高考历史总复习课时检测(十三)英国代议制的确立和完善

课时检测（十三）英国代议制的确立和完善

一、选择题(每小题2分，共14分)

1．14、15世纪以来，英国农村中出现了圈地运动，新贵族力量逐步壮大；新航路开辟后，英国的海外贸易获得极大发展，商业资产阶级力量壮大。但斯图亚特王朝统治却阻碍了他们的发展。为此，他们()

A．发动光荣革命，获取政治权力

B．建立内阁机构，限制国王权力

C．发动工业革命，提高经济地位

D．进行议会改革，更多参与政治

解析：选A根据所学，新贵族和商业资产阶级，发动了光荣革命，议会的权力大增，通过了一系列旨在限制国王权力的法案，获取政治权力，故A项正确；1714年斯图亚特王朝统治结束，1721年建立责任制内阁，故B项错误；英国工业革命爆发于1765年，故C 项错误；1832年英国议会改革，故D项错误。

2．有学者评论：“英国‘光荣革命’大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”作者所说的“办法”是()

A．实行三权分立B．议会权力至上

C．践行民主共和D．两党轮流执政

解析：选B据材料并结合所学知识可知，“光荣革命”后，议会逐渐成为国家权力中心，君主立宪制逐渐确立，故B项正确；英国君主立宪制没有实行三权分立，故A项错误；英国也不是民主共和制，故C项错误；两党轮流执政与材料无关，故D项错误。

3．“由温和开始，继而是一个不断激化的过程，过了一个临界点之后便开始退潮并进入反动时期，其间将发生激进与保守之间的反复较量，最后回到起点，并实现最初的成果。”英国革命呈现出这一规律性现象的根源在于()

A．专制王权同议会矛盾尖锐

B．革命派动员发动群众不力

C．克伦威尔与专制王权妥协

D．工场手工业的生产力水平

解析：选D英国资产阶级革命时，处于工场手工业阶段，生产力水平不是很高，资产阶级力量不是很强大，所以具有很强的妥协性，英国资产阶级革命出现了反复，故D项正

确。

4．(2018·诸暨期中)英国是世界上第一个建立起君主立宪制的国家。在欧洲大陆上，19世纪后期，德意志帝国在完成统一后，也建立起了君主立宪政体。下列关于英国和德意志帝国的君主立宪制的说法中，正确的是()

A．英国首相对国王负责，德国宰相对皇帝负责

B．两国议会均实行两院制

C．两国均实行责任制内阁

D．两国都是资产阶级占主导地位的君主立宪制国家

解析：选B英国实行的是两院制，德国实行的也是两院制，这是相同的，故B项正确；A项错在“对国王负责”；德国宰相在内阁中有绝对权威，故C项错误；德国是容克贵族占主导地位，故D项错误。

5．英国制度规定：“任何阁员不能投票反对政府的政策，否则，他必须辞职或被解职；任何阁员不能发言反对，也不能不明确支持内阁的政策；每个阁员必须准备为所有的政策负政治责任。”可见英国内阁制度()

A．极大限制阁员的个人自由

B．要求阁员政治上互相信任

C．保证了国王名义上的治权

D．能有效减少立法上的失误

解析：选B材料说明了英国内阁的集体负责制，涉及决策层面，并未限制阁员的个人自由，故A项错误；由于实行集体负责制，阁员们要共同承担责任，所以内阁成员要充分地互相信任，否则不能作为同僚共事，故B项正确；材料未涉及国王治权问题，故C项错误；在立法方面，内阁只有立法提案权，最终立法过程由议会掌握，故D项错误。

6．一位英国历史学家曾总结道：古老的英国政体属于有限君主制类型，国王的权力虽很充分，却受三大宪政原则的限制。这些原则如此古老又如此有效，产生出我们现代生活于其中的事物秩序。该历史学家旨在说明英国政治()

A．在历史传统中创新B．国王的权力不断削弱

C．保留了贵族和君主D．首创了近代议会制度

解析：选A材料中讲述了古老的英国属于有限君主制，国王权力受到限制，这些古老的原则又产生出现代生活的秩序，因此说明了英国政治在历史传统中创新，故A项正确，B、C、D三项在材料中均未体现。

7．新中国成立后，我国史学界受苏联学术影响，认为英国资产阶级革命保留了君主制，没有满足农民的土地要求，很不彻底。但从20世纪80年代以来，越来越多的历史学者从现代化角度论证了英国资产阶级革命的彻底性。据此可知，历史解释受到() A．历史时代变化的影响B．历史史观选择的影响

C．意识形态改变的影响D．历史学家观点的影响

解析：选B依据材料可知，新中国成立后我国史学界对英国资产阶级革命的评价受到苏联革命史观的影响，在20世纪80年代后，越来越多的学者从现代化史观研究英国资产阶级革命，从而反映出历史解释受到历史史观选择的影响，B项正确。

二、非选择题(共10分)

8．古今中外，制度的创新推动了人类文明的进步与发展。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一就伯里克利时代来说，雅典的成年男性公民约四万人，其中有二万三千人从军常驻国外，还有一些人派驻盟国境内任监察官。留在国内为数不多的公民，老弱病残者不少，加之乡下农民和城镇手工业者难以与会(公民大会)。

