教科版语文一年级上册小小的希望

《小小的希望》教学设计之二

把我寄给爸爸

教学目标：

1、朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的想象力和创造力。

2、认读本课出现的7个一类字，了解“角”字的演变过程。

3、完成课后习题。

教学重点：

1、认读生字，正确书写一类生字。

2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。

教学难点：

1、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。

教学准备：

1、生字卡片

2、幻灯片

基础知识：

一类字

把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。

扩词：把关、把戏、把握。

父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。

扩词：父子、父母、父辈。

爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。

组词：爸爸。

元：yuán （二、2画）货币单位；开始的，主要的。

扩词：元旦、元帅、元气。

角：jiǎo （刀字头、5画）货币单位；量词等多义。

扩词：角落、角度、牛角。

冰：bīng （两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。

扩词：冰霜、冰山、冰箱。

妈： mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。

组词：妈妈。

正音字

父——角——冰

形近字

元（元旦）无（无数）角（角落）用（用处）

多音字

角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗]

第一课时

教学内容：

1、朗读课文，体会“我”的心情，指导朗读。

2、认读生字。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们的爸爸妈妈有时会因为工作出差到外地，那样的时候，你想爸爸妈妈吗？尤其是过节的时候，“每逢佳节倍思亲”呀！这个时候，你会怎样表达自己的思念呢？（找同学说说）

2、今天我们要学习的这篇课文中，就讲述了一个有创意的方法，让我们来看看他是怎么做的。（请同学们打开书，看课文）

二、师读课文，了解课文内容。

1、师有感情地范读课文，注意通过范读引起同学们的兴趣，示范朗读。

2、课文初读后，提问：谁想说说课文中的小朋友怎么做的？

4、多种策略朗读课文：在小组内读，指名读，男女生读，小组读，指导朗读。

三、认读生字。

1、在文中标出一类生字和二类生字。

2、自己利用拼音认读生字，要读准字音。

3、在小组内互读生字。

4、检查学习情况，读板书中的生字。领读，开火车读，小组齐读，多种形式朗读。

四、再读课文，选几名同学读，竞选“朗读之星”。

第二课时

教学内容：

1、识记生字，指导书写；

2、领做课后习题一。

教学过程：

一、复习

1、朗读课文，关注文中生字。

2、认读生字卡。

二、识记字形

1、小组内交流识记方法，并指名说一说。

3、介绍一个新部首：父字头

4、观察每个生字在虚宫格中的位置，指导书写。

三、完成课后习题。

1、出示题目：读题，“读一读，会写的写下来。”

2、创设情景：太阳公公的光芒照耀四方，每道光芒都有一个词语，请你读一读，注意读准字音。

3、事先制作奖品“小太阳”，送给完全读准确的同学。

四、书后第二题：“说一说，画一画。”

