加班一直到晚上九点
多才回来，回家一看，眼前的一幕让他这个大男人的心也柔柔的动了一下：餐桌上，整整齐齐的摆放着两幅碗筷，两个盘子倒扣着盖在另外两个盘子上，打开一看，竟然一盘是清炒豆角，一盘是西红柿炒鸡蛋，锅里还有热乎乎的大米稀饭。显然，她是做好了饭在等爸爸回来一起吃。而冰箱里，余下的豆角被整齐的切成段码在盘子里，上面还覆了一层塑料膜，这之前，这些活她从来没有干过，我也从未想过这些活她竟然可以干，而且干的这么好。 我的大姑姐常常说起，她八岁的时候，她的小弟弟，我的丈夫已经出生，她作为大姐一边背着小弟，一边照顾大弟、二弟，还要帮着做家务，完全是家里的整劳力，而现在的孩子，恨不得二十多岁了还什么都不会干。深深的反思一下，造成这样的后果，只是孩子的过错吗？作为家长是不是该承担更多的责任？其实，在安全范畴内，让孩子多接触一些、多干一些，给孩子多一些鼓励，让孩子多去尝试，对孩子的成长是有益的，相反，动不动就告诉孩子你不行、这个你不能干、那个你不能动、那里你不能去，势必会让孩子缺乏闯劲，让孩子成为长不大的小树、不会飞的鸟儿。 陶行知老先生有这样一首诗：人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。孩子虽然人小，但是潜力却是无限的，做家长的事事领着他的手，反而会限制他发展，抑制了他的才能，所以，不要老认为孩子还小，就把孩子护在自己的羽翼之下，而是该放手的时候就放手，让孩子有机会充分表现自我，有机会去证明自己，从而获得更多的自信与成长的空间。 (型钢炼铁厂喷煤车间毕文秀)
读《每个孩子都是天才》有感
读《每个孩子都是天才》后有感 暑假期间，学校给我们老师也布置了作业，必须读一本书且要求做好读书笔记，而且要写出读后感。刚开始我一心是想完成任务，找出年前买的《每个孩子都是天才》这本书，翻一下，摘抄一下而已，可后来却越读越仔细，也读出了一点点味道。 读完《每个孩子都是天才》一书，更加坚定了对教育的信念，更加深了对教育的理解，深受鼓舞和启发。书中指出：人的天赋差异有限，生命潜能无限。每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。孩子成为天才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后的教育。只要教育得法，普通的孩子也会成为不凡之人。农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运。教师怎样对待孩子，决定孩子的命运。 怎样去发现孩子蕴藏的潜能怎样将这些潜能激发起来、挖掘出来这是我们老师和家长所面临的需要思考一个重要问题。在《每个孩子都是天才》一书中作者反复强调了：每一个孩子都拥有巨大的潜能，都是天才，只不过由于种种原因被压抑住了。赏识孩子、赞美他、支持他，培养孩子的自信心，就能将这些潜能激发起来，变成真正意义的天才。由于孩子弱小，往往看不到自己的潜能，因而常常表现为缺乏自信。从小培养孩子健康和乐观的心态，比任何知识都要重要得多。 书中内容详实具体,例子精彩生动实用。如告诉我们如何利用赏识教育法则激发孩子的自信心和自尊心，如何运用“赏识”与孩子沟通，让孩子能自我觉醒，发现自己的特长。书中提出了一些新的教育理念，
给人耳目一新的感觉。如“没有赏识就没有教育”、“赏识发现孩子的天赋与潜能”、“赏识导致成功、抱怨导致失败”等，这种理念实际上与卡耐基的人际关系和成功法则的核心思想是不谋而合的。书中提出了许多行之有效的方法，如“多一些赞美，少一些指责”、“学会聆听”、“学会宽容”“批评孩子的语言技巧”等，都借鉴了卡耐基成人教育法的许多技巧。看来都是相通的。这本书虽然大都讲的是家庭教育，但对于我们老师同样启发很大。具体到孩子身上，我们尤其要转变教育观念，好好反思我们以往的教育。 第一、要改变的是对孩子的评价观。