——刘自成《伯里克利时代新解》材料二英国历史上的宪法性文件

(1)雅典在公民权的法律规定方面有何缺陷？据材料一并结合所学知识从享有和行使公

民权两方面加以说明。(8分)

(2)据材料二，归纳英国政治制度的演变趋势。(2分)

解析：第(1)问，据材料一和所学知识可知，其缺陷为少数人的民主；从享有和行使公民权两方面来说明。第(2)问，从国王和议会权力的演变上归纳其趋势。

答案：(1)缺陷：只有少数人享有和行使公民权。

说明：只有成年男性公民才享有公民权(妇女、儿童、奴隶、外邦人不享有公民权)；真正能够行使公民权的也只是少数公民。

(2)趋势：王权不断削弱；议会权力不断扩大。

英国代议制的形成与完善

我参与我成功我展示我快乐 班级：高一（4、5、 6 ）班组别：姓名：编号： 高一年级历史上册导学案 主备人：邱名武审核人：签发者课型：预习+展示课 学习内容课题：英国代议制的确立和完善导学案 老师寄语 Don’t be shy,Just https://www.wendangku.net/doc/5510611911.html,e on! 不要害羞，试 一试。加油！ 学习目标1、我知道《权利法案》、《王位继承法》的制定，责任内阁制的形成，君主立宪制的特点（重 点）； 2、英国君主立宪制的特点，君主、议会、内阁的关系及职责。（难点） 时间 预设 导入2?自学6?组学8?展示19?检测5? 课堂学习过程一、【自主区】 1、英国资产阶级君主立宪制君主立宪政治的基本特点： 2、英国资产阶级革命的根本原因： 3、1）内战时期：1640—1649年，资产阶级和联合起来，反对以为首的封建 势力，1649年1月30日国王送上断头台； 4、独裁时期(1649—1658): 掌握军事实权，实行独裁统治 5、什么是光荣革命？ 6、《权利法案》的内容及其分别限制了国王的哪些权利？ 7、内阁制的形成及其与国王和议会的关系（内阁的形成，内阁与国王的关系；内阁与议会的关系） 8、1832年议会选举规则的制定的原因，内容，意义和局限性。 9、19世纪末英国的政治趋向 10、内阁权利膨胀的表现： 二、【合作、探究区】 1、18世纪英国的内阁制与中国的内阁制有什么不同？ 2、2003年春英国追随美国出兵伊拉克。你认为： ①内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么? ②女王伊丽莎白二世如果反对，英国会不会为此而撤兵？为什么？ ③议会中大多数极力反对，结果又会如何？ 3、什么是君主立宪制，其什么样的特点？ 4、英国责任内阁制下首相与内阁，内阁与议会的关系如何？ 三、拓展延伸区： 1、英国首相是政府首脑同时也是国家元首么？ 2、角色体验：英国国王（说明你是怎样成为英国国王的和出席伦敦奥运会说明你的权利是什 么？）和英国首相（说明你上台程序、与内阁的关系以及行使权力对谁负责） （左边几个 环节灵活应 用） 知识链接：1、 “光荣革命”， 推翻了封建专 制统治，实现 了革命最初的 既定目标，确 保了资产阶级 和新贵族的既 得利益，标志 英国资产阶级 革命完成。英 国资产阶级革 命保留了国 王，大大削弱 了王权，这是 资产阶级和新 贵族妥协的产 物，是与当时 英国国情及革 命领导力量的 构成相适应 的，是切合而 且符合历史发 展规律的。 2、1）条件： 光荣革命后,资 产阶级和新贵 族利用当时有 利形势,尽量扩 大自己的政治 经济实力,利用 所控制的议会, 通过一系列法 案限制王权. （2）法案规 定:①国王无 权废止； ——限制了 国王的立法 权；

近代西方民主政治的确立与发展-英国代议制的确立和完善-教案人民版高一历史必修1

专题七近代西方民主政治的确立与发展 一英国代议制的确立和完善 课标分析 ●课标要求：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实。理解英国资产阶级君主立宪制的的特点。”资本主义经济的兴起和繁荣，要求打破封建王权的束缚，建立资产阶级民主政治。在这一过程中，民主与专制的斗争异常激烈。英国是近代议会制的发源地，以去《权利法案》的颁布为标志。英国君主立宪制和政党政治的形成，对其他国家民主政治的发展产生了深远影响。 ●教材分析 教材用“光荣革命”、“限制王权的法案”、小密室的演变”、“议会选择规则的制定”、“英国议会中的‘第三院’”五个子目叙述了英国资产阶级君主立宪制确立的过程，即英国代议制确立完善的过程。五个子目的逻辑关系是：第一目“光荣革命力讲述英国君主立宪制的背景；第二目讲述了君主立宪制的确立，标志就是《权利法案》的颁布；第三目阐述了君主立宪制的发展；第四目与第五目是制度的进一步完善。五个子目一脉相承，展了英国资产阶级君主立宪制确立和完善过程。 ●学情分析 此部分内容学生虽然在初中接触过，但是涉及大量相对抽象政治术语，学生理解起来有难度；另外，本课涉及内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显。这些困难在教学过程中必须注意解决。 ●教学建议 1．教法：问题探究法、课堂讨论法。 2．学法：自主学习、主动探究法。结合问题思考讨论，形成一定答案，展示自己的想法和观点。 教学目标 1．掌握“光荣革命力”、《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。 2．了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因。 3．了解英国议会改革及相应选举规则的制定，形成对英国民主政治“大厦”的结构及内部运行的初步了解。 4．归纳英国君主立宪制的基本特征；认识君主立宪制发挥的重大作用。 ●过程与方法 1．运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些现象为切入点，寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性和对历史认识的深刻性，对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 2．学生在学习中还要充分运用比较法和实践模拟法。可以把英国资产阶级革命前国王和国会之间的关系与1688年后以及今天的英国国王、国会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。 ●情感态度与价值观 1．英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。 2．君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃。 重点和难点 ●重点 通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国