1、想一想：如果爸爸回信了，他会说什么呢？

2、你想把你寄给谁呢？画画你自己，并说一说。

小小的希望

教学目标：

1.通过课文学习，了解“我”的希望和梦想；初步培养学生的想象能力，欣赏美的情趣。

2.能正确、有感情地朗读课文。

3.学会本课六个生字，认识并会写同字框和草字头。

4.能正确回答课后思考题，正确书写生字笔画、笔顺。

教学重点：

1.指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

2.学会六个生字，认识两个部首。

教学难点

1.正确朗读课文，培养学生的想象力。

2.能正确回答课后思考题，正确书写生字，了解“网”字的演变过程。

教学准备

教学课件、生字卡片。

基础知识：

一类字：

有：yǒu （查月部、2画）表示领有，表示存在。

扩词：有关、有点、有些。

网：wǎng （同字框，4画）用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。

扩词：网络、网点、网球。

由：yóu （查竖，4画）原由、顺从。

扩词：理由、由来、由衷。

草：cǎo （草字头，6画）高等植物中栽培植物以外的草本植物的总称。

扩词：草鞋、草药、草帽。

间：jiān （门字框，4画）中间；量词；一定的空间或时间。

扩词：间隔、房间、间接。

交：jiāo （点横部，4画）把事物转移给有关方面。

扩词：交班、交通、交流。

正音字：间交

反义词：有——无

形近字：

网（网球）同（同意）由（理由）田（田地）

第一课时

教学内容：

1.通过课文学习，了解“我”的希望和梦想；初步培养学生的想象

能力，欣赏美的情趣。

2.能正确朗读课文，识记生字。

教学过程：

一、谈话引入新课：

（一）启发谈话：

板书“小小的希望”字，问：同学们，看到这个题目，你想到

什么了？（请同学们说一说，培养想象力）

（二）导入新课：

1.打开课文，初读文章。

轻声读课文，根据课文内容想一想，你的脑海里出现什么样的画面？

2.“小小的希望”是一首儿歌，谁愿意说说你读懂什么了？（让学生畅所欲言）

二、感受文中的情感：

1、师逐句领读课文（出示课件）。

2、自由练习分段朗读，注意读准字音。

3、齐读，在小组内选择喜欢的方式朗读。

4、细读课文，了解课文所表达的感情。读“我真希望能有那么一天：”你能读出什么？哪个字需要重读，谁愿意试着读一读，能让大家听出你强烈地希望实现愿望。

5、指导读后面的“希望”部分。“我”的希望是：“小鸟能听懂我的话，我也会讲小鸟的话。”你能猜猜他为什么这么想吗？嗯，因为“我”想和小鸟交谈，“那样，我就可以告诉它们：不要往那边树林里飞，那儿有个举着猎枪的人；”同学们，你们了解类似的情况吗？

“也不要到这里来，这儿张着捉鸟的网。”我们也要和小鸟做朋友，不要为了一时贪玩，伤害他们。

后面是“我”大胆的想象，“我要和小鸟飞到自由的树林里。我躺在林中的草地上，望着头顶上绿叶间的小鸟，我们是一对朋友，交谈着春天、树林、花朵和越来越多的花园。”

6、同学们，我们了解了文中“我”的希望，你们喜欢这个希望吗？

有谁和他的愿望相同？那你知道为什么他会这样想吗？谈谈你的

想法。

三、再次有感情地朗读课文。

第二课时

教学内容：

1、学会本课六个生字，认识并会写同字框，草字头。

2、能正确回答课后思考题，正确书写生字笔画、笔顺。了解“网”

字的演变过程。

3、背诵最后一自然段。

教学过程：

（一）复习：认读一类字、二类字，朗读课文。

（二）生字

1、介绍新部首：同字框。扩展：你还认识那些带同字匡的字？[同、周、冈]。注意：区别“门”和“同”字所查的部首不同。

2、观察一类字的字形，掌握“有、网、间”字的字形。

3、指导书写：“有、网、间”最后一笔为横折勾，注意最后一笔的写法。（三）完成课后题

1、读一读，连一连。

轻声读一读这几组词，你发现了什么？

2、读一读。

春天草地树林里自由自在

花园花朵绿叶间人来人往

3、背一背。

我们大家一起背：我要和鸟飞到自由的树林里。

4、说一说：我有个小小的希望，是……

同学们，学习了“小小的希望”一课，是否也激起了你的热情，触动了你的灵感？你有你自己的希望吗？在小组内说说。（再指名说）

表达

我对您说……

课前准备：幻灯片。

出示幻灯片，训练说话能力。

1、今天，我对老师说……

2、星期天，爸爸出差回来，我对爸爸说……

3、妈妈生日那天，我对妈妈说……

4、，我对说……

说一说，也可以画一幅图。

小学语文一年级上册 课文及儿歌

小学语文一年级上册课文及儿歌 汉语拼音4 轻轻的 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你们好。 汉语拼音5 猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 汉语拼音6 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 汉语拼音7 过桥 计算题，三四道， 一排等号像小桥。 算对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。 汉语拼音8 欢迎台湾小朋友

一只船，扬白帆， 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 汉语拼音9 你栽树，他培土，我去提水。 小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 汉语拼音10 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑， 奖他一顶大红帽。 汉语拼音11 课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山， 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。 复习三 拼一拼

三个圆圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。 汉语拼音12 远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林，右边一座果园。 登山 一二三，一二三， 林文孙燕去登山。 林文登到半上腰， 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上， 白云夸她意志坚。 汉语拼音13 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条 美丽的彩虹。 彩虹 雨过天睛白云飘， 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 复习四 秋叶飘飘 红色的蝴蝶， 黄色的小鸟， 在空中飞翔， 在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天己经来到。

最新教科版一年级语文下册教案

第一单元 本单元围绕着爱国这一主题，把主题课文《我们的祖国真大》《家》同“快乐读书屋”《国徽》、“能说会写”《夸夸我的家乡》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言）从而激发学生热爱祖国的思想感情。 1、我们的祖国真大 教学目标： 1、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。 2、能积累词语，选择喜欢的词说话。 3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。 教学难点：认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：通过课文让学生了解“我们的祖国真大”。 教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我会认读本课的生字。 一、导入新课 出示中国地图 小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道关于祖国的一些资料吗？ 今天我们学习第二课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读。 二、初读诗歌，随文识字 1、自读诗歌。 借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。 2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3、检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字，后用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。