如有些孩子喜欢打人，爱管闲事。打人肯定是不对的，但你仔细想想他也有优点：想当领导；有的孩子喜欢出风头、出洋相，喜欢标新立异，有时是会影响到大家学习的，不批评是不可能的，但从另一方面来说：他从小就有创新的天分；有的孩子爱顶嘴说明他有跟得上你的思路，能和你讨论问题的优点等。如果我们能辨证地来看待学生，就会从学生的言行中发现优点、潜能和进步。在教育中我们既要张扬孩子的天赋，又要平衡学校的教育秩序，寻找一个合适的结合点。要给予孩子更多的成功机会与体验，让他们在不同的尺子上找到自己的智力强项，重拾自信。 第二、要改变的是狭隘的成功观。在平时生活中，老师、家长的期望值过高，常常以成人的眼光和标准来要求孩子，急功近利，过分苛刻，过于追求完美。关于“成功”。大部分人喜欢将“高学历”或“高职称”、具有一定的权力和具有较高的社会地位和威望等视为“成功”。于是，人的思维定势就是只有好的学习成绩几乎等于孩子的成功，学
不要让孩子有一颗玻璃心
不要让孩子有一颗玻璃心 ‖麻豆：皮特 ‖年龄：5个月 优秀与平庸之间，往往隔着的不是别人，是自己 ——从微信上看到了这句话，觉得特别有道理。 玻璃心，往往来自于对自己的不自信和对他人看法的太过在乎。心理学上叫人际关系敏感。 早上挤公车时，无意间看到了旁边一个男孩，大约四五岁的样子，耳背后的东西让我瞬间感到一阵心寒，这又是一个先天性耳聋患者，这个画面一下子将我拉回到去年的11月份。2015年11月，我曾辅助一家耳蜗公司做了一个答谢活动方案。活动当天，北京的天异常寒冷，还意外的下起了雪，但并没有影响到五湖四海的耳蜗用户汇聚到北京，来了解最新的耳蜗信息。那天，我处于好奇或者说想处于知道活动执行效果如何，我早早的来到了会场。我选择了千人会场中间的过道位置坐下，看活动执行人员的现场彩排。 正当我看得出神的时候，一对60多岁的老夫妇带着一个5、6岁的小姑娘坐在了我旁边。一看就知道，他们来自农村，有着乡村的淳朴。小孩子都好动，坐了不足5分钟，就开始起来又蹦又跳，奶奶看看周围，觉得这样不雅，就从脚边上的一大包物品里拿出一包花生，用手拽了拽女孩，头稍微的示意了一下，意思是过来吃花生，不要乱动了。 小女孩回过头来，用一双无辜的眼睛看着奶奶，乖乖地坐了回来。此时，奶奶对着小女孩用缓慢的语速说：“给阿姨吃一个吧！”小女孩向旁边的我看了看，顿时脸上笑开了花，拿着整包花生就送到我面前。我忙说：“我不吃我不吃，你吃吧。”可小女孩还是往我这边送，一来两往的，小女孩觉得有点拗不过我，用蹩脚的语言并一个字一个字地说：“阿~姨~吃~一~个”。 我此时才明白过来，这个女孩是一个先天性缺陷女孩。我赶紧从花生袋里拿出了一个花生送到了嘴里。奶奶说：“这是我孙女，从小就听不见，刚生下来没多久，就查出来先天性耳聋。我儿子儿媳妇都是聋哑人，我们不想让这个孩子跟她爸妈一样，听不见不会说话，所以，我们两个老人就用全部的积蓄给孩子做了人工耳蜗。” 奶奶觉得特别对不起自己的儿子，因为那时候没有先进的技术给儿子治疗，以至于让儿子一辈子不能说话。等儿子有了下一代，二老觉得即便是砸锅卖铁也要让孙女能够听见，能够开口讲话。眼见前的女孩，并没有感觉到自己与他人有什么不同，而且还很自信的跟我交流、
【富孩子聪明孩子】如何发现孩子的自然天赋2
我发现这个结果很有趣，但因为知道要和指数的发明者一道吃午饭，我决定等待并听她怎么说。 3天后，凯西和我一同共进午餐。看了我的指数后，她说，“你通过冒险而倍感精力充沛，是吗?” 我呵呵地笑了起来，凯西的声音听上去可爱、充满善意。她在讲这句话时，带着理解和感情，我可以断定她知道我是谁，尽管我们是初次见面。“你怎样来说明呢？”我问。 “你的精力与天份吻合，这就告诉了我你的工作模式。对你而言，就是‘快速开始’（Quick Start）和‘实施者’Implementor）线条促使你采取行动！”她笑着说，“图表中的线告诉我你本能地寻求冒险。你天生地倾向于它们，对吗？” 我点了点头。 “你曾身陷危险吗？” “是的，很多次，尤其是我在越南时。你为什么问这个？” “你在这种情况下感到兴奋吗？”她问，“在这种情况下，你觉得自己的天性被完全调动以应付所处的危险吗？” “是的，我喜欢在战斗中飞行。”我答道。“那是一种既令人兴奋又悲壮的感觉。但我仍喜欢在战斗中飞行，一旦回到和平时代的飞行中，我再也找不到那种感觉了。” “这很有意义，”她说，“从日常的军旅生活中过渡到返家后的日子是否很困难？”她问，“你复员返家后是否陷入了麻烦？” “是的，”我说，“你怎么知道？” 相关整本阅读：https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html,/ebook/03819dfea1c7aa00b42acb35.html “我知道因为你具备这种才能，能够同时处理好许多事情。”她文雅地说，“它告诉我你并没有按程序办事。你的‘迅速开始’和‘实施者’结果表明你喜欢冒险并对紧急的感觉感到兴奋，所以你在越南会很顺利。但你会发现和平时期的军旅生活太死板、太机械，你需要刺激。如果你得不到足够的刺激，你就会去创造刺激。正所谓当你身陷麻烦中时，你会经常和那些试图让你规规矩矩地遵守规定的权威人物发生冲突。” “你也读过掌纹吗？”我问。随后我问她是否是我的朋友告诉了她关于我的一些事情。我有点怀疑，因为凯西对我了解得太多了，而我们才刚刚认识。 她说：“没有。我并不知道你的任何事情。当我向某人解释结果时，我宁愿对他一无所知。我相信我的指数的准确性，我宁肯相信这些指数而不愿听别人对某个人的描述或我对他们所说的记忆。”凯西继续说道，她之所以愿意和我见面仅仅是因为她的朋友要求她来，而且她发现与那些真诚地想更多了解她的工作的人一起分享她的工作是件很快乐的事。在午餐结束时，我们对彼此都已了解了很多，凯西开始和我深入地探讨科尔比指数对我的解释。她指着我的图表说，“假如你今天还在学校，你会被打上多动症、注意力不集中的标记，你可能还会被迫服药以便你能安静下来。” “你同意这种治疗方式吗？”我问她。 “不，这不适用于大多数孩子，”她说，“我认为给儿童服药并给他们打上
幼儿教育最重要是把孩子当孩子
幼儿教育：最重要是把孩子当孩子 导读：我国幼儿教育的最大失误，就是没有把孩子当孩子。很多大教育家的共同观点，就是人生的各个时期，它自身就是有价值的，尤其是幼儿时期，它本身是有价值的，不能把它仅仅看作是为长大成人做准备。 有人向我提问：现代教育最重要的环节是什么？这当然是个见仁见智的事情，而且可能重要的环节不止一个。针对中国的情况，我强调两点： 一是爱，对孩子的爱，这是孩子身心健康生长的最重要的一点，从小就要让他得到真正的爱，当然这个爱应该是有品位的，有格调的，有质量的，不是那种溺爱，不是仅仅在物质上满足他，而是你真正要给他创造一个良好的精神环境，父母要舍得花精力在孩子身上。现在很多父母对孩子确实是很爱的，很小的时候就为他们准备将来物质的基础，真的，只要有小孩，父母赚钱都是为了孩子的，我觉得光有这一点是不够的，有时候甚至没有这一点也没关系，这不是最重要的东西。最重要的东西是让他们从小得到你的关爱，你花时间去陪他们，关注他们的智力的生长，情感的发展，要花心血，与其花很多时间为他们赚钱，还不如把那个时间拨一部分出来，陪着孩子。因为现在我发现很多家长是不陪孩子的，家庭条件好一点的就把孩子交给保姆了，我觉得这样的孩子其实是可怜的。 二是自由，孩子要有一个比较自由的环境。你说中国的孩子为什么不愿意上幼儿园呢？一上幼儿园就哭，畏惧幼儿园的孩子很多，我觉得一个最重要的原因是他们觉得在幼儿园里不自由。像西方的一些幼儿园，孩子在那里，给你一个范围，你爱玩什么就玩什么，但是中国的幼儿园，基本上都是集体活动，一起玩同样的游戏，一起吃饭，一起睡午觉。孩子是最难以忍受没有个人自由的生活的，他是好动的，而且他不断地有新的念头，但是这些东西在幼儿园是不允许的，他怎么会喜欢幼儿园呢。