英国代议制的确立和完善

英国代议制的确立和完善 一、教材分析：英国资产阶级夺取政权的政治革命的胜利，仅仅迈出了从封建社会向资本主义社会转变的第一步。因此在英国“光荣革命”后，想要确保资产阶级和新贵族的统治，就必须在尽可能短的时间内最大限度地完善资本主义制度。本课就是从这一角度出发，来叙述英国资产阶级君主立宪制的确立过程，级英国代议制的确立和完善的过程。 本课在知识结构上可以分为两大部分：英国君主立宪制确立的经过和英国在19世纪中后期民主政治的发展及所呈现的新特点。其中，前者通过《权利法案》的颁布、责任内阁制的确立和完善等几部分的描述来展现英国资产阶级君主立宪制的特点，是本课的核心。 二、学情分析 存在优势： （1）学习资源，有关英国资产阶级革命方面的探究资料丰富易得（网络视频。电视节目，历史书籍等） （2）学习基础：学生在经过了初中历史课的学习，已经基本了解英国资产阶级革命的背景，内容，影响等。学生已经初步感知了19世纪英国乃至世界的政治，经济发展的基本走向，为探索本课奠定了良好的知识背景 存在不足： （1）学生在理解能力，学习态度等方面存在个体差异 （2）本课题内容理论性比较强，政治名词比较多，艰涩而难以理解，

学生的兴趣难以调动。 解决对策：充分利用学生的优势资源，发挥他们的学习主体性，将相对简单和学生们已经学过的知识让学生们自己完成或是在自己的提示下完成，充分调动他们参与课堂的积极性。对一些理解性较强的问题用史料作为辅助的理解，逐层次，由浅入深的递进式分析。 三、教学目标： 【内容标准】：了解权利法案的制定和责任内阁制的形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 【知识与能力】：查阅《权利法案》及《王位继承法》等文献，通过文献内容归纳出英国君主立宪制的基本特征，结合今天英国政治生活中的一些实例去了解英国君主立宪制所发挥的重大作用，加深对“君主立宪制”理解和掌握。了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革和选举程序的制定，从而加深学生对英国民主政治的认识；培养搜集史料、处理史料、运用史料来辅助认识、学习历史的能力。 【过程与方法】：运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。让学生在学习运用比较法和实践模拟法。可以把英国资产阶级革命前国王和国会之间的关系与1688年后以及今天的英国国王、国会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对

【人民版】历史必修1学案：7.1《英国代议制的确立和完善》知识梳理(含答案)

专题七近代西方民主政治的确立与发展 【专题概要】 本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。 当今资本主义各国国情各异，政体亦不尽相同，但有一点是相同的：国家权力都掌握在经选举产生的议会手里，此即代议制度。这一制度至今仍显示出旺盛的生机与活力。 17-19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大。封建专制制度在资产阶级革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生，这些国家的资产阶级为铲除封建专制，实现政治民主化，同旧势力进行了艰苦复杂的斗争，先后建立起资产阶级代议制。 英、法、美、德等国的代议制各有特点，但核心思想是一致的。资产阶级通过设立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此来制约君主或总统滥用行政权力，从而通过立法保障资产阶级的利益。这种政治模式有利于调节社会矛盾，维护社会秩序稳定，促进资本主义发展。英国的君主立宪制、美国的1787年宪法、法国的共和制度和德意志帝国的君主立宪制的确立与发展，促进了世界历史的发展。 一英国代议制的确立和完善 【课程标准】 （1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【考试说明】 (1)英国君主立宪制的确立 《权利法案》的制定、责任制内阁的形成、英国君主立宪制的特点。 【知识梳理】 一、含义：君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法律。 二、背景：“光荣革命” 1、原因 （1）根本原因：新航路开辟后，英国资本主义经济进一步发展起来，资产阶级和具有资产阶级倾向的新贵族形成并壮大起来，他们要求分享政治权利，建立适应资本主义发展的政治统治。 （2）直接原因：17世纪以来，斯图亚特王朝国王宣扬“君权神授”，与资产阶级和新贵族的矛盾日益尖锐，终于在1640年引发了资产阶级革命。 2、领导阶级：资产阶级与新贵族 3、时间：1640～1688年 4、过程 ①第一阶段：1640年革命爆发，此后，一度建立共和国（1649～1660年），但期间曾出现克伦威尔的“护国主”军事专制独裁统治（1653～1658年）。 ②第二阶段:1660年，斯图亚特王朝复辟（1660-1688），国王查理二世与詹姆士二世实行反对英国国教和恢复天主教的宗教政策，违背了资产阶级和新贵族的意愿，丧失了人心。 ③第三阶段：结束——“光荣革命”。 1688年，议会军队邀请詹姆士二世的女婿，即信奉新教的荷兰执政威廉三世成为英国国王，詹姆士二世逃亡法国。这次不流血的宫廷政变被英国历史学家称为“光荣革命”，它标志着英