4、再读诗歌加深理解。 边读边想，我们的祖国有多大。 三、教师小结 四、课外作业 搜集祖国各地的图片，下节课交流。 五、板书设计： 1、我们的祖国真大 北方飘雪花 南方开鲜花 有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜 第二课时 教学目标： 会书写本课的生字，并能写得很漂亮。 教学过程： 一、检查上节课学习内容 1、出示生字组成的词语卡片认读。 2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。 2、全班交流。 小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。 3、编写练习。 4、汇报。学生汇报编写怕一段话。 三、写字练习 1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。 2、讨论其余4个字怎样书写才美。 3、指名说说这几个字的写法。 4、教师范写，学生练写。 四、课外作业： 把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。 五、板书设计：

(完整版)小学一年级语文上册全部知识点汇总打印版

小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版） 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红） 和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长） 第二部分：读读说说1、词语搭配

教科版四年级上册语文教案2013

第一课<举手的秘密>教案 教学目标： 1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 4．使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。 教学重点： 1．学会本课生字新词。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 1．懂得学习时要充满自信。 2．了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。 教学准备： 生字卡片、录音磁带。 教学时数： 3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1．小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。 2．师范读课文。 二、学习生字词，初读指导。 1．各自轻声自由读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。 (2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。 2．检查初读效果： (1)小黑板或投影出示生字词： A．谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。注意多音字： 露lù lòu 找出课文中这些字读什么音，读读这些句子。 B．小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的? C．组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。“份”还可以用加一加的办法识记。记“况”，左边“冫”，右边“兄”。“题”：左边是“是”，右边是“页”，注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。 (2)这篇课文讲的是一个什么故事? A．各自练习说。 B．指名当众讲述。

教科版语文一年级电子课本

教科版语文一年级电子课本 阅读 课文 1 太阳,你是粉刷匠吗 (1) 2古诗两首 (4) 快乐读书屋一 月牙儿 (6) 星星的秋千 (8) 能说会写 你说我说日月星辰 (10) 美丽的夜空 (11) 语文七色光一 (12) 阅读 课文 3 快乐的节日 (14) 4 小草，向前走 (18) 快乐读书屋二 有这样两个孩子 (21) 找“快乐” (23) 能说会写 真假值周生 (26) 龙龙的梦 (27) 语文七色光二 (28) 阅读 课文 5 小猴子栽树 (30) 6 狐假虎威 (33) 快乐读书屋三 三打白骨精 (36) 熊说什么了 (38) 能说会写 讲故事 (40) 友谊 (41) 语文七色光三 (42) 识字一 (44) 阅读 课文 7为了妹妹 (47) 8奇特的遗嘱 (50) 快乐读书屋四 狼和小羊 (53) 神笔马良 (55) 能说会写 你同意谁的做法 (57) 我喜欢的卡通人物 (58) 语文七色光四 (59) 阅读 课文 9植物妈妈有办法 (61)

10小鸟和牵牛花 (64) 快乐读书屋五 昙花 (68) 古诗两首 (70) 能说会写 说说两种树的不同 (72) 花草树木的变化 (73) 语文七色光五 (74) 阅读 课文 11 小乌龟找工作 (77) 12 小马过河 (81) 快乐读书屋六 动手做一做 (86) 每次都有进步 (88) 能说会写 看连环画，讲故事 (90) 写写自己的优点和不足 (91) 语文七色光六…………… 识字二 (94) 阅读 课文 13吃水不忘挖井人 (97) 14她是我的老师 (101) 快乐读书屋七 贝多芬和《致爱丽丝》 (105) 数星星的孩子 (107) 能说会写 礼貌待客 (109) 问候生病的同学 (110) 语文七色光七 (111) 阅读 课文 15锯是怎样发明的 (114) 16有趣的发现 (117) 快乐读书屋八 小发明救妈妈 (120) 指南针 (123) 能说会写 祝贺获奖的同学 (125) 字典也是老师 (126) 语文七色光八 (127) 阅读 课文 17手捧空花盆的孩子 (129) 18谁打碎了花瓶 (132) 快乐读书屋九 狐狸找朋友 (135) 华盛顿和樱桃树 (137) 能说会写