所以，在中国来说，特别重要的是真的给他一个自由的环境。 我觉得，我国幼儿教育的最大失误，就是没有把孩子当孩子，对孩子的教育里面，最重要的原则，即法国哲学家卢梭说过的，“教育孩子最重要的一点是把孩子当孩子”。其实这个是很多大教育家的共同观点，就是人生的各个时期，它自身就是有价值的，尤其是幼儿时期，它本身是有价值的，不能把它仅仅看作是为长大成人做准备，这是最错误的。现在我们中国的幼儿教育是完完全全抹杀了孩子时期本身的价值，完完全全把幼儿时期看作了为将来做准备，而且按照这个目标去规划幼儿期的教育，让他们学很多东西，所谓的“不要让他们输在起跑线上”，从孩子时期开始，要找好的幼儿园，好的小学，所谓好的小学就是最后能够进入重点中学的小学，完全是为了将来能考上大学，从幼儿时期就做准备了，而考上大学又是为了就业，就是为了将来的完全没有把握的一种前途，把孩子现在的全部时间都用在这上面，我觉得这是现在最大的问题。 要改变这种状况的话，一个是要改变现在的教育制度，尤其是单一的高考决定终身这样的制度，这样一个客观的逼迫在那里，很多家长就只能朝这个方向走。但是另一方面，家长自己要清醒，不要做这个体制的合谋者，你的最大任务是保护孩子的童年，让他有一个快乐的童年，我觉得这是家长最重要的使命。从政府方面，应该考虑很多公民提出的一个建议，就是应该把幼儿教育纳入义务教育的范畴里。现在确实是，幼儿教育对家长们来说，是一个不堪承受的负担，应该说是整个教育里面最昂贵的教育，包括比较好的公立幼儿园，包括大
每个孩子都是天才：培养孩子创造力的8大方法
每个孩子都是天才：培养孩子创造力的8大方法 一、多方培养孩子的思维能力 思维是人脑对客观事物进行概括的间接反映。孩子的思维，一般随着动作的发展和语言的产生逐渐地萌生、发展，从低级到高级，从简单到复杂。 妈妈要善于让孩子充分运用自己的感官，看看、听听、摸摸、闻闻，多带孩子到大自然中、社会中去观察。 培养孩子的逻辑思维能力很重要，妈妈应该从何入手呢？ 妈妈要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状，辨别哪些是要鼓励他们继续发展的优势，哪些是要帮助他们尽早克服的缺点。 妈妈要学会对孩子提出合适的问题，启发和引导孩子运用思维。科学的思维能力的培养是从提问开始的，没有问题，思维就不能起步。 妈妈要耐心面对孩子的提问，孩子的好奇是求知的表现，不要因为孩子问过多的“为什么”而觉得不耐烦，也不要一听到孩子的提问就马上给出正确答案，可以引导孩子自己去思考和寻找出正确答案。 妈妈要对孩子的思维能力坚持训练。思维其实是一项艰苦的脑力劳动，需要家长对孩子进行耐心的、强有力的训练。特别是在起始阶段，要进行反反复复不间断的强化训练。因为大脑细胞只有在不断的反复刺激下，才会产生一系列的变化，形成一定的信息通道和网络。一旦形成了这样的网络，家长即使不再强制，孩子也会轻松地进入思考的状态中去。 培养孩子思维的灵活性和举一反三、触类旁通的能力，还需要妈妈鼓励孩子多动脑筋、想问题，例如，妈妈在讲完故事后，可先问问孩子：“你有什么地方不懂？”“有什么想问一问？”然后，围绕孩子提出的问题，引导孩子回忆故事内容，进行讨论，发现答案。二、呵护孩子珍贵的好奇心 孩子的好奇心非常珍贵，它是孩子探求知识的动力所在。著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇行为是小孩子得到知识的一个最紧要的门径。” 通常来说，好奇心强的孩子一般创造性也比较强。历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都有极强的好奇心。只有对事物好奇才可能去积极地想象，才可能去进一步探究，才能出现新的发明和创造。 有些妈妈总说自己家孩子特别调皮，是个破坏大王，让人生气又头疼，其实这样的妈妈完全没必要生气，反而应该高兴才对。 