英国是什么制度-英国代议制度

英国是什么制度|英国代议制度 【教学设计】 英国代议制度 大国崛起中的典范，岛国----日不落帝国，称霸全球近两百年，为什么?英国用炮舰轰开了中国的大门，中国人思考这个问题，英国为什么这么厉害?先进的制度。学习英国代议制。下面是小编整理的英国代议制度，供大家参考 一、历史渊源之《大宪章》 历史事件：13世纪，约翰王 13世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。打仗，要钱，使愤怒的贵族们联合起来，武装讨伐国王。不是砍掉国王的脑袋。刀光剑影下，逼迫其答应条件。签署了《大宪章》。

国王要想征收新税，必须得到议会的批准，成为惯例。”有限王权”原则 二、资产阶级革命英国代议制度 【采用教师讲述和师生对话的方式】 查理一世，年轻君主深信：君权神授。其专制行为，阻碍了资本主义的发展。资产阶级、新贵族以议会为武器。查理一世的斯图亚特王朝，遭遇了财政危机。苏格兰人民起义。增税。英国国王在这件事上是不能随心所欲的。因为自《大宪章》签署开始，开征新税的权利就属于议会。国王要想征收新税，必须得到议会的批准。他开始不经过议会，征收新税。国王和议会之间的激烈较量开始了。 1640年,英国革命开始。一位叫克伦威尔的议会军将领脱颖而出，在他的带领下，国王的军队被彻底击败。1649年，(公审，一票之差)。当其头颅滚落时，英国民众的心情?悲伤、恐惧、兴奋、茫然。 查理一世死后，克伦威尔执政。但是，英国人期盼的新

生活却没有来临。 克伦威尔独裁。革命的目的是推翻专制，开辟道路。革命从反抗一个人的专制开始，却以另一个人的专制结束。克伦威尔去世后，面临又一个抉择。 请回那个已经倒下的王朝。1660年复辟。查理二世从法国回来，伦敦万人空巷。很多人激动地亲吻查理二世留下的脚印。英国人的心理，过上好日子了?更苦了! 又回到专制的老路。很差劲的国王，他一意孤行，专制独裁。 处于十字路口的英国人，如何做?不能让专制皇权继续下去，会选择用什么样的方式来反抗呢? 采取暴力革命?教训告诉他们：推翻王朝容易，建立新制度却很难。1688年的英国人，采取了一种新的方式，来结束王权专制。什么方式? 选择进口一个国王。是谁?

人民版高中历史必修一71《英国代议制的确立和完善》教案

专题七近代西方民主政治的确立与发展第一课英国代议制的确立和完善 学科：历史班级：高二一班教师：杨小霞 研究方向：全国一张卷背景下的一轮复习 一、教学目标 【内容标准】 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实， 理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 【知识与能力】 阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容，从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因；培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。 【方法与过程】 在一轮复习的背景下，对于专题的把握以及对欧美过渡到近代时期的时代背景的把握，备注学生整理学习线索和框架是必不可少的；学习本课还可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 学生在学习中还要充分运用比较法和实践模拟法。可以把英国资产阶级革命前国王和国会之间的关系与1688年后以及今天的英国国王、国会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认 【情感态度与价值观】 英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义；君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃； 【本课的重点和难点】

人民版历史必修一专题七 第1课 英国代议制的确立和完善 练习题

人民版历史必修一专题七第1课英国代议制的确立 和完善 一、单选题 1.1702年英国国王威廉二世去世,安妮女王继位,当时议会内部存在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明当时在英国( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.《权利法案》遭到破坏 2.阎照祥著《英国贵族史》一书中写道:1880年以来诸多新兴工商业资本家陆续成为英国上院贵族之后,贵族院已开始成为“一瓶兑了水的威士忌”。20世纪20年代中产阶级和“工党贵族”开始进入上院之后,贵族院成为“一瓶变味的啤酒”。这一变化客观上反映了英国社会( ) A.贵族政治退出舞台 B.自由平等思想流行 C.平民化的发展趋势 D.政党制度受到制约 3.光荣革命之前,国王大权独揽,议会是一种节制力量,但它服从国王;光荣革命后,国王需要服从议会,议会是最高的主权。这表明光荣革命后的英国( ) A.国家行政大权已经牢牢掌握在议会的手中 B.国王只保留了最高国家权力象征性的地位 C.制度变迁以暴力革命的方式顺利完成了权力的交接 D.在不改变政权形式的前提下实现了权力的转移 4.小威廉?皮特是英国历史上最年轻的首相,1783年他获任首相,时年24岁。他就任首相后开创了一个先例:内阁失去议会多数信任时,还可以解散议会, 重新选举,直接诉诸选民的裁决。这一先例的开创最能说明( ) A.首相是国家权力中心 B.内阁不再对议会负责 C.责任内阁制进一步发展 D.工业资产阶级在议会中的作用大大加强 5.1820年,曼彻斯特、伯明翰、利兹三个市(新兴工业城市)的人口总计50万,却从未派出一名议员;而衰败选邑老萨勒姆已成为无人居住的农田,却拥有7张选票。这表明( ) A.此时议会主要是贵族统治的工具 B.工业资产阶级力最十分弱小 C.英国政府不重视工业的发展 D.新兴工业城市不愿派出议员 6.1689年,英国《权利法案》的颁布对人类历史的发展产生了巨大的影响。对此,下列说法正确的是( ) A.结束了英国君主制 B.使国王处于“统而不治”的地位 C.使英国避免了暴力革命 D.标志着英国君主立宪制开始确立 7.1832年英国议会改革,取消了许多已经衰败的选区,使人口增加的选区议席增多,新兴工业城市取得较多议席;更改选举资格,降低选民的财产和身份要求。这些改革措施( ) A.顺应了工业资产阶级的政治要求 B.标志着英国君主立宪制的确立 C.使广大工人、妇女获得政治权利