教科版一年级语文上册教材分析

教科版一年级语文上册教材分析 会小刘海艳 本册教材总体上分成4个部分：第一部分，入学教育3课；第二部分，拼音与识字15课；第三部分，识字6组，分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后；第四部分，主题单元5个单元。 现将本册教材情况简介如下。 一、入学教育“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书的姿势。“入学教育”呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：1考虑学校教育与学前教育的衔接，在儿童学前口语水平的基础上，引导儿童来到学校新的环境后敢说爱说，初步规范学前语言。 2通过观察图画、说说、走走、看看、做做等活动，了解学校这个新环境。 3引导学生认识学习语文的新课堂，向学生渗透“生活处处可以学语文”的大语文观念。 4引导学生养成良好的读书写字的习惯。 二、拼音与识字为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书在入学教育之后安排了15课“拼音与识字”的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分特别注重为儿童创设轻松愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律，并把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到学习拼音的乐趣，在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。“拼音与识字”部分编写的特点： 1多元化的灵活多样的字母呈现方式，引导儿童运用多种方法学习字母。1用儿歌描述字母的音形。嘴巴张大字母读音及发音口形公鸡唱歌ｏｏｏ字母的发音及发音口形水中白鹅ｅｅｅ字母的音与形象我学拼音多快乐培养儿童学拼音的兴趣。 2创设情境引出字母。提供一幅情境图画，如爸爸妈妈带我上山坡看大佛游览观赏文物古迹，引出ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，引导学生感悟情境、词语、音节与字母的联系。 3读多功能儿歌学字母。蜻蜓低空飞。鱼儿水上跳。蚂蚁忙搬家。长蛇溜过道。乌云布满天。大雨要来到。儿歌的多功能作用表现为： 1 可引出要学的字母；可用来复习学过的字母；可从中找出音节拼读或整读；可利用拼音自主识汉字；可激发儿童兴趣，引导阅读，发展语言；可从儿歌中学到科普知识等。以上列举的几种方式仅为本册教材中字母呈现方式中比较典型的几个例子。这些富于变化、灵活多样、生动有趣的呈现方式，总结了长期以来我国小学汉语拼音教学的经验，符合儿童的心理特点，有利于激发儿童学习拼音的兴趣，同时引导儿童学会运用多种方法掌握知识。 2体现教学要求的多层次，以适应不同程度、不同地区师生的教与学，为师生留有选择的空间。这一特点主要体现在教科书为音节的学习提供了多种方法：①连线拼读；②音节不出现连线，用变化的色彩分开声韵母可拼读，也可整读；③带介音的音节，书中同时出示三种方法，一是声母、介母与韵母三部分连读，二是声介合母与后随韵母连读，三是声母和带介母的复韵母连读。用哪种方法进行教与学由师生自主选择。 3游戏性的趣味练习，寓练于乐，及时巩固拼音知识。教材中的拼音巩固练习多是在游戏中进行的，使传统拼音教材枯燥单一的练习面貌焕然一新，变得生动有趣。主要的游戏形式有：摘苹果，连一连，我帮小动物拼一拼，我比小猴子摘得快，找朋友等。学生对游戏练习很感兴趣，希望教师在教学中多探索更好的游戏活动方式。 4在“拼音与识字”的1～10课与11～15课之间安排了两个“语文七色光”，及时进行拼

教科版一年级上册语文期末复习题

一年级语文期末试卷 亲爱的同学，我们来检验一下自己吧，请认真听老师读题，书写要工整，姿势要正确啊！ 一、基础知识（60分） 1.我会填。（9分） (1) ch----( ) →chuík ---- ( ) ---- ( ) →kuài (2) qua---- ( ) →( ) j----ǚ→ ( ) (3) p f g h 2.请给词语中加点的字选择正确的读音，用“——”画出。（6分） 南方．（fān fāng）生．日（shēng sēn g）月．光（yayua）高兴．（xìng xīng）再．见（zài zhài）灭．火（mai mia）3.写笔顺。（9分） （1）水：第二画是组词。（2）长：第一画是音节。（3）方：第三画是组词。4.用偏旁组字，再用字组词。（12分） 口（）木（）日（） 女（）氵（）艹（） 5.看拼音写汉字。（5分） lái qùxiào shēng míng tiān xiāng qìhuāduǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6.选词填空。（4分） 怎么什么多么 （1）生活（）幸福。 （2）校园里种的是（）树？ （3）小鸟和你说（）？ （4）天黑了，你（）回家？ 7.加一加，减一减组字并组词。（5分） 小+大（）日+月（）森－木（）灭－一（）木+木（） 8.填意思相反的词。（4分） 开——（）大——（）上——（） 黑——（）9.比一比，再组词。（6分） 在（）生（）办（）

再（）声（）力（） 二、阅读感悟。（22分） 1.（）（）到了，（）凉了，树（）黄了，一片片叶子从树上（）下来。（5分） 2.风姑娘送信中的信指（）。（2分） 3.远看（）有色，近听（）无声。春去（）还在，人来（）不惊。（4分） 4.阅读（11分） 找小鸭 小兔子跳哒哒，踢开房门找小鸭，踢坏桌子打了碗，气得小鸭不理它，小花猫，找小鸭，轻轻敲门说了话，讲文明，讲礼貌，小鸭高兴欢迎它。 1.文中写了三种小动物，分别是：_________、_______、_______。小鸭喜欢_______，讨厌_______，因为_______把门踢开，而_______把门敲开，说明_______很有礼貌。（8分） 2.找出文中的三拼音节：____________________________。（3分） 三、表达应用（7分） 1.《小闹钟》一课告诉我们______________________________。 2.《小溪生病了》一课中小溪的水原来是（）、（），因为（）、（）、（），往小溪里丢垃圾，小溪变（）了，变臭了。 四、写一写、画一画。（11分） 冬天很美丽，请你画一画心中的冬天，在用几句话写下来，不会的字用拼音。