著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事：一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿，陶行知先生当即说：“可惜了，中国的爱迪生让你给枪毙了。” 好奇心强的孩子往往会表现为：问题比较多，总是寻根问底；喜欢拆东西，总想找到内部的秘密。家里若有一个如此有探索精神的孩子，当妈妈的真应该万分高兴才是。 呵护孩子的好奇心就等于培养孩子的创造力，因此，妈妈应该这样做： 妈妈不要用批评、不耐烦的态度对待孩子的提问，应用简单、浅显、适于孩子接受的语言给孩子讲解基本的道理。 妈妈对孩子提出的问题应尽量当场解答，最好运用比喻和拟人化的方法讲解，也可以通过故事的形式来回答。 如果孩子的问题妈妈自己也不懂，应坦白地告诉孩子，并和孩子一起寻找答案。这会让孩子认为自己的问题很有价值，以后会更乐于思考和提问。 不要轻视或嘲笑孩子提出的问题，应尊重并鼓励孩子多提问题。
孩子艺术天赋的不同表现
每个人都具有某一方面的天赋和不足。拥有高水平数理化能力的孩子，不一定具有艺术才能。在艺术方面有天赋的孩子也不一定具有其他方面的能力。这是每个人的 思维方式的不同，这是形象思维和逻辑思维的不同，他们只有区别，没有高下之分。 说起艺术天才，人们首先会想起达?芬奇和他的名画《蒙娜丽莎》。达?芬奇的天赋不仅表现在绘画上，数学、医学、建筑等多方面的成就，都有赖于他超人的才华。 荷兰画家凡?高则是另一类型的天才。他躁动不安，神经质，许多著名画作是在极端疯狂的状态下画出来的，他是个精神病人，他的艺术天赋出自燃烧的激情。 这是两个旷世天才，上天赋予他们的天赋是不一样的。如果把凡?高的天赋赋予我们的孩子，估计没有哪一位家长愿意接受。 人们常常认为一个有才能的孩子必然是高智商的，但在智商测验中的结果并非如此，智商与天赋并不能画等号。 每个人都具有某一方面的天赋和不足。拥有高水平数理化能力的孩子，不一定具有艺术才能。在艺术方面有天赋的孩子也不一定具有其他方面的能力。这是每个人的思维方式的不同，这是形象思维和逻辑思维的不同，他们只有区别，没有高下之分。 怎样才能知道自己的孩子是否具有艺术天赋呢,从孩子的涂鸦中能辨别得出来吗,许多家长常纠结在这个问题上，为此而苦恼。 可以说，艺术天赋的测试没有量化的标准。老师只能评价作品的优劣，无法鉴定孩子智能的等级。但是从孩子的作品中，老师可以分辨出孩子不同的特点，把他们的艺术特点归类为不同的天赋。凭经验大致能推测出他将来的发展前景。
通常的做法是，把一大群孩子画的画摆放在一起，从中挑出与众不同的作品，再对该孩子做想象力和理解力方面的考察，从而确定他有别于其他孩子的能力。 一般来说，艺术禀赋高的孩子对艺术活动非常感兴趣，他们能从艺术活动中获得某种满足感。禀赋高的孩子精力过剩，他们会花很多时间去画画，课本、作业本、墙壁都是他们涂鸦的地方，他们要通过画画传达自己的想法和感受。 这类孩子的表现欲一般比较强，渴望参加各种比赛活动，只要得到一点鼓励，就能显示出自己的想法，画出有个性的作品。 有时，具有某方面禀赋的孩子会重复地画一系列的画，比如汽车比赛，他会反反复复地画各种汽车，从不厌倦，直到把这个主题画透。这种孩子对自己有足够的自信，做事执着，不达目的绝不罢休。我们都知道，能持之以恒地把一件事情做彻底的人，潜力是巨大的。 assessment and submit the right of approval issued by people's credit business. Review credit information and investigation reports, in accordance with the Bank's credit policy, specific business requirements, the apparent authenticity of the 有的小孩对绘画技法的领悟特别好，他们很小的时候就显示出具有复杂的理解能力。