英国代议制的确立和完善

英国代议制的确立和完善 编写人：吴科审核人：贾成鹏时间：2010-12-7 【教学目标】 1．了解《权利法案》。 2．了解英国责任制内阁的形成。 3. 知道1832年英国议会改革。 4．理解英国君主立宪制的特点。 【教学重点】 英国君主立宪制确立和完善的过程 【教学难点】 理解英国君主立宪制的特点 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入：以2008美国总统大选图片和视频导入（多媒体播放） 讲授新课： 一、专题介绍：（学生自学导语，多媒体展示） 二、给示课题和课标（多媒体） 三、本课知识预览：（多媒体） （一）代议制在英国的确立： 1、前提：英国资产阶级革命（结合初中历史知识，通过多媒体用图示法导出资产阶级革命过程的示意图） 原因：资本主义发展受封建专制制度的严重阻碍 过程：略 意义：资产阶级统治确立，为君主立宪制政体的形成提供了前提条件。 2、奠基：颁布法案（两个法案？） 合作探究：阅读教材119页第一自然段，你认为英国资产阶级和新贵族通过议会颁布《权利法案》的目的是什么？限制了国王的哪些权利？又维护了议会的哪些权利？有何结果或作用？资产阶级革命前后王权有何变化？ （1）目的：限制王权，扩大议会 （2）限制国王：立法权、征税权、军事权、司法权等。 （3）维护议会：言论自由权、集会权等。 （4）结果或作用：把实际权力逐渐转移到议会手中，确立了议会权力高于王权、司法独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的法律基础，标志着英国君主立宪制的确立。（5）变化：国王权力的来源已不再是神授而是议会。政治权力中心开始由英王向议会转移。 由上可知英国君主立宪制的特点1：议会是权力中心； （二）发展：小密室的演变（责任内阁制的形成） 1、责任内阁制形成过程：（多媒体出示，在预习的基础上由学生自主讨论并回答）（1）内阁的起源：“光荣革命”前的枢密院 （2）内阁的出现：“光荣革命”后威廉三世议国事于小密室形成内阁

2020高考人民版历史-课时规范练13英国代议制的确立和完善

课时规范练13英国代议制的确立和完善 一、选择题 1.(2019卓越名校联盟第二次联考,33)17世纪以后英国议会的立法套语仍保留着“(该法)由无上圣明 之国王陛下依本届议会僧俗两界贵族与平民之建议,并经其同意而制定颁行,其权威、效力亦源于上 述三者”的说法。对此合理的解释是,英国() A.议会居于权力中心 B.国王丧失全部权力 C.宪政传统影响深远 D.政治体制保守僵化 2.(2020安徽“皖南八校”摸底,17)英国的宪政体制从根本上解决了民族国家政府建构问题——现在是“议会中的国王”,而不再是王朝政府时“单独的国王”。这反映了当时英国() A.国王的权力开始受到限制 B.议会与国王组成新政府 C.议会已经占据了主导地位 D.国王仅保留了形式权力 3.1689年,英国《权利法案》第五条规定:“向国王请愿,乃国民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告, 皆为非法。”这一条款主要有利于() A.工业资产阶级维护自身权利 B.通过限制王权保障议会权力 C.英国国王走向“统而不治” D.国民自由表达民意反映民情 4.(2019河北石家庄一模,33)18世纪的英国,首相就某些事务必须征询国王的意见,但决定权在首相和 内阁;国王可以授予相关人士封号、勋章、爵位等;如果国王认为政府的某些行为不妥,可以发出警告。这表明此时的英国() A.君主与首相形成制衡局面 B.国王仍拥有重要的政治权力 C.《权利法案》原则遭到破坏 D.内阁权力极度膨胀局面形成 5.(2019广东广州一模,33)17世纪末18世纪初,英国下议院可以通过提出弹劾等办法,追究政府国内 外政策失败的责任。这一做法() A.缓和了贵族和平民的矛盾 B.保证了下议院的立法权 C.加强了国王对上院的控制 D.推动责任内阁制的形成 6.下图是18世纪后期英国铜版画漫画《英国“快乐”与法国“惨况”的对比》(法国是“战争的诅咒”,英 国是“和平的祝福”)。该漫画表明()