教科版四年级语文上册期末试卷

教科版四年级语文上册期末试卷 一、（看拼音.写词语）（10分） nu ò ru ò n íng g ù ji ān sh ì f ēng ku āng w ān y án ì hu ì 二、 给多音字组词.（ 4分） zh āo （ ） lu ò( ) s ì ( ) ch ù( ) 朝 ch áo ( ) 落 l à（ ）似 sh ì( )处 ch ǔ( ) 三、火眼金晴.（辨析形近字.再组词）（4分） 需（ ） 谦（ ） 岭（ ） 详（ ） 须（ ） 歉（ ） 冷（ ） 洋（ ） 介（ ） 铜（ ） 值（ ） 疑（ ） 价（ ） 筒（ ） 直（ ） 凝（ ） 四、选择恰当的词.填在括号里.（6分） 宏伟 雄伟 宏大 1、初上黄山.我就为黄山松那（ ）的气势所折服. 2、莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑.还有（ ）瑰丽的壁画. 3、多少劳动人民的血汗和智慧.才凝结成这气魄（ ）的万里长城. 因为……所以…… 虽然…… 但是…… 不仅……而且…… 4、李伟（ ）积极锻炼身体.（ ）讲究个人卫生. 5、李伟（ ）积极锻炼身体.（ ）不讲究个人卫生. 6、李伟（ ）积极锻炼身体.（ ）身体很结实. 五、补充下列词语.回答问题.并选择一个词语造句.(4分) 舍己（ ）人 舍（ ）忘（ ） 救（ ）扶（ ） 这些词语都是赞颂人物_______________________的词语. 造句：______________________________________________ 六、句子练习.（8分） 1、为下面句子加标点. （1）、 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 （2）、 冲啊 为黄继光报仇 喊声惊天动地 战士们像海涛一样向上冲 占领了597.9高地 消灭了阵地上的全部敌人 （3）、将军边走边喊 不要停下来看 快速前进 2、说说下面句子引号的作用. （1）、伊春是个“天然氧吧”. （2）、道路两侧的“铁木树”.也叫做“黑心树”. （3）、这是一个负载着60亿人口的“百病丛生”“危机四伏”、需要紧急抢救 的“病球” 3、修改病句. （1）、因为当时大雨倾盆.所以他还是准时到了学校. . （2）、我们必须做到边读书边思考的好习惯. 七、按要求写句子.（6分） 1、我把包里的东西拿出来一样一样摆好.（改为“被“字句） ________________________________________________________ 2．狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉.（缩写句子） ________________________________________________________ 3、盲人怎么可能做事那么从从容容？（改成陈述句） ___________________________________________________________ 4、河水流过桥洞.（扩句） ____________________________________________________________ 5、花生做的食品都被我们吃完了.（改为“把”字句） _____________________________________________________________ 6、用恰当的官连词把下列两句话合并为一句. 伽利略是位年轻的数学家.伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 八、佳句积累（5分）

教科版四年级语文上册同步训练全一册带答案

第一部分同步训练 第一单元 举手的秘密（1） 1.了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 2.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。 一、看拼音，写词语。 chéng kěn jué miào chéng jì huí yì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在加点字的正确读音上画“√”。 示意（shì sì）虽然（suīsuí）轻蔑（miè mòo） 三、比一比，组词语。 但（）亿（）县（）绩（） 胆（）忆（）具（）责（） 四、按要求写词语。 1.例：呆头呆脑（ABAC） 2.例：窃窃私语（AABC） 3.从上面所填词语中选择一个写一句话。 五、根据句子选择破折号的用法，把正确答案的序号填在括号里。 A.解释说明 B.表示递进 C.表示声音延长时间 D.表示转折 1.我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。 （） 2.亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠 穆朗玛峰。（） 3.太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 王星和冥王星以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。 （）