不管多复杂的绘画技法只要看一下就能学会了。他们聪明能干，模仿力强，绘画基础扎实。这类型孩子的天赋表现在学习能力上，是学习上的小通才。这类型的学生比较多见，每个学校都有，他们特别得到老师的青睐。被认为是好苗子。 我们大多数人都有独特的个性，但是共同之处多于不同之处。而艺术特别需要个性语言的表达，排斥共性的千篇一律，因此，艺术上的别出心裁，特别是另类的思维更显珍贵。 遗憾的是，很少有人把具有这种思维特点的孩子当作天才看待，他们的与众不同往往不为身边的人所理解。
《请不要把我当小孩》读后感
虽然我幼稚的像一个小孩，但我也是过十八。世间的情情爱爱我都明白，但很是无奈，你每次都把我当小孩，总是用这个把我拒之门外。你可知道，每次我鼓起一百二十分的勇气去向你表白，你的婉拒，在我看来，也是一个像小孩一样的借口，但却有像成人一样伤人的力度，直入心脏，你可知道，在你面前嘻嘻哈哈的面容下是一颗伤痕累累的心，每一刻，每一秒都在不停地滴血…… 我以为你不喜欢像小孩一样的类型，于是我试着去改变我那小孩子一样的心。我不再迷恋动漫，每次忍着不去看，你可能不明白，这对一个酷爱动漫的人来说不亚于让一个吸毒的人去戒毒，但我还是做到了，因为当我每次差点忍不住去看的时候，耳边就会出现你那句让我痛恨异常的话语，你就是一个小孩，你不知道这句话的威力，它不亚于一颗原子弹在我脑中轰然爆炸，生生地把我看动漫的欲望炸得粉身碎骨；还有我不断地试着去穿一些成熟一点的衣服，只是希望能用成熟一点的衣服来遮盖住我那孩子气的面容，为此，我把我最喜欢穿的印有卡通人物的衣服塞进了衣柜，为此，我还难过了许久，你不懂，对我而言，那是多好看的衣服啊，你只会说，太幼稚。还有，为了不让我说话带有孩子般的气息，我去读那些带有浓重的成人气息的书籍，那些是我最讨厌的，就好像要一个人去吃苍蝇一样，感觉很恶心，但我还是去做了，含着泪水，以战士进入战场那般视死如归的心态去做了，最后去掉了那孩子般的气息，我高兴的哭了，哭得很惨。还有…… 到最后，当我穿着成熟的衣服，带着成熟的眼神，用成熟的腔调向你告白时，你先是笑了笑，我清楚地看见了你眼神下那一闪而逝的惊讶。当我满心欢喜地期待着你的回应的时候，一句“你还是像小孩”犹如晴天霹雳，一下子把我从天堂拉向地狱，我嘴边还未消散的微笑一下子定格，为什么？为什么？你可以拒绝我，但请不要说，你像一个小孩子，我已经长大，身份证上的数字就是开启我长大的密码，给你权限，你可以去查看，为了你，我千辛万苦地脱去了自己孩子般的内心，披上了成熟的伪装，其中酸甜苦辣，你可明白？ 用英文来说也就是：Meet the game https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html, https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html, feel good is https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html, to play the game of https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html, and brain https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html, classic Sanshan https://www.wendangku.net/doc/5c10212766.html, first 我还是太幼稚，幼稚的像一个小孩，但我还是要向你说： 请不要把我当小孩！