英国代议制的确立和完善教学设计

历史 人民版必修一 专题七近代西方民主政治的确立与发展 第一课英国代议制的确立和完善 一、教材分析： 本课课程标准的要求是：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。”本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节从英国资产阶级革命和君主立宪制、内阁制的形成，再现了英国资产阶级民主政治确立的历程。让学生通过对《权利法案》制定和责任制内阁形成的深入了解，认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。 二、学情分析： 初中阶段与本课相关的内容主要侧重于英国资产阶级革命的重大事件，而不是英国的政治制度的有关知识。新课程采用专题教学的模式。本课之前并没有对英国的政治制度和政治传统有所交代，因此对代议制、内阁、责任内阁制、首相等概念需要教师进行解释说明。可以采用“倒叙”的方式从当今英国政治现状切入，利用学生对时政的了解先对以上概念有大致印象，初步了解英国政治机构运作的方式和特点，再从“为何英国国王统而不治”引出本课内容。 在学习过程中，要注意调动学生的主动性、积极性。可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。 三、学习目标： 1、知识与能力 通过学习归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。 了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。 2、过程与方法 让学生在学习过程中运用比较法，对英国资产阶级革命前国王与议会之间的关系和1688年以后的英国国王、议会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。 3、情感、态度及价值观 英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，使民主政治发展史上的一次飞跃。 四、重点难点分析： 重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。 难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解。 五、教法：问题探究法、课堂讨论法。 六、学法：自主学习、主动探究法。 七、教学过程：

英国代议制的确立和完善

英国代议制的确立和完善考纲考情

1.“光荣革命”(1688年)——(b) (1)原因 直接原因:斯图亚特王朝统治,直接威胁到资产阶级和新贵族的利益。 根本原因:英国资本主义发展。 (2)过程:1688年,詹姆士二世的女婿、信奉新教的荷兰执政威廉三世成为英国国王,詹姆士二世被迫远走法国,复辟王朝统治结束,历史上把这次没有流血的宫廷政变称为“光荣革命”。建立了由资产阶级和新贵族专政(议会控制下)的新政权。 易错提醒“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志,不是君主立 宪制确立的标志。英国君主立宪制确立的标志是《权利法案》的颁布。 2.《权利法案》(1689年)——(b) (1)主要内容:国王无权废止法律;不得侵犯议会的征税权;不经议会同意,国王不得组织常备军;国王不得干涉议会的言论自由;未按法律程

序,不得拘捕臣民;必须定期召开议会。(限制国王的立法权、财政权、司法权和军权等) (2)目的:限制王权,扩大议会的权力。 (3)作用:限制了王权,扩大了议会的权力,实际权力逐渐转移到了议会手中,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,奠定了君主立宪制的法律基础。 微点拨《权利法案》颁布后,英王仍有较大的行政权,但受到议会的制约。随着责任内阁制的形成,英王才开始处于“统而不治”的地位。 3.英国君主立宪制的特点——(c) (1)国王是虚君,“统而不治”,是最高权力的象征。 (2)议会是国家权力中心,是国家最高立法机关,议会对行政权力有监督控制权。 (3)内阁行使行政权,对议会负责并报告工作。 4.《王位继承法》加试——(b) 3 1701年,议会通过《王位继承法》对王权做了进一步的具体限制,包括王位继承和任命法官等重大问题的决定权都掌握在议会手里。 5.责任内阁制的形成及其作用加试——(c) (1)形成 ①乔治一世时期,国王不出席内阁会议成为惯例。

英国代议制的确立

课题：7.1英国代议制的确立和完善 教案编号20 备课人范圣奇使用时间 三维目标 [知识与能力] 阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容，从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因；培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。 [方法与过程] 学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 [情感态度与价值观] 英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利， 在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义； 君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃； 教学重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。 教学难点 难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大。纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的点——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。 教学方法比较法，归纳法 教学过程 第 1 页共 3 页

英国代议制

专题七近代西方民主政治的确立与发展 本专题导语分析 1、近代资产阶级民主政治确立的根本原因: 资本主义经济发展，要求…… 2、近代西方民主政治的确立过程：曲折、反复 3、各国民主政治(代议制)的形式各不相同： (英国、美国、法国、德国) 3、资产阶级民主政治确立的历史作用： (稳定秩序、缓和矛盾、保证经济发展) 第一课英国代议制的确立与完善 当今是谁在统治英国？伊丽莎白布来尔 什么叫“代议制”？ “代议制”——相对于公民直接参政形式而言,是指公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。如英国君主立宪制中的议会、美国共和制中的国会等。 一、“光荣革命”-----------君主立宪制确立的政治背景 1、英国资产阶级革命过程： (1)革命对象、领导者及代表人物：…… (2)简单进程： ①1640年革命爆发②1649年处死国王查理一世,推翻了斯图亚特王朝 ③克伦威尔军事独裁④斯图亚特王朝复辟(资产阶级接受的目的？)⑤1688年“光荣革命” 2、“光荣革命”的意义： ①标志着英国资产阶级革命的完成 ②为英国资产阶级君主立宪制确立奠定政治基础 ★英国资产阶级革命过程的特点是什么： ①曲折、反复 ②采用更激进的手段来达到革命预定目标 二、英国君主立宪制确立 1、颁布限制王权的法案---君主立宪制的基础 (1)内容： 《权利法案》······①确保议会权力,限制国王权力②确保法律的独立性 《王位继承法》 权利法案》的内容摘录 ①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。 --------------(立法权) ②凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。-------------(征税权) ③设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令与法庭,皆为非法而有害。-------------(司法权) ④除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法------(军事权) ⑤议会议员之选举应是自由的。----------（选举权）