4.“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。( ) 5.那个书包很漂亮，而且能装很多东西——但现在不见了。（） 六、根据课文内容回答问题。 1.老师为什么和“我”约定当我不知道问题的答案时，可以举右手？ 2.老师和学生这样的约定，体现了老师对学生的 参考答案： 一、诚恳绝妙成绩会议 二、（1）（2）（1） 四、甩来甩去又大又圆自言自语 朗朗上口默默无语赫赫有名 举手的秘密（2） 1.了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 2.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。 一、看拼音，写词语。 dǎn xiǎo yǒu shàn cháo xiào héǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在加点字的正确读音上画“√”。 尴尬（gā gē）迟钝（cíchí）懦弱（nuò xù） 三、比一比，组词语。 潮（）妙（）恳（）切（） 嘲（）炒（）垦（）窃（） 四、按要求写句子。 1.眼里闪现惊喜。（扩句） 2.我吐露了心中的秘密。（改成“被”字句） 3.这一次，我流利地回答了问题。（缩句）

(教科版)一年级语文上册要求会写的字

一年级语文上册要求会写的字 拼音与识字 yī(yígè) (yīyuè) èr (èr yuè) (èr gè) 1.一（一个）（一月） 2. 二（二月）（二个） sān (sān gè) (sān yuè) mù(shùmù) (mùtou) 3.三（三个）（三月） 4. 木（树木）（木头） bā(bāgè) (bāge) dà(dàxiǎo) (dàrén) 5.八（八个）（八哥） 6. 大（大小）（大人） huǒ(dàhuǒ) (huǒmiáo) shǒu (dàshǒu) (xiǎo sh ǒu ) 7.火(大火)（火苗）8. 手（大手）（小手）ér (ér zi) (nǚér) zǐ(shízǐ) (yèzi) 9.儿(儿子)（女儿）10.子(石子)（叶子） rì(shēng rì) (rìběn) yún (bái yún) (wūyún) 11.日（生日）（日本）12. 云（白云）（乌云） tài (tài yáng)( tài shǎo) 13. 太（太阳）（太少） 识字一 sì(sìgè) (sìyuè) wǔ(wǔtiān) (wǔgè) 1.四（四个）（四月） 2. 五（五天）（五个） liù(liùgè) (liùyuè) qī(qīgè) (qītiān) 3.六（六个）（六月） 4.七（七个）（七天）

shí(shígè) (shítiān ) tiān(tiān shang)( bái tiān) 5.十（十个）（十天） 6. 天（天上）（白天）shuǐ(kāi shuǐ) (kǒu shuǐ) gè(yígè) (gèrén) 7.水（开水）（口水）8. 个（一个）（个人） lè(kuài lè) (lèguān) lǐ(gōng lǐ) (lǐmiàn) 9.乐（快乐）（乐观）10. 里（公里）（里面） lǎo (lǎo shī) (lǎo rén) tóng(tóng xué) (xiāng tóng) 11.老（老师）（老人）12.同（同学）（相同） xí(xuéxí) (shíxí) xiǎo (dàxiǎo)( xiǎo niǎo) 13.习（学习）（实习）14. 小（大小）（小鸟） nǐ(nǐde)( nǐhǎo) wǒ(wǒde) (wǒmen) 15. 你（你的）（你好）16. 我（我的）（我们） xià(xiàlái) (xiàmiàn) le (hǎo le)( lái le) 17. 下（下来）（下面）18. 了（好了）（来了） bù(bùhǎo) (bùlái ) 19. 不（不好）（不来） 识字二 liú(xìng liú) (liúguó) lǐ(lǐzi)( xìng lǐ) 1.刘（姓刘）（刘国） 2. 李（李子）（姓李） wú( wúguó)( xìng wú) zhū(zhūhóng)( zhūshā) 3.吴（吴国）( 姓吴) 4. 朱（朱红）(朱砂)

教科版四年级上册语文教案

教科版四年级上册语文教案 教科版四年级上册语文教案1 教学目标 知识与技能：有感情地朗读歌词。理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。 过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。边读边画边想，再把自己的感受，对*的感情读出来。 情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。 德育目标：教育学生不忘国耻，振兴中华。 教学重难点 了解歌词中事件的时代背景。以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。 教学过程

一、导入： 1.同学们，1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。你知道是什么事吗?(九一八事变) 2.师生共同观看记录片了解九一八事件始末 日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。在日本铁蹄的践踏下，东三省很快沦陷。中国东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，在这样的情况下，许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。张寒晖也拿起了特殊的武器——笔，谱写了一首感人肺腑的独唱曲。悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。 3.放歌曲《松花江上》 4.听完这首歌曲，你心情怎样? 这节课，我们就共同来学习这首歌的歌词。板书课题。 二、整体感知： 现在我们来读读这首歌词，看看读后你又有什么感受?