人民版高中历史必修一71《英国代议制的确立和完善》教学设计

英国代议制的确立和完善教学设计 ---河北宁晋中学李钦 一、课程标准 1、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实， 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 二、学情分析 初中阶段的学习，主要侧重于了解英国资产阶级革命的一些重大事件，关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，并给学生创造熟悉的情境，激发他们的兴趣，培养他们的分析概括能力。 三、教学目标 [知识与能力] 阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》等文献的具体内容，从而了解英国资产阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识 [方法与过程] 学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 [情感态度与价值观] 英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利， 在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义；君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃； 四、本课的重点和难点 重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。 难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解。 五、教学过程 【导入新课】 视频导入：英国女王同意解散议会大选正式开锣 【讲授新课】 一、君主立宪制确立的背景 教师介绍英国资产阶级革命的过程（见课件）。引导学生看书，连线 【连线】 查里一世就任护国主 克伦威尔送上断头台 查里二世信奉新教 威廉三世恢复天主教 詹姆士二世远走法国 （引导学生看书，通过连线弄清楚人物的活动，再由教师简介英国资产阶级革命的过程，使学生了解君主立宪制形成的背景，认识到民主与专制斗争的复杂性和曲折性）

英国代议制的确立和完善

福州屏东中学教学笔记 年月日 普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册 专题七近代西方民主政治的确立与发展 一英国代议制的确立和完善 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 我校属于二级达标学校。高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。 由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密； ⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。 针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 教学思路： 历史课程标准：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 考试内容与要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。 学习要求：知道《权利法案》制定的历史背景；了解《权利法案》的内容及其作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，了解英国式的代议制度的特点。 学习本课需要对英国君主立宪制有一个全面深刻的认识，不能因为英国保留了国王就将君主立宪制和封建君主制混为一谈，也不能简单地将这种政体理解成是资产阶级和封建势力相妥协的产物，而要透过现象去发现本质，去具体考察这种政治体制代表的是哪一个阶级的利益，该体制下各机关执行的是哪一个阶级的意志，而保留下来的国王又失去了哪些权力，并且还要重点考察这种制度的确立是否促进了英国资本主义经济的发展和社会的全面进步。 难点：本课涉及君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的空间——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治

英国代议制的确立和完善 教案

《英国代议制的确立和完善》教案 历史文化与旅游学院 08级1班林能勤学号：2008040125 一、课题：英国代议制的确立和完善。本课来自人民版必修一，专题七：近代 西方民主政治的确立和发展。 二、课型：本课是新课学习，是本专题的第一课 三、课时：一课时 四、教材分析：英国资产阶级夺取政权的政治革命的胜利，仅仅迈出了从封建 社会向资本主义社会转变的第一步。因此在英国“光荣革命”后，想要确保资 产阶级和新贵族的统治，就必须在尽可能短的时间内最大限度地完善资本主义 制度。本课就是从这一角度出发，来叙述英国资产阶级君主立宪制的确立过程，级英国代议制的确立和完善的过程。 本课在知识结构上可以分为两大部分：英国君主立宪制确立的经过和英国 在19世纪中后期民主政治的发展及所呈现的新特点。其中，前者通过《权利法案》的颁布、责任内阁制的确立和完善等几部分的描述来展现英国资产阶级君 主立宪制的特点，是本课的核心。 五、学情分析 存在优势：（1）学习资源，有关英国资产阶级革命方面的探究资料丰富易得 （网络视频。电视节目，历史书籍等） （2）学习基础：学生在经过了初中历史课的学习，已经基本了解英国资产阶级革命的背景，内容，影响等。学生已经初步感知了 19世纪英国乃至世界的政治，经济发展的基本走向，为探索 本课奠定了良好的知识背景 存在不足：（1）学生在理解能力，学习态度等方面存在个体差异 （2）本课题内容理论性比较强，政治名词比较多，艰涩而难以理解， 学生的兴趣难以调动。 解决对策：充分利用学生的优势资源，发挥他们的学习主体性，将相对简单和学生们已经学过的知识让学生们自己完成或是在自己的提示下完成， 充分调动他们参与课堂的积极性。对一些理解性较强的问题用史料 作为辅助的理解，逐层次，由浅入深的递进式分析。 六、教学目标： 【内容标准】：了解权利法案的制定和责任内阁制的形成的史实，理解英国资 产阶级君主立宪制的特点。 【知识与能力】：查阅《权利法案》及《王位继承法》等文献，通过文献内容 归纳出英国君主立宪制的基本特征，结合今天英国政治生活中的一些实例去了

(教案)英国代议制的确立和完善

人民版高中历史必修I 专题七近代西方民主政治的确立与发展 第一课英国代议制的确立和完善 一、课标要求： 了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 二、教学目标: 【知识与能力】 了解英国资产阶级革命的简单历程，理解“光荣革命”的影响； 了解英国国会和国王关系的演变，理解国会与国王进行权力的角逐是资本主义因素在英国各经济领域日益发展的必然结果；了解内阁制形成的基本史实。 【过程与方法】 从“光荣革命”发生的背景和经过，分析“光荣革命”的意义；结合相关材料，理解议会与国王斗争的实质；通过网络、书籍广泛搜集资料、进行大量阅读，在此基础上加强对本课历史人物、历史发展脉络的丰富和理解，从而使学习内容生动起来、学生学习主动起来。 【情感态度与价值观】 认识英国资产阶级革命推翻了封建君主专制制度，是一场伟大的革命，有着划时代的进步意义；通过对英国资产阶级革命过程以及资产阶级与国王斗争的曲折过程，认识一种新制度诞生的曲折性；理解“光荣革命”的意义，认识新制度的诞生对欧洲乃至世界产生的巨大影响。 三、重点难点: 【重点】 对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。 【难点】 依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。 四、教学方法：本课以讲授法为主，启发式谈话法为辅。 五、课型：新课讲授 六、教学课时：1课时 七、教学手段：多媒体课件 八、教学过程：

【导入新课】 师：在学习新课之前，同学们先看一段视频。（播放视频）在1649年以前英国是一个封建专制的国家，信奉君权神授，国王的权力至高无上，但在视频中我们却可以看到这样一个场景，英国国王查理一世被处死，那为什么身为国王的查理一世会被处死呢，这是一场政权更替的政变呢，还是英国从此就没有了国王？同学们知道现在的英国还有国王吗？ 生：有。 师：那他是谁呢？ 生：伊丽莎白二世。 师：对，同学们回答的都很好，当今英国国王伊丽莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英国却没有实权，要探讨这种状况出现的原因，就要涉及到我们今天要学习的新课英国代议制的确立和完善，请同学们翻开课本第120页，我们来学习今天的内容。 【讲授新课】 师：今天我们要学习的内容是专题七近代西方民主政治的确立与发展的第一课英国代议制的确立和完善，那什么事代议制呢？请同学们翻到120页阅读知识链接部分代议制的含义。 师：代议制的含义是：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制制度和组织形式。由于各国国情的差异性，代议制在资本主义国家也有不同的形式，如英国的君主立宪制、美国的总统制等。（课件显示代议制的含义）英国的君主立宪制的确立和完善，也就是英国代议制的确立和完善，既然英国君主立宪制的确立完善也就是其代议制的确立完善，那我们就需要认识下君主立宪制。君主立宪制是资本主义国家以世袭的君主(国王、天皇、女王)为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。它的产生是资产阶级与封建地主阶级互相妥协的结果。其形式有议会制君主立宪制和二元制君主立宪制两种，在当代主要是议会制君主立宪制的形式。（课件显示君主立宪制的含义）那同学们知道的君主立宪制国家有哪些呢？生：英国、日本、荷兰、比利时、泰国...... 师：对，同学们说的很对，英国女王，日本天皇，荷兰女王......他们都是以世袭的君主为国家元首的，其权力都受到宪法的限制。当今的英国女王伊丽莎白二世在英国是“统而不治”，只是英国的国家象征，探究这种状况的原因，得从17世纪英国发生的一场人们称之为不流血的革命说起。这场不流血的革命就是光荣革命，起因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展。英国的资本主义的产生发展，资产阶级和新贵族不断壮大，使得他们不满于现状，要求在经济上摆脱束缚，在政治上拥有统治权，他们利用其把持的议会与国王进行夺权，双方矛盾不断激化升级，最终导致了革命的产生。这位是查理一世，他是光荣革命爆发时的英国封建专制君主，在内战他被新贵族的克伦威尔打败并且被判处死刑在1649年1月30日被送上了断头台。继查理一世后，资产阶级和新贵族为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，使克伦威尔建立了1649年～1658年的独裁统治。克伦威尔去世后，其子理查继任护国主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辞职。又为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，资产阶级和新贵族不惜向封建势力妥协，所以出现了1660年～1688年，斯图亚特王朝的复辟，但是查理二世和他的继任国王詹姆士二世采取的统治措施威胁了资产阶级和新贵族的既得利益，于是资产阶级和新贵族所控制的议会决定迎立詹姆

《英国代议制的确立和完善》教案最全版

《英国代议制的确立和完善》教案 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 我校属于二级达标学校。高中生源一般，整体素质不是太理想。 高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在着这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大； ⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。 教学思路： 历史课程标准：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 考试内容与要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。 学习要求：知道《权利法案》制定的历史背景；了解《权利法案》的内容及其作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，了解英国式的代议制度的特点。 学习本课需要对英国君主立宪制有一个全面深刻的认识，不能因为英国保留了国王就将君主立宪制和封建君主制混为一谈，也不能简单地将这种政体理解成是资产阶级和封建势力相妥协的产物，而要透过现象去发现本质，去具体考察这种政治体制代表的是哪一个阶级的利益，该体制下各机关执行的是哪一个阶级的意志，而保留下来的国王又失去了哪些权力，并且还要重点考察这种制度的确立是否促进了英国资本主义经济的发展和社会的全面进步。 难点：本课涉及君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的空间——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。 【教学目标】 一、知识与能力 查阅《权利法案》及《王位继承法》等文献，通过解读文献归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。 了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构