教科版语文一年级上册小小的希望

《小小的希望》教学设计之二 把我寄给爸爸 教学目标： 1、朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的想象力和创造力。 2、认读本课出现的7个一类字，了解“角”字的演变过程。 3、完成课后习题。 教学重点： 1、认读生字，正确书写一类生字。 2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。 教学难点： 1、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。 教学准备： 1、生字卡片 2、幻灯片 基础知识： 一类字 把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。 扩词：把关、把戏、把握。 父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。 扩词：父子、父母、父辈。 爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。 组词：爸爸。 元：yuán （二、2画）货币单位；开始的，主要的。

扩词：元旦、元帅、元气。 角：jiǎo （刀字头、5画）货币单位；量词等多义。 扩词：角落、角度、牛角。 冰：bīng （两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。 扩词：冰霜、冰山、冰箱。 妈： mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。 组词：妈妈。 正音字 父——角——冰 形近字 元（元旦）无（无数）角（角落）用（用处） 多音字 角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗] 第一课时 教学内容： 1、朗读课文，体会“我”的心情，指导朗读。 2、认读生字。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，你们的爸爸妈妈有时会因为工作出差到外地，那样的时候，你想爸爸妈妈吗？尤其是过节的时候，“每逢佳节倍思亲”呀！这个时候，你会怎样表达自己的思念呢？（找同学说说） 2、今天我们要学习的这篇课文中，就讲述了一个有创意的方法，让我们来看看他是怎么做的。（请同学们打开书，看课文） 二、师读课文，了解课文内容。

最新教科版小学一年级上册语文教案

最新教科版小学一年级上册语文教案 教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排；下面由我为大家整理了关于教科版小学一年级上册语文教案，供大家参考。 教科版小学一年级上册语文教案1：荷叶姐姐 一、教材简析： 《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。 二、教学目标： 1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。 2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。 3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。 三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。 四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。 五、课时安排：一课时 六、教学媒体：多媒体课件 七、教学过程： (一)、看图想像，激发兴趣 (出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。 (二)、检查预习，汇报预习收获。 1、通过预习，你知道了什么? 指名回答，适时梳理，及时评价。 2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。 3、指名读课文，汇报主要内容。

(三)、精研课文，朗读感悟。 1、自由读文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 2、学生汇报交流，适时指导朗读。 (1)第二自然段，比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。 (2)第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。 (3)第四自然段，体会荷叶姐姐的品格，读出对荷叶姐姐的心疼。 (4)第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的高兴。 体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。 四、想象拓展，说话训练 1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么? 2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……) 五、延伸阅读，训练能力。 拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。 六、小测试： 你喜欢荷叶姐姐吗?为什么? 七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。 荷叶姐姐 板书： 小鱼青蛙 蜻蜒蝴蝶 助人为乐 教科版小学一年级上册语文教案2：小乌龟笑了 教学目标： 1.认识本课9个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。 3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。 教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。

教科版四年级语文上册 教科版小学语文四年级上册【字词专项】【新版】

教科版小学语文四年级上册【字词专项】 一、用“——”标出下列词语中的错别字，并改正在括号里。(8分) 突飞梦进( ) 救死负伤( ) 分不顾身( ) 披兴戴月( ) 振耳欲聋( ) 心惊旦寒( ) 相题并论( ) 和目相处( ) 二、多音字注音并组词。(12分) 盛????? （ ） （ ） 给????? （ ） （ ） 降????? （ ） （ ） 处????? （ ） （ ） 朝????? （ ） （ ） 宿? ???? （ ） （ ） 三、我会查字典。(5分) 1．“旋”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用 部首查字法，应先查部首______，再查______画。“旋”字在字典里的解释有：①旋转；②返回，归来；③不久，很快地。在“盘旋”中“旋”的意思是______。 2．“殊”的部首是______，除去部首外还有______画。它是______ 结构的汉字，它是形声字，声母是______，第四笔是______。 四、加上偏旁组成新字并组词。(12分) ????? （ ） （ ） 巩????? （ ） （ ）

奄????? （ ） （ ） 韦? ???? （ ） （ ） 奇????? （ ） （ ） 鬼? ???? （ ） （ ） 五、根据拼音写出下列同音字。(9分) 1．x ū：( )求 胡( ) 心( ) 2．zh í：种( ) 价( ) 争( ) 3．j ì：成( ) 奇( ) ( )然 4．y ì：回( ) ( )处 ( )思 5．hu ì：描( ) 开( ) 词( ) 6．yu án ：电( ) ( )来 支( ) 六、看拼音写词语。(18分) z ūn zh òng ji ǒng t ài x ì tong ch áo xi ào y ú b èn xu ǎn z é s ù xi àng sh ǔ y ú shu ǐ d ào 七、将下列词语补充完整，并选择一个造句。(12分) ( )义( )为 ( )钧一( ) ( )不( )道 语( )心( ) ( )己( )公 ( )而( )私

(完整版)部编版小学语文一年级上册课文

第一单元识字1《天地人》 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日，月， 水，火， 山，石， 田，禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 大声说，让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！

远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 第五单元识字7《大小多少》 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。 第五单元识字8《小书包》 橡皮尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。

教科版小学语文一年级上全册教案

教科版小学语文一年级上全册教案 一年级上册☆教学设计 <我上学了>教案 教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、―击鼓传花‖——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸：课后开展―找朋友‖游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 《a o e》教案 教学目的 1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学时间2课时 教学重点 1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2. 掌握三个单韵母的声调。 教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。 教学准备 1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本 教学过程 第一课时 教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？ 今天我们就来学习第一课aoe。 （教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。） 一、学习字母a （一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。 问：1.图上画了谁？他们在做什么？ （学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。） 2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字

教科版四年级语文上册学案及当堂评测答案全册

教科版四年级语文上册学案及答案 1 举手的秘密 第一课时 学习目标： 1．会认7个生字和2个多音字“露”“调”，会写13个字，参照词语库积累词语。 2．能有感情的朗读课文。 3．知道故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 自学指导： 1．我能学会本课生字新词，可以用熟字换偏旁的方法记忆。要注意“胆”左边是“月”，“县”字里面是两横。 2．说说课文主要内容是什么？ （8分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现） 当堂训练： 一、必做题：基础知识 1．看拼音，写词语。 yǒu shàn jiǒng tài cháo xiào h?ǎi （）（）（）（） xiàn ch?ng dǎn xiǎo ch?ng ktn ju? miào （）（）（）（） 2.比较下面各组字，组成词。 仍( ) 偏( ) 急( ) 兄( ) 扔( ) 扁( ) 隐( ) 况( )

3.试一试，你能正确认读下面的词语吗？ 隐约虚荣心露馅儿声调习惯 仍然心照不宣水份情况偏旁 二、选做题： 1.读片段，完成练习。 这是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实。 （1）“绝妙的主意”指的是。（2）“每当此时，老师便和我交换一个眼神”，这个眼神会是一个怎样的眼神？ 2.根据课文内容回答问题 （1）高老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”一个人说的，大家都不知道，为什么高老师不当众提出这种办法呢？ （2）选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。 三、拓展延伸：把你心中的小秘密写下来。

教科版语文一年级上册小闹钟

《小闹钟》教学设计示例 教学目标： 1、会写8个生字,识字15个，认识多音字“行”。 2、熟读课文，回答课后问题。 3、渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育，体会时间的珍贵。 教学重点、难点： １、认识15个生字，认识多音字“行” ２、回答课后问题；“小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？” ３、指导学生书写“纸”字 教具准备：图片，生字卡片，电脑课件 教学过程： 一、猜一猜，学新课 1、小同学，喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语： 一家三代环城赛，规则定得很奇怪，虽是速度不一样，谁也不比谁的快。 你们猜到了吗？贴小闹钟图。 2、谁能说说小闹钟有什么用？ 小闹钟想找个朋友，丁丁把它找朋友的经过写成了文章，题目就是《小闹钟》。 二、读一读，巧学文 １、请同学们打开书自己读一遍课文，一边读一边用笔圈出你不认识的字。 ２、遇到不认识的字你是怎样动脑筋，想办法认识它的？ 学生归类：看拼音识字，问老师，问同学，联系上下文猜字，利用查字表识字等办法。３、请你用自己喜欢的识字方法来认读不认识的字。 ４、教师范读，学生重点听不认识的字该怎样读。学生对老师的朗读进行评价 ５、游戏：好朋友，拉拉手：学生四人一组自愿结合，用自己喜欢的方式合作读书，读完书后互查识字情况。并相应给予奖励。 ６、小组汇报读书情况，同时对学生进行评价 ７、课文中出现了几种小动物？你最喜欢哪种，为什么？ 贴三种小动物图： ８、你最喜欢哪种小动物，你就读一读哪一段。 在学生朗读时进行生生评价，师生评价。 点评：《新课程标准》指出朗读是学生个性化的行为，在这里教师尊重了学生的选择权。在读中学生进行了感悟，通过不同形式的评价，使学生懂得了如何欣赏别人。 ９、小组合作进行表演：让学生戴上头饰，互相邀请，小组合作表演课本剧 其他同学要进行评价，评一评谁表演得最好，为什么？ 点评：通过表演学生对于课文中的内容进行了深入的理解，在表演中学生的个性得到了张扬。１０、出示课件 小熊是怎样改掉了睡懒觉的习惯？ 在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的习惯，开始懂得珍惜时间了。 三、游戏闯关，巧学字 1、时间对于我们每个人都非常宝贵，下面我们来进行游戏：争分夺秒，勇闯关 游戏第一关：同桌两人一组，在规定时间内，互相帮助，互相检查，认字表是否都认识，都会认的组给予相应奖励，闯过了一关，奖励一个小闹钟图片。